總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細(xì)、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中班主任個人工作總結(jié)篇一
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。在思想上,言行上與黨中央和各級政府保持高度一致,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并作好讀書筆記。注重言傳身教,尊重教育對象,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
在工作中,我能顧全大局,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真細(xì)致地做好份內(nèi)的工作。在教學(xué)中注重學(xué)科特點,認(rèn)真鉆研教材,提前備課。在課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,努力營造學(xué)習(xí)氛圍,點燃學(xué)生思維的火花,讓興趣成為他們的先導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,打造高效的課堂教學(xué)。狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅持一天一練字,一周一篇周記,堅持用圈點批注法做課外閱讀,每周做兩次讀書筆記,并開展評比。規(guī)定學(xué)生每學(xué)期必須完成三本名著的閱讀摘抄,并寫讀后感。還另外向?qū)W生推薦了35本名著,以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。問渠哪得清如許,為有源頭活水來我深知多讀多寫是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。認(rèn)真做好備、教、輔、批、改,工作扎實有序,教學(xué)效果好。
在班主任工作中,我既嚴(yán)格要求他們,又耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作,真誠的關(guān)心他們,面對面的和他們交談,讓他們放下包袱,輕裝上陣,把精力放在學(xué)習(xí)上,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展。開展豐富多彩的課外活動,充分發(fā)揮的學(xué)生的主人翁意識,增強班級凝聚力,讓每位學(xué)生真切的感受到大家庭的溫暖,有針對性的開展班會活動課,及時解決班級中存在的問題,讓班級良性發(fā)展。在班級中開展對手賽,有競爭就有活力,班上形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,我相信,只要有一顆愛心,就不怕明天的風(fēng)雨。在這一年的班主任工作中,學(xué)生鞏固率達(dá)100%。
一年來,我能堅守工作崗位,堅持出滿勤。
一年來,我一直堅持自學(xué),注重自身專業(yè)水平的提高,認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極投身于教研教改活動,在活動中,教科研意識不斷增強,教科研能力不斷提高,在九年級校本研修活動中,做了如何提高學(xué)生的閱讀能力的專題講座,并在校內(nèi)上公開課4節(jié)。獲鎮(zhèn)級骨干教師展示課一等獎,并獲縣級精品課二等獎。積極參加三教征文活動,撰寫的德育論文《讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成先進(jìn)生的美麗神話》榮獲省級二等獎,《愛生敬業(yè),永遠(yuǎn)的追求》獲縣級三等獎。在校園文化藝術(shù)節(jié)中獲優(yōu)秀領(lǐng)隊稱號。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我希望在今后的工作中,能發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,和同行們一道切磋學(xué)問,砥礪思想,共同進(jìn)步。
作為一名班主任,我深知班主任工作責(zé)任重大,班主任的一言一行都影響著班級同學(xué),班主任身上擔(dān)著全班同學(xué)成才、成人的重大責(zé)任;班主任工作要求班主任是全能型人才,班主任既是教育者,有時也是保姆、警察、導(dǎo)演,甚至演員班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)知識以外,還要具備寫作、繪畫、科技,甚至各學(xué)科知識班主任要無所不能、能所未能;班主任工作要掌握方法,恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ沟冒嘀魅喂ぷ魅〉贸尚?,缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲,甚至?xí)`人子弟基于對班主任工作的這些認(rèn)識,三年來我一直憑著強烈的責(zé)任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作,不斷完善自己的各項能力,努力找尋工作方法,下面把我初二年級班主任工作方法總結(jié)如下:
我認(rèn)為,成人比成材更重要,我們要培養(yǎng)的人必須要有強烈的社會責(zé)任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。在班主任工作中,我始終堅持這一育人宗旨,用它來指導(dǎo)我的班主任工作。
針對初二學(xué)生逆反心里加重、注重個人隱私的特點,我充分利用課間、飯后等各種機會與學(xué)生交流,注重師生的情感交流及對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。在他們遇到困難時,想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細(xì)致地說服教育。我和學(xué)生之間,有三個共同:共同感受、共同分享、共同成長。
對于班級中的優(yōu)等生、中等生、差生及離異家庭學(xué)生分層次管理,采取不同的教育方式,有針對性的進(jìn)行教育。
如優(yōu)等生大部分是在表揚和贊美聲中長大的小公主和小王子。但是如果生活中只有表揚和贊美,對他們今后的發(fā)展會不會有副作用?當(dāng)有一天挨批評了、被別人超過了,到時候他們會怨天尤人,還是會迎難而上?是把對手當(dāng)作自己前進(jìn)的動力,還是當(dāng)作前進(jìn)的絆腳石?今天對待挫折的態(tài)度也許會決定以后的人生。對于優(yōu)等生我給他們講瓦爾德內(nèi)爾的故事,世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內(nèi)爾,他是世界上第一位集世錦賽、世界杯和奧運會于一身的男單大滿貫球員。他是中國乒乓球隊的對手。從1983年開始,他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗,因為這個對手的存在,我們隊員的精神不敢有絲毫的松懈;也因為這個對手的存在,乒乓球臺才變得更富有傳奇色彩;正因為這個對手的存在,使得乒乓球比賽更具懸念,從而吸引更多人的關(guān)注;也正是這個對手的存在,激勵我們的運動員刻苦鉆研球技,使乒乓球水平越來越高。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為一個人和一個國家的比賽。告訴他們天外有天,人外有人,走出這個校門你還會遇到更優(yōu)秀的對手。你的對手越強大,你就會越強大,我們應(yīng)該要感謝對手,因為是對手讓我們越來越強大。每個人都有自己的局限,都有自己的長處和短處,都會經(jīng)歷高潮和低谷,人生就是一個不斷超越和被超越的過程,要善于合作,善于從別人身上吸取有益的東西,要感恩對手,善于和對手合作,這樣才能實現(xiàn)雙贏。
班會形式多種多樣,教育方式呈現(xiàn)多樣化,以下是一些典型的班會形式:
1、主持型班會班主任主持、學(xué)生主持、家長主持
2、討論會型班會
3、視頻觀賞型班會
4、閱讀與欣賞性質(zhì)的班會(美文、美段、美句欣賞)
5、融合學(xué)生之間的關(guān)系型班會
通過開展聽音猜人、摸人猜人、簡介猜人等游戲。
6、配合學(xué)校舉行的活動型班會:利用班會先在班里進(jìn)行選拔,如唱歌比賽、科技繪畫比賽等。
7、迎合學(xué)生的興趣、愛好型班會。如我最喜歡的明星我的榜樣我最喜歡的一篇文章。
8、頒獎型班會:
班級一周感動人物評選活動。全班同學(xué)投票決定,范圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業(yè)、出勤、班級工作、對班級貢獻(xiàn)、優(yōu)秀品格(如關(guān)愛同學(xué)、長期默默的為集體做事、對傷害過自己的同學(xué)的寬容)等方面。
環(huán)節(jié)一:班長宣讀頒獎詞(班委書寫)
環(huán)節(jié)二:上次獲獎同學(xué)為本次獲獎同學(xué)頒發(fā)榮譽證書寫有頒獎詞的精美彩紙(學(xué)生制作)
環(huán)節(jié)三:獲獎感言
9、時事新聞型班會:
《中國達(dá)人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍。利用此新聞對學(xué)生進(jìn)行堅持、堅強教育。
利用踩踏的新聞對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
在班級管理中多一點談話,少一點檢討,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時多采用談話方式,而少用寫檢討方法,我認(rèn)為談話的效果比寫檢討的效果更好。同時在進(jìn)行談話教育時注意教育技巧:當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯誤后,把學(xué)生叫到辦公室來教育,首先要讓學(xué)生自己說說自己哪錯了,讓學(xué)生自己承認(rèn)錯誤,而不是由教師直接總結(jié)學(xué)生過失,用老師的威嚴(yán)讓學(xué)生承認(rèn)錯誤。如果學(xué)生說不出自己錯哪了,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤之后,要和學(xué)生商討怎么改進(jìn)錯誤,讓學(xué)生自己說出怎么改進(jìn)錯誤,而不是老師要求,這樣的溝通教育才是有效的教育;當(dāng)對孩子表達(dá)的思想不大贊同,也不要當(dāng)即進(jìn)行評論或批評,最好先引導(dǎo)他自己進(jìn)行評價,以后遇到適當(dāng)?shù)臅r機再進(jìn)行指導(dǎo),效果會更好;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,大部分老師習(xí)慣了對違紀(jì)學(xué)生或進(jìn)行當(dāng)場批評教育,或是叫到辦公室進(jìn)行一番說教,通過講道理、談危害,強迫學(xué)生許諾,學(xué)生只要承認(rèn)錯誤,保證改進(jìn),教師就覺得教育成功了。但實際上效果往往欠佳。學(xué)生被老師強迫許諾后,心靈麻木和僵化,自身并未意識到要改。即使學(xué)生能認(rèn)識到自己的不良行為,主動許諾什么,教師也要耐心傾聽,既要相信,但同時也要向?qū)W生提出:如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言,就要謹(jǐn)慎許諾,覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標(biāo),不要提出過高的目標(biāo),許諾不切實際的事情。
平常多和家長溝通,利用家校通把學(xué)生在校的情況及時和家長溝通,跟家長反饋的不光是學(xué)生的不足,還有學(xué)生的點滴進(jìn)步;把學(xué)校及班級的活動及時通報家長,讓家長配合學(xué)校幫助孩子加入到活動當(dāng)中來;利用家長會對家長進(jìn)行培訓(xùn)怎么看管孩子的學(xué)習(xí);把孩子在學(xué)校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長,讓家長感受孩子成長的快樂;當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,和家長共同商討解決的辦法。
我支持學(xué)生們參加各種各樣的活動,并且盡我的能力幫助他們獲得成功,從而增強他們的信心和班級的凝聚力。
針對初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的特點,我盡量縮短兩極分化,多從正面引導(dǎo)學(xué)生,比如利用宣傳欄進(jìn)行揚善宣傳,營造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時四主科挑選出優(yōu)秀者組成學(xué)習(xí)小組,利用課外時間輔導(dǎo)同學(xué),幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組,互助小組兩人都進(jìn)步給與表揚和獎勵。對于個別有放棄想法的同學(xué),多次找他們聊天,告訴他們老師不會拋棄他們,他們自己也不能放棄自己。
