心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一
師德師風(fēng)是教師職業(yè)中的重要組成部分，對于提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在參加師德師風(fēng)培訓(xùn)后，我深感心得頗多。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，從培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)、師德師風(fēng)的內(nèi)涵與現(xiàn)實問題、實施師德師風(fēng)的難點與措施、師德師風(fēng)的價值與意義以及我個人的成長與收獲五個方面，進(jìn)行闡述。
首先，師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容與目標(biāo)守正出奇，不僅圍繞職業(yè)規(guī)范、教育倫理等方面展開，還注重以實際問題為切入點，引導(dǎo)教師思考與研究。在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我了解了教師應(yīng)該具備的基本常識，如教師職業(yè)道德概念、師德師風(fēng)的內(nèi)涵等。同時，培訓(xùn)也從校園暴力、家長溝通難題等實際問題出發(fā)，幫助教師分析并解決問題，提升師德師風(fēng)的實踐水平。通過這樣全面而有針對性的培訓(xùn)，我對師德師風(fēng)有了更加深入的認(rèn)知。
其次，師德師風(fēng)的內(nèi)涵與現(xiàn)實問題之間存在較大的差距，需要加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范的建立與落實。在培訓(xùn)中，我了解到師德師風(fēng)的內(nèi)涵不僅包括了教育道德、職業(yè)操守等，還涉及到課堂管理、關(guān)愛學(xué)生等方面。然而，在實際工作中，不少教師存在師德師風(fēng)缺失的問題，如懈怠教育、對待學(xué)生不平等等。因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師職業(yè)行為規(guī)范的培訓(xùn)和引導(dǎo)，確保教師在實踐中踐行師德師風(fēng)。
第三，實施師德師風(fēng)的難點主要體現(xiàn)在缺乏量化評價和實踐操作的困擾上。在師德師風(fēng)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了實踐操作的重要性，但同時也指出實施師德師風(fēng)的難點所在。如何準(zhǔn)確量化評價師德師風(fēng)，如何使教師實踐所學(xué)，成為了需要克服的難題。為了解決這些問題，我們應(yīng)該開展師德師風(fēng)實踐的積極探索，建立科學(xué)的評價體系，促使教師踐行師德師風(fēng)。
第四，師德師風(fēng)的價值與意義體現(xiàn)在提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境以及培養(yǎng)學(xué)生成才等方面。師德師風(fēng)直接關(guān)乎教師的道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)過程中的尊重、公正和負(fù)責(zé)。只有合格的教師才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。同時，師德師風(fēng)的踐行也能夠推動學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。
最后，對于我個人而言，師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅增長了知識，也讓我在實踐中有了更深刻的體會。通過培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到教師的職業(yè)責(zé)任和使命感，明確了踐行師德師風(fēng)的重要性。同時，我也有了更多尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的實踐操作經(jīng)驗，使我在課堂教學(xué)中更加積極主動，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。師德師風(fēng)培訓(xùn)對我個人的成長和收獲是不可估量的。
綜上所述，師德師風(fēng)培訓(xùn)在促進(jìn)教師整體素質(zhì)提升、優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境以及培養(yǎng)學(xué)生成才等方面具有重要意義。我們需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)評價體系建設(shè)，推動師德師風(fēng)在教育教學(xué)過程中的踐行。同時，個人的成長和收獲離不開個人的努力，我將永遠(yuǎn)銘記師德師風(fēng)培訓(xùn)給予我的啟示，不斷提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二
近年來，為了提高教師隊伍的師德師風(fēng)素質(zhì)，全縣教育系統(tǒng)開展了一系列的培訓(xùn)活動。作為一名基礎(chǔ)教育教師，我十分榮幸能夠參加這次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
第二段：認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。良好的師德師風(fēng)是教師職業(yè)形象的體現(xiàn)，也是學(xué)校教育的重要保障。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和身心健康。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)他們積極向上。
第三段：學(xué)習(xí)了解先進(jìn)的師德師風(fēng)典型
通過培訓(xùn)，我與全縣范圍內(nèi)的一些優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流。他們用自己的實際行動詮釋了什么是高尚的師德師風(fēng)。他們嚴(yán)守紀(jì)律，熱愛學(xué)生，勤于學(xué)習(xí)，堅守自己的教學(xué)原則。與他們的交流，讓我深受啟發(fā)。我明白了，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型是提高自身師德師風(fēng)的重要途徑。我們要虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷反思自己的不足，做到以人為本、德教并舉。
第四段：增強(qiáng)了自身的師德師風(fēng)意識
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明白了作為一名教師的責(zé)任和使命。時刻保持良好的心態(tài)，關(guān)心學(xué)生的成長，傾聽他們的心聲，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，這些都是教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我重新審視自己，意識到自己在聽課和備課方面的不足，因此我制定了合理的學(xué)習(xí)計劃和備課方案，以提高自己的教育教學(xué)能力，并將這種能力內(nèi)化于心外化于行，不斷提升自身的師德師風(fēng)水平。
第五段：對全縣師德師風(fēng)建設(shè)的建議
師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我對全縣的師德師風(fēng)建設(shè)有了更深入的認(rèn)識。我認(rèn)為，應(yīng)該通過多樣化的培訓(xùn)形式和方式，加強(qiáng)教師隊伍的教育，提高教師的師德師風(fēng)意識。同時，還應(yīng)該建立健全師德師風(fēng)考核機(jī)制，對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行定期評估。此外，學(xué)校應(yīng)該注重教師的心理健康，提供更多的心理疏導(dǎo)和支持。只有這樣，才能夠真正營造出良好的師德師風(fēng)氛圍，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，讓我在學(xué)習(xí)和交流中深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性。通過與優(yōu)秀教師的交流，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的師德師風(fēng)典型，這些成為我提高自身師德師風(fēng)的最佳經(jīng)驗。師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的師德師風(fēng)意識，也為我提供了改進(jìn)自身的機(jī)會。我謹(jǐn)以此文表達(dá)對全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)的感激之情，并希望能夠為全縣的師德師風(fēng)建設(shè)提供一些有益的建議。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三
師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的'敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。而教師隊伍建設(shè)的核心就是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好師德師風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
師德師風(fēng)這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平，也有著教師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，教師所要關(guān)注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中，我們也應(yīng)該抱著以人為本的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認(rèn)識教師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)，我們的道德建設(shè)不能只停留在五要五嚴(yán)禁上，不能只停留的外顯中，而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當(dāng)今時代發(fā)展的需要，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。
多年來，在聆聽了這么多場精彩的報告，聆聽了那么多老師的匯報總結(jié)，我想除了要工作認(rèn)真、努力外，還要有自我防患的意識；要有熱愛、尊重學(xué)生的心；有鉆研科研的精神。作為教師，首先要作風(fēng)正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個疑惑；要認(rèn)真評寫學(xué)生的每一次評語；還要合理處理學(xué)生的每一個錯誤，充分調(diào)動學(xué)生的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。保持熱愛、尊重學(xué)生的心在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。我們在教師人格特征的研究中，涉及到教師的師愛問題。北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所調(diào)查5所學(xué)校，隨機(jī)抽取120名教師，問：您熱愛學(xué)生嗎？90％以上的被試者回答是；然后向這120名教師所教學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：你體會到老師對你的愛嗎？回答體會到的僅占10％。這說明要讓學(xué)生體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
