心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽數(shù)學課心得體會篇一
數(shù)學是一門讓人又愛又恨的學科，對于許多學生來說，數(shù)學是一個難以逾越的難題。然而，經(jīng)過幾年的學習和思考，我逐漸理解了數(shù)學的魅力與重要性。數(shù)學不僅是一門學科，也是一種思維方式和解決問題的工具。下面我將分享我的一些數(shù)學心得體會。
首先，數(shù)學需要通過理論與實踐相結(jié)合來學習。單純的死記硬背不足以理解數(shù)學的本質(zhì)，只有通過實踐和應用，才能真正體會到數(shù)學的奧妙。在我學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過解決實際問題，我更加深入地理解了數(shù)學的概念和原理。數(shù)學不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一種運用數(shù)據(jù)和邏輯推理解決現(xiàn)實問題的過程。
其次，數(shù)學需要持續(xù)的練習和挑戰(zhàn)。數(shù)學是一門需要不斷挑戰(zhàn)自己的學科。通過解決各種難題，我們可以提高自己的數(shù)學思維能力和解決問題的方法。一次次的失敗和挫折會讓我明白，數(shù)學不是簡單的得出答案，而是通過思考和嘗試，找出解決方法的過程。每當我再次解決一個棘手的數(shù)學難題時，獲得的成就感和自信心都會讓我對自己的數(shù)學能力更加自信。
第三，數(shù)學需要用創(chuàng)造力來學習。盡管有些人認為數(shù)學是一門枯燥的學科，但我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是有趣和富有創(chuàng)造力的。在數(shù)學學習過程中，我經(jīng)常遇到需要尋找新方法和思路來解決問題的情況。這時，我會動用我的創(chuàng)造力，嘗試一些非傳統(tǒng)的方法來解決問題。這種創(chuàng)造性的思維讓我的數(shù)學學習更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第四，數(shù)學需要堅持和耐心。學好數(shù)學需要長期的堅持和不懈的努力。數(shù)學不是一蹴而就的過程，需要反復的思考和復習。有時候，我會遇到一些看似無解的問題，但只要我能保持耐心和毅力，總會找到解決的方法。堅持和耐心是數(shù)學學習的關鍵，也是實現(xiàn)數(shù)學成就的基礎。
最后，數(shù)學教給了我很多關于思考和解決問題的方法。數(shù)學學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學教給了我如何分析問題，提出假設，找到解決方案的方法。這些方法不僅在數(shù)學問題中有用，也可以運用到其他學科和日常生活中。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在思考和解決問題時更加靈活和高效。
總之，數(shù)學學習是一項具有挑戰(zhàn)性和魅力的過程。通過實踐、練習、創(chuàng)造力、堅持和耐心，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙和重要性。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學學習，我們可以提高自己的邏輯思維和問題解決能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。因此，我將以積極的態(tài)度繼續(xù)學習數(shù)學，并將其應用到更多的實際問題中。
聽數(shù)學課心得體會篇二
數(shù)學作為一門重要的學科，對于每個學生來說都至關重要。然而，很多學生對數(shù)學學習感到困惑和厭煩。在我個人的學習過程中，我逐漸體會到了數(shù)學學習的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習需要堅持和耐心。數(shù)學是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學科，只有通過反復練習才能真正掌握其中的規(guī)律和方法。因此，我們需要保持堅持不懈的學習態(tài)度，不能因為一時困難而放棄。同時，數(shù)學也需要耐心，有時候我們需要花大量的時間才能解決一個問題，但只要堅持下去，最終會發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的。
其次，數(shù)學學習需要善于思維。數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。數(shù)學問題往往需要運用我們的邏輯思維和分析能力來解決。通過多做題目，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力，讓我們的思維更加敏捷和靈活。同時，數(shù)學學習也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神，通過自己的思考和實踐，不斷發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。
第三，數(shù)學學習需要合理的方法和技巧。在學習數(shù)學的過程中，我們可以通過掌握一些有效的學習方法和技巧來提高效率。比如，在解決復雜問題時，我們可以嘗試找尋問題的共性或特殊性；在做數(shù)學題時，可以先抽象出問題的關鍵點，再進行計算；在進行證明時，可以逆向思維，從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索。通過這些方法和技巧的應用，我們可以事半功倍地解決數(shù)學問題。
最后，數(shù)學學習需要積極的思維態(tài)度。數(shù)學是一門需要積極思考的學科，我們需要主動思考問題和解決方法，而不是依賴其他人的答案。在數(shù)學學習中，困難和挫折是難免的，但我們需要堅持信心，并且相信通過不斷努力和思考，最終可以解決問題。同時，在解決數(shù)學問題的過程中，我們也要學會總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷修正自己的思維和方法。
