心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一
我是一名小學(xué)二級教師，最近經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感悟，現(xiàn)在分享一些個人的心得體會。
第二段：認(rèn)知提高
通過培訓(xùn)，我對教育和教育的意義有了更深刻的認(rèn)識。首先是關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐探究、情感體驗和價值選擇，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)更加重要，要讓學(xué)生在課堂中獲得知識，而不是讓他們完成任務(wù)。其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和把握每個學(xué)生的特點和潛力，在實踐中切實提高教育實踐水平。最后，視野和閱讀素養(yǎng)也很重要，要學(xué)會閱讀全球視野和文化大背景下的文章，做到高度敏感和高度思考，不斷升華素養(yǎng)。
第三段：實踐創(chuàng)新
在教育教學(xué)實踐中，我也體會到了不少新的方法和技巧。例如，在班級管理方面，我加強了班級文化建設(shè)，通過定期刊物、比賽活動、課堂講座、社區(qū)義務(wù)工作等活動，營造和諧、互相尊重、誠信、自主管理的班級氛圍；在課堂教學(xué)方面，我嘗試了把有趣的元素納入課堂，增加學(xué)生的參與度和興趣，如翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)、主題式行動研究等等。
第四段：思想啟發(fā)
培訓(xùn)過程中，與同仁們的交流和探討，使我對教師的使命和責(zé)任有了更深刻的理解和認(rèn)識。作為一名教師，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，更要關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展，為建設(shè)具有民族特色和現(xiàn)代化的社會主義國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作出自己的貢獻。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次培訓(xùn)對于我個人的成長和發(fā)展具有重要意義，讓我對自己的工作和追求有了更高的期待和目標(biāo)。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強思想理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實踐，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，做一名能夠引領(lǐng)未來的好教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二
今年暑假x月xx日在一小參加了培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請先學(xué)會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。
其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽；第二層次——被動消極地聽；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的教師，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生；那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽多方面的聲音。
傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音。領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)裕梢宰屒嗄杲處?，尤其是新老師少走很多彎路；專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”
學(xué)生的聲音是最直接的奏效。學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學(xué)生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。
傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經(jīng)驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年7月14日至22日，我有幸參與了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點學(xué)校老師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心籌備和支配下，讓我們得于傾聽眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，傾聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員伴侶，共同共享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》、《學(xué)校唱歌教學(xué)》、《老師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《學(xué)校低、中段語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計》、《以“分?jǐn)?shù)的初步熟悉”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點組織與管理常識與閱歷》、《概念教學(xué)預(yù)備與實施》、《站在兒童角度開展教學(xué)》、《學(xué)校體育老師的基本素養(yǎng)》、《簡筆畫》、《學(xué)校常規(guī)管理專題：語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，支配合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和把握了新課標(biāo)的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
聽了專家周積昀“新時期老師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報告，讓我們明確老師的職責(zé)：在平凡的崗位上，老師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的學(xué)問，而且應(yīng)當(dāng)是有著良好的精神修養(yǎng)。老師是敬業(yè)的，又是愛家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名老師，我們應(yīng)到處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)要有一顆博愛的心，做有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民老師。
