我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
語文教師教學心得體會總結篇一
隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新型的教學方式。作為一名語文教師，我也積極嘗試在線教學，深感其中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在此我將分享我的線上教學心得體會。
首先，線上教學給予了我更大的靈活性。在傳統(tǒng)課堂上，教學時間通常受到限制，而在線上教學中，我可以隨時安排課程，利用碎片化時間將知識傳遞給學生。這樣的靈活性不僅能更好地滿足學生的需求，也方便了我自身的時間安排。例如，我可以在晚上給學生布置作業(yè)，他們可以根據(jù)自己的時間安排完成，我們再通過線上平臺進行討論和批改。這樣的自主學習不僅提高學生的學習效果，也減輕了我的教學壓力。
其次，線上教學推動了學生的積極參與和互動。在傳統(tǒng)教學中，有些學生可能比較內(nèi)向，不敢在課堂上提問或發(fā)表自己的觀點。而在線上平臺上，學生可以通過文字表達自己的想法，不受時間和空間的限制，這使得他們更加敢于表達和參與。我經(jīng)常組織線上討論活動，讓學生們以小組形式展開互動交流，在這個過程中，不僅提高了學生們的語文素養(yǎng)，也增強了他們的團隊合作能力，大大提升了學習的效果。
然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學生的自控能力需要進一步培養(yǎng)。線上學習的自主性很強，學生可以根據(jù)自己的時間和需求進行學習，但這也需要他們具備一定的自控能力。因此，我在課程安排中適當設置了時間節(jié)點和進度要求，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和時間管理能力。除此之外，我也鼓勵學生之間互相監(jiān)督，形成學習氛圍，提高學習效果。
其次，線上教學需要教師投入更多的精力和技術支持。在線上教學中，教師不僅要掌握語文教學的專業(yè)知識，還需要熟悉并掌握各種在線教學平臺的使用技巧。為了更好地開展線上教學，我參加了一些在線教育的培訓和學習研討會，通過學習和實踐，我得到了更多的經(jīng)驗和技巧，使我的線上教學更加靈活高效。同時，我也加強與家長之間的溝通和合作，及時了解學生的學習情況，互相配合共同推動學生的學習發(fā)展。
最后，線上教學有助于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和學習能力。在這個信息時代，獲取信息的能力和利用信息的能力已成為當代學生的基本素養(yǎng)之一。線上教學不僅幫助學生接觸到更多的信息資源，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力和信息篩選的能力。通過線上教學，我鼓勵學生多利用網(wǎng)絡工具進行資料收集和學習，同時教授他們相關的信息鑒別和處理的技巧，讓他們能更好地面對信息化時代的挑戰(zhàn)。
總結起來，線上教學給我?guī)砹烁蟮撵`活性和學生積極參與。然而，線上教學也有其挑戰(zhàn)，比如學生的自控能力和教師的技術支持等問題。通過持續(xù)的學習和實踐，我相信線上教學會越來越完善，也會為學生們提供更多的學習機會和發(fā)展空間。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力，借助線上教學的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的語文素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
語文教師教學心得體會總結篇二
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著x年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的.觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著x年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
語文教師教學心得體會總結篇三
作為一名語文教師，我長期以來一直將教學改革視為教育工作中的重要任務。通過多年的實踐探索和反思，我深刻感受到了教育改革對于提高學生語文素養(yǎng)和培養(yǎng)綜合能力的重要作用。在這個過程中，我不斷嘗試和摸索各種教學方法和策略，積累了一些經(jīng)驗和體會，下面我將結合自身實際經(jīng)驗，談一談對于語文教學改革的心得體會。
第二段：倡導探究式學習
語文學科的本質(zhì)是語言的學習和運用，所以我十分重視學生的語言能力培養(yǎng)。在教學改革中，我鼓勵學生通過探究式學習來提高語言能力。例如，在閱讀課上，我引導學生積極主動地去閱讀，幫助他們思考文章的構思、目的和語言運用等問題。通過學生的自主探索、批判性思考和思辨，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達能力，也提高了他們的綜合素養(yǎng)和思維能力。
第三段：引入多媒體教學
隨著科技的發(fā)展，多媒體教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教學不可或缺的一部分。利用多媒體教學可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。因此，在語文教學改革中，我致力于引入多媒體教學手段。我制作了一些PPT課件，增添了豐富的視覺元素，通過音頻和視頻的引入來加深學生對文本的理解。同時，我還鼓勵學生使用電子設備進行學習，通過互聯(lián)網(wǎng)資源對知識進行擴展和鞏固。通過這些創(chuàng)新手段，學生的學習效果和興趣都得到了顯著提升。
第四段：注重交流與合作
語文學科的學習不能僅僅停留在課堂上，學生的語言表達能力需要通過交流和合作來不斷練習和提高。在語文教學改革中，我鼓勵學生積極參與課堂的討論和互動，通過小組活動和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，我也注意讓學生在課外進行交流，例如組織班級讀書分享會、舉辦寫作比賽等等。通過這些交流和合作的形式，學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。
第五段：個性化教學的實施
每個學生都有不同的學習特點和能力水平，因此，我也開始在語文教學中嘗試個性化教學的方法。在教學計劃中，我根據(jù)學生的實際情況和特長制定個性化的學習內(nèi)容和目標。對于比較薄弱的學生，我會提供額外的輔導和指導；對于進步較快的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)和拓展。通過個性化教學的實施，每個學生都能夠在適合自己的學習環(huán)境中實現(xiàn)最大程度的發(fā)展。
結尾段：總結
通過教學改革的不斷嘗試和探索，我在語文教學中取得了一定的成果和體會。探究式學習、多媒體教學、交流與合作以及個性化教學的實施，不僅提高了學生的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力，在教學中不斷改進和創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
語文教師教學心得體會總結篇四
青年語文教師，亦即新時代的“80后”、“90后”教師，具有高學歷、更新穎的教育理念和固執(zhí)的信念等特點，自然也是語文教育中的中堅力量。語文教育是教育的重中之重，教師的教育水平和教學方法直接影響學生的語文素養(yǎng)。作為一名剛剛步入教育行業(yè)的青年語文教師，筆者有著自己的一些教學心得體會。
第二段：探討教師思維方式改變與創(chuàng)新精神的重要性
作為一名青年語文教師，在教學中不僅要有良好的金字塔內(nèi)涵知識結構，更需要具備創(chuàng)新精神和思維方式的改變。筆者在教學中深感一個人不去學會新的思維方式，即不改變自己的固有思路，就很難去適應這個以知識發(fā)展為先決條件的時代。因此，教師必須擁有開放、敏銳且有創(chuàng)造力的教育思維方式，以適應時代發(fā)展的要求。實踐讓我明白，只有創(chuàng)新，才能以更好的教學效果、更合理的教育管理和更高效的教育成果，去推動語文教育的新局面。
第三段：傳達語文教育魅力與教育情感的表達
語文教育所承載的是豐富多彩的人文精神與道德觀念，而教育情感便是語文教育中最為重要的點，其優(yōu)點是不需要任何費用、不需要任何硬件設施，僅靠教師的真情關愛和語文運用的感染力即可實現(xiàn)。教師需要把握與學生建立情感交流的時機與方法，讓學生真正感受到語文教育的魅力、感知到語文教育為心靈的滋養(yǎng)，并努力以語文教育為經(jīng)行教育，自我超越。只有這樣，才能深入學生的心靈，讓學生真正愛上語文，也才能在語文教育中發(fā)現(xiàn)自己新的教育領悟。
第四段：探索語文教學結合社會實踐與實際生活的方法
