作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》（人教版）五年級(jí)下冊(cè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1．導(dǎo)入：播放歌曲《天路》，讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大。
2．匯報(bào)交流：學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料。
3．教師已作適當(dāng)補(bǔ)充：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來(lái)了重重困難，在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車的省會(huì)級(jí)首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。（出示課題，有感情地朗讀）
把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)素材、資料作為課程資源與學(xué)生共享。開課由《天路》歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；師生交流西藏拉薩的有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解西藏的過(guò)去，特別是交通閉塞的困難，為后面理解課文作有效鋪墊。
二、通讀課文，整體感知
1．自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音。思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，在課文中找出有關(guān)的句子。
2．檢查生字詞掌握情況，完成練習(xí)題。
3．課堂交流重點(diǎn)句。
（1）出示句子：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越‘世界屋背’青藏高原，到達(dá)雪域圣城――拉薩?！?BR> （2）將課外搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料與文中有關(guān)青藏鐵路的介紹結(jié)合起來(lái)理解。
（3）有感情朗讀，體會(huì)“起步、跨過(guò)、通過(guò)、穿越、到達(dá)”等詞語(yǔ)的妙用。
4．課文主要講了一件什么事？
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)扣住重點(diǎn)句，將學(xué)生課前查找的與青藏鐵路有關(guān)的資料結(jié)合起來(lái)理解，體現(xiàn)了課堂上的生生互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用有效信息的能力；對(duì)課文內(nèi)容的概括是對(duì)全文的整體把握，也是提高學(xué)生的概括能力。
三、精讀課文，用心感受
1．感知當(dāng)時(shí)環(huán)境。出示：“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！”
（1）從這句話中，你體會(huì)到了什么？
（2）滿懷誓死修成鐵路的決心，有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”。
2．分組學(xué)習(xí)?！鞍谚F路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。”到底是怎樣的不簡(jiǎn)單呢，筑路大軍遇到了哪些困難？請(qǐng)用“”畫出有關(guān)語(yǔ)句；筑路大軍又是怎樣戰(zhàn)勝困難的？用“”畫出有關(guān)語(yǔ)句，再與同學(xué)交流。
3．全班交流。
（1）筑路大軍遇到了哪些困難？（朗讀有關(guān)句子）
（2）筑路大軍是怎樣戰(zhàn)勝困難的？（朗讀有關(guān)句子）
（3）面對(duì)這些世界級(jí)困難，筑路大軍始終斗志昂揚(yáng)，充滿必勝信心。再讀“把鐵路修到拉薩去”。
（4）全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！面對(duì)遙遙在望的拉薩，筑路大軍滿懷喜悅地高呼：“把鐵路修到拉薩去！”請(qǐng)?jiān)僮x這句話。
4．說(shuō)話。
（2）文中多處使用感嘆號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的情感？
這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀教材的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在自讀自悟中展示自我，通過(guò)畫一畫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，把朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練、感悟融為一體；設(shè)計(jì)的兩個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練，有利于學(xué)生內(nèi)心感受的外在表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)上感情濃郁。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
本文是一篇略讀課文，文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識(shí)點(diǎn)。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是體會(huì)文章重點(diǎn)詞句，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。因此，本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以自主合作探究的方式展開教學(xué)，學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)情感，也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位。順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