總而言之，做好數(shù)學學習需要堅持、耐心、善于思維、掌握學習方法和技巧，并保持積極的思維態(tài)度。這些都是我在數(shù)學學習過程中的心得體會。通過不斷的學習和實踐，我相信我們都可以在數(shù)學學習中取得更好的成績，并享受到數(shù)學給我們帶來的樂趣和成就感。
聽數(shù)學課心得體會篇三
早上8：00準時趕到__學校，8：30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。__老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗，中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
___老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。
___老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。
聽數(shù)學課心得體會篇四
課堂教學改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學習，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結(jié)果，也要重視學生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
聽數(shù)學課心得體會篇五
育才中學劉__老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個方面:
1、教學應當瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
2、教學應當來源于學生(關注學生)
背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作(備知識、備學生)。
3、數(shù)學思想很重要
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關系。
4、情感激勵重于知識講解
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇?，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
聽數(shù)學課心得體會篇六
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學生搜集的資料展示并讓學生說出來、在學生主動探索的過程中，能夠讓學生主動去看、去想和去做。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合學生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復習課，讓我深深的知道了小學數(shù)學在上復習課的時候應該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設計教學環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復習的重點和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學生數(shù)學思想方法的滲透，培養(yǎng)了學生的學習能力；通過組織學生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學生的自信，讓所有學生分享自主學習的成果，從而使學生既復習了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復習的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
聽數(shù)學課心得體會篇七
數(shù)學區(qū)是學習數(shù)學的一種有效方法，通過地域劃分學生，設置專區(qū)進行針對性的教學，能夠更好地提高學生的數(shù)學學習效果。在與數(shù)學區(qū)學習過程中，我深感數(shù)學區(qū)的重要性和優(yōu)勢。本文將結(jié)合我的實際體會，從五個方面闡述數(shù)學區(qū)給我?guī)淼氖斋@和體會。
首先，數(shù)學區(qū)讓我感受到了集體學習的氛圍。在數(shù)學區(qū)里，我們與同學一起學習數(shù)學，相互之間能夠互幫互助。在小組中，我們可以共同討論問題，交流思路，不僅收獲他人的建議和觀點，也能夠更好地理解和鞏固自己的知識。當遇到難題時，我們可以一起攻克，互相鼓勵與支持，相信集體的力量能夠幫助我們更好地解決問題。在數(shù)學區(qū)里，我不再孤單，而是感受到了關于學習的團結(jié)和溫暖。
其次，數(shù)學區(qū)培養(yǎng)了我與教師的互動能力。在數(shù)學區(qū)內(nèi)，老師對我們進行了個性化的指導和輔導，根據(jù)我們的不同程度和問題所在，給予了針對性的解答和幫助。我不再是聽眾，而是參與者，通過自己的主動性和積極性，與老師進行互動。我可以提出自己的疑問，尋求老師的幫助，使我更好地理解知識，提高學習效果。同時，老師也能更好地了解我們的學習情況，及時糾正我們的錯誤，找到我們的不足，提供更好的教學服務。
第三，數(shù)學區(qū)強化了我的基礎知識。通過數(shù)學區(qū)的學習，我能夠更加深入地掌握數(shù)學的基礎知識。老師耐心地為我們講解和講解，重點講解了我們?nèi)菀追稿e的知識點和易混淆的概念，讓我們避免了更多的錯誤和誤解。同時，數(shù)學區(qū)還通過精選的習題和例題，讓我們進行了大量的練習。通過不斷地演練和實踐，我能夠更加熟練地運用基礎知識，提高解題的速度和準確性，使數(shù)學學習取得了突飛猛進的進步。
