作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇一
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)題引入,引起興趣。
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來(lái)試一試。
告訴你們一個(gè)秘密,老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西,那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來(lái)呢,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來(lái)了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇二
動(dòng)物一向是孩子們的朋友,中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),期望經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿;
1、家長(zhǎng)和幼兒一齊收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
3、cai課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一齊了解各種動(dòng)物的名稱。
1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕?BR> 請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎樣睡覺(jué)?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。
(2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物,自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證,找尋答案。
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇三
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。
1、幼兒用書(shū),筆
2、圖片:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
一、提問(wèn),引出冬天的保暖用品。
1、天冷了,怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。
1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
2、總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用??照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E??幼兒示范方法?BR> 2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:
1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
3、長(zhǎng)大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
4、觀察圖表,打勾記錄。
五、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇四
認(rèn)識(shí)粗細(xì),感知粗細(xì)的相對(duì)性。
1、長(zhǎng)度相同,直徑明顯不一樣的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不一樣的圓柱體兩個(gè)。
1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,
讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處,引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒,
異常強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征,讓幼兒說(shuō)出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第8、9頁(yè)的練習(xí):
引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫(huà)面,目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì),
分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色
6、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一齊探討。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇五
幼兒特別喜歡動(dòng)物,尤其關(guān)注小動(dòng)物的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》,孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過(guò)程,因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
1、了解幾種生蛋的動(dòng)物,知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋,分組放在在框里
2、老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動(dòng)物玩具,幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過(guò)程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動(dòng)物玩具,找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋
2、 出示各種各樣的蛋,請(qǐng)幼兒找一找、分一分誰(shuí)生的蛋?為什么?
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結(jié):各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰(shuí)藏在這些蛋里?
2、它們是怎樣長(zhǎng)大的呢?(幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程)
3、老師播放錄像,了解動(dòng)物孵蛋的過(guò)程
4、老師小結(jié):幾種動(dòng)物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里,讓它們快快長(zhǎng)大。(進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動(dòng)物)
2、感謝幼兒的幫忙,讓蛋寶寶快快,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)
四、活動(dòng)延伸
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇六
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問(wèn):薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中,是自己長(zhǎng)出來(lái)的,我們又叫它野菜。)
(2)提問(wèn):你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?
小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
(1)組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇七
了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)
在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣
核桃、開(kāi)心果若干;若干種堅(jiān)果圖片;
兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;
八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè));盒子一個(gè)(供放核桃殼)
《米奇妙妙屋》動(dòng)畫(huà)開(kāi)頭視頻;《小海軍》的音樂(lè)
今天我們一起來(lái)玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!
播放《米奇妙妙屋》開(kāi)頭視頻(0:37)
(視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開(kāi)始我們的游戲啦?。?BR> 今天米老鼠給我們帶來(lái)了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)
1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜里面是什么?
2、我們一起說(shuō)1、2、3打開(kāi)
教師打開(kāi)盒子,這是什么?它的名字叫核桃
3、討論:你們吃過(guò)核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)
5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒(méi)有什么辦法可以打開(kāi)核桃呢?(教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開(kāi)為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言
到底該怎樣打開(kāi)核桃呢?我們來(lái)請(qǐng)米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來(lái)什么妙妙工具呢?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)
2、出示ppt,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開(kāi)核桃,怎樣使用這些工具打開(kāi)核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)
我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開(kāi)核桃,我們來(lái)看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)
3、點(diǎn)擊錘子圖片,原來(lái)今天神奇的妙妙工具是錘子
我們來(lái)試試看,在砸核桃的時(shí)候請(qǐng)你跟我一起說(shuō)“1、2、3砸”(砸開(kāi)了嗎?看來(lái)我的力氣還不夠,我們?cè)賮?lái)試一試,1、2、3砸)
教師細(xì)心地將核桃砸開(kāi),讓幼兒觀察教師是怎樣用力的
5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)核桃的味道
1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起來(lái)看看打開(kāi)ppt2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說(shuō)明各種堅(jiān)果的食效。
(開(kāi)心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)
花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好
瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子
核桃:吃核桃補(bǔ)腦
板栗:吃板栗可以健脾胃
松子:防止高血壓,老年人要多吃
杏仁:治療咳嗽
腰果:可以炒起來(lái)吃,香噴噴的
榛子:營(yíng)養(yǎng)非常豐富,它是這些果實(shí)王國(guó)中的國(guó)王。)
教師在最后點(diǎn)明:它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處哦!
