每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
校本培訓(xùn)心得體會篇一
培訓(xùn)心得體會是指在接受培訓(xùn)過程中，經(jīng)過自己的思考與整理，總結(jié)出來的對培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗、知識、技能等的收獲和體驗。近年來，隨著教育教學(xué)模式的改變，許多學(xué)校開始注重校本培訓(xùn)，以提升教職工的教育教學(xué)能力。在校本培訓(xùn)中，我有著自己的體會和心得，接下來我將分享這些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)收益
在校本培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)最大的收益是不斷深化對知識、技能的理解和掌握，并將其融入到教學(xué)實踐中，如此反復(fù)地實踐和思考，進而提高自己的教育教學(xué)能力。在這個過程中，我深深認識到，不同的學(xué)生存在著差異。學(xué)生的差異不僅僅是知識、能力、天賦等方面的差異，還包括他們的思想、行為、情感等方面的差異。因此，要根據(jù)不同的需求、特點，采用不同的教育教學(xué)策略，這樣才能更加有效地開展教育教學(xué)工作。
第三段：教學(xué)改進
通過校本培訓(xùn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中的不足之處，并加以改進。例如，在語文教育方面，我發(fā)現(xiàn)我的語文教學(xué)中缺乏一些生活化的語文實踐，于是我便開始引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文，在班級中開展有趣的語文實踐活動，讓學(xué)生在生活中獲取語文知識。這樣的做法不僅增加了學(xué)生的興趣和參與度，也提高了我的教學(xué)水平。
第四段：交流合作
校本培訓(xùn)還為教師提供了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。我們可以通過交流與合作，了解更多不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗。此外，還可以通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果，為自己和其他教師提供良好的互動交流機會。在這樣的平臺上，我們可以快速地獲取新科技、新理念、新方法，幫助我們更好地勝任自己的工作，并為教育教學(xué)的改革提供更多有益的建議和意見。
第五段：結(jié)論
總之，校本培訓(xùn)是一項有益的活動，為教育教學(xué)工作提供了很好的幫助。通過參加校本培訓(xùn)，我們可以更好地掌握知識和技能，并將其運用到自己的教育教學(xué)中，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，及時改進，提高工作水平。此外，校本培訓(xùn)也為教師提供了相互交流和互動的平臺，讓我們可以共同進步，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長貢獻自己的力量。
校本培訓(xùn)心得體會篇二
以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本教研是基于校級教研活動的制度化規(guī)范，其基本特征是以校為本，強調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。
加強和改進教師的教學(xué)研究工作是促進新基礎(chǔ)教育課程改革目標全面落實的重要保障。為了全面履行職責(zé)、更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合我校實際建立了以下“校本教研制度”。
傳統(tǒng)的教研方式雖然在一定時期起到了歷史性的作用，但它只是在當(dāng)時的教育環(huán)境下、教學(xué)條件下產(chǎn)生的，也只適用于當(dāng)時的傳統(tǒng)教學(xué)。隨著人們生活水平的提高，我國經(jīng)濟和國際地位的提升，它越加顯露出了它在學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展中的弊端，教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃、教學(xué)科研計劃和教研組學(xué)習(xí)活動計劃，并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)實踐課、研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
3、組織好隔周一次的教學(xué)研究活動。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進行集體備課，觀看教學(xué)錄像，研究解決教學(xué)疑難問題，組織進行教學(xué)反思等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織組內(nèi)教師認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學(xué)法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案、教后反思，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。每周至少集體備課一次。
我們傳統(tǒng)的教研就是研究教材、大綱，我們怎么教的問題，而忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該怎么學(xué)？我們要怎樣充分利用現(xiàn)有的資源來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面多角度去獲得知識的方法？以及如何解放學(xué)生思維，加強他們的創(chuàng)新精神等等，以使我們的學(xué)生更能適應(yīng)現(xiàn)代化的社會，真的做到教育要面向世界、面向未來。
校本培訓(xùn)心得體會篇三
校本培訓(xùn)一直是近年來教育界熱議的話題，因為它可以更好地滿足教師個性化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)需求，提高教師教學(xué)水平，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我近期參加了一次關(guān)于校本培訓(xùn)的課程培訓(xùn)，獲益良多。本文將圍繞著這次培訓(xùn)展開，分享我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)前的期望
在參加這次校本培訓(xùn)之前，我首先期望它能夠讓我更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論，掌握教育教學(xué)方法和技巧，以便更好地實現(xiàn)課程目標。其次，我希望這次培訓(xùn)能夠讓我認識到教育教學(xué)實踐中的問題，并尋求解決方法。最后，我希望能夠與其他教師交流分享我的教學(xué)經(jīng)驗，從而促進彼此的成長。
第三段：培訓(xùn)中的體驗
在培訓(xùn)過程中，我按照預(yù)期以及培訓(xùn)的安排，全面學(xué)習(xí)了相關(guān)的課程內(nèi)容，包括課程設(shè)計、教育方法、教學(xué)技巧等方面。特別是在教育方法和教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多新的啟示，并且發(fā)現(xiàn)了以前自己在教學(xué)中的不足之處，并著手尋找改進的辦法。值得一提的是，在本次培訓(xùn)中，我也認識到了自己作為一個教育者，還有很多待提高和改進的地方，這也讓我對未來有了更遠大的目標和期望。
第四段：培訓(xùn)后的感受
在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我回想起來，自己所獲得的可不僅僅是新的課程知識和教育理念，還有更多的感受。首先是對這種校本培訓(xùn)方式的肯定，因為它進一步加強了我對教育行業(yè)的認識，讓我更好地明確自己在這領(lǐng)域中的定位和職責(zé)。其次，我認識到，在這個行業(yè)中，個人不是孤立存在的，而是需要在一個團隊中進行協(xié)作和交流，才能更好地達成教育教學(xué)的目標。最后，我也深刻體會到，教育行業(yè)還有許多機會和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)地學(xué)習(xí)尋找方法，才能更好地應(yīng)對未來的變化和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
全面參與這次校本培訓(xùn)，是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅加深了對教育教學(xué)理論和方法的理解，還受益于與其他教師的交流和分享?？傮w而言，這次校本培訓(xùn)讓我認識到自己作為一名教育者還有很多需要加強和提高的地方，但同時也讓我看到了未來的機會和挑戰(zhàn)。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高自己，為學(xué)生的全面發(fā)展盡一份自己的力量。
校本培訓(xùn)心得體會篇四
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本人將結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，制訂本學(xué)期個人研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，堅持正確的思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法，做到以學(xué)生為本，遵循育人規(guī)律，虛心學(xué)習(xí)，努力提高個人素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標
1、熟悉教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略，在教學(xué)中提升備課、上課、聽課、評課等教學(xué)實踐水平。
2、學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。
3、做一名快樂學(xué)習(xí)，善于思考，互助共享、銳意進取的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、研修內(nèi)容
（一）在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí)
第一、認真鉆研教材。學(xué)習(xí)教材要熟讀課程標準，熟悉教材，借助教學(xué)參考用書，理清知識點，做到授課時知識邏輯清晰。
第三、利用好網(wǎng)絡(luò)資源。關(guān)注并閱讀與本專業(yè)相關(guān)的微信公眾號，觀看專業(yè)課優(yōu)秀視頻，如教師網(wǎng)、政治好教師、21世紀教育網(wǎng)、學(xué)科網(wǎng)等等。
第四、加強人文學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，提高人格修養(yǎng)。多關(guān)注時事政治，與時俱進，不斷更新自己的知識庫。
（二）在教育實踐中學(xué)習(xí)第一、向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。多參加聽課、評課教學(xué)活動，認真觀摩，記好筆記，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，促進自己教學(xué)經(jīng)驗的升華，達到學(xué)習(xí)提高的目的。
第二、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
第三、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，促進自己不斷發(fā)展。
第四、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。
第五、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，嚴格要求自我，深入開展校本研修活動。此時我充滿了信心，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造精彩人生。
校本培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，校本培訓(xùn)已經(jīng)成為教育界一個熱門的話題。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展，各種形式的培訓(xùn)活動越來越受到各級教育機構(gòu)和廣大師生的關(guān)注。作為一名教師，我從事教育工作已有十年，也參加過許多培訓(xùn)活動，結(jié)合自己的經(jīng)驗和體會，本文將談?wù)勎覍π１九嘤?xùn)的認識和思考。
第二段：校本培訓(xùn)的定義和意義
