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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇一
釘鈕扣正文：
暑假的一天，我想學(xué)釘鈕扣，于是我急匆匆地去找于是于是媽媽。媽媽答應(yīng)了我的要求。
于是，拿來(lái)了針線、舊衣服、剪刀。開(kāi)始了，我一步一步地跟媽媽學(xué)。剛開(kāi)始是學(xué)穿針，把線穿在針的小洞里。忽然，我大叫起來(lái)，原來(lái)我被針扎破了手指，媽媽細(xì)心地幫我料理傷口后，再教我在雙引線的末尾打上結(jié)。然后我將衣服的`兩袖對(duì)齊，對(duì)準(zhǔn)鈕眼的地方,做個(gè)記號(hào),把鈕扣放在記號(hào)上,用手按住鈕扣,把好線的針對(duì)準(zhǔn)鈕扣眼上下穿插.
我左手拿針,右手拿線繞針,左手拿布,右手抽出針線拉緊,用剪刀剪去多余的線頭.
做完后,媽媽滿意地夸獎(jiǎng)我.那天我多開(kāi)心啊!
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇二
一、利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
首先，以網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生一方面可借助導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)、閱讀課本，大概了解基本知識(shí)概念；另一方面，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽更多與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的資料，以增加對(duì)新知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。其次，利用網(wǎng)絡(luò)選擇學(xué)習(xí)資料。教師可以事先將整理好的圖片、視頻等引導(dǎo)性資料上傳到學(xué)校網(wǎng)站或其他站。學(xué)生通過(guò)打開(kāi)網(wǎng)站，就能找到學(xué)習(xí)資源，再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的引導(dǎo)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自學(xué)和獨(dú)立思考。例如，教學(xué)“壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”時(shí)，筆者給學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)上搜集的課件資料：19秋天，遠(yuǎn)洋巨輪“奧林匹克”號(hào)與鐵甲巡洋艦“豪克”號(hào)相撞的模擬動(dòng)畫(huà)。然后提出問(wèn)題：究竟是什么原因造成了這次的意外？這樣引入，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生高漲的探究熱情。之后用課件展示兩張紙中間吹氣的情形，讓學(xué)生猜測(cè)：這兩張紙會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？這樣，學(xué)生根據(jù)屏幕的引導(dǎo)，用兩張紙獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)。之后讓學(xué)生根據(jù)課件的提示先后完成用漏斗吹乒乓球?qū)嶒?yàn)、吹硬幣實(shí)驗(yàn)、用吸管向兩支點(diǎn)燃蠟燭的火焰中間吹氣實(shí)驗(yàn)。隨著每個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功完成，學(xué)生強(qiáng)烈地想知道為什么，此時(shí)學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)與流速關(guān)系”已成了學(xué)生的內(nèi)在需求。
二、利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生探究展示
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生完全可以通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，把自己或本小組的探究成果直接展示到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。教師可以隨時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)探究情況、知識(shí)掌握程度，還可以知道學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)的理解還存在問(wèn)題，需要自己點(diǎn)撥，從而實(shí)現(xiàn)探究效率的提升。例如，教學(xué)“壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”時(shí)，學(xué)生小組討論之后，各小組在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)上交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及得到結(jié)論的規(guī)律。教師從中引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充、歸納、總結(jié)后，課件出示：列車(chē)安全線、汽車(chē)高速駛過(guò)后塵土飛揚(yáng)、詩(shī)人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”詩(shī)句、非洲草原犬鼠洞穴分布圖、飛機(jī)起飛、跑車(chē)的尾翼、足球的“香蕉”球等。讓各小組討論分析、逐一講解，收到了良好的教學(xué)效果。
三、結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐證明，以網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)物理課堂教學(xué)改革，能夠有效解決學(xué)生個(gè)體差異的問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)性材料有效引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇三
摘要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化，開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試。
在教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認(rèn)識(shí)的主體，這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn)、問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)辦法，在教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。
關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策
進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，外部環(huán)境更加多變而復(fù)雜。
信息技術(shù)和信息系統(tǒng)的作用越來(lái)越凸顯，一方面是提高組織效率和競(jìng)爭(zhēng)能力的有效方式，另一方面是提高生產(chǎn)力水平的有效途徑。
在這種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大背景下，信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃受到學(xué)術(shù)界和企業(yè)界廣泛關(guān)注，并被認(rèn)為是解決信息系統(tǒng)實(shí)施低成功率問(wèn)題關(guān)鍵因素之一，比具體項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)更加重要。
信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃是信息系統(tǒng)生命周期的第一階段，它是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的一個(gè)重要部分。
一個(gè)切實(shí)有效的信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃可以利用信息系統(tǒng)為組織的宗旨和目標(biāo)服務(wù)，規(guī)范組織內(nèi)部管理，提高組織工作效率，為組織獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
1.引言
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將我們徹底帶入了信息時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。
校園作為知識(shí)文化的搖籃更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，引入互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，并開(kāi)始嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以學(xué)生為主體教師指導(dǎo)下學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)，是基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的新的學(xué)習(xí)理論。
這種理論的思想核心是將學(xué)生的主動(dòng)性放在第一位，學(xué)生是知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)構(gòu)造者，外界信息環(huán)境經(jīng)過(guò)教師的組織、引導(dǎo)，由學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，消化吸收轉(zhuǎn)變成為自身的知識(shí)。
基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
2.1教學(xué)內(nèi)容的豐富性。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)只有本校教師編寫(xiě)的教案，將可以把不同學(xué)校不同類(lèi)型的課件內(nèi)容融合在一起，大大豐富了教學(xué)的內(nèi)容，而學(xué)生可以通過(guò)比較不同課件，突出重點(diǎn)，全面綜合地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。
2.2教學(xué)目標(biāo)的多樣性。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難實(shí)現(xiàn)因材施教，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以做到了這一點(diǎn)。
注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)安排不同的教學(xué)目標(biāo)，毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更真實(shí)地反映了學(xué)生的狀況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性。
網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)?，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享資源，包括硬件和軟件的共享，自由地遨游在知識(shí)的海洋中。
正是由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性，使信息資源取之不盡、用之不竭，這也為個(gè)性化教育奠定了資源基礎(chǔ)。
而這種獨(dú)特的教學(xué)模式會(huì)促進(jìn)教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的改變。
2.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的交互性。
實(shí)時(shí)交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上各個(gè)終端的學(xué)生個(gè)體可以即時(shí)發(fā)問(wèn)，而教師可以及時(shí)回答。
交互的方式不僅在學(xué)生和教師之間、學(xué)生之間。
也可以自由相互交流，在課件圖文影像聲情并茂的教學(xué)過(guò)程中，完成教師與學(xué)生之間的問(wèn)答，學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)。
這種多雙向交流學(xué)習(xí)一反以往填鴨式的教學(xué)模式，使學(xué)生更加樂(lè)于主動(dòng)接受教學(xué)信息并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充滿興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)交互學(xué)習(xí)及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，也能了解到自己的進(jìn)步，并作出調(diào)整，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。
3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息系統(tǒng)的發(fā)展方向
3.1向多元化發(fā)展。
現(xiàn)代信息系統(tǒng)開(kāi)始向多元化發(fā)展，主要有文字型、數(shù)字型、影像型、聲音型，其中在文字型信息系統(tǒng)中，全文信息發(fā)展很快，是信息系統(tǒng)發(fā)展的方向。
3.2向平民化發(fā)展。
信息系統(tǒng)不再只是服務(wù)于政府部分、科學(xué)教育、銀行業(yè)務(wù)和市場(chǎng)交易，現(xiàn)在的服務(wù)對(duì)象應(yīng)該朝著更廣更適合大眾的方向發(fā)展，更深入的普及到股票市場(chǎng)、證券交易、訂票系統(tǒng)、天氣預(yù)報(bào)以及個(gè)人生活米密切相關(guān)的.各個(gè)方面。
3.3向著多媒體化發(fā)展。
信息系統(tǒng)的發(fā)展向著音頻和視頻、圖像文字的聲音、影像相結(jié)合的方向發(fā)展。
3.4向著智能化方向發(fā)展。
信息操控系統(tǒng)現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)是更符合人性化操作，由過(guò)去的邏輯提問(wèn)命令式發(fā)展到語(yǔ)音技術(shù)，機(jī)器對(duì)自然語(yǔ)言的相互匹配方向發(fā)展。
4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的具體實(shí)現(xiàn)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的，由教師和學(xué)生共同完成的，它的具體創(chuàng)建也是完全由學(xué)生依據(jù)自己的需要來(lái)決定的，它是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的，其他方面再由教師的引導(dǎo)，其他同學(xué)的討論來(lái)完成，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上查找到的相關(guān)資源完整的轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，過(guò)程由教師和學(xué)生共同來(lái)完成的，在此過(guò)程中，師生間是交互協(xié)作的關(guān)系。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的組成主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：教師，學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)，課件(ppt)。
它的創(chuàng)建完全隨機(jī)的，不拘泥于任何地點(diǎn)，也不拘泥于任何時(shí)間，學(xué)生可以選擇在任意的地點(diǎn)，任意的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任意的內(nèi)容，同時(shí)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)向同學(xué)或是教師請(qǐng)教，或是直接發(fā)貼向網(wǎng)上的朋友或?qū)＜艺?qǐng)教。
這種教學(xué)模式下課堂教學(xué)的主體也不僅僅局限于某個(gè)學(xué)生或是某幾個(gè)學(xué)生，可以是一個(gè)教師跟一個(gè)學(xué)生，也可以是一個(gè)教師跟多個(gè)學(xué)生，或是一個(gè)學(xué)生跟另一個(gè)學(xué)生，多個(gè)學(xué)生跟多個(gè)學(xué)生，在網(wǎng)上互動(dòng)，在網(wǎng)上討論，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
5.結(jié)束語(yǔ)
如今我們面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日臻完善的時(shí)代，面臨的是一個(gè)教育高度信息化的時(shí)代，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代的需要，是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。
面對(duì)龐大的信息資源和各種多媒體功能，我們要以校園網(wǎng)為依托，綜合利用各種教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用各種教學(xué)方式，以獲得最佳的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱慕菊主編.《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》.北京師范大學(xué)出版社，2002.
[2]何克抗.建構(gòu)注意――網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的宏觀模式論之一.
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇四
摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越顯重要，我們的任務(wù)是要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人，通過(guò)音樂(lè)課能使學(xué)生德、智、體、美得到全面發(fā)展。
音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們?nèi)ゲ赣?BR> 因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)音樂(lè);情感教育
隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越顯重要，我們的任務(wù)是要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人。
情感是人們對(duì)客觀對(duì)象所持的態(tài)度和體驗(yàn)，音樂(lè)就是一種情感的藝術(shù)。
情感性是音樂(lè)藝術(shù)中最大的特點(diǎn)。
哲學(xué)大師黑格爾這樣評(píng)述音樂(lè)情感性：“音樂(lè)能表現(xiàn)一切各不相同的特殊情感，靈魂中的一切深淺不同的歡樂(lè)、喜樂(lè)、諧趣、任性和興高采烈，一切深淺不同的焦躁、煩惱、憂愁、哀傷、痛哭和惆悵等等，乃至敬畏崇拜和熱愛(ài)之類(lèi)的情緒都屬于音樂(lè)表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域?！币魳?lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們?nèi)ゲ赣?BR> 因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
下面，我就談一談自己在這方面的一點(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)國(guó)之情教育
音樂(lè)教材的思想教育內(nèi)容廣泛，其中有熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的政治教育;有愛(ài)護(hù)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬老師、孝敬父母的傳統(tǒng)道德教育;有遵記守法的良好社會(huì)公德的教育等。
例如：通過(guò)對(duì)學(xué)生教唱《義勇軍進(jìn)行曲》，使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)年代億萬(wàn)人民為爭(zhēng)取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的緊迫感，也感到今天的幸福生活來(lái)之不易，從而激勵(lì)大家為保衛(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)而努力奮斗，激起學(xué)生對(duì)革命先烈的懷念，從而領(lǐng)悟到要珍惜時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成材;通過(guò)欣賞河北民歌《小白菜》后，可使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)“小白菜”的同情。
同時(shí)更加體會(huì)到生活在社會(huì)主義大家庭中的溫暖，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情;再如，通過(guò)教唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生幼小的心靈播種下“勞動(dòng)能給我們創(chuàng)造幸福生活”的思想種子;總之，教師扎扎實(shí)實(shí)地在每堂音樂(lè)課中默默地進(jìn)行思想素質(zhì)教育的耕耘，學(xué)生將能獲得全面的思想素質(zhì)教育。
二、信心情感教育
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。
鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。
可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來(lái)自于學(xué)生對(duì)自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)而表現(xiàn)出的信心不足。
教師要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們看到自己的能行的一面。
記得在一次音樂(lè)課上開(kāi)展了“小歌星擂臺(tái)賽”，有一名膽子特別小的女同學(xué)叫田雨晴，平時(shí)很少說(shuō)話，要上臺(tái)唱歌就更別說(shuō)了。
針對(duì)這種情況。
我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)——雷詩(shī)雅一起邊唱邊跳。
當(dāng)他們一曲下來(lái)，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的`掌聲。
這時(shí)，我看見(jiàn)膽小的雨晴嘴角露出了一絲微笑。
接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請(qǐng)她單獨(dú)再來(lái)一曲，好嗎?”面對(duì)同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時(shí)我們也驚喜地聽(tīng)到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。
雨晴在她的日記中這樣寫(xiě)到：“我今天好開(kāi)心，因?yàn)槲覟榘嗌系耐瑢W(xué)表演了節(jié)目，陳老師表?yè)P(yáng)了我，全班同學(xué)都給了我熱烈的掌聲。
其實(shí)做什么事情不要怕就一定能做好!加油吧!”我有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更大了。
三、以情激情教育
教師要用有感情的范唱和生動(dòng)的表演來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火種。
在音樂(lè)課中，教師的情感無(wú)疑是影響學(xué)生情感的眾多因素中最積極、最活躍、最具有決定意義的因素。
教師通過(guò)獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)手段，以自己的道德情感，理智情感和審美情感來(lái)喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴。
情感教育過(guò)程如同其他教學(xué)活動(dòng)一樣，是師生之間雙向交流的過(guò)程，只有在師生之間建立良好的情感關(guān)系，整個(gè)情感教育過(guò)程才能有效地進(jìn)行。
情感教育過(guò)程也是學(xué)生審美的過(guò)程，小學(xué)生在教師的啟發(fā)指導(dǎo)示范下，充分發(fā)揮自身的主體作用，在想象性再創(chuàng)造的過(guò)程中，使自己的各種審美心理要素進(jìn)入十分活躍的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
當(dāng)學(xué)生在教師的審美誘導(dǎo)教育下產(chǎn)生不可遏止的審美期待時(shí)，就會(huì)自動(dòng)調(diào)動(dòng)起自身的感知、理智、想象、情感和理解等審美的心理要素。
因此，教師在教學(xué)中有感情地范唱，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的準(zhǔn)確理解和表現(xiàn)，也有助于提高小學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)的興趣。
以情動(dòng)情，點(diǎn)燃了學(xué)生情感火種，達(dá)到了情感共鳴，學(xué)生不知不覺(jué)哼起了歌，舞起了動(dòng)作，師生情感協(xié)同一致，將這節(jié)音樂(lè)課推向了高潮。
四、愛(ài)心鼓勵(lì)教育
在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。
要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。
在音樂(lè)活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生敢干對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧!