一學(xué)期匆匆而過,奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經(jīng)碩果累累。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期,學(xué)生在這一時期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延,我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置,通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過班會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒,從而達(dá)到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此,我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個小組進(jìn)行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽,只要一有活動,我便鼓勵學(xué)生參加,并且用加紅旗、上紅花、小組之間,男女同學(xué)競爭等多種方式進(jìn)行激勵,學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。
1、精心準(zhǔn)備家長會,對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),提高家長的教育水平。
在工作中,我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。而我們的家長,目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有,為此,我在本學(xué)期共召開大型家長會四次,每次會前我都要精心的準(zhǔn)備,力求給家長以切實的幫助?!蹲屇繕?biāo)可望又可即》、《山頂風(fēng)光無限》、《幫助孩子,永遠(yuǎn)不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會,給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導(dǎo),另一方面,及時下發(fā)學(xué)生的作品,如日記、作文、小制作等,使家長認(rèn)識到孩子多樣的才能,和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時,還邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀家長對學(xué)生家長進(jìn)行主題講座,使家長在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高。
我們班的家長會不再被學(xué)生所懼怕,家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長會后家長都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百,家長會真正達(dá)到了教師、家長、學(xué)生的相互溝通,共同促進(jìn)。
2、扎扎實實,做好家訪工作。
在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上,我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪問。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個方面起了很大的變化,尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了,開始和大人犟嘴。為此,我走訪了許多同學(xué)家庭,了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在,幫助家長解決困惑。同時,通過家訪,我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了,我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進(jìn)步,我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進(jìn)行電話聯(lián)系。
在上學(xué)期的電話溝通的成績的基礎(chǔ)上,我更加靈活的運用這種方式。我想,現(xiàn)代生活節(jié)奏感強,家長們的工作也很繁忙,為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn),我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進(jìn)生家長的自尊,另一方面也節(jié)省家長的時間,體現(xiàn)了為家長著想的思想,也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通,孩子取得了點滴進(jìn)步,更是及時通知家長,這樣一方面讓孩子感到,老師絕不是放大他的缺點,而更是看到他的成長和進(jìn)步,同時使家長也獲得成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)家長主動配合學(xué)校教育的意識。我認(rèn)為這一點在本學(xué)期運用較好,也使我和家長的關(guān)系進(jìn)一步親密了。
班級中的后進(jìn)生,他們的成績低的讓人擔(dān)心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差,或者家在農(nóng)村,父母無法照顧,或者父母工作繁忙,無暇顧及,或者沒有學(xué)習(xí)方法,上課不認(rèn)真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理,讓他們懂得自己已經(jīng)長大了,不再是可以隨便氣老師,對自己不負(fù)責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊,我經(jīng)常找同學(xué)談心,聯(lián)系家長,組成四人小組學(xué)生進(jìn)行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成對子,在我的尊重的前提下,在我的熱切的期盼下,他們獲得了很大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動,并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名,足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學(xué)生多方面的發(fā)展,學(xué)生通過活動鍛煉了自己,提升了自己。同時我們成功的進(jìn)行了多次班會,使學(xué)生在活動中端正了思想,完成了自我教育。
在品味孩子成長的快樂的同時,我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫,自己在今后的工作中應(yīng)該加強。
1、班級學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望,但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習(xí)越來越遠(yuǎn),一些中等生受多種思想的影響,而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢。
2、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和缺乏家長的嚴(yán)格管理而成績落后,缺乏組織紀(jì)律性,比較自由和散漫。
3、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo),引導(dǎo)他們走出困惑,順利度過青春期。對單親孩子,本學(xué)期因為工作繁忙,關(guān)照還不深入。
總之,一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進(jìn)一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿,但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)赤誠。
初中班主任個人工作總結(jié)篇二
學(xué)校在新生入學(xué)時均安排兩周的軍訓(xùn)和入學(xué)教育,這是形成好的班風(fēng)的關(guān)鍵,在這兩周內(nèi)主要做好以下幾件事:
1、從新生第一天進(jìn)入校門時,就要讓他們覺得這是一個很正規(guī)的學(xué)校,具有非常嚴(yán)格的組織紀(jì)律,這些都是靠一些很小的事情來體現(xiàn)的。比如,新生入學(xué)時,往往會搶占較好的宿舍和較好的床位,有的甚至?xí)虼硕l(fā)生爭吵。我的做法是按報到的先后順序,按1~8號床位依次填滿每間宿舍,并及時做好記錄,過后如發(fā)現(xiàn)床位有變動,即以此為契機,進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。
2、做好學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳,包括學(xué)校的光榮歷史,歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例,讓他們覺得進(jìn)了我們學(xué)校,是一大榮幸。
3、確立優(yōu)秀班級的努力方向。在第一次班會上,學(xué)生第一次發(fā)現(xiàn)這個班級沒有女生,在這個年齡段的學(xué)生中,一個班級沒有女生,我也承認(rèn)這是一大遺憾。但從另一個角度引導(dǎo)學(xué)生,男生體力好,在軍訓(xùn)時,沒有女生拖后腿,所以在軍訓(xùn)時就不應(yīng)該輸給有女生的班級,免得讓女生笑話。在軍訓(xùn)時“不拿第一,也要拿第二”的口號就這樣提出來了。后來由于下雨等客觀原因,只得了第二名。在總結(jié)班會上,同學(xué)們還怪我提出來的口號不對,他們說口號應(yīng)該是“只拿第一,不拿第二”才對。就這樣,這個口號一直作為班級各個方面評比的努力方向,班級的凝聚力和集體榮譽感逐漸形成。
有一個好的班長,班主任工作可以事半功倍。軍訓(xùn)是確定和考察主要班干部的好時機。軍訓(xùn)期間與教官密切配合,通過平時訓(xùn)練、分發(fā)點心、提開水、班會、個別談話等活動,重點考察幾個主要班干部。主要班干部選準(zhǔn)后再通過主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點培養(yǎng),充分發(fā)揮其工作積極性和主動性,最重要的是要教會他們工作的方法,樹立其在班級中的威信。在2131班,班長和學(xué)習(xí)委員是班干部的核心,工作積極主動,責(zé)任心、上進(jìn)心強,已向黨組織遞交了入黨申請書,建議學(xué)校有關(guān)部門對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng),樹立先進(jìn)典型。
認(rèn)真做好專業(yè)介紹,讓學(xué)生充分認(rèn)識和了解自已的'專業(yè),使學(xué)生對自已的專業(yè)和未來充滿信心。學(xué)校只是在新生入學(xué)時安排一次專業(yè)介紹,由于時間、地點等客觀原因,往往效果不好,很多學(xué)生一直不明白自已的專業(yè)是干什么的,不明白所學(xué)的課程與今后的工作有什么關(guān)系。由于學(xué)習(xí)目的性不明確,導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動力。針對這一問題,我在2131班先后做了三次的專業(yè)介紹,除了對三年所學(xué)課程作介紹外,通過實例,重點介紹機電技術(shù)專業(yè)在當(dāng)今社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生熱愛自已的專業(yè),對自已的專業(yè)充滿信心。此外,還利用雙休日時間,組織部分學(xué)生到泉州清濛科技工業(yè)區(qū)參觀相關(guān)專業(yè)的工廠,在現(xiàn)場,學(xué)生們看到了各種各樣的機械、電氣設(shè)備和自動化控制系統(tǒng),提出了許多問題,而這些問題正是我們的專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課要解決的問題,只要告訴學(xué)生,學(xué)好某一門課,問題就清楚了。通過這樣的活動,用學(xué)生們的話說,“真是大開眼界”,使學(xué)生對三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容及今后從事的職業(yè)有了一定的輪廓。學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)就有動力。如果學(xué)生把精力集中在學(xué)習(xí)上,問題就少了。
現(xiàn)在的學(xué)生,基礎(chǔ)普遍較差,對抽象的理論知識不想學(xué),也學(xué)不進(jìn)去。對這種學(xué)生重要的是教會他們實際操作的技能和所必備的基礎(chǔ)知識即可。為此,在2131班級范圍內(nèi)組織了“電工、電子與電氣技術(shù)”的興趣小組,學(xué)生們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件,我利用課余時間給學(xué)生們輔導(dǎo),當(dāng)他們親手成功地制作出一塊“直流穩(wěn)壓電源板”后,已經(jīng)學(xué)到了很多相關(guān)的知識和技能,同時也深深地體會到物理、電工、電子課的重要性,這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組,可以豐富學(xué)生的課余生活。
