我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇一
班主任是扁擔，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿；班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時間的家訪奔波。
20xx年，由于學(xué)校工作需要進行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因為“繼母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解。
m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈?！奔以L結(jié)束后，m同學(xué)堅持送我，她主動提及那個男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀的學(xué)生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民”的身份受到學(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡；不為彼岸，只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭，我想去了解這千差萬別的個體。g同學(xué)聽到家訪后很認真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時間收拾家?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀?！眊同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒桑以L成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面，此前他缺少督促和堅持，今后他愿意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進行到底!
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇二
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
《家訪心得體會500字》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇三
作為一名學(xué)校老師，家訪是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｔ谧哌^了不少家訪路之后，我感受到了它的重要性和意義。今天，我將分享我的家訪心得和體會，希望能給大家?guī)硪恍椭?BR> 第一段：家訪的意義
家訪是了解學(xué)生、了解家庭、促進家校合作的途徑。通過家訪，我們可以更全面地了解孩子的情況、性格和家庭環(huán)境，幫助孩子建立對老師和學(xué)校的信任感和肯定感。同時，展現(xiàn)老師的關(guān)心和耐心，加強老師與家長的溝通和合作，實現(xiàn)三者的共贏。
第二段：家訪前的準備
在進行家訪前，老師需要做好詳細的準備工作，包括了解家庭背景、掌握學(xué)生情況、準備禮品等。在家訪前與家長取得聯(lián)系并得到家長的同意是非常重要的，否則可能導(dǎo)致家長不愉快，產(chǎn)生誤會和不必要的矛盾。
第三段：家訪中的注意事項
在家訪中，應(yīng)當準確了解孩子和家長的心理需求，避免引起誤解和不適；在溝通中關(guān)注家長的反饋，采取不同的溝通技巧；還要遵守基本禮節(jié)和職業(yè)規(guī)范，尊重家庭的私人空間和生活習(xí)慣。
第四段：家訪的實際操作
家訪的實際操作中，應(yīng)當以孩子為中心，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家庭對孩子的期望，表達自己對孩子的關(guān)注和照顧，與家長共同協(xié)商提高孩子的學(xué)習(xí)和生活能力。同時，家訪中的禮品不應(yīng)過于奢華，而應(yīng)該體現(xiàn)我們的心意和關(guān)愛。
第五段：家訪后的總結(jié)和歸納
好的家訪需要老師的專業(yè)素養(yǎng)、溝通技能和人際能力，同時也需要一定的智慧和靈活性。家訪后，老師需要做好記錄和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并根據(jù)情況不斷改進自己的方法和方式。
總之，家訪是我們走進家庭、走進孩子內(nèi)心的重要途徑。作為一名教師，我們應(yīng)該在實際工作中切實重視家訪工作，為學(xué)生和家長提供更多的關(guān)愛和支持，同時也增強自己的教學(xué)和管理能力。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇四
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
《家訪心得體會范文》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇五
前天一共進行了四位學(xué)生的家訪，雖說效率不高，但家訪效果應(yīng)該不錯。
第一位孩子，是個在校各方面表現(xiàn)都比較差的學(xué)生。我們的家訪目的.是：如實反映情況，獲得家長配合。他家離學(xué)生比較近，去到他家以后，由于家長忙于做生意，讓我們稍等片刻，我們也很樂意等候，畢竟家長們也不容易。當女家長忙碌完之后，與我們說的第一句話就是：“j是不是在校又犯錯了？”我們很中肯地告訴她：“你孩子近來進步了?！彼幌嘈诺卣f：“真的，她以前總是被投訴，進步了，不可能吧？”這家長也許被投訴習(xí)慣了，一來就是這話。
第二位孩子，是一位在校各方面都不是很突出的學(xué)生。我們家訪的目的：反映情況及了解孩子在家的表現(xiàn)。來到他家，一家人正準備外出渴喜酒，看到我們的到來，還是非?？蜌獾卣泻粑覀儯议L很敏感地說：“我就知道這孩子在校表現(xiàn)有問題的了?！碑斅犕晡覀儗⒆釉谛５脑u價之后，家長表示平時不太了解孩子在校的情況，并立馬嚴厲地批評孩子說：“如果你今后還這樣，我就對你不客氣。”當時，我們一再強調(diào)指出：“孩子犯點錯是正常現(xiàn)象，問題的關(guān)鍵是幫助孩子改正錯誤?！币苍S家長覺出自己的粗淺認識，表示今后配合我們的教育工作。
第三位孩子，在校各方面都表現(xiàn)不錯，只是近期發(fā)現(xiàn)他上課愛說閑話了。我們的家訪目的：了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長一見我們，就說了：“老師，是我孩子在校不聽話了？”我們立馬答道：“不是，他表現(xiàn)都很好，只是近期上課時話兒多了一些?！蓖ㄟ^與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)了該孩子的主要缺點是：除了完成老師的任務(wù)之后，就不再看任何書籍了，說白了還是一位沒有養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的孩子，對此我們也給了一些建議，家長非常贊同我們的看法。
