寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚，寫明白，實(shí)事求是。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇一
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。 本學(xué)期我擔(dān)任五（2）班班主任，同時(shí)任三、四、五三個(gè)年級(jí)的專職音樂(lè)老師。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)本人本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
眾所周知，五（2）班并不是大家所喜歡的班級(jí)，在該班級(jí)任過(guò)課的老師張口就能舉出好幾名調(diào)皮型的學(xué)生來(lái)。但作為班主任，我認(rèn)為造成現(xiàn)在的結(jié)果也是有著它客觀的原因的，比如頻繁更換班主任、任課老師。五（2）班從一年級(jí)到五年級(jí)，幾乎每年都要換一個(gè)班主任，甚至一年換兩個(gè)，任課老師也年年換。在班主任的頻繁更換下，其工作主旨、工作重點(diǎn)勢(shì)必都會(huì)改變，試問(wèn)，這樣的班級(jí)能好到哪里去嗎？因此導(dǎo)致現(xiàn)在的結(jié)果，多半是我們老師的責(zé)任。
作為五（2）班的現(xiàn)任班主任，我深知對(duì)待我的學(xué)生需要更多的寬容，更多的耐心與理解。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班級(jí)有了不小的進(jìn)步，這種進(jìn)步不僅體現(xiàn)在學(xué)科成績(jī)上，同時(shí)也體現(xiàn)在課堂紀(jì)律上。就拿數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)，自從周老師銷假回來(lái)后，我們學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就明顯拉上去了；語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科縱向比較而言也進(jìn)步了許多。值得一提的是，現(xiàn)在任課老師向我抱怨的次數(shù)也變少了，那些同學(xué)間三天兩頭打架的事件也少了……這讓我很是欣慰，并且也讓我相信，只要我們師生共同努力，五（2）班就一定行！
作為音樂(lè)專職老師，與以前的語(yǔ)文教學(xué)工作相比，區(qū)別是很大的。很多人或許會(huì)認(rèn)為音樂(lè)教師是很輕松的，至少在成績(jī)的評(píng)判上就顯得很主觀。
但事實(shí)并非如此。
我所面對(duì)的`學(xué)生相比以前多了數(shù)倍，不僅是教學(xué)內(nèi)容還是學(xué)生學(xué)情，跳躍性都很大。這就需要我在平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真反思從而改進(jìn)教學(xué)方法以使同一學(xué)科在不同年級(jí)、不同班級(jí)上出針對(duì)性較強(qiáng)的不同味道來(lái)。同時(shí)，為了切實(shí)提高教學(xué)水平，我還積極參加了各種學(xué)習(xí)，如3月份參加了“浙江特級(jí)教師大講臺(tái)暨‘西湖之春’小學(xué)學(xué)科名師名課展示”活動(dòng)，受益匪淺，各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)和領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)我也是積極參加，如月份參加了合唱揮拍訓(xùn)練等。
作為綜合組教研組長(zhǎng)，我盡心盡責(zé)。我們綜合組既包括音樂(lè)美術(shù)、又有科學(xué)英語(yǔ)體育，各學(xué)科之間跨越性很大，表面上看來(lái)，我們就是一群“雜牌軍”，教研活動(dòng)的開(kāi)展具有很大的難度。但是，我們的教研工作不僅展開(kāi)得有條不紊，每位組員也全都發(fā)揮了“主人”的精神，為每一次的教研工作悉心準(zhǔn)備，盡自己所能為教研組活動(dòng)爭(zhēng)光添彩！
另外我要感謝綜合教研組的各位組員，是他們的積極配合，才讓我的工作進(jìn)行得這么順利。當(dāng)然我們還有許多不足之處，綜合教研組在我們學(xué)校實(shí)施才一年時(shí)間，由于沒(méi)有固定的模式可以遵循，所以，前面做的工作仍然處在摸索階段，難免會(huì)走一些彎路，在接下來(lái)的工作中，我們將加大綜合組的教學(xué)改革力度，加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè)，規(guī)范綜合組和各項(xiàng)管理行為，使我校綜合教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期我工作努力，在論文撰寫方面、學(xué)生輔導(dǎo)方面以及其它各種比賽都取得了較好的成績(jī)。我所撰寫的電教論文《感受美 想象美 創(chuàng)造美——淺談信息技術(shù)與小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化整合》榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的《放飛歌聲——新課標(biāo)下小學(xué)低段唱歌教學(xué)的實(shí)踐與思考》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)比賽小組唱《四季花》榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)，在中小幼教工師德演講比賽中，我的《師德有愛(ài) 人間無(wú)處不天堂》榮獲街道二等獎(jiǎng)。
我深知成績(jī)不僅是對(duì)以往工作的一種鼓勵(lì)，更是對(duì)今后工作的一種激勵(lì)。我想，在以后的工作中，我必將更加努力，努力豐富自己的知識(shí)、努力做好學(xué)生喜歡而又敬畏的班主任、努力提高自己的教學(xué)教研水平。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇二
時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過(guò)去了，這期間有很多的思考和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：
本人有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)老教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一切服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。
1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，還要注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
2、上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán)，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。當(dāng)然只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實(shí)行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要就是檢查“學(xué)困生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)困生”掌握課本的基本知識(shí)和技能。
4、作業(yè)布置方面，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，更好地培養(yǎng)合理、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇三
學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心，這堅(jiān)定了我交流的信心。甘泉小學(xué)對(duì)我們交流的教師無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
甘泉小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，管理科學(xué)，環(huán)境寬松，人際和諧，以人為本，以德治學(xué)。來(lái)到這里，我最大的感受就是這里的老師都敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤懇懇，這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè)、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，許多老教師還兼任小學(xué)多學(xué)科課程，能扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，師生相處融洽，每位教師每天都是緊張而艱辛的，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇四
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)?？梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7—8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛(ài)國(guó)主義教育月，11—12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。
社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。
課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無(wú)庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見(jiàn)，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)”5+2=0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)。現(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí)，也要開(kāi)辟”輔戰(zhàn)場(chǎng)“，開(kāi)展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。
1、開(kāi)展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過(guò)程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。
2、系統(tǒng)全面的開(kāi)展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的`《學(xué)生日常行為規(guī)范?！罚讶粘Ｐ袨橐?guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說(shuō)是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。
目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量（智育）方面的評(píng)價(jià)，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來(lái)，那些汗青流芳的偉人豪杰，無(wú)不把道德的追求放在至高無(wú)上的位置。“努力崇名德，皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會(huì)全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長(zhǎng)要重視德政。常言道：“一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校?！钡拇_，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識(shí)水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，因此要求校長(zhǎng)做到行勝于言，做到校務(wù)公開(kāi)、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開(kāi)支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力，就是通過(guò)校長(zhǎng)這些“善舉”而使之“潛滋暗長(zhǎng)”，比太多的的約法三章來(lái)得“美麗”，彰顯了校長(zhǎng)的高尚情操，為學(xué)校營(yíng)造良好師德之風(fēng)開(kāi)啟了一扇門。
只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的方法，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為達(dá)到此目的，必須做到：
1、夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組，在教師中開(kāi)展崗位技能比賽，每年開(kāi)展評(píng)選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，不斷提高教師的德育工作水平。除此之外，還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn)，增強(qiáng)“身教”的效能。從抓師德教育入手，在教師中深入開(kāi)展“講師德、育新人、講奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先進(jìn)”和“樹(shù)師表形象、鑄偉大師魂”活動(dòng)。要求教師做到“五心五提倡”，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)一片忠心；對(duì)待學(xué)生一片誠(chéng)心；服務(wù)學(xué)生周到熱心；了解學(xué)生全面細(xì)心；教育學(xué)生誠(chéng)摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，獻(xiàn)身教育；提倡奉獻(xiàn)敬業(yè)，崗位成才；提倡為人師表，教書育人；提倡園丁育人，循循善誘；提倡健康娛樂(lè)，崇尚科學(xué)。在教師中樹(shù)立起無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭(zhēng)先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評(píng)選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動(dòng)，讓榜樣的力量感化每一個(gè)心靈。
2、做好學(xué)校的德育工作，教師首先要以身作則，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。
3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑，形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因?yàn)樾聲r(shí)期的學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，他們的愛(ài)好和興趣具有開(kāi)放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、品德高尚、知識(shí)淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作，實(shí)施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將。
關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)好校園治安秩序，是實(shí)施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動(dòng)員社會(huì)力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實(shí)處，學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的功能，組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧，電子游戲室，桌球室，整治好校門口亂擺攤設(shè)點(diǎn)，亂停車的現(xiàn)象。
當(dāng)今世界正處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土，對(duì)學(xué)生實(shí)施“超強(qiáng)社會(huì)化”影響，使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過(guò)十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷，略談如何做好學(xué)校德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇五
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢。我繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識(shí)。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：
隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體――感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
學(xué)校開(kāi)展的寫字課十分好，我每一天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必須的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂(lè)教學(xué)，同時(shí)也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，做到“教到老學(xué)到老”，力爭(zhēng)成為學(xué)生們心中的好教師。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇六
在火紅的七月熱情的腳步聲中，送走了20xx—20xx學(xué)年。在這一學(xué)年的工作中，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，尊守國(guó)家的法律、法令和學(xué)校的規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律，積極參加政治、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。無(wú)論做什么工作都以努力、認(rèn)真、踏實(shí)的熱情投入，并積極想辦法克服工作中遇到的困難。
20xx年7月15日，剛結(jié)束一學(xué)年教學(xué)工作和履職晉級(jí)培訓(xùn)的我，進(jìn)入了自愿申請(qǐng)前往的縣城所在鎮(zhèn)下屬的成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)?；刈龉芾砉ぷ鳌偟交?，為了最終達(dá)到調(diào)動(dòng)工作積極性改變成技?；毓ぷ髅婷驳哪康?，我親自帶頭干一腳濕一腳，一身泥水一身汗水地和大家一起勞動(dòng)，并在生活上、工作上對(duì)大家真誠(chéng)關(guān)心，使成技?；匾惨欢瘸霈F(xiàn)過(guò)愉快祥和、團(tuán)結(jié)一致、工作積極的局面。在基地人員兆xx病重時(shí)，通過(guò)耐心細(xì)致的勸導(dǎo)、幾經(jīng)周折，終于讓不愿意到基地，到了基地又不愿意接病人的兆妻將兆xx接回家里救治。在基地發(fā)生一系列變顧之后，我包攬了基地內(nèi)外的幾乎一切大小公共事務(wù)。
在做基地工作的同時(shí)，我還兼任豁口小心的音樂(lè)教師，我利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)新歌，復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，確保按時(shí)、按質(zhì)、按量地上好每一節(jié)課。