為豐富學(xué)生的課余生活,多次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“知識與就業(yè)”等課題,主要目的只有一個,讓學(xué)生確信:要有好的職業(yè),就要有知識、有技術(shù)。
班主任是一個班級的帶頭人,要管理好一個班級,就是要讓學(xué)生“聽話”,也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴(yán)、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平、為人處事等方面。班主任在學(xué)生面前不宜過于謙虛,要能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自已。只要學(xué)生佩服你,學(xué)生就會認(rèn)為你的話有道理,就會按照你的思路去做。
初中班主任個人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級4班的`班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、用“心”育人“愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進(jìn)心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動,增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。
初中班主任個人工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任了xx班班主任,雖曾做過多年的班主任,有一定的班主任工作經(jīng)歷,但這是我在學(xué)校實施半軍事化管理后第一次從事該工作,所以我又是一名新班主任。班級是學(xué)校的最小分子,學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)行處理,班級的正常運作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后,既感到光榮,又覺的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作,我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí),幸運的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題,我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗,為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后,在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,按照學(xué)校德育分管理實施條例,嚴(yán)格管理班級,加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅持“廣開言路”,而反對獨斷專橫;主張“全面評價學(xué)生”,反對“一點定論”(例如:反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長
他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委
他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長和課代表
他們是一事一議、一人一責(zé),日常性事物工作長期落在他們的身上,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時干部
如外出活動或參加課外活動,有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運動會開始時,有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助,形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,作為班級建設(shè)的目標(biāo)。
(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動的地方,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要動向,同時,也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個方面獲得了進(jìn)步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨角戲”。
教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實踐的同時,不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護學(xué)生,為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),扎扎實實做好各項,為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。
初中班主任個人工作總結(jié)篇五
時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼,這個學(xué)年即將結(jié)束。我就這一學(xué)年班主任工作作如下總結(jié)。
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
我班是初三畢業(yè)班,對于平常作業(yè)是不成問題的,但對于每次考試出來,仍有許多成績很差的學(xué)生。這個階段學(xué)生的普遍特點是:自我和獨立意識增強,希望得到別人的認(rèn)可與尊重,容易產(chǎn)生自我中心,敏感和反抗權(quán)威的意識強烈,同時他們的可塑性強,對是非的判斷比較感性,仍然缺乏約束力和控制力,喜歡新鮮刺激的事物,重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系,也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱,脆弱、敏感,遇到困難容易。所以要教育和關(guān)愛后進(jìn)生,就一定要走到他們的內(nèi)心世界。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
我們的王校長說過:“細(xì)節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合,所以優(yōu)等生要更加嚴(yán)愛,以達(dá)到更上一層樓!
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會,讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
走進(jìn)我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因為這些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛。
每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時時激勵雙方。有一次,我們班楊敏化學(xué)單元測驗考完之后,迫不及待地來問我分?jǐn)?shù),當(dāng)他知道他考了52分,而他的對手葛雅麗考了48分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“葛雅麗,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對手了,因為他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。
除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等,分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:
教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
在平時授課過程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“高老師,初中三年,我印象較深的,記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!
初中班主任個人工作總結(jié)篇六
進(jìn)入這一份班主任的工作之后,我感覺自己的雙肩上扛了很大的.壓力。其實想要做好一名班主任不是一件很容易的事情,以前是我把這份工作想得太簡單了,所以我剛開始進(jìn)來的時候沒有太多的分寸,也出了一些小小的問題。自從那次檢討自己之后,我也重新擺正了自己的位置,也重新端正了自己的價值觀,在這份工作上繼續(xù)去努力和奮斗,繼續(xù)為自己去創(chuàng)造一個明天。
這是我畢業(yè)實習(xí)一年之后進(jìn)入的第一份正式工作,以前沒有想過自己能做班主任,但是這次還是學(xué)校給予了我重托,讓我在這樣的一個崗位之中好好去鍛煉一下自己。事情看起來不大,但是做起來的時候可不小。剛開始對班級的掌握力度不夠,所以導(dǎo)致班級有一點松松垮垮的,我想這也是因為我自己沒有掌握好自己的方式方法吧。后來檢討了以后,我就慢慢開始調(diào)整自己了,我開始尋找一些更適合我這個班級的方法去進(jìn)行管理,慢慢的情況也稍微有一些好轉(zhuǎn)了,我自己也慢慢的走向了一個更好的教學(xué)狀態(tài)。
在這一個學(xué)期的教學(xué)里,其實我發(fā)現(xiàn)做一名班主任是需要承擔(dān)很大的責(zé)任的,這么多孩子把目光放在了你的身上,這么多家長把期望放在了你的能力上。如果你不去做好自己的這一份工作,又怎么去對得起這么多人的期望呢?作為一名教師就應(yīng)該明白個人的能力很重要,但是對待這一份事業(yè)的責(zé)任心更重要。任何一個沒有責(zé)任心的人都無法成就一件事情,只有當(dāng)我們具備了高度的責(zé)任感,我們才能在這條路上走成最好的樣子,我也才能完成教師這一份神圣的事業(yè)。這是我的光輝,同時也是我身上的羽翼。
很多時候我都在這份工作中感受到了一些特別的力量,那是學(xué)生們給我的,更是這一份事業(yè)所給我的。它教會我一個人的一生該怎么去實現(xiàn)價值,也給了我這樣的一個機會去實現(xiàn)自我,這是一份非常珍貴的禮物,更是對我在這條道路上的一些鼓勵和督促。時間很快,我也在不斷的成長著,很榮幸能夠陪伴著孩子們一起進(jìn)步。未來的時光,我想我會用最好的狀態(tài)去工作、去帶領(lǐng)著孩子們走向更好的方向,實現(xiàn)他們彼此期待的人生,這是我最榮耀的時刻,也是我一生最為精彩的瞬間!
初中班主任個人工作總結(jié)篇七
光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,2021年已經(jīng)過去。逝去的2021年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
過去的一年中,我一直擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實踐過程中,我認(rèn)真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),練好扎實的教學(xué)基本功。
在教育教學(xué)方面,我努力加強教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級,學(xué)生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評。
三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。
20_年_月,我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科,這既是機遇,又是挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
其次加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。
四、加強教育教學(xué)研究,提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育。
在教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值。
總之,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個良性互動的過程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì),實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
我深知,自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠(yuǎn),前面的路還很長?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!
