心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園教師教師心得體會篇一
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！
幼兒園教師教師心得體會篇二
幼兒教育是一個非常重要而又富有挑戰(zhàn)性的領域，幼兒園教師是這個領域中的主要從業(yè)者之一。在幼兒園工作，我們需要充滿耐心和愛心，需要把握兒童的特點和需求，讓每一個小朋友都能夠健康快樂地成長。在過去的一個月里，作為一名幼兒園教師，我與孩子們的日?；雍凸ぷ髦械捏w驗，讓我深刻地認識到教育的意義和幸福。
第二段：工作中的體會
在月教育中，我第一次擔任了“顏色每日一妙”的教學任務。在教學中，我細心傾聽每個孩子的思考和表達，協(xié)助他們走出錯誤，強調顏色與生活的關系，提升孩子們的色彩常識和想象力。與此同時，我的教學質量也受到了有力的提升。另外，在幼兒園工作中，我還主動與家長溝通，聽取家庭情況和關注孩子們的心里需求，幫助他們更好地理解和配合孩子的學習。這一刻，我感受到了幸福和成就感。
第三段：教育中的挑戰(zhàn)
在孩子成長過程中，存在許多獨特的挑戰(zhàn)。比如，一些孩子缺乏注意力和耐心，還有一些孩子刻板地固守著自己的想法和行為。這時，教師需要耐心地引導和教育，打造一個積極而充滿挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。在此過程中，我經(jīng)常結合多種技巧和方法，既保證教學效果，也順暢地完成工作任務。此外，我還堅持不斷學習和反思，不斷挑戰(zhàn)和超越自己。
第四段：團隊的合作
團隊合作是幼兒園工作中非常重要的一環(huán)。通過合作，我們能夠更好地推進幼兒教育事業(yè)，提高教學質量和效果。在團隊環(huán)境下，我學習了其他同事的教學方法和心得體會，充分利用集體的優(yōu)勢，進一步提高了自己的工作水平。在共同努力下，孩子們的健康成長和學習取得了更多的進步和突破。
第五段：總結
在幼兒園月教育工作中的體驗和成就，令我開始重新思考教育工作的意義和價值。作為一名幼兒園教育工作者，我應該始終堅定地走在教育事業(yè)最前沿，為孩子們培養(yǎng)健康快樂的心態(tài)和能力。同時，我還需要不斷學習和反思，提高自己的專業(yè)水平，與團隊同事攜手合作，為孩子們的成長發(fā)揮我自己的積極作用。人生在世，唯有不斷進步，才能更好地面對更大的挑戰(zhàn)和更高的成就。
幼兒園教師教師心得體會篇三
對這一話題我想談談自己的想法：
這次的欣賞活動出現(xiàn)了“和孩子的對話難以進行下去的”情況，回顧我們平時開展的教育活動，也常常會看到這種“老師累，孩子更累”的活動狀態(tài)。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？究其原因，就在于教師預定的活動內容與孩子的興趣指向、生活經(jīng)驗產(chǎn)生了沖突。我們知道，孩子通過美術欣賞這一藝術活動所表達的主要內容應該是自己的感受、體驗、和已有的知識、經(jīng)驗、本人的情緒情感和意愿，還有他們所見、所思、活動聯(lián)想和想象。而“沙漠中的風景”這一內容遠離孩子的生活，孩子對此缺少相應的生活經(jīng)驗和感性認識，就更談不上鮮活的個人體驗了。所以在這次過程中，他們只是被驅使著進行藝術活動。
出現(xiàn)這種情況怎么辦？是讓我們的教育來適應孩子還是讓孩子來適應我們的教育？這里面臨的一個問題就是“誰是教育活動的主體？” 從新綱要中我們知道藝術教育中蘊涵的基本理念是：幼兒藝術活動應該以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位。毋庸質疑，孩子應該是活動中的主體。孩子的身心發(fā)展特點決定了他們的學習應該是生活化的，他們更需要在真實的生活世界里中進行感悟和體驗，親歷和親為。教師如果無視孩子的學習特點，單角度地從教材出發(fā)組織活動，往預定的活動目標生拉硬拽，忽略了孩子的活動興趣和活動特點，必然會限制孩子的主體地位和主體作用的釋放。
所以，我們教師應該要讓教育走向孩子的“生活世界”，選擇貼近幼兒生活的內容，選擇幼兒感興趣的內容開展活動。藝術欣賞活動的目標一般定位在“能初步感受并喜歡生活和藝術中的美”，為不造成目標的流失，本次活動可選用其他“既貼近幼兒的生活，又讓幼兒感興趣的”的作品，從而替代原有的“沙漠風景圖”來開展欣賞活動。
我想：只有了解孩子的生活世界，讓教育走向孩子的生活世界，才能使教育成為孩子的需要和孩子的樂趣。
幼兒園教師教師心得體會篇四
