作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
一年級道德與法治教案人教版篇一
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實現(xiàn)。
2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。
3.知識與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。
4.過程與方法：在活動中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的思想與看法。
借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。
1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。
2.根據(jù)教材制作成長，每個學(xué)生一份。
3.給每個學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。
一、學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步。
1.自主閱讀故事。
3.理解進(jìn)步的含義。
你喜歡什么時候的小熊，為什么？
做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？
小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長。
1.承上起啟下，開展活動
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來分享一下吧。
4.體會心情，享受進(jìn)步。
第二課時
一、成績交流，感悟進(jìn)步。
1.展示成長記錄袋。
2.交流進(jìn)步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。
二、觀點碰撞，辨析進(jìn)步。
3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對不對？
4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時完成。
7.誰來說說自己的看法？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。
2.名言積累。
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！
一年級道德與法治教案人教版篇二
1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀的精神。
2、通過不同場景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
活動一：冬季活動故事多
1、可愛的冬天親愛的同學(xué)們，可愛的冬天來了!說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術(shù)師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫。可是老師又說它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)
2、我和冬天約會
(1)出示圖片。冬天的'美麗景象。
(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)
小結(jié)：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧!
活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎?”
小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠(yuǎn)離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動三：我的服裝我做主
小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。(學(xué)生：身穿毛衣)
教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎?
家里：他穿對了嗎?教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。
操場：他這么穿可以嗎?師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服，需要根據(jù)地點不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主
活動四：快快好起來。
1、小品《小明生病了!》小明同學(xué)：(打了一個噴嚏)，老師我可能生病了?
師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢?
生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對身體好?！?BR> 師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?BR> 小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠!總結(jié)：看!教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會)你要怎么做?(出去活動)鍛煉身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀?
一年級道德與法治教案人教版篇三
1．喜歡和同學(xué)交往，樂于交朋友。
2．用自己喜歡的方式主動向同學(xué)介紹自己，消除羞怯、陌生感。
3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)學(xué)生主動讓別人認(rèn)識自己，進(jìn)而認(rèn)識更多的同學(xué)，體驗交朋友的快樂。
引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
生：準(zhǔn)備名片、好友卡。
師：課件、好友資料卡。
一、課前體驗，初步感悟
讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入主題，喚醒生活
1．游戲?qū)дn，引入話題。
師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。
師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學(xué)生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復(fù)幾次。
游戲完成后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2．師總結(jié)：和同學(xué)們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學(xué)會展示自己，讓更多的人認(rèn)識自己。
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)-請讓我來認(rèn)識你。（板書課題“請讓我來認(rèn)識你”）
（二）活動引領(lǐng)，體驗生活
活動一：介紹我自己。
1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認(rèn)識認(rèn)識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細(xì)了啊。
2．師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）
通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？
學(xué)生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結(jié)合學(xué)生回答，點擊課件讓學(xué)生明確從哪些方面介紹自己。
3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認(rèn)識認(rèn)識你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)輪流說，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽。
4．全班展示交流，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的愛好、
最可愛的地方。有特長的同學(xué)可以在課堂之上展示。
你想對他說什么？并在此基礎(chǔ)上讓主動介紹自己的同學(xué)談?wù)劯惺?，體驗到通過主動介紹自己、認(rèn)識伙伴的快樂。
活動二：小小名片送給你。
2．師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）
3．師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。
指生展示自己的名片，并說說想送給誰？
師鼓勵學(xué)生去送出自己的名片，師適時引導(dǎo)學(xué)生送名片和收名片時要注意的禮儀。
師采訪收到名片及送出名片的同學(xué)有什么感受。
4．師：你想讓哪些同學(xué)來認(rèn)識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。
教師鼓勵學(xué)生要勇敢，要主動去尋找朋友。
生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。
師總結(jié)：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學(xué)們做了介紹，讓大家對你有了充分的認(rèn)識，你們都是最勇敢、最受同學(xué)歡迎的孩子。
活動三：夸夸我的小伙伴。
1．師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是――（教師提前在班內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學(xué)的情況，課件出示照片）
2．師：請這名同學(xué)站到大家面前來，讓同學(xué)說說她有什么可愛的地方。
生夸完后，師采訪被夸獎同學(xué)的心情如何。
3．師：你還想夸夸誰？學(xué)生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學(xué)說一下感受。
師總結(jié)：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活
活動四：我的好友多。
師：從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學(xué)有了更多的了解，有很多同學(xué)還成了好朋友呢！
1．讓學(xué)生想想自己的好朋友都有誰？
2．讓學(xué)生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。
（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲?。?．師采訪朋友多的同學(xué)：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）
師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）
師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！
師繼續(xù)采訪好友多的'同學(xué)：你的朋友也很多，你能談?wù)劷慌笥训拿卦E嗎？生說自己平時是怎樣與同學(xué)相處的。
師總結(jié)：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！
對于個別朋友比較少的同學(xué)，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認(rèn)識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。
4．師：除了我們班的同學(xué)，你還交到哪些朋友？怎么認(rèn)識的？
生回答后，師進(jìn)行總結(jié)：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！
5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）
師總結(jié)：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
