讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
人生的掌聲讀后感篇一
今天我學(xué)了一篇課文,名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是:上小學(xué)的時候,我們班有一個叫英子的同學(xué),她很文靜,總是默默地坐在教室里。上課前,她早早的就來到教室;下課后,她又是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢。
一天,老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事,到英子了,老師是剛調(diào)來的,不知道英子的情況。
英子走上臺,突然響起了掌聲,故事講完了,英子下來后又響起了掌聲。從那以后,英子就像變了個人似的,不再那么憂郁,她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話。
我們給予別人掌聲是多么重要!
人生的掌聲讀后感篇二
今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的.勇氣打動了,也被文中的同學(xué)們打動了。
課文講的是上小學(xué)的時候,英子得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,她很自卑,不想讓別人看見她走路的姿勢。但就在有一天,老師叫他們輪流講故事。輪到英子了,同學(xué)們給她了掌聲。講完后,同學(xué)們又給英子掌聲。從那以后,英子有了勇氣,微笑面對生活。我心想:掌聲的力量真大啊!
我讀了這篇《掌聲》的課文,我想起來了我上一年級的時候,有一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。我下午過來的時候看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)就跑,不敢上前去。但我跑到一半的時候,我發(fā)現(xiàn)有一位小學(xué)生在跟領(lǐng)導(dǎo)問好。我看了連忙跑過去,跟領(lǐng)導(dǎo)問好說:“領(lǐng)導(dǎo),您好!”領(lǐng)導(dǎo)看了說:“小朋友,你真有禮貌。”我聽了領(lǐng)導(dǎo)的話,我的臉頓時變得紅彤彤的,而且領(lǐng)導(dǎo)走了的時候,我又大聲地跟領(lǐng)導(dǎo)說:“領(lǐng)導(dǎo),再見,希望可以再見到你!”
所以,我希望我們在生活中,遇到困難時,都能有勇氣去面對。
人生的掌聲讀后感篇三
捧一杯悠香的茶,在一個懶散的午后,看完了《掌聲》一文。
不加渲染的語言,真實情感的事件,撞擊了我的心靈。文章講述了主人公小學(xué)五年級時,老師讓他站在講臺上朗讀自己的作品,因為害羞,讀的時候緊張得差點(diǎn)說不出話來。好不容易讀完后,卻意外地獲得了同學(xué)們的掌聲,而這一次的掌聲給了他很大的鼓勵,成為了他以后寫作的基礎(chǔ)。作者覺得每一個孩子的成長過程,都需要得到別人的認(rèn)同,這種認(rèn)同的鼓勵方式,讓主人公克服膽怯,也增長了自信。蘇格拉底曾說過:“一個人能否有成就,只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件?!弊员暗娜耍肋h(yuǎn)無法超越自我。如果沒有自信,李四光能粉碎了“中國貧油論”嗎?沒有自信,小澤征爾在彈奏樂曲時,能堅持樂譜錯了嗎?沒有自信,惠特尼·休斯頓能成為美國的王牌歌手嗎?面對這一位位偉人的事跡,我豈再能沒有自信?正是因為有了自信,對自己有信心,所以在困難面前,很多事情都能做好。
蜜蜂羨慕雄鷹能搏擊藍(lán)天,自由翱翔,卻忘記了自己能夠傳播花粉,使大自然五彩繽紛,碩果累累;沙礫羨慕碧玉的青翠欲滴,價值連城,卻忘記自己能夠有奠基鋪路,成為千高樓和平坦大道;野鴨羨慕天鵝潔白無瑕,矯健美麗,卻不知道自己也有著獨(dú)特的風(fēng)采……它們,都不知道自己本身有著獨(dú)特的價值,它們,放棄了本身所具有的品質(zhì),一味羨慕別人,丟失了個性,也丟失了自信心。信心如骨,沒有信心的人永遠(yuǎn)不能頂天立地;信心如火,沒有信心的人永遠(yuǎn)不會有拼搏的熱情;信心如槳,沒有信心的人永遠(yuǎn)體會不到?jīng)_浪的快樂。讀完這篇文章,我明白了,人生的航船由每個人掌舵,鼓起自信的風(fēng)航,千帆競渡,抵達(dá)成功的.彼岸。
人生的掌聲讀后感篇四
今天我又讀了一遍《掌聲》。我被文章中英子的'勇氣和文章中的學(xué)生深深地感動了。
課文告訴我們,當(dāng)她在小學(xué)的時候,英子患了小兒麻痹癥,她的腿和腳都?xì)垙U了。她感到自卑,不想讓別人看到她走路的姿勢。但是有一天,老師讓他們輪流講故事。輪到英子了,學(xué)生們?yōu)樗恼?。講座結(jié)束后,學(xué)生們又給了英子一輪掌聲。從那以后,瑛子有勇氣微笑著面對生活。我心想:掌聲多么有力?。?BR> 人生的掌聲讀后感篇五
我懷著激動的心情,一遍又一遍的讀了《山洪一樣的掌聲》。我已深深的`被周恩來總理那種關(guān)心群眾,把困難留給自己的精神所感動。
一個兩鬢花白雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災(zāi)區(qū),噓寒問暖,不知疲倦,讓人們不由得從心里發(fā)出一聲:
“您太累了,歇歇吧”!
