在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
以黃山奇石為例閱讀論文篇一
奇石是黃山四絕之一，各種各樣的石頭背后，都有一個個動人的故事。
在天都峰旁邊有一個山峰，上面蹲著一只調皮的小松鼠，豎起了尾巴，眼睛直盯著對面的天都峰。這就是有名的“松鼠跳天都”。
站在始信峰上向東北眺望，一只頑皮的小猴子注視著前方，它的對面是一片很寬闊的山谷。天氣晴朗的早晨，太陽從山谷里升起來，這叫“猴子看日出”；如果碰上陰雨天氣，山谷里到處都是白色的云霧，這又叫“猴子觀?！?。
真是說不完，數(shù)不清，有鰲魚馱金龜、姜太公釣魚、妙筆生花、飛來石、仙人曬靴……這次黃山之旅真的讓我大開眼界！
以黃山奇石為例閱讀論文篇二
黃山奇石是我國名山黃山的一大特色，黃山奇石的形態(tài)萬千，令人驚嘆。自從我第一次踏上黃山，就深深被黃山奇石所吸引，欣賞并收集了很多奇石。在這里，我將分享我的心得體會。
第一段：黃山奇石的類型與特征
黃山奇石主要有三種類型：巨石、石柱和石筍。巨石最大最重，長寬高分別在3-10米、2-6米及1-3米，并且都有一個響亮的名字，例如：光明頂、天都峰、天柱峰、飛來石等。石柱比巨石稍瘦長，往往成簇出現(xiàn)，高度不一，多模擬了各種百態(tài)。石筍則是在巨石或石柱頂上或側面生長而成，形狀多種多樣，亦有人間樂園、天然大劇場等美譽。
第二段：黃山奇石的歷史淵源
黃山奇石的歷史可以追溯到漢代，唐代詩人杜甫就曾有過“巖石豐千里，如畫諸峰秀”的贊譽，黃山奇石也就名揚天下。之后明代的徽派畫家徐渭更是深入山中，借此練畫，成為徽派畫的代表性人物。到了清代，隨著更多的游客前來黃山旅游，黃山奇石的魅力更是得到了廣泛認可。
第三段：黃山奇石的神話傳說
相傳，黃山奇石的形成有神仙之功。傳說黃山是百川匯聚之地，眾多小水滴匯聚成流水，流水匯聚成激流，漂移中與碎石碰撞，形成了黃山奇石。還有一些神話故事，例如“魯班齊眉石”的傳說，它的由來是為鉗工魯班打造機器時所剩的廢料拼接而成。每個奇石都有它特殊的故事和神話，這也增添了黃山奇石的神秘感和歷史厚重感。
第四段：欣賞黃山奇石的體驗
欣賞黃山奇石不僅需要和時間賽跑，更需要心境靈動。在燈光的照耀下，奇石的造型更加豐富多樣；在云海之中，奇石隱現(xiàn)，顯得格外神秘；在懸崖之上，奇石宛若行云流水，美得令人窒息；而在陽光明媚的日子里，奇石璀璨奪目，象征著黃山的魅力所在。每個人在欣賞黃山奇石時都能獲得不同的感覺和體驗，這也是很珍貴的一種文化傳承。
第五段：黃山奇石的文化內涵
黃山奇石不僅是一種自然景觀，更有著深厚的文化內涵。作為刻畫自然之美的藝術品，見證了黃山歷史與文化，成為中華文明的瑰寶之一。一方面，黃山奇石是一幅自然的畫卷，在浩瀚的自然景觀中，呈現(xiàn)了獨特的造型和美感；另一方面，它是黃山文化的信息媒介之一，揭示了黃山地區(qū)的自然歷史、人文歷史和社會風俗，構成了中國自然和文化的瑰寶。
總之，黃山奇石不僅是一種自然旅游景觀，更代表著中華文明的一部分，對于珍惜歷史、書寫時代、增強自信有所啟示，我們應該隨時保護和傳承黃山奇石的歷史和文化價值。
以黃山奇石為例閱讀論文篇三
在一座秀麗的山峰上，有一塊修長的大石頭，就像一位長發(fā)飄飄的仙女。仙女的面前有一塊橫臥著的大石頭，就像一架精美的古琴。仙女就坐在古琴旁邊彈琴，琴聲優(yōu)美動聽，不遠處有一只天狗正在全神貫注地聽琴呢。
“獅子搶球”可有趣了。黃山上有兩塊大石頭，長得就像威風凜凜的大獅子，它們昂首挺胸、面對面地站在兩座山峰上。每當太陽升起的時候，它們就把太陽當成一個火紅的皮球，都想把它搶過去玩。你們看，它們張牙舞爪地瞪著對方，誰也不服氣誰。那躍躍欲試的樣子，仿佛隨時準備撲過去呢。
以黃山奇石為例閱讀論文篇四
一、拼一拼，寫一寫。
(?????????? )??? (???????? )?? (????????? )?? (????????? )?? (???????? )
(?????????? )??? (???????? )?? (????????? )?? (????????? )?? (???????????? )
二、辨字組詞.