拉薩地處青藏高原，但交通落后?！鞍谚F路修到拉薩去”一直是西藏人民期盼已久的事。２００６年號(hào)稱“天路”的青藏鐵路全線通車了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》，了解這條鐵路是怎樣修建成的。
１、指讀課文，隨時(shí)正音，并思考：
青藏鐵路是條什么樣的鐵路？
２、交流。
建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難？是怎樣克服的？
困難怎樣克服凍土難打隧道晝夜觀測(cè)反復(fù)試驗(yàn)
惡劣天氣
極度缺氧廢寢忘食、夜以繼日
房子吹到了，屋頂掀翻了，頭被砸破了，臉流血了……可是隊(duì)員們想到西藏人民的迫切期望，他們咬緊牙關(guān)，一遍一遍地喊：“把鐵路修到拉薩去”。
想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去”？
學(xué)生自由交流。
正是這句口號(hào)時(shí)刻鼓舞著筑路大軍，使這條鐵路全線貫通。
看照片，此時(shí)此刻你最相對(duì)筑路大軍說(shuō)一句什么？
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
拉薩地處青藏高原，但交通落后。“把鐵路修到拉薩去”一向是西藏人民期盼已久的事。2006年號(hào)稱“天路”的青藏鐵路全線通車了。這天我們來(lái)學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》，了解這條鐵路是怎樣修建成的。
二、初讀課文
1、指讀課文，隨時(shí)正音，并思考：
青藏鐵路是條什么樣的鐵路？
2、交流。
三、默讀課文，思考
建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難？是怎樣克服的？
困難怎樣克服凍土難打隧道晝夜觀測(cè)反復(fù)試驗(yàn)
惡劣天氣
極度缺氧廢寢忘食、夜以繼日
四、想象與交流
房子吹到了，屋頂掀翻了，頭被砸破了，臉流血了……但是隊(duì)員們想到西藏人民的迫切期望，他們咬緊牙關(guān)，一遍一遍地喊：“把鐵路修到拉薩去”。
想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去”？
學(xué)生自由交流。
五、交流有關(guān)資料
正是這句口號(hào)時(shí)刻鼓舞著筑路大軍，使這條鐵路全線貫通。
看照片，此時(shí)此刻你最相對(duì)筑路大軍說(shuō)一句什么？
六、總結(jié)
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子。
3、感受并學(xué)習(xí)青藏鐵路的建設(shè)者不畏艱難、勇克難關(guān)、頑強(qiáng)拼搏的英雄氣概。
1、了解把鐵路修到拉薩去時(shí)所遇到的困難。
2、體會(huì)建設(shè)者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。
一、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《天路》
2、提問(wèn)：這首歌唱了什么？你從中感受到了什么？
3、引題：這條“天路”就是青藏鐵路。它為什么被叫做“天路”呢？它是怎樣修建起來(lái)的呢？今天，我們就跟隨課文去探個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解文意
1、布置學(xué)生自讀課文，要求：
（1）用自己的方法掌握字詞，理解文意。
（2）思考：青藏鐵路是一條怎樣的路？
（3）勾畫自己有所感悟的句子。
2、鼓勵(lì)發(fā)言：讀了這篇課文，你有什么感想？
3、檢查字詞情況
4、提問(wèn)：文中有句話反復(fù)出現(xiàn)，是哪句話？表達(dá)了怎樣的情感？
三、精讀課文，體會(huì)精神
2、研讀“困難1”
（1）修建者們遇到的第一個(gè)困難是什么？
（2）認(rèn)識(shí)困難，出示句子——正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。
（3）理解困難，了解什么叫“凍土”、“海拔”。
（4）克服困難，出示句子——科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。
（5）體驗(yàn)情感：從“晝夜”、“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（考察次數(shù)多、時(shí)間多，吃苦耐勞的精神。）
（6）激情朗讀：在充滿困難的青藏高原上，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)你體會(huì)到這些時(shí)，你會(huì)怎樣讀這段話？（朗讀5、6自然段）
3、研讀“困難2”
（1）了解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。
（2）體驗(yàn)困難：把你感受最深的地方找出來(lái)，讀一讀。
（3）克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛？（理解廢寢忘食、夜以繼日）
（4）感情升華：天氣十分惡劣，工作非常危險(xiǎn)、繁重，當(dāng)你體會(huì)到了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（有感情讀8、9自然段）
（5）過(guò)渡小結(jié)：所以，把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。
四、拓展交流，豐富形象
2、這條鐵路的修建有什么意義？面對(duì)這條世界上海拔最高的鐵路，對(duì)此你有什么想說(shuō)的？
3、鼓勵(lì)談話：從鐵路修建者身上，你學(xué)到了什么？
五、課堂小結(jié)
就是這條包含著無(wú)數(shù)鐵路工作者心血的鐵路，在新中國(guó)的鐵路建設(shè)史上畫下了新的篇章。在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在2006年7月1日正式通車。
六、布置作業(yè)
1、課外搜集有關(guān)青藏鐵路或西部大開發(fā)的資料。
2、有感情朗讀課文。
