在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
弄虛作假的心得篇一
第一段：引言（150字）
考勤作假是一種違背職業(yè)操守的行為，但是在職場中卻屢見不鮮。我曾經(jīng)也是考勤作假的受害者，然而通過這一次的經(jīng)歷，我意識到考勤作假不僅是對自己職業(yè)道德的否定，也對自己價值觀的侵蝕。在這篇文章中，我將分享我對考勤作假的切身體會和心得，希望能引起更多人的關注與共鳴。
第二段：作假的誘因與危害（250字）
在職場中，作假成為一種盛行的現(xiàn)象，誘因主要來自于對于時間和權益的追求。一些人可能因為工作壓力大而選擇弄虛作假，以獲得更多的休息時間；一些人則因為薪資與工時不匹配而選擇偽造考勤記錄。然而，考勤作假雖然一時能滿足某種利益的追求，但卻會給個人和組織帶來前所未有的危害。首先，對個人的職業(yè)道德產(chǎn)生負面影響，破壞自己對成功的誠信評估。其次，影響組織的公平性和準確性，破壞工作環(huán)境和團隊的和諧氛圍。因此，考勤作假不僅僅是一種道德問題，更是對整個職業(yè)道德的顛覆。
第三段：逃避考勤作假帶來的責任（300字）
作假帶來的最直接的好處就是逃避了責任。當一個人選擇用作假的方式逃避工作時，他們將錯過自我成長和人際關系建設的機會。因為考勤作假等于是把自己困在一個虛幻的自我世界，逃避了與他人溝通交流、合作協(xié)同的機會。這樣的人注定會被心靈孤獨所折磨，無法享受到工作帶來的快樂和成就感。同時，考勤作假也會使他人對自己失去信任，進而對個人職業(yè)發(fā)展帶來嚴重的阻礙。所以，面對現(xiàn)實中的責任，我們應該懂得勇敢地去面對，而不是逃避。
第四段：通過團隊協(xié)作實現(xiàn)價值（300字）
與其選擇考勤作假來謀取個人利益，不如通過團隊協(xié)作來實現(xiàn)個人和組織的價值。在團隊中，每個人承擔著不同的工作責任，只有通過互相信任和協(xié)作，才能實現(xiàn)工作的高效與成果。在團隊中，我們不僅可以發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢，也可以學習他人的長處和經(jīng)驗。通過與他人的交流和合作，我們可以提升自己的能力和素質，拓寬自己的視野和思路。在團隊中，每一個成員都是不可或缺的，每個人都能為整個團隊帶來價值和貢獻。因此，通過團隊協(xié)作來實現(xiàn)個人和組織的價值，要比通過考勤作假來獲取短期利益更有意義和價值。
第五段：結束語（200字）
考勤作假雖然可以暫時逃避責任和獲得個人利益，但最終會導致職業(yè)道德的顛覆和個人發(fā)展的阻礙。作為一個職場人士，我們應該時刻保持道德操守，勇敢地面對自己的責任和困難。團隊協(xié)作可以幫助我們發(fā)揮個人的優(yōu)勢和提升自己的能力，同時也能為組織和團隊帶來更多的價值和貢獻。因此，讓我們摒棄考勤作假，用團隊協(xié)作的方式去拓展自己的職業(yè)生涯，成就自己的人生價值。
弄虛作假的心得篇二
1。根據(jù)學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：
第一章融入新環(huán)境，適應新生活
第一課一切從“新”開始；第二課結識新伙伴；第三課走近新老師
第二章學并快樂著
第一課記憶攻略；第二課專心必勝技；第三課學習永動機
第三章與自我對話
第一課這就是我；第二課做個最好的自己；第三課學會整治自己的草地
在教學過程當中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。
在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。
編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心
理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師?？W生?？凹议L專刊三部分。學生?？饕榻B一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師?？饕槍處熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發(fā)展。
利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。
建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發(fā)展綜合報告單等內容。
做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。
努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。
以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。
弄虛作假的心得篇三
作為一名學生，考試是我們在學習過程中必不可少的一環(huán)。而在面對考試時，有些人會選擇采取不正當?shù)氖侄危缱鞅谆蚩己俗骷?。然而，通過一段時間的觀察和反思，我深刻認識到考核作假給自己和他人帶來的負面影響是不可忽視的。本文將從個人責任、信任關系、學習能力、人品修養(yǎng)和道德觀念等多個方面，探討考核作假的心得體會，并呼吁大家遠離此行為。
首先，考核作假違背了個人責任的原則。作為學生，我們的首要責任是對自己負責。考試是檢驗學生學習成果的一個重要方式，而作弊或考核作假則直接忽視了這一點。通過作弊獲得的結果與真實的學習水平不符，最終會產(chǎn)生嚴重的不對等現(xiàn)象。這不僅是對自己學習成果的否定，也對老師和學校的努力產(chǎn)生了傷害。作為學生，我們要明白，只有通過真正的努力學習，才能取得真實的進步和具有長遠意義的成績。
其次，考核作假破壞了信任關系。在一個誠信的社會中，信任是人和人之間建立良好關系的基石。而作弊或考核作假行為將導致他人對我們的信任破裂。無論是教師、同學還是家長，都會對作弊者產(chǎn)生質疑和疏遠。這種信任的破裂不僅影響了人際交往，也給我們帶來了巨大的心理壓力。相反，只有坦蕩蕩地接受考試的結果，無論好壞，才能建立起真正的信任關系，并逐漸贏得他人的尊重和認可。
再次，考核作假削弱了我們的學習能力。通過作弊獲得的成績并不能給予我們真正的學習收獲。學習本意在于通過努力和實踐掌握知識和技能，作弊則削弱了這個本意。經(jīng)過長期考核作假的行為，我們不會真正學會解決問題的方法，也無法在實際的應用中靈活運用所學知識。當我們真正需要這些知識時，卻發(fā)現(xiàn)自己竟無所適從。因此，只有通過真實的考試，真實的學習過程，我們才能夠真正收獲知識，并提升我們的學習能力。
此外，考核作假也涉及到人品修養(yǎng)的問題。一個人的品質和道德修養(yǎng)在很大程度上決定了他的一生。作弊或考核作假者通常缺乏誠信和正直，并且習慣于采取不正當?shù)氖侄蝸慝@取所謂的成功。然而，在現(xiàn)實社會中，這種不誠信、不正直的行為是不會得到長久的認可和回報的。相反，誠實守信的品質將會成為一個人成功的基石。所以，我們應該明白，誠實和正直不僅是作為學生的底線，更是作為人的底線。
