總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y了。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學語文教師教學總結篇一
1. 引言：體育教師作為一名專業(yè)的教育者，其教學工作不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，還需要有心得和體會。在這篇文章中，我將分享自己幾年來的教學心得和體會，希望能夠給同行們帶來幫助。
2. 充分了解學生：在進行體育教學的過程中，了解每個學生的個性特點和身體素質(zhì)非常重要。我常常通過問詢、觀察和測試等方式了解每個學生的基本情況，然后針對不同的學生采用不同的教學方法和內(nèi)容。在教學中，要始終記得以學生為中心，關注每個學生的進步和困難，給予他們足夠的支持和幫助。只有真正了解學生、關注學生，才能夠達到良好的教學效果。
3. 合理設計教學活動：體育教學的另一個重要方面就是教學活動的設計。在設計教學活動時，我常常根據(jù)教學目的和學生的特點，確定教學內(nèi)容和教學方法，力求讓每個學生在活動中得到充分的鍛煉和體驗。同時，要注意教學活動的連貫性和漸進性，幫助學生逐步提高自己的技能和素質(zhì)。在教學活動中，要注重創(chuàng)新和多樣化，讓學生在愉悅的氛圍中參與到教學活動中來，真正感受到運動的魅力。
4. 加強團隊建設：在體育教學工作中，合理的團隊建設非常重要。我常常與其他學科教師進行交流和合作，利用學科交叉的機會在教學內(nèi)容和方法方面進行整合和優(yōu)化，提高教學效果。同時，我也非常重視與家長和社會資源的聯(lián)系，不斷擴大教學圈子，為學生提供更多的資源和機會。只有形成良好的教育合力，才能夠真正為學生的成長和發(fā)展帶來動力和支持。
5. 結語：總的來說，體育教師的教學工作需要不斷地積累經(jīng)驗和總結體會， 不斷地更新教育觀念，提高教學能力。我們要不斷努力，不斷學習，不斷反思，在不斷實踐中，積累經(jīng)驗，提高自身水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也要倡導健康生活方式，幫助學生樹立正確的運動觀念，推動全民健身事業(yè)的發(fā)展。
小學語文教師教學總結篇二
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的`關鍵。
通過本學期的教師繼續(xù)教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本學期的繼續(xù)教育，培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學期的教師繼續(xù)教育工作總結如下：
通過參加了貴州省中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修學習，我對自己這這一階段的學習和實踐，有以下幾點總結。首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓中，我進一步認識到新課標的新理念，反思了自己以往在教學中的不足，真是受益匪淺。返崗研修中再結合參訓中所學的知識及參訓結束時所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學中嘗試，把所學知識化為己有，在教學中進行實踐。其次，在教學工作中，通過在貴州師范大學的培訓，讓自己從理論到實踐都有許多的收獲，也知道生物教學的多樣化，更加明確了生物課的指導思想、生物課的意義、生物課的任務、也及生物課的目標等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。通過這段時間的培訓和跟崗研修實踐，自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因國培的學習，讓課堂教學更精彩。
通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每天一個學生，學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學，學時達到了既定要求。并結合自身的實際，對自己的教育教學進行了反思，從思想上更新了教育教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續(xù)教育服務于課堂教學的目的。
教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我認真學習新知識，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外，并且大量閱讀了各種教學方面的書籍，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質(zhì)量在一定程度上得到了提升。6、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合。本學期中，我按照學校的安排和自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學習能達到學校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學習渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務水平，使我們的教師繼續(xù)教育學習工作落到實處。
小學語文教師教學總結篇三
回顧一學期的教學情況，我深刻地體會到以下幾個方面須多加思考：
2、 國畫中高級班的學員，將線造型、墨色水分的變化、寫生創(chuàng)作結合起來，既要練習技法，更要開拓眼界，吸收對自己提高技法和鞏固興趣有益的營養(yǎng)。
3、 線描班的教學將想象、創(chuàng)作和臨摹寫生結合起來，提高運用點線面的技法和能力，為進一步學習打下基礎。
在教學中很多家長給予了很多的支持和理解，也有一些家長對教學工作提出了不少自己的建議和想法，給自己改進工作拓寬了思路，再次一并表示由衷的感謝。
每個孩子都是與眾不同的，對于老師來講，要做得事情很多，也許工作中有很多的不足，但我愿意不斷完善，努力促進班內(nèi)的每個學生都能有所進步。
小學語文教師教學總結篇四
音樂教育在現(xiàn)代教育中扮演了重要的角色，音樂教師作為整個教育過程中不可或缺的一環(huán)，需要在教學過程中發(fā)揮重要作用。在長期的教育實踐中，我們需要總結一下教學心得和體會，以便更好地提高教育教學水平，為學生提供更好的教育。
第二段：課程設計
音樂教師首先需要合理地設計課程，針對不同年齡段不同音樂水平的學生，有針對性地設計相應的樂理、演唱和演奏等教學內(nèi)容。同時，在設計課程的過程中，還需要考慮如何讓學生在輕松愉悅的氛圍下參與到課堂中來，通過合理的游戲和互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三段：教學方法