青藏鐵路是新中國(guó)鐵路建設(shè)史上的里程碑，在教學(xué)之前應(yīng)做好相關(guān)的資料調(diào)查，如鐵路修建的時(shí)間、路長(zhǎng)，什么是高原凍土等等。這些都是為了讓學(xué)生了解青藏鐵路的偉大意義。作為一篇略讀課文，本次教學(xué)重點(diǎn)主要集中在了解修路中出現(xiàn)的困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在了解到修鐵路的困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，讓學(xué)生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對(duì)與那些修建者的認(rèn)識(shí)，升華情感。
而在后面的說(shuō)和學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生做到讀思結(jié)合，加強(qiáng)情感的表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)文工具性的作用。最后，做一些簡(jiǎn)單的課外延伸，讓學(xué)生能關(guān)注到西藏和西部的一些內(nèi)容，加深對(duì)國(guó)家的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“妖、嬈”等14個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3.感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，揭示課題
你們知道嗎，過(guò)去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過(guò)艱辛的勞動(dòng)才取得的成績(jī)。齊讀課題。
二、根據(jù)提示，初讀課文
1.自讀導(dǎo)語(yǔ)，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。
（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
2.初讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來(lái)。
3.小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來(lái)，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會(huì)含義深刻的句子
1.全班分組合作讀課文。
2.提問(wèn)：自讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)理解全文最為重要？
3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）
4.全班交流遇到的困難：
困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路?！崩щy（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?！?BR> 5.面對(duì)困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？
克服困難（1）：
“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?BR> 克服困難（2）：
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6.還有哪些不理解的詞語(yǔ)、句子(交流)。
7.再次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！”
四、拓展延伸
簡(jiǎn)介青藏鐵路工程概況
板書設(shè)計(jì)
4.把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路
天氣惡劣極度缺氧
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。以上就是給大家分享的12篇把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)把鐵路修到拉薩去教案，希望能夠讓您對(duì)于把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)的寫作更加的得心應(yīng)手。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
教學(xué)《把鐵路修到拉薩去》一文，在初讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，令我頗感意外。
初讀課文時(shí)，學(xué)生認(rèn)真的自由讀了一遍課文之后。我想檢查一下學(xué)生的讀書情況。
師：如果現(xiàn)在有機(jī)會(huì)讓你任意選讀一段，你會(huì)讀哪一段？
（季丹妮站起來(lái)讀了描寫科技人員攻克難關(guān)的一段，但不甚流利）。
季丹妮：讀流利。
師：老師相信你一定能將這一段讀流利。
（季丹妮認(rèn)真地在讀了一遍，很投入，且讀得相當(dāng)流暢）
師：誰(shuí)還想讀一讀自己想讀的段落。
（李泓讀了建筑工人困難重重的一段，較流利）
朱宇航：我猜是這段話詳細(xì)的描寫修建青藏鐵路的艱辛，所以李泓選擇讀這一段。
師（還以為猜中了）：李泓，對(duì)不對(duì)？
李泓：沒(méi)猜中，我是敬佩筑路工人，他們?cè)谶@樣艱辛的條件工作。
（師生一陣哈哈笑，課堂氣氛明顯更加向上，不再出現(xiàn)初讀課文時(shí)總是死氣沉沉的，很多學(xué)生走神的現(xiàn)象）