綜上所述，考核作假是一種道德倫理的敗壞行為，它不僅違背了個人責任，破壞了信任關系，削弱了學習能力，也損害了人品修養(yǎng)。因此，我們要遠離考核作假，樹立正確的學習觀念和價值觀，堅守誠實守信的原則。只有通過真實的考試成績，經(jīng)過真實的學習過程，我們才能真正提升自己的能力和素養(yǎng)，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我們也呼吁教育機構和社會各界共同努力，加強對學生的教育與引導，營造一個誠信守信的學習環(huán)境，為每個學生的成長提供更好的保障。
弄虛作假的心得篇四
段落一：引言（150字）
記錄作假是一種違反學術道德的行為，我深感愧疚和后悔，但也從中學到了許多重要的教訓。作為一名大學生，我明白誠實的重要性，但在一些特殊情況下，我選擇了躲避一時困難，不想承認我的錯誤。然而，記錄作假不僅意味著喪失了學術道德，更會導致人自身價值的降低。通過這次經(jīng)歷，我深刻理解到了個人誠信的重要性，并且決心從中吸取教訓，重建我的價值觀。
段落二：失去的信任（250字）
作假會讓人失去他人對自己的信任，我深刻體會到了這一點。當我的教授發(fā)現(xiàn)我的記錄有作假時，他表達了他的失望和憤怒。他不僅質疑我的學術能力，還對我在課堂上的表現(xiàn)產(chǎn)生了懷疑。我的同學們也開始對我產(chǎn)生了疑問，并對我的誠信產(chǎn)生了質疑。我意識到，作假不僅在學術上會產(chǎn)生嚴重后果，還會影響到我與他人之間的關系。失去信任是一種無法挽回的損失，我深刻反省自己的行為，并努力恢復他人對我的信任。
段落三：道德觀念的重塑（300字）
在被發(fā)現(xiàn)作假后，我開始反思自己的道德觀念，并明白了誠實與誠信的重要性。我意識到，一個人的行為不僅反映了自己的道德水平，更會對他人產(chǎn)生影響。誠實是人與人之間建立互信的基石。我決心要加強自己的道德修養(yǎng)，遵守學術規(guī)范，并與他人真誠相待。我參加了一些道德倫理哲學的相關課程，通過學習來更好地理解和樹立自己的道德觀念。
段落四：將教訓應用于生活（300字）
從記錄作假事件中吸取教訓后，我開始將所學應用到生活中。我告誡自己要時刻保持誠實和真實，不管是面對課堂作業(yè)還是日常生活中的處事態(tài)度。我與同學朋友們也分享了我寶貴的經(jīng)驗，希望能夠提醒他們避免走上我曾經(jīng)犯過的錯誤道路。在工作中，我更加注重正直和透明，努力建立自己的信譽。通過這次教訓，我改變了自己，成為一個更加真實和誠實的人。
段落五：重建自我價值（200字）
通過這次錯誤和反思，我意識到個人價值不僅取決于所取得的成就，更取決于對待學術和生活的態(tài)度。我將這次記錄作假事件看作是成長的機會，通過接受自己的錯誤和努力改正，我得以增強自信和重建自我價值。我更加明確了自己未來的方向，并著手從頭開始，邁向一個更加誠實和有價值的人生。我相信，通過這次經(jīng)歷，我將有效地避免再犯同樣的錯誤，并成為一個真誠、有責任感的人。
結尾（100字）：
記錄作假是一次十分痛苦的經(jīng)歷，但也是一次寶貴的教訓。通過這次經(jīng)驗，我深刻明白了誠實與誠信的重要性，并將其應用于生活和學術中。我堅信，通過真誠待人、正直做事，我將重建自己的價值觀。我希望能夠用這次經(jīng)歷來警醒其他人，讓他們認識到作弊行為的嚴重后果，同時鼓勵他們樹立正確的道德觀念。
弄虛作假的心得篇五
(一)成立“新型冠狀病毒感染肺炎”疫情期間防控工作領導小組。
組長：分行黨委書記；副組長：分行黨委委員；分行各部室、各二級機構負責人任成員，領導小組辦公室設在分行辦公室，負責統(tǒng)籌協(xié)調推進分行“新型冠狀病毒感染肺炎”疫情期間防控工作。各二級機構應成立相應的防控工作領導小組，形成聯(lián)防聯(lián)控的工作機制。
(二)防控工作職責
1.領導小組職責。1)認真貫徹落實上級關于疫情防控的相關要求；2)研究制定分行疫情防控工作制度和應急預案；3)統(tǒng)籌組織協(xié)調分行疫情期間復工防控工作。
2.領導小組辦公室職責。1)落實分行每日疫情防控的監(jiān)測工作，并按相關要求整理匯總報總行及當?shù)卣?、監(jiān)管部門；2)牽頭做好各類防疫物資的采購和調配，為分行員工的安全健康提供保障；3)做好各項后勤服務工作(環(huán)境衛(wèi)生消毒、食堂供餐管理等);4)組織開展疫情防控知識宣傳教育；5)落實好分行疫情防控領導小組的其他工作要求，確保分行防疫工作和業(yè)務經(jīng)營工作順利開展。
防控工作方案
(一)關于疫情防控準備
1.防疫信息告知。通過張貼告示、手機短信、微信工作群，及時向員工告知疫情防控提示，開展疫情防控知識普及宣傳，確保做到廣而告之。
2.人員信息排查。對全體員工(包括保安、保潔、客服、綠化、金盾等人員)開展假期生活旅行情況登記造冊，全面掌握分行員工和共同居住的家人，是否離寧及前往地點、身體健康狀況，是否與湖北籍或發(fā)熱病人有過密切接觸，是否接觸過野生動物等信息。
3.人員分類管理。優(yōu)先安排本地或疫情輕微地區(qū)的員工到崗。對14天內有湖北、浙江等重點疫區(qū)旅行史的已返寧人員，應隔離觀察，由各部室登記并隨訪其健康狀況。對非重點疫區(qū)返寧人員建議也應隔離觀察后方可到崗。
(二)關于疫情防控后勤保障
4.防疫物資保障。做好口罩、體溫測量儀、消毒水、護目鏡、防護服等防疫物資采購儲備，制定物資分配方案，做好物資領用臺賬。設立專門的垃圾箱用于口罩等防護設施丟棄。
5.員工用餐保障。食堂服務人員每日崗前必須開展健康檢查，作業(yè)中必須統(tǒng)一佩戴手套和口罩，加強對食堂設備設施和餐具的消毒管理。疫情期間暫停早晚餐供應，每天僅供應午餐。午餐采取集體預訂用餐形式，各部室派專人自行刷卡、領取、發(fā)放，員工在各自工位就餐，用餐后需及時清理，避免污染辦公環(huán)境。
6.環(huán)境消毒防護。每天對辦公區(qū)域公共場所組織專人消毒，特別是門廳、電梯間、樓道、走廊、衛(wèi)生間、開水間、會議室、食堂等區(qū)域進行定期消毒，每日3次。加強對員工、保安、物業(yè)人員宿舍以及監(jiān)控室的管理，定期進行消毒。
7.加強通風換氣。加強工作場所自然通風和機械通風，保持空氣暢通。督促辦公人員每天定期開窗通風，關閉辦公場所中央空調和新風系統(tǒng)。疫情期間，行員可不穿行服，注意保暖；辦公場所一律禁止吸煙。
(三)關于疫情防控日常管理
8.加強自我防護。通過微信工作群發(fā)出通知，要求個人上下班路上要配戴防護口罩，盡量騎車開車，盡量不乘公共交通。嚴格遵守分行辦公場所進出管理規(guī)定，凡進出辦公場所和在辦公場所工作必須戴口罩，并服從測溫人員管理。上班期間非緊急重要事項，原則上采用電話、郵箱聯(lián)系工作，最大限度減少面對面溝通，盡量不在辦公場所串崗、不去外單位辦事、不接待外來人員。