教學方法是教學中一個非常關鍵的環(huán)節(jié)。作為音樂教師，我們需要掌握多種不同的教學方法，例如直接指導、分組訓練和個性化輔導等，以滿足不同學生的學習需要。在教學中，我們還需要不斷地關注學生的學習狀況和反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地幫助學生解決學習問題。
第四段：師生溝通
良好的師生溝通是成功的教育中必不可少的一環(huán)。音樂教師需要理解每位學生的學習個性和正確認識學生的特點。在與學生進行交流時，我們需要語言表述簡練明了，態(tài)度親民平和，激勵和啟發(fā)學生自主探究。
第五段：反思與總結
反思與總結是教育教學的重要環(huán)節(jié)，我們需要在課后及時反思自己的教學方式和方法，總結優(yōu)點和不足，進一步完善教學。同時，我們還需要不斷地關注教育教學領域最新的動態(tài)和技術，從而更好地提高自身的教育教學水平。
結尾：
總而言之，作為一名音樂教師，在教育教學中不斷地努力進步，總結和改進教學方法，持續(xù)提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為我們的學生提供更好、更全面、更具針對性的音樂教育。只有最好的方法、充分的思考和不斷的反思、才能讓我們成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
小學語文教師教學總結篇五
時間不停地流逝。我擔任了一年級的班主任和一學期的語文教學。這學期，在我的工作中，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對老師的神圣責任感到羞愧。我的教學工作總結如下：
本學期，我堅決貫徹落實學校的相關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語知識和技能，從而為學生終身學習打下良好的基礎：
作為剛剛進入一年級的小學生，如何讓他們在40分鐘的課堂上認真聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。在開學的前兩周，我制作了兒歌、密碼等形式，將培養(yǎng)學生的學習習慣融入到興趣中，讓學生慢慢養(yǎng)成興趣中的好習慣。從坐到站，從寫到讀、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛護學校用品，教師需要不辭勞苦地說。通過一個學期的培養(yǎng)，我們班的學生可以養(yǎng)成良好的學習習慣。
不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。下課后，及時總結課文，寫后記。
作為學生進入學校的第一步，一年級必須為學生的成長打下堅實的基礎，就像建造高層建筑一樣。本學期，我主要致力于關注學生漢語拼音知識的掌握、寫作、閱讀、課外閱讀等。
（1）注意掌握漢語拼音知識：
（2）注意寫作訓練
（3）做好閱讀訓練
1、對學習困難學生重視不夠。雖然本次期末考試成績不錯，但班上兩三名學生的基礎知識不夠扎實，下學期仍需要更多的關注和幫助。
2、父母合作不夠。這表明我父母之間的溝通不夠，這將是我想認真思考的問題之一。
小學語文教師教學總結篇六
教學總結是針對一學期或一學年的教學工作計劃要點，聯(lián)系自己的教學工作實際，對整個教學目標任務完成的情況給予公正的評價，對各項計劃細則的落實程度及基本的教學效果進行定性分析。不僅要總結一學期來有深刻教學體會或富有創(chuàng)新的教學經(jīng)驗，而且還要總結一學期重要的教學失誤或教訓、及存在的突出問題，并提出準備采取的補救措施或解決問題的對策思路。從本學期與下學期教學工作的銜接入手，認真思考，提出下一步的努力方向。
從教師個人層面上看，教學總結是一種很好的教學反思形式，有助于促進教師專業(yè)化的發(fā)展。教學總結不僅僅是教學實踐活動的記錄，而是在回顧教學實踐活動全過程的基礎上，進行分析研究，能夠總結出帶有規(guī)律性的東西，把感性認識上升到理性認識。因此，教學總結能幫助教師梳理教學經(jīng)驗，深化認識，使其變得井井有條，使個體經(jīng)驗概念化。培根說：“寫作使人精確?！睂懽魇欠浅Ｓ行У恼J知加工過程，對某個教育教學問題的認識可能是一星半點或膚淺的，但寫教學總結會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認識，將教學實踐經(jīng)驗理性化，總結出帶有普遍規(guī)律性的東西。
從學校教學管理層面上看，教學總結有助于學校提高教學管理水平和提高整體教學質(zhì)量。教學總結是教師個人反思、總結自己一學期或?qū)W年成功的教學工作經(jīng)驗或教訓，學校再將全校教師的教學工作總結進行歸納和整理，對教師在教學中取得的成功教學經(jīng)驗或存在的問題通過學校規(guī)章制度或教學活動的形式傳遞給下學期的學科教師，達到與其他學科教師分享成功教學經(jīng)驗、或使其他教師從中吸取教訓，實現(xiàn)教學工作總結經(jīng)驗的間接遷移。
因此，教學工作總結不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學水平，還可為學校制定教學管理計劃或措施提供可靠的依據(jù)。
一些教師的教學經(jīng)驗豐富，教學成績突出，但拿起筆來寫教學總結感到很困難，不知從哪里開始。一些教師對教學工作總結認識不到位，認為寫教學工作總結沒有多大的意義和價值，每學期的教學總結只是把往年的教學工作總結略作修改，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結，再將其粘合在一起……以應付學校的檢查，沒有認真反思自己在教育教學實踐中的創(chuàng)新和需要改進的地方。如果教師沒有對自己的教學實踐進行反思，就不可能將自己成功、有價值的教學經(jīng)驗真實地總結出來。只有引導教師認真地反思自己的教學實踐，才有可能將自己的教學實踐經(jīng)驗客觀、有條理的記錄下來，達到向其他教師展示自己的成功教學經(jīng)驗或教訓，以提高教學工作總結經(jīng)驗的可行性和有效性。
學校對教學工作總結一般是表揚教師成功的教學經(jīng)驗，對教學總結中提到的教訓或存在的問題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”。這樣就會導致教學工作總結出現(xiàn)教學經(jīng)驗或多或少脫離教學實踐，多數(shù)是自我表揚，很少有自我批評。
教學工作總結不是游離于教育教學問題和情境之外的，而是基于教師自身的教育教學實際問題的解決，以提高教育教學質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思、研究、解決。當我們解決了一個問題的同時，又會出現(xiàn)另外更多的新問題。 "
