心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇一
第一段：引入策略沙盤的背景和作用（字數(shù)200字）
近年來，策略沙盤游戲在教育、培訓和企業(yè)管理領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。策略沙盤是一種模擬性的游戲工具，參與者可以在沙盤上模擬真實的場景，并通過不同的策略來應(yīng)對挑戰(zhàn)。我最近也有幸參與了一次策略沙盤游戲，深刻體會到了它的價值和作用。通過這篇文章，我想和大家分享一下我在策略沙盤游戲中的心得體會。
第二段：感受到的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗（字數(shù)200字）
在策略沙盤中，我一開始就面臨著各種挑戰(zhàn)，需要在有限的資源和時間內(nèi)做出決策。這讓我深刻體會到了在現(xiàn)實生活中經(jīng)常面臨的困境和壓力。在爭取資源、規(guī)劃戰(zhàn)略和解決問題的過程中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，有效的溝通和團隊合作非常重要。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)與同伴共同思考、討論并制定計劃，可以更好地應(yīng)對困難。其次，在做出決策前，充分了解目標和現(xiàn)實條件也是至關(guān)重要的。只有明確目標并基于現(xiàn)實情況做出決策，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。
第三段：發(fā)現(xiàn)到的個人優(yōu)勢和改進之處（字數(shù)200字）
通過參與策略沙盤，我不僅更好地了解了自己的個人優(yōu)勢，還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在與同伴合作中，我發(fā)現(xiàn)自己善于分析問題和提出創(chuàng)造性的解決方案，這使得團隊能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。然而，我也意識到自己在快速做決策和應(yīng)對壓力方面還有待提高。策略沙盤通過模擬真實場景的方式，幫助我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)勢和不足，并為我提供了改進的機會。通過參與沙盤游戲，我意識到需要加強自己的決策能力和心理調(diào)節(jié)能力，并會在日后的實踐中不斷努力提升自己。
第四段：策略沙盤對團隊合作的影響（字數(shù)200字）
除了對個人的影響外，策略沙盤游戲還對團隊合作起到了積極的作用。在游戲中，每個團隊成員都有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要相互配合，共同達成目標。我發(fā)現(xiàn)團隊成員之間的密切合作不僅能夠提高工作效率，還可以產(chǎn)生更創(chuàng)新和有效的解決方案。此外，游戲中的團隊反饋也讓我意識到領(lǐng)導者的作用和重要性。作為一個團隊的領(lǐng)導者，不僅需要具備指導和協(xié)調(diào)的能力，還要在緊迫的決策環(huán)境中保持冷靜和自信。策略沙盤游戲為團隊合作提供了寶貴的實踐機會，讓每個團隊成員都能夠理解和體驗到團隊合作的力量。
第五段：策略沙盤的價值與啟示（字數(shù)200字）
策略沙盤是一種富有挑戰(zhàn)性和實踐性的培訓工具，通過模擬真實場景，幫助參與者提升決策能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。我個人通過參與策略沙盤游戲，不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示，也更好地理解了團隊合作的作用和重要性。選擇適當?shù)牟呗浴⒑侠矸峙滟Y源和與團隊成員密切合作，能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和實現(xiàn)目標。我相信通過不斷的實踐和學習，我能夠?qū)⒃诓呗陨潮P游戲中獲得的經(jīng)驗應(yīng)用到日常工作和生活中，并取得更好的成果。策略沙盤的價值不僅體現(xiàn)在個體層面上，同時也對整個團隊和組織的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇二
“烙餅問題”以前是“奧數(shù)”輔導班學習的內(nèi)容，現(xiàn)在放在了“數(shù)學廣角”，我個人覺得這類內(nèi)容應(yīng)該是屬于問題解決的內(nèi)容，理解的難道大，數(shù)學思考性強?！独语瀱栴}》是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》（人教版）四年級第七冊數(shù)學廣角中的內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容，目的是通過對烙餅問題的研究，使學生初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的作用，認識解決問題策略的多樣性，尋找解決問題的最優(yōu)方案。
因此，我確定本課的教學目標是：知識與技能目標：
1、通過操作學具模擬烙餅過程，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。
2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。過程與方法目標：使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，生活中的簡單問題。教學重點是體會優(yōu)化的思想。教學難點是掌握3個餅烙的時候的統(tǒng)籌方法。
反思今天這堂課，具體有以下幾點體會：
1、數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)性強，數(shù)學味濃。
在本課的教學設(shè)計和實施中，我采用“主題式”數(shù)學課堂活動的形式，以“烙餅”為主題，以“數(shù)學思想方法”的學習為主線，圍繞“怎樣烙，才能盡快吃上餅？”設(shè)計了烙1張餅要多長時間；烙2張明確烙餅規(guī)則；烙3張餅體驗優(yōu)化思想；烙4張、5張、6張、7張、8張餅尋找規(guī)律。四個活動層層遞進，結(jié)構(gòu)性、思考性強，體現(xiàn)出濃濃的數(shù)學味。
2、較好地擺正了“生活”與“數(shù)學”的關(guān)系。
“怎樣烙，才能盡快吃上餅？”從情景材料看是一個生活問題，但從數(shù)學的角度去看，卻是一個經(jīng)典的數(shù)學問題，里面包含了豐富的數(shù)學思想與方法——優(yōu)化思想。今天我用學生易于理解的生活實例（實際生活中的烙餅與數(shù)學中的烙餅是有所不同的，它忽略了一個拿開冷了，重新再烙要多花時間的現(xiàn)實性），從而讓學生去感受數(shù)學與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學是源于生活，但數(shù)學不完全是生活，數(shù)學要高于生活。這里的生活實例是一個原型，目的是建模，體會數(shù)學思想與方法。
3、學習方式靈活、多樣，學生參與的積極性、主動性強，效果好。四個活動，每個活動我都為學生提供獨立思考、動手操作、合作探究、展示交流的時間和空間，讓學生經(jīng)歷提出數(shù)學問題——解決數(shù)學問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學模型過程。
4、數(shù)學思想方法的滲透還需繼續(xù)。本單元主要是通過日常生活中的烙餅、沏茶、碼頭卸貨等一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用。運籌思想是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法，這節(jié)課只是讓學生通過簡單“烙餅問題”的事例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。而運籌思想不是僅靠這一節(jié)課就能讓學生領(lǐng)悟清楚的，在今后的教學中還需要繼續(xù)注重這方面的滲透，讓數(shù)學思想在學生的頭腦中扎根。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇三
競爭是商場上必不可少的一部分，對于每個企業(yè)來說，如何制定和執(zhí)行競爭策略是至關(guān)重要的。通過多年的實踐和經(jīng)驗，我深深體會到了競爭策略的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會，希望能對讀者有所啟發(fā)。
首先，競爭策略必須以市場為導向。市場是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有對市場做出準確的判斷，才能制定出有效的競爭策略。因此，企業(yè)需要進行市場調(diào)研，了解消費者需求和競爭對手的動態(tài)，基于此制定目標，然后制定相應(yīng)的競爭策略。例如，如果市場上存在高度競爭的情況，企業(yè)可以選擇通過降價或增加產(chǎn)品特色等方式來獲得競爭優(yōu)勢。
其次，競爭策略需要持續(xù)創(chuàng)新。市場變幻莫測，消費者需求也在不斷變化。因此，企業(yè)應(yīng)不斷推陳出新，通過創(chuàng)新來滿足消費者需求并保持競爭優(yōu)勢?？梢酝ㄟ^改進產(chǎn)品功能、提高產(chǎn)品質(zhì)量、拓展服務(wù)領(lǐng)域等方式來實現(xiàn)創(chuàng)新。同時，企業(yè)還應(yīng)保持敏銳的市場洞察力，及時調(diào)整競爭策略，以應(yīng)對市場的變化。
此外，競爭策略需要根據(jù)企業(yè)的核心競爭力來制定。企業(yè)的核心競爭力是其在市場中相對于競爭對手的優(yōu)勢所在，是企業(yè)獲得長期競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)。因此，在制定競爭策略時，企業(yè)要充分發(fā)揮其核心競爭力，通過精確的市場定位和專業(yè)化的產(chǎn)品定位來滿足目標消費者的需求，從而建立和鞏固自身的競爭優(yōu)勢。
此外，競爭策略的執(zhí)行也是十分重要的。一套好的競爭策略如果不能得到有效的執(zhí)行，便是徒有其表。因此，企業(yè)需要設(shè)立有效的執(zhí)行機制，確保競爭策略能夠迅速有效地轉(zhuǎn)化為實際行動。同時，企業(yè)還應(yīng)注重組織能力的提升，培養(yǎng)團隊合作精神和快速決策的能力，以應(yīng)對市場變化和競爭壓力。
最后，企業(yè)在執(zhí)行競爭策略時要注意市場的監(jiān)測和反饋。市場不斷變化，競爭對手也在不斷調(diào)整策略，因此，企業(yè)應(yīng)該保持高度的警覺和敏感度，及時對市場的變化做出反應(yīng)。可以通過市場調(diào)研、競爭對手分析等手段來了解市場的最新動態(tài)，并根據(jù)反饋信息對競爭策略進行調(diào)整和完善，以保持競爭優(yōu)勢。
總結(jié)起來，競爭策略是企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的重要手段，而市場導向、持續(xù)創(chuàng)新、核心競爭力、執(zhí)行力和市場監(jiān)測反饋是制定和執(zhí)行競爭策略的關(guān)鍵要素。只有在這些要素的共同作用下，企業(yè)才能在市場中脫穎而出，保持強勁的競爭力。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇四