我們有的老師，就沒有讓學(xué)生體會到老師對他們的愛。例如，觀看《教師啟思錄》中的一個范例，一位學(xué)生因多次沒有按時上交回家作業(yè)，教師也不詢問原因，則當(dāng)眾把這位學(xué)生叫到講臺上，對其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，并把她趕出了教室。從老師的出發(fā)點來說，他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)?？墒撬@樣做，不僅傷害了那位學(xué)生，剝奪了她學(xué)習(xí)的權(quán)利，而且還傷害到了全班學(xué)生的自尊心。
師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。
教師的特殊身份督促著我，要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。每一個學(xué)生都是自己的孩子，對待孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。當(dāng)然，與家長保持密切的聯(lián)系是少不了的，通過家長的有效合作可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗，更有效地開展工作，通過家長的配合來提高自己的教學(xué)水平。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，所以，作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，我們肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個全新的舞臺，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。我們必須用心來對待每一位幼兒。把教師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負(fù)責(zé)，善于發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四
近日，我參加了全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)，深受啟迪和教育。在這次培訓(xùn)中，我們不僅回顧了自己的教育工作，也對師德師風(fēng)的重要性和內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識。在此，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：理論論述
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，是教師正確辦學(xué)、正確育人、正確行為的規(guī)范。而這次培訓(xùn)重點強(qiáng)調(diào)了教師作為中介的作用和師生關(guān)系的重要性。我們了解到，教師要充當(dāng)學(xué)生的引路人，要為學(xué)生樹立榜樣。教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因此我們必須自覺自愿地遵守教育規(guī)范，樹立良好的師德師風(fēng)。
第三段：反思與感悟
在培訓(xùn)中，我深刻地反思了自己的行為和態(tài)度。我意識到，作為一名教師，我不能僅僅滿足于傳授知識，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的思想品德和自身成長。我從自身出發(fā)，努力樹立良好的師德師風(fēng)，以身作則，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成果
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多具體的師德師風(fēng)要求和實踐方法。例如，在課堂教學(xué)中，我要多問一問，多關(guān)心一下學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和生活；要多講一講，對學(xué)生的言行給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋；要多做一做，積極參與學(xué)校的各項活動，加強(qiáng)與學(xué)生的互動。這些方法和要求既有助于提升自己的教學(xué)水平，也有助于營造和諧的師生關(guān)系。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師的重要性。作為教育工作者，我們是學(xué)生成長道路上的引路人，我們的行為會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應(yīng)該樹立起正確的教育理念，以身作則，以德化人。未來，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的師德師風(fēng)，努力成為一名合格的教師。
通過這次寫作，我進(jìn)一步認(rèn)識到培養(yǎng)良好師德師風(fēng)的重要性和必要性。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，也是教育教學(xué)工作的基本要求。作為教育工作者，我們應(yīng)該深入理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵，并在實際工作中將其貫徹落實。只有通過不斷努力，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望全縣教師都能加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升，共同營造良好的教育環(huán)境。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五
自古以來，教育一直被視為國之棟梁，而教師更是教育事業(yè)中最為重要的組成部分。國開教育師資力量雄厚，但是只有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師才能真正把授業(yè)解惑、育人成才的理念落實到教育現(xiàn)場。在為期三天的國開師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，通過與老師們的探討和交流，我收獲頗豐，也對自己的德育工作有了全新的認(rèn)識。
第二段：德育觀念的轉(zhuǎn)變
在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到德育不是單純的灌輸?shù)赖轮R，而是要真正樹立學(xué)生的道德觀念，用實踐引領(lǐng)孩子正確認(rèn)識世界和自己。我們需要用親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到美好的情感，教育學(xué)生懂得如何成才、如何做人，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺地遵守誠信、公平、尊重和愛等基本道德規(guī)范。對于我們教師而言，不僅需要在德育方面有突出的表現(xiàn)，同時還要在人格、文化修養(yǎng)、教學(xué)研究等方面有充分的準(zhǔn)備和素質(zhì)。
第三段：師德師風(fēng)的互動口號
在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，老師們充分討論了師德師風(fēng)互動口號的實踐與體驗。為了更好的完成教育使命，教師們需要用實踐來證明自己做出口號中的承諾。教育工作永遠(yuǎn)是細(xì)節(jié)決定成功的行業(yè)，我從中深刻感受到為人師表的責(zé)任和義務(wù)感。教師要不斷的自我提高，踐行德育工作的“三自”原則，即自我感悟、自我檢查、自我糾正。通過這幾天的學(xué)習(xí)與思考，讓我更加堅定了做一名中國特色社會主義教育事業(yè)的信念。
第四段：教師的個人成長
每個教師在其職業(yè)生涯中所面臨的責(zé)任和應(yīng)對方式都存在一定的困難。面對生涯和成長中的不確定性，我們需要不斷探索以適應(yīng)變化，拓展自身的技能，經(jīng)常性的尋求幫助與支持。作為一名基礎(chǔ)教育學(xué)校的新教師，我將我的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和技能，以及與名稱老師的交流互動進(jìn)行切實有效的合作，以幫助完成學(xué)校排定的目標(biāo)并自我發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在這場師德師風(fēng)培訓(xùn)里，我看到了很多教育泰斗的精神風(fēng)貌，身為新教師，我必須發(fā)揚這些精神，對三天內(nèi)學(xué)到的知識進(jìn)行消化、汲取，進(jìn)而提出自己的真知灼見。教育事業(yè)關(guān)乎到社會的發(fā)展和前途，并承載著我們民族的希望，能夠成為國開這個大家庭的一分子真是一種了不起的事情。我會時刻謹(jǐn)記自己所受的訓(xùn)練、遵守規(guī)章制度，在未來的工作中，將時時處處保持德育上的專注和優(yōu)秀的師風(fēng)表現(xiàn)，用我的實際行動為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六
今天上午聽取了徐書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的講座，從中感到受益匪淺，感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會。
在會上，徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長禮品的現(xiàn)象做了闡述，他從師德師風(fēng)的高度對這一現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng)，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到出淤泥而不染。
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現(xiàn)。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
具體來說，我對徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點：振奮教師職業(yè)精神，要加強(qiáng)教師的合作意識，包括教師與教師，教師與學(xué)生，教師與家長的合作等。所謂三人行，必有我?guī)熝?，能者為師，是一個廣泛的道理，因為我們每一個人都有優(yōu)點，能互相補(bǔ)足，才能共同進(jìn)步。教師要忠誠于教育事業(yè)，要有四心——事業(yè)心、責(zé)任心、自尊心、上進(jìn)心，要服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。
要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該時刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要多些愛心，切忌易怒，言行過激。對學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，通過這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當(dāng)之處在所難免，但以上都是本人一些真實的想法和體會。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七