第四位孩子，是一位體育尖子，學(xué)習(xí)成績中上，思想單純。我們的家訪目的：鼓勵進步，了解孩子的家庭狀況。來到他的家，全家人已經(jīng)準備吃晚餐，一看到我們來，都表示邀請老師共進晚餐，被我們婉拒了。這是一個非常和睦的家庭，家里收拾得非常干凈，整個家庭呈現(xiàn)出一種和諧溫馨的場面，讓人坐著舒服。但家長與我們寒暄完之后，也落俗套地問道：“我孩子在校出亂子了嗎？”“不不，表現(xiàn)很好，真的很不錯。我們來是想了解孩子在家的表現(xiàn)情況，并鼓勵他繼續(xù)努力向上?！?BR> 七時三十分，我們結(jié)束了本次家訪的行程。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子，各自的在校都不一樣。但家訪之后，卻使我得出一個相同結(jié)論：家長誤以為“老師家訪即投訴”。
由此看來，得反思我們的家訪工作：家訪工作還做得不夠到位；平時對家訪的認識不夠；也許以前真的只有當孩子們犯了錯之后，才想起與家長好好溝通；也許現(xiàn)在的家訪途徑更多地被短信、電話、約見等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問；也許以為對一些成績好、思想好或進步大的孩子不需要太多的家訪。等等這些因素，讓家長們對家訪工作產(chǎn)生了誤會，才讓家長有了“家訪即投訴”的想法。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇六
在教師的工作中，家訪是一項必不可少的工作，可以幫助了解家長、學(xué)生和家庭的情況。家訪既是一項責任，更是一項挑戰(zhàn)。在訪問家庭時，我們需要注重掌握技巧，尊重家長和學(xué)生的感受。下文將分享我的家訪體驗和感受。
第二段：準備工作
在進行家訪前，我首先進行了一些準備工作，調(diào)查了家庭背景和學(xué)生的情況。我還準備了一些禮物，如小零食和書籍等宣傳資料，以表達對家長和學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。在安排家訪時間時，我選擇與家長確立共同的方便時間。在進入家庭后，我第一時間與家長溝通，得到家長的認同，然后進行下一步的工作。
第三段：與家長溝通
在與家長溝通時，我注重禮節(jié)和表達技巧，尊重家長的感受和意見，并與他們建立起信任關(guān)系。我也會詳細了解孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、飲食、睡眠等情況，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和家庭中取得更好的成績和健康發(fā)展。同時，我也向家長宣傳了關(guān)于學(xué)校的政策和工作安排，以使家長更了解學(xué)校和教師的工作內(nèi)容。
第四段：與學(xué)生交流
家訪的一個重要部分是與學(xué)生進行交流。我會與學(xué)生互動，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。我會通過與學(xué)生進行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練等方法，來提高學(xué)生的語言表達能力和聽力理解能力，并展示出我對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。
第五段：總結(jié)
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅可以幫助我更好地了解家長和學(xué)生的情況，還可以使我更加熟悉我所教授的學(xué)科，并提高我與學(xué)生溝通的能力。在進行家訪時，我們必須注重溝通技巧和表達能力。與家長和學(xué)生進行有效的溝通和互動，可以使家訪達到預(yù)期的目的和效果，讓我們的工作更加順利、高效。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇七
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
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家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇八
家訪是教育工作者重要的工作之一，家庭是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基地和生活的根據(jù)地，家庭教育的重要性不言而喻。通過家訪，不僅可以了解學(xué)生的家庭情況、生活環(huán)境和家庭背景等，更能深入了解學(xué)生的個性、特點以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為個性化教育提供支持和幫助。本文就介紹了作者在家訪過程中的一些心得體會。
第二段： 準備工作很重要
在進行家訪之前，要提前做好準備工作。與家長聯(lián)系，了解他們的時間安排，以便在合適的時間進行家訪。此外，要準備好所需的工具，如筆記本電腦，調(diào)查表等。在家訪之前要仔細研究家庭信息，了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭關(guān)系等情況，有針對性地詢問和了解，使家訪更為順利，更為準確。在家訪中，要注意語言簡潔、措辭得體，有平等、尊重、耐心、真誠的語氣。
第三段：家訪實踐的五個技巧
在進行家訪實踐中，要注意以下五個技巧：
1. 掌握適時的開場白
在家訪中，第一個問題和開場白會影響此后的溝通效果。開場白要用一些親和力的話語來跟家長打破陌生感。
2. 探究性的問題
在了解家庭和學(xué)生情況時，可以使用探尋性的問題、引出性的問題，以及基于回顧性的問題等，以便讓家長和學(xué)生能給他們足夠的時間和空間來表達自己的想法。
3. 游移式的問題
在進行家訪的時候，要靈活運用游移式問題，即讓家長和學(xué)生可以有時間思考他們的回答。游移式問題可以幫助家長和學(xué)生更好地表達出他們的內(nèi)心想法，更好地分享家庭軼事。
4. 重復(fù)性的問題
在家訪中，要使用重復(fù)性的問題，以確認你接收到的信息是否正確，同時以便記住這些信息。在家訪過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)生對家庭情況缺乏清晰的想法，我們應(yīng)該重復(fù)問這些問題。
5. 順流而下法
在家訪中，要生動，富有感情，營造輕松愉快的氛圍，最好以家長、學(xué)生為中心，順流而下，將談話延伸。
第四段： 家訪的重要性
家訪不僅可以幫助教師深入了解學(xué)生的個性和特點，更可以加深教師-家長與學(xué)生成長之間的聯(lián)系、溝通和合作。家長作為學(xué)生的第一任課教師，了解學(xué)生的個性、特點和習(xí)慣，是學(xué)生個性化教育的重要保障。家訪還可以發(fā)現(xiàn)一些家庭的問題，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣以及家庭糾紛等，及時發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，對促進學(xué)生的成長以及家庭和諧發(fā)揮著重要的作用。
第五段：總結(jié)