有效地發(fā)揮實際生活——社會實踐、日常生活與語文學科的相互點位，是青年語文教師提昇教學質(zhì)量、提高教育成果、營造良好教育氛圍的關鍵之一。我在日常教學中，經(jīng)常運用實例讓學生理解課程內(nèi)容，并鼓勵學生分析、判斷和思考，從而有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。通過學生興趣的培養(yǎng)，提高學生閱讀能力、寫作能力和創(chuàng)造能力，提高學生的語文素養(yǎng)，進而促進學生成長和發(fā)展。這是語文教育的可愛之處：不僅能夠讓學生學習知識，更能夠帶領學生到人生的各個領域去體驗人生，去深化人性維度的思考。
第五段：總結語
教師是現(xiàn)代教育改革的中堅力量，而青年語文教師則是創(chuàng)新教育理念、推動教育進步的重要力量。教育是一種富有生命的傳承和分享，我們必須堅持創(chuàng)新、堅持調(diào)整、堅持不懈地去提高我們對學生的教育質(zhì)量、熱情、責任與激情。最后，筆者希望所有的教育工作者必須牢記教師的本質(zhì)是教授知識與技能，教師需要以社會需求為導向，立足于現(xiàn)實生活，不斷以創(chuàng)新教學方法、完善管理模式、適應市場需求為己任，提高教育教學水平與服務素質(zhì)，為全社會培養(yǎng)人力資源，創(chuàng)造美好的明天。
語文教師教學心得體會總結篇五
相對精讀課文而言，略讀課文從內(nèi)容到形式都較為淺顯，這樣正好為學生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設了更好的獨立閱讀的實踐機會。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要教師的詳細指導，并不等于說不需要教師的指導。各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。略讀是國文課程標準里面規(guī)定的正項工作，哪有不需要教師指導之理？”“學生能夠理解和領會的東西，教師完全可以不講。學生了解不透、領會不深的地方，才需要教師給以指點和引導。”也就是說，當學生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時，教師要做到“要言不煩，啟發(fā)幾句”，使學生茅塞頓開；對于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容，教師還必須進行“纖屑不遺，發(fā)揮凈盡”，特別是在難點的地方，教師若能善于點撥，那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。
略讀課文教學課上，學生應該有更多的自主閱讀探究的時機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書心得的機會。當略讀成為一項教學活動的時候，作為教師勢必應該發(fā)揮其主導作用，引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。學生有自主實踐的空間，教師需要恰到好處的引導。
在平時的教學過程中，我們先讓學生讀讀課文前面的閱讀鏈接，然后把問題明確化，讓學生帶著這些問題去讀課文，只要把這些問題解決了，我們這篇課文也就學完了。通過這次學習我們才真正的認識到：這是把學生的學習目標等同于教師的教學目標了！那樣必然是膚淺的！這是我通過這次學習對略讀課文比較粗線的理解，當然對于其它課型的收獲也很多，只是需要時間慢慢進行消化理解。相信在以后的教學過程中，我們會不斷地向課題組學習、交流，讓這些課型越來越深入到教師的教學過程之中。
20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學低年級語文課堂教學觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級語文課堂教學觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學內(nèi)容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導識字寫字和整體感知課文為教學重點，但教學設計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導的《歡樂的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導的《數(shù)星星的孩子》。
下面我重點談談柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》這節(jié)課。
首先，林老師優(yōu)美動聽的聲音和標準的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽林老師講課一定是一種美的享受，所以聽課率應該是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！
第二個亮點，是林老師進行書寫指導時，巧妙地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點”藏里面。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法，這樣的教法多有趣也多有效啊！
第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進而指導感情朗讀。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續(xù)、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領會到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行??！
語文教師教學心得體會總結篇六
語文教育是中小學教育的重要組成部分，而語文教師則是語文教育的核心。作為中小學語文教師，教學研究是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。我一直認為，語文教學中應該不斷探究新的教學方法和思路，以滿足學生不斷變化的需求。在我多年的探索與實踐中，我認為語文教學應該具有以下幾個基本要素，這些要素應該貫穿整個語文教學的過程。
第二段：語文教學中的基本要素
首先，教師要以學生為本，注重啟發(fā)學生自主思考的能力，建立互動式和體驗式的教學模式。在傳授知識的同時，教師應該注重引導學生反思，引導學生通過提問和探究來發(fā)掘問題的解決方法。其次，教師需要不斷完善教學設計，因材施教。在實際教學中，教師要注重學生的心理特點和能力發(fā)展狀況，合理安排學生的學習任務和學習內(nèi)容。
第三段：語文教學中的實踐方法
在實踐過程中，我堅持以課堂為基本單位，注重講授方法的多樣化，例如多媒體、課件、游戲、互動等。同時，在課堂中，我也注重學生的合作學習，通過分組合作、課堂討論等方式，激發(fā)學生的學習熱情。此外，作業(yè)批改也是語文教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。我常對學生的作品進行集中批改，重視詳細評價和指導性評價，讓學生了解自己的不足并提供改進方法。
第四段：總結成果和收獲
在語文教學中，我深刻認識到教學是一個不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的過程。在探索與實踐中，我不斷總結經(jīng)驗教訓，逐漸形成了自己的體系和思路，也受到了同事和學生的認可和支持。在教學中，我更加注重與學生的互動，注重發(fā)掘?qū)W生的個性特點和多樣化的學習需求，并注重提高學生的自主思考和解決問題的能力。
第五段：展望與反思
作為語文教師，我深知自己的不足和問題。在今后的教育教學中，我將繼續(xù)不斷學習和研究，不斷完善自己，更好地服務于學生的發(fā)展。同時，在實踐總結的基礎上，我會進一步提高教學方法的多樣性和靈活性，加強課堂互動和學生體驗。我希望能夠通過自己的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，為學生的學習和成長提供更好的課程和教學服務。
語文教師教學心得體會總結篇七
高三階段是學生的轉(zhuǎn)折點，也是教師備戰(zhàn)高考的關鍵時期。作為高三語文教師，在這個階段承擔著重要的責任，教學效果直接關系到學生的學業(yè)成績和未來的發(fā)展。通過多年的教學實踐和經(jīng)驗總結，我對于高三語文教學有了一些心得體會。
第二段：制定合理的教學計劃
高三語文教學需要有一個明確的目標，所以在開學之初，我會制定一個詳細的教學計劃。這個計劃要結合課程標準和學生的實際情況，合理地安排每一章節(jié)的內(nèi)容，既要保證基礎知識的復習和鞏固，又要注重思維能力的培養(yǎng)和提高。同時，在計劃中要適當?shù)亓舫鰰r間給學生自主學習和課外活動，使他們能夠在緊張的備考中得到一定的放松。
第三段：靈活運用多種教學方法
高三階段，學生的自主性較強，因此我在課堂教學中注重靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我引入案例分析法和討論法，讓學生通過自主研究和合作討論，積極參與課堂。同時，我也會鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)的資源進行自主學習，提高信息獲取和處理的能力。通過這種多樣化的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了很好的鍛煉。
第四段：注重個性化輔導
