人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇一
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好!
再過幾天就要過第____個(gè)教師節(jié)了。在今天的升旗儀式上，讓我們代表所有的學(xué)生，向辛勤工作的老師們致敬，并獻(xiàn)上一首頌歌，表達(dá)我們最誠(chéng)摯的祝愿。
九月，黃金季節(jié);九月，一個(gè)溫暖的季節(jié);九月，花開的季節(jié);九月是一個(gè)天真的季節(jié)。迎著九月的微風(fēng)，我們來到大自然，為老師采了一束花，為老師采了一縷笑。今天是你的節(jié)日，所有的少先隊(duì)員祝你永遠(yuǎn)幸福。
我忘不了你在講臺(tái)上令人愉快的風(fēng)格;忘記不了，夜燈下您那辛勤的身影;忘不了，您那和藹可親的笑容;忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。是您把我們引上知識(shí)的航船;是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。我們成功了，您是我們的老師;我們成名了。
您還是我們的老師;無論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您永遠(yuǎn)是我們的老師。面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。您只有微笑，煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，您以為我們什么都不知道?親愛的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我們看得見。看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。
960萬平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽!那是一首多么美妙的歌。那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇二
b:一塊黑板，一個(gè)七英尺高的講臺(tái)，用來記錄老師們無限的愛，反映教師的艱辛
a:今天是第十八個(gè)教師節(jié)。你的學(xué)生最想告訴你的是
（隊(duì)員獻(xiàn)花）
a：淡淡的學(xué)術(shù)氣息你從學(xué)校小徑
走到嫩草
b：你為那些嬌嫩的花朵采光，向水鞠躬，為它們除草
a：你養(yǎng)育了它們并日復(fù)一日地呵護(hù)他們，直到你的生命孕育出從春天到秋天的果實(shí)
b：今天是教師節(jié)，我們要做最聽話的學(xué)生，教師節(jié)快樂
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇三
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。祝各位老師節(jié)日快樂！
有人說，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。
而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”
如果沒有文學(xué)家,人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽將日落西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們教師，培育出千千萬萬的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來之光永駐，
希望之樹長(zhǎng)青；
讓鮮花遍地開放；
讓綠樹擴(kuò)展年輪；
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!在第__個(gè)教師節(jié)來臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會(huì)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，感受社會(huì)對(duì)教師的尊重，已經(jīng)十分榮性冬又能作為教師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來的憧憬，心情倍感激動(dòng)。請(qǐng)答應(yīng)我代表全體教師向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的街道黨工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)以及各村局、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
作為一名教師，我愛我的學(xué)生。愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生有了困難，我都想方想法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送往一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。
……我只記得學(xué)生在我生病時(shí)靜靜放在桌上的感冒藥;我只記得在我倦怠時(shí)學(xué)生那一聲深情的問候。
……我驕傲，由于我是教師;我幸福，由于我愛我的學(xué)生，學(xué)生們也愛我……
作為一名教師，我愛我的家——我們的中心學(xué)校。四年來，我與學(xué)校一同長(zhǎng)大。在街道黨工委、辦事處、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各村居、企業(yè)以及社會(huì)各界的關(guān)心支持下，短短的4年時(shí)間，勝園街道中心學(xué)校在馬現(xiàn)法校長(zhǎng)班長(zhǎng)的一班人的帶領(lǐng)下，由小到大，由弱到強(qiáng)，由最初的___名學(xué)生發(fā)展成為今天擁有__個(gè)教學(xué)班，___余生的上規(guī)模學(xué)校，曾經(jīng)培養(yǎng)出了無數(shù)全區(qū)尖子生的學(xué)校。今天，他正擺脫各方面困難條件的制約，努力向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取為勝園的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的預(yù)備。我愛我的事業(yè)，我會(huì)把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
老師們!全社會(huì)尊重教師，作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勵(lì)，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇五
我驕傲
因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?BR> 誰說我的思猚像機(jī)器人
誰說我的工作像修道士
誰說這里沒有樂趣
誰說這里枯燥郁憂
我曾在操場(chǎng)迎來
一萬一千次黎明
在走廊教室犧牲了午休
我曾被孩子的哭泣聲驚醒
更多的是等待收蕕的金秋
我經(jīng)常在黑暗的泥濘中涉足
那是為了尋找光明的白晝
也曾經(jīng)對(duì)早春的桃花感嘆
但更多的是對(duì)時(shí)間說
slow line friend!