學校應重視教師教學工作總結，制定相應的管理、評價等機制。通過制度督促教師及時總結自己的教學實踐，通過評價引導教師認真、深刻地總結自己的教學實踐。
1.學校要求教師寫教學后記
學校應規(guī)定教師要寫教學后記，并不定期進行檢查，以督促教師及時記錄下自己在備課、教學過程中成功的教學經(jīng)驗和出現(xiàn)的錯誤資源。這樣教師在進行教學總結時，通過翻閱自己的備課教案和教學計劃，以幫助他們?nèi)?、充分回顧本學期教學活動的基本過程和內(nèi)容，對照學期初擬定的教學計劃，重點檢查整體目標任務及各項計劃指標真正完成到何種程度，并認真分析、反思、總結其原因。匯集、歸類平時教育教學實踐中出現(xiàn)的問題等，找出本學期教學中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對策。對本學期活動要點和經(jīng)驗、教訓作出全面、重點性總結和評價，并指出今后教學工作努力的方向、建議及應注意的事項。
2.對教學工作總結的要求
為了使教學工作總結能真正地落到實處，最大限度地發(fā)揮其應有效果。學校要求教師每學期末按照學校規(guī)定的時間完成教學總結，而且要認真反思、總結自己的教學實踐，不能抄襲他人的工作總結或從電腦上直接下載。
3.制定教學工作總結的評價和反饋機制
教師在教學實踐中難免會有這樣或那樣的失誤。因此，學校規(guī)定教學工作總結內(nèi)容應包括成功經(jīng)驗或教訓兩個方面。在對教師教學工作進行評價時，要建立有錯誤資源評估的教學總結評價機制。根據(jù)教師所犯錯誤的不同層次，給予成績。這樣教師就會自覺地把自己成功的教學經(jīng)驗或教訓寫得更深入和真實，能把自己的優(yōu)點或缺點都坦白地表達出來。
學校要把教師的教學總結納入教師考核之中，作為教師評優(yōu)、評先進的條件之一。學?？山M織評審組對教師的教學總結進行審閱，對寫得好的教師給予獎勵，并將寫得較好的、有價值的總結挑選出來，匯編成冊，讓全校的教師進行交流，或通過學校的各種活動，和其他教師分享成功的教學經(jīng)驗或吸取教訓。
4.組織各學科的全體教師交流教學工作總結
每學期末，學?？山M織各學科的全體教師相互交流教學工作總結。采取讓每位教師先讀自己的教學工作總結，然后其他教師進行點評。這樣可為教師相互交流教學經(jīng)驗教訓提供平臺，以有效促進教師專業(yè)的發(fā)展。
教學總結是教師對自己在教學中所作所為進行梳理，通過分析、思考，從中總結經(jīng)驗教訓，使自己更好地成長和完善。雖然豐富的教學經(jīng)驗是教師的財富，但經(jīng)驗是教師過去的知識積累，如果不隨著教育教學實踐的變化而發(fā)展，就會變成死的知識，滯后于教育實踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過去的教學經(jīng)驗，不去及時地反思和總結，思想就會變得僵化。
小學語文教師教學總結篇七
為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師信息化教學步伐，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學比武活動。本次活動雖然準備時間短，但全體參賽教師積極準備，認真參與，全體評委辛勤工作，使此次活動圓滿拉下了帷幕。 本次活動，對參賽教師來說，既面臨著機遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學教研變得扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實際行動對信息化教學，進行了有益有效的嘗試，基本達到了本次活動預期的目的，為進一步推動我校信息化教學改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點：
根據(jù)學校工作計劃安排，組織實施教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和信息化教學的學習，探究信息化教學與傳統(tǒng)教學有機結合的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式，全校6個教研組共推選出23名教師參加了此次教學比武活動。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，認真準備課件，校長親自部署、全程跟蹤，各教研組長賽前親自指導，各評委認真履行職責并積極組織評課、議課活動。
3、賽后的評課活動由教務處組織，深入細致地評議每一堂課，各位評委人人發(fā)言，公正評價了每一堂課。通過評價使評委們對信息化教學改革的認識更加深刻，改革的思路進一步明晰。
4、在聽課過程中，評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。從23名參賽教師中評選出12個一等獎；11個二等獎。
本次教學比武活動規(guī)模較大，涉及教師和學生較多，但由于互相協(xié)調(diào)和合作，使得此次教學比武活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各參賽選手都能通過教導處積極調(diào)課參加比賽，同組老師也積極想辦法調(diào)課觀摩，信息中心也組織拍攝人員對每堂比武課全程拍攝，班主任跟班管理，因而比武期間全校教學秩序井然。
這次教學比武活動的開展，充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟時代步伐，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。我覺得此次教學比武活動具有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等在課堂上讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學、英語學科，還是專業(yè)學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過學生對讀書與幸福認識的調(diào)查導入新課，李菊蓉老師通過引用古詩句切入到文章的意境，黃存明老師用生活中鮮活的事例來激趣引入等，為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。
在比武現(xiàn)場，大多數(shù)堂課不管學生對老師的提問答對與否，你都可以聽到老師對學生肯定性的評價。教師努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境，對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景，課堂給予學生的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
