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大手牽小手手抄報(bào)篇一
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)水平日益提高，人民生活水平不斷改善。然而，社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，還存在著一些問(wèn)題，其中最為突出的就是城鄉(xiāng)教育不平衡的現(xiàn)象。為了解決這一問(wèn)題，社會(huì)各界發(fā)起了“大手牽小手”倡議，希望通過(guò)多方合作，改善偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育條件，使每個(gè)孩子都能享有公平的教育資源。
二
我受到這一倡議的影響，決定親自參與其中，為解決教育不平衡問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)幫助那些處于困境中的孩子。因此，我聯(lián)系了當(dāng)?shù)匾凰l(xiāng)村小學(xué)，籌劃了帶領(lǐng)一支志愿者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行義務(wù)教育教學(xué)支持的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員會(huì)親身走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，與孩子們交流互動(dòng)，為他們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和資源支持。我希望通過(guò)這種方式，能夠幫助他們獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。
三
在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，我深刻地感受到了大手牽小手倡議的價(jià)值和意義。首先，這個(gè)倡議可以拉近城鄉(xiāng)教育差距，讓鄉(xiāng)村學(xué)生享受到與城市學(xué)生同等的教育資源。通過(guò)我們的努力和支持，他們可以接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力。其次，這個(gè)倡議可以在孩子們心中種下愛(ài)和希望的種子。通過(guò)與他們互動(dòng)交流，我看到他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣，他們發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝和笑容，使我深受感動(dòng)。最后，這個(gè)倡議也可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)為鄉(xiāng)村學(xué)校提供幫助，我們可以為中國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，也為早日實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)一份力量。
四
通過(guò)參與“大手牽小手”倡議，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。我意識(shí)到，牽引孩子們的小手是一種對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的體驗(yàn)，更是一種為國(guó)家、為家庭做貢獻(xiàn)的方式。在活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了如何與孩子們交流、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，還感受到了社會(huì)的溫暖與希望。我相信，只要每個(gè)人都能用自己的愛(ài)和關(guān)心去幫助那些需要幫助的人，我們的社會(huì)一定可以變得更加美好。
五
作為一名年輕人，我將繼續(xù)努力不懈地投入到“大手牽小手”倡議中。我將繼續(xù)籌劃和組織活動(dòng)，為更多的鄉(xiāng)村學(xué)生提供幫助和支持。我也希望通過(guò)自己的行動(dòng)和影響，能夠激勵(lì)更多的年輕人加入到這個(gè)倡議中，共同努力，為教育公平建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人人平等的發(fā)展。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為一個(gè)更加美好的未來(lái)共同努力！
大手牽小手手抄報(bào)篇二
您好!芬芳四月已過(guò)，迎來(lái)了明媚的五月。在此，我們衷心祝福您假期快樂(lè)，和您的子女共度一段美好的時(shí)光。
近期，綿陽(yáng)市創(chuàng)建文明城市的步伐在穩(wěn)步前進(jìn)，為響應(yīng)我市文明城市的創(chuàng)建工作，大力營(yíng)造人人爭(zhēng)做文明公民的良好氛圍，扎實(shí)推進(jìn)我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作進(jìn)程，我們正在開(kāi)展“，文明向前走”的活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，我們希望在您的子女已經(jīng)養(yǎng)成文明學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓他們帶動(dòng)自已的家人爭(zhēng)做文明公民，通過(guò)相互影響、相互帶動(dòng)，讓大家都積極參與到創(chuàng)建工作中來(lái)，從而達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶到一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目的，推動(dòng)學(xué)生文明、家庭文明、社會(huì)文明。
“，文明向前走”這不僅是推進(jìn)文明城市建設(shè)的措施，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的肯定與鍛煉。充分相信同學(xué)們的素質(zhì)與能力，是本次活動(dòng)開(kāi)展的重要前提。南山中學(xué)向來(lái)以“讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重學(xué)生成人成才，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生素質(zhì)。在這個(gè)指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，我們相信，同學(xué)們必將在次活動(dòng)中不僅能帶動(dòng)家長(zhǎng)、群眾積極參與文明城市建設(shè)，而且同學(xué)們會(huì)在次活動(dòng)中體驗(yàn)到文明的可貴，并爭(zhēng)當(dāng)文明的帶頭人。讓自已的子女在文明的前延，何樂(lè)而不為呢?作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)支持并積極配合子女。
“講文明，樹(shù)新風(fēng)，創(chuàng)建文明城市”。我們以前這樣做，現(xiàn)在也這樣做，但現(xiàn)在，我們讓學(xué)生，讓您的子女做文明的代言人、宣傳者、倡導(dǎo)者。家長(zhǎng)同志，我們想平日里，您或許因?yàn)闆](méi)有很多時(shí)間陪自已的孩子而感到愧疚，您或許為沒(méi)能和子女談心、了解他們而感到自責(zé)，眼下就是最好的機(jī)會(huì)：和孩子一起學(xué)習(xí)文明公約，聽(tīng)孩子說(shuō)文明話，和孩子一起交流文明，傳遞文明......這不僅增強(qiáng)了大家的文明意識(shí)，又能養(yǎng)成文明習(xí)慣，為創(chuàng)建文明城市做力所能及的貢獻(xiàn)，而且促進(jìn)了與子女的交流，能增進(jìn)感情。
叔叔阿姨們，懂文明、學(xué)文明、講文明是文明城市創(chuàng)建中我們義不容辭的責(zé)任，把自已的手交予子女?dāng)y手并進(jìn)，讓文明不再只是一個(gè)口號(hào)!
