心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
聽課心得體會及感言篇一
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
聽課心得體會及感言篇二
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生。王翠瓊老師在教學中有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在學習“水也是大自然的音樂家”時教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。
教學是一種藝術(shù)，教學語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發(fā)了學生的學習讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。
聽課心得體會及感言篇三
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨特的個人教學魅力，感受到了她那飽滿的教學熱情。下面我就本堂課談談一些個人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預習入手，自然地進入本課《長城》的學習中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設計新穎獨特，直達主題，引起了學生的學習興趣。接著齊老師讓學生小組合作。完成學習單的任務，并寫出自己的體會，隨后找?guī)酌麑W生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學段閱讀教學的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學習。出示長城的遠景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關，全長一萬三千里。學生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構(gòu)造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學生通過指指認認很快就搞清楚了，也明白了這些設施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點。通過句子的對比，遠看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點。
體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來，學生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。
第二自然段中的句子，引導學生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設計讓學生感受到作者用學生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點，因為班級里很多同學都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學生再次感受，在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學習作者的寫作方法。
第3自然段，教師關注文本，引領學生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設備的簡陋；“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復地讀，引導學生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學中，教師的描述，也讓學生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學生的情感，學生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學中齊老師還及時教給學生的寫作方法，并出示關于聯(lián)想的填空，讓學生適時得到鍛煉，拓展學習目標。
從遠看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領導人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學習完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國之情。
當然齊老師在教學上準備要更充分，例如，課前的學習單可以先發(fā)放給學生，在教學過程中更多的關注學生，以文本為教學的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
聽課心得體會及感言篇四
聽課是每個學生都必須面對的任務，而如何有效地利用聽課時間，取得最大的學習效果，是每位學生都應該思考的問題。在我認真聆聽了一段時間的課程后，我逐漸體會到了一些關于聽課的心得體會句。下面就讓我分享一下我在聽課中的所思所感。
第二段：集中精力，提高效果
在課堂上，我意識到要想聽到老師講的每一句話，首先要集中精力。學習需要全神貫注，而不能心不在焉，否則容易遺漏重要的知識點。因此，當我坐在教室里時，我會調(diào)整自己的狀態(tài)，擺正心態(tài)，時刻提醒自己保持專注。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)我的聽課效果顯著提高了，能夠更好地理解和掌握老師所講的內(nèi)容。