每一個高三學生都有自己的學習特點和需求，所以作為教師，我注重個性化輔導。在備考期間，我會對學生進行針對性的指導，根據(jù)他們的學習情況和問題，幫助他們解決困惑和提出合適的解決方案。我鼓勵學生保持良好的學習習慣，定期進行復習和總結，幫助他們制定科學的學習計劃。同時，我也會與家長保持密切溝通，及時了解學生的學習情況和成績變化，共同為學生的備考工作努力。
第五段：關注學生的心理健康
高三學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，所以我在教學中也注重關注學生的心理健康。我主動與學生交流，鼓勵他們主動表達自己的想法和感受。同時，我還會為學生提供一些放松的活動和機會，如組織文藝演出和戶外運動等，幫助他們釋放壓力和調(diào)整心態(tài)。此外，我也鼓勵學生培養(yǎng)一種積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結段：未來的備考之路
高三語文教師在備考期間承擔著重要的教學任務，通過合理的計劃安排、靈活的教學方式、個性化輔導以及關注學生的心理健康，我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的語文水平和綜合素質(zhì)。相信在我們的共同努力下，學生們定能在高考中取得優(yōu)異的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
語文教師教學心得體會總結篇八
作為一名年輕的語文教師，我一直致力于提高我的教學水平和教學質(zhì)量。在教學的過程中，我深深地感受到了青年語文教師的使命和責任，也深刻體會到了自己在這一過程中的成長和進步。今天，我想分享一下自己的一些教學心得和體會，與廣大青年教師一起探討如何更好地提高教學水平，成為更好的語文教師。
第二段：注重課堂管理
對于任何一名教師來說，課堂管理都是非常重要的。特別對于青年教師來說，如果缺乏足夠的經(jīng)驗和技巧，可能會在課堂管理方面出現(xiàn)一些問題。我個人的做法是，注重規(guī)劃和準備，合理分配時間，掌控課堂節(jié)奏，明確紀律要求，建立積極向上的氣氛。此外，還要多關注學生的心理狀態(tài)和身體健康狀況，及時引導和關注他們的成長。
第三段：重視教學效果
除了注重課堂管理外，教學效果同樣是非常重要的。對于語文教師來說，我們需要重視學生的語文知識和語言能力的全面提高。我會通過不同的教學方法和技巧，幫助學生更好地理解和掌握知識點，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，在教學過程中，我還會注重學習效果的評估和反饋，及時總結經(jīng)驗，改進教學方式，提高教學水平。
第四段：注重個性化教育
隨著社會的發(fā)展，每個學生都有著自己的特點和需求。作為語文教師，我們需要注重個性化教育，因材施教，關注每個學生的特點，幫助他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。我會積極倡導探究式教學，鼓勵學生進行個性化的學習，鼓勵他們在語文學習中發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的思辨和分析能力。
第五段：總結與展望
作為一名青年語文教師，我認為，教學需要不斷提高和完善，只有認真思考，不斷總結經(jīng)驗，才能成為更好的語文教師。我們需要注重課堂管理，重視教學效果，注重個性化教育，幫助每個學生都能夠取得進步。同時，我們也需要更新自己的教育觀念，探索新的教學方法和技巧，讓我們的教學更科學、更負責、更高效。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
語文教師教學心得體會總結篇九
本人于__年7月被評為小學語文高級教師，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人一直擔任語文教學。 回顧過去的3年，主要工作總結如下：
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養(yǎng)，自覺遵守國家法律和法規(guī)立足，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按照學校的要求做好各項工作。
在教學業(yè)務上，我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學習了新課程標準的相關理論，努力更新自己的教學理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。然后虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。經(jīng)過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累，逐漸形成了自己的教學風格。
從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程標準，并根據(jù)學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現(xiàn)有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學手段，采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質(zhì)量;此外，我還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，課堂教學體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。課外，我認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。
近三年來，我除了擔任小學語文教學工作，還擔任了小學班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。
語文教師教學心得體會總結篇十
昨天聽了兩位專家的授課，感受頗深。他們課堂上優(yōu)美的語言，豐富的知識讓我折服。
下面我吸取兩位專家授課的經(jīng)驗，談一下，我下一步的做法：
一、把講臺當舞臺，把學生當觀眾。自己既當導演，又當演員，把優(yōu)美的語言、恰當?shù)氖謩?、適度的感情傳導給學生。導演的怎樣，演的如何，臺下的學生最清楚。
二、把“一言堂”變成“講論會”：教學中的重點、難點、考點提出，讓大家討論，師生互動。優(yōu)秀生搶著發(fā)言，教師給予肯定，學困生逼著也被帶動。這樣整個課堂就是一次研計會?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑳]有解決不了問題。
三、老師本身要不斷“充電”獲取新知識，新技能。光憑一套實在是跟不上教改的步伐。過去要求，給學生一杯水，教師要有桶水的概念早已過進，現(xiàn)在要求教師必須有一股清泉，只有這樣，我們才能把取之不盡，用之不竭的知識，輸送給學生。
今后的教學工作中本人一定會認真去做的。
姚新知
學習了利用多媒體教學《春》和《岳陽樓記》的解讀后，淺談一下我的看法：關于現(xiàn)代散文《春》的授課者采取了以“傳道授業(yè)”為主要教學方式，讓學生在四十五分鐘內(nèi)學到很多知識，并把整篇文章的知識及結構做了系統(tǒng)的規(guī)納。
文言文《岳陽樓》的授課者采取的方式以“解惑”為主采取師生互動，調(diào)動了學生動腦思考的積極性，課堂氣氛活路。
兩位授課老師各有側重，各有千秋。
針對我校特點，關于語文教學，我認為應該采取靈活多樣的形式，不能千課一面、一個模式，以調(diào)動學生的興趣為主進行教學。一旦調(diào)動了學生的興趣，采取哪種教學方式，效果都會明顯。
關于現(xiàn)代文的學習：（1）讓學生記住基礎知識（2）學會閱讀課文的方法。抓住某一問題的某一角度，找準切入點，讓學生自己學習，不能讓他們死記所謂的標準答案。如果死記硬背，禁錮了學生的大腦，使學生的思維處于休眼狀態(tài)，效果不佳。
文言文的學習：學好課內(nèi)知識的同時，培養(yǎng)學生知識的靈活運用和遷移?？傊瑢W無定法，要因人而異，因材施教，既不能故步自封也不能邯鄲學步。
語文教師教學心得體會總結篇十一
回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是小學生班群眾的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：
一、思想方面
本人能踴躍加入政治學習，關心國家大事，工作當真負責，關懷小學生，愛惜小學生，為人師表，有貢獻精力。
二、教學方面
1、備課
開學初，用心參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從小學生的實際動身，注意調(diào)動小學生學習的用心性和發(fā)明性思維，使小學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)小學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行背靠背的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛小學生就要了解小學生，包括對小學生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。
初接新班，了解小學生從了解小學生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。