這次培訓(xùn)，支配了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)校各科教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般農(nóng)村老師，我們思索得太少。平常我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于同學(xué)的長期進展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備源源不斷的水。各位專家老師講的.課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此相長。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強調(diào)：老師要學(xué)會自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽、問”。教學(xué)診斷也就是反思，反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，這就是自我診斷的“看”。假如一個老師僅僅滿意獲得閱歷而不對閱歷進行深化思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進展，這就是診斷的“問”。那么，教學(xué)診斷的“聽”，同學(xué)的收獲與否，也就是老師所教出的成果了。老師專業(yè)進展所要求的大量學(xué)問和實踐才智，只有靠老師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增加了信念。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論學(xué)問和教育實踐也是有限的，但它能給我?guī)碓S多思索、啟示和關(guān)心，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)階段的教育變得越來越重要。為了提高小學(xué)教育的質(zhì)量，學(xué)校對新教師進行培訓(xùn)是必不可少的。最近，我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)部新教師培訓(xùn)活動，通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，并深切體會到了作為小學(xué)教師的責(zé)任和使命。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個重視專業(yè)學(xué)習(xí)的機會。在培訓(xùn)期間，我們接受了各種專業(yè)知識的講座和研討，包括教育心理學(xué)、小學(xué)教育教學(xué)法、學(xué)生心理輔導(dǎo)等。通過這些學(xué)習(xí)，我意識到作為一名小學(xué)教師，必須具備多方面的能力和知識，才能更好地開展教育工作。培訓(xùn)活動還提供了與其他新教師交流的機會，通過與他們的互動，我學(xué)到了許多在實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識到，為了成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
其次，培訓(xùn)過程中的實踐教學(xué)讓我更好地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)。培訓(xùn)活動組織了一系列的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們有機會親身體驗教學(xué)的過程。通過在課堂上扮演小學(xué)生的角色，我體會到了學(xué)生面臨的困難和挑戰(zhàn)，更加理解了如何開展有效的教學(xué)活動。在實踐環(huán)節(jié)中，我還學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，例如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。這些實踐經(jīng)驗對于我今后的教育教學(xué)工作將起到重要的指導(dǎo)和借鑒作用。
此外，培訓(xùn)活動還加強了我對小學(xué)教育的理解和認(rèn)同。通過聽取校長和資深教師的經(jīng)驗分享，我更加明確了小學(xué)階段的教育目標(biāo)和任務(wù)。在小學(xué)階段，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的品德教育和社會交往能力的培養(yǎng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、健康的成長環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到了自己作為小學(xué)教師的重要性和責(zé)任感，將會以更加積極的態(tài)度投入到今后的工作中。
最后，培訓(xùn)活動也讓我認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們通過小組研討和團隊建設(shè)等形式，與其他新教師建立了緊密的聯(lián)系和合作。在團隊合作中，我們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進步，共同成長。培訓(xùn)活動還組織了團隊實踐項目，通過共同策劃和執(zhí)行項目，培養(yǎng)了我們的團隊意識和組織能力。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，作為一名小學(xué)教師，只有與團隊緊密合作，才能更好地發(fā)揮自己的作用，取得更好的教學(xué)效果。
通過這次小學(xué)部新教師培訓(xùn)，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，對小學(xué)教育的理解和認(rèn)識也得到了進一步的提升。我將會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗付諸實踐，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在學(xué)校的培養(yǎng)和指導(dǎo)下，我一定能夠成為一名受學(xué)生喜愛、受社會認(rèn)可的優(yōu)秀小學(xué)教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五
8月23日一直到29日上午，我有幸參加了為期七天的紫金縣小學(xué)骨干教師培訓(xùn)交流會。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。印象最深的是高曉玲校長的《課外閱讀與寫字教學(xué)指導(dǎo)策略》，她就她學(xué)校的一些成功經(jīng)驗，結(jié)合具體實例為我們展開講述，給予了我們許多寶貴的經(jīng)驗和方向讓我們?nèi)ソ梃b。還有陶紅松老師的《小組合作策略分享和體驗》操作性很強，她讓我們學(xué)員之間圍繞專題進行了互動，體會很深。這一個星期還聆聽了徐素倪老師的《教育的第一要務(wù)：遵循兒童青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律》;梁麗文老師的《以生為源，以生為本——低段教學(xué)寫話“雙生”策略》、《小學(xué)語文閱讀教學(xué)》;湯奇云教授的《語文教師的素養(yǎng)就是文學(xué)素養(yǎng)》、《小學(xué)如何開展詩教》;萬蘭芬老師的《新教材改革的核心內(nèi)容》，并就《去年的樹》開展了一次同課異構(gòu)活動，和我們的老師分別用不同的教法上了《去年的樹》這一課，共同交流學(xué)習(xí);最感動的就是李彩萍老師的《從繪本教學(xué)走向繪本課程》的課讓我們很感動——路是走出來的，力量強大;最后萬蘭芬老師做了全面的總結(jié)。七天的學(xué)習(xí)，我始終嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)時參加研訓(xùn)，認(rèn)真傾聽，冷靜思考，充分交換意見，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深。