7月2日——7月4日，我參加了新縣一貫制學(xué)校第二教研協(xié)作區(qū)舉行的“禮贊x，矢志為黨育人”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。本次活動精彩紛呈，有縣師德報告團(tuán)報告、有外聘專家講座，有教師論壇決賽，還有最美教師評選。本次學(xué)習(xí)，我聆聽到了教育專家的先進(jìn)理念，品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。聽有所思、悟有所長、頗有所得。
新縣高中余老師《堅定師者信念，夢想與責(zé)任同行》讓我印象深刻，一線教學(xué)，他精益求精，孜孜不倦;立德樹人，他言傳身教，砥礪前行;專業(yè)成長，他風(fēng)雨兼程，執(zhí)著追夢;他扎根新縣，余老師用他的勤勞和智慧，展現(xiàn)了新縣教育人最美的姿態(tài)。
新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學(xué)生。無論是教學(xué)還是管理工作，永把“愛”字當(dāng)頭，用實際行動詮釋愛的真諦。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時，仍能用心去感受教育的脈搏，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。
蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來，對鄉(xiāng)村教育的堅守。十一年，改變的是環(huán)境，不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業(yè)的堅貞。她用自己的愛，滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認(rèn)可。青春唯有奮斗，亦無悔。
從首府實驗學(xué)校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風(fēng)景，重溫了他與學(xué)生之間的動情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專業(yè)技能，更是一位有思想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代教師楷模，是我膜拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出，教育的本質(zhì)是文化，思想是文化的內(nèi)核，語言是思想的外衣，教師語言是智慧的載體。他用自己真實的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復(fù)提醒我們要關(guān)注后進(jìn)生，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)步教育是一種溫暖人、打動人的教育。他肯定了學(xué)生的進(jìn)步，保護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，放大了學(xué)生的價值。在他的引領(lǐng)下，學(xué)生變得陽光自信。湯老師的報告，讓我對班級管理工作有了更深的認(rèn)識，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，把班級工作做扎實、做成功。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八
2020年11月26日，我校開展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動，在這個培訓(xùn)活動中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料，在這一個多小時的培訓(xùn)過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起分享。
常言道：國運興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補(bǔ)課缺少的承擔(dān)者，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時候，我們就應(yīng)該明白為人師表的含義，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師，身正為范這八個字嚴(yán)格要求自己，真正做到無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。對待學(xué)生，要寬嚴(yán)有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學(xué)生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)是愛，寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴(yán)格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空，翱翔藍(lán)天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠(yuǎn)成不了正比，那么一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學(xué)時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風(fēng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇九
這次專題培訓(xùn)以48個案例讓我們身臨其境地體驗到教師也有各種各樣的心理問題。我們知道教師的心理健康直接關(guān)系到教師身心健康和學(xué)生的健康成長，教師的心理健康是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，是教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量提高的保障。因此，維護(hù)教師的心理健康就顯得尤為重要。這需要社會、學(xué)校和教師三個方面的通力配合。下面我試著從教師個人如何保持健康的心理來談一些看法：
教師是引發(fā)教師心理健康問題的內(nèi)部因素，教師個人必須明確提高教師心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保健意識。一般我們可以從以下做起：
作為教師，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識自己，對自己的能力，行為和性格等要有個正確的評價，客觀地認(rèn)識。要有自己的奮斗目標(biāo)，要學(xué)會悅納自己、自尊自愛，教師要相信自己，樹立信心，相信自己有教好學(xué)生的能力。同時我們要正確認(rèn)識心理問題和心理疾病，增強(qiáng)心理健康意識，教師要在努力工作的同時，學(xué)會勞逸結(jié)合，并建立良好的人際關(guān)系，這樣一個教師材能和他人一起攜手愉快的工作。
任何不良的情緒對健康者是有害的，教師的不良情緒會直接影響到學(xué)生以及課堂教學(xué)效果，因此當(dāng)教師受到情緒干擾時，可以運用自我安慰來減輕心理壓力并得到自我解脫，明天會更好會使你忘記過去的不愉快。在自我安慰的同時，要學(xué)會放棄。其實，人的很多不良情緒都是由自我的不良認(rèn)知而導(dǎo)致的，那么就要轉(zhuǎn)換思維方式，調(diào)整認(rèn)知角度，或許我們會找到全新的自我。
另外，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，能促進(jìn)教師在各種困難和挫折面前保持樂觀而平靜的心態(tài)。
愛是事業(yè)的支點，一個優(yōu)秀教師的魅力不僅僅是有淵博的知識，出色的材能。在當(dāng)今社會里，學(xué)生不單單對教師知識和材能提出高要求，也對教師的人格提出新的期望。充滿睿智，善解人意，寬容大度的教師是學(xué)生所喜歡的教師，也是我們不斷追求的個性品質(zhì)，因此，作為教師我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己。
2、豁達(dá)虛懷，尊生愛生，教師的胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對學(xué)生永遠(yuǎn)充滿愛和寬容，并且要尊重學(xué)生，真摯熱忱地關(guān)愛各種類型的學(xué)生，不挑剔，諷刺，挖苦學(xué)生，做學(xué)生心目中的好老師。
心理健康對每個人的生活都很重要，在日常生活中，我們要從自我做起，做一個心理健康的教育者，只有具備健康的心態(tài)，材能更好的面對挑戰(zhàn)，更好地做好育人工作，材會受到社會，家庭以及學(xué)生的歡迎。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十
作為一名新進(jìn)教師，師德師風(fēng)培訓(xùn)無疑是非常必要的。國開師德師風(fēng)培訓(xùn)是我了解師德師風(fēng)最為深入的一門課程，其中的知識和經(jīng)驗讓我受益匪淺。
第二段：對教師職業(yè)道德的認(rèn)識
在課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教師職業(yè)道德的知識，比如教師的職業(yè)動力、職業(yè)技能和職業(yè)責(zé)任等等。這些都是教師所必須具備的素質(zhì)，而教師職業(yè)道德則是它們的組合體。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到，教師職業(yè)道德對于培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和良好品德的學(xué)生具有重要意義。
第三段：對教師師風(fēng)的認(rèn)識
在課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何做一名優(yōu)秀的教師。其中最重要的是教師的師風(fēng)。師風(fēng)代表的是教師的教學(xué)風(fēng)格和教育態(tài)度，可以說它是教育工作的核心。我深刻認(rèn)識到，一名有良好師德的教師，不僅可以給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，而且可以提高教育工作的整體水平。
第四段：培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)
在課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)。其中最重要的是要注重自身素質(zhì)的提高和自我反省。教師要具備高尚的品德，要有對教育事業(yè)的熱愛和投入，要認(rèn)真履行教育工作的職責(zé)和義務(wù)。在實踐中，我一定會承擔(dān)起自己的責(zé)任，并堅持不懈地提升自己的師德師風(fēng)。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教育工作者，我必須要注重自身素質(zhì)的提高，嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范，不斷反思自己的行為方式和不足之處，時刻保持良好的師風(fēng)形象。感謝國開師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓我更加全面地認(rèn)識到教師職業(yè)道德和師風(fēng)的重要性，我一定會在我的職業(yè)生涯中不斷去發(fā)揚師德師風(fēng)，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十一