校本培訓(xùn)，顧名思義就是根據(jù)學(xué)校的實際情況進行的培訓(xùn)活動。當(dāng)下，教育領(lǐng)域的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化、個性化和特色化的趨勢，在這個背景下，校本培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。校本培訓(xùn)不僅能夠更好的適應(yīng)學(xué)校教育的本土化需求，而且能夠在教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升、教育管理等方面起到積極作用。
第三段：校本培訓(xùn)的模式和方法
校本培訓(xùn)的模式主要有集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)。其中，集中培訓(xùn)是在某個時間段內(nèi)把所有老師集中在一起進行的培訓(xùn)，培訓(xùn)形式豐富多樣、內(nèi)容涉及面廣泛；分散培訓(xùn)則是促使教師們進行自我學(xué)習(xí)，根據(jù)自己所學(xué)的知識技能進行教學(xué)實踐。而在方法上，校本培訓(xùn)則應(yīng)注重在實踐中不斷改進，凝練出最佳教學(xué)方法和授課策略，加強教師個人的職業(yè)發(fā)展。
第四段：我的校本培訓(xùn)感想
在我的參加的校本培訓(xùn)過程中，我深深感受到“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生”等先進理念對教師培訓(xùn)的重要影響和推動。在許多培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和管理的實用技能和方法，同時也深入了解了國內(nèi)外教育界的最新研究成果和理論。此外，校本培訓(xùn)還幫助我找到了思想和工作方式上的許多不足之處，在教育工作中，我也取得了不少可喜的成果。
第五段：結(jié)語
總的來說，校本培訓(xùn)是現(xiàn)代教育機構(gòu)改進現(xiàn)有教育技術(shù)和知識傳授模式的有效措施，積極推進教育發(fā)展，促進教師個人成長，在校本培訓(xùn)活動中，我們應(yīng)校本進行培訓(xùn)，加強實踐性，重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)活動中，我將會不斷積極參與各種形式的培訓(xùn)，不斷增強自己的教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，為促進教育的發(fā)展貢獻出自己的力量。
校本培訓(xùn)心得體會篇六
領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確，以規(guī)章制度做保證，切實推進教學(xué)工作計劃，是我校教師教育工作順利進行的保障。20xx年，我們嚴格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計劃、校本培訓(xùn)計劃等，并認真落實了教研（備課）組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個一活動計劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對教師進行全方面的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。一年來，舉行教研（備課）組長例會次，教研（備課）組開展主題教研次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上。
貫徹落實學(xué)校承辦活動規(guī)定，積極組織好各級各類教學(xué)研討活動，20xx年共承辦市直級以上教研活動15次，開課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級各類教研活動有序開展。
堅持做好外出培訓(xùn)后的反哺工作，以培訓(xùn)教師為點，向?qū)W科組、課題組甚至年級段、全校輻射，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，更新教育觀念，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。一年來，先后有40+xx人次完成90學(xué)時培訓(xùn)，截止目前已有166人完成十二五規(guī)劃要求的90學(xué)時要求；先后有125人參加省培訓(xùn)平臺的其它學(xué)時的各級各類培訓(xùn)，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時的培訓(xùn)要求。在所有參加培訓(xùn)的教師中90%以上教師都嚴格按照培訓(xùn)要求及時上交培訓(xùn)總結(jié)，分享培訓(xùn)資源。另外，學(xué)校指定性外出培訓(xùn)近四十人次，上學(xué)期校級、教研組級匯報近20人次，本學(xué)期各級匯報近10人次。其中包括河北衡水中學(xué)、國家教育行政學(xué)院和各教研組、高三年級段參觀省內(nèi)名校相關(guān)匯報。
“師徒結(jié)對”是我校教師隊伍快速成長的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在20xx年對“師徒結(jié)對”工作進行了改革，將其分為“協(xié)作體”和“一對一”兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認定，為期一學(xué)年，開展以項目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計項目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個相關(guān)研究項目。同時，教務(wù)處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項的11個課題中有三分之二為研究項目，省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項目。
為了更好地推進“促進有效學(xué)習(xí)”試點項目，我們強化課堂教學(xué)實踐的研究，提升教研組教研的實效和深度。
以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課，教務(wù)處在學(xué)期初對公開課進行了總體設(shè)計，按照時間段，分為高三試卷講評、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對匯報、骨干教師展示，面向市直公開課、校級推進促進有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動，有序開展了各類校級公開課。
上學(xué)期，針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí)）、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）、英語和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點項目，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外，還進行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市“平板走進試卷講評課”教學(xué)活動中開出公開課。
一年來，有19個市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數(shù)來自平時教學(xué)實踐研究。
一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容，開展各類校本教研活動，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，推動學(xué)校教師技能“四個一”評比活動，促進教師自我發(fā)展。
1、強化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著力點，實行“一組一主題”，每次校本研修活動，都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄，加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理，及時向教研組長反饋教研活動參與情況，督促落實，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。
2、以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的，認真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項比賽和測試。繼續(xù)做好教師專業(yè)知識考試，20xx年的一模教師考試還引起了《溫州都市報》和溫州電視臺“教育時空”欄目的關(guān)注。認真組織好各學(xué)科的命題比賽，在校級命題比賽的基礎(chǔ)上，組建了各學(xué)科的市級命題小組，在20xx年的市學(xué)科命題競賽中有9個學(xué)科獲得二等獎以上獎項，有張蕭、林世明、陳有正等8位學(xué)科教師成為市新高考學(xué)考命題研究項目組成員，有7位教師在市直以上學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能評比中獲二等獎以上獎項，有3個學(xué)科在市直學(xué)科素養(yǎng)評比中獲得團體總分一等獎。
3、教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，定期召開讀書匯報和交流活動。為教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》、《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會，既可以形而下立足教育教學(xué)實踐，也可以形而上提煉人生觀和價值觀，通過理論聯(lián)系實踐的擴展視野的閱讀活動，促進教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。
4、修改教科研獎勵、教師個人考核等相關(guān)細則，加大對選修課程開發(fā)和實施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動地調(diào)整教育教學(xué)，實現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。
回顧一年來的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對展望新學(xué)期，充滿機遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機遇，銳意進取、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績。
校本培訓(xùn)心得體會篇七
于是，在本學(xué)校組織了主題為“以課堂設(shè)計為抓手，切實開展小班化教育”的校本培訓(xùn)。并以校本培訓(xùn)活動為載體，學(xué)習(xí)小班化課堂教學(xué)的新理念，反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗的差距，完成理念向行為轉(zhuǎn)移的行動改革，使教學(xué)更關(guān)注學(xué)生，緊跟課堂，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，更好的實施小班化教育。通過本次培訓(xùn)，本人對小班化教育有了以下幾點的認識：
1、小班化教育因為有了人數(shù)上的優(yōu)勢，在教育的過程中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的生命狀態(tài)，關(guān)注每一位學(xué)生的心靈，關(guān)注每一位學(xué)生的精神品質(zhì)，關(guān)注每一位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，要張揚每一位學(xué)生的個性風(fēng)采學(xué)生。在課堂上更要化教師講授為主為學(xué)生的活動為主，教師要精講，把更多的時間還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生尋找活動的載體，給學(xué)生自由思考的空間，鼓勵學(xué)生積極主動的參與到課堂中來。總之，小班化教育就是讓課堂真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的場地，教師只進行必要的指導(dǎo)和維護。
交流活動。通過聽講座使我們每位老師心里都明白了，小班化的課堂在設(shè)計時，更注重從學(xué)生的角度去看課文、考慮問題，所有的設(shè)計都應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)。把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生去主導(dǎo)課堂。學(xué)習(xí)之后需要應(yīng)用，本人還積極參加了學(xué)校組織的課堂教學(xué)目標、分層練習(xí)的設(shè)計、交流活動。通過這些活動本人在課堂教學(xué)目標、分層練習(xí)的設(shè)計這些方面有了更全面更系統(tǒng)化的認識。