俗話說得好：結(jié)識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）
一年級道德與法治教案人教版篇四
1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。
2、學(xué)習(xí)在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。
3、在冬天里學(xué)會基本的衛(wèi)生健康習(xí)慣。
4、學(xué)會在冬天里做一些力所能及的好人好事，進(jìn)行思想品德教育。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰能說一說。
2、同學(xué)們說的真好，那么我們怎樣才能健健康康地度過一個冬天呢？
3、出示課題，讓學(xué)生自由說一說。
二、冬天不怕冷
1、首先我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過冬天的。
2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音讀通順。
3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。
4、那么大家來說一說，他們是怎么過冬天的呢？
6、學(xué)生自由交流，教師巡視聆聽。
三、冬天的保健
2、學(xué)生看圖說一說你都知道了什么？
3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？
4、師總結(jié)。
四、快快好起來
1、同學(xué)們，在冬天生了病，應(yīng)該怎樣才能快快地好起來呢？
2、那么在冬天我們會遇到哪些常見的`傷痛呢？
3、生看圖說一說，師生互相交流。
4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？
5、師總結(jié)，教給還在在冬天遇到常見的病癥應(yīng)該采取怎樣的措施。
五、冬天有溫暖。
1、視頻導(dǎo)入，看人們抗擊風(fēng)雪，互相幫助的視頻。
2、同學(xué)們，看了視頻你們有什么想說的嗎？
3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應(yīng)該怎么樣幫助他們？
4、看圖，加強鞏固，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)。
教師根據(jù)師生活動的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
一年級道德與法治教案人教版篇五
1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。
2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項準(zhǔn)備，按時上學(xué)，不遲到。
3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
一、課前體驗，走進(jìn)生活
學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來到教室的系列圖片。
看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：我的上學(xué)時間。
（1）學(xué)生交流。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結(jié)，強調(diào)上學(xué)時間要有計劃，努力做到不遲到。
活動二：我的上學(xué)方式。
1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？
（1）生組內(nèi)充分交流。
（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個人上學(xué)？家人是怎么考慮的？
（2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學(xué)生認(rèn)識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三：我不會迷路。
1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué)，你會采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲。
（1）組內(nèi)學(xué)生交流。
（2）教師鼓勵學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會迷路呢？
（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。
（3）畫一畫標(biāo)志物。
（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應(yīng)該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服?？墒切７谀哪兀亢貌蝗菀装褨|一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
2．交流討論。
（1）奇奇為什么遲到了呀？
（2）遲到有什么壞處？
（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
（交流第四個問題時，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學(xué)以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。
一年級道德與法治教案人教版篇六
1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。22、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖
課時安排：
兩課時
第一教時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的.學(xué)習(xí)生活，并配上解說。
3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
二、小小故事會
出示課文插圖“等一下”與“還沒完”
1、看圖講故事，
明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌
生活中的小拖拉，
時常會說“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
……
2、看圖聽故事，“拖拉鳥”
p10面插圖，拖拉鳥的故事
從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。
秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。
寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。
又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。
別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。
東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。
北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。
3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。
三、本課小結(jié)
生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。
第二教時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？
二、七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
4、出示p11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？
三、小小討論會
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
四、和“拖拉說再見”
1看p12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？
2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？
3學(xué)習(xí)兒歌
我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。
刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？
……
我的這個小時鐘，其實藏在我心中。
五、教師小結(jié)
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時間啊！
一年級道德與法治教案人教版篇七
從本學(xué)期開始，一年級品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時，心理健康教育也融入其中。
一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的
建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。
5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，做有禮貌、誠實、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力和信心。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。 3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。 4.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
第一單元：我上學(xué)了 共6課時
主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)?！贰ⅰ对趯W(xué)校的一天》
第二單元：上學(xué)路上 共7課時
主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》
第三單元：我的同學(xué)和老師 共7課時
主題：《請讓我來認(rèn)識你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》
第四單元：我的家 共6課時
主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》
第五單元：喜歡我自己 共6課時
主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》、《我不膽小》
一年級道德與法治教案人教版篇八
1、 自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的.，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、 同桌同學(xué)相互認(rèn)識
小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
3、 小巧手 做張卡片送同學(xué)
（1）老師出示自己的卡片給學(xué)生看，然后示范做卡片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做卡片。
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。
1、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
2、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友的游戲方法和規(guī)則，教唱兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
3、說一說：
（1）和同學(xué)們在一起做游戲時你有怎樣的感覺？
（2）和同學(xué)們在一起時有哪些快樂的事？
（3）得到同學(xué)幫助時，你的心情怎么樣？
4、小結(jié)兒歌：
同學(xué)們，在一起， 學(xué)習(xí)唱歌做游戲。
你幫我，我?guī)湍悖?平等互助結(jié)友誼。
1、講故事
《大家在一起真快樂》
《交朋友》
《主動與小伙伴交往》
2、學(xué)兒歌
《我們都是好朋友》
小鳥兒，成群飛， 小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手， 我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?共同進(jìn)步朝前走。