為了了解小學生我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎狀況。經(jīng)過一段時間的了解，明白了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關心。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙小學生，做小學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師潛力贏得小學生的信任，小學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任小學生是消除教育盲點的基礎。尊敬小學生要尊重小學生的人格。教師與小學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱小學生;理解小學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學生要信任他們的潛在潛力，放手讓小學生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，小學生潛力與教師縮警戒理距離，小學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛(wèi)生掃除都有小學生搶著去做;班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責。
愛小學生要深入地愛，愛小學生要理智地愛。就是要嚴厲要求小學生，對小學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學生目前的得失和苦樂，更注重小學生未來的發(fā)展和前途。
作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學中我采用了良多孩子們易于理解的方式進行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了小學生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導小學生學習時，不僅僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。教師的職責不僅僅在于教學小學生知識，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。
剛入學的小學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學習
用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。
語文教師教學心得體會總結篇十二
教師作為一位教育工作者，承載著培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重任。在高三語文教學中，教師不僅需要傳授知識，還要關注學生心理狀態(tài)的變化，提供有效的學習方法和指導。在長時間的教學實踐中，我積累了一些心得體會。
首先，了解學生心理狀態(tài)是教學的前提。高三學生的心理狀態(tài)非常敏感，壓力較大，教師應主動關注學生的情緒變化，努力改善學生學習的心情。例如，讓學生通過課堂小游戲放松心情，或組織一次集體活動，以緩解高三學生的壓力。此外，了解學生的學習習慣，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使學生更容易接受和掌握知識。
其次，靈活運用多種教學方法，提高教學效果。高三語文教學需要結合學生的實際情況和各種教學手段，與高考大綱結合，既要注重知識的講解和強化，又要善于培養(yǎng)學生的批判和思維能力。例如，可以通過小組討論、課堂辯論等方式培養(yǎng)學生的思辨能力和問題解決能力，同時也提升了學生的表達能力和自信心。此外，通過多媒體教學、情境教學等創(chuàng)新手段，幫助學生加深對課文的理解和記憶。
再次，強化提升學生的學習能力。在高三階段，學生的學習能力的提升尤為重要。教師要靈活運用多種學習方法，幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力。例如，引導學生思考問題的方法，讓學生自主解決問題，激發(fā)學習興趣和動力。同時，要加強學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力，提高解題和寫作的水平。通過豐富的閱讀材料和講解深化學生對文學作品的理解，提高他們的品味和感受力。
此外，高三語文教學中，有關拓寬學生知識面和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的策略也尤為重要。教師要善于利用多種途徑開展課外拓展活動，培養(yǎng)學生的錯題分析和解題思維，提高學生的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)。例如，通過專題演講、作文大賽、課外讀書活動等，培養(yǎng)學生的口語表達能力和邏輯思維能力，拓寬學生的知識面和視野。
最后，要注重學生的學習情況和進步。在教學過程中，要定期檢測學生的學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。同時，要注重學生的進步和潛力發(fā)展。尤其是高三學生，他們處在高考的緊張備考階段，他們需要教師的鼓勵和關心，要及時發(fā)現(xiàn)并表揚他們的優(yōu)點和改進空間，激發(fā)他們的斗志和自信心。
總之，高三語文教師教學心得體會需要從了解學生心理狀態(tài)開始，靈活運用多種教學方法，強化提升學生的學習能力，拓寬學生知識面和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，注重學生的學習情況和進步。只有綜合運用這些策略，才能更好地指導學生備考高考，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和未來發(fā)展?jié)摿Α?BR> 語文教師教學心得體會總結篇十三
新一輪的'語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進新課改，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級，我校初一語文組在校領導和其他年級語文教師的指導和協(xié)助下，認真學習、大膽探索、勇于實踐，取得了些許成績。以下是我的心得體會。
我校教研采取短期培訓與長期學習相結合，集中學習和自主學習相結合等形式，注重校本培訓，每周定時定點學習，讓理論學習成為教師的內(nèi)在需求，并在專門的研討會上將教學中出現(xiàn)的預設外、生成性的問題共同解決；學校創(chuàng)設條件，選派青年教師參加新課改研討學習班和新課標培訓，同時請市、區(qū)教研員到校講學、講課，努力將最前沿的教育教學思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學模式。
在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”，課堂教學的主體是學生，教師是教學活動中的參與者組織者與引導者，在教學中我們準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體，以學生的發(fā)展為本，使學生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學生個性。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學過程中，我們?yōu)閷W生設立了語文學習的成長記錄本，讓學生寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充分展示了學生的個性。
在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎上，對備課進行了改革，制定了＂集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人加減＂的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學生特點的保證。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側重設計好教學的基本思路。教學設計要求體現(xiàn)學生的主體性。關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。
教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。我們在教學過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運用各種措施利用生活中的語文資源。新課標下的教學每一步前進都需要探索總結。還有許多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實情況，教學評價的把握，我們的課程內(nèi)容對于形成學生素質(zhì)過程中的作用等等。
千江有水千江月，萬里無云萬里天。語文無處不在，作為語文教師，應當讓學生愛上語文，因為它是一門神奇而美妙的學科，快樂地學習語文，學習快樂的語文。讓生活走進語文，用語文來描述生活！