練筆是提高寫作能力的必要途徑，但許多人在練筆時遇到了困難。在我長時間的練筆過程中，我總結(jié)出了一些練筆策略，它們對我很有幫助。在這篇文章中，我將分享一些我個人的練筆心得體會，希望對廣大愛好寫作的朋友有所啟示。
第二段：充實的背景
首先，選擇合適的練筆話題非常關(guān)鍵。一個好的練筆題目既能激發(fā)我們的寫作激情，又能引發(fā)我們的思考?？梢赃x擇身邊的新聞事件、自己的親身經(jīng)歷、或者是與寫作相關(guān)的話題。經(jīng)過我的多次練習，我發(fā)現(xiàn)選取一個感興趣的話題能夠讓我更有意愿投入其中。
第三段：詳細的策略
預(yù)寫是練筆中的重要步驟之一。在正式動筆前，我習慣先用腦圖或者提綱整理一下要寫的內(nèi)容，將自己的思路清晰化。這不僅能幫助我在寫作過程中避免跑題，而且能夠使文章結(jié)構(gòu)更加有條理。此外，我還發(fā)現(xiàn)在寫之前做一些資料搜集和閱讀是非常有用的，尤其是對于一些特定的主題。這樣能夠讓我有更多的素材和觀點來支撐我的寫作。
第四段：練習的重要性
練筆是一個長期努力的過程，需要堅持和耐心。在練習過程中，我們可以選擇從簡單的句子練習開始，逐漸提高難度。我個人喜歡從模仿開始，通過模仿一些優(yōu)秀作家的句子和段落，提高自己的寫作水平。此外，多讀書和多寫作也是提高筆力的關(guān)鍵。讀書可以讓我們汲取更多的靈感和表達方式，而多寫作則能夠鍛煉我們的文字組織和表達能力。
第五段：反思與總結(jié)
最后，練筆過程中的反思與總結(jié)也非常重要。每次練筆完畢后，我會花一些時間回顧自己的文章，找出其中不足之處，并且思考怎樣改進。與他人交流與討論也能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的寫作不足。堅持這種反思與總結(jié)的習慣，讓我不斷地進步和成長。
結(jié)尾
練筆是一種提高寫作能力的有效方法，然而，沒有正確的練筆策略可能會陷入困境。通過選擇合適的話題，采用詳細的策略，堅持練習，并進行反思與總結(jié)，我們可以更好地提高自己的寫作水平。希望我的練筆心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，讓我們一起努力，成為更?yōu)秀的寫作者。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇五
課程策略是指教師在開展教學活動時，根據(jù)學科性質(zhì)、學生特點和學校要求等因素，制定出的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學順序和教學評價的整體設(shè)計。在我長期教學實踐中，我深切體會到了課程策略的重要性。本文將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學順序和教學評價五個方面，分享我在課程策略上的一些心得體會。
首先，教學目標是課程策略的基礎(chǔ)。一個明確的教學目標能幫助學生更好地理解所學知識的意義和價值，激發(fā)學生對學習的興趣。在教學目標的設(shè)計上，我傾向于采用SMART原則。具體來說，就是確保目標具有明確的指導性、可度量的衡量標準、可達成的實際情況、可促進學生參與學習的激勵性和時間規(guī)定的可控性。有了明確的教學目標，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的學習效果。
其次，教學內(nèi)容的選擇要與學生特點相匹配。每個學生都有自己的學習方式和興趣愛好，因此，在教學內(nèi)容的選擇上，我會結(jié)合學生的需求和學科要求，設(shè)計豐富多樣的教學內(nèi)容，以吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習熱情。此外，我還注重將教學內(nèi)容與學生的實際生活和社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，增強學生的學習動機和學習積極性。通過將知識內(nèi)容與實際情境結(jié)合，學生能夠更全面地理解和應(yīng)用所學知識。
第三，在選擇教學方法時，多樣化是關(guān)鍵。不同的學生有不同的學習風格和學習習慣，因此，我會根據(jù)學生的個體差異，采用多種教學方法相結(jié)合的方式。例如，對于視覺型學生，我會通過圖表、展示和視頻等方式呈現(xiàn)知識點；對于聽覺型學生，我會采用講解和討論的形式；對于動手型學生，我會設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓他們進行實踐操作。通過多樣化的教學方法，不僅能夠滿足學生的不同需求，還能夠提高課堂效果和學習成果。
第四，教學順序的安排要有條不紊。在進行教學活動時，我會根據(jù)學生的學習進程和難易程度，合理安排教學順序。一般而言，我會先引入新知識，激發(fā)學生的學習興趣，然后進行深入的講解和練習，最后進行鞏固和拓展。通過有序的教學順序，學生能夠更好地逐步掌握知識，提高學習效果。
最后，教學評價要全面客觀。教學評價是教學活動的重要組成部分，既能夠?qū)W生的學習效果進行檢驗，也能夠為教師提供改進教學的參考。在教學評價的設(shè)計上，我注重綜合評價，采用多元化的評價方式和工具，包括平時表現(xiàn)、作業(yè)成績、課堂參與和個性化任務(wù)等。通過全面客觀的評價，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
綜上所述，課程策略是教師在進行教學活動時的重要指導。在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學順序和教學評價等方面的合理設(shè)計和安排，能夠更好地促進學生學習興趣和學習效果。通過不斷總結(jié)和實踐，我相信在今后的教學實踐中，課程策略會成為我提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇六
第一段：引子（100詞）
超短策略是指在短時間內(nèi)制定和執(zhí)行的策略。在如今快節(jié)奏的社會中，超短策略的重要性變得愈發(fā)顯著。它能夠幫助我們更好地應(yīng)對突發(fā)情況和解決問題，同時也能夠提高我們的效率和生產(chǎn)力。在使用超短策略的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和實用性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：決策的重要性（250詞）
決策是超短策略的核心。在制定超短策略時，我們需要簡潔明了地分析問題，并作出及時而準確的決策。良好的決策不僅能夠解決問題，還能夠帶來更大的收益。在我的工作中，我曾經(jīng)遇到過很多需要迅速做出決策的情況。在這些情況下，我必須盡快分析各種因素，并厘清利弊，最終做出最佳的決策。通過這些經(jīng)歷，我學會了冷靜思考和審慎決策的重要性。我意識到在做決策時，不能被情緒左右，而是要根據(jù)客觀的事實和數(shù)據(jù)做出準確的判斷。
第三段：靈活性和適應(yīng)能力（250詞）
超短策略的實施需要具備靈活性和適應(yīng)能力。在動蕩不安的環(huán)境中，我們經(jīng)常需要隨機應(yīng)變，及時調(diào)整策略。在我所在的公司里，市場需求和競爭態(tài)勢經(jīng)常會發(fā)生劇烈的變化。這要求我能夠根據(jù)市場的變化，靈活地調(diào)整策略，以適應(yīng)新的情況。例如，在某次市場調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)競爭對手推出了一款新產(chǎn)品，迅速占領(lǐng)了市場份額。在這種情況下，我迅速與團隊商討，調(diào)整了產(chǎn)品定位和營銷策略，并及時做出了反擊。這種靈活性和適應(yīng)能力對于應(yīng)對變化和保持競爭優(yōu)勢至關(guān)重要。
第四段：執(zhí)行力（250詞）
決策和規(guī)劃只是超短策略的一部分，合理的執(zhí)行力才是最關(guān)鍵的。在我的實踐中，我深刻意識到，一個好的決策和計劃無法取得成功，如果沒有堅定的執(zhí)行力。在實施超短策略時，我積極推動團隊執(zhí)行，確保每個步驟都得到嚴格落實。同時，我也密切關(guān)注執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，并及時做出調(diào)整。通過這樣的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)在有限時間內(nèi)取得更好的效果是完全可能的。然而，執(zhí)行力需要長期的積累和堅持，沒有持續(xù)的努力和改進，成功是無法持久的。
第五段：總結(jié)（200詞）
總結(jié)起來，超短策略給予我許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在制定超短策略時，良好的決策能力是關(guān)鍵，而靈活性和適應(yīng)能力也是至關(guān)重要的。執(zhí)行力是超短策略的保證，只有堅定地執(zhí)行才能取得最終的成功。在今后的實踐中，我將進一步提高自己的決策能力，尤其是在壓力下迅速做出準確的決策。同時，我也會不斷提高自己的靈活性和適應(yīng)能力，以更好地應(yīng)對變化。最重要的是，我將堅定執(zhí)行并不斷完善自己的執(zhí)行力，確保策略的有效實施。通過不斷地實踐和總結(jié)，我相信我能夠不斷提高超短策略的制定與執(zhí)行能力，取得更好的成果。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇七
中國人常說，“賺錢是一運二命三風水四積德五讀書”，企業(yè)的成敗興衰固然可歸因于運氣，但企業(yè)不可能長期得到好運的眷顧，或長期走霉運。“運氣”更不是企業(yè)經(jīng)營的支柱，策略的正確與否才是企業(yè)長期興衰之所系。下文是本站小編為你帶來的《策略精論》
心得體會
，希望對你有幫助。
《策略精論》分基礎(chǔ)篇和進階篇上下兩篇?；A(chǔ)篇內(nèi)容主要包括兩部分，一是介紹了策略的基本概念，二是對企業(yè)競爭中常用的基本策略包括差異化策略、進入阻絕策略、多元化策略等進行了詳細解讀，并對企業(yè)確定策略所必需的產(chǎn)業(yè)分析、競爭態(tài)勢分析、競爭優(yōu)勢分析等進行了說明，指出策略是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營必備的工具，企業(yè)只有了解自身所處的產(chǎn)業(yè)環(huán)境、獨特優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)內(nèi)競爭態(tài)勢，才能確定企業(yè)應(yīng)該采取的策略，進而解讀了差異化等企業(yè)經(jīng)營常用策略適用的條件及可以采取的手段。
進入阻絕的目的就在于制敵機先，須先阻止?jié)撛谡哌M入產(chǎn)業(yè)，進入阻絕的效果在于昭示——潛在進入者進入后的利潤堪慮，讓潛在進入者及早打消搶進市場的念頭。
(一)先占策略