第四，數(shù)學區(qū)動態(tài)調(diào)整了我的學習進程。在數(shù)學區(qū)學習中，老師會根據(jù)我們的學習情況和進度，及時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。對于那些學習較快的同學，可以提前學習新知識和探究更深層次的問題；對于那些學習較慢的同學，可以進行更多的鞏固和復習。這樣，每個同學都能夠在適合自己的學習節(jié)奏中前進，避免了學習壓力過大或?qū)W習進展太慢的問題。我深感到這種動態(tài)調(diào)整的重要性，在數(shù)學區(qū)中，我可以根據(jù)自己的實際情況和能力來合理調(diào)整學習進程。
最后，數(shù)學區(qū)提升了我的自信心。在數(shù)學區(qū)的學習中，我的付出得到了回報，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，用更高的分數(shù)證明了自己的進步。這讓我對自己有了更多的信心，讓我相信只要付出努力，就一定會取得好的成績。同時，在數(shù)學區(qū)的集體學習中，我也通過交流和合作，與其他同學建立了緊密的聯(lián)系。這些收獲和積極的經(jīng)歷增強了我的自信心，讓我在學習中更加敢于追求、敢于挑戰(zhàn)。
總之，數(shù)學區(qū)學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。通過集體學習的氛圍、與教師的互動、強化基礎知識、動態(tài)調(diào)整學習進程以及提升自信心等方面的努力，我在數(shù)學學習中得到了極大的提升和突破。數(shù)學區(qū)不僅提高了我的學習效果，也充實了我的學習經(jīng)歷。我相信，在數(shù)學區(qū)的引導和幫助下，我會在未來的學習中取得更大的成績和更好的進步。
聽數(shù)學課心得體會篇八
數(shù)學作為一門學科，被許多人視為晦澀難懂的科目。在我學習數(shù)學的過程中，我對圓這一概念感受頗深。在掌握了圓的基本概念之后，我通過不斷思考和實踐，領悟到了一些關于數(shù)學圓的深刻體會。下面我將從圓的定義、性質(zhì)、應用以及圓與生活的關系等方面，闡述我的思考和體會。
【第一段：圓的定義】
圓是平面幾何中的重要概念，幾乎囊括了數(shù)學中的所有問題。圓是由與圓心距離相等的所有點組成的，圓心是圓的中心點，半徑就是圓心到圓上每個點的距離。在圖像上看，圓通常呈現(xiàn)為一個閉合的輪廓，而這個輪廓由無限多的點組成。這個定義雖然簡單，卻能引出一系列復雜的屬性和性質(zhì)。
【第二段：圓的性質(zhì)和關系】
圓的性質(zhì)和關系是我體會圓的過程中最引人入勝的部分。在研究圓的性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)直徑與半徑的關系，即直徑是半徑的兩倍。除此之外，正方形、長方形和菱形等圖形都可以與圓相互聯(lián)系。另外，圓也具有切線的性質(zhì)，即切線與半徑垂直，這個性質(zhì)在解決問題時非常有用。更為神奇的是，圓與直線有三個交點、圓內(nèi)切正三角形的面積是圓面積的一半等等，這些性質(zhì)不僅是數(shù)學知識，更是對數(shù)學思維的一種啟迪。
【第三段：圓的應用】
圓在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用。例如，在工程建設中，我們常常需要計算水管或電纜的長度，而這些曲線形狀一般可以用圓進行近似。另外，在計算機圖像處理中，圓的模型經(jīng)常被用來描述物體的邊界。在日常生活中，作為一個家庭主婦的我，經(jīng)常需要使用圓形鍋子進行烹飪，因為圓形有利于均勻加熱。這些應用讓我感受到了數(shù)學在生活中的實用性。
【第四段：圓與生活的關系】
圓不僅僅是數(shù)學中的概念，它與生活緊密相連。在大自然中，我們可以看到許多圓形的物體，比如月亮、太陽、池塘的水面等。在人類的文化中，圓也象征著完整和和諧。中國的“天圓地方”觀念，西方的“圓桌會議”，都帶有圓這個符號的色彩。圓在生活中的普遍存在，使得我們對圓有了更深刻的理解和感受。
【第五段：我的圓心得體會】
通過學習和實踐，我對圓的理解有了新的深度。圓不僅是一個幾何概念，更是一種思維方式。在解決問題時，我可以運用圓的性質(zhì)和關系，找到更加優(yōu)雅和高效的解決方案。圓的應用在現(xiàn)實生活中也體現(xiàn)出了數(shù)學的實用性和普遍性。圓與生活的聯(lián)系讓我感受到了數(shù)學的美妙之處。通過對圓的研究和思考，我深刻認識到了數(shù)學的重要性和價值。
總結(jié)起來，圓是數(shù)學中的一個基礎概念，但卻具有許多深刻的性質(zhì)和應用。通過學習和思考圓的相關知識，我對數(shù)學的理解得以拓展，數(shù)學思維也得到了鍛煉。在今后的學習和工作中，我將更加注重培養(yǎng)數(shù)學思維，運用數(shù)學知識解決實際問題。
聽數(shù)學課心得體會篇九
數(shù)學是一門令人煩惱的科目，但它卻是所有學科中最基礎的一門。隨著我們年齡的增長，數(shù)學的難度也隨之增加。然而，當我們真正理解了數(shù)學的本質(zhì)，我們會感到數(shù)學的美妙，不再擔心數(shù)學的難度。我想分享我學習數(shù)學的心得體會，希望能給那些還在困擾中的同學們帶來一些靈感。
第二段：找到學習方法
在學習數(shù)學時，最重要的是找到適合自己的學習方法。不同的人有不同的學習方式，有的人更適合通過親身體驗和實踐去學習數(shù)學，而有的人則更喜歡通過閱讀教材和課堂講解去學習數(shù)學。我個人喜歡利用各種學習資源，例如在網(wǎng)上尋找數(shù)學題目、看視頻等等。事實上，找到適合自己的學習方法不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學，同時也能讓我們在學習數(shù)學過程中找到樂趣。
第三段：堅持練習
數(shù)學無法被純粹的閱讀掌握。唯有通過不斷地練習和應用才能真正掌握數(shù)學知識，尤其是應用題型。我的老師曾經(jīng)告訴過我們，看一次教材相當于給自己打了一次草稿，我們必須不停地重復實踐才能掌握數(shù)學知識。這個過程可能會很繁瑣、很乏味，但是我們必須堅持下去，這是學好數(shù)學的關鍵。
第四段：積極向老師求助