教育是一個國家和社會發(fā)展的基石，而教師更是整個教育事業(yè)中最重要的組成部分之一。因此，提高教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)師道培訓(xùn)，成為當(dāng)前教育改革中一個重要的議題。師域培訓(xùn)是一種全面、系統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式，旨在提高教師的專業(yè)水平、素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第二段：如何推進(jìn)師域培訓(xùn)
推進(jìn)師域培訓(xùn)的重點是教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在課程設(shè)置方面，要根據(jù)教師的職業(yè)需求和實際情況，設(shè)置科學(xué)、實用的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，還需加強(qiáng)學(xué)員管理和評估，確保師域培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。明確師域培訓(xùn)的目標(biāo)，以及如何達(dá)成目標(biāo)，將有助于教師群體的發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃。
第三段：師德的重要性和體現(xiàn)
教師在教育教學(xué)過程中不僅要注重知識和能力的提升，更需要關(guān)注自身的師德素養(yǎng)，樹立良好的師德風(fēng)范。師德是一個綜合性的概念，包含了教師道德規(guī)范、職業(yè)操守和職業(yè)精神等多個方面。一個具有良好師德的教師，在教育教學(xué)中不僅能夠起到很好的榜樣作用，還能夠提升學(xué)生的情操素質(zhì)和綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。
第四段：師德師風(fēng)的培訓(xùn)方式
師德師風(fēng)的培訓(xùn)方式主要有三種，即課堂教育、案例分析和實踐教學(xué)。通過課堂教育，教師能夠了解職業(yè)操守、職業(yè)技能的一些基本規(guī)范，進(jìn)一步樹立師德師風(fēng)的自覺意識。而案例分析則更加注重教師在實際工作中的實際操作能力，特別是在復(fù)雜的工作環(huán)境和情況下如何正確處理問題。同時，通過實踐教學(xué)，教師將能夠逐步掌握職業(yè)能力和處理技巧，更好地在工作中展現(xiàn)出良好的師德和操守。
第五段：總結(jié)師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)對于教師發(fā)展的意義
師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中重要的組成部分，具有重要意義。通過師域培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使得教育教學(xué)質(zhì)量得到保障。同時，師德師風(fēng)培訓(xùn)則能夠提升教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，為教師未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該注重師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想服務(wù)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十二
近年來，我國教育行業(yè)繼續(xù)發(fā)展，師資隊伍已經(jīng)成為重點關(guān)注的方向之一。針對當(dāng)下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失、師風(fēng)混亂等問題，我參與了國開師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻地認(rèn)識到了師德師風(fēng)對學(xué)生成長的重要性和不可替代性。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵、意識到師德師風(fēng)的重要性、提高了師德師風(fēng)水平、增強(qiáng)了自我發(fā)展觀念。本文將總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會并進(jìn)行分享。
第二段：學(xué)習(xí)體會
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我首先學(xué)習(xí)到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。師德是指教師應(yīng)該有的道德品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)，是教師們行為的指導(dǎo)思想。師風(fēng)是指教師在工作和生活中展現(xiàn)出來的師德行動方式和方法，是教師們的表現(xiàn)形式及教學(xué)態(tài)度。學(xué)會了這些，我明白了自己需要具備的基本素養(yǎng)，如端正的道德觀、高尚情操、真誠熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等。并且，在學(xué)習(xí)過程中，我也了解到了許多優(yōu)秀的師范生和優(yōu)秀的教師，更加了解了師德師風(fēng)的重要性。
第三段：實踐感悟
在實踐中，我真正意識到師德師風(fēng)對學(xué)生影響的重要性。教育是人們成長的重要途徑，而教育成功的根本是依靠教師從學(xué)生的心靈中得到認(rèn)同。在老師的實際行動中追求道德品質(zhì)的總體目標(biāo)，營造良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自我成長的自信，這些活動都是在教育中缺失的最重要環(huán)節(jié)。因而，我對教師的教育工作有了更深的理解和感悟，也更加注重自己的師德和師風(fēng)。
第四段：自我提升
我深知只有不斷提高自我，才能更好地履行作為一名教師的責(zé)任和使命。本次培訓(xùn)給我提供了一次“洗禮”，在此過程中我驚覺到了自身的不足。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的技巧和知識付諸實踐，不斷地推動自己的成長，成為一名更有素質(zhì)、能夠促進(jìn)學(xué)生成長的優(yōu)秀教師。
第五段：總結(jié)
這次國開的師德師風(fēng)培訓(xùn)，不僅是我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的一次自我成長，也是全身心投入在教育事業(yè)上的一個大膽嘗試。通過這次學(xué)習(xí)，我對自己有更深入的認(rèn)識，也了解到了社會對教育行業(yè)重視的態(tài)度。希望在這場風(fēng)雨過后，我們有更多的人能夠深入一線教育，將師德師風(fēng)真正融入到我們的日常工作中去。帶著認(rèn)識和責(zé)任回到自己崗位上，更好地為學(xué)生創(chuàng)造復(fù)雜的環(huán)境和條件，成為學(xué)生教育成長的促進(jìn)者。
總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的培訓(xùn)既是一個大膽的探索，也是一個堅定的前行。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我，也為他”的初心，始終堅持自身的內(nèi)在品質(zhì)，更好地去駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生成長。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十三
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的`“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自我的強(qiáng)項，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點。
所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十四
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會，教育是非常重要的事情。教師在教育中扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅僅傳授知識，更要傳遞正確的價值觀和認(rèn)知方式。同時，教育者的師德師風(fēng)也成為教育質(zhì)量的保障。因此，如何提高教師的師德師風(fēng)是當(dāng)前亟待解決的問題。
第二段：什么是師德師風(fēng)（200字）
師德師風(fēng)是指教師首先要具備高尚的道德品質(zhì)，并以正直、誠信、責(zé)任、愛心、專業(yè)等為基礎(chǔ)，為學(xué)生的身心健康成長服務(wù)，以及勉勵自身不斷提高水平的行為表現(xiàn)。簡而言之，師德師風(fēng)就是做一名有道德操守的教師。
第三段：師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)（300字）
作為一家專門從事教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，師域培訓(xùn)公司本著“成就教師，培育未來”的理念，為廣大教師提供了高效、優(yōu)質(zhì)的師德師風(fēng)培訓(xùn)。首先，師域培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)時刻以身作則，模范學(xué)生正確的行為方式和態(tài)度；其次，師域培訓(xùn)注重教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使教師們在日常教學(xué)活動中更為嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、精準(zhǔn)、高效；最后，師域培訓(xùn)關(guān)注教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展，助力教師提高心理素質(zhì)，建立自信和樂觀向上的心態(tài)。
第四段：師域培訓(xùn)對教師的幫助及體會（300字）
在師域培訓(xùn)的課程中，我深刻認(rèn)識到做一名好老師，必須符合“4+1”標(biāo)準(zhǔn)：即正直、誠信、責(zé)任、愛心，再加上專業(yè)這一必要條件?？偟膩碚f，師域培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到了什么是高尚的師德師風(fēng)，也讓我認(rèn)識到了自身的不足之處，并針對性地提出了改進(jìn)方案。最終，我深深地體會到，作為一名教育工作者，我們要站在高度和廣度來思考、對待教育問題，以追求教育的基本價值和教育方法的創(chuàng)新。
第五段：結(jié)語（200字）
綜上所述，師德師風(fēng)是教育中非常重要的一個方面，師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)培訓(xùn)也為廣大教師提供了很大的幫助。作為教育工作者，我們始終應(yīng)該不斷提升自身教育素養(yǎng)，做一個合格的師德師風(fēng)榜樣，為孩子們的健康成長做出自己貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十五
今天一天，本人通過參加xxxx區(qū)組織的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛護(hù)學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護(hù)會點燃師生的友誼之火。
因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛，是一個教師應(yīng)有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一