他就是我們中華人民共和國偉大的總理——周恩來。
這篇課文介紹了1966年3月8日邢臺地區(qū)突發(fā)地震,在地震之后,周恩來總理在第一時間趕往余震不斷的地震災(zāi)區(qū)來看望受災(zāi)的群眾。當(dāng)天天氣十分惡劣,狂風(fēng)刮在人們臉上像刀割一樣。聽中央的問候來看望受災(zāi)的群眾,老百姓陸續(xù)從四面八方趕來。
縣委書記張建為了想辦法設(shè)計主席臺,絞盡了腦汁才想出一個辦法,就是讓百姓們迎風(fēng)而坐,讓總理背風(fēng)講話。誰知,老百姓和張建想到一個點(diǎn)子上了,已經(jīng)在打谷場上迎風(fēng)而坐等待著總理的到來。當(dāng)總理來到了打谷場上看到這些受苦受難的老百姓還迎風(fēng)而坐時,于心不忍,便狠狠的批評了張建一頓。
最終,周總理像一座高聳入云的山峰一樣依然不動迎風(fēng)佇立,讓百姓們背著風(fēng)坐,把刺骨的寒冷留給自己,為百姓遮風(fēng)擋寒。總理這忘我之情贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲,這掌聲響徹云霄,如山洪般激烈。這掌聲為何如此響亮?如此激越?如此的震撼啊?因為它來自百姓的心底。這掌聲沖走了災(zāi)難帶來的痛苦,訴說著中華人民激之昂揚(yáng)的斗志。總之,這掌聲在冀南平原這個普普通通的村長上空久久的回蕩著回蕩著……。.
這就是我們的好總理。在百姓最無助,最痛苦的時候,他來了,他就像縷縷春風(fēng)吹走了百姓心中的陰暗;他就像一個溫暖的太陽,照亮百姓心中孤獨(dú)寂寞的心;他就像熊熊燃燒的大火,幫助人民燃燒起生活的希望。所以他就是我們永不能忘掉的偉大的周總理??!
而現(xiàn)在,對于我來說根本做不到這一點(diǎn),我們現(xiàn)在過上了富裕美好的生活,想要什么買什么。而那時候,地震房子塌了,什么都沒有了,只能坐在空地上接受寒風(fēng)的折磨。
所以,我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,多為國家做貢獻(xiàn)。同時也要學(xué)習(xí)周總理的那舍己為人,廉潔奉公的品質(zhì),只要你尊重別人,別人才會尊重你,更能取得別人歡呼熱烈的掌聲。
人生的掌聲讀后感篇六
今天,我讀了一篇名為《掌聲》的文章,我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥,她的腿殘廢了,這使她感到自卑。一天,老師讓每個學(xué)生在舞臺上講一個故事。輪到英子了。她不敢上臺。是學(xué)生們的掌聲鼓勵了她。她只能蕩到平臺上講述她的故事。當(dāng)他結(jié)束講話時,教室里又響起了一陣掌聲。
掌聲的魅力無窮無盡。如果別人成功了,掌聲會讓他更加自信。當(dāng)他失敗時給他掌聲會鼓勵他;遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們跌倒時,父母的.掌聲安慰了我們。當(dāng)回答正確的問題時,老師的掌聲會讓我們更加自信。當(dāng)我們成功的時候,學(xué)生們的掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手,讓世界充滿掌聲!