2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來(lái)做什么呢?(它們的果殼可以用來(lái)制作樂(lè)器)
為了讓樂(lè)器的聲音清脆好聽(tīng),陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開(kāi)心果的果殼
3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂(lè)器跟隨有節(jié)奏的音樂(lè)打節(jié)奏
4、真好聽(tīng),那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂(lè)器再給音樂(lè)打節(jié)奏吧!
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇八
1、積極參與買賣游戲,體驗(yàn)貨幣和生活的密切聯(lián)系。
2、認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的貨幣,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出其特點(diǎn)。
3、了解錢來(lái)之不易,初步懂得合理消費(fèi)。
玩具貨幣若干、活動(dòng)中可以進(jìn)行買賣的物品若干。
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
——師:如果你們想要買一些東西回家,需要用什么買?(錢)
——師:你們有沒(méi)有用錢買過(guò)東西呢?你用過(guò)多少錢買呢?
——教師出示各個(gè)面值的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的面值、顏色,鼓勵(lì)幼兒比一比它們的大小。
——教師小結(jié):人民幣正面的人物是毛澤東主席,背面印的主要是中國(guó)最重要的景點(diǎn), 面值不同印的景點(diǎn)也不同,主要顏色也不相同。
二、開(kāi)拓視野。
1、教師出示電子大書(shū)《形形色色的貨幣》,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。
——日元:采用日本特有的物產(chǎn)“三亞皮漿”為原料,紙張堅(jiān)韌有特殊光澤,為淺黃色,面額越大顏色越深。
——美元:是現(xiàn)在各國(guó)之間錢幣兌換的基礎(chǔ)貨幣,使用最廣泛的一種貨幣。
——英鎊:英鎊的正面是英國(guó)女王的頭像,根據(jù)面值的不同背面的人物不同,大多數(shù)都是對(duì)科技發(fā)展有關(guān)的重要人物,分為硬幣和紙幣兩種。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的貨幣,并說(shuō)一說(shuō)為什么。
3、開(kāi)心游戲。
——教師準(zhǔn)備形形色色的貨幣紙樣,遮住一部分,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它是哪一個(gè)國(guó)家的貨幣,有什么樣的特點(diǎn);或者教師說(shuō)特點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪一個(gè)國(guó)家的貨幣。
三、學(xué)習(xí)合理消費(fèi)。
——師:錢主要是爸爸媽媽工作賺來(lái)的。銀行里的錢也是爸爸媽媽工作賺來(lái)的,只不過(guò)是爸爸媽媽把錢存在銀行,讓銀行幫忙保管,等爸爸媽媽要用的時(shí)候才從銀行取出來(lái)。
——教師小結(jié):我們應(yīng)該合理用錢,用錢買需要的東西如學(xué)習(xí)用品、生活必需品等,少花錢買零食等。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
——教師把準(zhǔn)備好的貨幣紙樣發(fā)給幼兒,教師扮演售貨員,請(qǐng)幼兒排好隊(duì)來(lái)買東西;幼兒告訴教師想買哪一樣物品,教師就要告訴幼兒需要哪一個(gè)國(guó)家的貨幣和相應(yīng)的錢數(shù),請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)付錢。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)游戲后的感受。
活動(dòng)應(yīng)變
第四環(huán)節(jié)也可以改為判斷游戲:教師舉一些生活中消費(fèi)的例子,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò),用實(shí)例讓幼兒了解如何合理消費(fèi)。
活動(dòng)延伸
美工活動(dòng):請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一樣屬于自己的游戲幣,用美術(shù)的形式展示出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的想法和意義。
角色活動(dòng):在進(jìn)行超市等角色游戲時(shí),貼上價(jià)格標(biāo)簽,請(qǐng)幼兒挑選物品,并根據(jù)價(jià)格標(biāo)簽,付相應(yīng)的貨幣。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū):
1、投放形形色色的貨幣,鼓勵(lì)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
2、擺放貨幣紙樣和物品,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng),感知貨幣和生活之間的密切關(guān)系。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師打印各國(guó)的貨幣紙樣,張貼在主題墻內(nèi),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察了解。
家園互動(dòng)
親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起了解中國(guó)貨幣的發(fā)展歷史,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
隨機(jī)教育
在日常生活中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi),節(jié)約用錢。
相關(guān)鏈接
網(wǎng)頁(yè)搜索“中國(guó)貨幣發(fā)展史”。
附錄:紙幣
最早使用紙幣的國(guó)家是中國(guó),時(shí)間約在公元9世紀(jì)。首次在歐洲使用的紙幣是1661年由瑞典銀行發(fā)行的,不過(guò)那時(shí)發(fā)行紙幣只是權(quán)宜之計(jì),并不是作為真正的貨幣。1694年,英格蘭銀行創(chuàng)立,開(kāi)始發(fā)行銀單。銀單最初是手寫(xiě)的,后來(lái)才改為印刷品。印刷的銀單一經(jīng)公眾接受就成為真正的鈔票了。
目前世界上共有兩百多種紙幣,流通于世界193個(gè)獨(dú)立國(guó)家和其他地區(qū)。作為各國(guó)貨幣主幣的紙幣,精美、多側(cè)面地反映了該國(guó)歷史文化的橫斷面,溝通了世界各國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)交往。目前世界上比較重要的紙幣包括美元、歐元、人民幣、日元和英鎊等。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇一
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)題引入,引起興趣。
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來(lái)試一試。