第一個阻絕策略就是所謂的先占策略(preemption)，先占策略是率先占取了有利的產(chǎn)品空間，使得潛在的競爭者沒有空間進入，或者以低價奪取了市場占有率，使得后繼者無法再奪回市場。舉例而言，適合設(shè)立便利商店的地點不多，當7-eleven占據(jù)了街角后，后設(shè)立的便利商店即無法立足。而當年錄像機產(chǎn)業(yè)中的vhs和beta標準之戰(zhàn)亦是一例，以技術(shù)而言，beta的錄像機較佳，vhs則體認到錄像帶是錄像機的必要搭配產(chǎn)品，vhs若不能成為錄像機標準，錄像帶的供給也少，因此松下(matsushita)戮力讓vhs成為錄像機的標準，首先采取先占策略成功阻擋了beta的發(fā)展。松下利用多重授權(quán)給世界各地家電商生產(chǎn)vhs標準的錄像機，迅速在全世界各地先于beta推出vhs錄像機，使vhs成為錄像機的世界標準，成為標準后，錄像帶生產(chǎn)商大量生產(chǎn)vhs影帶，等到新力索尼(sony)在兩年后推出beta錄像機時，市場大勢已去，vhs已成功的獨占市場。
(二)品牌擴散策略
第二個進入阻絕策略是品牌擴散策略(brand proliferation)，品牌擴散的做法是在各個產(chǎn)品空間中，由同一個廠商迅速推出不同的品牌，占據(jù)了所有的產(chǎn)品空間，例如在美式早餐麥片(cereal)市場，可以用口味和甜度為區(qū)分，將不同品牌放在不同的定位。
美國的食品大廠在早餐麥片市場中推出大量品牌，配合大量的廣告，較小的廠家根本無法生存，成功的阻絕了新廠進入，以美國早餐市場之大，也只有四家廠商獨占鰲頭。星巴克也不再只賣咖啡，也賣其它非咖啡口味的產(chǎn)品，產(chǎn)品線多達三十多種，對于鄰近的飲料店(咖啡、果汁……)造成莫大的威脅。
再如國內(nèi)洗發(fā)精市場，寶僑家品(p&g)推出「海倫仙度絲」、「飛柔」、「潘婷」、「沙宣」等品牌，每個品牌在產(chǎn)品空間中的定位均不同，各自吸引不同區(qū)隔的顧客，反觀國內(nèi)品牌，因不善于多品牌策略，只好敗下陣來。
品牌擴散策略的基本假設(shè)是單一品牌的生產(chǎn)規(guī)模不夠經(jīng)濟。新廠商的進入必須要同時擁有好幾個品牌，但同時要在品牌遍布的產(chǎn)品空間上，亦不容易爭取數(shù)個品牌的生存空間，因此新廠商無法進入。在經(jīng)濟規(guī)模比較高的情況下，品牌擴散策略的做法比較容易成功。
(三)超額設(shè)備
第三個進入阻絕的策略是超額設(shè)備(excess capacity)，如果產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導廠商擁有超額的設(shè)備，于是放出訊息告訴潛在的競爭者，如果潛在競爭者進入產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)導廠商就會以完全的產(chǎn)能跟競爭者競爭。假設(shè)廠商的平均成本曲線是lrac，從lrac的形狀可以看出此一產(chǎn)業(yè)有最小經(jīng)濟規(guī)?！猶m，如果進入廠商規(guī)模小于qm，成本會太高而無法生存，因此要阻絕進入，現(xiàn)有廠商的目的是將進入者的規(guī)模限制于qm之下。現(xiàn)有廠商可以威脅潛在進入者：一旦新廠商進入，現(xiàn)存廠商即全能生產(chǎn)超過市場需求，如果顧客首先購買現(xiàn)有廠商的商品，剩下的需求不夠讓進入者達到最小經(jīng)濟規(guī)模，因此在現(xiàn)有廠商保持超額的設(shè)備情況下，潛在競爭者自然不敢貿(mào)然進入。
舉例來說，caterpillar是全世界最大的建筑用機器制造商，他們之所以獲得全世界之主要領(lǐng)導者的地位，就在于他們采取超額設(shè)備的策略，他們先預(yù)估全世界的需求量，然后再以超額的設(shè)備來供應(yīng)全世界的需求，維持了將近二十年獨占地位，一直到80年代日本小松才得以進入國際市場。中國臺灣的石化業(yè)也經(jīng)常采取超額產(chǎn)能策略來阻絕進入。
(四)限制價格策略
第四個阻絕策略就是限制價格策略(limit pricing)，限制價格策略的基本做法是保持比較低的價格，讓潛在的進入者誤以為現(xiàn)有廠商的成本比較低，而自覺無法和現(xiàn)存廠商競爭，而不打算進入;或在限制價格的策略之下，因為價格比較低，潛在進入廠商經(jīng)過計算之后，會發(fā)現(xiàn)即使進入成功，在同樣的價格之下，獲利也不高，因此，限制價格的策略就可以防止?jié)撛诘母偁幷哌M入。臺塑的經(jīng)營理念是不要剝削下游廠商，雖然是主要廠商，定價并不高，「只要一毛一毛的賺，不要一塊一塊的賺」，事實上，臺塑的成本已經(jīng)夠低，在只賺一毛，價格夠低的情況下，自然不會有廠商進入挑戰(zhàn)，可說是限制定價策略。
(五)提高競爭者成本
第五個進入阻絕策略就是提高競爭者成本(raising rivals' costs)。在很多種競爭狀況中，廠商發(fā)現(xiàn)降低價格競爭通常會得不償失，自己的損失比競爭者還要高。尤其對主要廠商而言，市場占有率高，稍微降價，總利潤損失不貲，因此無法動輒以降價應(yīng)付進入者。
在這種情況下，有些廠商以提高對手的成本做為競爭方式。譬如說，廠商以垂直整合進入下游通路，阻絕競爭者的出貨，對手也一定要從事垂直整合，才能競爭，自然提高對手成本。再如大量花費在研究發(fā)展上，常常推出新產(chǎn)品，也使對手必須配合而增加他們的成本。美國的汽車需求一年至少七百萬輛，從最小經(jīng)濟規(guī)模而言(引擎約八十萬具，裝配約二十萬輛)，應(yīng)該可以容納十家廠商，但汽車大廠采用每年推出新車型策略，每年推出新車型需要重新修改模具，耗費不貲，小型車廠無法負擔，只好退出市場，從20xx年代到50年代，最后只剩四家大汽車廠，一直到70年代日本車進入，才打破年年換車型的慣例。年年換車型對大廠的成本增加有限，但小廠卻無法負擔，是典型提高對手成本的策略。
大量的廣告支出也會使對手增加成本。筆者在美任教時，請桂格燕麥(quaker oats)的財務(wù)長到班上講學，他提及燕麥片市場每年可以賺一個資本額，道理也不難理解。當時桂格燕麥在美國市場占有率為50%，第二家廠商的市場占有率為25%，桂格燕麥只需要花10%的銷售額在廣告上就已經(jīng)非常可觀，居第二位的競爭者就必須要花20%的銷售額在廣告上，才勉強能夠和第一品牌廠商互相競爭，但通常利潤卻達不到20%，令對手力有未逮，無法在廣告上和桂格燕麥競爭，桂格燕麥自然就能安享獲利。在很多種消費者產(chǎn)品中，就經(jīng)常用到提高對手成本的策略。
聯(lián)合報和中國時報是另外一個提高對手成本的案例。在報禁開放之后，聯(lián)合報和中國時報大肆擴張人手，增加版面數(shù)目以穩(wěn)定廣告客戶，使新進者在張數(shù)上、人力上，無法和中時及聯(lián)合互相競爭，因此增加對手成本，也增加了對手離開產(chǎn)業(yè)的機會。至今，只有撐過初期虧損的自由時報成功進入報業(yè)市場。
以上的兩個例子可以看出市場領(lǐng)導廠商的優(yōu)勢，領(lǐng)導廠商因市場占有率高，研發(fā)、行銷的投資容易分攤，平均成本較小公司為低，讓領(lǐng)導廠商更容易維持其地位。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇八
隨著教學理論的深入發(fā)展，教學策略的研究逐漸成為教學研究所關(guān)注的主題。最近我讀了華國棟《差異教學策略》一書，這本書致力于對教學策略理論的進一步探索，并力求在已有研究的基礎(chǔ)上有所作為。其中導言部分對教學策略及實用教學策略相關(guān)的理論知識有了一定的了解。通過十六章（第一章差異教學概述，介紹了差異教學的本質(zhì)、內(nèi)涵、主要觀點，它與個別化教學、分層教學的區(qū)別聯(lián)系。第二章至第十六章，逐章對十五個策略）進行闡述。讀了之后讓我深受啟發(fā)，一定將這些使用的教學策略用于教學中，提高教學效率。
這本書觸動了我對自己在以后的教學工作的幾點感悟。
《差異教學策略》告訴我們，為適應(yīng)不同學生的需要，應(yīng)根據(jù)不同的教學目標，學生的心理特征和學生的知識基礎(chǔ)，以及各學科的特點、教師特點和教學時間多少，選擇相應(yīng)的教學方法。特別是八年級學生，他們好探究，如果教學方法不允許這樣做，他們就會感到乏味無趣。因此我在平時的教學中經(jīng)常引導學生通過活動去體驗生物知識，感受并探索生物世界里的奧秘。例如八年級會考復(fù)習中心臟結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)路線的時候，讓每個學生分別采用自己的好辦法，去巧妙的記憶那些知識點，以便學生記憶。為了讓學生更好的理解心臟結(jié)構(gòu)與各個血管之間的關(guān)系，我還布置了學生的小對子互相幫助，尋找記憶的方法。最后在一些學習能力強的學生的帶領(lǐng)下，全體學生都動了起來。學習生物還能和化學結(jié)合起來，特別是種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用稀碘液與胚乳中的淀粉發(fā)生化學反應(yīng)也是一件很開心的.事；在實驗過程中我懂得了做一件事一定要有耐心……這些活動激發(fā)了學生學習的主動性，不僅讓不同層次的學生都得到了發(fā)展，還能讓學生真正地領(lǐng)略生物教學中的魅力；幫助他們在生活中發(fā)現(xiàn)生物之美，在思考中感受生物之美，在創(chuàng)造中感悟生物之美，自然地對生物產(chǎn)生興趣。
《差異教學策略》耐人尋味不僅讓你忍不住一次次再翻開，讓你靜下心來反思自己的教育生活，幫你梳理了由困惑帶來的紛繁的思緒?！恫町惤虒W策略》不僅對你闡明了一些心理學和教育學理論的觀點，更教會了你怎樣去測查學生的差異，在教學中如何照顧學生的差異和怎樣開發(fā)學生的潛能。特別是那些具有說服力的案例，每每讀來，迷茫與思索之后總有新的收獲。
讀完《差異教學策略》我更覺得教育是一個漫長而艱辛的過程，在這個布滿荊棘和坎坷的道路上，讓書籍成為你的朋友，多讀書，從書中你可以尋求實際工作中遇到的最復(fù)雜的問題的答案。非常感謝這本書，讓我從中受益匪淺，作為青年教師的我，一定會潛心研究自己的教學工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇九
第一段：引言（100字）
策略與心得體會是人們在面對困難、挑戰(zhàn)以及目標實現(xiàn)過程中積累的寶貴經(jīng)驗。無論是在工作中、學習中還是生活中，我們都需要運用策略來解決問題和提高效率。本文將以策略與心得體會為主題，通過五個連貫的段落，分享我在不同領(lǐng)域的體會。
第二段：工作策略與心得（200字）
在工作中，我認識到制定明確的目標是成功的關(guān)鍵。當我有一個明確的目標時，我就會清楚自己應(yīng)該如何行動，以及應(yīng)該為之奮斗。除了明確目標，我還學會了合理安排時間。通過制定計劃和優(yōu)先級，我能夠高效地完成工作，提高生產(chǎn)力。此外，在團隊合作中，我發(fā)現(xiàn)傾聽他人的觀點和建議是至關(guān)重要的。每個人都有獨特的思維方式，傾聽他人可以讓我了解到不同的觀點，并有助于取得更好的結(jié)果。
第三段：學習策略與心得（200字）
在學習中，我發(fā)現(xiàn)持續(xù)的努力和積累是獲得好成績的關(guān)鍵。每個人都有自己的學習方法，需要找到適合自己的方式來學習。對于我來說，制定學習計劃和設(shè)定學習目標是非常有效的。我會將學習任務(wù)分解為小的部分，逐步完成。此外，我還會不斷進行復(fù)習和整理知識，以加深記憶。我意識到，在學習過程中，與他人交流和討論是非常重要的。通過與同學們的合作，我可以充分借鑒他們的觀點和經(jīng)驗，提高自己的學習效果。
第四段：生活策略與心得（200字）
在生活中，我認識到積極的心態(tài)對于解決問題和克服困難至關(guān)重要。無論遇到什么挫折或者困難，我都會告訴自己要堅持下去，并相信一切都會好起來。另外，我還學會了尋找生活的平衡。在忙碌的工作和學習之外，我會花時間陪伴家人和朋友，享受自己喜歡的愛好。這樣可以讓我保持愉悅的狀態(tài)，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（300字）