一年級道德與法治教案人教版篇九
1．知識與技能
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。
1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)
2．教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
一、我的成長
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。
2．學(xué)生活動
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
3．學(xué)生在集體交流時，教師適時引導(dǎo)。
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。
三、相親相愛一家人
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
一年級道德與法治教案人教版篇十
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
二、活動過程
活動(一)——認(rèn)識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！
（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训?！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！
同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識
（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
一年級道德與法治教案人教版篇十一
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能
突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
四、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)時間安排
第一、二周 1.上學(xué)去
第三、四周 2.看看我們的學(xué)校
第 五 周 3.在學(xué)校的一天
第六、七周 4.從家里出發(fā)
第 八 周 5.路上的安全標(biāo)志
第九、十周 6.好好走路
第 十 一周 請讓我來認(rèn)識你
我的家人
我是家里的開心果 這是我的心意 我有禮貌 我不膽小
一年級道德與法治教案人教版篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
成長樂園：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填一填。
早上遇見老師，我會說：“！”
早上遇見同學(xué)，我會說：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們再見！
學(xué)生：
能力提升
二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的()老師。
三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。
一年級道德與法治教案人教版篇十三
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
（1）生活性；
（2）開放性；
（3）活動性。
材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。
2、認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。
3、尊敬國旗，學(xué)會唱國歌。有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。
4、結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6、領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
一年級道德與法治教案人教版篇十四
口語交際活動離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動機，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會觀察、傾聽和表達(dá)，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計本堂課時，我力求做到：一是要創(chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點及自己和這個動物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動”起來。
教材分析：
《可愛的動物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達(dá)的信心。
2、學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。 3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。
六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件
學(xué)生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息
七、教學(xué)過程
四、總結(jié) 。
一年級道德與法治教案人教版篇十五
(1)課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，
走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看，人來車往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書報，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
(2)學(xué)生學(xué)唱兒歌。
(品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會對學(xué)生的生活有所幫助。)
(三)、以游戲結(jié)束，鞏固升華
1，學(xué)生下棋。(可以進(jìn)行自由組合)
2.下完后，談一談感想。
(此時進(jìn)行游戲的時候，學(xué)生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。)
(四)布置作業(yè)
(課件出示)小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
(放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。)
三、課件制作和使用的設(shè)想
1.課件出示課題：5，上學(xué)路上
2.課件出示棋譜
4.學(xué)生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。(分別是紅、黃、藍(lán))
5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則(每組有3-4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等;買零食：到小攤上或店里買;不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等)
6. 課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)新課標(biāo)
7.課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，
走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看，人來車往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書報，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
1.考慮到農(nóng)村孩子的實際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設(shè)計成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時間設(shè)為一課時，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評價語、評價手段的運用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。
2.由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)，同時，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。
教學(xué)總評：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
一年級道德與法治教案人教版篇一
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實現(xiàn)。
2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。
3.知識與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。
4.過程與方法：在活動中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的思想與看法。
借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。
1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。
2.根據(jù)教材制作成長，每個學(xué)生一份。
3.給每個學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。
一、學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步。
1.自主閱讀故事。
3.理解進(jìn)步的含義。
你喜歡什么時候的小熊，為什么？
做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？
小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長。
1.承上起啟下，開展活動
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來分享一下吧。
4.體會心情，享受進(jìn)步。
第二課時
一、成績交流，感悟進(jìn)步。
1.展示成長記錄袋。
2.交流進(jìn)步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。
二、觀點碰撞，辨析進(jìn)步。
3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對不對？
4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時完成。
7.誰來說說自己的看法？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。
2.名言積累。
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！
一年級道德與法治教案人教版篇二
1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀的精神。
2、通過不同場景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
活動一：冬季活動故事多
1、可愛的冬天親愛的同學(xué)們，可愛的冬天來了!說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術(shù)師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫。可是老師又說它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)
2、我和冬天約會
(1)出示圖片。冬天的'美麗景象。
(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)
小結(jié)：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧!