告訴你們一個(gè)秘密,老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西,那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來(lái)呢,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來(lái)了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇二
動(dòng)物一向是孩子們的朋友,中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),期望經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿;
1、家長(zhǎng)和幼兒一齊收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
3、cai課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一齊了解各種動(dòng)物的名稱。
1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕?BR> 請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎樣睡覺(jué)?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。
(2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物,自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證,找尋答案。
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇三
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。
1、幼兒用書(shū),筆
2、圖片:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
一、提問(wèn),引出冬天的保暖用品。
1、天冷了,怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。
1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
2、總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用??照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E??幼兒示范方法?BR> 2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:
1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
3、長(zhǎng)大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
4、觀察圖表,打勾記錄。
五、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇四
認(rèn)識(shí)粗細(xì),感知粗細(xì)的相對(duì)性。
1、長(zhǎng)度相同,直徑明顯不一樣的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不一樣的圓柱體兩個(gè)。
1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,
讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處,引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒,
異常強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征,讓幼兒說(shuō)出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第8、9頁(yè)的練習(xí):
引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫(huà)面,目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì),
分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色
6、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一齊探討。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇五
幼兒特別喜歡動(dòng)物,尤其關(guān)注小動(dòng)物的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》,孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過(guò)程,因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
1、了解幾種生蛋的動(dòng)物,知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋,分組放在在框里
2、老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動(dòng)物玩具,幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過(guò)程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動(dòng)物玩具,找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋
2、 出示各種各樣的蛋,請(qǐng)幼兒找一找、分一分誰(shuí)生的蛋?為什么?
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結(jié):各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰(shuí)藏在這些蛋里?
2、它們是怎樣長(zhǎng)大的呢?(幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程)
3、老師播放錄像,了解動(dòng)物孵蛋的過(guò)程
4、老師小結(jié):幾種動(dòng)物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里,讓它們快快長(zhǎng)大。(進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動(dòng)物)
2、感謝幼兒的幫忙,讓蛋寶寶快快,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)
四、活動(dòng)延伸
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇六
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問(wèn):薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中,是自己長(zhǎng)出來(lái)的,我們又叫它野菜。)
(2)提問(wèn):你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?