語文教師教學心得體會總結篇一
隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新型的教學方式。作為一名語文教師，我也積極嘗試在線教學，深感其中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在此我將分享我的線上教學心得體會。
首先，線上教學給予了我更大的靈活性。在傳統(tǒng)課堂上，教學時間通常受到限制，而在線上教學中，我可以隨時安排課程，利用碎片化時間將知識傳遞給學生。這樣的靈活性不僅能更好地滿足學生的需求，也方便了我自身的時間安排。例如，我可以在晚上給學生布置作業(yè)，他們可以根據(jù)自己的時間安排完成，我們再通過線上平臺進行討論和批改。這樣的自主學習不僅提高學生的學習效果，也減輕了我的教學壓力。
其次，線上教學推動了學生的積極參與和互動。在傳統(tǒng)教學中，有些學生可能比較內(nèi)向，不敢在課堂上提問或發(fā)表自己的觀點。而在線上平臺上，學生可以通過文字表達自己的想法，不受時間和空間的限制，這使得他們更加敢于表達和參與。我經(jīng)常組織線上討論活動，讓學生們以小組形式展開互動交流，在這個過程中，不僅提高了學生們的語文素養(yǎng)，也增強了他們的團隊合作能力，大大提升了學習的效果。
然而，線上教學也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學生的自控能力需要進一步培養(yǎng)。線上學習的自主性很強，學生可以根據(jù)自己的時間和需求進行學習，但這也需要他們具備一定的自控能力。因此，我在課程安排中適當設置了時間節(jié)點和進度要求，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和時間管理能力。除此之外，我也鼓勵學生之間互相監(jiān)督，形成學習氛圍，提高學習效果。
其次，線上教學需要教師投入更多的精力和技術支持。在線上教學中，教師不僅要掌握語文教學的專業(yè)知識，還需要熟悉并掌握各種在線教學平臺的使用技巧。為了更好地開展線上教學，我參加了一些在線教育的培訓和學習研討會，通過學習和實踐，我得到了更多的經(jīng)驗和技巧，使我的線上教學更加靈活高效。同時，我也加強與家長之間的溝通和合作，及時了解學生的學習情況，互相配合共同推動學生的學習發(fā)展。
最后，線上教學有助于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和學習能力。在這個信息時代，獲取信息的能力和利用信息的能力已成為當代學生的基本素養(yǎng)之一。線上教學不僅幫助學生接觸到更多的信息資源，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力和信息篩選的能力。通過線上教學，我鼓勵學生多利用網(wǎng)絡工具進行資料收集和學習，同時教授他們相關的信息鑒別和處理的技巧，讓他們能更好地面對信息化時代的挑戰(zhàn)。
總結起來，線上教學給我?guī)砹烁蟮撵`活性和學生積極參與。然而，線上教學也有其挑戰(zhàn)，比如學生的自控能力和教師的技術支持等問題。通過持續(xù)的學習和實踐，我相信線上教學會越來越完善，也會為學生們提供更多的學習機會和發(fā)展空間。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力，借助線上教學的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的語文素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
語文教師教學心得體會總結篇二
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著x年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的.觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著x年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
語文教師教學心得體會總結篇三
作為一名語文教師，我長期以來一直將教學改革視為教育工作中的重要任務。通過多年的實踐探索和反思，我深刻感受到了教育改革對于提高學生語文素養(yǎng)和培養(yǎng)綜合能力的重要作用。在這個過程中，我不斷嘗試和摸索各種教學方法和策略，積累了一些經(jīng)驗和體會，下面我將結合自身實際經(jīng)驗，談一談對于語文教學改革的心得體會。
第二段：倡導探究式學習
語文學科的本質(zhì)是語言的學習和運用，所以我十分重視學生的語言能力培養(yǎng)。在教學改革中，我鼓勵學生通過探究式學習來提高語言能力。例如，在閱讀課上，我引導學生積極主動地去閱讀，幫助他們思考文章的構思、目的和語言運用等問題。通過學生的自主探索、批判性思考和思辨，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達能力，也提高了他們的綜合素養(yǎng)和思維能力。
第三段：引入多媒體教學
隨著科技的發(fā)展，多媒體教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教學不可或缺的一部分。利用多媒體教學可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。因此，在語文教學改革中，我致力于引入多媒體教學手段。我制作了一些PPT課件，增添了豐富的視覺元素，通過音頻和視頻的引入來加深學生對文本的理解。同時，我還鼓勵學生使用電子設備進行學習，通過互聯(lián)網(wǎng)資源對知識進行擴展和鞏固。通過這些創(chuàng)新手段，學生的學習效果和興趣都得到了顯著提升。
第四段：注重交流與合作
語文學科的學習不能僅僅停留在課堂上，學生的語言表達能力需要通過交流和合作來不斷練習和提高。在語文教學改革中，我鼓勵學生積極參與課堂的討論和互動，通過小組活動和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，我也注意讓學生在課外進行交流，例如組織班級讀書分享會、舉辦寫作比賽等等。通過這些交流和合作的形式，學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。
第五段：個性化教學的實施
每個學生都有不同的學習特點和能力水平，因此，我也開始在語文教學中嘗試個性化教學的方法。在教學計劃中，我根據(jù)學生的實際情況和特長制定個性化的學習內(nèi)容和目標。對于比較薄弱的學生，我會提供額外的輔導和指導；對于進步較快的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)和拓展。通過個性化教學的實施，每個學生都能夠在適合自己的學習環(huán)境中實現(xiàn)最大程度的發(fā)展。
結尾段：總結
通過教學改革的不斷嘗試和探索，我在語文教學中取得了一定的成果和體會。探究式學習、多媒體教學、交流與合作以及個性化教學的實施，不僅提高了學生的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力，在教學中不斷改進和創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
語文教師教學心得體會總結篇四
青年語文教師，亦即新時代的“80后”、“90后”教師，具有高學歷、更新穎的教育理念和固執(zhí)的信念等特點，自然也是語文教育中的中堅力量。語文教育是教育的重中之重，教師的教育水平和教學方法直接影響學生的語文素養(yǎng)。作為一名剛剛步入教育行業(yè)的青年語文教師，筆者有著自己的一些教學心得體會。
第二段：探討教師思維方式改變與創(chuàng)新精神的重要性
作為一名青年語文教師，在教學中不僅要有良好的金字塔內(nèi)涵知識結構，更需要具備創(chuàng)新精神和思維方式的改變。筆者在教學中深感一個人不去學會新的思維方式，即不改變自己的固有思路，就很難去適應這個以知識發(fā)展為先決條件的時代。因此，教師必須擁有開放、敏銳且有創(chuàng)造力的教育思維方式，以適應時代發(fā)展的要求。實踐讓我明白，只有創(chuàng)新，才能以更好的教學效果、更合理的教育管理和更高效的教育成果，去推動語文教育的新局面。
第三段：傳達語文教育魅力與教育情感的表達
語文教育所承載的是豐富多彩的人文精神與道德觀念，而教育情感便是語文教育中最為重要的點，其優(yōu)點是不需要任何費用、不需要任何硬件設施，僅靠教師的真情關愛和語文運用的感染力即可實現(xiàn)。教師需要把握與學生建立情感交流的時機與方法，讓學生真正感受到語文教育的魅力、感知到語文教育為心靈的滋養(yǎng)，并努力以語文教育為經(jīng)行教育，自我超越。只有這樣，才能深入學生的心靈，讓學生真正愛上語文，也才能在語文教育中發(fā)現(xiàn)自己新的教育領悟。
第四段：探索語文教學結合社會實踐與實際生活的方法
有效地發(fā)揮實際生活——社會實踐、日常生活與語文學科的相互點位，是青年語文教師提昇教學質(zhì)量、提高教育成果、營造良好教育氛圍的關鍵之一。我在日常教學中，經(jīng)常運用實例讓學生理解課程內(nèi)容，并鼓勵學生分析、判斷和思考，從而有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。通過學生興趣的培養(yǎng)，提高學生閱讀能力、寫作能力和創(chuàng)造能力，提高學生的語文素養(yǎng)，進而促進學生成長和發(fā)展。這是語文教育的可愛之處：不僅能夠讓學生學習知識，更能夠帶領學生到人生的各個領域去體驗人生，去深化人性維度的思考。