3、當(dāng)然僅僅聽聽講座還是不夠的。為了更好的吸收消化這些新的理念、新的經(jīng)驗，本人還在放假期間閱讀了許多關(guān)于小班化教學(xué)的文章和書籍，從中吸取營養(yǎng)，解除心中的疑惑。這更加讓我體會到小班化教育是教育發(fā)展的大趨勢。
4、鄧爺爺說過“時間是檢驗真理的唯一標準！”積累了一定的理論知識以后，學(xué)校還組織我們進行了課堂教學(xué)觀摩活動。本人亦是積極參加，認真聽，認真記，提出自己的觀點，聽取他人的經(jīng)驗，收獲良多。
隨著小班化教育培訓(xùn)的深入開展，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身還存在著許多的不足之處。比如說在實際的課堂教學(xué)中總?cè)滩蛔∫嗔_嗦幾句；在設(shè)計練習(xí)時，對習(xí)題的難度掌握不好。我將更加努力地學(xué)習(xí)，以充實自己；更加虛心地請教，以完善自己。爭取在以后的小班化教育教學(xué)中，取得更大的進步。
校本培訓(xùn)心得體會篇八
隨著教育改革的推進和教師專業(yè)發(fā)展的重視，校本培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門話題，我也有幸參與了一次校本培訓(xùn)，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將就校本培訓(xùn)的重要性、開展形式、學(xué)習(xí)收獲以及對個人職業(yè)發(fā)展的影響等方面進行探討。
首先，校本培訓(xùn)對于教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式中，通常只是簡單地向教師傳授知識和技能，很難達到深度和廣度的要求。而校本培訓(xùn)則是立足于學(xué)校的實際需求，為教師提供了更為實用、針對性更強的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。通過校本培訓(xùn)，教師可以更好地理解學(xué)校的教育理念、辦學(xué)目標和特色，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進工作。
其次，校本培訓(xùn)可以采取多種形式進行，如集中培訓(xùn)、課題研究等。集中培訓(xùn)是指在特定的時間和地點，由專家或具有相關(guān)經(jīng)驗的教師為參訓(xùn)教師進行教學(xué)技能和教育理論的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式可以大規(guī)模、快速地提高教師的知識水平和教學(xué)能力，但也存在培訓(xùn)內(nèi)容不夠貼近教師實際需求、缺乏個性化等問題。課題研究則是指通過小組合作，由教師自主選擇研究方向和方法，在長期的時間內(nèi)進行深入的探討和研究。這種培訓(xùn)方式能夠提高教師的研究能力和創(chuàng)新意識，有助于形成學(xué)術(shù)氛圍和促進教育改革。
在參與校本培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的收獲。首先，通過聽課、觀摩等方式，我了解了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，開闊了自己的眼界。其次，通過與其他教師的研討、互動，我學(xué)習(xí)到了不同的教育理念和教育教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。此外，我還通過研究和探索，掌握了一些教育研究方法和技巧，為今后的教學(xué)和研究工作提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)?？傊１九嘤?xùn)讓我在教育領(lǐng)域?qū)W有所獲，更加有信心和能力去做好自己的工作。
最后，校本培訓(xùn)對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過參與校本培訓(xùn)，教師可以拓寬自己的知識面、提高自己的教學(xué)能力，進而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間。同時，校本培訓(xùn)還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺，有利于個人的職業(yè)晉升和升值。因此，教師應(yīng)該珍惜校本培訓(xùn)的機會，積極參與其中，努力學(xué)習(xí)和改進，提高自身水平和價值。
總而言之，校本培訓(xùn)是教育改革的重要內(nèi)容，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過校本培訓(xùn)，教師可以提高自己的知識水平和教學(xué)能力，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進需求。在校本培訓(xùn)中，我們可以通過集中培訓(xùn)、課題研究等方式進行學(xué)習(xí)，從中獲得寶貴的經(jīng)驗和心得。最重要的是，校本培訓(xùn)對于個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響，可以為教師提供更多的發(fā)展機會和空間。希望未來能夠有更多的教師能夠意識到校本培訓(xùn)的重要性，積極參與其中，提高自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
校本培訓(xùn)心得體會篇九
校本培訓(xùn)是在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿足學(xué)校和教師的需求和發(fā)展，由教師任職學(xué)校組織，以學(xué)校為基本單位開展的教師繼續(xù)教育，是提高教師教育教學(xué)水平的重要措施。為使我區(qū)校本培訓(xùn)扎實深入開展，根據(jù)《云南省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施意見》、《昆明市關(guān)于推進中小學(xué)校本培訓(xùn)的實施意見》和《西山區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師校本培訓(xùn)實施意見》的精神，特制定本管理辦法。
一、組織機構(gòu)
（一）區(qū)教育行政部門
區(qū)教育局負責(zé)制定全區(qū)校本培訓(xùn)規(guī)劃和實施方案，建立相應(yīng)的配套政策和督導(dǎo)評估制度，把校本培訓(xùn)工作的評估納入到教育局對各校（園）的年終目標管理考核。在政策導(dǎo)向上激勵各校扎實有效地開展校本培訓(xùn)。加強區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)，在師資隊伍、經(jīng)費投入、設(shè)備添置、學(xué)校管理等方面給予強有力的支持，促進區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)能力和培訓(xùn)水平的提高，使之為各校校本培訓(xùn)提供更好的服務(wù)。
（二）區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)
區(qū)教師進修學(xué)校在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真做好全區(qū)校本培訓(xùn)的管理、指導(dǎo)、評價、服務(wù)工作。對各校校本培訓(xùn)工作的五年規(guī)劃和學(xué)年計劃進行審核，制定全區(qū)校本培訓(xùn)管理的考核辦法，定期對各校培訓(xùn)工作進行檢查、考核，建立各校培訓(xùn)檔案。深入各校進行培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)，解決基層學(xué)校培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的困難，幫助基層學(xué)校建設(shè)校本培訓(xùn)師資力量，做好校本培訓(xùn)骨干教師的培訓(xùn)工作。
（三）各中小學(xué)、幼兒園
各中小學(xué)、幼兒園要認真落實校（園）長是校本培訓(xùn)工作第一責(zé)任人的要求，成立以校長為組長，分管副校長或教務(wù)主任具體負責(zé)、相關(guān)部門負責(zé)人和骨干教師參與的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校本培訓(xùn)師資隊伍，把校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，認真規(guī)劃、精心組織。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，以及教師的教育教學(xué)需要和專業(yè)發(fā)展需要，制定校本培訓(xùn)的中、長期規(guī)劃、學(xué)年計劃、學(xué)期計劃，明確培訓(xùn)目標、內(nèi)容、方法及形式。制定組織管理措施和考核評價方法，在制度、時間、經(jīng)費等支持方面給予保證。要將教師參與校本培訓(xùn)的情況納入年終履職考核，并與獎懲掛鉤，激勵教師積極參與培訓(xùn)、保證校本培訓(xùn)正常、持續(xù)地進行。
二、工作目標
通過2005的試點工作，取得基本經(jīng)驗后，2006年全面推開全區(qū)的校本培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以師德師風(fēng)建設(shè)、現(xiàn)代課堂組織管理知識、現(xiàn)代教育手段和方法的學(xué)習(xí)、應(yīng)用、學(xué)科知識拓展和提高教育教學(xué)能力為主題，有針對性地開展全員性校本培訓(xùn)，至2010年達到： 1．形成具有實效性的學(xué)校校本培訓(xùn)工作制度、適合本地區(qū)和學(xué)校實際需要的校本培訓(xùn)管理機制，有一定效果的學(xué)習(xí)模式。學(xué)校校本培訓(xùn)經(jīng)?；⒁?guī)范化、科學(xué)化。
2．各校建立一支能勝任校本培訓(xùn)工作，滿足培訓(xùn)需要的培訓(xùn)者隊伍。并建立了校際間、與校外培訓(xùn)機構(gòu)的合作網(wǎng)絡(luò)，實行開放式校本培訓(xùn)。
3．所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師能在理解校本培訓(xùn)理念和校本培訓(xùn)工作意義的基礎(chǔ)上，積極組織、參與校本培訓(xùn)，進行有效學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展有明顯的進步。
三、組織實施
（一）合理規(guī)劃
1．做好校本培訓(xùn)的規(guī)劃和計劃工作。校本培訓(xùn)是有目標、有計劃的行為，區(qū)教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)要指導(dǎo)各校做好校本培訓(xùn)的規(guī)劃和計劃。
2．各校（園）長是本單位校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，要與校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組一道在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標、辦學(xué)特色，教師專業(yè)發(fā)展需要，制定校本培訓(xùn)的中、遠期規(guī)劃；就解決當(dāng)前提高教師教育教學(xué)能力的主要問題做出計劃；就全面提高教師專業(yè)水平，除制定解決學(xué)校共性問題的計劃外，還應(yīng)指導(dǎo)各教研組、學(xué)科組和各位教師制定好具有個性特點的學(xué)習(xí)計劃。3．校本培訓(xùn)計劃堅持行動反思，同伴互助與職業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的原則，重視校本培訓(xùn)行動研究與教育理論學(xué)習(xí)，先進性教育經(jīng)驗學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)培訓(xùn)貴在學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的特性。
（二）精選內(nèi)容
1．2006年及今后一段時間的校本培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，在師德建設(shè)、教育觀念更新、現(xiàn)代課堂組織管理知識學(xué)習(xí)、學(xué)科知識拓展、新課程的研究、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計和教育信息技術(shù)能力的提高等方面進行選擇和開發(fā)。
2．區(qū)教師繼續(xù)教育中心應(yīng)圍繞師德規(guī)范和提高教育教學(xué)能力的重點，整合本地教師繼續(xù)教育資源，總結(jié)以往繼續(xù)教育課程、教學(xué)基本功及骨干教師培訓(xùn)的成功經(jīng)驗，為中小學(xué)校本培訓(xùn)提供專業(yè)引領(lǐng)支持；結(jié)合我區(qū)教育發(fā)展實際，建設(shè)和開發(fā)相關(guān)的理論與實踐課程，提供各學(xué)校開展校本培訓(xùn)。