小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
(1)組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇七
了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)
在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣
核桃、開(kāi)心果若干;若干種堅(jiān)果圖片;
兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;
八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè));盒子一個(gè)(供放核桃殼)
《米奇妙妙屋》動(dòng)畫(huà)開(kāi)頭視頻;《小海軍》的音樂(lè)
今天我們一起來(lái)玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!
播放《米奇妙妙屋》開(kāi)頭視頻(0:37)
(視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開(kāi)始我們的游戲啦?。?BR> 今天米老鼠給我們帶來(lái)了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)
1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜里面是什么?
2、我們一起說(shuō)1、2、3打開(kāi)
教師打開(kāi)盒子,這是什么?它的名字叫核桃
3、討論:你們吃過(guò)核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)
5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒(méi)有什么辦法可以打開(kāi)核桃呢?(教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開(kāi)為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言
到底該怎樣打開(kāi)核桃呢?我們來(lái)請(qǐng)米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來(lái)什么妙妙工具呢?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)
2、出示ppt,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開(kāi)核桃,怎樣使用這些工具打開(kāi)核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)
我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開(kāi)核桃,我們來(lái)看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)
3、點(diǎn)擊錘子圖片,原來(lái)今天神奇的妙妙工具是錘子
我們來(lái)試試看,在砸核桃的時(shí)候請(qǐng)你跟我一起說(shuō)“1、2、3砸”(砸開(kāi)了嗎?看來(lái)我的力氣還不夠,我們?cè)賮?lái)試一試,1、2、3砸)
教師細(xì)心地將核桃砸開(kāi),讓幼兒觀察教師是怎樣用力的
5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)核桃的味道
1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起來(lái)看看打開(kāi)ppt2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說(shuō)明各種堅(jiān)果的食效。
(開(kāi)心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)
花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好
瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子
核桃:吃核桃補(bǔ)腦
板栗:吃板栗可以健脾胃
松子:防止高血壓,老年人要多吃
杏仁:治療咳嗽
腰果:可以炒起來(lái)吃,香噴噴的
榛子:營(yíng)養(yǎng)非常豐富,它是這些果實(shí)王國(guó)中的國(guó)王。)
教師在最后點(diǎn)明:它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處哦!
2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來(lái)做什么呢?(它們的果殼可以用來(lái)制作樂(lè)器)
為了讓樂(lè)器的聲音清脆好聽(tīng),陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開(kāi)心果的果殼
3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂(lè)器跟隨有節(jié)奏的音樂(lè)打節(jié)奏
4、真好聽(tīng),那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂(lè)器再給音樂(lè)打節(jié)奏吧!
沉和浮中班科學(xué)教案反思篇八
1、積極參與買賣游戲,體驗(yàn)貨幣和生活的密切聯(lián)系。
2、認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的貨幣,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出其特點(diǎn)。
3、了解錢來(lái)之不易,初步懂得合理消費(fèi)。
玩具貨幣若干、活動(dòng)中可以進(jìn)行買賣的物品若干。
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
——師:如果你們想要買一些東西回家,需要用什么買?(錢)
——師:你們有沒(méi)有用錢買過(guò)東西呢?你用過(guò)多少錢買呢?