我在《月光曲》里認(rèn)識(shí)貝多芬
也向歌德、泰戈?duì)柷髱?BR> 我幻想得到“矛盾文學(xué)獎(jiǎng)”
心中裝滿了田間、碧野、賀敬之
我崇拜每一個(gè)文學(xué)先師
但我不忘
自己是一名人民教師
因此，我須說
單調(diào)，不屬于我
愚昧，是那些卑鄙的靈魂
邪惡的小丑
我為人民教師驕傲
對(duì)事業(yè)充滿神圣的追求
我喜愛干云蔽日的大樹
更愿后一代成為
中華民族的堅(jiān)強(qiáng)基石
我驕傲___
因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?BR> 教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇六
女：是誰種下秋季的片片金黃?
男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?
女：是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?
男：是誰創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?
女：是誰昭示了民族的希望?
合：是您，就是您!
我最親愛的--老師!
男：一身樸素的衣裝，
映射出您品格的高貴!
女：一道慈祥的目光，
點(diǎn)燃我心中的理想!
男：一支短短的粉筆，
寫下了您生命的篇章!
女：一方三尺寬的講臺(tái)，
耕耘著您畢生的希望!
男：一次親切的鼓勵(lì)，
促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!
女：一次善意的批評(píng)，
擦去了我心中的迷?！?BR> 男：衷心地感謝您呀，老師，
是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!
女：衷心地感謝您呀，老師，
是您，昭示了民族的希望!
男：您把全部的心血，
都傾注到了我們的身上。
女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，
就是您的血漿!
男：您把全部的熱情，
都投放到了我們的身上。
女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，
煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!
男：您把全部的幸福，
都寄托在了我們的身上。
女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，
您的笑容最最綻放!
男：教育改革春潮起，
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教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇七
是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春，溫暖了我們的心靈。
是誰把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！……
每天，老師，睡得最晚，卻起得最早，生怕時(shí)間溜走。
這，窗外的老槐樹知道，樹上的小鳥知道。
在臺(tái)燈下，她辛苦地批改著一本本作業(yè)。
看著，看著，嘴角洋溢著微笑。
但時(shí)光老人的足跡，無情地印在她那慈祥的臉龐。
老師的夢(mèng)很短，很短，但在夢(mèng)中，她也能聽到，上課清脆的鈴聲。
在黑夜與黎明之間，老師像一根紅燭，在默默地燃燒……
每天，老師來地最早，卻走得最晚。這，第一縷晨曦知道，滿天的星斗知道。
她用辛苦的付出，激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。
她引導(dǎo)我們，朝一座座知識(shí)的高峰上攀登，向光輝的未來眺望！
老師像一個(gè)辛勤的園丁，把我們培育成祖國(guó)的花朵，去開創(chuàng)美好的未來。
老師，您永遠(yuǎn)是我們敬愛的老師！
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇八
生1：是誰 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)
生12：是您!老師!
生2：您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗.
生3：是誰 把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人
生34：是您!老師!
生4：您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈.
生1：是誰-把幼小的我們培育成成熟懂事的少年
生12：是您!老師!
生2：您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果.
生3：是誰 把雨露灑遍大地,將幼苗辛勤哺育
生34：是您!老師!
生4：您看看遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一束里沒有您的笑影!
生1234：您辛苦了!老師!
生3：在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們.
生1234：您辛苦了!老師!
生4：把青春無私奉獻(xiàn)的人們.