區(qū)（????? ）?? 尤（????? ）?? 決（????? ）?? 蜂（????? ）
巨（????? ）?? 龍（????? ）?? 塊（????? ）?? 峰（????? ）
三、按課文內容填空。
1、(????????? ) 的黃山(????? )在我國安徽省(????? )。那里景色(????????? )，(????? )是那些怪石，(????? )極了。就說“仙桃石”吧，它(????? )從天上飛下來的一個大桃子，(?? )在山頂?shù)?????? )上。在一(?????????? )山峰上，有一只“猴子”。它兩只(??????? )著腿，(????????? )地(?? )在山頭，（?? ）著（????? ）的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?“仙人指路”就更有趣了！遠遠（?? ）去，那（????? ）真像一位仙人（?? ）在（?????? ）山峰上，（?? ）著手臂（?? ）向前方。每當太陽（????? ），有座（????? ）上的（????? ）巨石，就變成了一只（????????? ）的雄雞。它（????????? ），（?? ）著天都峰不住的（????? ）。不用說，這就是（????? ）的“金雞叫天都”了。黃山的（????? ）還有（????? ），像“天狗望月”“（????????? ）”“仙女（????? ）”……那些叫不出名字的（????????? ）的（????? ），正等著你去給（????? ）起名字呢！
四、查一查
尤：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
區(qū)：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
它：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
其：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
塊：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
站：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
其：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
巨：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五造句。
1、神奇——
2、尤其——
3、陡峭 ——
4、聞名中外——
5、? 奇形怪狀——
以黃山奇石為例閱讀論文篇五
1.通過看圖學文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之
2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。
1、理解重點句子的含義，弄懂課文內容，激發(fā)學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。2、練習有感情讀文。
1、通過理解重點詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習說話。
2、練習有感情的朗讀課文。
一、激趣導人
1、出示黃山風景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1、先自主學習，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀. b ,圖文對照 ，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。
2、再合作學習，四人小組交流。
3、全班交流，隨機學習課文。
圖展示猴子觀海的樣子：
（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報
（2）演一演，評議。
（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么？
（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀
圖展示仙人指路：
（1） 誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站 伸 指
（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？
（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內容。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內容，這樣的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把這兩個內容連接起來的呢？請用“~~~”劃出連接句。
（4）指名說
（5）朗讀第二段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。
仙桃石：
1、指名匯報，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個更好？
2、想象這個大桃子是怎么來的？
圖展示金雞叫天都：
1、哪里是天都，哪里是金雞？
2、它奇特在哪里？指名說
3、課文第三段并列地寫了哪兩個內容？同桌分讀——男女分讀
三、拓展思維，在延伸訓練中領會黃山的神奇風光
1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）
2、“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？
3、你能把這些奇 石介紹給大家嗎？
4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當小導游演一演------。
四、總結全文
同學們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。
學習《黃山奇石》一課，這篇文章對于學生來講比較單調。為調動學生的積極性，我使出了渾身招數(shù)，談話激趣，自讀自悟，比賽朗讀等形式。當“小導游”們介紹完“金雞叫天都”后，就要比賽讀出奇石的有趣。第五小組的一名代表信心十足的站起來，當讀到“有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。他伸著脖子，對著天都峰不住的啼叫…”這句時，只聽我班最調皮的張成用課本擋著嘴巴，正“喔喔喔”地小聲叫個不停，一時間，教室里聽到的小朋友都在竊喜，好不容易營造的氛圍被這只“大公雞”輕松的破壞了。
我心里生氣極了，本想劈頭蓋腦的批評一頓，可轉念一想，他這個小家伙，不僅理解了課文中“不住的啼叫”等詞，而且充分發(fā)揮了想象力，只不過，他用的方式不好。于是我就對他說：“你真是一個細心讀書的好孩子，是不是已經(jīng)看到了那只金光閃閃的大公雞？我們讀書的時候也要像張成一樣，眼中有物！”幾句簡單的話語，不僅傳遞給學生新的讀書方法，而且提醒了他，鼓勵了他，此后，他讀書更認真了，發(fā)言也更積極了，我深感欣慰。試想，假如，當時我沒有控制自己，只是從擾亂課堂單方面去批評他，那一定會大大打擊他學習的積極性。教學中,我們應該善待學生的錯誤，多點贊賞，少點指責，多點肯定，少點否定，學生一定會懂得了自律，也能讓他們在成長的旅途中變得快樂而自信。
以黃山奇石為例閱讀論文篇六
教學目標?：
1.讀通課文；
2.了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；
3.抓住石的特點，展開想象，有感情地朗讀；
教學重點：
1.學習課文2、3自然段；
2.抓住特點，展開想象，有感情地朗讀；
教學難點?：抓住石的奇；
教學過程?：
一、 導入??
