從心得體會中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，提升自己的思考能力。在寫心得體會時，要注重語言的準確性和規(guī)范性，注意避免使用俗語成語等陳詞濫調(diào)。在這里，小編為大家整理了一些精選的心得體會，希望能幫助到大家。
生本課堂觀摩心得體會篇一
觀摩新課標課堂心得體會(課堂觀摩心得體會)
x月x日，學校組織部分老師去山東xxxx二中學習。
通過講座培訓、實地聽課、與二中教師交談和和經(jīng)驗介紹，時間雖短，我卻受益匪淺。
據(jù)了解，xx二中是一所完全中學，現(xiàn)共有139個班級（初中部31個班級，高中部108個班級），8000余學生，學校占地260余畝。
一進校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環(huán)境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規(guī)模的一個學校是如何做到這一點的。
雖然我們看過很多規(guī)模比這還要大的學校也都做得很好，但是作為一所中學，我個人覺得實在難得。
后來，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時負責學生的紀律等常規(guī)管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學校的學生會，政教處的干事起的是引導和協(xié)助的作用，這讓我再一次見識到了集體管理的強大力量。
另外，在和二中政教處老師交流的過程中，我也提出了一些疑惑，如學生的日常管理操作，發(fā)現(xiàn)該?；旧隙际菍W生自主管理，老師們只是起引導和輔助作用，但非常嚴格，從與學生的個別交流了解到，甚至還有開除的。
教室外面的宣傳板塊進入教學區(qū)，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個教室外面的墻壁上都有一塊，細看之下，發(fā)現(xiàn)這些板塊都是學生自己做的，但學校有統(tǒng)一的規(guī)定，每個版塊都有一些共同的部分，如班級的小組管理等情況、時政要聞、相關的節(jié)日、慶祝等（本次主要是國慶）。
該校充分利用校園環(huán)境，教育學生，激發(fā)學生的`自信心和學習積極性；利用教室走廊墻壁，讓學生展示學到的知識，也隨時給學生提供學習的知識。
全校139個班級，就有139個宣傳板塊，每一個都能吸引我駐足流連，學生們能把板塊做得很有特色又規(guī)范工整，這讓我體會到了學生的創(chuàng)造力是無窮的。
以上只是初步的印象。
培訓學習開始的第一個環(huán)節(jié)是由該校的年級組長給我們做細致的解說，主要是介紹了該校的271生態(tài)課堂模式等內(nèi)容（具體內(nèi)容在此不詳細介紹）從該老師的解說中，我可以體會到該校上至領導層、下至每一位學生的理念都是基本一致的，大家是有共識的，在這樣的基礎上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務才能完成。
之后進入課堂隨堂聽課。
聽課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門都是敞開的，我想到哪個班級聽課我都可以直接進去，而且我可以走到學生中間去觀察、聆聽（可能是我過于“自由”了）。
每一堂課我都可以觀察到：盡管進入教室聽課的教師很多，有些還會拍照什么的，但學生卻可以做到不受干擾，繼續(xù)上課。
他們的課堂大致可分為五個基本步驟：1、預習自學，探究問題；2、完成學案，訓練應用；3、分組合作，討論解疑；???4、展示點評，總結升華；5、清理過關，當堂測評。
學案是上課的前一天先發(fā)下去給學生完成的，學案編寫由學科老師集體備課完成，編寫得非常規(guī)范、細致、實用，且能體現(xiàn)課堂教學過程。
晚自修老師是不準進入課堂的。
我很想知道他們的晚自修是怎樣的，可惜該校不準校外人員參觀他們的晚自修。
在這五個環(huán)節(jié)中，通過觀摩學習我認為“預習自學，探究問題”這個環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的，學生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進去。
所以，這一環(huán)節(jié)抓住學生心理尤為重要。
有些學生表面上可以完成老師布置的任務，但實質(zhì)上卻只是略知皮毛，似乎完成導學案成了他們的第一目標。
如果真那樣的話，那么導學案和普通的試卷又有什么區(qū)別？更可悲的是丟掉了“自主學習”的理念。
那么怎樣將這個環(huán)節(jié)讓學生主動地去挑戰(zhàn)呢？我覺得，第一是要精備導學案，第二是要試著讓學生自己岀份學案，讓他們自己引導自己。
在這個過程中，我們老師要密切關注，適時引導。
等到這種好的學習習慣養(yǎng)成了，“自主學習”這種理念才有可能生根發(fā)芽，茁壯成長。
“小組合作學習”環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎。
課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關系，所以小組的建設是學生學習的關鍵。
但同時，他們的小組不是固定不變的，會隨著學生學習成績的變化而產(chǎn)生相應的變化，因此要注重培養(yǎng)小組內(nèi)成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內(nèi)的凝聚力。
“展示點評”環(huán)節(jié)咋一看就像一場精彩的演出，讓我認為是事先安排好并且經(jīng)過排練的，學生是演員，老師就是導演。
但通過課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個人的現(xiàn)場發(fā)揮，這就離不開師生在教與學上的共同努力。
學生最大的優(yōu)點就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個舞臺才會亮點百出，精彩紛呈。
生本課堂觀摩心得體會篇二
作為一名教育學專業(yè)的學生，模擬課堂觀摩是我畢業(yè)前必須完成的一項任務。近日，我參觀了一節(jié)高中語文課堂的模擬授課，通過這次觀摩，我深刻地體會到了課堂教學的重要性以及教師的角色與負責。在這篇文章中，我將就此次觀摩的心得體會進行展開。
首先，我對于授課教師的教學風格深深著迷。這位老師活潑而富有激情，他利用多媒體等現(xiàn)代技術手段，使得課堂中的學習顯得更加生動有趣。他讓學生主動參與到課堂討論中，鼓勵他們表達自己的觀點。我相信，這種開放式的教學模式能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們更加積極主動地學習。
其次，我對于課堂教學的互動性有了更為深刻的認識。在模擬課堂中，學生不再是被動地接受知識，而是積極地與老師進行互動。老師不僅提出問題并引導學生思考，還傾聽學生的答案，并對其進行肯定或指導。這種互動式教學方式不僅能夠促進學生的學習，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。
再次，模擬課堂觀摩讓我意識到教師的角色和職責的重要性。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人，是培養(yǎng)學生終身學習能力的重要人物。在課堂中，老師要關注每一個學生的學習情況，要研究每一位學生的特點，用不同的方式進行教學，讓每一個學生都能夠受益。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
此外，通過與學生的互動，教師能夠更好地了解學生的需求，并根據(jù)學生的需求進行精心設計的教學。在模擬課堂中，教師通過閱讀學生的心理與情感，合理地安排課堂活動，從而達到提升學生學習效果的目的。而學生的學習效果往往與教師的教育理念和教學方法息息相關，因此教師應當不斷思考與反思自己的教學方法，以適應學生的差異化需求。
最后，通過觀摩模擬課堂，我意識到課堂教學的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。語文課堂不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新能力的平臺。在模擬課堂中，學生不僅僅從書本上學到了知識，更重要的是他們學會了如何運用這些知識。因此，教師在課堂中應該注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。只有這樣，學生才能在面對復雜的社會學問時游刃有余。
總結起來，模擬課堂觀摩給我留下了深刻的印象。我意識到要成為一名優(yōu)秀的教師，首先需要具備激情和開放的教學態(tài)度。其次，教師應該注重課堂互動，鼓勵學生的參與。而最重要的是，教師應該不斷思考與反思自己的教學方法，以滿足學生的需求，促進學生的全面發(fā)展。模擬課堂觀摩給了我一個更加清晰的方向，我期待能夠?qū)⑦@些體會運用于將來的教學實踐中，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
生本課堂觀摩心得體會篇三
最近，我有幸參加了一次和美課堂的觀摩活動。這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我對課堂教學有了更深入的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我在觀摩中所得到的收獲和心得體會。
第二段：和美課堂的特點
和美課堂是一種新型的課堂教學模式。它強調(diào)思維的發(fā)展和激發(fā)學生的自主性。在和美課堂中，老師會給學生一定的自主權，讓他們自主探究問題，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。這一點非常重要，因為我們在成長過程中通常都缺乏這樣的體驗，而和美課堂將此視為極為重要的教學目標，對于孩子的成長非常重要。
第三段：和美課堂對學生的影響
在和美課堂中，學生通過自主探究問題，發(fā)掘自己的潛力和興趣所在。這有利于學生養(yǎng)成自我學習的能力，而這和未來的職場要求非常吻合。和美課堂也能夠幫助學生養(yǎng)成積極進取的精神，提高自信心，培養(yǎng)自我認知和獨立思考的能力，這些都是未來成功的重要因素。
第四段：和美課堂對老師的影響
和美課堂也對教師個人能力提出了挑戰(zhàn)。在和美課堂中，老師必須成為一個高度專業(yè)化的知識傳播者和輔導者。還必須非常注重情境教育和自我反思，以促進學生在不同的情境中發(fā)掘自己的潛能，并不斷自我完善。教師還要在課上和課下做好預習和備課等工作，以充分滿足學生的需求。
第五段：我的收獲和建議
通過觀摩和美課堂，我也意識到了自身在教育方面的不足。我感覺以后我也應該將課程設計更多地集中在發(fā)掘和激發(fā)學生的興趣上。同時，在教學中盡量呈現(xiàn)出更多的情境和案例，增強學習的趣味性。我認為如果能將這種思想貫徹到自己的教學中去，就會讓自己的教育模式更加先進、有趣、實用。
總結：
和美課堂是一種創(chuàng)新型的教育模式，在教學內(nèi)容、教學方式、教學目標等方面都有自己獨特的特點。受和美課堂的啟發(fā)，我認為教育應該導向更多的思考和創(chuàng)新，對孩子們的成長幫助很大。只有在以后的教育中，我能夠更多地考慮孩子的興趣和探究能力，才能逐漸讓自己更好地適應教育的新形勢。
生本課堂觀摩心得體會篇四
創(chuàng)新是一種推動社會進步的核心力量，也是教育改革的重要方向。在當下快速發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)的教育方式面臨著挑戰(zhàn)，需要不斷地更新和創(chuàng)新。為了了解和學習先進的教育理念和方法，我參觀了一所中學的創(chuàng)新課堂，深受啟發(fā)和感受。與傳統(tǒng)的課堂相比，創(chuàng)新課堂能更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，構建起一種積極主動、合作探究的學習氛圍。
二、創(chuàng)新課堂的特點