小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這點很重要。1—2年級要背誦優(yōu)秀詩文50篇，3—4年級要達到每天閱讀1000字，5—6年級一天要達到2500字。該怎么辦呢，高校長給了我們方向。她充分利用午間讀、以說促讀，以演促讀、以寫促讀、以評促讀、固定時間開展讀書節(jié)、讀書交流會和設(shè)計相應(yīng)的評價機制激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)造良好讀書環(huán)境，循循善誘，有目的地讀書，培養(yǎng)毅力，形成習(xí)慣?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺和機會，讓學(xué)生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。
寫字是一項重要的語文基本技能。小學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫字基本功扎實了，才能促進學(xué)生書寫技能的提高。因此，教師對學(xué)生寫字的基本功要給予必要的指導(dǎo)，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫好硬筆字，已成為一個不可忽視的問題。高校長給我們展示了一張正確握筆姿勢重點解說圖，希望我們能帶著孩子開展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令，非常適合小學(xué)生。一、端正坐姿：下面進入寫字課環(huán)節(jié)，請同學(xué)們整理好桌面(左書右本前文具)，我們的口號是“端端正正寫字，堂堂正正做人”，同學(xué)們端正坐姿。預(yù)備——八字形，兩點靠，頭抬高，腳放平，閉上眼，深呼吸(3次)，睜開眼，認(rèn)真練。二、端正握姿：食指搭在花邊上，筆桿靠在三線上，拇指貼在食指旁，拇指高，食指低。中指頂在筆桿下，無名小指貼中指，筆尖朝左60度，本子移動身不動。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書有很大的關(guān)系。尤其是低、中年級的學(xué)生，所受的影響最深，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，他們視自己的老師是完美的榜樣，有人稱“老師是一本活字帖”，這個比喻十分恰當(dāng)。因此，只有老師把板書寫工整、勻稱、流利、美觀，才能有利于教學(xué)生寫好硬筆字。
陶老師就怎么建設(shè)小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個方面展開小組合作策略分享和體驗，學(xué)習(xí)效果顯著。一怎么樣建設(shè)小組方面：她將動作一一分解出來形象生動，可操作性強。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評價管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗，我親身參與了整個小組合作，效果良好，給了我們現(xiàn)場直接感官體驗。她的合作方式多樣化：常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際交流合作，不僅兼顧到了全體學(xué)生，還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序。最后也是小組合作中最重要的.環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟，分配好任務(wù)，組內(nèi)高效演練，不懂的重點幫助。真合作是要有互動、有分工、有展示;展示要想精彩，發(fā)言的人就要真實、自信、互動、有序、生成達到高效合作成果展示。最后老師還給我們學(xué)以致用的時間，自己選一篇課文四人小組合作展開目標(biāo)和流程設(shè)計，最后上臺展示，我們組四個人統(tǒng)一意見選了六年級的《我最好的老師》展開小組合作設(shè)計，最后得到了老師和學(xué)員們的肯定。獲得了陶老師寫的書：《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》，非常喜歡這本書，我會好好研讀這本書，相信它會為我今后的教學(xué)指明方向。我們會不斷前進的，謝謝陶老師的那句：心動不如行動。我們做到了。
專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了萬老師、高校長、陶老師、李老師等的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。就像陶老師贈的一本書里寫道：愿你趕上生命中的盛宴，不斷前進。當(dāng)你將信心放在自己的身上時，你將永遠(yuǎn)充滿力量。在不斷的教學(xué)實踐中，相信路會走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六
目前的語文教學(xué)中，學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文，因此學(xué)習(xí)興趣不高。透過本次培訓(xùn)，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向：
一、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。
二、結(jié)合教學(xué)，加強教育
為強化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學(xué)時做了以下兩個方面：
1.語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。從而到達讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。
四、總結(jié)反思要及時
教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達了到達的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒有到達的話，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改善以期到達下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。
總之，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅持“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達語文思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名小學(xué)教師，我意識到自身的不足與需要不斷進步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考，使我對自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的心得體會。
第二段：感悟教學(xué)理念以及教學(xué)方法的變革
在培訓(xùn)課程中，我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識和問題解決能力，而不只是簡單的知識傳授。因此，作為一名現(xiàn)代教師，我需要不斷更新自己對教育和教學(xué)的理解，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：思考學(xué)校與家庭合作的重要性
在培訓(xùn)課程中，我也意識到學(xué)校和家庭之間的合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應(yīng)該積極與家長溝通交流，了解學(xué)生的家庭背景和需求，并通過家長會議和家校合作項目等方式，促進學(xué)校和家庭之間的互動與合作。
第四段：培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要性