11月18日至11月28日，服從領(lǐng)導(dǎo)安排為送家小學(xué)生病的二年級(jí)教師代課10天，并一同管理著成技校基地的所有事務(wù)，想方設(shè)法解決困難，終于作到了代課和基地兩不誤。
12月8日至20xx年1月5日，又服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，離開(kāi)基地再次到送家小學(xué)代生病請(qǐng)假的三年級(jí)教師的班級(jí)的課程，實(shí)際上課20天，完成了語(yǔ)文最后3課的教學(xué)，依綱據(jù)要扣本對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的重點(diǎn)進(jìn)行了歸納復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生練完了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科《指導(dǎo)叢書》、《課課練習(xí)》、《單元目標(biāo)檢測(cè)》等共計(jì)6本叢書，而這些都幾乎處于空白狀態(tài)的練習(xí)冊(cè)。代二年級(jí)課程期間，組織帶領(lǐng)二年級(jí)同學(xué)，在中心小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中奪得低年級(jí)組團(tuán)體總分第一名；代三年級(jí)課程期間，帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生奪得上學(xué)期班級(jí)評(píng)比名次的第一名。
20xx年2月，根據(jù)工作現(xiàn)實(shí)的需要，我徹底調(diào)離成技校基地回到了送家小學(xué)，負(fù)責(zé)上三年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的課程，并當(dāng)任班主任。這是一個(gè)由于原帶班老師生病而上學(xué)期先后曾經(jīng)過(guò)6位老師輪流代科教過(guò)的班級(jí)。上學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的期末檢測(cè)成績(jī)都落到了全校區(qū)同年級(jí)的最后面。面對(duì)這樣的班級(jí)，又面臨新學(xué)年將實(shí)施“竟?fàn)幧蠉彙钡奶魬?zhàn)，沒(méi)有中低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，壓力確實(shí)不小。怎么辦呢？常言道“沒(méi)有過(guò)不去的火焰山”、“有壓力才有動(dòng)力！”為了讓自己不在這些困難前面退下，挑起這千斤重?fù)?dān)，我時(shí)刻用這兩句話來(lái)鼓勵(lì)自己，克難奮進(jìn)。
為了能較高效益地補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)、技能方面的漏洞同時(shí)又較好地掌握新知識(shí)、新技能，我決心采取“方法加汗水，效益加時(shí)間”的措施，在教學(xué)中，我根據(jù)本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法。為保證和提高教學(xué)質(zhì)量，又相對(duì)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，除嚴(yán)格要求學(xué)生之外，注重從教師本身方面下功夫。我努力鉆研教材教法，向課堂上的40分鐘要質(zhì)量，使課堂教學(xué)既能較高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，又使課堂氣氛生動(dòng)活潑，調(diào)節(jié)了學(xué)生緊張、勞累的情緒。課后認(rèn)真改本，批注評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋矯正，使學(xué)生作業(yè)做一次收到一次的效果，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
對(duì)當(dāng)天完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有能及時(shí)掌握知識(shí)、技能的學(xué)困生，我總是利用一切時(shí)間，進(jìn)行及時(shí)、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)一段時(shí)間，給學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，幾乎在所有的日子，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校校園的人就是我。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我充分利用了激勵(lì)機(jī)制：教學(xué)中多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，并建立了以紅旗評(píng)比臺(tái)、紅花獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等為內(nèi)容的系列激勵(lì)制度。
在本學(xué)年的工作中，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)持早到、出滿勤，無(wú)遲到、早退和病事假，連在基地工作時(shí)，到后期無(wú)人監(jiān)督、無(wú)其他人遵守的情況下，依然嚴(yán)格遵守基地既定的作息制度。
20xx年秋季學(xué)期所帶的三年級(jí)班，通過(guò)參加州期末水平檢測(cè)：語(yǔ)文平均分83。5分，及格率95。23%，優(yōu)秀率33。33%；數(shù)學(xué)平均分74。29分，及格率77。48%，優(yōu)秀率28。57%；這些成績(jī)讓我再一次明白了“一分辛勤一分收獲”的這個(gè)真正含義。
在今后的工作中，我將更加努力地鉆研教材教法，對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇七
回首昨天，時(shí)間如流，一學(xué)年的時(shí)光就這樣不知不覺(jué)地流逝了。在這一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持自己做人的原則，認(rèn)真履行做一名人民教師應(yīng)盡的職責(zé)和工作任務(wù)，努力完成學(xué)校安排的各種教育教學(xué)工作和臨時(shí)性工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的教育教學(xué)工作做以下幾方面的總結(jié)。
一、德育為首，提高素質(zhì)。
一學(xué)年來(lái)，本人堅(jiān)持以德育為首、素質(zhì)為本、減負(fù)增效的原則，堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，同情家鄉(xiāng)勤勞、勇敢、樸實(shí)的人民。堅(jiān)持現(xiàn)代社會(huì)主義的辦學(xué)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化業(yè)務(wù)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高，不斷更新充實(shí)自己的文化專業(yè)知識(shí)，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高道德準(zhǔn)則等自身素質(zhì)。
二、以教學(xué)為主，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，抓好課堂教學(xué)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為依據(jù)，以素質(zhì)教育、減負(fù)增效為準(zhǔn)繩，面向全體學(xué)生，特別注意觀察和培養(yǎng)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感悟一部分在思想上不夠穩(wěn)定的學(xué)生，注重因材施教，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在本學(xué)年的教學(xué)工作實(shí)踐中，本人認(rèn)真鉆教材，研究和分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，探究教學(xué)方法，認(rèn)真制定所教學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，寫教案、備教材、備學(xué)生。在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體、教師為輔助、訓(xùn)練為主、實(shí)踐創(chuàng)新為目的，盡力上好每一節(jié)課，并根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和豐富的知識(shí)素材，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。積極探索教學(xué)方法，在教學(xué)中采取靈活多樣的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣愛(ài)好，使學(xué)生在不同愛(ài)好程度上有所提高，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造一個(gè)和諧的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)期風(fēng)氣，讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心，學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
三、立足本職，盡力做好本職。
在本學(xué)年中，本人承擔(dān)的教學(xué)工作：四(1)班至五(2)班的《科學(xué)》和二(1)班至二(2)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中，本人認(rèn)真總結(jié)和分析每天每課時(shí)及每周的得失，嚴(yán)格教育和嚴(yán)格要求學(xué)生有良好的思想品德行為，有良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等各方面的習(xí)慣，并教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部規(guī)定開(kāi)設(shè)的每一門功課，使他們懂得每門功課都有非常重要的思想理念和行為意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，健康生活每一天，適時(shí)知道學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做有益于人的道理。
總之，有一分付出就有一分收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力工作，大部分學(xué)生的思想、道德、行為、生活習(xí)慣等素質(zhì)有了提高，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的變化，知道只有思想道德行為好，身體素質(zhì)強(qiáng)，才能把各項(xiàng)工作和各科學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，本人無(wú)怨無(wú)悔，深知千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人的道理，感悟千教萬(wàn)教，教人誠(chéng)實(shí)的哲理。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇八
本站發(fā)布2019年小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，更多2019年小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的'問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇九
一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。
上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任三乙班主任，每周19課;下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任，每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任責(zé)任更加重。
雖然一年來(lái)工作量較大，但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng)，這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大。
相信在今后的工作中,會(huì)盡我最大的努力吧!
現(xiàn)將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面：
一、思想方面：本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志;在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)。
“20xx年度考核優(yōu)秀。
二、教學(xué)方面: 1、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，采用直觀教學(xué)。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。
運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解。
及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生;做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后寫教學(xué)反思，找出不足。
2、 我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，使部分留級(jí)學(xué)生進(jìn)步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學(xué)，原來(lái)成績(jī)很差，通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下，對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給以鼓勵(lì)，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他們。
他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，成績(jī)大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。
3、小學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題及時(shí)糾正;因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績(jī)均超于上級(jí)要求的平均分。
三、班主任工作：首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。
學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是"愛(ài)"與“勤”，師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生。
尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。
只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
勤是班主任勤到班級(jí)了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題;同時(shí)，保持與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他(她)們健康成長(zhǎng)。
四、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)。
到校外聽(tīng)公開(kāi)課，如到龍江學(xué)校觀摩公開(kāi)課，12月24日到?？谑袇⒓印度珖?guó)著名教育專家小學(xué)精品課堂展示課研討會(huì)》學(xué)習(xí)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國(guó)培》學(xué)習(xí)，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。
本人通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，受益菲淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)生活又結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)，思緒萬(wàn)千，
感觸頗深。
首先，本人在本學(xué)期，能擁護(hù)黨的'領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治學(xué)習(xí)，努力向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，為人正直，作風(fēng)正派，和藹待人，謙虛謹(jǐn)慎，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)，一切從實(shí)際出發(fā)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，努力做學(xué)生的榜樣，從多方面給學(xué)生以良好的教育。
真正做到了既教書，又育人。
其次，在教學(xué)中，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大膽使用新型課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又活躍了課堂，同時(shí)也使孩子們的智慧得以充分的發(fā)揮，學(xué)生的思維更加活躍，學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，被激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)了孩子們合作學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，在教學(xué)中，還努力培養(yǎng)孩子們的想象力、觀察力、創(chuàng)造力……在教學(xué)中，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，從不歧視后進(jìn)生，常常利用小老師功能，幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣，慢慢進(jìn)步，逐漸走向優(yōu)秀行列。
同時(shí)，在教學(xué)中，為孩子們樹(shù)立榜樣讓大多數(shù)孩子有目標(biāo)可以模仿，激發(fā)他們的英雄主義思想，在激烈的比學(xué)趕幫活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)。
另外，在教學(xué)中，我總是耐心引導(dǎo)，從不打罵學(xué)生(特殊親戚關(guān)系的學(xué)生，特別不遵守紀(jì)律的，偶爾也給他一點(diǎn)小教訓(xùn)。)
我的一舉一動(dòng)，都帶有孩子們的特點(diǎn)，也都在孩子們的眼中。
有的同事，總是說(shuō)我是工作狂，我想，這是對(duì)我對(duì)教育事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的最好的評(píng)價(jià)，為孩子們而狂，為工作而狂，我樂(lè)意!
我常常想，我也許生來(lái)就是當(dāng)教師的料，只有和孩子們?cè)谝黄?，我才?huì)開(kāi)心快樂(lè)!