創(chuàng)新課堂最大的特點是探究導向。在我所觀摩的一堂數(shù)學課中，學生不再只是被動地接受知識的灌輸，而是通過與教師共同探究和思考問題，來建構知識的框架。教師在課堂上提出問題，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方法，而不直接給出答案。學生們通過討論、合作，逐漸發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和解題的思路，培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力。
三、學生主體性的呈現(xiàn)
創(chuàng)新課堂的另一個顯著特點是學生的主體性得到了極大的呈現(xiàn)。在課堂上，學生們并不被動地聽講，而是能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇和發(fā)展自己的項目。比如，在英語課上，學生可以自由選擇、組織并進行小組討論，通過交流、辯論的方式鞏固和拓展自己的語言能力。這樣的學習方式提高了學生的參與度和積極性，讓他們充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，培養(yǎng)了自主學習的能力。
四、教師的角色變化
在創(chuàng)新課堂中，教師的角色不再是傳統(tǒng)的“灌輸者”，而是變成了學生們的指導者和引導者。教師在學習的過程中充當著學生的助手和伙伴，與學生一起探索和解決問題。與此同時，教師也要加強對學生的個別輔導，根據(jù)學生的特點和需求提供個性化的學習支持，讓每個學生都得到適當?shù)陌l(fā)展和關注。這樣的教師角色變化，有助于培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。
五、創(chuàng)新課堂對教育的意義
創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，使學生的學習更具實踐性和趣味性。創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，使學生在學習中體驗到自己的成長和進步，增強對學習的興趣與自信。另外，創(chuàng)新課堂也推動了教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高。教師通過參與創(chuàng)新課堂的建設和實踐，不斷反思和改進自己的教育方式，提升了對學生的認識和把握，為個別學生提供了更貼心的教育。
總結起來，創(chuàng)新課堂是一種推動教育改革和發(fā)展的重要手段。創(chuàng)新課堂的特點體現(xiàn)在探究導向、學生主體性的呈現(xiàn)和教師角色的變化上。創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生在學習中體驗到成長和進步。同時，創(chuàng)新課堂也促使教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高。我們應該在實踐中不斷摸索和改進創(chuàng)新課堂的方法和手段，為教育的創(chuàng)新做出更大的貢獻。
生本課堂觀摩心得體會篇五
在這個數(shù)字化的時代，互聯(lián)網(wǎng)不僅深刻改變了我們的生活方式，也給教育帶來了革命性的改變。而在線課堂則成為這一改變中最引人矚目的一環(huán)。最近，我有幸參加了一次在線課堂的觀摩，收獲頗豐。以下是我對這次觀摩的心得體會。
首先，在線課堂為學生提供了更加靈活的學習時間和空間。以往，傳統(tǒng)的課堂教學需要學生按照固定的時間和地點去上課，這對于一些學生來說是非常不便的。然而，在線課堂就打破了這一限制。學生可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇上課的時間，不再受到課堂時間的束縛。此外，學生可以選擇自己喜歡的地方進行學習，比如家里、圖書館或者咖啡館。這種自由度的增加讓學生們感到更加輕松和舒適，同時也提高了學習的效果。
其次，通過在線課堂，學生們可以更加有效地與教師進行互動。在傳統(tǒng)的課堂上，由于人數(shù)眾多，教師很難有足夠的時間和精力來與每個學生進行交流和互動。而在線課堂則改變了這一現(xiàn)狀。學生可以通過在線課堂平臺與教師進行實時的互動，提問問題、討論問題，并且可以得到及時的回答和反饋。這不僅提高了學生的參與度，也增強了學生們的學習能力和自信心。同時，教師也可以更加全面地了解學生的學習情況，對每個學生進行有針對性的指導和輔導。
再次，在線課堂拓寬了學生的學習資源和學科選擇。傳統(tǒng)的課堂教學往往受制于教師的能力和學校的資源，學生只能接觸到有限的學習資源和學科內(nèi)容。而在線課堂則打破了這種限制。在全球范圍內(nèi)，有很多優(yōu)秀的教師和學者可以通過在線課堂向?qū)W生們傳授知識，學生們可以通過網(wǎng)絡獲得更加豐富和多元化的學習資源。同時，學生還可以選擇自己感興趣的學科進行深入學習，不再受到傳統(tǒng)課堂所規(guī)定的課程安排。
此外，通過在線課堂，學生們可以更好地培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們往往是被動接受知識，缺乏主動學習的意識。然而，在線課堂則鼓勵學生們積極主動地尋找學習資源，獨立思考和解決問題。學生們可以通過在線平臺與其他同學進行合作學習，共同解決問題和完成任務。這種學習方式不僅提高了學生們的學習效果，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。
總結起來，通過在線課堂的觀摩，我深刻體會到了在線課堂帶來的種種好處。它不僅為學生提供了更加靈活的學習時間和空間，更加有效地與教師進行互動，拓寬了學生的學習資源和學科選擇，還培養(yǎng)了學生的自主學習和合作學習能力。在線課堂無疑是教育領域的一次革命，它正在為學生們帶來更大的學習機會和發(fā)展空間。我相信，在不久的將來，它將成為教育的主流模式，為更多的學生帶來福祉。
生本課堂觀摩心得體會篇六
課堂觀摩是指學生或者教師通過觀察其他教師的教學過程和授課方式，以獲得啟發(fā)和提高自己的教學能力。最近，我有幸參觀了一節(jié)高中英語課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過程中的體會和心得。
第二段：教師的教學風格
首先，這節(jié)課的教師非常注重學生的參與和互動。她在課堂上采用了各種互動策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在她的引導下，學生們不僅能夠充分發(fā)表自己的意見，還能夠?qū)W會尊重他人和聽取他人的觀點。
第三段：課堂的組織和管理
其次，這節(jié)課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時間，讓每個環(huán)節(jié)都緊湊有效。例如，在學生進行小組討論時，她能夠耐心地引導學生，確保每個小組都能有機會分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規(guī)則和獎懲機制來維護秩序，讓學生們能夠在一個安靜而有序的環(huán)境中學習。
第四段：教師的教學方法和技巧
除了教學風格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學方法和技巧。她在講解新知識時，使用了多媒體教學工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學生更好地理解和記憶。而在激發(fā)學生學習興趣方面，她采用了一些趣味性的教學方法，如故事講解和游戲互動等。這些方法不僅吸引了學生的注意力，還提高了他們的學習效果。
第五段：對自身教學的啟示和反思
在這節(jié)課的觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀的教師如何運用各種教學方法和策略，還深刻認識到自己教學中的不足之處。例如，我意識到我在課堂互動和引導學生方面還有待加強。因此，我決定要更加注重與學生的互動，鼓勵他們多參與課堂活動，同時提供更多的機會讓他們發(fā)言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學方法和技巧，以豐富自己的教學手段。
結尾段：總結觀摩體會和未來展望
總之，這次課堂觀摩給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞头此?。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。作為一名教育工作者，我將時刻保持學習的心態(tài)，不斷改進自己的教學技能，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。對未來，我充滿了信心和期待。
生本課堂觀摩心得體會篇七
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學方式和方法，還領悟到了一些教學的真諦。以下是我對這次課堂觀摩的心得體會。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強烈的親和力。他們在教學中自然而然地展現(xiàn)出他們的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，給學生們樹立了一個榜樣。與此同時，他們也常常給予學生鼓勵和贊賞，讓學生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發(fā)學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學設計。觀摩的教師通過引入趣味性的教學內(nèi)容和活動，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。他們運用多種教學手段，如故事講解、實驗演示、小組討論等，使學生能夠積極參與并動手實踐。這種創(chuàng)意的教學設計不僅提高了課堂的互動性，還開拓了學生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力。他們鼓勵學生之間的合作和交流，通過小組活動和角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流技巧。教師還教授學生有效的溝通方法和技巧，使學生能夠清晰地表達自己的觀點和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學生的社交能力，使他們成為具有良好人際關系的個體。
第四，觀摩中的教師重視評價和反饋。他們不僅在課堂中進行了多種形式的評估，如個人作業(yè)、小組項目和課堂參與等，還及時給予學生合理的反饋和建議。教師在評價中注重培養(yǎng)學生的自我認知和自我調(diào)整能力，讓學生明確自己的優(yōu)點和改進的方向。評價和反饋成為學習過程中的重要環(huán)節(jié)，激勵學生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關心學生的情感需求，注重培養(yǎng)學生的情商和人際關系。教師經(jīng)常與學生進行面對面的交流，傾聽學生的困惑和需求，給予他們關懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵的話語，給學生帶來積極的情緒體驗，增強他們的自信和樂觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學生的情感智慧和健康心理。
通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進一步了解了優(yōu)秀教師的教學方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學生的關鍵，創(chuàng)新性的教學設計可以提高課堂的互動性和學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時的評價和反饋對學生的成長至關重要，情感教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對我今后的教學產(chǎn)生積極的影響和指導。
