人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
時間的數(shù)學日記篇一
最近我在學習數(shù)學口算中有了一些收獲和體會,我想將這些心得和體會記錄下來,希望能夠幫助到其他學習口算的同學們。在我學習口算的過程中,我逐漸體會到口算的重要性和優(yōu)勢,同時也找到了一些提高口算能力的方法和技巧。
【主體1 口算的重要性】
口算是數(shù)學學習中的基礎,它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力??谒悴粌H可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識,還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力。而且,口算還能夠提高我們的計算速度和準確性,使我們能夠更加高效地解決各種數(shù)學問題。
【主體2 口算的優(yōu)勢】
通過口算,我們可以提高我們的大腦運算速度,從而更快地解決各種數(shù)學問題。而且,口算還可以增強我們的記憶力,幫助我們更好地記憶數(shù)學公式和規(guī)則。此外,口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力,使我們在面對數(shù)學問題時能夠迅速找到解題的思路和方法。
【主體3 口算能力提升的方法】
要提高口算能力,首先要掌握好基本的口算技巧,例如豎式運算、快速乘法口訣等。其次,我們可以多進行口算訓練,每天進行一些口算練習,逐漸提高我們的計算速度和準確性。此外,我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強我們的口算能力。通過這些方法的不斷實踐和積累,相信我們的口算能力會得到顯著的提高。
【結尾】
通過口算的學習和實踐,我深深體會到了口算在數(shù)學學習中的重要性,也發(fā)現(xiàn)了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會繼續(xù)努力學習口算,不斷提高自己的口算能力,在數(shù)學學習中取得更好的成績。同時,我也希望能夠幫助到其他學習口算的同學們,共同進步??谒闶且豁椥枰L期積累和堅持的訓練,相信只要我們勤加練習和不斷努力,口算能力一定會得到顯著提升!
時間的數(shù)學日記篇二
今天上午在做第七周數(shù)學練習卷,嘿嘿,有趣。
動筆之前我要求外公看好時間,老師規(guī)定70分鐘完成,我行不行呀。
計算題我“唰唰唰”做好,概念題有一道我猶豫不決了:數(shù)學課本封面約54(),——括號里要填寫合適的單位名稱。填寫“平方厘米”肯定太小了,我立刻填寫了“平方分米”??墒?,書本封面有這么大嗎?外公想想也不對,沒有這么巨大的數(shù)學課本哦,怎么辦?我說:“等老師星期一批下來再說吧?!蓖夤霉P在5同4之間畫了一個點,變成了“5。4平方分米”,可我還是說:“等老師星期一批下來再說吧。”
開頭我愣住了,后來想想就做出來了,再想想自己的小腦袋還是不夠聰明啊!不過這張卷子是60分鐘之內完成了。
節(jié)約用水這個話題人人都掛在嘴邊,可又有多少人做到了呢?
今天我做了一個實驗:把碗放在一個滴水的水龍頭下,一分鐘內,我數(shù)了一下,水龍頭共滴了28滴水,我想:如果每分鐘節(jié)約28滴水,照這樣計算,一小時能節(jié)約多少滴?一天呢?28×60=1680﹙滴﹚,1680×24=40320﹙滴﹚,如果每個月按30天計算,一年按12個月計算,一噸水大約兩千萬滴,那又是多少噸?,那就是40320×30=1209600﹙滴﹚,1209600×12=14515200(滴),近一噸。哇,一年能節(jié)約這么多水呀!
水,不是取之不盡,用之不竭的,在我們的日常生活中,由于一些單位和個人缺乏水危機意識和節(jié)水意識,水資源浪費的現(xiàn)象隨處可見??粗皣W嘩”流失的水資源,真是讓人十分痛惜。
下面講講節(jié)約用水。節(jié)約用水的方式有很多,如:淘米水洗菜,魚缸水澆花,洗澡水沖馬桶……而且,淘米水洗菜,能很好地起到去除菜上殘余的農藥。
將節(jié)水實施到家庭中,只要改掉平時不良的習慣,就能節(jié)水百分之七十。家庭浪費水的事例有很多,如:用馬桶里的水沖掉零碎物,為了接一杯熱水而浪費許多涼水,設備漏水了不及時修理等。
今天中午,我正在做數(shù)學卷子。一道一道地解著,前面的題目還比較順利的解決啦,但不幸遇到了一道超難的題,我想了半天也摸不出解題思路,這道題是這樣的: 有一個長方體,正面和上面的兩個面積之和為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難??!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際,我的一個家教老師正在一旁靜靜地看著我埋頭苦思也實在解不出題,便教我一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),發(fā)現(xiàn)19可以分解成2和17的和,而11不能。
最后,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 (19=2+17 ),11×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數(shù)驗算了這道題,結果一模一樣。解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學充滿了奧秘,等待著我們去探求。
時間的數(shù)學日記篇三
數(shù)學作為一門理科學科,在學生中間往往有著極高的難度與抗拒性。尤其是對于沒有數(shù)學天賦的學生來說,數(shù)學更是成了他們心中的一道難題。然而,在我接觸了數(shù)學日記這一學習方式之后,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的奧妙和樂趣。以下是我對于數(shù)學日記的心得體會。
首先,數(shù)學日記讓我更加深入地理解了數(shù)學知識。以往,我對于數(shù)學只是死記硬背公式和運算規(guī)則,甚至害怕做數(shù)學題目。然而,通過寫數(shù)學日記,我開始主動思考數(shù)學問題的本質和規(guī)律。每次上完數(shù)學課,我都會坐下來認真回顧自己所學的內容,并且結合生活中的實際問題,將所學的知識應用到實踐中。這樣一來,不僅提高了我對于數(shù)學知識的理解程度,還使我在應用數(shù)學過程中變得得心應手。
其次,數(shù)學日記培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。寫數(shù)學日記并不是簡單地寫下自己做題的過程和結果,更加重要的是解剖問題的思路和解題的方法。通過不斷思考和總結,我漸漸掌握了解決問題的方法和技巧。當遇到新的難題時,我不再迅速求助于他人,而是能夠自主思考和找到解決問題的方案。這樣的體驗讓我更具有自信心和動手實踐的能力,不僅在數(shù)學學科中受益,也對其他學科的學習有了積極的促進作用。
此外,數(shù)學日記為我提供了一個積極主動的學習方式。過去,我對于數(shù)學是一種枯燥無味的學科,沒有動力去主動了解和學習相關知識。而通過寫數(shù)學日記,我開始主動思考問題,動手解決疑惑,并且將自己的學習過程記錄下來,逐漸形成自己的學習方法。這種方式的培養(yǎng)讓我對于學習有了新的認識,不再依賴于老師的灌輸,而是主動去探索和追求知識。我愿意花更多的時間和精力去思考數(shù)學問題,從而更好地理解數(shù)學的奧秘。
