心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
師德師風立德樹人心得體會篇一
作為一名新教師，我深刻認識到自己是一名肩負著傳道授業(yè)解惑的人，同時也是學生心靈成長的引路人。樹立正確的師德師表觀念，維護良好的師生關系，提高教育教學水平已成為當下每名教師的必修課。在此，我將簡述我在樹師德師表道路上的心得體會。
一、弘揚師德價值觀
作為一名教師，師德是立身之本，是我們德育教育工作的基礎。我們需要做的不僅僅是挑燈夜戰(zhàn)備課授課，更需要經營師生關系、維護教育公平，傳遞正確的教育批示、引導學生積極向上。在工作中，我試著把自己融入到學生中，理解他們的情緒變化和需求，展示自己作為一個優(yōu)秀的老師的優(yōu)點。
二、營造健康教育環(huán)境
在健康的教育環(huán)境下，學生更容易學習、成長，并形成自己的人生觀和價值觀。作為教師，我們應該倡導良好的教育風氣，引導學生做倡導科學知識，遵守社會公德、道德規(guī)范，積極參與社會事務的人。在課堂上，我嘗試創(chuàng)造活躍的氛圍，鼓勵學生表達想法，引導學生分析、探究問題，建立勤學向上的學習氛圍。
三、注重師生關系建設
良好的師生關系是教育成功的重要因素。身為一個教師，我們需要發(fā)揮自己的職業(yè)特長、領導潛力、責任感和愛心，去引導學生，促進他們健康成長。在交流中，要積極傾聽學生的心聲，及時做出反饋，理解和包容學生所遇到的困難與訴求，在這樣的師生關系中，學生才能更好地吸收學習知識，真正實現自我價值的提升。
四、提高教育教學水平
快速發(fā)展的今天，我們要重新審視課堂函數，提高教育教學品質，為學生創(chuàng)造更為優(yōu)質的學習環(huán)境。我們應該采用不同的教學手段，通過化繁為簡的方式，啟發(fā)學生思維、引導學生發(fā)現問題、解決問題，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。作為一名新教師，我不斷地學習新知識，盡力打磨自身的教育教學能力，并把學到的經驗與其他老師進行深入交流，共同促進教學質量的提高。
五、不斷提高自身素質
作為一名教師，知識面要廣闊，道德素質要高尚，心理素質要堅韌，專業(yè)素養(yǎng)要過硬，任何一個環(huán)節(jié)的偏差，都會導致教育教學的偏差；它不僅會影響學生的學習，而且也會對自己的發(fā)展造成嚴重的阻礙。所以，我們不但要有好的教育觀和價值觀，更要持續(xù)提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地適應社會的發(fā)展。
在樹師德師表道路上，每一次認識到問題、改正問題、進步到下一步，我們就越能感受到成長的喜悅和收獲。我會在今后的工作中，一如既往地執(zhí)著、積極，用心點滴鑄就師德師表的底蘊，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的積極貢獻。
師德師風立德樹人心得體會篇二
在當今社會，教師是承擔著培養(yǎng)下一代人才的重任的職業(yè)群體。樹立良好的師德，建立正面的師風，對于教師來說，有著不可忽視的作用。在以往的教育實踐中，我深刻地認識到了這一點，下面便是我的心得體會。
一、樹立優(yōu)良的師德是教師的職責所在
優(yōu)良的師德是教師必須要具備的品質，這是教師工作的基本要求。在我的教學工作中，我始終注重師德的培養(yǎng)與發(fā)揮，我從自身做起，做到了嚴以律己、寬以待人，用實際行動來詮釋著學生和社會對教師的期望與要求。我堅信，只有自己先做到了，才能潛移默化地感染和引導學生，讓他們習得正確的價值觀。
二、樹立正面的師風對于教學質量的提高至關重要
教師是學生成長的引領者，良好的師風能潛移默化地塑造學生品質。在日常教學中，我注重自己的職業(yè)形象的塑造，并要求自己的身體力行、言談舉止、儀表外觀等方面要符合高素質教育者的形象標準。同時，我也通過自己的言行，承擔自己的責任，詮釋教師的職業(yè)尊嚴和責任意識。
三、樹起高峰意識，堅守初心
高峰意識是指要始終保持對自己發(fā)展的高度自律、高度要求、高度責任的認知，從而不斷提升自己。在教育教學過程中，我努力樹立高峰意識，不斷探索教育教學的新方向，結合實際情況不斷創(chuàng)新教學方法和內容，讓每一節(jié)課都充滿生命力。
四、和諧發(fā)展是教育的重要目標
和諧發(fā)展是教育的重要目標，教師應該帶領學生走上一條和諧、積極、進取的發(fā)展之路。在教育教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、環(huán)保意識和自我探究精神，通過情境教學、游戲教學等多種教學手段，激發(fā)學生對學習的興趣，讓他們的個性和特長得以更好地發(fā)揮。
五、不斷自我反思與改進，不斷提升自己的能力
教育教學是一項永不結束的工作，因此，教師應時刻反思、改進自己的工作，不斷提升自己的能力水平。在教育教學活動中，我會時刻思考自己的工作，發(fā)現自己的不足之處，及時做出改進，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。
總之，樹立良好的師德，建立正面的師風是教師必須遵循的原則和要求，也是教師自我發(fā)展的需要。只有教師不斷反思、改進，提升自身素質，才能走出自己的成功之路，也能承擔起引領未來之時的重任。
師德師風立德樹人心得體會篇三
第一段：引言
作為一名老師，具備良好的師德是十分重要的。只有具備了正師德，才能樹立良好的師風，才能更好地影響學生，才能真正做到教書育人。在我的多年從教經驗中，我深深體會到了正師德樹師風的重要性。
第二段：正師德的內涵
正師德，是指作為一名教師應遵循的道德規(guī)范和行為準則。我認為良好的正師德必須具備以下幾個方面：尊重學生，不歧視不偏私；嚴肅負責的工作態(tài)度，認真?zhèn)湔n、課前演練，為學生提供高質量的教學；誠信守信，不作弊，不鉆法律的空子；愛崗敬業(yè)，不拖堂，不遲到，時刻保持工作的熱情；個人修養(yǎng)高尚，嚴守教師的社會公德，不與學生、家長有不正當行為。
第三段：樹師風的重要性
師風是老師日常工作中展現出的一種精神風貌，是老師對待學生和工作態(tài)度的集中展現。良好的師風能夠給學生以很好的示范作用，能夠激發(fā)學生的學習熱情，形成良好的學風和校風。同時，樹立良好的師風還能夠提高學校整體的形象，提升教育質量，為學校贏得更多的口碑和社會認可。
第四段：正師德樹師風的實施方法