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇五
1．師生互動(dòng)情景的創(chuàng)設(shè)
2．增強(qiáng)師生在探討問(wèn)題上的互動(dòng)
3．在實(shí)例中進(jìn)行引導(dǎo)和互動(dòng)
二、互動(dòng)式教學(xué)展開(kāi)的相關(guān)要求
1．精選互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
2．以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，使互動(dòng)教學(xué)的效果得到不斷的增強(qiáng)
3．互動(dòng)式教學(xué)的靈活運(yùn)用對(duì)化學(xué)教學(xué)的作用
綜上所述，我們可以看出，互動(dòng)式教學(xué)在我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)活動(dòng)中起著非常大的教學(xué)作用，互動(dòng)式教學(xué)使化學(xué)的教學(xué)空間得到擴(kuò)展，并且充分發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自身的教學(xué)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中有更高的熱情，從而培養(yǎng)出更多的化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才，為祖國(guó)的化學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇六
摘要
我在一家證券公司工作，公司在98年就建成了與各公司總部及營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷拓展，公司先后建設(shè)了集中報(bào)盤(pán)系統(tǒng)、網(wǎng)上交易系統(tǒng)、oa、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、總部監(jiān)控系統(tǒng)等等，為了保證各業(yè)務(wù)正常開(kāi)展，特別是為了確保證券交易業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)高效，公司已于2002年已經(jīng)將中心至各營(yíng)業(yè)部的通訊鏈路由初建時(shí)的主鏈路64k的ddn作為備鏈路33.3kpstn，擴(kuò)建成主鏈路2m光纜作為主鏈路和256k的ddn作為備鏈路，實(shí)現(xiàn)了通訊線路及關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的冗余，較好地保證了公司業(yè)務(wù)的需要。并且隨著網(wǎng)上交易系統(tǒng)的建設(shè)和網(wǎng)上辦公的需要，公司企業(yè)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間建起了橋梁。改造前，應(yīng)用系統(tǒng)在用戶認(rèn)證及加密傳輸方面采取了相應(yīng)措施。如集中交易在進(jìn)行身份確認(rèn)后信息采用了blowfish 128位加密技術(shù)，網(wǎng)上交易運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)加密和非對(duì)稱(chēng)加密相結(jié)合的方法進(jìn)行身從好為人師證和數(shù)據(jù)傳輸加密，但公司辦公系統(tǒng)、交易系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之間沒(méi)有進(jìn)行安全隔離，只在互聯(lián)網(wǎng)入口安裝軟件防火墻，給黑客的攻擊、病毒的蔓延打開(kāi)了方便之門(mén)。
作為公司信息技術(shù)中心運(yùn)保部經(jīng)理，系統(tǒng)安全一直是困擾著我的話題，特別是隨著公司集中報(bào)盤(pán)系統(tǒng)、網(wǎng)上交易系統(tǒng)的建設(shè)，以及風(fēng)外辦公需要，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的建設(shè)更顯得猶為迫切。但公司考慮到目前證券市場(chǎng)疲軟，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，公司暫時(shí)不打算投入較大資金來(lái)建設(shè)安全系統(tǒng)。作為部門(mén)經(jīng)理及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在投入較少資金的前提下，在公司可以容忍的風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別和可以接受的成本之間作為取舍，充分利用現(xiàn)有的條件及成熟的技術(shù)，對(duì)公司網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了全面細(xì)致的規(guī)劃，并且最大限度地發(fā)揮管理功效，盡可能全方位地提高公司網(wǎng)絡(luò)安全水平。在網(wǎng)絡(luò)安全性和保密性方面，我采用了以下技術(shù)和策略：1.將企業(yè)網(wǎng)劃分成交易網(wǎng)、辦公網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)隔離。2.在網(wǎng)絡(luò)邊界采取防火墻、存取控制、并口隔離等技術(shù)進(jìn)行安全控制。3.運(yùn)用多版本的防病毒軟件對(duì)系統(tǒng)交叉殺毒。4.制定公司網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全集中管理。
一．網(wǎng)絡(luò)安全隔離
為了達(dá)到網(wǎng)絡(luò)互相不受影響，最好的辦法是將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離，網(wǎng)絡(luò)隔離分為物理隔離 邏輯隔離，我主要是從系統(tǒng)的重要程度即安全等級(jí)考慮劃分合理的網(wǎng)絡(luò)安全邊界，使不同安全級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)或信息媒介不能相互訪問(wèn)或有控制的進(jìn)行訪問(wèn)。針對(duì)我公司的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用特點(diǎn)把公司證券交易系統(tǒng)、業(yè)務(wù)公司系統(tǒng)之間進(jìn)行邏輯分離，劃分成交易子網(wǎng)和辦公子網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與公司企業(yè)網(wǎng)之間進(jìn)行物理隔離，形成獨(dú)立的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用子網(wǎng)。公司中心與各營(yíng)業(yè)部之間建有兩套網(wǎng)絡(luò)，中心路由器是兩臺(tái)cisco7206，營(yíng)業(yè)部是兩臺(tái)cisco2612，一條通訊鏈路是聯(lián)通2m光纜，一條是電信256k ddn，改造前兩套鏈路一主一備，為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)兩條鏈路的均衡負(fù)載和線路故障的無(wú)縫切換，子網(wǎng)的的劃分采用vlan技術(shù)，并將中心端和營(yíng)業(yè)商的路由器分別采用兩組虛擬地址的hsrp技術(shù)，一組地址對(duì)應(yīng)交易子網(wǎng)，一組地址對(duì)應(yīng)辦公網(wǎng)絡(luò)，形成兩個(gè)邏輯上獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)。改造后原來(lái)一機(jī)兩用（需要同時(shí)訪問(wèn)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息）的工作站采用雙硬盤(pán)網(wǎng)絡(luò)隔離卡的方法，在確保隔離的前提下實(shí)現(xiàn)雙網(wǎng)數(shù)據(jù)安全交換。
一、網(wǎng)絡(luò)邊界安全控制
網(wǎng)絡(luò)安全的需求一方面要保護(hù)網(wǎng)絡(luò)不受破壞，另一方面要確保網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可用性。將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離后，為了能夠滿足網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的授權(quán)用戶對(duì)相關(guān)子網(wǎng)資源的訪問(wèn)，保證各業(yè)務(wù)不受影響，在各子網(wǎng)之間采取了不同的存取策略。
（1）互聯(lián)網(wǎng)與交易子網(wǎng)之間：為了保證網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行，互聯(lián)網(wǎng)與交易子網(wǎng)之間建有通訊鏈路，為了保證交易網(wǎng)不受互聯(lián)網(wǎng)影響，在互聯(lián)網(wǎng)與事心的專(zhuān)線之間安裝了netscreen委托防火墻，并進(jìn)行了以下控制：a)只允許股民訪問(wèn)網(wǎng)上交易相應(yīng)地址的相應(yīng)端口。b)只允許信息技術(shù)中心的維護(hù)地址ping、telnet委托機(jī)和路由器。c)只允許行情發(fā)送機(jī)向行情主站上傳行情的端口。d)其它服務(wù)及端口全部禁止。并且在互聯(lián)網(wǎng)和交易網(wǎng)之間還采用了ssl并口隔離，進(jìn)一步保證了交易網(wǎng)的安全。
（2）辦公子網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間：采用東大neteye硬件防火墻，并進(jìn)行了以下控制：a)允許中心上網(wǎng)的地址訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的任何地址和任何端口。b)允許股民訪問(wèn)網(wǎng)上交易備份地址8002端口。c）允許短信息訪問(wèn)公司郵件110、25端口，訪問(wèn)電信sp的8001端口。d)其它的都禁止。
三、病毒防治
網(wǎng)絡(luò)病毒往往令人防不勝防，盡管對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)隔離，但網(wǎng)絡(luò)資源互防以及人為原因，病毒防治依然不可掉以輕心。因此，采用適當(dāng)?shù)拇胧┓乐尾《荆沁M(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段。我分別在不同子網(wǎng)上部署了能夠統(tǒng)一分發(fā)、集中管理的熊貓衛(wèi)士網(wǎng)絡(luò)病毒軟件，同時(shí)購(gòu)置單機(jī)版kv3000和瑞星防病毒軟件進(jìn)行交叉殺毒；限制共享目錄及讀寫(xiě)權(quán)限的使用；限制網(wǎng)上軟件的下載和禁用盜版軟件；軟盤(pán)數(shù)據(jù)和郵件先查毒后使用等等。
四.集中網(wǎng)絡(luò)安全管理
網(wǎng)絡(luò)安全的保障不能僅僅依靠安全設(shè)備，更重要的是要制定一個(gè)全方位的安全策略，在 全網(wǎng)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一集中的安全管理。在網(wǎng)絡(luò)安全改造完成后，我制訂了公司網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法，主要措施如下：1）多人負(fù)責(zé)原則，每一項(xiàng)與安全有關(guān)的活動(dòng)，都必須有兩人或多人在場(chǎng)，并且一人操作一人復(fù)核。2）任期有限原則，技術(shù)人員不定期地輪崗。3）職責(zé)分離原則，非本崗人員不得掌握用戶、密碼等關(guān)鍵信息。4）營(yíng)業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造方案必須經(jīng)過(guò)中心網(wǎng)絡(luò)安全小組審批后方可實(shí)施。5）跨網(wǎng)互防須綁定ip及mac地址，增加互防機(jī)器時(shí)須經(jīng)過(guò)中心批準(zhǔn)并進(jìn)行存取控制設(shè)置后方可運(yùn)行。6）及時(shí)升級(jí)系統(tǒng)軟件補(bǔ)丁，關(guān)閉不用的服務(wù)和端口等等。
保障網(wǎng)絡(luò)安全性與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)效率永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益廣泛的今天，要想網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全可靠，勢(shì)必會(huì)增加許多控制措施和安全設(shè)備，從而會(huì)或多或少的影響使用效率和使用方便性。如，我在互聯(lián)網(wǎng)和交易網(wǎng)之間設(shè)置了防火墻的前提下再進(jìn)行了ssl并口隔離后，網(wǎng)上交易股民訪問(wèn)交易網(wǎng)的并發(fā)人數(shù)達(dá)到一定量時(shí)就會(huì)出現(xiàn)延時(shí)現(xiàn)象，為了保證股民交易及時(shí)快捷，我只好采用增加通訊機(jī)的辦法來(lái)消除交易延時(shí)問(wèn)題。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造后，我公司的網(wǎng)絡(luò)安全級(jí)別大大提高。但我知道安全永遠(yuǎn)只是一個(gè)相對(duì)概念，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的討論也將是一個(gè)無(wú)休無(wú)止的話題。審視改造后的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我認(rèn)為盡管我們?cè)趇nternet的入口處部署了防火墻，有效阻檔了來(lái)自外部的攻擊，并且將網(wǎng)絡(luò)分成三個(gè)子網(wǎng)減少了各系統(tǒng)之間的影響，但在公司內(nèi)部的防問(wèn)控制以及入侵檢測(cè)等方面仍顯不足，如果將來(lái)公司投資允許，我將在以下幾方面加強(qiáng)：
1． 在中心與營(yíng)業(yè)部之間建立防火墻，通過(guò)訪問(wèn)控制防止通過(guò)內(nèi)網(wǎng)的非法入侵。
2． 中心與營(yíng)業(yè)部之間的通訊，采用通過(guò)ip層加密構(gòu)建證券公司虛擬專(zhuān)用網(wǎng)(vpn)，保 證證券公司總部與各營(yíng)業(yè)部之間信息傳輸?shù)臋C(jī)密性。
3．建立由入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)掃描系統(tǒng)、系統(tǒng)掃描系統(tǒng)、信息審計(jì)系統(tǒng)、集中身份識(shí)別系統(tǒng)等構(gòu)成的安全控制中心，作為公司網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)。
論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性設(shè)計(jì) 摘要
信息系統(tǒng)安全涉及網(wǎng)絡(luò)安全、服務(wù)器組的安全、供電安全、病毒防范等。
1.網(wǎng)絡(luò)安全
對(duì)于醫(yī)院的業(yè)務(wù)局域網(wǎng)，威脅網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素有：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)缺陷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備損壞、非法訪問(wèn)等。經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，認(rèn)真分析，結(jié)合該醫(yī)院的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)主干為三層路由千兆交換以太網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)方案。
我們采用具有三層路由功能的兩臺(tái)核心交換機(jī)nortel passort 8600、兩臺(tái)具有三層路由功能的nortel acclar 1150交換機(jī)和千兆級(jí)光纖組成網(wǎng)絡(luò)主干，邊沿交換機(jī)為baystack450。本方案我們采用smlt(split multi-link trunking)+vrrp(virtual router redundancy protocol)技術(shù)。nortel公司mlt(multi-link trunking)是一種允許多條物理鏈路模擬成一條邏輯鏈路的取合鏈路虛擬為一條邏輯上的傳輸線路進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，進(jìn)而可以成倍地提高兩個(gè)交換機(jī)之間（或交換機(jī)與服務(wù)器之間）的數(shù)據(jù)傳輸帶寬，同時(shí)提供了傳輸鏈路的冗余備份。當(dāng)構(gòu)成虛擬傳輸鏈路的幾條物理鏈路有一條由于端口或傳輸介質(zhì)本身失效時(shí)，不會(huì)影響數(shù)據(jù)的正常傳輸，所受到的影響僅僅是虛擬鏈路的傳輸帶寬。smlt，分離的多鏈路取作主干，同mlt相比，smlt在構(gòu)成上，不再是兩個(gè)交換機(jī)之間。smlt的一端是一個(gè)支持mlt的交換機(jī)，而另一端則是由兩個(gè)交換機(jī)通過(guò)ist（inter switch trunk，是連接兩臺(tái)聚合交換機(jī)以實(shí)現(xiàn)信息共享，使兩臺(tái)聚合交換機(jī)能作為一臺(tái)邏輯交換機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)鏈路）形成的一個(gè)邏輯上的交換機(jī)。mlt交換機(jī)會(huì)別與這兩上smlt交換機(jī)連接，因此，smlt在增加帶寬的同時(shí)，可以提供最高級(jí)別的可靠性—交換機(jī)級(jí)別的可靠性。兩個(gè)smlt交換機(jī)不論是端口失效還是端口模板失效，甚至是交換機(jī)失效都不會(huì)影響數(shù)據(jù)的正常傳輸，避免了單點(diǎn)失效對(duì)網(wǎng)絡(luò)正常連通帶來(lái)的影響。同時(shí)，傳輸負(fù)載由兩個(gè)交換機(jī)來(lái)均衡完成，可以大幅度提高網(wǎng)絡(luò)主干的傳輸性能。smlt體系結(jié)構(gòu)由smlt aggregation switch、ist（inter switch trunk）和smlt client構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)圖如下：
在沒(méi)有使用smlt的情況下啟動(dòng)虛擬路由冗余協(xié)議（vrrp），通常只有主交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)，如果主交換機(jī)出了故障，備用交換機(jī)什么樣自動(dòng)頂替主交換機(jī)，完成數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)工具；使用smlt，使得vrrp的性能得到擴(kuò)展，除了主交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)外，備用交換機(jī)也進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)，主交換機(jī)和備用交換機(jī)互為備份并互相偵聽(tīng)，這樣即可以實(shí)現(xiàn)流量的負(fù)載均衡，也可以實(shí)現(xiàn)故障恢復(fù)，避免單點(diǎn)失效。為了避免邊沿交換機(jī)出現(xiàn)單點(diǎn)換效，我們采用了堆疊技術(shù)，把若干臺(tái)baystack450用堆疊電纜堆疊起來(lái)，在堆疊的某些交換機(jī)上加裝光纖模塊，由這些光纖端口捆綁成一條邏輯鏈路上聯(lián)到網(wǎng)絡(luò)主干，這樣就算堆疊的某些交換機(jī)上損壞了，整個(gè)堆疊還可以正常工作。特別地，門(mén)診收款處和門(mén)診藥房是醫(yī)院的窗口單位，為了避免由于門(mén)診樓交換機(jī)堆疊中的某臺(tái)交換機(jī)出現(xiàn)了故障而導(dǎo)致門(mén)診收款系統(tǒng)和門(mén)診發(fā)藥系統(tǒng)癱瘓，我們把門(mén)診收款工作站和門(mén)診發(fā)藥站發(fā)散地接到堆疊中的七臺(tái)交換機(jī)。
在防止非法訪問(wèn)方面，我們采用了密碼管理、權(quán)限設(shè)置、虛擬子網(wǎng)（vlan）的劃分等措施。
2.服務(wù)器組的安全
服務(wù)器是全院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大腦和神經(jīng)中樞，保證服務(wù)器可靠長(zhǎng)期有效的運(yùn)行是網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全的一個(gè)特別重要的問(wèn)題。
由于本方案中的應(yīng)用程序是采用安全性較高的三層體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，所以服務(wù)器組包括域控制器、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。
域控制我們采用了兩臺(tái)穩(wěn)定性較好的ibm xserials 230服務(wù)器，一臺(tái)做主域控制器，另一臺(tái)做備份域控制器，這樣即可以實(shí)現(xiàn)登陸驗(yàn)證的負(fù)載均衡，又可以避免域控制器的單點(diǎn)失效問(wèn)題。
應(yīng)用服務(wù)器部分我們采用了六臺(tái)hp 380g3服務(wù)器和一臺(tái)f5 big-ip5000控制器。big-ip控制器是針對(duì)企業(yè)本網(wǎng)站或數(shù)據(jù)中心的一種產(chǎn)品。它能夠提供高可用性和智能負(fù)載平衡功能。六臺(tái)hp380g3服務(wù)器可以通過(guò)f5 big-ip5000控制器連接到核心交換機(jī)passport 8600,f5 big-ip5000控制器可以持續(xù)監(jiān)視六臺(tái)hp 380g3服務(wù)器，以確保服務(wù)器運(yùn)行正常，然后再自動(dòng)將輸入的服務(wù)請(qǐng)求路由到六臺(tái)中可用性最高的服務(wù)器。這樣接，只要有一臺(tái)hp380g3服務(wù)器不出現(xiàn)故障，中間層應(yīng)用程序便可以正常運(yùn)行。這樣設(shè)計(jì)即可以實(shí)現(xiàn)中間層應(yīng)用程序的負(fù)載均衡，同時(shí)在f5 big-ip5000控制器不出現(xiàn)故障的前提下，又避免了應(yīng)用服務(wù)器的單點(diǎn)失效問(wèn)題。
數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器部分我們采用了一臺(tái)穩(wěn)定性較高、存儲(chǔ)性能較好的hp dl760 g2服務(wù)器、一臺(tái)hp dl580 g2服務(wù)器和一臺(tái)hp msa1000光纖磁盤(pán)陣列柜。兩臺(tái)服務(wù)器分別通過(guò)光纖通道連接到磁盤(pán)陣列柜，組成存儲(chǔ)局域網(wǎng)（san）。本方案采用了微軟的群集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了active/passive雙機(jī)熱備份模式，hp dl760 g2做主數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，hp dl580 g2做備份數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，在主服務(wù)器發(fā)生故障的情況下，備份服務(wù)器將自動(dòng)在30秒內(nèi)將所有服務(wù)接管過(guò)來(lái)，從而保證了數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的正常運(yùn)行。在磁盤(pán)陣列柜，我們安裝了5塊146g的scsi服務(wù)器硬盤(pán)，其中4塊硬盤(pán)做raid5，一塊硬盤(pán)做hot spare，這樣可以保證陣列柜在兩塊硬盤(pán)發(fā)生故障時(shí)，系統(tǒng)還可以正常運(yùn)行。
3.供電安全
我們通過(guò)設(shè)置vlan和要求院方安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件來(lái)防范病毒。數(shù)據(jù)安全
我們采用數(shù)據(jù)備份來(lái)保證數(shù)據(jù)安全。
本方案我們采用冗余備份策略。1.利用vertias backup exec 9.1軟件將數(shù)據(jù)備份到磁帶庫(kù)中。veritas backup exec能為跨網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器和工作站提供快速可靠的備份和恢復(fù)能力。我們利用veritas backup exec的作業(yè)管理功能設(shè)置備份定時(shí)任務(wù)，每天進(jìn)行一次數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)完全備份，每三個(gè)月進(jìn)行一次系統(tǒng)的災(zāi)難備份。災(zāi)難備份能在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器崩潰時(shí)，避免重裝系統(tǒng)，利用最新的數(shù)據(jù)備份使系統(tǒng)盡快憂愁到運(yùn)行狀態(tài)。2.利用ms sql server 2000自身的備份功能，每天定時(shí)自動(dòng)地進(jìn)行一次數(shù)據(jù)完全備份，備份數(shù)據(jù)存放到另一臺(tái)數(shù)據(jù)備份服務(wù)器hp ml570中，同時(shí)在hp ml570中設(shè)置一定時(shí)任務(wù)，對(duì)每天的備份數(shù)據(jù)進(jìn)行一次完整性檢查，這樣可以保證備份數(shù)據(jù)是完整、可用的。
通過(guò)數(shù)據(jù)備份，能使醫(yī)院在破壞數(shù)據(jù)的災(zāi)難事件中造成的損失降到最低。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了采用保障網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)外，還要加強(qiáng)安全教育和制度管理，因此我們強(qiáng)烈要求院方重視對(duì)各級(jí)計(jì)算機(jī)操作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教育，并制定較為完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理制度，如嚴(yán)禁非操作人員使用電腦；計(jì)算機(jī)中心指定專(zhuān)職系統(tǒng)管理員掌握服務(wù)器密碼，每次更新或升級(jí)計(jì)算機(jī)軟件必須有兩人同時(shí)在場(chǎng)，并做好記錄等。
在整個(gè)項(xiàng)目方案中，我們用于保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的措施主要是設(shè)備的冗余、鏈路的冗余。采用冗余的措施，除了可以避免單點(diǎn)失效問(wèn)題，還可以增加網(wǎng)絡(luò)帶寬和實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流量的負(fù)載均衡。因此保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性不僅可以保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的持續(xù)不中斷，還可以更好地提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)效率。
在整個(gè)項(xiàng)目完成至今一年，從系統(tǒng)運(yùn)行的情況來(lái)看，整個(gè)方案是合理的，高可靠性的，院方也感到滿意。當(dāng)然，方案中也有不足的地方，如f5 big-ip5000控制器存在單點(diǎn)失效問(wèn)題；隨著院方的網(wǎng)上掛號(hào)等業(yè)務(wù)的開(kāi)展，本方案中沒(méi)有考慮到內(nèi)網(wǎng)與公眾網(wǎng)相連的安全措施等。
長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)
一、系統(tǒng)安全目標(biāo)
保證電子政務(wù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、外部網(wǎng)絡(luò)的信息傳輸、信息存儲(chǔ)是安全的、保密的，確保電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、可靠、平穩(wěn)地運(yùn)行，我們要實(shí)現(xiàn)如下系統(tǒng)安全目標(biāo)：
5．建立病毒防范體系，防止網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被病毒的侵害；
8．利用安全評(píng)估系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)審計(jì)、敏感信息檢查，確保電子政務(wù)信息的安全；
9．進(jìn)行重要數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的冗余備份，以備不測(cè)或?yàn)?zāi)難時(shí)快速恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
二、實(shí)施方案
1、物理安全體系
物理安全是整個(gè)系統(tǒng)安全的前提，是保護(hù)設(shè)備、設(shè)施以及其他媒體免遭地震、水災(zāi)、火災(zāi)等環(huán)境事故、人為操作失誤或各種計(jì)算機(jī)犯罪行為導(dǎo)致的破壞的過(guò)程。具體實(shí)施方案包括機(jī)房、通訊線路、物理隔離卡、設(shè)備和電源的安全措施。
（1）機(jī)房環(huán)境安全
接地系統(tǒng)：對(duì)政務(wù)中心所在的開(kāi)發(fā)大廈內(nèi)所有計(jì)算機(jī)和各種地線系統(tǒng)采用統(tǒng)一的防雷處理，即建筑物內(nèi)共地系統(tǒng)，保證設(shè)備安全，并能防止電磁信息泄漏。
防雷措施：開(kāi)發(fā)區(qū)在樓頂安裝了避雷設(shè)施，即在主機(jī)房外部安裝了接閃器、引下線和接地裝置，吸引雷電流，并為泄放提供了一條低阻值通道。機(jī)房?jī)?nèi)部采取屏蔽、合理布線、過(guò)電壓保護(hù)等技術(shù)措施，以此達(dá)到防雷的目的。另外，還采取相應(yīng)的防盜、防靜電、防火、防水等措施。
（2）通信線路安全
主要是對(duì)電源線和信號(hào)線采取加裝性能良好的濾波器功能，減小阻抗和導(dǎo)線間的交叉耦合，阻止傳導(dǎo)發(fā)射。對(duì)機(jī)房水管、暖氣管、金屬門(mén)采用各種電磁屏蔽措施，阻止輻射發(fā)生。
3、物理隔離卡