最后,數(shù)學日記讓我享受到數(shù)學帶來的樂趣。通過寫數(shù)學日記,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一門枯燥的學科,而是有趣、富有挑戰(zhàn)性的。在解決問題的過程中,雖然有時會遇到困難和挫折,但是當自己找到正確的答案時,內心的喜悅和成就感是無法言表的。數(shù)學問題的解答不僅是一種智力的體現(xiàn),更是對邏輯思維和數(shù)學規(guī)律的理解。這種樂趣讓我對數(shù)學充滿了向往和熱愛。
綜上所述,數(shù)學日記在我的學習中起到了至關重要的作用。它讓我深入地理解數(shù)學,培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力,讓我具有積極主動的學習方式,并且讓我享受到數(shù)學帶來的樂趣。我相信,在未來的學習中,我會繼續(xù)堅持寫數(shù)學日記,并且通過數(shù)學這門學科,不斷提升自己的智力和思維能力。
時間的數(shù)學日記篇四
下午放學時,班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用
數(shù)學日記
的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業(yè),表面上是一次數(shù)學實踐活動,實際可能寓意更深,因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關。
一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去,一會兒抓耳撓腮,一會兒搖搖頭……,終于,有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會溢出來,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,會浮在水面上,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,要是有更簡便的方法該多好啊!經過冥思苦想,我終于自豪的笑了。
時間的數(shù)學日記篇五
六年級數(shù)學日記心得體會,是我在六年級學習數(shù)學的過程中的一次總結和反思。數(shù)學是一門重要的學科,它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學日記,我不僅鞏固了所學的知識,還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
第二段:數(shù)學日記的意義
數(shù)學日記給了我一個機會,能夠將我在課堂上所學到的知識與實際應用進行結合。通過日記的寫作,我不僅能夠更好地理解和消化所學的知識,還能夠把數(shù)學問題與日常生活聯(lián)系起來,提高了我的數(shù)學思維能力。同時,數(shù)學日記還具有紀實性,讓我了解自己在數(shù)學學習中的進步和不足,從而有針對性地調整學習方法和策略。
第三段:數(shù)學日記的收獲
在寫數(shù)學日記的過程中,我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習慣。有時候,為了尋找一個與數(shù)學有關的問題,我會仔細觀察周圍的事物,思考它們與數(shù)學的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),在我們的日常生活中,數(shù)學無處不在,例如購物時計算總價,出行時計算距離和時間等等。通過與日記的結合,我認識到數(shù)學是實用的,數(shù)學知識的應用能夠讓我們的生活更加便捷和準確。
第四段:數(shù)學日記的反思
數(shù)學日記也是一次反思和總結的過程。在寫日記時,我經常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在。通過仔細分析,我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學解題中的一些常見的錯誤方法,例如計算錯誤、理解錯誤、運算符號錯誤等等。通過這種反思,我及時糾正了自己的錯誤,并且思考了正確的解題思路,提高了自己的數(shù)學思維方式和解題能力。
第五段:數(shù)學日記的啟示
通過寫數(shù)學日記,我認識到數(shù)學是一個需要堅持和持續(xù)努力的學科。數(shù)學并不是簡單的記住公式和方法,而是需要深入思考和探索的學科。在日記中,我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),通過與他人的交流和討論,不斷深化自己對數(shù)學的理解。同時,數(shù)學日記也讓我明白了一個道理,那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎之上的,每一次反思和總結都能夠讓我們更好地行進。
總結:六年級的數(shù)學日記給了我很多的收獲和啟示,讓我深刻地認識到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性。通過寫數(shù)學日記,我不僅鞏固了所學的知識,還培養(yǎng)了對數(shù)學的熱愛和興趣。我相信,在未來的學習和生活中,數(shù)學將成為我探索世界和解決問題的有力武器。
時間的數(shù)學日記篇六
今天,我們全家一起到新城區(qū)玩。在路上,閑得沒事,媽媽給我和姥爺出數(shù)學加法題,讓我們進行比賽。我的姥爺已經八十歲,別看他年紀大,可運算能力超強。
媽媽先從十以內的加法出起,我和姥爺簡直是旗鼓相當,水平不相上下;隨后,媽媽開始出兩位數(shù)加法,沒有進位的我和姥爺還差不多,可一到有進位的,我運算了很多簡便算法,優(yōu)勢就逐漸體現(xiàn)出來了,姥爺有些招架不住,連聲說:“我認輸,我認輸!”。
沒有對手了,感覺真沒意思。這時,媽媽說:“我給你們出點好玩的?”,“什么好玩的?”我一下子來了興趣。
媽媽說:“別著急,這次我給你們出的都是個位與十位相同的兩位數(shù)相加,看你們誰算得快?”我心想:這還不容易。
比賽開始了,這一輪姥爺險勝。我是屬于那種只能贏不能輸那一類的,大聲說:“休戰(zhàn),我不玩了!”,全家人都笑我賴皮。我才不管那么多呢,隨便他們怎么說。坐著實在沒事,就開始琢磨剛才那幾個數(shù),一下子發(fā)現(xiàn)了一個秘密,我發(fā)現(xiàn)從55—99這幾個數(shù)相加,會出現(xiàn)一個規(guī)律,因為它們的得數(shù)分別是110、132、154、176、198,后兩位數(shù)不僅是挨著的,而且是連續(xù)往上升的。
我一下子來了精神,心想,要是三位數(shù)相加,會出現(xiàn)什么呢?因為急于知道結果,我把媽媽手機拿出來用計算器,這一算,我就更加興奮,你知道嗎?從555—999這幾個數(shù)相加,它們的結果是什么嗎?告訴你,它們分別是1110、1332、1554、1776、1998,天哪,它們與兩數(shù)相比,只是中間加了一位數(shù),數(shù)字與兩位數(shù)中間的那位數(shù)相同。
我更加興奮了,我對媽媽說:“媽媽,我敢保證,四位數(shù)相加肯定是中間再加一個相同的數(shù)。”“快試試看!”媽媽也很有興趣。果然,真是如我所料,得數(shù)分別是11110、13332、15554、17776、19998。我高興地大叫起來,太神奇了!后來我與媽媽又嘗試了五位數(shù)、六位數(shù),結果依然按照規(guī)律。
同學們,小小數(shù)看似很平常,可也包含著小小神奇,只要我們平時注意觀察,還會有更神奇的事在等著我們呢!!
