心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽數學課心得體會篇一
段一：數學是一門重要的學科，它不僅是一種學科，更是一種思維方式。在學習數學的過程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，數學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問題的能力。其次，數學讓我懂得了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心。最后，數學也提高了我的數學運算能力，讓我更加熟練地運用數學知識解決實際問題。
段二：數學是一門需要不斷練習和思考的學科。在數學學習中，一遍的課堂教學遠遠不夠，還需要通過大量的練習和思考來鞏固所學的知識。只有通過不斷練習，才能真正掌握并靈活運用數學知識。而且，在練習的過程中，遇到困難問題時，我們要通過思考去解決問題，而不是輕易地放棄。這種持續(xù)的練習和思考，對我的學習能力和思維能力有很大的提升。
段三：數學中有很多抽象的概念和思維模式，這對我們的思維方式提出了更高的要求。在數學學習過程中，我們常常需要運用邏輯推理和思維能力來解決問題，這讓我意識到數學不僅僅是記憶和計算，更是一種思維方式。通過學習數學，我學會了如何分析問題、歸納和總結規(guī)律，這些都是日常生活和工作中需要用到的思維方法。
段四：數學中的公式和定理是數學的基石，熟練掌握并運用它們是數學學習的關鍵。在數學中，公式和定理是我們解題的利器，可以幫助我們簡化問題和提供解決問題的思路。因此，我經常在學習中注重理解和記憶數學公式和定理，并盡量多做相關的習題和練習，這樣才能真正運用它們來解決實際問題。
段五：數學區(qū)不僅僅是一個學科的學習，更是一個培養(yǎng)能力的過程。通過學習數學，我不僅掌握了數學知識，更培養(yǎng)了自己的思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。同時，數學區(qū)還培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持不退縮。因此，我堅信數學區(qū)是我成長過程中重要的一部分，它不僅給我?guī)砹酥R的提升，更讓我擁有了思維方式和解決問題的能力。
總結：通過學習數學，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。數學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問題的能力。數學也讓我懂得了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心。數學提高了我的數學運算能力，讓我更加熟練地運用數學知識解決實際問題。數學還讓我鍛煉和提高了我的數學思維方式和解決問題的能力。通過數學，我真正體會到了數學對我成長和發(fā)展的重要性，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。
聽數學課心得體會篇二
在學習數學的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結出來的，是人類智慧的結晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學習數學，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應該檢驗地基的牢固性，是否經得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數學既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數學革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯系；其次，數學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數學是一門非常抽象的學科，數學在本質上完全不同與物理化學。雖然應用學科帶來了巨大的經濟效益，但倘若沒有數學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數學家。數學產生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數學的魔力不僅使人的大腦產生了嚴謹的邏輯性，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數學是一門計算科學，所以學好數學就必須要有一定的計算能力。而數學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數學上的成功來自于實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
聽數學課心得體會篇三
一、課堂展現，領略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關學科學習相聯系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。
聽數學課心得體會篇四
數學是一門需要不斷學習和探索的學科，也是一門多才多藝的學科。在不少人眼中，數學是一門難以理解的學科，但是，如果我們對數學有一定的熱愛和信心，那么我們將會發(fā)現數學是很多樂趣的。在本文中，將介紹我對數學的心得體會。
第二段：學習數學的好處
學習數學的好處是顯而易見的。首先，數學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。通過學習數學，我們接觸到的不僅僅是一些抽象的概念和定理，更多的是練習思考問題、分析問題和解決問題的技巧，這些技巧是在很多領域都可以起到作用的。其次，數學有助于我們發(fā)展數學思維能力。數學思維并不是什么高深的技術，而是通過數學學習逐漸獲得的一種思考問題的方式。通過學習數學，我們可以得到一個更加清晰的思考方式，這對我們日常的學習和生活都是非常有益的。