大手牽小手手抄報(bào)篇三
9月13日，秋高氣爽，風(fēng)和日麗。我和媽媽一起參加了由小記者工作室聯(lián)合蕪湖碧桂園舉辦的健康快樂(lè)一起走的全民徒步健身活動(dòng)。第一次和媽媽一起參加這樣的親子活動(dòng)。我既激動(dòng)又開(kāi)心！
三點(diǎn)鐘活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，我們十個(gè)家庭為一組，首先我們領(lǐng)了隊(duì)旗，我們一起為我們隊(duì)取名為無(wú)敵隊(duì)。開(kāi)心快樂(lè)，勇者無(wú)敵！耶！出發(fā)！一路上我們像放飛的小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天白云下沐浴著陽(yáng)光，沖破重重的關(guān)卡，最終我們走到了終點(diǎn)。走出了健康快樂(lè)！
最開(kāi)心的還是最后的舞臺(tái)表演了。我們每組各表演一個(gè)節(jié)目。我們表演的是小蘋(píng)果。別看我們只是暫時(shí)的組合。我們配合得卻很好喲！引起臺(tái)下的熱烈掌聲。之后小記者老師們還給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書(shū)！
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫。不知不覺(jué)活動(dòng)就接近尾聲了。這次活動(dòng)不僅讓我體驗(yàn)到徒步的快樂(lè)！也讓我體驗(yàn)到和家人一起領(lǐng)略大自然，感受大自然的放松心情！讓我們健康快樂(lè)繼續(xù)走！
大手牽小手手抄報(bào)篇四
“小手拉大手”是一個(gè)旨在幫助留守兒童的公益組織。在這個(gè)組織中，大學(xué)生志愿者會(huì)與留守兒童結(jié)對(duì)互動(dòng)，傳遞給他們關(guān)愛(ài)與幫助。在暑假里，我也加入了這個(gè)組織，通過(guò)和我的小伙伴共度愉快的時(shí)光，我更深刻地理解了“小手拉大手”的意義，也得到了許多寶貴的體會(huì)和啟示。
第二段：了解部分——留守兒童的心理健康問(wèn)題
在我認(rèn)識(shí)的留守兒童中，他們往往缺少關(guān)愛(ài)和陪伴，因此常常感到孤獨(dú)、無(wú)助和敏感。有些孩子會(huì)因此變得自閉，不善于與他人溝通；有些孩子則會(huì)表現(xiàn)為過(guò)于任性或反抗。因此，在志愿服務(wù)過(guò)程中，我們大學(xué)生志愿者不僅僅傳遞知識(shí)和技能，更重要的是為留守兒童提供一個(gè)關(guān)注和陪伴的平臺(tái)，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷和支持。
第三段：體驗(yàn)部分——小手拉大手的服務(wù)活動(dòng)
在志愿服務(wù)中，我和我的小伙伴們一起做了許多有意思的事情，比如一起玩游戲，一起看電影，一起制作手工等等。在這些活動(dòng)中，我們?cè)诮逃c娛樂(lè)中尋求平衡，讓孩子們學(xué)到新知識(shí)，同時(shí)也讓他們感受到生活的歡樂(lè)與美好。在參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們也不斷地與孩子們交流和互動(dòng)，關(guān)注他們的情感變化和身心健康，讓他們有一種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。
第四段：思考部分——小手拉大手的意義和責(zé)任
通過(guò)這樣的服務(wù)體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，小手拉大手的意義不僅在于關(guān)愛(ài)留守兒童，更背負(fù)著教育和社會(huì)責(zé)任的重?fù)?dān)。我們大學(xué)生志愿者要充分認(rèn)識(shí)到，我們所做的不僅僅是幫助孩子順利度過(guò)暑假，更重要的是要激勵(lì)他們樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)的意識(shí)和能力，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)部分——小手拉大手的寶貴意義
在這個(gè)組織中，小手拉大手的意義不僅在于為留守兒童提供一個(gè)關(guān)注與陪伴的平臺(tái)，更在于幫助他們克服心理障礙，建立積極的人生態(tài)度，促進(jìn)他們的身心健康與成長(zhǎng)。通過(guò)參與小手拉大手的志愿服務(wù)，不僅僅是一次人生的經(jīng)歷和歷練，更是讓我們有機(jī)會(huì)為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，提升聲譽(yù)和價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們要懂得珍惜這樣的機(jī)會(huì)和資源，以此來(lái)影響和改變自己和身邊的人，為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
大手牽小手手抄報(bào)篇五
尊敬的家長(zhǎng)：您好!
市民的行為舉止是一個(gè)城市的名片，一個(gè)城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個(gè)市民的一舉一動(dòng)中，對(duì)一個(gè)城市最深刻的印象也首先來(lái)自于這個(gè)城市中所接觸到的人。為共創(chuàng)文明城，培養(yǎng)學(xué)生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，特請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好以下幾項(xiàng)工作：
一、創(chuàng)造一個(gè)文明整潔的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的土壤，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。家庭氛圍親切和睦、尊老愛(ài)幼、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)，嚴(yán)于律已，寬以待人。家庭沉浸于文明、健康生活的氛圍中，對(duì)培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶其心靈，對(duì)今后孩子學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家庭環(huán)境整潔、舒適，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定，還有助于孩子養(yǎng)成做事有頭有尾、書(shū)寫(xiě)整潔、清秀的行為習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的天地。
二、家長(zhǎng)要起模范帶頭作用，做孩子的文明標(biāo)兵。父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為。
三、教育并督促孩子養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。青少年學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)社會(huì)的主人和建設(shè)者，也是家庭的寵兒。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，因此青少年文明習(xí)慣的養(yǎng)成是我們家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。
四、和孩子們一起爭(zhēng)當(dāng)文明行為的使者，宣傳文明行為，一起參與到“，共創(chuàng)文明城”活動(dòng)中來(lái)。
五、遵守公共場(chǎng)所秩序。人人文明禮貌，保護(hù)公共環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
衷心希望各位家長(zhǎng)為孩子文明行為的培養(yǎng)，為共創(chuàng)文明城市盡心盡力。最后祝你們家庭幸福，工作順利。
大手牽小手手抄報(bào)篇六
為了傳承雷鋒精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，我系特舉辦此次“”的活動(dòng)，旨在通過(guò)與小朋友一起參與活動(dòng)，讓小朋友了解什么是雷鋒精神，同時(shí)也讓我們更加深刻的銘記雷鋒精神。