時間的數(shù)學日記篇七
在六年級即將結束的時刻,回顧這一年來學習數(shù)學的日記,我感慨良多。回想起一開始的一堆數(shù)字和公式,簡直令人頭疼。不過,通過不斷的努力和老師的細心指導,我終于順利地掌握了一些重要的數(shù)學概念和方法,這是我非常自豪和滿意的成果。
第二段:數(shù)學知識的進步
通過日記的記錄,我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面的知識和技能得到了顯著的提高。例如,我在圖形的認知和畫法上有了很大的進步。由最初對各種圖形都感到困惑和糊涂,到現(xiàn)在能夠輕松識別和繪制各種圖形,我對這項成就感到非常欣慰。此外,我還學會了合理估算數(shù)值,能夠快速算出近似結果,這在日常生活中非常有用。
第三段:解決問題的能力
通過數(shù)學日記,我也意識到自己解決問題的能力不斷增強。在過去的一年里,我遇到了很多看似棘手的數(shù)學問題,但通過逐步分析和解決,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并不可怕,只要用心思考,就一定能找到答案。同時,日記還幫助我明確思路,整理思緒,能夠更好地將問題分解和解決,這使我在其他學科的學習中也有了更好的表現(xiàn)。
第四段:學習的方法和策略
我還發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學日記,我找到了一些有效的學習方法和策略。比如,面對復雜的問題,我會先做好記錄并用圖表解釋,這有助于我更清晰地理解問題的關鍵點。而在解題過程中,我還嘗試使用各種方法和技巧,比如繪制圖形、設方程等,以求得最佳解決方案。這些方法和策略在我解決其他學科問題時也非常有用。
第五段:對數(shù)學的心得體會
通過數(shù)學日記,我深刻體會到數(shù)學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式。它要求我們提出問題、分析問題、解決問題,在這個過程中,我們會鍛煉自己的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和團隊合作能力。同時,數(shù)學還教會我們面對困難要堅持不懈,從錯誤中吸取經驗教訓,不斷改進自己。這些都是我在學習數(shù)學中得到的寶貴財富。
總結:通過六年級數(shù)學日記的記錄,我深刻認識到數(shù)學學習的重要性和價值。它培養(yǎng)了我解決問題的能力,提高了我的思維能力,同時也幫助我找到了有效的學習方法和策略。數(shù)學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式,我相信這種思維方式將伴隨我一生。在未來的學習和工作中,我一定會繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學水平,為實現(xiàn)更大的目標打下堅實的基礎。
時間的數(shù)學日記篇八
第一段:引言
三年級是學習數(shù)學的關鍵時期,對于孩子們來說,數(shù)學日記是一種記錄和回顧學習的方式,也是培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣和探索精神的好方法。在我進行數(shù)學日記的過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學習的方法,獲益良多。
第二段:發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美
通過數(shù)學日記,我開始體會到數(shù)學的美妙之處。例如,在測量長度的時候,我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點的長度不盡相同,而這種差異正是數(shù)學中的“大小關系”。在進行加法運算的時候,我意識到數(shù)字相加的結果可以得到一個新的數(shù)字,這種轉變過程也是數(shù)學的魅力所在。數(shù)學日記讓我明白:數(shù)學不僅僅是各種公式和運算,它更是一門科學,是一種抽象思維和推理能力的訓練。
第三段:培養(yǎng)自主學習能力
數(shù)學日記不僅僅是記錄學習過程的工具,更是培養(yǎng)孩子自主學習能力的有效途徑。在書寫日記的過程中,我會主動思考和思考問題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進一步提高自己的水平。同時,我還會通過日記回顧以前的學習經歷,總結出有效的學習方法和技巧,這樣我在未來的學習中就能更加游刃有余。
第四段:加深對數(shù)學知識的理解
數(shù)學日記是一個整理知識的過程,通過回顧和總結,我能更加深入地理解數(shù)學知識。例如,在學習幾何圖形的過程中,我會畫出每種圖形的特點和名稱,并且寫下我自己的理解。通過書寫,我更容易記住這些圖形,并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學日記讓我看到數(shù)學知識的全貌和內在的邏輯,提高了自己的學習效果。
第五段:數(shù)學日記給我?guī)淼膯⑹?BR> 通過三年級的數(shù)學日記,我受益匪淺。首先,我深刻認識到數(shù)學日記是學習數(shù)學的一種好方法,它能夠培養(yǎng)我對數(shù)學的興趣和好奇心。其次,我明白通過書寫和回顧,我可以更好地理解和掌握數(shù)學知識,提高自己的學習成績。最后,數(shù)學日記還培養(yǎng)了我自主學習的意識和能力,讓我在學習中更加主動,積極思考和解決問題。
總之,數(shù)學日記是幫助我提高數(shù)學理解和興趣的一種好方式。通過書寫和總結,我能更好地理解數(shù)學知識,并且提高自己的學習能力。數(shù)學日記開啟了我對數(shù)學無限的探索之旅,希望在未來的學習中能夠繼續(xù)堅持下去,并取得更大的進步。
時間的數(shù)學日記篇九
下午放學時,班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用數(shù)學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業(yè),表面上是一次數(shù)學實踐活動,實際可能寓意更深,因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關。
一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去,一會兒抓耳撓腮,一會兒搖搖頭……,終于,有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會溢出來,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,會浮在水面上,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,要是有更簡便的方法該多好啊!經過冥思苦想,我終于自豪的笑了。
今天中午,我去餐館買了一份盒飯,并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗。
一回到家,想到可以做實驗了,心情真有點激動,但又夾雜著幾絲恐慌,我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確,我專門測量了筷子的長度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和兩端的寬度(分別為1.6厘米、0.8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形體,我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積,由計算結果可知,一次性筷子體積大約為8。4立方厘米。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話,那么就說明我的實驗是成功的,否則,我就得另想辦法。剛準備動手實驗,一看實驗用具還不夠,所以只好等到明天了。
盼望的時刻總算到了,一放學,一路小跑地回到家里,放下書包后,我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后,小心翼翼地將燒杯放在盆子里,確保燒杯中的水不漏撒。接著,我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,把筷子分成了兩部分,這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線,我準備分兩次來測量筷子的體積。
實驗開始了,我緊張極了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不時發(fā)抖了,但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里,盡量不讓筷子晃動,否則溢出來的水就太多了,測定結果就會不準確。當?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻?,看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后,又將筷子的另一部分插入其中。最后,我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中,這樣就得到了筷子的`體積。
自從第一次實驗失敗后,我就捉摸改進的方法,可是就是想不到一種簡單可行的辦法。這天中午,爸爸,媽媽有事沒有做飯,于是我們決定到外面吃飯。
到餐館點了菜后,媽媽為了不讓我等煩,特地點了一杯果汁。果汁一上來,我就大口吸了幾下,媽媽害怕我將果汁喝完,沒有胃口吃飯,便叫我少喝果汁。菜還沒有上,我覺得自己無所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來,對準水面吹了幾口氣,水面就起了幾個泡泡,瞬間,我想到剛才我拿杯子里的吸管時,水面下降了一點,我突然有了辦法,快樂極了,食欲大增,今天吃了好幾碗米飯,還嫌不夠。
今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內取出,再記下量筒內的水位刻度(34。5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3。5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲??!