初讀課文，總是列在上課伊始，旨在幫助學(xué)生整體感之課文，對(duì)課文有總體感覺，此為其一；其二，疏通文本，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。這時(shí)學(xué)生剛剛從課外走入課堂，注意的轉(zhuǎn)移并沒(méi)有這么快全部轉(zhuǎn)移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師又缺乏行之有效的教學(xué)手段，因此往往出現(xiàn)學(xué)生討厭這一環(huán)節(jié)，自然教學(xué)目標(biāo)的`達(dá)成也往往打個(gè)折扣。而在《把鐵路修到拉薩去》這一課的教學(xué)時(shí)，在“初讀課文”時(shí)，針對(duì)季丹妮這類課文還未讀流利的同學(xué)，老師中引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確，同時(shí)，用老師“已經(jīng)猜到你為什么喜歡這一段”這樣贊賞的話表?yè)P(yáng)，更使學(xué)生產(chǎn)生讀書的積極性，也為讓學(xué)生“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”讀書原因埋下伏筆。針對(duì)李泓這類課文已經(jīng)讀流利的學(xué)生，先讓其他同學(xué)猜，然后再李泓自己說(shuō)，這樣就在學(xué)生初讀課文一環(huán)節(jié)時(shí)，就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，又吸引學(xué)生融入課堂，提高了教學(xué)的實(shí)效性。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。
3、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點(diǎn)是體會(huì)修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。
一、談話導(dǎo)入揭示課題
師：風(fēng)景美不美？歌曲好不好聽？這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得（齊讀課題：把鐵路修到拉薩去），老師初讀課題，腦子里充滿了懷疑（板書：？）有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。（課件出示師讀）
師：這比登天還難的工程卻在中國(guó)建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的（課件出示齊讀）
雪域圣城（拉薩）
二、初讀課文把握困難
師：青藏鐵路是中國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，是當(dāng)今世界海撥最高的線路，最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù)，我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的，課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的。（出示課件師讀要求）
生交流，師板書：多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。
三、研讀課文體會(huì)艱辛
（一）研讀“困難1多年凍土區(qū)”
1、研讀
（1）了解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預(yù)言（出示課件齊讀）
（2）體驗(yàn)困難：師：青藏鐵路的建設(shè)者們，面對(duì)這樣的預(yù)言，不，這不是預(yù)言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎？不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時(shí)刻記著黨和人民交給我們的光榮使命（齊讀課題把鐵路修到拉薩去）。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關(guān)鍵是（控制溫度）。為什么要控制溫度（課件出示）
的筑路大軍，因?yàn)樗麄冃膽岩粋€(gè)夢(mèng)想：（把鐵路修到拉薩去），于是他們?cè)趺醋觯ㄕn件出示）
體驗(yàn)情感：師：請(qǐng)留意這兩個(gè)詞“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么？師相機(jī)采訪、引導(dǎo)：為什么一次又一次的觀測(cè)、分析、實(shí)驗(yàn)；此時(shí)你心里在想什么，你實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)在想什么。
2、小結(jié)師：對(duì)，我們反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，為的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時(shí)的凍土，現(xiàn)如今這一世界級(jí)的難題已被攻克（擦去板書中的“多年凍土區(qū)”）。
（二）研讀“困難2惡劣天氣”
1、研讀
（1）了解困難：師：隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么，找出課文描寫“惡劣天氣”的語(yǔ)句。（課件出示）
（2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。
2、小結(jié)師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷?。√郯?！可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：（把鐵路修到拉薩去?。鞍谚F路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿，他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)帲ú寥グ鍟械摹皭毫犹鞖狻保?BR> （三）研讀“困難3極度缺氧”
1、研讀
（1）了解困難體驗(yàn)困難：師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡(jiǎn)單的事！與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧（課件出示）從哪些詞體現(xiàn)“極度”
（2）克服困難：師：面對(duì)這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服（建制氧站）。
2、小結(jié)師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭！
四、指導(dǎo)朗讀升華情感
1、讀課文第5至9自[]然段
2、（課件出示課文第10自然段）指導(dǎo)讀