生本課堂觀摩心得體會篇八
20__年3月20日我校誠摯邀請了咸陽市高新一中的三位老師來我校做了高效課堂的觀摩課。因此我有幸聆聽了三位老師的課，感觸頗多，收獲頗多。尤其是三位老師在教學中應用的探究新知，分組討論，合作，交流，分享，小組比評，以及對導學案這個校本教材的理解與剖析，對知識點的挖掘難易程度等給我留下了深刻的印象。
她在教學《尋覓春天的蹤跡》這一課時，先用一首童謠導入新課，喚起了學生對春天的渴望，之后由賞春——詠春——悟春——繪春，最后以一句話“一年之計在于春”為結束語，就這樣聲情并茂的語言是孩子們有了身臨其境的情懷。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得，就能抓住學生的心。她用自己揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使我為之震撼了。
楊東老師的那節(jié)“分式”課也讓我深深地領悟到：在教學過稱中，導學案這個校本教材的重要性，備導學案，首先的備所帶學生的學情，在導學案的習題設置中應該也遵循學生的學情來設置。其次，楊東老師在教學過程中重視學習方法的滲透，這一點也感染了我，例如，她用類比的方法由分數(shù)類比出分式的定義。另外在解題中她給學生滲透了推理的方法，并規(guī)了解題步驟，以及在小結時使用抽象概括的方法都是這節(jié)課中的亮點，也點亮了我們在尋找“高效“的迷茫路中的燈塔。然后，就是在課堂中讓學生自己來進行糾錯，使學生能更加明細自己的問題，同時也加深了學生對這一知識的理解。最后，在問題的設置中，參次明顯，由易到難，特別是她通過有意識的設置一些問題的錯誤，以此來慢慢培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)新知及發(fā)現(xiàn)問題的品質(zhì)。這些我認為都是高效課堂中必不可少的東西，也是直接體現(xiàn)“高效”兩個字的必要途徑。
當然，一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想光是這幾點，我就得用很多的時間才能做到，但不一定做得最。希望我們都能在探索高效課堂的這條道路上慢慢的成長吧！
生本課堂觀摩心得體會篇九
x月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學數(shù)學高效課。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的心得體會總結如下：
這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。，如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，唐老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。雖然數(shù)學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學老師，我覺得數(shù)學語言要講究藝術性，怎樣提高自己的語言藝術呢？這就需要我們不斷的'給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關注學生的表現(xiàn)，并能充分地展示學生學習的全過程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學的唐雪梅老師圍繞教學重難點，設計了一系列的練習，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課中的教學目標和基本技能，學生有了這樣的知識基礎，才能更好地學習下節(jié)課的教學內(nèi)容。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學”的形式，十分重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如橋亭小學劉照軍老師，運用自制的教具讓學生動操作，培養(yǎng)了學生的實踐能力，教學《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺三角形學具，并且通過比較的方法，讓學生加深對三角形的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，讓學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習設計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展學生能力。橋亭小學劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：比一比、猜一猜以及開放性的練習，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學生能力，訓練思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識。學生學得輕松，教師教得扎實。
總之，通過參加這次高效課堂觀摩活動，兩位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，我再聯(lián)想自己以往的教育教學工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學方面的差距，并且虛心向年輕的優(yōu)秀老師學習，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
生本課堂觀摩心得體會篇十
6月10日、11日，我們有幸參加了全國小學高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會，小學高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會心得體會。在研討會上我們認真聽取了小王教授、小孫教授、小黃教授、小吳教授及東街小學幾位同行的精彩講座，使我受益很多。
小王教授給我們解讀了什么是高效課堂。高效課堂就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。
如何提高課堂教學質(zhì)量是小孫教授講授的主要內(nèi)容。使我進一步明確了作為教師要不斷提高自己的學識水平和能力，研究先進的思想方法、教法和學法，提高自己的綜合素質(zhì)，成為“領頭羊”，而不是“趕羊人”。并且要有一顆愛心，與學生建立平等的.關系，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，從而達到教學相長。
小黃教授的講座給我留下了深刻的印象，他用樸實的語言、生動的事例、感人的歌曲和照片，向我們講解了探求教育的生命意義。教育是人生命質(zhì)量不斷提升的全過程。作為教育者的我們，應該喚醒學生的生命意識，啟迪學生的生命智慧，激發(fā)學生的生命活力，開發(fā)學生的生命潛能。作為教師要愛教育、愛學校、愛學生、愛生活和愛自己。我們要多幾把尺子衡量學生，做學生“進步的欣賞者，落后的啦啦隊”。
東街小學的幾位同行向我們介紹了“突破問題導學的兩大瓶頸”。從她們身上我看到了努力、進取、拼搏的精神。我要以她們?yōu)榘駱樱W習先進的教學理念，博采眾長，在自己的課堂教學中實踐、反思，使自己成為研究型教師。
感謝學校領導給我們這次寶貴的學習機會，我會把我所學到的理念運用到教學中，做到“以人為本全面推進素質(zhì)教育，與時俱進著力打造高效課堂”。
生本課堂觀摩心得體會篇十一
根據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于20xx年3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質(zhì)課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。
首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，教師應該加強人文閱讀和專業(yè)閱讀。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內(nèi)涵。
其次是關于語文教學中對文本的解讀。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細讀和深讀，因為文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。以前我們的教學中最多的是“初讀課文，把握大意。”但是，聽了專家們的講座后，我明白了語文教學不僅要求學生把握文章大意，更要學生深入理解文本，引導學生抓住文本中的一些關鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學《范進中舉》一文是，就引導學生抓住范進中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。學生不僅揣摩出范進的瘋態(tài)，還揣摩出范進此時的心態(tài)，感悟出范進中毒之深，明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學《湖心亭看雪》一文時，引導學生抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”一句中“一痕”“一點”“一芥”兩三?！暗仍~，不僅讓學生欣賞到中國畫“天然去雕飾”的自然美，更讓學生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為教師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給學生的才會更有味道，也更有營養(yǎng)。
其三是轉變教學觀念，努力實踐新課程標準。一是要實現(xiàn)師生角色的轉變。在幾位名師的教學中始終體現(xiàn)了學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是教學的引導者、參與者的教學理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學生不敢大膽發(fā)言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發(fā)言。當這位學生能夠說出自己的看法時，老師就給學生鼓掌。這一舉措，表現(xiàn)了老師對學生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個學生的性格，可能還會改變一個學生的一生，因為學生可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在這幾堂課上，有學生自主閱讀，在閱讀中質(zhì)疑的，有師生對話交流的，有小組合作探討的，有展示成果的。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學流程設計就充分體現(xiàn)了這一點。學生在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現(xiàn)教師的預定教學目標。
怎樣在語文課堂上蕩滌學生的心靈，點燃學生的情感，湊出最動聽的樂章，放飛學生的夢想？唯有我們教師在工作中要不斷學習、探索、實踐和創(chuàng)新。
生本課堂觀摩心得體會篇十二
xx年11月9日和10日，我們一行二十余人，到xxxx二中觀摩高效課堂。
也許是語文老師內(nèi)心深處對于文化古跡情有獨鐘，一路上想著曹操的誕生地該會如何，能不能在xx重溫關于歷史與文學的記憶，于是一路憧憬，一路期盼。
也許是因為長途奔波，好不容易找到賓館，看到狹窄的房間，潮濕的被子，陰沉的天氣，心里有幾多失落，再加上景點也沒能去成，只能寄希望于明日的高效課堂了。