人生的掌聲讀后感篇七
今天,我們學(xué)習(xí)了一個感人的故事:英子因為一次小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,不愿意讓同學(xué)看到她走路的姿勢。一天,他們班舉行講故事比賽,輪到英子了,她很猶豫,不去吧,怕被老師批評;去吧,又擔(dān)心會被同學(xué)嘲笑。但在同學(xué)們的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。這時,教室里響起了一片掌聲,她的腳步加快了,終于走上了講臺,開始講述起自己的小故事。故事講完了,教室里又響起了掌聲,這次,英子走回座位的腳步更輕快了。從此以后,英子變得活潑開朗,再也不像以前那樣自卑。
學(xué)完這篇課文后,我想起了那件事。記得我剛學(xué)游泳的時候,我不敢下水,既怕被水淹到,又怕游不好,被別人取笑。這時,教練走過來,摸著我的頭,親切地說:“孩子,不用怕,有我在呢!”我抬起頭,看到教練那雙充滿鼓勵的眼睛,心里想:教練這么相信我,我怎么能讓他失望呢,我一定能行。于是,我邁開了腳步,走向游泳池。雖然在學(xué)習(xí)的過程中,我不知被水嗆過多少次,也曾經(jīng)有過放棄的念頭,但每一次,教練都沒有放棄我,而是想盡辦法幫助我,為我建立自信。在教練的耐心指導(dǎo)下,我終于學(xué)會了游泳。
在這里,我懂得了,一陣掌聲,一句鼓勵的話語,一個真誠的微笑……都能使自卑的人不再自卑,能使失意者重燃希望的火苗!
人生的掌聲讀后感篇八
我讀了《掌聲》的課文,我記得在我一年級的時候,一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。今天下午我來的時候,看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo),就跑開了,不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的'時候,我發(fā)現(xiàn)一個小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它,沖過去問候領(lǐng)導(dǎo),說:“你好,領(lǐng)導(dǎo)!”領(lǐng)袖看著它說:“你很有禮貌,小朋友?!碑?dāng)我聽到領(lǐng)導(dǎo)的話時,我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開時,我大聲對領(lǐng)導(dǎo)說:“再見,領(lǐng)導(dǎo),我希望再次見到你!”
因此,我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
人生的掌聲讀后感篇九
今天我讀了《掌聲》這篇文章,文章深深地打動了我,主要內(nèi)容講的是,有一個殘疾的小女孩兒,因為她怕同學(xué)取笑,在班里就不敢跟人交往,甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹,這個女孩子終于在同學(xué)們的掌聲鼓勵當(dāng)中,鼓起勇氣走上講臺,做了一次非常成功的演講,讓大家更加的了解了她,同時也給予了她更多的掌聲,從此她變得不再寂寞,活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性,不僅僅是同學(xué)之間要相互友愛,相互鼓勵,人與人之間都需要掌聲,尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。
今后我會更加珍惜別人給我的'掌聲,同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學(xué)。
人生的掌聲讀后感篇十
我讀了《掌聲》的課文,我記得在我一年級的時候,一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。今天下午我來的時候,看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo),就跑開了,不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的時候,我發(fā)現(xiàn)一個小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它,沖過去問候領(lǐng)導(dǎo),說:“你好,領(lǐng)導(dǎo)!”領(lǐng)袖看著它說:“你很有禮貌,小朋友?!碑?dāng)我聽到領(lǐng)導(dǎo)的'話時,我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開時,我大聲對領(lǐng)導(dǎo)說:“再見,領(lǐng)導(dǎo),我希望再次見到你!”
因此,我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
人生的掌聲讀后感篇十一
有一次,我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,令我久久難忘。
故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨(dú)起來。后來,她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講,到了小英時,她愣了一下,然后一搖一擺地走上了演講臺,當(dāng)她站在臺上時同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,從此她變得活潑、開朗起來。
記得有一次,我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗,前兩次都失敗了,當(dāng)我準(zhǔn)備放棄實驗時,媽媽在一旁鼓勵我說:“孩子,科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次,都沒放棄,而你只失敗兩次就要放棄,失敗乃成功之母,只要你永不放棄就一定會成功的,說不定第三次就成功了?!蔽衣犃酥蠊钠鹩職?,又想了一個辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。
我們每個人都需要別人的掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗。
是啊,人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時,也不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人。
朋友們,請記?。褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!