4、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。 語文也好，數(shù)學也罷，還是英語等學科，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、尊重學生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。 新課標指出，要培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣，應重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。黃瑩、羅艷梅老師在教學中，設計了許多讀的環(huán)節(jié)，有音頻示范讀，學生自由讀，有全班學生齊讀，還有個別學生表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣，在交替反復的朗讀過程中，學生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
開展教師教學比武活動，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；比賽的身后，流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學追求。
當然，通過比武活動也暴露了教師教學中存在的一些問題：
1、師生關系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快，學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究。
3、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學中往往忽略問題學生的存在，一味追求完美的課堂。
4、過多依賴多媒體課件。信息化教學，多媒體只是教學的輔助手段，傳統(tǒng)的好的教學手段方法不能拋棄。此次比武，有的教師黑板上板書不系統(tǒng)，或很簡約，甚至沒有。因此，多媒體信息技術教學不能完全割舍教師的板書，板書是教師配合講授和練習的需要在黑板上提綱契領地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表。在導入新課、揭示課題時，教師要板書課題；在引入概念時，要板書定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時，要板書定理推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復習與總結時，要板書知識的結構及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結論和注意之處，否則會造成學生知識過程、知識系統(tǒng)的模糊。
石蓋塘中心學校教務處
20xx年10月29日
小學語文教師教學總結篇八
教就是教和學。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對于教學的成功至關重要。不了解學生對教學的重要性，只專注于學習書本和教材，想方設法制定法律法規(guī)，課堂生動，學生容易接受，這很容易一針見血。課前了解學生的實際情況：
（1）班的學生相對安靜，大多數(shù)是中學生，而尖子生相對較少。因此，如果你說得太深，你就不能照顧整個。
小學語文教師教學總結篇九
很快又一個學期過去了，這是我在文船技校就職的`第三個學期，經(jīng)歷了第一個學期剛來比較懵懂的適應期，以及第二個學期對教學、班主任工作的探索期，第三個學期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來也熟練了很多。
但還是會由于各方面的原因，感覺自己對工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時候上課學生沒有好好配合的時候我的積極性相應地也會低很多，教學效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個最不好的現(xiàn)象。技校的學生本來就不好學，假如我還不努力去想一些能吸引學生注意力，讓他們感興趣的教學方法，那情況只會進入一個死循環(huán)，教師越教越累，學生也越學越厭煩，最后導致的后果就是學生都不聽課了。
在有了這一番思考以后，當課堂當中發(fā)現(xiàn)學生比較多不聽課的時候，我就會停下講課，跟學生聊聊天，挖掘他們感興趣的點以及喜歡的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學中也逐漸有意無意地加進去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學生們都是玩手機一族，幾乎每個學生都備有一個移動電源，就是我們平常說的充電寶，而電容的特性就是可以儲存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會提出問題引導學生，跟學生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當中的哪些東西很相似？那有聽課的學生會回答充電電池，進而就回有學生想到充電寶，而充電寶里面確實就是有電容器這一元件，這就讓學生們把學到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個上限，不能對電容不限期不限電量地充下去，這個知識點剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個場景，電光人在充電過多，受不了負荷的情況下爆炸，這個場景在我們的生活中也時?？梢钥匆?，就是手機電池充太久電也會爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當中來，更能生動形象地教育他們不能讓手機充電太久，比如一整個晚上，更不能邊玩手機邊充電，保證自身安全，那一次課達到了非常好的教育效果。所以往后的教學我都會以這一種教學方式為主。
相比上個學期這一學期最大的感受就是學校學生活動多了很多，但除了教研活動以外，教師可以參加的課外活動還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個比較愉悅的氛圍中學習、工作，我建議學校各部門可以多開展各式各樣的教師活動（盡量組織經(jīng)費少的，如果經(jīng)費多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增強同事之間的感情。拉進大家的距離，讓我們整個學校更加團結，而不是松散的個體。相信這樣也會讓我們員工更有歸屬感。