第二天早晨七點四十左右，驅(qū)車六公里許，趕往xx二中，這是一所僅次于xx一中的xx省示范性高中，大門口醒目的大字彰顯著學校在該省的顯赫位置。進入大門，兩排宣傳圖片展示學校在高效課堂方面的`種種舉措，給人眼前一亮，心中對即將開始的課堂展示充滿了一些期待。
語文聽課地點在六號教學樓，教室干凈寬敞，座無虛席，頭頂上四排梁柱上全部張貼著標語，例如：“會聽，勤思，敢說，善問”，又如“多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執(zhí)著”。應該說，氛圍的營造還是挺好的。
上課伊始，班長喊起立，班級響起了大聲的宣誓，雖然沒有聽清楚學生們在喊什么，但是可以感受到他們很激動，很自信。整節(jié)課，學生紛紛上臺，敢于表現(xiàn)，勇于展示，這一點給人留下了深刻的印象。在接下來的兩節(jié)課里面，學生們的主動參與意識，積極性都非常高，教師也都充滿激情。熱鬧的場面，頻繁的掌聲，似乎也在讓我們反思，高效課堂終究是不是這樣？看著最前面的橫幅——第一屆課改名師“同課異構”語文學科高效課堂觀摩課——心里真不是滋味。
在后來的課后交流中，不少教師有共同的體會，看似精致的背后，實則有太多的粗糙。教師在演，學生在唱，似乎有點不合拍，課堂的生成與教師精彩的即興發(fā)揮在既定的程式中成為機械的生產(chǎn)線。尤其是看到印發(fā)給觀摩教師的課堂構想，竟然出現(xiàn)了很多標點之類的小問題，不禁讓人想笑又笑不出。
走在校園里，看著一片片的運動場，美麗、大氣，旁邊是尚未完全施工的現(xiàn)場，一片泥濘，在精致的校園中，依然還有諸多粗糙之處，正如聽課時候的感覺一樣，形式很美，內(nèi)容還需要更加美麗才是。
生本課堂觀摩心得體會篇十三
20xx年3月27、28日，我有幸在xx師范大學大興新區(qū)小學參加了xx省第四屆小學語文課堂教學觀摩研討會。此次活動由xx省小語專業(yè)委員會主辦，共有700多名教師參加，規(guī)模盛大。我聽了來自各市區(qū)優(yōu)秀選手的15節(jié)展示課，看了部分學校的特色教學專題片。這兩天的學習活動是緊張的，收獲是豐富的。因為每一堂課都具有學習的意義，每一位年輕教師都精心展示了一節(jié)令學生陶醉癡迷的課，對于正在語文教學路途上摸索的我來說，無疑提供了良好借鑒。
提倡多角度、多方法、有創(chuàng)意的朗讀，通過朗讀激發(fā)學生思維、想象，提高了閱讀質(zhì)量，提升了學生理解課文的能力。本次參賽的15位教師，自身基本功十分過硬，女老師語言精練，極具親和力；男老師沉穩(wěn)大氣，極具感染力。如李林娜老師在教學《伯牙絕弦》時，一開課就讓學生讀了五遍課文，自由讀、指名讀、學生指出讀的過程中的困難時讀、老師范讀、配樂朗讀。“書讀百遍，其義自見”。大興新區(qū)小學的陳明老師教學《無違為孝》時，一遍又一遍地讓學生朗讀，在短短的三十分鐘內(nèi)，給足夠的時間讓學生讀書，從“讀”中感受傳統(tǒng)經(jīng)典的魅力。
本次參賽的15位老師都使用了多媒體課件。如咸陽彬縣城關小學的劉花娟老師執(zhí)教《橋》一課時，課件中有圖片、有視頻、有文本、還有音樂，可見老師花費了不少心血，同時也收到了較好的效果。西安交大附小的佘燕老師在教學“距離”一詞時，沒有問距離這個詞什么意思，而是說“請距離我近的同學說一說，距離我遠的同學說一說”這樣一來，距離這個詞的意思就具體地弄清楚了，學生也就知道怎么用了。
每位老師都讓學生一起書空課題。本次參賽的15節(jié)課中，有10位老師有當堂識字寫字教學這一環(huán)節(jié)。在指導學生寫字時，先讓學生觀察，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么，如“木”字在作偏旁時，一捺要變成一點，老師再指導左右結構的字在書寫時要懂得謙讓。在識字時，學生交流自己的識字方法，老師編謎語幫學生識字。這些好的方法使學生受益一生。
課堂上對學生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學習語文的興趣。
通過本次學習，結合自己的教學實際，我有兩點思考：
一、課件精美固然很好，可我們往往讓輔助教學的課件束縛了學生的思維。
如教學《橋》一課，當學生看著畫面說小伙子是老漢的兒子時，老師說我們還沒學到后面的內(nèi)容；教學《葡萄溝》一課，學生已經(jīng)用自己方法把“蜜”和“密”區(qū)分開了，老師還是用課件出示了兩則兒歌，讓學生讀兒歌來區(qū)別“蜜”和“密”。老師是用心良苦，想把所有的好方法都教給學生，可是這樣做費時費力，還把原本簡單的知識弄復雜了。我們在教學中往往也是這樣，預設的很多，忽視了課堂生成。而我們忽視的正是課堂教學中最重要的。
二、我們經(jīng)常會把語文課上成思品課。
就像教學《橋》的老師一樣，深刻體會老支書的高大形象，非給老支書貼上“臨危不亂”、“無私奉獻”、“舍己為人”、“不徇私情”的標簽不罷休，“把人物都已經(jīng)神圣化了”，而忽略了用語言文字描寫人物的方法。新課標告訴我們“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”我們的教學中往往注重了文本的人文意義，而忽視文本的語言價值，這樣的語文教學豈不是做了“奸商”！
這次學習，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。特別是兩位專家的評課，使我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。在以后的教學中，要充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的主人。同時要深入研讀《課程標準》，要提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學習、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。
生本課堂觀摩心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
好課堂是教育教學工作中的核心環(huán)節(jié)，一個好教師能夠帶領學生走進一個好的課堂，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。近日，我有幸觀摩了一堂精彩的課堂，對好課堂的特點和教學方法有了更深刻的認識，這給我留下了深刻的印象和啟示。
第二段：好課堂的特點（250字）
觀摩好課堂的第一感受就是氛圍活躍、秩序井然。教師為學生搭建了良好的學習環(huán)境，學生們充滿了學習的熱情。課堂上，教師能夠恰到好處地引導學生思考，啟發(fā)學生的學習興趣。同時，好課堂強調(diào)師生互動，學生們的積極參與讓課堂更加生動有趣。此外，好課堂還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生在實踐中學習、發(fā)現(xiàn)和解決問題。
第三段：好課堂的教學方法（300字）
在好課堂中，教師們廣泛運用多種教學方法，讓學生從被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c。例如，利用問題導入的方式，激發(fā)學生的好奇心，引導他們主動思考和探索。同時，教師還采用小組合作、角色扮演等形式，讓學生們在合作中互相學習和提高。好課堂還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實踐活動，讓學生將理論知識應用于實際，并培養(yǎng)他們的問題解決能力。
第四段：好課堂給我的啟示（250字）
觀摩好課堂給我留下了深刻的啟示。首先，好課堂強調(diào)學生的主體地位，教師要成為學生學習的引導者和學習的合作者，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。其次，好課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學生在實踐中學習和探索。最后，好課堂強調(diào)師生互動，建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。這些啟示對我今后的教學有著重要的指導作用。
第五段：總結（250字）
通過觀摩好課堂，我深深地意識到好課堂的重要性和特點。一個好的教師不僅要擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法，更要善于激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。同時，我們也要不斷改進教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。相信只有在好課堂的指導下，學生才能真正實現(xiàn)自己的潛能，取得更好的學業(yè)成績。因此，我們應該積極參與好課堂的觀摩和交流，共同探索和促進教育教學的發(fā)展。
生本課堂觀摩心得體會篇十五
第一段：
最近，我有幸參加了學校組織的一次卓越課堂觀摩活動，給了我一個難得的機會去親身感受和體驗優(yōu)秀的教學方式和課堂氛圍。這次觀摩讓我大開眼界，收獲頗豐。下面我將結合自己的觀察和思考，談談對卓越課堂的一些心得體會。
第二段：
首先，卓越課堂以學生為中心，重視激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂中，我看到教師通過巧妙安排讓學生變成學習的“主人”，積極參與其中，體驗到了學習的樂趣。例如，在語文課堂上，老師要求學生以小組形式合作編寫故事。學生們腦洞大開，積極發(fā)揮想象力，互相提出新的創(chuàng)意和觀點，最終完成了一篇富有想象力和創(chuàng)意的故事。這種以學生為主體的學習方式，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，還可以增強他們的團隊合作精神。
第三段：
其次，卓越課堂注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在數(shù)學課堂上，教師通過實際生活問題引導學生思考和運用所學知識解決問題。通過實踐，學生們不僅能將抽象的數(shù)學理論聯(lián)系到實際情境中，更能培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，讓學生自己提出問題并且在實際操作中解決問題，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力。
第四段：
另外，卓越課堂重視情感教育和個性發(fā)展。在英語課堂上，教師不僅注重學生的詞匯和語法掌握，更注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維邏輯能力。老師經(jīng)常組織學生進行口語交流，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和看法。通過多元化的教學方式，學生們逐漸敢于表達自己的思想，并且能夠講清楚自己的觀點。這種關注學生情感和個性的教學方式，不僅可以培養(yǎng)學生的人際交往能力，更能讓每個學生在自由的環(huán)境中展示自己獨特的個性特點。
第五段：
綜上所述，卓越課堂觀摩活動給了我一個非常寶貴的機會去了解和體驗卓越的教學方式和課堂氛圍。通過這次觀摩，我深刻體會到卓越課堂的魅力之處：以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，重視情感教育和個性發(fā)展。這些經(jīng)驗和教育思想將對我的今后的學習和教學產(chǎn)生重要影響，讓我更加明確了自己要成為怎樣的教師。我將在今后的學習和教育實踐中，積極運用觀摩中學到的優(yōu)秀教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更多貢獻。
生本課堂觀摩心得體會篇十六
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數(shù)學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非?！盁狒[”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學課堂的真實性、樸實性!