通過家訪，可以認識到每個學(xué)生的價值、個性和特點，了解其生活環(huán)境、家庭背景和家庭教育方式，以便更好地為他們提供個性化的教育和關(guān)注。同時，家訪也加強了教師與學(xué)生之間、教師與家長之間的聯(lián)系和溝通，促進了家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的全面發(fā)展、家庭和學(xué)校合作發(fā)揮了積極的作用。讓我們共同為學(xué)生的發(fā)展、家庭的和諧共同努力。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇九
為了積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于“課外訪萬家”活動的號召，我深入到學(xué)生家庭與學(xué)生家長面對面溝能，耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動，我感觸很深。覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行與學(xué)生家長的受教育程度、學(xué)生的家庭教育有很大的關(guān)系。
1、進一步明確教師家訪的目的，是與學(xué)生進行溝通，讓家長明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況的同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育，通過走訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近中，老師走訪的感動會比單獨說教學(xué)生收到的效果大得多。
2、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長，他們對孩子的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只有在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
3、有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異，有些留守學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學(xué)生的成長。
4、家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求。
總之，教育是一個系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動，我們得到了許多收獲，決心在今后工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇十
家訪是一種與學(xué)生家庭建立聯(lián)系和交流的方式。在疫情期間，學(xué)校采用線上方式進行了家訪。這是我的第一次家訪，通過與家長交流，我收獲了很多，也深刻感覺到了家校合作對孩子成長的重要性。以下是我的體會和感受。
第一段：家訪初體驗
第一次家訪讓我驚喜不已。作為一名從事教育工作的人員首次走進學(xué)生的家，我感受到了別樣的親切和了解。通過走訪家庭，我了解到了學(xué)生良好的家庭背景和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)生和家長對于教育的態(tài)度和期許。家訪讓我更加了解學(xué)生，也讓我意識到，除了課堂教學(xué)以外，家庭中的教育對孩子的成長同樣不可忽視。
第二段：唯實效最重要
家訪的目的不僅僅是了解學(xué)生和家長的生活情況，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣才能根據(jù)學(xué)生實際情況進行指導(dǎo)和幫助。在家訪中，我關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、遇到的問題以及家長的反饋。唯有實效最重要，家校合作才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。在和家長交流中，我也盡心盡力地解答了家長的問題，更重要的是，我希望家長能夠成為孩子的引路人，幫助孩子在學(xué)習(xí)上制定具體的計劃和目標。
第三段：家長是好的教育伙伴
在家訪中，我深刻感受到，家長是好的教育伙伴。他們對孩子的學(xué)習(xí)有很深的情感，知道孩子成長的重要性，也深刻理解到學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。通過與家長交流，我認識到家長在教育孩子方面的力量不可低估，每一位家長都可以用自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，幫助孩子在日常學(xué)習(xí)中獲得更多的幫助。
第四段：關(guān)愛和尊重每個學(xué)生
家訪也讓我感受到了學(xué)生的獨特個性和需要得到關(guān)注和尊重。每個孩子都有自己的興趣愛好和天賦，通過和家長交流，我認識到了他們的獨特性，了解到孩子在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn)。因此，關(guān)心和尊重每個學(xué)生是家訪的基礎(chǔ)，也是從家訪中獲取有效信息的必要條件。
第五段：家校合作鑄就美好未來
家校合作是孩子成長道路中必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)習(xí)成績的提高和全面發(fā)展的重要因素，更重要的是，家校合作為孩子的成長獻上了無限的愛和關(guān)懷。在家訪中，我收獲了很多感動和認識，也感覺到了家校合作的溫馨和美好。未來，我會更加勤奮，更加努力地工作，用心關(guān)注每個孩子，并與家長一起，為孩子的未來奉獻自己的力量。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇十一
六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?BR> 經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇十二
家訪，顧名思義就是老師對學(xué)生家的訪問，它是學(xué)校與家庭之間極為重要的橋梁。在家訪過程中，老師可以了解家庭的真實情況，感受學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境，了解學(xué)生的家庭觀念、家庭教育方式等等。一個老師的家訪，要注重與家長的溝通和交流，并且要尊重家長的意見和想法。在我的家訪過程中，我有了很多收獲和體驗，深刻地感受到了家訪的重要性。
第二段：體驗受家訪的經(jīng)歷
我受到了一次老師的家訪。當老師來到我的家時，我感到既緊張又興奮。老師向我介紹了她的家訪目的，然后詢問了我的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及與家人的相處情況。老師還詢問了我的父母，他們對我的學(xué)習(xí)和發(fā)展的期望和看法等等。整個過程中老師非常認真地詢問和傾聽，不僅讓我感到她的關(guān)注和關(guān)愛，同時也讓我的父母感到受到了尊重和重視。
第三段：家訪的好處
家訪有著很多的好處。首先，它可以讓老師了解到學(xué)生的家庭情況，對于教育教學(xué)十分有益。其次，它可以建立良好的家校聯(lián)系，增強了學(xué)生、學(xué)校和家庭三者之間的信任和合作。第三、它能夠為老師提供了解學(xué)生的第一手資料，有利于教師及時了解學(xué)生在成長過程中可能遇到的一些困難和問題，及時進行妥善解決，也為未來的教學(xué)和輔導(dǎo)工作提供有力支持。