3．學(xué)校教師的實踐，尤其是優(yōu)秀教師的教學(xué)思想、教育理論修養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗是取之不盡的校本培訓(xùn)的資源，應(yīng)予以充分的開發(fā)和利用，各校應(yīng)把優(yōu)秀教師、骨干教師的成長經(jīng)驗和學(xué)校發(fā)展中的傳統(tǒng)優(yōu)勢、教學(xué)案例滲入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，逐步形成具有學(xué)校特色，有效促進本校教師成長和學(xué)生發(fā)展的校本培訓(xùn)。
（三）分級培訓(xùn) 1．省級培訓(xùn)
市教育局師訓(xùn)高教處、市中小學(xué)繼續(xù)教育中心負責(zé)對縣（市）區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、師訓(xùn)干部、中小學(xué)校長進行實施校本培訓(xùn)工作的研究性培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進一步提高對校本培訓(xùn)重要性的認識，總結(jié)交流校本培訓(xùn)工作的管理經(jīng)驗，探討校本培訓(xùn)中的政策、制度及管理規(guī)范，研究校本培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的新問題，使校本培訓(xùn)達到規(guī)范化、科學(xué)化的要求。
3．區(qū)級培訓(xùn)
區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)校長、幼兒園園長和骨干教師進行實施校本培訓(xùn)工作的研究性培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，理解校本培訓(xùn)的目的、意義和價值，明確在校本培訓(xùn)工作中的職責(zé)，提升對學(xué)習(xí)型組織管理的認識，總結(jié)交流校本培訓(xùn)工作的經(jīng)驗，探討適合本地區(qū)和本校實際需要的校本培訓(xùn)工作制度、管理方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，研討校本培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的新問題。
4．校級培訓(xùn)
各中小學(xué)、幼兒園對校本培訓(xùn)教研組長、年級組長及教職工進行研修性培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高校本培訓(xùn)的組織實施能力和管理水平，按照教師專業(yè)化發(fā)展的需求，明確學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)責(zé)任，探討適合自身實際需要的“教、學(xué)、研”統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方式，制定學(xué)校、教研組和教師個人的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃。
四、管理考核
（一）過程管理 學(xué)校要抓好校本培訓(xùn)的考勤、記錄、考核、書面總結(jié)等過程管理工作，建立健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度和系列檔案，注意用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序而高效地開展。
校本培訓(xùn)要實行考勤制度，因故不能參加者，必須向?qū)W校負責(zé)校本培訓(xùn)工作的職能部門請假；參加校際培訓(xùn)的學(xué)員需向負責(zé)培訓(xùn)的學(xué)校遞交所在單位批準的請假條，作為考勤登記的依據(jù)，考勤制度由學(xué)校負責(zé)制定，如有不符合出勤要求而被取消考核資格的教師，學(xué)校要及時通知本人，并在考核后連同成績一并歸檔備案。
區(qū)教育局行政部門、進修學(xué)校要建立健全校本培訓(xùn)的系列檔案。檔案應(yīng)有：（1）培訓(xùn)管理的有關(guān)文件、方案、計劃和總結(jié)等；（2）培訓(xùn)過程：各項活動情況記錄、統(tǒng)計和評價；（3）培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果、典型案例、典型經(jīng)驗等。
各級各類學(xué)校在開展校本培訓(xùn)時，要做到：（1）有方案、有計劃；（2）有培訓(xùn)學(xué)員名冊；（3）有出勤記錄；（4）有活動記錄；（5）有平時作業(yè)考核成績登記冊；（6）有學(xué)員成果、資料匯編；（7）有以學(xué)年為單位的考核記錄和統(tǒng)計、評價；（8）有培訓(xùn)總結(jié)、實驗報告和優(yōu)秀教案等。
（二）考核
1．校本培訓(xùn)的考核在每學(xué)結(jié)束后逐級進行考核，考核期限為上學(xué)的校本培訓(xùn)情況。2．各中小學(xué)、幼兒園制定本校（園）的校本培訓(xùn)考核方案，成立考核小組，于每學(xué)年結(jié)束后對本校（園）參加校本培訓(xùn)的教師進行校內(nèi)考核。
3．區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)制定區(qū)校本培訓(xùn)考核方案，成立考核小組，于每年9月份對各校（園）校本培訓(xùn)工作進行區(qū)級考核評估。
4．市教育局于每年10月份組織對縣區(qū)進行市級考核。
校本培訓(xùn)心得體會篇十
第一段：介紹校本培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來，隨著教育改革的推進，校本培訓(xùn)逐漸成為提升教師素質(zhì)和促進學(xué)校發(fā)展的重要方式。校本培訓(xùn)是指在學(xué)校內(nèi)部開展的教師培訓(xùn)活動，旨在通過提供個性化、針對性強的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助教師提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一位小學(xué)教師，我曾參加過多次校本培訓(xùn)，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。
第二段：講述我參加校本培訓(xùn)的具體活動和內(nèi)容（200字）
我所任教的學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，形式多樣，包括講座、研討會、觀摩課等。最令我印象深刻的一次培訓(xùn)是由學(xué)科專家主講的一場關(guān)于新課程標準的研討會。在這次研討會中，專家通過案例分析和互動討論的方式，向我們介紹了新課程標準的背景和內(nèi)涵，并分享了一些關(guān)于實施探究式教學(xué)的經(jīng)驗和方法。這次培訓(xùn)真正幫助我打開了新課程的大門，讓我充分認識到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性。
第三段：分析校本培訓(xùn)對于教師的價值和意義（300字）
校本培訓(xùn)對于教師的發(fā)展具有重要的價值和意義。首先，校本培訓(xùn)能夠開拓教師的思路，拓寬教學(xué)的視野。通過參與校本培訓(xùn)，教師能夠了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀念。其次，校本培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在校本培訓(xùn)活動中，教師可以與專家學(xué)者進行深入交流，學(xué)習(xí)到更多教學(xué)技巧和方法，提高自己的教學(xué)水平。最后，校本培訓(xùn)還能加強學(xué)校的教師團隊建設(shè)，促進教師之間的合作與交流。通過共同參與培訓(xùn)活動，教師們能夠相互學(xué)習(xí)、互相促進，形成團隊合作的氛圍，進一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：總結(jié)我在校本培訓(xùn)中的收獲和心得（300字）
在多次校本培訓(xùn)的參與中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我明確了自己的專業(yè)發(fā)展方向，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃。通過培訓(xùn)，我逐漸認識到自己在教學(xué)方法和評價方式上的不足之處，并積極查閱相關(guān)資料和經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方式。其次，我發(fā)現(xiàn)與其他教師交流是非常有益的，他們的經(jīng)驗和觀點可以幫助我開闊視野、提高教學(xué)水平。最重要的是，我意識到作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進是非常重要的，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
第五段：對校本培訓(xùn)的展望和建議（200字）
校本培訓(xùn)作為一種重要的教師培訓(xùn)方式，應(yīng)該進一步推廣和完善。首先，學(xué)校應(yīng)該加強對校本培訓(xùn)的組織和管理，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與教師的需求相符。其次，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。同時，教師們也應(yīng)該主動參與培訓(xùn)，并積極分享自己的經(jīng)驗和心得。通過共同努力，我們將能夠更好地提高自己的教學(xué)水平，促進學(xué)校的發(fā)展。
校本培訓(xùn)心得體會篇十一
xx年暑假，我校的校本培訓(xùn)工作以進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，增強專業(yè)技能，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教科研能力這一思路開展，放假前夕，學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 目標明確
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場，親自主講，有始有終。十五天的培訓(xùn)中，全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當(dāng)班主任》并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，從而達到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看， 計劃能結(jié)合本校實際，切實可行，總體目標具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看，科學(xué)合理，集體學(xué)習(xí)于個人自學(xué)相結(jié)合，張弛有度，收放自如，即有統(tǒng)一，又有靈活。使培訓(xùn)的各項內(nèi)容落到了實處。
二、嚴格管理，措施得力
沒有紀律的約束，任何團隊是散煥的，是沒有戰(zhàn)斗力的，活動也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實效性，培訓(xùn)時學(xué)校采取了從嚴考勤，抽查、通報等措施，每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報，既點事又點人，既肯定又批評。另外要求每個教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。 三、精心準備，認真講解 本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn)，要結(jié)合主題，有內(nèi)容的新穎和深度，又要有語言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準備講解內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，力爭得到教師的認可。從另一個角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評，因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
四、仔細聆聽，反復(fù)回味，達到內(nèi)化。
教師們在仔細聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別，反復(fù)回味，做到了自我理解和他人觀點的有機融合，達到了自我提升，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說，通過本次培訓(xùn)，是自己對教師行業(yè)有了新的認識，對班主任工作要有足夠的耐心和信心，把學(xué)生培養(yǎng)成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
實踐證明，結(jié)合實際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，滿足了學(xué)校每個教師工作需要，解決了學(xué)校存在的各種問題，彌補了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。