師德師風(fēng)是教師職業(yè)中的重要組成部分，對于提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在參加師德師風(fēng)培訓(xùn)后，我深感心得頗多。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，從培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)、師德師風(fēng)的內(nèi)涵與現(xiàn)實問題、實施師德師風(fēng)的難點與措施、師德師風(fēng)的價值與意義以及我個人的成長與收獲五個方面，進(jìn)行闡述。
首先，師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容與目標(biāo)守正出奇，不僅圍繞職業(yè)規(guī)范、教育倫理等方面展開，還注重以實際問題為切入點，引導(dǎo)教師思考與研究。在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我了解了教師應(yīng)該具備的基本常識，如教師職業(yè)道德概念、師德師風(fēng)的內(nèi)涵等。同時，培訓(xùn)也從校園暴力、家長溝通難題等實際問題出發(fā)，幫助教師分析并解決問題，提升師德師風(fēng)的實踐水平。通過這樣全面而有針對性的培訓(xùn)，我對師德師風(fēng)有了更加深入的認(rèn)知。
其次，師德師風(fēng)的內(nèi)涵與現(xiàn)實問題之間存在較大的差距，需要加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范的建立與落實。在培訓(xùn)中，我了解到師德師風(fēng)的內(nèi)涵不僅包括了教育道德、職業(yè)操守等，還涉及到課堂管理、關(guān)愛學(xué)生等方面。然而，在實際工作中，不少教師存在師德師風(fēng)缺失的問題，如懈怠教育、對待學(xué)生不平等等。因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師職業(yè)行為規(guī)范的培訓(xùn)和引導(dǎo)，確保教師在實踐中踐行師德師風(fēng)。
第三，實施師德師風(fēng)的難點主要體現(xiàn)在缺乏量化評價和實踐操作的困擾上。在師德師風(fēng)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了實踐操作的重要性，但同時也指出實施師德師風(fēng)的難點所在。如何準(zhǔn)確量化評價師德師風(fēng)，如何使教師實踐所學(xué)，成為了需要克服的難題。為了解決這些問題，我們應(yīng)該開展師德師風(fēng)實踐的積極探索，建立科學(xué)的評價體系，促使教師踐行師德師風(fēng)。
第四，師德師風(fēng)的價值與意義體現(xiàn)在提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境以及培養(yǎng)學(xué)生成才等方面。師德師風(fēng)直接關(guān)乎教師的道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)過程中的尊重、公正和負(fù)責(zé)。只有合格的教師才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。同時，師德師風(fēng)的踐行也能夠推動學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。
最后，對于我個人而言，師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅增長了知識，也讓我在實踐中有了更深刻的體會。通過培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到教師的職業(yè)責(zé)任和使命感，明確了踐行師德師風(fēng)的重要性。同時，我也有了更多尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的實踐操作經(jīng)驗，使我在課堂教學(xué)中更加積極主動，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。師德師風(fēng)培訓(xùn)對我個人的成長和收獲是不可估量的。
綜上所述，師德師風(fēng)培訓(xùn)在促進(jìn)教師整體素質(zhì)提升、優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境以及培養(yǎng)學(xué)生成才等方面具有重要意義。我們需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)評價體系建設(shè)，推動師德師風(fēng)在教育教學(xué)過程中的踐行。同時，個人的成長和收獲離不開個人的努力，我將永遠(yuǎn)銘記師德師風(fēng)培訓(xùn)給予我的啟示，不斷提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二
近年來，為了提高教師隊伍的師德師風(fēng)素質(zhì)，全縣教育系統(tǒng)開展了一系列的培訓(xùn)活動。作為一名基礎(chǔ)教育教師，我十分榮幸能夠參加這次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
第二段：認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。良好的師德師風(fēng)是教師職業(yè)形象的體現(xiàn)，也是學(xué)校教育的重要保障。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和身心健康。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)他們積極向上。
第三段：學(xué)習(xí)了解先進(jìn)的師德師風(fēng)典型
通過培訓(xùn)，我與全縣范圍內(nèi)的一些優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流。他們用自己的實際行動詮釋了什么是高尚的師德師風(fēng)。他們嚴(yán)守紀(jì)律，熱愛學(xué)生，勤于學(xué)習(xí)，堅守自己的教學(xué)原則。與他們的交流，讓我深受啟發(fā)。我明白了，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型是提高自身師德師風(fēng)的重要途徑。我們要虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷反思自己的不足，做到以人為本、德教并舉。
第四段：增強(qiáng)了自身的師德師風(fēng)意識
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明白了作為一名教師的責(zé)任和使命。時刻保持良好的心態(tài)，關(guān)心學(xué)生的成長，傾聽他們的心聲，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，這些都是教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我重新審視自己，意識到自己在聽課和備課方面的不足，因此我制定了合理的學(xué)習(xí)計劃和備課方案，以提高自己的教育教學(xué)能力，并將這種能力內(nèi)化于心外化于行，不斷提升自身的師德師風(fēng)水平。
第五段：對全縣師德師風(fēng)建設(shè)的建議
師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我對全縣的師德師風(fēng)建設(shè)有了更深入的認(rèn)識。我認(rèn)為，應(yīng)該通過多樣化的培訓(xùn)形式和方式，加強(qiáng)教師隊伍的教育，提高教師的師德師風(fēng)意識。同時，還應(yīng)該建立健全師德師風(fēng)考核機(jī)制，對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行定期評估。此外，學(xué)校應(yīng)該注重教師的心理健康，提供更多的心理疏導(dǎo)和支持。只有這樣，才能夠真正營造出良好的師德師風(fēng)氛圍，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，讓我在學(xué)習(xí)和交流中深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性。通過與優(yōu)秀教師的交流，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的師德師風(fēng)典型，這些成為我提高自身師德師風(fēng)的最佳經(jīng)驗。師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的師德師風(fēng)意識，也為我提供了改進(jìn)自身的機(jī)會。我謹(jǐn)以此文表達(dá)對全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)的感激之情，并希望能夠為全縣的師德師風(fēng)建設(shè)提供一些有益的建議。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三
師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的'敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。而教師隊伍建設(shè)的核心就是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好師德師風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
師德師風(fēng)這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平，也有著教師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，教師所要關(guān)注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中，我們也應(yīng)該抱著以人為本的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認(rèn)識教師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)，我們的道德建設(shè)不能只停留在五要五嚴(yán)禁上，不能只停留的外顯中，而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當(dāng)今時代發(fā)展的需要，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。
多年來，在聆聽了這么多場精彩的報告，聆聽了那么多老師的匯報總結(jié)，我想除了要工作認(rèn)真、努力外，還要有自我防患的意識；要有熱愛、尊重學(xué)生的心；有鉆研科研的精神。作為教師，首先要作風(fēng)正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個疑惑；要認(rèn)真評寫學(xué)生的每一次評語；還要合理處理學(xué)生的每一個錯誤，充分調(diào)動學(xué)生的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。保持熱愛、尊重學(xué)生的心在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。我們在教師人格特征的研究中，涉及到教師的師愛問題。北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所調(diào)查5所學(xué)校，隨機(jī)抽取120名教師，問：您熱愛學(xué)生嗎？90％以上的被試者回答是；然后向這120名教師所教學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：你體會到老師對你的愛嗎？回答體會到的僅占10％。這說明要讓學(xué)生體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