五、資料拓展延伸課堂。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》（人教版）五年級(jí)下冊(cè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1．導(dǎo)入：播放歌曲《天路》，讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大。
2．匯報(bào)交流：學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料。
3．教師已作適當(dāng)補(bǔ)充：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來(lái)了重重困難，在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車的省會(huì)級(jí)首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。（出示課題，有感情地朗讀）
把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)素材、資料作為課程資源與學(xué)生共享。開課由《天路》歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；師生交流西藏拉薩的有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解西藏的過(guò)去，特別是交通閉塞的困難，為后面理解課文作有效鋪墊。
二、通讀課文，整體感知
1．自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音。思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，在課文中找出有關(guān)的句子。
2．檢查生字詞掌握情況，完成練習(xí)題。
3．課堂交流重點(diǎn)句。
（1）出示句子：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越‘世界屋背’青藏高原，到達(dá)雪域圣城――拉薩?！?BR> （2）將課外搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料與文中有關(guān)青藏鐵路的介紹結(jié)合起來(lái)理解。
（3）有感情朗讀，體會(huì)“起步、跨過(guò)、通過(guò)、穿越、到達(dá)”等詞語(yǔ)的妙用。
4．課文主要講了一件什么事？
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)扣住重點(diǎn)句，將學(xué)生課前查找的與青藏鐵路有關(guān)的資料結(jié)合起來(lái)理解，體現(xiàn)了課堂上的生生互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用有效信息的能力；對(duì)課文內(nèi)容的概括是對(duì)全文的整體把握，也是提高學(xué)生的概括能力。
三、精讀課文，用心感受
1．感知當(dāng)時(shí)環(huán)境。出示：“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！”
（1）從這句話中，你體會(huì)到了什么？
（2）滿懷誓死修成鐵路的決心，有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”。
2．分組學(xué)習(xí)?！鞍谚F路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。”到底是怎樣的不簡(jiǎn)單呢，筑路大軍遇到了哪些困難？請(qǐng)用“”畫出有關(guān)語(yǔ)句；筑路大軍又是怎樣戰(zhàn)勝困難的？用“”畫出有關(guān)語(yǔ)句，再與同學(xué)交流。
3．全班交流。
（1）筑路大軍遇到了哪些困難？（朗讀有關(guān)句子）
（2）筑路大軍是怎樣戰(zhàn)勝困難的？（朗讀有關(guān)句子）
（3）面對(duì)這些世界級(jí)困難，筑路大軍始終斗志昂揚(yáng)，充滿必勝信心。再讀“把鐵路修到拉薩去”。
（4）全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！面對(duì)遙遙在望的拉薩，筑路大軍滿懷喜悅地高呼：“把鐵路修到拉薩去！”請(qǐng)?jiān)僮x這句話。
4．說(shuō)話。
（2）文中多處使用感嘆號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的情感？
這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀教材的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在自讀自悟中展示自我，通過(guò)畫一畫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，把朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練、感悟融為一體；設(shè)計(jì)的兩個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練，有利于學(xué)生內(nèi)心感受的外在表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)上感情濃郁。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
本文是一篇略讀課文，文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識(shí)點(diǎn)。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是體會(huì)文章重點(diǎn)詞句，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。因此，本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以自主合作探究的方式展開教學(xué)，學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)情感，也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位。順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