總而言之，策略與心得體會在工作、學習和生活中都扮演著重要的角色。在工作中，明確目標和合理安排時間可以提高效率。在學習中，持續(xù)努力和積累是成功的關(guān)鍵，而與他人交流和合作可以加深學習效果。而在生活中，積極的心態(tài)和平衡生活可以讓人更好地應(yīng)對困難和享受生活。通過總結(jié)策略與心得體會，我已經(jīng)在各個方面獲得了很大的收獲。因此，我鼓勵每個人都去思考并運用策略，從而獲得成功和幸福。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇十
記得一位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有學不會的孩子，只有教不好的老師”。起初我聽了這句話的時候很氣憤，我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學?。坑械臅r候真恨不得能代替他去學。
但是最近學習了王金霞博士講的《有效課堂教學的實施與策略》后，我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么他會這么說呢？原因很簡單，因為他不喜歡這位老師，所以他更不會去喜歡這位老師所教的課程。我們深究一下，孩子為什么不喜歡老師??？我覺得應(yīng)該有以下幾方面的原因：
1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉；與家長、同學或老師發(fā)生矛盾等，尤其是當和老師發(fā)生矛盾時，他更不可能把精力專注與學習。
2、有的時候是老師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也厭學了。
3、有的時候我們老師沒有適應(yīng)人本教育，自己也不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、還有的教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學，請你重復(fù)一遍剛才老師講的話?！边@樣讓他下不了臺的老師他怎么會喜歡呢？不喜歡的老師又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。
5、還有的課堂過于死板，激發(fā)不起學生的學習興趣，這樣他更不會樂學了。
所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學習行為規(guī)范必須使其明確；然后要對學生建立真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。接著要在課堂上確立合理的教學內(nèi)容，學生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上，所以我們必須要抓住學舌功能的有意注意時間，把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多創(chuàng)造一些學生感興趣的教學活動；對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。
只有我們老師做到了這些，能被學生所認可、接受，那么就不會再有教不好的學生。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇十一
第一，必須改變觀念。在教學過程中以教師為主導，確立學生的學習主體地位，加強對閱讀的基本技能的訓練指導。授之以魚，不如授之以漁。葉圣陶先生也曾說：“教師之為師，不在于全盤授予，而在于相機誘導，必令學生運其才智，勤其練，領(lǐng)悟之源光開，純熟之功彌深，乃為善教者。”因此，在提倡素質(zhì)教育的新形式下，教師應(yīng)避免滿堂灌，做到以學生為中心，對閱讀的速度、技巧及猜詞技巧等作相應(yīng)的指導。為提高閱讀速度，可引導學生進行泛讀、速讀、略讀、尋讀等。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量設(shè)計不同領(lǐng)域的書籍；速讀可采用記時方式，每次進行5~10分鐘即可，不宜太長，因為記時閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞，精力分散，反而乏味。閱讀是先記下開始時間，閱讀完畢記下停止時間，即可計算出本次閱讀的速度。隨手記下，長期監(jiān)場，必定收到明顯效果。略讀可以運用以下技巧：（1）印刷細節(jié)，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體字、黑體字、腳注、標點符號等。（2）閱讀文章開頭的第一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。（3）閱讀段落的主題句和結(jié)論句，特別關(guān)注句中的動詞、名詞、形容詞、轉(zhuǎn)折詞和序列詞等。尋讀可運用下列技巧有效地進行：（1）利用材料的編排形式。有的資料是按字母順序排列的，如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其他參考資料等。有的資料是按日期和時間排列的。不管資料來源怎樣，它都是按照某中邏輯方法排列的。（2）利用章節(jié)標題和說明。（3）抓關(guān)鍵詞或與關(guān)鍵詞相近、相反的詞。猜詞可運用下列技巧進行：（1）根據(jù)上下文提供的內(nèi)容猜測；（2）根據(jù)語法結(jié)構(gòu)猜測；（3）根據(jù)構(gòu)詞法猜測；（4）根據(jù)定義、解釋猜測；（5）通過對比關(guān)系來猜測。
總之，只有重視培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，倡導體驗參與的教學模式，才能使學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第二、采用語篇教學法。篇章是具有內(nèi)在邏輯相關(guān)性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。實現(xiàn)了連貫的語句，并不一定能夠形成篇章，原因是連貫只能保證語句間能建立起一定的邏輯關(guān)系，但不能保證作為一個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)所必須的完整性，這種完整性反映在邏輯關(guān)系上，就是邏輯的完備性。如果我們把語言基礎(chǔ)知識從它的載體（篇章）上剝離下來，鼓勵地教學一個個語言點，所理解到的知識便會成為無本之木、無源之水。這無助于提高學生的閱讀興趣，無助于學生語言運用能力的提高，無助于閱讀技能和習慣的培養(yǎng)。因此閱讀課的教學過程應(yīng)該由整體到局部，再由局部到整體，即按“整體-局部-整體”的方法知道學生進行整體閱讀和訓練。為此，閱讀教學時我們采用語篇教學法，通過整句、整段閱讀，達到對全篇文章的正確理解，讓學生“見之森林”，知其概貌。我們引導學生通讀全文，借助上下文等來揣測詞義，理解句子的隱含意義，弄清全文的中心思想，層次結(jié)構(gòu)，行文線索以及作者對筆下人物的態(tài)度和寫作意圖。要求學生要先粗讀課文，理解總體-部分-整體的教學模式。詞句的學習，觀點的理解都在一個完整清晰的全篇認知圖中進行，通過關(guān)鍵詞、主題句有針對性地分析理解點，并以點帶面，深化閱讀。在閱讀前作必要的導入，能先聲奪人，使學生在心理上和知識上做好學習上的必要準備，引導學生進入良好的學習狀態(tài)，激發(fā)興趣和求知欲，從而自己的過度到新的內(nèi)容的教學。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。閱讀前的要小到如可以采用多種方式，如利用圖片、幻燈片、攝影片、簡筆畫、實物、多媒體等的直觀導入法，利用緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的時間或故事導入法，利用自由交談或討論的導入法等。課文的導入方法很多，不同的教學內(nèi)容應(yīng)設(shè)計不同的導入技巧，將新內(nèi)容有機地融合在導入活動中，同時注意時間不宜過長，3~5分鐘為宜。
第三、在閱讀中以問題為契機，精心設(shè)計各類問題，采用問題教學模式。閱讀并非被動的解碼過程，而是一個語言心理的猜測過程。讀者在對語言層次的詞語進行解碼的同時，也在運用自己的知識對文章的下文進行預(yù)測，閱讀檢驗自己的預(yù)測、修訂自己的預(yù)測、進行新的預(yù)測……整個閱讀過程實際上就是讀者與文章的交互過程。因此，提問無疑是引導學生進行預(yù)測-檢驗預(yù)測-再預(yù)測的最佳方式。古希臘的學者普羅塔戈早在3000年以前就指出：“頭腦不是一個需要被填滿的容易，而是一把需要被點燃的火把?！苯處煹呢熑尉褪且米约旱男切侵?，去點燃學生的火把，而有效的體溫正是這種星星之火。實際上，教學始于提問，并以進一步的提問來推進。提問可以喚起學生注意，鼓勵學生參與；檢查學生對閱讀任務(wù)的準備情況，發(fā)動學生回憶，運用有關(guān)知識，幫助學生對文章進行理解；提高學生的認知水平，確定學生對文章基本事實的理解；降低難度，幫助學生進一步理解文章；引導學生進行創(chuàng)造性思維；發(fā)展學生的批判性思維能力；培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和技巧；激發(fā)學生的學生興趣，診斷學生綜合運用英語的能力。但是教師的提問并非無的放失，隨意發(fā)問，必須有明確的目標。根據(jù)閱讀教學的目標，問題可分為以下四種類型：對背景知識的提問，對字面理解的提問，對文章內(nèi)涵的提問和開放式的提問。前兩種問題學要學生的低層次閱讀技巧，通常的問題如下：
第四、閱讀后應(yīng)利用對比、圖表等手段再現(xiàn)文章的整體結(jié)構(gòu)，設(shè)計形式多樣的練習對語言知識加以鞏固，閱讀可以結(jié)合聽、說、寫來加強訓練。如閱讀材料可以作為聽力材料，可以改為完型填空，可以作為討論的話題，還可以當作書面表達要求學生進行改寫、續(xù)寫等。同時必須擴大課外閱讀。目前，閱讀教學主要是通過課堂來完成，課外閱讀能拓寬學生的創(chuàng)新視野，常言道：“厚積薄發(fā)，熟能生巧?！睕]有大量的閱讀輸入，就不可能有良好的運用性輸出，更談不上創(chuàng)新運用了，大量的閱讀也可以幫助學生擴大詞匯量，鞏固語言知識，豐富認知圖式。閱讀是一種技能，雖然可以通過培訓學習一些技巧，但要真正獲得技能，最終是要通過大量的課外閱讀來完成。擴大課外閱讀的方式有很多，如可以通過互聯(lián)網(wǎng)、收音、電視、報刊、雜志等來達到，甚至還可以讓學生互相閱讀自己的作品。
最后，課堂教學要形成習慣。習慣的力量真是大得驚人，一旦形成，想改是相當難的。歌德說過這樣一句話：“由于習慣的力量，我們總要看眼已經(jīng)停了擺的鐘，似乎他還在走?！?“把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；”的確如此，我們身為教師，在教育學生養(yǎng)成良好習慣去獲取成功的同時，自身也應(yīng)該看到在爭取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習慣的重要性。良好的教育習慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格?！耙环N性格關(guān)系到一個人的命運”，教師的事業(yè)也很大程度上受到這方面的影響?？傊?，要提高英語教學有效性，教師要改變觀念，以學生為主體、教師為主導，加強對學生閱讀技能的訓練，采用語篇教學法，閱讀前作有效的導入，采用問題教學模式，有效地設(shè)問貫穿整個閱讀過程，閱讀后加強訓練以鞏固，同時課外擴大閱讀量，形成一套科學的教學習慣，持之以恒。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇一