這是我個人淺薄的意見，如有不妥當指出，望學校見諒。
小學語文教師教學總結篇一
1. 引言：體育教師作為一名專業(yè)的教育者，其教學工作不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，還需要有心得和體會。在這篇文章中，我將分享自己幾年來的教學心得和體會，希望能夠給同行們帶來幫助。
2. 充分了解學生：在進行體育教學的過程中，了解每個學生的個性特點和身體素質(zhì)非常重要。我常常通過問詢、觀察和測試等方式了解每個學生的基本情況，然后針對不同的學生采用不同的教學方法和內(nèi)容。在教學中，要始終記得以學生為中心，關注每個學生的進步和困難，給予他們足夠的支持和幫助。只有真正了解學生、關注學生，才能夠達到良好的教學效果。
3. 合理設計教學活動：體育教學的另一個重要方面就是教學活動的設計。在設計教學活動時，我常常根據(jù)教學目的和學生的特點，確定教學內(nèi)容和教學方法，力求讓每個學生在活動中得到充分的鍛煉和體驗。同時，要注意教學活動的連貫性和漸進性，幫助學生逐步提高自己的技能和素質(zhì)。在教學活動中，要注重創(chuàng)新和多樣化，讓學生在愉悅的氛圍中參與到教學活動中來，真正感受到運動的魅力。
4. 加強團隊建設：在體育教學工作中，合理的團隊建設非常重要。我常常與其他學科教師進行交流和合作，利用學科交叉的機會在教學內(nèi)容和方法方面進行整合和優(yōu)化，提高教學效果。同時，我也非常重視與家長和社會資源的聯(lián)系，不斷擴大教學圈子，為學生提供更多的資源和機會。只有形成良好的教育合力，才能夠真正為學生的成長和發(fā)展帶來動力和支持。
5. 結語：總的來說，體育教師的教學工作需要不斷地積累經(jīng)驗和總結體會， 不斷地更新教育觀念，提高教學能力。我們要不斷努力，不斷學習，不斷反思，在不斷實踐中，積累經(jīng)驗，提高自身水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也要倡導健康生活方式，幫助學生樹立正確的運動觀念，推動全民健身事業(yè)的發(fā)展。
小學語文教師教學總結篇二
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的`關鍵。
通過本學期的教師繼續(xù)教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本學期的繼續(xù)教育，培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學期的教師繼續(xù)教育工作總結如下：
通過參加了貴州省中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修學習，我對自己這這一階段的學習和實踐，有以下幾點總結。首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓中，我進一步認識到新課標的新理念，反思了自己以往在教學中的不足，真是受益匪淺。返崗研修中再結合參訓中所學的知識及參訓結束時所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學中嘗試，把所學知識化為己有，在教學中進行實踐。其次，在教學工作中，通過在貴州師范大學的培訓，讓自己從理論到實踐都有許多的收獲，也知道生物教學的多樣化，更加明確了生物課的指導思想、生物課的意義、生物課的任務、也及生物課的目標等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。通過這段時間的培訓和跟崗研修實踐，自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因國培的學習，讓課堂教學更精彩。
通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每天一個學生，學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學，學時達到了既定要求。并結合自身的實際，對自己的教育教學進行了反思，從思想上更新了教育教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續(xù)教育服務于課堂教學的目的。
教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我認真學習新知識，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外，并且大量閱讀了各種教學方面的書籍，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質(zhì)量在一定程度上得到了提升。6、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合。本學期中，我按照學校的安排和自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學習能達到學校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學習渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務水平，使我們的教師繼續(xù)教育學習工作落到實處。
小學語文教師教學總結篇三
回顧一學期的教學情況，我深刻地體會到以下幾個方面須多加思考：
2、 國畫中高級班的學員，將線造型、墨色水分的變化、寫生創(chuàng)作結合起來，既要練習技法，更要開拓眼界，吸收對自己提高技法和鞏固興趣有益的營養(yǎng)。
3、 線描班的教學將想象、創(chuàng)作和臨摹寫生結合起來，提高運用點線面的技法和能力，為進一步學習打下基礎。
在教學中很多家長給予了很多的支持和理解，也有一些家長對教學工作提出了不少自己的建議和想法，給自己改進工作拓寬了思路，再次一并表示由衷的感謝。
每個孩子都是與眾不同的，對于老師來講，要做得事情很多，也許工作中有很多的不足，但我愿意不斷完善，努力促進班內(nèi)的每個學生都能有所進步。
小學語文教師教學總結篇四
音樂教育在現(xiàn)代教育中扮演了重要的角色，音樂教師作為整個教育過程中不可或缺的一環(huán)，需要在教學過程中發(fā)揮重要作用。在長期的教育實踐中，我們需要總結一下教學心得和體會，以便更好地提高教育教學水平，為學生提供更好的教育。
第二段：課程設計
音樂教師首先需要合理地設計課程，針對不同年齡段不同音樂水平的學生，有針對性地設計相應的樂理、演唱和演奏等教學內(nèi)容。同時，在設計課程的過程中，還需要考慮如何讓學生在輕松愉悅的氛圍下參與到課堂中來，通過合理的游戲和互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三段：教學方法