生1234：我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了,老師!
生1:老師!您辛苦了!這一句短短的話蘊(yùn)含著多少不同的意思呀!
生2:老師!您辛苦!這一句短短的話比得上所有昂貴的禮物!
生3:老師!您辛苦!這一句短短的話高過任何有"價(jià)值"的東西.
生4:為什么 因?yàn)橐痪浒l(fā)自內(nèi)心的話——
生1234:是不能用金錢買得到的!
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇九
午夜的鐘聲擲地敲響;
老師的窗前
依然透著明亮的燈光，
——他們?cè)缫殉磷碛跁暮Ｑ蟆?BR> 老師，
快放下手中的書吧，
就讓睡夢(mèng)消除您一天的疲倦。
您早已飽讀詩書，
為何書籍還如此讓您夢(mèng)縈魂?duì)?
師(合)：歷史車輪滾滾向前,
時(shí)代的發(fā)展日新月異。
誰能說自己不需要學(xué)習(xí)
就可以永遠(yuǎn)適應(yīng)?
誰能說自己不需要學(xué)習(xí)
也不會(huì)擱淺?
師：書是廣闊的天地，
書是知識(shí)的海洋，
書是人類智慧的結(jié)晶。
沒有書籍，
就好像生活沒有陽光，
沒有書籍，
就好像鳥兒沒有翅膀。
書籍，
猶如開啟知識(shí)大門的鑰匙，
把我們引入人類文明的殿堂。
浩瀚蒼穹，
星移斗轉(zhuǎn)，
千百年來，
先哲們的無窮智慧化為雋永的美文詩篇。
她像茫茫夜霧中的燈塔，
為航船指引方向;
她像永恒久遠(yuǎn)的濤聲，
在我們的耳邊深情回蕩。
她讓我們時(shí)時(shí)刻刻
在世界文學(xué)的海邊漫步，
聆聽她的回聲，
品味她的魅力，
感受她的力量。
縱觀中國(guó)古今,
橫看世界各國(guó),
有哪一位名人不酷愛讀書?
又有哪一個(gè)不愛讀書的人獲的了成功?
生：老師，
我明白了——
書是我們不可缺少的伙伴。
可是，
幾千年來，
各類書籍堆積如山，
我們小學(xué)生，
應(yīng)該選擇哪些書看?
師：滔滔黃河，奔騰東去;
日月經(jīng)緯，孕育華章。
幾千年?duì)N爛的華夏文明，
博大精深，瑰麗多姿，
如花中的奇葩，
似海中的珍珠，
凝聚了歷代文人
最深刻的思想、
最偉大的創(chuàng)造
和最純潔的感情，
鑄就了中華文化的不朽豐碑。
讀史使人明智,
讀詩使人靈秀,
數(shù)學(xué)使人周密,
科學(xué)使人深刻,
倫理學(xué)使人莊重,
邏輯修辭之學(xué)使人善辯:
凡有所學(xué),皆成性格。
生：老師，
您的教誨如同雨露，
使我破土而出，
使我茁壯成長(zhǎng)，
以后我也會(huì)像您一樣，
以書為友，
與書同行!
生1：我從《安徒生童話》歸來，
帶回一個(gè)彩色繽紛的夢(mèng)，
我夢(mèng)見，
賣火柴的小女孩，
拉著奶奶的手，
在溫暖的天堂里又笑又蹦!
生2：我從《唐詩宋詞》歸來，
帶回一首首美妙的詩篇，
我看見，
詩仙李白，
站在窗前，凝視月光，
思鄉(xiāng)之情油然而生。
生3：我從《二泉映月》歸來，
帶回一曲如泣如訴的歌，
我聽見，
瞎子阿炳，
用他那心愛的二胡，
訴說著苦悶不屈的心聲。
生(合)：老師，
把我們領(lǐng)進(jìn)了書的世界。
在這里，
總有一種激情讓我們感動(dòng)，
總有一種生活令我們向往，
總有一種力量讓我們奮進(jìn)，
總有一種精神令我們昂揚(yáng)。
師、生：書山有路，
學(xué)海無涯。
書不僅僅是我們心靈的家園，
而更應(yīng)該成為“世界的回聲”。
讓我們伴隨著書，
在藍(lán)天下張開搏擊的翅膀，
在大海上揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，
讓這回聲，
歷久彌新，
在我們心中永遠(yuǎn)激蕩!
