心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇一
朗讀學(xué)是一項(xiàng)幫助學(xué)生發(fā)展閱讀技能和處理信息能力的有力工具。朗讀者不僅能夠有效地理解文章，而且能夠翻譯和表達(dá)其含義。我已經(jīng)參加了幾次朗讀班，并在朗讀練習(xí)中取得了很大進(jìn)步。下面是我在朗讀練習(xí)中學(xué)到的關(guān)鍵體驗(yàn)。
第一段：朗讀學(xué)的定義和背景簡(jiǎn)介
朗讀學(xué)是一種有效提高閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力的學(xué)習(xí)方法。這種方法不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解深度，還可以幫助學(xué)生掌握流暢和自然的語(yǔ)言表達(dá)。朗讀班是一種有效的課程形式，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)朗讀文本深入理解和連接其中的思想。通過(guò)朗讀班，我學(xué)會(huì)了如何注重文本的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音量和感情，這些因素在傳達(dá)信息和情感上都有很重要的作用。
第二段：朗讀對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響
通過(guò)朗讀班，我意識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)需要流暢度和自然度。學(xué)習(xí)者需要掌握一定的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以便有效地交流。朗讀有助于提高我們的語(yǔ)感和語(yǔ)音，從而提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗讀時(shí)，我們必須注重停頓，表達(dá)不同的感受和情感，使我們可以在自己的語(yǔ)言表達(dá)中增加多樣性。
第三段：朗讀與閱讀技能的關(guān)系
朗讀也對(duì)閱讀技能產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)朗讀，我們可以培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀速度。我們可以理解和組織文章，提高對(duì)信息的處理能力。在朗讀時(shí)，我們要注重語(yǔ)音強(qiáng)調(diào)和語(yǔ)氣的表達(dá)，這會(huì)幫助我們更好地理解文章。這種方法有效地幫助我們更好地理解我們讀的內(nèi)容。
第四段：朗讀對(duì)心理能力的積極影響
朗讀也對(duì)我們的心理能力起到了積極的作用。學(xué)習(xí)者要充分理解文本中的思想和情感，我們可以從中獲得啟示并對(duì)自己的情緒產(chǎn)生積極的影響。這種方法讓我們的思維更加開(kāi)放，能夠更好地與他人溝通，并產(chǎn)生一種自信心，讓我們感覺(jué)更加自信和積極。
第五段：我的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)
我相信朗讀學(xué)非常重要，可以幫助我們提高閱讀和語(yǔ)言表達(dá)水平，并具有積極的心理作用。我感到很榮幸能夠參加朗讀班，并學(xué)習(xí)通過(guò)文字傳達(dá)思想和情感的能力。通過(guò)朗讀，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)如何影響我們的思想和情感。與此同時(shí)，我也意識(shí)到發(fā)音和表達(dá)的自然和流暢是至關(guān)重要的。我相信，通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我能夠進(jìn)一步發(fā)展我的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇二
暑假的時(shí)候，媽媽送給我一本書(shū)——《雷鋒日記》，它是我讀的第一本“紅書(shū)”，讓我懂得了什么是真、善、美!
雷鋒同志是中國(guó)家喻戶(hù)曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他作為一名普通的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無(wú)數(shù)。毛澤東主席于1963年3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。我懷著激動(dòng)的心情讀了那本《雷鋒日記》，令我感觸最深的是雷鋒叔叔在一九六一年十月十五日寫(xiě)的日記。那天是星期日，雷鋒叔叔沒(méi)有外出，卻為部隊(duì)做了一些力所能及的事情，在日記的末尾，他寫(xiě)道：“今后要少說(shuō)多做?！?BR> 我不由得想起了那件事情：那天老師有事，要我管理開(kāi)放班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生情況。快放學(xué)了，我叫同學(xué)們?nèi)斓孛妫Ｊ墙M長(zhǎng)撿前面，我就沒(méi)有去撿，后來(lái)，看組長(zhǎng)撿的很吃力，我才去幫著撿。我覺(jué)得我應(yīng)該像雷鋒叔叔那樣，永遠(yuǎn)記住那兩句話(huà)：生為人民生，死為人民死。今后，我也要做些日常的、平凡的、細(xì)小的工作，少說(shuō)漂亮話(huà)。
這本書(shū)我看了好幾遍，但是每次看，我都深有感觸。雷鋒出生在1940年簡(jiǎn)家村的一個(gè)冬天里，他一生從事革命事業(yè)，把自己的青春獻(xiàn)給人民，他曾經(jīng)在日記里寫(xiě)著：青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。雷鋒叔叔是多么偉大啊，他雖然離我們而去了，可他的螺絲釘精神永遠(yuǎn)留在我們心中!
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇三
學(xué)步，是一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一步。正如古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅能夠提升個(gè)人的知識(shí)水平，更是塑造個(gè)人品格、豐富內(nèi)心世界的重要途徑。在學(xué)步的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的魅力，感受到了讀書(shū)帶給我成長(zhǎng)的力量。
首先，讀書(shū)為我開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是貫穿歷史的珍貴財(cái)富。通過(guò)閱讀，我不僅了解到了人類(lèi)創(chuàng)造的各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠窺探到作者的思想和情感。比如，我讀過(guò)一本名為《紅樓夢(mèng)》的小說(shuō)。在這本小說(shuō)中，我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明、人生經(jīng)歷豐富的人物形象，同時(shí)也感受到作者對(duì)人性、命運(yùn)等問(wèn)題的深刻思考。這些人物和思考貫穿了整個(gè)小說(shuō)，讓我陶醉其中。通過(guò)讀書(shū)，我仿佛獲得了一個(gè)不受時(shí)間和空間限制的新世界，我可以隨心所欲地穿越時(shí)空，領(lǐng)略古今中外的風(fēng)采。
其次，讀書(shū)讓我汲取了豐富的知識(shí)。知識(shí)是一座高山，無(wú)論多么努力都無(wú)法攀登其巔峰。但讀書(shū)是我踏上攀登高峰的第一步。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)了新的事物，了解了新的知識(shí)，不斷擴(kuò)展自己的認(rèn)知邊界。比如，在讀一本名為《宇宙簡(jiǎn)史》的科普讀物時(shí)，我深入了解了宇宙的形成、演化和未來(lái)的發(fā)展，這讓我對(duì)宇宙的奧秘有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠?qū)W到現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)，還可以汲取到歷史文化的智慧，從而更好地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
此外，讀書(shū)讓我培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也逐漸增加。每當(dāng)我讀到一本好書(shū)，總有一種深深被吸引的感覺(jué)，我會(huì)主動(dòng)去探索其中的奧秘，不斷追尋更多的知識(shí)。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我在成長(zhǎng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一生之事，人終生都要面對(duì)新的知識(shí)和新的挑戰(zhàn)。”通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，明白了只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
最后，讀書(shū)讓我提升了自我的思考和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸了各式各樣的思想和觀點(diǎn)，我能夠看到同一個(gè)問(wèn)題有不同的解法，也能夠看到作者們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的不同觀點(diǎn)。這讓我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，我能夠更加客觀地分析問(wèn)題、思考解決方案。同時(shí)，讀書(shū)也鍛煉了我的表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我積累了豐富的詞匯和語(yǔ)言組織能力，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。
綜上所述，讀書(shū)對(duì)我而言是一種至關(guān)重要的學(xué)步經(jīng)歷。通過(guò)讀書(shū)，我開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界，汲取了豐富的知識(shí)，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了自我的思考和表達(dá)能力。我相信，讀書(shū)將繼續(xù)伴我一生，成為我成長(zhǎng)道路上最重要的同伴。只有不斷讀書(shū)，才能不斷成長(zhǎng)，不斷追求更高的境界，走出人與眾不同的精彩人生。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇四
仔細(xì)讀完《學(xué)記》，感觸頗深，作為教育專(zhuān)業(yè)的我們，應(yīng)該更早一點(diǎn)讀這篇著作，其中包含了許多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我們斟酌，講述了教育制度，教學(xué)內(nèi)容和方法等等，這些經(jīng)典，穿越了歷史，也將指明未來(lái)。
開(kāi)篇“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“教學(xué)為先”等就指出了教育的重要性。從古至今，教育都是放在國(guó)家的首位，也說(shuō)明了文化及學(xué)習(xí)的重要性，不論何時(shí)，我們都不可以停止學(xué)習(xí)，文化的傳承與發(fā)展需要一代代人付出努力。“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)學(xué)半”這些經(jīng)典的教育觀點(diǎn)，至今人們都在學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教和學(xué)是相互促進(jìn)，不可分割的。