第一段：引入策略沙盤的背景和作用（字數(shù)200字）
近年來，策略沙盤游戲在教育、培訓和企業(yè)管理領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。策略沙盤是一種模擬性的游戲工具，參與者可以在沙盤上模擬真實的場景，并通過不同的策略來應(yīng)對挑戰(zhàn)。我最近也有幸參與了一次策略沙盤游戲，深刻體會到了它的價值和作用。通過這篇文章，我想和大家分享一下我在策略沙盤游戲中的心得體會。
第二段：感受到的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗（字數(shù)200字）
在策略沙盤中，我一開始就面臨著各種挑戰(zhàn)，需要在有限的資源和時間內(nèi)做出決策。這讓我深刻體會到了在現(xiàn)實生活中經(jīng)常面臨的困境和壓力。在爭取資源、規(guī)劃戰(zhàn)略和解決問題的過程中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，有效的溝通和團隊合作非常重要。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)與同伴共同思考、討論并制定計劃，可以更好地應(yīng)對困難。其次，在做出決策前，充分了解目標和現(xiàn)實條件也是至關(guān)重要的。只有明確目標并基于現(xiàn)實情況做出決策，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。
第三段：發(fā)現(xiàn)到的個人優(yōu)勢和改進之處（字數(shù)200字）
通過參與策略沙盤，我不僅更好地了解了自己的個人優(yōu)勢，還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在與同伴合作中，我發(fā)現(xiàn)自己善于分析問題和提出創(chuàng)造性的解決方案，這使得團隊能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。然而，我也意識到自己在快速做決策和應(yīng)對壓力方面還有待提高。策略沙盤通過模擬真實場景的方式，幫助我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)勢和不足，并為我提供了改進的機會。通過參與沙盤游戲，我意識到需要加強自己的決策能力和心理調(diào)節(jié)能力，并會在日后的實踐中不斷努力提升自己。
第四段：策略沙盤對團隊合作的影響（字數(shù)200字）
除了對個人的影響外，策略沙盤游戲還對團隊合作起到了積極的作用。在游戲中，每個團隊成員都有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要相互配合，共同達成目標。我發(fā)現(xiàn)團隊成員之間的密切合作不僅能夠提高工作效率，還可以產(chǎn)生更創(chuàng)新和有效的解決方案。此外，游戲中的團隊反饋也讓我意識到領(lǐng)導者的作用和重要性。作為一個團隊的領(lǐng)導者，不僅需要具備指導和協(xié)調(diào)的能力，還要在緊迫的決策環(huán)境中保持冷靜和自信。策略沙盤游戲為團隊合作提供了寶貴的實踐機會，讓每個團隊成員都能夠理解和體驗到團隊合作的力量。
第五段：策略沙盤的價值與啟示（字數(shù)200字）
策略沙盤是一種富有挑戰(zhàn)性和實踐性的培訓工具，通過模擬真實場景，幫助參與者提升決策能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。我個人通過參與策略沙盤游戲，不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示，也更好地理解了團隊合作的作用和重要性。選擇適當?shù)牟呗浴⒑侠矸峙滟Y源和與團隊成員密切合作，能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和實現(xiàn)目標。我相信通過不斷的實踐和學習，我能夠?qū)⒃诓呗陨潮P游戲中獲得的經(jīng)驗應(yīng)用到日常工作和生活中，并取得更好的成果。策略沙盤的價值不僅體現(xiàn)在個體層面上，同時也對整個團隊和組織的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇二
“烙餅問題”以前是“奧數(shù)”輔導班學習的內(nèi)容，現(xiàn)在放在了“數(shù)學廣角”，我個人覺得這類內(nèi)容應(yīng)該是屬于問題解決的內(nèi)容，理解的難道大，數(shù)學思考性強?！独语瀱栴}》是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》（人教版）四年級第七冊數(shù)學廣角中的內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容，目的是通過對烙餅問題的研究，使學生初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的作用，認識解決問題策略的多樣性，尋找解決問題的最優(yōu)方案。
因此，我確定本課的教學目標是：知識與技能目標：
1、通過操作學具模擬烙餅過程，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。
2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。過程與方法目標：使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，生活中的簡單問題。教學重點是體會優(yōu)化的思想。教學難點是掌握3個餅烙的時候的統(tǒng)籌方法。
反思今天這堂課，具體有以下幾點體會：
1、數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)性強，數(shù)學味濃。
在本課的教學設(shè)計和實施中，我采用“主題式”數(shù)學課堂活動的形式，以“烙餅”為主題，以“數(shù)學思想方法”的學習為主線，圍繞“怎樣烙，才能盡快吃上餅？”設(shè)計了烙1張餅要多長時間；烙2張明確烙餅規(guī)則；烙3張餅體驗優(yōu)化思想；烙4張、5張、6張、7張、8張餅尋找規(guī)律。四個活動層層遞進，結(jié)構(gòu)性、思考性強，體現(xiàn)出濃濃的數(shù)學味。
2、較好地擺正了“生活”與“數(shù)學”的關(guān)系。
“怎樣烙，才能盡快吃上餅？”從情景材料看是一個生活問題，但從數(shù)學的角度去看，卻是一個經(jīng)典的數(shù)學問題，里面包含了豐富的數(shù)學思想與方法——優(yōu)化思想。今天我用學生易于理解的生活實例（實際生活中的烙餅與數(shù)學中的烙餅是有所不同的，它忽略了一個拿開冷了，重新再烙要多花時間的現(xiàn)實性），從而讓學生去感受數(shù)學與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學是源于生活，但數(shù)學不完全是生活，數(shù)學要高于生活。這里的生活實例是一個原型，目的是建模，體會數(shù)學思想與方法。
3、學習方式靈活、多樣，學生參與的積極性、主動性強，效果好。四個活動，每個活動我都為學生提供獨立思考、動手操作、合作探究、展示交流的時間和空間，讓學生經(jīng)歷提出數(shù)學問題——解決數(shù)學問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學模型過程。
4、數(shù)學思想方法的滲透還需繼續(xù)。本單元主要是通過日常生活中的烙餅、沏茶、碼頭卸貨等一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用。運籌思想是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法，這節(jié)課只是讓學生通過簡單“烙餅問題”的事例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。而運籌思想不是僅靠這一節(jié)課就能讓學生領(lǐng)悟清楚的，在今后的教學中還需要繼續(xù)注重這方面的滲透，讓數(shù)學思想在學生的頭腦中扎根。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇三
競爭是商場上必不可少的一部分，對于每個企業(yè)來說，如何制定和執(zhí)行競爭策略是至關(guān)重要的。通過多年的實踐和經(jīng)驗，我深深體會到了競爭策略的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會，希望能對讀者有所啟發(fā)。
首先，競爭策略必須以市場為導向。市場是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有對市場做出準確的判斷，才能制定出有效的競爭策略。因此，企業(yè)需要進行市場調(diào)研，了解消費者需求和競爭對手的動態(tài)，基于此制定目標，然后制定相應(yīng)的競爭策略。例如，如果市場上存在高度競爭的情況，企業(yè)可以選擇通過降價或增加產(chǎn)品特色等方式來獲得競爭優(yōu)勢。
其次，競爭策略需要持續(xù)創(chuàng)新。市場變幻莫測，消費者需求也在不斷變化。因此，企業(yè)應(yīng)不斷推陳出新，通過創(chuàng)新來滿足消費者需求并保持競爭優(yōu)勢?？梢酝ㄟ^改進產(chǎn)品功能、提高產(chǎn)品質(zhì)量、拓展服務(wù)領(lǐng)域等方式來實現(xiàn)創(chuàng)新。同時，企業(yè)還應(yīng)保持敏銳的市場洞察力，及時調(diào)整競爭策略，以應(yīng)對市場的變化。
此外，競爭策略需要根據(jù)企業(yè)的核心競爭力來制定。企業(yè)的核心競爭力是其在市場中相對于競爭對手的優(yōu)勢所在，是企業(yè)獲得長期競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)。因此，在制定競爭策略時，企業(yè)要充分發(fā)揮其核心競爭力，通過精確的市場定位和專業(yè)化的產(chǎn)品定位來滿足目標消費者的需求，從而建立和鞏固自身的競爭優(yōu)勢。
此外，競爭策略的執(zhí)行也是十分重要的。一套好的競爭策略如果不能得到有效的執(zhí)行，便是徒有其表。因此，企業(yè)需要設(shè)立有效的執(zhí)行機制，確保競爭策略能夠迅速有效地轉(zhuǎn)化為實際行動。同時，企業(yè)還應(yīng)注重組織能力的提升，培養(yǎng)團隊合作精神和快速決策的能力，以應(yīng)對市場變化和競爭壓力。
最后，企業(yè)在執(zhí)行競爭策略時要注意市場的監(jiān)測和反饋。市場不斷變化，競爭對手也在不斷調(diào)整策略，因此，企業(yè)應(yīng)該保持高度的警覺和敏感度，及時對市場的變化做出反應(yīng)。可以通過市場調(diào)研、競爭對手分析等手段來了解市場的最新動態(tài)，并根據(jù)反饋信息對競爭策略進行調(diào)整和完善，以保持競爭優(yōu)勢。
總結(jié)起來，競爭策略是企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的重要手段，而市場導向、持續(xù)創(chuàng)新、核心競爭力、執(zhí)行力和市場監(jiān)測反饋是制定和執(zhí)行競爭策略的關(guān)鍵要素。只有在這些要素的共同作用下，企業(yè)才能在市場中脫穎而出，保持強勁的競爭力。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇四