數(shù)學課堂要體現(xiàn)數(shù)學味道，但是以往的課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節(jié)課下來，學生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：
一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設都讓我們品出了數(shù)學獨有的味道。
二是重視數(shù)學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達各種信息，并注意規(guī)范學生的語言。
小組合作學生的優(yōu)點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環(huán)境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發(fā)揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
為了充分體現(xiàn)“教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念，有的老師在課堂上一味的表揚學生，讓學生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調(diào)皮學生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學習的指導者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導學生學習，及時糾正學生出現(xiàn)的問題，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。
生本課堂觀摩心得體會篇十七
觀摩名師課堂是一種有效的教學鍛煉方式，通過觀察名師的授課方法和教學技巧，學生能夠更好地領悟到教學的本質(zhì)和要素，提高自己的教學能力和水平。本次名師課堂的目的是讓學生通過觀摩名師的課堂，深入了解教學的要領，并通過自己的思考和總結，進一步提升自己的教學水平。
二、觀摩名師課堂的感悟和啟示
在觀摩名師課堂的過程中，我深受啟發(fā)。首先，名師的課堂氛圍非常活躍，學生們積極參與討論和提問，課堂上充滿了互動和探究的氛圍。這使我意識到在教學過程中，要盡量激發(fā)學生的興趣和積極性，讓他們主動參與到教學活動中來。其次，名師的教學方法非常靈活多樣，根據(jù)學生的不同情況和需求，采取不同的教學策略和方法。這讓我明白了教學需要因材施教，要照顧到每個學生的個性和特點。最后，名師的課堂管理能力很強，他能夠充分掌握和管理課堂節(jié)奏，保持課堂秩序。這讓我認識到課堂管理對于教學的重要性，只有課堂秩序井然，才能夠讓教學順利進行。
三、對名師課堂的反思和思考
通過觀摩名師課堂，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。首先，我在課堂上往往是按部就班地講解知識，缺乏一些新穎的教學方法和手段。其次，我對于學生的需求和差異化教學方面的重視不夠，沒有把每個學生的發(fā)展情況和特點充分考慮進去。最后，我對于課堂管理方面的經(jīng)驗和技巧也不夠熟悉，往往遇到一些突發(fā)情況時，我沒有很好地應對和處理。
四、改進教學的措施和思路
針對以上的不足，我制定了一些改進教學的措施和思路。首先，我積極參加教育培訓和學術交流活動，了解到一些新的教學方法和手段，豐富自己的教學資源。其次，我要注重對學生的個性和需求進行分析和研究，針對學生的差異性采取不同的教學策略和方式。最后，我要加強對于課堂管理方面的學習和研究，提高自己應對突發(fā)情況的能力和水平。
五、總結觀摩名師課堂的收獲和體會
觀摩名師課堂給我留下了深刻的印象，我深刻認識到教學的多樣性和個性化對于教學的意義和重要性。通過觀摩名師的課堂，我不僅學到了教學的方法和技巧，更深刻地認識到教學的本質(zhì)和目標。我相信，在今后的教學實踐中，我會將這些收獲和體會付諸于行動，不斷提升自己的教學能力和水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
生本課堂觀摩心得體會篇一
觀摩新課標課堂心得體會(課堂觀摩心得體會)
x月x日，學校組織部分老師去山東xxxx二中學習。
通過講座培訓、實地聽課、與二中教師交談和和經(jīng)驗介紹，時間雖短，我卻受益匪淺。
據(jù)了解，xx二中是一所完全中學，現(xiàn)共有139個班級（初中部31個班級，高中部108個班級），8000余學生，學校占地260余畝。
一進校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環(huán)境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規(guī)模的一個學校是如何做到這一點的。
雖然我們看過很多規(guī)模比這還要大的學校也都做得很好，但是作為一所中學，我個人覺得實在難得。
后來，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時負責學生的紀律等常規(guī)管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學校的學生會，政教處的干事起的是引導和協(xié)助的作用，這讓我再一次見識到了集體管理的強大力量。
另外，在和二中政教處老師交流的過程中，我也提出了一些疑惑，如學生的日常管理操作，發(fā)現(xiàn)該?；旧隙际菍W生自主管理，老師們只是起引導和輔助作用，但非常嚴格，從與學生的個別交流了解到，甚至還有開除的。
教室外面的宣傳板塊進入教學區(qū)，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個教室外面的墻壁上都有一塊，細看之下，發(fā)現(xiàn)這些板塊都是學生自己做的，但學校有統(tǒng)一的規(guī)定，每個版塊都有一些共同的部分，如班級的小組管理等情況、時政要聞、相關的節(jié)日、慶祝等（本次主要是國慶）。
該校充分利用校園環(huán)境，教育學生，激發(fā)學生的`自信心和學習積極性；利用教室走廊墻壁，讓學生展示學到的知識，也隨時給學生提供學習的知識。
全校139個班級，就有139個宣傳板塊，每一個都能吸引我駐足流連，學生們能把板塊做得很有特色又規(guī)范工整，這讓我體會到了學生的創(chuàng)造力是無窮的。
以上只是初步的印象。
培訓學習開始的第一個環(huán)節(jié)是由該校的年級組長給我們做細致的解說，主要是介紹了該校的271生態(tài)課堂模式等內(nèi)容（具體內(nèi)容在此不詳細介紹）從該老師的解說中，我可以體會到該校上至領導層、下至每一位學生的理念都是基本一致的，大家是有共識的，在這樣的基礎上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務才能完成。
之后進入課堂隨堂聽課。
聽課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門都是敞開的，我想到哪個班級聽課我都可以直接進去，而且我可以走到學生中間去觀察、聆聽（可能是我過于“自由”了）。
每一堂課我都可以觀察到：盡管進入教室聽課的教師很多，有些還會拍照什么的，但學生卻可以做到不受干擾，繼續(xù)上課。
他們的課堂大致可分為五個基本步驟：1、預習自學，探究問題；2、完成學案，訓練應用；3、分組合作，討論解疑；???4、展示點評，總結升華；5、清理過關，當堂測評。
學案是上課的前一天先發(fā)下去給學生完成的，學案編寫由學科老師集體備課完成，編寫得非常規(guī)范、細致、實用，且能體現(xiàn)課堂教學過程。
晚自修老師是不準進入課堂的。
我很想知道他們的晚自修是怎樣的，可惜該校不準校外人員參觀他們的晚自修。
在這五個環(huán)節(jié)中，通過觀摩學習我認為“預習自學，探究問題”這個環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的，學生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進去。
所以，這一環(huán)節(jié)抓住學生心理尤為重要。
有些學生表面上可以完成老師布置的任務，但實質(zhì)上卻只是略知皮毛，似乎完成導學案成了他們的第一目標。
如果真那樣的話，那么導學案和普通的試卷又有什么區(qū)別？更可悲的是丟掉了“自主學習”的理念。
那么怎樣將這個環(huán)節(jié)讓學生主動地去挑戰(zhàn)呢？我覺得，第一是要精備導學案，第二是要試著讓學生自己岀份學案，讓他們自己引導自己。
在這個過程中，我們老師要密切關注，適時引導。
等到這種好的學習習慣養(yǎng)成了，“自主學習”這種理念才有可能生根發(fā)芽，茁壯成長。
“小組合作學習”環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎。
課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關系，所以小組的建設是學生學習的關鍵。
但同時，他們的小組不是固定不變的，會隨著學生學習成績的變化而產(chǎn)生相應的變化，因此要注重培養(yǎng)小組內(nèi)成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內(nèi)的凝聚力。
“展示點評”環(huán)節(jié)咋一看就像一場精彩的演出，讓我認為是事先安排好并且經(jīng)過排練的，學生是演員，老師就是導演。
但通過課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個人的現(xiàn)場發(fā)揮，這就離不開師生在教與學上的共同努力。
學生最大的優(yōu)點就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個舞臺才會亮點百出，精彩紛呈。
生本課堂觀摩心得體會篇二
作為一名教育學專業(yè)的學生，模擬課堂觀摩是我畢業(yè)前必須完成的一項任務。近日，我參觀了一節(jié)高中語文課堂的模擬授課，通過這次觀摩，我深刻地體會到了課堂教學的重要性以及教師的角色與負責。在這篇文章中，我將就此次觀摩的心得體會進行展開。
首先，我對于授課教師的教學風格深深著迷。這位老師活潑而富有激情，他利用多媒體等現(xiàn)代技術手段，使得課堂中的學習顯得更加生動有趣。他讓學生主動參與到課堂討論中，鼓勵他們表達自己的觀點。我相信，這種開放式的教學模式能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們更加積極主動地學習。
其次，我對于課堂教學的互動性有了更為深刻的認識。在模擬課堂中，學生不再是被動地接受知識，而是積極地與老師進行互動。老師不僅提出問題并引導學生思考，還傾聽學生的答案，并對其進行肯定或指導。這種互動式教學方式不僅能夠促進學生的學習，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。
再次，模擬課堂觀摩讓我意識到教師的角色和職責的重要性。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人，是培養(yǎng)學生終身學習能力的重要人物。在課堂中，老師要關注每一個學生的學習情況，要研究每一位學生的特點，用不同的方式進行教學，讓每一個學生都能夠受益。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
此外，通過與學生的互動，教師能夠更好地了解學生的需求，并根據(jù)學生的需求進行精心設計的教學。在模擬課堂中，教師通過閱讀學生的心理與情感，合理地安排課堂活動，從而達到提升學生學習效果的目的。而學生的學習效果往往與教師的教育理念和教學方法息息相關，因此教師應當不斷思考與反思自己的教學方法，以適應學生的差異化需求。
最后，通過觀摩模擬課堂，我意識到課堂教學的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。語文課堂不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新能力的平臺。在模擬課堂中，學生不僅僅從書本上學到了知識，更重要的是他們學會了如何運用這些知識。因此，教師在課堂中應該注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。只有這樣，學生才能在面對復雜的社會學問時游刃有余。
總結起來，模擬課堂觀摩給我留下了深刻的印象。我意識到要成為一名優(yōu)秀的教師，首先需要具備激情和開放的教學態(tài)度。其次，教師應該注重課堂互動，鼓勵學生的參與。而最重要的是，教師應該不斷思考與反思自己的教學方法，以滿足學生的需求，促進學生的全面發(fā)展。模擬課堂觀摩給了我一個更加清晰的方向，我期待能夠?qū)⑦@些體會運用于將來的教學實踐中，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
生本課堂觀摩心得體會篇三
最近，我有幸參加了一次和美課堂的觀摩活動。這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我對課堂教學有了更深入的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我在觀摩中所得到的收獲和心得體會。
第二段：和美課堂的特點
和美課堂是一種新型的課堂教學模式。它強調(diào)思維的發(fā)展和激發(fā)學生的自主性。在和美課堂中，老師會給學生一定的自主權，讓他們自主探究問題，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。這一點非常重要，因為我們在成長過程中通常都缺乏這樣的體驗，而和美課堂將此視為極為重要的教學目標，對于孩子的成長非常重要。
第三段：和美課堂對學生的影響
在和美課堂中，學生通過自主探究問題，發(fā)掘自己的潛力和興趣所在。這有利于學生養(yǎng)成自我學習的能力，而這和未來的職場要求非常吻合。和美課堂也能夠幫助學生養(yǎng)成積極進取的精神，提高自信心，培養(yǎng)自我認知和獨立思考的能力，這些都是未來成功的重要因素。
