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鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)都是教師工作中不可或缺的一部分，而如今，隨著技術(shù)的進(jìn)步，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件已經(jīng)成為提高教學(xué)效果的重要手段。近期，我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的方法，并取得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的看法，包括它的意義、好處以及遇到的一些挑戰(zhàn)。
第二段：意義和好處
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件具有重大的意義和諸多好處。首先，課件可以為教師提供一個(gè)有序的教學(xué)框架，幫助教師將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)整合在一起，并清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，課件可以通過(guò)多媒體的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外，通過(guò)課件，學(xué)生可以在課堂上全面了解數(shù)學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和討論，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。
第三段：設(shè)計(jì)課件的關(guān)鍵
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的關(guān)鍵是確保其能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并能夠有效地傳遞數(shù)學(xué)概念和知識(shí)。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我首先確定了本節(jié)課的主題和核心內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)了符合他們需要的視覺(jué)效果和動(dòng)畫效果。同時(shí)，我在設(shè)計(jì)課件時(shí)也考慮到了課堂互動(dòng)的重要性，通過(guò)加入練習(xí)題和小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)和解決方案
在使用設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是如何使課件信息更加直觀和易懂。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我增加了一些示意圖和圖表，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何平衡課件與實(shí)際教學(xué)的關(guān)系。一味依賴課件可能會(huì)降低教師的靈活性，因此，我通過(guò)靈活運(yùn)用課件，合理安排課堂時(shí)間，確保課件和講解的有機(jī)結(jié)合。
第五段：總結(jié)
綜合以上所述，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件是一種提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。通過(guò)設(shè)計(jì)課件，教師能夠清晰地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。當(dāng)然，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件也存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們能夠靈活運(yùn)用并與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，就能夠克服這些挑戰(zhàn)并獲得更好的教學(xué)效果。因此，我將繼續(xù)嘗試并不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的方法，以提高課堂教學(xué)的效果。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能給課文分段，并概括大意。
4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
2、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？請(qǐng)大家背誦。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。
3、出示課題21望月（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
（2）自由輕聲讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語(yǔ)。
（3）再讀課文，提出一些自己不懂的問(wèn)題。
2、指名分段朗讀課文，檢查詞語(yǔ)讀音，提示注意點(diǎn)。
3、學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義：
對(duì)學(xué)生提出的一些問(wèn)題，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？
2、指名回答。
3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段？提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩(shī)句？
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩(shī)句。
第三段（14—20）：小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。
第四段（21——）我獨(dú)自一人在甲板上展開(kāi)了幻想的翅膀。
四、課堂練習(xí)
1、寫字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠
2、用鋼筆描紅。
3、寫出近義詞。
光點(diǎn)（ ） 凝望（ ）驚奇（ ）封閉（ ）
聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）閃耀（ ）
4、抄寫詞語(yǔ)。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三
在高中學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)，我們學(xué)生通常需要使用到課件，而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，制作化學(xué)課程的課件也是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。在我的高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和其他同學(xué)都受益于許多優(yōu)秀的化學(xué)課件，同時(shí)我也得到了一些制作化學(xué)課件的經(jīng)驗(yàn)，并在此分享我的心得和體會(huì)。
首先，好的化學(xué)課件需要簡(jiǎn)潔明了。制作化學(xué)課件的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，而不是把所有內(nèi)容都填滿。在自己制作化學(xué)課件時(shí)，我會(huì)盡量避免使用復(fù)雜的圖表和文字，而是力求讓每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)更加清晰和易懂。這樣不僅可以減少學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，也更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，化學(xué)課件需要多樣化的內(nèi)容。化學(xué)是一門非常廣泛的學(xué)科，包含了許多不同的知識(shí)點(diǎn)，在制作化學(xué)課件時(shí)，我們需要盡可能地涉及到更多的知識(shí)點(diǎn)。如果只是把書本上的內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列出來(lái)，學(xué)生們會(huì)很快失去興趣。所以，我們可以嘗試用生動(dòng)的圖片、視頻和案例來(lái)講解化學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)原理和運(yùn)用方法。這種方式不僅會(huì)讓學(xué)生更加深入地了解化學(xué)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，化學(xué)課件需要合理地運(yùn)用技術(shù)手段?，F(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入了學(xué)校的每一個(gè)角落，化學(xué)教學(xué)也不例外。在我的學(xué)校，我們使用盡可能多的技術(shù)手段來(lái)增加化學(xué)課件的吸引力和交互性。例如：利用數(shù)字化工具，我們可以快速制作漂亮的化學(xué)模型、動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，這些內(nèi)容不僅能夠直觀地展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，還可以讓學(xué)生在虛擬世界中更加深入地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法。
總之，化學(xué)課件的制作需要注重簡(jiǎn)潔、多樣化和技術(shù)性的運(yùn)用。只有這樣，才能讓學(xué)生更加感興趣，從而更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四
和橋第二中學(xué)
龔春花
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中提高技能和體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正體育態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)對(duì)本課的教與學(xué)，使85%的學(xué)生基本掌握健美操的基本步伐，50%的學(xué)生 基本掌握健美操的創(chuàng)編技巧。
心理健康：培養(yǎng)學(xué)生積極的自我價(jià)值感，正確培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)賽中的成就感，陶冶情操，增進(jìn)身心全面發(fā)展。
社會(huì)適應(yīng)：增進(jìn)師生友誼，加強(qiáng)人際交往和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互比互評(píng)，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作精神，以及互相幫助的思想品德。
三、對(duì)象與教材
對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，教材為健美操和快樂(lè)體育
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）身體的基本姿態(tài)
（2）健美操基本步伐，基本動(dòng)作組合與套路。難點(diǎn)：
（1）姿態(tài)和基本步伐，音樂(lè)與節(jié)奏。（2）健美操動(dòng)作的協(xié)調(diào)與節(jié)奏
五、教學(xué)方法
1.講解示范 2.語(yǔ)言提示法 3.遞加循環(huán)法
六、學(xué)練方法
1.自主性學(xué)習(xí)2.合作性學(xué)習(xí)3.探究性學(xué)習(xí)
七、教學(xué)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入
1.播放一段健美操音樂(lè)作為“情景導(dǎo)入”，讓學(xué)生們體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍。 2.觀看健美操的展示圖片，使學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生濃厚興趣。
2.情景展開(kāi)
一、教學(xué)步驟
（1）一字步
（2）v字步
（3）交叉步
（4）漫步
4.分段教學(xué)
一節(jié)分為四段，一個(gè)八拍為一段，采用遞加循環(huán)的教學(xué)方法。比較復(fù)雜的動(dòng)作也可以先做腿部的動(dòng)作，練熟悉了再加上手部的動(dòng)作。
二、教師指導(dǎo)
教師示范帶操
語(yǔ)言提示 做什么？
例如：吸腿 向什么方向做
向左、向右 怎樣做？
伸直、繞環(huán)
什么時(shí)候開(kāi)始做？
4、3、2、走（v字……）
三、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
通過(guò)出示掛圖，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作規(guī)范有更深刻的了解，并進(jìn)行相互的糾正。例如：
弓步 吸腿 馬步
四、創(chuàng)編組合動(dòng)作
把整個(gè)班的學(xué)生均衡分為若干組，每個(gè)組選一個(gè)小組長(zhǎng)
具體步驟：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生組織編排組合動(dòng)作，主要是在隊(duì)形的變化上，在學(xué)生站立隊(duì)形時(shí)給予語(yǔ)言提示，如扇形、圓形、t字形、斜線形等并指出不足之處。
五、成果展示
1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的分組練習(xí)，每組各自上前展示創(chuàng)編的組合動(dòng)作。
2、對(duì)各組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相討論和相互交流。
3.情景結(jié)束
1、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，學(xué)生跟隨老師進(jìn)行放松練習(xí)。
2、總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)，討論需要改進(jìn)的地方
八、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的學(xué)生基本掌握健美操的創(chuàng)編方法，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的精神，加強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力。
九、教學(xué)特色
運(yùn)用了多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的能力。
十、教學(xué)準(zhǔn)備
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地一片音響、掛圖等教學(xué)設(shè)備
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五
1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
大部分學(xué)生說(shuō)“超市”
師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。
師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？
學(xué)生總結(jié)教師板書。
１、超市里的東西質(zhì)量好。
２、價(jià)格比較便宜。
３、可以直接挑選自己喜歡的東西。
４、種類齊全，品種多。
５、交通方便。
教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。
教師說(shuō)明：
１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。
２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。
３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。
４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。
將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。
師：在采訪的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六
1. 了解人們使用一次性生活用品對(duì)環(huán)境造成的不良影響。
2. 知道塑料制品因?yàn)椤皹O難降解”和“燃燒時(shí)釋放毒煙”等原因會(huì)造成環(huán)境污染。
3. 知道正確使用和處理一次性生活用品的方法，意識(shí)到人類正確使用物質(zhì)的重要性。
4. 意識(shí)到物質(zhì)的使用對(duì)人類的生活即存在有利的一面，又存在有害的一面。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 紙杯、方便筷、保鮮袋、餐巾紙、易拉罐、商場(chǎng)或超市的塑料袋等。
2. 反映一次性用品用過(guò)之后去處的圖片：廢品回收站、垃圾堆、鐵路附近等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1. 放在同學(xué)們桌上的這些物品都認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么用
2. 它們有一個(gè)共同的名字叫一次性的生活用品。（板書課題：一次性的生活用品）也就是說(shuō)它們?cè)镜墓δ苤荒鼙皇褂靡淮巍?BR> 二、討論
1. 你們還知道哪些一次性的生活用品？
2. 這些一次性的生活用品分別使用什么材料制作的？小組討論，并把你們的討論結(jié)果寫在62頁(yè)的表格中。
3. 小組匯報(bào)
4. 將學(xué)生匯報(bào)的情況記錄在以下表格中
材料一次性生活用品名稱
木材方便筷. 牙簽. 紙杯……
……
5. 討論：
（3）這些用不同材料制成的一次性生活品除了丟棄之外，還可以怎么處理？
三、塑料制品的處理方式
1.剛才同學(xué)們談到了用塑料制成的一次性生活用品的處理。正好書上63頁(yè)也提到了這類一次性生活用品的處理。一起來(lái)看看，書上說(shuō)的和你們說(shuō)的有哪些相同和不同的。
2. 看過(guò)以后你有什么感想？
4. 布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)塑料袋.
5. 各小組制定考察計(jì)劃。明確分工，明確實(shí)驗(yàn)方法. 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)等
第二課時(shí)
一、交流
1. 各小組在實(shí)驗(yàn)之后有什么發(fā)現(xiàn)？
2. 介紹：塑料制品在自然條件下大約需要200~400年才可以像木制牙簽和餐巾紙一樣被分解掉。當(dāng)它們被埋在地下，會(huì)妨礙植物的生長(zhǎng)；當(dāng)它們飄散在四周，會(huì)丑化環(huán)境，如果被動(dòng)物誤食會(huì)使動(dòng)物死亡；當(dāng)它們被隨意焚燒，會(huì)釋放有毒氣體污染空氣。由于廢舊塑料制品多數(shù)是白色的，所以它們又被稱為“白色污染”。
二、正確使用塑料制品
1. 我們的生活中可以不用塑料制品嗎
2. 在塑料制品的使用上我們要注意些什么？
3. 怎樣正確處理被使用過(guò)的塑料制品？
三、正確使用一次性生活用品
1. 我們需要付出很長(zhǎng)時(shí)間的努力才能改變目前塑料制品對(duì)環(huán)境的危害。那么，像方便筷.