9.每日健康報告。每天18:00前，分行每位員工分別要在各微信工作群中報告本人健康狀況，各部室應于每天18:30前及時向辦公室反饋信息。如本人或共同居住的家人出現(xiàn)感冒、發(fā)熱、乏力、咳嗽以及呼吸困難等癥狀時，要立即報告，并及時就醫(yī)。另外，員工居住地如發(fā)生新增確診病例或疑似病例，應一并報告。
10.每日測溫登記。每位員工每日需進行兩次體溫測量，每日上下班必須檢測體溫和登記，物業(yè)人員在老大樓南門和匯金大廈1樓、13至16樓進行體溫測量登記。對出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的工作人員或其他人員，禁止進入分行辦公場所，并立即指導及時就醫(yī)。同時，辦公場所僅開放唯一進出通道，其他通道予以關閉。
11.減少人員集聚。盡可能不召開人員聚集的現(xiàn)場會議，通過視頻、電話、工作群等信息交流形式開展工作。特殊情況需要的必須戴口罩，盡量避免人員集聚。疫情期間，暫停洗衣等服務，關閉超市、健身房等職工活動場所，取消日常職工集體活動。
12.外來人員管理。上班時一般不接待外來人員，嚴禁外賣、快遞等閑雜人員進入。如有緊急重要情況必須接待的，要求物業(yè)人員做好訪客信息登記、手部清潔、體溫檢測工作。分行在老大樓3樓、5樓中廳和匯金大廈1301設立外來訪客臨時接待區(qū)，定期進行消毒。
(四)關于疫情防控其他有關規(guī)定
13.彈性工作制度。分行臨時實行彈性工作制，上班時間為8:30-9:00，下班時間為17:00-17:30，工作人員可錯峰上班、輪流到崗。開業(yè)網(wǎng)點不超過網(wǎng)點數(shù)量的三分之一，原則上網(wǎng)點作息時間為9:00-16:00,具體安排由各經(jīng)營機構視實際情況自行確定。分行各單位由負責人視工作要求實行彈性上班制度，實施ab角輪班，在確保工作正常運轉的前提下，一般崗位人員可移動線上辦公。
14.開展健康教育。針對性地開展疫情防控知識的普及宣傳，積極倡導講衛(wèi)生、除陋習，摒棄亂扔亂棄和公共場所不戴口罩等不良行為，營造“疫情防控人人有責”的良好氛圍，推廣健康生活方式，提高大家對新型冠狀病毒感染肺炎防治正確認識和防護能力。
15.避免聲譽風險。疫情期間，在做好疫情防控工作的同時，要高度重視經(jīng)營、管理、服務的各項細節(jié)，避免輿情事件發(fā)生，持續(xù)加強疫情間的輿情監(jiān)測，防范輿情風險。
16.營業(yè)網(wǎng)點防控。制定一線網(wǎng)點營業(yè)疫情防控工作方案和應急處理預案，做好員工的健康排查、個人衛(wèi)生防護、營業(yè)場所消毒、客戶體溫測量登記以及突發(fā)情況處置等相關防控措施。
應急處理方案
(一)建立疫情信息報告制度。
一旦出現(xiàn)疫情異常情況，應及時上報分行辦公室，并由分行辦公室向分行疫情防控領導小組報告。
(二)加強對密切接觸者管理。
分行員工或共同生活的人員出現(xiàn)病例后，分行相關部室要積極配合衛(wèi)生健康部門開展疫情處置，對新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例密切接觸者開展排查，嚴格按照疾控機構的要求，服從疾控機構的管理，對所有密切接觸者實施集中隔離觀察。醫(yī)學觀察期限14天。每天2次報告體溫和其他健康情況。
(三)加強病例疫點消毒管理。
在疾控部門指導下，做好病例辦公場所等疫點的終末消毒，對所有密切接觸者進行集中隔離消毒。具體消毒辦法按照省衛(wèi)生健康委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎病例終末消毒技術指南(試行)》執(zhí)行。
另外，嚴格執(zhí)行當?shù)匾咔樯婕胺秶?、發(fā)展趨勢作出的決定，按照當?shù)丶部貦C構要求，必要時需采取臨時暫停辦公等措施。
弄虛作假的心得篇六
作假是一種不道德的行為，它在學術界、商界、政界乃至社會各個領域都存在。作假的人往往出于個人目的，通過偽造信息或者欺騙來獲得利益。然而，作假并不能帶來真正的成功和成就感，反而傷害了自己和社會的發(fā)展。在我親身經(jīng)歷作假的過程與后果后，我對此有了更深刻的認識與體會。本文將從對作假目的的反思、對作假手段的痛心悔過、對作假后果的深刻認識、積極改正錯誤以及真誠向人道歉這五個方面展開敘述。
首先，對作假目的的反思。作假的人通常出于個人利益考慮，希望以欺騙他人獲得某種不正當?shù)幕貓蟆Ｈ欢?，我?jīng)歷了作假之后，我對自己的目的進行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，作假得到的利益是短暫的，而與此相伴的是良心上的痛苦和道德上的負擔。作假并不能帶來真正的成功和成就感，它只是一個虛假的安慰劑。因此，我認識到了作假目的的虛假性和可悔之處。
其次，對作假手段的痛心悔過。作假往往需要一系列復雜的手段，包括偽造文件、造假數(shù)據(jù)、抄襲等等。這些手段不僅需要精心策劃，還需要耗費大量的時間和精力。但是，在完成作假之后，我深感內心的無法接受。我意識到，這些手段并沒有真正的獨創(chuàng)性，只是在常人意義上的聰明而已。對于一個真正有才能的人來說，這些手段是多余且無意義的。因此，我對作假手段深感痛心悔過，并決心拋棄這種錯誤的行為。
第三，對作假后果的深刻認識。作假的最終結果往往是失敗和信任危機。作假的人可能因此獲得一時的成功，但無疑會失去長遠的利益。無論是學術界，還是商界、政界，信任是最重要的資產(chǎn)。作假打破了這種信任，讓別人對自己產(chǎn)生懷疑和排斥。作假的人很容易被揭穿，一旦事實敗露，將付出巨大的代價。因此，對作假后果的深刻認識也成為了我改正錯誤的強大動力。
第四，積極改正錯誤。改正作假的錯誤需要付出一定的努力和時間。首先，我要承認自己的錯誤，并坦誠面對它對他人和社會造成的傷害。接著，我要審視自己的價值觀和行為準則，重新確立起正確的道德標準。例如，堅守誠實的原則，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，通過努力來取得真正的成就。最重要的是，我要不斷提升自己的專業(yè)能力和人品修養(yǎng)，以真誠和實際行動來回報社會。
最后，真誠向人道歉。作假傷害了他人，損害了社會的信任。因此，向受到傷害的人公開道歉是必要且重要的。我要向那些受到作假傷害的人表示真誠的歉意，并承諾不會再犯類似的錯誤。同時，我也要積極彌補自己的過失，通過努力學習和付出，來證明自己的內心已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉變。
總之，作假是一種不道德的行為，它不僅傷害了他人，更傷害了自己的靈魂。經(jīng)歷了作假的過程與后果后，我對此有了更深刻的認識和體會。通過對作假目的的反思、對作假手段的痛心悔過、對作假后果的深刻認識、積極改正錯誤以及真誠向人道歉，我希望能夠在道德上更加成熟和堅定，在實踐中取得真正的成功和成就。我也希望有更多的人能夠認識到作假的危害，樹立正確的價值觀，堅守道德底線，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