要做一位教師，需要“時(shí)觀而弗語(yǔ)，存其心也?！币囵B(yǎng)學(xué)生多思考的習(xí)慣，不要急于告訴他們答案，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)悟與思。最近，我們也在學(xué)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。我覺(jué)得這思考的過(guò)程，就是隱性知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師不能代替他們?nèi)ニ伎?，這個(gè)過(guò)程很重要，他們會(huì)從中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)很多。我們也要“士先志”樹(shù)立學(xué)生的志向，讓他們按照自己的志向努力學(xué)習(xí)，這樣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而現(xiàn)在“填鴨式”的教育使學(xué)生們厭煩，覺(jué)得學(xué)習(xí)的沉重。我們需留給他們一點(diǎn)空間去思考，也要在精神上引導(dǎo)他們樹(shù)立志向，這樣學(xué)生才會(huì)更輕松也更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
因材施教是《學(xué)記》里提很重要的一個(gè)教育規(guī)律，“其施之也悖，其求之也佛”。我們的教育需要遵循這規(guī)律，學(xué)生的求學(xué)才會(huì)順利?？鬃涌偸橇私饬藢W(xué)生的基礎(chǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。有一次，子路問(wèn)孔子說(shuō)：“聽(tīng)到一個(gè)很好的主張要立即去做嗎?”孔子回答說(shuō)：“家里有兄父，怎么能自作主張呢?”而當(dāng)冉求問(wèn)同樣的問(wèn)題時(shí)，孔子卻回答說(shuō)：“當(dāng)然應(yīng)該去做!”在一旁的公西華聽(tīng)后很不理解，認(rèn)為老師的講話(huà)前后不一致。孔子解釋說(shuō)：“子路遇事輕率魯莽，所以要抑制他一下，使他謹(jǐn)慎些;而冉求遇事卻退宿不前，所以要鼓勵(lì)他大膽地去做?！?BR> 《學(xué)記》也交給了我們教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“時(shí)”“孫”“摩”即要防患于未然，教育合乎時(shí)宜，循序漸進(jìn)，切磋琢磨?！暗蓝縿t和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思。和易以思，可謂善喻矣?！弊⒅胤椒?，把握度的大小。學(xué)生可能有的四有過(guò)失為“或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。”作為教師需“知其心，然后能就其失也?！彼粤私鈱W(xué)生的心理很重要，要根據(jù)他們不同的心理糾正他們的過(guò)失。
“長(zhǎng)善而救其失?！保l(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，糾正他們的過(guò)失，這就是教育的目的，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)，同時(shí)真誠(chéng)的幫助他們克服缺點(diǎn)。我們也需學(xué)會(huì)“比物丑類(lèi)”，學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，舉一反三，這也需多思考，從學(xué)到的擴(kuò)展思考開(kāi)來(lái)，應(yīng)用在其他學(xué)習(xí)和處理事情上，從而可以更有效的學(xué)到更多。書(shū)本交給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些文字，我們需開(kāi)闊我們的頭腦，看到更廣的知識(shí)，如果只是看到什么就是什么就不利于我們學(xué)習(xí)了。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇五
第一段：導(dǎo)言（150字）
讀書(shū)是我們每個(gè)人的必修課，無(wú)論是學(xué)生還是成年人，我們都無(wú)法回避閱讀的重要性。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是他們掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。因此，我特意閱讀了一些學(xué)生的心得體會(huì)，并深感其中的價(jià)值。在接下來(lái)的文章中，我將從學(xué)生心得體會(huì)的積極影響、閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性、心得體會(huì)帶來(lái)的變化、如何將心得體會(huì)運(yùn)用于實(shí)踐以及如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣這幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
第二段：學(xué)生心得體會(huì)的積極影響（250字）
學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。首先，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。其次，學(xué)生通過(guò)分享自己的心得，將個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給其他同學(xué)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)上的交流和合作起到積極作用。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，為他們的語(yǔ)言表達(dá)提供了絕佳的機(jī)會(huì)。值得一提的是，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，思考自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性（250字）
閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要方式。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以接觸到更廣泛的信息和知識(shí)，不僅能夠滿(mǎn)足課本知識(shí)的需求，還能更好地拓寬視野，開(kāi)闊思維。同時(shí)，閱讀還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和解決問(wèn)題的能力。不論是學(xué)習(xí)任何學(xué)科，閱讀都是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠從書(shū)本中獲得豐富的知識(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
第四段：心得體會(huì)帶來(lái)的變化（250字）
學(xué)生通過(guò)心得體會(huì)的寫(xiě)作，對(duì)自己的思維方式和觀念進(jìn)行了一次深刻的反思。通過(guò)自己的總結(jié)和歸納，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時(shí)，心得體會(huì)還將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)變成一種沉淀，使學(xué)生能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷回顧和運(yùn)用，提升自己的學(xué)習(xí)效果。不僅如此，心得體會(huì)還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)待失敗持樂(lè)觀和積極的態(tài)度，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且能夠以更好的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。
第五段：如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣（300字）
對(duì)于學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。其中，家長(zhǎng)和老師起到了重要的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。家長(zhǎng)可以在生活中給予學(xué)生讀書(shū)的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，同時(shí)提供適合的書(shū)籍。老師可以在課堂上充分利用閱讀時(shí)間，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。此外，學(xué)校也可以通過(guò)建立閱讀角、舉辦閱讀活動(dòng)等方式，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和氛圍。通過(guò)多方合作，共同努力，我們相信學(xué)生們的閱讀習(xí)慣一定會(huì)得到良好的培養(yǎng)和發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)閱讀學(xué)生心得體會(huì)，我們可以看到閱讀對(duì)于學(xué)生的積極影響和重要性。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力，而閱讀則是學(xué)生獲取知識(shí)的重要方式。心得體會(huì)的寫(xiě)作讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了反思和總結(jié)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。因此，我們必須要重視并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們不斷閱讀、思考和總結(jié)，讓他們成為真正的閱讀者，并從中受益終身。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)了李獻(xiàn)秋老師解讀的《低年級(jí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)和策略》。我對(duì)如何培養(yǎng)低年級(jí)孩子對(duì)語(yǔ)言具有初步的感受、理解和欣賞能力，如何激發(fā)低年級(jí)孩子活躍的思維，并將其引向廣闊的空間，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：
第一，誦讀感受。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。
第二，識(shí)字寫(xiě)字。
第三，理解應(yīng)用。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。
第四，熟讀背誦。感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
低年級(jí)閱讀教學(xué)基本程序?qū)嵤┮螅?BR> 第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，自讀識(shí)字。第二環(huán)節(jié)，合作交流，整體感知。交流的是自讀識(shí)字的成果與方法和初讀課文的收獲。第三環(huán)節(jié)，詞句引領(lǐng)，讀中感悟。了解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思，有感情朗讀課文。第四環(huán)節(jié)，鞏固應(yīng)用，拓展延伸。一方面是字、詞、句、段的積累和應(yīng)用，另一方面是課文內(nèi)容的拓展延伸。
針對(duì)第三環(huán)節(jié)，我們都知道語(yǔ)文課堂是以文本教學(xué)為主的，優(yōu)秀的文本無(wú)論是遣詞造句還是謀篇布局，體現(xiàn)的是作者的情感和深刻用意。如果教師不能去深刻領(lǐng)悟，就很難讓文本與學(xué)生架起認(rèn)同的橋梁。低年級(jí)的課文雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但只要教師仔細(xì)回味，必能發(fā)現(xiàn)每篇文章獨(dú)到的結(jié)構(gòu)安排。