物理隔離卡系統(tǒng)從安全的角度出發(fā)，提供了一種安全的用戶訪問(wèn)機(jī)制，終端用戶可以在多網(wǎng)物理隔離的條件下安全自由地訪問(wèn)其中任意一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。為如何解決開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)處室、企事業(yè)、駐區(qū)單位等既要接入電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)又要接入電子政務(wù)外網(wǎng)的實(shí)際需求提供了一套經(jīng)濟(jì)、高效、安全的解決方案。根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)各部門(mén)接入的政務(wù)網(wǎng)絡(luò)類(lèi)別和數(shù)量，選擇雙網(wǎng)線隔離卡來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能設(shè)計(jì)。
4．設(shè)備、電源安全
主要是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件設(shè)備的使用管理，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持做好硬件設(shè)備（如交換機(jī)、路由器、主機(jī)、顯示器等）的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，定期檢查供電系統(tǒng)的各種保護(hù)裝置及地線是否正常。電源系統(tǒng)電壓的波動(dòng)、浪涌電流和突然斷電等意外情況的發(fā)生可能引起計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存儲(chǔ)信息的丟失、存儲(chǔ)設(shè)備的損壞等情況的發(fā)生，必須依照國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備。
2、防火墻
將防火墻部署在路由器與受保護(hù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間，作為數(shù)據(jù)包進(jìn)/出的唯一通道。過(guò)濾進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)行為，封堵某些禁止的業(yè)務(wù)，記錄通過(guò)防火墻的信息內(nèi)容和活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊進(jìn)行檢測(cè)和告警。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置 dmz（demilitarized zone）實(shí)現(xiàn)政府對(duì)外網(wǎng)站及信箱與外部暢通的訪問(wèn)。它具體適用范圍包括：長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)門(mén)戶網(wǎng)站的出入口處；長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)下屬各部門(mén)的電子政務(wù)辦公網(wǎng)與電子政務(wù)公共網(wǎng)的連接處；長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)的資源中心、數(shù)據(jù)中心、管理中心、ca中心的邊緣。
在電子政務(wù)門(mén)戶網(wǎng)站的出、入口處，資源數(shù)據(jù)中心與電子政務(wù)連接處，各配置兩臺(tái)千兆防火墻，并對(duì)防火墻作雙機(jī)熱備、負(fù)載均衡。防火墻組位于電子政務(wù)網(wǎng)核心路由器和與 internet 連接的前級(jí)路由器設(shè)備之間，該組防火墻一方面實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)辦公網(wǎng)訪問(wèn)門(mén)戶網(wǎng)站，另一方面實(shí)現(xiàn) internet 用戶訪問(wèn)門(mén)戶網(wǎng)站，同時(shí)實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)公眾服務(wù)網(wǎng)與電子政務(wù)辦公網(wǎng)的隔離。即 internet 用戶可以通過(guò)防火墻訪問(wèn)門(mén)戶網(wǎng)站，但是卻不能訪問(wèn)電子政務(wù)辦公網(wǎng)。
同時(shí)考慮到穩(wěn)定可靠性的問(wèn)題，對(duì)防火墻作雙機(jī)熱備。確保當(dāng)主防火墻被宕機(jī)后，能在最短時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)從防火墻，不影響網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和安全。為確保門(mén)戶網(wǎng)站的服務(wù)器群高效、穩(wěn)定工作，應(yīng)對(duì)服務(wù)器群實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡。負(fù)載均衡一般用于提高服務(wù)器的整體處理能力，并提高可靠性，可用性，可維護(hù)性，最終目的是加快服務(wù)器的響應(yīng)速度，從而防火墻位于資源數(shù)據(jù)中心與核心交換機(jī)之間，實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)外網(wǎng)與提供其辦公應(yīng)用服務(wù)器區(qū)隔離?？紤]到二者之間的服務(wù)量、訪問(wèn)量很大，防火墻負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)出現(xiàn)瓶頸問(wèn)題，因此，需要對(duì)防火墻作負(fù)載均衡，以此來(lái)增加網(wǎng)絡(luò)安全性，降低或消除瓶頸，增強(qiáng)防火墻甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的可用性。
電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理中心及數(shù)據(jù)容災(zāi)備份中心分別配置一臺(tái)千兆防火墻設(shè)備，不使用雙機(jī)備份。綜上所述，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)門(mén)戶網(wǎng)站的出入口、電子政務(wù)對(duì)外應(yīng)用服務(wù)處、資源數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)管理中心處配置了高性能的千兆防火墻，并采用了負(fù)載均衡設(shè)備，實(shí)施相應(yīng)的安全策略控制，保證網(wǎng)絡(luò)安全，提高整體功能。
3、ids 針對(duì)長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)，入侵檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)置用于如下幾方面：政府門(mén)戶網(wǎng)站區(qū)域：由于電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的涉密性，黑客會(huì)滲透到職能部門(mén)，內(nèi)部人員也很容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)不嚴(yán)的特點(diǎn)使黑客直接攻擊系統(tǒng)漏洞、利用漏洞竊取信息、假冒身份、阻塞服務(wù)等。在政府門(mén)戶網(wǎng)站區(qū)域配備入侵檢測(cè)系統(tǒng)，將有效發(fā)現(xiàn)、抵御來(lái)自外部的惡意攻擊行為。內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)出入口：為對(duì)內(nèi)部用戶的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行審計(jì)時(shí)提供詳盡信息，識(shí)別內(nèi)部用戶的非法操作，對(duì)內(nèi)部用戶起到一定的約束作用，降低了內(nèi)部攻擊的影響。內(nèi)部辦公網(wǎng)關(guān)鍵區(qū)域：如內(nèi)部主要服務(wù)器區(qū)域、網(wǎng)絡(luò)管理中心等。
內(nèi)部辦公網(wǎng)關(guān)鍵區(qū)域，是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源、管理的核心區(qū)域。在這些區(qū)域配備入侵檢測(cè)系統(tǒng)，將有利于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)異常行為分析，為內(nèi)部辦公網(wǎng)的正常運(yùn)行和管理提供有力保障。入侵檢測(cè)設(shè)備是作為防火墻的合理補(bǔ)充，為每個(gè)監(jiān)測(cè)區(qū)域根據(jù)實(shí)際安裝一臺(tái)符合相應(yīng)帶寬需求的入侵檢測(cè)設(shè)備。通過(guò)交換機(jī)配置，選擇合適的入侵檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的監(jiān)測(cè)。
4、安全漏洞掃描系統(tǒng)
在網(wǎng)絡(luò)管理中心處配置一臺(tái)基于網(wǎng)絡(luò)掃描為主，同時(shí)輔以主機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)掃描的綜合性漏洞掃描與評(píng)估系統(tǒng)，可掃描路由器、交換機(jī)、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及 windows、unix 和 linux 操作系統(tǒng)、ms sql server 和oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)。
5、防病毒系統(tǒng)
采取統(tǒng)一集中管理和分級(jí)管理相結(jié)合，除了在政務(wù)中心安裝中央控管防毒軟件外，在各應(yīng)用服務(wù)器及用戶端都要安裝相應(yīng)的防毒軟件。電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)是一個(gè)重要而復(fù)雜的任務(wù)，必須將技術(shù)、工具和管理三者結(jié)合才行。
6、頁(yè)面防篡改
頁(yè)面防篡改(inforguard，簡(jiǎn)稱(chēng) iguard）系統(tǒng)用來(lái)保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)網(wǎng)站不發(fā)送被篡改的頁(yè)面內(nèi)容，支持網(wǎng)頁(yè)的自動(dòng)發(fā)布、篡改檢測(cè)、警告和自動(dòng)恢復(fù)，保證傳輸、鑒別、審計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全。iguard 使用先進(jìn)和可靠的web 服務(wù)器核心內(nèi)嵌技術(shù)，在部分操作系統(tǒng)上輔助以事件觸發(fā)式技術(shù)，從而完全實(shí)時(shí)地杜絕篡改后的網(wǎng)頁(yè)被訪問(wèn)的可能性。
web服務(wù)器和內(nèi)容管理系統(tǒng)(cms)都沿用原來(lái)的機(jī)器，需在其間增加一臺(tái)發(fā)布服務(wù)器。iguard自動(dòng)同步機(jī)制完全與內(nèi)容管理系統(tǒng)無(wú)關(guān)，與其協(xié)同工作，內(nèi)容管理系統(tǒng)本身無(wú)須變動(dòng)。
發(fā)布服務(wù)器上具有與web服務(wù)器上的網(wǎng)站文件完全相同的結(jié)構(gòu)，任何文件/目錄的變化都會(huì)自動(dòng)映射到web服務(wù)器的相應(yīng)位置上。網(wǎng)頁(yè)的合法變更（包括增加、修改、刪除、重命名）都在發(fā)布服務(wù)器上進(jìn)行，由自動(dòng)發(fā)布子系統(tǒng)將其同步到web服務(wù)器上。無(wú)論任何情況，不允許直接變更web服務(wù)器上的頁(yè)面文件。
在開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)中，iguard 設(shè)計(jì)安裝在兩臺(tái)機(jī)器上：web 服務(wù)器和發(fā)布服務(wù)器。發(fā)布服務(wù)器位于內(nèi)網(wǎng)中，有著較高的安全防護(hù)級(jí)別，其上運(yùn)行自動(dòng)發(fā)布程序和管理子系統(tǒng)。web 服務(wù)器位于 dmz 中，容易受到篡改攻擊，其上運(yùn)行防篡改模塊和同步服務(wù)器程序。
7、數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)方案的設(shè)計(jì)
根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)，我們從資源數(shù)據(jù)中心備份容災(zāi)和門(mén)戶網(wǎng)站的備份與容災(zāi)二方面目標(biāo)，以及 raid 保護(hù)、冗余結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)備份、故障預(yù)警等多方種方式來(lái)考慮，設(shè)計(jì)采用本地容災(zāi)和異地容災(zāi)兩套系統(tǒng)。
在數(shù)據(jù)中心采用磁盤(pán)陣列為主要設(shè)備，采用 san 方式進(jìn)行本地?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)，支持 nas 對(duì)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)進(jìn)行異地備份。對(duì)門(mén)戶網(wǎng)站的備份與容災(zāi)體現(xiàn)在 web 服務(wù)器和防火墻的冗余備份與流量負(fù)載均衡等方面。
三、應(yīng)用及結(jié)果分析
分別采取物理安全、防火墻、入侵檢測(cè)、安全漏洞掃描、ca認(rèn)證、病毒防范、網(wǎng)頁(yè)防篡改和數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)等八項(xiàng)措施進(jìn)行系統(tǒng)安全保護(hù)和防范。每種防范措施都從不同的角度，針對(duì)不同層的結(jié)構(gòu)，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)設(shè)備和策略，來(lái)阻止來(lái)自黑客、網(wǎng)絡(luò)間諜、信息戰(zhàn)敵對(duì)分子和恐怖分子的違法犯罪行為。
開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)外網(wǎng)統(tǒng)一出口，這一措施已經(jīng)最大限度地防止了網(wǎng)上泄密和入侵攻擊。防火墻、入侵檢測(cè)、漏洞掃描等設(shè)施有效地制止了黑客侵?jǐn)_和對(duì)敏感信息破壞、修改或竊取。通過(guò)ca認(rèn)證體系，控制了外部人員非法進(jìn)入電子政務(wù)系統(tǒng)。病毒防治和網(wǎng)頁(yè)防篡改系統(tǒng)及時(shí)阻止惡意移動(dòng)代碼等行徑的造訪，數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)系統(tǒng)為天災(zāi)人禍作最后的保障。
本方案在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，已起到很好的安全防范效果，電子政務(wù)系統(tǒng)得以安全運(yùn)作。實(shí)踐證明，使用更高、更強(qiáng)、更好的網(wǎng)絡(luò)安全工具和技術(shù)，配以更有效的安全管理機(jī)制，才會(huì)收到更好的安全效果。由于電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，必然導(dǎo)致電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的復(fù)雜性。
“三分技術(shù)，七分管理”是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全狀況的客觀描述。任何網(wǎng)絡(luò)僅在技術(shù)上是做不到徹底的安全，還需要建立一套科學(xué)、嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)安全管理體系，將工具、技術(shù)和管理三種手段結(jié)合起來(lái)，才能杜絕和防止因非法訪問(wèn)或惡意攻擊而造成損失。
四、管理政策及目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)安全管理目標(biāo)是：采取集中控制、分級(jí)管理的模式，建立由專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全事件定期報(bào)告和檢查制度，從而在管理上確保全方位、多層次、快速有效的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)。
實(shí)踐證明，只有通過(guò)建立科學(xué)、嚴(yán)密的安全管理體系，不斷完善管理行為，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的安全過(guò)程，才能為電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)提供制度上的保證。
總之，本文對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要安全防范措施進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，確定了具有較高性價(jià)比和實(shí)用價(jià)值的相應(yīng)的解決方案。
由于能力和精力有限，有一些防范措施研究的不夠透徹，也有一些電子政務(wù)的安全措施沒(méi)有探討和使用，如郵件安全、遠(yuǎn)程訪問(wèn)、敏感信息檢查等，有待在將來(lái)的工程設(shè)計(jì)中更周全地考慮和利用。
總之，電子政務(wù)外網(wǎng)是政府面向公眾和社會(huì)服務(wù)的重要窗口，要加強(qiáng)對(duì)電子政務(wù)外網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和管理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重要區(qū)域，要增設(shè)防火墻、入侵檢測(cè)關(guān)卡，或加大防火墻的火力。對(duì)重要部門(mén)實(shí)行特殊保護(hù)。同時(shí)，加強(qiáng)安全管理意識(shí)，健全制度和定期培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的安全防范措施和報(bào)告深入細(xì)致地研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和漏洞，及時(shí)采取措施加以解決，使電子政務(wù)更有效地行使政府職能。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇七
“工欲善其事，必先利其器”，這是我國(guó)自古就有的說(shuō)法。在高校的體育教學(xué)中想要運(yùn)用激勵(lì)式教育，那么首要任務(wù)是構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，這樣才能夠?yàn)榧?lì)式教學(xué)提供依據(jù)。為了構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，高校體育教師首先需要了解高校體育教學(xué)的特點(diǎn)，然后根據(jù)高校體育教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的激勵(lì)式教育制度，一個(gè)全面而又詳細(xì)的激勵(lì)式教育制度，能夠最大限度地展示激勵(lì)的作用。在高校體育教學(xué)中，有時(shí)有些動(dòng)作會(huì)比較難，這個(gè)時(shí)候如果有學(xué)生能夠完成，那么教師就要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且也要注意給予其他學(xué)生一定的鼓勵(lì)。另外，現(xiàn)代信息技術(shù)十分的發(fā)達(dá)，各種聊天工具及平臺(tái)比比皆是，像是大學(xué)生作為熟悉的微信、微博等，應(yīng)鼓勵(lì)高校體育教師利用微信、微博等平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地解答大學(xué)生關(guān)于體育的一些疑問(wèn)，這樣既能夠加深教師與學(xué)生之間的感情，也有利于教師充分了解學(xué)生的疑難問(wèn)題，從而更加有針對(duì)性地解決。可以說(shuō)，高校體育教師應(yīng)充分運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，能夠縮短教師與學(xué)生之間的距離，使激勵(lì)式教育起到更好的效果。
3.2加強(qiáng)高校體育教師的教學(xué)水平
俗話說(shuō)：“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活”，高校體育教學(xué)需要專(zhuān)業(yè)的體育教師。不過(guò)根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多高校的體育教師并不是專(zhuān)業(yè)的體育教師，沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)水平，這樣的話并不能夠最大限度地展示激勵(lì)式教育的作用。對(duì)這些教師，高校應(yīng)定期展開(kāi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使其能夠提高專(zhuān)業(yè)能力。此外，應(yīng)加強(qiáng)高校體育教師科學(xué)學(xué)習(xí)的精神，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能夠豐富自身的能力，從而提高教學(xué)水平。對(duì)此，高校應(yīng)幫助體育教師樹(shù)立現(xiàn)代體育教學(xué)理念，能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)中體育教學(xué)的最新方式，這樣的話才可以做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷地豐富體育教學(xué)方法。其次，還要提高高校體育教師的綜合水平，除了要使得高校體育教師掌握豐富的理論知識(shí)之外，還應(yīng)提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作能力，能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，能夠在日常的教學(xué)中熟練的使用多媒體。像是很多高校引入了投影儀、電子系統(tǒng)等，這能夠?yàn)榻虒W(xué)起到輔助的作用，而教師應(yīng)熟練地掌握這些設(shè)備的使用方式。除了對(duì)這些體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)之外，還應(yīng)在培訓(xùn)之后進(jìn)行跟蹤反饋，檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果。再次，應(yīng)圍繞著新媒體進(jìn)行專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)交流，使得高校體育教師能夠更加熟悉新媒體，并且可以熟練的應(yīng)用。
3.3利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)激勵(lì)式教育
對(duì)大學(xué)生而言，激勵(lì)式教育不單單應(yīng)在課堂上實(shí)現(xiàn)，在日常生活中也應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行激勵(lì)式教育。為此，高校體育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。只有把激勵(lì)式教育在日常生活中展開(kāi)，才能夠更好地發(fā)揮激勵(lì)的作用。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠蘊(yùn)含豐富的`信息，這些信息內(nèi)容形式多樣，圖文結(jié)合，更加能夠吸引學(xué)生的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，高校體育教師可以使用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，像是利用微信群與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)更改教學(xué)計(jì)劃，使得整個(gè)教學(xué)能夠更加符合學(xué)生的需求，而這也會(huì)加大學(xué)生對(duì)體育的興趣。另外，利用微信聊天群還可及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生與體育相關(guān)的趣事或重大的賽事，畢竟體育比賽一直以來(lái)都是非常激動(dòng)人心的，尤其是在取得勝利的時(shí)刻，而這無(wú)疑也能夠加深學(xué)生對(duì)體育的興趣。再就是體育教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生多在微信群中表達(dá)一些自己對(duì)體育的看法、自己熱愛(ài)的體育活動(dòng)、自己通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)取得了哪些變化等。有些體育項(xiàng)目的某些動(dòng)作比較困難，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享這些動(dòng)作的分解步驟，并且自己加以演示，這樣的話學(xué)生可以隨時(shí)觀看，并且自己私下進(jìn)行練習(xí)，能夠減少課堂上的不必要時(shí)間浪費(fèi)，而且還可以使得那些反應(yīng)慢的學(xué)生也能夠練習(xí)好，增強(qiáng)其自信心，無(wú)形之中就起到了激勵(lì)的作用。
3.4合理分配體育學(xué)時(shí)
我國(guó)高校開(kāi)設(shè)了很多專(zhuān)業(yè)，每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)都是不同的，所以在開(kāi)設(shè)體育課時(shí)應(yīng)按照每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)時(shí)進(jìn)行分配。對(duì)大一新生而言，由于體育教師并不知道每一個(gè)學(xué)生的基本情況，所以可以先開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)體育課，教授學(xué)生最基礎(chǔ)的體育知識(shí)，然后進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)試的結(jié)果來(lái)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，這樣的話就可以把體育運(yùn)動(dòng)及比賽聯(lián)合在一起，一方面，可以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣；另一方面，可以幫助學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，更加有利于體育教師完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。體育課程一般來(lái)說(shuō)是在戶外展開(kāi)的，深受天氣的影響，有時(shí)會(huì)遇到陰雨天氣，并不適合體育課，這時(shí)體育教師應(yīng)合理安排課程。在室內(nèi)上課時(shí)，體育教師也應(yīng)保證授課質(zhì)量，使得學(xué)生可以全面掌握體育的相關(guān)知識(shí)。
3.5制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)
想要在高校體育教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)式教育，評(píng)價(jià)是必不可少的，所以應(yīng)制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在高校的體育教學(xué)中，其指導(dǎo)思想是“健康第一，終身體育”。所以，所有的體育課程都要按照這一指導(dǎo)思想展開(kāi)。因此，需要改變?cè)械摹我坏恼n堂教學(xué)方式，采用多元化的課堂教學(xué)方式，如開(kāi)展體育比賽、進(jìn)行體育訓(xùn)練，通過(guò)有趣的游戲來(lái)達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)等。
3.6完善體育教學(xué)設(shè)施
想要開(kāi)展體育教學(xué)，那么一定的設(shè)施是必不可少的，為此高校應(yīng)完善體育教學(xué)設(shè)施。首先，高校應(yīng)把相關(guān)的體育場(chǎng)館長(zhǎng)期開(kāi)放，這樣的話學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行體育鍛煉；其次，應(yīng)置辦多種類(lèi)型的教學(xué)設(shè)備，方便學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的體育器材進(jìn)行鍛煉。如果高校有條件的話，還應(yīng)在體育場(chǎng)館之中長(zhǎng)期設(shè)定指導(dǎo)崗位，由專(zhuān)業(yè)體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的話就能夠根據(jù)學(xué)生需求隨時(shí)展開(kāi)體育教學(xué)了。
4結(jié)語(yǔ)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，尤其是大學(xué)生，其大學(xué)生活更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。在這樣的時(shí)代背景下，高校體育教師應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，充分了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，豐富教學(xué)方法，合理地運(yùn)用激勵(lì)式教育。為此，高校教師應(yīng)構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，加強(qiáng)高校體育教師的教學(xué)水平，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)激勵(lì)式，教學(xué)合理分配體育學(xué)時(shí)，制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，完善體育教學(xué)設(shè)施。做到把激勵(lì)式教育貫穿在大學(xué)生的日常生活之中，潛移默化地影響大學(xué)生，使其樹(shù)立良好的體育思想，增強(qiáng)對(duì)體育的興趣。