第四段：和美課堂對老師的影響
和美課堂也對教師個人能力提出了挑戰(zhàn)。在和美課堂中，老師必須成為一個高度專業(yè)化的知識傳播者和輔導者。還必須非常注重情境教育和自我反思，以促進學生在不同的情境中發(fā)掘自己的潛能，并不斷自我完善。教師還要在課上和課下做好預習和備課等工作，以充分滿足學生的需求。
第五段：我的收獲和建議
通過觀摩和美課堂，我也意識到了自身在教育方面的不足。我感覺以后我也應該將課程設計更多地集中在發(fā)掘和激發(fā)學生的興趣上。同時，在教學中盡量呈現(xiàn)出更多的情境和案例，增強學習的趣味性。我認為如果能將這種思想貫徹到自己的教學中去，就會讓自己的教育模式更加先進、有趣、實用。
總結：
和美課堂是一種創(chuàng)新型的教育模式，在教學內(nèi)容、教學方式、教學目標等方面都有自己獨特的特點。受和美課堂的啟發(fā)，我認為教育應該導向更多的思考和創(chuàng)新，對孩子們的成長幫助很大。只有在以后的教育中，我能夠更多地考慮孩子的興趣和探究能力，才能逐漸讓自己更好地適應教育的新形勢。
生本課堂觀摩心得體會篇四
創(chuàng)新是一種推動社會進步的核心力量，也是教育改革的重要方向。在當下快速發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)的教育方式面臨著挑戰(zhàn)，需要不斷地更新和創(chuàng)新。為了了解和學習先進的教育理念和方法，我參觀了一所中學的創(chuàng)新課堂，深受啟發(fā)和感受。與傳統(tǒng)的課堂相比，創(chuàng)新課堂能更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，構建起一種積極主動、合作探究的學習氛圍。
二、創(chuàng)新課堂的特點
創(chuàng)新課堂最大的特點是探究導向。在我所觀摩的一堂數(shù)學課中，學生不再只是被動地接受知識的灌輸，而是通過與教師共同探究和思考問題，來建構知識的框架。教師在課堂上提出問題，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方法，而不直接給出答案。學生們通過討論、合作，逐漸發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和解題的思路，培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力。
三、學生主體性的呈現(xiàn)
創(chuàng)新課堂的另一個顯著特點是學生的主體性得到了極大的呈現(xiàn)。在課堂上，學生們并不被動地聽講，而是能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇和發(fā)展自己的項目。比如，在英語課上，學生可以自由選擇、組織并進行小組討論，通過交流、辯論的方式鞏固和拓展自己的語言能力。這樣的學習方式提高了學生的參與度和積極性，讓他們充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，培養(yǎng)了自主學習的能力。
四、教師的角色變化
在創(chuàng)新課堂中，教師的角色不再是傳統(tǒng)的“灌輸者”，而是變成了學生們的指導者和引導者。教師在學習的過程中充當著學生的助手和伙伴，與學生一起探索和解決問題。與此同時，教師也要加強對學生的個別輔導，根據(jù)學生的特點和需求提供個性化的學習支持，讓每個學生都得到適當?shù)陌l(fā)展和關注。這樣的教師角色變化，有助于培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。
五、創(chuàng)新課堂對教育的意義
創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，使學生的學習更具實踐性和趣味性。創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，使學生在學習中體驗到自己的成長和進步，增強對學習的興趣與自信。另外，創(chuàng)新課堂也推動了教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高。教師通過參與創(chuàng)新課堂的建設和實踐，不斷反思和改進自己的教育方式，提升了對學生的認識和把握，為個別學生提供了更貼心的教育。
總結起來，創(chuàng)新課堂是一種推動教育改革和發(fā)展的重要手段。創(chuàng)新課堂的特點體現(xiàn)在探究導向、學生主體性的呈現(xiàn)和教師角色的變化上。創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生在學習中體驗到成長和進步。同時，創(chuàng)新課堂也促使教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提高。我們應該在實踐中不斷摸索和改進創(chuàng)新課堂的方法和手段，為教育的創(chuàng)新做出更大的貢獻。
生本課堂觀摩心得體會篇五
在這個數(shù)字化的時代，互聯(lián)網(wǎng)不僅深刻改變了我們的生活方式，也給教育帶來了革命性的改變。而在線課堂則成為這一改變中最引人矚目的一環(huán)。最近，我有幸參加了一次在線課堂的觀摩，收獲頗豐。以下是我對這次觀摩的心得體會。
首先，在線課堂為學生提供了更加靈活的學習時間和空間。以往，傳統(tǒng)的課堂教學需要學生按照固定的時間和地點去上課，這對于一些學生來說是非常不便的。然而，在線課堂就打破了這一限制。學生可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇上課的時間，不再受到課堂時間的束縛。此外，學生可以選擇自己喜歡的地方進行學習，比如家里、圖書館或者咖啡館。這種自由度的增加讓學生們感到更加輕松和舒適，同時也提高了學習的效果。
其次，通過在線課堂，學生們可以更加有效地與教師進行互動。在傳統(tǒng)的課堂上，由于人數(shù)眾多，教師很難有足夠的時間和精力來與每個學生進行交流和互動。而在線課堂則改變了這一現(xiàn)狀。學生可以通過在線課堂平臺與教師進行實時的互動，提問問題、討論問題，并且可以得到及時的回答和反饋。這不僅提高了學生的參與度，也增強了學生們的學習能力和自信心。同時，教師也可以更加全面地了解學生的學習情況，對每個學生進行有針對性的指導和輔導。
再次，在線課堂拓寬了學生的學習資源和學科選擇。傳統(tǒng)的課堂教學往往受制于教師的能力和學校的資源，學生只能接觸到有限的學習資源和學科內(nèi)容。而在線課堂則打破了這種限制。在全球范圍內(nèi)，有很多優(yōu)秀的教師和學者可以通過在線課堂向?qū)W生們傳授知識，學生們可以通過網(wǎng)絡獲得更加豐富和多元化的學習資源。同時，學生還可以選擇自己感興趣的學科進行深入學習，不再受到傳統(tǒng)課堂所規(guī)定的課程安排。
此外，通過在線課堂，學生們可以更好地培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們往往是被動接受知識，缺乏主動學習的意識。然而，在線課堂則鼓勵學生們積極主動地尋找學習資源，獨立思考和解決問題。學生們可以通過在線平臺與其他同學進行合作學習，共同解決問題和完成任務。這種學習方式不僅提高了學生們的學習效果，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。
總結起來，通過在線課堂的觀摩，我深刻體會到了在線課堂帶來的種種好處。它不僅為學生提供了更加靈活的學習時間和空間，更加有效地與教師進行互動，拓寬了學生的學習資源和學科選擇，還培養(yǎng)了學生的自主學習和合作學習能力。在線課堂無疑是教育領域的一次革命，它正在為學生們帶來更大的學習機會和發(fā)展空間。我相信，在不久的將來，它將成為教育的主流模式，為更多的學生帶來福祉。
生本課堂觀摩心得體會篇六
課堂觀摩是指學生或者教師通過觀察其他教師的教學過程和授課方式，以獲得啟發(fā)和提高自己的教學能力。最近，我有幸參觀了一節(jié)高中英語課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過程中的體會和心得。
第二段：教師的教學風格
首先，這節(jié)課的教師非常注重學生的參與和互動。她在課堂上采用了各種互動策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在她的引導下，學生們不僅能夠充分發(fā)表自己的意見，還能夠?qū)W會尊重他人和聽取他人的觀點。
第三段：課堂的組織和管理
其次，這節(jié)課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時間，讓每個環(huán)節(jié)都緊湊有效。例如，在學生進行小組討論時，她能夠耐心地引導學生，確保每個小組都能有機會分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規(guī)則和獎懲機制來維護秩序，讓學生們能夠在一個安靜而有序的環(huán)境中學習。
第四段：教師的教學方法和技巧
除了教學風格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學方法和技巧。她在講解新知識時，使用了多媒體教學工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學生更好地理解和記憶。而在激發(fā)學生學習興趣方面，她采用了一些趣味性的教學方法，如故事講解和游戲互動等。這些方法不僅吸引了學生的注意力，還提高了他們的學習效果。
第五段：對自身教學的啟示和反思
在這節(jié)課的觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀的教師如何運用各種教學方法和策略，還深刻認識到自己教學中的不足之處。例如，我意識到我在課堂互動和引導學生方面還有待加強。因此，我決定要更加注重與學生的互動，鼓勵他們多參與課堂活動，同時提供更多的機會讓他們發(fā)言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學方法和技巧，以豐富自己的教學手段。
結尾段：總結觀摩體會和未來展望
總之，這次課堂觀摩給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞头此?。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。作為一名教育工作者，我將時刻保持學習的心態(tài)，不斷改進自己的教學技能，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。對未來，我充滿了信心和期待。
生本課堂觀摩心得體會篇七
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學方式和方法，還領悟到了一些教學的真諦。以下是我對這次課堂觀摩的心得體會。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強烈的親和力。他們在教學中自然而然地展現(xiàn)出他們的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，給學生們樹立了一個榜樣。與此同時，他們也常常給予學生鼓勵和贊賞，讓學生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發(fā)學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學設計。觀摩的教師通過引入趣味性的教學內(nèi)容和活動，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。他們運用多種教學手段，如故事講解、實驗演示、小組討論等，使學生能夠積極參與并動手實踐。這種創(chuàng)意的教學設計不僅提高了課堂的互動性，還開拓了學生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力。他們鼓勵學生之間的合作和交流，通過小組活動和角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流技巧。教師還教授學生有效的溝通方法和技巧，使學生能夠清晰地表達自己的觀點和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學生的社交能力，使他們成為具有良好人際關系的個體。
第四，觀摩中的教師重視評價和反饋。他們不僅在課堂中進行了多種形式的評估，如個人作業(yè)、小組項目和課堂參與等，還及時給予學生合理的反饋和建議。教師在評價中注重培養(yǎng)學生的自我認知和自我調(diào)整能力，讓學生明確自己的優(yōu)點和改進的方向。評價和反饋成為學習過程中的重要環(huán)節(jié)，激勵學生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關心學生的情感需求，注重培養(yǎng)學生的情商和人際關系。教師經(jīng)常與學生進行面對面的交流，傾聽學生的困惑和需求，給予他們關懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵的話語，給學生帶來積極的情緒體驗，增強他們的自信和樂觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學生的情感智慧和健康心理。
通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進一步了解了優(yōu)秀教師的教學方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學生的關鍵，創(chuàng)新性的教學設計可以提高課堂的互動性和學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時的評價和反饋對學生的成長至關重要，情感教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對我今后的教學產(chǎn)生積極的影響和指導。