師：同學們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學習《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。
二、初學課文
（一）出示課題，齊讀課題。
師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？
生自由說。
（二）過度：
生自由朗讀課文。
反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。
（三）分層學習（隨機）
1.師：你喜歡哪個？為我們讀讀
生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）
師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？
生：這只猴子的動作……
師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？
生：……
師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？
請學生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的??？
這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？
請別的同學有也說說；
一起把這幾句話讀讀。
2.師：還有別的嗎？
生（仙人指路），朗讀。圖片出示
師：誰也喜歡這個，請你讀。
講講你為什么喜歡這幅？
生：……
師：請喜歡這幅的同學一起朗讀。
3.仙桃石
學生朗讀。
你為什么喜歡這塊？
生：……
師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？
生：……
師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。
誰也來試試。（指名2、3位）
請女生讀
4.金雞叫天都
師：為什么喜歡？
生……
師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？
誰也喜歡？
理由，朗讀
師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。
讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎？
師范讀。
三、整體感知
1. 出示課文2、3自然段，齊讀。
師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。
品讀課文2、3自然段
四、課堂實踐
同學們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當一回小導游，介紹給你的同學，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。
學生做導游
（師引導：你覺得這位導游怎么樣？）學生評價
（師評價：我覺得如果這位導游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了）
再請學生表演
五、
六、 延伸鞏固
1. 師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！
2. 出示圖片，請學生取名。再請學生用一兩句話來形容這幅畫。
3. 朗讀全文
大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。
4. 黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。
（作業(yè)?：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機會去找一些資料，自己再去了解。）
以黃山奇石為例閱讀論文篇七
教學目標：
1、會認個生字，會寫個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學重點：理解課文內容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
教學難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
教學課時：兩課時
教具準備：生字卡片、投影片。
教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！
齊讀課題
二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。
1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。
2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。
3、分析字形，記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文，了解主要內容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？
四、學生質疑
通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？
第二課時
一、 導入談話。
黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學習課文。
二、學習課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什么？
三、學習課文2—5自然段
2、全班匯報。
3、小結
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。
以黃山奇石為例閱讀論文篇八
1．會認“聞名”等15個生字，會寫“南部些巨狗”5個生字。
2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內容。
學習生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內容。
ppt、生字詞卡片、田字格、導游證。
1．師：（出示導游證）看，這是什么？對，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導游――在這樣一個秋高氣爽的日子里，蔡導帶大家去旅游，請看――播放視頻。
2．今天我們要去旅游的地方是――板書：黃山
去看看那里的石頭（完整板書）
黃山奇石
指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）
過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進課文吧！
1．出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。
（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。