xx年5月16日，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進行觀摩學習，在此次活動中，紅星幼兒園準備了三堂教學研究課，分別是小班的《我的影子》，中班的《玩彩帶》，大班的《我愛福娃》，這三堂課總的來說，上的效果都比較好，在場的領導和老師都很認真仔細的傾聽教學流程，并作記錄，孩子們也表現(xiàn)得很開心，學習很積極，在活動中學到了不少知識。
我們一早就來到了紅星幼兒園，先到各班教室借鑒環(huán)境布置，主要看了各段在開發(fā)幼兒游戲領域所制作的各種教玩具，給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，根據(jù)各段孩子的年齡和實際接受水平的不同，小班設計了我的家，我愛吃的食品，中班設計了小小理發(fā)師，娃娃醫(yī)院，大班設計了我是服裝設計師，t型秀，便利超市等情境化的環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力，審美意識和自主意識，從小喜歡動腦思考，動手操作，培養(yǎng)良好的興趣和愛好，萌發(fā)孩子熱愛祖國，喜歡藝術，崇尚科學的意識。
接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動。在晨間游戲中，我們看到小班的孩子走進教室的時候都必須越過小小的障礙物而進入教室，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼兒園的溫暖，我們教師就應該為孩子營造這樣一個溫馨的家園，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開始夢想遠航。
在早操活動中，教師領著孩子在悠揚歡快的音樂聲中自由快樂的活動，由輕音樂入場，有徒手操，器械操，自由游戲，最后在緩緩音樂聲中舒展活動結束，給人簡單完整，不失鍛煉效果的功效。孩子身心發(fā)展非常重要，擁有健康的身體是孩子學習認知的基礎。
在三堂教研示范課中，我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流，感受到新課程和理念在日常教學常規(guī)中的滲透，感受到新型環(huán)境下教師和幼兒，及其幼兒家長之間的溝通，幼兒在新課程領域改革中不斷增長知識，培養(yǎng)興趣，提高能力，教師富有親和力的語言，溫婉的笑容，巧妙的點撥，隨機的教育智慧都讓我們折服，感嘆！
尤其是最后一堂課《我愛福娃》，教師用優(yōu)美動聽的flash音樂，把孩子的視覺帶進08奧運主題的場景中，讓孩子感受奧運的吉祥，奧運的幸福，奧運的激情，奧運的渴望，智慧勇敢，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運會的盛景及成功，孩子們在認識和了解福娃的過程中不斷感悟，不斷激發(fā)愛國熱情，為08年奧運會送去祝福和吉祥。整堂課給人的感覺富有吸引力，選材貼近幼兒生活，構思符合大班幼兒年齡特點，活動氛圍熱情濃厚，無論是學習的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想教育，課上得很圓滿和成功。
縱觀本次的學習研討，讓我們獲益非淺，我們在新課程和理念的引領下就應該多借鑒其他幼兒園的做法，注重自我學習，加強和提高自身素質，結合學校實際，思考我園的目標定位和有力措施，為打造一條屬于幼兒園的品牌建設之路而不斷努力！
幼兒園教師教師心得體會篇五
隨著秋風習習，幼兒園迎來了嶄新的秋天。作為一名幼兒園教師，我感受到了秋季給孩子們帶來的無盡魅力和教育機會。在這個季節(jié)里，我和孩子們一起度過了一段難忘的時光，收獲了許多回憶和教育的啟示。下面，我將分享一些我在秋季中得到的心得體會。
首先，秋季是一個豐收的季節(jié)，在教室里，我組織了一次有關物質和能源轉化的活動。我給孩子們展示了一些水果和蔬菜，并解釋了它們是如何從種子、土壤、水和陽光中獲得養(yǎng)分生長的。孩子們聽得津津有味，自愿分享他們對蔬菜和水果的喜愛和他們的家庭成員如何在家中種植和照料植物。通過這個活動，我不僅加深了孩子們對食物產(chǎn)生的理解，還鼓勵他們更好地與家人合作種植屬于自己的蔬菜和水果。
其次，秋季是一個多姿多彩的季節(jié)。我組織了一次戶外活動，帶領孩子們觀察了秋天里各種植物的變化。我們到附近的公園里欣賞了五彩斑斕的秋葉、品嘗了豐富多樣的水果和參觀了一個農(nóng)場。孩子們真實地感受到了秋天的美麗和豐富?；氐浇淌液?，我們用碎紙和彩色鉛筆一起制作了一副秋天的畫作，孩子們興致勃勃地互相交流著他們觀察到的現(xiàn)象和感受到的美。
第三，秋季是一個改變的季節(jié)。在孩子們進入幼兒園后的這段時間里，我觀察到了他們身體和心理上的變化。一些孩子變得更加獨立和自信，他們學會了穿衣、洗手、整理玩具等基本的生活技能。另一些孩子則面臨著適應新環(huán)境和與新朋友交往的挑戰(zhàn)。作為教師，我們鼓勵孩子們相互支持和互相關心，讓他們感受到溫暖和安全的氛圍。在這個過程中，我深深體會到了教育的力量和幼兒園對孩子們成長的重要性。