第三段：學習數學的難點
當然，數學學習也存在著一些困難。很多人都會覺得數學學習很枯燥，難以懂的概念和定理會讓很多人望而卻步。此外，很多時候數學學習也需要一定的耐心和毅力，需要不斷地練習和思考，才能真正理解其中的奧妙和魅力。但是，我們也不要被這些困難所嚇倒，只要我們持之以恒地學習和思考，就可以在數學學習中體會到樂趣和成就感。
第四段：如何提高數學學習能力
要想提高數學學習能力，我們需要付出一定的時間和努力。第一，我們需要找到適合自己的學習方法和技巧，比如說可以通過多做習題、多看相關的數學視頻和書籍、多聽老師的講解等方式來加強對數學的理解。 第二，要有一個積極的學習態(tài)度和信心。遇到難題不要輕易放棄，可以多請教老師和同學，多思考和探索，相信自己會找到解決問題的方法。第三，要有一種自學的能力和習慣?？梢岳镁W絡資源，尋找更多的學習資料，并且要學會自我總結和反思，從而不斷提高自己的數學水平。
第五段：結尾和總結
總結一下，數學是一門需要不斷學習和探索的學科，學會了數學可以帶來很多好處，例如培養(yǎng)邏輯思維能力、發(fā)展數學思維能力等。當然學習數學也存在難點，我們需要從適合自己的方法、良好的學習態(tài)度和更加積極的學習習慣這三個方面入手來提高數學學習能力。最后，希望我們大家都可以在數學學習中找到樂趣、成就感，掌握數學思維和方法，而不是一味地恐懼或者排斥，對數學有更加深入的認識和理解。
聽數學課心得體會篇五
數學是我們學習生活中不可或缺的一門學科，它要求我們具備思維嚴密、邏輯清晰、動腦敏捷等能力。作為一個高中生，我在學習數學的過程中深有體會。下面我將從覺悟數學重要性、掌握數學技巧、培養(yǎng)數學興趣、合理分配學習時間以及加強實踐運用方面，談談我的數學心得體會。
第一，覺悟數學的重要性。數學是一種思維方式，它能培養(yǎng)我們的邏輯思維和數學思維能力，并在諸多學科中起到橋梁作用。我們常說“數理化生”是理工科學生的基本素養(yǎng)，而數學又是其中最重要的一部分。關于數學心得體會，首先我們要明確數學對于我們人生的意義，激發(fā)起學習的動力。只有真正意識到數學重要性，我們才能主動學習，主動思考，不斷突破自己，提高自己的學習成績。
第二，掌握數學技巧。數學是一門需要多練多做的學科，它需要我們不斷地鞏固和實踐。我在學習數學的過程中發(fā)現，理論的學習只是基礎，關鍵在于多做習題。通過不斷的做題，我們能夠掌握解題方法，熟悉常用的數學技巧，并能夠靈活運用于實際問題中。在解題過程中，我也養(yǎng)成了記錄問題和解題過程的習慣，這樣不僅能夠幫助我復習，還能夠提高我的解題速度和準確性。
第三，培養(yǎng)數學興趣。數學是一門神奇的學科，它能夠讓我們感受到求解難題的快樂和成就感。為了更好地學好數學，我努力培養(yǎng)數學興趣。其實，興趣是最好的老師，只有對數學充滿了興趣和熱愛，才能夠主動地去學習和鉆研。我通過參加數學競賽、研究數學問題等方式，不斷地增加自己的數學知識儲備，激發(fā)自己的學習熱情。同時，我也鼓勵自己在學習數學的過程中，積極思考和探索，嘗試著提出自己的解法和觀點，這樣能夠增加自己對數學的理解和掌握。
第四，合理分配學習時間。數學是一個需要長期堅持的學科，它要求我們每天都要進行練習和復習。通過自己的經驗，我發(fā)現只有合理分配學習時間，才能夠更好地掌握數學知識和技巧。在分配學習時間時，我們要充分利用上課時間和課余時間，在學習門數學的過程中要不斷針對自己的短板進行專項練習和鞏固。同時，我們也要注意休息，避免過度的學習導致身心疲憊。
第五，加強實踐運用。數學是一門非常實際的學科，它與我們生活息息相關。我們應該了解數學知識在實際問題中的應用，將理論知識與實踐相結合。在學習數學時，我們要善于運用所學知識解決實際問題，通過分析和解決實際問題來提高自己的數學思維能力。此外，我們也可以通過了解數學的發(fā)展歷程和應用新技術，來拓寬自己的數學視野，提高自己的創(chuàng)新能力。
總之，學好數學需要我們具備一定的覺悟和掌握一定的技巧，通過培養(yǎng)興趣、合理分配學習時間以及加強實踐運用，才能夠取得好的成績。希望我能堅持下去，不斷提高自己的數學能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
聽數學課心得體會篇六
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數學教學工作。根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
聽數學課心得體會篇七
更加強調對于基礎知識的復習，同時這些基礎知識復習完了以后，一些簡單的應用，你需要注意，特別像我們關于定積分的一些幾何應用，從今年的角度來說，我們數二的試卷，體現的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數一的同學，數三的同學，對這部分也會作為重點的內容出現。這是第一件事情，對基礎知識的復習，以及對于知識的應用的角度提出認識。
我想針對于我們真題體現出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調的內容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數學復習分成三個階段，基礎階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關于基礎知識復習的基礎階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎上做一些適當的題目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現哪些?？嫉念}型。我們2013年出現的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數學的輔導書，按照書的順序，這種結構，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數三的題，經濟應用的考察，是我們一直強調的，另外，關于比如數一常考的概論統(tǒng)計部分，參數部分也是我們在各個課程中反復強調的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