拉薩地處青藏高原，但交通落后?！鞍谚F路修到拉薩去”一直是西藏人民期盼已久的事。２００６年號(hào)稱“天路”的青藏鐵路全線通車了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》，了解這條鐵路是怎樣修建成的。
１、指讀課文，隨時(shí)正音，并思考：
青藏鐵路是條什么樣的鐵路？
２、交流。
建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難？是怎樣克服的？
困難怎樣克服凍土難打隧道晝夜觀測(cè)反復(fù)試驗(yàn)
惡劣天氣
極度缺氧廢寢忘食、夜以繼日
房子吹到了，屋頂掀翻了，頭被砸破了，臉流血了……可是隊(duì)員們想到西藏人民的迫切期望，他們咬緊牙關(guān)，一遍一遍地喊：“把鐵路修到拉薩去”。
想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去”？
學(xué)生自由交流。
正是這句口號(hào)時(shí)刻鼓舞著筑路大軍，使這條鐵路全線貫通。
看照片，此時(shí)此刻你最相對(duì)筑路大軍說(shuō)一句什么？
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
拉薩地處青藏高原，但交通落后。“把鐵路修到拉薩去”一向是西藏人民期盼已久的事。2006年號(hào)稱“天路”的青藏鐵路全線通車了。這天我們來(lái)學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》，了解這條鐵路是怎樣修建成的。
二、初讀課文
1、指讀課文，隨時(shí)正音，并思考：
青藏鐵路是條什么樣的鐵路？
2、交流。
三、默讀課文，思考
建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難？是怎樣克服的？
困難怎樣克服凍土難打隧道晝夜觀測(cè)反復(fù)試驗(yàn)
惡劣天氣
極度缺氧廢寢忘食、夜以繼日
四、想象與交流
房子吹到了，屋頂掀翻了，頭被砸破了，臉流血了……但是隊(duì)員們想到西藏人民的迫切期望，他們咬緊牙關(guān)，一遍一遍地喊：“把鐵路修到拉薩去”。
想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去”？
學(xué)生自由交流。
五、交流有關(guān)資料
正是這句口號(hào)時(shí)刻鼓舞著筑路大軍，使這條鐵路全線貫通。
看照片，此時(shí)此刻你最相對(duì)筑路大軍說(shuō)一句什么？
六、總結(jié)
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子。
3、感受并學(xué)習(xí)青藏鐵路的建設(shè)者不畏艱難、勇克難關(guān)、頑強(qiáng)拼搏的英雄氣概。
1、了解把鐵路修到拉薩去時(shí)所遇到的困難。
2、體會(huì)建設(shè)者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。
一、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《天路》
2、提問(wèn)：這首歌唱了什么？你從中感受到了什么？
3、引題：這條“天路”就是青藏鐵路。它為什么被叫做“天路”呢？它是怎樣修建起來(lái)的呢？今天，我們就跟隨課文去探個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解文意
1、布置學(xué)生自讀課文，要求：
（1）用自己的方法掌握字詞，理解文意。
（2）思考：青藏鐵路是一條怎樣的路？
（3）勾畫自己有所感悟的句子。
2、鼓勵(lì)發(fā)言：讀了這篇課文，你有什么感想？
3、檢查字詞情況
4、提問(wèn)：文中有句話反復(fù)出現(xiàn)，是哪句話？表達(dá)了怎樣的情感？
三、精讀課文，體會(huì)精神
2、研讀“困難1”
（1）修建者們遇到的第一個(gè)困難是什么？
（2）認(rèn)識(shí)困難，出示句子——正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。
（3）理解困難，了解什么叫“凍土”、“海拔”。
（4）克服困難，出示句子——科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。
（5）體驗(yàn)情感：從“晝夜”、“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（考察次數(shù)多、時(shí)間多，吃苦耐勞的精神。）
（6）激情朗讀：在充滿困難的青藏高原上，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)你體會(huì)到這些時(shí)，你會(huì)怎樣讀這段話？（朗讀5、6自然段）
3、研讀“困難2”
（1）了解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。
（2）體驗(yàn)困難：把你感受最深的地方找出來(lái)，讀一讀。
（3）克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛？（理解廢寢忘食、夜以繼日）
（4）感情升華：天氣十分惡劣，工作非常危險(xiǎn)、繁重，當(dāng)你體會(huì)到了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（有感情讀8、9自然段）
（5）過(guò)渡小結(jié)：所以，把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。
四、拓展交流，豐富形象
2、這條鐵路的修建有什么意義？面對(duì)這條世界上海拔最高的鐵路，對(duì)此你有什么想說(shuō)的？
3、鼓勵(lì)談話：從鐵路修建者身上，你學(xué)到了什么？
五、課堂小結(jié)
就是這條包含著無(wú)數(shù)鐵路工作者心血的鐵路，在新中國(guó)的鐵路建設(shè)史上畫下了新的篇章。在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在2006年7月1日正式通車。
六、布置作業(yè)
1、課外搜集有關(guān)青藏鐵路或西部大開發(fā)的資料。
2、有感情朗讀課文。