第四，秋季是教育孩子品德的好時機。作為幼兒園教師，我注重教育孩子們的友善、堅韌和感恩之心。在一次反思活動中，我鼓勵孩子們每天花一點時間思考他們感恩的事情，并將它們寫下來。孩子們分享了他們對爸爸媽媽、朋友和老師的感恩之情。他們從中學會了欣賞和珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)了感恩的心態(tài)。我相信，這些美好的品質將伴隨孩子們一生，并促使他們成為有責任感和懂得感激的人。
最后，秋季是教師們提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要時期。我利用課余時間參加了教師培訓班和研討會，學習了最新的教育理論和教學方法。我還充分利用自己最擅長的領域，為教室布置了一個以自然和科學為主題的角落，并創(chuàng)造了一些豐富多樣的學習活動。這些努力幫助我更好地滿足孩子們的學習需求，并提高了我的教學水平。
總之，秋季幼兒園教師的工作充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。通過豐富多樣的活動和教學實踐，我收獲了很多難忘的經(jīng)驗和啟示。我相信，在我與孩子們共同度過的這個秋天中，他們不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了良好的品德和價值觀。我為能夠陪伴孩子們一同成長而感到自豪和滿足，并期待著未來更多的教育經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。
幼兒園教師教師心得體會篇六
一天我值早班，便用來園的時間和一些家長進行著短暫的交流。我們的談話被剛來的林林爸爸打斷了：“房老師，你們幼兒園是怎么回事，老給我們家長增加負擔，不是做這個，就是干那個。我自己是開出租車的，他媽媽也總上夜班，哪有時間給你們干這干那。昨天晚上，孩子又纏著我編了一個晚上的故事，還要記錄。煩死我了。”一連串的話像連珠炮似的表達了不滿之情。
原來，昨天我們班組織的語言活動“新編龜兔賽跑”，小朋友非常感興趣，但由于時間有限，幼兒的能力也不同，很多小朋友不能當眾將自己編的故事講出來。于是，老師提議小朋友回家和家長一起編故事，并請家長記錄，第二天帶回幼兒園再講給小朋友聽。我覺得很納悶，一個原本想發(fā)揮家長教育資源，讓孩子在家庭中延伸語言領域活動的好事，卻引發(fā)了家長與教師之間的矛盾。
仔細分析之后我認為這個偶發(fā)事件反映出三個問題：一是教師與家長的交流溝通不夠，教師只提出了家庭記錄的要求，卻沒有及時向家長反饋幼兒園活動的主要內容，沒有引起家長的重視，教師課堂上的靈機一動，不僅使家長產(chǎn)生了誤會，也不利于家園同步教育；二是家長不了解孩子的求知心理，缺乏方法指導；三是家長忽略了家庭教育的重要性，認為自己沒時間給孩子做記錄聽聽就行了，這與我們平時宣傳力度不夠有很大關系。
我想應該把這個偶發(fā)事件當作一個家教指導的契機。于是，我專門約請林林的爸爸和他進行了一次誠心的溝通，站在家長的角度我和他一起分析了這件事，同時又向林林爸爸表明了我們宣傳指導不夠的歉意之情，并向他提出了一些好的建議。這樣做一方面使家長感到教師確實在和他一起商討如何幫助孩子更好地發(fā)展，另一方面也使家長工作的內容具有了針對性，扭轉了與一些特殊家長難溝通的局面。從那以后，林林的爸爸特別支持我們的工作，甚至還帶動了班上其他家長，使我班形成了和諧、融洽的家園氛圍。
由此可見，溝通是教師爭取家長對幼兒園工作支持與理解的秘方，同時更是家園共育最有效的途徑。
幼兒園教師教師心得體會篇七
作為一名幼兒園教師，每天面對著一群可愛活潑的孩子，給予他們教育和關愛是我最大的使命。在秋季，孩子們和我一起度過了一段美好的時光。在這個季節(jié)里，我深深感受到了教育工作的樂趣和挑戰(zhàn)。以下將從秋季環(huán)境創(chuàng)設、學習活動設計、個別差異關懷、家校合作以及專業(yè)發(fā)展等五個方面來分享我的心得體會。
首先，秋季是一個變換鮮明的季節(jié)，我們要關注環(huán)境創(chuàng)設，讓孩子們能夠親身體驗秋天的魅力。我們在教室里創(chuàng)設了豐富多彩的秋天主題角落，掛上了五彩斑斕的秋天畫作，擺上了桌上游戲和故事書，讓孩子們能夠在美麗的環(huán)境中玩耍和學習。此外，我們還經(jīng)常帶領孩子們走進大自然，讓他們親手摘菜、采果實，感受大自然的變化。通過環(huán)境創(chuàng)設，我們不僅為孩子們提供了一個充滿秋意的學習空間，也培養(yǎng)了他們對大自然的熱愛。