第五段：總結語
教師是現(xiàn)代教育改革的中堅力量，而青年語文教師則是創(chuàng)新教育理念、推動教育進步的重要力量。教育是一種富有生命的傳承和分享，我們必須堅持創(chuàng)新、堅持調(diào)整、堅持不懈地去提高我們對學生的教育質(zhì)量、熱情、責任與激情。最后，筆者希望所有的教育工作者必須牢記教師的本質(zhì)是教授知識與技能，教師需要以社會需求為導向，立足于現(xiàn)實生活，不斷以創(chuàng)新教學方法、完善管理模式、適應市場需求為己任，提高教育教學水平與服務素質(zhì)，為全社會培養(yǎng)人力資源，創(chuàng)造美好的明天。
語文教師教學心得體會總結篇五
相對精讀課文而言，略讀課文從內(nèi)容到形式都較為淺顯，這樣正好為學生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設了更好的獨立閱讀的實踐機會。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要教師的詳細指導，并不等于說不需要教師的指導。各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。略讀是國文課程標準里面規(guī)定的正項工作，哪有不需要教師指導之理？”“學生能夠理解和領會的東西，教師完全可以不講。學生了解不透、領會不深的地方，才需要教師給以指點和引導。”也就是說，當學生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時，教師要做到“要言不煩，啟發(fā)幾句”，使學生茅塞頓開；對于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容，教師還必須進行“纖屑不遺，發(fā)揮凈盡”，特別是在難點的地方，教師若能善于點撥，那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。
略讀課文教學課上，學生應該有更多的自主閱讀探究的時機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書心得的機會。當略讀成為一項教學活動的時候，作為教師勢必應該發(fā)揮其主導作用，引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。學生有自主實踐的空間，教師需要恰到好處的引導。
在平時的教學過程中，我們先讓學生讀讀課文前面的閱讀鏈接，然后把問題明確化，讓學生帶著這些問題去讀課文，只要把這些問題解決了，我們這篇課文也就學完了。通過這次學習我們才真正的認識到：這是把學生的學習目標等同于教師的教學目標了！那樣必然是膚淺的！這是我通過這次學習對略讀課文比較粗線的理解，當然對于其它課型的收獲也很多，只是需要時間慢慢進行消化理解。相信在以后的教學過程中，我們會不斷地向課題組學習、交流，讓這些課型越來越深入到教師的教學過程之中。
20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學低年級語文課堂教學觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級語文課堂教學觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學內(nèi)容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導識字寫字和整體感知課文為教學重點，但教學設計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導的《歡樂的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導的《數(shù)星星的孩子》。
下面我重點談談柳州林娟娟執(zhí)導的《鳥島》這節(jié)課。
首先，林老師優(yōu)美動聽的聲音和標準的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽林老師講課一定是一種美的享受，所以聽課率應該是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！
第二個亮點，是林老師進行書寫指導時，巧妙地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點”藏里面。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法，這樣的教法多有趣也多有效啊！
第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進而指導感情朗讀。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續(xù)、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領會到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行??！
語文教師教學心得體會總結篇六
語文教育是中小學教育的重要組成部分，而語文教師則是語文教育的核心。作為中小學語文教師，教學研究是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。我一直認為，語文教學中應該不斷探究新的教學方法和思路，以滿足學生不斷變化的需求。在我多年的探索與實踐中，我認為語文教學應該具有以下幾個基本要素，這些要素應該貫穿整個語文教學的過程。
第二段：語文教學中的基本要素
首先，教師要以學生為本，注重啟發(fā)學生自主思考的能力，建立互動式和體驗式的教學模式。在傳授知識的同時，教師應該注重引導學生反思，引導學生通過提問和探究來發(fā)掘問題的解決方法。其次，教師需要不斷完善教學設計，因材施教。在實際教學中，教師要注重學生的心理特點和能力發(fā)展狀況，合理安排學生的學習任務和學習內(nèi)容。
第三段：語文教學中的實踐方法
在實踐過程中，我堅持以課堂為基本單位，注重講授方法的多樣化，例如多媒體、課件、游戲、互動等。同時，在課堂中，我也注重學生的合作學習，通過分組合作、課堂討論等方式，激發(fā)學生的學習熱情。此外，作業(yè)批改也是語文教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。我常對學生的作品進行集中批改，重視詳細評價和指導性評價，讓學生了解自己的不足并提供改進方法。
第四段：總結成果和收獲
在語文教學中，我深刻認識到教學是一個不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的過程。在探索與實踐中，我不斷總結經(jīng)驗教訓，逐漸形成了自己的體系和思路，也受到了同事和學生的認可和支持。在教學中，我更加注重與學生的互動，注重發(fā)掘?qū)W生的個性特點和多樣化的學習需求，并注重提高學生的自主思考和解決問題的能力。
第五段：展望與反思
作為語文教師，我深知自己的不足和問題。在今后的教育教學中，我將繼續(xù)不斷學習和研究，不斷完善自己，更好地服務于學生的發(fā)展。同時，在實踐總結的基礎上，我會進一步提高教學方法的多樣性和靈活性，加強課堂互動和學生體驗。我希望能夠通過自己的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，為學生的學習和成長提供更好的課程和教學服務。
語文教師教學心得體會總結篇七
高三階段是學生的轉(zhuǎn)折點，也是教師備戰(zhàn)高考的關鍵時期。作為高三語文教師，在這個階段承擔著重要的責任，教學效果直接關系到學生的學業(yè)成績和未來的發(fā)展。通過多年的教學實踐和經(jīng)驗總結，我對于高三語文教學有了一些心得體會。
第二段：制定合理的教學計劃
高三語文教學需要有一個明確的目標，所以在開學之初，我會制定一個詳細的教學計劃。這個計劃要結合課程標準和學生的實際情況，合理地安排每一章節(jié)的內(nèi)容，既要保證基礎知識的復習和鞏固，又要注重思維能力的培養(yǎng)和提高。同時，在計劃中要適當?shù)亓舫鰰r間給學生自主學習和課外活動，使他們能夠在緊張的備考中得到一定的放松。
第三段：靈活運用多種教學方法
高三階段，學生的自主性較強，因此我在課堂教學中注重靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我引入案例分析法和討論法，讓學生通過自主研究和合作討論，積極參與課堂。同時，我也會鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)的資源進行自主學習，提高信息獲取和處理的能力。通過這種多樣化的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了很好的鍛煉。
第四段：注重個性化輔導
每一個高三學生都有自己的學習特點和需求，所以作為教師，我注重個性化輔導。在備考期間，我會對學生進行針對性的指導，根據(jù)他們的學習情況和問題，幫助他們解決困惑和提出合適的解決方案。我鼓勵學生保持良好的學習習慣，定期進行復習和總結，幫助他們制定科學的學習計劃。同時，我也會與家長保持密切溝通，及時了解學生的學習情況和成績變化，共同為學生的備考工作努力。