活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎?”
小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠(yuǎn)離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動三：我的服裝我做主
小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。(學(xué)生：身穿毛衣)
教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎?
家里：他穿對了嗎?教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。
操場：他這么穿可以嗎?師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服，需要根據(jù)地點不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主
活動四：快快好起來。
1、小品《小明生病了!》小明同學(xué)：(打了一個噴嚏)，老師我可能生病了?
師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢?
生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對身體好?！?BR> 師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?BR> 小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠!總結(jié)：看!教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會)你要怎么做?(出去活動)鍛煉身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀?
一年級道德與法治教案人教版篇三
1．喜歡和同學(xué)交往，樂于交朋友。
2．用自己喜歡的方式主動向同學(xué)介紹自己，消除羞怯、陌生感。
3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)學(xué)生主動讓別人認(rèn)識自己，進(jìn)而認(rèn)識更多的同學(xué)，體驗交朋友的快樂。
引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
生：準(zhǔn)備名片、好友卡。
師：課件、好友資料卡。
一、課前體驗，初步感悟
讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入主題，喚醒生活
1．游戲?qū)дn，引入話題。
師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。
師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學(xué)生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復(fù)幾次。
游戲完成后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2．師總結(jié)：和同學(xué)們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學(xué)會展示自己，讓更多的人認(rèn)識自己。
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)-請讓我來認(rèn)識你。（板書課題“請讓我來認(rèn)識你”）
（二）活動引領(lǐng)，體驗生活
活動一：介紹我自己。
1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認(rèn)識認(rèn)識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細(xì)了啊。
2．師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）
通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？
學(xué)生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結(jié)合學(xué)生回答，點擊課件讓學(xué)生明確從哪些方面介紹自己。
3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認(rèn)識認(rèn)識你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)輪流說，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽。
4．全班展示交流，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的愛好、
最可愛的地方。有特長的同學(xué)可以在課堂之上展示。
你想對他說什么？并在此基礎(chǔ)上讓主動介紹自己的同學(xué)談?wù)劯惺?，體驗到通過主動介紹自己、認(rèn)識伙伴的快樂。
活動二：小小名片送給你。
2．師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）
3．師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。
指生展示自己的名片，并說說想送給誰？
師鼓勵學(xué)生去送出自己的名片，師適時引導(dǎo)學(xué)生送名片和收名片時要注意的禮儀。
師采訪收到名片及送出名片的同學(xué)有什么感受。
4．師：你想讓哪些同學(xué)來認(rèn)識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。
教師鼓勵學(xué)生要勇敢，要主動去尋找朋友。
生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。
師總結(jié)：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學(xué)們做了介紹，讓大家對你有了充分的認(rèn)識，你們都是最勇敢、最受同學(xué)歡迎的孩子。
活動三：夸夸我的小伙伴。
1．師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是――（教師提前在班內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學(xué)的情況，課件出示照片）
2．師：請這名同學(xué)站到大家面前來，讓同學(xué)說說她有什么可愛的地方。
生夸完后，師采訪被夸獎同學(xué)的心情如何。
3．師：你還想夸夸誰？學(xué)生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學(xué)說一下感受。
師總結(jié)：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活
活動四：我的好友多。
師：從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學(xué)有了更多的了解，有很多同學(xué)還成了好朋友呢！
1．讓學(xué)生想想自己的好朋友都有誰？
2．讓學(xué)生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。
（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲?。?．師采訪朋友多的同學(xué)：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）
師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）
師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！
師繼續(xù)采訪好友多的'同學(xué)：你的朋友也很多，你能談?wù)劷慌笥训拿卦E嗎？生說自己平時是怎樣與同學(xué)相處的。
師總結(jié)：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！
對于個別朋友比較少的同學(xué)，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認(rèn)識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。
4．師：除了我們班的同學(xué)，你還交到哪些朋友？怎么認(rèn)識的？
生回答后，師進(jìn)行總結(jié)：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！
5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）
師總結(jié)：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
俗話說得好：結(jié)識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）
一年級道德與法治教案人教版篇四
1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。
2、學(xué)習(xí)在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。
3、在冬天里學(xué)會基本的衛(wèi)生健康習(xí)慣。
4、學(xué)會在冬天里做一些力所能及的好人好事，進(jìn)行思想品德教育。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰能說一說。
2、同學(xué)們說的真好，那么我們怎樣才能健健康康地度過一個冬天呢？
3、出示課題，讓學(xué)生自由說一說。
二、冬天不怕冷
1、首先我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過冬天的。
2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音讀通順。
3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。
4、那么大家來說一說，他們是怎么過冬天的呢？
6、學(xué)生自由交流，教師巡視聆聽。
三、冬天的保健
2、學(xué)生看圖說一說你都知道了什么？