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇十
教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗。你知道多少教師節(jié)的朗誦詞?下面本站小編為你整理了幾篇教師節(jié)的朗誦詞，希望對(duì)你有幫助。
老師是人類靈魂的工程師!
老師是花，開在你的心里，
永遠(yuǎn)不會(huì)凋萎;
老師是橋，
把你馱到幸福的彼岸，
卻不徒回報(bào);
老師是蠟燭，
燃燒了自己照亮了你的路。
老師 老師
您就像太陽一樣，
溫暖著我們;
老師 老師
您就像月亮一樣，
總是批改作業(yè)到很晚;
老師 老師
您就像星星一樣，
眼睛總是那么明亮;
老師 老師
您就像春天一樣，
把希望帶給我們。
老師，一個(gè)普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您，老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您，老師
不，老師
這是不恰當(dāng)?shù)谋扔?BR> 在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您，老師
在繁星點(diǎn)綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您，老師
不，老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說：老師舍身忘我，潤(rùn)物無聲
看到綻放的花朵
人們說：老師是綠葉，無私的呵護(hù)著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關(guān)
人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步
不，老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師，您就是綿綿不斷的山脈
始終堅(jiān)守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅(jiān)實(shí)孕育著樹的成長(zhǎng)
您以山的磅礴氣勢(shì)激勵(lì)著樹的拔起
酷熱、嚴(yán)寒、風(fēng)雨
因?yàn)橛心瑯渲懒颂谷坏拿鎸?duì)
和風(fēng)、彩虹、暖陽
因?yàn)橛心?，樹懂得了分享的涵義
這就是您，老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅(jiān)持
看似悄無聲息，卻是大愛無形
看似平淡往復(fù)，卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的
堅(jiān)守著
足下的那方土地
老師，一個(gè)普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇十一
歡樂地迎來了假日，
他們到野外采摘鮮花，
鮮花打扮著綠色的田野——
一幅多美的春天的圖畫!
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨(dú)坐在窗下……
——辛勤染白了老師的`頭發(fā)，
假日也從無閑暇。
老師不是最愛花嗎?
應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠(chéng)的心，
一起請(qǐng)親愛的老師收下!
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業(yè)本上批劃，
藍(lán)色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語如一簇簇鮮花……
啊!一幅比田野更美的圖畫，
展現(xiàn)在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……
也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達(dá)，
多美的祖國(guó)的花朵，
在老師的心田里扎根開花……
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇十二
我很敬佩你的耐心
你為了教育事業(yè)
表現(xiàn)的是那樣的執(zhí)著
為中國(guó)的教育
不惜犧牲自己
你是莘莘學(xué)子心靈的窗戶
使學(xué)子們看到了光明
心靈也得到了啟迪
讓學(xué)子們培養(yǎng)教育成棟梁
是你將知識(shí)來傳承
默默無聞
甘為人梯
2、《您是偉大的》
你是一卓有品位的紅燭
你點(diǎn)亮自己時(shí)
讓我好心疼的
我只想讓你照亮別人
不想讓你耗進(jìn)自己
很無奈的
教師節(jié)馬上到來
我不知給你送點(diǎn)什么禮物
讓我的心燈送給你
很想和你一道
將中國(guó)的希望照亮
為使莘莘學(xué)子昂首前進(jìn)
讓道路照得燈火通明
沒有暗區(qū)
你是我最敬佩的
你的職業(yè)也是我最艷羨的
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇一
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好!