但是，我們發(fā)現(xiàn)也有不少教師讓學(xué)生以自主選擇的方式讀，之后又缺乏整體的回歸，造成學(xué)生對(duì)文本感悟的斷章取義，難以體會(huì)到文章的精妙。對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，好結(jié)構(gòu)、好篇章的.滲透妙在自然引領(lǐng)中。教學(xué)中采用師生接讀（分讀）課文中“因果”或“總分”等關(guān)系的句子，讓學(xué)生感知句群關(guān)系和自然段的結(jié)構(gòu)及敘事說(shuō)理的相關(guān)方法是個(gè)簡(jiǎn)單有效的引領(lǐng)方法。這些都可以采用引讀與接讀的方式讓孩子有所感知。這看似不經(jīng)意的方式，卻恰恰是在教師深入鉆研文本的基礎(chǔ)上對(duì)低年級(jí)學(xué)生的一種“淺出”的教學(xué)方法。
關(guān)于低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題是值得每位老師關(guān)注的：
一、要堅(jiān)持以趣引路，樂(lè)于閱讀。
二、要堅(jiān)持認(rèn)讀同步，寓識(shí)于讀。
三、要堅(jiān)持以讀為本，讀中感悟。讀書(shū)的目的要明確，讀書(shū)的層次要順序漸進(jìn)，讀書(shū)的形式要多樣。
四、要堅(jiān)持好讀樂(lè)背，豐富積累。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，不但與學(xué)生和女兒一起背誦蒙學(xué)經(jīng)典，在課外還經(jīng)常讀同事們推薦的教育經(jīng)典書(shū)籍。后來(lái)，經(jīng)校長(zhǎng)向全校教師推薦，利用寒假期間，我讀了《學(xué)記》，我想作為一名教師，我們不但要好好讀它、品它、更重要的是學(xué)以致用。盡管初讀《學(xué)記》時(shí)，感覺(jué)苦澀難懂，連有些字音也讀不對(duì)。于是，邊讀古文邊讀譯文，越讀越覺(jué)得有味、實(shí)用。下面我與大家一起分享讀后的感想。
在研讀的過(guò)程中，這一段話(huà)讓我感觸頗深，“雖有嘉肴，弗食不知其旨也……故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！逼浯笠馐恰半m然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。雖然有極好的道理，不學(xué)，不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之處。知道自己有所不足，然后才能?chē)?yán)格要求自己;知道自己有不通之處，然后才能勉勵(lì)自己奮發(fā)上進(jìn)。所以說(shuō)教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的?！笔前。@世間的知識(shí)學(xué)問(wèn)自己又能知道多少呢?那么多的精神食糧我為什么不去吸取?會(huì)不會(huì)有一天我答不出學(xué)生提出的問(wèn)題?會(huì)不會(huì)有一天因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)根本跟不上這個(gè)社會(huì)快速發(fā)展的步伐?這些問(wèn)題在我讀完后一遍遍問(wèn)自己。確實(shí)，還可以利用很多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，我還可以學(xué)習(xí)更多知識(shí)，特別是作為一名教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，知識(shí)更新的很快，我們必須常學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，來(lái)適應(yīng)學(xué)生的要求，適應(yīng)社會(huì)的要求。
《學(xué)記》更多的是研究教學(xué)并揭示了教學(xué)的基本規(guī)律，提出了一系列正確指導(dǎo)教學(xué)的原則和方法。例如：“禁于未發(fā)”，重視預(yù)見(jiàn)性。為了防止一些可能干擾教學(xué)正常進(jìn)行的不良現(xiàn)象發(fā)生，所以教師要有預(yù)見(jiàn)性。這讓我想到兩個(gè)方面，一是備課，教師要了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，并要預(yù)測(cè)學(xué)生通過(guò)這堂課能夠達(dá)到的目標(biāo)，充分備課，為上課做好準(zhǔn)備。另外一方面是在管理教育學(xué)生方面，例如安全教育，要提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果能未雨綢繆，防患未然，我們的工作會(huì)事半功倍。
“相觀而善”，取長(zhǎng)補(bǔ)短。師友之間互相觀摩切磋是古人教學(xué)的'重要手段。因?yàn)橛芯湓?huà)就叫做“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞?！边@一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在教育十分有指導(dǎo)作用，教孩子學(xué)會(huì)與別人合作，如現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上實(shí)施的小組合作就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，為培養(yǎng)孩子在將來(lái)工作中有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神打下基礎(chǔ)。
在《學(xué)記》的教學(xué)原則中，有一點(diǎn)我覺(jué)得我們教師要好好學(xué)習(xí)一下，他強(qiáng)調(diào)“君子之教，喻也”這與孔子首倡的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的含義不僅一致，而且更體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用?！秾W(xué)記》對(duì)教師如何“喻”提出了三點(diǎn)要求;“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”。即教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著走;是督促鼓勵(lì)，而不是生硬往前推;是啟發(fā)獨(dú)立思考而不代替學(xué)生得出結(jié)論。如果教師能掌握好這個(gè)分寸，學(xué)生就真正懂得了學(xué)習(xí)，知道了如何去學(xué)。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要講的精，像杜郎口中學(xué)要求教師在一堂課中講課不超過(guò)十分鐘。
把課堂還給孩子，讓孩子成為課堂的主人。就像我們現(xiàn)在的課堂，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)很大的提高。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇八
人生的路途，猶如一條長(zhǎng)河，有許多岔口和起伏。在我人生的旅程中，令我難以忘懷的一段經(jīng)歷便是參加了耕讀學(xué)堂。耕讀學(xué)堂是一所非常獨(dú)特的教育機(jī)構(gòu)，它不僅致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是注重性格的培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。在這段時(shí)間里，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。
第一段：獨(dú)特的教學(xué)方法
耕讀學(xué)堂擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，采用小班化授課和討論式教學(xué)。老師們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生們的引路人。他們鼓勵(lì)我們大膽思考，開(kāi)放自己的思維，并通過(guò)一系列有趣的討論培養(yǎng)我們的邏輯思維與表達(dá)能力。這種教學(xué)方法不僅幫助我提高了學(xué)術(shù)能力，更重要的是激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的興趣和探索欲望。
第二段：與眾不同的課程設(shè)置
耕讀學(xué)堂的課程設(shè)置也與眾不同。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)教學(xué)外，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何管理時(shí)間、如何提高溝通技巧、如何鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力等等。這些課程對(duì)我而言帶來(lái)了很大的幫助，使我在學(xué)習(xí)以外的方面也得到了全面的發(fā)展。
第三段：豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)
耕讀學(xué)堂還提供了各種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)供學(xué)生參與。這些社團(tuán)活動(dòng)獨(dú)具特色，包括文學(xué)社、科技創(chuàng)新社、公益組織等等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，也得到了更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
第四段：塑造了我的人生觀和價(jià)值觀
耕讀學(xué)堂注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。學(xué)堂里有很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和道德倫理的課程，這使我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。同時(shí)，耕讀學(xué)堂也舉辦了很多公益活動(dòng)，讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)去幫助那些需要幫助的人。這種教育方式使我懂得了關(guān)心他人、分享和奉獻(xiàn)的重要性，也使我樹(shù)立了追求真理、追求卓越的人生目標(biāo)。
第五段：良師益友的感想
在耕讀學(xué)堂的日子里，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和朋友。他們是我的良師和益友。老師們用他們悉心的教導(dǎo)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?，幫助我在學(xué)業(yè)上取得了很大的突破。朋友們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給予我鼓勵(lì)和支持，讓我感受到了真摯的友情和關(guān)懷。他們的陪伴使我在學(xué)堂里不再感到孤單，也給了我無(wú)盡的力量和勇氣。
總結(jié)：通過(guò)參加耕讀學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了學(xué)術(shù)上的提高，更重要的是在品德和價(jià)值觀方面得到了培養(yǎng)。耕讀學(xué)堂獨(dú)特的教學(xué)方法、豐富多彩的課程設(shè)置、社團(tuán)活動(dòng)和關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，使我在這段時(shí)間內(nèi)得到了許多寶貴的啟示和體驗(yàn)。我將會(huì)繼續(xù)努力，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)貫徹于我的人生旅程中，為成為一名有品德、有能力、有責(zé)任心的人而努力奮斗。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇九
讀紅色金典，重拾崢嶸歲月里的記憶，誦紅色金典，重溫革命歷史的情懷。在這個(gè)愉快的假期中，我認(rèn)認(rèn)真真的讀了《雷鋒日記》。雷鋒同志作為一名普通的中國(guó)人民解放戰(zhàn)士，在其短暫的一生中助人無(wú)數(shù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共產(chǎn)黨員的誓言。毛澤東主席向全國(guó)人民發(fā)出了學(xué)習(xí)雷鋒精神的號(hào)召，并親筆為他題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。