教學方法是教學中一個非常關鍵的環(huán)節(jié)。作為音樂教師，我們需要掌握多種不同的教學方法，例如直接指導、分組訓練和個性化輔導等，以滿足不同學生的學習需要。在教學中，我們還需要不斷地關注學生的學習狀況和反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，以更好地幫助學生解決學習問題。
第四段：師生溝通
良好的師生溝通是成功的教育中必不可少的一環(huán)。音樂教師需要理解每位學生的學習個性和正確認識學生的特點。在與學生進行交流時，我們需要語言表述簡練明了，態(tài)度親民平和，激勵和啟發(fā)學生自主探究。
第五段：反思與總結
反思與總結是教育教學的重要環(huán)節(jié)，我們需要在課后及時反思自己的教學方式和方法，總結優(yōu)點和不足，進一步完善教學。同時，我們還需要不斷地關注教育教學領域最新的動態(tài)和技術，從而更好地提高自身的教育教學水平。
結尾：
總而言之，作為一名音樂教師，在教育教學中不斷地努力進步，總結和改進教學方法，持續(xù)提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為我們的學生提供更好、更全面、更具針對性的音樂教育。只有最好的方法、充分的思考和不斷的反思、才能讓我們成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
小學語文教師教學總結篇五
時間不停地流逝。我擔任了一年級的班主任和一學期的語文教學。這學期，在我的工作中，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對老師的神圣責任感到羞愧。我的教學工作總結如下：
本學期，我堅決貫徹落實學校的相關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語知識和技能，從而為學生終身學習打下良好的基礎：
作為剛剛進入一年級的小學生，如何讓他們在40分鐘的課堂上認真聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。在開學的前兩周，我制作了兒歌、密碼等形式，將培養(yǎng)學生的學習習慣融入到興趣中，讓學生慢慢養(yǎng)成興趣中的好習慣。從坐到站，從寫到讀、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛護學校用品，教師需要不辭勞苦地說。通過一個學期的培養(yǎng)，我們班的學生可以養(yǎng)成良好的學習習慣。
不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。下課后，及時總結課文，寫后記。
作為學生進入學校的第一步，一年級必須為學生的成長打下堅實的基礎，就像建造高層建筑一樣。本學期，我主要致力于關注學生漢語拼音知識的掌握、寫作、閱讀、課外閱讀等。
（1）注意掌握漢語拼音知識：
（2）注意寫作訓練
（3）做好閱讀訓練
1、對學習困難學生重視不夠。雖然本次期末考試成績不錯，但班上兩三名學生的基礎知識不夠扎實，下學期仍需要更多的關注和幫助。
2、父母合作不夠。這表明我父母之間的溝通不夠，這將是我想認真思考的問題之一。
小學語文教師教學總結篇六
教學總結是針對一學期或一學年的教學工作計劃要點，聯(lián)系自己的教學工作實際，對整個教學目標任務完成的情況給予公正的評價，對各項計劃細則的落實程度及基本的教學效果進行定性分析。不僅要總結一學期來有深刻教學體會或富有創(chuàng)新的教學經(jīng)驗，而且還要總結一學期重要的教學失誤或教訓、及存在的突出問題，并提出準備采取的補救措施或解決問題的對策思路。從本學期與下學期教學工作的銜接入手，認真思考，提出下一步的努力方向。
從教師個人層面上看，教學總結是一種很好的教學反思形式，有助于促進教師專業(yè)化的發(fā)展。教學總結不僅僅是教學實踐活動的記錄，而是在回顧教學實踐活動全過程的基礎上，進行分析研究，能夠總結出帶有規(guī)律性的東西，把感性認識上升到理性認識。因此，教學總結能幫助教師梳理教學經(jīng)驗，深化認識，使其變得井井有條，使個體經(jīng)驗概念化。培根說：“寫作使人精確?！睂懽魇欠浅Ｓ行У恼J知加工過程，對某個教育教學問題的認識可能是一星半點或膚淺的，但寫教學總結會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認識，將教學實踐經(jīng)驗理性化，總結出帶有普遍規(guī)律性的東西。
從學校教學管理層面上看，教學總結有助于學校提高教學管理水平和提高整體教學質(zhì)量。教學總結是教師個人反思、總結自己一學期或?qū)W年成功的教學工作經(jīng)驗或教訓，學校再將全校教師的教學工作總結進行歸納和整理，對教師在教學中取得的成功教學經(jīng)驗或存在的問題通過學校規(guī)章制度或教學活動的形式傳遞給下學期的學科教師，達到與其他學科教師分享成功教學經(jīng)驗、或使其他教師從中吸取教訓，實現(xiàn)教學工作總結經(jīng)驗的間接遷移。
因此，教學工作總結不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學水平，還可為學校制定教學管理計劃或措施提供可靠的依據(jù)。
一些教師的教學經(jīng)驗豐富，教學成績突出，但拿起筆來寫教學總結感到很困難，不知從哪里開始。一些教師對教學工作總結認識不到位，認為寫教學工作總結沒有多大的意義和價值，每學期的教學總結只是把往年的教學工作總結略作修改，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結，再將其粘合在一起……以應付學校的檢查，沒有認真反思自己在教育教學實踐中的創(chuàng)新和需要改進的地方。如果教師沒有對自己的教學實踐進行反思，就不可能將自己成功、有價值的教學經(jīng)驗真實地總結出來。只有引導教師認真地反思自己的教學實踐，才有可能將自己的教學實踐經(jīng)驗客觀、有條理的記錄下來，達到向其他教師展示自己的成功教學經(jīng)驗或教訓，以提高教學工作總結經(jīng)驗的可行性和有效性。
學校對教學工作總結一般是表揚教師成功的教學經(jīng)驗，對教學總結中提到的教訓或存在的問題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”。這樣就會導致教學工作總結出現(xiàn)教學經(jīng)驗或多或少脫離教學實踐，多數(shù)是自我表揚，很少有自我批評。
教學工作總結不是游離于教育教學問題和情境之外的，而是基于教師自身的教育教學實際問題的解決，以提高教育教學質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思、研究、解決。當我們解決了一個問題的同時，又會出現(xiàn)另外更多的新問題。 "