一、活動(dòng)主旨：通過(guò)與小朋友共同參與，加深對(duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)，以及讓小朋友們了解到什么是雷鋒精神。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：xx市abc幼兒園
三、活動(dòng)人員：xx系教監(jiān)部、實(shí)訓(xùn)部干事以及abc幼兒園部分大班小朋友
四、活動(dòng)時(shí)間：xx年3月20日上午2：50~3：50
五、活動(dòng)步驟：1、部門(mén)干事集合并熟悉地形，與小朋友培養(yǎng)感情
2、由主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
3、用通俗易懂的語(yǔ)言向小朋友講解什么是雷鋒精神
4、部門(mén)干事分組帶領(lǐng)小朋友講述關(guān)于雷鋒的故事
5、部門(mén)干事帶領(lǐng)小朋友唱關(guān)于雷鋒的歌曲
6、部門(mén)干事帶領(lǐng)小朋友做游戲
7、最后向小朋友分發(fā)紀(jì)念品并合影留念
六、主辦單位：xx系團(tuán)委學(xué)生會(huì)
承辦單位：學(xué)生會(huì)教監(jiān)部、實(shí)訓(xùn)部
大手牽小手手抄報(bào)篇七
“小手拉大手閱讀心得體會(huì)”
第一段：引言
閱讀是一種思維的活動(dòng)，是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的重要方式，也是認(rèn)識(shí)自我、與世界對(duì)話的橋梁。在閱讀過(guò)程中，有一種更加珍貴的經(jīng)驗(yàn)，那就是小手拉大手閱讀。通過(guò)與父母、老師的共同閱讀，孩子們不僅能夠提升閱讀水平，還能夠建立親子關(guān)系、增強(qiáng)互信，形成積極向上的價(jià)值觀。在這個(gè)主題下，我深感小手拉大手閱讀的重要性與意義。
第二段：親子共同閱讀的重要性
小手拉大手閱讀是一種親子共同參與的閱讀活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，大人和孩子可以一起選擇書(shū)籍，討論書(shū)中的內(nèi)容，交流彼此的感受。這不僅可以激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。在親子共同閱讀中，孩子們能夠感受到父母或者老師的陪伴和關(guān)心，從而增強(qiáng)他們的安全感和自信心。
第三段：親子共同閱讀的教育意義
小手拉大手閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種教育過(guò)程。通過(guò)共同閱讀，大人可以積極引導(dǎo)孩子們對(duì)書(shū)中的人物、情節(jié)有深入的思考，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，孩子們還可以從大人的導(dǎo)讀中獲取更多的知識(shí)和思維模式，培養(yǎng)自己的思辨能力。親子共同閱讀不僅為孩子們提供了廣闊的知識(shí)視野，也為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：小手拉大手閱讀的社會(huì)意義
小手拉大手閱讀不僅僅是在家庭中進(jìn)行，也可以在學(xué)校中進(jìn)行。教師們可以組織親子共同閱讀活動(dòng)，通過(guò)和家長(zhǎng)一起參與閱讀，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，形成良好的合作氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生與父母之間的交流互動(dòng)，還可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作。小手拉大手閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力。
第五段：個(gè)人感受與思考
通過(guò)參與小手拉大手閱讀，我深深感受到了親子共同閱讀的魅力。每次和父母一起閱讀，我們會(huì)選擇一本我們都感興趣的書(shū)籍，然后一起討論書(shū)中的內(nèi)容，互相交流想法和感受。這個(gè)過(guò)程不僅讓我感受到了家庭的溫暖和關(guān)心，也讓我更加喜歡閱讀。同時(shí)，通過(guò)和父母一起閱讀，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還學(xué)到了很多閱讀的技巧和方法。小手拉大手閱讀給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，也讓我收獲了很多。
總結(jié)：小手拉大手閱讀是一種寶貴的閱讀體驗(yàn)，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，加強(qiáng)互信，還能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，這種閱讀方式也在家庭和學(xué)校中起到了重要的社會(huì)作用。通過(guò)親子共同閱讀的活動(dòng)，家庭更加的和諧，學(xué)校更加的融洽，社會(huì)更加的和睦。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以感受到家庭的溫暖和關(guān)心，也可以收獲到很多閱讀的樂(lè)趣和思考。讓我們把小手和大手緊緊地握在一起，共同閱讀，共同成長(zhǎng)。
大手牽小手手抄報(bào)篇八
為營(yíng)造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從小做個(gè)文明的小市民，值此世界環(huán)境保護(hù)日之際，學(xué)校組織各班開(kāi)展了”，共創(chuàng)文明城“主題班會(huì)。
在班主任們的精心備課、組織下，各班圍繞著同一個(gè)主題，將班會(huì)課進(jìn)行得有聲有色，他們通過(guò)豐富多彩的形式教育學(xué)生：在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好市民。通過(guò)自己的文明行為，帶動(dòng)周邊所有人，做一個(gè)文明的市民，共同創(chuàng)造美好的家園。
通過(guò)此次主題班會(huì)，讓每一位同學(xué)都充分認(rèn)識(shí)到文明在生活中的重要性，學(xué)生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)既有文化，更有修養(yǎng)的人，在今后的生活中要共同努力：，共創(chuàng)文明城。
大手牽小手手抄報(bào)篇九
人類(lèi)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們居住的城市變成了一個(gè)美麗的“大家園”。但每有許多不文明的人在破壞我們美好的家園。我們要及時(shí)阻止他們，并且從身邊的小事做起。我們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更要追求精神文明。
管住你的腳，不踐踏草坪。我們奉化是個(gè)美麗的城市，如果你隨意踩上去，不愛(ài)惜環(huán)境，不尊重別人的勞動(dòng)，這會(huì)讓外來(lái)的游客慕名而來(lái)，失望而歸。生活的小細(xì)節(jié)不是代表你個(gè)人，而是整個(gè)城市文明的風(fēng)向標(biāo)。想要我們奉化更美麗，我們就要做一個(gè)文明的小市民。
文明小市民這幾個(gè)字對(duì)大家肯定不陌生。從文明公約開(kāi)始，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
暑假的每一天，我和媽媽早早地起了床，去公園鍛煉。媽媽總會(huì)拾撿地面的垃圾，幾個(gè)尼龍袋，一些小紙片全都裝入垃圾桶。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)h(huán)衛(wèi)工人會(huì)來(lái)打掃的，你干嘛撿呀？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“也不知道是誰(shuí)讓這些垃圾躺在地上，扔垃圾的人實(shí)在不太文明，都讓環(huán)衛(wèi)工人來(lái)打掃，能掃得干凈嗎？”媽媽邊撿邊笑著說(shuō)：“只有我們?nèi)巳藙?dòng)起手來(lái)，做到不亂拉垃圾，及時(shí)清理垃圾，那周?chē)沫h(huán)境才會(huì)更整潔！”我羞愧地紅了臉，低下了頭。媽媽的話像烙印般刻在了我心頭。以后的每一天，我和媽媽一起為我們鍛煉的公園奉獻(xiàn)利索能力的一份力。
在平常生活中，我也跟著媽媽做著自己力所能及的綠色行動(dòng)，有時(shí)參加文明公益活動(dòng)；有時(shí)幫環(huán)衛(wèi)工人掃地，體驗(yàn)這份用汗水換來(lái)的快樂(lè)；有時(shí)去山溝撿垃圾，讓城市多一份清潔......