2. 討論：一次性的生活用品我們?cè)摬辉撚茫繎?yīng)該怎么用？
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七
一、指導(dǎo)思想：
以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
二、教學(xué)目標(biāo)：
高一是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，功課多，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做準(zhǔn)備,所以我確立了如下幾個(gè)目標(biāo):
1、落實(shí)雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織知識(shí)過(guò)關(guān)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史概念的分析、判斷、歸納，使學(xué)生能正確把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練，以培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，將學(xué)生
分成學(xué)習(xí)小組，課堂上可以分組討論，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，互相交流信息，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。
5、利用教材資源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育，道德教育等思想教育。
三、教材分析：
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專題。
政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、古代中國(guó)的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；4、近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流；5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；6、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系；8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、學(xué)情分析：
高一年級(jí)共四個(gè)班（147、148、149、150班），272個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生沒(méi)有。在教學(xué)中要想提高成績(jī)，是相當(dāng)難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學(xué)上要分層次進(jìn)行，要求不宜過(guò)高，按照學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，拔高要求，并要進(jìn)行一定量的較難的作業(yè)布置。
五、主要措施：
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋到教學(xué)中，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
六、教研教改：
1、加強(qiáng)集體備課，與同組的老師共同商討教學(xué)教法。
2、鉆研歷史教學(xué)大綱，探索新課改，堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。
3、在教學(xué)中，把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教師重在導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色，平時(shí)加強(qiáng)摸索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。
七、進(jìn)度安排：
[人教版高一歷史課件]
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八
1．巧分窗口
在offcieexcel中妙用雙擊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在excel垂直滾動(dòng)條上方與帶黑三角形按鈕相鄰的地方，有一個(gè)折疊起來(lái)的按鈕，雙擊（以下雙擊均指雙擊鼠標(biāo)左鍵）它，即可將當(dāng)前窗口上下一分為二；雙擊水平滾動(dòng)條右方的折疊起來(lái)的按鈕，可將當(dāng)前窗左右一分為二。
2．調(diào)整列寬
單元格內(nèi)的文本或數(shù)字在列寬不夠時(shí)，超出寬度部分不顯示或顯示為#，這時(shí)可將鼠標(biāo)指向此列列標(biāo)右邊界線，待鼠標(biāo)指針變成左右的.雙向箭頭時(shí)雙擊，可得到最適合的列寬，即列寬剛好容納此單元格內(nèi)最長(zhǎng)的內(nèi)容，用同樣的辦法可得到最適合的行高。
3．快速移動(dòng)
利用鼠標(biāo)，可使單元格指針快速移動(dòng)很長(zhǎng)距離。假如在a1∶a30內(nèi)有一連續(xù)數(shù)據(jù)，若要使單元格指針從a1迅速移到a30，只需用鼠標(biāo)雙擊a1單元格的下邊框，單元格指針則快速向下移動(dòng)，直到最后一個(gè)不是空白的單元格為止，若要使單元格指針在連續(xù)數(shù)據(jù)上向右快速移動(dòng)，則雙擊單元格的右邊框。
4．填充有規(guī)律數(shù)據(jù)
某列的相鄰列（左或右列）已有數(shù)據(jù)或文字，若要在該列得到有規(guī)律的數(shù)據(jù)或文字，雙擊鼠標(biāo)可快速填充，方法如下：要得到相同的一列數(shù)據(jù)、文字或需要復(fù)制公式，只需在此列的第一個(gè)單元格內(nèi)輸入內(nèi)容，然后用鼠標(biāo)雙擊這個(gè)單元格右下角的填充柄，即可在此列快速填充，直到空白單元格為止；若要得到等差數(shù)列，只需在此列的第一和第二單元格內(nèi)輸入等差數(shù)列的前兩個(gè)數(shù)據(jù)并選定它們，用鼠標(biāo)雙擊右下角的填充柄，即可快速填充，直到空白單元格為止。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇九
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、向?qū)W生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的.自我保護(hù)能力。
：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對(duì)
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十
此次講課內(nèi)容為三年制七年級(jí)下冊(cè)第八單元isthereapostofficenearhere？sectiona1a-1c第一課時(shí)，本節(jié)課為聽(tīng)說(shuō)課。
根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，七年級(jí)級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到三級(jí)的的基本要求，三級(jí)目標(biāo)對(duì)聽(tīng)說(shuō)技能的要求為：能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材、學(xué)生特點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì)。下面我將從以下幾個(gè)方面向大家介紹一下我這堂課的設(shè)計(jì)思路，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課以istherea…near…?為中心話題，圍繞“namesofdifferentplaces”展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的名詞以及學(xué)會(huì)并能運(yùn)用所學(xué)方位介詞和短語(yǔ)描述周圍地點(diǎn)的相對(duì)位置；本課時(shí)內(nèi)容以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，易于引發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課的活動(dòng)主體為七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，在這之前，學(xué)生已經(jīng)在閱讀中接觸過(guò)therebe句型，所以對(duì)此句型已經(jīng)有了初步的感知，但作為句型正式在課本學(xué)習(xí)還是第一次。七年級(jí)的孩子注意力容易分散，本課時(shí)的新單詞比較多，而且有關(guān)方位介詞的學(xué)習(xí)不容易引起學(xué)生的興趣。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)我運(yùn)用了豐富的圖片、音效，并在課中融入了游戲，以激發(fā)學(xué)生參與其中的興趣與熱情，并能吸引其注意力。同時(shí)運(yùn)用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我在以往的教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)本課時(shí)的難點(diǎn)在學(xué)生對(duì)有關(guān)方位介詞的理解和運(yùn)用上，課本中2a中的payphone的相對(duì)位置的圖片主要是為了讓學(xué)生能理解和感知方位介詞的用法，但是課本上的圖片不是很清楚，而且其中關(guān)于behind和acrossfrom的兩幅圖很容易混淆，學(xué)習(xí)效果不是很好。因此我在備課中將此部分做了調(diào)整，通過(guò)畫我們學(xué)校周圍街區(qū)圖的方式，一點(diǎn)一點(diǎn)的呈現(xiàn)給學(xué)生相關(guān)的方位介詞；然后利用課本上1a的街區(qū)圖，讓學(xué)生找圖片中小男孩藏到哪里了，再次鞏固所學(xué)的介詞。
在此基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生能：
3.理解并能用isthere…句型詢問(wèn)某一地點(diǎn)周圍是否有什么；
4.并能根據(jù)實(shí)際情況或地圖提示用不同的方位介詞說(shuō)出某個(gè)地點(diǎn)的相對(duì)位置。
5.根據(jù)不同的.聽(tīng)力任務(wù)，能在聽(tīng)的過(guò)程中關(guān)注不同的關(guān)鍵詞，如表地點(diǎn)的名詞和表方位的介詞。
6.通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)周邊環(huán)境了解，并形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)課前連續(xù)播放圖片，向?qū)W生展示不同地點(diǎn)的圖片和詞匯，使學(xué)生對(duì)今天要學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的感知。
通過(guò)第一個(gè)教學(xué)任務(wù)warmingup,即教師通過(guò)自我介紹，借用安陽(yáng)地圖，講解安陽(yáng)五中的相對(duì)位置，引出“nextto”和“near”。通過(guò)第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)warmingup教師向?qū)W生請(qǐng)求幫助，詢問(wèn)第五中學(xué)周圍都有哪些地點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)用中感知句型和學(xué)習(xí)新詞匯。達(dá)成第1個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即初步掌握有關(guān)地點(diǎn)的名詞還有第6個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)周邊環(huán)境的了解，并形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。通過(guò)第二個(gè)任務(wù)leading-in，引出課本中的地圖，讓學(xué)生幫助課本中的人物找出課本地圖中的地點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多的運(yùn)用therebe句型說(shuō)出這些地點(diǎn)名詞，從而再次鞏固所學(xué)的地點(diǎn)名詞。達(dá)成第1個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即初步掌握和運(yùn)用有關(guān)地點(diǎn)的名詞。
第三個(gè)教學(xué)任務(wù)whilelistening中的第3步和第4步，主要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的技能，通過(guò)此環(huán)節(jié)聽(tīng)力任務(wù)的設(shè)置，達(dá)成第5個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，本環(huán)節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練抓的關(guān)鍵詞是有關(guān)地點(diǎn)的名詞，并能根據(jù)錄音模仿一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
通過(guò)第三個(gè)教學(xué)任務(wù)中的第5步同伴分角色朗讀和學(xué)生兩人一組談?wù)撜n本地圖中地點(diǎn)的相對(duì)位置，達(dá)成第3個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即理解并能運(yùn)用“isthere…”句型詢問(wèn)某一地點(diǎn)是否有什么。以及最后的輸出環(huán)節(jié)以小組為市運(yùn)會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，根據(jù)提供的地圖，介紹安陽(yáng)最繁華的街道不同地點(diǎn)的相應(yīng)位置并匯報(bào)，達(dá)成第4個(gè)目標(biāo)，即根據(jù)實(shí)際情況或地圖提示用不同的方位介詞說(shuō)出某個(gè)地點(diǎn)的相對(duì)位置。
通過(guò)第四個(gè)任務(wù)中的第6步和第7步，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解有關(guān)方位介詞的用法，通過(guò)游戲的方式進(jìn)一步鞏固方位介詞的用法。從而達(dá)成第2個(gè)教學(xué)目標(biāo)即通過(guò)對(duì)周圍地點(diǎn)相對(duì)位置的描述能理解和掌握有關(guān)方位介詞和介詞短語(yǔ)。
獲取知識(shí)的過(guò)程同時(shí)也是能力培養(yǎng)的過(guò)程，完成各任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面的技能也得到了進(jìn)一步提高。以上是這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)思路，其中不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面： 圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面： 學(xué)習(xí)學(xué)棋過(guò)程中的禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)地的概念，學(xué)習(xí)圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（四）棋道訓(xùn)練方面： 靜坐訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
（一）重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用“地”的概念.
（二）難點(diǎn)：一線死亡線,二線失敗線,三線實(shí)地線,四線勢(shì)力線.五
（一）圍棋棋史方面：
聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學(xué)生知道圍棋的起源，并對(duì)聰明活潑的小丹朱產(chǎn)生認(rèn)同感，從而為貼紙的使用打下基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課本環(huán)節(jié)設(shè)置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取拿到。
（二）圍棋禮儀方面：
擺好棋具，實(shí)景學(xué)習(xí)并演練禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
通過(guò)例題講解讓學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)
（四）棋道訓(xùn)練方面：
朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎(chǔ)上討論、請(qǐng)學(xué)生示范，師生共同演練。讓學(xué)生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。以圍棋起源故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、圍棋起源于中國(guó)。
2、圍棋禮儀學(xué)習(xí)。
3、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地的概念和應(yīng)用。
4、棋道訓(xùn)練——靜坐。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程 背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)數(shù)氣的方法。
八、
總結(jié)
1、圍棋起源。
2、圍棋棋禮。
3、圍棋棋力新知識(shí)——?dú)狻?BR> 4、棋道——靜坐。
5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生每節(jié)課都提前預(yù)習(xí)，可以提前讀故事、背兒歌等。
第二課 金角銀邊草肚皮
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《黑白兄弟與圍棋的故事》的內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)角的概念，2、熟練掌握金角銀邊草肚皮的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去攻角破角，怎樣去吃掉對(duì)手的棋。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面： 鞠躬訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握角邊肚皮的概念。
（二）難點(diǎn)：分清角與邊的概念。