再過幾天就要過第____個(gè)教師節(jié)了。在今天的升旗儀式上，讓我們代表所有的學(xué)生，向辛勤工作的老師們致敬，并獻(xiàn)上一首頌歌，表達(dá)我們最誠(chéng)摯的祝愿。
九月，黃金季節(jié);九月，一個(gè)溫暖的季節(jié);九月，花開的季節(jié);九月是一個(gè)天真的季節(jié)。迎著九月的微風(fēng)，我們來到大自然，為老師采了一束花，為老師采了一縷笑。今天是你的節(jié)日，所有的少先隊(duì)員祝你永遠(yuǎn)幸福。
我忘不了你在講臺(tái)上令人愉快的風(fēng)格;忘記不了，夜燈下您那辛勤的身影;忘不了，您那和藹可親的笑容;忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。是您把我們引上知識(shí)的航船;是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。我們成功了，您是我們的老師;我們成名了。
您還是我們的老師;無論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您永遠(yuǎn)是我們的老師。面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。您只有微笑，煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，您以為我們什么都不知道?親愛的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我們看得見。看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。
960萬平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽!那是一首多么美妙的歌。那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇二
b:一塊黑板，一個(gè)七英尺高的講臺(tái)，用來記錄老師們無限的愛，反映教師的艱辛
a:今天是第十八個(gè)教師節(jié)。你的學(xué)生最想告訴你的是
（隊(duì)員獻(xiàn)花）
a：淡淡的學(xué)術(shù)氣息你從學(xué)校小徑
走到嫩草
b：你為那些嬌嫩的花朵采光，向水鞠躬，為它們除草
a：你養(yǎng)育了它們并日復(fù)一日地呵護(hù)他們，直到你的生命孕育出從春天到秋天的果實(shí)
b：今天是教師節(jié)，我們要做最聽話的學(xué)生，教師節(jié)快樂
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇三
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。祝各位老師節(jié)日快樂！
有人說，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。
而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”
如果沒有文學(xué)家,人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽將日落西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們教師，培育出千千萬萬的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來之光永駐，
希望之樹長(zhǎng)青；
讓鮮花遍地開放；
讓綠樹擴(kuò)展年輪；
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!在第__個(gè)教師節(jié)來臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會(huì)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，感受社會(huì)對(duì)教師的尊重，已經(jīng)十分榮性冬又能作為教師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來的憧憬，心情倍感激動(dòng)。請(qǐng)答應(yīng)我代表全體教師向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的街道黨工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)以及各村局、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
作為一名教師，我愛我的學(xué)生。愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生有了困難，我都想方想法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送往一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。
……我只記得學(xué)生在我生病時(shí)靜靜放在桌上的感冒藥;我只記得在我倦怠時(shí)學(xué)生那一聲深情的問候。
……我驕傲，由于我是教師;我幸福，由于我愛我的學(xué)生，學(xué)生們也愛我……
作為一名教師，我愛我的家——我們的中心學(xué)校。四年來，我與學(xué)校一同長(zhǎng)大。在街道黨工委、辦事處、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各村居、企業(yè)以及社會(huì)各界的關(guān)心支持下，短短的4年時(shí)間，勝園街道中心學(xué)校在馬現(xiàn)法校長(zhǎng)班長(zhǎng)的一班人的帶領(lǐng)下，由小到大，由弱到強(qiáng)，由最初的___名學(xué)生發(fā)展成為今天擁有__個(gè)教學(xué)班，___余生的上規(guī)模學(xué)校，曾經(jīng)培養(yǎng)出了無數(shù)全區(qū)尖子生的學(xué)校。今天，他正擺脫各方面困難條件的制約，努力向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取為勝園的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的預(yù)備。我愛我的事業(yè)，我會(huì)把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
老師們!全社會(huì)尊重教師，作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勵(lì)，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇五
我驕傲
因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?BR> 誰說我的思猚像機(jī)器人
誰說我的工作像修道士
誰說這里沒有樂趣
誰說這里枯燥郁憂
我曾在操場(chǎng)迎來
一萬一千次黎明
在走廊教室犧牲了午休
我曾被孩子的哭泣聲驚醒
更多的是等待收蕕的金秋
我經(jīng)常在黑暗的泥濘中涉足
那是為了尋找光明的白晝
也曾經(jīng)對(duì)早春的桃花感嘆
但更多的是對(duì)時(shí)間說
slow line friend!