就這樣，媽媽的大手牽著我的小手，我的小手牽著小伙伴們的小手，，文明齊步走！
大手牽小手手抄報(bào)篇十
篇一：大手拉小手
20xx年3月31日，太師三附小舉行了“中國(guó)科學(xué)院大手拉小手——科普?qǐng)?bào)告希望行”活動(dòng)。太原市教育局局長(zhǎng)馬兆興、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)代表、新華社知名記者、中國(guó)空軍指揮學(xué)院教授、航天遙感教授等多名領(lǐng)導(dǎo)和老師出席了本次活動(dòng)。國(guó)家科學(xué)院教授孫萬(wàn)儒為大家作了題為“細(xì)菌是人的朋友還是敵人”的講座。
通過(guò)這次講座，同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)了細(xì)菌的利弊，病毒的危害以及怎樣防護(hù)，使自身不受病毒、細(xì)菌侵害。同時(shí)，了解了細(xì)菌家族的龐大與細(xì)菌的歷史。孫教授用豐富的知識(shí)證實(shí)了“細(xì)菌有利也有弊，正確認(rèn)識(shí)才能行”的觀點(diǎn)。
隨后，學(xué)校蒲公英報(bào)小記者對(duì)馬兆興局長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。馬局長(zhǎng)說(shuō)，活動(dòng)非常棒，真真正正落到了實(shí)處。他希望大家多多讀書(shū)，豐富知識(shí)，以后經(jīng)常舉辦類(lèi)似的活動(dòng)。馬局長(zhǎng)平易近人的態(tài)度也非常值得大家學(xué)習(xí)。
篇二：大手拉小手
又到了入冬時(shí)節(jié)，天氣漸漸變得寒冷。學(xué)校為了讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極參加體育鍛煉，決定召開(kāi)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這不，幼兒園的小弟弟小妹妹們今天就召開(kāi)了“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)與以往不同，小朋友們是在家長(zhǎng)、 一年級(jí)的小哥哥小姐姐的帶領(lǐng)下參加，所以又叫“大手拉小手”運(yùn)動(dòng)會(huì)，光聽(tīng)這名字就叫我們羨慕??！
你看，幼兒園的小朋友們穿著統(tǒng)一的服裝，邁著整齊的步伐，騎在爸爸媽媽的脖子上來(lái)到了會(huì)場(chǎng)的中間。你看他們面帶微笑、精神飽滿，心里一定樂(lè)開(kāi)了花。
在領(lǐng)導(dǎo)致完開(kāi)幕詞后，終于該小弟弟小妹妹上場(chǎng)了。他們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，做得多認(rèn)真?。∧芎桶职謰寢屢黄鹩螒?，他們一定特別開(kāi)心，臉上都洋溢著快樂(lè)、幸福的笑容。
表演完節(jié)目以后，他們又分組游戲。游戲的種類(lèi)很多，這一組的游戲多有趣，這個(gè)小妹妹多認(rèn)真啊。旁邊的家長(zhǎng)都在給他們加油助威，我也忍不住喊出聲來(lái)：“加油，加油?！?BR> 運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，我盼望我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)快點(diǎn)召開(kāi)。
篇三：大手拉小手
這個(gè)月，我們做了一件有意義的事情——教一（3）班的小朋友戴紅領(lǐng)巾。
當(dāng)我們排著隊(duì)去到他們班，他們一個(gè)個(gè)心懷好奇注視著我們。我們開(kāi)始教他們戴紅領(lǐng)巾。我教的是一個(gè)小女孩，于是，我先戴一次，又給他戴一次，當(dāng)作示范。他很機(jī)靈，一教就會(huì)。我讓她自己戴一次，她戴得十分標(biāo)準(zhǔn)。教她學(xué)完系紅領(lǐng)巾，我便教她敬隊(duì)禮。我讓她抬起右手，高舉過(guò)頭，她舉了起來(lái)，我讓她的手掌朝向下前方。教會(huì)之后，我讓她自己練習(xí)一會(huì)兒，她便開(kāi)始自行練習(xí)。
當(dāng)我與她說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)，我看見(jiàn)他那感謝的目光。我們這次大手拉小手的活動(dòng)讓我知道了：應(yīng)該幫助那些比我們小的小朋友。
篇四：大手拉小手
假期里，我們一家三口決定為我們的社區(qū)做一些力所能及的事情。
雖然，頂著火辣辣的太陽(yáng)，我們已經(jīng)汗流滿面，但我們不亦樂(lè)乎，樂(lè)在其中。因?yàn)椋利惖牡厍?，是我們的家；美麗的?jì)南，是我們的家；美麗的社區(qū)，同樣也是我們的家。所以，在大熱天里，頂著太陽(yáng)，即使再熱，再累，我們也覺(jué)得很開(kāi)心，很快樂(lè)。也許，這就是勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的快樂(lè)。如果愛(ài)地球，就先保護(hù)環(huán)境，如果想保護(hù)環(huán)境，就從我做起，從身邊的小事做起！
大手拉小手，攜手文明行……
篇五：大手拉小手
暑假到了，因?yàn)榘职謰寢屢习?，我想很多同學(xué)都會(huì)獨(dú)自在家。當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候大家一定要注意安全。安全太重要了，同學(xué)們要有安全意識(shí)和警惕性，否則到處將是危機(jī)四伏。
如果同學(xué)們獨(dú)自在家的時(shí)候遇到了危險(xiǎn)，大家該怎么辦呢？現(xiàn)在我就來(lái)教大家?guī)渍邪伞?BR> 如果同學(xué)們獨(dú)自在家，最好不要玩水、玩火、玩電，如果真的著火了，你可以給消防隊(duì)打電話，消防電話是119。同學(xué)們還可以這樣做：用手捂住口鼻。如果身上有濕毛巾那最好不過(guò)了。因?yàn)檫@樣可以讓口鼻得到濕潤(rùn)。如果大家的家里來(lái)了一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨，小朋友們一定不要輕易相信他們，要提高警惕。
小手拉大手，安全跟我走。我們要用自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。
大手牽小手手抄報(bào)篇一
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)水平日益提高，人民生活水平不斷改善。然而，社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，還存在著一些問(wèn)題，其中最為突出的就是城鄉(xiāng)教育不平衡的現(xiàn)象。為了解決這一問(wèn)題，社會(huì)各界發(fā)起了“大手牽小手”倡議，希望通過(guò)多方合作，改善偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育條件，使每個(gè)孩子都能享有公平的教育資源。
二