聽數學課心得體會篇八
數學是一門普遍存在于我們生活中的基礎學科，是自然科學中最公認為形式最嚴謹的一門學科，涉及范圍廣泛，教育意義深遠。在學習數學的過程中，我們要多思考，多探究、多實踐，才能更好地理解并掌握數學知識。在這篇文章中，我將分享我在學習數學中的一些心得體會。
一、數學思維要求邏輯嚴密
數學是一門基礎學科，充滿抽象和邏輯思維，需要我們對事物本質的理性認識。所以，在學習數學的過程中，我們需要用邏輯思維去推理，加深自己的思維能力，提高思維水平。在解題時，要注意揣摩其本質，抓住模型和規(guī)律，從而創(chuàng)新性地運用數學，讓事物在我們手中變得更加精致、美好。
二、數學學習需要堅定信心和毅力
數學學習也是一項長期堅持的過程，需要堅定的信心和毅力，遇到問題不妨碰壁幾次，只要經過反復思考，我們就能夠理解并掌握數學方法。如果我們連一道乘法題目都做不來，那就不可能掌握高級數學領域的知識。因此，在學習數學的過程中，我們要堅定信心，持之以恒，不放棄努力。
三、合理的時間規(guī)劃和機會選擇具有至關重要作用
數學學習需要大量的時間和努力，因此對我們的時間規(guī)劃非常重要。首先，我們需要合理安排好復習時間和學習計劃。其次，選擇機會也是非常重要的，因為細水長流勝過善打短兵。
四、要求獨立思考，避免盲目效仿
數學階段不僅是對數學知識的學習和掌握，同時也是對獨立思考能力的要求。學習數學不能只限于死記硬背或笨拙地模仿題解，而是要逐步探究數學知識的本質、邏輯和原理，進行自我思考和探索。在解題時，我們要養(yǎng)成獨立思考的習慣，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力思考怎樣才能得出答案。
五、時間管理能力底線
時間管理能力對我們求學和工作都至關重要。雖然數學是基礎性學科，但要想掌握這門學問是一個漫長的過程。因此，在學習數學的過程中，時間是必須合理規(guī)劃利用的。我們必須在一定的時間內學習掌握知識，同時在考試中也需要合理分配時間，避免在最后的關鍵時刻出現失誤和緊張。
總之，數學學習是一項需要我們付出持之以恒的耐心努力和獨立思考能力的學科。數學學習需要我們具備良好的思維能力，堅定信心和毅力，合理的時間規(guī)劃和機會選擇。除了以上的五點體會，還有從數學講解音頻領悟到乘法和除法逆運算的思想過程等等，井然有序地構成了一個知識體系，我們將以這個知識為基礎，不斷探究數學知識的內涵與推廣應用，并培養(yǎng)對數學的熱愛和興趣。
聽數學課心得體會篇九
數學是一門深奧的學科，它不僅僅是一種知識，更是一種思維方式。數學社是學校中一個特殊的集體，它給我們提供了一個互相交流、共同進步的平臺。在過去的兩年里，我積極參加數學社的活動，并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享一下我的數學社心得體會。
首先，數學社教會了我團隊合作的重要性。在數學中，有很多問題需要互相討論和研究才能得出答案。而在數學社的活動中，我們經常分組進行比賽或研究項目。通過和組員們的合作，我學會了傾聽他人的意見，學會了互相協(xié)作，也學會了在團隊中發(fā)揮自己的特長。每一個小問題或討論都是一個機會，讓我更好地理解團隊的力量和合作的重要性。
其次，數學社鍛煉了我的問題解決能力。在數學社活動中，我們經常遇到各種各樣的數學問題和難題。這些問題需要我們運用所學的知識和方法進行分析和解決。通過不斷地嘗試和思考，我漸漸掌握了一些解題技巧和思維方法，提高了自己的問題解決能力。而遇到困難時，我也學會了勇于尋求幫助和與他人交流，這使我在數學領域的學習更加順利。
另外，數學社培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和思維能力。在數學社的活動中，我們經常會遇到一些新穎的數學問題，這些問題需要我們運用創(chuàng)新思維和方法去解決。通過和組員們的討論和交流，我學會了開拓思路、發(fā)散思維，并嘗試尋找不同的解決方案。這樣的體驗不僅開闊了我的思維，也培養(yǎng)了我提出問題和解決問題的能力。
此外，數學社還提高了我的數學知識和技能。在數學社的活動中，我們經常會深入學習一些高年級的數學知識，如概率論、邏輯推理等。這不僅使我提前接觸到了一些高年級的數學內容，也加深了我對這些知識的理解。而且，在數學競賽中，我還有機會運用所學的知識和技巧進行實戰(zhàn)，這對我提高數學成績和應對考試和競賽都有很大的幫助。
最后，數學社培養(yǎng)了我對數學的興趣和熱愛。通過參加數學社的活動，我逐漸意識到數學并不只是一堆公式和計算，更是一種美麗和智慧的追求。數學社的活動讓我感受到了數學的魅力和樂趣，增強了我學習數學的動力。而且，數學社還給我提供了一個和志同道合的朋友們交流和成長的機會，這讓我感受到了較大的滿足和成就感。
總之，參加數學社的活動對我來說是一次珍貴的經歷。它不僅教會了我團隊合作和問題解決的重要性，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和思維能力，同時提高了我的數學知識和技能。更重要的是，數學社讓我愛上了數學，讓我更加熱愛學習。我相信，通過繼續(xù)參加數學社的活動，我將在數學的道路上走得更遠，實現自己的數學夢想。
聽數學課心得體會篇十
數學是一門理性與邏輯的學科，也是一門智慧與思考的藝術。在學習數學的過程中，我們經歷了熱情澎湃和困惑迷茫的時刻，但也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我解數學的心得體會，希望能夠給正在學習數學的同學們帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，我深深體會到數學學習需要一種積極的心態(tài)和堅持的毅力。數學是一門需要大量練習和思考的學科，沒有捷徑可走。解數學的過程中，我們經常會遇到各種困難和挫折，但這并不意味著我們應該退縮或放棄。相反，我們應該堅持不懈地思考、練習，直到弄清楚其中的奧秘。正如科學家愛因斯坦曾經說過：“數學是加法，堅持是乘法，堅持下去，你就會找到答案。”