初中班主任個人工作總結(jié)篇八
與其說獻(xiàn)身教育,不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心,才能贏得學(xué)生的真心;將心比心,才能贏得家長的放心;事事用心,才能贏得自己的舒心。20xx年9月,我承擔(dān)了146班語文教學(xué)和班主任工作。在工作中,我牢記教育是“心”的事業(yè),“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘,苦中作樂是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂,教師將快樂一生。然而,由于自己見識過淺,經(jīng)驗不足,很多管理方法還停留在初中階段,許多方面還做不到位,因此,我時刻提醒自己不要誤人子弟,要腳踏實地,盡最大努力完成學(xué)校交給的任務(wù)。從而,真心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生們能給予我更多的批評與幫助,讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。
1、做好班級情況分析,尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據(jù)學(xué)校年級組的安排,把學(xué)生分配給任課教師管理,實現(xiàn)“師生結(jié)對,生生結(jié)對”。
2、根據(jù)校規(guī)和《中學(xué)生行為規(guī)范守則》制定班規(guī),做好班級綠化美化工作。由于該班學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲望,在班委安排上,采取讓每個學(xué)生都參與管理,每個學(xué)生都是班委的共同管理,給學(xué)生一份責(zé)任,一份自信,一份付出。教室是師生共同生活學(xué)習(xí)的地方,教室文化直接關(guān)系著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。146班教室文化建設(shè)情況:
(1)班級精神:永不放棄,永不拋棄,永不后退。
(2)班級目標(biāo):禮義仁信。
(3)班訓(xùn)就一個“靜”字,兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。
(4)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,推翻“讀書無用論”,把“讀書讀書越讀越輸”改為“讀書讀書越讀越舒”,“舒”是對學(xué)習(xí)興趣的要求,是新課程自主學(xué)習(xí)的要求,是追求創(chuàng)新探索方法的要求。
(5)理想之窗,每周之星,科學(xué)天地,宣傳欄,尤其是“任務(wù)欄”,讓學(xué)生知道自己每天要做的事,主要是協(xié)調(diào)好各科教學(xué)的任務(wù),科學(xué)合理的布置作業(yè),解決沒作業(yè)時,各科都沒有,有作業(yè)時科科都有的不科學(xué)現(xiàn)象。
(6)講桌布置,圖書一角,吉他擺放,整齊美觀。
3、宿舍文化建設(shè),突出宿舍美化與習(xí)慣養(yǎng)成。實行值日生評分制,每周班會通報成績。抓好衛(wèi)生工作,重視學(xué)生健康教育,每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作,晚上禁止晚歸,每天晚上班主任要電話了解和關(guān)心住校生情況。
4、配合學(xué)校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動衛(wèi)生教育等工作,整治遲到現(xiàn)象,上課期間請假上廁所算遲到,抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。(1)及時聯(lián)系家長,在班級中成立“防危小組”,讓不安全因素得預(yù)前防范。(2)“心語本”關(guān)注學(xué)生的心理健康教育,保護學(xué)生的隱私,通過學(xué)生意見箱,和學(xué)生平等真誠交流。(3)學(xué)生檔案袋和學(xué)生成長記錄本,學(xué)生每天記錄自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況,并做好每周總結(jié)與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學(xué)生擺脫文體活動周失敗的陰影,并且解決遲到曠課現(xiàn)象,10月份每天早上帶學(xué)生跑早操,11月帶學(xué)生在操場背書學(xué)習(xí),練習(xí)廣播體操,并開展興趣小組和陽光活動。(5)開展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂活動,豐富學(xué)生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學(xué)社,加強學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度管理。(7)重視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記,抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程。(8)教育學(xué)生學(xué)會理財,學(xué)會生活。不亂用錢,學(xué)會存錢,做好生活費開支記錄。(9)愛心教育,幫助困難學(xué)生,喚起學(xué)生的真情,樊強梅同學(xué)是146班的一面旗幟,同學(xué)們每當(dāng)有放棄學(xué)習(xí)的念頭時就會重新振作起來。(10)班級口號,每周語文課時學(xué)生選擇名言警句,重視思想教育的積累與潛移默化。
1、9月份,陶琳琳同學(xué)參加打架,施明偉同學(xué)被刀砍,艾建雄參加收保護費。問題學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,對高中生活不熟悉,都有很嚴(yán)重的思想與不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,家長對學(xué)生的希望過低,只是希望孩子年紀(jì)混大一些,并不支持孩子讀書。2、9月份,有一周遲到現(xiàn)象最多,還是由于問題學(xué)生晚上睡不著,電話聊天,早上起不來,上課期間到廁所吸煙導(dǎo)致遲到。3、樊強梅同學(xué)的問題,學(xué)生捐款給貧困生帶來了一些壓力。貧困生較多,農(nóng)村學(xué)生在經(jīng)濟上不能從初中階段調(diào)整到高中階段。4、班委不團結(jié),只管自己,班集體榮譽感不高,覺得在146班太委屈自己,文體活動周成績在全年級倒數(shù)第一。5、廣播操有三位同學(xué)經(jīng)常不參加,與家長聯(lián)系教育無效,體育課考試學(xué)生不重視,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重。6、13名學(xué)生煙癮較大,4名學(xué)生網(wǎng)癮過大,出現(xiàn)通宵上網(wǎng)現(xiàn)象。有6名學(xué)生經(jīng)常上課睡覺,不做作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。7、部分學(xué)生不尊重老師,看不起其他同學(xué),和老師頂嘴,不考慮別人的感受,過于自私。8、與社會人的不良交往,被社會人欺騙,把學(xué)校當(dāng)成了社會,男生喝酒問題,女生戀愛問題。9、學(xué)生亂用錢,家長意見大。10、有的學(xué)生心理不健康,有位女生性格男性化,不愛洗衣服,不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化,出現(xiàn)男性危機。11、學(xué)生談戀愛較多,對同學(xué)和老師交流過少,和感情朋友接觸過多。12、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)興趣低,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。很多學(xué)生像“搬運工”,學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。
1、圖書室是一所學(xué)校校風(fēng)的窗口,圖書一角是改善班風(fēng)的窗口。學(xué)生出了在課堂學(xué)習(xí),還有部分時間要如何有效的運用在學(xué)習(xí)上?很多學(xué)生經(jīng)常放學(xué)后不知道做什么,有的在宿舍聊天,打毛衣,發(fā)呆。走讀生在家很多時候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習(xí)才來做,因為不懂,要抄其他同學(xué)的作業(yè)。因此,建議學(xué)生把自己喜歡的圖書帶來班級,同學(xué)之間互相交流,有利于學(xué)風(fēng)的形成。并要求學(xué)生多上學(xué)校圖書室,周末到縣圖書館。
2、加強學(xué)生的心理健康與安全教育工作。讓家長和孩子多交流。學(xué)生做好自己的6年人生規(guī)劃,樹立目標(biāo)和理想。
3、重視教室和宿舍文化建設(shè),在教室中安放一臺電子琴,一把吉他,一張書法桌,給學(xué)生在下課時有事做,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。宿舍中鼓勵學(xué)生學(xué)葫蘆絲和口琴,每周一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
4、把握自強教育原則,制定自強教育細(xì)則。運用激勵手段,抓好各項活動。激勵是調(diào)動人的內(nèi)因,是促使行為目標(biāo)實現(xiàn)的有力手段,它對學(xué)生樹立理想,堅定意志,喚起興趣,調(diào)動情緒,提高積極性都有巨大的作用。恰當(dāng)?shù)剡\用激勵手段,能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。圍繞“自強”開展一系列主題鮮明、有針對性的活動。
5、抓好課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律關(guān)系到課堂教學(xué)的效率,所以不容忽視。堂課只有課堂紀(jì)律好了,老師的教才能和學(xué)生的學(xué)很好的結(jié)合起來。我認(rèn)為好的課堂紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)是教師起主要的引導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生積極思考、敢于發(fā)表自己的見解。每個老師都有類似的經(jīng)歷,當(dāng)我們笑容滿面地來到教室門口準(zhǔn)備上課時,教室里卻依然“吵”聲依舊,學(xué)生全然不顧老師的存在。所以要關(guān)注課堂教學(xué),有了好的課堂紀(jì)律才有好的教學(xué)質(zhì)量。
在工作中,我牢記教育是“心”的事業(yè),“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘,苦中作樂是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂,教師將快樂一生。
初中班主任個人工作總結(jié)篇一
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。在思想上,言行上與黨中央和各級政府保持高度一致,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并作好讀書筆記。注重言傳身教,尊重教育對象,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
在工作中,我能顧全大局,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真細(xì)致地做好份內(nèi)的工作。在教學(xué)中注重學(xué)科特點,認(rèn)真鉆研教材,提前備課。在課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,努力營造學(xué)習(xí)氛圍,點燃學(xué)生思維的火花,讓興趣成為他們的先導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,打造高效的課堂教學(xué)。狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅持一天一練字,一周一篇周記,堅持用圈點批注法做課外閱讀,每周做兩次讀書筆記,并開展評比。規(guī)定學(xué)生每學(xué)期必須完成三本名著的閱讀摘抄,并寫讀后感。還另外向?qū)W生推薦了35本名著,以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。問渠哪得清如許,為有源頭活水來我深知多讀多寫是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。認(rèn)真做好備、教、輔、批、改,工作扎實有序,教學(xué)效果好。