我受到這一倡議的影響，決定親自參與其中，為解決教育不平衡問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)幫助那些處于困境中的孩子。因此，我聯(lián)系了當(dāng)?shù)匾凰l(xiāng)村小學(xué)，籌劃了帶領(lǐng)一支志愿者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行義務(wù)教育教學(xué)支持的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員會(huì)親身走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，與孩子們交流互動(dòng)，為他們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和資源支持。我希望通過(guò)這種方式，能夠幫助他們獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。
三
在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，我深刻地感受到了大手牽小手倡議的價(jià)值和意義。首先，這個(gè)倡議可以拉近城鄉(xiāng)教育差距，讓鄉(xiāng)村學(xué)生享受到與城市學(xué)生同等的教育資源。通過(guò)我們的努力和支持，他們可以接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力。其次，這個(gè)倡議可以在孩子們心中種下愛(ài)和希望的種子。通過(guò)與他們互動(dòng)交流，我看到他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣，他們發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝和笑容，使我深受感動(dòng)。最后，這個(gè)倡議也可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)為鄉(xiāng)村學(xué)校提供幫助，我們可以為中國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，也為早日實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)一份力量。
四
通過(guò)參與“大手牽小手”倡議，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。我意識(shí)到，牽引孩子們的小手是一種對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的體驗(yàn)，更是一種為國(guó)家、為家庭做貢獻(xiàn)的方式。在活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了如何與孩子們交流、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，還感受到了社會(huì)的溫暖與希望。我相信，只要每個(gè)人都能用自己的愛(ài)和關(guān)心去幫助那些需要幫助的人，我們的社會(huì)一定可以變得更加美好。
五
作為一名年輕人，我將繼續(xù)努力不懈地投入到“大手牽小手”倡議中。我將繼續(xù)籌劃和組織活動(dòng)，為更多的鄉(xiāng)村學(xué)生提供幫助和支持。我也希望通過(guò)自己的行動(dòng)和影響，能夠激勵(lì)更多的年輕人加入到這個(gè)倡議中，共同努力，為教育公平建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人人平等的發(fā)展。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為一個(gè)更加美好的未來(lái)共同努力！
大手牽小手手抄報(bào)篇二
您好!芬芳四月已過(guò)，迎來(lái)了明媚的五月。在此，我們衷心祝福您假期快樂(lè)，和您的子女共度一段美好的時(shí)光。
近期，綿陽(yáng)市創(chuàng)建文明城市的步伐在穩(wěn)步前進(jìn)，為響應(yīng)我市文明城市的創(chuàng)建工作，大力營(yíng)造人人爭(zhēng)做文明公民的良好氛圍，扎實(shí)推進(jìn)我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作進(jìn)程，我們正在開(kāi)展“，文明向前走”的活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，我們希望在您的子女已經(jīng)養(yǎng)成文明學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓他們帶動(dòng)自已的家人爭(zhēng)做文明公民，通過(guò)相互影響、相互帶動(dòng)，讓大家都積極參與到創(chuàng)建工作中來(lái)，從而達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶到一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目的，推動(dòng)學(xué)生文明、家庭文明、社會(huì)文明。
“，文明向前走”這不僅是推進(jìn)文明城市建設(shè)的措施，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的肯定與鍛煉。充分相信同學(xué)們的素質(zhì)與能力，是本次活動(dòng)開(kāi)展的重要前提。南山中學(xué)向來(lái)以“讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重學(xué)生成人成才，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生素質(zhì)。在這個(gè)指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，我們相信，同學(xué)們必將在次活動(dòng)中不僅能帶動(dòng)家長(zhǎng)、群眾積極參與文明城市建設(shè)，而且同學(xué)們會(huì)在次活動(dòng)中體驗(yàn)到文明的可貴，并爭(zhēng)當(dāng)文明的帶頭人。讓自已的子女在文明的前延，何樂(lè)而不為呢?作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)支持并積極配合子女。
“講文明，樹(shù)新風(fēng)，創(chuàng)建文明城市”。我們以前這樣做，現(xiàn)在也這樣做，但現(xiàn)在，我們讓學(xué)生，讓您的子女做文明的代言人、宣傳者、倡導(dǎo)者。家長(zhǎng)同志，我們想平日里，您或許因?yàn)闆](méi)有很多時(shí)間陪自已的孩子而感到愧疚，您或許為沒(méi)能和子女談心、了解他們而感到自責(zé)，眼下就是最好的機(jī)會(huì)：和孩子一起學(xué)習(xí)文明公約，聽(tīng)孩子說(shuō)文明話，和孩子一起交流文明，傳遞文明......這不僅增強(qiáng)了大家的文明意識(shí)，又能養(yǎng)成文明習(xí)慣，為創(chuàng)建文明城市做力所能及的貢獻(xiàn)，而且促進(jìn)了與子女的交流，能增進(jìn)感情。
叔叔阿姨們，懂文明、學(xué)文明、講文明是文明城市創(chuàng)建中我們義不容辭的責(zé)任，把自已的手交予子女?dāng)y手并進(jìn)，讓文明不再只是一個(gè)口號(hào)!