（三）解決方法：給棋子設(shè)定角色，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)吃子的快樂(lè)。。
三、
教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
講解角邊肚皮的概念,著重角上圍空的概念
四、課時(shí)安排 1課時(shí)。
五、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。
（二）明確目標(biāo)。
1、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)金角銀邊草肚皮的概念，并會(huì)應(yīng)用。
八、總結(jié)
1、圍棋棋史故事《黑白兄弟與圍棋》。
2、圍棋棋力新知識(shí)——小飛守角
3、棋道——鞠躬。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對(duì)本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
第三課逃（逃跑）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋鼻祖弈秋》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)逃跑的概念，學(xué)習(xí)逃跑的口訣兒歌，并且知道己方棋子只剩一口氣的時(shí)候很危險(xiǎn)。
2、熟練掌握逃跑的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣逃跑。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
欠身禮訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握逃跑的概念。
（二）難點(diǎn)：看清全局局勢(shì)逃跑。
（三）解決方法：將逃跑和吃子對(duì)比講解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、25級(jí)炫彩虎符一張。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
教授時(shí)先講清楚需要逃跑的棋子的特點(diǎn)，再講逃跑的方法。教授兒歌，并依據(jù)口訣兒歌做題?？山梃b“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：復(fù)習(xí)上節(jié)課的打吃與吃子的口訣以及棋道知識(shí)，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)知道逃跑的故事，提出疑問(wèn)：難道棋子被打吃的時(shí)候就只能等著別人吃自己？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道圍棋鼻祖弈秋，明白不認(rèn)真對(duì)待，什么也學(xué)不到。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)逃跑的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——欠身。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)逃跑的方法，以進(jìn)一步掌握新知識(shí)。
八、總結(jié)
1、圍棋棋史故事《圍棋的鼻祖弈秋》。
2、圍棋棋力新知識(shí)——逃跑。
3、棋道——欠身。
4、展示炫彩虎符，布置學(xué)生回家復(fù)學(xué)前三節(jié)課的內(nèi)容，備戰(zhàn)下節(jié)課25級(jí)級(jí)位考試。
布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對(duì)本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
第四課互相打吃
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋與兵法》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)互相打吃的概念，學(xué)習(xí)互相打吃的口訣兒歌，并且可以找出互相打吃的地方。
2、熟練掌握互相打吃的概念，知道在棋戰(zhàn)中要盡早發(fā)現(xiàn)互相打吃。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
正確坐姿的訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握互相打吃的概念。
（二）難點(diǎn)：迅速發(fā)現(xiàn)互相打吃的地方并及時(shí)吃掉對(duì)方。
（三）解決方法分：分組做游戲，讓學(xué)生親身體會(huì)互相打吃的狀態(tài)下吃子的快樂(lè)和被吃的難過(guò)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、炫彩兵法虎符若干。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：按照課本例題講解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事提問(wèn)?？焖俅v前三節(jié)課的口訣以及棋道知識(shí)，提醒學(xué)生25級(jí)級(jí)位考試的事。引起學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道張良所在朝代，明白老人去為什么送張良東西，知道圍棋帶給張良的好處。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)互相打吃的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——正確的坐姿。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)互相打吃的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識(shí)的掌握。
八、總結(jié)
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識(shí)——互相打吃。
3、棋道——正確的坐姿。
4、組織25級(jí)晉級(jí)考試并給成績(jī)合格的學(xué)生頒發(fā)炫彩兵法虎符。
5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
第五課連接
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《因圍棋而封官》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)連接的概念，學(xué)習(xí)連接的口訣兒歌，并且知道連接要連接自己的棋子。
2、熟練掌握連接的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣連接自己的棋子。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
入座。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握連接的概念。
（二）難點(diǎn)：連接自己的棋子，先連接危險(xiǎn)的重要的子。
（三）解決方法：練習(xí)不同位置的連接。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里小羊的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課的互相打吃的口訣以及棋道知識(shí)，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生互相比較25級(jí)學(xué)習(xí)里誰(shuí)“調(diào)兵遣將”的人數(shù)多。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道陳遂是我國(guó)歷史上第一個(gè)因圍棋而封官的人。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)連接的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——入座。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)連接的方法，以進(jìn)一步掌握新知識(shí)。
七、總結(jié)
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識(shí)——連接。
3、棋道——入座。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
第六課切斷
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《賭博與圍棋》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)切斷的概念，學(xué)習(xí)切斷的口訣兒歌，并且知道切斷要切斷對(duì)方的棋子。
2、熟練掌握切斷的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣切斷自己的棋子。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
優(yōu)雅的落子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握切斷的概念。
（二）難點(diǎn)：切斷是切斷對(duì)方的子，找準(zhǔn)對(duì)方的斷點(diǎn)。
（三）解決方法：練習(xí)不同位置的切斷。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里貓咪的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課的連接的口訣以及棋道知識(shí)，及時(shí)發(fā)放丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。然后提出疑問(wèn)：我連接后對(duì)方力量大了，那我怎樣防止對(duì)方連接起來(lái)力量變大呢？？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道歷史上的六博是一種賭博，賭博不對(duì)；知道班固，與他所寫的《弈旨》一書。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)切斷的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道優(yōu)雅的落子的訓(xùn)練。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)切斷的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識(shí)的掌握。
八、總結(jié)
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識(shí)——切斷。
3、棋道——優(yōu)雅的落子。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十二
前言：需要司考錄音資料的朋友不要著急，如果您仔細(xì)看完本經(jīng)驗(yàn)文章，您會(huì)得到一個(gè)非常好的司法考試錄音資料的獲取和使用方法。
說(shuō)實(shí)話昨天查成績(jī)的時(shí)候，顫抖的輸完考號(hào)后，真是有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，成績(jī)算是還成吧，因?yàn)槭窃诩影嗨砸簿蜎](méi)醞釀出眼淚，不過(guò)還是挺激動(dòng)，后來(lái)聽(tīng)家里人說(shuō)我媽比我還激動(dòng)。。所謂司考的含金量不言而喻，堂堂國(guó)考的地位不容小覷，但是這絕不代表這是一座不可逾越的山，就像我這智商的都能考過(guò)，所以大家只要努力肯定沒(méi)問(wèn)題。坊間都在傳，司考，天下第一考耶，至今我也不清楚是因?yàn)榭嫉娜硕噙€是在說(shuō)司考難，但司考再難也只不過(guò)是一門考試，是考試就有應(yīng)對(duì)考試的辦法，廢話不多說(shuō)了，把我這將近半年的備考心得分享給大家，希望對(duì)備戰(zhàn)明年司考的童鞋們有所幫助。
司考絕不是法本的期末考試，首先最重要的就是一個(gè)思想重視問(wèn)題，不否認(rèn)有神童可以短期速成，但是我確實(shí)沒(méi)那能力，再說(shuō)現(xiàn)在放水這么嚴(yán)重，已經(jīng)不能只要求通過(guò)了，得爭(zhēng)取考個(gè)高分（呵呵，我的分也不高），所以就請(qǐng)好好重視這個(gè)資格考試吧。
1、環(huán)境準(zhǔn)備
對(duì)一個(gè)法本生，特別是像我一樣在一個(gè)垃圾學(xué)校（我愛(ài)我的母校，但依然不能改變學(xué)校垃圾這個(gè)現(xiàn)實(shí)）四年的大學(xué)生活每天都是混日子，混了四年以后讓你重新安心學(xué)習(xí)確實(shí)不怎么容易，首先比較困難的一點(diǎn)就是你能否在椅子上坐住了，既然選擇了司考這條路那就要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，法律需要背，但絕不只是背誦這么簡(jiǎn)單，所以第一要點(diǎn)就是安心坐住，因此第一條建議就是別在家學(xué)習(xí)（家里條件再好也不適合學(xué)習(xí)，累了躺床上就睡著了，開(kāi)開(kāi)電腦就不想關(guān)機(jī)，看電視就算是只有無(wú)聊的廣告也比去翻法條強(qiáng)，所以建議選擇去圖書館，而且最好是有管理員的那種，還有最好不要有中學(xué)生的那種，這幫小屁孩邊說(shuō)話邊學(xué)習(xí)照樣行，咱老頭老太的就不行，我這大半年基本是在青圖呆著，乃至和管理員大叔也結(jié)下了“深厚的友誼”當(dāng)然要感謝同樣在圖書館陪我嘮嗑解惑的盧大姐，勛勛。。等好多童鞋在此不贅述了，還有同樣讓我見(jiàn)識(shí)到了花癡的怪兵叔叔，圖書館各層怪人也給我枯燥的復(fù)習(xí)生活增添些許快樂(lè)，感謝大家（他們?cè)撝x我還是罵我呢)
2、工具準(zhǔn)備
廢話好像說(shuō)太多了，長(zhǎng)話短說(shuō)，建議備考前準(zhǔn)備下列物品，法藤鈦圈（長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，肯定脖子酸，就算這玩意是小日本騙人的，就當(dāng)是買個(gè)心理安慰吧）頭疼片（作用同鈦圈），好用的文具諸如彩筆好涂涂畫畫，一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，一臺(tái)打印機(jī)（如果是在職考生，本人實(shí)在佩服，不過(guò)對(duì)于在職生也有在職生的優(yōu)惠，例如，公家提供的免費(fèi)打印服務(wù)，起碼就是項(xiàng)福利，當(dāng)然打印機(jī)也不貴，俺到了后期買了一臺(tái)佳能p1100,相當(dāng)廉價(jià)，不到300大洋，而且a4紙相信也是很好搞到的。。相信我手邊有一臺(tái)打印機(jī)絕對(duì)是有幫助的。。當(dāng)然還要有一個(gè)待機(jī)時(shí)間長(zhǎng)久一點(diǎn)的mp3,有了這些就安心好好學(xué)習(xí)吧。。
3、復(fù)習(xí)資料
刑法：之所以先談這個(gè)，首先是因?yàn)榇蠹叶贾?，四大金剛首先就是刑法，所謂得民刑者得天下，雖然民法比重也很高，但是因?yàn)槊穹ㄓ窒路治餀?quán)，民通，債權(quán)等編，所以說(shuō)實(shí)則刑法才是司考第一大戶，大家好像向來(lái)都是重民輕刑，就像我第一年考試一樣，那是另話了，其實(shí)只要選對(duì)了師傅，刑法真的不難，那么這個(gè)師傅究竟是誰(shuí)呢，毫無(wú)懸念，張明楷弟子--劉鳳科老師，我如此推崇并不只因?yàn)槲医衲昃矶?07，或許比我高分的有很多人，但是我只想告訴你，劉老師真的是司考輔導(dǎo)界刑法第一人，我再次強(qiáng)調(diào)我不是劉老師的拖，相反，我剛開(kāi)始聽(tīng)劉老師課的時(shí)候，可以用崩潰來(lái)形容，聽(tīng)上個(gè)幾分鐘就得到回頭來(lái)重聽(tīng)，而且當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)始講義和錄音沒(méi)有配套就挺吃虧，所以說(shuō)有臺(tái)打印機(jī)很重要，哈哈，或許剛開(kāi)始你確實(shí)無(wú)法接受劉老師的一些先進(jìn)思想，或許和你四年本科教育的刑法觀念背道而馳，但是要提醒，司法考試永遠(yuǎn)都是出題人大于法條大于教材的，這是游戲規(guī)則你就要學(xué)會(huì)適應(yīng)，我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得劉老師表達(dá)能力不太好，但是后來(lái)因?yàn)樾聯(lián)Q了出題人周光權(quán)，我同樣聽(tīng)了他的弟子-柏浪濤的課，可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，和劉老師根本不是一個(gè)層次上的，不相信大家可以聽(tīng)一下做一下比較，但是還要奉勸一下各位，不論是哪一科，一旦認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)老師，就堅(jiān)定的聽(tīng)下去，路子亂了也不是好事。。像之前聽(tīng)過(guò)很多人的課，后來(lái)選擇了劉老師，確實(shí)因此走了很多彎路，每個(gè)老師難免有好的地方自然也有壞的地方，既然有本事出來(lái)作輔導(dǎo)肯定是有他的金剛鉆，堅(jiān)信這一點(diǎn)吧。
民法：說(shuō)實(shí)話，這科比較慚愧，因?yàn)榘阎匦霓D(zhuǎn)移到了刑法上，民法放松了，后期以至于覺(jué)得自己的民法奇差，況且今后主要打交道的還是民法比較多，所以選擇一個(gè)好老師也很關(guān)鍵，話說(shuō)李仁玉老師很不錯(cuò)，剛開(kāi)始因?yàn)閙p3不能加速（李仁玉大師的缺點(diǎn)就是語(yǔ)速太慢，如果你是報(bào)班聽(tīng)的話我是很佩服你的耐性的。。）后來(lái)有次在電腦上聽(tīng)李老師的課，提速以后發(fā)現(xiàn)李老師講得很好的，值得聽(tīng)一下，另外推薦的是鐘秀勇老師，一開(kāi)始選擇聽(tīng)的是鐘老師的知產(chǎn)，就覺(jué)得很不錯(cuò)，其他的也講得很好。另外還聽(tīng)過(guò)張翔，隋鵬生等老師的，也都行，民法大師太多，百家爭(zhēng)鳴啊，找準(zhǔn)一個(gè)聽(tīng)下去沒(méi)錯(cuò)的。
民訴：這是繼刑法劉鳳科之外我要極力推薦的第二個(gè)老師，民訴也是四大金剛，鄭其斌，確實(shí)有其魅力所在，而且因此保證了授課質(zhì)量，鄭老師的民訴錄音與講義絕對(duì)會(huì)幫你把亂糟糟的民事訴訟搞透徹，話說(shuō)楊秀清老師講的也行，不過(guò)有位考友抱怨楊老師的聲音嗲。。嘿嘿，這個(gè)還是力薦鄭老師。
三國(guó)：沒(méi)啥好說(shuō)的，大家說(shuō)今年三國(guó)都在楊帆（女）講的范圍內(nèi)，我也沒(méi)啥感覺(jué)，不過(guò)確實(shí)講的挺好的，可以聽(tīng)一下，至于出題人張麗英，以及萬(wàn)國(guó)超詳細(xì)筆記劉萬(wàn)嘯（我們的合同法老師呢，我們學(xué)校雖然垃圾，不過(guò)老師水平都很高，也都出來(lái)搞創(chuàng)收了）我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)就不推薦了。