其次，我認識到數學學習需要有良好的基礎知識。數學是一門層次性很強的學科，前面的知識點與后面的知識點相互聯系，環(huán)環(huán)相扣。因此，我們在解數學時，要先建立好牢固的基礎，才能更好地理解和應用后面的知識。特別是一些基礎概念和定理，我們應該加以重視和理解，因為它們是我們解題的關鍵和核心。
另外，我還意識到在解數學時，思考的方式和方法很重要。數學是一門理性的學科，解題需要使用邏輯和推理來分析問題。我們應該學會靈活運用各種解題方法和思維方式，例如歸納法、逆向思維、類比等。有時候甚至需要發(fā)散思維，將數學問題與生活實際聯系起來，從不同的角度思考問題。只有找到適合自己的思考方式和方法，才能更好地解決問題。
此外，我還體會到數學學習需要培養(yǎng)耐心和細心。數學問題常常需要我們反復思考和多次嘗試，不能急于求成。有時候，我們可能會陷入一個思維的瓶頸中，無法很好地解決問題。這時候，我們應該耐心地思考，不斷嘗試各種方法，尋找突破口。同時，在解題過程中，我們也要保持細心，注意細節(jié)和數據的準確性，避免因為粗心而出錯。
最后，我認為數學學習是一種享受。盡管數學有時給我們帶來了許多困擾和挫折，但當我們解開一個令人頭疼的難題時，那種成就感是無法言喻的。數學是一門有趣且充滿智慧的學科，通過解數學題目，我們不僅可以鍛煉思維能力，還可以培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。而這些都是我們終身受益的財富。
總之，解數學是一項需要時間和精力的艱巨任務，但它也是一項非常有價值的學習過程。通過解數學題目，我們能夠鍛煉思維、培養(yǎng)耐心和細心，提高解題能力和思考能力。同時，我們也能體驗到解決問題的喜悅和成就感，享受到數學帶給我們的智慧和樂趣。希望我所分享的心得體會，能夠給正在學習數學的同學們帶來一些啟發(fā)和幫助，讓我們一起享受數學學習的過程吧！
聽數學課心得體會篇十一
兩個多月的網絡培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業(yè)，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉變了師生關系，改進了教育方法
通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網絡此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
聽數學課心得體會篇十二
金融數學，又稱分析金融學、數理金融學、數學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產的交易，其目的是利用有效的數學工具揭示金融學的本質特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學習數學是對人的'綜合素質的培養(yǎng)。數學的推理是嚴密的，數學結論的論證是有條理的。在學習數學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。
聽數學課心得體會篇十三
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
聽數學課心得體會篇十四
數學是一門既有邏輯性又有創(chuàng)造性的學科，它要求學生熟練掌握各種定理和運算技巧，同時還需要培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。在學習數學的過程中，我積累了一些解題心得，通過不斷的實踐和總結，我逐漸掌握了一些有效的解題方法，提高了我的數學水平。接下來，我將分享我在數學學習中的心得體會。
首先，我認為培養(yǎng)良好的數學思維是解題的關鍵。數學思維是一種思考問題的方式和方法，它注重邏輯推理和思維的嚴密性。在解題過程中，我經常運用歸納法、逆向思維等數學思維方法，幫助我理清題目的思路和解題的步驟。例如，當我面臨一個較為復雜的數學問題時，我會反復思考一些簡單的特殊情況，從而找到解題的突破口。有時，我會遇到一些陳述性的問題，這時我通過用反證法來證明，即假設問題的反命題成立，再通過推理得出結論，從而解決問題。
其次，我發(fā)現學會合理利用公式與定理對解題有很大幫助。數學公式和定理是解決問題的重要工具，往往能夠直接指導解題過程。在解題過程中，我經常應用一些基本的公式和定理，使解題更加簡單和高效。例如，在解決幾何問題時，我會靈活運用相似三角形的性質，使用勾股定理、正弦定理、余弦定理等幾何公式來求解。此外，我還常常使用數列、函數、矩陣等數學工具，對復雜的問題進行建模和分析，從而得到問題的解答。
再次，鍛煉解題技巧是提高數學水平的必要途徑。數學解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題，需要一些獨特的解題技巧。通過不斷地解題實踐，我慢慢積累了一些解題的技巧和方法。例如，在解決方程組的問題時，我會嘗試恰當的代入法、消元法和逐次逼近法等，找到解題的突破口。而在解決排列組合問題時，我會使用總數減法原理和分類計數法等方法，將問題拆解為若干個簡單的子問題，從而簡化解題過程。
最后，持之以恒是成功解題的關鍵。數學學習過程中，堅持不懈的努力對于解題起到了至關重要的作用。面對一道難題，我會常常思考、嘗試，即使遇到困難也不輕易放棄。在不斷的實踐和總結中，我發(fā)現持之以恒地堅持解題是成功的必要條件。只有通過不斷地實踐和運用，我們才能更快地掌握解題的技巧和方法，提高數學水平。
總之，數學學習是一項需要長期積累和不斷實踐的過程。通過提高數學思維、合理利用公式與定理、鍛煉解題技巧和持之以恒的努力，我成功地提高了自己的數學水平。未來，我將繼續(xù)努力，在解決更加復雜的數學問題中不斷進步。同時，我期望我的心得體會可以給其他的同學們帶來一些啟示和幫助，共同進步。
聽數學課心得體會篇一