《雷鋒日記》讓我認(rèn)識(shí)到“雷鋒”不僅是一個(gè)響亮的名字，更是一種精神的象征。他在日記中寫(xiě)到，“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一棵最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位?”多么感人的句子啊!雷鋒叔叔做的好事數(shù)也數(shù)不清，此時(shí)此刻我感到有些內(nèi)疚。今后，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種只求付出，不求回報(bào)的精神。我要改掉自私的小毛病，有好的東西跟同學(xué)朋友們一起分享。我要學(xué)會(huì)幫助需要幫助的人，比如幫助同學(xué)解決不會(huì)做的題目，向在暴雨中受災(zāi)的河南群眾獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心等。
《雷鋒日記》里還提到“好好學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地工作為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，做一個(gè)毫無(wú)利己之人?！弊鳛橐幻W(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。盡自己最大的力量去幫助他人。長(zhǎng)大以后，我還要幫助更多的人，讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇十
最近，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《學(xué)記》這篇古代教育文獻(xiàn)，感覺(jué)受益匪淺。雖然語(yǔ)言艱澀難懂，但仔細(xì)讀來(lái)，平時(shí)教學(xué)中的疑惑頓覺(jué)釋然。《學(xué)記》不愧是我國(guó)教育史上的經(jīng)典精華，在我們二十世紀(jì)才提出的.“以人為本”的思想，其實(shí)在《學(xué)記》中隨處可見(jiàn)。它如一位博學(xué)的長(zhǎng)者，在諄諄教導(dǎo)我們教學(xué)應(yīng)該如此來(lái)教，學(xué)習(xí)應(yīng)該如此來(lái)學(xué)。
一、以學(xué)生為本，啟發(fā)誘導(dǎo)
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)，和易以思，可謂善喻矣”《學(xué)記》中的這句話(huà)教導(dǎo)我們教學(xué)要以學(xué)生為本，也就是以人為本。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)情況去引導(dǎo)、督促、提高。教學(xué)的關(guān)鍵是要使學(xué)生懂得、明白。一、注重引導(dǎo)，但又不牽著學(xué)生的鼻子走，師生關(guān)系才會(huì)融洽;二要督促勉勵(lì)，但又不強(qiáng)制壓抑，以學(xué)生為本學(xué)生就有克服困難的勇氣，順利的進(jìn)行教學(xué);三要打開(kāi)思路，但又不提供現(xiàn)成答案，學(xué)生才能獨(dú)立思考，智能得到發(fā)展。這點(diǎn)也體現(xiàn)了“以人為本”的思想，教師在教學(xué)中起的是引路人的作用，引路人要善于引領(lǐng)而不能壓抑學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做到“道”“強(qiáng)”“開(kāi)”，才能達(dá)到“和”“易”“思”的效果。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，設(shè)計(jì)問(wèn)題要依據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況而定。
二、以學(xué)生為本，循序漸進(jìn)
“時(shí)觀而弗語(yǔ)，存其心也。幼者聽(tīng)而弗問(wèn)，學(xué)不躐等也”。這幾句話(huà)的意思是教師時(shí)時(shí)觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有疑難時(shí)先不要講給他聽(tīng)，讓學(xué)生多思考，年幼的學(xué)生只聽(tīng)講，不提問(wèn)題，學(xué)習(xí)不逾越進(jìn)度。這與人本主義提倡的需要論相一致。人的需要有七個(gè)層次，這幾個(gè)層次有一定的次序，只有滿(mǎn)足了上層的需要才能繼續(xù)下面的需要。而《學(xué)記》所說(shuō)的學(xué)不躐等，就是按照人的生理發(fā)展順序，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的知識(shí)都有一個(gè)系統(tǒng)性，教學(xué)不按部就班，就會(huì)“雜施而不孫，則壞亂而不修”，陷入混亂的境地。前面的知識(shí)如果掌握不夠好，后面的知識(shí)就更不會(huì)很好的掌握。因此教學(xué)不能逾越進(jìn)度。
三、以學(xué)生為本，因材施教
“使人不由其誠(chéng)，教人不盡其材”“其施之也悖，其求之也佛”。教師不是誠(chéng)心的教育學(xué)生，不考慮學(xué)生才能的高低而因材施教，學(xué)生求學(xué)也不能順利。人本化教育主張培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人，具有創(chuàng)造性的人格，能創(chuàng)造性地做任何事，并能總處于創(chuàng)造的過(guò)程中。主張課程內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)生的需要、生長(zhǎng)的自然模式和個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，應(yīng)體現(xiàn)出思維、情感和行動(dòng)之間的相互滲透和相互作用，應(yīng)該和學(xué)生的生長(zhǎng)過(guò)程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。這與《學(xué)記》所提倡的因人而異，因材施教多么相似，他們所追求的理想真是殊途同歸。中西文化的碰撞實(shí)際上就是建立在以人為研究對(duì)象的基礎(chǔ)之上。
教學(xué)就是教師研究怎樣教，研究學(xué)生怎樣學(xué)。《學(xué)記》里所彰顯的“以人為本”的思想是我們教育者應(yīng)該時(shí)時(shí)遵循的。面對(duì)《學(xué)記》我們應(yīng)該常讀常新，讓我們時(shí)時(shí)記起那些精辟理論，記住啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、因材施教吧!
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹耕讀學(xué)堂及其重要性（200字）
耕讀學(xué)堂是一所為農(nóng)村青年提供教育培訓(xùn)和知識(shí)傳播的機(jī)構(gòu)，它的重要性不可低估。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件、教育資源等方面的限制，導(dǎo)致青年一直缺乏高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。耕讀學(xué)堂的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白，為農(nóng)村青年提供了一所可以學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
第二段：參加耕讀學(xué)堂的收獲（300字）
作為一個(gè)參加耕讀學(xué)堂的學(xué)員，我深刻體會(huì)到了耕讀學(xué)堂的價(jià)值。首先，耕讀學(xué)堂提供了一系列優(yōu)秀的課程，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到社會(huì)管理，從創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)到行業(yè)規(guī)范，耕讀學(xué)堂的課程涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，使我受益匪淺。其次，學(xué)堂組織了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，例如農(nóng)村實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)，這些活動(dòng)培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際操作的能力。最重要的是，耕讀學(xué)堂不僅培養(yǎng)了我們的知識(shí)技能，還注重培養(yǎng)我們的思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
第三段：耕讀學(xué)堂帶來(lái)的變化（300字）
參加耕讀學(xué)堂之前，我曾經(jīng)對(duì)未來(lái)感到迷茫和無(wú)助。然而，在學(xué)堂的培養(yǎng)下，我逐漸找到了自己人生的方向。我開(kāi)始對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)激情，決定將來(lái)回到家鄉(xiāng)投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，并幫助農(nóng)民提高收入和生活質(zhì)量。耕讀學(xué)堂培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，我成為了學(xué)堂的團(tuán)支書(shū)，并且能夠組織和領(lǐng)導(dǎo)各種活動(dòng)。在與其他學(xué)員的交流中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們的經(jīng)歷和故事也啟發(fā)了我自己的人生追求。
第四段：未來(lái)展望（200字）
耕讀學(xué)堂給了我巨大的支持和鼓勵(lì)，也喚醒了我對(duì)于為農(nóng)村地區(qū)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的激情。我希望未來(lái)能夠以耕讀學(xué)堂的精神為指引，為農(nóng)村地區(qū)的青年提供更多的幫助和支持。我計(jì)劃將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中，為農(nóng)民提供咨詢(xún)和服務(wù)，并通過(guò)自己的努力推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加耕讀學(xué)堂，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，也找到了自己的人生方向。我相信，在耕讀學(xué)堂的培養(yǎng)下，我將能夠?yàn)榧亦l(xiāng)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。感謝耕讀學(xué)堂為我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝我的老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，成為一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)霓r(nóng)村青年，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
8月27日早上，我?guī)е鴰追窒矏倎?lái)到了我的新學(xué)?！~陵市第十五中學(xué)上學(xué)，看過(guò)分班的學(xué)生名單后，我朝著初一(13)班走去。進(jìn)了班級(jí)，位子差不多都坐滿(mǎn)了，我便和我的一個(gè)朋友坐在一起，等待著班主任來(lái)給我們進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)。
由于班主任徐老師是教兩個(gè)班，忙不過(guò)來(lái)，所以在她給14班同學(xué)講課時(shí)，我們便在那兒端坐著，大約坐了一個(gè)小時(shí)，雖然很累，可這也算是鍛煉了我們的耐力吧!