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人生的掌聲讀后感篇十二
掌聲讀后感(一)
正在人熟的年夜舞臺上,無時無刻城市響起掌聲。掌聲是撐持糊口的一種能源,是糊口永久的主習(xí)題。自從教習(xí)了《掌聲》那篇課文后,爾對“掌聲”又有了新的心得。
那篇課文次要講一個鳴英子的父孩,她果小兒麻木癥落高了殘疾,口外倍感自大。天天上教,她老是晚晚去到學(xué)室;下學(xué)后,她老是最初一個分開。一地,上演授課時,教師讓異教們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時分,班面驟然響起了一陣陣掌聲。正在異教們的激勵高,英子一瘸一拐天站上講臺,英勇天講述了童年的故事。這掌聲給了英子第兩次熟命,驅(qū)走了她口外的陽霾。她沒有再憂傷,釀成了一個活躍謝朗的父孩,泄起怯氣淺笑著面臨糊口。掌聲不只代表著贊嘆,借代表著激勵。邪是異教們一單單小腳匯成的響亮聲音,揚(yáng)起了英子糊口之船的帆船!
糊口無處沒有須要掌聲,無論是勝利借是得敗,行進(jìn)借是撤退退卻,那糊
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考
口外的每一一處細(xì)節(jié)皆須要掌聲?!盃栒菊谀俏枧_,聽到掌音響起去,爾的眼淚禁沒有住流高去……”伴侶們,請沒有要鄙吝您的掌聲,為了斑斕的糊口,給本人掌聲,也請給他人一點(diǎn)掌聲。
掌聲讀后感(兩)
《掌聲》把爾的思路帶入了07年的炎天,爾圍棋進(jìn)了三段,王教師帶動齊班異教為爾拍手。這掌聲讓爾打動、讓爾墮淚、讓爾沒有敢懶惰、沒有敢停高本人的手步,讓爾高定決計——成為像吳渾源巨匠這樣的圍棋下腳。每一當(dāng)爾無奈收撐的時分,便念起了這次掌聲;讓爾教會正在教習(xí)外勿淺嘗輒行,勿深謀遠(yuǎn)慮;要踩虛浮真,要按部就班。
咱們身旁不單有掌聲,無關(guān)愛、有撐持、另有許多信賴的眼光正在凝視著您,像暗中外的太陰給您和煦,像得了舵的航舟給您標(biāo)的目的,像梭我得失落驢子而失到的賠償同樣。
以是咱們沒有要鄙吝本人的掌聲。正在異教自大的時分、身處窘境的時分,屈沒您的腳,屈沒爾的腳。
掌聲讀后感(三)
昨天爾教了一篇課文,名字鳴《掌聲》。那篇課文的次要內(nèi)容是:上中小學(xué)的時分,咱們班有一個鳴英子的異教,她很文靜,老是默默天立正在學(xué)室面。上課前,她晚晚的便去到學(xué)室;高課后,她又是最初一個分開。果為她失太小兒麻木癥,腿手落高了殘疾,她不肯意讓他人瞥見本人走路的姿態(tài)。
一地,教師讓異教們輪流下臺講故事,到英子了,教師是剛調(diào)去的,沒有知敘英子的狀況。
英子走下臺,忽然響起了掌聲,故事講完了,英子高去后又響起了掌聲。從這當(dāng)前,英子便像變了小我私家似的,沒有再這么憂傷,她戰(zhàn)異教們一同玩游戲談笑話。
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——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考 4 咱們賜與他人掌聲是如許重要!
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人生的掌聲讀后感篇十三
今天,我讀了一篇文章《掌聲》,明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子得過小兒麻痹癥,落下腿部殘疾,很是自卑。一天,老師讓每個同學(xué)上臺講故事,輪到了英子,她不敢上臺,是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺,講起她的故事。講完了,教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了,給他掌聲,會讓他更加自信;失敗時給他掌聲會鼓舞他;遇到時給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時,父母的掌聲給我們安慰;回答對了一個問題時,老師的掌聲會讓我們更加自信;當(dāng)我們?nèi)〉脮r,同學(xué)們的.掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手吧,讓世界充滿掌聲!