數(shù)學是所有學科中最需要指導的一門。如果我們遇到問題或困惑，我們應該及時向老師尋求幫助。老師是我們最好的學習指導者，他們不僅可以幫助我們理解難點，還可以提供一系列的解決方法。在我們的學習旅程中，老師是我們的導師和指引。通過與老師的交流，我們可以更好地了解數(shù)學，從而掌握更多的知識點。
第五段：結(jié)論
最后，學好數(shù)學需要良好的態(tài)度和足夠的耐心。數(shù)學不是一門可以短時間內(nèi)掌握的科目，需要我們不斷地努力和堅持。我們需要像童鞋一樣去從容地處理問題，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷地學習和應用知識。總之，學好數(shù)學不是一蹴而就，需要我們付出努力和時間，但是如果我們能夠采用正確的方法和態(tài)度，想必我們一定會做得很好。
聽數(shù)學課心得體會篇十
數(shù)論專家寫的數(shù)學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體。”這像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調(diào)“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領域應該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關注數(shù)學思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學發(fā)展的前景或者未來數(shù)學發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數(shù)學家們及其數(shù)學或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當然，本作者下半部分有關現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容介紹及數(shù)學應用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學大眼界。
如此有上建議，是因為來自對于數(shù)學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因為人對精神包括數(shù)學領域的創(chuàng)造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數(shù)學家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學介紹書中，只關注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
聽數(shù)學課心得體會篇十一
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學劉**老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學卻將老師和同學緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學生，解法來自于學生，每一個問題也來自于學生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學生講清楚，如何讓學生會用，用得好，但是卻忽略了學生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作（備知識、備學生）。
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇ВㄖR的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
聽數(shù)學課心得體會篇十二
數(shù)學是一門人類非常重要的學科，無論在哪個領域，數(shù)學都有其無可替代的作用。我相信，無論是從基礎數(shù)學開始學習，還是在高等數(shù)學中探索更深刻的原理，每個人都能從中獲得很多啟示。在學習數(shù)學的過程中，我積累了許多體會和經(jīng)驗。在接下來的文章中，我將分享這些應對數(shù)學難題的方法，希望能給大家提供一些幫助。
第二段：勇于面對挑戰(zhàn)
學習數(shù)學永遠不是一件輕松的事情，但是也正因如此，我們需要擁有堅定的決心和毅力。很多時候，當我們遇到困難時，可能會想要放棄。但是，我們需要反思自己的問題，勇于面對挑戰(zhàn)。這就是數(shù)學給我們的啟示之一——在面對困難時，我們應該首先堅定自己的內(nèi)心，勇敢面對，才能一步步地逼近解題。
第三段：注重基礎知識的打牢
數(shù)學學習不像其他學科，每一項章節(jié)的學習都是相互關聯(lián)的。數(shù)學知識構(gòu)建起來的是一個大廈，如果沒有堅實的基礎，就不可能構(gòu)建出牢固的結(jié)構(gòu)。因此，學習數(shù)學的第一步，是要注重基礎知識的打牢。在學習新知識之前，我們需要先去復習基礎知識，要想精通某一知識點，就需要對它的前置知識有一個扎實的掌握。
第四段：尋找不同方法的解決方案
在學習數(shù)學時，有時候我們需要用到各種各樣的方法，但并不意味著一種特定的方法永遠都是對的?？焖偎伎肌㈧`活應用不同的方法，是我們應對數(shù)學難題的有效方法。當我們遇到難題時，不能一味地嘗試用同樣的方式來解決，而是應該探索不同的解決方案，或者利用不同的視角來看待問題。
第五段：同伴的幫助與參考
在數(shù)學學習過程中，朋友的幫助和參考是非常重要的。我們或許會因某些難題耗費很長時間，但通過與同伴的討論或者線上互助，可以得到不同的解決思路，加快解決問題的速度。同時，在解決問題的過程中，我們也能夠互相檢查錯誤，從而更好地實現(xiàn)知識的傳遞和共享。
總結(jié)：
在數(shù)學學習中，每個人都會有自己的心得與體會。通過堅定的內(nèi)心、打牢基礎、尋找不同的方式和充分利用同伴的幫助，我們可以在學習數(shù)學過程中加深理解，提升自己的實戰(zhàn)能力。數(shù)學是一門強調(diào)邏輯性和整體性的學科，我們可以通過在數(shù)學學習過程中帶著好奇心發(fā)掘其中的無窮迷思，從而更好地成長。始終不放棄，不斷嘗試，終會在數(shù)學的奇妙世界中收獲巨大的收獲。