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇八
1網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)孩子的影響
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行，帶來(lái)了一定的影響造成少年兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的誤區(qū)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，近年來(lái)網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)日趨低齡化，一些少年兒童在沒(méi)有形成完整、正確的語(yǔ)言體系之前就過(guò)早地接觸到了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，加之這個(gè)年齡段的兒童學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，因此這些通俗、宜記、有趣味的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)很容易被接受。而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的，也沒(méi)有古漢語(yǔ)的傳承，因此是不規(guī)范的漢語(yǔ)，過(guò)早地接觸會(huì)造成兒童語(yǔ)言體系的混亂，另外網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)向日常生活滲透，使得日常生活中也廣泛存在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的場(chǎng)，少年兒童處于這樣的一個(gè)環(huán)境中，潛移默化必然會(huì)將這些流行語(yǔ)編制在自己的語(yǔ)言體系里，目前很多中小學(xué)老師日常的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)與作文中“神馬”、“給力”、“雷人”等詞語(yǔ)頻繁出現(xiàn)。下面就兩個(gè)很典型的例子：
例1：我給學(xué)生布置造句作業(yè)：以“不是……而是……”的形式造句，班上有學(xué)生就以“神馬不是馬，而是浮云”來(lái)造這個(gè)句子。
例2：作文中一學(xué)生寫(xiě)到：爸爸說(shuō)奶奶今天做得飯真是太給力了。“給力”這個(gè)詞語(yǔ)現(xiàn)在被普遍應(yīng)用，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)都比較年輕，接受新的東西比較快，也在不知不覺(jué)中影響著孩子。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)已經(jīng)影響了我們的現(xiàn)實(shí)生活，但學(xué)生的作文還是應(yīng)該使用規(guī)范性的文字。
2什么是規(guī)范性語(yǔ)言？
規(guī)范性語(yǔ)言從廣義上講的話，規(guī)范性語(yǔ)言的定義在《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有明確的規(guī)定，規(guī)范性語(yǔ)言就是政府行為和大眾傳媒、公共場(chǎng)合中的用語(yǔ)、用字以現(xiàn)代漢語(yǔ)為準(zhǔn)，并使用普通話進(jìn)行交流。我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)漢語(yǔ)言文字的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，構(gòu)建和諧健康的語(yǔ)言文化環(huán)境，推動(dòng)文化的健康傳播。從狹義上講的話，規(guī)范性語(yǔ)言指的是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、社?huì)可接受的言語(yǔ)表達(dá)方式去適應(yīng)不同的情境，以達(dá)到一定目的的語(yǔ)言交際能力。
對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)講，規(guī)范性語(yǔ)言中的規(guī)范指的是是指語(yǔ)文教師要帶頭落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字的方針和政策，做推廣普通話和漢語(yǔ)規(guī)范化的表率。首先，要努力說(shuō)好普通話。就發(fā)音而言，要保證吐字發(fā)音的清晰無(wú)誤，并注意聲調(diào)準(zhǔn)確，四聲調(diào)值到位，以及各種音變現(xiàn)象的`靈活掌握等。其次，是值語(yǔ)言表達(dá)自然流利，干凈利落。再次，態(tài)勢(shì)語(yǔ)要自然恰當(dāng)。語(yǔ)言，由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法構(gòu)成，是人類(lèi)用以表達(dá)思想、交流思想的重要工具。慎對(duì)當(dāng)前流行俗語(yǔ),規(guī)范使用普通話是愛(ài)國(guó)主義的具體體現(xiàn)和每個(gè)公民神圣的職責(zé)。
3規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言的重要性
3.1小學(xué)生處在一個(gè)語(yǔ)言形成的重要時(shí)期
語(yǔ)言不規(guī)范會(huì)影響孩子以后的語(yǔ)言發(fā)展?！熬W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”不應(yīng)該出現(xiàn)在正式的書(shū)面語(yǔ)言中，廣大的教師應(yīng)該引起重視，對(duì)小學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，在教學(xué)中逐步加以規(guī)范。語(yǔ)言是國(guó)家、民族的資源、也是信息產(chǎn)業(yè)的資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每秒都有無(wú)數(shù)的人在瀏覽網(wǎng)頁(yè)、上載資料。若網(wǎng)站上的語(yǔ)言都是未經(jīng)規(guī)范的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言肯定會(huì)以非?？焖俚乃俣葷B透到下一代，到時(shí)我們的語(yǔ)言環(huán)境肯定難以收拾。老師們辛苦耕耘的一切也抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的威脅。所以說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，提高小學(xué)生掌握漢字的數(shù)量，提高小學(xué)生的中文水平。
3.2在高考中
語(yǔ)言不規(guī)范或者濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)被扣分。具體體現(xiàn)在貿(mào)然使用普及率低的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)符號(hào)等就有風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)被以錯(cuò)別字扣分。在高考中，每一分都對(duì)學(xué)生十分重要，關(guān)系到了學(xué)生能否進(jìn)入到自己理想的大學(xué)，完成自己的人生理想。所以說(shuō)規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言的重要性不僅關(guān)系到教師的語(yǔ)文教學(xué)是否具有成效，而且還關(guān)系到了學(xué)生最終的人生理想。只有高度重視規(guī)范性語(yǔ)言，杜絕網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)頻繁出現(xiàn)在語(yǔ)文日常教學(xué)中，提高語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。
4語(yǔ)文教學(xué)中如何規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該說(shuō)是一種新型的社會(huì)方言，無(wú)論是學(xué)生還是成年人，當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)論壇留言或者在網(wǎng)絡(luò)聊天室使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的時(shí)候，使用的是一種社會(huì)方言，一旦離開(kāi)了這種特殊的社會(huì)環(huán)境，就應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的全民語(yǔ)言，遵守全民語(yǔ)言的規(guī)范。
4.1在語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范小學(xué)生的語(yǔ)言
教師應(yīng)該從自身做起。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，區(qū)別對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，對(duì)于一些表達(dá)出積極樂(lè)觀向上的新詞語(yǔ)可以在教學(xué)中頻繁使用，加深學(xué)生的印象，對(duì)于不規(guī)范的詞語(yǔ)盡量不要出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)低俗詞匯不但自身不去使用，而且要去勸導(dǎo)身邊的朋友也不要使用。只有每個(gè)人都從自身做起，從點(diǎn)滴抓起，才能隔斷低俗詞匯傳播的源頭。教師不能單純?yōu)榱死c小學(xué)生之間的距離，去迎合學(xué)生的愛(ài)好，去隨意濫用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這樣做只會(huì)造成上梁不正下梁歪，連老師都在頻繁使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，那么小學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己也可以使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，在一定程度上擴(kuò)大了各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播。
4.2教師在教學(xué)過(guò)程中加大推廣中國(guó)古文化的力度
用古典優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生的興趣。試想一下，教師從漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，會(huì)造成適得其反的效果，因?yàn)檎Z(yǔ)法學(xué)相對(duì)比較枯燥，在課堂上學(xué)生就會(huì)覺(jué)得非?？菰?，甚至帶有抵觸情緒。在語(yǔ)文教學(xué)中,要吸引學(xué)生的注意力，教師可以較多運(yùn)用學(xué)生感興趣的詩(shī)詞歌賦語(yǔ)言。古詩(shī)詞節(jié)奏感強(qiáng)，詩(shī)句押韻，內(nèi)涵豐富，朗誦起來(lái)瑯瑯上口，而且在課堂上教師多多引領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀詩(shī)詞，不但能使學(xué)生得到更多的滿足感，還給他們帶來(lái)成就感。教師可以通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的優(yōu)美、豐富內(nèi)涵、時(shí)代精神，更能去區(qū)別看待分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，他們會(huì)明白網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的淺顯、直白、詼諧、粗俗，更愿意去掌握傳統(tǒng)語(yǔ)言，做一個(gè)有修養(yǎng)與學(xué)識(shí)的人。漢語(yǔ)作為人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言取之不盡的寶庫(kù)，因?yàn)槠渚哂猩詈竦奈幕滋N(yùn)和歷史內(nèi)涵。教師要使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)要獲得人們的認(rèn)可，必須以符合語(yǔ)言規(guī)范為前提。歸根結(jié)底來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不過(guò)是“曇花一現(xiàn)”，只是一種簡(jiǎn)單的需求文化。讓孩子們明白要想在口語(yǔ)、寫(xiě)作上取得較好的成績(jī)，從而完成自己的人生理想，還是要從傳統(tǒng)語(yǔ)言中去學(xué)習(xí)技巧，去培養(yǎng)靈氣。
4.3教師平常多組織類(lèi)似班會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)
討論社會(huì)方言的相關(guān)知識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有一個(gè)客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)。社會(huì)方言是各種言語(yǔ)社團(tuán)在全民基礎(chǔ)上產(chǎn)生的具有自己特點(diǎn)的語(yǔ)言變體，是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、職業(yè)、階段、階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上的變異。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，可以看成為社會(huì)方言當(dāng)中的一種比較特殊的社會(huì)方言。它是隨著網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的發(fā)展而產(chǎn)生的一種全新的社會(huì)方言，依托于網(wǎng)絡(luò)生存，并盛行于網(wǎng)絡(luò)這一特殊語(yǔ)境。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行交流溝通，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不會(huì)引起歧義，便于網(wǎng)民快捷、迅速地表情達(dá)意?？墒牵坏┧鼈冞M(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)生活中，尤其是對(duì)于很少接觸網(wǎng)絡(luò)的人，則會(huì)不知所云，產(chǎn)生交際的障礙。教師可以適度向?qū)W生介紹語(yǔ)言變異的知識(shí)，使他們了解傳統(tǒng)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不同，認(rèn)清只有傳統(tǒng)語(yǔ)言才是全民的交際工具，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種特殊的社會(huì)方言，具有局限性，要認(rèn)清其不足的一面。
總之，小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，一定要從一開(kāi)始就規(guī)范小學(xué)生的語(yǔ)言，勿讓網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)破壞了語(yǔ)文教學(xué)。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多的人研究如何處理好語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的關(guān)系，將會(huì)對(duì)如何規(guī)范性語(yǔ)言有更好的詮釋。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇九
（1）沒(méi)有準(zhǔn)確地進(jìn)行角色定位教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生更快、更好地吸收知識(shí)，所以說(shuō)學(xué)生才應(yīng)該是教學(xué)的主體。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式英語(yǔ)教學(xué)，著力于調(diào)動(dòng)一切可能的力量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而現(xiàn)在商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的地位，學(xué)生處于一種邊緣地帶，接收方式過(guò)于被動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)程度也受到教師教學(xué)水平的制約。另外，教師使用的教學(xué)工具僅僅是黑板、粉筆、錄音機(jī)和教科書(shū)，方式單一，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行視聽(tīng)說(shuō)的鍛煉，沒(méi)有達(dá)到視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的目的，無(wú)法提升語(yǔ)言交流能力。
（2）無(wú)法模擬真實(shí)的商務(wù)環(huán)境受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，一些商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)仍舊只是采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師按照教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的講解，是一種純理論性的學(xué)習(xí)，沒(méi)有提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但是商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是一門(mén)以應(yīng)用為主的學(xué)科，主要的教學(xué)目的就是學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通。純理論性的教學(xué)雖然讓學(xué)生積累了更多的知識(shí)，但是在實(shí)際的商務(wù)環(huán)境中并不能得心應(yīng)手，理論沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，從而導(dǎo)致實(shí)際就業(yè)時(shí)無(wú)法適應(yīng)。
（3）學(xué)習(xí)效果差由于一堂課的時(shí)長(zhǎng)有限，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)眾多，教第6期（總第078期）6月師在實(shí)際授課時(shí)，需要一邊演示一邊講解，在浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，也無(wú)法兼顧所有同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握。再加上學(xué)生本身的接收能力不同，教師統(tǒng)一化的講解模式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平由自身的理解能力來(lái)決定，致使學(xué)習(xí)效果參差不齊。任務(wù)重、時(shí)間短，給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)壓力，長(zhǎng)此以往，容易產(chǎn)生疲憊感，學(xué)習(xí)效率降低。
（4）無(wú)法平衡視、聽(tīng)、說(shuō)的教學(xué)比重商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程是以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化實(shí)用型人才為目的的，先是通過(guò)視聽(tīng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)商務(wù)活動(dòng)中所用英語(yǔ)的理解能力，掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，讓其在實(shí)際的商業(yè)活動(dòng)中能夠快速地捕捉對(duì)方的信息，了解對(duì)方的想法。（湯杰，）而“說(shuō)”是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的途徑，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法。視、聽(tīng)、說(shuō)三者都是同樣重要的、缺一不可，在實(shí)際的教學(xué)中常常會(huì)以視聽(tīng)為主，很少提供說(shuō)的途徑。這種偏重性的教學(xué)不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)多媒體教學(xué)
3商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)新思路的構(gòu)建策略
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十
重要性是會(huì)計(jì)、審計(jì)理論與實(shí)務(wù)中的一個(gè)基礎(chǔ)概念和基本原則， 在會(huì)計(jì)和審計(jì)中有著十分廣泛的運(yùn)用，以及重要性原則在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
(一) 重要性的判定
(二) 對(duì)重要性原則的進(jìn)一步分析
1. 運(yùn)用重要性原則是“成本效益原則” 的要求。
2. 運(yùn)用重要性原則， 有利于把握住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)， 抓住關(guān)鍵點(diǎn)。
3. 運(yùn)用重要性原則需合理運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷。
(一)成本會(huì)計(jì)信息的成本構(gòu)成
1、處理和提供成本會(huì)計(jì)信息的成本。
2、傳遞成本會(huì)計(jì)信息的成本。
3、訴訟成本。
4、競(jìng)爭(zhēng)和談判劣勢(shì)。
5、管理和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)成本。
6、其他成本。
(二)、成本會(huì)計(jì)信息的效益構(gòu)成
(1)降低成本。
(2)增加企業(yè)的利潤(rùn)。
(3)為企業(yè)戰(zhàn)略提供支持。
以上成本會(huì)計(jì)信息的成本與效益分析的啟示如下：
第一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無(wú)論是企業(yè)的外部信息需求者還是企業(yè)的管理當(dāng)局對(duì)成本會(huì)計(jì)信息的需求加強(qiáng)。
第二、成本會(huì)計(jì)信息的成本與效益大部分是難以計(jì)量的。
第三、成本會(huì)計(jì)信息是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的概念
第三、重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用分析
重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用較為普遍， 主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一) 賬戶設(shè)置
(二) 輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配
1. 直接分配法符合重要性原則。
2. 計(jì)劃成本分配法按重要性原則可以簡(jiǎn)化核算。
3. 順序分配法，充分體現(xiàn)出了重要性原則的思想。
(三) 生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配
1. 不計(jì)算在產(chǎn)品成本法。
2. 在產(chǎn)品按所消耗原材料費(fèi)用計(jì)價(jià)法。
3. 在產(chǎn)品按年初固定成本計(jì)價(jià)法。
4. 在產(chǎn)品按完工產(chǎn)品成本計(jì)算。
5. 定額成本法計(jì)算在產(chǎn)品成本
(四) 聯(lián)產(chǎn)品和副產(chǎn)品成本的計(jì)算
(五) 制造費(fèi)用計(jì)劃分配率分配法
(六) 固定資產(chǎn)后續(xù)支出的核算
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十一
三尺講臺(tái)，一方教室，是一片小的教育天地。班主任就是這小天地中的擎天柱，要撐起學(xué)生頭頂?shù)囊黄{(lán)天，就要有很高的道德修養(yǎng)、真誠(chéng)的愛(ài)心、一定的智慧。教師一旦擁有了班主任這個(gè)稱(chēng)號(hào)，自己肩上的責(zé)任就多了幾分，無(wú)需抱怨工作的繁雜，只有正確、深刻而又全面地認(rèn)識(shí)自己的地位和職責(zé)，合理地定位自己的角色，才能作一名優(yōu)秀的班主任。
一、充當(dāng)學(xué)生的朋友
二、當(dāng)學(xué)生明辨是非的法官
對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象是很特殊的，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈衡量這個(gè)世界，他們有著各自判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。在孩子們的眼中，教師就應(yīng)該站在公正公平的立場(chǎng)去評(píng)判事情，他們是正義的代表。班主任的這種角色更顯重要，如評(píng)選“三好學(xué)生”活動(dòng)中，必須拿出切實(shí)可行的，讓學(xué)生心服口服的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)同學(xué)間產(chǎn)生矛盾時(shí)，班主任得去細(xì)心的調(diào)查事情的真相，公正地處理，偏袒某一方，都會(huì)在學(xué)生小小的心靈中留下創(chuàng)傷，降低了班主任的威信。
總之，班主任的一言一行，孩子們都會(huì)看在眼里，記在心里，影響著孩子們對(duì)是非善惡的判斷和理解。班級(jí)管理并非易事，繁雜瑣碎的事情很多，由不得你大刀闊斧，一切總在和風(fēng)細(xì)雨中給學(xué)生以影響。
三、當(dāng)學(xué)生的好父母
一個(gè)好老師能被學(xué)生認(rèn)可和接受，他必須具有慈愛(ài)之心。一個(gè)小學(xué)生離開(kāi)父母、家庭熟悉的環(huán)境，來(lái)到新的環(huán)境學(xué)習(xí)，心態(tài)一定比較復(fù)雜，或嬌氣，或膽怯，或孤獨(dú)。各自的素質(zhì)與自身努力程度都不同，表現(xiàn)出來(lái)的也就千差萬(wàn)別。此時(shí)班主任千萬(wàn)不能拿一個(gè)尺度來(lái)衡量學(xué)生，要像孩子的父母那樣包容學(xué)生、幫助學(xué)生。在精神上安慰他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們。當(dāng)學(xué)生感到身體不舒服時(shí)，要暫時(shí)代替父母，給他點(diǎn)熱水喝，緩減一下病痛，或立刻找醫(yī)生；當(dāng)他忘記帶書(shū)帶筆時(shí)，可把自己的書(shū)、筆給他用；當(dāng)他不會(huì)做作業(yè)時(shí)，要耐心地給他講解，像媽媽那樣鼓勵(lì)，幫他樹(shù)立信心；甚至有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)吃早飯而上課胃疼，班主任都要怕他耽誤課而給他補(bǔ)充食物。學(xué)生真正感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)了，那由衷的尊敬就會(huì)超過(guò)對(duì)父母的了。
四、當(dāng)學(xué)生的好榜樣
另外，如果班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，只是一味地批評(píng)指責(zé)或是懲罰，是達(dá)不到教育效果的。不如以自己的言行去感染學(xué)生，用無(wú)聲的語(yǔ)言去批評(píng)，定會(huì)收到相當(dāng)?shù)某尚АＳ袝r(shí)看到學(xué)生故意將紙片扔到別人的桌子底下，我沒(méi)有批評(píng)，只是彎下腰去順手撿起放進(jìn)垃圾箱。這一無(wú)聲的教育就是告訴學(xué)生怎樣做是正確的。等他再扔我再撿時(shí)，他便坐不住了，立刻自動(dòng)更正自己的錯(cuò)誤行為，從此，他學(xué)會(huì)了自我約束，良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我的榜樣作用也收到預(yù)期的效果。
總之，班主任面對(duì)班上幾十名性格各異的學(xué)生，只有懷著一顆愛(ài)心，一種責(zé)任感，充當(dāng)好每一個(gè)角色，才能有效地進(jìn)行引導(dǎo)與管理，才能帶出一個(gè)充滿生機(jī)、活力的班級(jí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十二
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。
是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。
是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫(xiě)作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。
下面我們看一下范例：
一、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生的背景及其環(huán)境
1、百年輪回;
2、30年的斷層;
3、現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的知識(shí)分子化以及潛革命化;
4、當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的傷痕起點(diǎn)、先天不足及其異化;
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇一
釘鈕扣正文：
暑假的一天，我想學(xué)釘鈕扣，于是我急匆匆地去找于是于是媽媽。媽媽答應(yīng)了我的要求。
于是，拿來(lái)了針線、舊衣服、剪刀。開(kāi)始了，我一步一步地跟媽媽學(xué)。剛開(kāi)始是學(xué)穿針，把線穿在針的小洞里。忽然，我大叫起來(lái)，原來(lái)我被針扎破了手指，媽媽細(xì)心地幫我料理傷口后，再教我在雙引線的末尾打上結(jié)。然后我將衣服的`兩袖對(duì)齊，對(duì)準(zhǔn)鈕眼的地方,做個(gè)記號(hào),把鈕扣放在記號(hào)上,用手按住鈕扣,把好線的針對(duì)準(zhǔn)鈕扣眼上下穿插.