段一：數學是一門重要的學科，它不僅是一種學科，更是一種思維方式。在學習數學的過程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，數學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問題的能力。其次，數學讓我懂得了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心。最后，數學也提高了我的數學運算能力，讓我更加熟練地運用數學知識解決實際問題。
段二：數學是一門需要不斷練習和思考的學科。在數學學習中，一遍的課堂教學遠遠不夠，還需要通過大量的練習和思考來鞏固所學的知識。只有通過不斷練習，才能真正掌握并靈活運用數學知識。而且，在練習的過程中，遇到困難問題時，我們要通過思考去解決問題，而不是輕易地放棄。這種持續(xù)的練習和思考，對我的學習能力和思維能力有很大的提升。
段三：數學中有很多抽象的概念和思維模式，這對我們的思維方式提出了更高的要求。在數學學習過程中，我們常常需要運用邏輯推理和思維能力來解決問題，這讓我意識到數學不僅僅是記憶和計算，更是一種思維方式。通過學習數學，我學會了如何分析問題、歸納和總結規(guī)律，這些都是日常生活和工作中需要用到的思維方法。
段四：數學中的公式和定理是數學的基石，熟練掌握并運用它們是數學學習的關鍵。在數學中，公式和定理是我們解題的利器，可以幫助我們簡化問題和提供解決問題的思路。因此，我經常在學習中注重理解和記憶數學公式和定理，并盡量多做相關的習題和練習，這樣才能真正運用它們來解決實際問題。
段五：數學區(qū)不僅僅是一個學科的學習，更是一個培養(yǎng)能力的過程。通過學習數學，我不僅掌握了數學知識，更培養(yǎng)了自己的思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。同時，數學區(qū)還培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持不退縮。因此，我堅信數學區(qū)是我成長過程中重要的一部分，它不僅給我?guī)砹酥R的提升，更讓我擁有了思維方式和解決問題的能力。
總結：通過學習數學，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。數學培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力和分析問題的能力。數學也讓我懂得了如何獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和耐心。數學提高了我的數學運算能力，讓我更加熟練地運用數學知識解決實際問題。數學還讓我鍛煉和提高了我的數學思維方式和解決問題的能力。通過數學，我真正體會到了數學對我成長和發(fā)展的重要性，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。
聽數學課心得體會篇二
在學習數學的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結出來的，是人類智慧的結晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學習數學，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應該檢驗地基的牢固性，是否經得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數學既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數學革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯系；其次，數學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數學是一門非常抽象的學科，數學在本質上完全不同與物理化學。雖然應用學科帶來了巨大的經濟效益，但倘若沒有數學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數學家。數學產生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數學的魔力不僅使人的大腦產生了嚴謹的邏輯性，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數學是一門計算科學，所以學好數學就必須要有一定的計算能力。而數學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數學上的成功來自于實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
聽數學課心得體會篇三
一、課堂展現，領略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關學科學習相聯系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術的充分體現。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。
聽數學課心得體會篇四
數學是一門需要不斷學習和探索的學科，也是一門多才多藝的學科。在不少人眼中，數學是一門難以理解的學科，但是，如果我們對數學有一定的熱愛和信心，那么我們將會發(fā)現數學是很多樂趣的。在本文中，將介紹我對數學的心得體會。
第二段：學習數學的好處
學習數學的好處是顯而易見的。首先，數學可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。通過學習數學，我們接觸到的不僅僅是一些抽象的概念和定理，更多的是練習思考問題、分析問題和解決問題的技巧，這些技巧是在很多領域都可以起到作用的。其次，數學有助于我們發(fā)展數學思維能力。數學思維并不是什么高深的技術，而是通過數學學習逐漸獲得的一種思考問題的方式。通過學習數學，我們可以得到一個更加清晰的思考方式，這對我們日常的學習和生活都是非常有益的。
第三段：學習數學的難點