聽數(shù)學課心得體會篇一
數(shù)學是一門讓人又愛又恨的學科，對于許多學生來說，數(shù)學是一個難以逾越的難題。然而，經(jīng)過幾年的學習和思考，我逐漸理解了數(shù)學的魅力與重要性。數(shù)學不僅是一門學科，也是一種思維方式和解決問題的工具。下面我將分享我的一些數(shù)學心得體會。
首先，數(shù)學需要通過理論與實踐相結(jié)合來學習。單純的死記硬背不足以理解數(shù)學的本質(zhì)，只有通過實踐和應用，才能真正體會到數(shù)學的奧妙。在我學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過解決實際問題，我更加深入地理解了數(shù)學的概念和原理。數(shù)學不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一種運用數(shù)據(jù)和邏輯推理解決現(xiàn)實問題的過程。
其次，數(shù)學需要持續(xù)的練習和挑戰(zhàn)。數(shù)學是一門需要不斷挑戰(zhàn)自己的學科。通過解決各種難題，我們可以提高自己的數(shù)學思維能力和解決問題的方法。一次次的失敗和挫折會讓我明白，數(shù)學不是簡單的得出答案，而是通過思考和嘗試，找出解決方法的過程。每當我再次解決一個棘手的數(shù)學難題時，獲得的成就感和自信心都會讓我對自己的數(shù)學能力更加自信。
第三，數(shù)學需要用創(chuàng)造力來學習。盡管有些人認為數(shù)學是一門枯燥的學科，但我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是有趣和富有創(chuàng)造力的。在數(shù)學學習過程中，我經(jīng)常遇到需要尋找新方法和思路來解決問題的情況。這時，我會動用我的創(chuàng)造力，嘗試一些非傳統(tǒng)的方法來解決問題。這種創(chuàng)造性的思維讓我的數(shù)學學習更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第四，數(shù)學需要堅持和耐心。學好數(shù)學需要長期的堅持和不懈的努力。數(shù)學不是一蹴而就的過程，需要反復的思考和復習。有時候，我會遇到一些看似無解的問題，但只要我能保持耐心和毅力，總會找到解決的方法。堅持和耐心是數(shù)學學習的關鍵，也是實現(xiàn)數(shù)學成就的基礎。
最后，數(shù)學教給了我很多關于思考和解決問題的方法。數(shù)學學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學教給了我如何分析問題，提出假設，找到解決方案的方法。這些方法不僅在數(shù)學問題中有用，也可以運用到其他學科和日常生活中。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在思考和解決問題時更加靈活和高效。
總之，數(shù)學學習是一項具有挑戰(zhàn)性和魅力的過程。通過實踐、練習、創(chuàng)造力、堅持和耐心，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙和重要性。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學學習，我們可以提高自己的邏輯思維和問題解決能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。因此，我將以積極的態(tài)度繼續(xù)學習數(shù)學，并將其應用到更多的實際問題中。
聽數(shù)學課心得體會篇二
數(shù)學作為一門重要的學科，對于每個學生來說都至關重要。然而，很多學生對數(shù)學學習感到困惑和厭煩。在我個人的學習過程中，我逐漸體會到了數(shù)學學習的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習需要堅持和耐心。數(shù)學是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學科，只有通過反復練習才能真正掌握其中的規(guī)律和方法。因此，我們需要保持堅持不懈的學習態(tài)度，不能因為一時困難而放棄。同時，數(shù)學也需要耐心，有時候我們需要花大量的時間才能解決一個問題，但只要堅持下去，最終會發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的。
其次，數(shù)學學習需要善于思維。數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。數(shù)學問題往往需要運用我們的邏輯思維和分析能力來解決。通過多做題目，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力，讓我們的思維更加敏捷和靈活。同時，數(shù)學學習也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神，通過自己的思考和實踐，不斷發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。
第三，數(shù)學學習需要合理的方法和技巧。在學習數(shù)學的過程中，我們可以通過掌握一些有效的學習方法和技巧來提高效率。比如，在解決復雜問題時，我們可以嘗試找尋問題的共性或特殊性；在做數(shù)學題時，可以先抽象出問題的關鍵點，再進行計算；在進行證明時，可以逆向思維，從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索。通過這些方法和技巧的應用，我們可以事半功倍地解決數(shù)學問題。
最后，數(shù)學學習需要積極的思維態(tài)度。數(shù)學是一門需要積極思考的學科，我們需要主動思考問題和解決方法，而不是依賴其他人的答案。在數(shù)學學習中，困難和挫折是難免的，但我們需要堅持信心，并且相信通過不斷努力和思考，最終可以解決問題。同時，在解決數(shù)學問題的過程中，我們也要學會總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷修正自己的思維和方法。