在班主任工作中,我既嚴(yán)格要求他們,又耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作,真誠的關(guān)心他們,面對面的和他們交談,讓他們放下包袱,輕裝上陣,把精力放在學(xué)習(xí)上,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展。開展豐富多彩的課外活動,充分發(fā)揮的學(xué)生的主人翁意識,增強班級凝聚力,讓每位學(xué)生真切的感受到大家庭的溫暖,有針對性的開展班會活動課,及時解決班級中存在的問題,讓班級良性發(fā)展。在班級中開展對手賽,有競爭就有活力,班上形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,我相信,只要有一顆愛心,就不怕明天的風(fēng)雨。在這一年的班主任工作中,學(xué)生鞏固率達(dá)100%。
一年來,我能堅守工作崗位,堅持出滿勤。
一年來,我一直堅持自學(xué),注重自身專業(yè)水平的提高,認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極投身于教研教改活動,在活動中,教科研意識不斷增強,教科研能力不斷提高,在九年級校本研修活動中,做了如何提高學(xué)生的閱讀能力的專題講座,并在校內(nèi)上公開課4節(jié)。獲鎮(zhèn)級骨干教師展示課一等獎,并獲縣級精品課二等獎。積極參加三教征文活動,撰寫的德育論文《讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成先進(jìn)生的美麗神話》榮獲省級二等獎,《愛生敬業(yè),永遠(yuǎn)的追求》獲縣級三等獎。在校園文化藝術(shù)節(jié)中獲優(yōu)秀領(lǐng)隊稱號。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我希望在今后的工作中,能發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,和同行們一道切磋學(xué)問,砥礪思想,共同進(jìn)步。
作為一名班主任,我深知班主任工作責(zé)任重大,班主任的一言一行都影響著班級同學(xué),班主任身上擔(dān)著全班同學(xué)成才、成人的重大責(zé)任;班主任工作要求班主任是全能型人才,班主任既是教育者,有時也是保姆、警察、導(dǎo)演,甚至演員班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)知識以外,還要具備寫作、繪畫、科技,甚至各學(xué)科知識班主任要無所不能、能所未能;班主任工作要掌握方法,恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ沟冒嘀魅喂ぷ魅〉贸尚?,缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲,甚至?xí)`人子弟基于對班主任工作的這些認(rèn)識,三年來我一直憑著強烈的責(zé)任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作,不斷完善自己的各項能力,努力找尋工作方法,下面把我初二年級班主任工作方法總結(jié)如下:
我認(rèn)為,成人比成材更重要,我們要培養(yǎng)的人必須要有強烈的社會責(zé)任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。在班主任工作中,我始終堅持這一育人宗旨,用它來指導(dǎo)我的班主任工作。
針對初二學(xué)生逆反心里加重、注重個人隱私的特點,我充分利用課間、飯后等各種機會與學(xué)生交流,注重師生的情感交流及對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。在他們遇到困難時,想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,找他們談心,耐心細(xì)致地說服教育。我和學(xué)生之間,有三個共同:共同感受、共同分享、共同成長。
對于班級中的優(yōu)等生、中等生、差生及離異家庭學(xué)生分層次管理,采取不同的教育方式,有針對性的進(jìn)行教育。
如優(yōu)等生大部分是在表揚和贊美聲中長大的小公主和小王子。但是如果生活中只有表揚和贊美,對他們今后的發(fā)展會不會有副作用?當(dāng)有一天挨批評了、被別人超過了,到時候他們會怨天尤人,還是會迎難而上?是把對手當(dāng)作自己前進(jìn)的動力,還是當(dāng)作前進(jìn)的絆腳石?今天對待挫折的態(tài)度也許會決定以后的人生。對于優(yōu)等生我給他們講瓦爾德內(nèi)爾的故事,世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內(nèi)爾,他是世界上第一位集世錦賽、世界杯和奧運會于一身的男單大滿貫球員。他是中國乒乓球隊的對手。從1983年開始,他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗,因為這個對手的存在,我們隊員的精神不敢有絲毫的松懈;也因為這個對手的存在,乒乓球臺才變得更富有傳奇色彩;正因為這個對手的存在,使得乒乓球比賽更具懸念,從而吸引更多人的關(guān)注;也正是這個對手的存在,激勵我們的運動員刻苦鉆研球技,使乒乓球水平越來越高。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為一個人和一個國家的比賽。告訴他們天外有天,人外有人,走出這個校門你還會遇到更優(yōu)秀的對手。你的對手越強大,你就會越強大,我們應(yīng)該要感謝對手,因為是對手讓我們越來越強大。每個人都有自己的局限,都有自己的長處和短處,都會經(jīng)歷高潮和低谷,人生就是一個不斷超越和被超越的過程,要善于合作,善于從別人身上吸取有益的東西,要感恩對手,善于和對手合作,這樣才能實現(xiàn)雙贏。
班會形式多種多樣,教育方式呈現(xiàn)多樣化,以下是一些典型的班會形式:
1、主持型班會班主任主持、學(xué)生主持、家長主持
2、討論會型班會
3、視頻觀賞型班會
4、閱讀與欣賞性質(zhì)的班會(美文、美段、美句欣賞)
5、融合學(xué)生之間的關(guān)系型班會
通過開展聽音猜人、摸人猜人、簡介猜人等游戲。
6、配合學(xué)校舉行的活動型班會:利用班會先在班里進(jìn)行選拔,如唱歌比賽、科技繪畫比賽等。
7、迎合學(xué)生的興趣、愛好型班會。如我最喜歡的明星我的榜樣我最喜歡的一篇文章。
8、頒獎型班會:
班級一周感動人物評選活動。全班同學(xué)投票決定,范圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業(yè)、出勤、班級工作、對班級貢獻(xiàn)、優(yōu)秀品格(如關(guān)愛同學(xué)、長期默默的為集體做事、對傷害過自己的同學(xué)的寬容)等方面。
環(huán)節(jié)一:班長宣讀頒獎詞(班委書寫)
環(huán)節(jié)二:上次獲獎同學(xué)為本次獲獎同學(xué)頒發(fā)榮譽證書寫有頒獎詞的精美彩紙(學(xué)生制作)
環(huán)節(jié)三:獲獎感言
9、時事新聞型班會:
《中國達(dá)人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍。利用此新聞對學(xué)生進(jìn)行堅持、堅強教育。
利用踩踏的新聞對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
在班級管理中多一點談話,少一點檢討,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時多采用談話方式,而少用寫檢討方法,我認(rèn)為談話的效果比寫檢討的效果更好。同時在進(jìn)行談話教育時注意教育技巧:當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯誤后,把學(xué)生叫到辦公室來教育,首先要讓學(xué)生自己說說自己哪錯了,讓學(xué)生自己承認(rèn)錯誤,而不是由教師直接總結(jié)學(xué)生過失,用老師的威嚴(yán)讓學(xué)生承認(rèn)錯誤。如果學(xué)生說不出自己錯哪了,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤之后,要和學(xué)生商討怎么改進(jìn)錯誤,讓學(xué)生自己說出怎么改進(jìn)錯誤,而不是老師要求,這樣的溝通教育才是有效的教育;當(dāng)對孩子表達(dá)的思想不大贊同,也不要當(dāng)即進(jìn)行評論或批評,最好先引導(dǎo)他自己進(jìn)行評價,以后遇到適當(dāng)?shù)臅r機再進(jìn)行指導(dǎo),效果會更好;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,大部分老師習(xí)慣了對違紀(jì)學(xué)生或進(jìn)行當(dāng)場批評教育,或是叫到辦公室進(jìn)行一番說教,通過講道理、談危害,強迫學(xué)生許諾,學(xué)生只要承認(rèn)錯誤,保證改進(jìn),教師就覺得教育成功了。但實際上效果往往欠佳。學(xué)生被老師強迫許諾后,心靈麻木和僵化,自身并未意識到要改。即使學(xué)生能認(rèn)識到自己的不良行為,主動許諾什么,教師也要耐心傾聽,既要相信,但同時也要向?qū)W生提出:如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言,就要謹(jǐn)慎許諾,覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標(biāo),不要提出過高的目標(biāo),許諾不切實際的事情。
平常多和家長溝通,利用家校通把學(xué)生在校的情況及時和家長溝通,跟家長反饋的不光是學(xué)生的不足,還有學(xué)生的點滴進(jìn)步;把學(xué)校及班級的活動及時通報家長,讓家長配合學(xué)校幫助孩子加入到活動當(dāng)中來;利用家長會對家長進(jìn)行培訓(xùn)怎么看管孩子的學(xué)習(xí);把孩子在學(xué)校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長,讓家長感受孩子成長的快樂;當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,和家長共同商討解決的辦法。
我支持學(xué)生們參加各種各樣的活動,并且盡我的能力幫助他們獲得成功,從而增強他們的信心和班級的凝聚力。
針對初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的特點,我盡量縮短兩極分化,多從正面引導(dǎo)學(xué)生,比如利用宣傳欄進(jìn)行揚善宣傳,營造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時四主科挑選出優(yōu)秀者組成學(xué)習(xí)小組,利用課外時間輔導(dǎo)同學(xué),幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組,互助小組兩人都進(jìn)步給與表揚和獎勵。對于個別有放棄想法的同學(xué),多次找他們聊天,告訴他們老師不會拋棄他們,他們自己也不能放棄自己。
一學(xué)期匆匆而過,奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經(jīng)碩果累累。
初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期,學(xué)生在這一時期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹(jǐn)變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延,我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置,通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過班會讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,使學(xué)生通過自己內(nèi)心的警醒,從而達(dá)到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此,我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習(xí)水平均衡的12個小組進(jìn)行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽,只要一有活動,我便鼓勵學(xué)生參加,并且用加紅旗、上紅花、小組之間,男女同學(xué)競爭等多種方式進(jìn)行激勵,學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。