培訓(xùn)課程還強調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于小學(xué)教師來說，熟練掌握自己所教授科目的知識和技能是非常重要的。只有具備扎實的學(xué)科素養(yǎng)，才能更好地教授學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受和掌握知識。在培訓(xùn)課程中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自己所教學(xué)科的知識，不斷深化對學(xué)科的理解，并學(xué)習(xí)了一些針對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點的教學(xué)策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學(xué)工作中。
第五段：總結(jié)并展望未來
通過這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我獲得了很多新的教學(xué)方法和理念，并深深意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗。同時，我也期待未來能有更多的機會參加類似的培訓(xùn)課程，與更多的教師進行交流和學(xué)習(xí)，共同成長和進步。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八
我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限，而xx老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎?讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告訴學(xué)生，并通過對比作品展示討論誰的更大，讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是那么的有趣，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來。
培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。其中xx老師的五年級《解決問題策略》和xx老師二年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，兩節(jié)課風(fēng)格不同，所面對的學(xué)生年齡不同，教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是相同的，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動手，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。專家xx老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的`方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來無疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與可概括為以下幾點：
1.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中生物新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程內(nèi)容與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
2.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
3.通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識到考試越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
總之，通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一
我是一名小學(xué)二級教師，最近經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感悟，現(xiàn)在分享一些個人的心得體會。
第二段：認(rèn)知提高
通過培訓(xùn)，我對教育和教育的意義有了更深刻的認(rèn)識。首先是關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐探究、情感體驗和價值選擇，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)更加重要，要讓學(xué)生在課堂中獲得知識，而不是讓他們完成任務(wù)。其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和把握每個學(xué)生的特點和潛力，在實踐中切實提高教育實踐水平。最后，視野和閱讀素養(yǎng)也很重要，要學(xué)會閱讀全球視野和文化大背景下的文章，做到高度敏感和高度思考，不斷升華素養(yǎng)。
第三段：實踐創(chuàng)新
在教育教學(xué)實踐中，我也體會到了不少新的方法和技巧。例如，在班級管理方面，我加強了班級文化建設(shè)，通過定期刊物、比賽活動、課堂講座、社區(qū)義務(wù)工作等活動，營造和諧、互相尊重、誠信、自主管理的班級氛圍；在課堂教學(xué)方面，我嘗試了把有趣的元素納入課堂，增加學(xué)生的參與度和興趣，如翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)、主題式行動研究等等。
第四段：思想啟發(fā)
培訓(xùn)過程中，與同仁們的交流和探討，使我對教師的使命和責(zé)任有了更深刻的理解和認(rèn)識。作為一名教師，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，更要關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展，為建設(shè)具有民族特色和現(xiàn)代化的社會主義國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作出自己的貢獻。
第五段：總結(jié)
總體來說，這次培訓(xùn)對于我個人的成長和發(fā)展具有重要意義，讓我對自己的工作和追求有了更高的期待和目標(biāo)。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強思想理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實踐，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，做一名能夠引領(lǐng)未來的好教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二
今年暑假x月xx日在一小參加了培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。
我認(rèn)為傾聽之前，請先學(xué)會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。
其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽；第二層次——被動消極地聽；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程。
有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的教師，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生；那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽多方面的聲音。
傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音。領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)裕梢宰屒嗄杲處?，尤其是新老師少走很多彎路；專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”