接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學,不!是全國人民,也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
時間的數(shù)學日記篇十
在三年級的數(shù)學課程中,我收獲了很多關于數(shù)字和幾何形狀的知識。這一學期,我學習了加減法和圖形的性質。通過參與課堂活動和解決問題,我深刻體會到數(shù)學的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學日記心得體會。
首先,我學會了如何進行加法和減法運算。在課堂上,老師教了我們很多有趣的加減法運算示例,比如跳躍法和進退法。我很喜歡用跳躍法進行加法運算,它讓我更好地理解了加法的本質。通過課堂上的練習和課后作業(yè),我逐漸提高了自己的計算能力。我發(fā)現(xiàn),加法和減法運算不僅可以在課堂上用來解決問題,還可以在日常生活中幫助我解決實際的計數(shù)和計算問題。我在購物、做作業(yè)和解決游戲問題時都能靈活運用這些技巧。
其次,我學習了圖形的性質。在課堂上,我們學習了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學會了識別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形,通過實際操作,我更好地理解了它們的性質。我還學會了測量圖形的邊長、周長和面積,這讓我覺得數(shù)學與生活緊密相連。在課后,我還會觀察周圍的環(huán)境,找到更多的圖形并測量它們的屬性。通過這些實踐,我對圖形的認識更加深入。
除了了解加減法和圖形的屬性,數(shù)學還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上,老師常常給我們一些有趣的問題,需要我們運用所學知識去解決。例如,通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測下一個數(shù)字是什么,或者通過找正方形的特點來解決一個問題。通過這些問題,我的思維變得越來越敏捷,我也更加熟練地運用所學的數(shù)學知識。同時,我也學會了認真聽講、思考和團隊合作,這些能力在解決數(shù)學問題時非常重要。
數(shù)學日記的寫作也讓我更好地總結和復習所學的知識。每周,我會把當周學習到的重點知識、解決的問題和我的感想記錄下來。通過寫作,我不僅可以回顧所學的知識,還可以表達自己的觀點和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學的知識。同時,數(shù)學日記也是老師了解我們學習情況的重要途徑。每次寫作時,我也會思考自己的不足和需要提升的地方,這讓我有目標地去學習和進步。
通過這一學期的學習和實踐,我對數(shù)學有了更深的認識和理解。不僅學會了加減法運算和圖形的性質,還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過寫數(shù)學日記,我更好地總結和復習所學的知識。數(shù)學的重要性和樂趣在我的心中種下了種子,我期待著以后更深入的數(shù)學學習和探索。數(shù)學不僅是一門學科,更是一種思維方式和解決問題的能力,我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。
時間的數(shù)學日記篇十一
數(shù)學后就讓同學記數(shù)學日記,一開始同學們也不知道該寫些什么,于是就告訴他們:比如,你學了新的數(shù)學知識后,有什么想法;想想身邊的哪些生活情景和新學的數(shù)學知識是有關聯(lián)的。目的是想讓他們體會到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產生親切感,認識到學習數(shù)學知識,是為了更好地去服務于生活,應用于生活,學以致用,從而感受到學習數(shù)學的趣味和應用價值。
因為三年級的學生由于知識結構等原因對事物的綜合分析能力還比較弱,所學數(shù)學知識也有限,所以一開始學生的數(shù)學日記中的數(shù)學的成分不多,有些都很牽強,還都比較幼稚。但他們開始模仿著寫了,他們確實已經在用自己的眼睛在觀察生活,觀察周圍發(fā)生的一切,并及時記錄下來。看了他們的日記,盡管都很稚嫩,但我十分欣慰。下面幾篇是學期剛開始時學了《千米的認識》后寫的幾篇數(shù)學日記:
《親自體驗一千米》
前幾天,我們學了長度單位,從那時起,我才真正知道一千米有多長。我們學校的跑道一圈有兩百米,五圈就是一千米。上次數(shù)學老師叫我們跑五圈,體驗一下一千米到底有多長。那真是跑得快把我們累死了,我跑了兩圈就跑不動了,接著我走了兩圈,最后剩下的一圈是跑的。我家樓下的花園一圈大約有五十米,走二十圈就是一千米。如果我圍著它走二十圈,肯定要累死了,如果走十圈,就是五百米;如果走一圈的話才五十米。從我家到易初蓮花大約五百米左右。那么走兩次的話就是一千米了。一千米是很長的,不相信的話,你就自己跑跑看吧!
《1千米有多長?》
說到1千米,大家一定都很熟悉,我以前非常小看1千米,是通過一件事情我才明白1千米有多長。
一天,我問媽媽:“1千米有多長?我們學校的跑道是200米”。媽媽說:“沿著跑道跑5圈是1千米,如果是走的話就要走10分鐘,如果是跑就要跑5分鐘,如果是騎自行車就只要騎3分鐘就可以到達終點?!蔽医K于知道1千米有多長了。
時間的數(shù)學日記篇十二
在三年級的數(shù)學課上,老師要求我們每個人拿一個本子,作為數(shù)學日記的記錄工具。起初,我覺得這個主意很有趣,但也不免有些困惑:數(shù)學課上寫日記是什么意思呢?然而,隨著時間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學日記的妙處。
第二段:記錄發(fā)現(xiàn)
每天下課后,我開始專心致志地寫數(shù)學日記。首先,我會記錄當天老師上課的主題和重點內容。然后,我會用自己的話總結和理解老師所講的知識點。有時候,我會用圖畫和圖表的方式來解釋問題,讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式,我發(fā)現(xiàn)自己更加主動地思考和學習,而不再僅僅是被動地聽課。
第三段:思考提問
在寫數(shù)學日記的過程中,我常常會思考一些問題并親自解答。比如,如果今天學了加法運算,我會想到一些實際的例子,并計算它們的結果。我會思考為什么加法可以這樣做,這對我來說有什么好處。有時候,我還會問老師一些問題,尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問,我不僅對數(shù)學知識有了更深刻的理解,也提高了我的問題解決能力。
第四段:反思與改進
寫數(shù)學日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時候,我會在日記中記下不理解的問題或錯誤的答案。但是,這并沒有打擊到我,相反,我會利用數(shù)學日記這個工具來幫助我找出錯誤的原因,并糾正它們。通過這種方式,我能夠更好地鞏固之前的知識,并在今后的學習中避免犯同樣的錯誤。
第五段:收獲與感悟
數(shù)學日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學知識,也教會了我很多重要的學習方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題,我意識到數(shù)學并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號,而是與我們日常生活息息相關的。我開始將數(shù)學應用到實際問題中,如計算購物的總價、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學,也讓我意識到學習數(shù)學可以帶來很多樂趣和成就感。
總結:
通過寫數(shù)學日記,我不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣,也提高了自己解決問題的能力。我學會了思考與提問,并在錯誤中成長。數(shù)學日記讓我對數(shù)學的理解更加深入,也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣與應用。我相信,數(shù)學日記將繼續(xù)陪伴我,在今后的學習中發(fā)揮更大的作用。
時間的數(shù)學日記篇十三
我一直以來都是一個比較好學的孩子,但是當我遇到數(shù)學這門科目時,我變得有些力不從心。之前我一直覺得數(shù)學只是一些公式的堆砌,毫無意義,但是在經過老師的耐心教導和我自己的努力下,我漸漸地喜歡上了這門學科,也體會到了數(shù)學對于我們生活的重要性。
第二段:數(shù)學學習的苦悶
一開始,我對數(shù)學非常苦悶。據(jù)說這門學科需要的不僅僅是記憶,還需要悟性和思考力??晌颐看卧谡n堂上聽老師講解后,往往感覺模糊不清,不知道如何下筆,結束后才想起自己所犯的錯誤,有時候需要花費很長時間些時重新做一遍,對我來說是非常浪費時間和精力的。
第三段:對數(shù)學的感悟
慢慢地,我開始意識到數(shù)學的重要性。它不僅在我們日常生活的大小事中有運用,而且在今天的社會中,很多重要的研究成果都是建立在數(shù)學之上的。在學習數(shù)學的過程中,我開始了解到它的奧秘,并體會到了困難所帶來的挑戰(zhàn),慢慢地喜歡上了解題,并且對于錯誤的思考和解答進行反思。通過反復的練習和鞏固,我才發(fā)現(xiàn)自己在解題方面變得越來越嫻熟。
第四段:數(shù)學讓我變得更好
學習數(shù)學以后,我也發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了一些改變,比如說,更加注重細節(jié)和思考的完整性,思考問題的分析能力也更加敏銳。在原本的學科中,我可能會選擇照本宣科,但是現(xiàn)在我開始慢慢地喜歡自己思考,習慣于用不同的方法來解答問題,也更加主動地向老師和同學請教。
第五段:結論
總的來說,數(shù)學雖然是一門看似晦澀難懂的學科,但是對于我們這些學習的年輕人來說是非常重要的。學習數(shù)學不僅能讓我們更加深入的理解這個世界,而且還能夠有助于我們在今后的人生道路上更好的前進。盡管學習數(shù)學有時候還是比較困難,但是只要肯下功夫,相信還是會受到很多收獲和驚喜的。
時間的數(shù)學日記篇一
最近我在學習數(shù)學口算中有了一些收獲和體會,我想將這些心得和體會記錄下來,希望能夠幫助到其他學習口算的同學們。在我學習口算的過程中,我逐漸體會到口算的重要性和優(yōu)勢,同時也找到了一些提高口算能力的方法和技巧。
【主體1 口算的重要性】
口算是數(shù)學學習中的基礎,它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力??谒悴粌H可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識,還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力。而且,口算還能夠提高我們的計算速度和準確性,使我們能夠更加高效地解決各種數(shù)學問題。
【主體2 口算的優(yōu)勢】
通過口算,我們可以提高我們的大腦運算速度,從而更快地解決各種數(shù)學問題。而且,口算還可以增強我們的記憶力,幫助我們更好地記憶數(shù)學公式和規(guī)則。此外,口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力,使我們在面對數(shù)學問題時能夠迅速找到解題的思路和方法。
【主體3 口算能力提升的方法】
要提高口算能力,首先要掌握好基本的口算技巧,例如豎式運算、快速乘法口訣等。其次,我們可以多進行口算訓練,每天進行一些口算練習,逐漸提高我們的計算速度和準確性。此外,我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強我們的口算能力。通過這些方法的不斷實踐和積累,相信我們的口算能力會得到顯著的提高。
【結尾】
通過口算的學習和實踐,我深深體會到了口算在數(shù)學學習中的重要性,也發(fā)現(xiàn)了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會繼續(xù)努力學習口算,不斷提高自己的口算能力,在數(shù)學學習中取得更好的成績。同時,我也希望能夠幫助到其他學習口算的同學們,共同進步??谒闶且豁椥枰L期積累和堅持的訓練,相信只要我們勤加練習和不斷努力,口算能力一定會得到顯著提升!