樹立良好的師風需要我們的共同努力。在我的工作中，我通過以下幾種方法來實施正師德樹師風：首先，樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，保持良好的工作態(tài)度，嚴格按照教學計劃進行備課，并且及時進行課后總結和反思，不斷提升自己的教學水平。再次，與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習和生活，關注學生的成長和發(fā)展。最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，參加教育培訓，提高自己的教育理論知識和實際操作技能。
第五段：結尾
正師德樹師風是每一位教師的責任和義務。作為一名教育工作者，我們應該時刻提醒自己，保持良好的師風。只有通過自身的不斷努力和提高，才能成為對學生有良好影響的好老師。讓我們共同努力，樹立正師德，樹立良好的師風，為我們偉大教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
師德師風立德樹人心得體會篇四
新時代的教師要立德樹人，對根本任務提出新的更高要求，新時代的高校教師要有責任感、使命感、榮譽感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具體要踐行如下幾點。
一、一定要堅定政治方向。擁護中國共產黨的領導，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，加強政治理論學習。
二、愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；作為教師應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識，這也是現代社會對學生的一項的基本要求。
三、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。
四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；愛生親徒，樂教不倦。孔子曾以“學而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質的體現。
五、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友。
六、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f是師德的價值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質的外部表現。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質。教師的個性心理品質不僅影響著學生思想人格的形成，也直接影響教育教學的效果。因此，教師的人格，教師對社會、對他人以及對學生的`態(tài)度，都會對學生的現在及將來產生深刻的影響。
七、遵守學術規(guī)范。嚴謹治學，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，教師不單是傳授知識、訓練技能，更應該是一種對學生潛能的開發(fā)。教師要激勵學生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。
八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；做一名高校教師要堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教。
師德師風立德樹人心得體會篇五
近年來，師道尊嚴逐漸淡薄，師德問題不斷涌現。為了加強教師隊伍建設，我校開展了一系列正師德樹師風的培訓和活動。通過參與其中，我深刻認識到免費教育我們擔負的責任和使命。在培訓活動中，我結合自身實踐經驗，形成了自己的心得體會，希望與大家分享。
首先，正師德樹師風的重要性不可忽視。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學的過程中，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。正是因為我們的每一個舉動和言行在學生們心中都有重要的影響力，我們必須時刻保持高尚的師德師風，樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能正確引導學生，讓他們走在正確的道路上，成為有道德、有責任心的社會人。
其次，對待免費教育要有正確的心態(tài)。免費教育是國家的政策，也是教育事業(yè)的必然趨勢。作為教育工作者，我們應該充分認識到免費教育的重要性，把免費教育當做是我們自己事業(yè)的一種延伸。我們應該放下個人的得失心，以真心為學生服務，盡自己最大的努力幫助他們成長。只有以此態(tài)度看待免費教育，我們才能真正從內心感受到對學生的責任和關心。
再次，要以愛心溫暖學生的心靈。在與學生相處的過程中，我們不僅要傳遞知識，更要注重學生的心靈健康。我們要用真心與學生建立起良好的師生關系，關注他們的內心世界，關懷他們的成長。在學生遇到困難或者煩惱的時候，我們應該耐心傾聽，給予鼓勵和支持。同時，我們也要關注學生個體的發(fā)展差異，盡量滿足他們的個性需求，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和潛力。
此外，我們還要時刻保持學習和進步的態(tài)度。在教師的職業(yè)生涯中，學習是永恒的主題。我們應該時刻關注教育教學的新理論、新知識，不斷提高自己的教學水平。我們要善于借鑒他人的經驗，虛心學習他人的優(yōu)點，不斷總結自己的經驗，追求教學的創(chuàng)新和突破。只有不斷地學習和進步，我們才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地滿足學生的需求。
最后，我們要加強師德樹師風的監(jiān)督和管理。正師德樹師風不僅需要每位教師自覺遵守，更需要有良好的管理約束機制。學校應該建立完善的師德評價機制，對教師的教育教學能力和師德師風進行全面的考核和評價，激勵教師不斷提升自己的教育教學水平和專業(yè)素質。同時，學校還應該加強對教師的培訓和教育，幫助教師樹立正確的教育觀念和人生觀。
總之，正師德樹師風是教師的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，是教育工作者的必備品質。通過參與正師德樹師風的培訓和活動，我深刻意識到免費教育的重要性，以及我們作為教師的責任和使命。我會堅守師道尊嚴，保持高尚的師德師風，真心關心學生的成長。同時，我也會不斷學習和進步，提升自己的教學能力和師德水平。只有這樣，才能更好地履行教育教學的使命，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