第三段：積極提問，拓寬視野
積極提問是聽課中的一種重要技巧。通過提問，我不僅能夠搞清楚自己對知識點的疑惑，還能夠主動與老師交流，進一步加深對知識的理解。當我有問題時，我會毫不猶豫地向老師請教，不斷追問直到弄懂為止。同時，我也善于借鑒其他同學的問題，結(jié)合自己的思考，加深對知識點的理解，進一步拓寬自己的視野。
第四段：做好筆記，記錄要點
在課堂上，老師通常會講述大量的內(nèi)容，很容易使我們感到眼花繚亂，無法一下子理清思路。因此，做好筆記成為了解決這個問題的有效方法之一。我會用自己熟悉的方式整理筆記，將重點、難點以及老師講解的要點詳細記錄下來。同時，我也會找到適合自己的方式，如采用顏色標記或畫圖等方法，進一步加強對筆記的記憶和理解。
第五段：反思總結(jié)，形成思考習慣
聽課心得的最后一點，就是要學會反思和總結(jié)。在每節(jié)課結(jié)束后，我會花一些時間回顧所學的內(nèi)容，做一個小結(jié)。通過不斷的總結(jié)和反思，我可以更好地理清自己的思路，彌補缺漏，提高對知識點的理解和應用能力。同時，這也幫助我培養(yǎng)了思考的習慣，使我在聽課以及其他學習活動中更加得心應手。
結(jié)尾
通過這段時間的聽課心得，我深刻地體會到了要想聽課效果好，不僅要有良好的學習態(tài)度，還需要有相應的方法和技巧。集中精力、積極提問、做好筆記和反思總結(jié)，這些都是我在聽課中逐漸形成的好習慣和重要經(jīng)驗，也是提高聽課效果的關鍵。我相信，只要我們能夠堅持這些方法和技巧，我們的學習效果一定會有質(zhì)的提升。讓我們一起努力，做一個聰明的聽課者，從每節(jié)課中收獲更多的知識和智慧！
聽課心得體會及感言篇五
20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學教研活動，學習了高港中學兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學習的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體，老師為主導的學習方式，教學中注重學生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學方式，兩位教師都具備扎實的基本功，有非常強的駕馭課堂的能力，借助講學稿和多媒體的輔助教學，使課上得有聲有色，這些太值得我學習了。
這兩節(jié)公開課為我以后的教學提供了很大幫助，在此我想談談我的感受：
講學稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學助手”，我校初一數(shù)學組正在使用講學稿，這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預習。課前預習是學新課的前提。隨著教學改革的不斷深入，基礎教育不只重視學生學到什么知識，更重要的是培養(yǎng)學生獲取知識的能力。良好的預習是獲取知識提高學習效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，全面提高學生的素質(zhì)，課前預習尤為重要。使用講學稿后，讓學生更有針對性的預習，完成好講學稿上的預習題，使預習效果更佳。高港中學的兩位老師都很好地做到了這一點。
兩位老師上的都是初三的復習課，都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關于該拋物線相關的問題，讓學生感受到知識點的連貫性；第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時，問學生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復習課更是要注意知識點的相通，讓學生所學的知識形成一個知識網(wǎng)，將相關知識用聯(lián)系的觀點來看待。
葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習慣?！迸喔f：“習慣是人生的主宰。”可見培養(yǎng)學生愛動腦動口、勤思考的學習習慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看，高港中學的學生有著良好的學習習慣，能夠通過學生自主、合作、探究，得到解決問題的方法。教師教給學生合作學習的方法，不斷引導學生如何探究，讓學生真正成為學習的主體。
教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學習機會和學習時間，每天都要思索，怎樣使學生在學習過程中得到生動活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學生良好的學習習慣，更能促進學習；怎樣適應教學改革和社會發(fā)展的新趨勢，達到共同提高，為學生今后的學習和生活打下良好的基礎。
聽課心得體會及感言篇六
聽課是學生在校園中的一項基本活動。在課堂上認真聽講，不僅是學生應盡的義務，也是提高學生學習成績的最好方法。經(jīng)過多次聽課與思考，本文將分享自己的聽課心得體會。
第二段：如何提高聽課效率
在學生的整個求學過程中，聽課是一項不可避免的任務，而提高聽課效率則至關重要。首先，學生應站在教師的角度思考問題，明確自己要聽課的目的和重點。其次，學生應該養(yǎng)成記錄筆記的習慣，將講解的重點、難點以及自己的疑問記錄下來。最后，學生在聽課時應該集中注意力，不要受到其他事物的干擾，盡可能做到全神貫注。
第三段：聽課的好處