當然，數學學習也存在著一些困難。很多人都會覺得數學學習很枯燥，難以懂的概念和定理會讓很多人望而卻步。此外，很多時候數學學習也需要一定的耐心和毅力，需要不斷地練習和思考，才能真正理解其中的奧妙和魅力。但是，我們也不要被這些困難所嚇倒，只要我們持之以恒地學習和思考，就可以在數學學習中體會到樂趣和成就感。
第四段：如何提高數學學習能力
要想提高數學學習能力，我們需要付出一定的時間和努力。第一，我們需要找到適合自己的學習方法和技巧，比如說可以通過多做習題、多看相關的數學視頻和書籍、多聽老師的講解等方式來加強對數學的理解。 第二，要有一個積極的學習態(tài)度和信心。遇到難題不要輕易放棄，可以多請教老師和同學，多思考和探索，相信自己會找到解決問題的方法。第三，要有一種自學的能力和習慣?？梢岳镁W絡資源，尋找更多的學習資料，并且要學會自我總結和反思，從而不斷提高自己的數學水平。
第五段：結尾和總結
總結一下，數學是一門需要不斷學習和探索的學科，學會了數學可以帶來很多好處，例如培養(yǎng)邏輯思維能力、發(fā)展數學思維能力等。當然學習數學也存在難點，我們需要從適合自己的方法、良好的學習態(tài)度和更加積極的學習習慣這三個方面入手來提高數學學習能力。最后，希望我們大家都可以在數學學習中找到樂趣、成就感，掌握數學思維和方法，而不是一味地恐懼或者排斥，對數學有更加深入的認識和理解。
聽數學課心得體會篇五
數學是我們學習生活中不可或缺的一門學科，它要求我們具備思維嚴密、邏輯清晰、動腦敏捷等能力。作為一個高中生，我在學習數學的過程中深有體會。下面我將從覺悟數學重要性、掌握數學技巧、培養(yǎng)數學興趣、合理分配學習時間以及加強實踐運用方面，談談我的數學心得體會。
第一，覺悟數學的重要性。數學是一種思維方式，它能培養(yǎng)我們的邏輯思維和數學思維能力，并在諸多學科中起到橋梁作用。我們常說“數理化生”是理工科學生的基本素養(yǎng)，而數學又是其中最重要的一部分。關于數學心得體會，首先我們要明確數學對于我們人生的意義，激發(fā)起學習的動力。只有真正意識到數學重要性，我們才能主動學習，主動思考，不斷突破自己，提高自己的學習成績。
第二，掌握數學技巧。數學是一門需要多練多做的學科，它需要我們不斷地鞏固和實踐。我在學習數學的過程中發(fā)現，理論的學習只是基礎，關鍵在于多做習題。通過不斷的做題，我們能夠掌握解題方法，熟悉常用的數學技巧，并能夠靈活運用于實際問題中。在解題過程中，我也養(yǎng)成了記錄問題和解題過程的習慣，這樣不僅能夠幫助我復習，還能夠提高我的解題速度和準確性。
第三，培養(yǎng)數學興趣。數學是一門神奇的學科，它能夠讓我們感受到求解難題的快樂和成就感。為了更好地學好數學，我努力培養(yǎng)數學興趣。其實，興趣是最好的老師，只有對數學充滿了興趣和熱愛，才能夠主動地去學習和鉆研。我通過參加數學競賽、研究數學問題等方式，不斷地增加自己的數學知識儲備，激發(fā)自己的學習熱情。同時，我也鼓勵自己在學習數學的過程中，積極思考和探索，嘗試著提出自己的解法和觀點，這樣能夠增加自己對數學的理解和掌握。
第四，合理分配學習時間。數學是一個需要長期堅持的學科，它要求我們每天都要進行練習和復習。通過自己的經驗，我發(fā)現只有合理分配學習時間，才能夠更好地掌握數學知識和技巧。在分配學習時間時，我們要充分利用上課時間和課余時間，在學習門數學的過程中要不斷針對自己的短板進行專項練習和鞏固。同時，我們也要注意休息，避免過度的學習導致身心疲憊。
第五，加強實踐運用。數學是一門非常實際的學科，它與我們生活息息相關。我們應該了解數學知識在實際問題中的應用，將理論知識與實踐相結合。在學習數學時，我們要善于運用所學知識解決實際問題，通過分析和解決實際問題來提高自己的數學思維能力。此外，我們也可以通過了解數學的發(fā)展歷程和應用新技術，來拓寬自己的數學視野，提高自己的創(chuàng)新能力。
總之，學好數學需要我們具備一定的覺悟和掌握一定的技巧，通過培養(yǎng)興趣、合理分配學習時間以及加強實踐運用，才能夠取得好的成績。希望我能堅持下去，不斷提高自己的數學能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
聽數學課心得體會篇六
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數學教學工作。根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
聽數學課心得體會篇七
更加強調對于基礎知識的復習，同時這些基礎知識復習完了以后，一些簡單的應用，你需要注意，特別像我們關于定積分的一些幾何應用，從今年的角度來說，我們數二的試卷，體現的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數一的同學，數三的同學，對這部分也會作為重點的內容出現。這是第一件事情，對基礎知識的復習，以及對于知識的應用的角度提出認識。
我想針對于我們真題體現出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調的內容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數學復習分成三個階段，基礎階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關于基礎知識復習的基礎階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎上做一些適當的題目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現哪些?？嫉念}型。我們2013年出現的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數學的輔導書，按照書的順序，這種結構，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數三的題，經濟應用的考察，是我們一直強調的，另外，關于比如數一常考的概論統(tǒng)計部分，參數部分也是我們在各個課程中反復強調的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