3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？
4、師總結(jié)。
四、快快好起來
1、同學(xué)們，在冬天生了病，應(yīng)該怎樣才能快快地好起來呢？
2、那么在冬天我們會遇到哪些常見的`傷痛呢？
3、生看圖說一說，師生互相交流。
4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？
5、師總結(jié)，教給還在在冬天遇到常見的病癥應(yīng)該采取怎樣的措施。
五、冬天有溫暖。
1、視頻導(dǎo)入，看人們抗擊風(fēng)雪，互相幫助的視頻。
2、同學(xué)們，看了視頻你們有什么想說的嗎？
3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應(yīng)該怎么樣幫助他們？
4、看圖，加強鞏固，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)。
教師根據(jù)師生活動的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
一年級道德與法治教案人教版篇五
1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。
2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項準(zhǔn)備，按時上學(xué)，不遲到。
3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
一、課前體驗，走進(jìn)生活
學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來到教室的系列圖片。
看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：我的上學(xué)時間。
（1）學(xué)生交流。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結(jié)，強調(diào)上學(xué)時間要有計劃，努力做到不遲到。
活動二：我的上學(xué)方式。
1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？
（1）生組內(nèi)充分交流。
（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個人上學(xué)？家人是怎么考慮的？
（2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學(xué)生認(rèn)識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三：我不會迷路。
1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué)，你會采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲。
（1）組內(nèi)學(xué)生交流。
（2）教師鼓勵學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會迷路呢？
（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。
（3）畫一畫標(biāo)志物。
（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應(yīng)該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服?？墒切７谀哪兀亢貌蝗菀装褨|一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
2．交流討論。
（1）奇奇為什么遲到了呀？
（2）遲到有什么壞處？
（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
（交流第四個問題時，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學(xué)以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。
一年級道德與法治教案人教版篇六
1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。22、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖
課時安排：
兩課時
第一教時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的.學(xué)習(xí)生活，并配上解說。
3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
二、小小故事會
出示課文插圖“等一下”與“還沒完”
1、看圖講故事，
明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌
生活中的小拖拉，
時常會說“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
……
2、看圖聽故事，“拖拉鳥”
p10面插圖，拖拉鳥的故事
從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。
秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。
寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。
又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。
別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。
東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。
北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。
3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。
三、本課小結(jié)
生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。
第二教時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？
二、七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
4、出示p11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？
三、小小討論會
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
四、和“拖拉說再見”
1看p12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？
2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？
3學(xué)習(xí)兒歌
我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。
刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？
……
我的這個小時鐘，其實藏在我心中。
五、教師小結(jié)
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時間啊！
一年級道德與法治教案人教版篇七
從本學(xué)期開始，一年級品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時，心理健康教育也融入其中。
一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的
建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。
5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，做有禮貌、誠實、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力和信心。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。 3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。 4.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
第一單元：我上學(xué)了 共6課時
主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)?！贰ⅰ对趯W(xué)校的一天》
第二單元：上學(xué)路上 共7課時
主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》
第三單元：我的同學(xué)和老師 共7課時
主題：《請讓我來認(rèn)識你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》
第四單元：我的家 共6課時
主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》
第五單元：喜歡我自己 共6課時
主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》、《我不膽小》
一年級道德與法治教案人教版篇八
1、 自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的.，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、 同桌同學(xué)相互認(rèn)識
小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
3、 小巧手 做張卡片送同學(xué)
（1）老師出示自己的卡片給學(xué)生看，然后示范做卡片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做卡片。
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。
1、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