校本培訓(xùn)心得體會篇一
培訓(xùn)心得體會是指在接受培訓(xùn)過程中，經(jīng)過自己的思考與整理，總結(jié)出來的對培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗、知識、技能等的收獲和體驗。近年來，隨著教育教學(xué)模式的改變，許多學(xué)校開始注重校本培訓(xùn)，以提升教職工的教育教學(xué)能力。在校本培訓(xùn)中，我有著自己的體會和心得，接下來我將分享這些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)收益
在校本培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)最大的收益是不斷深化對知識、技能的理解和掌握，并將其融入到教學(xué)實踐中，如此反復(fù)地實踐和思考，進而提高自己的教育教學(xué)能力。在這個過程中，我深深認識到，不同的學(xué)生存在著差異。學(xué)生的差異不僅僅是知識、能力、天賦等方面的差異，還包括他們的思想、行為、情感等方面的差異。因此，要根據(jù)不同的需求、特點，采用不同的教育教學(xué)策略，這樣才能更加有效地開展教育教學(xué)工作。
第三段：教學(xué)改進
通過校本培訓(xùn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中的不足之處，并加以改進。例如，在語文教育方面，我發(fā)現(xiàn)我的語文教學(xué)中缺乏一些生活化的語文實踐，于是我便開始引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文，在班級中開展有趣的語文實踐活動，讓學(xué)生在生活中獲取語文知識。這樣的做法不僅增加了學(xué)生的興趣和參與度，也提高了我的教學(xué)水平。
第四段：交流合作
校本培訓(xùn)還為教師提供了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。我們可以通過交流與合作，了解更多不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗。此外，還可以通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果，為自己和其他教師提供良好的互動交流機會。在這樣的平臺上，我們可以快速地獲取新科技、新理念、新方法，幫助我們更好地勝任自己的工作，并為教育教學(xué)的改革提供更多有益的建議和意見。
第五段：結(jié)論
總之，校本培訓(xùn)是一項有益的活動，為教育教學(xué)工作提供了很好的幫助。通過參加校本培訓(xùn)，我們可以更好地掌握知識和技能，并將其運用到自己的教育教學(xué)中，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，及時改進，提高工作水平。此外，校本培訓(xùn)也為教師提供了相互交流和互動的平臺，讓我們可以共同進步，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長貢獻自己的力量。
校本培訓(xùn)心得體會篇二
以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本教研是基于校級教研活動的制度化規(guī)范，其基本特征是以校為本，強調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。
加強和改進教師的教學(xué)研究工作是促進新基礎(chǔ)教育課程改革目標全面落實的重要保障。為了全面履行職責(zé)、更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合我校實際建立了以下“校本教研制度”。
傳統(tǒng)的教研方式雖然在一定時期起到了歷史性的作用，但它只是在當(dāng)時的教育環(huán)境下、教學(xué)條件下產(chǎn)生的，也只適用于當(dāng)時的傳統(tǒng)教學(xué)。隨著人們生活水平的提高，我國經(jīng)濟和國際地位的提升，它越加顯露出了它在學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展中的弊端，教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃、教學(xué)科研計劃和教研組學(xué)習(xí)活動計劃，并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)實踐課、研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
3、組織好隔周一次的教學(xué)研究活動。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進行集體備課，觀看教學(xué)錄像，研究解決教學(xué)疑難問題，組織進行教學(xué)反思等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織組內(nèi)教師認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學(xué)法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案、教后反思，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。每周至少集體備課一次。
我們傳統(tǒng)的教研就是研究教材、大綱，我們怎么教的問題，而忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該怎么學(xué)？我們要怎樣充分利用現(xiàn)有的資源來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面多角度去獲得知識的方法？以及如何解放學(xué)生思維，加強他們的創(chuàng)新精神等等，以使我們的學(xué)生更能適應(yīng)現(xiàn)代化的社會，真的做到教育要面向世界、面向未來。
校本培訓(xùn)心得體會篇三
校本培訓(xùn)一直是近年來教育界熱議的話題，因為它可以更好地滿足教師個性化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)需求，提高教師教學(xué)水平，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我近期參加了一次關(guān)于校本培訓(xùn)的課程培訓(xùn)，獲益良多。本文將圍繞著這次培訓(xùn)展開，分享我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)前的期望
在參加這次校本培訓(xùn)之前，我首先期望它能夠讓我更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論，掌握教育教學(xué)方法和技巧，以便更好地實現(xiàn)課程目標。其次，我希望這次培訓(xùn)能夠讓我認識到教育教學(xué)實踐中的問題，并尋求解決方法。最后，我希望能夠與其他教師交流分享我的教學(xué)經(jīng)驗，從而促進彼此的成長。
第三段：培訓(xùn)中的體驗
在培訓(xùn)過程中，我按照預(yù)期以及培訓(xùn)的安排，全面學(xué)習(xí)了相關(guān)的課程內(nèi)容，包括課程設(shè)計、教育方法、教學(xué)技巧等方面。特別是在教育方法和教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多新的啟示，并且發(fā)現(xiàn)了以前自己在教學(xué)中的不足之處，并著手尋找改進的辦法。值得一提的是，在本次培訓(xùn)中，我也認識到了自己作為一個教育者，還有很多待提高和改進的地方，這也讓我對未來有了更遠大的目標和期望。
第四段：培訓(xùn)后的感受
在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我回想起來，自己所獲得的可不僅僅是新的課程知識和教育理念，還有更多的感受。首先是對這種校本培訓(xùn)方式的肯定，因為它進一步加強了我對教育行業(yè)的認識，讓我更好地明確自己在這領(lǐng)域中的定位和職責(zé)。其次，我認識到，在這個行業(yè)中，個人不是孤立存在的，而是需要在一個團隊中進行協(xié)作和交流，才能更好地達成教育教學(xué)的目標。最后，我也深刻體會到，教育行業(yè)還有許多機會和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)地學(xué)習(xí)尋找方法，才能更好地應(yīng)對未來的變化和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
全面參與這次校本培訓(xùn)，是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅加深了對教育教學(xué)理論和方法的理解，還受益于與其他教師的交流和分享?？傮w而言，這次校本培訓(xùn)讓我認識到自己作為一名教育者還有很多需要加強和提高的地方，但同時也讓我看到了未來的機會和挑戰(zhàn)。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高自己，為學(xué)生的全面發(fā)展盡一份自己的力量。
校本培訓(xùn)心得體會篇四
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本人將結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，制訂本學(xué)期個人研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，堅持正確的思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法，做到以學(xué)生為本，遵循育人規(guī)律，虛心學(xué)習(xí)，努力提高個人素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標
1、熟悉教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略，在教學(xué)中提升備課、上課、聽課、評課等教學(xué)實踐水平。
2、學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。
3、做一名快樂學(xué)習(xí)，善于思考，互助共享、銳意進取的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、研修內(nèi)容
（一）在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí)
第一、認真鉆研教材。學(xué)習(xí)教材要熟讀課程標準，熟悉教材，借助教學(xué)參考用書，理清知識點，做到授課時知識邏輯清晰。
第三、利用好網(wǎng)絡(luò)資源。關(guān)注并閱讀與本專業(yè)相關(guān)的微信公眾號，觀看專業(yè)課優(yōu)秀視頻，如教師網(wǎng)、政治好教師、21世紀教育網(wǎng)、學(xué)科網(wǎng)等等。
第四、加強人文學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，提高人格修養(yǎng)。多關(guān)注時事政治，與時俱進，不斷更新自己的知識庫。
（二）在教育實踐中學(xué)習(xí)第一、向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。多參加聽課、評課教學(xué)活動，認真觀摩，記好筆記，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，促進自己教學(xué)經(jīng)驗的升華，達到學(xué)習(xí)提高的目的。
第二、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
第三、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，促進自己不斷發(fā)展。
第四、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。
第五、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，嚴格要求自我，深入開展校本研修活動。此時我充滿了信心，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造精彩人生。
校本培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，校本培訓(xùn)已經(jīng)成為教育界一個熱門的話題。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展，各種形式的培訓(xùn)活動越來越受到各級教育機構(gòu)和廣大師生的關(guān)注。作為一名教師，我從事教育工作已有十年，也參加過許多培訓(xùn)活動，結(jié)合自己的經(jīng)驗和體會，本文將談?wù)勎覍π１九嘤?xùn)的認識和思考。
第二段：校本培訓(xùn)的定義和意義