1、精心準(zhǔn)備家長會,對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),提高家長的教育水平。
在工作中,我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。而我們的家長,目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有,為此,我在本學(xué)期共召開大型家長會四次,每次會前我都要精心的準(zhǔn)備,力求給家長以切實的幫助?!蹲屇繕?biāo)可望又可即》、《山頂風(fēng)光無限》、《幫助孩子,永遠(yuǎn)不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會,給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導(dǎo),另一方面,及時下發(fā)學(xué)生的作品,如日記、作文、小制作等,使家長認(rèn)識到孩子多樣的才能,和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時,還邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀家長對學(xué)生家長進(jìn)行主題講座,使家長在不斷學(xué)習(xí)中獲得提高。
我們班的家長會不再被學(xué)生所懼怕,家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學(xué)生則說家長會后家長都幫助自己學(xué)習(xí)了、并且不再一味的責(zé)怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百,家長會真正達(dá)到了教師、家長、學(xué)生的相互溝通,共同促進(jìn)。
2、扎扎實實,做好家訪工作。
在上學(xué)期的家訪工作基礎(chǔ)上,我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪問。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在各個方面起了很大的變化,尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了,開始和大人犟嘴。為此,我走訪了許多同學(xué)家庭,了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在,幫助家長解決困惑。同時,通過家訪,我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了,我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進(jìn)步,我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進(jìn)行電話聯(lián)系。
在上學(xué)期的電話溝通的成績的基礎(chǔ)上,我更加靈活的運用這種方式。我想,現(xiàn)代生活節(jié)奏感強,家長們的工作也很繁忙,為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn),我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進(jìn)生家長的自尊,另一方面也節(jié)省家長的時間,體現(xiàn)了為家長著想的思想,也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通,孩子取得了點滴進(jìn)步,更是及時通知家長,這樣一方面讓孩子感到,老師絕不是放大他的缺點,而更是看到他的成長和進(jìn)步,同時使家長也獲得成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)家長主動配合學(xué)校教育的意識。我認(rèn)為這一點在本學(xué)期運用較好,也使我和家長的關(guān)系進(jìn)一步親密了。
班級中的后進(jìn)生,他們的成績低的讓人擔(dān)心。他們或者小學(xué)基礎(chǔ)差,或者家在農(nóng)村,父母無法照顧,或者父母工作繁忙,無暇顧及,或者沒有學(xué)習(xí)方法,上課不認(rèn)真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理,讓他們懂得自己已經(jīng)長大了,不再是可以隨便氣老師,對自己不負(fù)責(zé)的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊,我經(jīng)常找同學(xué)談心,聯(lián)系家長,組成四人小組學(xué)生進(jìn)行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成對子,在我的尊重的前提下,在我的熱切的期盼下,他們獲得了很大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動,并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們?nèi)潍@得學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名,足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學(xué)生多方面的發(fā)展,學(xué)生通過活動鍛煉了自己,提升了自己。同時我們成功的進(jìn)行了多次班會,使學(xué)生在活動中端正了思想,完成了自我教育。
在品味孩子成長的快樂的同時,我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫,自己在今后的工作中應(yīng)該加強。
1、班級學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望,但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習(xí)越來越遠(yuǎn),一些中等生受多種思想的影響,而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢。
2、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和缺乏家長的嚴(yán)格管理而成績落后,缺乏組織紀(jì)律性,比較自由和散漫。
3、學(xué)生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導(dǎo),引導(dǎo)他們走出困惑,順利度過青春期。對單親孩子,本學(xué)期因為工作繁忙,關(guān)照還不深入。
總之,一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進(jìn)一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿,但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)赤誠。
初中班主任個人工作總結(jié)篇二
學(xué)校在新生入學(xué)時均安排兩周的軍訓(xùn)和入學(xué)教育,這是形成好的班風(fēng)的關(guān)鍵,在這兩周內(nèi)主要做好以下幾件事:
1、從新生第一天進(jìn)入校門時,就要讓他們覺得這是一個很正規(guī)的學(xué)校,具有非常嚴(yán)格的組織紀(jì)律,這些都是靠一些很小的事情來體現(xiàn)的。比如,新生入學(xué)時,往往會搶占較好的宿舍和較好的床位,有的甚至?xí)虼硕l(fā)生爭吵。我的做法是按報到的先后順序,按1~8號床位依次填滿每間宿舍,并及時做好記錄,過后如發(fā)現(xiàn)床位有變動,即以此為契機,進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。
2、做好學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳,包括學(xué)校的光榮歷史,歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例,讓他們覺得進(jìn)了我們學(xué)校,是一大榮幸。
3、確立優(yōu)秀班級的努力方向。在第一次班會上,學(xué)生第一次發(fā)現(xiàn)這個班級沒有女生,在這個年齡段的學(xué)生中,一個班級沒有女生,我也承認(rèn)這是一大遺憾。但從另一個角度引導(dǎo)學(xué)生,男生體力好,在軍訓(xùn)時,沒有女生拖后腿,所以在軍訓(xùn)時就不應(yīng)該輸給有女生的班級,免得讓女生笑話。在軍訓(xùn)時“不拿第一,也要拿第二”的口號就這樣提出來了。后來由于下雨等客觀原因,只得了第二名。在總結(jié)班會上,同學(xué)們還怪我提出來的口號不對,他們說口號應(yīng)該是“只拿第一,不拿第二”才對。就這樣,這個口號一直作為班級各個方面評比的努力方向,班級的凝聚力和集體榮譽感逐漸形成。
有一個好的班長,班主任工作可以事半功倍。軍訓(xùn)是確定和考察主要班干部的好時機。軍訓(xùn)期間與教官密切配合,通過平時訓(xùn)練、分發(fā)點心、提開水、班會、個別談話等活動,重點考察幾個主要班干部。主要班干部選準(zhǔn)后再通過主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點培養(yǎng),充分發(fā)揮其工作積極性和主動性,最重要的是要教會他們工作的方法,樹立其在班級中的威信。在2131班,班長和學(xué)習(xí)委員是班干部的核心,工作積極主動,責(zé)任心、上進(jìn)心強,已向黨組織遞交了入黨申請書,建議學(xué)校有關(guān)部門對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng),樹立先進(jìn)典型。
認(rèn)真做好專業(yè)介紹,讓學(xué)生充分認(rèn)識和了解自已的'專業(yè),使學(xué)生對自已的專業(yè)和未來充滿信心。學(xué)校只是在新生入學(xué)時安排一次專業(yè)介紹,由于時間、地點等客觀原因,往往效果不好,很多學(xué)生一直不明白自已的專業(yè)是干什么的,不明白所學(xué)的課程與今后的工作有什么關(guān)系。由于學(xué)習(xí)目的性不明確,導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動力。針對這一問題,我在2131班先后做了三次的專業(yè)介紹,除了對三年所學(xué)課程作介紹外,通過實例,重點介紹機電技術(shù)專業(yè)在當(dāng)今社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生熱愛自已的專業(yè),對自已的專業(yè)充滿信心。此外,還利用雙休日時間,組織部分學(xué)生到泉州清濛科技工業(yè)區(qū)參觀相關(guān)專業(yè)的工廠,在現(xiàn)場,學(xué)生們看到了各種各樣的機械、電氣設(shè)備和自動化控制系統(tǒng),提出了許多問題,而這些問題正是我們的專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課要解決的問題,只要告訴學(xué)生,學(xué)好某一門課,問題就清楚了。通過這樣的活動,用學(xué)生們的話說,“真是大開眼界”,使學(xué)生對三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容及今后從事的職業(yè)有了一定的輪廓。學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)就有動力。如果學(xué)生把精力集中在學(xué)習(xí)上,問題就少了。
現(xiàn)在的學(xué)生,基礎(chǔ)普遍較差,對抽象的理論知識不想學(xué),也學(xué)不進(jìn)去。對這種學(xué)生重要的是教會他們實際操作的技能和所必備的基礎(chǔ)知識即可。為此,在2131班級范圍內(nèi)組織了“電工、電子與電氣技術(shù)”的興趣小組,學(xué)生們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件,我利用課余時間給學(xué)生們輔導(dǎo),當(dāng)他們親手成功地制作出一塊“直流穩(wěn)壓電源板”后,已經(jīng)學(xué)到了很多相關(guān)的知識和技能,同時也深深地體會到物理、電工、電子課的重要性,這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組,可以豐富學(xué)生的課余生活。
為豐富學(xué)生的課余生活,多次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“知識與就業(yè)”等課題,主要目的只有一個,讓學(xué)生確信:要有好的職業(yè),就要有知識、有技術(shù)。