第四段：家庭教育的重要性
情節(jié)：家庭教育是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，家長們通過傳授孩子道德、文化知識等教育方式，讓孩子不斷地成長。尤其對于學(xué)前兒童及小學(xué)生來說，家庭教育的好壞將對孩子的人生軌跡產(chǎn)生深遠的影響。加強家庭教育、提高家長的教育意識，才能幫助孩子建立正確的人生導(dǎo)向，讓他們健康、快樂地成長。
第五段：結(jié)束語
與家長交流、傾聽家庭教育的心得，讓我更加深刻認識到了家訪的重要性和必要性。家訪不僅是學(xué)校與家庭之間的橋梁，也是教育教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，洋溢著關(guān)愛和關(guān)注。我們應(yīng)該加強家校之間的聯(lián)系，不斷提高家庭教育的水平，讓學(xué)生能夠健康、快樂的成長，邁向美好的未來。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇十三
家家訪是學(xué)校和家庭之間的一種互動交流方式，也是加強師生和家長之間聯(lián)系的一種途徑。通過家家訪，不僅可以了解學(xué)生在校的情況，還可以了解他們在家庭中的生活狀況，從而更好地幫助學(xué)生成長。最近，我參加了學(xué)校的家家訪活動，獲得了很多心得體會。
首先，通過家家訪，我了解到學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境。作為一名班主任，了解學(xué)生的家庭狀況對我開展工作至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這與他們家庭的教育方式密不可分。例如，我家訪了一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀律的學(xué)生，他的家庭非常重視教育，給他創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。而對于一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，我也通過家家訪了解到了一些原因，例如他們可能在家庭環(huán)境中缺乏學(xué)習(xí)的支持和鼓勵。通過了解這些情況，我可以有針對性地開展工作，幫助學(xué)生在家庭和學(xué)校雙重環(huán)境中順利成長。
其次，家家訪幫助我更好地了解學(xué)生的興趣和特長。在學(xué)校中，有些學(xué)生很閃光，但在家庭中卻收斂了自己的個性。通過家家訪，我可以獲得更全面的信息，了解學(xué)生的興趣愛好和特長所在。例如，有一位學(xué)生在學(xué)校中很安靜，表現(xiàn)較為普通，但在家庭中，他卻是一個熱衷于音樂的孩子，擅長演奏樂器。了解到這一點后，我鼓勵他在學(xué)校的音樂活動中積極參與，并給予了他更多的表演機會。通過這樣的安排，這位學(xué)生在音樂方面得到了更多的鍛煉和發(fā)展，他的自信心也受到了極大的提升。
家家訪還能增強學(xué)生、家長與學(xué)校之間的聯(lián)系和合作。有時候，學(xué)生在學(xué)校中遇到一些問題或者困難，他們不愿意主動與老師溝通，因為他們害怕被批評或者嘲笑。但通過家家訪，我們可以主動與學(xué)生的家長進行交流，了解學(xué)生的困難和需求，為他們提供更好的支持和幫助。例如，我家訪了一位成績在班級中排名墊底的學(xué)生，通過與家長交流，我了解到他在學(xué)習(xí)上遇到了一些困擾。我們制定了學(xué)習(xí)計劃，定期與學(xué)生和家長交流，幫助他克服困難，并激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。通過這種合作，學(xué)生不再覺得孤單和無助，他漸漸開始在學(xué)習(xí)中取得了一些成績。
此外，家家訪也讓我意識到家庭教育的重要性。有些家長在學(xué)校被稱為“問題學(xué)生”的學(xué)生，實際上在家庭中卻是乖巧聽話的孩子。通過家家訪，我與這些家長的交流中領(lǐng)悟到他們對孩子的引導(dǎo)和教育方式。我發(fā)現(xiàn)，一些家庭教育比學(xué)校的教育更有效，因為孩子在家庭中更樂于接受和理解。了解到這一點后，我更加重視與家長的溝通和合作，與他們共同制定學(xué)生的教育方向。同時，我也加強了對家庭教育的研究和學(xué)習(xí)，使自己在教育方面更全面和專業(yè)。
綜上所述，家家訪對教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要意義。家家訪讓我對學(xué)生的了解更加深入，可以有針對性地開展工作；它也促進了學(xué)校、家長和學(xué)生之間的聯(lián)系和合作，形成了育人的合力；同時，家家訪讓我更加意識到了家庭教育的重要性，為我提供了更全面的教育視角。我相信通過繼續(xù)開展家家訪活動，我們可以讓學(xué)生獲得更好的成長和發(fā)展，為他們的未來鋪平道路。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇一
班主任是扁擔，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿；班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時間的家訪奔波。
20xx年，由于學(xué)校工作需要進行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因為“繼母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解。
m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈?！奔以L結(jié)束后，m同學(xué)堅持送我，她主動提及那個男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀的學(xué)生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民”的身份受到學(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡；不為彼岸，只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭，我想去了解這千差萬別的個體。g同學(xué)聽到家訪后很認真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時間收拾家?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀?！眊同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒桑以L成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面，此前他缺少督促和堅持，今后他愿意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進行到底!