我們有的老師，就沒有讓學(xué)生體會到老師對他們的愛。例如，觀看《教師啟思錄》中的一個范例，一位學(xué)生因多次沒有按時上交回家作業(yè)，教師也不詢問原因，則當(dāng)眾把這位學(xué)生叫到講臺上，對其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，并把她趕出了教室。從老師的出發(fā)點來說，他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)?？墒撬@樣做，不僅傷害了那位學(xué)生，剝奪了她學(xué)習(xí)的權(quán)利，而且還傷害到了全班學(xué)生的自尊心。
師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。
教師的特殊身份督促著我，要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。每一個學(xué)生都是自己的孩子，對待孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。當(dāng)然，與家長保持密切的聯(lián)系是少不了的，通過家長的有效合作可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗，更有效地開展工作，通過家長的配合來提高自己的教學(xué)水平。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，所以，作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，我們肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個全新的舞臺，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。我們必須用心來對待每一位幼兒。把教師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負(fù)責(zé)，善于發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四
近日，我參加了全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)，深受啟迪和教育。在這次培訓(xùn)中，我們不僅回顧了自己的教育工作，也對師德師風(fēng)的重要性和內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識。在此，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：理論論述
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，是教師正確辦學(xué)、正確育人、正確行為的規(guī)范。而這次培訓(xùn)重點強(qiáng)調(diào)了教師作為中介的作用和師生關(guān)系的重要性。我們了解到，教師要充當(dāng)學(xué)生的引路人，要為學(xué)生樹立榜樣。教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因此我們必須自覺自愿地遵守教育規(guī)范，樹立良好的師德師風(fēng)。
第三段：反思與感悟
在培訓(xùn)中，我深刻地反思了自己的行為和態(tài)度。我意識到，作為一名教師，我不能僅僅滿足于傳授知識，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的思想品德和自身成長。我從自身出發(fā)，努力樹立良好的師德師風(fēng)，以身作則，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成果
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多具體的師德師風(fēng)要求和實踐方法。例如，在課堂教學(xué)中，我要多問一問，多關(guān)心一下學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和生活；要多講一講，對學(xué)生的言行給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋；要多做一做，積極參與學(xué)校的各項活動，加強(qiáng)與學(xué)生的互動。這些方法和要求既有助于提升自己的教學(xué)水平，也有助于營造和諧的師生關(guān)系。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師的重要性。作為教育工作者，我們是學(xué)生成長道路上的引路人，我們的行為會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應(yīng)該樹立起正確的教育理念，以身作則，以德化人。未來，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的師德師風(fēng)，努力成為一名合格的教師。
通過這次寫作，我進(jìn)一步認(rèn)識到培養(yǎng)良好師德師風(fēng)的重要性和必要性。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，也是教育教學(xué)工作的基本要求。作為教育工作者，我們應(yīng)該深入理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵，并在實際工作中將其貫徹落實。只有通過不斷努力，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望全縣教師都能加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升，共同營造良好的教育環(huán)境。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五
自古以來，教育一直被視為國之棟梁，而教師更是教育事業(yè)中最為重要的組成部分。國開教育師資力量雄厚，但是只有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師才能真正把授業(yè)解惑、育人成才的理念落實到教育現(xiàn)場。在為期三天的國開師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，通過與老師們的探討和交流，我收獲頗豐，也對自己的德育工作有了全新的認(rèn)識。
第二段：德育觀念的轉(zhuǎn)變
在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到德育不是單純的灌輸?shù)赖轮R，而是要真正樹立學(xué)生的道德觀念，用實踐引領(lǐng)孩子正確認(rèn)識世界和自己。我們需要用親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到美好的情感，教育學(xué)生懂得如何成才、如何做人，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺地遵守誠信、公平、尊重和愛等基本道德規(guī)范。對于我們教師而言，不僅需要在德育方面有突出的表現(xiàn)，同時還要在人格、文化修養(yǎng)、教學(xué)研究等方面有充分的準(zhǔn)備和素質(zhì)。
第三段：師德師風(fēng)的互動口號
在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，老師們充分討論了師德師風(fēng)互動口號的實踐與體驗。為了更好的完成教育使命，教師們需要用實踐來證明自己做出口號中的承諾。教育工作永遠(yuǎn)是細(xì)節(jié)決定成功的行業(yè)，我從中深刻感受到為人師表的責(zé)任和義務(wù)感。教師要不斷的自我提高，踐行德育工作的“三自”原則，即自我感悟、自我檢查、自我糾正。通過這幾天的學(xué)習(xí)與思考，讓我更加堅定了做一名中國特色社會主義教育事業(yè)的信念。
第四段：教師的個人成長
每個教師在其職業(yè)生涯中所面臨的責(zé)任和應(yīng)對方式都存在一定的困難。面對生涯和成長中的不確定性，我們需要不斷探索以適應(yīng)變化，拓展自身的技能，經(jīng)常性的尋求幫助與支持。作為一名基礎(chǔ)教育學(xué)校的新教師，我將我的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和技能，以及與名稱老師的交流互動進(jìn)行切實有效的合作，以幫助完成學(xué)校排定的目標(biāo)并自我發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在這場師德師風(fēng)培訓(xùn)里，我看到了很多教育泰斗的精神風(fēng)貌，身為新教師，我必須發(fā)揚這些精神，對三天內(nèi)學(xué)到的知識進(jìn)行消化、汲取，進(jìn)而提出自己的真知灼見。教育事業(yè)關(guān)乎到社會的發(fā)展和前途，并承載著我們民族的希望，能夠成為國開這個大家庭的一分子真是一種了不起的事情。我會時刻謹(jǐn)記自己所受的訓(xùn)練、遵守規(guī)章制度，在未來的工作中，將時時處處保持德育上的專注和優(yōu)秀的師風(fēng)表現(xiàn)，用我的實際行動為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六
今天上午聽取了徐書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的講座，從中感到受益匪淺，感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會。
在會上，徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長禮品的現(xiàn)象做了闡述，他從師德師風(fēng)的高度對這一現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng)，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到出淤泥而不染。
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現(xiàn)。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
具體來說，我對徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點：振奮教師職業(yè)精神，要加強(qiáng)教師的合作意識，包括教師與教師，教師與學(xué)生，教師與家長的合作等。所謂三人行，必有我?guī)熝?，能者為師，是一個廣泛的道理，因為我們每一個人都有優(yōu)點，能互相補(bǔ)足，才能共同進(jìn)步。教師要忠誠于教育事業(yè)，要有四心——事業(yè)心、責(zé)任心、自尊心、上進(jìn)心，要服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。
要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該時刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要多些愛心，切忌易怒，言行過激。對學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，通過這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當(dāng)之處在所難免，但以上都是本人一些真實的想法和體會。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七