師德師風立德樹人心得體會篇六
高校是培養(yǎng)人才的重要場所，而師德正師風則是高校人才培養(yǎng)工作的核心。在我的教師生涯中，我深刻領悟到了師德正師風的重要性，今天我想分享一下我對“高校樹師德正師風”的心得和體會。
第一段：師德正師風的內涵與意義
師德正師風是教師的基本修養(yǎng)和職業(yè)操守，指教師在教學、科研、師生關系、管理等方面應當具備的素質和行為規(guī)范。師德正師風是高校人才培養(yǎng)工作的核心和靈魂，它關系到教育的人文精神和學問的傳承發(fā)展。只有樹立了師德正師風，才能使學生在高校期間獲得對人生和學族的啟發(fā)和照顧，成長為具有文化素質、學術精神和社會責任感的人才。
第二段：高校教師的責任和使命
高校教師是肩負著培養(yǎng)人才的教育工作者，更是道德塑造的重要制造者和傳承者。在這個過程中，高校教師不僅要保持一種堅定立場、寬廣胸襟和自信自律的品質，更要通體貫徹師德正師風的理念，以身作則去影響和引導學生。高校教師應該注重自身道德修養(yǎng)和教育實踐經驗，用高尚情操和師德正師風的實際行動加強對學生的影響。
第三段：師德正師風的具體表現
師德正師風的具體表現是廣泛而全面的，它包括但不限于以下幾個方面：
1. 堅持學術自由和創(chuàng)新思維。
2. 尊重學生的思想和人格，關心和照顧學生的身心健康。
3. 講誠信，重實踐，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
4. 嚴格遵守高?；局贫群鸵?guī)范，不斷創(chuàng)新教育環(huán)境和管理模式。
上述幾個方面無疑是高校教師師德正師風的重要表現，一名合格的教師必須深入理解其中的內涵，努力做到在自己工作生活中貫徹落實。
第四段：構建健康和諧的教育生態(tài)
無論是學校還是教師，都不可避免地要面對一些復雜的現實問題，如利益紛爭、權力斗爭、考核評價等等，這些問題有時會成為教育生態(tài)中的一種噪音。在這樣的環(huán)境中，如何建立健康和諧的教育生態(tài)呢？對于高校師德正師風的樹立有著至關重要的指導作用，只有高校教師率先崇尚師德正師風，踐行行為規(guī)范，才能真正引領學生進步和發(fā)展。
第五段：結語
高校的發(fā)展離不開師德正師風的倡導和實踐，唯有真正領悟師德正師風的內涵，才能不斷提高自身素質，在教學過程中真正成為一名合格的高校教師。在這條道路上，我們需要不斷努力、深化認識，在教育生態(tài)建設方面積極探索和實踐，共同構建高校教育創(chuàng)新的美好未來。
師德師風立德樹人心得體會篇七
作為一名教師，我深知師德是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是我們肩負教育使命的價值追求。多年的教育教學實踐讓我有了一些關于“教師樹師德”的心得體會。師德對于教師來說意味著什么，它如何指引我們的行為準則，成為我思考的重要課題。
第二段：師德的內涵
師德是人們對教師職業(yè)所具有的特定道德情感和行為要求的總稱，是教師與師生、家長、社會等各方進行互動的準則。師德具有多重內涵，包括教師的職業(yè)精神、道德情操、職業(yè)修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)等。首先，教師應具備崇高的職業(yè)精神，堅守教育理想，熱愛教育事業(yè)；其次，教師需具備高尚的道德情操和職業(yè)道德，以身作則，為學生成長成才樹立榜樣；最后，教師還需要持續(xù)進行自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質，保持敏感、寬容、公正的態(tài)度。
第三段：理論與實踐的結合
師德并非一蹴而就，它需要教師將其內化為自己的行為規(guī)范，融入到日常的教育教學實踐中。在實踐過程中，教師要學會提高自身的門類知識，不斷學習新的教育理論和方法，并將其應用于實際教學中。只有堅持將師德實踐于每個具體的教育活動當中，才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學生，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四段：師德與學生成長的關系
教師的師德與學生成長密切相關。教師的行為和言論對學生有著深遠的影響力，無論是在課堂上還是在日常的溝通中，教師都需要以身作則，言傳身教。教師的言行應當積極向上，充滿正能量，鼓勵學生發(fā)掘潛能和表達自我，幫助他們形成良好的人格和價值觀。同時，教師還需要關注學生身心健康發(fā)展，給予他們關愛和鼓勵，使他們在溫暖的教育環(huán)境中茁壯成長。
第五段：如何樹立良好的師德
為了樹立良好的師德，教師需要從以下幾個方面下功夫。首先，教師應當不斷自我反思，審視自己的行為是否符合師德要求，并不斷提高自身的教育修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要與同事進行良好的互動與合作，共同為學生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。最后，教師還需要積極與家長進行溝通，共同關心學生的成長與發(fā)展，形成教育共同體。
總結：
師德是教師在進行教育教學實踐中應遵循的行為準則，是提升教育質量的重要保障。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學生成為教師的應有追求，而樹立良好的師德正是實現這一目標的關鍵。通過不斷提升自身的教育修養(yǎng)與素質，教師能夠更好地影響學生，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎。同時，教師還需要與同事和家長積極互動，形成教育共同體，共同關心學生的發(fā)展。師德的實踐需要不斷的思考和努力，但只有堅持不懈，才能真正成為一名合格的教師。
師德師風立德樹人心得體會篇八
教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。
一、愛崗敬業(yè)，以人為本師德表現為一種以對學生的愛為核心的強烈的使命感和責任感。
師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應體現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。