班主任是一個班級的帶頭人,要管理好一個班級,就是要讓學(xué)生“聽話”,也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴(yán)、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平、為人處事等方面。班主任在學(xué)生面前不宜過于謙虛,要能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自已。只要學(xué)生佩服你,學(xué)生就會認(rèn)為你的話有道理,就會按照你的思路去做。
初中班主任個人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級4班的`班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、用“心”育人“愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進(jìn)心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動,增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。
初中班主任個人工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任了xx班班主任,雖曾做過多年的班主任,有一定的班主任工作經(jīng)歷,但這是我在學(xué)校實施半軍事化管理后第一次從事該工作,所以我又是一名新班主任。班級是學(xué)校的最小分子,學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)行處理,班級的正常運作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后,既感到光榮,又覺的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作,我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí),幸運的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題,我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗,為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后,在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,按照學(xué)校德育分管理實施條例,嚴(yán)格管理班級,加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅持“廣開言路”,而反對獨斷專橫;主張“全面評價學(xué)生”,反對“一點定論”(例如:反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長
他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委
他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長和課代表
他們是一事一議、一人一責(zé),日常性事物工作長期落在他們的身上,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時干部
如外出活動或參加課外活動,有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運動會開始時,有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助,形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,作為班級建設(shè)的目標(biāo)。
(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動的地方,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要動向,同時,也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個方面獲得了進(jìn)步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨角戲”。
教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實踐的同時,不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護學(xué)生,為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),扎扎實實做好各項,為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。
初中班主任個人工作總結(jié)篇五
時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼,這個學(xué)年即將結(jié)束。我就這一學(xué)年班主任工作作如下總結(jié)。
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
我班是初三畢業(yè)班,對于平常作業(yè)是不成問題的,但對于每次考試出來,仍有許多成績很差的學(xué)生。這個階段學(xué)生的普遍特點是:自我和獨立意識增強,希望得到別人的認(rèn)可與尊重,容易產(chǎn)生自我中心,敏感和反抗權(quán)威的意識強烈,同時他們的可塑性強,對是非的判斷比較感性,仍然缺乏約束力和控制力,喜歡新鮮刺激的事物,重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系,也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱,脆弱、敏感,遇到困難容易。所以要教育和關(guān)愛后進(jìn)生,就一定要走到他們的內(nèi)心世界。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
我們的王校長說過:“細(xì)節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合,所以優(yōu)等生要更加嚴(yán)愛,以達(dá)到更上一層樓!
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會,讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
走進(jìn)我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因為這些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛。
每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時時激勵雙方。有一次,我們班楊敏化學(xué)單元測驗考完之后,迫不及待地來問我分?jǐn)?shù),當(dāng)他知道他考了52分,而他的對手葛雅麗考了48分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“葛雅麗,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對手了,因為他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。
除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等,分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:
教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
在平時授課過程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“高老師,初中三年,我印象較深的,記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!
初中班主任個人工作總結(jié)篇六
進(jìn)入這一份班主任的工作之后,我感覺自己的雙肩上扛了很大的.壓力。其實想要做好一名班主任不是一件很容易的事情,以前是我把這份工作想得太簡單了,所以我剛開始進(jìn)來的時候沒有太多的分寸,也出了一些小小的問題。自從那次檢討自己之后,我也重新擺正了自己的位置,也重新端正了自己的價值觀,在這份工作上繼續(xù)去努力和奮斗,繼續(xù)為自己去創(chuàng)造一個明天。
這是我畢業(yè)實習(xí)一年之后進(jìn)入的第一份正式工作,以前沒有想過自己能做班主任,但是這次還是學(xué)校給予了我重托,讓我在這樣的一個崗位之中好好去鍛煉一下自己。事情看起來不大,但是做起來的時候可不小。剛開始對班級的掌握力度不夠,所以導(dǎo)致班級有一點松松垮垮的,我想這也是因為我自己沒有掌握好自己的方式方法吧。后來檢討了以后,我就慢慢開始調(diào)整自己了,我開始尋找一些更適合我這個班級的方法去進(jìn)行管理,慢慢的情況也稍微有一些好轉(zhuǎn)了,我自己也慢慢的走向了一個更好的教學(xué)狀態(tài)。
在這一個學(xué)期的教學(xué)里,其實我發(fā)現(xiàn)做一名班主任是需要承擔(dān)很大的責(zé)任的,這么多孩子把目光放在了你的身上,這么多家長把期望放在了你的能力上。如果你不去做好自己的這一份工作,又怎么去對得起這么多人的期望呢?作為一名教師就應(yīng)該明白個人的能力很重要,但是對待這一份事業(yè)的責(zé)任心更重要。任何一個沒有責(zé)任心的人都無法成就一件事情,只有當(dāng)我們具備了高度的責(zé)任感,我們才能在這條路上走成最好的樣子,我也才能完成教師這一份神圣的事業(yè)。這是我的光輝,同時也是我身上的羽翼。
很多時候我都在這份工作中感受到了一些特別的力量,那是學(xué)生們給我的,更是這一份事業(yè)所給我的。它教會我一個人的一生該怎么去實現(xiàn)價值,也給了我這樣的一個機會去實現(xiàn)自我,這是一份非常珍貴的禮物,更是對我在這條道路上的一些鼓勵和督促。時間很快,我也在不斷的成長著,很榮幸能夠陪伴著孩子們一起進(jìn)步。未來的時光,我想我會用最好的狀態(tài)去工作、去帶領(lǐng)著孩子們走向更好的方向,實現(xiàn)他們彼此期待的人生,這是我最榮耀的時刻,也是我一生最為精彩的瞬間!
初中班主任個人工作總結(jié)篇七
光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,2021年已經(jīng)過去。逝去的2021年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
過去的一年中,我一直擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實踐過程中,我認(rèn)真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),練好扎實的教學(xué)基本功。
在教育教學(xué)方面,我努力加強教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級,學(xué)生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評。
三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。
20_年_月,我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科,這既是機遇,又是挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
其次加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。
四、加強教育教學(xué)研究,提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育。
在教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值。
總之,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個良性互動的過程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì),實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
我深知,自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠(yuǎn),前面的路還很長?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!