我在《月光曲》里認(rèn)識(shí)貝多芬
也向歌德、泰戈?duì)柷髱?BR> 我幻想得到“矛盾文學(xué)獎(jiǎng)”
心中裝滿了田間、碧野、賀敬之
我崇拜每一個(gè)文學(xué)先師
但我不忘
自己是一名人民教師
因此，我須說
單調(diào)，不屬于我
愚昧，是那些卑鄙的靈魂
邪惡的小丑
我為人民教師驕傲
對(duì)事業(yè)充滿神圣的追求
我喜愛干云蔽日的大樹
更愿后一代成為
中華民族的堅(jiān)強(qiáng)基石
我驕傲___
因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?BR> 教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇六
女：是誰種下秋季的片片金黃?
男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?
女：是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?
男：是誰創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?
女：是誰昭示了民族的希望?
合：是您，就是您!
我最親愛的--老師!
男：一身樸素的衣裝，
映射出您品格的高貴!
女：一道慈祥的目光，
點(diǎn)燃我心中的理想!
男：一支短短的粉筆，
寫下了您生命的篇章!
女：一方三尺寬的講臺(tái)，
耕耘著您畢生的希望!
男：一次親切的鼓勵(lì)，
促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!
女：一次善意的批評(píng)，
擦去了我心中的迷?！?BR> 男：衷心地感謝您呀，老師，
是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!
女：衷心地感謝您呀，老師，
是您，昭示了民族的希望!
男：您把全部的心血，
都傾注到了我們的身上。
女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，
就是您的血漿!
男：您把全部的熱情，
都投放到了我們的身上。
女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，
煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!
男：您把全部的幸福，
都寄托在了我們的身上。
女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，
您的笑容最最綻放!
男：教育改革春潮起，
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教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇七
是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春，溫暖了我們的心靈。
是誰把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！……
每天，老師，睡得最晚，卻起得最早，生怕時(shí)間溜走。
這，窗外的老槐樹知道，樹上的小鳥知道。
在臺(tái)燈下，她辛苦地批改著一本本作業(yè)。
看著，看著，嘴角洋溢著微笑。
但時(shí)光老人的足跡，無情地印在她那慈祥的臉龐。
老師的夢(mèng)很短，很短，但在夢(mèng)中，她也能聽到，上課清脆的鈴聲。
在黑夜與黎明之間，老師像一根紅燭，在默默地燃燒……
每天，老師來地最早，卻走得最晚。這，第一縷晨曦知道，滿天的星斗知道。
她用辛苦的付出，激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。
她引導(dǎo)我們，朝一座座知識(shí)的高峰上攀登，向光輝的未來眺望！
老師像一個(gè)辛勤的園丁，把我們培育成祖國(guó)的花朵，去開創(chuàng)美好的未來。
老師，您永遠(yuǎn)是我們敬愛的老師！
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇八
生1：是誰 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)
生12：是您!老師!
生2：您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗.
生3：是誰 把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人
生34：是您!老師!
生4：您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈.
生1：是誰-把幼小的我們培育成成熟懂事的少年
生12：是您!老師!
生2：您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果.
生3：是誰 把雨露灑遍大地,將幼苗辛勤哺育
生34：是您!老師!
生4：您看看遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一束里沒有您的笑影!
生1234：您辛苦了!老師!
生3：在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們.
生1234：您辛苦了!老師!
生4：把青春無私奉獻(xiàn)的人們.