學(xué)生的聲音是最直接的奏效。學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學(xué)生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。
傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經(jīng)驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年7月14日至22日，我有幸參與了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點學(xué)校老師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心籌備和支配下，讓我們得于傾聽眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，傾聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員伴侶，共同共享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》、《學(xué)校唱歌教學(xué)》、《老師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《學(xué)校低、中段語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計》、《以“分?jǐn)?shù)的初步熟悉”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點組織與管理常識與閱歷》、《概念教學(xué)預(yù)備與實施》、《站在兒童角度開展教學(xué)》、《學(xué)校體育老師的基本素養(yǎng)》、《簡筆畫》、《學(xué)校常規(guī)管理專題：語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，支配合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和把握了新課標(biāo)的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：
聽了專家周積昀“新時期老師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報告，讓我們明確老師的職責(zé)：在平凡的崗位上，老師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的學(xué)問，而且應(yīng)當(dāng)是有著良好的精神修養(yǎng)。老師是敬業(yè)的，又是愛家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名老師，我們應(yīng)到處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)要有一顆博愛的心，做有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民老師。
這次培訓(xùn)，支配了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)校各科教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般農(nóng)村老師，我們思索得太少。平常我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于同學(xué)的長期進展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備源源不斷的水。各位專家老師講的.課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此相長。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強調(diào)：老師要學(xué)會自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽、問”。教學(xué)診斷也就是反思，反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，這就是自我診斷的“看”。假如一個老師僅僅滿意獲得閱歷而不對閱歷進行深化思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有進展，這就是診斷的“問”。那么，教學(xué)診斷的“聽”，同學(xué)的收獲與否，也就是老師所教出的成果了。老師專業(yè)進展所要求的大量學(xué)問和實踐才智，只有靠老師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增加了信念。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能轉(zhuǎn)變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論學(xué)問和教育實踐也是有限的，但它能給我?guī)碓S多思索、啟示和關(guān)心，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)階段的教育變得越來越重要。為了提高小學(xué)教育的質(zhì)量，學(xué)校對新教師進行培訓(xùn)是必不可少的。最近，我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)部新教師培訓(xùn)活動，通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，并深切體會到了作為小學(xué)教師的責(zé)任和使命。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個重視專業(yè)學(xué)習(xí)的機會。在培訓(xùn)期間，我們接受了各種專業(yè)知識的講座和研討，包括教育心理學(xué)、小學(xué)教育教學(xué)法、學(xué)生心理輔導(dǎo)等。通過這些學(xué)習(xí)，我意識到作為一名小學(xué)教師，必須具備多方面的能力和知識，才能更好地開展教育工作。培訓(xùn)活動還提供了與其他新教師交流的機會，通過與他們的互動，我學(xué)到了許多在實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識到，為了成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
其次，培訓(xùn)過程中的實踐教學(xué)讓我更好地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)。培訓(xùn)活動組織了一系列的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們有機會親身體驗教學(xué)的過程。通過在課堂上扮演小學(xué)生的角色，我體會到了學(xué)生面臨的困難和挑戰(zhàn)，更加理解了如何開展有效的教學(xué)活動。在實踐環(huán)節(jié)中，我還學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，例如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。這些實踐經(jīng)驗對于我今后的教育教學(xué)工作將起到重要的指導(dǎo)和借鑒作用。
此外，培訓(xùn)活動還加強了我對小學(xué)教育的理解和認(rèn)同。通過聽取校長和資深教師的經(jīng)驗分享，我更加明確了小學(xué)階段的教育目標(biāo)和任務(wù)。在小學(xué)階段，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的品德教育和社會交往能力的培養(yǎng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、健康的成長環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到了自己作為小學(xué)教師的重要性和責(zé)任感，將會以更加積極的態(tài)度投入到今后的工作中。