工作著，也快樂(lè)著，雖然有時(shí)忙得不可開(kāi)交!
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十
20__學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)線以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以“著力打造教研團(tuán)隊(duì)、提升教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo)，堅(jiān)持以校本研修為載體，以課題研究為核心，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理方式，提高教學(xué)、科研工作實(shí)效。堅(jiān)持聯(lián)動(dòng)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組效能，積極開(kāi)展教學(xué)、師訓(xùn)、教科研活動(dòng)。
一、落實(shí)“分層打造行動(dòng)”，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展
以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、提高教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo)，全方位加大研訓(xùn)力度，扎實(shí)有效開(kāi)展常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織教師自主選擇集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的教師培訓(xùn)新模式。同時(shí)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的課堂教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。
(一)完善校本研修培養(yǎng)機(jī)制。
基于我校發(fā)展實(shí)際，將教師培訓(xùn)與教育教學(xué)研究、校本研修評(píng)價(jià)管理進(jìn)行有機(jī)整合，繼續(xù)深入踐行“四研八導(dǎo)四促學(xué)”校本研訓(xùn)模式。在培養(yǎng)模式建構(gòu)、機(jī)制保障、平臺(tái)建設(shè)等方面做好文章，通過(guò)角色體驗(yàn)、合作交流、專業(yè)督導(dǎo)、激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)促發(fā)教師求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色，美術(shù)組多次開(kāi)展組內(nèi)陶藝校本研訓(xùn)活動(dòng)，有組內(nèi)的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導(dǎo)方案研討，活動(dòng)從校內(nèi)到校外，從小組到大組，將校本研訓(xùn)活動(dòng)由點(diǎn)到線、由線到面層層推進(jìn)。
(二)骨干引領(lǐng)活動(dòng)循序漸進(jìn)。
鑒于江干區(qū)對(duì)新教師有各種理論培訓(xùn)，以及新教師專業(yè)發(fā)展需求，本學(xué)期專門對(duì)他們進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。骨干教師及校內(nèi)外名師、專家共進(jìn)行五輪課堂教學(xué)調(diào)研：第一輪聽(tīng)了12位新教師的課;第二輪邀請(qǐng)了杭師大教授黃小蓮來(lái)校做了《課堂推進(jìn)過(guò)程的教學(xué)決策與執(zhí)行》的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專題講座;第三輪由本校兩位青年教師執(zhí)教，邀請(qǐng)了江干區(qū)有名的特級(jí)教師童承基來(lái)校指導(dǎo)和講座;第四輪請(qǐng)了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問(wèn)津：讀一篇(類)，寫一篇》的教學(xué)專題講座;第五輪學(xué)校特地邀請(qǐng)了全國(guó)特級(jí)教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師為教師做指導(dǎo)，圍繞“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”開(kāi)展了專題研討活動(dòng)。從骨干教師的調(diào)研報(bào)告和新教師的案例反思可以看出，新教師在骨干教師及名師、專家的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)能力和研究能力日益增強(qiáng)。
(三)教師異地培訓(xùn)組織到位20__年4月16—17日，我校骨干教師與江蘇無(wú)錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研，執(zhí)教了三節(jié)數(shù)學(xué)課，做了一個(gè)精彩的報(bào)告，贏得友好學(xué)校同仁一致好評(píng);4月18—22日，劉晉斌校長(zhǎng)領(lǐng)銜，帶領(lǐng)13位教師赴貴州省三穗縣長(zhǎng)吉鄉(xiāng)開(kāi)展送教活動(dòng)，送上一個(gè)精彩的報(bào)告和三節(jié)高水準(zhǔn)的示范課，給貴州教師帶去寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，貴州同仁收獲頗豐，感觸良多;6月10日-6月13日，我校綜合組骨干及新教師在徐彬副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下參與全國(guó)友好學(xué)校聯(lián)盟研討，徐彬副校長(zhǎng)關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)》的專題發(fā)言準(zhǔn)備充分，水準(zhǔn)頗高。
(四)教師教學(xué)競(jìng)賽全力輔佐
結(jié)合上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)教師評(píng)比活動(dòng)契機(jī)，全力輔佐，積極備戰(zhàn)。著重為教師參加各類教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)做好悉心的服務(wù)工作，提高教師參與競(jìng)賽活動(dòng)的積極性和成功意識(shí)。其中，李佳濤和錢海美合作，參加江干區(qū)教師專業(yè)技能調(diào)演比賽，榮獲江干區(qū)二等獎(jiǎng);20__屆新教師肖怡蓮和紀(jì)明陽(yáng)參加江干區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”師德演講比賽，分別榮獲江干區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù);谷芳老師參加江干區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)實(shí)施，美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課，最終獲得江干區(qū)三等獎(jiǎng)。
二、關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)江干區(qū)“三全”質(zhì)量關(guān)、四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、六項(xiàng)教學(xué)舉措精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)常規(guī)制度，規(guī)范優(yōu)化教學(xué)管理，認(rèn)真開(kāi)展落實(shí)每一項(xiàng)工作。積極探索“輕負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)”有效路徑，切實(shí)關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)學(xué)校常態(tài)教研漸成體系
1、三級(jí)管理，逐層考評(píng)。
管理中既有分工又有合作，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校校本教研工作負(fù)總責(zé)，教科室負(fù)責(zé)以校為本的課題研究活動(dòng)，教導(dǎo)處指導(dǎo)并管理教研組的常規(guī)教研活動(dòng)，駐年級(jí)行政協(xié)調(diào)督導(dǎo)并全程參與校本教研管理。對(duì)校本教研實(shí)施三級(jí)管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過(guò)逐層評(píng)價(jià)突出管理主體的監(jiān)管意識(shí)，通過(guò)關(guān)聯(lián)性制約使得對(duì)組織的考評(píng)結(jié)果關(guān)涉到教師個(gè)體利益的分配上，增強(qiáng)對(duì)組織的承擔(dān)，降低管理的重心。
2、制度保障，評(píng)價(jià)跟進(jìn)。
教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)每月定期組織教師教學(xué)常規(guī)檢查。例如，5月份組織開(kāi)展了教師聽(tīng)課筆記檢查，重點(diǎn)關(guān)注不同層面教師節(jié)數(shù)是否達(dá)標(biāo)、記錄是否規(guī)范、是否有點(diǎn)評(píng)反饋等評(píng)估指標(biāo)。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。真正把新課程理念最終落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，結(jié)合新教師調(diào)研課、行政蹲點(diǎn)調(diào)研、校長(zhǎng)定員調(diào)研活動(dòng)，從課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)生參與等常態(tài)項(xiàng)目進(jìn)行隨機(jī)抽查診斷。并將教師教學(xué)常規(guī)檢查數(shù)據(jù)納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自覺(jué)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為有效教學(xué)提供了保障工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處結(jié)合教師每月常規(guī)檢查，在全體教師會(huì)議上先后做了2次教學(xué)常規(guī)反饋報(bào)告。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立標(biāo)桿，宣揚(yáng)正能量。通過(guò)制度建設(shè)與評(píng)價(jià)跟進(jìn)，從建設(shè)規(guī)范到落實(shí)規(guī)范，從關(guān)注“結(jié)果管理”到關(guān)注“過(guò)程管理”，實(shí)現(xiàn)了管理觀念由“簡(jiǎn)單檢查”到“重在指導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。
3、深度教研，反哺教學(xué)。
“規(guī)范”、“高效”、“特色”是深度教研的價(jià)值取向與行動(dòng)準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)之上，依托“制度管理，規(guī)范教研——模式構(gòu)建，聯(lián)動(dòng)教研——課題引領(lǐng)，反哺教研”三級(jí)深度教研管理機(jī)制的長(zhǎng)效運(yùn)作，東城小學(xué)校本常態(tài)教研機(jī)制初具模型，校本教研實(shí)力與日俱增。以校級(jí)教研組每月研討課為例，能結(jié)合草根課題研究進(jìn)行申報(bào)，以主題研究切入，做到切口小，以解決教學(xué)中的困惑問(wèn)題為目標(biāo)。從狠抓最基本的教師活動(dòng)入手，沉下心來(lái)打磨課堂、研究教學(xué)，進(jìn)而構(gòu)建起“在教學(xué)實(shí)踐中反思——在主題研討中積淀——在研究反哺教學(xué)中提升”的三級(jí)研訓(xùn)體系。簡(jiǎn)而言之，就是教師的教學(xué)研究倡導(dǎo)從教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題中來(lái)，最終回到有效教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中去。憑借主題式校本教研的扎實(shí)推進(jìn)，有效促進(jìn)了教師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以研究的心態(tài)重新審視自身的課堂教學(xué)，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中尋求有效的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的一般規(guī)律，從而獲得專屬于自己的研究心得，進(jìn)而在研究成果的推廣與再實(shí)踐優(yōu)化中提升教師課堂教學(xué)效能。
(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平穩(wěn)推進(jìn)
1、分管校長(zhǎng)蹲點(diǎn)制：負(fù)責(zé)薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調(diào)研。從學(xué)生常規(guī)、課堂現(xiàn)狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起尋找問(wèn)題所在原因，幫助一起制定對(duì)策，尋找進(jìn)步的突破口。
2、落實(shí)模考分析制：根據(jù)?？紲y(cè)查，分教研組組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議。集中反饋各組考試數(shù)據(jù)，每位與會(huì)教師分享一點(diǎn)有效教學(xué)心得，骨干教師代表就組內(nèi)主要困惑指點(diǎn)迷津。
3、加強(qiáng)日常巡查制：針對(duì)三部學(xué)科班級(jí)，加強(qiáng)晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并及時(shí)將檢查信息反饋至東城群。每周通過(guò)時(shí)時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀典范，營(yíng)造積極備戰(zhàn)的氛圍。
4、倡導(dǎo)互助協(xié)作制：學(xué)校著力營(yíng)造同事間互助協(xié)作的工作氛圍，在校內(nèi)組組間、組內(nèi)師師間創(chuàng)建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)模式，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作更規(guī)范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語(yǔ)組，為了更好地迎接三部測(cè)查，每位英語(yǔ)教師都分工合作，合理安排教學(xué)工作，不僅是組內(nèi)的英語(yǔ)教師間，組外的其它學(xué)科教師也共同參與到英語(yǔ)迎考工作中，班主任進(jìn)班英語(yǔ)晨讀管理，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等其它學(xué)科老師助力復(fù)習(xí)。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測(cè)查工作，在鄭君輝校長(zhǎng)與徐彬校長(zhǎng)的共同引領(lǐng)下，體育組13位老師人人分工通力協(xié)作，12位班主任頂力支持，最終以扎實(shí)的課堂訓(xùn)練功底、有效的考前特訓(xùn)，取得了另人欣慰的好成績(jī)。
三、實(shí)施“科研助力計(jì)劃”，發(fā)揮科研服務(wù)功能