青藏鐵路是新中國(guó)鐵路建設(shè)史上的里程碑，在教學(xué)之前應(yīng)做好相關(guān)的資料調(diào)查，如鐵路修建的時(shí)間、路長(zhǎng)，什么是高原凍土等等。這些都是為了讓學(xué)生了解青藏鐵路的偉大意義。作為一篇略讀課文，本次教學(xué)重點(diǎn)主要集中在了解修路中出現(xiàn)的困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在了解到修鐵路的困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，讓學(xué)生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對(duì)與那些修建者的認(rèn)識(shí)，升華情感。
而在后面的說(shuō)和學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生做到讀思結(jié)合，加強(qiáng)情感的表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)文工具性的作用。最后，做一些簡(jiǎn)單的課外延伸，讓學(xué)生能關(guān)注到西藏和西部的一些內(nèi)容，加深對(duì)國(guó)家的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“妖、嬈”等14個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3.感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，揭示課題
你們知道嗎，過(guò)去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過(guò)艱辛的勞動(dòng)才取得的成績(jī)。齊讀課題。
二、根據(jù)提示，初讀課文
1.自讀導(dǎo)語(yǔ)，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。
（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
2.初讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來(lái)。
3.小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來(lái)，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會(huì)含義深刻的句子
1.全班分組合作讀課文。
2.提問(wèn)：自讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)理解全文最為重要？
3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）
4.全班交流遇到的困難：
困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路?！崩щy（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?！?BR> 5.面對(duì)困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？
克服困難（1）：
“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?BR> 克服困難（2）：
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”
6.還有哪些不理解的詞語(yǔ)、句子(交流)。
7.再次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！”
四、拓展延伸
簡(jiǎn)介青藏鐵路工程概況
板書設(shè)計(jì)
4.把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路
天氣惡劣極度缺氧
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。以上就是給大家分享的12篇把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)把鐵路修到拉薩去教案，希望能夠讓您對(duì)于把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)的寫作更加的得心應(yīng)手。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
教學(xué)《把鐵路修到拉薩去》一文，在初讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，令我頗感意外。
初讀課文時(shí)，學(xué)生認(rèn)真的自由讀了一遍課文之后。我想檢查一下學(xué)生的讀書情況。
師：如果現(xiàn)在有機(jī)會(huì)讓你任意選讀一段，你會(huì)讀哪一段？
（季丹妮站起來(lái)讀了描寫科技人員攻克難關(guān)的一段，但不甚流利）。
季丹妮：讀流利。
師：老師相信你一定能將這一段讀流利。
（季丹妮認(rèn)真地在讀了一遍，很投入，且讀得相當(dāng)流暢）
師：誰(shuí)還想讀一讀自己想讀的段落。
（李泓讀了建筑工人困難重重的一段，較流利）
朱宇航：我猜是這段話詳細(xì)的描寫修建青藏鐵路的艱辛，所以李泓選擇讀這一段。
師（還以為猜中了）：李泓，對(duì)不對(duì)？
李泓：沒(méi)猜中，我是敬佩筑路工人，他們?cè)谶@樣艱辛的條件工作。
（師生一陣哈哈笑，課堂氣氛明顯更加向上，不再出現(xiàn)初讀課文時(shí)總是死氣沉沉的，很多學(xué)生走神的現(xiàn)象）