聽課不僅是學生應盡的義務，也是一種重要的學習方式。首先，聽課可以幫助學生補充或更新知識，拓寬視野，了解新的思想和方法。其次，聽課可以加深學生對課程的理解和認識，促進基礎知識的牢固掌握。最后，聽課可以幫助學生更好地與老師和同學交流互動，形成良好的學習氛圍。
第四段：如何克服聽課中的困難
對于一些學生，聽課可能會出現(xiàn)一些困難，比如聽不懂、聽得疲倦、注意力不集中等情況。針對這些問題，學生可以采取一些應對措施。比如，可以提前閱讀相關材料，預習課程內(nèi)容，以更好地理解授課內(nèi)容。還可以在聽課時做些手部運動，保持身體的活躍性。另外，也可以選擇在聽課后和同學交流，在課后深入了解和掌握所學內(nèi)容。
第五段：總結(jié)體會
聽課是學生在課堂上最基本的學習方式，也是一種必須掌握的技能。通過學習本文所述的技巧，我們可以更好地提高自己的聽課效率，充實自己的課堂生活。回歸聽課的本質(zhì)，理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，不斷學習、積累，才能更好地實現(xiàn)自己的學習目標。
聽課心得體會及感言篇七
2021年，我有幸參加了此刻與經(jīng)典全國小學數(shù)學生態(tài)課堂教學研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。下頭我就參加的這一次活動談一點兒自我的粗淺體會和感受。
現(xiàn)代與經(jīng)但這一個展示的平臺，不但能夠給我們展現(xiàn)許多精巧、細膩的課，還能夠呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學及其數(shù)學課堂教學的思考。
我們能向名師學什么：
美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識。此刻，很多教師也已經(jīng)認識到賞識對促進學生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為僅有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，異常是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的`手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到此時無聲勝有聲的效果，給學生留下終生的激勵。
我在腦海里不停地重復著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師！
理念左右著教師的行為。僅有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)驗告訴我們，此刻要做的仍然是要把課堂還給學生。把課堂還給學生不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位教師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到教師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，教師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句；我們還看到，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的，他們不斷地提出自我對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是這群學生太厲害了。于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學課后，給學生留下最深刻印象是什么這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的教師想留給學生已經(jīng)不僅僅是知識的技能，不僅僅是數(shù)學的思考方法，他更關注學生對數(shù)學探究的熱情以及數(shù)學學習的活力，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的活力，不僅僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學生高高興興滿載而歸，不僅僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的教師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩。
聽課心得體會及感言篇八
聽課賽是一種能幫助學生進一步提高聽力和語言表達能力的比賽。通過參與聽課賽，我深刻體會到了自身的不足之處，也從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將從準備、參賽、反思、總結(jié)和展望五個方面，來分享我的聽課賽心得體會。
首先，準備是取得好成績的基礎。在準備階段，我制定了詳細的學習計劃，包括每天的聽力練習和相關詞匯的積累。我認識到良好的聽力技巧是成功的關鍵，因此我努力提高自己的聽力水平。另外，我積極參加同學之間的互動討論，就聽課技巧和注意事項進行交流。通過這些準備工作，我明確了參賽的目標，并信心滿滿地迎接聽課賽的挑戰(zhàn)。
其次，參賽時我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在指導老師的語速和聽課內(nèi)容上存在一定的壓力。為了應對這種挑戰(zhàn)，我學會了放慢自己的思維節(jié)奏，專注于平時練習過的聽力技巧。我還學會了運用猜測詞義的技巧，通過上下文來加深對詞匯和句子的理解。此外，我在參賽期間也學到了如何在有限的時間內(nèi)完成聽力的筆記，提高了我整理信息和表達的能力。