練筆是提高寫作能力的必要途徑，但許多人在練筆時遇到了困難。在我長時間的練筆過程中，我總結(jié)出了一些練筆策略，它們對我很有幫助。在這篇文章中，我將分享一些我個人的練筆心得體會，希望對廣大愛好寫作的朋友有所啟示。
第二段：充實的背景
首先，選擇合適的練筆話題非常關(guān)鍵。一個好的練筆題目既能激發(fā)我們的寫作激情，又能引發(fā)我們的思考?？梢赃x擇身邊的新聞事件、自己的親身經(jīng)歷、或者是與寫作相關(guān)的話題。經(jīng)過我的多次練習，我發(fā)現(xiàn)選取一個感興趣的話題能夠讓我更有意愿投入其中。
第三段：詳細的策略
預(yù)寫是練筆中的重要步驟之一。在正式動筆前，我習慣先用腦圖或者提綱整理一下要寫的內(nèi)容，將自己的思路清晰化。這不僅能幫助我在寫作過程中避免跑題，而且能夠使文章結(jié)構(gòu)更加有條理。此外，我還發(fā)現(xiàn)在寫之前做一些資料搜集和閱讀是非常有用的，尤其是對于一些特定的主題。這樣能夠讓我有更多的素材和觀點來支撐我的寫作。
第四段：練習的重要性
練筆是一個長期努力的過程，需要堅持和耐心。在練習過程中，我們可以選擇從簡單的句子練習開始，逐漸提高難度。我個人喜歡從模仿開始，通過模仿一些優(yōu)秀作家的句子和段落，提高自己的寫作水平。此外，多讀書和多寫作也是提高筆力的關(guān)鍵。讀書可以讓我們汲取更多的靈感和表達方式，而多寫作則能夠鍛煉我們的文字組織和表達能力。
第五段：反思與總結(jié)
最后，練筆過程中的反思與總結(jié)也非常重要。每次練筆完畢后，我會花一些時間回顧自己的文章，找出其中不足之處，并且思考怎樣改進。與他人交流與討論也能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的寫作不足。堅持這種反思與總結(jié)的習慣，讓我不斷地進步和成長。
結(jié)尾
練筆是一種提高寫作能力的有效方法，然而，沒有正確的練筆策略可能會陷入困境。通過選擇合適的話題，采用詳細的策略，堅持練習，并進行反思與總結(jié)，我們可以更好地提高自己的寫作水平。希望我的練筆心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，讓我們一起努力，成為更?yōu)秀的寫作者。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇五
課程策略是指教師在開展教學活動時，根據(jù)學科性質(zhì)、學生特點和學校要求等因素，制定出的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學順序和教學評價的整體設(shè)計。在我長期教學實踐中，我深切體會到了課程策略的重要性。本文將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學順序和教學評價五個方面，分享我在課程策略上的一些心得體會。
首先，教學目標是課程策略的基礎(chǔ)。一個明確的教學目標能幫助學生更好地理解所學知識的意義和價值，激發(fā)學生對學習的興趣。在教學目標的設(shè)計上，我傾向于采用SMART原則。具體來說，就是確保目標具有明確的指導性、可度量的衡量標準、可達成的實際情況、可促進學生參與學習的激勵性和時間規(guī)定的可控性。有了明確的教學目標，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的學習效果。
其次，教學內(nèi)容的選擇要與學生特點相匹配。每個學生都有自己的學習方式和興趣愛好，因此，在教學內(nèi)容的選擇上，我會結(jié)合學生的需求和學科要求，設(shè)計豐富多樣的教學內(nèi)容，以吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習熱情。此外，我還注重將教學內(nèi)容與學生的實際生活和社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，增強學生的學習動機和學習積極性。通過將知識內(nèi)容與實際情境結(jié)合，學生能夠更全面地理解和應(yīng)用所學知識。
第三，在選擇教學方法時，多樣化是關(guān)鍵。不同的學生有不同的學習風格和學習習慣，因此，我會根據(jù)學生的個體差異，采用多種教學方法相結(jié)合的方式。例如，對于視覺型學生，我會通過圖表、展示和視頻等方式呈現(xiàn)知識點；對于聽覺型學生，我會采用講解和討論的形式；對于動手型學生，我會設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓他們進行實踐操作。通過多樣化的教學方法，不僅能夠滿足學生的不同需求，還能夠提高課堂效果和學習成果。
第四，教學順序的安排要有條不紊。在進行教學活動時，我會根據(jù)學生的學習進程和難易程度，合理安排教學順序。一般而言，我會先引入新知識，激發(fā)學生的學習興趣，然后進行深入的講解和練習，最后進行鞏固和拓展。通過有序的教學順序，學生能夠更好地逐步掌握知識，提高學習效果。
最后，教學評價要全面客觀。教學評價是教學活動的重要組成部分，既能夠?qū)W生的學習效果進行檢驗，也能夠為教師提供改進教學的參考。在教學評價的設(shè)計上，我注重綜合評價，采用多元化的評價方式和工具，包括平時表現(xiàn)、作業(yè)成績、課堂參與和個性化任務(wù)等。通過全面客觀的評價，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
綜上所述，課程策略是教師在進行教學活動時的重要指導。在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學順序和教學評價等方面的合理設(shè)計和安排，能夠更好地促進學生學習興趣和學習效果。通過不斷總結(jié)和實踐，我相信在今后的教學實踐中，課程策略會成為我提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇六
第一段：引子（100詞）
超短策略是指在短時間內(nèi)制定和執(zhí)行的策略。在如今快節(jié)奏的社會中，超短策略的重要性變得愈發(fā)顯著。它能夠幫助我們更好地應(yīng)對突發(fā)情況和解決問題，同時也能夠提高我們的效率和生產(chǎn)力。在使用超短策略的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和實用性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：決策的重要性（250詞）
決策是超短策略的核心。在制定超短策略時，我們需要簡潔明了地分析問題，并作出及時而準確的決策。良好的決策不僅能夠解決問題，還能夠帶來更大的收益。在我的工作中，我曾經(jīng)遇到過很多需要迅速做出決策的情況。在這些情況下，我必須盡快分析各種因素，并厘清利弊，最終做出最佳的決策。通過這些經(jīng)歷，我學會了冷靜思考和審慎決策的重要性。我意識到在做決策時，不能被情緒左右，而是要根據(jù)客觀的事實和數(shù)據(jù)做出準確的判斷。
第三段：靈活性和適應(yīng)能力（250詞）
超短策略的實施需要具備靈活性和適應(yīng)能力。在動蕩不安的環(huán)境中，我們經(jīng)常需要隨機應(yīng)變，及時調(diào)整策略。在我所在的公司里，市場需求和競爭態(tài)勢經(jīng)常會發(fā)生劇烈的變化。這要求我能夠根據(jù)市場的變化，靈活地調(diào)整策略，以適應(yīng)新的情況。例如，在某次市場調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)競爭對手推出了一款新產(chǎn)品，迅速占領(lǐng)了市場份額。在這種情況下，我迅速與團隊商討，調(diào)整了產(chǎn)品定位和營銷策略，并及時做出了反擊。這種靈活性和適應(yīng)能力對于應(yīng)對變化和保持競爭優(yōu)勢至關(guān)重要。
第四段：執(zhí)行力（250詞）
決策和規(guī)劃只是超短策略的一部分，合理的執(zhí)行力才是最關(guān)鍵的。在我的實踐中，我深刻意識到，一個好的決策和計劃無法取得成功，如果沒有堅定的執(zhí)行力。在實施超短策略時，我積極推動團隊執(zhí)行，確保每個步驟都得到嚴格落實。同時，我也密切關(guān)注執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，并及時做出調(diào)整。通過這樣的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)在有限時間內(nèi)取得更好的效果是完全可能的。然而，執(zhí)行力需要長期的積累和堅持，沒有持續(xù)的努力和改進，成功是無法持久的。
第五段：總結(jié)（200詞）
總結(jié)起來，超短策略給予我許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在制定超短策略時，良好的決策能力是關(guān)鍵，而靈活性和適應(yīng)能力也是至關(guān)重要的。執(zhí)行力是超短策略的保證，只有堅定地執(zhí)行才能取得最終的成功。在今后的實踐中，我將進一步提高自己的決策能力，尤其是在壓力下迅速做出準確的決策。同時，我也會不斷提高自己的靈活性和適應(yīng)能力，以更好地應(yīng)對變化。最重要的是，我將堅定執(zhí)行并不斷完善自己的執(zhí)行力，確保策略的有效實施。通過不斷地實踐和總結(jié)，我相信我能夠不斷提高超短策略的制定與執(zhí)行能力，取得更好的成果。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇七
中國人常說，“賺錢是一運二命三風水四積德五讀書”，企業(yè)的成敗興衰固然可歸因于運氣，但企業(yè)不可能長期得到好運的眷顧，或長期走霉運。“運氣”更不是企業(yè)經(jīng)營的支柱，策略的正確與否才是企業(yè)長期興衰之所系。下文是本站小編為你帶來的《策略精論》
心得體會
，希望對你有幫助。
《策略精論》分基礎(chǔ)篇和進階篇上下兩篇?；A(chǔ)篇內(nèi)容主要包括兩部分，一是介紹了策略的基本概念，二是對企業(yè)競爭中常用的基本策略包括差異化策略、進入阻絕策略、多元化策略等進行了詳細解讀，并對企業(yè)確定策略所必需的產(chǎn)業(yè)分析、競爭態(tài)勢分析、競爭優(yōu)勢分析等進行了說明，指出策略是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營必備的工具，企業(yè)只有了解自身所處的產(chǎn)業(yè)環(huán)境、獨特優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)內(nèi)競爭態(tài)勢，才能確定企業(yè)應(yīng)該采取的策略，進而解讀了差異化等企業(yè)經(jīng)營常用策略適用的條件及可以采取的手段。
進入阻絕的目的就在于制敵機先，須先阻止?jié)撛谡哌M入產(chǎn)業(yè)，進入阻絕的效果在于昭示——潛在進入者進入后的利潤堪慮，讓潛在進入者及早打消搶進市場的念頭。
(一)先占策略