第五段：關注學生的心理健康
高三學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，所以我在教學中也注重關注學生的心理健康。我主動與學生交流，鼓勵他們主動表達自己的想法和感受。同時，我還會為學生提供一些放松的活動和機會，如組織文藝演出和戶外運動等，幫助他們釋放壓力和調(diào)整心態(tài)。此外，我也鼓勵學生培養(yǎng)一種積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結段：未來的備考之路
高三語文教師在備考期間承擔著重要的教學任務，通過合理的計劃安排、靈活的教學方式、個性化輔導以及關注學生的心理健康，我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的語文水平和綜合素質(zhì)。相信在我們的共同努力下，學生們定能在高考中取得優(yōu)異的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
語文教師教學心得體會總結篇八
作為一名年輕的語文教師，我一直致力于提高我的教學水平和教學質(zhì)量。在教學的過程中，我深深地感受到了青年語文教師的使命和責任，也深刻體會到了自己在這一過程中的成長和進步。今天，我想分享一下自己的一些教學心得和體會，與廣大青年教師一起探討如何更好地提高教學水平，成為更好的語文教師。
第二段：注重課堂管理
對于任何一名教師來說，課堂管理都是非常重要的。特別對于青年教師來說，如果缺乏足夠的經(jīng)驗和技巧，可能會在課堂管理方面出現(xiàn)一些問題。我個人的做法是，注重規(guī)劃和準備，合理分配時間，掌控課堂節(jié)奏，明確紀律要求，建立積極向上的氣氛。此外，還要多關注學生的心理狀態(tài)和身體健康狀況，及時引導和關注他們的成長。
第三段：重視教學效果
除了注重課堂管理外，教學效果同樣是非常重要的。對于語文教師來說，我們需要重視學生的語文知識和語言能力的全面提高。我會通過不同的教學方法和技巧，幫助學生更好地理解和掌握知識點，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，在教學過程中，我還會注重學習效果的評估和反饋，及時總結經(jīng)驗，改進教學方式，提高教學水平。
第四段：注重個性化教育
隨著社會的發(fā)展，每個學生都有著自己的特點和需求。作為語文教師，我們需要注重個性化教育，因材施教，關注每個學生的特點，幫助他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。我會積極倡導探究式教學，鼓勵學生進行個性化的學習，鼓勵他們在語文學習中發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的思辨和分析能力。
第五段：總結與展望
作為一名青年語文教師，我認為，教學需要不斷提高和完善，只有認真思考，不斷總結經(jīng)驗，才能成為更好的語文教師。我們需要注重課堂管理，重視教學效果，注重個性化教育，幫助每個學生都能夠取得進步。同時，我們也需要更新自己的教育觀念，探索新的教學方法和技巧，讓我們的教學更科學、更負責、更高效。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
語文教師教學心得體會總結篇九
本人于__年7月被評為小學語文高級教師，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人一直擔任語文教學。 回顧過去的3年，主要工作總結如下：
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養(yǎng)，自覺遵守國家法律和法規(guī)立足，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按照學校的要求做好各項工作。
在教學業(yè)務上，我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學習了新課程標準的相關理論，努力更新自己的教學理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。然后虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。經(jīng)過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累，逐漸形成了自己的教學風格。
從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程標準，并根據(jù)學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現(xiàn)有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學手段，采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質(zhì)量;此外，我還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，課堂教學體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。課外，我認真批改作業(yè);積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。
近三年來，我除了擔任小學語文教學工作，還擔任了小學班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。
語文教師教學心得體會總結篇十
昨天聽了兩位專家的授課，感受頗深。他們課堂上優(yōu)美的語言，豐富的知識讓我折服。
下面我吸取兩位專家授課的經(jīng)驗，談一下，我下一步的做法：
一、把講臺當舞臺，把學生當觀眾。自己既當導演，又當演員，把優(yōu)美的語言、恰當?shù)氖謩?、適度的感情傳導給學生。導演的怎樣，演的如何，臺下的學生最清楚。
二、把“一言堂”變成“講論會”：教學中的重點、難點、考點提出，讓大家討論，師生互動。優(yōu)秀生搶著發(fā)言，教師給予肯定，學困生逼著也被帶動。這樣整個課堂就是一次研計會?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑳]有解決不了問題。
三、老師本身要不斷“充電”獲取新知識，新技能。光憑一套實在是跟不上教改的步伐。過去要求，給學生一杯水，教師要有桶水的概念早已過進，現(xiàn)在要求教師必須有一股清泉，只有這樣，我們才能把取之不盡，用之不竭的知識，輸送給學生。
今后的教學工作中本人一定會認真去做的。
姚新知
學習了利用多媒體教學《春》和《岳陽樓記》的解讀后，淺談一下我的看法：關于現(xiàn)代散文《春》的授課者采取了以“傳道授業(yè)”為主要教學方式，讓學生在四十五分鐘內(nèi)學到很多知識，并把整篇文章的知識及結構做了系統(tǒng)的規(guī)納。
文言文《岳陽樓》的授課者采取的方式以“解惑”為主采取師生互動，調(diào)動了學生動腦思考的積極性，課堂氣氛活路。
兩位授課老師各有側重，各有千秋。
針對我校特點，關于語文教學，我認為應該采取靈活多樣的形式，不能千課一面、一個模式，以調(diào)動學生的興趣為主進行教學。一旦調(diào)動了學生的興趣，采取哪種教學方式，效果都會明顯。
關于現(xiàn)代文的學習：（1）讓學生記住基礎知識（2）學會閱讀課文的方法。抓住某一問題的某一角度，找準切入點，讓學生自己學習，不能讓他們死記所謂的標準答案。如果死記硬背，禁錮了學生的大腦，使學生的思維處于休眼狀態(tài)，效果不佳。
文言文的學習：學好課內(nèi)知識的同時，培養(yǎng)學生知識的靈活運用和遷移?？傊瑢W無定法，要因人而異，因材施教，既不能故步自封也不能邯鄲學步。
語文教師教學心得體會總結篇十一
回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是小學生班群眾的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：
一、思想方面
本人能踴躍加入政治學習，關心國家大事，工作當真負責，關懷小學生，愛惜小學生，為人師表，有貢獻精力。
二、教學方面
1、備課
開學初，用心參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從小學生的實際動身，注意調(diào)動小學生學習的用心性和發(fā)明性思維，使小學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)小學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行背靠背的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛小學生就要了解小學生，包括對小學生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。
初接新班，了解小學生從了解小學生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。