其次，我們注重在秋季為孩子們設計富有趣味和挑戰(zhàn)性的學習活動。秋季是豐收的季節(jié)，我們開展了以“收獲”為主題的多樣化活動。例如，我們組織了一個“摘蘋果”的活動，引導孩子們親自去果園采摘蘋果，并通過制作蘋果醬等方式，將摘果體驗與實際操作相結合，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作意識。此外，我們還進行了一場“濃情中秋”主題的講故事活動，讓孩子們了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗和月餅的制作過程，并自己動手制作了各種美味的月餅。通過這些富有趣味性的活動，孩子們不僅學到了知識，也增強了對秋天的認識和理解。
第三，我們要重視對個別差異的關懷，因為每個孩子都是獨一無二的。在幼兒園，我們經(jīng)常遇到一些個別差異較大的孩子，可能是在學習能力、情緒管理方面存在差異。針對這些孩子，我們要耐心傾聽他們的需求，提供個性化的幫助。例如，對于學習障礙的孩子，我們會根據(jù)他們的實際情況，設計適合他們的學習內容和方法，通過多種途徑激發(fā)他們的學習興趣。對于情緒管理困難的孩子，我們會采取溫柔耐心的方式來引導他們學會控制自己的情緒，如通過繪畫、游戲等方式讓他們積極表達自己的情感。通過個別差異的關懷，我們能夠更好地幫助每個孩子發(fā)展自己的潛力，讓他們在成長過程中感受到真正的關愛和支持。
第四，家校合作是孩子健康發(fā)展的重要保障。作為幼兒園教師，我們要積極與家長進行溝通，共同關注孩子的成長。我們定期組織家長開放日，邀請家長來幼兒園參觀學習，分享孩子在學校的表現(xiàn)和進步。同時，我們還通過家長會、家訪等形式與家長建立良好的互動關系，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，與家長共同制定孩子的成長計劃。此外，我們也與家長分享一些教育資源和育兒經(jīng)驗，讓家庭和學校形成合力，共同促進孩子的全面發(fā)展。
最后，作為一名幼兒園教師，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。秋季是教師培訓和學習的重要季節(jié)，我們要積極參加各種培訓和研討會，不斷學習并更新教育理念和教學方法。同時，我們要關注教育學術研究的最新成果，通過閱讀研究文獻、與同行交流等方式，加深對教育理論和實踐的理解。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為孩子們提供高質量的教育服務。
總之，秋季是幼兒園教育工作中一個重要的季節(jié)。在這個季節(jié)里，作為幼兒園教師，我們要注重環(huán)境創(chuàng)設、設計豐富多彩的學習活動，關懷個別差異，積極與家長合作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這些努力，我們能夠給孩子們帶去一份真正的關愛和支持，幫助他們實現(xiàn)健康、快樂、全面的成長。
幼兒園教師教師心得體會篇八
不覺中，接觸幼兒教育已有近三年的時間，在這三年的時間里，自己也在慢慢的成長。在成長的道路上，我遇到了一位知心的朋友—《幼兒教育》，這是一本有關幼教知識的期刊，里面不僅有最新的幼教動態(tài)，還有豐富的教育教學資源，更有一線教師的實際案例以及教養(yǎng)筆記，書中的每一個版塊都給了我深深的啟發(fā)，讓我在遇到實際問題的時候都能夠得到有效的解決。
漸漸地，這本書成為了我日常生活的不可或缺的一部分，甚至在遇到一些問題的時候，會依賴起這位“朋友”來。每期雜志出來的時候，我都會捧著新的一期期刊慢慢地品讀:看一看幼教界的新動態(tài),學一學幼兒教育的新理念,讀一讀優(yōu)秀的`教學案例,試一試有效的教育方法。
在實踐中,我不斷總結、積累自己的教育經(jīng)驗，結合書中的一些先進的教育理念，慢慢地總結出了自己的一套教育教學方法。書中有一個“研究與探索”版塊，它內容比較豐富,材料也很具體,能幫助我了解國內外幼兒教育的先進經(jīng)驗與科學理論,提高我們對許多早期教育中帶根本性問題的認識。這個版塊中的一些文章，對一些當下比較熱門的問題都有涉獵、研究，能幫助我正確的把握幼兒教育的思想，對我的實際教育教學工作有很大的幫助。
書中的“教養(yǎng)筆記”一欄也是我比較喜歡的一個版塊，里面記錄著一線教師們身邊發(fā)生的一些趣聞樂事，別看這一則則小小的故事，里面往往都蘊含著深刻的道理。作為一線教師，我們要從幼兒身邊的小事入手，多從細微處發(fā)現(xiàn)孩子們的美，做一個勤觀察、能思考、會總結的教師。
在以后的教學中，我將繼續(xù)運用《幼兒教育》中的先進理論來指導我的工作，多從書中汲取有價值的信息來服務我的工作，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園教師教師心得體會篇一