學校應重視教師教學工作總結，制定相應的管理、評價等機制。通過制度督促教師及時總結自己的教學實踐，通過評價引導教師認真、深刻地總結自己的教學實踐。
1.學校要求教師寫教學后記
學校應規(guī)定教師要寫教學后記，并不定期進行檢查，以督促教師及時記錄下自己在備課、教學過程中成功的教學經(jīng)驗和出現(xiàn)的錯誤資源。這樣教師在進行教學總結時，通過翻閱自己的備課教案和教學計劃，以幫助他們?nèi)?、充分回顧本學期教學活動的基本過程和內(nèi)容，對照學期初擬定的教學計劃，重點檢查整體目標任務及各項計劃指標真正完成到何種程度，并認真分析、反思、總結其原因。匯集、歸類平時教育教學實踐中出現(xiàn)的問題等，找出本學期教學中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對策。對本學期活動要點和經(jīng)驗、教訓作出全面、重點性總結和評價，并指出今后教學工作努力的方向、建議及應注意的事項。
2.對教學工作總結的要求
為了使教學工作總結能真正地落到實處，最大限度地發(fā)揮其應有效果。學校要求教師每學期末按照學校規(guī)定的時間完成教學總結，而且要認真反思、總結自己的教學實踐，不能抄襲他人的工作總結或從電腦上直接下載。
3.制定教學工作總結的評價和反饋機制
教師在教學實踐中難免會有這樣或那樣的失誤。因此，學校規(guī)定教學工作總結內(nèi)容應包括成功經(jīng)驗或教訓兩個方面。在對教師教學工作進行評價時，要建立有錯誤資源評估的教學總結評價機制。根據(jù)教師所犯錯誤的不同層次，給予成績。這樣教師就會自覺地把自己成功的教學經(jīng)驗或教訓寫得更深入和真實，能把自己的優(yōu)點或缺點都坦白地表達出來。
學校要把教師的教學總結納入教師考核之中，作為教師評優(yōu)、評先進的條件之一。學?？山M織評審組對教師的教學總結進行審閱，對寫得好的教師給予獎勵，并將寫得較好的、有價值的總結挑選出來，匯編成冊，讓全校的教師進行交流，或通過學校的各種活動，和其他教師分享成功的教學經(jīng)驗或吸取教訓。
4.組織各學科的全體教師交流教學工作總結
每學期末，學?？山M織各學科的全體教師相互交流教學工作總結。采取讓每位教師先讀自己的教學工作總結，然后其他教師進行點評。這樣可為教師相互交流教學經(jīng)驗教訓提供平臺，以有效促進教師專業(yè)的發(fā)展。
教學總結是教師對自己在教學中所作所為進行梳理，通過分析、思考，從中總結經(jīng)驗教訓，使自己更好地成長和完善。雖然豐富的教學經(jīng)驗是教師的財富，但經(jīng)驗是教師過去的知識積累，如果不隨著教育教學實踐的變化而發(fā)展，就會變成死的知識，滯后于教育實踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過去的教學經(jīng)驗，不去及時地反思和總結，思想就會變得僵化。
小學語文教師教學總結篇七
為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師信息化教學步伐，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學比武活動。本次活動雖然準備時間短，但全體參賽教師積極準備，認真參與，全體評委辛勤工作，使此次活動圓滿拉下了帷幕。 本次活動，對參賽教師來說，既面臨著機遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學教研變得扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實際行動對信息化教學，進行了有益有效的嘗試，基本達到了本次活動預期的目的，為進一步推動我校信息化教學改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點：
根據(jù)學校工作計劃安排，組織實施教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和信息化教學的學習，探究信息化教學與傳統(tǒng)教學有機結合的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式，全校6個教研組共推選出23名教師參加了此次教學比武活動。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，認真準備課件，校長親自部署、全程跟蹤，各教研組長賽前親自指導，各評委認真履行職責并積極組織評課、議課活動。
3、賽后的評課活動由教務處組織，深入細致地評議每一堂課，各位評委人人發(fā)言，公正評價了每一堂課。通過評價使評委們對信息化教學改革的認識更加深刻，改革的思路進一步明晰。
4、在聽課過程中，評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。從23名參賽教師中評選出12個一等獎；11個二等獎。
本次教學比武活動規(guī)模較大，涉及教師和學生較多，但由于互相協(xié)調(diào)和合作，使得此次教學比武活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各參賽選手都能通過教導處積極調(diào)課參加比賽，同組老師也積極想辦法調(diào)課觀摩，信息中心也組織拍攝人員對每堂比武課全程拍攝，班主任跟班管理，因而比武期間全校教學秩序井然。
這次教學比武活動的開展，充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟時代步伐，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。我覺得此次教學比武活動具有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等在課堂上讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學、英語學科，還是專業(yè)學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過學生對讀書與幸福認識的調(diào)查導入新課，李菊蓉老師通過引用古詩句切入到文章的意境，黃存明老師用生活中鮮活的事例來激趣引入等，為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。
在比武現(xiàn)場，大多數(shù)堂課不管學生對老師的提問答對與否，你都可以聽到老師對學生肯定性的評價。教師努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境，對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景，課堂給予學生的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