聽數學課心得體會篇八
數學是一門普遍存在于我們生活中的基礎學科，是自然科學中最公認為形式最嚴謹的一門學科，涉及范圍廣泛，教育意義深遠。在學習數學的過程中，我們要多思考，多探究、多實踐，才能更好地理解并掌握數學知識。在這篇文章中，我將分享我在學習數學中的一些心得體會。
一、數學思維要求邏輯嚴密
數學是一門基礎學科，充滿抽象和邏輯思維，需要我們對事物本質的理性認識。所以，在學習數學的過程中，我們需要用邏輯思維去推理，加深自己的思維能力，提高思維水平。在解題時，要注意揣摩其本質，抓住模型和規(guī)律，從而創(chuàng)新性地運用數學，讓事物在我們手中變得更加精致、美好。
二、數學學習需要堅定信心和毅力
數學學習也是一項長期堅持的過程，需要堅定的信心和毅力，遇到問題不妨碰壁幾次，只要經過反復思考，我們就能夠理解并掌握數學方法。如果我們連一道乘法題目都做不來，那就不可能掌握高級數學領域的知識。因此，在學習數學的過程中，我們要堅定信心，持之以恒，不放棄努力。
三、合理的時間規(guī)劃和機會選擇具有至關重要作用
數學學習需要大量的時間和努力，因此對我們的時間規(guī)劃非常重要。首先，我們需要合理安排好復習時間和學習計劃。其次，選擇機會也是非常重要的，因為細水長流勝過善打短兵。
四、要求獨立思考，避免盲目效仿
數學階段不僅是對數學知識的學習和掌握，同時也是對獨立思考能力的要求。學習數學不能只限于死記硬背或笨拙地模仿題解，而是要逐步探究數學知識的本質、邏輯和原理，進行自我思考和探索。在解題時，我們要養(yǎng)成獨立思考的習慣，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力思考怎樣才能得出答案。
五、時間管理能力底線
時間管理能力對我們求學和工作都至關重要。雖然數學是基礎性學科，但要想掌握這門學問是一個漫長的過程。因此，在學習數學的過程中，時間是必須合理規(guī)劃利用的。我們必須在一定的時間內學習掌握知識，同時在考試中也需要合理分配時間，避免在最后的關鍵時刻出現失誤和緊張。
總之，數學學習是一項需要我們付出持之以恒的耐心努力和獨立思考能力的學科。數學學習需要我們具備良好的思維能力，堅定信心和毅力，合理的時間規(guī)劃和機會選擇。除了以上的五點體會，還有從數學講解音頻領悟到乘法和除法逆運算的思想過程等等，井然有序地構成了一個知識體系，我們將以這個知識為基礎，不斷探究數學知識的內涵與推廣應用，并培養(yǎng)對數學的熱愛和興趣。
聽數學課心得體會篇九
數學是一門深奧的學科，它不僅僅是一種知識，更是一種思維方式。數學社是學校中一個特殊的集體，它給我們提供了一個互相交流、共同進步的平臺。在過去的兩年里，我積極參加數學社的活動，并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享一下我的數學社心得體會。
首先，數學社教會了我團隊合作的重要性。在數學中，有很多問題需要互相討論和研究才能得出答案。而在數學社的活動中，我們經常分組進行比賽或研究項目。通過和組員們的合作，我學會了傾聽他人的意見，學會了互相協(xié)作，也學會了在團隊中發(fā)揮自己的特長。每一個小問題或討論都是一個機會，讓我更好地理解團隊的力量和合作的重要性。
其次，數學社鍛煉了我的問題解決能力。在數學社活動中，我們經常遇到各種各樣的數學問題和難題。這些問題需要我們運用所學的知識和方法進行分析和解決。通過不斷地嘗試和思考，我漸漸掌握了一些解題技巧和思維方法，提高了自己的問題解決能力。而遇到困難時，我也學會了勇于尋求幫助和與他人交流，這使我在數學領域的學習更加順利。
另外，數學社培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和思維能力。在數學社的活動中，我們經常會遇到一些新穎的數學問題，這些問題需要我們運用創(chuàng)新思維和方法去解決。通過和組員們的討論和交流，我學會了開拓思路、發(fā)散思維，并嘗試尋找不同的解決方案。這樣的體驗不僅開闊了我的思維，也培養(yǎng)了我提出問題和解決問題的能力。
此外，數學社還提高了我的數學知識和技能。在數學社的活動中，我們經常會深入學習一些高年級的數學知識，如概率論、邏輯推理等。這不僅使我提前接觸到了一些高年級的數學內容，也加深了我對這些知識的理解。而且，在數學競賽中，我還有機會運用所學的知識和技巧進行實戰(zhàn)，這對我提高數學成績和應對考試和競賽都有很大的幫助。
最后，數學社培養(yǎng)了我對數學的興趣和熱愛。通過參加數學社的活動，我逐漸意識到數學并不只是一堆公式和計算，更是一種美麗和智慧的追求。數學社的活動讓我感受到了數學的魅力和樂趣，增強了我學習數學的動力。而且，數學社還給我提供了一個和志同道合的朋友們交流和成長的機會，這讓我感受到了較大的滿足和成就感。
總之，參加數學社的活動對我來說是一次珍貴的經歷。它不僅教會了我團隊合作和問題解決的重要性，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和思維能力，同時提高了我的數學知識和技能。更重要的是，數學社讓我愛上了數學，讓我更加熱愛學習。我相信，通過繼續(xù)參加數學社的活動，我將在數學的道路上走得更遠，實現自己的數學夢想。
聽數學課心得體會篇十
數學是一門理性與邏輯的學科，也是一門智慧與思考的藝術。在學習數學的過程中，我們經歷了熱情澎湃和困惑迷茫的時刻，但也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我解數學的心得體會，希望能夠給正在學習數學的同學們帶來一些啟發(fā)和思考。
首先，我深深體會到數學學習需要一種積極的心態(tài)和堅持的毅力。數學是一門需要大量練習和思考的學科，沒有捷徑可走。解數學的過程中，我們經常會遇到各種困難和挫折，但這并不意味著我們應該退縮或放棄。相反，我們應該堅持不懈地思考、練習，直到弄清楚其中的奧秘。正如科學家愛因斯坦曾經說過：“數學是加法，堅持是乘法，堅持下去，你就會找到答案。”