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！
幼兒園教師教師心得體會篇二
幼兒教育是一個非常重要而又富有挑戰(zhàn)性的領域，幼兒園教師是這個領域中的主要從業(yè)者之一。在幼兒園工作，我們需要充滿耐心和愛心，需要把握兒童的特點和需求，讓每一個小朋友都能夠健康快樂地成長。在過去的一個月里，作為一名幼兒園教師，我與孩子們的日?；雍凸ぷ髦械捏w驗，讓我深刻地認識到教育的意義和幸福。
第二段：工作中的體會
在月教育中，我第一次擔任了“顏色每日一妙”的教學任務。在教學中，我細心傾聽每個孩子的思考和表達，協(xié)助他們走出錯誤，強調顏色與生活的關系，提升孩子們的色彩常識和想象力。與此同時，我的教學質量也受到了有力的提升。另外，在幼兒園工作中，我還主動與家長溝通，聽取家庭情況和關注孩子們的心里需求，幫助他們更好地理解和配合孩子的學習。這一刻，我感受到了幸福和成就感。
第三段：教育中的挑戰(zhàn)
在孩子成長過程中，存在許多獨特的挑戰(zhàn)。比如，一些孩子缺乏注意力和耐心，還有一些孩子刻板地固守著自己的想法和行為。這時，教師需要耐心地引導和教育，打造一個積極而充滿挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。在此過程中，我經(jīng)常結合多種技巧和方法，既保證教學效果，也順暢地完成工作任務。此外，我還堅持不斷學習和反思，不斷挑戰(zhàn)和超越自己。
第四段：團隊的合作
團隊合作是幼兒園工作中非常重要的一環(huán)。通過合作，我們能夠更好地推進幼兒教育事業(yè)，提高教學質量和效果。在團隊環(huán)境下，我學習了其他同事的教學方法和心得體會，充分利用集體的優(yōu)勢，進一步提高了自己的工作水平。在共同努力下，孩子們的健康成長和學習取得了更多的進步和突破。
第五段：總結
在幼兒園月教育工作中的體驗和成就，令我開始重新思考教育工作的意義和價值。作為一名幼兒園教育工作者，我應該始終堅定地走在教育事業(yè)最前沿，為孩子們培養(yǎng)健康快樂的心態(tài)和能力。同時，我還需要不斷學習和反思，提高自己的專業(yè)水平，與團隊同事攜手合作，為孩子們的成長發(fā)揮我自己的積極作用。人生在世，唯有不斷進步，才能更好地面對更大的挑戰(zhàn)和更高的成就。
幼兒園教師教師心得體會篇三
對這一話題我想談談自己的想法：
這次的欣賞活動出現(xiàn)了“和孩子的對話難以進行下去的”情況，回顧我們平時開展的教育活動，也常常會看到這種“老師累，孩子更累”的活動狀態(tài)。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？究其原因，就在于教師預定的活動內容與孩子的興趣指向、生活經(jīng)驗產(chǎn)生了沖突。我們知道，孩子通過美術欣賞這一藝術活動所表達的主要內容應該是自己的感受、體驗、和已有的知識、經(jīng)驗、本人的情緒情感和意愿，還有他們所見、所思、活動聯(lián)想和想象。而“沙漠中的風景”這一內容遠離孩子的生活，孩子對此缺少相應的生活經(jīng)驗和感性認識，就更談不上鮮活的個人體驗了。所以在這次過程中，他們只是被驅使著進行藝術活動。
出現(xiàn)這種情況怎么辦？是讓我們的教育來適應孩子還是讓孩子來適應我們的教育？這里面臨的一個問題就是“誰是教育活動的主體？” 從新綱要中我們知道藝術教育中蘊涵的基本理念是：幼兒藝術活動應該以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位。毋庸質疑，孩子應該是活動中的主體。孩子的身心發(fā)展特點決定了他們的學習應該是生活化的，他們更需要在真實的生活世界里中進行感悟和體驗，親歷和親為。教師如果無視孩子的學習特點，單角度地從教材出發(fā)組織活動，往預定的活動目標生拉硬拽，忽略了孩子的活動興趣和活動特點，必然會限制孩子的主體地位和主體作用的釋放。
所以，我們教師應該要讓教育走向孩子的“生活世界”，選擇貼近幼兒生活的內容，選擇幼兒感興趣的內容開展活動。藝術欣賞活動的目標一般定位在“能初步感受并喜歡生活和藝術中的美”，為不造成目標的流失，本次活動可選用其他“既貼近幼兒的生活，又讓幼兒感興趣的”的作品，從而替代原有的“沙漠風景圖”來開展欣賞活動。
我想：只有了解孩子的生活世界，讓教育走向孩子的生活世界，才能使教育成為孩子的需要和孩子的樂趣。
幼兒園教師教師心得體會篇四
xx年5月16日，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進行觀摩學習，在此次活動中，紅星幼兒園準備了三堂教學研究課，分別是小班的《我的影子》，中班的《玩彩帶》，大班的《我愛福娃》，這三堂課總的來說，上的效果都比較好，在場的領導和老師都很認真仔細的傾聽教學流程，并作記錄，孩子們也表現(xiàn)得很開心，學習很積極，在活動中學到了不少知識。