初讀課文，總是列在上課伊始，旨在幫助學(xué)生整體感之課文，對(duì)課文有總體感覺，此為其一；其二，疏通文本，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。這時(shí)學(xué)生剛剛從課外走入課堂，注意的轉(zhuǎn)移并沒(méi)有這么快全部轉(zhuǎn)移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師又缺乏行之有效的教學(xué)手段，因此往往出現(xiàn)學(xué)生討厭這一環(huán)節(jié)，自然教學(xué)目標(biāo)的`達(dá)成也往往打個(gè)折扣。而在《把鐵路修到拉薩去》這一課的教學(xué)時(shí)，在“初讀課文”時(shí)，針對(duì)季丹妮這類課文還未讀流利的同學(xué)，老師中引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確，同時(shí)，用老師“已經(jīng)猜到你為什么喜歡這一段”這樣贊賞的話表?yè)P(yáng)，更使學(xué)生產(chǎn)生讀書的積極性，也為讓學(xué)生“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”讀書原因埋下伏筆。針對(duì)李泓這類課文已經(jīng)讀流利的學(xué)生，先讓其他同學(xué)猜，然后再李泓自己說(shuō)，這樣就在學(xué)生初讀課文一環(huán)節(jié)時(shí)，就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，又吸引學(xué)生融入課堂，提高了教學(xué)的實(shí)效性。
把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。
3、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點(diǎn)是體會(huì)修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。
一、談話導(dǎo)入揭示課題
師：風(fēng)景美不美？歌曲好不好聽？這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得（齊讀課題：把鐵路修到拉薩去），老師初讀課題，腦子里充滿了懷疑（板書：？）有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。（課件出示師讀）
師：這比登天還難的工程卻在中國(guó)建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的（課件出示齊讀）
雪域圣城（拉薩）
二、初讀課文把握困難
師：青藏鐵路是中國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，是當(dāng)今世界海撥最高的線路，最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù)，我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的，課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的。（出示課件師讀要求）
生交流，師板書：多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。
三、研讀課文體會(huì)艱辛
（一）研讀“困難1多年凍土區(qū)”
1、研讀
（1）了解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預(yù)言（出示課件齊讀）
（2）體驗(yàn)困難：師：青藏鐵路的建設(shè)者們，面對(duì)這樣的預(yù)言，不，這不是預(yù)言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎？不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時(shí)刻記著黨和人民交給我們的光榮使命（齊讀課題把鐵路修到拉薩去）。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關(guān)鍵是（控制溫度）。為什么要控制溫度（課件出示）
的筑路大軍，因?yàn)樗麄冃膽岩粋€(gè)夢(mèng)想：（把鐵路修到拉薩去），于是他們?cè)趺醋觯ㄕn件出示）
體驗(yàn)情感：師：請(qǐng)留意這兩個(gè)詞“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么？師相機(jī)采訪、引導(dǎo)：為什么一次又一次的觀測(cè)、分析、實(shí)驗(yàn)；此時(shí)你心里在想什么，你實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)在想什么。
2、小結(jié)師：對(duì)，我們反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，為的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時(shí)的凍土，現(xiàn)如今這一世界級(jí)的難題已被攻克（擦去板書中的“多年凍土區(qū)”）。
（二）研讀“困難2惡劣天氣”
1、研讀
（1）了解困難：師：隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么，找出課文描寫“惡劣天氣”的語(yǔ)句。（課件出示）
（2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。
2、小結(jié)師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷?。√郯?！可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：（把鐵路修到拉薩去?。鞍谚F路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿，他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)帲ú寥グ鍟械摹皭毫犹鞖狻保?BR> （三）研讀“困難3極度缺氧”
1、研讀
（1）了解困難體驗(yàn)困難：師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡(jiǎn)單的事！與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧（課件出示）從哪些詞體現(xiàn)“極度”
（2）克服困難：師：面對(duì)這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服（建制氧站）。
2、小結(jié)師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭！
四、指導(dǎo)朗讀升華情感
1、讀課文第5至9自[]然段
2、（課件出示課文第10自然段）指導(dǎo)讀
五、資料拓展延伸課堂。