時間的數(shù)學日記篇二
今天上午在做第七周數(shù)學練習卷,嘿嘿,有趣。
動筆之前我要求外公看好時間,老師規(guī)定70分鐘完成,我行不行呀。
計算題我“唰唰唰”做好,概念題有一道我猶豫不決了:數(shù)學課本封面約54(),——括號里要填寫合適的單位名稱。填寫“平方厘米”肯定太小了,我立刻填寫了“平方分米”??墒?,書本封面有這么大嗎?外公想想也不對,沒有這么巨大的數(shù)學課本哦,怎么辦?我說:“等老師星期一批下來再說吧?!蓖夤霉P在5同4之間畫了一個點,變成了“5。4平方分米”,可我還是說:“等老師星期一批下來再說吧。”
開頭我愣住了,后來想想就做出來了,再想想自己的小腦袋還是不夠聰明啊!不過這張卷子是60分鐘之內完成了。
節(jié)約用水這個話題人人都掛在嘴邊,可又有多少人做到了呢?
今天我做了一個實驗:把碗放在一個滴水的水龍頭下,一分鐘內,我數(shù)了一下,水龍頭共滴了28滴水,我想:如果每分鐘節(jié)約28滴水,照這樣計算,一小時能節(jié)約多少滴?一天呢?28×60=1680﹙滴﹚,1680×24=40320﹙滴﹚,如果每個月按30天計算,一年按12個月計算,一噸水大約兩千萬滴,那又是多少噸?,那就是40320×30=1209600﹙滴﹚,1209600×12=14515200(滴),近一噸。哇,一年能節(jié)約這么多水呀!
水,不是取之不盡,用之不竭的,在我們的日常生活中,由于一些單位和個人缺乏水危機意識和節(jié)水意識,水資源浪費的現(xiàn)象隨處可見??粗皣W嘩”流失的水資源,真是讓人十分痛惜。
下面講講節(jié)約用水。節(jié)約用水的方式有很多,如:淘米水洗菜,魚缸水澆花,洗澡水沖馬桶……而且,淘米水洗菜,能很好地起到去除菜上殘余的農藥。
將節(jié)水實施到家庭中,只要改掉平時不良的習慣,就能節(jié)水百分之七十。家庭浪費水的事例有很多,如:用馬桶里的水沖掉零碎物,為了接一杯熱水而浪費許多涼水,設備漏水了不及時修理等。
今天中午,我正在做數(shù)學卷子。一道一道地解著,前面的題目還比較順利的解決啦,但不幸遇到了一道超難的題,我想了半天也摸不出解題思路,這道題是這樣的: 有一個長方體,正面和上面的兩個面積之和為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難??!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際,我的一個家教老師正在一旁靜靜地看著我埋頭苦思也實在解不出題,便教我一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),發(fā)現(xiàn)19可以分解成2和17的和,而11不能。
最后,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 (19=2+17 ),11×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數(shù)驗算了這道題,結果一模一樣。解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學充滿了奧秘,等待著我們去探求。
時間的數(shù)學日記篇三
數(shù)學作為一門理科學科,在學生中間往往有著極高的難度與抗拒性。尤其是對于沒有數(shù)學天賦的學生來說,數(shù)學更是成了他們心中的一道難題。然而,在我接觸了數(shù)學日記這一學習方式之后,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的奧妙和樂趣。以下是我對于數(shù)學日記的心得體會。
首先,數(shù)學日記讓我更加深入地理解了數(shù)學知識。以往,我對于數(shù)學只是死記硬背公式和運算規(guī)則,甚至害怕做數(shù)學題目。然而,通過寫數(shù)學日記,我開始主動思考數(shù)學問題的本質和規(guī)律。每次上完數(shù)學課,我都會坐下來認真回顧自己所學的內容,并且結合生活中的實際問題,將所學的知識應用到實踐中。這樣一來,不僅提高了我對于數(shù)學知識的理解程度,還使我在應用數(shù)學過程中變得得心應手。
其次,數(shù)學日記培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。寫數(shù)學日記并不是簡單地寫下自己做題的過程和結果,更加重要的是解剖問題的思路和解題的方法。通過不斷思考和總結,我漸漸掌握了解決問題的方法和技巧。當遇到新的難題時,我不再迅速求助于他人,而是能夠自主思考和找到解決問題的方案。這樣的體驗讓我更具有自信心和動手實踐的能力,不僅在數(shù)學學科中受益,也對其他學科的學習有了積極的促進作用。
此外,數(shù)學日記為我提供了一個積極主動的學習方式。過去,我對于數(shù)學是一種枯燥無味的學科,沒有動力去主動了解和學習相關知識。而通過寫數(shù)學日記,我開始主動思考問題,動手解決疑惑,并且將自己的學習過程記錄下來,逐漸形成自己的學習方法。這種方式的培養(yǎng)讓我對于學習有了新的認識,不再依賴于老師的灌輸,而是主動去探索和追求知識。我愿意花更多的時間和精力去思考數(shù)學問題,從而更好地理解數(shù)學的奧秘。
最后,數(shù)學日記讓我享受到數(shù)學帶來的樂趣。通過寫數(shù)學日記,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一門枯燥的學科,而是有趣、富有挑戰(zhàn)性的。在解決問題的過程中,雖然有時會遇到困難和挫折,但是當自己找到正確的答案時,內心的喜悅和成就感是無法言表的。數(shù)學問題的解答不僅是一種智力的體現(xiàn),更是對邏輯思維和數(shù)學規(guī)律的理解。這種樂趣讓我對數(shù)學充滿了向往和熱愛。
綜上所述,數(shù)學日記在我的學習中起到了至關重要的作用。它讓我深入地理解數(shù)學,培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力,讓我具有積極主動的學習方式,并且讓我享受到數(shù)學帶來的樂趣。我相信,在未來的學習中,我會繼續(xù)堅持寫數(shù)學日記,并且通過數(shù)學這門學科,不斷提升自己的智力和思維能力。
時間的數(shù)學日記篇四
下午放學時,班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用
數(shù)學日記