我們一早就來到了紅星幼兒園，先到各班教室借鑒環(huán)境布置，主要看了各段在開發(fā)幼兒游戲領域所制作的各種教玩具，給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，根據(jù)各段孩子的年齡和實際接受水平的不同，小班設計了我的家，我愛吃的食品，中班設計了小小理發(fā)師，娃娃醫(yī)院，大班設計了我是服裝設計師，t型秀，便利超市等情境化的環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力，審美意識和自主意識，從小喜歡動腦思考，動手操作，培養(yǎng)良好的興趣和愛好，萌發(fā)孩子熱愛祖國，喜歡藝術，崇尚科學的意識。
接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動。在晨間游戲中，我們看到小班的孩子走進教室的時候都必須越過小小的障礙物而進入教室，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼兒園的溫暖，我們教師就應該為孩子營造這樣一個溫馨的家園，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開始夢想遠航。
在早操活動中，教師領著孩子在悠揚歡快的音樂聲中自由快樂的活動，由輕音樂入場，有徒手操，器械操，自由游戲，最后在緩緩音樂聲中舒展活動結束，給人簡單完整，不失鍛煉效果的功效。孩子身心發(fā)展非常重要，擁有健康的身體是孩子學習認知的基礎。
在三堂教研示范課中，我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流，感受到新課程和理念在日常教學常規(guī)中的滲透，感受到新型環(huán)境下教師和幼兒，及其幼兒家長之間的溝通，幼兒在新課程領域改革中不斷增長知識，培養(yǎng)興趣，提高能力，教師富有親和力的語言，溫婉的笑容，巧妙的點撥，隨機的教育智慧都讓我們折服，感嘆！
尤其是最后一堂課《我愛福娃》，教師用優(yōu)美動聽的flash音樂，把孩子的視覺帶進08奧運主題的場景中，讓孩子感受奧運的吉祥，奧運的幸福，奧運的激情，奧運的渴望，智慧勇敢，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運會的盛景及成功，孩子們在認識和了解福娃的過程中不斷感悟，不斷激發(fā)愛國熱情，為08年奧運會送去祝福和吉祥。整堂課給人的感覺富有吸引力，選材貼近幼兒生活，構思符合大班幼兒年齡特點，活動氛圍熱情濃厚，無論是學習的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想教育，課上得很圓滿和成功。
縱觀本次的學習研討，讓我們獲益非淺，我們在新課程和理念的引領下就應該多借鑒其他幼兒園的做法，注重自我學習，加強和提高自身素質，結合學校實際，思考我園的目標定位和有力措施，為打造一條屬于幼兒園的品牌建設之路而不斷努力！
幼兒園教師教師心得體會篇五
隨著秋風習習，幼兒園迎來了嶄新的秋天。作為一名幼兒園教師，我感受到了秋季給孩子們帶來的無盡魅力和教育機會。在這個季節(jié)里，我和孩子們一起度過了一段難忘的時光，收獲了許多回憶和教育的啟示。下面，我將分享一些我在秋季中得到的心得體會。
首先，秋季是一個豐收的季節(jié)，在教室里，我組織了一次有關物質和能源轉化的活動。我給孩子們展示了一些水果和蔬菜，并解釋了它們是如何從種子、土壤、水和陽光中獲得養(yǎng)分生長的。孩子們聽得津津有味，自愿分享他們對蔬菜和水果的喜愛和他們的家庭成員如何在家中種植和照料植物。通過這個活動，我不僅加深了孩子們對食物產(chǎn)生的理解，還鼓勵他們更好地與家人合作種植屬于自己的蔬菜和水果。
其次，秋季是一個多姿多彩的季節(jié)。我組織了一次戶外活動，帶領孩子們觀察了秋天里各種植物的變化。我們到附近的公園里欣賞了五彩斑斕的秋葉、品嘗了豐富多樣的水果和參觀了一個農(nóng)場。孩子們真實地感受到了秋天的美麗和豐富?；氐浇淌液?，我們用碎紙和彩色鉛筆一起制作了一副秋天的畫作，孩子們興致勃勃地互相交流著他們觀察到的現(xiàn)象和感受到的美。
第三，秋季是一個改變的季節(jié)。在孩子們進入幼兒園后的這段時間里，我觀察到了他們身體和心理上的變化。一些孩子變得更加獨立和自信，他們學會了穿衣、洗手、整理玩具等基本的生活技能。另一些孩子則面臨著適應新環(huán)境和與新朋友交往的挑戰(zhàn)。作為教師，我們鼓勵孩子們相互支持和互相關心，讓他們感受到溫暖和安全的氛圍。在這個過程中，我深深體會到了教育的力量和幼兒園對孩子們成長的重要性。