2、學生自由朗讀課文，教師巡視指導。
3、選擇自己讀得最好的一個自然段讀給同桌聽。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學生匯報，教師相機板貼：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
指導學生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點嗎？（仙人
動物）借助生字卡片學習：仙
狗
認識多音字：都
2、仙桃石
讓我們快去看看仙桃石吧！ppt示§2
指名讀，評價讀。
3、猴子觀海
誰愿意帶大家去看看猴子觀海？
ppt示§3
指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個詞，相信大家會讀得更好，再指名讀，誰想和他pk一下？
4、仙人指路
ppt示§4
誰來給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰也想來介紹介紹？
什么是“巨石”，指導書寫“巨”。
5、金雞叫天都
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？ppt示§5
指名讀
點紅：著名
什么意思？（有名）
6、天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
ppt示§6
指名讀，點擊課件
奇形怪狀
誰能讀好這個詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？
7、師指板書：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
四種奇石用一個自然段詳細介紹，我們稱之為――板書：詳寫，而天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
只用了一句話簡單介紹，我們稱之為――板書：略寫。
過渡：認識了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？
1、ppt示§1，指名讀。
2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個詞：聞名
景區(qū)
安徽省
秀麗神奇
尤其
指名讀詞語、齊讀。
3、ppt示§1，再指名讀，齊讀。
怪石
云海
溫泉――四絕）
同學們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？
4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風景區(qū)，離我們戴埠小學260公里，開車大概需要4個小時。下次全家旅游的時候可以讓爸爸媽媽帶你們去。
5、出示第2句話,指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？
出示：（1）今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。
以黃山奇石為例閱讀論文篇九
中外聞名的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“天狗望月”吧，它好像是從天上跑下來的哮天犬在欣賞這美麗的月光。每當月亮升起，那山峰上的幾塊巨石就變成一只銀光閃閃的天狗。它伸著脖子，望著天上的月亮。它多想和月亮上那可愛的玉兔一起玩耍。
在一座陡峭的山峰前。有一位老僧，他身穿長袍，背著藥筐，正在認真的采藥。這就是有趣的“老僧采藥”。
“仙女彈琴”那就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙女站在高高的山峰上，她伸出美麗的雙手，優(yōu)雅地撫弄著琴弦。
每當太陽升起，有一座山峰上的幾塊巨石就變成兩只金光閃閃的獅子，它們張著血盆大口，露出尖尖的牙齒，兇猛的目光盯著球。不用說，這就是著名的“獅子搶球”了。
黃山上的奇石還有很多，如“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄巴影萦^音”。那些叫不出名的'奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！
以黃山奇石為例閱讀論文篇十
1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、透過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象潛力。
4、朗讀課文，并選兩段背誦。
在讀中真切體會黃山石的奇特，搞笑。
如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。
以讀為主，讀中悟情。
錄音機、錄音帶、課件
3課時
一、激情導入：
同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。這天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。
二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？
三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。
四、認讀生字詞。
五、接讀課文，生評價。
六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。
七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。
八、小組練讀課文。
一、導課：
同學們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。
二、新授：
1、透過上節(jié)課的學習，你覺得黃山石怎樣樣？生答。
老師用“奇特、搞笑”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、搞笑）
3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?BR> 4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特搞笑，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能透過動作把石頭奇特的樣貌表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組能夠討論討論。
5、下面誰先來介紹？（順序依學生回答的為準。）
（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞十分準確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一齊來讀讀這句話吧！