生本課堂觀摩心得體會篇八
20__年3月20日我校誠摯邀請了咸陽市高新一中的三位老師來我校做了高效課堂的觀摩課。因此我有幸聆聽了三位老師的課，感觸頗多，收獲頗多。尤其是三位老師在教學中應用的探究新知，分組討論，合作，交流，分享，小組比評，以及對導學案這個校本教材的理解與剖析，對知識點的挖掘難易程度等給我留下了深刻的印象。
她在教學《尋覓春天的蹤跡》這一課時，先用一首童謠導入新課，喚起了學生對春天的渴望，之后由賞春——詠春——悟春——繪春，最后以一句話“一年之計在于春”為結束語，就這樣聲情并茂的語言是孩子們有了身臨其境的情懷。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得，就能抓住學生的心。她用自己揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使我為之震撼了。
楊東老師的那節(jié)“分式”課也讓我深深地領悟到：在教學過稱中，導學案這個校本教材的重要性，備導學案，首先的備所帶學生的學情，在導學案的習題設置中應該也遵循學生的學情來設置。其次，楊東老師在教學過程中重視學習方法的滲透，這一點也感染了我，例如，她用類比的方法由分數(shù)類比出分式的定義。另外在解題中她給學生滲透了推理的方法，并規(guī)了解題步驟，以及在小結時使用抽象概括的方法都是這節(jié)課中的亮點，也點亮了我們在尋找“高效“的迷茫路中的燈塔。然后，就是在課堂中讓學生自己來進行糾錯，使學生能更加明細自己的問題，同時也加深了學生對這一知識的理解。最后，在問題的設置中，參次明顯，由易到難，特別是她通過有意識的設置一些問題的錯誤，以此來慢慢培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)新知及發(fā)現(xiàn)問題的品質(zhì)。這些我認為都是高效課堂中必不可少的東西，也是直接體現(xiàn)“高效”兩個字的必要途徑。
當然，一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想光是這幾點，我就得用很多的時間才能做到，但不一定做得最。希望我們都能在探索高效課堂的這條道路上慢慢的成長吧！
生本課堂觀摩心得體會篇九
x月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學數(shù)學高效課。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的心得體會總結如下：
這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。，如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，唐老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。雖然數(shù)學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學老師，我覺得數(shù)學語言要講究藝術性，怎樣提高自己的語言藝術呢？這就需要我們不斷的'給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關注學生的表現(xiàn)，并能充分地展示學生學習的全過程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學的唐雪梅老師圍繞教學重難點，設計了一系列的練習，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課中的教學目標和基本技能，學生有了這樣的知識基礎，才能更好地學習下節(jié)課的教學內(nèi)容。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學”的形式，十分重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如橋亭小學劉照軍老師，運用自制的教具讓學生動操作，培養(yǎng)了學生的實踐能力，教學《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺三角形學具，并且通過比較的方法，讓學生加深對三角形的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，讓學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習設計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展學生能力。橋亭小學劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：比一比、猜一猜以及開放性的練習，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學生能力，訓練思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識。學生學得輕松，教師教得扎實。
總之，通過參加這次高效課堂觀摩活動，兩位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，我再聯(lián)想自己以往的教育教學工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學方面的差距，并且虛心向年輕的優(yōu)秀老師學習，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
生本課堂觀摩心得體會篇十
6月10日、11日，我們有幸參加了全國小學高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會，小學高效課堂現(xiàn)場觀摩研討會心得體會。在研討會上我們認真聽取了小王教授、小孫教授、小黃教授、小吳教授及東街小學幾位同行的精彩講座，使我受益很多。
小王教授給我們解讀了什么是高效課堂。高效課堂就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。
如何提高課堂教學質(zhì)量是小孫教授講授的主要內(nèi)容。使我進一步明確了作為教師要不斷提高自己的學識水平和能力，研究先進的思想方法、教法和學法，提高自己的綜合素質(zhì)，成為“領頭羊”，而不是“趕羊人”。并且要有一顆愛心，與學生建立平等的.關系，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，從而達到教學相長。
小黃教授的講座給我留下了深刻的印象，他用樸實的語言、生動的事例、感人的歌曲和照片，向我們講解了探求教育的生命意義。教育是人生命質(zhì)量不斷提升的全過程。作為教育者的我們，應該喚醒學生的生命意識，啟迪學生的生命智慧，激發(fā)學生的生命活力，開發(fā)學生的生命潛能。作為教師要愛教育、愛學校、愛學生、愛生活和愛自己。我們要多幾把尺子衡量學生，做學生“進步的欣賞者，落后的啦啦隊”。
東街小學的幾位同行向我們介紹了“突破問題導學的兩大瓶頸”。從她們身上我看到了努力、進取、拼搏的精神。我要以她們?yōu)榘駱樱W習先進的教學理念，博采眾長，在自己的課堂教學中實踐、反思，使自己成為研究型教師。
感謝學校領導給我們這次寶貴的學習機會，我會把我所學到的理念運用到教學中，做到“以人為本全面推進素質(zhì)教育，與時俱進著力打造高效課堂”。
生本課堂觀摩心得體會篇十一
根據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于20xx年3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質(zhì)課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。
首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，教師應該加強人文閱讀和專業(yè)閱讀。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內(nèi)涵。
其次是關于語文教學中對文本的解讀。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細讀和深讀，因為文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。以前我們的教學中最多的是“初讀課文，把握大意。”但是，聽了專家們的講座后，我明白了語文教學不僅要求學生把握文章大意，更要學生深入理解文本，引導學生抓住文本中的一些關鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學《范進中舉》一文是，就引導學生抓住范進中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。學生不僅揣摩出范進的瘋態(tài)，還揣摩出范進此時的心態(tài)，感悟出范進中毒之深，明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學《湖心亭看雪》一文時，引導學生抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”一句中“一痕”“一點”“一芥”兩三?！暗仍~，不僅讓學生欣賞到中國畫“天然去雕飾”的自然美，更讓學生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為教師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給學生的才會更有味道，也更有營養(yǎng)。
其三是轉變教學觀念，努力實踐新課程標準。一是要實現(xiàn)師生角色的轉變。在幾位名師的教學中始終體現(xiàn)了學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是教學的引導者、參與者的教學理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學生不敢大膽發(fā)言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發(fā)言。當這位學生能夠說出自己的看法時，老師就給學生鼓掌。這一舉措，表現(xiàn)了老師對學生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個學生的性格，可能還會改變一個學生的一生，因為學生可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在這幾堂課上，有學生自主閱讀，在閱讀中質(zhì)疑的，有師生對話交流的，有小組合作探討的，有展示成果的。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學流程設計就充分體現(xiàn)了這一點。學生在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現(xiàn)教師的預定教學目標。
怎樣在語文課堂上蕩滌學生的心靈，點燃學生的情感，湊出最動聽的樂章，放飛學生的夢想？唯有我們教師在工作中要不斷學習、探索、實踐和創(chuàng)新。
生本課堂觀摩心得體會篇十二
xx年11月9日和10日，我們一行二十余人，到xxxx二中觀摩高效課堂。
也許是語文老師內(nèi)心深處對于文化古跡情有獨鐘，一路上想著曹操的誕生地該會如何，能不能在xx重溫關于歷史與文學的記憶，于是一路憧憬，一路期盼。
也許是因為長途奔波，好不容易找到賓館，看到狹窄的房間，潮濕的被子，陰沉的天氣，心里有幾多失落，再加上景點也沒能去成，只能寄希望于明日的高效課堂了。
第二天早晨七點四十左右，驅(qū)車六公里許，趕往xx二中，這是一所僅次于xx一中的xx省示范性高中，大門口醒目的大字彰顯著學校在該省的顯赫位置。進入大門，兩排宣傳圖片展示學校在高效課堂方面的`種種舉措，給人眼前一亮，心中對即將開始的課堂展示充滿了一些期待。
語文聽課地點在六號教學樓，教室干凈寬敞，座無虛席，頭頂上四排梁柱上全部張貼著標語，例如：“會聽，勤思，敢說，善問”，又如“多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執(zhí)著”。應該說，氛圍的營造還是挺好的。
上課伊始，班長喊起立，班級響起了大聲的宣誓，雖然沒有聽清楚學生們在喊什么，但是可以感受到他們很激動，很自信。整節(jié)課，學生紛紛上臺，敢于表現(xiàn)，勇于展示，這一點給人留下了深刻的印象。在接下來的兩節(jié)課里面，學生們的主動參與意識，積極性都非常高，教師也都充滿激情。熱鬧的場面，頻繁的掌聲，似乎也在讓我們反思，高效課堂終究是不是這樣？看著最前面的橫幅——第一屆課改名師“同課異構”語文學科高效課堂觀摩課——心里真不是滋味。
在后來的課后交流中，不少教師有共同的體會，看似精致的背后，實則有太多的粗糙。教師在演，學生在唱，似乎有點不合拍，課堂的生成與教師精彩的即興發(fā)揮在既定的程式中成為機械的生產(chǎn)線。尤其是看到印發(fā)給觀摩教師的課堂構想，竟然出現(xiàn)了很多標點之類的小問題，不禁讓人想笑又笑不出。
走在校園里，看著一片片的運動場，美麗、大氣，旁邊是尚未完全施工的現(xiàn)場，一片泥濘，在精致的校園中，依然還有諸多粗糙之處，正如聽課時候的感覺一樣，形式很美，內(nèi)容還需要更加美麗才是。
生本課堂觀摩心得體會篇十三
20xx年3月27、28日，我有幸在xx師范大學大興新區(qū)小學參加了xx省第四屆小學語文課堂教學觀摩研討會。此次活動由xx省小語專業(yè)委員會主辦，共有700多名教師參加，規(guī)模盛大。我聽了來自各市區(qū)優(yōu)秀選手的15節(jié)展示課，看了部分學校的特色教學專題片。這兩天的學習活動是緊張的，收獲是豐富的。因為每一堂課都具有學習的意義，每一位年輕教師都精心展示了一節(jié)令學生陶醉癡迷的課，對于正在語文教學路途上摸索的我來說，無疑提供了良好借鑒。