人生的掌聲讀后感篇一
今天我學(xué)了一篇課文,名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是:上小學(xué)的時候,我們班有一個叫英子的同學(xué),她很文靜,總是默默地坐在教室里。上課前,她早早的就來到教室;下課后,她又是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢。
一天,老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事,到英子了,老師是剛調(diào)來的,不知道英子的情況。
英子走上臺,突然響起了掌聲,故事講完了,英子下來后又響起了掌聲。從那以后,英子就像變了個人似的,不再那么憂郁,她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話。
我們給予別人掌聲是多么重要!
人生的掌聲讀后感篇二
今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的.勇氣打動了,也被文中的同學(xué)們打動了。
課文講的是上小學(xué)的時候,英子得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,她很自卑,不想讓別人看見她走路的姿勢。但就在有一天,老師叫他們輪流講故事。輪到英子了,同學(xué)們給她了掌聲。講完后,同學(xué)們又給英子掌聲。從那以后,英子有了勇氣,微笑面對生活。我心想:掌聲的力量真大啊!
我讀了這篇《掌聲》的課文,我想起來了我上一年級的時候,有一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。我下午過來的時候看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)就跑,不敢上前去。但我跑到一半的時候,我發(fā)現(xiàn)有一位小學(xué)生在跟領(lǐng)導(dǎo)問好。我看了連忙跑過去,跟領(lǐng)導(dǎo)問好說:“領(lǐng)導(dǎo),您好!”領(lǐng)導(dǎo)看了說:“小朋友,你真有禮貌。”我聽了領(lǐng)導(dǎo)的話,我的臉頓時變得紅彤彤的,而且領(lǐng)導(dǎo)走了的時候,我又大聲地跟領(lǐng)導(dǎo)說:“領(lǐng)導(dǎo),再見,希望可以再見到你!”
所以,我希望我們在生活中,遇到困難時,都能有勇氣去面對。
人生的掌聲讀后感篇三
捧一杯悠香的茶,在一個懶散的午后,看完了《掌聲》一文。
不加渲染的語言,真實情感的事件,撞擊了我的心靈。文章講述了主人公小學(xué)五年級時,老師讓他站在講臺上朗讀自己的作品,因為害羞,讀的時候緊張得差點(diǎn)說不出話來。好不容易讀完后,卻意外地獲得了同學(xué)們的掌聲,而這一次的掌聲給了他很大的鼓勵,成為了他以后寫作的基礎(chǔ)。作者覺得每一個孩子的成長過程,都需要得到別人的認(rèn)同,這種認(rèn)同的鼓勵方式,讓主人公克服膽怯,也增長了自信。蘇格拉底曾說過:“一個人能否有成就,只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件?!弊员暗娜耍肋h(yuǎn)無法超越自我。如果沒有自信,李四光能粉碎了“中國貧油論”嗎?沒有自信,小澤征爾在彈奏樂曲時,能堅持樂譜錯了嗎?沒有自信,惠特尼·休斯頓能成為美國的王牌歌手嗎?面對這一位位偉人的事跡,我豈再能沒有自信?正是因為有了自信,對自己有信心,所以在困難面前,很多事情都能做好。
蜜蜂羨慕雄鷹能搏擊藍(lán)天,自由翱翔,卻忘記了自己能夠傳播花粉,使大自然五彩繽紛,碩果累累;沙礫羨慕碧玉的青翠欲滴,價值連城,卻忘記自己能夠有奠基鋪路,成為千高樓和平坦大道;野鴨羨慕天鵝潔白無瑕,矯健美麗,卻不知道自己也有著獨(dú)特的風(fēng)采……它們,都不知道自己本身有著獨(dú)特的價值,它們,放棄了本身所具有的品質(zhì),一味羨慕別人,丟失了個性,也丟失了自信心。信心如骨,沒有信心的人永遠(yuǎn)不能頂天立地;信心如火,沒有信心的人永遠(yuǎn)不會有拼搏的熱情;信心如槳,沒有信心的人永遠(yuǎn)體會不到?jīng)_浪的快樂。讀完這篇文章,我明白了,人生的航船由每個人掌舵,鼓起自信的風(fēng)航,千帆競渡,抵達(dá)成功的.彼岸。
人生的掌聲讀后感篇四
今天我又讀了一遍《掌聲》。我被文章中英子的'勇氣和文章中的學(xué)生深深地感動了。
課文告訴我們,當(dāng)她在小學(xué)的時候,英子患了小兒麻痹癥,她的腿和腳都?xì)垙U了。她感到自卑,不想讓別人看到她走路的姿勢。但是有一天,老師讓他們輪流講故事。輪到英子了,學(xué)生們?yōu)樗恼?。講座結(jié)束后,學(xué)生們又給了英子一輪掌聲。從那以后,瑛子有勇氣微笑著面對生活。我心想:掌聲多么有力?。?BR> 人生的掌聲讀后感篇五
我懷著激動的心情,一遍又一遍的讀了《山洪一樣的掌聲》。我已深深的`被周恩來總理那種關(guān)心群眾,把困難留給自己的精神所感動。
一個兩鬢花白雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災(zāi)區(qū),噓寒問暖,不知疲倦,讓人們不由得從心里發(fā)出一聲:
“您太累了,歇歇吧”!