繼續(xù)堅(jiān)持打造以教科室為主導(dǎo)，課題組為主體，備課組為活動(dòng)單位的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。在教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、困惑、反思基礎(chǔ)上，通過(guò)“每月案例上傳”促使教師論文撰寫與課題研究能力的提升。通過(guò)積極組織參加區(qū)教育教學(xué)專題論文、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校教科研骨干教師團(tuán)隊(duì)的打造。
(一)課題研究參與度高：本學(xué)期杭州市立項(xiàng)課題3項(xiàng)，江干區(qū)立項(xiàng)課題3項(xiàng)，校級(jí)草根課題15項(xiàng)。共有一項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題、一項(xiàng)市級(jí)教師個(gè)人小課題、兩項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題已順利結(jié)題。
(二)論文成果成績(jī)喜人：杭州市教師教育課題優(yōu)秀成果評(píng)審，一人獲一等獎(jiǎng);在江干區(qū)第__屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)審，獲二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇;江干區(qū)教育學(xué)會(huì)20__年中小學(xué)、幼兒園教師“管理的變革”專題論文評(píng)選，獲一等獎(jiǎng)1篇，三等獎(jiǎng)2篇;在江干區(qū)第__屆德育論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)2篇。更值得欣喜的是20__屆新教師李佳濤撰寫的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20__年第5期。
(三)注重科研成果積累：本學(xué)期，20__屆、20__屆師訓(xùn)期刊《東城九月》即將編印成冊(cè)。《東城九月》新教師專業(yè)發(fā)展期刊分研訓(xùn)促學(xué)、夯實(shí)校本;組內(nèi)探航、團(tuán)隊(duì)擷英;骨干領(lǐng)研、淬礪智慧;師訓(xùn)研究、范例透視四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)。匯聚新教師積極參與校本教研活動(dòng)的所思、所感、所悟。積極營(yíng)造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環(huán)境。
四、統(tǒng)籌學(xué)生主題活動(dòng)，致力綜合素質(zhì)提升
學(xué)校一直致力于“學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程”的謀劃與實(shí)施?；趯W(xué)科拓展活動(dòng)與社團(tuán)校本課程研發(fā)，豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng)新學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的方式，更為注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。通過(guò)統(tǒng)籌安排學(xué)科主題活動(dòng)與組織競(jìng)賽，錘煉學(xué)生專業(yè)技能，切實(shí)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
(一)低段學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)改革。
自教育行政部門關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定后，我校取消了對(duì)一二三年級(jí)學(xué)生的考試制度，并對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了改革。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將測(cè)評(píng)結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。豐富評(píng)價(jià)方式，采用面談、學(xué)能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)以及期末學(xué)科游園活動(dòng)等多種形式相結(jié)合的方式，注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。
(二)學(xué)科拓展活動(dòng)精心策劃。
本學(xué)期教學(xué)線以“貼近學(xué)科特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活”為原則，統(tǒng)籌開(kāi)展讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)。為讓學(xué)生感受濃濃的讀書氛圍，激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的興趣，一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)了。本次讀書節(jié)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，先后承辦讀書跳蚤市場(chǎng)、書香少年和書香家庭評(píng)選展示、年級(jí)經(jīng)典誦讀大賽等大型活動(dòng)。開(kāi)展了“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠(chéng)邀請(qǐng)全國(guó)特級(jí)教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師現(xiàn)場(chǎng)演繹，反響熱烈。在全體班主任和語(yǔ)文教師的精心籌劃與持續(xù)推進(jìn)下，班級(jí)書讀書角，校園的每一處墻壁、黑板、書櫥都充滿了濃郁的書香。讓同學(xué)們享受閱讀，在快樂(lè)閱讀中收獲真知，在智慧的引領(lǐng)下快樂(lè)成長(zhǎng)，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統(tǒng)文化的沃土。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展面廣，活動(dòng)形式豐富。如“金耳朵”英聽(tīng)力比賽，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展，再如英語(yǔ)小報(bào)展評(píng)及英語(yǔ)頌讀活動(dòng)，讓英語(yǔ)不再只是一門課程，而是一種生活、一種態(tài)度。數(shù)學(xué)節(jié)中玩轉(zhuǎn)魔方、計(jì)算達(dá)人比拼等活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“助促學(xué)生學(xué)習(xí)、助促課堂教學(xué)”的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生兩方面的積極性。通過(guò)“挖掘資源——整合資源——應(yīng)用資源”的方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，學(xué)科拓展猶如一桌桌豐盛的精神大餐，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了多元營(yíng)養(yǎng)，既精彩了課堂，又提升了教學(xué)質(zhì)量。
(三)借助競(jìng)賽錘煉學(xué)生技能。
結(jié)合上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)教師、學(xué)生競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)契機(jī)，積極備戰(zhàn)，以賽促能。其中，20__年江干區(qū)中小學(xué)生“蘭亭獎(jiǎng)”書法大賽，李琳指導(dǎo)學(xué)生獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，張小橦指導(dǎo)學(xué)生獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，王柳麗指導(dǎo)學(xué)生獲2個(gè)三等獎(jiǎng);音樂(lè)組指導(dǎo)學(xué)生參加江干區(qū)天堂兒歌初賽，獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng);張曉紅指導(dǎo)學(xué)生參加江干區(qū)電腦制作比賽，電腦繪畫獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)，電子板報(bào)獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)獲得1個(gè)三等獎(jiǎng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實(shí)踐，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作在“規(guī)范、高效、特色”理念指引下平穩(wěn)推進(jìn)。我們信心百倍展望下一學(xué)期，將以更昂揚(yáng)的姿態(tài)，更堅(jiān)定的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步!
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一
本人堅(jiān)持熱愛(ài)教育、堅(jiān)持黨的基本原則、堅(jiān)持黨的教育方針貫徹。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》、《黨綱》。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在教學(xué)工作方面，認(rèn)真做好六認(rèn)真工作，認(rèn)真研究教材教法和大綱。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。饌寫國(guó)家級(jí)論文并獲獎(jiǎng)。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?BR> 這學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語(yǔ)輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次英語(yǔ)輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)多年未能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我沒(méi)有和英語(yǔ)組的老師發(fā)生矛盾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。
我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)的資料做課件。英語(yǔ)組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了我校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。
他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。這些為我將來(lái)教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二
班主任工作是瑣碎繁忙的，做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志。在三年的班主任工作中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)有些是自己摸索的，有些是向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)的。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班主任只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我們班有兩個(gè)“混世魔王”，班級(jí)里的同學(xué)基本上都被他倆欺負(fù)過(guò)，不允許別人說(shuō)他們一句壞話，如果聽(tīng)見(jiàn)了必定還擊。這樣的事例我多次處理，見(jiàn)怪不怪了。每每一聽(tīng)到孩子來(lái)我辦公室，說(shuō)他兩個(gè)又打架了，我就很頭疼，同事們也幫助我想想方法，剛剛開(kāi)始的幾天，很見(jiàn)效果；沒(méi)過(guò)幾天，老毛病又犯了。這樣可不行，必須要想個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的方法，于是，我就問(wèn)班干部：他們兩個(gè)有好朋友嗎？聽(tīng)誰(shuí)的`話？得知他們很崇拜小國(guó)和小慶這兩個(gè)同學(xué)，小國(guó)體育好，還拿過(guò)獎(jiǎng)，學(xué)校里舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)和長(zhǎng)跑都是一等獎(jiǎng)，游泳也成績(jī)優(yōu)異，是班里的體育委員；小慶則是學(xué)習(xí)很好，是學(xué)習(xí)委員，他們也是很佩服。我單獨(dú)和他倆談話，讓其與小魔王好好相處，提醒他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)和平相處，看看誰(shuí)能先幫助同學(xué)進(jìn)步。兩個(gè)小干部很是上心，經(jīng)常見(jiàn)到他們與小魔王在一起。說(shuō)來(lái)也怪，一段時(shí)間以后，小魔王犯毛病的次數(shù)明顯減少了，上課明顯好多了。真心希望他們?cè)诹昙?jí)繼續(xù)努力加油，爭(zhēng)做最好的自己。
安全大于天，只有你的身心健康了，才能有資本好好學(xué)習(xí)。在班會(huì)上我每次強(qiáng)調(diào)的都是安全，假期間要注意安全，校園里、教室里都要避免給別人和自己帶來(lái)傷害。每天的叨嘮還是很管用的，孩子們都能做到，安全事故很少發(fā)生。
這是我平時(shí)做的較多的一種工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管理。曾經(jīng)有個(gè)去小餐桌吃飯的孩子，夏天到了附近里的小河里都灌滿了水，里面有小魚和小蝌蚪，他好奇也好玩，每次在餐桌吃完飯都不去休息，而是去小河邊玩。前幾次他都來(lái)很晚，我沒(méi)有在意，有一次他渾身都濕噠噠的，來(lái)到教室里，引起了我的注意。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，他在小區(qū)里河邊玩耍掉進(jìn)去了，小河里的水雖不深，但也危及孩子的安全，我立刻打電話，他媽媽來(lái)了給他帶來(lái)了換洗的衣服，也教育了他以后不要去小河邊玩。本以為他會(huì)吸取教訓(xùn)，不再去了，但是沒(méi)過(guò)幾天，他又濕噠噠的來(lái)了。這次，我給家長(zhǎng)打電話，講述了孩子的情況，家長(zhǎng)很生氣，經(jīng)過(guò)協(xié)商這次就不給他送衣服了，孩子們都說(shuō)他身上有臭味，他不好意思了，低著頭不說(shuō)話，我把他叫過(guò)來(lái)交流，衣服家長(zhǎng)不能送，學(xué)生說(shuō)有臭味，自己的身上還不舒服，我讓他好好想想。晚上家長(zhǎng)又給我打電話，說(shuō)孩子答應(yīng)以后不去河邊玩了，還給餐桌的老師協(xié)商好，中午吃完飯注意讓他午休。家長(zhǎng)老師都很配合，從那以后孩子再也沒(méi)犯這樣的錯(cuò)誤。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，繁瑣復(fù)雜，只有在工作實(shí)踐中總結(jié)有經(jīng)驗(yàn)的方法，才能使班級(jí)管理工作的水平走向一個(gè)新臺(tái)階，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做最好的班主任!