我左手拿針,右手拿線繞針,左手拿布,右手抽出針線拉緊,用剪刀剪去多余的線頭.
做完后,媽媽滿意地夸獎(jiǎng)我.那天我多開(kāi)心啊!
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇二
一、利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
首先，以網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生一方面可借助導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)、閱讀課本，大概了解基本知識(shí)概念；另一方面，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽更多與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的資料，以增加對(duì)新知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。其次，利用網(wǎng)絡(luò)選擇學(xué)習(xí)資料。教師可以事先將整理好的圖片、視頻等引導(dǎo)性資料上傳到學(xué)校網(wǎng)站或其他站。學(xué)生通過(guò)打開(kāi)網(wǎng)站，就能找到學(xué)習(xí)資源，再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的引導(dǎo)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自學(xué)和獨(dú)立思考。例如，教學(xué)“壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”時(shí)，筆者給學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)上搜集的課件資料：19秋天，遠(yuǎn)洋巨輪“奧林匹克”號(hào)與鐵甲巡洋艦“豪克”號(hào)相撞的模擬動(dòng)畫(huà)。然后提出問(wèn)題：究竟是什么原因造成了這次的意外？這樣引入，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生高漲的探究熱情。之后用課件展示兩張紙中間吹氣的情形，讓學(xué)生猜測(cè)：這兩張紙會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？這樣，學(xué)生根據(jù)屏幕的引導(dǎo)，用兩張紙獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)。之后讓學(xué)生根據(jù)課件的提示先后完成用漏斗吹乒乓球?qū)嶒?yàn)、吹硬幣實(shí)驗(yàn)、用吸管向兩支點(diǎn)燃蠟燭的火焰中間吹氣實(shí)驗(yàn)。隨著每個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功完成，學(xué)生強(qiáng)烈地想知道為什么，此時(shí)學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)與流速關(guān)系”已成了學(xué)生的內(nèi)在需求。
二、利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生探究展示
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生完全可以通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，把自己或本小組的探究成果直接展示到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。教師可以隨時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)探究情況、知識(shí)掌握程度，還可以知道學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)的理解還存在問(wèn)題，需要自己點(diǎn)撥，從而實(shí)現(xiàn)探究效率的提升。例如，教學(xué)“壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”時(shí)，學(xué)生小組討論之后，各小組在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)上交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及得到結(jié)論的規(guī)律。教師從中引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充、歸納、總結(jié)后，課件出示：列車(chē)安全線、汽車(chē)高速駛過(guò)后塵土飛揚(yáng)、詩(shī)人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”詩(shī)句、非洲草原犬鼠洞穴分布圖、飛機(jī)起飛、跑車(chē)的尾翼、足球的“香蕉”球等。讓各小組討論分析、逐一講解，收到了良好的教學(xué)效果。
三、結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐證明，以網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)物理課堂教學(xué)改革，能夠有效解決學(xué)生個(gè)體差異的問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)性材料有效引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、合作、探究，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇三
摘要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化，開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試。
在教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認(rèn)識(shí)的主體，這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn)、問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)辦法，在教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。
關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策
進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，外部環(huán)境更加多變而復(fù)雜。
信息技術(shù)和信息系統(tǒng)的作用越來(lái)越凸顯，一方面是提高組織效率和競(jìng)爭(zhēng)能力的有效方式，另一方面是提高生產(chǎn)力水平的有效途徑。
在這種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大背景下，信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃受到學(xué)術(shù)界和企業(yè)界廣泛關(guān)注，并被認(rèn)為是解決信息系統(tǒng)實(shí)施低成功率問(wèn)題關(guān)鍵因素之一，比具體項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)更加重要。
信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃是信息系統(tǒng)生命周期的第一階段，它是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的一個(gè)重要部分。
一個(gè)切實(shí)有效的信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃可以利用信息系統(tǒng)為組織的宗旨和目標(biāo)服務(wù)，規(guī)范組織內(nèi)部管理，提高組織工作效率，為組織獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
1.引言
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將我們徹底帶入了信息時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。
校園作為知識(shí)文化的搖籃更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，引入互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，并開(kāi)始嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以學(xué)生為主體教師指導(dǎo)下學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)，是基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的新的學(xué)習(xí)理論。
這種理論的思想核心是將學(xué)生的主動(dòng)性放在第一位，學(xué)生是知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)構(gòu)造者，外界信息環(huán)境經(jīng)過(guò)教師的組織、引導(dǎo)，由學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，消化吸收轉(zhuǎn)變成為自身的知識(shí)。
基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
2.1教學(xué)內(nèi)容的豐富性。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)只有本校教師編寫(xiě)的教案，將可以把不同學(xué)校不同類(lèi)型的課件內(nèi)容融合在一起，大大豐富了教學(xué)的內(nèi)容，而學(xué)生可以通過(guò)比較不同課件，突出重點(diǎn)，全面綜合地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。
2.2教學(xué)目標(biāo)的多樣性。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難實(shí)現(xiàn)因材施教，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以做到了這一點(diǎn)。
注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)安排不同的教學(xué)目標(biāo)，毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更真實(shí)地反映了學(xué)生的狀況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性。
網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)?，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享資源，包括硬件和軟件的共享，自由地遨游在知識(shí)的海洋中。
正是由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性，使信息資源取之不盡、用之不竭，這也為個(gè)性化教育奠定了資源基礎(chǔ)。
而這種獨(dú)特的教學(xué)模式會(huì)促進(jìn)教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的改變。
2.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的交互性。
實(shí)時(shí)交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上各個(gè)終端的學(xué)生個(gè)體可以即時(shí)發(fā)問(wèn)，而教師可以及時(shí)回答。
交互的方式不僅在學(xué)生和教師之間、學(xué)生之間。
也可以自由相互交流，在課件圖文影像聲情并茂的教學(xué)過(guò)程中，完成教師與學(xué)生之間的問(wèn)答，學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)。
這種多雙向交流學(xué)習(xí)一反以往填鴨式的教學(xué)模式，使學(xué)生更加樂(lè)于主動(dòng)接受教學(xué)信息并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充滿興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)交互學(xué)習(xí)及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，也能了解到自己的進(jìn)步，并作出調(diào)整，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。
3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息系統(tǒng)的發(fā)展方向
3.1向多元化發(fā)展。
現(xiàn)代信息系統(tǒng)開(kāi)始向多元化發(fā)展，主要有文字型、數(shù)字型、影像型、聲音型，其中在文字型信息系統(tǒng)中，全文信息發(fā)展很快，是信息系統(tǒng)發(fā)展的方向。
3.2向平民化發(fā)展。
信息系統(tǒng)不再只是服務(wù)于政府部分、科學(xué)教育、銀行業(yè)務(wù)和市場(chǎng)交易，現(xiàn)在的服務(wù)對(duì)象應(yīng)該朝著更廣更適合大眾的方向發(fā)展，更深入的普及到股票市場(chǎng)、證券交易、訂票系統(tǒng)、天氣預(yù)報(bào)以及個(gè)人生活米密切相關(guān)的.各個(gè)方面。
3.3向著多媒體化發(fā)展。
信息系統(tǒng)的發(fā)展向著音頻和視頻、圖像文字的聲音、影像相結(jié)合的方向發(fā)展。
3.4向著智能化方向發(fā)展。
信息操控系統(tǒng)現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)是更符合人性化操作，由過(guò)去的邏輯提問(wèn)命令式發(fā)展到語(yǔ)音技術(shù)，機(jī)器對(duì)自然語(yǔ)言的相互匹配方向發(fā)展。
4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的具體實(shí)現(xiàn)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的，由教師和學(xué)生共同完成的，它的具體創(chuàng)建也是完全由學(xué)生依據(jù)自己的需要來(lái)決定的，它是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的，其他方面再由教師的引導(dǎo)，其他同學(xué)的討論來(lái)完成，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上查找到的相關(guān)資源完整的轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，過(guò)程由教師和學(xué)生共同來(lái)完成的，在此過(guò)程中，師生間是交互協(xié)作的關(guān)系。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的組成主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：教師，學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)，課件(ppt)。
它的創(chuàng)建完全隨機(jī)的，不拘泥于任何地點(diǎn)，也不拘泥于任何時(shí)間，學(xué)生可以選擇在任意的地點(diǎn)，任意的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任意的內(nèi)容，同時(shí)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)向同學(xué)或是教師請(qǐng)教，或是直接發(fā)貼向網(wǎng)上的朋友或?qū)＜艺?qǐng)教。
這種教學(xué)模式下課堂教學(xué)的主體也不僅僅局限于某個(gè)學(xué)生或是某幾個(gè)學(xué)生，可以是一個(gè)教師跟一個(gè)學(xué)生，也可以是一個(gè)教師跟多個(gè)學(xué)生，或是一個(gè)學(xué)生跟另一個(gè)學(xué)生，多個(gè)學(xué)生跟多個(gè)學(xué)生，在網(wǎng)上互動(dòng)，在網(wǎng)上討論，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
5.結(jié)束語(yǔ)
如今我們面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日臻完善的時(shí)代，面臨的是一個(gè)教育高度信息化的時(shí)代，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代的需要，是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。
面對(duì)龐大的信息資源和各種多媒體功能，我們要以校園網(wǎng)為依托，綜合利用各種教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用各種教學(xué)方式，以獲得最佳的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱慕菊主編.《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》.北京師范大學(xué)出版社，2002.
[2]何克抗.建構(gòu)注意――網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的宏觀模式論之一.
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇四
摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越顯重要，我們的任務(wù)是要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人，通過(guò)音樂(lè)課能使學(xué)生德、智、體、美得到全面發(fā)展。
音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們?nèi)ゲ赣?BR> 因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)音樂(lè);情感教育
隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越顯重要，我們的任務(wù)是要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人。
情感是人們對(duì)客觀對(duì)象所持的態(tài)度和體驗(yàn)，音樂(lè)就是一種情感的藝術(shù)。
情感性是音樂(lè)藝術(shù)中最大的特點(diǎn)。
哲學(xué)大師黑格爾這樣評(píng)述音樂(lè)情感性：“音樂(lè)能表現(xiàn)一切各不相同的特殊情感，靈魂中的一切深淺不同的歡樂(lè)、喜樂(lè)、諧趣、任性和興高采烈，一切深淺不同的焦躁、煩惱、憂愁、哀傷、痛哭和惆悵等等，乃至敬畏崇拜和熱愛(ài)之類(lèi)的情緒都屬于音樂(lè)表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域?！币魳?lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們?nèi)ゲ赣?BR> 因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
下面，我就談一談自己在這方面的一點(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)國(guó)之情教育
音樂(lè)教材的思想教育內(nèi)容廣泛，其中有熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的政治教育;有愛(ài)護(hù)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬老師、孝敬父母的傳統(tǒng)道德教育;有遵記守法的良好社會(huì)公德的教育等。
例如：通過(guò)對(duì)學(xué)生教唱《義勇軍進(jìn)行曲》，使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)年代億萬(wàn)人民為爭(zhēng)取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的緊迫感，也感到今天的幸福生活來(lái)之不易，從而激勵(lì)大家為保衛(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)而努力奮斗，激起學(xué)生對(duì)革命先烈的懷念，從而領(lǐng)悟到要珍惜時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成材;通過(guò)欣賞河北民歌《小白菜》后，可使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)“小白菜”的同情。
同時(shí)更加體會(huì)到生活在社會(huì)主義大家庭中的溫暖，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情;再如，通過(guò)教唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生幼小的心靈播種下“勞動(dòng)能給我們創(chuàng)造幸福生活”的思想種子;總之，教師扎扎實(shí)實(shí)地在每堂音樂(lè)課中默默地進(jìn)行思想素質(zhì)教育的耕耘，學(xué)生將能獲得全面的思想素質(zhì)教育。
二、信心情感教育
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。
鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。
可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來(lái)自于學(xué)生對(duì)自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)而表現(xiàn)出的信心不足。
教師要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們看到自己的能行的一面。
記得在一次音樂(lè)課上開(kāi)展了“小歌星擂臺(tái)賽”，有一名膽子特別小的女同學(xué)叫田雨晴，平時(shí)很少說(shuō)話，要上臺(tái)唱歌就更別說(shuō)了。
針對(duì)這種情況。
我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)——雷詩(shī)雅一起邊唱邊跳。
當(dāng)他們一曲下來(lái)，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的`掌聲。
這時(shí)，我看見(jiàn)膽小的雨晴嘴角露出了一絲微笑。
接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請(qǐng)她單獨(dú)再來(lái)一曲，好嗎?”面對(duì)同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時(shí)我們也驚喜地聽(tīng)到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。
雨晴在她的日記中這樣寫(xiě)到：“我今天好開(kāi)心，因?yàn)槲覟榘嗌系耐瑢W(xué)表演了節(jié)目，陳老師表?yè)P(yáng)了我，全班同學(xué)都給了我熱烈的掌聲。
其實(shí)做什么事情不要怕就一定能做好!加油吧!”我有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更大了。
三、以情激情教育
教師要用有感情的范唱和生動(dòng)的表演來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火種。
在音樂(lè)課中，教師的情感無(wú)疑是影響學(xué)生情感的眾多因素中最積極、最活躍、最具有決定意義的因素。
教師通過(guò)獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)手段，以自己的道德情感，理智情感和審美情感來(lái)喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴。
情感教育過(guò)程如同其他教學(xué)活動(dòng)一樣，是師生之間雙向交流的過(guò)程，只有在師生之間建立良好的情感關(guān)系，整個(gè)情感教育過(guò)程才能有效地進(jìn)行。
情感教育過(guò)程也是學(xué)生審美的過(guò)程，小學(xué)生在教師的啟發(fā)指導(dǎo)示范下，充分發(fā)揮自身的主體作用，在想象性再創(chuàng)造的過(guò)程中，使自己的各種審美心理要素進(jìn)入十分活躍的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
當(dāng)學(xué)生在教師的審美誘導(dǎo)教育下產(chǎn)生不可遏止的審美期待時(shí)，就會(huì)自動(dòng)調(diào)動(dòng)起自身的感知、理智、想象、情感和理解等審美的心理要素。
因此，教師在教學(xué)中有感情地范唱，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的準(zhǔn)確理解和表現(xiàn)，也有助于提高小學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)的興趣。
以情動(dòng)情，點(diǎn)燃了學(xué)生情感火種，達(dá)到了情感共鳴，學(xué)生不知不覺(jué)哼起了歌，舞起了動(dòng)作，師生情感協(xié)同一致，將這節(jié)音樂(lè)課推向了高潮。
四、愛(ài)心鼓勵(lì)教育
在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。
要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。
在音樂(lè)活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生敢干對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧!