行政法：這個(gè)得特別說(shuō)說(shuō)，這們耽誤了我好多時(shí)間，有那時(shí)間我還真不如好好玩玩，我聽(tīng)了四個(gè)人的課，吹得最響的是林紅潮，之所以說(shuō)吹，大家可以自己比較我這么說(shuō)的原因，完全不推薦，吳鵬講的還行，笑話也挺多，但是可能是窮瘋了缺錢花，全國(guó)學(xué)校串場(chǎng)，所以授課質(zhì)量大打折扣，王旭還沒(méi)出場(chǎng)就聽(tīng)他的暖暖身子吧，還有萬(wàn)國(guó)的季紅，可能說(shuō)他講的好的，也只有萬(wàn)國(guó)自己的學(xué)生吧，我聽(tīng)了，一般，還不如聽(tīng)吳鵬的，最后代表出場(chǎng)--王旭，小孩80后講的挺好，相傳每年的卷四論述都押中題目，今年好像失策，不過(guò)講課確實(shí)沒(méi)話說(shuō)，利落干脆，每年他的論述押題都搞得神神秘秘，其實(shí)網(wǎng)上都傳瘋了，反正行政法就聽(tīng)他的吧，很不錯(cuò)，今年他搞了些法條，應(yīng)該都沒(méi)出范圍，以至于，我最后被行政搞瘋了也多虧這些法條救命，謝謝王老師 大體上錄音就是這些,希望備考2014年的童鞋們?cè)缧┤胧制鸫a選定了要聽(tīng)那個(gè)老師的課，不要像我，聽(tīng)了這個(gè)又去聽(tīng)那個(gè)，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力，得不償失，每次聽(tīng)課，錄音比對(duì)講義，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，還有不推薦用電腦聽(tīng)課，同理，開(kāi)著電腦就有心事，就不會(huì)安心學(xué)習(xí)，所以好好做桌子前面用mp3聽(tīng)，這又不是聽(tīng)歌，音質(zhì)無(wú)所謂，關(guān)鍵是待機(jī)時(shí)間，而且最好有提速功能。
另外說(shuō)說(shuō)講義和錄音的來(lái)源，首先就是狀元考吧,資料全,價(jià)格便宜,信譽(yù)有保障,我之前在大家都知道的那個(gè)網(wǎng)站的一個(gè)店鋪買過(guò)被騙后,經(jīng)人介紹才買狀元考吧的.我覺(jué)得這已經(jīng)是學(xué)法人，司考人人皆知的了，想什么時(shí)候聽(tīng)都行，聽(tīng)多少遍也行，投資也小，方便實(shí)惠。 ,感謝他們,為此給他們免費(fèi)宣傳一下.狀元考吧論壇也有不少他們發(fā)布的免費(fèi)的司考錄音資料，但我還是建議大家花幾百元，省去為了免費(fèi)資料到處去下載和尋找的寶貴時(shí)間。
另外還有這個(gè)輔導(dǎo)班的問(wèn)題，我投資了，然后聽(tīng)課應(yīng)該也認(rèn)真點(diǎn)，而且老師指導(dǎo)著你學(xué)習(xí)比自己學(xué)強(qiáng)多了，至于報(bào)什么班就不好說(shuō)了，各個(gè)學(xué)校哪一科都有好老師有就會(huì)有不好的，所以還是說(shuō)花錢買一個(gè)可以選擇好老師，這點(diǎn)才是最重要的，不管怎么樣，結(jié)合自己實(shí)際情況，還有就是最好選擇面授的，質(zhì)量有保證，視頻和聽(tīng)錄音根本沒(méi)區(qū)別，何必去看那些老頭老太呢，又沒(méi)有黑板根本沒(méi)必要，花錢還多，所以我認(rèn)為買一個(gè)是很不錯(cuò)的。還有選擇最好是周末的班，如果是那種最后時(shí)間集中上課的，我覺(jué)得得不償失，最后是用來(lái)沖刺背書的，你還拿來(lái)聽(tīng)課，肯定就會(huì)占用很多寶貴時(shí)間，所以大家自己看著辦吧。
其他說(shuō)明
說(shuō)句題外話，想對(duì)那些兩口子一起備考的童鞋們說(shuō)一聲，兩個(gè)人在一起別剛想著玩，特別是男童鞋們，以及那些自己備考的男童鞋們，如果在你身邊有一個(gè)默默無(wú)聞的女孩子請(qǐng)好好對(duì)她，因?yàn)樗谟盟松凶詈玫臅r(shí)光陪伴你，而此時(shí)，你一無(wú)所有，他是在用自己的幸福押寶，所以請(qǐng)好好對(duì)她，相反，因?yàn)槟銢](méi)有考過(guò)而離開(kāi)你的男童鞋也不要?dú)怵H，我覺(jué)得這更加是一種動(dòng)力，咱們更要感謝她是吧？。。洋洋灑灑，好久都沒(méi)發(fā)文章了，就說(shuō)了那么多有用沒(méi)用的，大家看看應(yīng)該會(huì)有幫助，有什么問(wèn)題歡迎咨詢，畢竟我也是個(gè)過(guò)來(lái)人了，哈哈，最后還得說(shuō)一句，看在我打那么多字的份上，再說(shuō)咱都是學(xué)法的講究個(gè)維權(quán)意識(shí)，提醒下請(qǐng)勿盜用。。謝謝！
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固“
1、2、3、4、5、6” 的奏法及其含這些音的練習(xí)曲。
3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“
1、2、3、4、5、6”的奏法及含這些音的練習(xí)曲。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽(tīng)的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
二、新課教學(xué)：
1.播放幾段豎笛演奏視頻。
2、學(xué)生
總結(jié)
出吹奏豎笛的方法和技巧。
3、自由練習(xí)吹奏所學(xué)樂(lè)曲《其多列》、《牧童謠》
4、交流吹奏中的體會(huì)，找出難吹的樂(lè)句。
5、共同解決難點(diǎn)樂(lè)句。
6、再次練習(xí)這兩首樂(lè)曲。
7、分組合作吹奏這兩首樂(lè)曲。（將樂(lè)曲分成若干樂(lè)節(jié)，分組吹奏）
8、小組pk 共分三場(chǎng)，首先是由小組分別推薦一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，由老師和各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。再由老師隨機(jī)抽取每組的一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，還是由各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。最后以小組的形式吹奏制定樂(lè)曲，由老師給出分?jǐn)?shù)。將這三次的分?jǐn)?shù)累加，評(píng)選出獲勝小組。
三、拓展教學(xué)
師給出幾條不同程度的練習(xí)曲： 《蒙古小夜曲》 《粉刷匠》 《辦家家》
由學(xué)生自由選擇，最高等級(jí)是能熟練地準(zhǔn)確的吹奏出三首樂(lè)曲，最低是吹奏出三首樂(lè)曲的一首。
四、課堂小結(jié)
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握本冊(cè)部分新詞的近義詞、反義詞，能正確寫出詞語(yǔ)。
2、熟練掌握本冊(cè)四字詞語(yǔ)，正確書寫。
3、復(fù)習(xí)各類詞語(yǔ)（如abb、abab、aabb等類型），并能熟練寫出3~4個(gè)同類詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)復(fù)習(xí)將所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)一步鞏固、積累，達(dá)到熟能生巧、舉一反
三、靈活運(yùn)用。
教學(xué)方法：
自主、合作、小組競(jìng)爭(zhēng)方式相結(jié)合、教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、明確本課復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)
本節(jié)課，我們將進(jìn)行詞語(yǔ)部分的專題復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生詞的近義詞、反義詞；本冊(cè)的四字詞語(yǔ)；不同類型的詞語(yǔ)，如abb、abab、aabb等。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使我們能牢固掌握這些詞語(yǔ)。
本課我們將采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行。六個(gè)小組展開(kāi)競(jìng)賽，哪一組回答問(wèn)題多、正確者加10分，若有說(shuō)話或走神、做小動(dòng)作的，發(fā)現(xiàn)一人扣5分。希望各組能夠齊心協(xié)力，勇?tīng)?zhēng)第一。獲得前兩名的小組，每人加五分。
二、復(fù)習(xí)近平義詞、反義詞
1、復(fù)習(xí)近平義詞：（出示小黑板）
常常（）往常（）頓時(shí)（）慚愧（）附近（）孤單（）譏笑（）遲疑（）焦急（）夸贊（）斥責(zé)（）謙虛（）問(wèn)：什么是近義詞？（意思相近的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞，叫近義詞）指名說(shuō)每個(gè)詞的近義詞，師板書，各組相應(yīng)加分。2 多種形式對(duì)讀，加強(qiáng)記憶：男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、1 拿出習(xí)題，快速填寫，遇到不會(huì)寫的可以看黑板，但要做一個(gè)記號(hào)。比一比哪一組最先寫完?。ㄑ圻^(guò)千遍不如手過(guò)一遍）2 小結(jié)：這些詞語(yǔ)是我們本冊(cè)課文中出現(xiàn)的生詞，通過(guò)說(shuō)近義詞，我們不僅僅理解了這些詞語(yǔ)的意思，同時(shí)也積累一些生詞。在平時(shí)的閱讀中，我們常常會(huì)遇到一些生詞，我們可以采用替換近義詞的方法來(lái)理 解它。這是一種很好的閱讀方法，大家要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、復(fù)習(xí)反義詞（小黑板出示）
討厭（）消失（）嚴(yán)寒（）龐大（）下降（）斥責(zé)（）熄滅（）謙虛（）
聚（）寬（）強(qiáng)（）窮（）勝（）是（）貴（）內(nèi)（）惡（）加（）美（）對(duì)（）指名上臺(tái)將詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的詞后面（各組相應(yīng)加分）1 多種形式對(duì)讀，加強(qiáng)記憶：男生大聲讀女生小聲讀、老師聲音粗粗的讀學(xué)生聲音細(xì)細(xì)的讀、快速書空，加深印象，重點(diǎn)遇到自己不會(huì)寫的、掌握不扎實(shí)的詞語(yǔ)多書空兩遍。
拿出習(xí)題，自己填寫。
同桌互批，全對(duì)者起立，比一比哪一組全對(duì)的人數(shù)多，加分。
小結(jié)：學(xué)生對(duì)反義詞掌握的情況。我們?cè)谏钪幸智迨欠?，明辨?duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)中要認(rèn)真仔細(xì)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！
三、復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)
重點(diǎn)書寫：名勝古跡、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、煥然一新、眾志成城、貪小失大、博采眾長(zhǎng)、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、抄寫一遍，要求將紅色的漢字寫大、突出一點(diǎn)、加強(qiáng)記憶。
四、復(fù)習(xí)各類詞語(yǔ)
1、出示詞語(yǔ)類型abb、學(xué)生匯報(bào)、師板書在黑板上。
2、出示詞語(yǔ)類型abab 比一比哪一組寫出的詞語(yǔ)多。
打掃打掃、收拾收拾、檢查檢查、驗(yàn)算驗(yàn)算、商量商量、整理整理、打扮打扮、休息休息、放松放松、3、出示詞語(yǔ)類型aabb 比一比哪一組寫出的詞語(yǔ)多。
(2)、后面是“地”【教師提示：所寫的詞語(yǔ)后面可以跟動(dòng)詞】 比一比哪一組寫出的詞語(yǔ)多。
漸漸地、慢慢地、偷偷地、悄悄地、靜靜地、輕輕地】
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況、評(píng)比出優(yōu)勝組。
六、作業(yè)布置：
把今天所學(xué)知識(shí)多讀幾遍，結(jié)合本課內(nèi)容給同桌出一份考試題。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十五
——激情 明法 言情
金月完小 曠嬌敏
一、說(shuō)教材
《麋鹿》是語(yǔ)文s版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第七單元中的一篇說(shuō)明文,以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和豐富的內(nèi)容，層次清晰地介紹了珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性，以委婉的含蓄的筆觸敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國(guó)的傳奇經(jīng)歷，樸素的說(shuō)明中注入濃濃的情趣。教學(xué)這篇課文，不僅要讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中也要激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
二、說(shuō)學(xué)情
四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但仍是應(yīng)貫穿教學(xué)始終的重點(diǎn)之一。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)這篇課文，不僅讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中也要激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 這堂課我所追求的目標(biāo)是什么？四個(gè)字：學(xué)有所得。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展開(kāi)學(xué)習(xí)而有所得，除了知識(shí)、能力，還有情感等各方面。根據(jù)教材的編寫意圖和新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的的思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定目標(biāo)：
1.了解和把握文章的主要內(nèi)容。
2.弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)來(lái)描寫麋鹿的外形的，了解作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，培養(yǎng)學(xué)生敘述、表達(dá)能力。
3.在了解了麋鹿的傳奇色彩后，體會(huì)麋鹿重回故土的不易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的思想感情。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解和把握文章的主要內(nèi)容，弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)描寫麋鹿外形的寫法及說(shuō)明文常用說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
從麋鹿的傳奇色彩中感受麋鹿的珍貴和保護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)自然的思想感情。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
說(shuō)明文題材單
一、文本平淡，語(yǔ)言缺乏豐富的情感內(nèi)涵，學(xué)生讀起來(lái)缺乏味道，但說(shuō)明文的社會(huì)地位無(wú)可替代。我圍繞如何將說(shuō)明文教的有滋有味、有情有趣？本著以學(xué)生發(fā)展為本，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，在課件設(shè)計(jì)上我出示了麋鹿的圖片，幫助學(xué)生更好地直觀認(rèn)識(shí)麋鹿，并且還有一些與其他動(dòng)物對(duì)比的圖片，更能看到麋鹿的特別之處；利用幻燈片突出重點(diǎn)問(wèn)題，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、探討、交流，突破課文的難點(diǎn)——體會(huì)麋鹿的傳奇色彩，從而感受麋鹿的珍貴。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程扣住一個(gè)“奇”字，從扣“奇”激情——扣“奇”明法——扣“奇”言情。
一、導(dǎo)入：扣“奇”激情
用一個(gè)姜子牙的一個(gè)小故事來(lái)導(dǎo)入。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
課文第三自然段將作比較運(yùn)用的活靈活現(xiàn)，為了讓學(xué)生讀起來(lái)不枯燥，我讓學(xué)生進(jìn)行“眼力大考驗(yàn)”，將麋鹿和普通的鹿作比較，從而明白麋鹿的顯著特點(diǎn)。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生的思維向縱向前進(jìn)。
三、感悟“傳奇經(jīng)歷”，扣“奇”言情
感悟傳奇經(jīng)歷是本課的重、難點(diǎn)，那些躲在數(shù)字背后的情感是學(xué)生難以觸摸到的。所以我緊緊抓住“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”，以填寫表格的方式幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，及感受麋鹿歷經(jīng)磨難，又領(lǐng)悟作者按時(shí)間順序描述的特點(diǎn)。在理解課文，討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，由麋鹿銷聲匿跡的惋惜到被盜、被殺的悲傷和憤怒，再到回歸的喜悅，環(huán)環(huán)相扣，推向高潮。而折線圖的加入，使孤立的文本解讀幫助理解，學(xué)生清晰地看到了麋鹿傳奇經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程。原來(lái)數(shù)字背后隱藏著這么多的情感。
四、個(gè)性表達(dá)，升華主題
了解了麋鹿的坎坷經(jīng)歷之后，談?wù)勛约旱那楦畜w驗(yàn)。珍愛(ài)麋鹿，別再讓麋鹿“迷路”！
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子。”是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，習(xí)得語(yǔ)言方法的載體。文體各異，教法不同。新課標(biāo)指出說(shuō)明文教學(xué)要抓住事物要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。所以在教學(xué)中適當(dāng)變通教學(xué)方法，打破僵化的單一的傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的興趣，才能讓學(xué)生對(duì)說(shuō)明文產(chǎn)生興趣，掌握扎實(shí)的說(shuō)明文學(xué)習(xí)方法。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)都是教師工作中不可或缺的一部分，而如今，隨著技術(shù)的進(jìn)步，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件已經(jīng)成為提高教學(xué)效果的重要手段。近期，我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的方法，并取得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的看法，包括它的意義、好處以及遇到的一些挑戰(zhàn)。