——教師出示各個(gè)面值的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的面值、顏色,鼓勵(lì)幼兒比一比它們的大小。
——教師小結(jié):人民幣正面的人物是毛澤東主席,背面印的主要是中國(guó)最重要的景點(diǎn), 面值不同印的景點(diǎn)也不同,主要顏色也不相同。
二、開(kāi)拓視野。
1、教師出示電子大書(shū)《形形色色的貨幣》,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。
——日元:采用日本特有的物產(chǎn)“三亞皮漿”為原料,紙張堅(jiān)韌有特殊光澤,為淺黃色,面額越大顏色越深。
——美元:是現(xiàn)在各國(guó)之間錢幣兌換的基礎(chǔ)貨幣,使用最廣泛的一種貨幣。
——英鎊:英鎊的正面是英國(guó)女王的頭像,根據(jù)面值的不同背面的人物不同,大多數(shù)都是對(duì)科技發(fā)展有關(guān)的重要人物,分為硬幣和紙幣兩種。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的貨幣,并說(shuō)一說(shuō)為什么。
3、開(kāi)心游戲。
——教師準(zhǔn)備形形色色的貨幣紙樣,遮住一部分,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它是哪一個(gè)國(guó)家的貨幣,有什么樣的特點(diǎn);或者教師說(shuō)特點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪一個(gè)國(guó)家的貨幣。
三、學(xué)習(xí)合理消費(fèi)。
——師:錢主要是爸爸媽媽工作賺來(lái)的。銀行里的錢也是爸爸媽媽工作賺來(lái)的,只不過(guò)是爸爸媽媽把錢存在銀行,讓銀行幫忙保管,等爸爸媽媽要用的時(shí)候才從銀行取出來(lái)。
——教師小結(jié):我們應(yīng)該合理用錢,用錢買需要的東西如學(xué)習(xí)用品、生活必需品等,少花錢買零食等。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
——教師把準(zhǔn)備好的貨幣紙樣發(fā)給幼兒,教師扮演售貨員,請(qǐng)幼兒排好隊(duì)來(lái)買東西;幼兒告訴教師想買哪一樣物品,教師就要告訴幼兒需要哪一個(gè)國(guó)家的貨幣和相應(yīng)的錢數(shù),請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)付錢。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)游戲后的感受。
活動(dòng)應(yīng)變
第四環(huán)節(jié)也可以改為判斷游戲:教師舉一些生活中消費(fèi)的例子,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò),用實(shí)例讓幼兒了解如何合理消費(fèi)。
活動(dòng)延伸
美工活動(dòng):請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一樣屬于自己的游戲幣,用美術(shù)的形式展示出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的想法和意義。
角色活動(dòng):在進(jìn)行超市等角色游戲時(shí),貼上價(jià)格標(biāo)簽,請(qǐng)幼兒挑選物品,并根據(jù)價(jià)格標(biāo)簽,付相應(yīng)的貨幣。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū):
1、投放形形色色的貨幣,鼓勵(lì)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
2、擺放貨幣紙樣和物品,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng),感知貨幣和生活之間的密切關(guān)系。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師打印各國(guó)的貨幣紙樣,張貼在主題墻內(nèi),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察了解。
家園互動(dòng)
親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起了解中國(guó)貨幣的發(fā)展歷史,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
隨機(jī)教育
在日常生活中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi),節(jié)約用錢。
相關(guān)鏈接
網(wǎng)頁(yè)搜索“中國(guó)貨幣發(fā)展史”。
附錄:紙幣
最早使用紙幣的國(guó)家是中國(guó),時(shí)間約在公元9世紀(jì)。首次在歐洲使用的紙幣是1661年由瑞典銀行發(fā)行的,不過(guò)那時(shí)發(fā)行紙幣只是權(quán)宜之計(jì),并不是作為真正的貨幣。1694年,英格蘭銀行創(chuàng)立,開(kāi)始發(fā)行銀單。銀單最初是手寫(xiě)的,后來(lái)才改為印刷品。印刷的銀單一經(jīng)公眾接受就成為真正的鈔票了。
目前世界上共有兩百多種紙幣,流通于世界193個(gè)獨(dú)立國(guó)家和其他地區(qū)。作為各國(guó)貨幣主幣的紙幣,精美、多側(cè)面地反映了該國(guó)歷史文化的橫斷面,溝通了世界各國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)交往。目前世界上比較重要的紙幣包括美元、歐元、人民幣、日元和英鎊等。