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇五
1．師生互動(dòng)情景的創(chuàng)設(shè)
2．增強(qiáng)師生在探討問(wèn)題上的互動(dòng)
3．在實(shí)例中進(jìn)行引導(dǎo)和互動(dòng)
二、互動(dòng)式教學(xué)展開(kāi)的相關(guān)要求
1．精選互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
2．以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，使互動(dòng)教學(xué)的效果得到不斷的增強(qiáng)
3．互動(dòng)式教學(xué)的靈活運(yùn)用對(duì)化學(xué)教學(xué)的作用
綜上所述，我們可以看出，互動(dòng)式教學(xué)在我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)活動(dòng)中起著非常大的教學(xué)作用，互動(dòng)式教學(xué)使化學(xué)的教學(xué)空間得到擴(kuò)展，并且充分發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自身的教學(xué)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中有更高的熱情，從而培養(yǎng)出更多的化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才，為祖國(guó)的化學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇六
摘要
我在一家證券公司工作，公司在98年就建成了與各公司總部及營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷拓展，公司先后建設(shè)了集中報(bào)盤(pán)系統(tǒng)、網(wǎng)上交易系統(tǒng)、oa、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、總部監(jiān)控系統(tǒng)等等，為了保證各業(yè)務(wù)正常開(kāi)展，特別是為了確保證券交易業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)高效，公司已于2002年已經(jīng)將中心至各營(yíng)業(yè)部的通訊鏈路由初建時(shí)的主鏈路64k的ddn作為備鏈路33.3kpstn，擴(kuò)建成主鏈路2m光纜作為主鏈路和256k的ddn作為備鏈路，實(shí)現(xiàn)了通訊線路及關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的冗余，較好地保證了公司業(yè)務(wù)的需要。并且隨著網(wǎng)上交易系統(tǒng)的建設(shè)和網(wǎng)上辦公的需要，公司企業(yè)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間建起了橋梁。改造前，應(yīng)用系統(tǒng)在用戶認(rèn)證及加密傳輸方面采取了相應(yīng)措施。如集中交易在進(jìn)行身份確認(rèn)后信息采用了blowfish 128位加密技術(shù)，網(wǎng)上交易運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)加密和非對(duì)稱(chēng)加密相結(jié)合的方法進(jìn)行身從好為人師證和數(shù)據(jù)傳輸加密，但公司辦公系統(tǒng)、交易系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之間沒(méi)有進(jìn)行安全隔離，只在互聯(lián)網(wǎng)入口安裝軟件防火墻，給黑客的攻擊、病毒的蔓延打開(kāi)了方便之門(mén)。
作為公司信息技術(shù)中心運(yùn)保部經(jīng)理，系統(tǒng)安全一直是困擾著我的話題，特別是隨著公司集中報(bào)盤(pán)系統(tǒng)、網(wǎng)上交易系統(tǒng)的建設(shè)，以及風(fēng)外辦公需要，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的建設(shè)更顯得猶為迫切。但公司考慮到目前證券市場(chǎng)疲軟，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，公司暫時(shí)不打算投入較大資金來(lái)建設(shè)安全系統(tǒng)。作為部門(mén)經(jīng)理及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在投入較少資金的前提下，在公司可以容忍的風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別和可以接受的成本之間作為取舍，充分利用現(xiàn)有的條件及成熟的技術(shù)，對(duì)公司網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了全面細(xì)致的規(guī)劃，并且最大限度地發(fā)揮管理功效，盡可能全方位地提高公司網(wǎng)絡(luò)安全水平。在網(wǎng)絡(luò)安全性和保密性方面，我采用了以下技術(shù)和策略：1.將企業(yè)網(wǎng)劃分成交易網(wǎng)、辦公網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)隔離。2.在網(wǎng)絡(luò)邊界采取防火墻、存取控制、并口隔離等技術(shù)進(jìn)行安全控制。3.運(yùn)用多版本的防病毒軟件對(duì)系統(tǒng)交叉殺毒。4.制定公司網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全集中管理。
一．網(wǎng)絡(luò)安全隔離
為了達(dá)到網(wǎng)絡(luò)互相不受影響，最好的辦法是將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離，網(wǎng)絡(luò)隔離分為物理隔離 邏輯隔離，我主要是從系統(tǒng)的重要程度即安全等級(jí)考慮劃分合理的網(wǎng)絡(luò)安全邊界，使不同安全級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)或信息媒介不能相互訪問(wèn)或有控制的進(jìn)行訪問(wèn)。針對(duì)我公司的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用特點(diǎn)把公司證券交易系統(tǒng)、業(yè)務(wù)公司系統(tǒng)之間進(jìn)行邏輯分離，劃分成交易子網(wǎng)和辦公子網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與公司企業(yè)網(wǎng)之間進(jìn)行物理隔離，形成獨(dú)立的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用子網(wǎng)。公司中心與各營(yíng)業(yè)部之間建有兩套網(wǎng)絡(luò)，中心路由器是兩臺(tái)cisco7206，營(yíng)業(yè)部是兩臺(tái)cisco2612，一條通訊鏈路是聯(lián)通2m光纜，一條是電信256k ddn，改造前兩套鏈路一主一備，為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)兩條鏈路的均衡負(fù)載和線路故障的無(wú)縫切換，子網(wǎng)的的劃分采用vlan技術(shù)，并將中心端和營(yíng)業(yè)商的路由器分別采用兩組虛擬地址的hsrp技術(shù)，一組地址對(duì)應(yīng)交易子網(wǎng)，一組地址對(duì)應(yīng)辦公網(wǎng)絡(luò)，形成兩個(gè)邏輯上獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)。改造后原來(lái)一機(jī)兩用（需要同時(shí)訪問(wèn)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息）的工作站采用雙硬盤(pán)網(wǎng)絡(luò)隔離卡的方法，在確保隔離的前提下實(shí)現(xiàn)雙網(wǎng)數(shù)據(jù)安全交換。
一、網(wǎng)絡(luò)邊界安全控制
網(wǎng)絡(luò)安全的需求一方面要保護(hù)網(wǎng)絡(luò)不受破壞，另一方面要確保網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可用性。將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離后，為了能夠滿足網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的授權(quán)用戶對(duì)相關(guān)子網(wǎng)資源的訪問(wèn)，保證各業(yè)務(wù)不受影響，在各子網(wǎng)之間采取了不同的存取策略。
（1）互聯(lián)網(wǎng)與交易子網(wǎng)之間：為了保證網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行，互聯(lián)網(wǎng)與交易子網(wǎng)之間建有通訊鏈路，為了保證交易網(wǎng)不受互聯(lián)網(wǎng)影響，在互聯(lián)網(wǎng)與事心的專(zhuān)線之間安裝了netscreen委托防火墻，并進(jìn)行了以下控制：a)只允許股民訪問(wèn)網(wǎng)上交易相應(yīng)地址的相應(yīng)端口。b)只允許信息技術(shù)中心的維護(hù)地址ping、telnet委托機(jī)和路由器。c)只允許行情發(fā)送機(jī)向行情主站上傳行情的端口。d)其它服務(wù)及端口全部禁止。并且在互聯(lián)網(wǎng)和交易網(wǎng)之間還采用了ssl并口隔離，進(jìn)一步保證了交易網(wǎng)的安全。
（2）辦公子網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間：采用東大neteye硬件防火墻，并進(jìn)行了以下控制：a)允許中心上網(wǎng)的地址訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的任何地址和任何端口。b)允許股民訪問(wèn)網(wǎng)上交易備份地址8002端口。c）允許短信息訪問(wèn)公司郵件110、25端口，訪問(wèn)電信sp的8001端口。d)其它的都禁止。
三、病毒防治
網(wǎng)絡(luò)病毒往往令人防不勝防，盡管對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)隔離，但網(wǎng)絡(luò)資源互防以及人為原因，病毒防治依然不可掉以輕心。因此，采用適當(dāng)?shù)拇胧┓乐尾《荆沁M(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段。我分別在不同子網(wǎng)上部署了能夠統(tǒng)一分發(fā)、集中管理的熊貓衛(wèi)士網(wǎng)絡(luò)病毒軟件，同時(shí)購(gòu)置單機(jī)版kv3000和瑞星防病毒軟件進(jìn)行交叉殺毒；限制共享目錄及讀寫(xiě)權(quán)限的使用；限制網(wǎng)上軟件的下載和禁用盜版軟件；軟盤(pán)數(shù)據(jù)和郵件先查毒后使用等等。
四.集中網(wǎng)絡(luò)安全管理
網(wǎng)絡(luò)安全的保障不能僅僅依靠安全設(shè)備，更重要的是要制定一個(gè)全方位的安全策略，在 全網(wǎng)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一集中的安全管理。在網(wǎng)絡(luò)安全改造完成后，我制訂了公司網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法，主要措施如下：1）多人負(fù)責(zé)原則，每一項(xiàng)與安全有關(guān)的活動(dòng)，都必須有兩人或多人在場(chǎng)，并且一人操作一人復(fù)核。2）任期有限原則，技術(shù)人員不定期地輪崗。3）職責(zé)分離原則，非本崗人員不得掌握用戶、密碼等關(guān)鍵信息。4）營(yíng)業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造方案必須經(jīng)過(guò)中心網(wǎng)絡(luò)安全小組審批后方可實(shí)施。5）跨網(wǎng)互防須綁定ip及mac地址，增加互防機(jī)器時(shí)須經(jīng)過(guò)中心批準(zhǔn)并進(jìn)行存取控制設(shè)置后方可運(yùn)行。6）及時(shí)升級(jí)系統(tǒng)軟件補(bǔ)丁，關(guān)閉不用的服務(wù)和端口等等。
保障網(wǎng)絡(luò)安全性與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)效率永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益廣泛的今天，要想網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全可靠，勢(shì)必會(huì)增加許多控制措施和安全設(shè)備，從而會(huì)或多或少的影響使用效率和使用方便性。如，我在互聯(lián)網(wǎng)和交易網(wǎng)之間設(shè)置了防火墻的前提下再進(jìn)行了ssl并口隔離后，網(wǎng)上交易股民訪問(wèn)交易網(wǎng)的并發(fā)人數(shù)達(dá)到一定量時(shí)就會(huì)出現(xiàn)延時(shí)現(xiàn)象，為了保證股民交易及時(shí)快捷，我只好采用增加通訊機(jī)的辦法來(lái)消除交易延時(shí)問(wèn)題。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造后，我公司的網(wǎng)絡(luò)安全級(jí)別大大提高。但我知道安全永遠(yuǎn)只是一個(gè)相對(duì)概念，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的討論也將是一個(gè)無(wú)休無(wú)止的話題。審視改造后的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我認(rèn)為盡管我們?cè)趇nternet的入口處部署了防火墻，有效阻檔了來(lái)自外部的攻擊，并且將網(wǎng)絡(luò)分成三個(gè)子網(wǎng)減少了各系統(tǒng)之間的影響，但在公司內(nèi)部的防問(wèn)控制以及入侵檢測(cè)等方面仍顯不足，如果將來(lái)公司投資允許，我將在以下幾方面加強(qiáng)：
1． 在中心與營(yíng)業(yè)部之間建立防火墻，通過(guò)訪問(wèn)控制防止通過(guò)內(nèi)網(wǎng)的非法入侵。
2． 中心與營(yíng)業(yè)部之間的通訊，采用通過(guò)ip層加密構(gòu)建證券公司虛擬專(zhuān)用網(wǎng)(vpn)，保 證證券公司總部與各營(yíng)業(yè)部之間信息傳輸?shù)臋C(jī)密性。
3．建立由入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)掃描系統(tǒng)、系統(tǒng)掃描系統(tǒng)、信息審計(jì)系統(tǒng)、集中身份識(shí)別系統(tǒng)等構(gòu)成的安全控制中心，作為公司網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)。
論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性設(shè)計(jì) 摘要
信息系統(tǒng)安全涉及網(wǎng)絡(luò)安全、服務(wù)器組的安全、供電安全、病毒防范等。
1.網(wǎng)絡(luò)安全
對(duì)于醫(yī)院的業(yè)務(wù)局域網(wǎng)，威脅網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素有：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)缺陷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備損壞、非法訪問(wèn)等。經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，認(rèn)真分析，結(jié)合該醫(yī)院的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)主干為三層路由千兆交換以太網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)方案。
我們采用具有三層路由功能的兩臺(tái)核心交換機(jī)nortel passort 8600、兩臺(tái)具有三層路由功能的nortel acclar 1150交換機(jī)和千兆級(jí)光纖組成網(wǎng)絡(luò)主干，邊沿交換機(jī)為baystack450。本方案我們采用smlt(split multi-link trunking)+vrrp(virtual router redundancy protocol)技術(shù)。nortel公司mlt(multi-link trunking)是一種允許多條物理鏈路模擬成一條邏輯鏈路的取合鏈路虛擬為一條邏輯上的傳輸線路進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，進(jìn)而可以成倍地提高兩個(gè)交換機(jī)之間（或交換機(jī)與服務(wù)器之間）的數(shù)據(jù)傳輸帶寬，同時(shí)提供了傳輸鏈路的冗余備份。當(dāng)構(gòu)成虛擬傳輸鏈路的幾條物理鏈路有一條由于端口或傳輸介質(zhì)本身失效時(shí)，不會(huì)影響數(shù)據(jù)的正常傳輸，所受到的影響僅僅是虛擬鏈路的傳輸帶寬。smlt，分離的多鏈路取作主干，同mlt相比，smlt在構(gòu)成上，不再是兩個(gè)交換機(jī)之間。smlt的一端是一個(gè)支持mlt的交換機(jī)，而另一端則是由兩個(gè)交換機(jī)通過(guò)ist（inter switch trunk，是連接兩臺(tái)聚合交換機(jī)以實(shí)現(xiàn)信息共享，使兩臺(tái)聚合交換機(jī)能作為一臺(tái)邏輯交換機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)鏈路）形成的一個(gè)邏輯上的交換機(jī)。mlt交換機(jī)會(huì)別與這兩上smlt交換機(jī)連接，因此，smlt在增加帶寬的同時(shí)，可以提供最高級(jí)別的可靠性—交換機(jī)級(jí)別的可靠性。兩個(gè)smlt交換機(jī)不論是端口失效還是端口模板失效，甚至是交換機(jī)失效都不會(huì)影響數(shù)據(jù)的正常傳輸，避免了單點(diǎn)失效對(duì)網(wǎng)絡(luò)正常連通帶來(lái)的影響。同時(shí)，傳輸負(fù)載由兩個(gè)交換機(jī)來(lái)均衡完成，可以大幅度提高網(wǎng)絡(luò)主干的傳輸性能。smlt體系結(jié)構(gòu)由smlt aggregation switch、ist（inter switch trunk）和smlt client構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)圖如下：
在沒(méi)有使用smlt的情況下啟動(dòng)虛擬路由冗余協(xié)議（vrrp），通常只有主交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)，如果主交換機(jī)出了故障，備用交換機(jī)什么樣自動(dòng)頂替主交換機(jī)，完成數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)工具；使用smlt，使得vrrp的性能得到擴(kuò)展，除了主交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)外，備用交換機(jī)也進(jìn)行數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)，主交換機(jī)和備用交換機(jī)互為備份并互相偵聽(tīng)，這樣即可以實(shí)現(xiàn)流量的負(fù)載均衡，也可以實(shí)現(xiàn)故障恢復(fù)，避免單點(diǎn)失效。為了避免邊沿交換機(jī)出現(xiàn)單點(diǎn)換效，我們采用了堆疊技術(shù)，把若干臺(tái)baystack450用堆疊電纜堆疊起來(lái)，在堆疊的某些交換機(jī)上加裝光纖模塊，由這些光纖端口捆綁成一條邏輯鏈路上聯(lián)到網(wǎng)絡(luò)主干，這樣就算堆疊的某些交換機(jī)上損壞了，整個(gè)堆疊還可以正常工作。特別地，門(mén)診收款處和門(mén)診藥房是醫(yī)院的窗口單位，為了避免由于門(mén)診樓交換機(jī)堆疊中的某臺(tái)交換機(jī)出現(xiàn)了故障而導(dǎo)致門(mén)診收款系統(tǒng)和門(mén)診發(fā)藥系統(tǒng)癱瘓，我們把門(mén)診收款工作站和門(mén)診發(fā)藥站發(fā)散地接到堆疊中的七臺(tái)交換機(jī)。
在防止非法訪問(wèn)方面，我們采用了密碼管理、權(quán)限設(shè)置、虛擬子網(wǎng)（vlan）的劃分等措施。
2.服務(wù)器組的安全
服務(wù)器是全院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大腦和神經(jīng)中樞，保證服務(wù)器可靠長(zhǎng)期有效的運(yùn)行是網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全的一個(gè)特別重要的問(wèn)題。
由于本方案中的應(yīng)用程序是采用安全性較高的三層體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，所以服務(wù)器組包括域控制器、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。
域控制我們采用了兩臺(tái)穩(wěn)定性較好的ibm xserials 230服務(wù)器，一臺(tái)做主域控制器，另一臺(tái)做備份域控制器，這樣即可以實(shí)現(xiàn)登陸驗(yàn)證的負(fù)載均衡，又可以避免域控制器的單點(diǎn)失效問(wèn)題。
應(yīng)用服務(wù)器部分我們采用了六臺(tái)hp 380g3服務(wù)器和一臺(tái)f5 big-ip5000控制器。big-ip控制器是針對(duì)企業(yè)本網(wǎng)站或數(shù)據(jù)中心的一種產(chǎn)品。它能夠提供高可用性和智能負(fù)載平衡功能。六臺(tái)hp380g3服務(wù)器可以通過(guò)f5 big-ip5000控制器連接到核心交換機(jī)passport 8600,f5 big-ip5000控制器可以持續(xù)監(jiān)視六臺(tái)hp 380g3服務(wù)器，以確保服務(wù)器運(yùn)行正常，然后再自動(dòng)將輸入的服務(wù)請(qǐng)求路由到六臺(tái)中可用性最高的服務(wù)器。這樣接，只要有一臺(tái)hp380g3服務(wù)器不出現(xiàn)故障，中間層應(yīng)用程序便可以正常運(yùn)行。這樣設(shè)計(jì)即可以實(shí)現(xiàn)中間層應(yīng)用程序的負(fù)載均衡，同時(shí)在f5 big-ip5000控制器不出現(xiàn)故障的前提下，又避免了應(yīng)用服務(wù)器的單點(diǎn)失效問(wèn)題。
數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器部分我們采用了一臺(tái)穩(wěn)定性較高、存儲(chǔ)性能較好的hp dl760 g2服務(wù)器、一臺(tái)hp dl580 g2服務(wù)器和一臺(tái)hp msa1000光纖磁盤(pán)陣列柜。兩臺(tái)服務(wù)器分別通過(guò)光纖通道連接到磁盤(pán)陣列柜，組成存儲(chǔ)局域網(wǎng)（san）。本方案采用了微軟的群集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了active/passive雙機(jī)熱備份模式，hp dl760 g2做主數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，hp dl580 g2做備份數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，在主服務(wù)器發(fā)生故障的情況下，備份服務(wù)器將自動(dòng)在30秒內(nèi)將所有服務(wù)接管過(guò)來(lái)，從而保證了數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的正常運(yùn)行。在磁盤(pán)陣列柜，我們安裝了5塊146g的scsi服務(wù)器硬盤(pán)，其中4塊硬盤(pán)做raid5，一塊硬盤(pán)做hot spare，這樣可以保證陣列柜在兩塊硬盤(pán)發(fā)生故障時(shí)，系統(tǒng)還可以正常運(yùn)行。
3.供電安全
我們通過(guò)設(shè)置vlan和要求院方安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件來(lái)防范病毒。數(shù)據(jù)安全
我們采用數(shù)據(jù)備份來(lái)保證數(shù)據(jù)安全。
本方案我們采用冗余備份策略。1.利用vertias backup exec 9.1軟件將數(shù)據(jù)備份到磁帶庫(kù)中。veritas backup exec能為跨網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器和工作站提供快速可靠的備份和恢復(fù)能力。我們利用veritas backup exec的作業(yè)管理功能設(shè)置備份定時(shí)任務(wù)，每天進(jìn)行一次數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)完全備份，每三個(gè)月進(jìn)行一次系統(tǒng)的災(zāi)難備份。災(zāi)難備份能在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器崩潰時(shí)，避免重裝系統(tǒng)，利用最新的數(shù)據(jù)備份使系統(tǒng)盡快憂愁到運(yùn)行狀態(tài)。2.利用ms sql server 2000自身的備份功能，每天定時(shí)自動(dòng)地進(jìn)行一次數(shù)據(jù)完全備份，備份數(shù)據(jù)存放到另一臺(tái)數(shù)據(jù)備份服務(wù)器hp ml570中，同時(shí)在hp ml570中設(shè)置一定時(shí)任務(wù)，對(duì)每天的備份數(shù)據(jù)進(jìn)行一次完整性檢查，這樣可以保證備份數(shù)據(jù)是完整、可用的。
通過(guò)數(shù)據(jù)備份，能使醫(yī)院在破壞數(shù)據(jù)的災(zāi)難事件中造成的損失降到最低。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了采用保障網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)外，還要加強(qiáng)安全教育和制度管理，因此我們強(qiáng)烈要求院方重視對(duì)各級(jí)計(jì)算機(jī)操作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教育，并制定較為完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理制度，如嚴(yán)禁非操作人員使用電腦；計(jì)算機(jī)中心指定專(zhuān)職系統(tǒng)管理員掌握服務(wù)器密碼，每次更新或升級(jí)計(jì)算機(jī)軟件必須有兩人同時(shí)在場(chǎng)，并做好記錄等。
在整個(gè)項(xiàng)目方案中，我們用于保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的措施主要是設(shè)備的冗余、鏈路的冗余。采用冗余的措施，除了可以避免單點(diǎn)失效問(wèn)題，還可以增加網(wǎng)絡(luò)帶寬和實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流量的負(fù)載均衡。因此保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性不僅可以保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的持續(xù)不中斷，還可以更好地提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)效率。
在整個(gè)項(xiàng)目完成至今一年，從系統(tǒng)運(yùn)行的情況來(lái)看，整個(gè)方案是合理的，高可靠性的，院方也感到滿意。當(dāng)然，方案中也有不足的地方，如f5 big-ip5000控制器存在單點(diǎn)失效問(wèn)題；隨著院方的網(wǎng)上掛號(hào)等業(yè)務(wù)的開(kāi)展，本方案中沒(méi)有考慮到內(nèi)網(wǎng)與公眾網(wǎng)相連的安全措施等。
長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)
一、系統(tǒng)安全目標(biāo)
保證電子政務(wù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、外部網(wǎng)絡(luò)的信息傳輸、信息存儲(chǔ)是安全的、保密的，確保電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、可靠、平穩(wěn)地運(yùn)行，我們要實(shí)現(xiàn)如下系統(tǒng)安全目標(biāo)：
5．建立病毒防范體系，防止網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被病毒的侵害；
8．利用安全評(píng)估系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)審計(jì)、敏感信息檢查，確保電子政務(wù)信息的安全；
9．進(jìn)行重要數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的冗余備份，以備不測(cè)或?yàn)?zāi)難時(shí)快速恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
二、實(shí)施方案
1、物理安全體系
物理安全是整個(gè)系統(tǒng)安全的前提，是保護(hù)設(shè)備、設(shè)施以及其他媒體免遭地震、水災(zāi)、火災(zāi)等環(huán)境事故、人為操作失誤或各種計(jì)算機(jī)犯罪行為導(dǎo)致的破壞的過(guò)程。具體實(shí)施方案包括機(jī)房、通訊線路、物理隔離卡、設(shè)備和電源的安全措施。
（1）機(jī)房環(huán)境安全
接地系統(tǒng)：對(duì)政務(wù)中心所在的開(kāi)發(fā)大廈內(nèi)所有計(jì)算機(jī)和各種地線系統(tǒng)采用統(tǒng)一的防雷處理，即建筑物內(nèi)共地系統(tǒng)，保證設(shè)備安全，并能防止電磁信息泄漏。
防雷措施：開(kāi)發(fā)區(qū)在樓頂安裝了避雷設(shè)施，即在主機(jī)房外部安裝了接閃器、引下線和接地裝置，吸引雷電流，并為泄放提供了一條低阻值通道。機(jī)房?jī)?nèi)部采取屏蔽、合理布線、過(guò)電壓保護(hù)等技術(shù)措施，以此達(dá)到防雷的目的。另外，還采取相應(yīng)的防盜、防靜電、防火、防水等措施。