（2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更搞笑？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，必須會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。
（3）仙人指路：生說。多么奇特、搞笑呀！誰能讀好？試一試！找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。
（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣貌？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特搞笑讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫了這幾塊奇石在哪一自然段還寫了找生讀最后一段.
9、你喜歡黃山嗎？那老師此刻就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學們等不及了吧！請看錄象。
10、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。
12、檢查背誦。
13、同學們，黃山石奇特、搞笑，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課下同學們能夠讀讀有關的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學們能夠先睹為快！
好！這節(jié)課就學到這兒，下課！
一、背誦課文。
二、學習生字。
三、處理課后題。
四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力，先說話，再寫話。
黃山奇石
奇特-仙桃石-猴子觀海搞笑
仙人指路-金雞叫天
以黃山奇石為例閱讀論文篇十一
中外聞名的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
就說“天狗望月吧！每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成一條銀光閃閃的花狗。它一動不動的蹲在山頭，望著天上美麗的一輪明月。
“藥農(nóng)采藥”就更有趣了！遠遠望去，那塊巨石就像藥農(nóng)把藥采起來放進背著的竹藍里，向前方走去。
黃山的奇石還很多，如，“獅子掄球”“仙女彈琴”“仙人指路”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你給它起名字呢！
以黃山奇石為例閱讀論文篇十二
要說到黃山，首先大家腦海里一定會映現(xiàn)出黃山奇石的景像吧。沒錯兒，黃山的奇石是有名的，數(shù)不勝數(shù)的，讓你怎么都看不夠，三天三夜也看不完。
黃山奇石，有很多種，比方說：“仙人指路、猴子望月……仙人指路這塊奇石，的確有點兒仙人的味道哈。一塊大石頭像一位老仙人在指著南方，旁邊的一塊石頭像一位小孩在問路，怪不得叫”仙人指路”呢！再說猴子望月，大家一定及肯定也會想到的是：一只猴子形石頭，抬頭望月路嘛。對啊。一大塊巨型石頭，讓人覺得像猴子，頭朝著月亮出現(xiàn)的方向，就叫：“猴子望月”了。
可是，每當我看見那塊猴子形巨石，心里就開始打鼓：巨型：“龐然大物”會不會掉下來呢？黃山還有許多不知名的奇石怪石，它們就等著你去給它們起一個酷酷的名字呢！
以黃山奇石為例閱讀論文篇一
奇石是黃山四絕之一，各種各樣的石頭背后，都有一個個動人的故事。
在天都峰旁邊有一個山峰，上面蹲著一只調皮的小松鼠，豎起了尾巴，眼睛直盯著對面的天都峰。這就是有名的“松鼠跳天都”。
站在始信峰上向東北眺望，一只頑皮的小猴子注視著前方，它的對面是一片很寬闊的山谷。天氣晴朗的早晨，太陽從山谷里升起來，這叫“猴子看日出”；如果碰上陰雨天氣，山谷里到處都是白色的云霧，這又叫“猴子觀?！?。
真是說不完，數(shù)不清，有鰲魚馱金龜、姜太公釣魚、妙筆生花、飛來石、仙人曬靴……這次黃山之旅真的讓我大開眼界！
以黃山奇石為例閱讀論文篇二
黃山奇石是我國名山黃山的一大特色，黃山奇石的形態(tài)萬千，令人驚嘆。自從我第一次踏上黃山，就深深被黃山奇石所吸引，欣賞并收集了很多奇石。在這里，我將分享我的心得體會。
第一段：黃山奇石的類型與特征
黃山奇石主要有三種類型：巨石、石柱和石筍。巨石最大最重，長寬高分別在3-10米、2-6米及1-3米，并且都有一個響亮的名字，例如：光明頂、天都峰、天柱峰、飛來石等。石柱比巨石稍瘦長，往往成簇出現(xiàn)，高度不一，多模擬了各種百態(tài)。石筍則是在巨石或石柱頂上或側面生長而成，形狀多種多樣，亦有人間樂園、天然大劇場等美譽。
第二段：黃山奇石的歷史淵源
黃山奇石的歷史可以追溯到漢代，唐代詩人杜甫就曾有過“巖石豐千里，如畫諸峰秀”的贊譽，黃山奇石也就名揚天下。之后明代的徽派畫家徐渭更是深入山中，借此練畫，成為徽派畫的代表性人物。到了清代，隨著更多的游客前來黃山旅游，黃山奇石的魅力更是得到了廣泛認可。
第三段：黃山奇石的神話傳說
相傳，黃山奇石的形成有神仙之功。傳說黃山是百川匯聚之地，眾多小水滴匯聚成流水，流水匯聚成激流，漂移中與碎石碰撞，形成了黃山奇石。還有一些神話故事，例如“魯班齊眉石”的傳說，它的由來是為鉗工魯班打造機器時所剩的廢料拼接而成。每個奇石都有它特殊的故事和神話，這也增添了黃山奇石的神秘感和歷史厚重感。
第四段：欣賞黃山奇石的體驗
欣賞黃山奇石不僅需要和時間賽跑，更需要心境靈動。在燈光的照耀下，奇石的造型更加豐富多樣；在云海之中，奇石隱現(xiàn)，顯得格外神秘；在懸崖之上，奇石宛若行云流水，美得令人窒息；而在陽光明媚的日子里，奇石璀璨奪目，象征著黃山的魅力所在。每個人在欣賞黃山奇石時都能獲得不同的感覺和體驗，這也是很珍貴的一種文化傳承。
第五段：黃山奇石的文化內涵
黃山奇石不僅是一種自然景觀，更有著深厚的文化內涵。作為刻畫自然之美的藝術品，見證了黃山歷史與文化，成為中華文明的瑰寶之一。一方面，黃山奇石是一幅自然的畫卷，在浩瀚的自然景觀中，呈現(xiàn)了獨特的造型和美感；另一方面，它是黃山文化的信息媒介之一，揭示了黃山地區(qū)的自然歷史、人文歷史和社會風俗，構成了中國自然和文化的瑰寶。
總之，黃山奇石不僅是一種自然旅游景觀，更代表著中華文明的一部分，對于珍惜歷史、書寫時代、增強自信有所啟示，我們應該隨時保護和傳承黃山奇石的歷史和文化價值。
以黃山奇石為例閱讀論文篇三
在一座秀麗的山峰上，有一塊修長的大石頭，就像一位長發(fā)飄飄的仙女。仙女的面前有一塊橫臥著的大石頭，就像一架精美的古琴。仙女就坐在古琴旁邊彈琴，琴聲優(yōu)美動聽，不遠處有一只天狗正在全神貫注地聽琴呢。
“獅子搶球”可有趣了。黃山上有兩塊大石頭，長得就像威風凜凜的大獅子，它們昂首挺胸、面對面地站在兩座山峰上。每當太陽升起的時候，它們就把太陽當成一個火紅的皮球，都想把它搶過去玩。你們看，它們張牙舞爪地瞪著對方，誰也不服氣誰。那躍躍欲試的樣子，仿佛隨時準備撲過去呢。
以黃山奇石為例閱讀論文篇四
一、拼一拼，寫一寫。
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(?????????? )??? (???????? )?? (????????? )?? (????????? )?? (???????????? )
二、辨字組詞.