的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業(yè),表面上是一次數(shù)學實踐活動,實際可能寓意更深,因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關。
一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去,一會兒抓耳撓腮,一會兒搖搖頭……,終于,有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會溢出來,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,會浮在水面上,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,要是有更簡便的方法該多好啊!經過冥思苦想,我終于自豪的笑了。
時間的數(shù)學日記篇五
六年級數(shù)學日記心得體會,是我在六年級學習數(shù)學的過程中的一次總結和反思。數(shù)學是一門重要的學科,它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學日記,我不僅鞏固了所學的知識,還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
第二段:數(shù)學日記的意義
數(shù)學日記給了我一個機會,能夠將我在課堂上所學到的知識與實際應用進行結合。通過日記的寫作,我不僅能夠更好地理解和消化所學的知識,還能夠把數(shù)學問題與日常生活聯(lián)系起來,提高了我的數(shù)學思維能力。同時,數(shù)學日記還具有紀實性,讓我了解自己在數(shù)學學習中的進步和不足,從而有針對性地調整學習方法和策略。
第三段:數(shù)學日記的收獲
在寫數(shù)學日記的過程中,我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習慣。有時候,為了尋找一個與數(shù)學有關的問題,我會仔細觀察周圍的事物,思考它們與數(shù)學的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),在我們的日常生活中,數(shù)學無處不在,例如購物時計算總價,出行時計算距離和時間等等。通過與日記的結合,我認識到數(shù)學是實用的,數(shù)學知識的應用能夠讓我們的生活更加便捷和準確。
第四段:數(shù)學日記的反思
數(shù)學日記也是一次反思和總結的過程。在寫日記時,我經常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在。通過仔細分析,我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學解題中的一些常見的錯誤方法,例如計算錯誤、理解錯誤、運算符號錯誤等等。通過這種反思,我及時糾正了自己的錯誤,并且思考了正確的解題思路,提高了自己的數(shù)學思維方式和解題能力。
第五段:數(shù)學日記的啟示
通過寫數(shù)學日記,我認識到數(shù)學是一個需要堅持和持續(xù)努力的學科。數(shù)學并不是簡單的記住公式和方法,而是需要深入思考和探索的學科。在日記中,我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),通過與他人的交流和討論,不斷深化自己對數(shù)學的理解。同時,數(shù)學日記也讓我明白了一個道理,那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎之上的,每一次反思和總結都能夠讓我們更好地行進。
總結:六年級的數(shù)學日記給了我很多的收獲和啟示,讓我深刻地認識到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性。通過寫數(shù)學日記,我不僅鞏固了所學的知識,還培養(yǎng)了對數(shù)學的熱愛和興趣。我相信,在未來的學習和生活中,數(shù)學將成為我探索世界和解決問題的有力武器。
時間的數(shù)學日記篇六
今天,我們全家一起到新城區(qū)玩。在路上,閑得沒事,媽媽給我和姥爺出數(shù)學加法題,讓我們進行比賽。我的姥爺已經八十歲,別看他年紀大,可運算能力超強。
媽媽先從十以內的加法出起,我和姥爺簡直是旗鼓相當,水平不相上下;隨后,媽媽開始出兩位數(shù)加法,沒有進位的我和姥爺還差不多,可一到有進位的,我運算了很多簡便算法,優(yōu)勢就逐漸體現(xiàn)出來了,姥爺有些招架不住,連聲說:“我認輸,我認輸!”。
沒有對手了,感覺真沒意思。這時,媽媽說:“我給你們出點好玩的?”,“什么好玩的?”我一下子來了興趣。
媽媽說:“別著急,這次我給你們出的都是個位與十位相同的兩位數(shù)相加,看你們誰算得快?”我心想:這還不容易。
比賽開始了,這一輪姥爺險勝。我是屬于那種只能贏不能輸那一類的,大聲說:“休戰(zhàn),我不玩了!”,全家人都笑我賴皮。我才不管那么多呢,隨便他們怎么說。坐著實在沒事,就開始琢磨剛才那幾個數(shù),一下子發(fā)現(xiàn)了一個秘密,我發(fā)現(xiàn)從55—99這幾個數(shù)相加,會出現(xiàn)一個規(guī)律,因為它們的得數(shù)分別是110、132、154、176、198,后兩位數(shù)不僅是挨著的,而且是連續(xù)往上升的。
我一下子來了精神,心想,要是三位數(shù)相加,會出現(xiàn)什么呢?因為急于知道結果,我把媽媽手機拿出來用計算器,這一算,我就更加興奮,你知道嗎?從555—999這幾個數(shù)相加,它們的結果是什么嗎?告訴你,它們分別是1110、1332、1554、1776、1998,天哪,它們與兩數(shù)相比,只是中間加了一位數(shù),數(shù)字與兩位數(shù)中間的那位數(shù)相同。
我更加興奮了,我對媽媽說:“媽媽,我敢保證,四位數(shù)相加肯定是中間再加一個相同的數(shù)。”“快試試看!”媽媽也很有興趣。果然,真是如我所料,得數(shù)分別是11110、13332、15554、17776、19998。我高興地大叫起來,太神奇了!后來我與媽媽又嘗試了五位數(shù)、六位數(shù),結果依然按照規(guī)律。
同學們,小小數(shù)看似很平常,可也包含著小小神奇,只要我們平時注意觀察,還會有更神奇的事在等著我們呢!!