他就是我們中華人民共和國偉大的總理——周恩來。
這篇課文介紹了1966年3月8日邢臺地區(qū)突發(fā)地震,在地震之后,周恩來總理在第一時間趕往余震不斷的地震災(zāi)區(qū)來看望受災(zāi)的群眾。當(dāng)天天氣十分惡劣,狂風(fēng)刮在人們臉上像刀割一樣。聽中央的問候來看望受災(zāi)的群眾,老百姓陸續(xù)從四面八方趕來。
縣委書記張建為了想辦法設(shè)計主席臺,絞盡了腦汁才想出一個辦法,就是讓百姓們迎風(fēng)而坐,讓總理背風(fēng)講話。誰知,老百姓和張建想到一個點(diǎn)子上了,已經(jīng)在打谷場上迎風(fēng)而坐等待著總理的到來。當(dāng)總理來到了打谷場上看到這些受苦受難的老百姓還迎風(fēng)而坐時,于心不忍,便狠狠的批評了張建一頓。
最終,周總理像一座高聳入云的山峰一樣依然不動迎風(fēng)佇立,讓百姓們背著風(fēng)坐,把刺骨的寒冷留給自己,為百姓遮風(fēng)擋寒。總理這忘我之情贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲,這掌聲響徹云霄,如山洪般激烈。這掌聲為何如此響亮?如此激越?如此的震撼啊?因為它來自百姓的心底。這掌聲沖走了災(zāi)難帶來的痛苦,訴說著中華人民激之昂揚(yáng)的斗志。總之,這掌聲在冀南平原這個普普通通的村長上空久久的回蕩著回蕩著……。.
這就是我們的好總理。在百姓最無助,最痛苦的時候,他來了,他就像縷縷春風(fēng)吹走了百姓心中的陰暗;他就像一個溫暖的太陽,照亮百姓心中孤獨(dú)寂寞的心;他就像熊熊燃燒的大火,幫助人民燃燒起生活的希望。所以他就是我們永不能忘掉的偉大的周總理??!
而現(xiàn)在,對于我來說根本做不到這一點(diǎn),我們現(xiàn)在過上了富裕美好的生活,想要什么買什么。而那時候,地震房子塌了,什么都沒有了,只能坐在空地上接受寒風(fēng)的折磨。
所以,我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,多為國家做貢獻(xiàn)。同時也要學(xué)習(xí)周總理的那舍己為人,廉潔奉公的品質(zhì),只要你尊重別人,別人才會尊重你,更能取得別人歡呼熱烈的掌聲。
人生的掌聲讀后感篇六
今天,我讀了一篇名為《掌聲》的文章,我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥,她的腿殘廢了,這使她感到自卑。一天,老師讓每個學(xué)生在舞臺上講一個故事。輪到英子了。她不敢上臺。是學(xué)生們的掌聲鼓勵了她。她只能蕩到平臺上講述她的故事。當(dāng)他結(jié)束講話時,教室里又響起了一陣掌聲。
掌聲的魅力無窮無盡。如果別人成功了,掌聲會讓他更加自信。當(dāng)他失敗時給他掌聲會鼓勵他;遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們跌倒時,父母的.掌聲安慰了我們。當(dāng)回答正確的問題時,老師的掌聲會讓我們更加自信。當(dāng)我們成功的時候,學(xué)生們的掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手,讓世界充滿掌聲!