（2）通信線路安全
主要是對(duì)電源線和信號(hào)線采取加裝性能良好的濾波器功能，減小阻抗和導(dǎo)線間的交叉耦合，阻止傳導(dǎo)發(fā)射。對(duì)機(jī)房水管、暖氣管、金屬門(mén)采用各種電磁屏蔽措施，阻止輻射發(fā)生。
3、物理隔離卡
物理隔離卡系統(tǒng)從安全的角度出發(fā)，提供了一種安全的用戶訪問(wèn)機(jī)制，終端用戶可以在多網(wǎng)物理隔離的條件下安全自由地訪問(wèn)其中任意一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。為如何解決開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)處室、企事業(yè)、駐區(qū)單位等既要接入電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)又要接入電子政務(wù)外網(wǎng)的實(shí)際需求提供了一套經(jīng)濟(jì)、高效、安全的解決方案。根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)各部門(mén)接入的政務(wù)網(wǎng)絡(luò)類(lèi)別和數(shù)量，選擇雙網(wǎng)線隔離卡來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能設(shè)計(jì)。
4．設(shè)備、電源安全
主要是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件設(shè)備的使用管理，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持做好硬件設(shè)備（如交換機(jī)、路由器、主機(jī)、顯示器等）的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，定期檢查供電系統(tǒng)的各種保護(hù)裝置及地線是否正常。電源系統(tǒng)電壓的波動(dòng)、浪涌電流和突然斷電等意外情況的發(fā)生可能引起計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存儲(chǔ)信息的丟失、存儲(chǔ)設(shè)備的損壞等情況的發(fā)生，必須依照國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備。
2、防火墻
將防火墻部署在路由器與受保護(hù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間，作為數(shù)據(jù)包進(jìn)/出的唯一通道。過(guò)濾進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)行為，封堵某些禁止的業(yè)務(wù)，記錄通過(guò)防火墻的信息內(nèi)容和活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊進(jìn)行檢測(cè)和告警。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置 dmz（demilitarized zone）實(shí)現(xiàn)政府對(duì)外網(wǎng)站及信箱與外部暢通的訪問(wèn)。它具體適用范圍包括：長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)門(mén)戶網(wǎng)站的出入口處；長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)下屬各部門(mén)的電子政務(wù)辦公網(wǎng)與電子政務(wù)公共網(wǎng)的連接處；長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)的資源中心、數(shù)據(jù)中心、管理中心、ca中心的邊緣。
在電子政務(wù)門(mén)戶網(wǎng)站的出、入口處，資源數(shù)據(jù)中心與電子政務(wù)連接處，各配置兩臺(tái)千兆防火墻，并對(duì)防火墻作雙機(jī)熱備、負(fù)載均衡。防火墻組位于電子政務(wù)網(wǎng)核心路由器和與 internet 連接的前級(jí)路由器設(shè)備之間，該組防火墻一方面實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)辦公網(wǎng)訪問(wèn)門(mén)戶網(wǎng)站，另一方面實(shí)現(xiàn) internet 用戶訪問(wèn)門(mén)戶網(wǎng)站，同時(shí)實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)公眾服務(wù)網(wǎng)與電子政務(wù)辦公網(wǎng)的隔離。即 internet 用戶可以通過(guò)防火墻訪問(wèn)門(mén)戶網(wǎng)站，但是卻不能訪問(wèn)電子政務(wù)辦公網(wǎng)。
同時(shí)考慮到穩(wěn)定可靠性的問(wèn)題，對(duì)防火墻作雙機(jī)熱備。確保當(dāng)主防火墻被宕機(jī)后，能在最短時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)從防火墻，不影響網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和安全。為確保門(mén)戶網(wǎng)站的服務(wù)器群高效、穩(wěn)定工作，應(yīng)對(duì)服務(wù)器群實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡。負(fù)載均衡一般用于提高服務(wù)器的整體處理能力，并提高可靠性，可用性，可維護(hù)性，最終目的是加快服務(wù)器的響應(yīng)速度，從而防火墻位于資源數(shù)據(jù)中心與核心交換機(jī)之間，實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)外網(wǎng)與提供其辦公應(yīng)用服務(wù)器區(qū)隔離?？紤]到二者之間的服務(wù)量、訪問(wèn)量很大，防火墻負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)出現(xiàn)瓶頸問(wèn)題，因此，需要對(duì)防火墻作負(fù)載均衡，以此來(lái)增加網(wǎng)絡(luò)安全性，降低或消除瓶頸，增強(qiáng)防火墻甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的可用性。
電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理中心及數(shù)據(jù)容災(zāi)備份中心分別配置一臺(tái)千兆防火墻設(shè)備，不使用雙機(jī)備份。綜上所述，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)門(mén)戶網(wǎng)站的出入口、電子政務(wù)對(duì)外應(yīng)用服務(wù)處、資源數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)管理中心處配置了高性能的千兆防火墻，并采用了負(fù)載均衡設(shè)備，實(shí)施相應(yīng)的安全策略控制，保證網(wǎng)絡(luò)安全，提高整體功能。
3、ids 針對(duì)長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)，入侵檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)置用于如下幾方面：政府門(mén)戶網(wǎng)站區(qū)域：由于電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的涉密性，黑客會(huì)滲透到職能部門(mén)，內(nèi)部人員也很容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)不嚴(yán)的特點(diǎn)使黑客直接攻擊系統(tǒng)漏洞、利用漏洞竊取信息、假冒身份、阻塞服務(wù)等。在政府門(mén)戶網(wǎng)站區(qū)域配備入侵檢測(cè)系統(tǒng)，將有效發(fā)現(xiàn)、抵御來(lái)自外部的惡意攻擊行為。內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)出入口：為對(duì)內(nèi)部用戶的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行審計(jì)時(shí)提供詳盡信息，識(shí)別內(nèi)部用戶的非法操作，對(duì)內(nèi)部用戶起到一定的約束作用，降低了內(nèi)部攻擊的影響。內(nèi)部辦公網(wǎng)關(guān)鍵區(qū)域：如內(nèi)部主要服務(wù)器區(qū)域、網(wǎng)絡(luò)管理中心等。
內(nèi)部辦公網(wǎng)關(guān)鍵區(qū)域，是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源、管理的核心區(qū)域。在這些區(qū)域配備入侵檢測(cè)系統(tǒng)，將有利于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)異常行為分析，為內(nèi)部辦公網(wǎng)的正常運(yùn)行和管理提供有力保障。入侵檢測(cè)設(shè)備是作為防火墻的合理補(bǔ)充，為每個(gè)監(jiān)測(cè)區(qū)域根據(jù)實(shí)際安裝一臺(tái)符合相應(yīng)帶寬需求的入侵檢測(cè)設(shè)備。通過(guò)交換機(jī)配置，選擇合適的入侵檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的監(jiān)測(cè)。
4、安全漏洞掃描系統(tǒng)
在網(wǎng)絡(luò)管理中心處配置一臺(tái)基于網(wǎng)絡(luò)掃描為主，同時(shí)輔以主機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)掃描的綜合性漏洞掃描與評(píng)估系統(tǒng)，可掃描路由器、交換機(jī)、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及 windows、unix 和 linux 操作系統(tǒng)、ms sql server 和oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)。
5、防病毒系統(tǒng)
采取統(tǒng)一集中管理和分級(jí)管理相結(jié)合，除了在政務(wù)中心安裝中央控管防毒軟件外，在各應(yīng)用服務(wù)器及用戶端都要安裝相應(yīng)的防毒軟件。電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)是一個(gè)重要而復(fù)雜的任務(wù)，必須將技術(shù)、工具和管理三者結(jié)合才行。
6、頁(yè)面防篡改
頁(yè)面防篡改(inforguard，簡(jiǎn)稱(chēng) iguard）系統(tǒng)用來(lái)保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)網(wǎng)站不發(fā)送被篡改的頁(yè)面內(nèi)容，支持網(wǎng)頁(yè)的自動(dòng)發(fā)布、篡改檢測(cè)、警告和自動(dòng)恢復(fù)，保證傳輸、鑒別、審計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全。iguard 使用先進(jìn)和可靠的web 服務(wù)器核心內(nèi)嵌技術(shù)，在部分操作系統(tǒng)上輔助以事件觸發(fā)式技術(shù)，從而完全實(shí)時(shí)地杜絕篡改后的網(wǎng)頁(yè)被訪問(wèn)的可能性。
web服務(wù)器和內(nèi)容管理系統(tǒng)(cms)都沿用原來(lái)的機(jī)器，需在其間增加一臺(tái)發(fā)布服務(wù)器。iguard自動(dòng)同步機(jī)制完全與內(nèi)容管理系統(tǒng)無(wú)關(guān)，與其協(xié)同工作，內(nèi)容管理系統(tǒng)本身無(wú)須變動(dòng)。
發(fā)布服務(wù)器上具有與web服務(wù)器上的網(wǎng)站文件完全相同的結(jié)構(gòu)，任何文件/目錄的變化都會(huì)自動(dòng)映射到web服務(wù)器的相應(yīng)位置上。網(wǎng)頁(yè)的合法變更（包括增加、修改、刪除、重命名）都在發(fā)布服務(wù)器上進(jìn)行，由自動(dòng)發(fā)布子系統(tǒng)將其同步到web服務(wù)器上。無(wú)論任何情況，不允許直接變更web服務(wù)器上的頁(yè)面文件。
在開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)中，iguard 設(shè)計(jì)安裝在兩臺(tái)機(jī)器上：web 服務(wù)器和發(fā)布服務(wù)器。發(fā)布服務(wù)器位于內(nèi)網(wǎng)中，有著較高的安全防護(hù)級(jí)別，其上運(yùn)行自動(dòng)發(fā)布程序和管理子系統(tǒng)。web 服務(wù)器位于 dmz 中，容易受到篡改攻擊，其上運(yùn)行防篡改模塊和同步服務(wù)器程序。
7、數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)方案的設(shè)計(jì)
根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)，我們從資源數(shù)據(jù)中心備份容災(zāi)和門(mén)戶網(wǎng)站的備份與容災(zāi)二方面目標(biāo)，以及 raid 保護(hù)、冗余結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)備份、故障預(yù)警等多方種方式來(lái)考慮，設(shè)計(jì)采用本地容災(zāi)和異地容災(zāi)兩套系統(tǒng)。
在數(shù)據(jù)中心采用磁盤(pán)陣列為主要設(shè)備，采用 san 方式進(jìn)行本地?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)，支持 nas 對(duì)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)進(jìn)行異地備份。對(duì)門(mén)戶網(wǎng)站的備份與容災(zāi)體現(xiàn)在 web 服務(wù)器和防火墻的冗余備份與流量負(fù)載均衡等方面。
三、應(yīng)用及結(jié)果分析
分別采取物理安全、防火墻、入侵檢測(cè)、安全漏洞掃描、ca認(rèn)證、病毒防范、網(wǎng)頁(yè)防篡改和數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)等八項(xiàng)措施進(jìn)行系統(tǒng)安全保護(hù)和防范。每種防范措施都從不同的角度，針對(duì)不同層的結(jié)構(gòu)，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)設(shè)備和策略，來(lái)阻止來(lái)自黑客、網(wǎng)絡(luò)間諜、信息戰(zhàn)敵對(duì)分子和恐怖分子的違法犯罪行為。
開(kāi)發(fā)區(qū)電子政務(wù)外網(wǎng)統(tǒng)一出口，這一措施已經(jīng)最大限度地防止了網(wǎng)上泄密和入侵攻擊。防火墻、入侵檢測(cè)、漏洞掃描等設(shè)施有效地制止了黑客侵?jǐn)_和對(duì)敏感信息破壞、修改或竊取。通過(guò)ca認(rèn)證體系，控制了外部人員非法進(jìn)入電子政務(wù)系統(tǒng)。病毒防治和網(wǎng)頁(yè)防篡改系統(tǒng)及時(shí)阻止惡意移動(dòng)代碼等行徑的造訪，數(shù)據(jù)備份與容災(zāi)系統(tǒng)為天災(zāi)人禍作最后的保障。
本方案在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，已起到很好的安全防范效果，電子政務(wù)系統(tǒng)得以安全運(yùn)作。實(shí)踐證明，使用更高、更強(qiáng)、更好的網(wǎng)絡(luò)安全工具和技術(shù)，配以更有效的安全管理機(jī)制，才會(huì)收到更好的安全效果。由于電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，必然導(dǎo)致電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的復(fù)雜性。
“三分技術(shù)，七分管理”是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全狀況的客觀描述。任何網(wǎng)絡(luò)僅在技術(shù)上是做不到徹底的安全，還需要建立一套科學(xué)、嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)安全管理體系，將工具、技術(shù)和管理三種手段結(jié)合起來(lái)，才能杜絕和防止因非法訪問(wèn)或惡意攻擊而造成損失。
四、管理政策及目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)安全管理目標(biāo)是：采取集中控制、分級(jí)管理的模式，建立由專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全事件定期報(bào)告和檢查制度，從而在管理上確保全方位、多層次、快速有效的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)。
實(shí)踐證明，只有通過(guò)建立科學(xué)、嚴(yán)密的安全管理體系，不斷完善管理行為，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的安全過(guò)程，才能為電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)提供制度上的保證。
總之，本文對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要安全防范措施進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，確定了具有較高性價(jià)比和實(shí)用價(jià)值的相應(yīng)的解決方案。
由于能力和精力有限，有一些防范措施研究的不夠透徹，也有一些電子政務(wù)的安全措施沒(méi)有探討和使用，如郵件安全、遠(yuǎn)程訪問(wèn)、敏感信息檢查等，有待在將來(lái)的工程設(shè)計(jì)中更周全地考慮和利用。
總之，電子政務(wù)外網(wǎng)是政府面向公眾和社會(huì)服務(wù)的重要窗口，要加強(qiáng)對(duì)電子政務(wù)外網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和管理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重要區(qū)域，要增設(shè)防火墻、入侵檢測(cè)關(guān)卡，或加大防火墻的火力。對(duì)重要部門(mén)實(shí)行特殊保護(hù)。同時(shí)，加強(qiáng)安全管理意識(shí)，健全制度和定期培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的安全防范措施和報(bào)告深入細(xì)致地研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和漏洞，及時(shí)采取措施加以解決，使電子政務(wù)更有效地行使政府職能。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇七
“工欲善其事，必先利其器”，這是我國(guó)自古就有的說(shuō)法。在高校的體育教學(xué)中想要運(yùn)用激勵(lì)式教育，那么首要任務(wù)是構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，這樣才能夠?yàn)榧?lì)式教學(xué)提供依據(jù)。為了構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，高校體育教師首先需要了解高校體育教學(xué)的特點(diǎn)，然后根據(jù)高校體育教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的激勵(lì)式教育制度，一個(gè)全面而又詳細(xì)的激勵(lì)式教育制度，能夠最大限度地展示激勵(lì)的作用。在高校體育教學(xué)中，有時(shí)有些動(dòng)作會(huì)比較難，這個(gè)時(shí)候如果有學(xué)生能夠完成，那么教師就要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且也要注意給予其他學(xué)生一定的鼓勵(lì)。另外，現(xiàn)代信息技術(shù)十分的發(fā)達(dá)，各種聊天工具及平臺(tái)比比皆是，像是大學(xué)生作為熟悉的微信、微博等，應(yīng)鼓勵(lì)高校體育教師利用微信、微博等平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地解答大學(xué)生關(guān)于體育的一些疑問(wèn)，這樣既能夠加深教師與學(xué)生之間的感情，也有利于教師充分了解學(xué)生的疑難問(wèn)題，從而更加有針對(duì)性地解決。可以說(shuō)，高校體育教師應(yīng)充分運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，能夠縮短教師與學(xué)生之間的距離，使激勵(lì)式教育起到更好的效果。
3.2加強(qiáng)高校體育教師的教學(xué)水平
俗話說(shuō)：“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活”，高校體育教學(xué)需要專(zhuān)業(yè)的體育教師。不過(guò)根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多高校的體育教師并不是專(zhuān)業(yè)的體育教師，沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)水平，這樣的話并不能夠最大限度地展示激勵(lì)式教育的作用。對(duì)這些教師，高校應(yīng)定期展開(kāi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使其能夠提高專(zhuān)業(yè)能力。此外，應(yīng)加強(qiáng)高校體育教師科學(xué)學(xué)習(xí)的精神，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能夠豐富自身的能力，從而提高教學(xué)水平。對(duì)此，高校應(yīng)幫助體育教師樹(shù)立現(xiàn)代體育教學(xué)理念，能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)中體育教學(xué)的最新方式，這樣的話才可以做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷地豐富體育教學(xué)方法。其次，還要提高高校體育教師的綜合水平，除了要使得高校體育教師掌握豐富的理論知識(shí)之外，還應(yīng)提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作能力，能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，能夠在日常的教學(xué)中熟練的使用多媒體。像是很多高校引入了投影儀、電子系統(tǒng)等，這能夠?yàn)榻虒W(xué)起到輔助的作用，而教師應(yīng)熟練地掌握這些設(shè)備的使用方式。除了對(duì)這些體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)之外，還應(yīng)在培訓(xùn)之后進(jìn)行跟蹤反饋，檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果。再次，應(yīng)圍繞著新媒體進(jìn)行專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)交流，使得高校體育教師能夠更加熟悉新媒體，并且可以熟練的應(yīng)用。
3.3利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)激勵(lì)式教育
對(duì)大學(xué)生而言，激勵(lì)式教育不單單應(yīng)在課堂上實(shí)現(xiàn)，在日常生活中也應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行激勵(lì)式教育。為此，高校體育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。只有把激勵(lì)式教育在日常生活中展開(kāi)，才能夠更好地發(fā)揮激勵(lì)的作用。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠蘊(yùn)含豐富的`信息，這些信息內(nèi)容形式多樣，圖文結(jié)合，更加能夠吸引學(xué)生的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，高校體育教師可以使用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，像是利用微信群與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)更改教學(xué)計(jì)劃，使得整個(gè)教學(xué)能夠更加符合學(xué)生的需求，而這也會(huì)加大學(xué)生對(duì)體育的興趣。另外，利用微信聊天群還可及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生與體育相關(guān)的趣事或重大的賽事，畢竟體育比賽一直以來(lái)都是非常激動(dòng)人心的，尤其是在取得勝利的時(shí)刻，而這無(wú)疑也能夠加深學(xué)生對(duì)體育的興趣。再就是體育教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生多在微信群中表達(dá)一些自己對(duì)體育的看法、自己熱愛(ài)的體育活動(dòng)、自己通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)取得了哪些變化等。有些體育項(xiàng)目的某些動(dòng)作比較困難，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享這些動(dòng)作的分解步驟，并且自己加以演示，這樣的話學(xué)生可以隨時(shí)觀看，并且自己私下進(jìn)行練習(xí)，能夠減少課堂上的不必要時(shí)間浪費(fèi)，而且還可以使得那些反應(yīng)慢的學(xué)生也能夠練習(xí)好，增強(qiáng)其自信心，無(wú)形之中就起到了激勵(lì)的作用。
3.4合理分配體育學(xué)時(shí)
我國(guó)高校開(kāi)設(shè)了很多專(zhuān)業(yè)，每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)都是不同的，所以在開(kāi)設(shè)體育課時(shí)應(yīng)按照每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)時(shí)進(jìn)行分配。對(duì)大一新生而言，由于體育教師并不知道每一個(gè)學(xué)生的基本情況，所以可以先開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)體育課，教授學(xué)生最基礎(chǔ)的體育知識(shí)，然后進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)試的結(jié)果來(lái)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，這樣的話就可以把體育運(yùn)動(dòng)及比賽聯(lián)合在一起，一方面，可以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣；另一方面，可以幫助學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，更加有利于體育教師完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。體育課程一般來(lái)說(shuō)是在戶外展開(kāi)的，深受天氣的影響，有時(shí)會(huì)遇到陰雨天氣，并不適合體育課，這時(shí)體育教師應(yīng)合理安排課程。在室內(nèi)上課時(shí)，體育教師也應(yīng)保證授課質(zhì)量，使得學(xué)生可以全面掌握體育的相關(guān)知識(shí)。
3.5制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)
想要在高校體育教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)式教育，評(píng)價(jià)是必不可少的，所以應(yīng)制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在高校的體育教學(xué)中，其指導(dǎo)思想是“健康第一，終身體育”。所以，所有的體育課程都要按照這一指導(dǎo)思想展開(kāi)。因此，需要改變?cè)械摹我坏恼n堂教學(xué)方式，采用多元化的課堂教學(xué)方式，如開(kāi)展體育比賽、進(jìn)行體育訓(xùn)練，通過(guò)有趣的游戲來(lái)達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)等。
3.6完善體育教學(xué)設(shè)施
想要開(kāi)展體育教學(xué)，那么一定的設(shè)施是必不可少的，為此高校應(yīng)完善體育教學(xué)設(shè)施。首先，高校應(yīng)把相關(guān)的體育場(chǎng)館長(zhǎng)期開(kāi)放，這樣的話學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行體育鍛煉；其次，應(yīng)置辦多種類(lèi)型的教學(xué)設(shè)備，方便學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的體育器材進(jìn)行鍛煉。如果高校有條件的話，還應(yīng)在體育場(chǎng)館之中長(zhǎng)期設(shè)定指導(dǎo)崗位，由專(zhuān)業(yè)體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的話就能夠根據(jù)學(xué)生需求隨時(shí)展開(kāi)體育教學(xué)了。
4結(jié)語(yǔ)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，尤其是大學(xué)生，其大學(xué)生活更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。在這樣的時(shí)代背景下，高校體育教師應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，充分了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，豐富教學(xué)方法，合理地運(yùn)用激勵(lì)式教育。為此，高校教師應(yīng)構(gòu)建激勵(lì)式教育系統(tǒng)，加強(qiáng)高校體育教師的教學(xué)水平，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)激勵(lì)式，教學(xué)合理分配體育學(xué)時(shí)，制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，完善體育教學(xué)設(shè)施。做到把激勵(lì)式教育貫穿在大學(xué)生的日常生活之中，潛移默化地影響大學(xué)生，使其樹(shù)立良好的體育思想，增強(qiáng)對(duì)體育的興趣。