然后，回顧和反思是提升自我的關鍵環(huán)節(jié)。在參加聽課賽之后，我會反思自己在聽課過程中的不足之處，并找出對應的解決辦法。我總結(jié)了自己在聽力技巧和表達能力上的進步，并認識到仍需不斷努力和改進。同時，我也要感謝老師和同學們對我的鼓勵和幫助，他們的支持讓我堅持下來，收獲了很多。
最后，我總結(jié)了自己的聽課賽心得體會，并為未來制定了新的目標。我意識到聽課賽是一個持續(xù)學習的過程，只有不斷提高自己，才能取得更好的成績。因此，我計劃在聽力技巧和詞匯積累方面加大學習力度，提升自己的聽力水平。同時，我還計劃多參與口語練習和辯論活動，以提高自己的語言表達能力和邏輯思維能力。
綜上所述，參加聽課賽給我留下了深刻的印象。通過準備、參賽、反思、總結(jié)和展望這些步驟，我不僅提高了聽力和語言表達能力，還培養(yǎng)了自信心和批判思維。聽課賽的經(jīng)歷讓我明白了一個道理：只有不斷努力和追求進步，才能不斷超越自我。作為一個學生，我將牢記這一教訓，為自己的學習道路注入更加滿滿的能量。
聽課心得體會及感言篇九
窗外陽光明媚。今天是李潔大姐的生日，她收到了驚喜的鮮花和好吃的蛋糕，我則收獲了她所獲得這份友誼的珍貴和羨慕。
周三是忙碌的，因為教研員耿老師要來聽課，對于我這種閑適人員自然是要學習的。或許要把這種學習的需求作為自己的內(nèi)需。
今天剛想著，把一至六年級的書都來買來，做一做，對于教材把握都不熟何談教學呢？教者應該是高于教材的，蘇霍姆林斯基如是說。
這節(jié)課，是由代和老師和王莉老師執(zhí)教的。相同點都是從現(xiàn)實情境出發(fā)，抽象出圖形的旋轉(zhuǎn)，引出旋轉(zhuǎn)的三要素：中心點（固定）、方向（順時針、逆時針）、度數(shù)（90度？）。規(guī)范學生的語言是：圖a繞o點沿順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90度至圖b。
不同點：三個基本點是一起引出或分開引出。兩位老師的風格不一樣，學生的訓練水平也不同。如：代老師學生的表達能力就比王老師班上強。本人還是比較喜歡代老師的風格，不急不躁，娓娓道來。耿老說：這節(jié)課可以由線到面。重點是點要不變。由方向變引出點不變，再由一個點引出線會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)后前面的實線要變成虛線。三個要素該背的還是要背起。
這次，能休息，能好好學習，聽聽課，有時候停一停也挺好的?？梢造o靜的思考，慢慢的去琢磨。我總是想把在石小的那一套拿過來用，小組合作的模式，但今天耿老，作為一個一輩子的老教師說的話卻也讓我思考：教研課你怎么上都可以，但常規(guī)課，還是要有常規(guī)的課堂，不要把孩子作為試驗品，因為這是一個人成長是一輩子的事情，容不得耽誤。除非你覺得真的是有效的。
看來自己的課堂還是要自己慢慢摸索，不想做熟練工，想做一個有思想有想法的教者。
聽課心得體會及感言篇一
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
聽課心得體會及感言篇二
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生。王翠瓊老師在教學中有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在學習“水也是大自然的音樂家”時教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。
教學是一種藝術(shù)，教學語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發(fā)了學生的學習讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。
聽課心得體會及感言篇三
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨特的個人教學魅力，感受到了她那飽滿的教學熱情。下面我就本堂課談談一些個人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預習入手，自然地進入本課《長城》的學習中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設計新穎獨特，直達主題，引起了學生的學習興趣。接著齊老師讓學生小組合作。完成學習單的任務，并寫出自己的體會，隨后找?guī)酌麑W生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學段閱讀教學的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學習。出示長城的遠景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關，全長一萬三千里。學生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構(gòu)造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學生通過指指認認很快就搞清楚了，也明白了這些設施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點。通過句子的對比，遠看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點。
體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來，學生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。