弄虛作假的心得篇七
觀察過程：
“請小朋友把玩具收好。”話一落音，楊雄凱就很快把自我的積木推倒在地上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見小朋友過來，楊雄凱還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走，想送進柜子。而小朋友也搬著筐，誰也不愿放手。
教育措施：
1、教師要和楊雄凱多交流，告訴哪些事情是應當做的而哪些事情是不應當做的，如：收積木時應當收自我的，將積木輕輕的一塊一塊放進筐里，不允許嘩啦啦把自我和別人的積木全推倒，而使地上到處都是積木。送玩具也是幾個小朋友輪流的，學會商量，不要每次都搶著送，而使得一個也送不成，浪費了時間。
2、提議家長在家時多給楊雄凱做一些安靜的活動。
5個案分析：他不哭了觀察對象：小班潘郅陽
觀察記錄：4月2日早晨，我正忙著接待來園的孩子，潘郅陽來了。他哭著對爺爺說：“爺爺，吃中飯來??！”爺爺說：“好的，爺爺來?！蔽依氖?，摸摸他的頭，對他說：“潘郅陽，你這幾天沒來幼兒園，教師可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情緒慢慢穩(wěn)定了，在我的引導下參加到活動區(qū)了。分析情景：潘郅陽從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶十分他，孩子有什么要求都會滿足他，而在幼兒園里，他在與同伴、教師的共同生活中，有時會與同伴發(fā)生矛盾，有時午睡睡不著被教師提醒不要動來動去······幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風喚雨，情感和需要得不到充分地滿足。所以，他來園的情緒就比較不穩(wěn)定。
采取措施：1、得家長配合，不能一味地滿足孩子的無理要求，做到嚴愛結合。2、堅持每一天讓孩子來園，把孩子送到教師手里后，立刻離開。3、創(chuàng)設安全、愉快的氛圍，引導同伴們和他做好朋友。
弄虛作假的心得篇八
作假是一個讓人心煩意亂的行為。在工作、學習、生活中，我們都可能會遇到需要作假的情況。作假不僅是一種違背道德的行為，還可能會帶來一系列的負面影響。作為一個有過記錄作假經(jīng)歷的人，我深感其所帶來的壓力和后果。在此，我將分享我所體會到的一些道理和個人成長。
首先，記錄作假不僅會對自己的信譽造成嚴重的損害，還會對他人產(chǎn)生傷害。作假違背了誠信與誠實的原則，不論是在學校還是在工作環(huán)境中，當他人發(fā)現(xiàn)你作假時，會對你失去信任。信任是建立良好人際關系的基礎，一旦失去了信任，每一個行為將受到懷疑，每一個機會將變得艱難。而對于他人來說，如果依賴一個作假的人，很可能會因為被誤導而遭受到更大的困擾和錯誤。
其次，記錄作假會讓自己心理倍感壓力，喪失內心的安寧和和諧。作假需要不斷地掩蓋、編織謊言，但事實上，只有誠實和真實的人生才能真正帶來內心的寧靜和坦然。當我們選擇作假時，我們就自動放棄了這種擁有純真和自由的可能性。因為我們知道自己必須時刻提防被揭穿，這樣的生活是十分累人的，極易使人陷入焦慮和愧疚的負面情緒。
第三，記錄作假可能讓我們陷入惡性循環(huán)當中。當我們首次作假后，如果沒有后果，我們可能會得出一個錯誤的結論：作假不會被發(fā)現(xiàn)！然而，這個結論是致命的。試想，如果我們一而再再而三地作假，積重難返的后果將會因此而來。由于作假的行為，我們可能失去了正直誠實的品格，同時也失去了真正的成長機會。當我們長時間選擇作假，我們的思維和行為很容易變得扭曲，喪失了對真相和正義的敏感。
然而，我對記錄作假有了新的認識和體會。首先，我明白了作假并不能解決問題，它只是一種逃避與自欺欺人的手段。我們應該勇敢地面對困境，尋找解決問題的方法。誠實和勤奮是克服困難的最好方式，它們能夠讓我們真正地理解問題的本質并從根本上解決問題。
另外，我深知誠實的重要性。只有擁有誠實、正直的品格，才能在人際關系、職業(yè)發(fā)展和生活中取得真正的成功。誠實不僅是一種于倫常，也是一種智慧。誠實讓我們贏得別人的信任和尊重，能夠建立起真誠、穩(wěn)定而深厚的關系。無論是在學校還是工作場所，只有誠實與真實才能使個人和團體的道德水平得到提升，推動整個社會的進步。
最后，記錄作假的經(jīng)驗使我認識到作假的后果絕不值得。作假是暫時的、短視的行為，它只能帶來一時的優(yōu)勢，卻會用一生的時間去修復它所帶來的傷害。面對困難和挑戰(zhàn)，我們應該有足夠的勇氣和智慧，選擇正確的道路去解決問題。只有這樣，我們才能真正成為一個有價值和有尊嚴的人。
總之，記錄作假經(jīng)歷讓我深刻認識到其負面影響，并從中汲取了寶貴的教訓。誠實是一種必要的品質，它是我們在任何情況下都應該堅守的底線。只有保持真實、誠信地與人交往，我們才能擁有真正的自由和快樂。作為個體，我們要時刻提醒自己不作假，堅守誠信的原則；作為社會成員，我們要共同推動誠實與真實的風氣，共同營造一個公正、和諧的社會環(huán)境。
弄虛作假的心得篇九
作為一名在校生，寫論文是每個學期必須完成的任務之一。論文的質量不僅關系到課程成績，更意味著對知識的理解和掌握。但是，作為一項莊嚴的任務，很多同學會因為種種原因走上“作假”這條不歸路，這不僅嚴重違反了學術誠信，違反了道德準則，更會對自己的未來產(chǎn)生至關重要的影響。在這篇文章中，將談論我自己的心得體會。
第二段：作假的原因
首先，讓我們談談作假的原因。有很多種原因會導致學生作假，其中最主要的原因是時間壓力和個人的懶惰。由于學術壓力和工作壓力，很多學生很難完全獨立地完成所有課程作業(yè)和論文，因此他們會選擇在互聯(lián)網(wǎng)上資料抄襲或從同學那里復制，而不是自己完成。此外，有些學生由于懶惰或對主題的缺乏興趣，所以不愿意花時間和精力去完成任務。無論出于何種原因，作假都是一種嚴重的行為，對學生本人和學術界都有負面影響。
第三段：作假的影響
作假不僅影響個人的信譽和道德準則，也會對自己的未來產(chǎn)生負面影響，因為學術作為一種永恒的精神財富，其誠信和道德準則是不容置疑的。此外，作假也會影響到整個學術界，斷送未來的學術發(fā)展。當作為一個研究領域的專家在出版物上發(fā)表了不當?shù)淖髌窌r，不僅會損害自己的名譽，也會損害整個研究領域的聲譽。因此，在寫論文時，我們應該保持誠信和精神準則，尊重學術原則，不追求短暫的利益而損害自己的未來和整個社會的利益。
第四段：學習如何寫論文
為了避免作弊和遵守學術準則，我們需要學習如何寫論文，這是每個學生都需要學習的基本技能。首先，我們應該在課程上學習所有必需的研究技能，例如讀取研究文章和寫作技巧等。其次，我們應該掌握如何使用學術引用規(guī)則和填寫參考文獻等學術要求。此外，我們也應該養(yǎng)成好的學習習慣，例如在晚上學習和專注于學習。
第五段：結論
總的來說，作弊是一種不道德的行為，它會對個人的道德、信譽和未來帶來負面影響。學生應該掌握論文寫作的基本技能，學習如何遵守學術道德準則，從而走向對自己和學術準則充滿尊重和敬意的道路。我們應該在學術領域中樹立正面的榜樣，共同努力推動學術的繁榮發(fā)展。