師德還應該表現為具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學生的引路人，是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質教育理念。
作為一名教師，要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能做到“學為人師，行為示范”。要注重人文關懷，精神扶持，成為學生成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上，平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。鼓勵學生積極主動的學習和參與社會的實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。
二、注重小節(jié)，修煉個人教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。
這些作用往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的。因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威人物”，所以現代師德必須從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀和世界觀影響學生。教師要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
老師一定要融入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
三、創(chuàng)新意識進取精神教師的工作從本質上說是一種服務性的工作，他不可能獲得直接的財富改變自己的物質生活；同時工作的質與量也很難數字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。
因此教師要以一種奉獻精神，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功，建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現自己的人生價值。
在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
師德師風立德樹人心得體會篇九
在教育局的正確領導下，全區(qū)上下開展了暑期“樹師德、正行風”學習活動。我全程參加了區(qū)局、中小、完小本部三個層面的學?；顒?。
8月23日，區(qū)局組織各校行政團隊及部分教師代表在區(qū)政府會議廳召開了聲勢浩大的“樹師德、正行風”動員大會。本次動員會和以往不同的是其中的兩個環(huán)節(jié)。
其一，會上宣布了幾個處分決定。內容主要包括有償家教、課堂傳播有害學生心理健康內容、違反招生紀律行為、個人品德修養(yǎng)等。處分決定顯示了局勇于面對、敢于擔當、絕不護短的勇氣和堅決整飭辦學行為、深層次塑造資陽教育良好形象的決心。
其二，劉華同志到會作了精彩演講。作為資陽愛心團體的品牌，劉華及其愛心團隊以她們無處不在的愛心觸角、持之以恒的愛心行為以及全身心的愛心投入感動了人們。她的演講贏得了一陣又一陣的掌聲。品味之下，這掌聲中，有對劉華愛心團隊的真心贊許，其中也有對演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風行為的無情鞭笞。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗學校生活的愿望、某校貪墨貧困學生100元愛心捐助款“追收拖欠生活費”的行為，讓與會者們一陣陣的揪心，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問。
總之，區(qū)局的動員會隆重而針對性明顯。用正反兩個方面的實例說話，對長期的專項工作勾勒出了完整的建設愿景，對近期的事務作了細致嚴謹的布置。長鳴的警鐘、榜樣的聲音、周密的思考是本次動員的主旋律。
根據安排，從8月25日起，中心小學組織了為期5天的“樹師德、正行風”教師集中學習。學習的方式是上午集中學習、下午各校開展大家訪活動、教師撰寫活動體會。 8月27日，我們有幸聆聽了我們身邊的榜樣楓樹街小學校長易哲儒老師的演講。易老師57歲的年齡，扎根家鄉(xiāng)、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學教育事業(yè)、事跡感人。他的演講，語言樸實、內容親切。其中的很多生活經歷，引起了老師們，尤其是我校為數眾多的老教師的共鳴。他們，曾經有個名字叫民辦教師;他們，就在不經意中，就讓粉筆染白了黑發(fā);他們，還在默默為那些行將湮沒在歷史長河中的微型教學點站最后一班崗，而熱血猶在。
每天下午，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實實的開展大家訪。這是近十年來不曾出現了的景象。由于服務區(qū)重疊，我們不少學校的老師在家訪途中中不期而遇，甚至出現了不同學校的老師就在隔壁房子中訪問自己班上學生的場景。
27日，中心小學組織全體老師，在多媒體教室、面對國旗，隆重地舉起右手，再次集體重溫了新三小教室誓詞。
要問這次學習為什么帶給了老師們前所未有的觸動，那是因為抽象的文件學習、多樣的教育形式和來自老師們個人的社會走訪中的感受得到了充分的交匯。
作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
尤其是我們這樣的山村小學，是熟人社會中的社會焦點，家長、社會對教師可謂是知根知底，教師更應該防微杜漸，夯實好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回。
二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現在整個社會都希望學校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。這是對我們這樣的山村小學的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘的角色，從細處做起，全方位打造自己的師德形象;從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。