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇二
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
《家訪心得體會500字》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇三
作為一名學(xué)校老師，家訪是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｔ谧哌^了不少家訪路之后，我感受到了它的重要性和意義。今天，我將分享我的家訪心得和體會，希望能給大家?guī)硪恍椭?BR> 第一段：家訪的意義
家訪是了解學(xué)生、了解家庭、促進家校合作的途徑。通過家訪，我們可以更全面地了解孩子的情況、性格和家庭環(huán)境，幫助孩子建立對老師和學(xué)校的信任感和肯定感。同時，展現(xiàn)老師的關(guān)心和耐心，加強老師與家長的溝通和合作，實現(xiàn)三者的共贏。
第二段：家訪前的準備
在進行家訪前，老師需要做好詳細的準備工作，包括了解家庭背景、掌握學(xué)生情況、準備禮品等。在家訪前與家長取得聯(lián)系并得到家長的同意是非常重要的，否則可能導(dǎo)致家長不愉快，產(chǎn)生誤會和不必要的矛盾。
第三段：家訪中的注意事項
在家訪中，應(yīng)當準確了解孩子和家長的心理需求，避免引起誤解和不適；在溝通中關(guān)注家長的反饋，采取不同的溝通技巧；還要遵守基本禮節(jié)和職業(yè)規(guī)范，尊重家庭的私人空間和生活習(xí)慣。
第四段：家訪的實際操作
家訪的實際操作中，應(yīng)當以孩子為中心，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家庭對孩子的期望，表達自己對孩子的關(guān)注和照顧，與家長共同協(xié)商提高孩子的學(xué)習(xí)和生活能力。同時，家訪中的禮品不應(yīng)過于奢華，而應(yīng)該體現(xiàn)我們的心意和關(guān)愛。
第五段：家訪后的總結(jié)和歸納
好的家訪需要老師的專業(yè)素養(yǎng)、溝通技能和人際能力，同時也需要一定的智慧和靈活性。家訪后，老師需要做好記錄和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并根據(jù)情況不斷改進自己的方法和方式。
總之，家訪是我們走進家庭、走進孩子內(nèi)心的重要途徑。作為一名教師，我們應(yīng)該在實際工作中切實重視家訪工作，為學(xué)生和家長提供更多的關(guān)愛和支持，同時也增強自己的教學(xué)和管理能力。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇四
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
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家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇五
前天一共進行了四位學(xué)生的家訪，雖說效率不高，但家訪效果應(yīng)該不錯。
第一位孩子，是個在校各方面表現(xiàn)都比較差的學(xué)生。我們的家訪目的.是：如實反映情況，獲得家長配合。他家離學(xué)生比較近，去到他家以后，由于家長忙于做生意，讓我們稍等片刻，我們也很樂意等候，畢竟家長們也不容易。當女家長忙碌完之后，與我們說的第一句話就是：“j是不是在校又犯錯了？”我們很中肯地告訴她：“你孩子近來進步了?！彼幌嘈诺卣f：“真的，她以前總是被投訴，進步了，不可能吧？”這家長也許被投訴習(xí)慣了，一來就是這話。
第二位孩子，是一位在校各方面都不是很突出的學(xué)生。我們家訪的目的：反映情況及了解孩子在家的表現(xiàn)。來到他家，一家人正準備外出渴喜酒，看到我們的到來，還是非?？蜌獾卣泻粑覀儯议L很敏感地說：“我就知道這孩子在校表現(xiàn)有問題的了?！碑斅犕晡覀儗⒆釉谛５脑u價之后，家長表示平時不太了解孩子在校的情況，并立馬嚴厲地批評孩子說：“如果你今后還這樣，我就對你不客氣。”當時，我們一再強調(diào)指出：“孩子犯點錯是正常現(xiàn)象，問題的關(guān)鍵是幫助孩子改正錯誤?！币苍S家長覺出自己的粗淺認識，表示今后配合我們的教育工作。
第三位孩子，在校各方面都表現(xiàn)不錯，只是近期發(fā)現(xiàn)他上課愛說閑話了。我們的家訪目的：了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長一見我們，就說了：“老師，是我孩子在校不聽話了？”我們立馬答道：“不是，他表現(xiàn)都很好，只是近期上課時話兒多了一些?！蓖ㄟ^與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)了該孩子的主要缺點是：除了完成老師的任務(wù)之后，就不再看任何書籍了，說白了還是一位沒有養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的孩子，對此我們也給了一些建議，家長非常贊同我們的看法。
第四位孩子，是一位體育尖子，學(xué)習(xí)成績中上，思想單純。我們的家訪目的：鼓勵進步，了解孩子的家庭狀況。來到他的家，全家人已經(jīng)準備吃晚餐，一看到我們來，都表示邀請老師共進晚餐，被我們婉拒了。這是一個非常和睦的家庭，家里收拾得非常干凈，整個家庭呈現(xiàn)出一種和諧溫馨的場面，讓人坐著舒服。但家長與我們寒暄完之后，也落俗套地問道：“我孩子在校出亂子了嗎？”“不不，表現(xiàn)很好，真的很不錯。我們來是想了解孩子在家的表現(xiàn)情況，并鼓勵他繼續(xù)努力向上?！?BR> 七時三十分，我們結(jié)束了本次家訪的行程。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子，各自的在校都不一樣。但家訪之后，卻使我得出一個相同結(jié)論：家長誤以為“老師家訪即投訴”。