弄虛作假的心得篇一
第一段：引言（150字）
考勤作假是一種違背職業(yè)操守的行為，但是在職場中卻屢見不鮮。我曾經(jīng)也是考勤作假的受害者，然而通過這一次的經(jīng)歷，我意識到考勤作假不僅是對自己職業(yè)道德的否定，也對自己價值觀的侵蝕。在這篇文章中，我將分享我對考勤作假的切身體會和心得，希望能引起更多人的關注與共鳴。
第二段：作假的誘因與危害（250字）
在職場中，作假成為一種盛行的現(xiàn)象，誘因主要來自于對于時間和權益的追求。一些人可能因為工作壓力大而選擇弄虛作假，以獲得更多的休息時間；一些人則因為薪資與工時不匹配而選擇偽造考勤記錄。然而，考勤作假雖然一時能滿足某種利益的追求，但卻會給個人和組織帶來前所未有的危害。首先，對個人的職業(yè)道德產(chǎn)生負面影響，破壞自己對成功的誠信評估。其次，影響組織的公平性和準確性，破壞工作環(huán)境和團隊的和諧氛圍。因此，考勤作假不僅僅是一種道德問題，更是對整個職業(yè)道德的顛覆。
第三段：逃避考勤作假帶來的責任（300字）
作假帶來的最直接的好處就是逃避了責任。當一個人選擇用作假的方式逃避工作時，他們將錯過自我成長和人際關系建設的機會。因為考勤作假等于是把自己困在一個虛幻的自我世界，逃避了與他人溝通交流、合作協(xié)同的機會。這樣的人注定會被心靈孤獨所折磨，無法享受到工作帶來的快樂和成就感。同時，考勤作假也會使他人對自己失去信任，進而對個人職業(yè)發(fā)展帶來嚴重的阻礙。所以，面對現(xiàn)實中的責任，我們應該懂得勇敢地去面對，而不是逃避。
第四段：通過團隊協(xié)作實現(xiàn)價值（300字）
與其選擇考勤作假來謀取個人利益，不如通過團隊協(xié)作來實現(xiàn)個人和組織的價值。在團隊中，每個人承擔著不同的工作責任，只有通過互相信任和協(xié)作，才能實現(xiàn)工作的高效與成果。在團隊中，我們不僅可以發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢，也可以學習他人的長處和經(jīng)驗。通過與他人的交流和合作，我們可以提升自己的能力和素質，拓寬自己的視野和思路。在團隊中，每一個成員都是不可或缺的，每個人都能為整個團隊帶來價值和貢獻。因此，通過團隊協(xié)作來實現(xiàn)個人和組織的價值，要比通過考勤作假來獲取短期利益更有意義和價值。
第五段：結束語（200字）
考勤作假雖然可以暫時逃避責任和獲得個人利益，但最終會導致職業(yè)道德的顛覆和個人發(fā)展的阻礙。作為一個職場人士，我們應該時刻保持道德操守，勇敢地面對自己的責任和困難。團隊協(xié)作可以幫助我們發(fā)揮個人的優(yōu)勢和提升自己的能力，同時也能為組織和團隊帶來更多的價值和貢獻。因此，讓我們摒棄考勤作假，用團隊協(xié)作的方式去拓展自己的職業(yè)生涯，成就自己的人生價值。
弄虛作假的心得篇二
1。根據(jù)學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：
第一章融入新環(huán)境，適應新生活
第一課一切從“新”開始；第二課結識新伙伴；第三課走近新老師
第二章學并快樂著
第一課記憶攻略；第二課專心必勝技；第三課學習永動機
第三章與自我對話
第一課這就是我；第二課做個最好的自己；第三課學會整治自己的草地
在教學過程當中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。
在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。
編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心
理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師?？W生?？凹议L專刊三部分。學生?？饕榻B一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師?？饕槍處熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發(fā)展。
利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。
建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發(fā)展綜合報告單等內容。
做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。
努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。
以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。
弄虛作假的心得篇三
作為一名學生，考試是我們在學習過程中必不可少的一環(huán)。而在面對考試時，有些人會選擇采取不正當?shù)氖侄危缱鞅谆蚩己俗骷?。然而，通過一段時間的觀察和反思，我深刻認識到考核作假給自己和他人帶來的負面影響是不可忽視的。本文將從個人責任、信任關系、學習能力、人品修養(yǎng)和道德觀念等多個方面，探討考核作假的心得體會，并呼吁大家遠離此行為。
首先，考核作假違背了個人責任的原則。作為學生，我們的首要責任是對自己負責。考試是檢驗學生學習成果的一個重要方式，而作弊或考核作假則直接忽視了這一點。通過作弊獲得的結果與真實的學習水平不符，最終會產(chǎn)生嚴重的不對等現(xiàn)象。這不僅是對自己學習成果的否定，也對老師和學校的努力產(chǎn)生了傷害。作為學生，我們要明白，只有通過真正的努力學習，才能取得真實的進步和具有長遠意義的成績。
其次，考核作假破壞了信任關系。在一個誠信的社會中，信任是人和人之間建立良好關系的基石。而作弊或考核作假行為將導致他人對我們的信任破裂。無論是教師、同學還是家長，都會對作弊者產(chǎn)生質疑和疏遠。這種信任的破裂不僅影響了人際交往，也給我們帶來了巨大的心理壓力。相反，只有坦蕩蕩地接受考試的結果，無論好壞，才能建立起真正的信任關系，并逐漸贏得他人的尊重和認可。
再次，考核作假削弱了我們的學習能力。通過作弊獲得的成績并不能給予我們真正的學習收獲。學習本意在于通過努力和實踐掌握知識和技能，作弊則削弱了這個本意。經(jīng)過長期考核作假的行為，我們不會真正學會解決問題的方法，也無法在實際的應用中靈活運用所學知識。當我們真正需要這些知識時，卻發(fā)現(xiàn)自己竟無所適從。因此，只有通過真實的考試，真實的學習過程，我們才能夠真正收獲知識，并提升我們的學習能力。
此外，考核作假也涉及到人品修養(yǎng)的問題。一個人的品質和道德修養(yǎng)在很大程度上決定了他的一生。作弊或考核作假者通常缺乏誠信和正直，并且習慣于采取不正當?shù)氖侄蝸慝@取所謂的成功。然而，在現(xiàn)實社會中，這種不誠信、不正直的行為是不會得到長久的認可和回報的。相反，誠實守信的品質將會成為一個人成功的基石。所以，我們應該明白，誠實和正直不僅是作為學生的底線，更是作為人的底線。