師德師風立德樹人心得體會篇一
作為一名新教師，我深刻認識到自己是一名肩負著傳道授業(yè)解惑的人，同時也是學生心靈成長的引路人。樹立正確的師德師表觀念，維護良好的師生關系，提高教育教學水平已成為當下每名教師的必修課。在此，我將簡述我在樹師德師表道路上的心得體會。
一、弘揚師德價值觀
作為一名教師，師德是立身之本，是我們德育教育工作的基礎。我們需要做的不僅僅是挑燈夜戰(zhàn)備課授課，更需要經營師生關系、維護教育公平，傳遞正確的教育批示、引導學生積極向上。在工作中，我試著把自己融入到學生中，理解他們的情緒變化和需求，展示自己作為一個優(yōu)秀的老師的優(yōu)點。
二、營造健康教育環(huán)境
在健康的教育環(huán)境下，學生更容易學習、成長，并形成自己的人生觀和價值觀。作為教師，我們應該倡導良好的教育風氣，引導學生做倡導科學知識，遵守社會公德、道德規(guī)范，積極參與社會事務的人。在課堂上，我嘗試創(chuàng)造活躍的氛圍，鼓勵學生表達想法，引導學生分析、探究問題，建立勤學向上的學習氛圍。
三、注重師生關系建設
良好的師生關系是教育成功的重要因素。身為一個教師，我們需要發(fā)揮自己的職業(yè)特長、領導潛力、責任感和愛心，去引導學生，促進他們健康成長。在交流中，要積極傾聽學生的心聲，及時做出反饋，理解和包容學生所遇到的困難與訴求，在這樣的師生關系中，學生才能更好地吸收學習知識，真正實現自我價值的提升。
四、提高教育教學水平
快速發(fā)展的今天，我們要重新審視課堂函數，提高教育教學品質，為學生創(chuàng)造更為優(yōu)質的學習環(huán)境。我們應該采用不同的教學手段，通過化繁為簡的方式，啟發(fā)學生思維、引導學生發(fā)現問題、解決問題，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。作為一名新教師，我不斷地學習新知識，盡力打磨自身的教育教學能力，并把學到的經驗與其他老師進行深入交流，共同促進教學質量的提高。
五、不斷提高自身素質
作為一名教師，知識面要廣闊，道德素質要高尚，心理素質要堅韌，專業(yè)素養(yǎng)要過硬，任何一個環(huán)節(jié)的偏差，都會導致教育教學的偏差；它不僅會影響學生的學習，而且也會對自己的發(fā)展造成嚴重的阻礙。所以，我們不但要有好的教育觀和價值觀，更要持續(xù)提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地適應社會的發(fā)展。
在樹師德師表道路上，每一次認識到問題、改正問題、進步到下一步，我們就越能感受到成長的喜悅和收獲。我會在今后的工作中，一如既往地執(zhí)著、積極，用心點滴鑄就師德師表的底蘊，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的積極貢獻。
師德師風立德樹人心得體會篇二
在當今社會，教師是承擔著培養(yǎng)下一代人才的重任的職業(yè)群體。樹立良好的師德，建立正面的師風，對于教師來說，有著不可忽視的作用。在以往的教育實踐中，我深刻地認識到了這一點，下面便是我的心得體會。
一、樹立優(yōu)良的師德是教師的職責所在
優(yōu)良的師德是教師必須要具備的品質，這是教師工作的基本要求。在我的教學工作中，我始終注重師德的培養(yǎng)與發(fā)揮，我從自身做起，做到了嚴以律己、寬以待人，用實際行動來詮釋著學生和社會對教師的期望與要求。我堅信，只有自己先做到了，才能潛移默化地感染和引導學生，讓他們習得正確的價值觀。
二、樹立正面的師風對于教學質量的提高至關重要
教師是學生成長的引領者，良好的師風能潛移默化地塑造學生品質。在日常教學中，我注重自己的職業(yè)形象的塑造，并要求自己的身體力行、言談舉止、儀表外觀等方面要符合高素質教育者的形象標準。同時，我也通過自己的言行，承擔自己的責任，詮釋教師的職業(yè)尊嚴和責任意識。
三、樹起高峰意識，堅守初心
高峰意識是指要始終保持對自己發(fā)展的高度自律、高度要求、高度責任的認知，從而不斷提升自己。在教育教學過程中，我努力樹立高峰意識，不斷探索教育教學的新方向，結合實際情況不斷創(chuàng)新教學方法和內容，讓每一節(jié)課都充滿生命力。
四、和諧發(fā)展是教育的重要目標
和諧發(fā)展是教育的重要目標，教師應該帶領學生走上一條和諧、積極、進取的發(fā)展之路。在教育教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、環(huán)保意識和自我探究精神，通過情境教學、游戲教學等多種教學手段，激發(fā)學生對學習的興趣，讓他們的個性和特長得以更好地發(fā)揮。
五、不斷自我反思與改進，不斷提升自己的能力
教育教學是一項永不結束的工作，因此，教師應時刻反思、改進自己的工作，不斷提升自己的能力水平。在教育教學活動中，我會時刻思考自己的工作，發(fā)現自己的不足之處，及時做出改進，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。
總之，樹立良好的師德，建立正面的師風是教師必須遵循的原則和要求，也是教師自我發(fā)展的需要。只有教師不斷反思、改進，提升自身素質，才能走出自己的成功之路，也能承擔起引領未來之時的重任。
師德師風立德樹人心得體會篇三
第一段：引言
作為一名老師，具備良好的師德是十分重要的。只有具備了正師德，才能樹立良好的師風，才能更好地影響學生，才能真正做到教書育人。在我的多年從教經驗中，我深深體會到了正師德樹師風的重要性。
第二段：正師德的內涵
正師德，是指作為一名教師應遵循的道德規(guī)范和行為準則。我認為良好的正師德必須具備以下幾個方面：尊重學生，不歧視不偏私；嚴肅負責的工作態(tài)度，認真?zhèn)湔n、課前演練，為學生提供高質量的教學；誠信守信，不作弊，不鉆法律的空子；愛崗敬業(yè)，不拖堂，不遲到，時刻保持工作的熱情；個人修養(yǎng)高尚，嚴守教師的社會公德，不與學生、家長有不正當行為。
第三段：樹師風的重要性
師風是老師日常工作中展現出的一種精神風貌，是老師對待學生和工作態(tài)度的集中展現。良好的師風能夠給學生以很好的示范作用，能夠激發(fā)學生的學習熱情，形成良好的學風和校風。同時，樹立良好的師風還能夠提高學校整體的形象，提升教育質量，為學校贏得更多的口碑和社會認可。
第四段：正師德樹師風的實施方法