第二自然段中的句子，引導學生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設計讓學生感受到作者用學生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點，因為班級里很多同學都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學生再次感受，在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學習作者的寫作方法。
第3自然段，教師關注文本，引領學生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設備的簡陋；“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復地讀，引導學生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學中，教師的描述，也讓學生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學生的情感，學生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學中齊老師還及時教給學生的寫作方法，并出示關于聯(lián)想的填空，讓學生適時得到鍛煉，拓展學習目標。
從遠看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領導人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學習完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國之情。
當然齊老師在教學上準備要更充分，例如，課前的學習單可以先發(fā)放給學生，在教學過程中更多的關注學生，以文本為教學的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
聽課心得體會及感言篇四
聽課是每個學生都必須面對的任務，而如何有效地利用聽課時間，取得最大的學習效果，是每位學生都應該思考的問題。在我認真聆聽了一段時間的課程后，我逐漸體會到了一些關于聽課的心得體會句。下面就讓我分享一下我在聽課中的所思所感。
第二段：集中精力，提高效果
在課堂上，我意識到要想聽到老師講的每一句話，首先要集中精力。學習需要全神貫注，而不能心不在焉，否則容易遺漏重要的知識點。因此，當我坐在教室里時，我會調(diào)整自己的狀態(tài)，擺正心態(tài)，時刻提醒自己保持專注。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)我的聽課效果顯著提高了，能夠更好地理解和掌握老師所講的內(nèi)容。
第三段：積極提問，拓寬視野
積極提問是聽課中的一種重要技巧。通過提問，我不僅能夠搞清楚自己對知識點的疑惑，還能夠主動與老師交流，進一步加深對知識的理解。當我有問題時，我會毫不猶豫地向老師請教，不斷追問直到弄懂為止。同時，我也善于借鑒其他同學的問題，結(jié)合自己的思考，加深對知識點的理解，進一步拓寬自己的視野。
第四段：做好筆記，記錄要點
在課堂上，老師通常會講述大量的內(nèi)容，很容易使我們感到眼花繚亂，無法一下子理清思路。因此，做好筆記成為了解決這個問題的有效方法之一。我會用自己熟悉的方式整理筆記，將重點、難點以及老師講解的要點詳細記錄下來。同時，我也會找到適合自己的方式，如采用顏色標記或畫圖等方法，進一步加強對筆記的記憶和理解。
第五段：反思總結(jié)，形成思考習慣
聽課心得的最后一點，就是要學會反思和總結(jié)。在每節(jié)課結(jié)束后，我會花一些時間回顧所學的內(nèi)容，做一個小結(jié)。通過不斷的總結(jié)和反思，我可以更好地理清自己的思路，彌補缺漏，提高對知識點的理解和應用能力。同時，這也幫助我培養(yǎng)了思考的習慣，使我在聽課以及其他學習活動中更加得心應手。
結(jié)尾
通過這段時間的聽課心得，我深刻地體會到了要想聽課效果好，不僅要有良好的學習態(tài)度，還需要有相應的方法和技巧。集中精力、積極提問、做好筆記和反思總結(jié)，這些都是我在聽課中逐漸形成的好習慣和重要經(jīng)驗，也是提高聽課效果的關鍵。我相信，只要我們能夠堅持這些方法和技巧，我們的學習效果一定會有質(zhì)的提升。讓我們一起努力，做一個聰明的聽課者，從每節(jié)課中收獲更多的知識和智慧！
聽課心得體會及感言篇五
20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學教研活動，學習了高港中學兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學習的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體，老師為主導的學習方式，教學中注重學生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學方式，兩位教師都具備扎實的基本功，有非常強的駕馭課堂的能力，借助講學稿和多媒體的輔助教學，使課上得有聲有色，這些太值得我學習了。
這兩節(jié)公開課為我以后的教學提供了很大幫助，在此我想談談我的感受：