7月2日——7月4日，我參加了新縣一貫制學(xué)校第二教研協(xié)作區(qū)舉行的“禮贊x，矢志為黨育人”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。本次活動精彩紛呈，有縣師德報告團(tuán)報告、有外聘專家講座，有教師論壇決賽，還有最美教師評選。本次學(xué)習(xí)，我聆聽到了教育專家的先進(jìn)理念，品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。聽有所思、悟有所長、頗有所得。
新縣高中余老師《堅定師者信念，夢想與責(zé)任同行》讓我印象深刻，一線教學(xué)，他精益求精，孜孜不倦;立德樹人，他言傳身教，砥礪前行;專業(yè)成長，他風(fēng)雨兼程，執(zhí)著追夢;他扎根新縣，余老師用他的勤勞和智慧，展現(xiàn)了新縣教育人最美的姿態(tài)。
新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學(xué)生。無論是教學(xué)還是管理工作，永把“愛”字當(dāng)頭，用實際行動詮釋愛的真諦。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時，仍能用心去感受教育的脈搏，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。
蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來，對鄉(xiāng)村教育的堅守。十一年，改變的是環(huán)境，不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業(yè)的堅貞。她用自己的愛，滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認(rèn)可。青春唯有奮斗，亦無悔。
從首府實驗學(xué)校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風(fēng)景，重溫了他與學(xué)生之間的動情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專業(yè)技能，更是一位有思想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代教師楷模，是我膜拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出，教育的本質(zhì)是文化，思想是文化的內(nèi)核，語言是思想的外衣，教師語言是智慧的載體。他用自己真實的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復(fù)提醒我們要關(guān)注后進(jìn)生，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)步教育是一種溫暖人、打動人的教育。他肯定了學(xué)生的進(jìn)步，保護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，放大了學(xué)生的價值。在他的引領(lǐng)下，學(xué)生變得陽光自信。湯老師的報告，讓我對班級管理工作有了更深的認(rèn)識，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，把班級工作做扎實、做成功。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八
2020年11月26日，我校開展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動，在這個培訓(xùn)活動中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料，在這一個多小時的培訓(xùn)過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起分享。
常言道：國運興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補(bǔ)課缺少的承擔(dān)者，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時候，我們就應(yīng)該明白為人師表的含義，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師，身正為范這八個字嚴(yán)格要求自己，真正做到無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。對待學(xué)生，要寬嚴(yán)有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學(xué)生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)是愛，寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴(yán)格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空，翱翔藍(lán)天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠(yuǎn)成不了正比，那么一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學(xué)時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風(fēng)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇九
這次專題培訓(xùn)以48個案例讓我們身臨其境地體驗到教師也有各種各樣的心理問題。我們知道教師的心理健康直接關(guān)系到教師身心健康和學(xué)生的健康成長，教師的心理健康是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，是教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量提高的保障。因此，維護(hù)教師的心理健康就顯得尤為重要。這需要社會、學(xué)校和教師三個方面的通力配合。下面我試著從教師個人如何保持健康的心理來談一些看法：
教師是引發(fā)教師心理健康問題的內(nèi)部因素，教師個人必須明確提高教師心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保健意識。一般我們可以從以下做起：
作為教師，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識自己，對自己的能力，行為和性格等要有個正確的評價，客觀地認(rèn)識。要有自己的奮斗目標(biāo)，要學(xué)會悅納自己、自尊自愛，教師要相信自己，樹立信心，相信自己有教好學(xué)生的能力。同時我們要正確認(rèn)識心理問題和心理疾病，增強(qiáng)心理健康意識，教師要在努力工作的同時，學(xué)會勞逸結(jié)合，并建立良好的人際關(guān)系，這樣一個教師材能和他人一起攜手愉快的工作。
任何不良的情緒對健康者是有害的，教師的不良情緒會直接影響到學(xué)生以及課堂教學(xué)效果，因此當(dāng)教師受到情緒干擾時，可以運用自我安慰來減輕心理壓力并得到自我解脫，明天會更好會使你忘記過去的不愉快。在自我安慰的同時，要學(xué)會放棄。其實，人的很多不良情緒都是由自我的不良認(rèn)知而導(dǎo)致的，那么就要轉(zhuǎn)換思維方式，調(diào)整認(rèn)知角度，或許我們會找到全新的自我。
另外，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，能促進(jìn)教師在各種困難和挫折面前保持樂觀而平靜的心態(tài)。
愛是事業(yè)的支點，一個優(yōu)秀教師的魅力不僅僅是有淵博的知識，出色的材能。在當(dāng)今社會里，學(xué)生不單單對教師知識和材能提出高要求，也對教師的人格提出新的期望。充滿睿智，善解人意，寬容大度的教師是學(xué)生所喜歡的教師，也是我們不斷追求的個性品質(zhì)，因此，作為教師我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己。
2、豁達(dá)虛懷，尊生愛生，教師的胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對學(xué)生永遠(yuǎn)充滿愛和寬容，并且要尊重學(xué)生，真摯熱忱地關(guān)愛各種類型的學(xué)生，不挑剔，諷刺，挖苦學(xué)生，做學(xué)生心目中的好老師。
心理健康對每個人的生活都很重要，在日常生活中，我們要從自我做起，做一個心理健康的教育者，只有具備健康的心態(tài)，材能更好的面對挑戰(zhàn)，更好地做好育人工作，材會受到社會，家庭以及學(xué)生的歡迎。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十
作為一名新進(jìn)教師，師德師風(fēng)培訓(xùn)無疑是非常必要的。國開師德師風(fēng)培訓(xùn)是我了解師德師風(fēng)最為深入的一門課程，其中的知識和經(jīng)驗讓我受益匪淺。
第二段：對教師職業(yè)道德的認(rèn)識
在課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教師職業(yè)道德的知識，比如教師的職業(yè)動力、職業(yè)技能和職業(yè)責(zé)任等等。這些都是教師所必須具備的素質(zhì)，而教師職業(yè)道德則是它們的組合體。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到，教師職業(yè)道德對于培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和良好品德的學(xué)生具有重要意義。
第三段：對教師師風(fēng)的認(rèn)識
在課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何做一名優(yōu)秀的教師。其中最重要的是教師的師風(fēng)。師風(fēng)代表的是教師的教學(xué)風(fēng)格和教育態(tài)度，可以說它是教育工作的核心。我深刻認(rèn)識到，一名有良好師德的教師，不僅可以給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，而且可以提高教育工作的整體水平。
第四段：培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)
在課程中，我們還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)自己的師德師風(fēng)。其中最重要的是要注重自身素質(zhì)的提高和自我反省。教師要具備高尚的品德，要有對教育事業(yè)的熱愛和投入，要認(rèn)真履行教育工作的職責(zé)和義務(wù)。在實踐中，我一定會承擔(dān)起自己的責(zé)任，并堅持不懈地提升自己的師德師風(fēng)。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教育工作者，我必須要注重自身素質(zhì)的提高，嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范，不斷反思自己的行為方式和不足之處，時刻保持良好的師風(fēng)形象。感謝國開師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓我更加全面地認(rèn)識到教師職業(yè)道德和師風(fēng)的重要性，我一定會在我的職業(yè)生涯中不斷去發(fā)揚師德師風(fēng)，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十一