校本培訓(xùn)，顧名思義就是根據(jù)學(xué)校的實際情況進行的培訓(xùn)活動。當(dāng)下，教育領(lǐng)域的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化、個性化和特色化的趨勢，在這個背景下，校本培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。校本培訓(xùn)不僅能夠更好的適應(yīng)學(xué)校教育的本土化需求，而且能夠在教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升、教育管理等方面起到積極作用。
第三段：校本培訓(xùn)的模式和方法
校本培訓(xùn)的模式主要有集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)。其中，集中培訓(xùn)是在某個時間段內(nèi)把所有老師集中在一起進行的培訓(xùn)，培訓(xùn)形式豐富多樣、內(nèi)容涉及面廣泛；分散培訓(xùn)則是促使教師們進行自我學(xué)習(xí)，根據(jù)自己所學(xué)的知識技能進行教學(xué)實踐。而在方法上，校本培訓(xùn)則應(yīng)注重在實踐中不斷改進，凝練出最佳教學(xué)方法和授課策略，加強教師個人的職業(yè)發(fā)展。
第四段：我的校本培訓(xùn)感想
在我的參加的校本培訓(xùn)過程中，我深深感受到“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生”等先進理念對教師培訓(xùn)的重要影響和推動。在許多培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和管理的實用技能和方法，同時也深入了解了國內(nèi)外教育界的最新研究成果和理論。此外，校本培訓(xùn)還幫助我找到了思想和工作方式上的許多不足之處，在教育工作中，我也取得了不少可喜的成果。
第五段：結(jié)語
總的來說，校本培訓(xùn)是現(xiàn)代教育機構(gòu)改進現(xiàn)有教育技術(shù)和知識傳授模式的有效措施，積極推進教育發(fā)展，促進教師個人成長，在校本培訓(xùn)活動中，我們應(yīng)校本進行培訓(xùn)，加強實踐性，重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)活動中，我將會不斷積極參與各種形式的培訓(xùn)，不斷增強自己的教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，為促進教育的發(fā)展貢獻出自己的力量。
校本培訓(xùn)心得體會篇六
領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確，以規(guī)章制度做保證，切實推進教學(xué)工作計劃，是我校教師教育工作順利進行的保障。20xx年，我們嚴格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計劃、校本培訓(xùn)計劃等，并認真落實了教研（備課）組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個一活動計劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對教師進行全方面的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。一年來，舉行教研（備課）組長例會次，教研（備課）組開展主題教研次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上。
貫徹落實學(xué)校承辦活動規(guī)定，積極組織好各級各類教學(xué)研討活動，20xx年共承辦市直級以上教研活動15次，開課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級各類教研活動有序開展。
堅持做好外出培訓(xùn)后的反哺工作，以培訓(xùn)教師為點，向?qū)W科組、課題組甚至年級段、全校輻射，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，更新教育觀念，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。一年來，先后有40+xx人次完成90學(xué)時培訓(xùn)，截止目前已有166人完成十二五規(guī)劃要求的90學(xué)時要求；先后有125人參加省培訓(xùn)平臺的其它學(xué)時的各級各類培訓(xùn)，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時的培訓(xùn)要求。在所有參加培訓(xùn)的教師中90%以上教師都嚴格按照培訓(xùn)要求及時上交培訓(xùn)總結(jié)，分享培訓(xùn)資源。另外，學(xué)校指定性外出培訓(xùn)近四十人次，上學(xué)期校級、教研組級匯報近20人次，本學(xué)期各級匯報近10人次。其中包括河北衡水中學(xué)、國家教育行政學(xué)院和各教研組、高三年級段參觀省內(nèi)名校相關(guān)匯報。
“師徒結(jié)對”是我校教師隊伍快速成長的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在20xx年對“師徒結(jié)對”工作進行了改革，將其分為“協(xié)作體”和“一對一”兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認定，為期一學(xué)年，開展以項目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計項目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個相關(guān)研究項目。同時，教務(wù)處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項的11個課題中有三分之二為研究項目，省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項目。
為了更好地推進“促進有效學(xué)習(xí)”試點項目，我們強化課堂教學(xué)實踐的研究，提升教研組教研的實效和深度。
以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課，教務(wù)處在學(xué)期初對公開課進行了總體設(shè)計，按照時間段，分為高三試卷講評、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對匯報、骨干教師展示，面向市直公開課、校級推進促進有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動，有序開展了各類校級公開課。
上學(xué)期，針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí)）、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）、英語和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點項目，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外，還進行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市“平板走進試卷講評課”教學(xué)活動中開出公開課。
一年來，有19個市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數(shù)來自平時教學(xué)實踐研究。
一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容，開展各類校本教研活動，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，推動學(xué)校教師技能“四個一”評比活動，促進教師自我發(fā)展。
1、強化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著力點，實行“一組一主題”，每次校本研修活動，都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄，加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理，及時向教研組長反饋教研活動參與情況，督促落實，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。
2、以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的，認真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項比賽和測試。繼續(xù)做好教師專業(yè)知識考試，20xx年的一模教師考試還引起了《溫州都市報》和溫州電視臺“教育時空”欄目的關(guān)注。認真組織好各學(xué)科的命題比賽，在校級命題比賽的基礎(chǔ)上，組建了各學(xué)科的市級命題小組，在20xx年的市學(xué)科命題競賽中有9個學(xué)科獲得二等獎以上獎項，有張蕭、林世明、陳有正等8位學(xué)科教師成為市新高考學(xué)考命題研究項目組成員，有7位教師在市直以上學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能評比中獲二等獎以上獎項，有3個學(xué)科在市直學(xué)科素養(yǎng)評比中獲得團體總分一等獎。
3、教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，定期召開讀書匯報和交流活動。為教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》、《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會，既可以形而下立足教育教學(xué)實踐，也可以形而上提煉人生觀和價值觀，通過理論聯(lián)系實踐的擴展視野的閱讀活動，促進教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。
4、修改教科研獎勵、教師個人考核等相關(guān)細則，加大對選修課程開發(fā)和實施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動地調(diào)整教育教學(xué)，實現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。
回顧一年來的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對展望新學(xué)期，充滿機遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機遇，銳意進取、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績。
校本培訓(xùn)心得體會篇七
于是，在本學(xué)校組織了主題為“以課堂設(shè)計為抓手，切實開展小班化教育”的校本培訓(xùn)。并以校本培訓(xùn)活動為載體，學(xué)習(xí)小班化課堂教學(xué)的新理念，反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗的差距，完成理念向行為轉(zhuǎn)移的行動改革，使教學(xué)更關(guān)注學(xué)生，緊跟課堂，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，更好的實施小班化教育。通過本次培訓(xùn)，本人對小班化教育有了以下幾點的認識：
1、小班化教育因為有了人數(shù)上的優(yōu)勢，在教育的過程中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的生命狀態(tài)，關(guān)注每一位學(xué)生的心靈，關(guān)注每一位學(xué)生的精神品質(zhì)，關(guān)注每一位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，要張揚每一位學(xué)生的個性風(fēng)采學(xué)生。在課堂上更要化教師講授為主為學(xué)生的活動為主，教師要精講，把更多的時間還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生尋找活動的載體，給學(xué)生自由思考的空間，鼓勵學(xué)生積極主動的參與到課堂中來。總之，小班化教育就是讓課堂真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的場地，教師只進行必要的指導(dǎo)和維護。
交流活動。通過聽講座使我們每位老師心里都明白了，小班化的課堂在設(shè)計時，更注重從學(xué)生的角度去看課文、考慮問題，所有的設(shè)計都應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)。把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生去主導(dǎo)課堂。學(xué)習(xí)之后需要應(yīng)用，本人還積極參加了學(xué)校組織的課堂教學(xué)目標、分層練習(xí)的設(shè)計、交流活動。通過這些活動本人在課堂教學(xué)目標、分層練習(xí)的設(shè)計這些方面有了更全面更系統(tǒng)化的認識。
3、當(dāng)然僅僅聽聽講座還是不夠的。為了更好的吸收消化這些新的理念、新的經(jīng)驗，本人還在放假期間閱讀了許多關(guān)于小班化教學(xué)的文章和書籍，從中吸取營養(yǎng)，解除心中的疑惑。這更加讓我體會到小班化教育是教育發(fā)展的大趨勢。