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇一
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。 本學(xué)期我擔(dān)任五（2）班班主任，同時(shí)任三、四、五三個(gè)年級(jí)的專職音樂(lè)老師。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)本人本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
眾所周知，五（2）班并不是大家所喜歡的班級(jí)，在該班級(jí)任過(guò)課的老師張口就能舉出好幾名調(diào)皮型的學(xué)生來(lái)。但作為班主任，我認(rèn)為造成現(xiàn)在的結(jié)果也是有著它客觀的原因的，比如頻繁更換班主任、任課老師。五（2）班從一年級(jí)到五年級(jí)，幾乎每年都要換一個(gè)班主任，甚至一年換兩個(gè)，任課老師也年年換。在班主任的頻繁更換下，其工作主旨、工作重點(diǎn)勢(shì)必都會(huì)改變，試問(wèn)，這樣的班級(jí)能好到哪里去嗎？因此導(dǎo)致現(xiàn)在的結(jié)果，多半是我們老師的責(zé)任。
作為五（2）班的現(xiàn)任班主任，我深知對(duì)待我的學(xué)生需要更多的寬容，更多的耐心與理解。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班級(jí)有了不小的進(jìn)步，這種進(jìn)步不僅體現(xiàn)在學(xué)科成績(jī)上，同時(shí)也體現(xiàn)在課堂紀(jì)律上。就拿數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)，自從周老師銷假回來(lái)后，我們學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就明顯拉上去了；語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科縱向比較而言也進(jìn)步了許多。值得一提的是，現(xiàn)在任課老師向我抱怨的次數(shù)也變少了，那些同學(xué)間三天兩頭打架的事件也少了……這讓我很是欣慰，并且也讓我相信，只要我們師生共同努力，五（2）班就一定行！
作為音樂(lè)專職老師，與以前的語(yǔ)文教學(xué)工作相比，區(qū)別是很大的。很多人或許會(huì)認(rèn)為音樂(lè)教師是很輕松的，至少在成績(jī)的評(píng)判上就顯得很主觀。
但事實(shí)并非如此。
我所面對(duì)的`學(xué)生相比以前多了數(shù)倍，不僅是教學(xué)內(nèi)容還是學(xué)生學(xué)情，跳躍性都很大。這就需要我在平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真反思從而改進(jìn)教學(xué)方法以使同一學(xué)科在不同年級(jí)、不同班級(jí)上出針對(duì)性較強(qiáng)的不同味道來(lái)。同時(shí)，為了切實(shí)提高教學(xué)水平，我還積極參加了各種學(xué)習(xí)，如3月份參加了“浙江特級(jí)教師大講臺(tái)暨‘西湖之春’小學(xué)學(xué)科名師名課展示”活動(dòng)，受益匪淺，各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)和領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)我也是積極參加，如月份參加了合唱揮拍訓(xùn)練等。
作為綜合組教研組長(zhǎng)，我盡心盡責(zé)。我們綜合組既包括音樂(lè)美術(shù)、又有科學(xué)英語(yǔ)體育，各學(xué)科之間跨越性很大，表面上看來(lái)，我們就是一群“雜牌軍”，教研活動(dòng)的開(kāi)展具有很大的難度。但是，我們的教研工作不僅展開(kāi)得有條不紊，每位組員也全都發(fā)揮了“主人”的精神，為每一次的教研工作悉心準(zhǔn)備，盡自己所能為教研組活動(dòng)爭(zhēng)光添彩！
另外我要感謝綜合教研組的各位組員，是他們的積極配合，才讓我的工作進(jìn)行得這么順利。當(dāng)然我們還有許多不足之處，綜合教研組在我們學(xué)校實(shí)施才一年時(shí)間，由于沒(méi)有固定的模式可以遵循，所以，前面做的工作仍然處在摸索階段，難免會(huì)走一些彎路，在接下來(lái)的工作中，我們將加大綜合組的教學(xué)改革力度，加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè)，規(guī)范綜合組和各項(xiàng)管理行為，使我校綜合教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期我工作努力，在論文撰寫方面、學(xué)生輔導(dǎo)方面以及其它各種比賽都取得了較好的成績(jī)。我所撰寫的電教論文《感受美 想象美 創(chuàng)造美——淺談信息技術(shù)與小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化整合》榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的《放飛歌聲——新課標(biāo)下小學(xué)低段唱歌教學(xué)的實(shí)踐與思考》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)比賽小組唱《四季花》榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)，在中小幼教工師德演講比賽中，我的《師德有愛(ài) 人間無(wú)處不天堂》榮獲街道二等獎(jiǎng)。
我深知成績(jī)不僅是對(duì)以往工作的一種鼓勵(lì)，更是對(duì)今后工作的一種激勵(lì)。我想，在以后的工作中，我必將更加努力，努力豐富自己的知識(shí)、努力做好學(xué)生喜歡而又敬畏的班主任、努力提高自己的教學(xué)教研水平。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇二
時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過(guò)去了，這期間有很多的思考和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：
本人有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)老教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一切服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。
1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，還要注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
2、上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán)，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。當(dāng)然只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實(shí)行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要就是檢查“學(xué)困生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)困生”掌握課本的基本知識(shí)和技能。
4、作業(yè)布置方面，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，更好地培養(yǎng)合理、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇三
學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的交流工作很是關(guān)心，這堅(jiān)定了我交流的信心。甘泉小學(xué)對(duì)我們交流的教師無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
甘泉小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，管理科學(xué)，環(huán)境寬松，人際和諧，以人為本，以德治學(xué)。來(lái)到這里，我最大的感受就是這里的老師都敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤懇懇，這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè)、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，許多老教師還兼任小學(xué)多學(xué)科課程，能扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，師生相處融洽，每位教師每天都是緊張而艱辛的，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇四
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)?？梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7—8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛(ài)國(guó)主義教育月，11—12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。
社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。
課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無(wú)庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見(jiàn)，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)”5+2=0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)。現(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí)，也要開(kāi)辟”輔戰(zhàn)場(chǎng)“，開(kāi)展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。
1、開(kāi)展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過(guò)程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。
2、系統(tǒng)全面的開(kāi)展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的`《學(xué)生日常行為規(guī)范?！罚讶粘Ｐ袨橐?guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說(shuō)是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。
目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量（智育）方面的評(píng)價(jià)，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來(lái)，那些汗青流芳的偉人豪杰，無(wú)不把道德的追求放在至高無(wú)上的位置。“努力崇名德，皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會(huì)全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長(zhǎng)要重視德政。常言道：“一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校?！钡拇_，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識(shí)水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，因此要求校長(zhǎng)做到行勝于言，做到校務(wù)公開(kāi)、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開(kāi)支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力，就是通過(guò)校長(zhǎng)這些“善舉”而使之“潛滋暗長(zhǎng)”，比太多的的約法三章來(lái)得“美麗”，彰顯了校長(zhǎng)的高尚情操，為學(xué)校營(yíng)造良好師德之風(fēng)開(kāi)啟了一扇門。
只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的方法，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為達(dá)到此目的，必須做到：
1、夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組，在教師中開(kāi)展崗位技能比賽，每年開(kāi)展評(píng)選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，不斷提高教師的德育工作水平。除此之外，還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn)，增強(qiáng)“身教”的效能。從抓師德教育入手，在教師中深入開(kāi)展“講師德、育新人、講奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先進(jìn)”和“樹(shù)師表形象、鑄偉大師魂”活動(dòng)。要求教師做到“五心五提倡”，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)一片忠心；對(duì)待學(xué)生一片誠(chéng)心；服務(wù)學(xué)生周到熱心；了解學(xué)生全面細(xì)心；教育學(xué)生誠(chéng)摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，獻(xiàn)身教育；提倡奉獻(xiàn)敬業(yè)，崗位成才；提倡為人師表，教書育人；提倡園丁育人，循循善誘；提倡健康娛樂(lè)，崇尚科學(xué)。在教師中樹(shù)立起無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭(zhēng)先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評(píng)選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動(dòng)，讓榜樣的力量感化每一個(gè)心靈。
2、做好學(xué)校的德育工作，教師首先要以身作則，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。
3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑，形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因?yàn)樾聲r(shí)期的學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，他們的愛(ài)好和興趣具有開(kāi)放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、品德高尚、知識(shí)淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作，實(shí)施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將。
關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)好校園治安秩序，是實(shí)施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動(dòng)員社會(huì)力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實(shí)處，學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的功能，組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧，電子游戲室，桌球室，整治好校門口亂擺攤設(shè)點(diǎn)，亂停車的現(xiàn)象。
當(dāng)今世界正處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土，對(duì)學(xué)生實(shí)施“超強(qiáng)社會(huì)化”影響，使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過(guò)十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷，略談如何做好學(xué)校德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇五
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢。我繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識(shí)。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：
隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體――感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
學(xué)校開(kāi)展的寫字課十分好，我每一天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必須的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂(lè)教學(xué)，同時(shí)也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，做到“教到老學(xué)到老”，力爭(zhēng)成為學(xué)生們心中的好教師。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇六
在火紅的七月熱情的腳步聲中，送走了20xx—20xx學(xué)年。在這一學(xué)年的工作中，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，尊守國(guó)家的法律、法令和學(xué)校的規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律，積極參加政治、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。無(wú)論做什么工作都以努力、認(rèn)真、踏實(shí)的熱情投入，并積極想辦法克服工作中遇到的困難。
20xx年7月15日，剛結(jié)束一學(xué)年教學(xué)工作和履職晉級(jí)培訓(xùn)的我，進(jìn)入了自愿申請(qǐng)前往的縣城所在鎮(zhèn)下屬的成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)?；刈龉芾砉ぷ鳌偟交?，為了最終達(dá)到調(diào)動(dòng)工作積極性改變成技?；毓ぷ髅婷驳哪康?，我親自帶頭干一腳濕一腳，一身泥水一身汗水地和大家一起勞動(dòng)，并在生活上、工作上對(duì)大家真誠(chéng)關(guān)心，使成技?；匾惨欢瘸霈F(xiàn)過(guò)愉快祥和、團(tuán)結(jié)一致、工作積極的局面。在基地人員兆xx病重時(shí)，通過(guò)耐心細(xì)致的勸導(dǎo)、幾經(jīng)周折，終于讓不愿意到基地，到了基地又不愿意接病人的兆妻將兆xx接回家里救治。在基地發(fā)生一系列變顧之后，我包攬了基地內(nèi)外的幾乎一切大小公共事務(wù)。
在做基地工作的同時(shí)，我還兼任豁口小心的音樂(lè)教師，我利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)新歌，復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，確保按時(shí)、按質(zhì)、按量地上好每一節(jié)課。