提倡多角度、多方法、有創(chuàng)意的朗讀，通過朗讀激發(fā)學生思維、想象，提高了閱讀質(zhì)量，提升了學生理解課文的能力。本次參賽的15位教師，自身基本功十分過硬，女老師語言精練，極具親和力；男老師沉穩(wěn)大氣，極具感染力。如李林娜老師在教學《伯牙絕弦》時，一開課就讓學生讀了五遍課文，自由讀、指名讀、學生指出讀的過程中的困難時讀、老師范讀、配樂朗讀。“書讀百遍，其義自見”。大興新區(qū)小學的陳明老師教學《無違為孝》時，一遍又一遍地讓學生朗讀，在短短的三十分鐘內(nèi)，給足夠的時間讓學生讀書，從“讀”中感受傳統(tǒng)經(jīng)典的魅力。
本次參賽的15位老師都使用了多媒體課件。如咸陽彬縣城關小學的劉花娟老師執(zhí)教《橋》一課時，課件中有圖片、有視頻、有文本、還有音樂，可見老師花費了不少心血，同時也收到了較好的效果。西安交大附小的佘燕老師在教學“距離”一詞時，沒有問距離這個詞什么意思，而是說“請距離我近的同學說一說，距離我遠的同學說一說”這樣一來，距離這個詞的意思就具體地弄清楚了，學生也就知道怎么用了。
每位老師都讓學生一起書空課題。本次參賽的15節(jié)課中，有10位老師有當堂識字寫字教學這一環(huán)節(jié)。在指導學生寫字時，先讓學生觀察，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么，如“木”字在作偏旁時，一捺要變成一點，老師再指導左右結構的字在書寫時要懂得謙讓。在識字時，學生交流自己的識字方法，老師編謎語幫學生識字。這些好的方法使學生受益一生。
課堂上對學生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學習語文的興趣。
通過本次學習，結合自己的教學實際，我有兩點思考：
一、課件精美固然很好，可我們往往讓輔助教學的課件束縛了學生的思維。
如教學《橋》一課，當學生看著畫面說小伙子是老漢的兒子時，老師說我們還沒學到后面的內(nèi)容；教學《葡萄溝》一課，學生已經(jīng)用自己方法把“蜜”和“密”區(qū)分開了，老師還是用課件出示了兩則兒歌，讓學生讀兒歌來區(qū)別“蜜”和“密”。老師是用心良苦，想把所有的好方法都教給學生，可是這樣做費時費力，還把原本簡單的知識弄復雜了。我們在教學中往往也是這樣，預設的很多，忽視了課堂生成。而我們忽視的正是課堂教學中最重要的。
二、我們經(jīng)常會把語文課上成思品課。
就像教學《橋》的老師一樣，深刻體會老支書的高大形象，非給老支書貼上“臨危不亂”、“無私奉獻”、“舍己為人”、“不徇私情”的標簽不罷休，“把人物都已經(jīng)神圣化了”，而忽略了用語言文字描寫人物的方法。新課標告訴我們“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”我們的教學中往往注重了文本的人文意義，而忽視文本的語言價值，這樣的語文教學豈不是做了“奸商”！
這次學習，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。特別是兩位專家的評課，使我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。在以后的教學中，要充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的主人。同時要深入研讀《課程標準》，要提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學習、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。
生本課堂觀摩心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
好課堂是教育教學工作中的核心環(huán)節(jié)，一個好教師能夠帶領學生走進一個好的課堂，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。近日，我有幸觀摩了一堂精彩的課堂，對好課堂的特點和教學方法有了更深刻的認識，這給我留下了深刻的印象和啟示。
第二段：好課堂的特點（250字）
觀摩好課堂的第一感受就是氛圍活躍、秩序井然。教師為學生搭建了良好的學習環(huán)境，學生們充滿了學習的熱情。課堂上，教師能夠恰到好處地引導學生思考，啟發(fā)學生的學習興趣。同時，好課堂強調(diào)師生互動，學生們的積極參與讓課堂更加生動有趣。此外，好課堂還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生在實踐中學習、發(fā)現(xiàn)和解決問題。
第三段：好課堂的教學方法（300字）
在好課堂中，教師們廣泛運用多種教學方法，讓學生從被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c。例如，利用問題導入的方式，激發(fā)學生的好奇心，引導他們主動思考和探索。同時，教師還采用小組合作、角色扮演等形式，讓學生們在合作中互相學習和提高。好課堂還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實踐活動，讓學生將理論知識應用于實際，并培養(yǎng)他們的問題解決能力。
第四段：好課堂給我的啟示（250字）
觀摩好課堂給我留下了深刻的啟示。首先，好課堂強調(diào)學生的主體地位，教師要成為學生學習的引導者和學習的合作者，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。其次，好課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學生在實踐中學習和探索。最后，好課堂強調(diào)師生互動，建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。這些啟示對我今后的教學有著重要的指導作用。
第五段：總結（250字）
通過觀摩好課堂，我深深地意識到好課堂的重要性和特點。一個好的教師不僅要擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法，更要善于激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。同時，我們也要不斷改進教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。相信只有在好課堂的指導下，學生才能真正實現(xiàn)自己的潛能，取得更好的學業(yè)成績。因此，我們應該積極參與好課堂的觀摩和交流，共同探索和促進教育教學的發(fā)展。
生本課堂觀摩心得體會篇十五
第一段：
最近，我有幸參加了學校組織的一次卓越課堂觀摩活動，給了我一個難得的機會去親身感受和體驗優(yōu)秀的教學方式和課堂氛圍。這次觀摩讓我大開眼界，收獲頗豐。下面我將結合自己的觀察和思考，談談對卓越課堂的一些心得體會。
第二段：
首先，卓越課堂以學生為中心，重視激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂中，我看到教師通過巧妙安排讓學生變成學習的“主人”，積極參與其中，體驗到了學習的樂趣。例如，在語文課堂上，老師要求學生以小組形式合作編寫故事。學生們腦洞大開，積極發(fā)揮想象力，互相提出新的創(chuàng)意和觀點，最終完成了一篇富有想象力和創(chuàng)意的故事。這種以學生為主體的學習方式，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，還可以增強他們的團隊合作精神。
第三段：
其次，卓越課堂注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在數(shù)學課堂上，教師通過實際生活問題引導學生思考和運用所學知識解決問題。通過實踐，學生們不僅能將抽象的數(shù)學理論聯(lián)系到實際情境中，更能培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，讓學生自己提出問題并且在實際操作中解決問題，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力。
第四段：
另外，卓越課堂重視情感教育和個性發(fā)展。在英語課堂上，教師不僅注重學生的詞匯和語法掌握，更注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維邏輯能力。老師經(jīng)常組織學生進行口語交流，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和看法。通過多元化的教學方式，學生們逐漸敢于表達自己的思想，并且能夠講清楚自己的觀點。這種關注學生情感和個性的教學方式，不僅可以培養(yǎng)學生的人際交往能力，更能讓每個學生在自由的環(huán)境中展示自己獨特的個性特點。
第五段：
綜上所述，卓越課堂觀摩活動給了我一個非常寶貴的機會去了解和體驗卓越的教學方式和課堂氛圍。通過這次觀摩，我深刻體會到卓越課堂的魅力之處：以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，重視情感教育和個性發(fā)展。這些經(jīng)驗和教育思想將對我的今后的學習和教學產(chǎn)生重要影響，讓我更加明確了自己要成為怎樣的教師。我將在今后的學習和教育實踐中，積極運用觀摩中學到的優(yōu)秀教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更多貢獻。
生本課堂觀摩心得體會篇十六
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數(shù)學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非?！盁狒[”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學課堂的真實性、樸實性!
數(shù)學課堂要體現(xiàn)數(shù)學味道，但是以往的課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節(jié)課下來，學生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：
一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設都讓我們品出了數(shù)學獨有的味道。
二是重視數(shù)學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達各種信息，并注意規(guī)范學生的語言。
小組合作學生的優(yōu)點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環(huán)境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發(fā)揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
為了充分體現(xiàn)“教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念，有的老師在課堂上一味的表揚學生，讓學生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調(diào)皮學生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學習的指導者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導學生學習，及時糾正學生出現(xiàn)的問題，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。
生本課堂觀摩心得體會篇十七
觀摩名師課堂是一種有效的教學鍛煉方式，通過觀察名師的授課方法和教學技巧，學生能夠更好地領悟到教學的本質(zhì)和要素，提高自己的教學能力和水平。本次名師課堂的目的是讓學生通過觀摩名師的課堂，深入了解教學的要領，并通過自己的思考和總結，進一步提升自己的教學水平。
二、觀摩名師課堂的感悟和啟示
在觀摩名師課堂的過程中，我深受啟發(fā)。首先，名師的課堂氛圍非常活躍，學生們積極參與討論和提問，課堂上充滿了互動和探究的氛圍。這使我意識到在教學過程中，要盡量激發(fā)學生的興趣和積極性，讓他們主動參與到教學活動中來。其次，名師的教學方法非常靈活多樣，根據(jù)學生的不同情況和需求，采取不同的教學策略和方法。這讓我明白了教學需要因材施教，要照顧到每個學生的個性和特點。最后，名師的課堂管理能力很強，他能夠充分掌握和管理課堂節(jié)奏，保持課堂秩序。這讓我認識到課堂管理對于教學的重要性，只有課堂秩序井然，才能夠讓教學順利進行。
三、對名師課堂的反思和思考
通過觀摩名師課堂，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。首先，我在課堂上往往是按部就班地講解知識，缺乏一些新穎的教學方法和手段。其次，我對于學生的需求和差異化教學方面的重視不夠，沒有把每個學生的發(fā)展情況和特點充分考慮進去。最后，我對于課堂管理方面的經(jīng)驗和技巧也不夠熟悉，往往遇到一些突發(fā)情況時，我沒有很好地應對和處理。
四、改進教學的措施和思路
針對以上的不足，我制定了一些改進教學的措施和思路。首先，我積極參加教育培訓和學術交流活動，了解到一些新的教學方法和手段，豐富自己的教學資源。其次，我要注重對學生的個性和需求進行分析和研究，針對學生的差異性采取不同的教學策略和方式。最后，我要加強對于課堂管理方面的學習和研究，提高自己應對突發(fā)情況的能力和水平。
五、總結觀摩名師課堂的收獲和體會
觀摩名師課堂給我留下了深刻的印象，我深刻認識到教學的多樣性和個性化對于教學的意義和重要性。通過觀摩名師的課堂，我不僅學到了教學的方法和技巧，更深刻地認識到教學的本質(zhì)和目標。我相信，在今后的教學實踐中，我會將這些收獲和體會付諸于行動，不斷提升自己的教學能力和水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。