其次，我認識到數學學習需要有良好的基礎知識。數學是一門層次性很強的學科，前面的知識點與后面的知識點相互聯系，環(huán)環(huán)相扣。因此，我們在解數學時，要先建立好牢固的基礎，才能更好地理解和應用后面的知識。特別是一些基礎概念和定理，我們應該加以重視和理解，因為它們是我們解題的關鍵和核心。
另外，我還意識到在解數學時，思考的方式和方法很重要。數學是一門理性的學科，解題需要使用邏輯和推理來分析問題。我們應該學會靈活運用各種解題方法和思維方式，例如歸納法、逆向思維、類比等。有時候甚至需要發(fā)散思維，將數學問題與生活實際聯系起來，從不同的角度思考問題。只有找到適合自己的思考方式和方法，才能更好地解決問題。
此外，我還體會到數學學習需要培養(yǎng)耐心和細心。數學問題常常需要我們反復思考和多次嘗試，不能急于求成。有時候，我們可能會陷入一個思維的瓶頸中，無法很好地解決問題。這時候，我們應該耐心地思考，不斷嘗試各種方法，尋找突破口。同時，在解題過程中，我們也要保持細心，注意細節(jié)和數據的準確性，避免因為粗心而出錯。
最后，我認為數學學習是一種享受。盡管數學有時給我們帶來了許多困擾和挫折，但當我們解開一個令人頭疼的難題時，那種成就感是無法言喻的。數學是一門有趣且充滿智慧的學科，通過解數學題目，我們不僅可以鍛煉思維能力，還可以培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。而這些都是我們終身受益的財富。
總之，解數學是一項需要時間和精力的艱巨任務，但它也是一項非常有價值的學習過程。通過解數學題目，我們能夠鍛煉思維、培養(yǎng)耐心和細心，提高解題能力和思考能力。同時，我們也能體驗到解決問題的喜悅和成就感，享受到數學帶給我們的智慧和樂趣。希望我所分享的心得體會，能夠給正在學習數學的同學們帶來一些啟發(fā)和幫助，讓我們一起享受數學學習的過程吧！
聽數學課心得體會篇十一
兩個多月的網絡培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業(yè)，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認識。
社會在發(fā)展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。
第三，轉變了師生關系，改進了教育方法
通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。
第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。
通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網絡此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
聽數學課心得體會篇十二
金融數學，又稱分析金融學、數理金融學、數學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產的交易，其目的是利用有效的數學工具揭示金融學的本質特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學習數學是對人的'綜合素質的培養(yǎng)。數學的推理是嚴密的，數學結論的論證是有條理的。在學習數學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。
聽數學課心得體會篇十三
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
聽數學課心得體會篇十四
數學是一門既有邏輯性又有創(chuàng)造性的學科，它要求學生熟練掌握各種定理和運算技巧，同時還需要培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。在學習數學的過程中，我積累了一些解題心得，通過不斷的實踐和總結，我逐漸掌握了一些有效的解題方法，提高了我的數學水平。接下來，我將分享我在數學學習中的心得體會。
首先，我認為培養(yǎng)良好的數學思維是解題的關鍵。數學思維是一種思考問題的方式和方法，它注重邏輯推理和思維的嚴密性。在解題過程中，我經常運用歸納法、逆向思維等數學思維方法，幫助我理清題目的思路和解題的步驟。例如，當我面臨一個較為復雜的數學問題時，我會反復思考一些簡單的特殊情況，從而找到解題的突破口。有時，我會遇到一些陳述性的問題，這時我通過用反證法來證明，即假設問題的反命題成立，再通過推理得出結論，從而解決問題。
其次，我發(fā)現學會合理利用公式與定理對解題有很大幫助。數學公式和定理是解決問題的重要工具，往往能夠直接指導解題過程。在解題過程中，我經常應用一些基本的公式和定理，使解題更加簡單和高效。例如，在解決幾何問題時，我會靈活運用相似三角形的性質，使用勾股定理、正弦定理、余弦定理等幾何公式來求解。此外，我還常常使用數列、函數、矩陣等數學工具，對復雜的問題進行建模和分析，從而得到問題的解答。
再次，鍛煉解題技巧是提高數學水平的必要途徑。數學解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題，需要一些獨特的解題技巧。通過不斷地解題實踐，我慢慢積累了一些解題的技巧和方法。例如，在解決方程組的問題時，我會嘗試恰當的代入法、消元法和逐次逼近法等，找到解題的突破口。而在解決排列組合問題時，我會使用總數減法原理和分類計數法等方法，將問題拆解為若干個簡單的子問題，從而簡化解題過程。
最后，持之以恒是成功解題的關鍵。數學學習過程中，堅持不懈的努力對于解題起到了至關重要的作用。面對一道難題，我會常常思考、嘗試，即使遇到困難也不輕易放棄。在不斷的實踐和總結中，我發(fā)現持之以恒地堅持解題是成功的必要條件。只有通過不斷地實踐和運用，我們才能更快地掌握解題的技巧和方法，提高數學水平。
總之，數學學習是一項需要長期積累和不斷實踐的過程。通過提高數學思維、合理利用公式與定理、鍛煉解題技巧和持之以恒的努力，我成功地提高了自己的數學水平。未來，我將繼續(xù)努力，在解決更加復雜的數學問題中不斷進步。同時，我期望我的心得體會可以給其他的同學們帶來一些啟示和幫助，共同進步。