人生的掌聲讀后感篇七
今天,我們學(xué)習(xí)了一個感人的故事:英子因為一次小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,不愿意讓同學(xué)看到她走路的姿勢。一天,他們班舉行講故事比賽,輪到英子了,她很猶豫,不去吧,怕被老師批評;去吧,又擔(dān)心會被同學(xué)嘲笑。但在同學(xué)們的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。這時,教室里響起了一片掌聲,她的腳步加快了,終于走上了講臺,開始講述起自己的小故事。故事講完了,教室里又響起了掌聲,這次,英子走回座位的腳步更輕快了。從此以后,英子變得活潑開朗,再也不像以前那樣自卑。
學(xué)完這篇課文后,我想起了那件事。記得我剛學(xué)游泳的時候,我不敢下水,既怕被水淹到,又怕游不好,被別人取笑。這時,教練走過來,摸著我的頭,親切地說:“孩子,不用怕,有我在呢!”我抬起頭,看到教練那雙充滿鼓勵的眼睛,心里想:教練這么相信我,我怎么能讓他失望呢,我一定能行。于是,我邁開了腳步,走向游泳池。雖然在學(xué)習(xí)的過程中,我不知被水嗆過多少次,也曾經(jīng)有過放棄的念頭,但每一次,教練都沒有放棄我,而是想盡辦法幫助我,為我建立自信。在教練的耐心指導(dǎo)下,我終于學(xué)會了游泳。
在這里,我懂得了,一陣掌聲,一句鼓勵的話語,一個真誠的微笑……都能使自卑的人不再自卑,能使失意者重燃希望的火苗!
人生的掌聲讀后感篇八
我讀了《掌聲》的課文,我記得在我一年級的時候,一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。今天下午我來的時候,看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo),就跑開了,不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的'時候,我發(fā)現(xiàn)一個小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它,沖過去問候領(lǐng)導(dǎo),說:“你好,領(lǐng)導(dǎo)!”領(lǐng)袖看著它說:“你很有禮貌,小朋友?!碑?dāng)我聽到領(lǐng)導(dǎo)的話時,我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開時,我大聲對領(lǐng)導(dǎo)說:“再見,領(lǐng)導(dǎo),我希望再次見到你!”
因此,我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
人生的掌聲讀后感篇九
今天我讀了《掌聲》這篇文章,文章深深地打動了我,主要內(nèi)容講的是,有一個殘疾的小女孩兒,因為她怕同學(xué)取笑,在班里就不敢跟人交往,甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹,這個女孩子終于在同學(xué)們的掌聲鼓勵當(dāng)中,鼓起勇氣走上講臺,做了一次非常成功的演講,讓大家更加的了解了她,同時也給予了她更多的掌聲,從此她變得不再寂寞,活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性,不僅僅是同學(xué)之間要相互友愛,相互鼓勵,人與人之間都需要掌聲,尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。
今后我會更加珍惜別人給我的'掌聲,同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學(xué)。
人生的掌聲讀后感篇十
我讀了《掌聲》的課文,我記得在我一年級的時候,一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。今天下午我來的時候,看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo),就跑開了,不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的時候,我發(fā)現(xiàn)一個小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它,沖過去問候領(lǐng)導(dǎo),說:“你好,領(lǐng)導(dǎo)!”領(lǐng)袖看著它說:“你很有禮貌,小朋友?!碑?dāng)我聽到領(lǐng)導(dǎo)的'話時,我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開時,我大聲對領(lǐng)導(dǎo)說:“再見,領(lǐng)導(dǎo),我希望再次見到你!”
因此,我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
人生的掌聲讀后感篇十一
有一次,我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,令我久久難忘。
故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨(dú)起來。后來,她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講,到了小英時,她愣了一下,然后一搖一擺地走上了演講臺,當(dāng)她站在臺上時同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,從此她變得活潑、開朗起來。
記得有一次,我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗,前兩次都失敗了,當(dāng)我準(zhǔn)備放棄實驗時,媽媽在一旁鼓勵我說:“孩子,科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次,都沒放棄,而你只失敗兩次就要放棄,失敗乃成功之母,只要你永不放棄就一定會成功的,說不定第三次就成功了?!蔽衣犃酥蠊钠鹩職?,又想了一個辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。
我們每個人都需要別人的掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗。
是啊,人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時,也不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人。
朋友們,請記?。褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!