時間的數(shù)學日記篇七
在六年級即將結束的時刻,回顧這一年來學習數(shù)學的日記,我感慨良多。回想起一開始的一堆數(shù)字和公式,簡直令人頭疼。不過,通過不斷的努力和老師的細心指導,我終于順利地掌握了一些重要的數(shù)學概念和方法,這是我非常自豪和滿意的成果。
第二段:數(shù)學知識的進步
通過日記的記錄,我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面的知識和技能得到了顯著的提高。例如,我在圖形的認知和畫法上有了很大的進步。由最初對各種圖形都感到困惑和糊涂,到現(xiàn)在能夠輕松識別和繪制各種圖形,我對這項成就感到非常欣慰。此外,我還學會了合理估算數(shù)值,能夠快速算出近似結果,這在日常生活中非常有用。
第三段:解決問題的能力
通過數(shù)學日記,我也意識到自己解決問題的能力不斷增強。在過去的一年里,我遇到了很多看似棘手的數(shù)學問題,但通過逐步分析和解決,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并不可怕,只要用心思考,就一定能找到答案。同時,日記還幫助我明確思路,整理思緒,能夠更好地將問題分解和解決,這使我在其他學科的學習中也有了更好的表現(xiàn)。
第四段:學習的方法和策略
我還發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學日記,我找到了一些有效的學習方法和策略。比如,面對復雜的問題,我會先做好記錄并用圖表解釋,這有助于我更清晰地理解問題的關鍵點。而在解題過程中,我還嘗試使用各種方法和技巧,比如繪制圖形、設方程等,以求得最佳解決方案。這些方法和策略在我解決其他學科問題時也非常有用。
第五段:對數(shù)學的心得體會
通過數(shù)學日記,我深刻體會到數(shù)學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式。它要求我們提出問題、分析問題、解決問題,在這個過程中,我們會鍛煉自己的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和團隊合作能力。同時,數(shù)學還教會我們面對困難要堅持不懈,從錯誤中吸取經驗教訓,不斷改進自己。這些都是我在學習數(shù)學中得到的寶貴財富。
總結:通過六年級數(shù)學日記的記錄,我深刻認識到數(shù)學學習的重要性和價值。它培養(yǎng)了我解決問題的能力,提高了我的思維能力,同時也幫助我找到了有效的學習方法和策略。數(shù)學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式,我相信這種思維方式將伴隨我一生。在未來的學習和工作中,我一定會繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學水平,為實現(xiàn)更大的目標打下堅實的基礎。
時間的數(shù)學日記篇八
第一段:引言
三年級是學習數(shù)學的關鍵時期,對于孩子們來說,數(shù)學日記是一種記錄和回顧學習的方式,也是培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣和探索精神的好方法。在我進行數(shù)學日記的過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學習的方法,獲益良多。
第二段:發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美
通過數(shù)學日記,我開始體會到數(shù)學的美妙之處。例如,在測量長度的時候,我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點的長度不盡相同,而這種差異正是數(shù)學中的“大小關系”。在進行加法運算的時候,我意識到數(shù)字相加的結果可以得到一個新的數(shù)字,這種轉變過程也是數(shù)學的魅力所在。數(shù)學日記讓我明白:數(shù)學不僅僅是各種公式和運算,它更是一門科學,是一種抽象思維和推理能力的訓練。
第三段:培養(yǎng)自主學習能力
數(shù)學日記不僅僅是記錄學習過程的工具,更是培養(yǎng)孩子自主學習能力的有效途徑。在書寫日記的過程中,我會主動思考和思考問題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進一步提高自己的水平。同時,我還會通過日記回顧以前的學習經歷,總結出有效的學習方法和技巧,這樣我在未來的學習中就能更加游刃有余。
第四段:加深對數(shù)學知識的理解
數(shù)學日記是一個整理知識的過程,通過回顧和總結,我能更加深入地理解數(shù)學知識。例如,在學習幾何圖形的過程中,我會畫出每種圖形的特點和名稱,并且寫下我自己的理解。通過書寫,我更容易記住這些圖形,并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學日記讓我看到數(shù)學知識的全貌和內在的邏輯,提高了自己的學習效果。
第五段:數(shù)學日記給我?guī)淼膯⑹?BR> 通過三年級的數(shù)學日記,我受益匪淺。首先,我深刻認識到數(shù)學日記是學習數(shù)學的一種好方法,它能夠培養(yǎng)我對數(shù)學的興趣和好奇心。其次,我明白通過書寫和回顧,我可以更好地理解和掌握數(shù)學知識,提高自己的學習成績。最后,數(shù)學日記還培養(yǎng)了我自主學習的意識和能力,讓我在學習中更加主動,積極思考和解決問題。
總之,數(shù)學日記是幫助我提高數(shù)學理解和興趣的一種好方式。通過書寫和總結,我能更好地理解數(shù)學知識,并且提高自己的學習能力。數(shù)學日記開啟了我對數(shù)學無限的探索之旅,希望在未來的學習中能夠繼續(xù)堅持下去,并取得更大的進步。
時間的數(shù)學日記篇九
下午放學時,班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用數(shù)學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業(yè),表面上是一次數(shù)學實踐活動,實際可能寓意更深,因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關。
一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形,怎樣才能測算出它的體積呢?我思來想去,一會兒抓耳撓腮,一會兒搖搖頭……,終于,有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會溢出來,溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,會浮在水面上,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,要是有更簡便的方法該多好啊!經過冥思苦想,我終于自豪的笑了。
今天中午,我去餐館買了一份盒飯,并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗。
一回到家,想到可以做實驗了,心情真有點激動,但又夾雜著幾絲恐慌,我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確,我專門測量了筷子的長度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和兩端的寬度(分別為1.6厘米、0.8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形體,我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積,由計算結果可知,一次性筷子體積大約為8。4立方厘米。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話,那么就說明我的實驗是成功的,否則,我就得另想辦法。剛準備動手實驗,一看實驗用具還不夠,所以只好等到明天了。
盼望的時刻總算到了,一放學,一路小跑地回到家里,放下書包后,我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后,小心翼翼地將燒杯放在盆子里,確保燒杯中的水不漏撒。接著,我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,把筷子分成了兩部分,這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線,我準備分兩次來測量筷子的體積。
實驗開始了,我緊張極了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不時發(fā)抖了,但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里,盡量不讓筷子晃動,否則溢出來的水就太多了,測定結果就會不準確。當?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻?,看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后,又將筷子的另一部分插入其中。最后,我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中,這樣就得到了筷子的`體積。
自從第一次實驗失敗后,我就捉摸改進的方法,可是就是想不到一種簡單可行的辦法。這天中午,爸爸,媽媽有事沒有做飯,于是我們決定到外面吃飯。
到餐館點了菜后,媽媽為了不讓我等煩,特地點了一杯果汁。果汁一上來,我就大口吸了幾下,媽媽害怕我將果汁喝完,沒有胃口吃飯,便叫我少喝果汁。菜還沒有上,我覺得自己無所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來,對準水面吹了幾口氣,水面就起了幾個泡泡,瞬間,我想到剛才我拿杯子里的吸管時,水面下降了一點,我突然有了辦法,快樂極了,食欲大增,今天吃了好幾碗米飯,還嫌不夠。
今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內取出,再記下量筒內的水位刻度(34。5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3。5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲??!