教育是一個國家和社會發(fā)展的基石，而教師更是整個教育事業(yè)中最重要的組成部分之一。因此，提高教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)師道培訓(xùn)，成為當(dāng)前教育改革中一個重要的議題。師域培訓(xùn)是一種全面、系統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式，旨在提高教師的專業(yè)水平、素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第二段：如何推進(jìn)師域培訓(xùn)
推進(jìn)師域培訓(xùn)的重點是教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在課程設(shè)置方面，要根據(jù)教師的職業(yè)需求和實際情況，設(shè)置科學(xué)、實用的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，還需加強(qiáng)學(xué)員管理和評估，確保師域培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。明確師域培訓(xùn)的目標(biāo)，以及如何達(dá)成目標(biāo)，將有助于教師群體的發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃。
第三段：師德的重要性和體現(xiàn)
教師在教育教學(xué)過程中不僅要注重知識和能力的提升，更需要關(guān)注自身的師德素養(yǎng)，樹立良好的師德風(fēng)范。師德是一個綜合性的概念，包含了教師道德規(guī)范、職業(yè)操守和職業(yè)精神等多個方面。一個具有良好師德的教師，在教育教學(xué)中不僅能夠起到很好的榜樣作用，還能夠提升學(xué)生的情操素質(zhì)和綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。
第四段：師德師風(fēng)的培訓(xùn)方式
師德師風(fēng)的培訓(xùn)方式主要有三種，即課堂教育、案例分析和實踐教學(xué)。通過課堂教育，教師能夠了解職業(yè)操守、職業(yè)技能的一些基本規(guī)范，進(jìn)一步樹立師德師風(fēng)的自覺意識。而案例分析則更加注重教師在實際工作中的實際操作能力，特別是在復(fù)雜的工作環(huán)境和情況下如何正確處理問題。同時，通過實踐教學(xué)，教師將能夠逐步掌握職業(yè)能力和處理技巧，更好地在工作中展現(xiàn)出良好的師德和操守。
第五段：總結(jié)師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)對于教師發(fā)展的意義
師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中重要的組成部分，具有重要意義。通過師域培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使得教育教學(xué)質(zhì)量得到保障。同時，師德師風(fēng)培訓(xùn)則能夠提升教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，為教師未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該注重師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想服務(wù)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十二
近年來，我國教育行業(yè)繼續(xù)發(fā)展，師資隊伍已經(jīng)成為重點關(guān)注的方向之一。針對當(dāng)下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失、師風(fēng)混亂等問題，我參與了國開師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻地認(rèn)識到了師德師風(fēng)對學(xué)生成長的重要性和不可替代性。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵、意識到師德師風(fēng)的重要性、提高了師德師風(fēng)水平、增強(qiáng)了自我發(fā)展觀念。本文將總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會并進(jìn)行分享。
第二段：學(xué)習(xí)體會
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我首先學(xué)習(xí)到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。師德是指教師應(yīng)該有的道德品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)，是教師們行為的指導(dǎo)思想。師風(fēng)是指教師在工作和生活中展現(xiàn)出來的師德行動方式和方法，是教師們的表現(xiàn)形式及教學(xué)態(tài)度。學(xué)會了這些，我明白了自己需要具備的基本素養(yǎng)，如端正的道德觀、高尚情操、真誠熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等。并且，在學(xué)習(xí)過程中，我也了解到了許多優(yōu)秀的師范生和優(yōu)秀的教師，更加了解了師德師風(fēng)的重要性。
第三段：實踐感悟
在實踐中，我真正意識到師德師風(fēng)對學(xué)生影響的重要性。教育是人們成長的重要途徑，而教育成功的根本是依靠教師從學(xué)生的心靈中得到認(rèn)同。在老師的實際行動中追求道德品質(zhì)的總體目標(biāo)，營造良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自我成長的自信，這些活動都是在教育中缺失的最重要環(huán)節(jié)。因而，我對教師的教育工作有了更深的理解和感悟，也更加注重自己的師德和師風(fēng)。
第四段：自我提升
我深知只有不斷提高自我，才能更好地履行作為一名教師的責(zé)任和使命。本次培訓(xùn)給我提供了一次“洗禮”，在此過程中我驚覺到了自身的不足。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的技巧和知識付諸實踐，不斷地推動自己的成長，成為一名更有素質(zhì)、能夠促進(jìn)學(xué)生成長的優(yōu)秀教師。
第五段：總結(jié)
這次國開的師德師風(fēng)培訓(xùn)，不僅是我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的一次自我成長，也是全身心投入在教育事業(yè)上的一個大膽嘗試。通過這次學(xué)習(xí)，我對自己有更深入的認(rèn)識，也了解到了社會對教育行業(yè)重視的態(tài)度。希望在這場風(fēng)雨過后，我們有更多的人能夠深入一線教育，將師德師風(fēng)真正融入到我們的日常工作中去。帶著認(rèn)識和責(zé)任回到自己崗位上，更好地為學(xué)生創(chuàng)造復(fù)雜的環(huán)境和條件，成為學(xué)生教育成長的促進(jìn)者。
總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的培訓(xùn)既是一個大膽的探索，也是一個堅定的前行。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我，也為他”的初心，始終堅持自身的內(nèi)在品質(zhì)，更好地去駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生成長。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十三
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的`“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自我的強(qiáng)項，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點。
所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十四
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會，教育是非常重要的事情。教師在教育中扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅僅傳授知識，更要傳遞正確的價值觀和認(rèn)知方式。同時，教育者的師德師風(fēng)也成為教育質(zhì)量的保障。因此，如何提高教師的師德師風(fēng)是當(dāng)前亟待解決的問題。
第二段：什么是師德師風(fēng)（200字）
師德師風(fēng)是指教師首先要具備高尚的道德品質(zhì)，并以正直、誠信、責(zé)任、愛心、專業(yè)等為基礎(chǔ)，為學(xué)生的身心健康成長服務(wù)，以及勉勵自身不斷提高水平的行為表現(xiàn)。簡而言之，師德師風(fēng)就是做一名有道德操守的教師。
第三段：師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)（300字）
作為一家專門從事教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，師域培訓(xùn)公司本著“成就教師，培育未來”的理念，為廣大教師提供了高效、優(yōu)質(zhì)的師德師風(fēng)培訓(xùn)。首先，師域培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)時刻以身作則，模范學(xué)生正確的行為方式和態(tài)度；其次，師域培訓(xùn)注重教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使教師們在日常教學(xué)活動中更為嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、精準(zhǔn)、高效；最后，師域培訓(xùn)關(guān)注教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展，助力教師提高心理素質(zhì)，建立自信和樂觀向上的心態(tài)。
第四段：師域培訓(xùn)對教師的幫助及體會（300字）
在師域培訓(xùn)的課程中，我深刻認(rèn)識到做一名好老師，必須符合“4+1”標(biāo)準(zhǔn)：即正直、誠信、責(zé)任、愛心，再加上專業(yè)這一必要條件?？偟膩碚f，師域培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到了什么是高尚的師德師風(fēng)，也讓我認(rèn)識到了自身的不足之處，并針對性地提出了改進(jìn)方案。最終，我深深地體會到，作為一名教育工作者，我們要站在高度和廣度來思考、對待教育問題，以追求教育的基本價值和教育方法的創(chuàng)新。
第五段：結(jié)語（200字）
綜上所述，師德師風(fēng)是教育中非常重要的一個方面，師域培訓(xùn)的師德師風(fēng)培訓(xùn)也為廣大教師提供了很大的幫助。作為教育工作者，我們始終應(yīng)該不斷提升自身教育素養(yǎng)，做一個合格的師德師風(fēng)榜樣，為孩子們的健康成長做出自己貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十五
今天一天，本人通過參加xxxx區(qū)組織的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛護(hù)學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護(hù)會點燃師生的友誼之火。
因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛，是一個教師應(yīng)有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。