第一個阻絕策略就是所謂的先占策略(preemption)，先占策略是率先占取了有利的產(chǎn)品空間，使得潛在的競爭者沒有空間進入，或者以低價奪取了市場占有率，使得后繼者無法再奪回市場。舉例而言，適合設(shè)立便利商店的地點不多，當7-eleven占據(jù)了街角后，后設(shè)立的便利商店即無法立足。而當年錄像機產(chǎn)業(yè)中的vhs和beta標準之戰(zhàn)亦是一例，以技術(shù)而言，beta的錄像機較佳，vhs則體認到錄像帶是錄像機的必要搭配產(chǎn)品，vhs若不能成為錄像機標準，錄像帶的供給也少，因此松下(matsushita)戮力讓vhs成為錄像機的標準，首先采取先占策略成功阻擋了beta的發(fā)展。松下利用多重授權(quán)給世界各地家電商生產(chǎn)vhs標準的錄像機，迅速在全世界各地先于beta推出vhs錄像機，使vhs成為錄像機的世界標準，成為標準后，錄像帶生產(chǎn)商大量生產(chǎn)vhs影帶，等到新力索尼(sony)在兩年后推出beta錄像機時，市場大勢已去，vhs已成功的獨占市場。
(二)品牌擴散策略
第二個進入阻絕策略是品牌擴散策略(brand proliferation)，品牌擴散的做法是在各個產(chǎn)品空間中，由同一個廠商迅速推出不同的品牌，占據(jù)了所有的產(chǎn)品空間，例如在美式早餐麥片(cereal)市場，可以用口味和甜度為區(qū)分，將不同品牌放在不同的定位。
美國的食品大廠在早餐麥片市場中推出大量品牌，配合大量的廣告，較小的廠家根本無法生存，成功的阻絕了新廠進入，以美國早餐市場之大，也只有四家廠商獨占鰲頭。星巴克也不再只賣咖啡，也賣其它非咖啡口味的產(chǎn)品，產(chǎn)品線多達三十多種，對于鄰近的飲料店(咖啡、果汁……)造成莫大的威脅。
再如國內(nèi)洗發(fā)精市場，寶僑家品(p&g)推出「海倫仙度絲」、「飛柔」、「潘婷」、「沙宣」等品牌，每個品牌在產(chǎn)品空間中的定位均不同，各自吸引不同區(qū)隔的顧客，反觀國內(nèi)品牌，因不善于多品牌策略，只好敗下陣來。
品牌擴散策略的基本假設(shè)是單一品牌的生產(chǎn)規(guī)模不夠經(jīng)濟。新廠商的進入必須要同時擁有好幾個品牌，但同時要在品牌遍布的產(chǎn)品空間上，亦不容易爭取數(shù)個品牌的生存空間，因此新廠商無法進入。在經(jīng)濟規(guī)模比較高的情況下，品牌擴散策略的做法比較容易成功。
(三)超額設(shè)備
第三個進入阻絕的策略是超額設(shè)備(excess capacity)，如果產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導廠商擁有超額的設(shè)備，于是放出訊息告訴潛在的競爭者，如果潛在競爭者進入產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)導廠商就會以完全的產(chǎn)能跟競爭者競爭。假設(shè)廠商的平均成本曲線是lrac，從lrac的形狀可以看出此一產(chǎn)業(yè)有最小經(jīng)濟規(guī)?！猶m，如果進入廠商規(guī)模小于qm，成本會太高而無法生存，因此要阻絕進入，現(xiàn)有廠商的目的是將進入者的規(guī)模限制于qm之下。現(xiàn)有廠商可以威脅潛在進入者：一旦新廠商進入，現(xiàn)存廠商即全能生產(chǎn)超過市場需求，如果顧客首先購買現(xiàn)有廠商的商品，剩下的需求不夠讓進入者達到最小經(jīng)濟規(guī)模，因此在現(xiàn)有廠商保持超額的設(shè)備情況下，潛在競爭者自然不敢貿(mào)然進入。
舉例來說，caterpillar是全世界最大的建筑用機器制造商，他們之所以獲得全世界之主要領(lǐng)導者的地位，就在于他們采取超額設(shè)備的策略，他們先預(yù)估全世界的需求量，然后再以超額的設(shè)備來供應(yīng)全世界的需求，維持了將近二十年獨占地位，一直到80年代日本小松才得以進入國際市場。中國臺灣的石化業(yè)也經(jīng)常采取超額產(chǎn)能策略來阻絕進入。
(四)限制價格策略
第四個阻絕策略就是限制價格策略(limit pricing)，限制價格策略的基本做法是保持比較低的價格，讓潛在的進入者誤以為現(xiàn)有廠商的成本比較低，而自覺無法和現(xiàn)存廠商競爭，而不打算進入;或在限制價格的策略之下，因為價格比較低，潛在進入廠商經(jīng)過計算之后，會發(fā)現(xiàn)即使進入成功，在同樣的價格之下，獲利也不高，因此，限制價格的策略就可以防止?jié)撛诘母偁幷哌M入。臺塑的經(jīng)營理念是不要剝削下游廠商，雖然是主要廠商，定價并不高，「只要一毛一毛的賺，不要一塊一塊的賺」，事實上，臺塑的成本已經(jīng)夠低，在只賺一毛，價格夠低的情況下，自然不會有廠商進入挑戰(zhàn)，可說是限制定價策略。
(五)提高競爭者成本
第五個進入阻絕策略就是提高競爭者成本(raising rivals' costs)。在很多種競爭狀況中，廠商發(fā)現(xiàn)降低價格競爭通常會得不償失，自己的損失比競爭者還要高。尤其對主要廠商而言，市場占有率高，稍微降價，總利潤損失不貲，因此無法動輒以降價應(yīng)付進入者。
在這種情況下，有些廠商以提高對手的成本做為競爭方式。譬如說，廠商以垂直整合進入下游通路，阻絕競爭者的出貨，對手也一定要從事垂直整合，才能競爭，自然提高對手成本。再如大量花費在研究發(fā)展上，常常推出新產(chǎn)品，也使對手必須配合而增加他們的成本。美國的汽車需求一年至少七百萬輛，從最小經(jīng)濟規(guī)模而言(引擎約八十萬具，裝配約二十萬輛)，應(yīng)該可以容納十家廠商，但汽車大廠采用每年推出新車型策略，每年推出新車型需要重新修改模具，耗費不貲，小型車廠無法負擔，只好退出市場，從20xx年代到50年代，最后只剩四家大汽車廠，一直到70年代日本車進入，才打破年年換車型的慣例。年年換車型對大廠的成本增加有限，但小廠卻無法負擔，是典型提高對手成本的策略。
大量的廣告支出也會使對手增加成本。筆者在美任教時，請桂格燕麥(quaker oats)的財務(wù)長到班上講學，他提及燕麥片市場每年可以賺一個資本額，道理也不難理解。當時桂格燕麥在美國市場占有率為50%，第二家廠商的市場占有率為25%，桂格燕麥只需要花10%的銷售額在廣告上就已經(jīng)非常可觀，居第二位的競爭者就必須要花20%的銷售額在廣告上，才勉強能夠和第一品牌廠商互相競爭，但通常利潤卻達不到20%，令對手力有未逮，無法在廣告上和桂格燕麥競爭，桂格燕麥自然就能安享獲利。在很多種消費者產(chǎn)品中，就經(jīng)常用到提高對手成本的策略。
聯(lián)合報和中國時報是另外一個提高對手成本的案例。在報禁開放之后，聯(lián)合報和中國時報大肆擴張人手，增加版面數(shù)目以穩(wěn)定廣告客戶，使新進者在張數(shù)上、人力上，無法和中時及聯(lián)合互相競爭，因此增加對手成本，也增加了對手離開產(chǎn)業(yè)的機會。至今，只有撐過初期虧損的自由時報成功進入報業(yè)市場。
以上的兩個例子可以看出市場領(lǐng)導廠商的優(yōu)勢，領(lǐng)導廠商因市場占有率高，研發(fā)、行銷的投資容易分攤，平均成本較小公司為低，讓領(lǐng)導廠商更容易維持其地位。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇八
隨著教學理論的深入發(fā)展，教學策略的研究逐漸成為教學研究所關(guān)注的主題。最近我讀了華國棟《差異教學策略》一書，這本書致力于對教學策略理論的進一步探索，并力求在已有研究的基礎(chǔ)上有所作為。其中導言部分對教學策略及實用教學策略相關(guān)的理論知識有了一定的了解。通過十六章（第一章差異教學概述，介紹了差異教學的本質(zhì)、內(nèi)涵、主要觀點，它與個別化教學、分層教學的區(qū)別聯(lián)系。第二章至第十六章，逐章對十五個策略）進行闡述。讀了之后讓我深受啟發(fā)，一定將這些使用的教學策略用于教學中，提高教學效率。
這本書觸動了我對自己在以后的教學工作的幾點感悟。
《差異教學策略》告訴我們，為適應(yīng)不同學生的需要，應(yīng)根據(jù)不同的教學目標，學生的心理特征和學生的知識基礎(chǔ)，以及各學科的特點、教師特點和教學時間多少，選擇相應(yīng)的教學方法。特別是八年級學生，他們好探究，如果教學方法不允許這樣做，他們就會感到乏味無趣。因此我在平時的教學中經(jīng)常引導學生通過活動去體驗生物知識，感受并探索生物世界里的奧秘。例如八年級會考復(fù)習中心臟結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)路線的時候，讓每個學生分別采用自己的好辦法，去巧妙的記憶那些知識點，以便學生記憶。為了讓學生更好的理解心臟結(jié)構(gòu)與各個血管之間的關(guān)系，我還布置了學生的小對子互相幫助，尋找記憶的方法。最后在一些學習能力強的學生的帶領(lǐng)下，全體學生都動了起來。學習生物還能和化學結(jié)合起來，特別是種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用稀碘液與胚乳中的淀粉發(fā)生化學反應(yīng)也是一件很開心的.事；在實驗過程中我懂得了做一件事一定要有耐心……這些活動激發(fā)了學生學習的主動性，不僅讓不同層次的學生都得到了發(fā)展，還能讓學生真正地領(lǐng)略生物教學中的魅力；幫助他們在生活中發(fā)現(xiàn)生物之美，在思考中感受生物之美，在創(chuàng)造中感悟生物之美，自然地對生物產(chǎn)生興趣。
《差異教學策略》耐人尋味不僅讓你忍不住一次次再翻開，讓你靜下心來反思自己的教育生活，幫你梳理了由困惑帶來的紛繁的思緒?！恫町惤虒W策略》不僅對你闡明了一些心理學和教育學理論的觀點，更教會了你怎樣去測查學生的差異，在教學中如何照顧學生的差異和怎樣開發(fā)學生的潛能。特別是那些具有說服力的案例，每每讀來，迷茫與思索之后總有新的收獲。
讀完《差異教學策略》我更覺得教育是一個漫長而艱辛的過程，在這個布滿荊棘和坎坷的道路上，讓書籍成為你的朋友，多讀書，從書中你可以尋求實際工作中遇到的最復(fù)雜的問題的答案。非常感謝這本書，讓我從中受益匪淺，作為青年教師的我，一定會潛心研究自己的教學工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇九
第一段：引言（100字）
策略與心得體會是人們在面對困難、挑戰(zhàn)以及目標實現(xiàn)過程中積累的寶貴經(jīng)驗。無論是在工作中、學習中還是生活中，我們都需要運用策略來解決問題和提高效率。本文將以策略與心得體會為主題，通過五個連貫的段落，分享我在不同領(lǐng)域的體會。
第二段：工作策略與心得（200字）
在工作中，我認識到制定明確的目標是成功的關(guān)鍵。當我有一個明確的目標時，我就會清楚自己應(yīng)該如何行動，以及應(yīng)該為之奮斗。除了明確目標，我還學會了合理安排時間。通過制定計劃和優(yōu)先級，我能夠高效地完成工作，提高生產(chǎn)力。此外，在團隊合作中，我發(fā)現(xiàn)傾聽他人的觀點和建議是至關(guān)重要的。每個人都有獨特的思維方式，傾聽他人可以讓我了解到不同的觀點，并有助于取得更好的結(jié)果。
第三段：學習策略與心得（200字）
在學習中，我發(fā)現(xiàn)持續(xù)的努力和積累是獲得好成績的關(guān)鍵。每個人都有自己的學習方法，需要找到適合自己的方式來學習。對于我來說，制定學習計劃和設(shè)定學習目標是非常有效的。我會將學習任務(wù)分解為小的部分，逐步完成。此外，我還會不斷進行復(fù)習和整理知識，以加深記憶。我意識到，在學習過程中，與他人交流和討論是非常重要的。通過與同學們的合作，我可以充分借鑒他們的觀點和經(jīng)驗，提高自己的學習效果。
第四段：生活策略與心得（200字）
在生活中，我認識到積極的心態(tài)對于解決問題和克服困難至關(guān)重要。無論遇到什么挫折或者困難，我都會告訴自己要堅持下去，并相信一切都會好起來。另外，我還學會了尋找生活的平衡。在忙碌的工作和學習之外，我會花時間陪伴家人和朋友，享受自己喜歡的愛好。這樣可以讓我保持愉悅的狀態(tài)，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（300字）