樹立良好的師風需要我們的共同努力。在我的工作中，我通過以下幾種方法來實施正師德樹師風：首先，樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，保持良好的工作態(tài)度，嚴格按照教學計劃進行備課，并且及時進行課后總結和反思，不斷提升自己的教學水平。再次，與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習和生活，關注學生的成長和發(fā)展。最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，參加教育培訓，提高自己的教育理論知識和實際操作技能。
第五段：結尾
正師德樹師風是每一位教師的責任和義務。作為一名教育工作者，我們應該時刻提醒自己，保持良好的師風。只有通過自身的不斷努力和提高，才能成為對學生有良好影響的好老師。讓我們共同努力，樹立正師德，樹立良好的師風，為我們偉大教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
師德師風立德樹人心得體會篇四
新時代的教師要立德樹人，對根本任務提出新的更高要求，新時代的高校教師要有責任感、使命感、榮譽感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具體要踐行如下幾點。
一、一定要堅定政治方向。擁護中國共產黨的領導，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，加強政治理論學習。
二、愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；作為教師應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識，這也是現代社會對學生的一項的基本要求。
三、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。
四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；愛生親徒，樂教不倦。孔子曾以“學而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質的體現。
五、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友。
六、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f是師德的價值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質的外部表現。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質。教師的個性心理品質不僅影響著學生思想人格的形成，也直接影響教育教學的效果。因此，教師的人格，教師對社會、對他人以及對學生的`態(tài)度，都會對學生的現在及將來產生深刻的影響。
七、遵守學術規(guī)范。嚴謹治學，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，教師不單是傳授知識、訓練技能，更應該是一種對學生潛能的開發(fā)。教師要激勵學生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。
八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；做一名高校教師要堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教。
師德師風立德樹人心得體會篇五
近年來，師道尊嚴逐漸淡薄，師德問題不斷涌現。為了加強教師隊伍建設，我校開展了一系列正師德樹師風的培訓和活動。通過參與其中，我深刻認識到免費教育我們擔負的責任和使命。在培訓活動中，我結合自身實踐經驗，形成了自己的心得體會，希望與大家分享。
首先，正師德樹師風的重要性不可忽視。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學的過程中，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。正是因為我們的每一個舉動和言行在學生們心中都有重要的影響力，我們必須時刻保持高尚的師德師風，樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能正確引導學生，讓他們走在正確的道路上，成為有道德、有責任心的社會人。
其次，對待免費教育要有正確的心態(tài)。免費教育是國家的政策，也是教育事業(yè)的必然趨勢。作為教育工作者，我們應該充分認識到免費教育的重要性，把免費教育當做是我們自己事業(yè)的一種延伸。我們應該放下個人的得失心，以真心為學生服務，盡自己最大的努力幫助他們成長。只有以此態(tài)度看待免費教育，我們才能真正從內心感受到對學生的責任和關心。
再次，要以愛心溫暖學生的心靈。在與學生相處的過程中，我們不僅要傳遞知識，更要注重學生的心靈健康。我們要用真心與學生建立起良好的師生關系，關注他們的內心世界，關懷他們的成長。在學生遇到困難或者煩惱的時候，我們應該耐心傾聽，給予鼓勵和支持。同時，我們也要關注學生個體的發(fā)展差異，盡量滿足他們的個性需求，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和潛力。
此外，我們還要時刻保持學習和進步的態(tài)度。在教師的職業(yè)生涯中，學習是永恒的主題。我們應該時刻關注教育教學的新理論、新知識，不斷提高自己的教學水平。我們要善于借鑒他人的經驗，虛心學習他人的優(yōu)點，不斷總結自己的經驗，追求教學的創(chuàng)新和突破。只有不斷地學習和進步，我們才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地滿足學生的需求。
最后，我們要加強師德樹師風的監(jiān)督和管理。正師德樹師風不僅需要每位教師自覺遵守，更需要有良好的管理約束機制。學校應該建立完善的師德評價機制，對教師的教育教學能力和師德師風進行全面的考核和評價，激勵教師不斷提升自己的教育教學水平和專業(yè)素質。同時，學校還應該加強對教師的培訓和教育，幫助教師樹立正確的教育觀念和人生觀。
總之，正師德樹師風是教師的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，是教育工作者的必備品質。通過參與正師德樹師風的培訓和活動，我深刻意識到免費教育的重要性，以及我們作為教師的責任和使命。我會堅守師道尊嚴，保持高尚的師德師風，真心關心學生的成長。同時，我也會不斷學習和進步，提升自己的教學能力和師德水平。只有這樣，才能更好地履行教育教學的使命，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