11月18日至11月28日，服從領(lǐng)導(dǎo)安排為送家小學(xué)生病的二年級(jí)教師代課10天，并一同管理著成技校基地的所有事務(wù)，想方設(shè)法解決困難，終于作到了代課和基地兩不誤。
12月8日至20xx年1月5日，又服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，離開(kāi)基地再次到送家小學(xué)代生病請(qǐng)假的三年級(jí)教師的班級(jí)的課程，實(shí)際上課20天，完成了語(yǔ)文最后3課的教學(xué)，依綱據(jù)要扣本對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的重點(diǎn)進(jìn)行了歸納復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生練完了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科《指導(dǎo)叢書》、《課課練習(xí)》、《單元目標(biāo)檢測(cè)》等共計(jì)6本叢書，而這些都幾乎處于空白狀態(tài)的練習(xí)冊(cè)。代二年級(jí)課程期間，組織帶領(lǐng)二年級(jí)同學(xué)，在中心小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中奪得低年級(jí)組團(tuán)體總分第一名；代三年級(jí)課程期間，帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生奪得上學(xué)期班級(jí)評(píng)比名次的第一名。
20xx年2月，根據(jù)工作現(xiàn)實(shí)的需要，我徹底調(diào)離成技校基地回到了送家小學(xué)，負(fù)責(zé)上三年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的課程，并當(dāng)任班主任。這是一個(gè)由于原帶班老師生病而上學(xué)期先后曾經(jīng)過(guò)6位老師輪流代科教過(guò)的班級(jí)。上學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的期末檢測(cè)成績(jī)都落到了全校區(qū)同年級(jí)的最后面。面對(duì)這樣的班級(jí)，又面臨新學(xué)年將實(shí)施“竟?fàn)幧蠉彙钡奶魬?zhàn)，沒(méi)有中低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，壓力確實(shí)不小。怎么辦呢？常言道“沒(méi)有過(guò)不去的火焰山”、“有壓力才有動(dòng)力！”為了讓自己不在這些困難前面退下，挑起這千斤重?fù)?dān)，我時(shí)刻用這兩句話來(lái)鼓勵(lì)自己，克難奮進(jìn)。
為了能較高效益地補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)、技能方面的漏洞同時(shí)又較好地掌握新知識(shí)、新技能，我決心采取“方法加汗水，效益加時(shí)間”的措施，在教學(xué)中，我根據(jù)本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法。為保證和提高教學(xué)質(zhì)量，又相對(duì)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，除嚴(yán)格要求學(xué)生之外，注重從教師本身方面下功夫。我努力鉆研教材教法，向課堂上的40分鐘要質(zhì)量，使課堂教學(xué)既能較高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，又使課堂氣氛生動(dòng)活潑，調(diào)節(jié)了學(xué)生緊張、勞累的情緒。課后認(rèn)真改本，批注評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋矯正，使學(xué)生作業(yè)做一次收到一次的效果，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
對(duì)當(dāng)天完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有能及時(shí)掌握知識(shí)、技能的學(xué)困生，我總是利用一切時(shí)間，進(jìn)行及時(shí)、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)一段時(shí)間，給學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，幾乎在所有的日子，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校校園的人就是我。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我充分利用了激勵(lì)機(jī)制：教學(xué)中多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，并建立了以紅旗評(píng)比臺(tái)、紅花獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等為內(nèi)容的系列激勵(lì)制度。
在本學(xué)年的工作中，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)持早到、出滿勤，無(wú)遲到、早退和病事假，連在基地工作時(shí)，到后期無(wú)人監(jiān)督、無(wú)其他人遵守的情況下，依然嚴(yán)格遵守基地既定的作息制度。
20xx年秋季學(xué)期所帶的三年級(jí)班，通過(guò)參加州期末水平檢測(cè)：語(yǔ)文平均分83。5分，及格率95。23%，優(yōu)秀率33。33%；數(shù)學(xué)平均分74。29分，及格率77。48%，優(yōu)秀率28。57%；這些成績(jī)讓我再一次明白了“一分辛勤一分收獲”的這個(gè)真正含義。
在今后的工作中，我將更加努力地鉆研教材教法，對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇七
回首昨天，時(shí)間如流，一學(xué)年的時(shí)光就這樣不知不覺(jué)地流逝了。在這一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持自己做人的原則，認(rèn)真履行做一名人民教師應(yīng)盡的職責(zé)和工作任務(wù)，努力完成學(xué)校安排的各種教育教學(xué)工作和臨時(shí)性工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的教育教學(xué)工作做以下幾方面的總結(jié)。
一、德育為首，提高素質(zhì)。
一學(xué)年來(lái)，本人堅(jiān)持以德育為首、素質(zhì)為本、減負(fù)增效的原則，堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，同情家鄉(xiāng)勤勞、勇敢、樸實(shí)的人民。堅(jiān)持現(xiàn)代社會(huì)主義的辦學(xué)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化業(yè)務(wù)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高，不斷更新充實(shí)自己的文化專業(yè)知識(shí)，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高道德準(zhǔn)則等自身素質(zhì)。
二、以教學(xué)為主，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，抓好課堂教學(xué)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為依據(jù)，以素質(zhì)教育、減負(fù)增效為準(zhǔn)繩，面向全體學(xué)生，特別注意觀察和培養(yǎng)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感悟一部分在思想上不夠穩(wěn)定的學(xué)生，注重因材施教，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在本學(xué)年的教學(xué)工作實(shí)踐中，本人認(rèn)真鉆教材，研究和分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，探究教學(xué)方法，認(rèn)真制定所教學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，寫教案、備教材、備學(xué)生。在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體、教師為輔助、訓(xùn)練為主、實(shí)踐創(chuàng)新為目的，盡力上好每一節(jié)課，并根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和豐富的知識(shí)素材，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。積極探索教學(xué)方法，在教學(xué)中采取靈活多樣的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣愛(ài)好，使學(xué)生在不同愛(ài)好程度上有所提高，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造一個(gè)和諧的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)期風(fēng)氣，讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心，學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
三、立足本職，盡力做好本職。
在本學(xué)年中，本人承擔(dān)的教學(xué)工作：四(1)班至五(2)班的《科學(xué)》和二(1)班至二(2)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中，本人認(rèn)真總結(jié)和分析每天每課時(shí)及每周的得失，嚴(yán)格教育和嚴(yán)格要求學(xué)生有良好的思想品德行為，有良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等各方面的習(xí)慣，并教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部規(guī)定開(kāi)設(shè)的每一門功課，使他們懂得每門功課都有非常重要的思想理念和行為意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，健康生活每一天，適時(shí)知道學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做有益于人的道理。
總之，有一分付出就有一分收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力工作，大部分學(xué)生的思想、道德、行為、生活習(xí)慣等素質(zhì)有了提高，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的變化，知道只有思想道德行為好，身體素質(zhì)強(qiáng)，才能把各項(xiàng)工作和各科學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，本人無(wú)怨無(wú)悔，深知千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人的道理，感悟千教萬(wàn)教，教人誠(chéng)實(shí)的哲理。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇八
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本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的'問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇九
一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。
上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任三乙班主任，每周19課;下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任，每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任責(zé)任更加重。
雖然一年來(lái)工作量較大，但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng)，這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大。
相信在今后的工作中,會(huì)盡我最大的努力吧!
現(xiàn)將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面：
一、思想方面：本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志;在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)。
“20xx年度考核優(yōu)秀。
二、教學(xué)方面: 1、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，采用直觀教學(xué)。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。
運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解。
及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生;做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后寫教學(xué)反思，找出不足。
2、 我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，使部分留級(jí)學(xué)生進(jìn)步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學(xué)，原來(lái)成績(jī)很差，通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下，對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給以鼓勵(lì)，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他們。
他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，成績(jī)大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。
3、小學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題及時(shí)糾正;因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績(jī)均超于上級(jí)要求的平均分。
三、班主任工作：首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。
學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是"愛(ài)"與“勤”，師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生。
尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。
只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
勤是班主任勤到班級(jí)了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題;同時(shí)，保持與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他(她)們健康成長(zhǎng)。
四、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)。
到校外聽(tīng)公開(kāi)課，如到龍江學(xué)校觀摩公開(kāi)課，12月24日到?？谑袇⒓印度珖?guó)著名教育專家小學(xué)精品課堂展示課研討會(huì)》學(xué)習(xí)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國(guó)培》學(xué)習(xí)，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。
本人通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，受益菲淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)生活又結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)，思緒萬(wàn)千，
感觸頗深。
首先，本人在本學(xué)期，能擁護(hù)黨的'領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治學(xué)習(xí)，努力向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，為人正直，作風(fēng)正派，和藹待人，謙虛謹(jǐn)慎，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)，一切從實(shí)際出發(fā)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，努力做學(xué)生的榜樣，從多方面給學(xué)生以良好的教育。
真正做到了既教書，又育人。
其次，在教學(xué)中，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大膽使用新型課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又活躍了課堂，同時(shí)也使孩子們的智慧得以充分的發(fā)揮，學(xué)生的思維更加活躍，學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，被激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)了孩子們合作學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，在教學(xué)中，還努力培養(yǎng)孩子們的想象力、觀察力、創(chuàng)造力……在教學(xué)中，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，從不歧視后進(jìn)生，常常利用小老師功能，幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣，慢慢進(jìn)步，逐漸走向優(yōu)秀行列。
同時(shí)，在教學(xué)中，為孩子們樹(shù)立榜樣讓大多數(shù)孩子有目標(biāo)可以模仿，激發(fā)他們的英雄主義思想，在激烈的比學(xué)趕幫活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)。
另外，在教學(xué)中，我總是耐心引導(dǎo)，從不打罵學(xué)生(特殊親戚關(guān)系的學(xué)生，特別不遵守紀(jì)律的，偶爾也給他一點(diǎn)小教訓(xùn)。)
我的一舉一動(dòng)，都帶有孩子們的特點(diǎn)，也都在孩子們的眼中。
有的同事，總是說(shuō)我是工作狂，我想，這是對(duì)我對(duì)教育事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的最好的評(píng)價(jià)，為孩子們而狂，為工作而狂，我樂(lè)意!
我常常想，我也許生來(lái)就是當(dāng)教師的料，只有和孩子們?cè)谝黄?，我才?huì)開(kāi)心快樂(lè)!
工作著，也快樂(lè)著，雖然有時(shí)忙得不可開(kāi)交!