由此看來，得反思我們的家訪工作：家訪工作還做得不夠到位；平時對家訪的認識不夠；也許以前真的只有當孩子們犯了錯之后，才想起與家長好好溝通；也許現(xiàn)在的家訪途徑更多地被短信、電話、約見等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問；也許以為對一些成績好、思想好或進步大的孩子不需要太多的家訪。等等這些因素，讓家長們對家訪工作產(chǎn)生了誤會，才讓家長有了“家訪即投訴”的想法。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇六
在教師的工作中，家訪是一項必不可少的工作，可以幫助了解家長、學(xué)生和家庭的情況。家訪既是一項責任，更是一項挑戰(zhàn)。在訪問家庭時，我們需要注重掌握技巧，尊重家長和學(xué)生的感受。下文將分享我的家訪體驗和感受。
第二段：準備工作
在進行家訪前，我首先進行了一些準備工作，調(diào)查了家庭背景和學(xué)生的情況。我還準備了一些禮物，如小零食和書籍等宣傳資料，以表達對家長和學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。在安排家訪時間時，我選擇與家長確立共同的方便時間。在進入家庭后，我第一時間與家長溝通，得到家長的認同，然后進行下一步的工作。
第三段：與家長溝通
在與家長溝通時，我注重禮節(jié)和表達技巧，尊重家長的感受和意見，并與他們建立起信任關(guān)系。我也會詳細了解孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、飲食、睡眠等情況，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和家庭中取得更好的成績和健康發(fā)展。同時，我也向家長宣傳了關(guān)于學(xué)校的政策和工作安排，以使家長更了解學(xué)校和教師的工作內(nèi)容。
第四段：與學(xué)生交流
家訪的一個重要部分是與學(xué)生進行交流。我會與學(xué)生互動，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。我會通過與學(xué)生進行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練等方法，來提高學(xué)生的語言表達能力和聽力理解能力，并展示出我對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。
第五段：總結(jié)
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅可以幫助我更好地了解家長和學(xué)生的情況，還可以使我更加熟悉我所教授的學(xué)科，并提高我與學(xué)生溝通的能力。在進行家訪時，我們必須注重溝通技巧和表達能力。與家長和學(xué)生進行有效的溝通和互動，可以使家訪達到預(yù)期的目的和效果，讓我們的工作更加順利、高效。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇七
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
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家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇八
家訪是教育工作者重要的工作之一，家庭是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基地和生活的根據(jù)地，家庭教育的重要性不言而喻。通過家訪，不僅可以了解學(xué)生的家庭情況、生活環(huán)境和家庭背景等，更能深入了解學(xué)生的個性、特點以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為個性化教育提供支持和幫助。本文就介紹了作者在家訪過程中的一些心得體會。
第二段： 準備工作很重要
在進行家訪之前，要提前做好準備工作。與家長聯(lián)系，了解他們的時間安排，以便在合適的時間進行家訪。此外，要準備好所需的工具，如筆記本電腦，調(diào)查表等。在家訪之前要仔細研究家庭信息，了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭關(guān)系等情況，有針對性地詢問和了解，使家訪更為順利，更為準確。在家訪中，要注意語言簡潔、措辭得體，有平等、尊重、耐心、真誠的語氣。
第三段：家訪實踐的五個技巧
在進行家訪實踐中，要注意以下五個技巧：
1. 掌握適時的開場白
在家訪中，第一個問題和開場白會影響此后的溝通效果。開場白要用一些親和力的話語來跟家長打破陌生感。
2. 探究性的問題
在了解家庭和學(xué)生情況時，可以使用探尋性的問題、引出性的問題，以及基于回顧性的問題等，以便讓家長和學(xué)生能給他們足夠的時間和空間來表達自己的想法。
3. 游移式的問題
在進行家訪的時候，要靈活運用游移式問題，即讓家長和學(xué)生可以有時間思考他們的回答。游移式問題可以幫助家長和學(xué)生更好地表達出他們的內(nèi)心想法，更好地分享家庭軼事。
4. 重復(fù)性的問題
在家訪中，要使用重復(fù)性的問題，以確認你接收到的信息是否正確，同時以便記住這些信息。在家訪過程中，如果我們發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)生對家庭情況缺乏清晰的想法，我們應(yīng)該重復(fù)問這些問題。
5. 順流而下法
在家訪中，要生動，富有感情，營造輕松愉快的氛圍，最好以家長、學(xué)生為中心，順流而下，將談話延伸。
第四段： 家訪的重要性
家訪不僅可以幫助教師深入了解學(xué)生的個性和特點，更可以加深教師-家長與學(xué)生成長之間的聯(lián)系、溝通和合作。家長作為學(xué)生的第一任課教師，了解學(xué)生的個性、特點和習(xí)慣，是學(xué)生個性化教育的重要保障。家訪還可以發(fā)現(xiàn)一些家庭的問題，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣以及家庭糾紛等，及時發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，對促進學(xué)生的成長以及家庭和諧發(fā)揮著重要的作用。
第五段：總結(jié)