2、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友的游戲方法和規(guī)則，教唱兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
3、說一說：
（1）和同學(xué)們在一起做游戲時你有怎樣的感覺？
（2）和同學(xué)們在一起時有哪些快樂的事？
（3）得到同學(xué)幫助時，你的心情怎么樣？
4、小結(jié)兒歌：
同學(xué)們，在一起， 學(xué)習(xí)唱歌做游戲。
你幫我，我?guī)湍悖?平等互助結(jié)友誼。
1、講故事
《大家在一起真快樂》
《交朋友》
《主動與小伙伴交往》
2、學(xué)兒歌
《我們都是好朋友》
小鳥兒，成群飛， 小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手， 我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?共同進(jìn)步朝前走。
一年級道德與法治教案人教版篇九
1．知識與技能
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。
1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)
2．教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
一、我的成長
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。
2．學(xué)生活動
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
3．學(xué)生在集體交流時，教師適時引導(dǎo)。
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。
三、相親相愛一家人
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
一年級道德與法治教案人教版篇十
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
二、活動過程
活動(一)——認(rèn)識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！
（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训?！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！
同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識
（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
一年級道德與法治教案人教版篇十一
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能
突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
四、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)時間安排
第一、二周 1.上學(xué)去
第三、四周 2.看看我們的學(xué)校
第 五 周 3.在學(xué)校的一天
第六、七周 4.從家里出發(fā)
第 八 周 5.路上的安全標(biāo)志
第九、十周 6.好好走路
第 十 一周 請讓我來認(rèn)識你
我的家人
我是家里的開心果 這是我的心意 我有禮貌 我不膽小
一年級道德與法治教案人教版篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
成長樂園：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填一填。
早上遇見老師，我會說：“！”
早上遇見同學(xué)，我會說：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們再見！
學(xué)生：
能力提升
二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的()老師。
三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。
一年級道德與法治教案人教版篇十三
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
（1）生活性；
（2）開放性；
（3）活動性。
材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。
2、認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。
3、尊敬國旗，學(xué)會唱國歌。有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。
4、結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6、領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
一年級道德與法治教案人教版篇十四
口語交際活動離不開具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語言的動機，然而，交際情境的創(chuàng)設(shè)又離不開學(xué)生的生活實際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的情境中學(xué)會觀察、傾聽和表達(dá)，是提高口語交際效率的關(guān)鍵。本次口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設(shè)計本堂課時，我力求做到：一是要創(chuàng)設(shè)交際的情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點及自己和這個動物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動”起來。
教材分析：
《可愛的動物》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓(xùn)練。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。這次口語交際安排說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達(dá)的信心。
2、學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。 3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。
六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件
學(xué)生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息
七、教學(xué)過程
四、總結(jié) 。
一年級道德與法治教案人教版篇十五
(1)課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，
走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看，人來車往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書報，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
(2)學(xué)生學(xué)唱兒歌。
(品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會對學(xué)生的生活有所幫助。)
(三)、以游戲結(jié)束，鞏固升華
1，學(xué)生下棋。(可以進(jìn)行自由組合)
2.下完后，談一談感想。
(此時進(jìn)行游戲的時候，學(xué)生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。)
(四)布置作業(yè)
(課件出示)小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
(放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。)
三、課件制作和使用的設(shè)想
1.課件出示課題：5，上學(xué)路上
2.課件出示棋譜
4.學(xué)生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。(分別是紅、黃、藍(lán))
5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則(每組有3-4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等;買零食：到小攤上或店里買;不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等)
6. 課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)新課標(biāo)
7.課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，
走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看，人來車往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書報，
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
1.考慮到農(nóng)村孩子的實際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設(shè)計成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時間設(shè)為一課時，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評價語、評價手段的運用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。
2.由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)，同時，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。
教學(xué)總評：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。