大手牽小手手抄報(bào)篇三
9月13日，秋高氣爽，風(fēng)和日麗。我和媽媽一起參加了由小記者工作室聯(lián)合蕪湖碧桂園舉辦的健康快樂(lè)一起走的全民徒步健身活動(dòng)。第一次和媽媽一起參加這樣的親子活動(dòng)。我既激動(dòng)又開(kāi)心！
三點(diǎn)鐘活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，我們十個(gè)家庭為一組，首先我們領(lǐng)了隊(duì)旗，我們一起為我們隊(duì)取名為無(wú)敵隊(duì)。開(kāi)心快樂(lè)，勇者無(wú)敵！耶！出發(fā)！一路上我們像放飛的小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天白云下沐浴著陽(yáng)光，沖破重重的關(guān)卡，最終我們走到了終點(diǎn)。走出了健康快樂(lè)！
最開(kāi)心的還是最后的舞臺(tái)表演了。我們每組各表演一個(gè)節(jié)目。我們表演的是小蘋(píng)果。別看我們只是暫時(shí)的組合。我們配合得卻很好喲！引起臺(tái)下的熱烈掌聲。之后小記者老師們還給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書(shū)！
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫。不知不覺(jué)活動(dòng)就接近尾聲了。這次活動(dòng)不僅讓我體驗(yàn)到徒步的快樂(lè)！也讓我體驗(yàn)到和家人一起領(lǐng)略大自然，感受大自然的放松心情！讓我們健康快樂(lè)繼續(xù)走！
大手牽小手手抄報(bào)篇四
“小手拉大手”是一個(gè)旨在幫助留守兒童的公益組織。在這個(gè)組織中，大學(xué)生志愿者會(huì)與留守兒童結(jié)對(duì)互動(dòng)，傳遞給他們關(guān)愛(ài)與幫助。在暑假里，我也加入了這個(gè)組織，通過(guò)和我的小伙伴共度愉快的時(shí)光，我更深刻地理解了“小手拉大手”的意義，也得到了許多寶貴的體會(huì)和啟示。
第二段：了解部分——留守兒童的心理健康問(wèn)題
在我認(rèn)識(shí)的留守兒童中，他們往往缺少關(guān)愛(ài)和陪伴，因此常常感到孤獨(dú)、無(wú)助和敏感。有些孩子會(huì)因此變得自閉，不善于與他人溝通；有些孩子則會(huì)表現(xiàn)為過(guò)于任性或反抗。因此，在志愿服務(wù)過(guò)程中，我們大學(xué)生志愿者不僅僅傳遞知識(shí)和技能，更重要的是為留守兒童提供一個(gè)關(guān)注和陪伴的平臺(tái)，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷和支持。
第三段：體驗(yàn)部分——小手拉大手的服務(wù)活動(dòng)
在志愿服務(wù)中，我和我的小伙伴們一起做了許多有意思的事情，比如一起玩游戲，一起看電影，一起制作手工等等。在這些活動(dòng)中，我們?cè)诮逃c娛樂(lè)中尋求平衡，讓孩子們學(xué)到新知識(shí)，同時(shí)也讓他們感受到生活的歡樂(lè)與美好。在參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們也不斷地與孩子們交流和互動(dòng)，關(guān)注他們的情感變化和身心健康，讓他們有一種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。
第四段：思考部分——小手拉大手的意義和責(zé)任
通過(guò)這樣的服務(wù)體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，小手拉大手的意義不僅在于關(guān)愛(ài)留守兒童，更背負(fù)著教育和社會(huì)責(zé)任的重?fù)?dān)。我們大學(xué)生志愿者要充分認(rèn)識(shí)到，我們所做的不僅僅是幫助孩子順利度過(guò)暑假，更重要的是要激勵(lì)他們樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)的意識(shí)和能力，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)部分——小手拉大手的寶貴意義
在這個(gè)組織中，小手拉大手的意義不僅在于為留守兒童提供一個(gè)關(guān)注與陪伴的平臺(tái)，更在于幫助他們克服心理障礙，建立積極的人生態(tài)度，促進(jìn)他們的身心健康與成長(zhǎng)。通過(guò)參與小手拉大手的志愿服務(wù)，不僅僅是一次人生的經(jīng)歷和歷練，更是讓我們有機(jī)會(huì)為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，提升聲譽(yù)和價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們要懂得珍惜這樣的機(jī)會(huì)和資源，以此來(lái)影響和改變自己和身邊的人，為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
大手牽小手手抄報(bào)篇五
尊敬的家長(zhǎng)：您好!
市民的行為舉止是一個(gè)城市的名片，一個(gè)城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個(gè)市民的一舉一動(dòng)中，對(duì)一個(gè)城市最深刻的印象也首先來(lái)自于這個(gè)城市中所接觸到的人。為共創(chuàng)文明城，培養(yǎng)學(xué)生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，特請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好以下幾項(xiàng)工作：
一、創(chuàng)造一個(gè)文明整潔的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的土壤，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。家庭氛圍親切和睦、尊老愛(ài)幼、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)，嚴(yán)于律已，寬以待人。家庭沉浸于文明、健康生活的氛圍中，對(duì)培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶其心靈，對(duì)今后孩子學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家庭環(huán)境整潔、舒適，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定，還有助于孩子養(yǎng)成做事有頭有尾、書(shū)寫(xiě)整潔、清秀的行為習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的天地。
二、家長(zhǎng)要起模范帶頭作用，做孩子的文明標(biāo)兵。父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為。
三、教育并督促孩子養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。青少年學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)社會(huì)的主人和建設(shè)者，也是家庭的寵兒。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，因此青少年文明習(xí)慣的養(yǎng)成是我們家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。
四、和孩子們一起爭(zhēng)當(dāng)文明行為的使者，宣傳文明行為，一起參與到“，共創(chuàng)文明城”活動(dòng)中來(lái)。
五、遵守公共場(chǎng)所秩序。人人文明禮貌，保護(hù)公共環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
衷心希望各位家長(zhǎng)為孩子文明行為的培養(yǎng)，為共創(chuàng)文明城市盡心盡力。最后祝你們家庭幸福，工作順利。
大手牽小手手抄報(bào)篇六
為了傳承雷鋒精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，我系特舉辦此次“”的活動(dòng)，旨在通過(guò)與小朋友一起參與活動(dòng)，讓小朋友了解什么是雷鋒精神，同時(shí)也讓我們更加深刻的銘記雷鋒精神。