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇八
1網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)孩子的影響
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行，帶來(lái)了一定的影響造成少年兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的誤區(qū)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，近年來(lái)網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)日趨低齡化，一些少年兒童在沒(méi)有形成完整、正確的語(yǔ)言體系之前就過(guò)早地接觸到了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，加之這個(gè)年齡段的兒童學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，因此這些通俗、宜記、有趣味的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)很容易被接受。而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的，也沒(méi)有古漢語(yǔ)的傳承，因此是不規(guī)范的漢語(yǔ)，過(guò)早地接觸會(huì)造成兒童語(yǔ)言體系的混亂，另外網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)向日常生活滲透，使得日常生活中也廣泛存在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的場(chǎng)，少年兒童處于這樣的一個(gè)環(huán)境中，潛移默化必然會(huì)將這些流行語(yǔ)編制在自己的語(yǔ)言體系里，目前很多中小學(xué)老師日常的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)與作文中“神馬”、“給力”、“雷人”等詞語(yǔ)頻繁出現(xiàn)。下面就兩個(gè)很典型的例子：
例1：我給學(xué)生布置造句作業(yè)：以“不是……而是……”的形式造句，班上有學(xué)生就以“神馬不是馬，而是浮云”來(lái)造這個(gè)句子。
例2：作文中一學(xué)生寫(xiě)到：爸爸說(shuō)奶奶今天做得飯真是太給力了。“給力”這個(gè)詞語(yǔ)現(xiàn)在被普遍應(yīng)用，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)都比較年輕，接受新的東西比較快，也在不知不覺(jué)中影響著孩子。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)已經(jīng)影響了我們的現(xiàn)實(shí)生活，但學(xué)生的作文還是應(yīng)該使用規(guī)范性的文字。
2什么是規(guī)范性語(yǔ)言？
規(guī)范性語(yǔ)言從廣義上講的話，規(guī)范性語(yǔ)言的定義在《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有明確的規(guī)定，規(guī)范性語(yǔ)言就是政府行為和大眾傳媒、公共場(chǎng)合中的用語(yǔ)、用字以現(xiàn)代漢語(yǔ)為準(zhǔn)，并使用普通話進(jìn)行交流。我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)漢語(yǔ)言文字的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，構(gòu)建和諧健康的語(yǔ)言文化環(huán)境，推動(dòng)文化的健康傳播。從狹義上講的話，規(guī)范性語(yǔ)言指的是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、社?huì)可接受的言語(yǔ)表達(dá)方式去適應(yīng)不同的情境，以達(dá)到一定目的的語(yǔ)言交際能力。
對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)講，規(guī)范性語(yǔ)言中的規(guī)范指的是是指語(yǔ)文教師要帶頭落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字的方針和政策，做推廣普通話和漢語(yǔ)規(guī)范化的表率。首先，要努力說(shuō)好普通話。就發(fā)音而言，要保證吐字發(fā)音的清晰無(wú)誤，并注意聲調(diào)準(zhǔn)確，四聲調(diào)值到位，以及各種音變現(xiàn)象的`靈活掌握等。其次，是值語(yǔ)言表達(dá)自然流利，干凈利落。再次，態(tài)勢(shì)語(yǔ)要自然恰當(dāng)。語(yǔ)言，由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法構(gòu)成，是人類(lèi)用以表達(dá)思想、交流思想的重要工具。慎對(duì)當(dāng)前流行俗語(yǔ),規(guī)范使用普通話是愛(ài)國(guó)主義的具體體現(xiàn)和每個(gè)公民神圣的職責(zé)。
3規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言的重要性
3.1小學(xué)生處在一個(gè)語(yǔ)言形成的重要時(shí)期
語(yǔ)言不規(guī)范會(huì)影響孩子以后的語(yǔ)言發(fā)展?！熬W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”不應(yīng)該出現(xiàn)在正式的書(shū)面語(yǔ)言中，廣大的教師應(yīng)該引起重視，對(duì)小學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，在教學(xué)中逐步加以規(guī)范。語(yǔ)言是國(guó)家、民族的資源、也是信息產(chǎn)業(yè)的資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每秒都有無(wú)數(shù)的人在瀏覽網(wǎng)頁(yè)、上載資料。若網(wǎng)站上的語(yǔ)言都是未經(jīng)規(guī)范的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言肯定會(huì)以非?？焖俚乃俣葷B透到下一代，到時(shí)我們的語(yǔ)言環(huán)境肯定難以收拾。老師們辛苦耕耘的一切也抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的威脅。所以說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，提高小學(xué)生掌握漢字的數(shù)量，提高小學(xué)生的中文水平。
3.2在高考中
語(yǔ)言不規(guī)范或者濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)被扣分。具體體現(xiàn)在貿(mào)然使用普及率低的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)符號(hào)等就有風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)被以錯(cuò)別字扣分。在高考中，每一分都對(duì)學(xué)生十分重要，關(guān)系到了學(xué)生能否進(jìn)入到自己理想的大學(xué)，完成自己的人生理想。所以說(shuō)規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言的重要性不僅關(guān)系到教師的語(yǔ)文教學(xué)是否具有成效，而且還關(guān)系到了學(xué)生最終的人生理想。只有高度重視規(guī)范性語(yǔ)言，杜絕網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)頻繁出現(xiàn)在語(yǔ)文日常教學(xué)中，提高語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。
4語(yǔ)文教學(xué)中如何規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該說(shuō)是一種新型的社會(huì)方言，無(wú)論是學(xué)生還是成年人，當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)論壇留言或者在網(wǎng)絡(luò)聊天室使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的時(shí)候，使用的是一種社會(huì)方言，一旦離開(kāi)了這種特殊的社會(huì)環(huán)境，就應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的全民語(yǔ)言，遵守全民語(yǔ)言的規(guī)范。
4.1在語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范小學(xué)生的語(yǔ)言
教師應(yīng)該從自身做起。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，區(qū)別對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，對(duì)于一些表達(dá)出積極樂(lè)觀向上的新詞語(yǔ)可以在教學(xué)中頻繁使用，加深學(xué)生的印象，對(duì)于不規(guī)范的詞語(yǔ)盡量不要出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)低俗詞匯不但自身不去使用，而且要去勸導(dǎo)身邊的朋友也不要使用。只有每個(gè)人都從自身做起，從點(diǎn)滴抓起，才能隔斷低俗詞匯傳播的源頭。教師不能單純?yōu)榱死c小學(xué)生之間的距離，去迎合學(xué)生的愛(ài)好，去隨意濫用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這樣做只會(huì)造成上梁不正下梁歪，連老師都在頻繁使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，那么小學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己也可以使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，在一定程度上擴(kuò)大了各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播。
4.2教師在教學(xué)過(guò)程中加大推廣中國(guó)古文化的力度
用古典優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生的興趣。試想一下，教師從漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，會(huì)造成適得其反的效果，因?yàn)檎Z(yǔ)法學(xué)相對(duì)比較枯燥，在課堂上學(xué)生就會(huì)覺(jué)得非?？菰?，甚至帶有抵觸情緒。在語(yǔ)文教學(xué)中,要吸引學(xué)生的注意力，教師可以較多運(yùn)用學(xué)生感興趣的詩(shī)詞歌賦語(yǔ)言。古詩(shī)詞節(jié)奏感強(qiáng)，詩(shī)句押韻，內(nèi)涵豐富，朗誦起來(lái)瑯瑯上口，而且在課堂上教師多多引領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀詩(shī)詞，不但能使學(xué)生得到更多的滿足感，還給他們帶來(lái)成就感。教師可以通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的優(yōu)美、豐富內(nèi)涵、時(shí)代精神，更能去區(qū)別看待分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，他們會(huì)明白網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的淺顯、直白、詼諧、粗俗，更愿意去掌握傳統(tǒng)語(yǔ)言，做一個(gè)有修養(yǎng)與學(xué)識(shí)的人。漢語(yǔ)作為人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言取之不盡的寶庫(kù)，因?yàn)槠渚哂猩詈竦奈幕滋N(yùn)和歷史內(nèi)涵。教師要使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)要獲得人們的認(rèn)可，必須以符合語(yǔ)言規(guī)范為前提。歸根結(jié)底來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不過(guò)是“曇花一現(xiàn)”，只是一種簡(jiǎn)單的需求文化。讓孩子們明白要想在口語(yǔ)、寫(xiě)作上取得較好的成績(jī)，從而完成自己的人生理想，還是要從傳統(tǒng)語(yǔ)言中去學(xué)習(xí)技巧，去培養(yǎng)靈氣。
4.3教師平常多組織類(lèi)似班會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)
討論社會(huì)方言的相關(guān)知識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有一個(gè)客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)。社會(huì)方言是各種言語(yǔ)社團(tuán)在全民基礎(chǔ)上產(chǎn)生的具有自己特點(diǎn)的語(yǔ)言變體，是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、職業(yè)、階段、階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上的變異。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，可以看成為社會(huì)方言當(dāng)中的一種比較特殊的社會(huì)方言。它是隨著網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的發(fā)展而產(chǎn)生的一種全新的社會(huì)方言，依托于網(wǎng)絡(luò)生存，并盛行于網(wǎng)絡(luò)這一特殊語(yǔ)境。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行交流溝通，使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不會(huì)引起歧義，便于網(wǎng)民快捷、迅速地表情達(dá)意?？墒牵坏┧鼈冞M(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)生活中，尤其是對(duì)于很少接觸網(wǎng)絡(luò)的人，則會(huì)不知所云，產(chǎn)生交際的障礙。教師可以適度向?qū)W生介紹語(yǔ)言變異的知識(shí)，使他們了解傳統(tǒng)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不同，認(rèn)清只有傳統(tǒng)語(yǔ)言才是全民的交際工具，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種特殊的社會(huì)方言，具有局限性，要認(rèn)清其不足的一面。
總之，小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，一定要從一開(kāi)始就規(guī)范小學(xué)生的語(yǔ)言，勿讓網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)破壞了語(yǔ)文教學(xué)。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多的人研究如何處理好語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的關(guān)系，將會(huì)對(duì)如何規(guī)范性語(yǔ)言有更好的詮釋。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇九
（1）沒(méi)有準(zhǔn)確地進(jìn)行角色定位教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生更快、更好地吸收知識(shí)，所以說(shuō)學(xué)生才應(yīng)該是教學(xué)的主體。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式英語(yǔ)教學(xué)，著力于調(diào)動(dòng)一切可能的力量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而現(xiàn)在商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的地位，學(xué)生處于一種邊緣地帶，接收方式過(guò)于被動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)程度也受到教師教學(xué)水平的制約。另外，教師使用的教學(xué)工具僅僅是黑板、粉筆、錄音機(jī)和教科書(shū)，方式單一，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行視聽(tīng)說(shuō)的鍛煉，沒(méi)有達(dá)到視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的目的，無(wú)法提升語(yǔ)言交流能力。
（2）無(wú)法模擬真實(shí)的商務(wù)環(huán)境受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，一些商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)仍舊只是采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師按照教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的講解，是一種純理論性的學(xué)習(xí)，沒(méi)有提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但是商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是一門(mén)以應(yīng)用為主的學(xué)科，主要的教學(xué)目的就是學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通。純理論性的教學(xué)雖然讓學(xué)生積累了更多的知識(shí)，但是在實(shí)際的商務(wù)環(huán)境中并不能得心應(yīng)手，理論沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，從而導(dǎo)致實(shí)際就業(yè)時(shí)無(wú)法適應(yīng)。
（3）學(xué)習(xí)效果差由于一堂課的時(shí)長(zhǎng)有限，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)眾多，教第6期（總第078期）6月師在實(shí)際授課時(shí)，需要一邊演示一邊講解，在浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，也無(wú)法兼顧所有同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握。再加上學(xué)生本身的接收能力不同，教師統(tǒng)一化的講解模式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平由自身的理解能力來(lái)決定，致使學(xué)習(xí)效果參差不齊。任務(wù)重、時(shí)間短，給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)壓力，長(zhǎng)此以往，容易產(chǎn)生疲憊感，學(xué)習(xí)效率降低。
（4）無(wú)法平衡視、聽(tīng)、說(shuō)的教學(xué)比重商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程是以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化實(shí)用型人才為目的的，先是通過(guò)視聽(tīng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)商務(wù)活動(dòng)中所用英語(yǔ)的理解能力，掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，讓其在實(shí)際的商業(yè)活動(dòng)中能夠快速地捕捉對(duì)方的信息，了解對(duì)方的想法。（湯杰，）而“說(shuō)”是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的途徑，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法。視、聽(tīng)、說(shuō)三者都是同樣重要的、缺一不可，在實(shí)際的教學(xué)中常常會(huì)以視聽(tīng)為主，很少提供說(shuō)的途徑。這種偏重性的教學(xué)不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)多媒體教學(xué)
3商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)新思路的構(gòu)建策略
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十
重要性是會(huì)計(jì)、審計(jì)理論與實(shí)務(wù)中的一個(gè)基礎(chǔ)概念和基本原則， 在會(huì)計(jì)和審計(jì)中有著十分廣泛的運(yùn)用，以及重要性原則在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
(一) 重要性的判定
(二) 對(duì)重要性原則的進(jìn)一步分析
1. 運(yùn)用重要性原則是“成本效益原則” 的要求。
2. 運(yùn)用重要性原則， 有利于把握住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)， 抓住關(guān)鍵點(diǎn)。
3. 運(yùn)用重要性原則需合理運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷。
(一)成本會(huì)計(jì)信息的成本構(gòu)成
1、處理和提供成本會(huì)計(jì)信息的成本。
2、傳遞成本會(huì)計(jì)信息的成本。
3、訴訟成本。
4、競(jìng)爭(zhēng)和談判劣勢(shì)。
5、管理和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)成本。
6、其他成本。
(二)、成本會(huì)計(jì)信息的效益構(gòu)成
(1)降低成本。
(2)增加企業(yè)的利潤(rùn)。
(3)為企業(yè)戰(zhàn)略提供支持。
以上成本會(huì)計(jì)信息的成本與效益分析的啟示如下：
第一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無(wú)論是企業(yè)的外部信息需求者還是企業(yè)的管理當(dāng)局對(duì)成本會(huì)計(jì)信息的需求加強(qiáng)。
第二、成本會(huì)計(jì)信息的成本與效益大部分是難以計(jì)量的。
第三、成本會(huì)計(jì)信息是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的概念
第三、重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用分析
重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用較為普遍， 主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一) 賬戶設(shè)置
(二) 輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配
1. 直接分配法符合重要性原則。
2. 計(jì)劃成本分配法按重要性原則可以簡(jiǎn)化核算。
3. 順序分配法，充分體現(xiàn)出了重要性原則的思想。
(三) 生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配
1. 不計(jì)算在產(chǎn)品成本法。
2. 在產(chǎn)品按所消耗原材料費(fèi)用計(jì)價(jià)法。
3. 在產(chǎn)品按年初固定成本計(jì)價(jià)法。
4. 在產(chǎn)品按完工產(chǎn)品成本計(jì)算。
5. 定額成本法計(jì)算在產(chǎn)品成本
(四) 聯(lián)產(chǎn)品和副產(chǎn)品成本的計(jì)算
(五) 制造費(fèi)用計(jì)劃分配率分配法
(六) 固定資產(chǎn)后續(xù)支出的核算
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十一
三尺講臺(tái)，一方教室，是一片小的教育天地。班主任就是這小天地中的擎天柱，要撐起學(xué)生頭頂?shù)囊黄{(lán)天，就要有很高的道德修養(yǎng)、真誠(chéng)的愛(ài)心、一定的智慧。教師一旦擁有了班主任這個(gè)稱(chēng)號(hào)，自己肩上的責(zé)任就多了幾分，無(wú)需抱怨工作的繁雜，只有正確、深刻而又全面地認(rèn)識(shí)自己的地位和職責(zé)，合理地定位自己的角色，才能作一名優(yōu)秀的班主任。
一、充當(dāng)學(xué)生的朋友
二、當(dāng)學(xué)生明辨是非的法官
對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象是很特殊的，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈衡量這個(gè)世界，他們有著各自判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。在孩子們的眼中，教師就應(yīng)該站在公正公平的立場(chǎng)去評(píng)判事情，他們是正義的代表。班主任的這種角色更顯重要，如評(píng)選“三好學(xué)生”活動(dòng)中，必須拿出切實(shí)可行的，讓學(xué)生心服口服的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)同學(xué)間產(chǎn)生矛盾時(shí)，班主任得去細(xì)心的調(diào)查事情的真相，公正地處理，偏袒某一方，都會(huì)在學(xué)生小小的心靈中留下創(chuàng)傷，降低了班主任的威信。
總之，班主任的一言一行，孩子們都會(huì)看在眼里，記在心里，影響著孩子們對(duì)是非善惡的判斷和理解。班級(jí)管理并非易事，繁雜瑣碎的事情很多，由不得你大刀闊斧，一切總在和風(fēng)細(xì)雨中給學(xué)生以影響。
三、當(dāng)學(xué)生的好父母
一個(gè)好老師能被學(xué)生認(rèn)可和接受，他必須具有慈愛(ài)之心。一個(gè)小學(xué)生離開(kāi)父母、家庭熟悉的環(huán)境，來(lái)到新的環(huán)境學(xué)習(xí)，心態(tài)一定比較復(fù)雜，或嬌氣，或膽怯，或孤獨(dú)。各自的素質(zhì)與自身努力程度都不同，表現(xiàn)出來(lái)的也就千差萬(wàn)別。此時(shí)班主任千萬(wàn)不能拿一個(gè)尺度來(lái)衡量學(xué)生，要像孩子的父母那樣包容學(xué)生、幫助學(xué)生。在精神上安慰他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們。當(dāng)學(xué)生感到身體不舒服時(shí)，要暫時(shí)代替父母，給他點(diǎn)熱水喝，緩減一下病痛，或立刻找醫(yī)生；當(dāng)他忘記帶書(shū)帶筆時(shí)，可把自己的書(shū)、筆給他用；當(dāng)他不會(huì)做作業(yè)時(shí)，要耐心地給他講解，像媽媽那樣鼓勵(lì)，幫他樹(shù)立信心；甚至有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)吃早飯而上課胃疼，班主任都要怕他耽誤課而給他補(bǔ)充食物。學(xué)生真正感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)了，那由衷的尊敬就會(huì)超過(guò)對(duì)父母的了。
四、當(dāng)學(xué)生的好榜樣
另外，如果班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為，只是一味地批評(píng)指責(zé)或是懲罰，是達(dá)不到教育效果的。不如以自己的言行去感染學(xué)生，用無(wú)聲的語(yǔ)言去批評(píng)，定會(huì)收到相當(dāng)?shù)某尚АＳ袝r(shí)看到學(xué)生故意將紙片扔到別人的桌子底下，我沒(méi)有批評(píng)，只是彎下腰去順手撿起放進(jìn)垃圾箱。這一無(wú)聲的教育就是告訴學(xué)生怎樣做是正確的。等他再扔我再撿時(shí)，他便坐不住了，立刻自動(dòng)更正自己的錯(cuò)誤行為，從此，他學(xué)會(huì)了自我約束，良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我的榜樣作用也收到預(yù)期的效果。
總之，班主任面對(duì)班上幾十名性格各異的學(xué)生，只有懷著一顆愛(ài)心，一種責(zé)任感，充當(dāng)好每一個(gè)角色，才能有效地進(jìn)行引導(dǎo)與管理，才能帶出一個(gè)充滿生機(jī)、活力的班級(jí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文題目篇十二
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。
是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。
是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫(xiě)作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。
下面我們看一下范例：
一、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生的背景及其環(huán)境
1、百年輪回;
2、30年的斷層;
3、現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的知識(shí)分子化以及潛革命化;
4、當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的傷痕起點(diǎn)、先天不足及其異化;