講學稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學助手”，我校初一數(shù)學組正在使用講學稿，這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預習。課前預習是學新課的前提。隨著教學改革的不斷深入，基礎教育不只重視學生學到什么知識，更重要的是培養(yǎng)學生獲取知識的能力。良好的預習是獲取知識提高學習效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，全面提高學生的素質(zhì)，課前預習尤為重要。使用講學稿后，讓學生更有針對性的預習，完成好講學稿上的預習題，使預習效果更佳。高港中學的兩位老師都很好地做到了這一點。
兩位老師上的都是初三的復習課，都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關于該拋物線相關的問題，讓學生感受到知識點的連貫性；第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時，問學生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復習課更是要注意知識點的相通，讓學生所學的知識形成一個知識網(wǎng)，將相關知識用聯(lián)系的觀點來看待。
葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習慣?！迸喔f：“習慣是人生的主宰。”可見培養(yǎng)學生愛動腦動口、勤思考的學習習慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看，高港中學的學生有著良好的學習習慣，能夠通過學生自主、合作、探究，得到解決問題的方法。教師教給學生合作學習的方法，不斷引導學生如何探究，讓學生真正成為學習的主體。
教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學習機會和學習時間，每天都要思索，怎樣使學生在學習過程中得到生動活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學生良好的學習習慣，更能促進學習；怎樣適應教學改革和社會發(fā)展的新趨勢，達到共同提高，為學生今后的學習和生活打下良好的基礎。
聽課心得體會及感言篇六
聽課是學生在校園中的一項基本活動。在課堂上認真聽講，不僅是學生應盡的義務，也是提高學生學習成績的最好方法。經(jīng)過多次聽課與思考，本文將分享自己的聽課心得體會。
第二段：如何提高聽課效率
在學生的整個求學過程中，聽課是一項不可避免的任務，而提高聽課效率則至關重要。首先，學生應站在教師的角度思考問題，明確自己要聽課的目的和重點。其次，學生應該養(yǎng)成記錄筆記的習慣，將講解的重點、難點以及自己的疑問記錄下來。最后，學生在聽課時應該集中注意力，不要受到其他事物的干擾，盡可能做到全神貫注。
第三段：聽課的好處
聽課不僅是學生應盡的義務，也是一種重要的學習方式。首先，聽課可以幫助學生補充或更新知識，拓寬視野，了解新的思想和方法。其次，聽課可以加深學生對課程的理解和認識，促進基礎知識的牢固掌握。最后，聽課可以幫助學生更好地與老師和同學交流互動，形成良好的學習氛圍。
第四段：如何克服聽課中的困難
對于一些學生，聽課可能會出現(xiàn)一些困難，比如聽不懂、聽得疲倦、注意力不集中等情況。針對這些問題，學生可以采取一些應對措施。比如，可以提前閱讀相關材料，預習課程內(nèi)容，以更好地理解授課內(nèi)容。還可以在聽課時做些手部運動，保持身體的活躍性。另外，也可以選擇在聽課后和同學交流，在課后深入了解和掌握所學內(nèi)容。
第五段：總結(jié)體會
聽課是學生在課堂上最基本的學習方式，也是一種必須掌握的技能。通過學習本文所述的技巧，我們可以更好地提高自己的聽課效率，充實自己的課堂生活。回歸聽課的本質(zhì)，理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，不斷學習、積累，才能更好地實現(xiàn)自己的學習目標。
聽課心得體會及感言篇七
2021年，我有幸參加了此刻與經(jīng)典全國小學數(shù)學生態(tài)課堂教學研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。下頭我就參加的這一次活動談一點兒自我的粗淺體會和感受。
現(xiàn)代與經(jīng)但這一個展示的平臺，不但能夠給我們展現(xiàn)許多精巧、細膩的課，還能夠呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學及其數(shù)學課堂教學的思考。
我們能向名師學什么：
美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識。此刻，很多教師也已經(jīng)認識到賞識對促進學生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為僅有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，異常是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的`手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到此時無聲勝有聲的效果，給學生留下終生的激勵。
我在腦海里不停地重復著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師！