一、活動(dòng)主旨：通過(guò)與小朋友共同參與，加深對(duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)，以及讓小朋友們了解到什么是雷鋒精神。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：xx市abc幼兒園
三、活動(dòng)人員：xx系教監(jiān)部、實(shí)訓(xùn)部干事以及abc幼兒園部分大班小朋友
四、活動(dòng)時(shí)間：xx年3月20日上午2：50~3：50
五、活動(dòng)步驟：1、部門(mén)干事集合并熟悉地形，與小朋友培養(yǎng)感情
2、由主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
3、用通俗易懂的語(yǔ)言向小朋友講解什么是雷鋒精神
4、部門(mén)干事分組帶領(lǐng)小朋友講述關(guān)于雷鋒的故事
5、部門(mén)干事帶領(lǐng)小朋友唱關(guān)于雷鋒的歌曲
6、部門(mén)干事帶領(lǐng)小朋友做游戲
7、最后向小朋友分發(fā)紀(jì)念品并合影留念
六、主辦單位：xx系團(tuán)委學(xué)生會(huì)
承辦單位：學(xué)生會(huì)教監(jiān)部、實(shí)訓(xùn)部
大手牽小手手抄報(bào)篇七
“小手拉大手閱讀心得體會(huì)”
第一段：引言
閱讀是一種思維的活動(dòng)，是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的重要方式，也是認(rèn)識(shí)自我、與世界對(duì)話的橋梁。在閱讀過(guò)程中，有一種更加珍貴的經(jīng)驗(yàn)，那就是小手拉大手閱讀。通過(guò)與父母、老師的共同閱讀，孩子們不僅能夠提升閱讀水平，還能夠建立親子關(guān)系、增強(qiáng)互信，形成積極向上的價(jià)值觀。在這個(gè)主題下，我深感小手拉大手閱讀的重要性與意義。
第二段：親子共同閱讀的重要性
小手拉大手閱讀是一種親子共同參與的閱讀活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，大人和孩子可以一起選擇書(shū)籍，討論書(shū)中的內(nèi)容，交流彼此的感受。這不僅可以激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。在親子共同閱讀中，孩子們能夠感受到父母或者老師的陪伴和關(guān)心，從而增強(qiáng)他們的安全感和自信心。
第三段：親子共同閱讀的教育意義
小手拉大手閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種教育過(guò)程。通過(guò)共同閱讀，大人可以積極引導(dǎo)孩子們對(duì)書(shū)中的人物、情節(jié)有深入的思考，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，孩子們還可以從大人的導(dǎo)讀中獲取更多的知識(shí)和思維模式，培養(yǎng)自己的思辨能力。親子共同閱讀不僅為孩子們提供了廣闊的知識(shí)視野，也為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：小手拉大手閱讀的社會(huì)意義
小手拉大手閱讀不僅僅是在家庭中進(jìn)行，也可以在學(xué)校中進(jìn)行。教師們可以組織親子共同閱讀活動(dòng)，通過(guò)和家長(zhǎng)一起參與閱讀，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，形成良好的合作氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生與父母之間的交流互動(dòng)，還可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作。小手拉大手閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力。
第五段：個(gè)人感受與思考
通過(guò)參與小手拉大手閱讀，我深深感受到了親子共同閱讀的魅力。每次和父母一起閱讀，我們會(huì)選擇一本我們都感興趣的書(shū)籍，然后一起討論書(shū)中的內(nèi)容，互相交流想法和感受。這個(gè)過(guò)程不僅讓我感受到了家庭的溫暖和關(guān)心，也讓我更加喜歡閱讀。同時(shí)，通過(guò)和父母一起閱讀，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還學(xué)到了很多閱讀的技巧和方法。小手拉大手閱讀給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，也讓我收獲了很多。
總結(jié)：小手拉大手閱讀是一種寶貴的閱讀體驗(yàn)，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，加強(qiáng)互信，還能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，這種閱讀方式也在家庭和學(xué)校中起到了重要的社會(huì)作用。通過(guò)親子共同閱讀的活動(dòng)，家庭更加的和諧，學(xué)校更加的融洽，社會(huì)更加的和睦。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以感受到家庭的溫暖和關(guān)心，也可以收獲到很多閱讀的樂(lè)趣和思考。讓我們把小手和大手緊緊地握在一起，共同閱讀，共同成長(zhǎng)。
大手牽小手手抄報(bào)篇八
為營(yíng)造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從小做個(gè)文明的小市民，值此世界環(huán)境保護(hù)日之際，學(xué)校組織各班開(kāi)展了”，共創(chuàng)文明城“主題班會(huì)。
在班主任們的精心備課、組織下，各班圍繞著同一個(gè)主題，將班會(huì)課進(jìn)行得有聲有色，他們通過(guò)豐富多彩的形式教育學(xué)生：在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好市民。通過(guò)自己的文明行為，帶動(dòng)周邊所有人，做一個(gè)文明的市民，共同創(chuàng)造美好的家園。
通過(guò)此次主題班會(huì)，讓每一位同學(xué)都充分認(rèn)識(shí)到文明在生活中的重要性，學(xué)生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)既有文化，更有修養(yǎng)的人，在今后的生活中要共同努力：，共創(chuàng)文明城。
大手牽小手手抄報(bào)篇九
人類(lèi)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們居住的城市變成了一個(gè)美麗的“大家園”。但每有許多不文明的人在破壞我們美好的家園。我們要及時(shí)阻止他們，并且從身邊的小事做起。我們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更要追求精神文明。
管住你的腳，不踐踏草坪。我們奉化是個(gè)美麗的城市，如果你隨意踩上去，不愛(ài)惜環(huán)境，不尊重別人的勞動(dòng)，這會(huì)讓外來(lái)的游客慕名而來(lái)，失望而歸。生活的小細(xì)節(jié)不是代表你個(gè)人，而是整個(gè)城市文明的風(fēng)向標(biāo)。想要我們奉化更美麗，我們就要做一個(gè)文明的小市民。
文明小市民這幾個(gè)字對(duì)大家肯定不陌生。從文明公約開(kāi)始，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
暑假的每一天，我和媽媽早早地起了床，去公園鍛煉。媽媽總會(huì)拾撿地面的垃圾，幾個(gè)尼龍袋，一些小紙片全都裝入垃圾桶。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)h(huán)衛(wèi)工人會(huì)來(lái)打掃的，你干嘛撿呀？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“也不知道是誰(shuí)讓這些垃圾躺在地上，扔垃圾的人實(shí)在不太文明，都讓環(huán)衛(wèi)工人來(lái)打掃，能掃得干凈嗎？”媽媽邊撿邊笑著說(shuō)：“只有我們?nèi)巳藙?dòng)起手來(lái)，做到不亂拉垃圾，及時(shí)清理垃圾，那周?chē)沫h(huán)境才會(huì)更整潔！”我羞愧地紅了臉，低下了頭。媽媽的話像烙印般刻在了我心頭。以后的每一天，我和媽媽一起為我們鍛煉的公園奉獻(xiàn)利索能力的一份力。
在平常生活中，我也跟著媽媽做著自己力所能及的綠色行動(dòng)，有時(shí)參加文明公益活動(dòng)；有時(shí)幫環(huán)衛(wèi)工人掃地，體驗(yàn)這份用汗水換來(lái)的快樂(lè)；有時(shí)去山溝撿垃圾，讓城市多一份清潔......