最后，培訓(xùn)活動也讓我認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們通過小組研討和團隊建設(shè)等形式，與其他新教師建立了緊密的聯(lián)系和合作。在團隊合作中，我們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進步，共同成長。培訓(xùn)活動還組織了團隊實踐項目，通過共同策劃和執(zhí)行項目，培養(yǎng)了我們的團隊意識和組織能力。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，作為一名小學(xué)教師，只有與團隊緊密合作，才能更好地發(fā)揮自己的作用，取得更好的教學(xué)效果。
通過這次小學(xué)部新教師培訓(xùn)，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，對小學(xué)教育的理解和認(rèn)識也得到了進一步的提升。我將會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗付諸實踐，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在學(xué)校的培養(yǎng)和指導(dǎo)下，我一定能夠成為一名受學(xué)生喜愛、受社會認(rèn)可的優(yōu)秀小學(xué)教師。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五
8月23日一直到29日上午，我有幸參加了為期七天的紫金縣小學(xué)骨干教師培訓(xùn)交流會。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。印象最深的是高曉玲校長的《課外閱讀與寫字教學(xué)指導(dǎo)策略》，她就她學(xué)校的一些成功經(jīng)驗，結(jié)合具體實例為我們展開講述，給予了我們許多寶貴的經(jīng)驗和方向讓我們?nèi)ソ梃b。還有陶紅松老師的《小組合作策略分享和體驗》操作性很強，她讓我們學(xué)員之間圍繞專題進行了互動，體會很深。這一個星期還聆聽了徐素倪老師的《教育的第一要務(wù)：遵循兒童青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律》;梁麗文老師的《以生為源，以生為本——低段教學(xué)寫話“雙生”策略》、《小學(xué)語文閱讀教學(xué)》;湯奇云教授的《語文教師的素養(yǎng)就是文學(xué)素養(yǎng)》、《小學(xué)如何開展詩教》;萬蘭芬老師的《新教材改革的核心內(nèi)容》，并就《去年的樹》開展了一次同課異構(gòu)活動，和我們的老師分別用不同的教法上了《去年的樹》這一課，共同交流學(xué)習(xí);最感動的就是李彩萍老師的《從繪本教學(xué)走向繪本課程》的課讓我們很感動——路是走出來的，力量強大;最后萬蘭芬老師做了全面的總結(jié)。七天的學(xué)習(xí)，我始終嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)時參加研訓(xùn)，認(rèn)真傾聽，冷靜思考，充分交換意見，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深。
小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這點很重要。1—2年級要背誦優(yōu)秀詩文50篇，3—4年級要達到每天閱讀1000字，5—6年級一天要達到2500字。該怎么辦呢，高校長給了我們方向。她充分利用午間讀、以說促讀，以演促讀、以寫促讀、以評促讀、固定時間開展讀書節(jié)、讀書交流會和設(shè)計相應(yīng)的評價機制激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)造良好讀書環(huán)境，循循善誘，有目的地讀書，培養(yǎng)毅力，形成習(xí)慣?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺和機會，讓學(xué)生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。
寫字是一項重要的語文基本技能。小學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫字基本功扎實了，才能促進學(xué)生書寫技能的提高。因此，教師對學(xué)生寫字的基本功要給予必要的指導(dǎo)，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫好硬筆字，已成為一個不可忽視的問題。高校長給我們展示了一張正確握筆姿勢重點解說圖，希望我們能帶著孩子開展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令，非常適合小學(xué)生。一、端正坐姿：下面進入寫字課環(huán)節(jié)，請同學(xué)們整理好桌面(左書右本前文具)，我們的口號是“端端正正寫字，堂堂正正做人”，同學(xué)們端正坐姿。預(yù)備——八字形，兩點靠，頭抬高，腳放平，閉上眼，深呼吸(3次)，睜開眼，認(rèn)真練。二、端正握姿：食指搭在花邊上，筆桿靠在三線上，拇指貼在食指旁，拇指高，食指低。中指頂在筆桿下，無名小指貼中指，筆尖朝左60度，本子移動身不動。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書有很大的關(guān)系。尤其是低、中年級的學(xué)生，所受的影響最深，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，他們視自己的老師是完美的榜樣，有人稱“老師是一本活字帖”，這個比喻十分恰當(dāng)。因此，只有老師把板書寫工整、勻稱、流利、美觀，才能有利于教學(xué)生寫好硬筆字。
陶老師就怎么建設(shè)小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個方面展開小組合作策略分享和體驗，學(xué)習(xí)效果顯著。一怎么樣建設(shè)小組方面：她將動作一一分解出來形象生動，可操作性強。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評價管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗，我親身參與了整個小組合作，效果良好，給了我們現(xiàn)場直接感官體驗。她的合作方式多樣化：常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際交流合作，不僅兼顧到了全體學(xué)生，還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序。最后也是小組合作中最重要的.環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟，分配好任務(wù)，組內(nèi)高效演練，不懂的重點幫助。真合作是要有互動、有分工、有展示;展示要想精彩，發(fā)言的人就要真實、自信、互動、有序、生成達到高效合作成果展示。最后老師還給我們學(xué)以致用的時間，自己選一篇課文四人小組合作展開目標(biāo)和流程設(shè)計，最后上臺展示，我們組四個人統(tǒng)一意見選了六年級的《我最好的老師》展開小組合作設(shè)計，最后得到了老師和學(xué)員們的肯定。獲得了陶老師寫的書：《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》，非常喜歡這本書，我會好好研讀這本書，相信它會為我今后的教學(xué)指明方向。我們會不斷前進的，謝謝陶老師的那句：心動不如行動。我們做到了。