為了了解小學生我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎狀況。經(jīng)過一段時間的了解，明白了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關心。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙小學生，做小學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師潛力贏得小學生的信任，小學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任小學生是消除教育盲點的基礎。尊敬小學生要尊重小學生的人格。教師與小學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱小學生;理解小學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學生要信任他們的潛在潛力，放手讓小學生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，小學生潛力與教師縮警戒理距離，小學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛(wèi)生掃除都有小學生搶著去做;班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責。
愛小學生要深入地愛，愛小學生要理智地愛。就是要嚴厲要求小學生，對小學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學生目前的得失和苦樂，更注重小學生未來的發(fā)展和前途。
作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學中我采用了良多孩子們易于理解的方式進行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了小學生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導小學生學習時，不僅僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。教師的職責不僅僅在于教學小學生知識，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。
剛入學的小學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學習
用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。
語文教師教學心得體會總結篇十二
教師作為一位教育工作者，承載著培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重任。在高三語文教學中，教師不僅需要傳授知識，還要關注學生心理狀態(tài)的變化，提供有效的學習方法和指導。在長時間的教學實踐中，我積累了一些心得體會。
首先，了解學生心理狀態(tài)是教學的前提。高三學生的心理狀態(tài)非常敏感，壓力較大，教師應主動關注學生的情緒變化，努力改善學生學習的心情。例如，讓學生通過課堂小游戲放松心情，或組織一次集體活動，以緩解高三學生的壓力。此外，了解學生的學習習慣，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使學生更容易接受和掌握知識。
其次，靈活運用多種教學方法，提高教學效果。高三語文教學需要結合學生的實際情況和各種教學手段，與高考大綱結合，既要注重知識的講解和強化，又要善于培養(yǎng)學生的批判和思維能力。例如，可以通過小組討論、課堂辯論等方式培養(yǎng)學生的思辨能力和問題解決能力，同時也提升了學生的表達能力和自信心。此外，通過多媒體教學、情境教學等創(chuàng)新手段，幫助學生加深對課文的理解和記憶。
再次，強化提升學生的學習能力。在高三階段，學生的學習能力的提升尤為重要。教師要靈活運用多種學習方法，幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力。例如，引導學生思考問題的方法，讓學生自主解決問題，激發(fā)學習興趣和動力。同時，要加強學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力，提高解題和寫作的水平。通過豐富的閱讀材料和講解深化學生對文學作品的理解，提高他們的品味和感受力。
此外，高三語文教學中，有關拓寬學生知識面和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的策略也尤為重要。教師要善于利用多種途徑開展課外拓展活動，培養(yǎng)學生的錯題分析和解題思維，提高學生的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)。例如，通過專題演講、作文大賽、課外讀書活動等，培養(yǎng)學生的口語表達能力和邏輯思維能力，拓寬學生的知識面和視野。
最后，要注重學生的學習情況和進步。在教學過程中，要定期檢測學生的學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。同時，要注重學生的進步和潛力發(fā)展。尤其是高三學生，他們處在高考的緊張備考階段，他們需要教師的鼓勵和關心，要及時發(fā)現(xiàn)并表揚他們的優(yōu)點和改進空間，激發(fā)他們的斗志和自信心。
總之，高三語文教師教學心得體會需要從了解學生心理狀態(tài)開始，靈活運用多種教學方法，強化提升學生的學習能力，拓寬學生知識面和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，注重學生的學習情況和進步。只有綜合運用這些策略，才能更好地指導學生備考高考，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和未來發(fā)展?jié)摿Α?BR> 語文教師教學心得體會總結篇十三
新一輪的'語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進新課改，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級，我校初一語文組在校領導和其他年級語文教師的指導和協(xié)助下，認真學習、大膽探索、勇于實踐，取得了些許成績。以下是我的心得體會。
我校教研采取短期培訓與長期學習相結合，集中學習和自主學習相結合等形式，注重校本培訓，每周定時定點學習，讓理論學習成為教師的內(nèi)在需求，并在專門的研討會上將教學中出現(xiàn)的預設外、生成性的問題共同解決；學校創(chuàng)設條件，選派青年教師參加新課改研討學習班和新課標培訓，同時請市、區(qū)教研員到校講學、講課，努力將最前沿的教育教學思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學模式。
在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”，課堂教學的主體是學生，教師是教學活動中的參與者組織者與引導者，在教學中我們準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體，以學生的發(fā)展為本，使學生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學生個性。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學過程中，我們?yōu)閷W生設立了語文學習的成長記錄本，讓學生寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充分展示了學生的個性。
在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎上，對備課進行了改革，制定了＂集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人加減＂的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學生特點的保證。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側重設計好教學的基本思路。教學設計要求體現(xiàn)學生的主體性。關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。
教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。我們在教學過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運用各種措施利用生活中的語文資源。新課標下的教學每一步前進都需要探索總結。還有許多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實情況，教學評價的把握，我們的課程內(nèi)容對于形成學生素質(zhì)過程中的作用等等。
千江有水千江月，萬里無云萬里天。語文無處不在，作為語文教師，應當讓學生愛上語文，因為它是一門神奇而美妙的學科，快樂地學習語文，學習快樂的語文。讓生活走進語文，用語文來描述生活！