綜上所述，考核作假是一種道德倫理的敗壞行為，它不僅違背了個人責任，破壞了信任關系，削弱了學習能力，也損害了人品修養(yǎng)。因此，我們要遠離考核作假，樹立正確的學習觀念和價值觀，堅守誠實守信的原則。只有通過真實的考試成績，經(jīng)過真實的學習過程，我們才能真正提升自己的能力和素養(yǎng)，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我們也呼吁教育機構和社會各界共同努力，加強對學生的教育與引導，營造一個誠信守信的學習環(huán)境，為每個學生的成長提供更好的保障。
弄虛作假的心得篇四
段落一：引言（150字）
記錄作假是一種違反學術道德的行為，我深感愧疚和后悔，但也從中學到了許多重要的教訓。作為一名大學生，我明白誠實的重要性，但在一些特殊情況下，我選擇了躲避一時困難，不想承認我的錯誤。然而，記錄作假不僅意味著喪失了學術道德，更會導致人自身價值的降低。通過這次經(jīng)歷，我深刻理解到了個人誠信的重要性，并且決心從中吸取教訓，重建我的價值觀。
段落二：失去的信任（250字）
作假會讓人失去他人對自己的信任，我深刻體會到了這一點。當我的教授發(fā)現(xiàn)我的記錄有作假時，他表達了他的失望和憤怒。他不僅質疑我的學術能力，還對我在課堂上的表現(xiàn)產(chǎn)生了懷疑。我的同學們也開始對我產(chǎn)生了疑問，并對我的誠信產(chǎn)生了質疑。我意識到，作假不僅在學術上會產(chǎn)生嚴重后果，還會影響到我與他人之間的關系。失去信任是一種無法挽回的損失，我深刻反省自己的行為，并努力恢復他人對我的信任。
段落三：道德觀念的重塑（300字）
在被發(fā)現(xiàn)作假后，我開始反思自己的道德觀念，并明白了誠實與誠信的重要性。我意識到，一個人的行為不僅反映了自己的道德水平，更會對他人產(chǎn)生影響。誠實是人與人之間建立互信的基石。我決心要加強自己的道德修養(yǎng)，遵守學術規(guī)范，并與他人真誠相待。我參加了一些道德倫理哲學的相關課程，通過學習來更好地理解和樹立自己的道德觀念。
段落四：將教訓應用于生活（300字）
從記錄作假事件中吸取教訓后，我開始將所學應用到生活中。我告誡自己要時刻保持誠實和真實，不管是面對課堂作業(yè)還是日常生活中的處事態(tài)度。我與同學朋友們也分享了我寶貴的經(jīng)驗，希望能夠提醒他們避免走上我曾經(jīng)犯過的錯誤道路。在工作中，我更加注重正直和透明，努力建立自己的信譽。通過這次教訓，我改變了自己，成為一個更加真實和誠實的人。
段落五：重建自我價值（200字）
通過這次錯誤和反思，我意識到個人價值不僅取決于所取得的成就，更取決于對待學術和生活的態(tài)度。我將這次記錄作假事件看作是成長的機會，通過接受自己的錯誤和努力改正，我得以增強自信和重建自我價值。我更加明確了自己未來的方向，并著手從頭開始，邁向一個更加誠實和有價值的人生。我相信，通過這次經(jīng)歷，我將有效地避免再犯同樣的錯誤，并成為一個真誠、有責任感的人。
結尾（100字）：
記錄作假是一次十分痛苦的經(jīng)歷，但也是一次寶貴的教訓。通過這次經(jīng)驗，我深刻明白了誠實與誠信的重要性，并將其應用于生活和學術中。我堅信，通過真誠待人、正直做事，我將重建自己的價值觀。我希望能夠用這次經(jīng)歷來警醒其他人，讓他們認識到作弊行為的嚴重后果，同時鼓勵他們樹立正確的道德觀念。
弄虛作假的心得篇五
(一)成立“新型冠狀病毒感染肺炎”疫情期間防控工作領導小組。
組長：分行黨委書記；副組長：分行黨委委員；分行各部室、各二級機構負責人任成員，領導小組辦公室設在分行辦公室，負責統(tǒng)籌協(xié)調推進分行“新型冠狀病毒感染肺炎”疫情期間防控工作。各二級機構應成立相應的防控工作領導小組，形成聯(lián)防聯(lián)控的工作機制。
(二)防控工作職責
1.領導小組職責。1)認真貫徹落實上級關于疫情防控的相關要求；2)研究制定分行疫情防控工作制度和應急預案；3)統(tǒng)籌組織協(xié)調分行疫情期間復工防控工作。
2.領導小組辦公室職責。1)落實分行每日疫情防控的監(jiān)測工作，并按相關要求整理匯總報總行及當?shù)卣?、監(jiān)管部門；2)牽頭做好各類防疫物資的采購和調配，為分行員工的安全健康提供保障；3)做好各項后勤服務工作(環(huán)境衛(wèi)生消毒、食堂供餐管理等);4)組織開展疫情防控知識宣傳教育；5)落實好分行疫情防控領導小組的其他工作要求，確保分行防疫工作和業(yè)務經(jīng)營工作順利開展。
防控工作方案
(一)關于疫情防控準備
1.防疫信息告知。通過張貼告示、手機短信、微信工作群，及時向員工告知疫情防控提示，開展疫情防控知識普及宣傳，確保做到廣而告之。
2.人員信息排查。對全體員工(包括保安、保潔、客服、綠化、金盾等人員)開展假期生活旅行情況登記造冊，全面掌握分行員工和共同居住的家人，是否離寧及前往地點、身體健康狀況，是否與湖北籍或發(fā)熱病人有過密切接觸，是否接觸過野生動物等信息。
3.人員分類管理。優(yōu)先安排本地或疫情輕微地區(qū)的員工到崗。對14天內有湖北、浙江等重點疫區(qū)旅行史的已返寧人員，應隔離觀察，由各部室登記并隨訪其健康狀況。對非重點疫區(qū)返寧人員建議也應隔離觀察后方可到崗。
(二)關于疫情防控后勤保障
4.防疫物資保障。做好口罩、體溫測量儀、消毒水、護目鏡、防護服等防疫物資采購儲備，制定物資分配方案，做好物資領用臺賬。設立專門的垃圾箱用于口罩等防護設施丟棄。
5.員工用餐保障。食堂服務人員每日崗前必須開展健康檢查，作業(yè)中必須統(tǒng)一佩戴手套和口罩，加強對食堂設備設施和餐具的消毒管理。疫情期間暫停早晚餐供應，每天僅供應午餐。午餐采取集體預訂用餐形式，各部室派專人自行刷卡、領取、發(fā)放，員工在各自工位就餐，用餐后需及時清理，避免污染辦公環(huán)境。
6.環(huán)境消毒防護。每天對辦公區(qū)域公共場所組織專人消毒，特別是門廳、電梯間、樓道、走廊、衛(wèi)生間、開水間、會議室、食堂等區(qū)域進行定期消毒，每日3次。加強對員工、保安、物業(yè)人員宿舍以及監(jiān)控室的管理，定期進行消毒。
7.加強通風換氣。加強工作場所自然通風和機械通風，保持空氣暢通。督促辦公人員每天定期開窗通風，關閉辦公場所中央空調和新風系統(tǒng)。疫情期間，行員可不穿行服，注意保暖；辦公場所一律禁止吸煙。
(三)關于疫情防控日常管理
8.加強自我防護。通過微信工作群發(fā)出通知，要求個人上下班路上要配戴防護口罩，盡量騎車開車，盡量不乘公共交通。嚴格遵守分行辦公場所進出管理規(guī)定，凡進出辦公場所和在辦公場所工作必須戴口罩，并服從測溫人員管理。上班期間非緊急重要事項，原則上采用電話、郵箱聯(lián)系工作，最大限度減少面對面溝通，盡量不在辦公場所串崗、不去外單位辦事、不接待外來人員。