師德師風立德樹人心得體會篇六
高校是培養(yǎng)人才的重要場所，而師德正師風則是高校人才培養(yǎng)工作的核心。在我的教師生涯中，我深刻領悟到了師德正師風的重要性，今天我想分享一下我對“高校樹師德正師風”的心得和體會。
第一段：師德正師風的內涵與意義
師德正師風是教師的基本修養(yǎng)和職業(yè)操守，指教師在教學、科研、師生關系、管理等方面應當具備的素質和行為規(guī)范。師德正師風是高校人才培養(yǎng)工作的核心和靈魂，它關系到教育的人文精神和學問的傳承發(fā)展。只有樹立了師德正師風，才能使學生在高校期間獲得對人生和學族的啟發(fā)和照顧，成長為具有文化素質、學術精神和社會責任感的人才。
第二段：高校教師的責任和使命
高校教師是肩負著培養(yǎng)人才的教育工作者，更是道德塑造的重要制造者和傳承者。在這個過程中，高校教師不僅要保持一種堅定立場、寬廣胸襟和自信自律的品質，更要通體貫徹師德正師風的理念，以身作則去影響和引導學生。高校教師應該注重自身道德修養(yǎng)和教育實踐經驗，用高尚情操和師德正師風的實際行動加強對學生的影響。
第三段：師德正師風的具體表現
師德正師風的具體表現是廣泛而全面的，它包括但不限于以下幾個方面：
1. 堅持學術自由和創(chuàng)新思維。
2. 尊重學生的思想和人格，關心和照顧學生的身心健康。
3. 講誠信，重實踐，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
4. 嚴格遵守高?；局贫群鸵?guī)范，不斷創(chuàng)新教育環(huán)境和管理模式。
上述幾個方面無疑是高校教師師德正師風的重要表現，一名合格的教師必須深入理解其中的內涵，努力做到在自己工作生活中貫徹落實。
第四段：構建健康和諧的教育生態(tài)
無論是學校還是教師，都不可避免地要面對一些復雜的現實問題，如利益紛爭、權力斗爭、考核評價等等，這些問題有時會成為教育生態(tài)中的一種噪音。在這樣的環(huán)境中，如何建立健康和諧的教育生態(tài)呢？對于高校師德正師風的樹立有著至關重要的指導作用，只有高校教師率先崇尚師德正師風，踐行行為規(guī)范，才能真正引領學生進步和發(fā)展。
第五段：結語
高校的發(fā)展離不開師德正師風的倡導和實踐，唯有真正領悟師德正師風的內涵，才能不斷提高自身素質，在教學過程中真正成為一名合格的高校教師。在這條道路上，我們需要不斷努力、深化認識，在教育生態(tài)建設方面積極探索和實踐，共同構建高校教育創(chuàng)新的美好未來。
師德師風立德樹人心得體會篇七
作為一名教師，我深知師德是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是我們肩負教育使命的價值追求。多年的教育教學實踐讓我有了一些關于“教師樹師德”的心得體會。師德對于教師來說意味著什么，它如何指引我們的行為準則，成為我思考的重要課題。
第二段：師德的內涵
師德是人們對教師職業(yè)所具有的特定道德情感和行為要求的總稱，是教師與師生、家長、社會等各方進行互動的準則。師德具有多重內涵，包括教師的職業(yè)精神、道德情操、職業(yè)修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)等。首先，教師應具備崇高的職業(yè)精神，堅守教育理想，熱愛教育事業(yè)；其次，教師需具備高尚的道德情操和職業(yè)道德，以身作則，為學生成長成才樹立榜樣；最后，教師還需要持續(xù)進行自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質，保持敏感、寬容、公正的態(tài)度。
第三段：理論與實踐的結合
師德并非一蹴而就，它需要教師將其內化為自己的行為規(guī)范，融入到日常的教育教學實踐中。在實踐過程中，教師要學會提高自身的門類知識，不斷學習新的教育理論和方法，并將其應用于實際教學中。只有堅持將師德實踐于每個具體的教育活動當中，才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學生，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四段：師德與學生成長的關系
教師的師德與學生成長密切相關。教師的行為和言論對學生有著深遠的影響力，無論是在課堂上還是在日常的溝通中，教師都需要以身作則，言傳身教。教師的言行應當積極向上，充滿正能量，鼓勵學生發(fā)掘潛能和表達自我，幫助他們形成良好的人格和價值觀。同時，教師還需要關注學生身心健康發(fā)展，給予他們關愛和鼓勵，使他們在溫暖的教育環(huán)境中茁壯成長。
第五段：如何樹立良好的師德
為了樹立良好的師德，教師需要從以下幾個方面下功夫。首先，教師應當不斷自我反思，審視自己的行為是否符合師德要求，并不斷提高自身的教育修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要與同事進行良好的互動與合作，共同為學生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。最后，教師還需要積極與家長進行溝通，共同關心學生的成長與發(fā)展，形成教育共同體。
總結：
師德是教師在進行教育教學實踐中應遵循的行為準則，是提升教育質量的重要保障。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學生成為教師的應有追求，而樹立良好的師德正是實現這一目標的關鍵。通過不斷提升自身的教育修養(yǎng)與素質，教師能夠更好地影響學生，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎。同時，教師還需要與同事和家長積極互動，形成教育共同體，共同關心學生的發(fā)展。師德的實踐需要不斷的思考和努力，但只有堅持不懈，才能真正成為一名合格的教師。
師德師風立德樹人心得體會篇八
教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。
一、愛崗敬業(yè)，以人為本師德表現為一種以對學生的愛為核心的強烈的使命感和責任感。
師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應體現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。