總而言之，做好數(shù)學學習需要堅持、耐心、善于思維、掌握學習方法和技巧，并保持積極的思維態(tài)度。這些都是我在數(shù)學學習過程中的心得體會。通過不斷的學習和實踐，我相信我們都可以在數(shù)學學習中取得更好的成績，并享受到數(shù)學給我們帶來的樂趣和成就感。
聽數(shù)學課心得體會篇三
早上8：00準時趕到__學校，8：30準時開始了數(shù)學科的復習培訓會，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。__老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗，中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
___老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。
___老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。
聽數(shù)學課心得體會篇四
課堂教學改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學習，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結(jié)果，也要重視學生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
聽數(shù)學課心得體會篇五
育才中學劉__老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個方面:
1、教學應當瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
2、教學應當來源于學生(關注學生)
背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作(備知識、備學生)。
3、數(shù)學思想很重要
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關系。
4、情感激勵重于知識講解
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇?，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
聽數(shù)學課心得體會篇六
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學生搜集的資料展示并讓學生說出來、在學生主動探索的過程中，能夠讓學生主動去看、去想和去做。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合學生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復習課，讓我深深的知道了小學數(shù)學在上復習課的時候應該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設計教學環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復習的重點和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學生數(shù)學思想方法的滲透，培養(yǎng)了學生的學習能力；通過組織學生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學生的自信，讓所有學生分享自主學習的成果，從而使學生既復習了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復習的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
聽數(shù)學課心得體會篇七
數(shù)學區(qū)是學習數(shù)學的一種有效方法，通過地域劃分學生，設置專區(qū)進行針對性的教學，能夠更好地提高學生的數(shù)學學習效果。在與數(shù)學區(qū)學習過程中，我深感數(shù)學區(qū)的重要性和優(yōu)勢。本文將結(jié)合我的實際體會，從五個方面闡述數(shù)學區(qū)給我?guī)淼氖斋@和體會。
首先，數(shù)學區(qū)讓我感受到了集體學習的氛圍。在數(shù)學區(qū)里，我們與同學一起學習數(shù)學，相互之間能夠互幫互助。在小組中，我們可以共同討論問題，交流思路，不僅收獲他人的建議和觀點，也能夠更好地理解和鞏固自己的知識。當遇到難題時，我們可以一起攻克，互相鼓勵與支持，相信集體的力量能夠幫助我們更好地解決問題。在數(shù)學區(qū)里，我不再孤單，而是感受到了關于學習的團結(jié)和溫暖。
其次，數(shù)學區(qū)培養(yǎng)了我與教師的互動能力。在數(shù)學區(qū)內(nèi)，老師對我們進行了個性化的指導和輔導，根據(jù)我們的不同程度和問題所在，給予了針對性的解答和幫助。我不再是聽眾，而是參與者，通過自己的主動性和積極性，與老師進行互動。我可以提出自己的疑問，尋求老師的幫助，使我更好地理解知識，提高學習效果。同時，老師也能更好地了解我們的學習情況，及時糾正我們的錯誤，找到我們的不足，提供更好的教學服務。
第三，數(shù)學區(qū)強化了我的基礎知識。通過數(shù)學區(qū)的學習，我能夠更加深入地掌握數(shù)學的基礎知識。老師耐心地為我們講解和講解，重點講解了我們?nèi)菀追稿e的知識點和易混淆的概念，讓我們避免了更多的錯誤和誤解。同時，數(shù)學區(qū)還通過精選的習題和例題，讓我們進行了大量的練習。通過不斷地演練和實踐，我能夠更加熟練地運用基礎知識，提高解題的速度和準確性，使數(shù)學學習取得了突飛猛進的進步。