生1234：我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了,老師!
生1:老師!您辛苦了!這一句短短的話蘊(yùn)含著多少不同的意思呀!
生2:老師!您辛苦!這一句短短的話比得上所有昂貴的禮物!
生3:老師!您辛苦!這一句短短的話高過任何有"價(jià)值"的東西.
生4:為什么 因?yàn)橐痪浒l(fā)自內(nèi)心的話——
生1234:是不能用金錢買得到的!
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇九
午夜的鐘聲擲地敲響;
老師的窗前
依然透著明亮的燈光，
——他們?cè)缫殉磷碛跁暮Ｑ蟆?BR> 老師，
快放下手中的書吧，
就讓睡夢(mèng)消除您一天的疲倦。
您早已飽讀詩書，
為何書籍還如此讓您夢(mèng)縈魂?duì)?
師(合)：歷史車輪滾滾向前,
時(shí)代的發(fā)展日新月異。
誰能說自己不需要學(xué)習(xí)
就可以永遠(yuǎn)適應(yīng)?
誰能說自己不需要學(xué)習(xí)
也不會(huì)擱淺?
師：書是廣闊的天地，
書是知識(shí)的海洋，
書是人類智慧的結(jié)晶。
沒有書籍，
就好像生活沒有陽光，
沒有書籍，
就好像鳥兒沒有翅膀。
書籍，
猶如開啟知識(shí)大門的鑰匙，
把我們引入人類文明的殿堂。
浩瀚蒼穹，
星移斗轉(zhuǎn)，
千百年來，
先哲們的無窮智慧化為雋永的美文詩篇。
她像茫茫夜霧中的燈塔，
為航船指引方向;
她像永恒久遠(yuǎn)的濤聲，
在我們的耳邊深情回蕩。
她讓我們時(shí)時(shí)刻刻
在世界文學(xué)的海邊漫步，
聆聽她的回聲，
品味她的魅力，
感受她的力量。
縱觀中國(guó)古今,
橫看世界各國(guó),
有哪一位名人不酷愛讀書?
又有哪一個(gè)不愛讀書的人獲的了成功?
生：老師，
我明白了——
書是我們不可缺少的伙伴。
可是，
幾千年來，
各類書籍堆積如山，
我們小學(xué)生，
應(yīng)該選擇哪些書看?
師：滔滔黃河，奔騰東去;
日月經(jīng)緯，孕育華章。
幾千年?duì)N爛的華夏文明，
博大精深，瑰麗多姿，
如花中的奇葩，
似海中的珍珠，
凝聚了歷代文人
最深刻的思想、
最偉大的創(chuàng)造
和最純潔的感情，
鑄就了中華文化的不朽豐碑。
讀史使人明智,
讀詩使人靈秀,
數(shù)學(xué)使人周密,
科學(xué)使人深刻,
倫理學(xué)使人莊重,
邏輯修辭之學(xué)使人善辯:
凡有所學(xué),皆成性格。
生：老師，
您的教誨如同雨露，
使我破土而出，
使我茁壯成長(zhǎng)，
以后我也會(huì)像您一樣，
以書為友，
與書同行!
生1：我從《安徒生童話》歸來，
帶回一個(gè)彩色繽紛的夢(mèng)，
我夢(mèng)見，
賣火柴的小女孩，
拉著奶奶的手，
在溫暖的天堂里又笑又蹦!
生2：我從《唐詩宋詞》歸來，
帶回一首首美妙的詩篇，
我看見，
詩仙李白，
站在窗前，凝視月光，
思鄉(xiāng)之情油然而生。
生3：我從《二泉映月》歸來，
帶回一曲如泣如訴的歌，
我聽見，
瞎子阿炳，
用他那心愛的二胡，
訴說著苦悶不屈的心聲。
生(合)：老師，
把我們領(lǐng)進(jìn)了書的世界。
在這里，
總有一種激情讓我們感動(dòng)，
總有一種生活令我們向往，
總有一種力量讓我們奮進(jìn)，
總有一種精神令我們昂揚(yáng)。
師、生：書山有路，
學(xué)海無涯。
書不僅僅是我們心靈的家園，
而更應(yīng)該成為“世界的回聲”。
讓我們伴隨著書，
在藍(lán)天下張開搏擊的翅膀，
在大海上揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，
讓這回聲，
歷久彌新，
在我們心中永遠(yuǎn)激蕩!