通過家訪，可以認識到每個學(xué)生的價值、個性和特點，了解其生活環(huán)境、家庭背景和家庭教育方式，以便更好地為他們提供個性化的教育和關(guān)注。同時，家訪也加強了教師與學(xué)生之間、教師與家長之間的聯(lián)系和溝通，促進了家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的全面發(fā)展、家庭和學(xué)校合作發(fā)揮了積極的作用。讓我們共同為學(xué)生的發(fā)展、家庭的和諧共同努力。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇九
為了積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于“課外訪萬家”活動的號召，我深入到學(xué)生家庭與學(xué)生家長面對面溝能，耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動，我感觸很深。覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行與學(xué)生家長的受教育程度、學(xué)生的家庭教育有很大的關(guān)系。
1、進一步明確教師家訪的目的，是與學(xué)生進行溝通，讓家長明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況的同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育，通過走訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近中，老師走訪的感動會比單獨說教學(xué)生收到的效果大得多。
2、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長，他們對孩子的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只有在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
3、有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異，有些留守學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學(xué)生的成長。
4、家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求。
總之，教育是一個系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動，我們得到了許多收獲，決心在今后工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇十
家訪是一種與學(xué)生家庭建立聯(lián)系和交流的方式。在疫情期間，學(xué)校采用線上方式進行了家訪。這是我的第一次家訪，通過與家長交流，我收獲了很多，也深刻感覺到了家校合作對孩子成長的重要性。以下是我的體會和感受。
第一段：家訪初體驗
第一次家訪讓我驚喜不已。作為一名從事教育工作的人員首次走進學(xué)生的家，我感受到了別樣的親切和了解。通過走訪家庭，我了解到了學(xué)生良好的家庭背景和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)生和家長對于教育的態(tài)度和期許。家訪讓我更加了解學(xué)生，也讓我意識到，除了課堂教學(xué)以外，家庭中的教育對孩子的成長同樣不可忽視。
第二段：唯實效最重要
家訪的目的不僅僅是了解學(xué)生和家長的生活情況，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣才能根據(jù)學(xué)生實際情況進行指導(dǎo)和幫助。在家訪中，我關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、遇到的問題以及家長的反饋。唯有實效最重要，家校合作才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。在和家長交流中，我也盡心盡力地解答了家長的問題，更重要的是，我希望家長能夠成為孩子的引路人，幫助孩子在學(xué)習(xí)上制定具體的計劃和目標。
第三段：家長是好的教育伙伴
在家訪中，我深刻感受到，家長是好的教育伙伴。他們對孩子的學(xué)習(xí)有很深的情感，知道孩子成長的重要性，也深刻理解到學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。通過與家長交流，我認識到家長在教育孩子方面的力量不可低估，每一位家長都可以用自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，幫助孩子在日常學(xué)習(xí)中獲得更多的幫助。
第四段：關(guān)愛和尊重每個學(xué)生
家訪也讓我感受到了學(xué)生的獨特個性和需要得到關(guān)注和尊重。每個孩子都有自己的興趣愛好和天賦，通過和家長交流，我認識到了他們的獨特性，了解到孩子在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn)。因此，關(guān)心和尊重每個學(xué)生是家訪的基礎(chǔ)，也是從家訪中獲取有效信息的必要條件。
第五段：家校合作鑄就美好未來
家校合作是孩子成長道路中必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)習(xí)成績的提高和全面發(fā)展的重要因素，更重要的是，家校合作為孩子的成長獻上了無限的愛和關(guān)懷。在家訪中，我收獲了很多感動和認識，也感覺到了家校合作的溫馨和美好。未來，我會更加勤奮，更加努力地工作，用心關(guān)注每個孩子，并與家長一起，為孩子的未來奉獻自己的力量。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇十一
六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?BR> 經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇十二