4、鄧爺爺說過“時間是檢驗真理的唯一標準！”積累了一定的理論知識以后，學(xué)校還組織我們進行了課堂教學(xué)觀摩活動。本人亦是積極參加，認真聽，認真記，提出自己的觀點，聽取他人的經(jīng)驗，收獲良多。
隨著小班化教育培訓(xùn)的深入開展，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身還存在著許多的不足之處。比如說在實際的課堂教學(xué)中總?cè)滩蛔∫嗔_嗦幾句；在設(shè)計練習(xí)時，對習(xí)題的難度掌握不好。我將更加努力地學(xué)習(xí)，以充實自己；更加虛心地請教，以完善自己。爭取在以后的小班化教育教學(xué)中，取得更大的進步。
校本培訓(xùn)心得體會篇八
隨著教育改革的推進和教師專業(yè)發(fā)展的重視，校本培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門話題，我也有幸參與了一次校本培訓(xùn)，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將就校本培訓(xùn)的重要性、開展形式、學(xué)習(xí)收獲以及對個人職業(yè)發(fā)展的影響等方面進行探討。
首先，校本培訓(xùn)對于教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式中，通常只是簡單地向教師傳授知識和技能，很難達到深度和廣度的要求。而校本培訓(xùn)則是立足于學(xué)校的實際需求，為教師提供了更為實用、針對性更強的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。通過校本培訓(xùn)，教師可以更好地理解學(xué)校的教育理念、辦學(xué)目標和特色，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進工作。
其次，校本培訓(xùn)可以采取多種形式進行，如集中培訓(xùn)、課題研究等。集中培訓(xùn)是指在特定的時間和地點，由專家或具有相關(guān)經(jīng)驗的教師為參訓(xùn)教師進行教學(xué)技能和教育理論的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式可以大規(guī)模、快速地提高教師的知識水平和教學(xué)能力，但也存在培訓(xùn)內(nèi)容不夠貼近教師實際需求、缺乏個性化等問題。課題研究則是指通過小組合作，由教師自主選擇研究方向和方法，在長期的時間內(nèi)進行深入的探討和研究。這種培訓(xùn)方式能夠提高教師的研究能力和創(chuàng)新意識，有助于形成學(xué)術(shù)氛圍和促進教育改革。
在參與校本培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的收獲。首先，通過聽課、觀摩等方式，我了解了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，開闊了自己的眼界。其次，通過與其他教師的研討、互動，我學(xué)習(xí)到了不同的教育理念和教育教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。此外，我還通過研究和探索，掌握了一些教育研究方法和技巧，為今后的教學(xué)和研究工作提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)?？傊１九嘤?xùn)讓我在教育領(lǐng)域?qū)W有所獲，更加有信心和能力去做好自己的工作。
最后，校本培訓(xùn)對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過參與校本培訓(xùn)，教師可以拓寬自己的知識面、提高自己的教學(xué)能力，進而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間。同時，校本培訓(xùn)還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺，有利于個人的職業(yè)晉升和升值。因此，教師應(yīng)該珍惜校本培訓(xùn)的機會，積極參與其中，努力學(xué)習(xí)和改進，提高自身水平和價值。
總而言之，校本培訓(xùn)是教育改革的重要內(nèi)容，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過校本培訓(xùn)，教師可以提高自己的知識水平和教學(xué)能力，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進需求。在校本培訓(xùn)中，我們可以通過集中培訓(xùn)、課題研究等方式進行學(xué)習(xí)，從中獲得寶貴的經(jīng)驗和心得。最重要的是，校本培訓(xùn)對于個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響，可以為教師提供更多的發(fā)展機會和空間。希望未來能夠有更多的教師能夠意識到校本培訓(xùn)的重要性，積極參與其中，提高自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
校本培訓(xùn)心得體會篇九
校本培訓(xùn)是在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿足學(xué)校和教師的需求和發(fā)展，由教師任職學(xué)校組織，以學(xué)校為基本單位開展的教師繼續(xù)教育，是提高教師教育教學(xué)水平的重要措施。為使我區(qū)校本培訓(xùn)扎實深入開展，根據(jù)《云南省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施意見》、《昆明市關(guān)于推進中小學(xué)校本培訓(xùn)的實施意見》和《西山區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師校本培訓(xùn)實施意見》的精神，特制定本管理辦法。
一、組織機構(gòu)
（一）區(qū)教育行政部門
區(qū)教育局負責(zé)制定全區(qū)校本培訓(xùn)規(guī)劃和實施方案，建立相應(yīng)的配套政策和督導(dǎo)評估制度，把校本培訓(xùn)工作的評估納入到教育局對各校（園）的年終目標管理考核。在政策導(dǎo)向上激勵各校扎實有效地開展校本培訓(xùn)。加強區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)，在師資隊伍、經(jīng)費投入、設(shè)備添置、學(xué)校管理等方面給予強有力的支持，促進區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)能力和培訓(xùn)水平的提高，使之為各校校本培訓(xùn)提供更好的服務(wù)。
（二）區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)
區(qū)教師進修學(xué)校在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真做好全區(qū)校本培訓(xùn)的管理、指導(dǎo)、評價、服務(wù)工作。對各校校本培訓(xùn)工作的五年規(guī)劃和學(xué)年計劃進行審核，制定全區(qū)校本培訓(xùn)管理的考核辦法，定期對各校培訓(xùn)工作進行檢查、考核，建立各校培訓(xùn)檔案。深入各校進行培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)，解決基層學(xué)校培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的困難，幫助基層學(xué)校建設(shè)校本培訓(xùn)師資力量，做好校本培訓(xùn)骨干教師的培訓(xùn)工作。
（三）各中小學(xué)、幼兒園
各中小學(xué)、幼兒園要認真落實校（園）長是校本培訓(xùn)工作第一責(zé)任人的要求，成立以校長為組長，分管副校長或教務(wù)主任具體負責(zé)、相關(guān)部門負責(zé)人和骨干教師參與的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校本培訓(xùn)師資隊伍，把校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，認真規(guī)劃、精心組織。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，以及教師的教育教學(xué)需要和專業(yè)發(fā)展需要，制定校本培訓(xùn)的中、長期規(guī)劃、學(xué)年計劃、學(xué)期計劃，明確培訓(xùn)目標、內(nèi)容、方法及形式。制定組織管理措施和考核評價方法，在制度、時間、經(jīng)費等支持方面給予保證。要將教師參與校本培訓(xùn)的情況納入年終履職考核，并與獎懲掛鉤，激勵教師積極參與培訓(xùn)、保證校本培訓(xùn)正常、持續(xù)地進行。
二、工作目標
通過2005的試點工作，取得基本經(jīng)驗后，2006年全面推開全區(qū)的校本培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以師德師風(fēng)建設(shè)、現(xiàn)代課堂組織管理知識、現(xiàn)代教育手段和方法的學(xué)習(xí)、應(yīng)用、學(xué)科知識拓展和提高教育教學(xué)能力為主題，有針對性地開展全員性校本培訓(xùn)，至2010年達到： 1．形成具有實效性的學(xué)校校本培訓(xùn)工作制度、適合本地區(qū)和學(xué)校實際需要的校本培訓(xùn)管理機制，有一定效果的學(xué)習(xí)模式。學(xué)校校本培訓(xùn)經(jīng)?；⒁?guī)范化、科學(xué)化。
2．各校建立一支能勝任校本培訓(xùn)工作，滿足培訓(xùn)需要的培訓(xùn)者隊伍。并建立了校際間、與校外培訓(xùn)機構(gòu)的合作網(wǎng)絡(luò)，實行開放式校本培訓(xùn)。
3．所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師能在理解校本培訓(xùn)理念和校本培訓(xùn)工作意義的基礎(chǔ)上，積極組織、參與校本培訓(xùn)，進行有效學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展有明顯的進步。
三、組織實施
（一）合理規(guī)劃
1．做好校本培訓(xùn)的規(guī)劃和計劃工作。校本培訓(xùn)是有目標、有計劃的行為，區(qū)教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)要指導(dǎo)各校做好校本培訓(xùn)的規(guī)劃和計劃。
2．各校（園）長是本單位校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，要與校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組一道在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標、辦學(xué)特色，教師專業(yè)發(fā)展需要，制定校本培訓(xùn)的中、遠期規(guī)劃；就解決當(dāng)前提高教師教育教學(xué)能力的主要問題做出計劃；就全面提高教師專業(yè)水平，除制定解決學(xué)校共性問題的計劃外，還應(yīng)指導(dǎo)各教研組、學(xué)科組和各位教師制定好具有個性特點的學(xué)習(xí)計劃。3．校本培訓(xùn)計劃堅持行動反思，同伴互助與職業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的原則，重視校本培訓(xùn)行動研究與教育理論學(xué)習(xí)，先進性教育經(jīng)驗學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)培訓(xùn)貴在學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的特性。
（二）精選內(nèi)容
1．2006年及今后一段時間的校本培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，在師德建設(shè)、教育觀念更新、現(xiàn)代課堂組織管理知識學(xué)習(xí)、學(xué)科知識拓展、新課程的研究、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計和教育信息技術(shù)能力的提高等方面進行選擇和開發(fā)。
2．區(qū)教師繼續(xù)教育中心應(yīng)圍繞師德規(guī)范和提高教育教學(xué)能力的重點，整合本地教師繼續(xù)教育資源，總結(jié)以往繼續(xù)教育課程、教學(xué)基本功及骨干教師培訓(xùn)的成功經(jīng)驗，為中小學(xué)校本培訓(xùn)提供專業(yè)引領(lǐng)支持；結(jié)合我區(qū)教育發(fā)展實際，建設(shè)和開發(fā)相關(guān)的理論與實踐課程，提供各學(xué)校開展校本培訓(xùn)。