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇十
教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗。你知道多少教師節(jié)的朗誦詞?下面本站小編為你整理了幾篇教師節(jié)的朗誦詞，希望對(duì)你有幫助。
老師是人類靈魂的工程師!
老師是花，開在你的心里，
永遠(yuǎn)不會(huì)凋萎;
老師是橋，
把你馱到幸福的彼岸，
卻不徒回報(bào);
老師是蠟燭，
燃燒了自己照亮了你的路。
老師 老師
您就像太陽一樣，
溫暖著我們;
老師 老師
您就像月亮一樣，
總是批改作業(yè)到很晚;
老師 老師
您就像星星一樣，
眼睛總是那么明亮;
老師 老師
您就像春天一樣，
把希望帶給我們。
老師，一個(gè)普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您，老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您，老師
不，老師
這是不恰當(dāng)?shù)谋扔?BR> 在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您，老師
在繁星點(diǎn)綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您，老師
不，老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說：老師舍身忘我，潤(rùn)物無聲
看到綻放的花朵
人們說：老師是綠葉，無私的呵護(hù)著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關(guān)
人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步
不，老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師，您就是綿綿不斷的山脈
始終堅(jiān)守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅(jiān)實(shí)孕育著樹的成長(zhǎng)
您以山的磅礴氣勢(shì)激勵(lì)著樹的拔起
酷熱、嚴(yán)寒、風(fēng)雨
因?yàn)橛心瑯渲懒颂谷坏拿鎸?duì)
和風(fēng)、彩虹、暖陽
因?yàn)橛心?，樹懂得了分享的涵義
這就是您，老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅(jiān)持
看似悄無聲息，卻是大愛無形
看似平淡往復(fù)，卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的
堅(jiān)守著
足下的那方土地
老師，一個(gè)普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇十一
歡樂地迎來了假日，
他們到野外采摘鮮花，
鮮花打扮著綠色的田野——
一幅多美的春天的圖畫!
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨(dú)坐在窗下……
——辛勤染白了老師的`頭發(fā)，
假日也從無閑暇。
老師不是最愛花嗎?
應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠(chéng)的心，
一起請(qǐng)親愛的老師收下!
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業(yè)本上批劃，
藍(lán)色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語如一簇簇鮮花……
啊!一幅比田野更美的圖畫，
展現(xiàn)在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……
也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達(dá)，
多美的祖國(guó)的花朵，
在老師的心田里扎根開花……
教師節(jié)教師朗誦稿集錦篇十二
我很敬佩你的耐心
你為了教育事業(yè)
表現(xiàn)的是那樣的執(zhí)著
為中國(guó)的教育
不惜犧牲自己
你是莘莘學(xué)子心靈的窗戶
使學(xué)子們看到了光明
心靈也得到了啟迪
讓學(xué)子們培養(yǎng)教育成棟梁
是你將知識(shí)來傳承
默默無聞
甘為人梯
2、《您是偉大的》
你是一卓有品位的紅燭
你點(diǎn)亮自己時(shí)
讓我好心疼的
我只想讓你照亮別人
不想讓你耗進(jìn)自己
很無奈的
教師節(jié)馬上到來
我不知給你送點(diǎn)什么禮物
讓我的心燈送給你
很想和你一道
將中國(guó)的希望照亮
為使莘莘學(xué)子昂首前進(jìn)
讓道路照得燈火通明
沒有暗區(qū)
你是我最敬佩的
你的職業(yè)也是我最艷羨的