剛開(kāi)始，徐老師并沒(méi)有教我們什么，而是讓我們一遍又一遍地讀第十五中學(xué)校訓(xùn)及三風(fēng)，以及銅都精神，社會(huì)主義榮辱觀等，在一遍又一遍的閱讀中，我們也懂得了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，成功的人必須具備怎樣的精神，以及怎樣的中學(xué)生才是老師所喜歡的等等，令我受益匪淺。
隨后的一天，老師又舉辦了一個(gè)：“輕聲慢步，輕聲細(xì)語(yǔ)”的主題班隊(duì)會(huì)，我也很榮幸地當(dāng)上了主持人，這次班隊(duì)會(huì)主要是說(shuō)讓我們講文明，懂禮貌，讓文明禮儀辦我們成長(zhǎng)。孔子曾說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！边@句話(huà)也道出了禮儀的重要性，我們每個(gè)人都必須具備。
我們還開(kāi)展了一起地震應(yīng)急疏散演練，通過(guò)演練，我也相信我們能在地震真正來(lái)臨的時(shí)候保持心理冷靜，有條不紊地沖向安全的地方。
另外老師還跟我們講了許多校規(guī)以及班規(guī)，很多。習(xí)慣了以前的自由生活，我便不自覺(jué)地認(rèn)為這是一種束縛。但是靜下心來(lái)思考，我認(rèn)為這是讀書(shū)的圣地，是傳播知識(shí)的好地方?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類(lèi)生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是在規(guī)與距所成形的范圍內(nèi)活動(dòng)。我也從中意識(shí)到了做一個(gè)優(yōu)秀的初中生很不容易，，只有不停地約束自己，才能走向成功。
兩天半的學(xué)前教育就這樣結(jié)束了，從這兩天半時(shí)間的訓(xùn)練中，我也懂了很多，而且我還知道了：沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)，只有達(dá)不到目標(biāo)的人。通過(guò)教育，我開(kāi)始知道人生需要我們自己來(lái)規(guī)劃，遠(yuǎn)大的理想成就遠(yuǎn)大的未來(lái)。理想是一個(gè)人成功的奠基石，行動(dòng)是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。
新學(xué)期，我也知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力，不過(guò)我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
人生就像是一艘帆船，小學(xué)的帆船已經(jīng)到站，初中的生活才剛剛開(kāi)始，我們也要就此揚(yáng)帆，開(kāi)始新的啟航。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇一
朗讀學(xué)是一項(xiàng)幫助學(xué)生發(fā)展閱讀技能和處理信息能力的有力工具。朗讀者不僅能夠有效地理解文章，而且能夠翻譯和表達(dá)其含義。我已經(jīng)參加了幾次朗讀班，并在朗讀練習(xí)中取得了很大進(jìn)步。下面是我在朗讀練習(xí)中學(xué)到的關(guān)鍵體驗(yàn)。
第一段：朗讀學(xué)的定義和背景簡(jiǎn)介
朗讀學(xué)是一種有效提高閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力的學(xué)習(xí)方法。這種方法不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解深度，還可以幫助學(xué)生掌握流暢和自然的語(yǔ)言表達(dá)。朗讀班是一種有效的課程形式，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)朗讀文本深入理解和連接其中的思想。通過(guò)朗讀班，我學(xué)會(huì)了如何注重文本的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音量和感情，這些因素在傳達(dá)信息和情感上都有很重要的作用。
第二段：朗讀對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的影響
通過(guò)朗讀班，我意識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)需要流暢度和自然度。學(xué)習(xí)者需要掌握一定的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以便有效地交流。朗讀有助于提高我們的語(yǔ)感和語(yǔ)音，從而提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗讀時(shí)，我們必須注重停頓，表達(dá)不同的感受和情感，使我們可以在自己的語(yǔ)言表達(dá)中增加多樣性。
第三段：朗讀與閱讀技能的關(guān)系
朗讀也對(duì)閱讀技能產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)朗讀，我們可以培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀速度。我們可以理解和組織文章，提高對(duì)信息的處理能力。在朗讀時(shí)，我們要注重語(yǔ)音強(qiáng)調(diào)和語(yǔ)氣的表達(dá)，這會(huì)幫助我們更好地理解文章。這種方法有效地幫助我們更好地理解我們讀的內(nèi)容。
第四段：朗讀對(duì)心理能力的積極影響
朗讀也對(duì)我們的心理能力起到了積極的作用。學(xué)習(xí)者要充分理解文本中的思想和情感，我們可以從中獲得啟示并對(duì)自己的情緒產(chǎn)生積極的影響。這種方法讓我們的思維更加開(kāi)放，能夠更好地與他人溝通，并產(chǎn)生一種自信心，讓我們感覺(jué)更加自信和積極。
第五段：我的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)
我相信朗讀學(xué)非常重要，可以幫助我們提高閱讀和語(yǔ)言表達(dá)水平，并具有積極的心理作用。我感到很榮幸能夠參加朗讀班，并學(xué)習(xí)通過(guò)文字傳達(dá)思想和情感的能力。通過(guò)朗讀，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)如何影響我們的思想和情感。與此同時(shí)，我也意識(shí)到發(fā)音和表達(dá)的自然和流暢是至關(guān)重要的。我相信，通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我能夠進(jìn)一步發(fā)展我的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇二
暑假的時(shí)候，媽媽送給我一本書(shū)——《雷鋒日記》，它是我讀的第一本“紅書(shū)”，讓我懂得了什么是真、善、美!
雷鋒同志是中國(guó)家喻戶(hù)曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他作為一名普通的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無(wú)數(shù)。毛澤東主席于1963年3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。我懷著激動(dòng)的心情讀了那本《雷鋒日記》，令我感觸最深的是雷鋒叔叔在一九六一年十月十五日寫(xiě)的日記。那天是星期日，雷鋒叔叔沒(méi)有外出，卻為部隊(duì)做了一些力所能及的事情，在日記的末尾，他寫(xiě)道：“今后要少說(shuō)多做?！?BR> 我不由得想起了那件事情：那天老師有事，要我管理開(kāi)放班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生情況。快放學(xué)了，我叫同學(xué)們?nèi)斓孛妫Ｊ墙M長(zhǎng)撿前面，我就沒(méi)有去撿，后來(lái)，看組長(zhǎng)撿的很吃力，我才去幫著撿。我覺(jué)得我應(yīng)該像雷鋒叔叔那樣，永遠(yuǎn)記住那兩句話(huà)：生為人民生，死為人民死。今后，我也要做些日常的、平凡的、細(xì)小的工作，少說(shuō)漂亮話(huà)。
這本書(shū)我看了好幾遍，但是每次看，我都深有感觸。雷鋒出生在1940年簡(jiǎn)家村的一個(gè)冬天里，他一生從事革命事業(yè)，把自己的青春獻(xiàn)給人民，他曾經(jīng)在日記里寫(xiě)著：青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。雷鋒叔叔是多么偉大啊，他雖然離我們而去了，可他的螺絲釘精神永遠(yuǎn)留在我們心中!
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇三
學(xué)步，是一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一步。正如古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅能夠提升個(gè)人的知識(shí)水平，更是塑造個(gè)人品格、豐富內(nèi)心世界的重要途徑。在學(xué)步的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的魅力，感受到了讀書(shū)帶給我成長(zhǎng)的力量。
首先，讀書(shū)為我開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是貫穿歷史的珍貴財(cái)富。通過(guò)閱讀，我不僅了解到了人類(lèi)創(chuàng)造的各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠窺探到作者的思想和情感。比如，我讀過(guò)一本名為《紅樓夢(mèng)》的小說(shuō)。在這本小說(shuō)中，我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明、人生經(jīng)歷豐富的人物形象，同時(shí)也感受到作者對(duì)人性、命運(yùn)等問(wèn)題的深刻思考。這些人物和思考貫穿了整個(gè)小說(shuō)，讓我陶醉其中。通過(guò)讀書(shū)，我仿佛獲得了一個(gè)不受時(shí)間和空間限制的新世界，我可以隨心所欲地穿越時(shí)空，領(lǐng)略古今中外的風(fēng)采。
其次，讀書(shū)讓我汲取了豐富的知識(shí)。知識(shí)是一座高山，無(wú)論多么努力都無(wú)法攀登其巔峰。但讀書(shū)是我踏上攀登高峰的第一步。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)了新的事物，了解了新的知識(shí)，不斷擴(kuò)展自己的認(rèn)知邊界。比如，在讀一本名為《宇宙簡(jiǎn)史》的科普讀物時(shí)，我深入了解了宇宙的形成、演化和未來(lái)的發(fā)展，這讓我對(duì)宇宙的奧秘有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠?qū)W到現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)，還可以汲取到歷史文化的智慧，從而更好地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
此外，讀書(shū)讓我培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也逐漸增加。每當(dāng)我讀到一本好書(shū)，總有一種深深被吸引的感覺(jué)，我會(huì)主動(dòng)去探索其中的奧秘，不斷追尋更多的知識(shí)。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我在成長(zhǎng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一生之事，人終生都要面對(duì)新的知識(shí)和新的挑戰(zhàn)。”通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，明白了只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
最后，讀書(shū)讓我提升了自我的思考和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸了各式各樣的思想和觀點(diǎn)，我能夠看到同一個(gè)問(wèn)題有不同的解法，也能夠看到作者們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的不同觀點(diǎn)。這讓我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，我能夠更加客觀地分析問(wèn)題、思考解決方案。同時(shí)，讀書(shū)也鍛煉了我的表達(dá)能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我積累了豐富的詞匯和語(yǔ)言組織能力，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。
綜上所述，讀書(shū)對(duì)我而言是一種至關(guān)重要的學(xué)步經(jīng)歷。通過(guò)讀書(shū)，我開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界，汲取了豐富的知識(shí)，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了自我的思考和表達(dá)能力。我相信，讀書(shū)將繼續(xù)伴我一生，成為我成長(zhǎng)道路上最重要的同伴。只有不斷讀書(shū)，才能不斷成長(zhǎng)，不斷追求更高的境界，走出人與眾不同的精彩人生。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇四