9.每日健康報告。每天18:00前，分行每位員工分別要在各微信工作群中報告本人健康狀況，各部室應于每天18:30前及時向辦公室反饋信息。如本人或共同居住的家人出現(xiàn)感冒、發(fā)熱、乏力、咳嗽以及呼吸困難等癥狀時，要立即報告，并及時就醫(yī)。另外，員工居住地如發(fā)生新增確診病例或疑似病例，應一并報告。
10.每日測溫登記。每位員工每日需進行兩次體溫測量，每日上下班必須檢測體溫和登記，物業(yè)人員在老大樓南門和匯金大廈1樓、13至16樓進行體溫測量登記。對出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的工作人員或其他人員，禁止進入分行辦公場所，并立即指導及時就醫(yī)。同時，辦公場所僅開放唯一進出通道，其他通道予以關閉。
11.減少人員集聚。盡可能不召開人員聚集的現(xiàn)場會議，通過視頻、電話、工作群等信息交流形式開展工作。特殊情況需要的必須戴口罩，盡量避免人員集聚。疫情期間，暫停洗衣等服務，關閉超市、健身房等職工活動場所，取消日常職工集體活動。
12.外來人員管理。上班時一般不接待外來人員，嚴禁外賣、快遞等閑雜人員進入。如有緊急重要情況必須接待的，要求物業(yè)人員做好訪客信息登記、手部清潔、體溫檢測工作。分行在老大樓3樓、5樓中廳和匯金大廈1301設立外來訪客臨時接待區(qū)，定期進行消毒。
(四)關于疫情防控其他有關規(guī)定
13.彈性工作制度。分行臨時實行彈性工作制，上班時間為8:30-9:00，下班時間為17:00-17:30，工作人員可錯峰上班、輪流到崗。開業(yè)網(wǎng)點不超過網(wǎng)點數(shù)量的三分之一，原則上網(wǎng)點作息時間為9:00-16:00,具體安排由各經(jīng)營機構視實際情況自行確定。分行各單位由負責人視工作要求實行彈性上班制度，實施ab角輪班，在確保工作正常運轉的前提下，一般崗位人員可移動線上辦公。
14.開展健康教育。針對性地開展疫情防控知識的普及宣傳，積極倡導講衛(wèi)生、除陋習，摒棄亂扔亂棄和公共場所不戴口罩等不良行為，營造“疫情防控人人有責”的良好氛圍，推廣健康生活方式，提高大家對新型冠狀病毒感染肺炎防治正確認識和防護能力。
15.避免聲譽風險。疫情期間，在做好疫情防控工作的同時，要高度重視經(jīng)營、管理、服務的各項細節(jié)，避免輿情事件發(fā)生，持續(xù)加強疫情間的輿情監(jiān)測，防范輿情風險。
16.營業(yè)網(wǎng)點防控。制定一線網(wǎng)點營業(yè)疫情防控工作方案和應急處理預案，做好員工的健康排查、個人衛(wèi)生防護、營業(yè)場所消毒、客戶體溫測量登記以及突發(fā)情況處置等相關防控措施。
應急處理方案
(一)建立疫情信息報告制度。
一旦出現(xiàn)疫情異常情況，應及時上報分行辦公室，并由分行辦公室向分行疫情防控領導小組報告。
(二)加強對密切接觸者管理。
分行員工或共同生活的人員出現(xiàn)病例后，分行相關部室要積極配合衛(wèi)生健康部門開展疫情處置，對新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例密切接觸者開展排查，嚴格按照疾控機構的要求，服從疾控機構的管理，對所有密切接觸者實施集中隔離觀察。醫(yī)學觀察期限14天。每天2次報告體溫和其他健康情況。
(三)加強病例疫點消毒管理。
在疾控部門指導下，做好病例辦公場所等疫點的終末消毒，對所有密切接觸者進行集中隔離消毒。具體消毒辦法按照省衛(wèi)生健康委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎病例終末消毒技術指南(試行)》執(zhí)行。
另外，嚴格執(zhí)行當?shù)匾咔樯婕胺秶?、發(fā)展趨勢作出的決定，按照當?shù)丶部貦C構要求，必要時需采取臨時暫停辦公等措施。
弄虛作假的心得篇六
作假是一種不道德的行為，它在學術界、商界、政界乃至社會各個領域都存在。作假的人往往出于個人目的，通過偽造信息或者欺騙來獲得利益。然而，作假并不能帶來真正的成功和成就感，反而傷害了自己和社會的發(fā)展。在我親身經(jīng)歷作假的過程與后果后，我對此有了更深刻的認識與體會。本文將從對作假目的的反思、對作假手段的痛心悔過、對作假后果的深刻認識、積極改正錯誤以及真誠向人道歉這五個方面展開敘述。
首先，對作假目的的反思。作假的人通常出于個人利益考慮，希望以欺騙他人獲得某種不正當?shù)幕貓蟆Ｈ欢?，我?jīng)歷了作假之后，我對自己的目的進行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，作假得到的利益是短暫的，而與此相伴的是良心上的痛苦和道德上的負擔。作假并不能帶來真正的成功和成就感，它只是一個虛假的安慰劑。因此，我認識到了作假目的的虛假性和可悔之處。
其次，對作假手段的痛心悔過。作假往往需要一系列復雜的手段，包括偽造文件、造假數(shù)據(jù)、抄襲等等。這些手段不僅需要精心策劃，還需要耗費大量的時間和精力。但是，在完成作假之后，我深感內心的無法接受。我意識到，這些手段并沒有真正的獨創(chuàng)性，只是在常人意義上的聰明而已。對于一個真正有才能的人來說，這些手段是多余且無意義的。因此，我對作假手段深感痛心悔過，并決心拋棄這種錯誤的行為。
第三，對作假后果的深刻認識。作假的最終結果往往是失敗和信任危機。作假的人可能因此獲得一時的成功，但無疑會失去長遠的利益。無論是學術界，還是商界、政界，信任是最重要的資產(chǎn)。作假打破了這種信任，讓別人對自己產(chǎn)生懷疑和排斥。作假的人很容易被揭穿，一旦事實敗露，將付出巨大的代價。因此，對作假后果的深刻認識也成為了我改正錯誤的強大動力。
第四，積極改正錯誤。改正作假的錯誤需要付出一定的努力和時間。首先，我要承認自己的錯誤，并坦誠面對它對他人和社會造成的傷害。接著，我要審視自己的價值觀和行為準則，重新確立起正確的道德標準。例如，堅守誠實的原則，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，通過努力來取得真正的成就。最重要的是，我要不斷提升自己的專業(yè)能力和人品修養(yǎng)，以真誠和實際行動來回報社會。
最后，真誠向人道歉。作假傷害了他人，損害了社會的信任。因此，向受到傷害的人公開道歉是必要且重要的。我要向那些受到作假傷害的人表示真誠的歉意，并承諾不會再犯類似的錯誤。同時，我也要積極彌補自己的過失，通過努力學習和付出，來證明自己的內心已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉變。
總之，作假是一種不道德的行為，它不僅傷害了他人，更傷害了自己的靈魂。經(jīng)歷了作假的過程與后果后，我對此有了更深刻的認識和體會。通過對作假目的的反思、對作假手段的痛心悔過、對作假后果的深刻認識、積極改正錯誤以及真誠向人道歉，我希望能夠在道德上更加成熟和堅定，在實踐中取得真正的成功和成就。我也希望有更多的人能夠認識到作假的危害，樹立正確的價值觀，堅守道德底線，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
弄虛作假的心得篇七