就這樣，媽媽的大手牽著我的小手，我的小手牽著小伙伴們的小手，，文明齊步走！
大手牽小手手抄報(bào)篇十
篇一：大手拉小手
20xx年3月31日，太師三附小舉行了“中國(guó)科學(xué)院大手拉小手——科普?qǐng)?bào)告希望行”活動(dòng)。太原市教育局局長(zhǎng)馬兆興、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)代表、新華社知名記者、中國(guó)空軍指揮學(xué)院教授、航天遙感教授等多名領(lǐng)導(dǎo)和老師出席了本次活動(dòng)。國(guó)家科學(xué)院教授孫萬(wàn)儒為大家作了題為“細(xì)菌是人的朋友還是敵人”的講座。
通過(guò)這次講座，同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)了細(xì)菌的利弊，病毒的危害以及怎樣防護(hù)，使自身不受病毒、細(xì)菌侵害。同時(shí)，了解了細(xì)菌家族的龐大與細(xì)菌的歷史。孫教授用豐富的知識(shí)證實(shí)了“細(xì)菌有利也有弊，正確認(rèn)識(shí)才能行”的觀點(diǎn)。
隨后，學(xué)校蒲公英報(bào)小記者對(duì)馬兆興局長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。馬局長(zhǎng)說(shuō)，活動(dòng)非常棒，真真正正落到了實(shí)處。他希望大家多多讀書(shū)，豐富知識(shí)，以后經(jīng)常舉辦類(lèi)似的活動(dòng)。馬局長(zhǎng)平易近人的態(tài)度也非常值得大家學(xué)習(xí)。
篇二：大手拉小手
又到了入冬時(shí)節(jié)，天氣漸漸變得寒冷。學(xué)校為了讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極參加體育鍛煉，決定召開(kāi)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這不，幼兒園的小弟弟小妹妹們今天就召開(kāi)了“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)與以往不同，小朋友們是在家長(zhǎng)、 一年級(jí)的小哥哥小姐姐的帶領(lǐng)下參加，所以又叫“大手拉小手”運(yùn)動(dòng)會(huì)，光聽(tīng)這名字就叫我們羨慕??！
你看，幼兒園的小朋友們穿著統(tǒng)一的服裝，邁著整齊的步伐，騎在爸爸媽媽的脖子上來(lái)到了會(huì)場(chǎng)的中間。你看他們面帶微笑、精神飽滿，心里一定樂(lè)開(kāi)了花。
在領(lǐng)導(dǎo)致完開(kāi)幕詞后，終于該小弟弟小妹妹上場(chǎng)了。他們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，做得多認(rèn)真?。∧芎桶职謰寢屢黄鹩螒?，他們一定特別開(kāi)心，臉上都洋溢著快樂(lè)、幸福的笑容。
表演完節(jié)目以后，他們又分組游戲。游戲的種類(lèi)很多，這一組的游戲多有趣，這個(gè)小妹妹多認(rèn)真啊。旁邊的家長(zhǎng)都在給他們加油助威，我也忍不住喊出聲來(lái)：“加油，加油?！?BR> 運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，我盼望我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)快點(diǎn)召開(kāi)。
篇三：大手拉小手
這個(gè)月，我們做了一件有意義的事情——教一（3）班的小朋友戴紅領(lǐng)巾。
當(dāng)我們排著隊(duì)去到他們班，他們一個(gè)個(gè)心懷好奇注視著我們。我們開(kāi)始教他們戴紅領(lǐng)巾。我教的是一個(gè)小女孩，于是，我先戴一次，又給他戴一次，當(dāng)作示范。他很機(jī)靈，一教就會(huì)。我讓她自己戴一次，她戴得十分標(biāo)準(zhǔn)。教她學(xué)完系紅領(lǐng)巾，我便教她敬隊(duì)禮。我讓她抬起右手，高舉過(guò)頭，她舉了起來(lái)，我讓她的手掌朝向下前方。教會(huì)之后，我讓她自己練習(xí)一會(huì)兒，她便開(kāi)始自行練習(xí)。
當(dāng)我與她說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)，我看見(jiàn)他那感謝的目光。我們這次大手拉小手的活動(dòng)讓我知道了：應(yīng)該幫助那些比我們小的小朋友。
篇四：大手拉小手
假期里，我們一家三口決定為我們的社區(qū)做一些力所能及的事情。
雖然，頂著火辣辣的太陽(yáng)，我們已經(jīng)汗流滿面，但我們不亦樂(lè)乎，樂(lè)在其中。因?yàn)椋利惖牡厍?，是我們的家；美麗的?jì)南，是我們的家；美麗的社區(qū)，同樣也是我們的家。所以，在大熱天里，頂著太陽(yáng)，即使再熱，再累，我們也覺(jué)得很開(kāi)心，很快樂(lè)。也許，這就是勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的快樂(lè)。如果愛(ài)地球，就先保護(hù)環(huán)境，如果想保護(hù)環(huán)境，就從我做起，從身邊的小事做起！
大手拉小手，攜手文明行……
篇五：大手拉小手
暑假到了，因?yàn)榘职謰寢屢习?，我想很多同學(xué)都會(huì)獨(dú)自在家。當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候大家一定要注意安全。安全太重要了，同學(xué)們要有安全意識(shí)和警惕性，否則到處將是危機(jī)四伏。
如果同學(xué)們獨(dú)自在家的時(shí)候遇到了危險(xiǎn)，大家該怎么辦呢？現(xiàn)在我就來(lái)教大家?guī)渍邪伞?BR> 如果同學(xué)們獨(dú)自在家，最好不要玩水、玩火、玩電，如果真的著火了，你可以給消防隊(duì)打電話，消防電話是119。同學(xué)們還可以這樣做：用手捂住口鼻。如果身上有濕毛巾那最好不過(guò)了。因?yàn)檫@樣可以讓口鼻得到濕潤(rùn)。如果大家的家里來(lái)了一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨，小朋友們一定不要輕易相信他們，要提高警惕。
小手拉大手，安全跟我走。我們要用自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。