第二段：意義和好處
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件具有重大的意義和諸多好處。首先，課件可以為教師提供一個(gè)有序的教學(xué)框架，幫助教師將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)整合在一起，并清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，課件可以通過(guò)多媒體的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外，通過(guò)課件，學(xué)生可以在課堂上全面了解數(shù)學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和討論，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。
第三段：設(shè)計(jì)課件的關(guān)鍵
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的關(guān)鍵是確保其能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并能夠有效地傳遞數(shù)學(xué)概念和知識(shí)。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我首先確定了本節(jié)課的主題和核心內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)了符合他們需要的視覺(jué)效果和動(dòng)畫效果。同時(shí)，我在設(shè)計(jì)課件時(shí)也考慮到了課堂互動(dòng)的重要性，通過(guò)加入練習(xí)題和小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)和解決方案
在使用設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是如何使課件信息更加直觀和易懂。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我增加了一些示意圖和圖表，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何平衡課件與實(shí)際教學(xué)的關(guān)系。一味依賴課件可能會(huì)降低教師的靈活性，因此，我通過(guò)靈活運(yùn)用課件，合理安排課堂時(shí)間，確保課件和講解的有機(jī)結(jié)合。
第五段：總結(jié)
綜合以上所述，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件是一種提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。通過(guò)設(shè)計(jì)課件，教師能夠清晰地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。當(dāng)然，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件也存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們能夠靈活運(yùn)用并與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，就能夠克服這些挑戰(zhàn)并獲得更好的教學(xué)效果。因此，我將繼續(xù)嘗試并不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的方法，以提高課堂教學(xué)的效果。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能給課文分段，并概括大意。
4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
2、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？請(qǐng)大家背誦。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。
3、出示課題21望月（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
（2）自由輕聲讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語(yǔ)。
（3）再讀課文，提出一些自己不懂的問(wèn)題。
2、指名分段朗讀課文，檢查詞語(yǔ)讀音，提示注意點(diǎn)。
3、學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義：
對(duì)學(xué)生提出的一些問(wèn)題，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？
2、指名回答。
3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段？提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩(shī)句？
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩(shī)句。
第三段（14—20）：小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。
第四段（21——）我獨(dú)自一人在甲板上展開(kāi)了幻想的翅膀。
四、課堂練習(xí)
1、寫字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠
2、用鋼筆描紅。
3、寫出近義詞。
光點(diǎn)（ ） 凝望（ ）驚奇（ ）封閉（ ）
聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）閃耀（ ）
4、抄寫詞語(yǔ)。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三
在高中學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)，我們學(xué)生通常需要使用到課件，而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，制作化學(xué)課程的課件也是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。在我的高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和其他同學(xué)都受益于許多優(yōu)秀的化學(xué)課件，同時(shí)我也得到了一些制作化學(xué)課件的經(jīng)驗(yàn)，并在此分享我的心得和體會(huì)。
首先，好的化學(xué)課件需要簡(jiǎn)潔明了。制作化學(xué)課件的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，而不是把所有內(nèi)容都填滿。在自己制作化學(xué)課件時(shí)，我會(huì)盡量避免使用復(fù)雜的圖表和文字，而是力求讓每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)更加清晰和易懂。這樣不僅可以減少學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，也更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，化學(xué)課件需要多樣化的內(nèi)容。化學(xué)是一門非常廣泛的學(xué)科，包含了許多不同的知識(shí)點(diǎn)，在制作化學(xué)課件時(shí)，我們需要盡可能地涉及到更多的知識(shí)點(diǎn)。如果只是把書本上的內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列出來(lái)，學(xué)生們會(huì)很快失去興趣。所以，我們可以嘗試用生動(dòng)的圖片、視頻和案例來(lái)講解化學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)原理和運(yùn)用方法。這種方式不僅會(huì)讓學(xué)生更加深入地了解化學(xué)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，化學(xué)課件需要合理地運(yùn)用技術(shù)手段?，F(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入了學(xué)校的每一個(gè)角落，化學(xué)教學(xué)也不例外。在我的學(xué)校，我們使用盡可能多的技術(shù)手段來(lái)增加化學(xué)課件的吸引力和交互性。例如：利用數(shù)字化工具，我們可以快速制作漂亮的化學(xué)模型、動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，這些內(nèi)容不僅能夠直觀地展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，還可以讓學(xué)生在虛擬世界中更加深入地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法。
總之，化學(xué)課件的制作需要注重簡(jiǎn)潔、多樣化和技術(shù)性的運(yùn)用。只有這樣，才能讓學(xué)生更加感興趣，從而更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四
和橋第二中學(xué)
龔春花
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中提高技能和體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正體育態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)對(duì)本課的教與學(xué)，使85%的學(xué)生基本掌握健美操的基本步伐，50%的學(xué)生 基本掌握健美操的創(chuàng)編技巧。
心理健康：培養(yǎng)學(xué)生積極的自我價(jià)值感，正確培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)賽中的成就感，陶冶情操，增進(jìn)身心全面發(fā)展。
社會(huì)適應(yīng)：增進(jìn)師生友誼，加強(qiáng)人際交往和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互比互評(píng)，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作精神，以及互相幫助的思想品德。
三、對(duì)象與教材
對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，教材為健美操和快樂(lè)體育
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）身體的基本姿態(tài)
（2）健美操基本步伐，基本動(dòng)作組合與套路。難點(diǎn)：
（1）姿態(tài)和基本步伐，音樂(lè)與節(jié)奏。（2）健美操動(dòng)作的協(xié)調(diào)與節(jié)奏
五、教學(xué)方法
1.講解示范 2.語(yǔ)言提示法 3.遞加循環(huán)法
六、學(xué)練方法
1.自主性學(xué)習(xí)2.合作性學(xué)習(xí)3.探究性學(xué)習(xí)
七、教學(xué)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入
1.播放一段健美操音樂(lè)作為“情景導(dǎo)入”，讓學(xué)生們體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍。 2.觀看健美操的展示圖片，使學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生濃厚興趣。
2.情景展開(kāi)
一、教學(xué)步驟
（1）一字步
（2）v字步
（3）交叉步
（4）漫步
4.分段教學(xué)
一節(jié)分為四段，一個(gè)八拍為一段，采用遞加循環(huán)的教學(xué)方法。比較復(fù)雜的動(dòng)作也可以先做腿部的動(dòng)作，練熟悉了再加上手部的動(dòng)作。
二、教師指導(dǎo)
教師示范帶操
語(yǔ)言提示 做什么？
例如：吸腿 向什么方向做
向左、向右 怎樣做？
伸直、繞環(huán)
什么時(shí)候開(kāi)始做？
4、3、2、走（v字……）
三、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
通過(guò)出示掛圖，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作規(guī)范有更深刻的了解，并進(jìn)行相互的糾正。例如：
弓步 吸腿 馬步
四、創(chuàng)編組合動(dòng)作
把整個(gè)班的學(xué)生均衡分為若干組，每個(gè)組選一個(gè)小組長(zhǎng)
具體步驟：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生組織編排組合動(dòng)作，主要是在隊(duì)形的變化上，在學(xué)生站立隊(duì)形時(shí)給予語(yǔ)言提示，如扇形、圓形、t字形、斜線形等并指出不足之處。
五、成果展示
1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的分組練習(xí)，每組各自上前展示創(chuàng)編的組合動(dòng)作。
2、對(duì)各組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相討論和相互交流。
3.情景結(jié)束
1、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，學(xué)生跟隨老師進(jìn)行放松練習(xí)。
2、總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)，討論需要改進(jìn)的地方
八、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的學(xué)生基本掌握健美操的創(chuàng)編方法，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的精神，加強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力。
九、教學(xué)特色
運(yùn)用了多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的能力。
十、教學(xué)準(zhǔn)備
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地一片音響、掛圖等教學(xué)設(shè)備
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五
1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
大部分學(xué)生說(shuō)“超市”
師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。
師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？
學(xué)生總結(jié)教師板書。
１、超市里的東西質(zhì)量好。
２、價(jià)格比較便宜。
３、可以直接挑選自己喜歡的東西。
４、種類齊全，品種多。
５、交通方便。
教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。
教師說(shuō)明：
１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。
２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。
３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。
４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。
將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。
師：在采訪的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六
1. 了解人們使用一次性生活用品對(duì)環(huán)境造成的不良影響。
2. 知道塑料制品因?yàn)椤皹O難降解”和“燃燒時(shí)釋放毒煙”等原因會(huì)造成環(huán)境污染。
3. 知道正確使用和處理一次性生活用品的方法，意識(shí)到人類正確使用物質(zhì)的重要性。
4. 意識(shí)到物質(zhì)的使用對(duì)人類的生活即存在有利的一面，又存在有害的一面。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 紙杯、方便筷、保鮮袋、餐巾紙、易拉罐、商場(chǎng)或超市的塑料袋等。
2. 反映一次性用品用過(guò)之后去處的圖片：廢品回收站、垃圾堆、鐵路附近等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1. 放在同學(xué)們桌上的這些物品都認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么用
2. 它們有一個(gè)共同的名字叫一次性的生活用品。（板書課題：一次性的生活用品）也就是說(shuō)它們?cè)镜墓δ苤荒鼙皇褂靡淮巍?BR> 二、討論
1. 你們還知道哪些一次性的生活用品？
2. 這些一次性的生活用品分別使用什么材料制作的？小組討論，并把你們的討論結(jié)果寫在62頁(yè)的表格中。
3. 小組匯報(bào)
4. 將學(xué)生匯報(bào)的情況記錄在以下表格中
材料一次性生活用品名稱
木材方便筷. 牙簽. 紙杯……
……
5. 討論：
（3）這些用不同材料制成的一次性生活品除了丟棄之外，還可以怎么處理？
三、塑料制品的處理方式
1.剛才同學(xué)們談到了用塑料制成的一次性生活用品的處理。正好書上63頁(yè)也提到了這類一次性生活用品的處理。一起來(lái)看看，書上說(shuō)的和你們說(shuō)的有哪些相同和不同的。
2. 看過(guò)以后你有什么感想？
4. 布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)塑料袋.
5. 各小組制定考察計(jì)劃。明確分工，明確實(shí)驗(yàn)方法. 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)等
第二課時(shí)
一、交流
1. 各小組在實(shí)驗(yàn)之后有什么發(fā)現(xiàn)？
2. 介紹：塑料制品在自然條件下大約需要200~400年才可以像木制牙簽和餐巾紙一樣被分解掉。當(dāng)它們被埋在地下，會(huì)妨礙植物的生長(zhǎng)；當(dāng)它們飄散在四周，會(huì)丑化環(huán)境，如果被動(dòng)物誤食會(huì)使動(dòng)物死亡；當(dāng)它們被隨意焚燒，會(huì)釋放有毒氣體污染空氣。由于廢舊塑料制品多數(shù)是白色的，所以它們又被稱為“白色污染”。
二、正確使用塑料制品
1. 我們的生活中可以不用塑料制品嗎
2. 在塑料制品的使用上我們要注意些什么？
3. 怎樣正確處理被使用過(guò)的塑料制品？
三、正確使用一次性生活用品
1. 我們需要付出很長(zhǎng)時(shí)間的努力才能改變目前塑料制品對(duì)環(huán)境的危害。那么，像方便筷.