區(qū)（????? ）?? 尤（????? ）?? 決（????? ）?? 蜂（????? ）
巨（????? ）?? 龍（????? ）?? 塊（????? ）?? 峰（????? ）
三、按課文內容填空。
1、(????????? ) 的黃山(????? )在我國安徽省(????? )。那里景色(????????? )，(????? )是那些怪石，(????? )極了。就說“仙桃石”吧，它(????? )從天上飛下來的一個大桃子，(?? )在山頂?shù)?????? )上。在一(?????????? )山峰上，有一只“猴子”。它兩只(??????? )著腿，(????????? )地(?? )在山頭，（?? ）著（????? ）的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?“仙人指路”就更有趣了！遠遠（?? ）去，那（????? ）真像一位仙人（?? ）在（?????? ）山峰上，（?? ）著手臂（?? ）向前方。每當太陽（????? ），有座（????? ）上的（????? ）巨石，就變成了一只（????????? ）的雄雞。它（????????? ），（?? ）著天都峰不住的（????? ）。不用說，這就是（????? ）的“金雞叫天都”了。黃山的（????? ）還有（????? ），像“天狗望月”“（????????? ）”“仙女（????? ）”……那些叫不出名字的（????????? ）的（????? ），正等著你去給（????? ）起名字呢！
四、查一查
尤：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
區(qū)：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
它：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
其：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
塊：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
站：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
其：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
巨：音序＿＿部首＿＿結構＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五造句。
1、神奇——
2、尤其——
3、陡峭 ——
4、聞名中外——
5、? 奇形怪狀——
以黃山奇石為例閱讀論文篇五
1.通過看圖學文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之
2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。
1、理解重點句子的含義，弄懂課文內容，激發(fā)學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。2、練習有感情讀文。
1、通過理解重點詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習說話。
2、練習有感情的朗讀課文。
一、激趣導人
1、出示黃山風景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1、先自主學習，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀. b ,圖文對照 ，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。
2、再合作學習，四人小組交流。
3、全班交流，隨機學習課文。
圖展示猴子觀海的樣子：
（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報
（2）演一演，評議。
（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么？
（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀
圖展示仙人指路：
（1） 誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站 伸 指
（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？
（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內容。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內容，這樣的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把這兩個內容連接起來的呢？請用“~~~”劃出連接句。
（4）指名說
（5）朗讀第二段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。
仙桃石：
1、指名匯報，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個更好？
2、想象這個大桃子是怎么來的？
圖展示金雞叫天都：
1、哪里是天都，哪里是金雞？
2、它奇特在哪里？指名說
3、課文第三段并列地寫了哪兩個內容？同桌分讀——男女分讀
三、拓展思維，在延伸訓練中領會黃山的神奇風光
1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）
2、“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？
3、你能把這些奇 石介紹給大家嗎？
4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當小導游演一演------。
四、總結全文
同學們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。
學習《黃山奇石》一課，這篇文章對于學生來講比較單調。為調動學生的積極性，我使出了渾身招數(shù)，談話激趣，自讀自悟，比賽朗讀等形式。當“小導游”們介紹完“金雞叫天都”后，就要比賽讀出奇石的有趣。第五小組的一名代表信心十足的站起來，當讀到“有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。他伸著脖子，對著天都峰不住的啼叫…”這句時，只聽我班最調皮的張成用課本擋著嘴巴，正“喔喔喔”地小聲叫個不停，一時間，教室里聽到的小朋友都在竊喜，好不容易營造的氛圍被這只“大公雞”輕松的破壞了。
我心里生氣極了，本想劈頭蓋腦的批評一頓，可轉念一想，他這個小家伙，不僅理解了課文中“不住的啼叫”等詞，而且充分發(fā)揮了想象力，只不過，他用的方式不好。于是我就對他說：“你真是一個細心讀書的好孩子，是不是已經(jīng)看到了那只金光閃閃的大公雞？我們讀書的時候也要像張成一樣，眼中有物！”幾句簡單的話語，不僅傳遞給學生新的讀書方法，而且提醒了他，鼓勵了他，此后，他讀書更認真了，發(fā)言也更積極了，我深感欣慰。試想，假如，當時我沒有控制自己，只是從擾亂課堂單方面去批評他，那一定會大大打擊他學習的積極性。教學中,我們應該善待學生的錯誤，多點贊賞，少點指責，多點肯定，少點否定，學生一定會懂得了自律，也能讓他們在成長的旅途中變得快樂而自信。
以黃山奇石為例閱讀論文篇六
教學目標?：
1.讀通課文；
2.了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；
3.抓住石的特點，展開想象，有感情地朗讀；
教學重點：
1.學習課文2、3自然段；
2.抓住特點，展開想象，有感情地朗讀；
教學難點?：抓住石的奇；
教學過程?：
一、 導入??