第四，秋季是教育孩子品德的好時機。作為幼兒園教師，我注重教育孩子們的友善、堅韌和感恩之心。在一次反思活動中，我鼓勵孩子們每天花一點時間思考他們感恩的事情，并將它們寫下來。孩子們分享了他們對爸爸媽媽、朋友和老師的感恩之情。他們從中學會了欣賞和珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)了感恩的心態(tài)。我相信，這些美好的品質將伴隨孩子們一生，并促使他們成為有責任感和懂得感激的人。
最后，秋季是教師們提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要時期。我利用課余時間參加了教師培訓班和研討會，學習了最新的教育理論和教學方法。我還充分利用自己最擅長的領域，為教室布置了一個以自然和科學為主題的角落，并創(chuàng)造了一些豐富多樣的學習活動。這些努力幫助我更好地滿足孩子們的學習需求，并提高了我的教學水平。
總之，秋季幼兒園教師的工作充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。通過豐富多樣的活動和教學實踐，我收獲了很多難忘的經(jīng)驗和啟示。我相信，在我與孩子們共同度過的這個秋天中，他們不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了良好的品德和價值觀。我為能夠陪伴孩子們一同成長而感到自豪和滿足，并期待著未來更多的教育經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。
幼兒園教師教師心得體會篇六
一天我值早班，便用來園的時間和一些家長進行著短暫的交流。我們的談話被剛來的林林爸爸打斷了：“房老師，你們幼兒園是怎么回事，老給我們家長增加負擔，不是做這個，就是干那個。我自己是開出租車的，他媽媽也總上夜班，哪有時間給你們干這干那。昨天晚上，孩子又纏著我編了一個晚上的故事，還要記錄。煩死我了。”一連串的話像連珠炮似的表達了不滿之情。
原來，昨天我們班組織的語言活動“新編龜兔賽跑”，小朋友非常感興趣，但由于時間有限，幼兒的能力也不同，很多小朋友不能當眾將自己編的故事講出來。于是，老師提議小朋友回家和家長一起編故事，并請家長記錄，第二天帶回幼兒園再講給小朋友聽。我覺得很納悶，一個原本想發(fā)揮家長教育資源，讓孩子在家庭中延伸語言領域活動的好事，卻引發(fā)了家長與教師之間的矛盾。
仔細分析之后我認為這個偶發(fā)事件反映出三個問題：一是教師與家長的交流溝通不夠，教師只提出了家庭記錄的要求，卻沒有及時向家長反饋幼兒園活動的主要內容，沒有引起家長的重視，教師課堂上的靈機一動，不僅使家長產(chǎn)生了誤會，也不利于家園同步教育；二是家長不了解孩子的求知心理，缺乏方法指導；三是家長忽略了家庭教育的重要性，認為自己沒時間給孩子做記錄聽聽就行了，這與我們平時宣傳力度不夠有很大關系。
我想應該把這個偶發(fā)事件當作一個家教指導的契機。于是，我專門約請林林的爸爸和他進行了一次誠心的溝通，站在家長的角度我和他一起分析了這件事，同時又向林林爸爸表明了我們宣傳指導不夠的歉意之情，并向他提出了一些好的建議。這樣做一方面使家長感到教師確實在和他一起商討如何幫助孩子更好地發(fā)展，另一方面也使家長工作的內容具有了針對性，扭轉了與一些特殊家長難溝通的局面。從那以后，林林的爸爸特別支持我們的工作，甚至還帶動了班上其他家長，使我班形成了和諧、融洽的家園氛圍。
由此可見，溝通是教師爭取家長對幼兒園工作支持與理解的秘方，同時更是家園共育最有效的途徑。
幼兒園教師教師心得體會篇七
作為一名幼兒園教師，每天面對著一群可愛活潑的孩子，給予他們教育和關愛是我最大的使命。在秋季，孩子們和我一起度過了一段美好的時光。在這個季節(jié)里，我深深感受到了教育工作的樂趣和挑戰(zhàn)。以下將從秋季環(huán)境創(chuàng)設、學習活動設計、個別差異關懷、家校合作以及專業(yè)發(fā)展等五個方面來分享我的心得體會。
首先，秋季是一個變換鮮明的季節(jié)，我們要關注環(huán)境創(chuàng)設，讓孩子們能夠親身體驗秋天的魅力。我們在教室里創(chuàng)設了豐富多彩的秋天主題角落，掛上了五彩斑斕的秋天畫作，擺上了桌上游戲和故事書，讓孩子們能夠在美麗的環(huán)境中玩耍和學習。此外，我們還經(jīng)常帶領孩子們走進大自然，讓他們親手摘菜、采果實，感受大自然的變化。通過環(huán)境創(chuàng)設，我們不僅為孩子們提供了一個充滿秋意的學習空間，也培養(yǎng)了他們對大自然的熱愛。