仔細(xì)讀完《學(xué)記》，感觸頗深，作為教育專(zhuān)業(yè)的我們，應(yīng)該更早一點(diǎn)讀這篇著作，其中包含了許多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我們斟酌，講述了教育制度，教學(xué)內(nèi)容和方法等等，這些經(jīng)典，穿越了歷史，也將指明未來(lái)。
開(kāi)篇“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“教學(xué)為先”等就指出了教育的重要性。從古至今，教育都是放在國(guó)家的首位，也說(shuō)明了文化及學(xué)習(xí)的重要性，不論何時(shí)，我們都不可以停止學(xué)習(xí)，文化的傳承與發(fā)展需要一代代人付出努力。“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)學(xué)半”這些經(jīng)典的教育觀點(diǎn)，至今人們都在學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教和學(xué)是相互促進(jìn)，不可分割的。
要做一位教師，需要“時(shí)觀而弗語(yǔ)，存其心也?！币囵B(yǎng)學(xué)生多思考的習(xí)慣，不要急于告訴他們答案，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)悟與思。最近，我們也在學(xué)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。我覺(jué)得這思考的過(guò)程，就是隱性知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師不能代替他們?nèi)ニ伎?，這個(gè)過(guò)程很重要，他們會(huì)從中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)很多。我們也要“士先志”樹(shù)立學(xué)生的志向，讓他們按照自己的志向努力學(xué)習(xí)，這樣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而現(xiàn)在“填鴨式”的教育使學(xué)生們厭煩，覺(jué)得學(xué)習(xí)的沉重。我們需留給他們一點(diǎn)空間去思考，也要在精神上引導(dǎo)他們樹(shù)立志向，這樣學(xué)生才會(huì)更輕松也更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
因材施教是《學(xué)記》里提很重要的一個(gè)教育規(guī)律，“其施之也悖，其求之也佛”。我們的教育需要遵循這規(guī)律，學(xué)生的求學(xué)才會(huì)順利?？鬃涌偸橇私饬藢W(xué)生的基礎(chǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。有一次，子路問(wèn)孔子說(shuō)：“聽(tīng)到一個(gè)很好的主張要立即去做嗎?”孔子回答說(shuō)：“家里有兄父，怎么能自作主張呢?”而當(dāng)冉求問(wèn)同樣的問(wèn)題時(shí)，孔子卻回答說(shuō)：“當(dāng)然應(yīng)該去做!”在一旁的公西華聽(tīng)后很不理解，認(rèn)為老師的講話(huà)前后不一致。孔子解釋說(shuō)：“子路遇事輕率魯莽，所以要抑制他一下，使他謹(jǐn)慎些;而冉求遇事卻退宿不前，所以要鼓勵(lì)他大膽地去做?！?BR> 《學(xué)記》也交給了我們教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“時(shí)”“孫”“摩”即要防患于未然，教育合乎時(shí)宜，循序漸進(jìn)，切磋琢磨?！暗蓝縿t和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思。和易以思，可謂善喻矣?！弊⒅胤椒?，把握度的大小。學(xué)生可能有的四有過(guò)失為“或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。”作為教師需“知其心，然后能就其失也?！彼粤私鈱W(xué)生的心理很重要，要根據(jù)他們不同的心理糾正他們的過(guò)失。
“長(zhǎng)善而救其失?！保l(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，糾正他們的過(guò)失，這就是教育的目的，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)，同時(shí)真誠(chéng)的幫助他們克服缺點(diǎn)。我們也需學(xué)會(huì)“比物丑類(lèi)”，學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，舉一反三，這也需多思考，從學(xué)到的擴(kuò)展思考開(kāi)來(lái)，應(yīng)用在其他學(xué)習(xí)和處理事情上，從而可以更有效的學(xué)到更多。書(shū)本交給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那些文字，我們需開(kāi)闊我們的頭腦，看到更廣的知識(shí)，如果只是看到什么就是什么就不利于我們學(xué)習(xí)了。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇五
第一段：導(dǎo)言（150字）
讀書(shū)是我們每個(gè)人的必修課，無(wú)論是學(xué)生還是成年人，我們都無(wú)法回避閱讀的重要性。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是他們掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。因此，我特意閱讀了一些學(xué)生的心得體會(huì)，并深感其中的價(jià)值。在接下來(lái)的文章中，我將從學(xué)生心得體會(huì)的積極影響、閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性、心得體會(huì)帶來(lái)的變化、如何將心得體會(huì)運(yùn)用于實(shí)踐以及如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣這幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
第二段：學(xué)生心得體會(huì)的積極影響（250字）
學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。首先，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。其次，學(xué)生通過(guò)分享自己的心得，將個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給其他同學(xué)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)上的交流和合作起到積極作用。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，為他們的語(yǔ)言表達(dá)提供了絕佳的機(jī)會(huì)。值得一提的是，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，思考自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性（250字）
閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要方式。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以接觸到更廣泛的信息和知識(shí)，不僅能夠滿(mǎn)足課本知識(shí)的需求，還能更好地拓寬視野，開(kāi)闊思維。同時(shí)，閱讀還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和解決問(wèn)題的能力。不論是學(xué)習(xí)任何學(xué)科，閱讀都是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠從書(shū)本中獲得豐富的知識(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
第四段：心得體會(huì)帶來(lái)的變化（250字）
學(xué)生通過(guò)心得體會(huì)的寫(xiě)作，對(duì)自己的思維方式和觀念進(jìn)行了一次深刻的反思。通過(guò)自己的總結(jié)和歸納，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時(shí)，心得體會(huì)還將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)變成一種沉淀，使學(xué)生能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷回顧和運(yùn)用，提升自己的學(xué)習(xí)效果。不僅如此，心得體會(huì)還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)待失敗持樂(lè)觀和積極的態(tài)度，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且能夠以更好的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。
第五段：如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣（300字）
對(duì)于學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。其中，家長(zhǎng)和老師起到了重要的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。家長(zhǎng)可以在生活中給予學(xué)生讀書(shū)的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，同時(shí)提供適合的書(shū)籍。老師可以在課堂上充分利用閱讀時(shí)間，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。此外，學(xué)校也可以通過(guò)建立閱讀角、舉辦閱讀活動(dòng)等方式，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和氛圍。通過(guò)多方合作，共同努力，我們相信學(xué)生們的閱讀習(xí)慣一定會(huì)得到良好的培養(yǎng)和發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)閱讀學(xué)生心得體會(huì)，我們可以看到閱讀對(duì)于學(xué)生的積極影響和重要性。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力，而閱讀則是學(xué)生獲取知識(shí)的重要方式。心得體會(huì)的寫(xiě)作讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了反思和總結(jié)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。因此，我們必須要重視并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們不斷閱讀、思考和總結(jié)，讓他們成為真正的閱讀者，并從中受益終身。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)了李獻(xiàn)秋老師解讀的《低年級(jí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)和策略》。我對(duì)如何培養(yǎng)低年級(jí)孩子對(duì)語(yǔ)言具有初步的感受、理解和欣賞能力，如何激發(fā)低年級(jí)孩子活躍的思維，并將其引向廣闊的空間，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：
第一，誦讀感受。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。
第二，識(shí)字寫(xiě)字。
第三，理解應(yīng)用。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。
第四，熟讀背誦。感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
低年級(jí)閱讀教學(xué)基本程序?qū)嵤┮螅?BR> 第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，自讀識(shí)字。第二環(huán)節(jié)，合作交流，整體感知。交流的是自讀識(shí)字的成果與方法和初讀課文的收獲。第三環(huán)節(jié)，詞句引領(lǐng)，讀中感悟。了解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思，有感情朗讀課文。第四環(huán)節(jié)，鞏固應(yīng)用，拓展延伸。一方面是字、詞、句、段的積累和應(yīng)用，另一方面是課文內(nèi)容的拓展延伸。
針對(duì)第三環(huán)節(jié)，我們都知道語(yǔ)文課堂是以文本教學(xué)為主的，優(yōu)秀的文本無(wú)論是遣詞造句還是謀篇布局，體現(xiàn)的是作者的情感和深刻用意。如果教師不能去深刻領(lǐng)悟，就很難讓文本與學(xué)生架起認(rèn)同的橋梁。低年級(jí)的課文雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但只要教師仔細(xì)回味，必能發(fā)現(xiàn)每篇文章獨(dú)到的結(jié)構(gòu)安排。