3．學(xué)校教師的實踐，尤其是優(yōu)秀教師的教學(xué)思想、教育理論修養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗是取之不盡的校本培訓(xùn)的資源，應(yīng)予以充分的開發(fā)和利用，各校應(yīng)把優(yōu)秀教師、骨干教師的成長經(jīng)驗和學(xué)校發(fā)展中的傳統(tǒng)優(yōu)勢、教學(xué)案例滲入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，逐步形成具有學(xué)校特色，有效促進本校教師成長和學(xué)生發(fā)展的校本培訓(xùn)。
（三）分級培訓(xùn) 1．省級培訓(xùn)
市教育局師訓(xùn)高教處、市中小學(xué)繼續(xù)教育中心負責(zé)對縣（市）區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、師訓(xùn)干部、中小學(xué)校長進行實施校本培訓(xùn)工作的研究性培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進一步提高對校本培訓(xùn)重要性的認識，總結(jié)交流校本培訓(xùn)工作的管理經(jīng)驗，探討校本培訓(xùn)中的政策、制度及管理規(guī)范，研究校本培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的新問題，使校本培訓(xùn)達到規(guī)范化、科學(xué)化的要求。
3．區(qū)級培訓(xùn)
區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)校長、幼兒園園長和骨干教師進行實施校本培訓(xùn)工作的研究性培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，理解校本培訓(xùn)的目的、意義和價值，明確在校本培訓(xùn)工作中的職責(zé)，提升對學(xué)習(xí)型組織管理的認識，總結(jié)交流校本培訓(xùn)工作的經(jīng)驗，探討適合本地區(qū)和本校實際需要的校本培訓(xùn)工作制度、管理方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，研討校本培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的新問題。
4．校級培訓(xùn)
各中小學(xué)、幼兒園對校本培訓(xùn)教研組長、年級組長及教職工進行研修性培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高校本培訓(xùn)的組織實施能力和管理水平，按照教師專業(yè)化發(fā)展的需求，明確學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)責(zé)任，探討適合自身實際需要的“教、學(xué)、研”統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方式，制定學(xué)校、教研組和教師個人的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃。
四、管理考核
（一）過程管理 學(xué)校要抓好校本培訓(xùn)的考勤、記錄、考核、書面總結(jié)等過程管理工作，建立健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度和系列檔案，注意用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序而高效地開展。
校本培訓(xùn)要實行考勤制度，因故不能參加者，必須向?qū)W校負責(zé)校本培訓(xùn)工作的職能部門請假；參加校際培訓(xùn)的學(xué)員需向負責(zé)培訓(xùn)的學(xué)校遞交所在單位批準的請假條，作為考勤登記的依據(jù)，考勤制度由學(xué)校負責(zé)制定，如有不符合出勤要求而被取消考核資格的教師，學(xué)校要及時通知本人，并在考核后連同成績一并歸檔備案。
區(qū)教育局行政部門、進修學(xué)校要建立健全校本培訓(xùn)的系列檔案。檔案應(yīng)有：（1）培訓(xùn)管理的有關(guān)文件、方案、計劃和總結(jié)等；（2）培訓(xùn)過程：各項活動情況記錄、統(tǒng)計和評價；（3）培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果、典型案例、典型經(jīng)驗等。
各級各類學(xué)校在開展校本培訓(xùn)時，要做到：（1）有方案、有計劃；（2）有培訓(xùn)學(xué)員名冊；（3）有出勤記錄；（4）有活動記錄；（5）有平時作業(yè)考核成績登記冊；（6）有學(xué)員成果、資料匯編；（7）有以學(xué)年為單位的考核記錄和統(tǒng)計、評價；（8）有培訓(xùn)總結(jié)、實驗報告和優(yōu)秀教案等。
（二）考核
1．校本培訓(xùn)的考核在每學(xué)結(jié)束后逐級進行考核，考核期限為上學(xué)的校本培訓(xùn)情況。2．各中小學(xué)、幼兒園制定本校（園）的校本培訓(xùn)考核方案，成立考核小組，于每學(xué)年結(jié)束后對本校（園）參加校本培訓(xùn)的教師進行校內(nèi)考核。
3．區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)制定區(qū)校本培訓(xùn)考核方案，成立考核小組，于每年9月份對各校（園）校本培訓(xùn)工作進行區(qū)級考核評估。
4．市教育局于每年10月份組織對縣區(qū)進行市級考核。
校本培訓(xùn)心得體會篇十
第一段：介紹校本培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來，隨著教育改革的推進，校本培訓(xùn)逐漸成為提升教師素質(zhì)和促進學(xué)校發(fā)展的重要方式。校本培訓(xùn)是指在學(xué)校內(nèi)部開展的教師培訓(xùn)活動，旨在通過提供個性化、針對性強的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助教師提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一位小學(xué)教師，我曾參加過多次校本培訓(xùn)，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。
第二段：講述我參加校本培訓(xùn)的具體活動和內(nèi)容（200字）
我所任教的學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，形式多樣，包括講座、研討會、觀摩課等。最令我印象深刻的一次培訓(xùn)是由學(xué)科專家主講的一場關(guān)于新課程標準的研討會。在這次研討會中，專家通過案例分析和互動討論的方式，向我們介紹了新課程標準的背景和內(nèi)涵，并分享了一些關(guān)于實施探究式教學(xué)的經(jīng)驗和方法。這次培訓(xùn)真正幫助我打開了新課程的大門，讓我充分認識到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性。
第三段：分析校本培訓(xùn)對于教師的價值和意義（300字）
校本培訓(xùn)對于教師的發(fā)展具有重要的價值和意義。首先，校本培訓(xùn)能夠開拓教師的思路，拓寬教學(xué)的視野。通過參與校本培訓(xùn)，教師能夠了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀念。其次，校本培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在校本培訓(xùn)活動中，教師可以與專家學(xué)者進行深入交流，學(xué)習(xí)到更多教學(xué)技巧和方法，提高自己的教學(xué)水平。最后，校本培訓(xùn)還能加強學(xué)校的教師團隊建設(shè)，促進教師之間的合作與交流。通過共同參與培訓(xùn)活動，教師們能夠相互學(xué)習(xí)、互相促進，形成團隊合作的氛圍，進一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：總結(jié)我在校本培訓(xùn)中的收獲和心得（300字）
在多次校本培訓(xùn)的參與中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我明確了自己的專業(yè)發(fā)展方向，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃。通過培訓(xùn)，我逐漸認識到自己在教學(xué)方法和評價方式上的不足之處，并積極查閱相關(guān)資料和經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方式。其次，我發(fā)現(xiàn)與其他教師交流是非常有益的，他們的經(jīng)驗和觀點可以幫助我開闊視野、提高教學(xué)水平。最重要的是，我意識到作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進是非常重要的，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
第五段：對校本培訓(xùn)的展望和建議（200字）
校本培訓(xùn)作為一種重要的教師培訓(xùn)方式，應(yīng)該進一步推廣和完善。首先，學(xué)校應(yīng)該加強對校本培訓(xùn)的組織和管理，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與教師的需求相符。其次，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。同時，教師們也應(yīng)該主動參與培訓(xùn)，并積極分享自己的經(jīng)驗和心得。通過共同努力，我們將能夠更好地提高自己的教學(xué)水平，促進學(xué)校的發(fā)展。
校本培訓(xùn)心得體會篇十一
xx年暑假，我校的校本培訓(xùn)工作以進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，增強專業(yè)技能，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教科研能力這一思路開展，放假前夕，學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 目標明確
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場，親自主講，有始有終。十五天的培訓(xùn)中，全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當(dāng)班主任》并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，從而達到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看， 計劃能結(jié)合本校實際，切實可行，總體目標具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看，科學(xué)合理，集體學(xué)習(xí)于個人自學(xué)相結(jié)合，張弛有度，收放自如，即有統(tǒng)一，又有靈活。使培訓(xùn)的各項內(nèi)容落到了實處。
二、嚴格管理，措施得力
沒有紀律的約束，任何團隊是散煥的，是沒有戰(zhàn)斗力的，活動也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實效性，培訓(xùn)時學(xué)校采取了從嚴考勤，抽查、通報等措施，每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報，既點事又點人，既肯定又批評。另外要求每個教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。 三、精心準備，認真講解 本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn)，要結(jié)合主題，有內(nèi)容的新穎和深度，又要有語言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準備講解內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，力爭得到教師的認可。從另一個角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評，因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
四、仔細聆聽，反復(fù)回味，達到內(nèi)化。
教師們在仔細聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別，反復(fù)回味，做到了自我理解和他人觀點的有機融合，達到了自我提升，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說，通過本次培訓(xùn)，是自己對教師行業(yè)有了新的認識，對班主任工作要有足夠的耐心和信心，把學(xué)生培養(yǎng)成正直的、有用的人。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
實踐證明，結(jié)合實際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，滿足了學(xué)校每個教師工作需要，解決了學(xué)校存在的各種問題，彌補了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。