觀察過程：
“請小朋友把玩具收好。”話一落音，楊雄凱就很快把自我的積木推倒在地上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見小朋友過來，楊雄凱還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走，想送進柜子。而小朋友也搬著筐，誰也不愿放手。
教育措施：
1、教師要和楊雄凱多交流，告訴哪些事情是應當做的而哪些事情是不應當做的，如：收積木時應當收自我的，將積木輕輕的一塊一塊放進筐里，不允許嘩啦啦把自我和別人的積木全推倒，而使地上到處都是積木。送玩具也是幾個小朋友輪流的，學會商量，不要每次都搶著送，而使得一個也送不成，浪費了時間。
2、提議家長在家時多給楊雄凱做一些安靜的活動。
5個案分析：他不哭了觀察對象：小班潘郅陽
觀察記錄：4月2日早晨，我正忙著接待來園的孩子，潘郅陽來了。他哭著對爺爺說：“爺爺，吃中飯來??！”爺爺說：“好的，爺爺來?！蔽依氖?，摸摸他的頭，對他說：“潘郅陽，你這幾天沒來幼兒園，教師可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情緒慢慢穩(wěn)定了，在我的引導下參加到活動區(qū)了。分析情景：潘郅陽從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶十分他，孩子有什么要求都會滿足他，而在幼兒園里，他在與同伴、教師的共同生活中，有時會與同伴發(fā)生矛盾，有時午睡睡不著被教師提醒不要動來動去······幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風喚雨，情感和需要得不到充分地滿足。所以，他來園的情緒就比較不穩(wěn)定。
采取措施：1、得家長配合，不能一味地滿足孩子的無理要求，做到嚴愛結合。2、堅持每一天讓孩子來園，把孩子送到教師手里后，立刻離開。3、創(chuàng)設安全、愉快的氛圍，引導同伴們和他做好朋友。
弄虛作假的心得篇八
作假是一個讓人心煩意亂的行為。在工作、學習、生活中，我們都可能會遇到需要作假的情況。作假不僅是一種違背道德的行為，還可能會帶來一系列的負面影響。作為一個有過記錄作假經(jīng)歷的人，我深感其所帶來的壓力和后果。在此，我將分享我所體會到的一些道理和個人成長。
首先，記錄作假不僅會對自己的信譽造成嚴重的損害，還會對他人產(chǎn)生傷害。作假違背了誠信與誠實的原則，不論是在學校還是在工作環(huán)境中，當他人發(fā)現(xiàn)你作假時，會對你失去信任。信任是建立良好人際關系的基礎，一旦失去了信任，每一個行為將受到懷疑，每一個機會將變得艱難。而對于他人來說，如果依賴一個作假的人，很可能會因為被誤導而遭受到更大的困擾和錯誤。
其次，記錄作假會讓自己心理倍感壓力，喪失內心的安寧和和諧。作假需要不斷地掩蓋、編織謊言，但事實上，只有誠實和真實的人生才能真正帶來內心的寧靜和坦然。當我們選擇作假時，我們就自動放棄了這種擁有純真和自由的可能性。因為我們知道自己必須時刻提防被揭穿，這樣的生活是十分累人的，極易使人陷入焦慮和愧疚的負面情緒。
第三，記錄作假可能讓我們陷入惡性循環(huán)當中。當我們首次作假后，如果沒有后果，我們可能會得出一個錯誤的結論：作假不會被發(fā)現(xiàn)！然而，這個結論是致命的。試想，如果我們一而再再而三地作假，積重難返的后果將會因此而來。由于作假的行為，我們可能失去了正直誠實的品格，同時也失去了真正的成長機會。當我們長時間選擇作假，我們的思維和行為很容易變得扭曲，喪失了對真相和正義的敏感。
然而，我對記錄作假有了新的認識和體會。首先，我明白了作假并不能解決問題，它只是一種逃避與自欺欺人的手段。我們應該勇敢地面對困境，尋找解決問題的方法。誠實和勤奮是克服困難的最好方式，它們能夠讓我們真正地理解問題的本質并從根本上解決問題。
另外，我深知誠實的重要性。只有擁有誠實、正直的品格，才能在人際關系、職業(yè)發(fā)展和生活中取得真正的成功。誠實不僅是一種于倫常，也是一種智慧。誠實讓我們贏得別人的信任和尊重，能夠建立起真誠、穩(wěn)定而深厚的關系。無論是在學校還是工作場所，只有誠實與真實才能使個人和團體的道德水平得到提升，推動整個社會的進步。
最后，記錄作假的經(jīng)驗使我認識到作假的后果絕不值得。作假是暫時的、短視的行為，它只能帶來一時的優(yōu)勢，卻會用一生的時間去修復它所帶來的傷害。面對困難和挑戰(zhàn)，我們應該有足夠的勇氣和智慧，選擇正確的道路去解決問題。只有這樣，我們才能真正成為一個有價值和有尊嚴的人。
總之，記錄作假經(jīng)歷讓我深刻認識到其負面影響，并從中汲取了寶貴的教訓。誠實是一種必要的品質，它是我們在任何情況下都應該堅守的底線。只有保持真實、誠信地與人交往，我們才能擁有真正的自由和快樂。作為個體，我們要時刻提醒自己不作假，堅守誠信的原則；作為社會成員，我們要共同推動誠實與真實的風氣，共同營造一個公正、和諧的社會環(huán)境。
弄虛作假的心得篇九
作為一名在校生，寫論文是每個學期必須完成的任務之一。論文的質量不僅關系到課程成績，更意味著對知識的理解和掌握。但是，作為一項莊嚴的任務，很多同學會因為種種原因走上“作假”這條不歸路，這不僅嚴重違反了學術誠信，違反了道德準則，更會對自己的未來產(chǎn)生至關重要的影響。在這篇文章中，將談論我自己的心得體會。
第二段：作假的原因
首先，讓我們談談作假的原因。有很多種原因會導致學生作假，其中最主要的原因是時間壓力和個人的懶惰。由于學術壓力和工作壓力，很多學生很難完全獨立地完成所有課程作業(yè)和論文，因此他們會選擇在互聯(lián)網(wǎng)上資料抄襲或從同學那里復制，而不是自己完成。此外，有些學生由于懶惰或對主題的缺乏興趣，所以不愿意花時間和精力去完成任務。無論出于何種原因，作假都是一種嚴重的行為，對學生本人和學術界都有負面影響。
第三段：作假的影響
作假不僅影響個人的信譽和道德準則，也會對自己的未來產(chǎn)生負面影響，因為學術作為一種永恒的精神財富，其誠信和道德準則是不容置疑的。此外，作假也會影響到整個學術界，斷送未來的學術發(fā)展。當作為一個研究領域的專家在出版物上發(fā)表了不當?shù)淖髌窌r，不僅會損害自己的名譽，也會損害整個研究領域的聲譽。因此，在寫論文時，我們應該保持誠信和精神準則，尊重學術原則，不追求短暫的利益而損害自己的未來和整個社會的利益。
第四段：學習如何寫論文
為了避免作弊和遵守學術準則，我們需要學習如何寫論文，這是每個學生都需要學習的基本技能。首先，我們應該在課程上學習所有必需的研究技能，例如讀取研究文章和寫作技巧等。其次，我們應該掌握如何使用學術引用規(guī)則和填寫參考文獻等學術要求。此外，我們也應該養(yǎng)成好的學習習慣，例如在晚上學習和專注于學習。
第五段：結論
總的來說，作弊是一種不道德的行為，它會對個人的道德、信譽和未來帶來負面影響。學生應該掌握論文寫作的基本技能，學習如何遵守學術道德準則，從而走向對自己和學術準則充滿尊重和敬意的道路。我們應該在學術領域中樹立正面的榜樣，共同努力推動學術的繁榮發(fā)展。