師德還應該表現為具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學生的引路人，是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質教育理念。
作為一名教師，要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能做到“學為人師，行為示范”。要注重人文關懷，精神扶持，成為學生成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上，平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。鼓勵學生積極主動的學習和參與社會的實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。
二、注重小節(jié)，修煉個人教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。
這些作用往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的。因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威人物”，所以現代師德必須從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀和世界觀影響學生。教師要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
老師一定要融入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
三、創(chuàng)新意識進取精神教師的工作從本質上說是一種服務性的工作，他不可能獲得直接的財富改變自己的物質生活；同時工作的質與量也很難數字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。
因此教師要以一種奉獻精神，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功，建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現自己的人生價值。
在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
師德師風立德樹人心得體會篇九
在教育局的正確領導下，全區(qū)上下開展了暑期“樹師德、正行風”學習活動。我全程參加了區(qū)局、中小、完小本部三個層面的學?；顒?。
8月23日，區(qū)局組織各校行政團隊及部分教師代表在區(qū)政府會議廳召開了聲勢浩大的“樹師德、正行風”動員大會。本次動員會和以往不同的是其中的兩個環(huán)節(jié)。
其一，會上宣布了幾個處分決定。內容主要包括有償家教、課堂傳播有害學生心理健康內容、違反招生紀律行為、個人品德修養(yǎng)等。處分決定顯示了局勇于面對、敢于擔當、絕不護短的勇氣和堅決整飭辦學行為、深層次塑造資陽教育良好形象的決心。
其二，劉華同志到會作了精彩演講。作為資陽愛心團體的品牌，劉華及其愛心團隊以她們無處不在的愛心觸角、持之以恒的愛心行為以及全身心的愛心投入感動了人們。她的演講贏得了一陣又一陣的掌聲。品味之下，這掌聲中，有對劉華愛心團隊的真心贊許，其中也有對演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風行為的無情鞭笞。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗學校生活的愿望、某校貪墨貧困學生100元愛心捐助款“追收拖欠生活費”的行為，讓與會者們一陣陣的揪心，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問。
總之，區(qū)局的動員會隆重而針對性明顯。用正反兩個方面的實例說話，對長期的專項工作勾勒出了完整的建設愿景，對近期的事務作了細致嚴謹的布置。長鳴的警鐘、榜樣的聲音、周密的思考是本次動員的主旋律。
根據安排，從8月25日起，中心小學組織了為期5天的“樹師德、正行風”教師集中學習。學習的方式是上午集中學習、下午各校開展大家訪活動、教師撰寫活動體會。 8月27日，我們有幸聆聽了我們身邊的榜樣楓樹街小學校長易哲儒老師的演講。易老師57歲的年齡，扎根家鄉(xiāng)、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學教育事業(yè)、事跡感人。他的演講，語言樸實、內容親切。其中的很多生活經歷，引起了老師們，尤其是我校為數眾多的老教師的共鳴。他們，曾經有個名字叫民辦教師;他們，就在不經意中，就讓粉筆染白了黑發(fā);他們，還在默默為那些行將湮沒在歷史長河中的微型教學點站最后一班崗，而熱血猶在。
每天下午，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實實的開展大家訪。這是近十年來不曾出現了的景象。由于服務區(qū)重疊，我們不少學校的老師在家訪途中中不期而遇，甚至出現了不同學校的老師就在隔壁房子中訪問自己班上學生的場景。
27日，中心小學組織全體老師，在多媒體教室、面對國旗，隆重地舉起右手，再次集體重溫了新三小教室誓詞。
要問這次學習為什么帶給了老師們前所未有的觸動，那是因為抽象的文件學習、多樣的教育形式和來自老師們個人的社會走訪中的感受得到了充分的交匯。
作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
尤其是我們這樣的山村小學，是熟人社會中的社會焦點，家長、社會對教師可謂是知根知底，教師更應該防微杜漸，夯實好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回。
二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現在整個社會都希望學校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。這是對我們這樣的山村小學的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘的角色，從細處做起，全方位打造自己的師德形象;從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。