家訪，顧名思義就是老師對學(xué)生家的訪問，它是學(xué)校與家庭之間極為重要的橋梁。在家訪過程中，老師可以了解家庭的真實情況，感受學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境，了解學(xué)生的家庭觀念、家庭教育方式等等。一個老師的家訪，要注重與家長的溝通和交流，并且要尊重家長的意見和想法。在我的家訪過程中，我有了很多收獲和體驗，深刻地感受到了家訪的重要性。
第二段：體驗受家訪的經(jīng)歷
我受到了一次老師的家訪。當老師來到我的家時，我感到既緊張又興奮。老師向我介紹了她的家訪目的，然后詢問了我的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及與家人的相處情況。老師還詢問了我的父母，他們對我的學(xué)習(xí)和發(fā)展的期望和看法等等。整個過程中老師非常認真地詢問和傾聽，不僅讓我感到她的關(guān)注和關(guān)愛，同時也讓我的父母感到受到了尊重和重視。
第三段：家訪的好處
家訪有著很多的好處。首先，它可以讓老師了解到學(xué)生的家庭情況，對于教育教學(xué)十分有益。其次，它可以建立良好的家校聯(lián)系，增強了學(xué)生、學(xué)校和家庭三者之間的信任和合作。第三、它能夠為老師提供了解學(xué)生的第一手資料，有利于教師及時了解學(xué)生在成長過程中可能遇到的一些困難和問題，及時進行妥善解決，也為未來的教學(xué)和輔導(dǎo)工作提供有力支持。
第四段：家庭教育的重要性
情節(jié)：家庭教育是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，家長們通過傳授孩子道德、文化知識等教育方式，讓孩子不斷地成長。尤其對于學(xué)前兒童及小學(xué)生來說，家庭教育的好壞將對孩子的人生軌跡產(chǎn)生深遠的影響。加強家庭教育、提高家長的教育意識，才能幫助孩子建立正確的人生導(dǎo)向，讓他們健康、快樂地成長。
第五段：結(jié)束語
與家長交流、傾聽家庭教育的心得，讓我更加深刻認識到了家訪的重要性和必要性。家訪不僅是學(xué)校與家庭之間的橋梁，也是教育教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，洋溢著關(guān)愛和關(guān)注。我們應(yīng)該加強家校之間的聯(lián)系，不斷提高家庭教育的水平，讓學(xué)生能夠健康、快樂的成長，邁向美好的未來。
家訪心得體會及下一步工作設(shè)想篇十三
家家訪是學(xué)校和家庭之間的一種互動交流方式，也是加強師生和家長之間聯(lián)系的一種途徑。通過家家訪，不僅可以了解學(xué)生在校的情況，還可以了解他們在家庭中的生活狀況，從而更好地幫助學(xué)生成長。最近，我參加了學(xué)校的家家訪活動，獲得了很多心得體會。
首先，通過家家訪，我了解到學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境。作為一名班主任，了解學(xué)生的家庭狀況對我開展工作至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這與他們家庭的教育方式密不可分。例如，我家訪了一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀律的學(xué)生，他的家庭非常重視教育，給他創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。而對于一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，我也通過家家訪了解到了一些原因，例如他們可能在家庭環(huán)境中缺乏學(xué)習(xí)的支持和鼓勵。通過了解這些情況，我可以有針對性地開展工作，幫助學(xué)生在家庭和學(xué)校雙重環(huán)境中順利成長。
其次，家家訪幫助我更好地了解學(xué)生的興趣和特長。在學(xué)校中，有些學(xué)生很閃光，但在家庭中卻收斂了自己的個性。通過家家訪，我可以獲得更全面的信息，了解學(xué)生的興趣愛好和特長所在。例如，有一位學(xué)生在學(xué)校中很安靜，表現(xiàn)較為普通，但在家庭中，他卻是一個熱衷于音樂的孩子，擅長演奏樂器。了解到這一點后，我鼓勵他在學(xué)校的音樂活動中積極參與，并給予了他更多的表演機會。通過這樣的安排，這位學(xué)生在音樂方面得到了更多的鍛煉和發(fā)展，他的自信心也受到了極大的提升。
家家訪還能增強學(xué)生、家長與學(xué)校之間的聯(lián)系和合作。有時候，學(xué)生在學(xué)校中遇到一些問題或者困難，他們不愿意主動與老師溝通，因為他們害怕被批評或者嘲笑。但通過家家訪，我們可以主動與學(xué)生的家長進行交流，了解學(xué)生的困難和需求，為他們提供更好的支持和幫助。例如，我家訪了一位成績在班級中排名墊底的學(xué)生，通過與家長交流，我了解到他在學(xué)習(xí)上遇到了一些困擾。我們制定了學(xué)習(xí)計劃，定期與學(xué)生和家長交流，幫助他克服困難，并激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。通過這種合作，學(xué)生不再覺得孤單和無助，他漸漸開始在學(xué)習(xí)中取得了一些成績。
此外，家家訪也讓我意識到家庭教育的重要性。有些家長在學(xué)校被稱為“問題學(xué)生”的學(xué)生，實際上在家庭中卻是乖巧聽話的孩子。通過家家訪，我與這些家長的交流中領(lǐng)悟到他們對孩子的引導(dǎo)和教育方式。我發(fā)現(xiàn)，一些家庭教育比學(xué)校的教育更有效，因為孩子在家庭中更樂于接受和理解。了解到這一點后，我更加重視與家長的溝通和合作，與他們共同制定學(xué)生的教育方向。同時，我也加強了對家庭教育的研究和學(xué)習(xí)，使自己在教育方面更全面和專業(yè)。
綜上所述，家家訪對教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要意義。家家訪讓我對學(xué)生的了解更加深入，可以有針對性地開展工作；它也促進了學(xué)校、家長和學(xué)生之間的聯(lián)系和合作，形成了育人的合力；同時，家家訪讓我更加意識到了家庭教育的重要性，為我提供了更全面的教育視角。我相信通過繼續(xù)開展家家訪活動，我們可以讓學(xué)生獲得更好的成長和發(fā)展，為他們的未來鋪平道路。