專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了萬老師、高校長、陶老師、李老師等的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。就像陶老師贈的一本書里寫道：愿你趕上生命中的盛宴，不斷前進。當(dāng)你將信心放在自己的身上時，你將永遠(yuǎn)充滿力量。在不斷的教學(xué)實踐中，相信路會走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六
目前的語文教學(xué)中，學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文，因此學(xué)習(xí)興趣不高。透過本次培訓(xùn)，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向：
一、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。
二、結(jié)合教學(xué)，加強教育
為強化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學(xué)時做了以下兩個方面：
1.語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。從而到達讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。
四、總結(jié)反思要及時
教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達了到達的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒有到達的話，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改善以期到達下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。
總之，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅持“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達語文思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名小學(xué)教師，我意識到自身的不足與需要不斷進步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考，使我對自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的心得體會。
第二段：感悟教學(xué)理念以及教學(xué)方法的變革
在培訓(xùn)課程中，我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識和問題解決能力，而不只是簡單的知識傳授。因此，作為一名現(xiàn)代教師，我需要不斷更新自己對教育和教學(xué)的理解，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了傾聽學(xué)生的聲音和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：思考學(xué)校與家庭合作的重要性
在培訓(xùn)課程中，我也意識到學(xué)校和家庭之間的合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應(yīng)該積極與家長溝通交流，了解學(xué)生的家庭背景和需求，并通過家長會議和家校合作項目等方式，促進學(xué)校和家庭之間的互動與合作。
第四段：培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要性
培訓(xùn)課程還強調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于小學(xué)教師來說，熟練掌握自己所教授科目的知識和技能是非常重要的。只有具備扎實的學(xué)科素養(yǎng)，才能更好地教授學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受和掌握知識。在培訓(xùn)課程中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自己所教學(xué)科的知識，不斷深化對學(xué)科的理解，并學(xué)習(xí)了一些針對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點的教學(xué)策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學(xué)工作中。
第五段：總結(jié)并展望未來
通過這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我獲得了很多新的教學(xué)方法和理念，并深深意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗。同時，我也期待未來能有更多的機會參加類似的培訓(xùn)課程，與更多的教師進行交流和學(xué)習(xí)，共同成長和進步。
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八
我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限，而xx老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎?讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告訴學(xué)生，并通過對比作品展示討論誰的更大，讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是那么的有趣，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來。
培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。其中xx老師的五年級《解決問題策略》和xx老師二年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，兩節(jié)課風(fēng)格不同，所面對的學(xué)生年齡不同，教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是相同的，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動手，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。專家xx老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的`方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來無疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與可概括為以下幾點：
1.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中生物新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程內(nèi)容與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
2.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。
3.通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識到考試越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
總之，通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。