4、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。 語文也好，數(shù)學也罷，還是英語等學科，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、尊重學生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。 新課標指出，要培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣，應重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。黃瑩、羅艷梅老師在教學中，設計了許多讀的環(huán)節(jié)，有音頻示范讀，學生自由讀，有全班學生齊讀，還有個別學生表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣，在交替反復的朗讀過程中，學生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
開展教師教學比武活動，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；比賽的身后，流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學追求。
當然，通過比武活動也暴露了教師教學中存在的一些問題：
1、師生關系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快，學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究。
3、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學中往往忽略問題學生的存在，一味追求完美的課堂。
4、過多依賴多媒體課件。信息化教學，多媒體只是教學的輔助手段，傳統(tǒng)的好的教學手段方法不能拋棄。此次比武，有的教師黑板上板書不系統(tǒng)，或很簡約，甚至沒有。因此，多媒體信息技術教學不能完全割舍教師的板書，板書是教師配合講授和練習的需要在黑板上提綱契領地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表。在導入新課、揭示課題時，教師要板書課題；在引入概念時，要板書定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時，要板書定理推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復習與總結時，要板書知識的結構及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結論和注意之處，否則會造成學生知識過程、知識系統(tǒng)的模糊。
石蓋塘中心學校教務處
20xx年10月29日
小學語文教師教學總結篇八
教就是教和學。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對于教學的成功至關重要。不了解學生對教學的重要性，只專注于學習書本和教材，想方設法制定法律法規(guī)，課堂生動，學生容易接受，這很容易一針見血。課前了解學生的實際情況：
（1）班的學生相對安靜，大多數(shù)是中學生，而尖子生相對較少。因此，如果你說得太深，你就不能照顧整個。
小學語文教師教學總結篇九
很快又一個學期過去了，這是我在文船技校就職的`第三個學期，經(jīng)歷了第一個學期剛來比較懵懂的適應期，以及第二個學期對教學、班主任工作的探索期，第三個學期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來也熟練了很多。
但還是會由于各方面的原因，感覺自己對工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時候上課學生沒有好好配合的時候我的積極性相應地也會低很多，教學效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個最不好的現(xiàn)象。技校的學生本來就不好學，假如我還不努力去想一些能吸引學生注意力，讓他們感興趣的教學方法，那情況只會進入一個死循環(huán)，教師越教越累，學生也越學越厭煩，最后導致的后果就是學生都不聽課了。
在有了這一番思考以后，當課堂當中發(fā)現(xiàn)學生比較多不聽課的時候，我就會停下講課，跟學生聊聊天，挖掘他們感興趣的點以及喜歡的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學中也逐漸有意無意地加進去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學生們都是玩手機一族，幾乎每個學生都備有一個移動電源，就是我們平常說的充電寶，而電容的特性就是可以儲存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會提出問題引導學生，跟學生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當中的哪些東西很相似？那有聽課的學生會回答充電電池，進而就回有學生想到充電寶，而充電寶里面確實就是有電容器這一元件，這就讓學生們把學到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個上限，不能對電容不限期不限電量地充下去，這個知識點剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個場景，電光人在充電過多，受不了負荷的情況下爆炸，這個場景在我們的生活中也時?？梢钥匆?，就是手機電池充太久電也會爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當中來，更能生動形象地教育他們不能讓手機充電太久，比如一整個晚上，更不能邊玩手機邊充電，保證自身安全，那一次課達到了非常好的教育效果。所以往后的教學我都會以這一種教學方式為主。
相比上個學期這一學期最大的感受就是學校學生活動多了很多，但除了教研活動以外，教師可以參加的課外活動還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個比較愉悅的氛圍中學習、工作，我建議學校各部門可以多開展各式各樣的教師活動（盡量組織經(jīng)費少的，如果經(jīng)費多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增強同事之間的感情。拉進大家的距離，讓我們整個學校更加團結，而不是松散的個體。相信這樣也會讓我們員工更有歸屬感。
這是我個人淺薄的意見，如有不妥當指出，望學校見諒。