初中班主任個人工作總結(jié)篇八
與其說獻(xiàn)身教育,不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心,才能贏得學(xué)生的真心;將心比心,才能贏得家長的放心;事事用心,才能贏得自己的舒心。20xx年9月,我承擔(dān)了146班語文教學(xué)和班主任工作。在工作中,我牢記教育是“心”的事業(yè),“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘,苦中作樂是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂,教師將快樂一生。然而,由于自己見識過淺,經(jīng)驗不足,很多管理方法還停留在初中階段,許多方面還做不到位,因此,我時刻提醒自己不要誤人子弟,要腳踏實地,盡最大努力完成學(xué)校交給的任務(wù)。從而,真心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生們能給予我更多的批評與幫助,讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。
1、做好班級情況分析,尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據(jù)學(xué)校年級組的安排,把學(xué)生分配給任課教師管理,實現(xiàn)“師生結(jié)對,生生結(jié)對”。
2、根據(jù)校規(guī)和《中學(xué)生行為規(guī)范守則》制定班規(guī),做好班級綠化美化工作。由于該班學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲望,在班委安排上,采取讓每個學(xué)生都參與管理,每個學(xué)生都是班委的共同管理,給學(xué)生一份責(zé)任,一份自信,一份付出。教室是師生共同生活學(xué)習(xí)的地方,教室文化直接關(guān)系著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。146班教室文化建設(shè)情況:
(1)班級精神:永不放棄,永不拋棄,永不后退。
(2)班級目標(biāo):禮義仁信。
(3)班訓(xùn)就一個“靜”字,兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。
(4)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,推翻“讀書無用論”,把“讀書讀書越讀越輸”改為“讀書讀書越讀越舒”,“舒”是對學(xué)習(xí)興趣的要求,是新課程自主學(xué)習(xí)的要求,是追求創(chuàng)新探索方法的要求。
(5)理想之窗,每周之星,科學(xué)天地,宣傳欄,尤其是“任務(wù)欄”,讓學(xué)生知道自己每天要做的事,主要是協(xié)調(diào)好各科教學(xué)的任務(wù),科學(xué)合理的布置作業(yè),解決沒作業(yè)時,各科都沒有,有作業(yè)時科科都有的不科學(xué)現(xiàn)象。
(6)講桌布置,圖書一角,吉他擺放,整齊美觀。
3、宿舍文化建設(shè),突出宿舍美化與習(xí)慣養(yǎng)成。實行值日生評分制,每周班會通報成績。抓好衛(wèi)生工作,重視學(xué)生健康教育,每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作,晚上禁止晚歸,每天晚上班主任要電話了解和關(guān)心住校生情況。
4、配合學(xué)校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動衛(wèi)生教育等工作,整治遲到現(xiàn)象,上課期間請假上廁所算遲到,抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。(1)及時聯(lián)系家長,在班級中成立“防危小組”,讓不安全因素得預(yù)前防范。(2)“心語本”關(guān)注學(xué)生的心理健康教育,保護學(xué)生的隱私,通過學(xué)生意見箱,和學(xué)生平等真誠交流。(3)學(xué)生檔案袋和學(xué)生成長記錄本,學(xué)生每天記錄自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況,并做好每周總結(jié)與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學(xué)生擺脫文體活動周失敗的陰影,并且解決遲到曠課現(xiàn)象,10月份每天早上帶學(xué)生跑早操,11月帶學(xué)生在操場背書學(xué)習(xí),練習(xí)廣播體操,并開展興趣小組和陽光活動。(5)開展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂活動,豐富學(xué)生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學(xué)社,加強學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度管理。(7)重視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記,抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程。(8)教育學(xué)生學(xué)會理財,學(xué)會生活。不亂用錢,學(xué)會存錢,做好生活費開支記錄。(9)愛心教育,幫助困難學(xué)生,喚起學(xué)生的真情,樊強梅同學(xué)是146班的一面旗幟,同學(xué)們每當(dāng)有放棄學(xué)習(xí)的念頭時就會重新振作起來。(10)班級口號,每周語文課時學(xué)生選擇名言警句,重視思想教育的積累與潛移默化。
1、9月份,陶琳琳同學(xué)參加打架,施明偉同學(xué)被刀砍,艾建雄參加收保護費。問題學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,對高中生活不熟悉,都有很嚴(yán)重的思想與不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,家長對學(xué)生的希望過低,只是希望孩子年紀(jì)混大一些,并不支持孩子讀書。2、9月份,有一周遲到現(xiàn)象最多,還是由于問題學(xué)生晚上睡不著,電話聊天,早上起不來,上課期間到廁所吸煙導(dǎo)致遲到。3、樊強梅同學(xué)的問題,學(xué)生捐款給貧困生帶來了一些壓力。貧困生較多,農(nóng)村學(xué)生在經(jīng)濟上不能從初中階段調(diào)整到高中階段。4、班委不團結(jié),只管自己,班集體榮譽感不高,覺得在146班太委屈自己,文體活動周成績在全年級倒數(shù)第一。5、廣播操有三位同學(xué)經(jīng)常不參加,與家長聯(lián)系教育無效,體育課考試學(xué)生不重視,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重。6、13名學(xué)生煙癮較大,4名學(xué)生網(wǎng)癮過大,出現(xiàn)通宵上網(wǎng)現(xiàn)象。有6名學(xué)生經(jīng)常上課睡覺,不做作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。7、部分學(xué)生不尊重老師,看不起其他同學(xué),和老師頂嘴,不考慮別人的感受,過于自私。8、與社會人的不良交往,被社會人欺騙,把學(xué)校當(dāng)成了社會,男生喝酒問題,女生戀愛問題。9、學(xué)生亂用錢,家長意見大。10、有的學(xué)生心理不健康,有位女生性格男性化,不愛洗衣服,不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化,出現(xiàn)男性危機。11、學(xué)生談戀愛較多,對同學(xué)和老師交流過少,和感情朋友接觸過多。12、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)興趣低,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。很多學(xué)生像“搬運工”,學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。
1、圖書室是一所學(xué)校校風(fēng)的窗口,圖書一角是改善班風(fēng)的窗口。學(xué)生出了在課堂學(xué)習(xí),還有部分時間要如何有效的運用在學(xué)習(xí)上?很多學(xué)生經(jīng)常放學(xué)后不知道做什么,有的在宿舍聊天,打毛衣,發(fā)呆。走讀生在家很多時候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習(xí)才來做,因為不懂,要抄其他同學(xué)的作業(yè)。因此,建議學(xué)生把自己喜歡的圖書帶來班級,同學(xué)之間互相交流,有利于學(xué)風(fēng)的形成。并要求學(xué)生多上學(xué)校圖書室,周末到縣圖書館。
2、加強學(xué)生的心理健康與安全教育工作。讓家長和孩子多交流。學(xué)生做好自己的6年人生規(guī)劃,樹立目標(biāo)和理想。
3、重視教室和宿舍文化建設(shè),在教室中安放一臺電子琴,一把吉他,一張書法桌,給學(xué)生在下課時有事做,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。宿舍中鼓勵學(xué)生學(xué)葫蘆絲和口琴,每周一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
4、把握自強教育原則,制定自強教育細(xì)則。運用激勵手段,抓好各項活動。激勵是調(diào)動人的內(nèi)因,是促使行為目標(biāo)實現(xiàn)的有力手段,它對學(xué)生樹立理想,堅定意志,喚起興趣,調(diào)動情緒,提高積極性都有巨大的作用。恰當(dāng)?shù)剡\用激勵手段,能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。圍繞“自強”開展一系列主題鮮明、有針對性的活動。
5、抓好課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律關(guān)系到課堂教學(xué)的效率,所以不容忽視。堂課只有課堂紀(jì)律好了,老師的教才能和學(xué)生的學(xué)很好的結(jié)合起來。我認(rèn)為好的課堂紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)是教師起主要的引導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生積極思考、敢于發(fā)表自己的見解。每個老師都有類似的經(jīng)歷,當(dāng)我們笑容滿面地來到教室門口準(zhǔn)備上課時,教室里卻依然“吵”聲依舊,學(xué)生全然不顧老師的存在。所以要關(guān)注課堂教學(xué),有了好的課堂紀(jì)律才有好的教學(xué)質(zhì)量。
在工作中,我牢記教育是“心”的事業(yè),“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘,苦中作樂是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂,教師將快樂一生。