但是，我們發(fā)現(xiàn)也有不少教師讓學(xué)生以自主選擇的方式讀，之后又缺乏整體的回歸，造成學(xué)生對(duì)文本感悟的斷章取義，難以體會(huì)到文章的精妙。對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，好結(jié)構(gòu)、好篇章的.滲透妙在自然引領(lǐng)中。教學(xué)中采用師生接讀（分讀）課文中“因果”或“總分”等關(guān)系的句子，讓學(xué)生感知句群關(guān)系和自然段的結(jié)構(gòu)及敘事說(shuō)理的相關(guān)方法是個(gè)簡(jiǎn)單有效的引領(lǐng)方法。這些都可以采用引讀與接讀的方式讓孩子有所感知。這看似不經(jīng)意的方式，卻恰恰是在教師深入鉆研文本的基礎(chǔ)上對(duì)低年級(jí)學(xué)生的一種“淺出”的教學(xué)方法。
關(guān)于低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題是值得每位老師關(guān)注的：
一、要堅(jiān)持以趣引路，樂(lè)于閱讀。
二、要堅(jiān)持認(rèn)讀同步，寓識(shí)于讀。
三、要堅(jiān)持以讀為本，讀中感悟。讀書(shū)的目的要明確，讀書(shū)的層次要順序漸進(jìn)，讀書(shū)的形式要多樣。
四、要堅(jiān)持好讀樂(lè)背，豐富積累。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，不但與學(xué)生和女兒一起背誦蒙學(xué)經(jīng)典，在課外還經(jīng)常讀同事們推薦的教育經(jīng)典書(shū)籍。后來(lái)，經(jīng)校長(zhǎng)向全校教師推薦，利用寒假期間，我讀了《學(xué)記》，我想作為一名教師，我們不但要好好讀它、品它、更重要的是學(xué)以致用。盡管初讀《學(xué)記》時(shí)，感覺(jué)苦澀難懂，連有些字音也讀不對(duì)。于是，邊讀古文邊讀譯文，越讀越覺(jué)得有味、實(shí)用。下面我與大家一起分享讀后的感想。
在研讀的過(guò)程中，這一段話(huà)讓我感觸頗深，“雖有嘉肴，弗食不知其旨也……故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！逼浯笠馐恰半m然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。雖然有極好的道理，不學(xué)，不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之處。知道自己有所不足，然后才能?chē)?yán)格要求自己;知道自己有不通之處，然后才能勉勵(lì)自己奮發(fā)上進(jìn)。所以說(shuō)教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的?！笔前。@世間的知識(shí)學(xué)問(wèn)自己又能知道多少呢?那么多的精神食糧我為什么不去吸取?會(huì)不會(huì)有一天我答不出學(xué)生提出的問(wèn)題?會(huì)不會(huì)有一天因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)根本跟不上這個(gè)社會(huì)快速發(fā)展的步伐?這些問(wèn)題在我讀完后一遍遍問(wèn)自己。確實(shí)，還可以利用很多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，我還可以學(xué)習(xí)更多知識(shí)，特別是作為一名教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，知識(shí)更新的很快，我們必須常學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，來(lái)適應(yīng)學(xué)生的要求，適應(yīng)社會(huì)的要求。
《學(xué)記》更多的是研究教學(xué)并揭示了教學(xué)的基本規(guī)律，提出了一系列正確指導(dǎo)教學(xué)的原則和方法。例如：“禁于未發(fā)”，重視預(yù)見(jiàn)性。為了防止一些可能干擾教學(xué)正常進(jìn)行的不良現(xiàn)象發(fā)生，所以教師要有預(yù)見(jiàn)性。這讓我想到兩個(gè)方面，一是備課，教師要了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，并要預(yù)測(cè)學(xué)生通過(guò)這堂課能夠達(dá)到的目標(biāo)，充分備課，為上課做好準(zhǔn)備。另外一方面是在管理教育學(xué)生方面，例如安全教育，要提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果能未雨綢繆，防患未然，我們的工作會(huì)事半功倍。
“相觀而善”，取長(zhǎng)補(bǔ)短。師友之間互相觀摩切磋是古人教學(xué)的'重要手段。因?yàn)橛芯湓?huà)就叫做“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞?！边@一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在教育十分有指導(dǎo)作用，教孩子學(xué)會(huì)與別人合作，如現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上實(shí)施的小組合作就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，為培養(yǎng)孩子在將來(lái)工作中有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神打下基礎(chǔ)。
在《學(xué)記》的教學(xué)原則中，有一點(diǎn)我覺(jué)得我們教師要好好學(xué)習(xí)一下，他強(qiáng)調(diào)“君子之教，喻也”這與孔子首倡的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的含義不僅一致，而且更體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用?！秾W(xué)記》對(duì)教師如何“喻”提出了三點(diǎn)要求;“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”。即教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著走;是督促鼓勵(lì)，而不是生硬往前推;是啟發(fā)獨(dú)立思考而不代替學(xué)生得出結(jié)論。如果教師能掌握好這個(gè)分寸，學(xué)生就真正懂得了學(xué)習(xí)，知道了如何去學(xué)。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要講的精，像杜郎口中學(xué)要求教師在一堂課中講課不超過(guò)十分鐘。
把課堂還給孩子，讓孩子成為課堂的主人。就像我們現(xiàn)在的課堂，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)很大的提高。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇八
人生的路途，猶如一條長(zhǎng)河，有許多岔口和起伏。在我人生的旅程中，令我難以忘懷的一段經(jīng)歷便是參加了耕讀學(xué)堂。耕讀學(xué)堂是一所非常獨(dú)特的教育機(jī)構(gòu)，它不僅致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是注重性格的培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。在這段時(shí)間里，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。
第一段：獨(dú)特的教學(xué)方法
耕讀學(xué)堂擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，采用小班化授課和討論式教學(xué)。老師們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生們的引路人。他們鼓勵(lì)我們大膽思考，開(kāi)放自己的思維，并通過(guò)一系列有趣的討論培養(yǎng)我們的邏輯思維與表達(dá)能力。這種教學(xué)方法不僅幫助我提高了學(xué)術(shù)能力，更重要的是激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的興趣和探索欲望。
第二段：與眾不同的課程設(shè)置
耕讀學(xué)堂的課程設(shè)置也與眾不同。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)教學(xué)外，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何管理時(shí)間、如何提高溝通技巧、如何鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力等等。這些課程對(duì)我而言帶來(lái)了很大的幫助，使我在學(xué)習(xí)以外的方面也得到了全面的發(fā)展。
第三段：豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)
耕讀學(xué)堂還提供了各種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)供學(xué)生參與。這些社團(tuán)活動(dòng)獨(dú)具特色，包括文學(xué)社、科技創(chuàng)新社、公益組織等等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，也得到了更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
第四段：塑造了我的人生觀和價(jià)值觀
耕讀學(xué)堂注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。學(xué)堂里有很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和道德倫理的課程，這使我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。同時(shí)，耕讀學(xué)堂也舉辦了很多公益活動(dòng)，讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)去幫助那些需要幫助的人。這種教育方式使我懂得了關(guān)心他人、分享和奉獻(xiàn)的重要性，也使我樹(shù)立了追求真理、追求卓越的人生目標(biāo)。
第五段：良師益友的感想
在耕讀學(xué)堂的日子里，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和朋友。他們是我的良師和益友。老師們用他們悉心的教導(dǎo)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?，幫助我在學(xué)業(yè)上取得了很大的突破。朋友們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給予我鼓勵(lì)和支持，讓我感受到了真摯的友情和關(guān)懷。他們的陪伴使我在學(xué)堂里不再感到孤單，也給了我無(wú)盡的力量和勇氣。
總結(jié)：通過(guò)參加耕讀學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了學(xué)術(shù)上的提高，更重要的是在品德和價(jià)值觀方面得到了培養(yǎng)。耕讀學(xué)堂獨(dú)特的教學(xué)方法、豐富多彩的課程設(shè)置、社團(tuán)活動(dòng)和關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，使我在這段時(shí)間內(nèi)得到了許多寶貴的啟示和體驗(yàn)。我將會(huì)繼續(xù)努力，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)貫徹于我的人生旅程中，為成為一名有品德、有能力、有責(zé)任心的人而努力奮斗。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇九
讀紅色金典，重拾崢嶸歲月里的記憶，誦紅色金典，重溫革命歷史的情懷。在這個(gè)愉快的假期中，我認(rèn)認(rèn)真真的讀了《雷鋒日記》。雷鋒同志作為一名普通的中國(guó)人民解放戰(zhàn)士，在其短暫的一生中助人無(wú)數(shù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共產(chǎn)黨員的誓言。毛澤東主席向全國(guó)人民發(fā)出了學(xué)習(xí)雷鋒精神的號(hào)召，并親筆為他題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。
《雷鋒日記》讓我認(rèn)識(shí)到“雷鋒”不僅是一個(gè)響亮的名字，更是一種精神的象征。他在日記中寫(xiě)到，“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一棵最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位?”多么感人的句子啊!雷鋒叔叔做的好事數(shù)也數(shù)不清，此時(shí)此刻我感到有些內(nèi)疚。今后，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種只求付出，不求回報(bào)的精神。我要改掉自私的小毛病，有好的東西跟同學(xué)朋友們一起分享。我要學(xué)會(huì)幫助需要幫助的人，比如幫助同學(xué)解決不會(huì)做的題目，向在暴雨中受災(zāi)的河南群眾獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心等。