其次，我們注重在秋季為孩子們設計富有趣味和挑戰(zhàn)性的學習活動。秋季是豐收的季節(jié)，我們開展了以“收獲”為主題的多樣化活動。例如，我們組織了一個“摘蘋果”的活動，引導孩子們親自去果園采摘蘋果，并通過制作蘋果醬等方式，將摘果體驗與實際操作相結合，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作意識。此外，我們還進行了一場“濃情中秋”主題的講故事活動，讓孩子們了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗和月餅的制作過程，并自己動手制作了各種美味的月餅。通過這些富有趣味性的活動，孩子們不僅學到了知識，也增強了對秋天的認識和理解。
第三，我們要重視對個別差異的關懷，因為每個孩子都是獨一無二的。在幼兒園，我們經(jīng)常遇到一些個別差異較大的孩子，可能是在學習能力、情緒管理方面存在差異。針對這些孩子，我們要耐心傾聽他們的需求，提供個性化的幫助。例如，對于學習障礙的孩子，我們會根據(jù)他們的實際情況，設計適合他們的學習內容和方法，通過多種途徑激發(fā)他們的學習興趣。對于情緒管理困難的孩子，我們會采取溫柔耐心的方式來引導他們學會控制自己的情緒，如通過繪畫、游戲等方式讓他們積極表達自己的情感。通過個別差異的關懷，我們能夠更好地幫助每個孩子發(fā)展自己的潛力，讓他們在成長過程中感受到真正的關愛和支持。
第四，家校合作是孩子健康發(fā)展的重要保障。作為幼兒園教師，我們要積極與家長進行溝通，共同關注孩子的成長。我們定期組織家長開放日，邀請家長來幼兒園參觀學習，分享孩子在學校的表現(xiàn)和進步。同時，我們還通過家長會、家訪等形式與家長建立良好的互動關系，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，與家長共同制定孩子的成長計劃。此外，我們也與家長分享一些教育資源和育兒經(jīng)驗，讓家庭和學校形成合力，共同促進孩子的全面發(fā)展。
最后，作為一名幼兒園教師，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。秋季是教師培訓和學習的重要季節(jié)，我們要積極參加各種培訓和研討會，不斷學習并更新教育理念和教學方法。同時，我們要關注教育學術研究的最新成果，通過閱讀研究文獻、與同行交流等方式，加深對教育理論和實踐的理解。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為孩子們提供高質量的教育服務。
總之，秋季是幼兒園教育工作中一個重要的季節(jié)。在這個季節(jié)里，作為幼兒園教師，我們要注重環(huán)境創(chuàng)設、設計豐富多彩的學習活動，關懷個別差異，積極與家長合作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這些努力，我們能夠給孩子們帶去一份真正的關愛和支持，幫助他們實現(xiàn)健康、快樂、全面的成長。
幼兒園教師教師心得體會篇八
不覺中，接觸幼兒教育已有近三年的時間，在這三年的時間里，自己也在慢慢的成長。在成長的道路上，我遇到了一位知心的朋友—《幼兒教育》，這是一本有關幼教知識的期刊，里面不僅有最新的幼教動態(tài)，還有豐富的教育教學資源，更有一線教師的實際案例以及教養(yǎng)筆記，書中的每一個版塊都給了我深深的啟發(fā)，讓我在遇到實際問題的時候都能夠得到有效的解決。
漸漸地，這本書成為了我日常生活的不可或缺的一部分，甚至在遇到一些問題的時候，會依賴起這位“朋友”來。每期雜志出來的時候，我都會捧著新的一期期刊慢慢地品讀:看一看幼教界的新動態(tài),學一學幼兒教育的新理念,讀一讀優(yōu)秀的`教學案例,試一試有效的教育方法。
在實踐中,我不斷總結、積累自己的教育經(jīng)驗，結合書中的一些先進的教育理念，慢慢地總結出了自己的一套教育教學方法。書中有一個“研究與探索”版塊，它內容比較豐富,材料也很具體,能幫助我了解國內外幼兒教育的先進經(jīng)驗與科學理論,提高我們對許多早期教育中帶根本性問題的認識。這個版塊中的一些文章，對一些當下比較熱門的問題都有涉獵、研究，能幫助我正確的把握幼兒教育的思想，對我的實際教育教學工作有很大的幫助。
書中的“教養(yǎng)筆記”一欄也是我比較喜歡的一個版塊，里面記錄著一線教師們身邊發(fā)生的一些趣聞樂事，別看這一則則小小的故事，里面往往都蘊含著深刻的道理。作為一線教師，我們要從幼兒身邊的小事入手，多從細微處發(fā)現(xiàn)孩子們的美，做一個勤觀察、能思考、會總結的教師。
在以后的教學中，我將繼續(xù)運用《幼兒教育》中的先進理論來指導我的工作，多從書中汲取有價值的信息來服務我的工作，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。