師：同學們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學習《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。
二、初學課文
（一）出示課題，齊讀課題。
師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？
生自由說。
（二）過度：
生自由朗讀課文。
反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。
（三）分層學習（隨機）
1.師：你喜歡哪個？為我們讀讀
生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）
師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？
生：這只猴子的動作……
師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？
生：……
師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？
請學生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的??？
這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？
請別的同學有也說說；
一起把這幾句話讀讀。
2.師：還有別的嗎？
生（仙人指路），朗讀。圖片出示
師：誰也喜歡這個，請你讀。
講講你為什么喜歡這幅？
生：……
師：請喜歡這幅的同學一起朗讀。
3.仙桃石
學生朗讀。
你為什么喜歡這塊？
生：……
師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？
生：……
師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。
誰也來試試。（指名2、3位）
請女生讀
4.金雞叫天都
師：為什么喜歡？
生……
師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？
誰也喜歡？
理由，朗讀
師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。
讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎？
師范讀。
三、整體感知
1. 出示課文2、3自然段，齊讀。
師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。
品讀課文2、3自然段
四、課堂實踐
同學們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當一回小導游，介紹給你的同學，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。
學生做導游
（師引導：你覺得這位導游怎么樣？）學生評價
（師評價：我覺得如果這位導游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了）
再請學生表演
五、
六、 延伸鞏固
1. 師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！
2. 出示圖片，請學生取名。再請學生用一兩句話來形容這幅畫。
3. 朗讀全文
大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。
4. 黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。
（作業(yè)?：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機會去找一些資料，自己再去了解。）
以黃山奇石為例閱讀論文篇七
教學目標：
1、會認個生字，會寫個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學重點：理解課文內容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
教學難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
教學課時：兩課時
教具準備：生字卡片、投影片。
教學過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！
齊讀課題
二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。
1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。
2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。
3、分析字形，記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文，了解主要內容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？
四、學生質疑
通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？
第二課時
一、 導入談話。
黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學習課文。
二、學習課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什么？
三、學習課文2—5自然段
2、全班匯報。
3、小結
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。
以黃山奇石為例閱讀論文篇八
1．會認“聞名”等15個生字，會寫“南部些巨狗”5個生字。
2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內容。
學習生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內容。
ppt、生字詞卡片、田字格、導游證。
1．師：（出示導游證）看，這是什么？對，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導游――在這樣一個秋高氣爽的日子里，蔡導帶大家去旅游，請看――播放視頻。
2．今天我們要去旅游的地方是――板書：黃山
去看看那里的石頭（完整板書）
黃山奇石
指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）
過渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進課文吧！
1．出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。
（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。
2、學生自由朗讀課文，教師巡視指導。
3、選擇自己讀得最好的一個自然段讀給同桌聽。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學生匯報，教師相機板貼：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
指導學生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點嗎？（仙人
動物）借助生字卡片學習：仙
狗
認識多音字：都
2、仙桃石
讓我們快去看看仙桃石吧！ppt示§2
指名讀，評價讀。
3、猴子觀海
誰愿意帶大家去看看猴子觀海？
ppt示§3
指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個詞，相信大家會讀得更好，再指名讀，誰想和他pk一下？
4、仙人指路
ppt示§4
誰來給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰也想來介紹介紹？
什么是“巨石”，指導書寫“巨”。
5、金雞叫天都
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？ppt示§5
指名讀
點紅：著名
什么意思？（有名）
6、天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
ppt示§6
指名讀，點擊課件
奇形怪狀
誰能讀好這個詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？