第四，數(shù)學區(qū)動態(tài)調(diào)整了我的學習進程。在數(shù)學區(qū)學習中，老師會根據(jù)我們的學習情況和進度，及時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。對于那些學習較快的同學，可以提前學習新知識和探究更深層次的問題；對于那些學習較慢的同學，可以進行更多的鞏固和復習。這樣，每個同學都能夠在適合自己的學習節(jié)奏中前進，避免了學習壓力過大或?qū)W習進展太慢的問題。我深感到這種動態(tài)調(diào)整的重要性，在數(shù)學區(qū)中，我可以根據(jù)自己的實際情況和能力來合理調(diào)整學習進程。
最后，數(shù)學區(qū)提升了我的自信心。在數(shù)學區(qū)的學習中，我的付出得到了回報，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，用更高的分數(shù)證明了自己的進步。這讓我對自己有了更多的信心，讓我相信只要付出努力，就一定會取得好的成績。同時，在數(shù)學區(qū)的集體學習中，我也通過交流和合作，與其他同學建立了緊密的聯(lián)系。這些收獲和積極的經(jīng)歷增強了我的自信心，讓我在學習中更加敢于追求、敢于挑戰(zhàn)。
總之，數(shù)學區(qū)學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。通過集體學習的氛圍、與教師的互動、強化基礎知識、動態(tài)調(diào)整學習進程以及提升自信心等方面的努力，我在數(shù)學學習中得到了極大的提升和突破。數(shù)學區(qū)不僅提高了我的學習效果，也充實了我的學習經(jīng)歷。我相信，在數(shù)學區(qū)的引導和幫助下，我會在未來的學習中取得更大的成績和更好的進步。
聽數(shù)學課心得體會篇八
數(shù)學作為一門學科，被許多人視為晦澀難懂的科目。在我學習數(shù)學的過程中，我對圓這一概念感受頗深。在掌握了圓的基本概念之后，我通過不斷思考和實踐，領悟到了一些關于數(shù)學圓的深刻體會。下面我將從圓的定義、性質(zhì)、應用以及圓與生活的關系等方面，闡述我的思考和體會。
【第一段：圓的定義】
圓是平面幾何中的重要概念，幾乎囊括了數(shù)學中的所有問題。圓是由與圓心距離相等的所有點組成的，圓心是圓的中心點，半徑就是圓心到圓上每個點的距離。在圖像上看，圓通常呈現(xiàn)為一個閉合的輪廓，而這個輪廓由無限多的點組成。這個定義雖然簡單，卻能引出一系列復雜的屬性和性質(zhì)。
【第二段：圓的性質(zhì)和關系】
圓的性質(zhì)和關系是我體會圓的過程中最引人入勝的部分。在研究圓的性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)直徑與半徑的關系，即直徑是半徑的兩倍。除此之外，正方形、長方形和菱形等圖形都可以與圓相互聯(lián)系。另外，圓也具有切線的性質(zhì)，即切線與半徑垂直，這個性質(zhì)在解決問題時非常有用。更為神奇的是，圓與直線有三個交點、圓內(nèi)切正三角形的面積是圓面積的一半等等，這些性質(zhì)不僅是數(shù)學知識，更是對數(shù)學思維的一種啟迪。
【第三段：圓的應用】
圓在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用。例如，在工程建設中，我們常常需要計算水管或電纜的長度，而這些曲線形狀一般可以用圓進行近似。另外，在計算機圖像處理中，圓的模型經(jīng)常被用來描述物體的邊界。在日常生活中，作為一個家庭主婦的我，經(jīng)常需要使用圓形鍋子進行烹飪，因為圓形有利于均勻加熱。這些應用讓我感受到了數(shù)學在生活中的實用性。
【第四段：圓與生活的關系】
圓不僅僅是數(shù)學中的概念，它與生活緊密相連。在大自然中，我們可以看到許多圓形的物體，比如月亮、太陽、池塘的水面等。在人類的文化中，圓也象征著完整和和諧。中國的“天圓地方”觀念，西方的“圓桌會議”，都帶有圓這個符號的色彩。圓在生活中的普遍存在，使得我們對圓有了更深刻的理解和感受。
【第五段：我的圓心得體會】
通過學習和實踐，我對圓的理解有了新的深度。圓不僅是一個幾何概念，更是一種思維方式。在解決問題時，我可以運用圓的性質(zhì)和關系，找到更加優(yōu)雅和高效的解決方案。圓的應用在現(xiàn)實生活中也體現(xiàn)出了數(shù)學的實用性和普遍性。圓與生活的聯(lián)系讓我感受到了數(shù)學的美妙之處。通過對圓的研究和思考，我深刻認識到了數(shù)學的重要性和價值。
總結(jié)起來，圓是數(shù)學中的一個基礎概念，但卻具有許多深刻的性質(zhì)和應用。通過學習和思考圓的相關知識，我對數(shù)學的理解得以拓展，數(shù)學思維也得到了鍛煉。在今后的學習和工作中，我將更加注重培養(yǎng)數(shù)學思維，運用數(shù)學知識解決實際問題。
聽數(shù)學課心得體會篇九
數(shù)學是一門令人煩惱的科目，但它卻是所有學科中最基礎的一門。隨著我們年齡的增長，數(shù)學的難度也隨之增加。然而，當我們真正理解了數(shù)學的本質(zhì)，我們會感到數(shù)學的美妙，不再擔心數(shù)學的難度。我想分享我學習數(shù)學的心得體會，希望能給那些還在困擾中的同學們帶來一些靈感。
第二段：找到學習方法
在學習數(shù)學時，最重要的是找到適合自己的學習方法。不同的人有不同的學習方式，有的人更適合通過親身體驗和實踐去學習數(shù)學，而有的人則更喜歡通過閱讀教材和課堂講解去學習數(shù)學。我個人喜歡利用各種學習資源，例如在網(wǎng)上尋找數(shù)學題目、看視頻等等。事實上，找到適合自己的學習方法不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學，同時也能讓我們在學習數(shù)學過程中找到樂趣。
第三段：堅持練習
數(shù)學無法被純粹的閱讀掌握。唯有通過不斷地練習和應用才能真正掌握數(shù)學知識，尤其是應用題型。我的老師曾經(jīng)告訴過我們，看一次教材相當于給自己打了一次草稿，我們必須不停地重復實踐才能掌握數(shù)學知識。這個過程可能會很繁瑣、很乏味，但是我們必須堅持下去，這是學好數(shù)學的關鍵。
第四段：積極向老師求助
數(shù)學是所有學科中最需要指導的一門。如果我們遇到問題或困惑，我們應該及時向老師尋求幫助。老師是我們最好的學習指導者，他們不僅可以幫助我們理解難點，還可以提供一系列的解決方法。在我們的學習旅程中，老師是我們的導師和指引。通過與老師的交流，我們可以更好地了解數(shù)學，從而掌握更多的知識點。