《雷鋒日記》里還提到“好好學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地工作為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，做一個(gè)毫無(wú)利己之人?！弊鳛橐幻W(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。盡自己最大的力量去幫助他人。長(zhǎng)大以后，我還要幫助更多的人，讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇十
最近，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《學(xué)記》這篇古代教育文獻(xiàn)，感覺(jué)受益匪淺。雖然語(yǔ)言艱澀難懂，但仔細(xì)讀來(lái)，平時(shí)教學(xué)中的疑惑頓覺(jué)釋然。《學(xué)記》不愧是我國(guó)教育史上的經(jīng)典精華，在我們二十世紀(jì)才提出的.“以人為本”的思想，其實(shí)在《學(xué)記》中隨處可見(jiàn)。它如一位博學(xué)的長(zhǎng)者，在諄諄教導(dǎo)我們教學(xué)應(yīng)該如此來(lái)教，學(xué)習(xí)應(yīng)該如此來(lái)學(xué)。
一、以學(xué)生為本，啟發(fā)誘導(dǎo)
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)，和易以思，可謂善喻矣”《學(xué)記》中的這句話(huà)教導(dǎo)我們教學(xué)要以學(xué)生為本，也就是以人為本。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)情況去引導(dǎo)、督促、提高。教學(xué)的關(guān)鍵是要使學(xué)生懂得、明白。一、注重引導(dǎo)，但又不牽著學(xué)生的鼻子走，師生關(guān)系才會(huì)融洽;二要督促勉勵(lì)，但又不強(qiáng)制壓抑，以學(xué)生為本學(xué)生就有克服困難的勇氣，順利的進(jìn)行教學(xué);三要打開(kāi)思路，但又不提供現(xiàn)成答案，學(xué)生才能獨(dú)立思考，智能得到發(fā)展。這點(diǎn)也體現(xiàn)了“以人為本”的思想，教師在教學(xué)中起的是引路人的作用，引路人要善于引領(lǐng)而不能壓抑學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做到“道”“強(qiáng)”“開(kāi)”，才能達(dá)到“和”“易”“思”的效果。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，設(shè)計(jì)問(wèn)題要依據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況而定。
二、以學(xué)生為本，循序漸進(jìn)
“時(shí)觀而弗語(yǔ)，存其心也。幼者聽(tīng)而弗問(wèn)，學(xué)不躐等也”。這幾句話(huà)的意思是教師時(shí)時(shí)觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有疑難時(shí)先不要講給他聽(tīng)，讓學(xué)生多思考，年幼的學(xué)生只聽(tīng)講，不提問(wèn)題，學(xué)習(xí)不逾越進(jìn)度。這與人本主義提倡的需要論相一致。人的需要有七個(gè)層次，這幾個(gè)層次有一定的次序，只有滿(mǎn)足了上層的需要才能繼續(xù)下面的需要。而《學(xué)記》所說(shuō)的學(xué)不躐等，就是按照人的生理發(fā)展順序，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的知識(shí)都有一個(gè)系統(tǒng)性，教學(xué)不按部就班，就會(huì)“雜施而不孫，則壞亂而不修”，陷入混亂的境地。前面的知識(shí)如果掌握不夠好，后面的知識(shí)就更不會(huì)很好的掌握。因此教學(xué)不能逾越進(jìn)度。
三、以學(xué)生為本，因材施教
“使人不由其誠(chéng)，教人不盡其材”“其施之也悖，其求之也佛”。教師不是誠(chéng)心的教育學(xué)生，不考慮學(xué)生才能的高低而因材施教，學(xué)生求學(xué)也不能順利。人本化教育主張培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人，具有創(chuàng)造性的人格，能創(chuàng)造性地做任何事，并能總處于創(chuàng)造的過(guò)程中。主張課程內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)生的需要、生長(zhǎng)的自然模式和個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，應(yīng)體現(xiàn)出思維、情感和行動(dòng)之間的相互滲透和相互作用，應(yīng)該和學(xué)生的生長(zhǎng)過(guò)程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。這與《學(xué)記》所提倡的因人而異，因材施教多么相似，他們所追求的理想真是殊途同歸。中西文化的碰撞實(shí)際上就是建立在以人為研究對(duì)象的基礎(chǔ)之上。
教學(xué)就是教師研究怎樣教，研究學(xué)生怎樣學(xué)。《學(xué)記》里所彰顯的“以人為本”的思想是我們教育者應(yīng)該時(shí)時(shí)遵循的。面對(duì)《學(xué)記》我們應(yīng)該常讀常新，讓我們時(shí)時(shí)記起那些精辟理論，記住啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、因材施教吧!
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹耕讀學(xué)堂及其重要性（200字）
耕讀學(xué)堂是一所為農(nóng)村青年提供教育培訓(xùn)和知識(shí)傳播的機(jī)構(gòu)，它的重要性不可低估。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件、教育資源等方面的限制，導(dǎo)致青年一直缺乏高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。耕讀學(xué)堂的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白，為農(nóng)村青年提供了一所可以學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
第二段：參加耕讀學(xué)堂的收獲（300字）
作為一個(gè)參加耕讀學(xué)堂的學(xué)員，我深刻體會(huì)到了耕讀學(xué)堂的價(jià)值。首先，耕讀學(xué)堂提供了一系列優(yōu)秀的課程，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到社會(huì)管理，從創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)到行業(yè)規(guī)范，耕讀學(xué)堂的課程涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，使我受益匪淺。其次，學(xué)堂組織了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，例如農(nóng)村實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)，這些活動(dòng)培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際操作的能力。最重要的是，耕讀學(xué)堂不僅培養(yǎng)了我們的知識(shí)技能，還注重培養(yǎng)我們的思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
第三段：耕讀學(xué)堂帶來(lái)的變化（300字）
參加耕讀學(xué)堂之前，我曾經(jīng)對(duì)未來(lái)感到迷茫和無(wú)助。然而，在學(xué)堂的培養(yǎng)下，我逐漸找到了自己人生的方向。我開(kāi)始對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)激情，決定將來(lái)回到家鄉(xiāng)投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，并幫助農(nóng)民提高收入和生活質(zhì)量。耕讀學(xué)堂培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，我成為了學(xué)堂的團(tuán)支書(shū)，并且能夠組織和領(lǐng)導(dǎo)各種活動(dòng)。在與其他學(xué)員的交流中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們的經(jīng)歷和故事也啟發(fā)了我自己的人生追求。
第四段：未來(lái)展望（200字）
耕讀學(xué)堂給了我巨大的支持和鼓勵(lì)，也喚醒了我對(duì)于為農(nóng)村地區(qū)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的激情。我希望未來(lái)能夠以耕讀學(xué)堂的精神為指引，為農(nóng)村地區(qū)的青年提供更多的幫助和支持。我計(jì)劃將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中，為農(nóng)民提供咨詢(xún)和服務(wù)，并通過(guò)自己的努力推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加耕讀學(xué)堂，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，也找到了自己的人生方向。我相信，在耕讀學(xué)堂的培養(yǎng)下，我將能夠?yàn)榧亦l(xiāng)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。感謝耕讀學(xué)堂為我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝我的老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，成為一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)霓r(nóng)村青年，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)記讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
8月27日早上，我?guī)е鴰追窒矏倎?lái)到了我的新學(xué)?！~陵市第十五中學(xué)上學(xué)，看過(guò)分班的學(xué)生名單后，我朝著初一(13)班走去。進(jìn)了班級(jí)，位子差不多都坐滿(mǎn)了，我便和我的一個(gè)朋友坐在一起，等待著班主任來(lái)給我們進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)。
由于班主任徐老師是教兩個(gè)班，忙不過(guò)來(lái)，所以在她給14班同學(xué)講課時(shí)，我們便在那兒端坐著，大約坐了一個(gè)小時(shí)，雖然很累，可這也算是鍛煉了我們的耐力吧!
剛開(kāi)始，徐老師并沒(méi)有教我們什么，而是讓我們一遍又一遍地讀第十五中學(xué)校訓(xùn)及三風(fēng)，以及銅都精神，社會(huì)主義榮辱觀等，在一遍又一遍的閱讀中，我們也懂得了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，成功的人必須具備怎樣的精神，以及怎樣的中學(xué)生才是老師所喜歡的等等，令我受益匪淺。
隨后的一天，老師又舉辦了一個(gè)：“輕聲慢步，輕聲細(xì)語(yǔ)”的主題班隊(duì)會(huì)，我也很榮幸地當(dāng)上了主持人，這次班隊(duì)會(huì)主要是說(shuō)讓我們講文明，懂禮貌，讓文明禮儀辦我們成長(zhǎng)。孔子曾說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！边@句話(huà)也道出了禮儀的重要性，我們每個(gè)人都必須具備。
我們還開(kāi)展了一起地震應(yīng)急疏散演練，通過(guò)演練，我也相信我們能在地震真正來(lái)臨的時(shí)候保持心理冷靜，有條不紊地沖向安全的地方。
另外老師還跟我們講了許多校規(guī)以及班規(guī)，很多。習(xí)慣了以前的自由生活，我便不自覺(jué)地認(rèn)為這是一種束縛。但是靜下心來(lái)思考，我認(rèn)為這是讀書(shū)的圣地，是傳播知識(shí)的好地方?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類(lèi)生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是在規(guī)與距所成形的范圍內(nèi)活動(dòng)。我也從中意識(shí)到了做一個(gè)優(yōu)秀的初中生很不容易，，只有不停地約束自己，才能走向成功。
兩天半的學(xué)前教育就這樣結(jié)束了，從這兩天半時(shí)間的訓(xùn)練中，我也懂了很多，而且我還知道了：沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)，只有達(dá)不到目標(biāo)的人。通過(guò)教育，我開(kāi)始知道人生需要我們自己來(lái)規(guī)劃，遠(yuǎn)大的理想成就遠(yuǎn)大的未來(lái)。理想是一個(gè)人成功的奠基石，行動(dòng)是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。
新學(xué)期，我也知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力，不過(guò)我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
人生就像是一艘帆船，小學(xué)的帆船已經(jīng)到站，初中的生活才剛剛開(kāi)始，我們也要就此揚(yáng)帆，開(kāi)始新的啟航。