2. 討論：一次性的生活用品我們?cè)摬辉撚茫繎?yīng)該怎么用？
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七
一、指導(dǎo)思想：
以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
二、教學(xué)目標(biāo)：
高一是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，功課多，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做準(zhǔn)備,所以我確立了如下幾個(gè)目標(biāo):
1、落實(shí)雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織知識(shí)過(guò)關(guān)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史概念的分析、判斷、歸納，使學(xué)生能正確把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練，以培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，將學(xué)生
分成學(xué)習(xí)小組，課堂上可以分組討論，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，互相交流信息，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。
5、利用教材資源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育，道德教育等思想教育。
三、教材分析：
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專題。
政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、古代中國(guó)的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；4、近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流；5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；6、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系；8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、學(xué)情分析：
高一年級(jí)共四個(gè)班（147、148、149、150班），272個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生沒(méi)有。在教學(xué)中要想提高成績(jī)，是相當(dāng)難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學(xué)上要分層次進(jìn)行，要求不宜過(guò)高，按照學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，拔高要求，并要進(jìn)行一定量的較難的作業(yè)布置。
五、主要措施：
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋到教學(xué)中，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
六、教研教改：
1、加強(qiáng)集體備課，與同組的老師共同商討教學(xué)教法。
2、鉆研歷史教學(xué)大綱，探索新課改，堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。
3、在教學(xué)中，把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教師重在導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色，平時(shí)加強(qiáng)摸索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。
七、進(jìn)度安排：
[人教版高一歷史課件]
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八
1．巧分窗口
在offcieexcel中妙用雙擊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在excel垂直滾動(dòng)條上方與帶黑三角形按鈕相鄰的地方，有一個(gè)折疊起來(lái)的按鈕，雙擊（以下雙擊均指雙擊鼠標(biāo)左鍵）它，即可將當(dāng)前窗口上下一分為二；雙擊水平滾動(dòng)條右方的折疊起來(lái)的按鈕，可將當(dāng)前窗左右一分為二。
2．調(diào)整列寬
單元格內(nèi)的文本或數(shù)字在列寬不夠時(shí)，超出寬度部分不顯示或顯示為#，這時(shí)可將鼠標(biāo)指向此列列標(biāo)右邊界線，待鼠標(biāo)指針變成左右的.雙向箭頭時(shí)雙擊，可得到最適合的列寬，即列寬剛好容納此單元格內(nèi)最長(zhǎng)的內(nèi)容，用同樣的辦法可得到最適合的行高。
3．快速移動(dòng)
利用鼠標(biāo)，可使單元格指針快速移動(dòng)很長(zhǎng)距離。假如在a1∶a30內(nèi)有一連續(xù)數(shù)據(jù)，若要使單元格指針從a1迅速移到a30，只需用鼠標(biāo)雙擊a1單元格的下邊框，單元格指針則快速向下移動(dòng)，直到最后一個(gè)不是空白的單元格為止，若要使單元格指針在連續(xù)數(shù)據(jù)上向右快速移動(dòng)，則雙擊單元格的右邊框。
4．填充有規(guī)律數(shù)據(jù)
某列的相鄰列（左或右列）已有數(shù)據(jù)或文字，若要在該列得到有規(guī)律的數(shù)據(jù)或文字，雙擊鼠標(biāo)可快速填充，方法如下：要得到相同的一列數(shù)據(jù)、文字或需要復(fù)制公式，只需在此列的第一個(gè)單元格內(nèi)輸入內(nèi)容，然后用鼠標(biāo)雙擊這個(gè)單元格右下角的填充柄，即可在此列快速填充，直到空白單元格為止；若要得到等差數(shù)列，只需在此列的第一和第二單元格內(nèi)輸入等差數(shù)列的前兩個(gè)數(shù)據(jù)并選定它們，用鼠標(biāo)雙擊右下角的填充柄，即可快速填充，直到空白單元格為止。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇九
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、向?qū)W生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的.自我保護(hù)能力。
：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對(duì)
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十
此次講課內(nèi)容為三年制七年級(jí)下冊(cè)第八單元isthereapostofficenearhere？sectiona1a-1c第一課時(shí)，本節(jié)課為聽(tīng)說(shuō)課。
根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，七年級(jí)級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到三級(jí)的的基本要求，三級(jí)目標(biāo)對(duì)聽(tīng)說(shuō)技能的要求為：能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材、學(xué)生特點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì)。下面我將從以下幾個(gè)方面向大家介紹一下我這堂課的設(shè)計(jì)思路，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課以istherea…near…?為中心話題，圍繞“namesofdifferentplaces”展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的名詞以及學(xué)會(huì)并能運(yùn)用所學(xué)方位介詞和短語(yǔ)描述周圍地點(diǎn)的相對(duì)位置；本課時(shí)內(nèi)容以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，易于引發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課的活動(dòng)主體為七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，在這之前，學(xué)生已經(jīng)在閱讀中接觸過(guò)therebe句型，所以對(duì)此句型已經(jīng)有了初步的感知，但作為句型正式在課本學(xué)習(xí)還是第一次。七年級(jí)的孩子注意力容易分散，本課時(shí)的新單詞比較多，而且有關(guān)方位介詞的學(xué)習(xí)不容易引起學(xué)生的興趣。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)我運(yùn)用了豐富的圖片、音效，并在課中融入了游戲，以激發(fā)學(xué)生參與其中的興趣與熱情，并能吸引其注意力。同時(shí)運(yùn)用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我在以往的教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)本課時(shí)的難點(diǎn)在學(xué)生對(duì)有關(guān)方位介詞的理解和運(yùn)用上，課本中2a中的payphone的相對(duì)位置的圖片主要是為了讓學(xué)生能理解和感知方位介詞的用法，但是課本上的圖片不是很清楚，而且其中關(guān)于behind和acrossfrom的兩幅圖很容易混淆，學(xué)習(xí)效果不是很好。因此我在備課中將此部分做了調(diào)整，通過(guò)畫我們學(xué)校周圍街區(qū)圖的方式，一點(diǎn)一點(diǎn)的呈現(xiàn)給學(xué)生相關(guān)的方位介詞；然后利用課本上1a的街區(qū)圖，讓學(xué)生找圖片中小男孩藏到哪里了，再次鞏固所學(xué)的介詞。
在此基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生能：
3.理解并能用isthere…句型詢問(wèn)某一地點(diǎn)周圍是否有什么；
4.并能根據(jù)實(shí)際情況或地圖提示用不同的方位介詞說(shuō)出某個(gè)地點(diǎn)的相對(duì)位置。
5.根據(jù)不同的.聽(tīng)力任務(wù)，能在聽(tīng)的過(guò)程中關(guān)注不同的關(guān)鍵詞，如表地點(diǎn)的名詞和表方位的介詞。
6.通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)周邊環(huán)境了解，并形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)課前連續(xù)播放圖片，向?qū)W生展示不同地點(diǎn)的圖片和詞匯，使學(xué)生對(duì)今天要學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的感知。
通過(guò)第一個(gè)教學(xué)任務(wù)warmingup,即教師通過(guò)自我介紹，借用安陽(yáng)地圖，講解安陽(yáng)五中的相對(duì)位置，引出“nextto”和“near”。通過(guò)第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)warmingup教師向?qū)W生請(qǐng)求幫助，詢問(wèn)第五中學(xué)周圍都有哪些地點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)用中感知句型和學(xué)習(xí)新詞匯。達(dá)成第1個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即初步掌握有關(guān)地點(diǎn)的名詞還有第6個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)周邊環(huán)境的了解，并形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。通過(guò)第二個(gè)任務(wù)leading-in，引出課本中的地圖，讓學(xué)生幫助課本中的人物找出課本地圖中的地點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多的運(yùn)用therebe句型說(shuō)出這些地點(diǎn)名詞，從而再次鞏固所學(xué)的地點(diǎn)名詞。達(dá)成第1個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即初步掌握和運(yùn)用有關(guān)地點(diǎn)的名詞。
第三個(gè)教學(xué)任務(wù)whilelistening中的第3步和第4步，主要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的技能，通過(guò)此環(huán)節(jié)聽(tīng)力任務(wù)的設(shè)置，達(dá)成第5個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，本環(huán)節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練抓的關(guān)鍵詞是有關(guān)地點(diǎn)的名詞，并能根據(jù)錄音模仿一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
通過(guò)第三個(gè)教學(xué)任務(wù)中的第5步同伴分角色朗讀和學(xué)生兩人一組談?wù)撜n本地圖中地點(diǎn)的相對(duì)位置，達(dá)成第3個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即理解并能運(yùn)用“isthere…”句型詢問(wèn)某一地點(diǎn)是否有什么。以及最后的輸出環(huán)節(jié)以小組為市運(yùn)會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，根據(jù)提供的地圖，介紹安陽(yáng)最繁華的街道不同地點(diǎn)的相應(yīng)位置并匯報(bào)，達(dá)成第4個(gè)目標(biāo)，即根據(jù)實(shí)際情況或地圖提示用不同的方位介詞說(shuō)出某個(gè)地點(diǎn)的相對(duì)位置。
通過(guò)第四個(gè)任務(wù)中的第6步和第7步，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解有關(guān)方位介詞的用法，通過(guò)游戲的方式進(jìn)一步鞏固方位介詞的用法。從而達(dá)成第2個(gè)教學(xué)目標(biāo)即通過(guò)對(duì)周圍地點(diǎn)相對(duì)位置的描述能理解和掌握有關(guān)方位介詞和介詞短語(yǔ)。
獲取知識(shí)的過(guò)程同時(shí)也是能力培養(yǎng)的過(guò)程，完成各任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面的技能也得到了進(jìn)一步提高。以上是這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)思路，其中不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面： 圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面： 學(xué)習(xí)學(xué)棋過(guò)程中的禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)地的概念，學(xué)習(xí)圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（四）棋道訓(xùn)練方面： 靜坐訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
（一）重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用“地”的概念.
（二）難點(diǎn)：一線死亡線,二線失敗線,三線實(shí)地線,四線勢(shì)力線.五
（一）圍棋棋史方面：
聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學(xué)生知道圍棋的起源，并對(duì)聰明活潑的小丹朱產(chǎn)生認(rèn)同感，從而為貼紙的使用打下基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課本環(huán)節(jié)設(shè)置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取拿到。
（二）圍棋禮儀方面：
擺好棋具，實(shí)景學(xué)習(xí)并演練禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
通過(guò)例題講解讓學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)
（四）棋道訓(xùn)練方面：
朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎(chǔ)上討論、請(qǐng)學(xué)生示范，師生共同演練。讓學(xué)生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。以圍棋起源故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、圍棋起源于中國(guó)。
2、圍棋禮儀學(xué)習(xí)。
3、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地的概念和應(yīng)用。
4、棋道訓(xùn)練——靜坐。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程 背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)數(shù)氣的方法。
八、
總結(jié)
1、圍棋起源。
2、圍棋棋禮。
3、圍棋棋力新知識(shí)——?dú)狻?BR> 4、棋道——靜坐。
5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生每節(jié)課都提前預(yù)習(xí)，可以提前讀故事、背兒歌等。
第二課 金角銀邊草肚皮
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《黑白兄弟與圍棋的故事》的內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)角的概念，2、熟練掌握金角銀邊草肚皮的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去攻角破角，怎樣去吃掉對(duì)手的棋。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面： 鞠躬訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握角邊肚皮的概念。
（二）難點(diǎn)：分清角與邊的概念。