總而言之，策略與心得體會在工作、學習和生活中都扮演著重要的角色。在工作中，明確目標和合理安排時間可以提高效率。在學習中，持續(xù)努力和積累是成功的關(guān)鍵，而與他人交流和合作可以加深學習效果。而在生活中，積極的心態(tài)和平衡生活可以讓人更好地應(yīng)對困難和享受生活。通過總結(jié)策略與心得體會，我已經(jīng)在各個方面獲得了很大的收獲。因此，我鼓勵每個人都去思考并運用策略，從而獲得成功和幸福。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇十
記得一位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有學不會的孩子，只有教不好的老師”。起初我聽了這句話的時候很氣憤，我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學?。坑械臅r候真恨不得能代替他去學。
但是最近學習了王金霞博士講的《有效課堂教學的實施與策略》后，我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么他會這么說呢？原因很簡單，因為他不喜歡這位老師，所以他更不會去喜歡這位老師所教的課程。我們深究一下，孩子為什么不喜歡老師??？我覺得應(yīng)該有以下幾方面的原因：
1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉；與家長、同學或老師發(fā)生矛盾等，尤其是當和老師發(fā)生矛盾時，他更不可能把精力專注與學習。
2、有的時候是老師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也厭學了。
3、有的時候我們老師沒有適應(yīng)人本教育，自己也不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、還有的教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學，請你重復(fù)一遍剛才老師講的話?！边@樣讓他下不了臺的老師他怎么會喜歡呢？不喜歡的老師又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。
5、還有的課堂過于死板，激發(fā)不起學生的學習興趣，這樣他更不會樂學了。
所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學習行為規(guī)范必須使其明確；然后要對學生建立真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。接著要在課堂上確立合理的教學內(nèi)容，學生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上，所以我們必須要抓住學舌功能的有意注意時間，把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多創(chuàng)造一些學生感興趣的教學活動；對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。
只有我們老師做到了這些，能被學生所認可、接受，那么就不會再有教不好的學生。
蓮花網(wǎng)站基于學業(yè)質(zhì)量標準的初中語文作業(yè)設(shè)計策略的心得體會篇十一
第一，必須改變觀念。在教學過程中以教師為主導，確立學生的學習主體地位，加強對閱讀的基本技能的訓練指導。授之以魚，不如授之以漁。葉圣陶先生也曾說：“教師之為師，不在于全盤授予，而在于相機誘導，必令學生運其才智，勤其練，領(lǐng)悟之源光開，純熟之功彌深，乃為善教者。”因此，在提倡素質(zhì)教育的新形式下，教師應(yīng)避免滿堂灌，做到以學生為中心，對閱讀的速度、技巧及猜詞技巧等作相應(yīng)的指導。為提高閱讀速度，可引導學生進行泛讀、速讀、略讀、尋讀等。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量設(shè)計不同領(lǐng)域的書籍；速讀可采用記時方式，每次進行5~10分鐘即可，不宜太長，因為記時閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞，精力分散，反而乏味。閱讀是先記下開始時間，閱讀完畢記下停止時間，即可計算出本次閱讀的速度。隨手記下，長期監(jiān)場，必定收到明顯效果。略讀可以運用以下技巧：（1）印刷細節(jié)，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體字、黑體字、腳注、標點符號等。（2）閱讀文章開頭的第一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。（3）閱讀段落的主題句和結(jié)論句，特別關(guān)注句中的動詞、名詞、形容詞、轉(zhuǎn)折詞和序列詞等。尋讀可運用下列技巧有效地進行：（1）利用材料的編排形式。有的資料是按字母順序排列的，如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其他參考資料等。有的資料是按日期和時間排列的。不管資料來源怎樣，它都是按照某中邏輯方法排列的。（2）利用章節(jié)標題和說明。（3）抓關(guān)鍵詞或與關(guān)鍵詞相近、相反的詞。猜詞可運用下列技巧進行：（1）根據(jù)上下文提供的內(nèi)容猜測；（2）根據(jù)語法結(jié)構(gòu)猜測；（3）根據(jù)構(gòu)詞法猜測；（4）根據(jù)定義、解釋猜測；（5）通過對比關(guān)系來猜測。
總之，只有重視培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，倡導體驗參與的教學模式，才能使學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第二、采用語篇教學法。篇章是具有內(nèi)在邏輯相關(guān)性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。實現(xiàn)了連貫的語句，并不一定能夠形成篇章，原因是連貫只能保證語句間能建立起一定的邏輯關(guān)系，但不能保證作為一個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)所必須的完整性，這種完整性反映在邏輯關(guān)系上，就是邏輯的完備性。如果我們把語言基礎(chǔ)知識從它的載體（篇章）上剝離下來，鼓勵地教學一個個語言點，所理解到的知識便會成為無本之木、無源之水。這無助于提高學生的閱讀興趣，無助于學生語言運用能力的提高，無助于閱讀技能和習慣的培養(yǎng)。因此閱讀課的教學過程應(yīng)該由整體到局部，再由局部到整體，即按“整體-局部-整體”的方法知道學生進行整體閱讀和訓練。為此，閱讀教學時我們采用語篇教學法，通過整句、整段閱讀，達到對全篇文章的正確理解，讓學生“見之森林”，知其概貌。我們引導學生通讀全文，借助上下文等來揣測詞義，理解句子的隱含意義，弄清全文的中心思想，層次結(jié)構(gòu)，行文線索以及作者對筆下人物的態(tài)度和寫作意圖。要求學生要先粗讀課文，理解總體-部分-整體的教學模式。詞句的學習，觀點的理解都在一個完整清晰的全篇認知圖中進行，通過關(guān)鍵詞、主題句有針對性地分析理解點，并以點帶面，深化閱讀。在閱讀前作必要的導入，能先聲奪人，使學生在心理上和知識上做好學習上的必要準備，引導學生進入良好的學習狀態(tài)，激發(fā)興趣和求知欲，從而自己的過度到新的內(nèi)容的教學。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。閱讀前的要小到如可以采用多種方式，如利用圖片、幻燈片、攝影片、簡筆畫、實物、多媒體等的直觀導入法，利用緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的時間或故事導入法，利用自由交談或討論的導入法等。課文的導入方法很多，不同的教學內(nèi)容應(yīng)設(shè)計不同的導入技巧，將新內(nèi)容有機地融合在導入活動中，同時注意時間不宜過長，3~5分鐘為宜。
第三、在閱讀中以問題為契機，精心設(shè)計各類問題，采用問題教學模式。閱讀并非被動的解碼過程，而是一個語言心理的猜測過程。讀者在對語言層次的詞語進行解碼的同時，也在運用自己的知識對文章的下文進行預(yù)測，閱讀檢驗自己的預(yù)測、修訂自己的預(yù)測、進行新的預(yù)測……整個閱讀過程實際上就是讀者與文章的交互過程。因此，提問無疑是引導學生進行預(yù)測-檢驗預(yù)測-再預(yù)測的最佳方式。古希臘的學者普羅塔戈早在3000年以前就指出：“頭腦不是一個需要被填滿的容易，而是一把需要被點燃的火把?！苯處煹呢熑尉褪且米约旱男切侵?，去點燃學生的火把，而有效的體溫正是這種星星之火。實際上，教學始于提問，并以進一步的提問來推進。提問可以喚起學生注意，鼓勵學生參與；檢查學生對閱讀任務(wù)的準備情況，發(fā)動學生回憶，運用有關(guān)知識，幫助學生對文章進行理解；提高學生的認知水平，確定學生對文章基本事實的理解；降低難度，幫助學生進一步理解文章；引導學生進行創(chuàng)造性思維；發(fā)展學生的批判性思維能力；培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和技巧；激發(fā)學生的學生興趣，診斷學生綜合運用英語的能力。但是教師的提問并非無的放失，隨意發(fā)問，必須有明確的目標。根據(jù)閱讀教學的目標，問題可分為以下四種類型：對背景知識的提問，對字面理解的提問，對文章內(nèi)涵的提問和開放式的提問。前兩種問題學要學生的低層次閱讀技巧，通常的問題如下：
第四、閱讀后應(yīng)利用對比、圖表等手段再現(xiàn)文章的整體結(jié)構(gòu)，設(shè)計形式多樣的練習對語言知識加以鞏固，閱讀可以結(jié)合聽、說、寫來加強訓練。如閱讀材料可以作為聽力材料，可以改為完型填空，可以作為討論的話題，還可以當作書面表達要求學生進行改寫、續(xù)寫等。同時必須擴大課外閱讀。目前，閱讀教學主要是通過課堂來完成，課外閱讀能拓寬學生的創(chuàng)新視野，常言道：“厚積薄發(fā)，熟能生巧?！睕]有大量的閱讀輸入，就不可能有良好的運用性輸出，更談不上創(chuàng)新運用了，大量的閱讀也可以幫助學生擴大詞匯量，鞏固語言知識，豐富認知圖式。閱讀是一種技能，雖然可以通過培訓學習一些技巧，但要真正獲得技能，最終是要通過大量的課外閱讀來完成。擴大課外閱讀的方式有很多，如可以通過互聯(lián)網(wǎng)、收音、電視、報刊、雜志等來達到，甚至還可以讓學生互相閱讀自己的作品。
最后，課堂教學要形成習慣。習慣的力量真是大得驚人，一旦形成，想改是相當難的。歌德說過這樣一句話：“由于習慣的力量，我們總要看眼已經(jīng)停了擺的鐘，似乎他還在走?！?“把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；”的確如此，我們身為教師，在教育學生養(yǎng)成良好習慣去獲取成功的同時，自身也應(yīng)該看到在爭取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習慣的重要性。良好的教育習慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格?！耙环N性格關(guān)系到一個人的命運”，教師的事業(yè)也很大程度上受到這方面的影響?？傊?，要提高英語教學有效性，教師要改變觀念，以學生為主體、教師為主導，加強對學生閱讀技能的訓練，采用語篇教學法，閱讀前作有效的導入，采用問題教學模式，有效地設(shè)問貫穿整個閱讀過程，閱讀后加強訓練以鞏固，同時課外擴大閱讀量，形成一套科學的教學習慣，持之以恒。