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人生的掌聲讀后感篇十二
掌聲讀后感(一)
正在人熟的年夜舞臺上,無時無刻城市響起掌聲。掌聲是撐持糊口的一種能源,是糊口永久的主習(xí)題。自從教習(xí)了《掌聲》那篇課文后,爾對“掌聲”又有了新的心得。
那篇課文次要講一個鳴英子的父孩,她果小兒麻木癥落高了殘疾,口外倍感自大。天天上教,她老是晚晚去到學(xué)室;下學(xué)后,她老是最初一個分開。一地,上演授課時,教師讓異教們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時分,班面驟然響起了一陣陣掌聲。正在異教們的激勵高,英子一瘸一拐天站上講臺,英勇天講述了童年的故事。這掌聲給了英子第兩次熟命,驅(qū)走了她口外的陽霾。她沒有再憂傷,釀成了一個活躍謝朗的父孩,泄起怯氣淺笑著面臨糊口。掌聲不只代表著贊嘆,借代表著激勵。邪是異教們一單單小腳匯成的響亮聲音,揚(yáng)起了英子糊口之船的帆船!
糊口無處沒有須要掌聲,無論是勝利借是得敗,行進(jìn)借是撤退退卻,那糊
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口外的每一一處細(xì)節(jié)皆須要掌聲?!盃栒菊谀俏枧_,聽到掌音響起去,爾的眼淚禁沒有住流高去……”伴侶們,請沒有要鄙吝您的掌聲,為了斑斕的糊口,給本人掌聲,也請給他人一點(diǎn)掌聲。
掌聲讀后感(兩)
《掌聲》把爾的思路帶入了07年的炎天,爾圍棋進(jìn)了三段,王教師帶動齊班異教為爾拍手。這掌聲讓爾打動、讓爾墮淚、讓爾沒有敢懶惰、沒有敢停高本人的手步,讓爾高定決計——成為像吳渾源巨匠這樣的圍棋下腳。每一當(dāng)爾無奈收撐的時分,便念起了這次掌聲;讓爾教會正在教習(xí)外勿淺嘗輒行,勿深謀遠(yuǎn)慮;要踩虛浮真,要按部就班。
咱們身旁不單有掌聲,無關(guān)愛、有撐持、另有許多信賴的眼光正在凝視著您,像暗中外的太陰給您和煦,像得了舵的航舟給您標(biāo)的目的,像梭我得失落驢子而失到的賠償同樣。
以是咱們沒有要鄙吝本人的掌聲。正在異教自大的時分、身處窘境的時分,屈沒您的腳,屈沒爾的腳。
掌聲讀后感(三)
昨天爾教了一篇課文,名字鳴《掌聲》。那篇課文的次要內(nèi)容是:上中小學(xué)的時分,咱們班有一個鳴英子的異教,她很文靜,老是默默天立正在學(xué)室面。上課前,她晚晚的便去到學(xué)室;高課后,她又是最初一個分開。果為她失太小兒麻木癥,腿手落高了殘疾,她不肯意讓他人瞥見本人走路的姿態(tài)。
一地,教師讓異教們輪流下臺講故事,到英子了,教師是剛調(diào)去的,沒有知敘英子的狀況。
英子走下臺,忽然響起了掌聲,故事講完了,英子高去后又響起了掌聲。從這當(dāng)前,英子便像變了小我私家似的,沒有再這么憂傷,她戰(zhàn)異教們一同玩游戲談笑話。
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考
——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考 4 咱們賜與他人掌聲是如許重要!
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人生的掌聲讀后感篇十三
今天,我讀了一篇文章《掌聲》,明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子得過小兒麻痹癥,落下腿部殘疾,很是自卑。一天,老師讓每個同學(xué)上臺講故事,輪到了英子,她不敢上臺,是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺,講起她的故事。講完了,教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了,給他掌聲,會讓他更加自信;失敗時給他掌聲會鼓舞他;遇到時給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時,父母的掌聲給我們安慰;回答對了一個問題時,老師的掌聲會讓我們更加自信;當(dāng)我們?nèi)〉脮r,同學(xué)們的.掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手吧,讓世界充滿掌聲!