（三）解決方法：給棋子設(shè)定角色，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)吃子的快樂(lè)。。
三、
教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
講解角邊肚皮的概念,著重角上圍空的概念
四、課時(shí)安排 1課時(shí)。
五、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。
（二）明確目標(biāo)。
1、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)金角銀邊草肚皮的概念，并會(huì)應(yīng)用。
八、總結(jié)
1、圍棋棋史故事《黑白兄弟與圍棋》。
2、圍棋棋力新知識(shí)——小飛守角
3、棋道——鞠躬。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對(duì)本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
第三課逃（逃跑）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋鼻祖弈秋》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)逃跑的概念，學(xué)習(xí)逃跑的口訣兒歌，并且知道己方棋子只剩一口氣的時(shí)候很危險(xiǎn)。
2、熟練掌握逃跑的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣逃跑。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
欠身禮訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握逃跑的概念。
（二）難點(diǎn)：看清全局局勢(shì)逃跑。
（三）解決方法：將逃跑和吃子對(duì)比講解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、25級(jí)炫彩虎符一張。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
教授時(shí)先講清楚需要逃跑的棋子的特點(diǎn)，再講逃跑的方法。教授兒歌，并依據(jù)口訣兒歌做題?？山梃b“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：復(fù)習(xí)上節(jié)課的打吃與吃子的口訣以及棋道知識(shí)，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)知道逃跑的故事，提出疑問(wèn)：難道棋子被打吃的時(shí)候就只能等著別人吃自己？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道圍棋鼻祖弈秋，明白不認(rèn)真對(duì)待，什么也學(xué)不到。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)逃跑的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——欠身。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)逃跑的方法，以進(jìn)一步掌握新知識(shí)。
八、總結(jié)
1、圍棋棋史故事《圍棋的鼻祖弈秋》。
2、圍棋棋力新知識(shí)——逃跑。
3、棋道——欠身。
4、展示炫彩虎符，布置學(xué)生回家復(fù)學(xué)前三節(jié)課的內(nèi)容，備戰(zhàn)下節(jié)課25級(jí)級(jí)位考試。
布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對(duì)本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
第四課互相打吃
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋與兵法》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)互相打吃的概念，學(xué)習(xí)互相打吃的口訣兒歌，并且可以找出互相打吃的地方。
2、熟練掌握互相打吃的概念，知道在棋戰(zhàn)中要盡早發(fā)現(xiàn)互相打吃。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
正確坐姿的訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握互相打吃的概念。
（二）難點(diǎn)：迅速發(fā)現(xiàn)互相打吃的地方并及時(shí)吃掉對(duì)方。
（三）解決方法分：分組做游戲，讓學(xué)生親身體會(huì)互相打吃的狀態(tài)下吃子的快樂(lè)和被吃的難過(guò)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、炫彩兵法虎符若干。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：按照課本例題講解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事提問(wèn)?？焖俅v前三節(jié)課的口訣以及棋道知識(shí)，提醒學(xué)生25級(jí)級(jí)位考試的事。引起學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道張良所在朝代，明白老人去為什么送張良東西，知道圍棋帶給張良的好處。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)互相打吃的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——正確的坐姿。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)互相打吃的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識(shí)的掌握。
八、總結(jié)
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識(shí)——互相打吃。
3、棋道——正確的坐姿。
4、組織25級(jí)晉級(jí)考試并給成績(jī)合格的學(xué)生頒發(fā)炫彩兵法虎符。
5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
第五課連接
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《因圍棋而封官》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)連接的概念，學(xué)習(xí)連接的口訣兒歌，并且知道連接要連接自己的棋子。
2、熟練掌握連接的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣連接自己的棋子。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
入座。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握連接的概念。
（二）難點(diǎn)：連接自己的棋子，先連接危險(xiǎn)的重要的子。
（三）解決方法：練習(xí)不同位置的連接。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里小羊的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課的互相打吃的口訣以及棋道知識(shí)，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生互相比較25級(jí)學(xué)習(xí)里誰(shuí)“調(diào)兵遣將”的人數(shù)多。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道陳遂是我國(guó)歷史上第一個(gè)因圍棋而封官的人。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)連接的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——入座。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)連接的方法，以進(jìn)一步掌握新知識(shí)。
七、總結(jié)
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識(shí)——連接。
3、棋道——入座。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
第六課切斷
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）圍棋棋史方面：
掌握《賭博與圍棋》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)切斷的概念，學(xué)習(xí)切斷的口訣兒歌，并且知道切斷要切斷對(duì)方的棋子。
2、熟練掌握切斷的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣切斷自己的棋子。
3、通過(guò)口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
優(yōu)雅的落子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)：掌握切斷的概念。
（二）難點(diǎn)：切斷是切斷對(duì)方的子，找準(zhǔn)對(duì)方的斷點(diǎn)。
（三）解決方法：練習(xí)不同位置的切斷。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過(guò)提問(wèn)講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里貓咪的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
安排學(xué)生做簡(jiǎn)單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課的連接的口訣以及棋道知識(shí)，及時(shí)發(fā)放丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。然后提出疑問(wèn)：我連接后對(duì)方力量大了，那我怎樣防止對(duì)方連接起來(lái)力量變大呢？？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道歷史上的六博是一種賭博，賭博不對(duì)；知道班固，與他所寫的《弈旨》一書。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)切斷的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道優(yōu)雅的落子的訓(xùn)練。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)切斷的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識(shí)的掌握。
八、總結(jié)
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識(shí)——切斷。
3、棋道——優(yōu)雅的落子。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十二
前言：需要司考錄音資料的朋友不要著急，如果您仔細(xì)看完本經(jīng)驗(yàn)文章，您會(huì)得到一個(gè)非常好的司法考試錄音資料的獲取和使用方法。
說(shuō)實(shí)話昨天查成績(jī)的時(shí)候，顫抖的輸完考號(hào)后，真是有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，成績(jī)算是還成吧，因?yàn)槭窃诩影嗨砸簿蜎](méi)醞釀出眼淚，不過(guò)還是挺激動(dòng)，后來(lái)聽(tīng)家里人說(shuō)我媽比我還激動(dòng)。。所謂司考的含金量不言而喻，堂堂國(guó)考的地位不容小覷，但是這絕不代表這是一座不可逾越的山，就像我這智商的都能考過(guò)，所以大家只要努力肯定沒(méi)問(wèn)題。坊間都在傳，司考，天下第一考耶，至今我也不清楚是因?yàn)榭嫉娜硕噙€是在說(shuō)司考難，但司考再難也只不過(guò)是一門考試，是考試就有應(yīng)對(duì)考試的辦法，廢話不多說(shuō)了，把我這將近半年的備考心得分享給大家，希望對(duì)備戰(zhàn)明年司考的童鞋們有所幫助。
司考絕不是法本的期末考試，首先最重要的就是一個(gè)思想重視問(wèn)題，不否認(rèn)有神童可以短期速成，但是我確實(shí)沒(méi)那能力，再說(shuō)現(xiàn)在放水這么嚴(yán)重，已經(jīng)不能只要求通過(guò)了，得爭(zhēng)取考個(gè)高分（呵呵，我的分也不高），所以就請(qǐng)好好重視這個(gè)資格考試吧。
1、環(huán)境準(zhǔn)備
對(duì)一個(gè)法本生，特別是像我一樣在一個(gè)垃圾學(xué)校（我愛(ài)我的母校，但依然不能改變學(xué)校垃圾這個(gè)現(xiàn)實(shí)）四年的大學(xué)生活每天都是混日子，混了四年以后讓你重新安心學(xué)習(xí)確實(shí)不怎么容易，首先比較困難的一點(diǎn)就是你能否在椅子上坐住了，既然選擇了司考這條路那就要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，法律需要背，但絕不只是背誦這么簡(jiǎn)單，所以第一要點(diǎn)就是安心坐住，因此第一條建議就是別在家學(xué)習(xí)（家里條件再好也不適合學(xué)習(xí)，累了躺床上就睡著了，開(kāi)開(kāi)電腦就不想關(guān)機(jī)，看電視就算是只有無(wú)聊的廣告也比去翻法條強(qiáng)，所以建議選擇去圖書館，而且最好是有管理員的那種，還有最好不要有中學(xué)生的那種，這幫小屁孩邊說(shuō)話邊學(xué)習(xí)照樣行，咱老頭老太的就不行，我這大半年基本是在青圖呆著，乃至和管理員大叔也結(jié)下了“深厚的友誼”當(dāng)然要感謝同樣在圖書館陪我嘮嗑解惑的盧大姐，勛勛。。等好多童鞋在此不贅述了，還有同樣讓我見(jiàn)識(shí)到了花癡的怪兵叔叔，圖書館各層怪人也給我枯燥的復(fù)習(xí)生活增添些許快樂(lè)，感謝大家（他們?cè)撝x我還是罵我呢)
2、工具準(zhǔn)備
廢話好像說(shuō)太多了，長(zhǎng)話短說(shuō)，建議備考前準(zhǔn)備下列物品，法藤鈦圈（長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，肯定脖子酸，就算這玩意是小日本騙人的，就當(dāng)是買個(gè)心理安慰吧）頭疼片（作用同鈦圈），好用的文具諸如彩筆好涂涂畫畫，一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，一臺(tái)打印機(jī)（如果是在職考生，本人實(shí)在佩服，不過(guò)對(duì)于在職生也有在職生的優(yōu)惠，例如，公家提供的免費(fèi)打印服務(wù)，起碼就是項(xiàng)福利，當(dāng)然打印機(jī)也不貴，俺到了后期買了一臺(tái)佳能p1100,相當(dāng)廉價(jià)，不到300大洋，而且a4紙相信也是很好搞到的。。相信我手邊有一臺(tái)打印機(jī)絕對(duì)是有幫助的。。當(dāng)然還要有一個(gè)待機(jī)時(shí)間長(zhǎng)久一點(diǎn)的mp3,有了這些就安心好好學(xué)習(xí)吧。。
3、復(fù)習(xí)資料
刑法：之所以先談這個(gè)，首先是因?yàn)榇蠹叶贾?，四大金剛首先就是刑法，所謂得民刑者得天下，雖然民法比重也很高，但是因?yàn)槊穹ㄓ窒路治餀?quán)，民通，債權(quán)等編，所以說(shuō)實(shí)則刑法才是司考第一大戶，大家好像向來(lái)都是重民輕刑，就像我第一年考試一樣，那是另話了，其實(shí)只要選對(duì)了師傅，刑法真的不難，那么這個(gè)師傅究竟是誰(shuí)呢，毫無(wú)懸念，張明楷弟子--劉鳳科老師，我如此推崇并不只因?yàn)槲医衲昃矶?07，或許比我高分的有很多人，但是我只想告訴你，劉老師真的是司考輔導(dǎo)界刑法第一人，我再次強(qiáng)調(diào)我不是劉老師的拖，相反，我剛開(kāi)始聽(tīng)劉老師課的時(shí)候，可以用崩潰來(lái)形容，聽(tīng)上個(gè)幾分鐘就得到回頭來(lái)重聽(tīng)，而且當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)始講義和錄音沒(méi)有配套就挺吃虧，所以說(shuō)有臺(tái)打印機(jī)很重要，哈哈，或許剛開(kāi)始你確實(shí)無(wú)法接受劉老師的一些先進(jìn)思想，或許和你四年本科教育的刑法觀念背道而馳，但是要提醒，司法考試永遠(yuǎn)都是出題人大于法條大于教材的，這是游戲規(guī)則你就要學(xué)會(huì)適應(yīng)，我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得劉老師表達(dá)能力不太好，但是后來(lái)因?yàn)樾聯(lián)Q了出題人周光權(quán)，我同樣聽(tīng)了他的弟子-柏浪濤的課，可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，和劉老師根本不是一個(gè)層次上的，不相信大家可以聽(tīng)一下做一下比較，但是還要奉勸一下各位，不論是哪一科，一旦認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)老師，就堅(jiān)定的聽(tīng)下去，路子亂了也不是好事。。像之前聽(tīng)過(guò)很多人的課，后來(lái)選擇了劉老師，確實(shí)因此走了很多彎路，每個(gè)老師難免有好的地方自然也有壞的地方，既然有本事出來(lái)作輔導(dǎo)肯定是有他的金剛鉆，堅(jiān)信這一點(diǎn)吧。
民法：說(shuō)實(shí)話，這科比較慚愧，因?yàn)榘阎匦霓D(zhuǎn)移到了刑法上，民法放松了，后期以至于覺(jué)得自己的民法奇差，況且今后主要打交道的還是民法比較多，所以選擇一個(gè)好老師也很關(guān)鍵，話說(shuō)李仁玉老師很不錯(cuò)，剛開(kāi)始因?yàn)閙p3不能加速（李仁玉大師的缺點(diǎn)就是語(yǔ)速太慢，如果你是報(bào)班聽(tīng)的話我是很佩服你的耐性的。。）后來(lái)有次在電腦上聽(tīng)李老師的課，提速以后發(fā)現(xiàn)李老師講得很好的，值得聽(tīng)一下，另外推薦的是鐘秀勇老師，一開(kāi)始選擇聽(tīng)的是鐘老師的知產(chǎn)，就覺(jué)得很不錯(cuò)，其他的也講得很好。另外還聽(tīng)過(guò)張翔，隋鵬生等老師的，也都行，民法大師太多，百家爭(zhēng)鳴啊，找準(zhǔn)一個(gè)聽(tīng)下去沒(méi)錯(cuò)的。
民訴：這是繼刑法劉鳳科之外我要極力推薦的第二個(gè)老師，民訴也是四大金剛，鄭其斌，確實(shí)有其魅力所在，而且因此保證了授課質(zhì)量，鄭老師的民訴錄音與講義絕對(duì)會(huì)幫你把亂糟糟的民事訴訟搞透徹，話說(shuō)楊秀清老師講的也行，不過(guò)有位考友抱怨楊老師的聲音嗲。。嘿嘿，這個(gè)還是力薦鄭老師。
三國(guó)：沒(méi)啥好說(shuō)的，大家說(shuō)今年三國(guó)都在楊帆（女）講的范圍內(nèi)，我也沒(méi)啥感覺(jué)，不過(guò)確實(shí)講的挺好的，可以聽(tīng)一下，至于出題人張麗英，以及萬(wàn)國(guó)超詳細(xì)筆記劉萬(wàn)嘯（我們的合同法老師呢，我們學(xué)校雖然垃圾，不過(guò)老師水平都很高，也都出來(lái)搞創(chuàng)收了）我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)就不推薦了。