接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學,不!是全國人民,也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
時間的數(shù)學日記篇十
在三年級的數(shù)學課程中,我收獲了很多關于數(shù)字和幾何形狀的知識。這一學期,我學習了加減法和圖形的性質。通過參與課堂活動和解決問題,我深刻體會到數(shù)學的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學日記心得體會。
首先,我學會了如何進行加法和減法運算。在課堂上,老師教了我們很多有趣的加減法運算示例,比如跳躍法和進退法。我很喜歡用跳躍法進行加法運算,它讓我更好地理解了加法的本質。通過課堂上的練習和課后作業(yè),我逐漸提高了自己的計算能力。我發(fā)現(xiàn),加法和減法運算不僅可以在課堂上用來解決問題,還可以在日常生活中幫助我解決實際的計數(shù)和計算問題。我在購物、做作業(yè)和解決游戲問題時都能靈活運用這些技巧。
其次,我學習了圖形的性質。在課堂上,我們學習了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學會了識別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形,通過實際操作,我更好地理解了它們的性質。我還學會了測量圖形的邊長、周長和面積,這讓我覺得數(shù)學與生活緊密相連。在課后,我還會觀察周圍的環(huán)境,找到更多的圖形并測量它們的屬性。通過這些實踐,我對圖形的認識更加深入。
除了了解加減法和圖形的屬性,數(shù)學還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上,老師常常給我們一些有趣的問題,需要我們運用所學知識去解決。例如,通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測下一個數(shù)字是什么,或者通過找正方形的特點來解決一個問題。通過這些問題,我的思維變得越來越敏捷,我也更加熟練地運用所學的數(shù)學知識。同時,我也學會了認真聽講、思考和團隊合作,這些能力在解決數(shù)學問題時非常重要。
數(shù)學日記的寫作也讓我更好地總結和復習所學的知識。每周,我會把當周學習到的重點知識、解決的問題和我的感想記錄下來。通過寫作,我不僅可以回顧所學的知識,還可以表達自己的觀點和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學的知識。同時,數(shù)學日記也是老師了解我們學習情況的重要途徑。每次寫作時,我也會思考自己的不足和需要提升的地方,這讓我有目標地去學習和進步。
通過這一學期的學習和實踐,我對數(shù)學有了更深的認識和理解。不僅學會了加減法運算和圖形的性質,還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過寫數(shù)學日記,我更好地總結和復習所學的知識。數(shù)學的重要性和樂趣在我的心中種下了種子,我期待著以后更深入的數(shù)學學習和探索。數(shù)學不僅是一門學科,更是一種思維方式和解決問題的能力,我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。
時間的數(shù)學日記篇十一
數(shù)學后就讓同學記數(shù)學日記,一開始同學們也不知道該寫些什么,于是就告訴他們:比如,你學了新的數(shù)學知識后,有什么想法;想想身邊的哪些生活情景和新學的數(shù)學知識是有關聯(lián)的。目的是想讓他們體會到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產生親切感,認識到學習數(shù)學知識,是為了更好地去服務于生活,應用于生活,學以致用,從而感受到學習數(shù)學的趣味和應用價值。
因為三年級的學生由于知識結構等原因對事物的綜合分析能力還比較弱,所學數(shù)學知識也有限,所以一開始學生的數(shù)學日記中的數(shù)學的成分不多,有些都很牽強,還都比較幼稚。但他們開始模仿著寫了,他們確實已經在用自己的眼睛在觀察生活,觀察周圍發(fā)生的一切,并及時記錄下來。看了他們的日記,盡管都很稚嫩,但我十分欣慰。下面幾篇是學期剛開始時學了《千米的認識》后寫的幾篇數(shù)學日記:
《親自體驗一千米》
前幾天,我們學了長度單位,從那時起,我才真正知道一千米有多長。我們學校的跑道一圈有兩百米,五圈就是一千米。上次數(shù)學老師叫我們跑五圈,體驗一下一千米到底有多長。那真是跑得快把我們累死了,我跑了兩圈就跑不動了,接著我走了兩圈,最后剩下的一圈是跑的。我家樓下的花園一圈大約有五十米,走二十圈就是一千米。如果我圍著它走二十圈,肯定要累死了,如果走十圈,就是五百米;如果走一圈的話才五十米。從我家到易初蓮花大約五百米左右。那么走兩次的話就是一千米了。一千米是很長的,不相信的話,你就自己跑跑看吧!
《1千米有多長?》
說到1千米,大家一定都很熟悉,我以前非常小看1千米,是通過一件事情我才明白1千米有多長。
一天,我問媽媽:“1千米有多長?我們學校的跑道是200米”。媽媽說:“沿著跑道跑5圈是1千米,如果是走的話就要走10分鐘,如果是跑就要跑5分鐘,如果是騎自行車就只要騎3分鐘就可以到達終點?!蔽医K于知道1千米有多長了。
時間的數(shù)學日記篇十二
在三年級的數(shù)學課上,老師要求我們每個人拿一個本子,作為數(shù)學日記的記錄工具。起初,我覺得這個主意很有趣,但也不免有些困惑:數(shù)學課上寫日記是什么意思呢?然而,隨著時間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學日記的妙處。
第二段:記錄發(fā)現(xiàn)
每天下課后,我開始專心致志地寫數(shù)學日記。首先,我會記錄當天老師上課的主題和重點內容。然后,我會用自己的話總結和理解老師所講的知識點。有時候,我會用圖畫和圖表的方式來解釋問題,讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式,我發(fā)現(xiàn)自己更加主動地思考和學習,而不再僅僅是被動地聽課。
第三段:思考提問
在寫數(shù)學日記的過程中,我常常會思考一些問題并親自解答。比如,如果今天學了加法運算,我會想到一些實際的例子,并計算它們的結果。我會思考為什么加法可以這樣做,這對我來說有什么好處。有時候,我還會問老師一些問題,尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問,我不僅對數(shù)學知識有了更深刻的理解,也提高了我的問題解決能力。
第四段:反思與改進
寫數(shù)學日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時候,我會在日記中記下不理解的問題或錯誤的答案。但是,這并沒有打擊到我,相反,我會利用數(shù)學日記這個工具來幫助我找出錯誤的原因,并糾正它們。通過這種方式,我能夠更好地鞏固之前的知識,并在今后的學習中避免犯同樣的錯誤。
第五段:收獲與感悟
數(shù)學日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學知識,也教會了我很多重要的學習方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題,我意識到數(shù)學并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號,而是與我們日常生活息息相關的。我開始將數(shù)學應用到實際問題中,如計算購物的總價、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學,也讓我意識到學習數(shù)學可以帶來很多樂趣和成就感。
總結:
通過寫數(shù)學日記,我不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣,也提高了自己解決問題的能力。我學會了思考與提問,并在錯誤中成長。數(shù)學日記讓我對數(shù)學的理解更加深入,也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣與應用。我相信,數(shù)學日記將繼續(xù)陪伴我,在今后的學習中發(fā)揮更大的作用。
時間的數(shù)學日記篇十三
我一直以來都是一個比較好學的孩子,但是當我遇到數(shù)學這門科目時,我變得有些力不從心。之前我一直覺得數(shù)學只是一些公式的堆砌,毫無意義,但是在經過老師的耐心教導和我自己的努力下,我漸漸地喜歡上了這門學科,也體會到了數(shù)學對于我們生活的重要性。
第二段:數(shù)學學習的苦悶
一開始,我對數(shù)學非常苦悶。據(jù)說這門學科需要的不僅僅是記憶,還需要悟性和思考力??晌颐看卧谡n堂上聽老師講解后,往往感覺模糊不清,不知道如何下筆,結束后才想起自己所犯的錯誤,有時候需要花費很長時間些時重新做一遍,對我來說是非常浪費時間和精力的。
第三段:對數(shù)學的感悟
慢慢地,我開始意識到數(shù)學的重要性。它不僅在我們日常生活的大小事中有運用,而且在今天的社會中,很多重要的研究成果都是建立在數(shù)學之上的。在學習數(shù)學的過程中,我開始了解到它的奧秘,并體會到了困難所帶來的挑戰(zhàn),慢慢地喜歡上了解題,并且對于錯誤的思考和解答進行反思。通過反復的練習和鞏固,我才發(fā)現(xiàn)自己在解題方面變得越來越嫻熟。
第四段:數(shù)學讓我變得更好
學習數(shù)學以后,我也發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了一些改變,比如說,更加注重細節(jié)和思考的完整性,思考問題的分析能力也更加敏銳。在原本的學科中,我可能會選擇照本宣科,但是現(xiàn)在我開始慢慢地喜歡自己思考,習慣于用不同的方法來解答問題,也更加主動地向老師和同學請教。
第五段:結論
總的來說,數(shù)學雖然是一門看似晦澀難懂的學科,但是對于我們這些學習的年輕人來說是非常重要的。學習數(shù)學不僅能讓我們更加深入的理解這個世界,而且還能夠有助于我們在今后的人生道路上更好的前進。盡管學習數(shù)學有時候還是比較困難,但是只要肯下功夫,相信還是會受到很多收獲和驚喜的。