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十
20__學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)線以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以“著力打造教研團(tuán)隊(duì)、提升教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo)，堅(jiān)持以校本研修為載體，以課題研究為核心，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理方式，提高教學(xué)、科研工作實(shí)效。堅(jiān)持聯(lián)動(dòng)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組效能，積極開(kāi)展教學(xué)、師訓(xùn)、教科研活動(dòng)。
一、落實(shí)“分層打造行動(dòng)”，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展
以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、提高教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo)，全方位加大研訓(xùn)力度，扎實(shí)有效開(kāi)展常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織教師自主選擇集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的教師培訓(xùn)新模式。同時(shí)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的課堂教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。
(一)完善校本研修培養(yǎng)機(jī)制。
基于我校發(fā)展實(shí)際，將教師培訓(xùn)與教育教學(xué)研究、校本研修評(píng)價(jià)管理進(jìn)行有機(jī)整合，繼續(xù)深入踐行“四研八導(dǎo)四促學(xué)”校本研訓(xùn)模式。在培養(yǎng)模式建構(gòu)、機(jī)制保障、平臺(tái)建設(shè)等方面做好文章，通過(guò)角色體驗(yàn)、合作交流、專業(yè)督導(dǎo)、激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)促發(fā)教師求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色，美術(shù)組多次開(kāi)展組內(nèi)陶藝校本研訓(xùn)活動(dòng)，有組內(nèi)的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導(dǎo)方案研討，活動(dòng)從校內(nèi)到校外，從小組到大組，將校本研訓(xùn)活動(dòng)由點(diǎn)到線、由線到面層層推進(jìn)。
(二)骨干引領(lǐng)活動(dòng)循序漸進(jìn)。
鑒于江干區(qū)對(duì)新教師有各種理論培訓(xùn)，以及新教師專業(yè)發(fā)展需求，本學(xué)期專門對(duì)他們進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。骨干教師及校內(nèi)外名師、專家共進(jìn)行五輪課堂教學(xué)調(diào)研：第一輪聽(tīng)了12位新教師的課;第二輪邀請(qǐng)了杭師大教授黃小蓮來(lái)校做了《課堂推進(jìn)過(guò)程的教學(xué)決策與執(zhí)行》的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專題講座;第三輪由本校兩位青年教師執(zhí)教，邀請(qǐng)了江干區(qū)有名的特級(jí)教師童承基來(lái)校指導(dǎo)和講座;第四輪請(qǐng)了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問(wèn)津：讀一篇(類)，寫一篇》的教學(xué)專題講座;第五輪學(xué)校特地邀請(qǐng)了全國(guó)特級(jí)教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師為教師做指導(dǎo)，圍繞“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”開(kāi)展了專題研討活動(dòng)。從骨干教師的調(diào)研報(bào)告和新教師的案例反思可以看出，新教師在骨干教師及名師、專家的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)能力和研究能力日益增強(qiáng)。
(三)教師異地培訓(xùn)組織到位20__年4月16—17日，我校骨干教師與江蘇無(wú)錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研，執(zhí)教了三節(jié)數(shù)學(xué)課，做了一個(gè)精彩的報(bào)告，贏得友好學(xué)校同仁一致好評(píng);4月18—22日，劉晉斌校長(zhǎng)領(lǐng)銜，帶領(lǐng)13位教師赴貴州省三穗縣長(zhǎng)吉鄉(xiāng)開(kāi)展送教活動(dòng)，送上一個(gè)精彩的報(bào)告和三節(jié)高水準(zhǔn)的示范課，給貴州教師帶去寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，貴州同仁收獲頗豐，感觸良多;6月10日-6月13日，我校綜合組骨干及新教師在徐彬副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下參與全國(guó)友好學(xué)校聯(lián)盟研討，徐彬副校長(zhǎng)關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)》的專題發(fā)言準(zhǔn)備充分，水準(zhǔn)頗高。
(四)教師教學(xué)競(jìng)賽全力輔佐
結(jié)合上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)教師評(píng)比活動(dòng)契機(jī)，全力輔佐，積極備戰(zhàn)。著重為教師參加各類教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)做好悉心的服務(wù)工作，提高教師參與競(jìng)賽活動(dòng)的積極性和成功意識(shí)。其中，李佳濤和錢海美合作，參加江干區(qū)教師專業(yè)技能調(diào)演比賽，榮獲江干區(qū)二等獎(jiǎng);20__屆新教師肖怡蓮和紀(jì)明陽(yáng)參加江干區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”師德演講比賽，分別榮獲江干區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù);谷芳老師參加江干區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)實(shí)施，美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課，最終獲得江干區(qū)三等獎(jiǎng)。
二、關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)江干區(qū)“三全”質(zhì)量關(guān)、四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、六項(xiàng)教學(xué)舉措精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)常規(guī)制度，規(guī)范優(yōu)化教學(xué)管理，認(rèn)真開(kāi)展落實(shí)每一項(xiàng)工作。積極探索“輕負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)”有效路徑，切實(shí)關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)學(xué)校常態(tài)教研漸成體系
1、三級(jí)管理，逐層考評(píng)。
管理中既有分工又有合作，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校校本教研工作負(fù)總責(zé)，教科室負(fù)責(zé)以校為本的課題研究活動(dòng)，教導(dǎo)處指導(dǎo)并管理教研組的常規(guī)教研活動(dòng)，駐年級(jí)行政協(xié)調(diào)督導(dǎo)并全程參與校本教研管理。對(duì)校本教研實(shí)施三級(jí)管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過(guò)逐層評(píng)價(jià)突出管理主體的監(jiān)管意識(shí)，通過(guò)關(guān)聯(lián)性制約使得對(duì)組織的考評(píng)結(jié)果關(guān)涉到教師個(gè)體利益的分配上，增強(qiáng)對(duì)組織的承擔(dān)，降低管理的重心。
2、制度保障，評(píng)價(jià)跟進(jìn)。
教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)每月定期組織教師教學(xué)常規(guī)檢查。例如，5月份組織開(kāi)展了教師聽(tīng)課筆記檢查，重點(diǎn)關(guān)注不同層面教師節(jié)數(shù)是否達(dá)標(biāo)、記錄是否規(guī)范、是否有點(diǎn)評(píng)反饋等評(píng)估指標(biāo)。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。真正把新課程理念最終落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，結(jié)合新教師調(diào)研課、行政蹲點(diǎn)調(diào)研、校長(zhǎng)定員調(diào)研活動(dòng)，從課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)生參與等常態(tài)項(xiàng)目進(jìn)行隨機(jī)抽查診斷。并將教師教學(xué)常規(guī)檢查數(shù)據(jù)納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自覺(jué)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為有效教學(xué)提供了保障工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處結(jié)合教師每月常規(guī)檢查，在全體教師會(huì)議上先后做了2次教學(xué)常規(guī)反饋報(bào)告。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立標(biāo)桿，宣揚(yáng)正能量。通過(guò)制度建設(shè)與評(píng)價(jià)跟進(jìn)，從建設(shè)規(guī)范到落實(shí)規(guī)范，從關(guān)注“結(jié)果管理”到關(guān)注“過(guò)程管理”，實(shí)現(xiàn)了管理觀念由“簡(jiǎn)單檢查”到“重在指導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。
3、深度教研，反哺教學(xué)。
“規(guī)范”、“高效”、“特色”是深度教研的價(jià)值取向與行動(dòng)準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)之上，依托“制度管理，規(guī)范教研——模式構(gòu)建，聯(lián)動(dòng)教研——課題引領(lǐng)，反哺教研”三級(jí)深度教研管理機(jī)制的長(zhǎng)效運(yùn)作，東城小學(xué)校本常態(tài)教研機(jī)制初具模型，校本教研實(shí)力與日俱增。以校級(jí)教研組每月研討課為例，能結(jié)合草根課題研究進(jìn)行申報(bào)，以主題研究切入，做到切口小，以解決教學(xué)中的困惑問(wèn)題為目標(biāo)。從狠抓最基本的教師活動(dòng)入手，沉下心來(lái)打磨課堂、研究教學(xué)，進(jìn)而構(gòu)建起“在教學(xué)實(shí)踐中反思——在主題研討中積淀——在研究反哺教學(xué)中提升”的三級(jí)研訓(xùn)體系。簡(jiǎn)而言之，就是教師的教學(xué)研究倡導(dǎo)從教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題中來(lái)，最終回到有效教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中去。憑借主題式校本教研的扎實(shí)推進(jìn)，有效促進(jìn)了教師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以研究的心態(tài)重新審視自身的課堂教學(xué)，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中尋求有效的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的一般規(guī)律，從而獲得專屬于自己的研究心得，進(jìn)而在研究成果的推廣與再實(shí)踐優(yōu)化中提升教師課堂教學(xué)效能。
(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平穩(wěn)推進(jìn)
1、分管校長(zhǎng)蹲點(diǎn)制：負(fù)責(zé)薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調(diào)研。從學(xué)生常規(guī)、課堂現(xiàn)狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起尋找問(wèn)題所在原因，幫助一起制定對(duì)策，尋找進(jìn)步的突破口。
2、落實(shí)模考分析制：根據(jù)?？紲y(cè)查，分教研組組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議。集中反饋各組考試數(shù)據(jù)，每位與會(huì)教師分享一點(diǎn)有效教學(xué)心得，骨干教師代表就組內(nèi)主要困惑指點(diǎn)迷津。
3、加強(qiáng)日常巡查制：針對(duì)三部學(xué)科班級(jí)，加強(qiáng)晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并及時(shí)將檢查信息反饋至東城群。每周通過(guò)時(shí)時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀典范，營(yíng)造積極備戰(zhàn)的氛圍。
4、倡導(dǎo)互助協(xié)作制：學(xué)校著力營(yíng)造同事間互助協(xié)作的工作氛圍，在校內(nèi)組組間、組內(nèi)師師間創(chuàng)建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)模式，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作更規(guī)范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語(yǔ)組，為了更好地迎接三部測(cè)查，每位英語(yǔ)教師都分工合作，合理安排教學(xué)工作，不僅是組內(nèi)的英語(yǔ)教師間，組外的其它學(xué)科教師也共同參與到英語(yǔ)迎考工作中，班主任進(jìn)班英語(yǔ)晨讀管理，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等其它學(xué)科老師助力復(fù)習(xí)。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測(cè)查工作，在鄭君輝校長(zhǎng)與徐彬校長(zhǎng)的共同引領(lǐng)下，體育組13位老師人人分工通力協(xié)作，12位班主任頂力支持，最終以扎實(shí)的課堂訓(xùn)練功底、有效的考前特訓(xùn)，取得了另人欣慰的好成績(jī)。
三、實(shí)施“科研助力計(jì)劃”，發(fā)揮科研服務(wù)功能