行政法：這個(gè)得特別說(shuō)說(shuō)，這們耽誤了我好多時(shí)間，有那時(shí)間我還真不如好好玩玩，我聽(tīng)了四個(gè)人的課，吹得最響的是林紅潮，之所以說(shuō)吹，大家可以自己比較我這么說(shuō)的原因，完全不推薦，吳鵬講的還行，笑話也挺多，但是可能是窮瘋了缺錢花，全國(guó)學(xué)校串場(chǎng)，所以授課質(zhì)量大打折扣，王旭還沒(méi)出場(chǎng)就聽(tīng)他的暖暖身子吧，還有萬(wàn)國(guó)的季紅，可能說(shuō)他講的好的，也只有萬(wàn)國(guó)自己的學(xué)生吧，我聽(tīng)了，一般，還不如聽(tīng)吳鵬的，最后代表出場(chǎng)--王旭，小孩80后講的挺好，相傳每年的卷四論述都押中題目，今年好像失策，不過(guò)講課確實(shí)沒(méi)話說(shuō)，利落干脆，每年他的論述押題都搞得神神秘秘，其實(shí)網(wǎng)上都傳瘋了，反正行政法就聽(tīng)他的吧，很不錯(cuò)，今年他搞了些法條，應(yīng)該都沒(méi)出范圍，以至于，我最后被行政搞瘋了也多虧這些法條救命，謝謝王老師 大體上錄音就是這些,希望備考2014年的童鞋們?cè)缧┤胧制鸫a選定了要聽(tīng)那個(gè)老師的課，不要像我，聽(tīng)了這個(gè)又去聽(tīng)那個(gè)，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力，得不償失，每次聽(tīng)課，錄音比對(duì)講義，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，還有不推薦用電腦聽(tīng)課，同理，開(kāi)著電腦就有心事，就不會(huì)安心學(xué)習(xí)，所以好好做桌子前面用mp3聽(tīng)，這又不是聽(tīng)歌，音質(zhì)無(wú)所謂，關(guān)鍵是待機(jī)時(shí)間，而且最好有提速功能。
另外說(shuō)說(shuō)講義和錄音的來(lái)源，首先就是狀元考吧,資料全,價(jià)格便宜,信譽(yù)有保障,我之前在大家都知道的那個(gè)網(wǎng)站的一個(gè)店鋪買過(guò)被騙后,經(jīng)人介紹才買狀元考吧的.我覺(jué)得這已經(jīng)是學(xué)法人，司考人人皆知的了，想什么時(shí)候聽(tīng)都行，聽(tīng)多少遍也行，投資也小，方便實(shí)惠。 ,感謝他們,為此給他們免費(fèi)宣傳一下.狀元考吧論壇也有不少他們發(fā)布的免費(fèi)的司考錄音資料，但我還是建議大家花幾百元，省去為了免費(fèi)資料到處去下載和尋找的寶貴時(shí)間。
另外還有這個(gè)輔導(dǎo)班的問(wèn)題，我投資了，然后聽(tīng)課應(yīng)該也認(rèn)真點(diǎn)，而且老師指導(dǎo)著你學(xué)習(xí)比自己學(xué)強(qiáng)多了，至于報(bào)什么班就不好說(shuō)了，各個(gè)學(xué)校哪一科都有好老師有就會(huì)有不好的，所以還是說(shuō)花錢買一個(gè)可以選擇好老師，這點(diǎn)才是最重要的，不管怎么樣，結(jié)合自己實(shí)際情況，還有就是最好選擇面授的，質(zhì)量有保證，視頻和聽(tīng)錄音根本沒(méi)區(qū)別，何必去看那些老頭老太呢，又沒(méi)有黑板根本沒(méi)必要，花錢還多，所以我認(rèn)為買一個(gè)是很不錯(cuò)的。還有選擇最好是周末的班，如果是那種最后時(shí)間集中上課的，我覺(jué)得得不償失，最后是用來(lái)沖刺背書的，你還拿來(lái)聽(tīng)課，肯定就會(huì)占用很多寶貴時(shí)間，所以大家自己看著辦吧。
其他說(shuō)明
說(shuō)句題外話，想對(duì)那些兩口子一起備考的童鞋們說(shuō)一聲，兩個(gè)人在一起別剛想著玩，特別是男童鞋們，以及那些自己備考的男童鞋們，如果在你身邊有一個(gè)默默無(wú)聞的女孩子請(qǐng)好好對(duì)她，因?yàn)樗谟盟松凶詈玫臅r(shí)光陪伴你，而此時(shí)，你一無(wú)所有，他是在用自己的幸福押寶，所以請(qǐng)好好對(duì)她，相反，因?yàn)槟銢](méi)有考過(guò)而離開(kāi)你的男童鞋也不要?dú)怵H，我覺(jué)得這更加是一種動(dòng)力，咱們更要感謝她是吧？。。洋洋灑灑，好久都沒(méi)發(fā)文章了，就說(shuō)了那么多有用沒(méi)用的，大家看看應(yīng)該會(huì)有幫助，有什么問(wèn)題歡迎咨詢，畢竟我也是個(gè)過(guò)來(lái)人了，哈哈，最后還得說(shuō)一句，看在我打那么多字的份上，再說(shuō)咱都是學(xué)法的講究個(gè)維權(quán)意識(shí)，提醒下請(qǐng)勿盜用。。謝謝！
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固“
1、2、3、4、5、6” 的奏法及其含這些音的練習(xí)曲。
3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“
1、2、3、4、5、6”的奏法及含這些音的練習(xí)曲。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽(tīng)的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
二、新課教學(xué)：
1.播放幾段豎笛演奏視頻。
2、學(xué)生
總結(jié)
出吹奏豎笛的方法和技巧。
3、自由練習(xí)吹奏所學(xué)樂(lè)曲《其多列》、《牧童謠》
4、交流吹奏中的體會(huì)，找出難吹的樂(lè)句。
5、共同解決難點(diǎn)樂(lè)句。
6、再次練習(xí)這兩首樂(lè)曲。
7、分組合作吹奏這兩首樂(lè)曲。（將樂(lè)曲分成若干樂(lè)節(jié)，分組吹奏）
8、小組pk 共分三場(chǎng)，首先是由小組分別推薦一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，由老師和各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。再由老師隨機(jī)抽取每組的一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，還是由各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。最后以小組的形式吹奏制定樂(lè)曲，由老師給出分?jǐn)?shù)。將這三次的分?jǐn)?shù)累加，評(píng)選出獲勝小組。
三、拓展教學(xué)
師給出幾條不同程度的練習(xí)曲： 《蒙古小夜曲》 《粉刷匠》 《辦家家》
由學(xué)生自由選擇，最高等級(jí)是能熟練地準(zhǔn)確的吹奏出三首樂(lè)曲，最低是吹奏出三首樂(lè)曲的一首。
四、課堂小結(jié)
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握本冊(cè)部分新詞的近義詞、反義詞，能正確寫出詞語(yǔ)。
2、熟練掌握本冊(cè)四字詞語(yǔ)，正確書寫。
3、復(fù)習(xí)各類詞語(yǔ)（如abb、abab、aabb等類型），并能熟練寫出3~4個(gè)同類詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)復(fù)習(xí)將所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)一步鞏固、積累，達(dá)到熟能生巧、舉一反
三、靈活運(yùn)用。
教學(xué)方法：
自主、合作、小組競(jìng)爭(zhēng)方式相結(jié)合、教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、明確本課復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)
本節(jié)課，我們將進(jìn)行詞語(yǔ)部分的專題復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生詞的近義詞、反義詞；本冊(cè)的四字詞語(yǔ)；不同類型的詞語(yǔ)，如abb、abab、aabb等。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使我們能牢固掌握這些詞語(yǔ)。
本課我們將采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行。六個(gè)小組展開(kāi)競(jìng)賽，哪一組回答問(wèn)題多、正確者加10分，若有說(shuō)話或走神、做小動(dòng)作的，發(fā)現(xiàn)一人扣5分。希望各組能夠齊心協(xié)力，勇?tīng)?zhēng)第一。獲得前兩名的小組，每人加五分。
二、復(fù)習(xí)近平義詞、反義詞
1、復(fù)習(xí)近平義詞：（出示小黑板）
常常（）往常（）頓時(shí)（）慚愧（）附近（）孤單（）譏笑（）遲疑（）焦急（）夸贊（）斥責(zé)（）謙虛（）問(wèn)：什么是近義詞？（意思相近的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞，叫近義詞）指名說(shuō)每個(gè)詞的近義詞，師板書，各組相應(yīng)加分。2 多種形式對(duì)讀，加強(qiáng)記憶：男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、1 拿出習(xí)題，快速填寫，遇到不會(huì)寫的可以看黑板，但要做一個(gè)記號(hào)。比一比哪一組最先寫完?。ㄑ圻^(guò)千遍不如手過(guò)一遍）2 小結(jié)：這些詞語(yǔ)是我們本冊(cè)課文中出現(xiàn)的生詞，通過(guò)說(shuō)近義詞，我們不僅僅理解了這些詞語(yǔ)的意思，同時(shí)也積累一些生詞。在平時(shí)的閱讀中，我們常常會(huì)遇到一些生詞，我們可以采用替換近義詞的方法來(lái)理 解它。這是一種很好的閱讀方法，大家要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、復(fù)習(xí)反義詞（小黑板出示）
討厭（）消失（）嚴(yán)寒（）龐大（）下降（）斥責(zé)（）熄滅（）謙虛（）
聚（）寬（）強(qiáng)（）窮（）勝（）是（）貴（）內(nèi)（）惡（）加（）美（）對(duì)（）指名上臺(tái)將詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的詞后面（各組相應(yīng)加分）1 多種形式對(duì)讀，加強(qiáng)記憶：男生大聲讀女生小聲讀、老師聲音粗粗的讀學(xué)生聲音細(xì)細(xì)的讀、快速書空，加深印象，重點(diǎn)遇到自己不會(huì)寫的、掌握不扎實(shí)的詞語(yǔ)多書空兩遍。
拿出習(xí)題，自己填寫。
同桌互批，全對(duì)者起立，比一比哪一組全對(duì)的人數(shù)多，加分。
小結(jié)：學(xué)生對(duì)反義詞掌握的情況。我們?cè)谏钪幸智迨欠?，明辨?duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)中要認(rèn)真仔細(xì)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！
三、復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)
重點(diǎn)書寫：名勝古跡、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、煥然一新、眾志成城、貪小失大、博采眾長(zhǎng)、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、抄寫一遍，要求將紅色的漢字寫大、突出一點(diǎn)、加強(qiáng)記憶。
四、復(fù)習(xí)各類詞語(yǔ)
1、出示詞語(yǔ)類型abb、學(xué)生匯報(bào)、師板書在黑板上。
2、出示詞語(yǔ)類型abab 比一比哪一組寫出的詞語(yǔ)多。
打掃打掃、收拾收拾、檢查檢查、驗(yàn)算驗(yàn)算、商量商量、整理整理、打扮打扮、休息休息、放松放松、3、出示詞語(yǔ)類型aabb 比一比哪一組寫出的詞語(yǔ)多。
(2)、后面是“地”【教師提示：所寫的詞語(yǔ)后面可以跟動(dòng)詞】 比一比哪一組寫出的詞語(yǔ)多。
漸漸地、慢慢地、偷偷地、悄悄地、靜靜地、輕輕地】
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況、評(píng)比出優(yōu)勝組。
六、作業(yè)布置：
把今天所學(xué)知識(shí)多讀幾遍，結(jié)合本課內(nèi)容給同桌出一份考試題。
鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十五
——激情 明法 言情
金月完小 曠嬌敏
一、說(shuō)教材
《麋鹿》是語(yǔ)文s版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第七單元中的一篇說(shuō)明文,以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和豐富的內(nèi)容，層次清晰地介紹了珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性，以委婉的含蓄的筆觸敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國(guó)的傳奇經(jīng)歷，樸素的說(shuō)明中注入濃濃的情趣。教學(xué)這篇課文，不僅要讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中也要激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
二、說(shuō)學(xué)情
四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但仍是應(yīng)貫穿教學(xué)始終的重點(diǎn)之一。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)這篇課文，不僅讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中也要激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 這堂課我所追求的目標(biāo)是什么？四個(gè)字：學(xué)有所得。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展開(kāi)學(xué)習(xí)而有所得，除了知識(shí)、能力，還有情感等各方面。根據(jù)教材的編寫意圖和新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的的思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定目標(biāo)：
1.了解和把握文章的主要內(nèi)容。
2.弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)來(lái)描寫麋鹿的外形的，了解作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，培養(yǎng)學(xué)生敘述、表達(dá)能力。
3.在了解了麋鹿的傳奇色彩后，體會(huì)麋鹿重回故土的不易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的思想感情。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解和把握文章的主要內(nèi)容，弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)描寫麋鹿外形的寫法及說(shuō)明文常用說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
從麋鹿的傳奇色彩中感受麋鹿的珍貴和保護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)自然的思想感情。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
說(shuō)明文題材單
一、文本平淡，語(yǔ)言缺乏豐富的情感內(nèi)涵，學(xué)生讀起來(lái)缺乏味道，但說(shuō)明文的社會(huì)地位無(wú)可替代。我圍繞如何將說(shuō)明文教的有滋有味、有情有趣？本著以學(xué)生發(fā)展為本，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，在課件設(shè)計(jì)上我出示了麋鹿的圖片，幫助學(xué)生更好地直觀認(rèn)識(shí)麋鹿，并且還有一些與其他動(dòng)物對(duì)比的圖片，更能看到麋鹿的特別之處；利用幻燈片突出重點(diǎn)問(wèn)題，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、探討、交流，突破課文的難點(diǎn)——體會(huì)麋鹿的傳奇色彩，從而感受麋鹿的珍貴。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程扣住一個(gè)“奇”字，從扣“奇”激情——扣“奇”明法——扣“奇”言情。
一、導(dǎo)入：扣“奇”激情
用一個(gè)姜子牙的一個(gè)小故事來(lái)導(dǎo)入。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
課文第三自然段將作比較運(yùn)用的活靈活現(xiàn)，為了讓學(xué)生讀起來(lái)不枯燥，我讓學(xué)生進(jìn)行“眼力大考驗(yàn)”，將麋鹿和普通的鹿作比較，從而明白麋鹿的顯著特點(diǎn)。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生的思維向縱向前進(jìn)。
三、感悟“傳奇經(jīng)歷”，扣“奇”言情
感悟傳奇經(jīng)歷是本課的重、難點(diǎn)，那些躲在數(shù)字背后的情感是學(xué)生難以觸摸到的。所以我緊緊抓住“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”，以填寫表格的方式幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，及感受麋鹿歷經(jīng)磨難，又領(lǐng)悟作者按時(shí)間順序描述的特點(diǎn)。在理解課文，討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，由麋鹿銷聲匿跡的惋惜到被盜、被殺的悲傷和憤怒，再到回歸的喜悅，環(huán)環(huán)相扣，推向高潮。而折線圖的加入，使孤立的文本解讀幫助理解，學(xué)生清晰地看到了麋鹿傳奇經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程。原來(lái)數(shù)字背后隱藏著這么多的情感。
四、個(gè)性表達(dá)，升華主題
了解了麋鹿的坎坷經(jīng)歷之后，談?wù)勛约旱那楦畜w驗(yàn)。珍愛(ài)麋鹿，別再讓麋鹿“迷路”！
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子。”是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，習(xí)得語(yǔ)言方法的載體。文體各異，教法不同。新課標(biāo)指出說(shuō)明文教學(xué)要抓住事物要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。所以在教學(xué)中適當(dāng)變通教學(xué)方法，打破僵化的單一的傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的興趣，才能讓學(xué)生對(duì)說(shuō)明文產(chǎn)生興趣，掌握扎實(shí)的說(shuō)明文學(xué)習(xí)方法。