理念左右著教師的行為。僅有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)驗告訴我們，此刻要做的仍然是要把課堂還給學生。把課堂還給學生不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位教師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到教師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，教師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句；我們還看到，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的，他們不斷地提出自我對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是這群學生太厲害了。于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學課后，給學生留下最深刻印象是什么這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的教師想留給學生已經(jīng)不僅僅是知識的技能，不僅僅是數(shù)學的思考方法，他更關注學生對數(shù)學探究的熱情以及數(shù)學學習的活力，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的活力，不僅僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學生高高興興滿載而歸，不僅僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的教師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩。
聽課心得體會及感言篇八
聽課賽是一種能幫助學生進一步提高聽力和語言表達能力的比賽。通過參與聽課賽，我深刻體會到了自身的不足之處，也從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將從準備、參賽、反思、總結(jié)和展望五個方面，來分享我的聽課賽心得體會。
首先，準備是取得好成績的基礎。在準備階段，我制定了詳細的學習計劃，包括每天的聽力練習和相關詞匯的積累。我認識到良好的聽力技巧是成功的關鍵，因此我努力提高自己的聽力水平。另外，我積極參加同學之間的互動討論，就聽課技巧和注意事項進行交流。通過這些準備工作，我明確了參賽的目標，并信心滿滿地迎接聽課賽的挑戰(zhàn)。
其次，參賽時我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在指導老師的語速和聽課內(nèi)容上存在一定的壓力。為了應對這種挑戰(zhàn)，我學會了放慢自己的思維節(jié)奏，專注于平時練習過的聽力技巧。我還學會了運用猜測詞義的技巧，通過上下文來加深對詞匯和句子的理解。此外，我在參賽期間也學到了如何在有限的時間內(nèi)完成聽力的筆記，提高了我整理信息和表達的能力。
然后，回顧和反思是提升自我的關鍵環(huán)節(jié)。在參加聽課賽之后，我會反思自己在聽課過程中的不足之處，并找出對應的解決辦法。我總結(jié)了自己在聽力技巧和表達能力上的進步，并認識到仍需不斷努力和改進。同時，我也要感謝老師和同學們對我的鼓勵和幫助，他們的支持讓我堅持下來，收獲了很多。
最后，我總結(jié)了自己的聽課賽心得體會，并為未來制定了新的目標。我意識到聽課賽是一個持續(xù)學習的過程，只有不斷提高自己，才能取得更好的成績。因此，我計劃在聽力技巧和詞匯積累方面加大學習力度，提升自己的聽力水平。同時，我還計劃多參與口語練習和辯論活動，以提高自己的語言表達能力和邏輯思維能力。
綜上所述，參加聽課賽給我留下了深刻的印象。通過準備、參賽、反思、總結(jié)和展望這些步驟，我不僅提高了聽力和語言表達能力，還培養(yǎng)了自信心和批判思維。聽課賽的經(jīng)歷讓我明白了一個道理：只有不斷努力和追求進步，才能不斷超越自我。作為一個學生，我將牢記這一教訓，為自己的學習道路注入更加滿滿的能量。
聽課心得體會及感言篇九
窗外陽光明媚。今天是李潔大姐的生日，她收到了驚喜的鮮花和好吃的蛋糕，我則收獲了她所獲得這份友誼的珍貴和羨慕。
周三是忙碌的，因為教研員耿老師要來聽課，對于我這種閑適人員自然是要學習的。或許要把這種學習的需求作為自己的內(nèi)需。
今天剛想著，把一至六年級的書都來買來，做一做，對于教材把握都不熟何談教學呢？教者應該是高于教材的，蘇霍姆林斯基如是說。
這節(jié)課，是由代和老師和王莉老師執(zhí)教的。相同點都是從現(xiàn)實情境出發(fā)，抽象出圖形的旋轉(zhuǎn)，引出旋轉(zhuǎn)的三要素：中心點（固定）、方向（順時針、逆時針）、度數(shù)（90度？）。規(guī)范學生的語言是：圖a繞o點沿順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90度至圖b。
不同點：三個基本點是一起引出或分開引出。兩位老師的風格不一樣，學生的訓練水平也不同。如：代老師學生的表達能力就比王老師班上強。本人還是比較喜歡代老師的風格，不急不躁，娓娓道來。耿老說：這節(jié)課可以由線到面。重點是點要不變。由方向變引出點不變，再由一個點引出線會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)后前面的實線要變成虛線。三個要素該背的還是要背起。
這次，能休息，能好好學習，聽聽課，有時候停一停也挺好的?？梢造o靜的思考，慢慢的去琢磨。我總是想把在石小的那一套拿過來用，小組合作的模式，但今天耿老，作為一個一輩子的老教師說的話卻也讓我思考：教研課你怎么上都可以，但常規(guī)課，還是要有常規(guī)的課堂，不要把孩子作為試驗品，因為這是一個人成長是一輩子的事情，容不得耽誤。除非你覺得真的是有效的。
看來自己的課堂還是要自己慢慢摸索，不想做熟練工，想做一個有思想有想法的教者。