繼續(xù)堅(jiān)持打造以教科室為主導(dǎo)，課題組為主體，備課組為活動(dòng)單位的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。在教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、困惑、反思基礎(chǔ)上，通過(guò)“每月案例上傳”促使教師論文撰寫與課題研究能力的提升。通過(guò)積極組織參加區(qū)教育教學(xué)專題論文、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校教科研骨干教師團(tuán)隊(duì)的打造。
(一)課題研究參與度高：本學(xué)期杭州市立項(xiàng)課題3項(xiàng)，江干區(qū)立項(xiàng)課題3項(xiàng)，校級(jí)草根課題15項(xiàng)。共有一項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題、一項(xiàng)市級(jí)教師個(gè)人小課題、兩項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題已順利結(jié)題。
(二)論文成果成績(jī)喜人：杭州市教師教育課題優(yōu)秀成果評(píng)審，一人獲一等獎(jiǎng);在江干區(qū)第__屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)審，獲二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇;江干區(qū)教育學(xué)會(huì)20__年中小學(xué)、幼兒園教師“管理的變革”專題論文評(píng)選，獲一等獎(jiǎng)1篇，三等獎(jiǎng)2篇;在江干區(qū)第__屆德育論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)2篇。更值得欣喜的是20__屆新教師李佳濤撰寫的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20__年第5期。
(三)注重科研成果積累：本學(xué)期，20__屆、20__屆師訓(xùn)期刊《東城九月》即將編印成冊(cè)。《東城九月》新教師專業(yè)發(fā)展期刊分研訓(xùn)促學(xué)、夯實(shí)校本;組內(nèi)探航、團(tuán)隊(duì)擷英;骨干領(lǐng)研、淬礪智慧;師訓(xùn)研究、范例透視四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)。匯聚新教師積極參與校本教研活動(dòng)的所思、所感、所悟。積極營(yíng)造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環(huán)境。
四、統(tǒng)籌學(xué)生主題活動(dòng)，致力綜合素質(zhì)提升
學(xué)校一直致力于“學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程”的謀劃與實(shí)施?；趯W(xué)科拓展活動(dòng)與社團(tuán)校本課程研發(fā)，豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng)新學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)的方式，更為注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。通過(guò)統(tǒng)籌安排學(xué)科主題活動(dòng)與組織競(jìng)賽，錘煉學(xué)生專業(yè)技能，切實(shí)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
(一)低段學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)改革。
自教育行政部門關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定后，我校取消了對(duì)一二三年級(jí)學(xué)生的考試制度，并對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了改革。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將測(cè)評(píng)結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。豐富評(píng)價(jià)方式，采用面談、學(xué)能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)以及期末學(xué)科游園活動(dòng)等多種形式相結(jié)合的方式，注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。
(二)學(xué)科拓展活動(dòng)精心策劃。
本學(xué)期教學(xué)線以“貼近學(xué)科特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活”為原則，統(tǒng)籌開(kāi)展讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)。為讓學(xué)生感受濃濃的讀書氛圍，激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的興趣，一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)了。本次讀書節(jié)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，先后承辦讀書跳蚤市場(chǎng)、書香少年和書香家庭評(píng)選展示、年級(jí)經(jīng)典誦讀大賽等大型活動(dòng)。開(kāi)展了“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠(chéng)邀請(qǐng)全國(guó)特級(jí)教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師現(xiàn)場(chǎng)演繹，反響熱烈。在全體班主任和語(yǔ)文教師的精心籌劃與持續(xù)推進(jìn)下，班級(jí)書讀書角，校園的每一處墻壁、黑板、書櫥都充滿了濃郁的書香。讓同學(xué)們享受閱讀，在快樂(lè)閱讀中收獲真知，在智慧的引領(lǐng)下快樂(lè)成長(zhǎng)，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統(tǒng)文化的沃土。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展面廣，活動(dòng)形式豐富。如“金耳朵”英聽(tīng)力比賽，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展，再如英語(yǔ)小報(bào)展評(píng)及英語(yǔ)頌讀活動(dòng)，讓英語(yǔ)不再只是一門課程，而是一種生活、一種態(tài)度。數(shù)學(xué)節(jié)中玩轉(zhuǎn)魔方、計(jì)算達(dá)人比拼等活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“助促學(xué)生學(xué)習(xí)、助促課堂教學(xué)”的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生兩方面的積極性。通過(guò)“挖掘資源——整合資源——應(yīng)用資源”的方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，學(xué)科拓展猶如一桌桌豐盛的精神大餐，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了多元營(yíng)養(yǎng)，既精彩了課堂，又提升了教學(xué)質(zhì)量。
(三)借助競(jìng)賽錘煉學(xué)生技能。
結(jié)合上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)教師、學(xué)生競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)契機(jī)，積極備戰(zhàn)，以賽促能。其中，20__年江干區(qū)中小學(xué)生“蘭亭獎(jiǎng)”書法大賽，李琳指導(dǎo)學(xué)生獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，張小橦指導(dǎo)學(xué)生獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，王柳麗指導(dǎo)學(xué)生獲2個(gè)三等獎(jiǎng);音樂(lè)組指導(dǎo)學(xué)生參加江干區(qū)天堂兒歌初賽，獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng);張曉紅指導(dǎo)學(xué)生參加江干區(qū)電腦制作比賽，電腦繪畫獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)，電子板報(bào)獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)獲得1個(gè)三等獎(jiǎng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實(shí)踐，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作在“規(guī)范、高效、特色”理念指引下平穩(wěn)推進(jìn)。我們信心百倍展望下一學(xué)期，將以更昂揚(yáng)的姿態(tài)，更堅(jiān)定的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步!
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一
本人堅(jiān)持熱愛(ài)教育、堅(jiān)持黨的基本原則、堅(jiān)持黨的教育方針貫徹。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》、《黨綱》。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在教學(xué)工作方面，認(rèn)真做好六認(rèn)真工作，認(rèn)真研究教材教法和大綱。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。饌寫國(guó)家級(jí)論文并獲獎(jiǎng)。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?BR> 這學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語(yǔ)輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次英語(yǔ)輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)多年未能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我沒(méi)有和英語(yǔ)組的老師發(fā)生矛盾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。
我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)的資料做課件。英語(yǔ)組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了我校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。
他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。這些為我將來(lái)教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二
班主任工作是瑣碎繁忙的，做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志。在三年的班主任工作中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)有些是自己摸索的，有些是向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)的。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班主任只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我們班有兩個(gè)“混世魔王”，班級(jí)里的同學(xué)基本上都被他倆欺負(fù)過(guò)，不允許別人說(shuō)他們一句壞話，如果聽(tīng)見(jiàn)了必定還擊。這樣的事例我多次處理，見(jiàn)怪不怪了。每每一聽(tīng)到孩子來(lái)我辦公室，說(shuō)他兩個(gè)又打架了，我就很頭疼，同事們也幫助我想想方法，剛剛開(kāi)始的幾天，很見(jiàn)效果；沒(méi)過(guò)幾天，老毛病又犯了。這樣可不行，必須要想個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的方法，于是，我就問(wèn)班干部：他們兩個(gè)有好朋友嗎？聽(tīng)誰(shuí)的`話？得知他們很崇拜小國(guó)和小慶這兩個(gè)同學(xué)，小國(guó)體育好，還拿過(guò)獎(jiǎng)，學(xué)校里舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)和長(zhǎng)跑都是一等獎(jiǎng)，游泳也成績(jī)優(yōu)異，是班里的體育委員；小慶則是學(xué)習(xí)很好，是學(xué)習(xí)委員，他們也是很佩服。我單獨(dú)和他倆談話，讓其與小魔王好好相處，提醒他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)和平相處，看看誰(shuí)能先幫助同學(xué)進(jìn)步。兩個(gè)小干部很是上心，經(jīng)常見(jiàn)到他們與小魔王在一起。說(shuō)來(lái)也怪，一段時(shí)間以后，小魔王犯毛病的次數(shù)明顯減少了，上課明顯好多了。真心希望他們?cè)诹昙?jí)繼續(xù)努力加油，爭(zhēng)做最好的自己。
安全大于天，只有你的身心健康了，才能有資本好好學(xué)習(xí)。在班會(huì)上我每次強(qiáng)調(diào)的都是安全，假期間要注意安全，校園里、教室里都要避免給別人和自己帶來(lái)傷害。每天的叨嘮還是很管用的，孩子們都能做到，安全事故很少發(fā)生。
這是我平時(shí)做的較多的一種工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管理。曾經(jīng)有個(gè)去小餐桌吃飯的孩子，夏天到了附近里的小河里都灌滿了水，里面有小魚和小蝌蚪，他好奇也好玩，每次在餐桌吃完飯都不去休息，而是去小河邊玩。前幾次他都來(lái)很晚，我沒(méi)有在意，有一次他渾身都濕噠噠的，來(lái)到教室里，引起了我的注意。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，他在小區(qū)里河邊玩耍掉進(jìn)去了，小河里的水雖不深，但也危及孩子的安全，我立刻打電話，他媽媽來(lái)了給他帶來(lái)了換洗的衣服，也教育了他以后不要去小河邊玩。本以為他會(huì)吸取教訓(xùn)，不再去了，但是沒(méi)過(guò)幾天，他又濕噠噠的來(lái)了。這次，我給家長(zhǎng)打電話，講述了孩子的情況，家長(zhǎng)很生氣，經(jīng)過(guò)協(xié)商這次就不給他送衣服了，孩子們都說(shuō)他身上有臭味，他不好意思了，低著頭不說(shuō)話，我把他叫過(guò)來(lái)交流，衣服家長(zhǎng)不能送，學(xué)生說(shuō)有臭味，自己的身上還不舒服，我讓他好好想想。晚上家長(zhǎng)又給我打電話，說(shuō)孩子答應(yīng)以后不去河邊玩了，還給餐桌的老師協(xié)商好，中午吃完飯注意讓他午休。家長(zhǎng)老師都很配合，從那以后孩子再也沒(méi)犯這樣的錯(cuò)誤。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，繁瑣復(fù)雜，只有在工作實(shí)踐中總結(jié)有經(jīng)驗(yàn)的方法，才能使班級(jí)管理工作的水平走向一個(gè)新臺(tái)階，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做最好的班主任!