7、師指板書：仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
四種奇石用一個自然段詳細介紹，我們稱之為――板書：詳寫，而天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
只用了一句話簡單介紹，我們稱之為――板書：略寫。
過渡：認識了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？
1、ppt示§1，指名讀。
2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個詞：聞名
景區(qū)
安徽省
秀麗神奇
尤其
指名讀詞語、齊讀。
3、ppt示§1，再指名讀，齊讀。
怪石
云海
溫泉――四絕）
同學們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？
4、那很簡單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風景區(qū)，離我們戴埠小學260公里，開車大概需要4個小時。下次全家旅游的時候可以讓爸爸媽媽帶你們去。
5、出示第2句話,指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？
出示：（1）今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。
以黃山奇石為例閱讀論文篇九
中外聞名的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“天狗望月”吧，它好像是從天上跑下來的哮天犬在欣賞這美麗的月光。每當月亮升起，那山峰上的幾塊巨石就變成一只銀光閃閃的天狗。它伸著脖子，望著天上的月亮。它多想和月亮上那可愛的玉兔一起玩耍。
在一座陡峭的山峰前。有一位老僧，他身穿長袍，背著藥筐，正在認真的采藥。這就是有趣的“老僧采藥”。
“仙女彈琴”那就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙女站在高高的山峰上，她伸出美麗的雙手，優(yōu)雅地撫弄著琴弦。
每當太陽升起，有一座山峰上的幾塊巨石就變成兩只金光閃閃的獅子，它們張著血盆大口，露出尖尖的牙齒，兇猛的目光盯著球。不用說，這就是著名的“獅子搶球”了。
黃山上的奇石還有很多，如“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄巴影萦^音”。那些叫不出名的'奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！
以黃山奇石為例閱讀論文篇十
1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、透過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象潛力。
4、朗讀課文，并選兩段背誦。
在讀中真切體會黃山石的奇特，搞笑。
如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。
以讀為主，讀中悟情。
錄音機、錄音帶、課件
3課時
一、激情導入：
同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。這天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。
二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？
三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。
四、認讀生字詞。
五、接讀課文，生評價。
六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。
七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。
八、小組練讀課文。
一、導課：
同學們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。
二、新授：
1、透過上節(jié)課的學習，你覺得黃山石怎樣樣？生答。
老師用“奇特、搞笑”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、搞笑）
3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?BR> 4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特搞笑，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能透過動作把石頭奇特的樣貌表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組能夠討論討論。
5、下面誰先來介紹？（順序依學生回答的為準。）
（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞十分準確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一齊來讀讀這句話吧！
（2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更搞笑？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，必須會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。
（3）仙人指路：生說。多么奇特、搞笑呀！誰能讀好？試一試！找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。
（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣貌？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特搞笑讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫了這幾塊奇石在哪一自然段還寫了找生讀最后一段.
9、你喜歡黃山嗎？那老師此刻就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學們等不及了吧！請看錄象。
10、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。
12、檢查背誦。
13、同學們，黃山石奇特、搞笑，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課下同學們能夠讀讀有關的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學們能夠先睹為快！
好！這節(jié)課就學到這兒，下課！
一、背誦課文。
二、學習生字。
三、處理課后題。
四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力，先說話，再寫話。
黃山奇石
奇特-仙桃石-猴子觀海搞笑
仙人指路-金雞叫天
以黃山奇石為例閱讀論文篇十一
中外聞名的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
就說“天狗望月吧！每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成一條銀光閃閃的花狗。它一動不動的蹲在山頭，望著天上美麗的一輪明月。
“藥農(nóng)采藥”就更有趣了！遠遠望去，那塊巨石就像藥農(nóng)把藥采起來放進背著的竹藍里，向前方走去。
黃山的奇石還很多，如，“獅子掄球”“仙女彈琴”“仙人指路”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你給它起名字呢！
以黃山奇石為例閱讀論文篇十二
要說到黃山，首先大家腦海里一定會映現(xiàn)出黃山奇石的景像吧。沒錯兒，黃山的奇石是有名的，數(shù)不勝數(shù)的，讓你怎么都看不夠，三天三夜也看不完。
黃山奇石，有很多種，比方說：“仙人指路、猴子望月……仙人指路這塊奇石，的確有點兒仙人的味道哈。一塊大石頭像一位老仙人在指著南方，旁邊的一塊石頭像一位小孩在問路，怪不得叫”仙人指路”呢！再說猴子望月，大家一定及肯定也會想到的是：一只猴子形石頭，抬頭望月路嘛。對啊。一大塊巨型石頭，讓人覺得像猴子，頭朝著月亮出現(xiàn)的方向，就叫：“猴子望月”了。
可是，每當我看見那塊猴子形巨石，心里就開始打鼓：巨型：“龐然大物”會不會掉下來呢？黃山還有許多不知名的奇石怪石，它們就等著你去給它們起一個酷酷的名字呢！