第五段：結(jié)論
最后，學好數(shù)學需要良好的態(tài)度和足夠的耐心。數(shù)學不是一門可以短時間內(nèi)掌握的科目，需要我們不斷地努力和堅持。我們需要像童鞋一樣去從容地處理問題，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷地學習和應用知識。總之，學好數(shù)學不是一蹴而就，需要我們付出努力和時間，但是如果我們能夠采用正確的方法和態(tài)度，想必我們一定會做得很好。
聽數(shù)學課心得體會篇十
數(shù)論專家寫的數(shù)學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體。”這像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調(diào)“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領域應該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關注數(shù)學思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學發(fā)展的前景或者未來數(shù)學發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數(shù)學家們及其數(shù)學或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當然，本作者下半部分有關現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容介紹及數(shù)學應用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學大眼界。
如此有上建議，是因為來自對于數(shù)學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因為人對精神包括數(shù)學領域的創(chuàng)造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數(shù)學家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學介紹書中，只關注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
聽數(shù)學課心得體會篇十一
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學劉**老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學卻將老師和同學緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學生，解法來自于學生，每一個問題也來自于學生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學生講清楚，如何讓學生會用，用得好，但是卻忽略了學生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作（備知識、備學生）。
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇ВㄖR的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
聽數(shù)學課心得體會篇十二
數(shù)學是一門人類非常重要的學科，無論在哪個領域，數(shù)學都有其無可替代的作用。我相信，無論是從基礎數(shù)學開始學習，還是在高等數(shù)學中探索更深刻的原理，每個人都能從中獲得很多啟示。在學習數(shù)學的過程中，我積累了許多體會和經(jīng)驗。在接下來的文章中，我將分享這些應對數(shù)學難題的方法，希望能給大家提供一些幫助。
第二段：勇于面對挑戰(zhàn)
學習數(shù)學永遠不是一件輕松的事情，但是也正因如此，我們需要擁有堅定的決心和毅力。很多時候，當我們遇到困難時，可能會想要放棄。但是，我們需要反思自己的問題，勇于面對挑戰(zhàn)。這就是數(shù)學給我們的啟示之一——在面對困難時，我們應該首先堅定自己的內(nèi)心，勇敢面對，才能一步步地逼近解題。
第三段：注重基礎知識的打牢
數(shù)學學習不像其他學科，每一項章節(jié)的學習都是相互關聯(lián)的。數(shù)學知識構(gòu)建起來的是一個大廈，如果沒有堅實的基礎，就不可能構(gòu)建出牢固的結(jié)構(gòu)。因此，學習數(shù)學的第一步，是要注重基礎知識的打牢。在學習新知識之前，我們需要先去復習基礎知識，要想精通某一知識點，就需要對它的前置知識有一個扎實的掌握。
第四段：尋找不同方法的解決方案
在學習數(shù)學時，有時候我們需要用到各種各樣的方法，但并不意味著一種特定的方法永遠都是對的?？焖偎伎肌㈧`活應用不同的方法，是我們應對數(shù)學難題的有效方法。當我們遇到難題時，不能一味地嘗試用同樣的方式來解決，而是應該探索不同的解決方案，或者利用不同的視角來看待問題。
第五段：同伴的幫助與參考
在數(shù)學學習過程中，朋友的幫助和參考是非常重要的。我們或許會因某些難題耗費很長時間，但通過與同伴的討論或者線上互助，可以得到不同的解決思路，加快解決問題的速度。同時，在解決問題的過程中，我們也能夠互相檢查錯誤，從而更好地實現(xiàn)知識的傳遞和共享。
總結(jié)：
在數(shù)學學習中，每個人都會有自己的心得與體會。通過堅定的內(nèi)心、打牢基礎、尋找不同的方式和充分利用同伴的幫助，我們可以在學習數(shù)學過程中加深理解，提升自己的實戰(zhàn)能力。數(shù)學是一門強調(diào)邏輯性和整體性的學科，我們可以通過在數(shù)學學習過程中帶著好奇心發(fā)掘其中的無窮迷思，從而更好地成長。始終不放棄，不斷嘗試，終會在數(shù)學的奇妙世界中收獲巨大的收獲。