當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!
愛(ài)的教育的讀后感篇一
今天我和孩子一起閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)中十一月的內(nèi)容，不僅被每一個(gè)鮮活的故事所吸引，更被每一個(gè)故事的寓意感染著：
故事雖小，人物平凡，但讀來(lái)倍感親切，孩子們讀后在潛移默化中受到熏陶和感染，大人讀后心靈上也會(huì)受到一次滌蕩。
愛(ài)的教育是一本教育意義極其深厚的書(shū)。這本小說(shuō)是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，里面的人物雖然都是平凡人，但是都有著不平凡的思想品質(zhì)。
我讀了《愛(ài)的教育》，其中一篇題目是玩雪球。寫(xiě)的是幾個(gè)孩子在玩雪球時(shí)其中一人卡洛斐，把一個(gè)很硬，很結(jié)實(shí)的雪球不小心扔到了一位老人的眼睛上。眼鏡被打碎了，玻璃扎到了眼睛，警察也來(lái)了，卡洛斐嚇的臉都白了。
卡隆鼓勵(lì)卡洛斐去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，可卡洛斐不敢，怕他們打我。在卡隆的陪同下卡洛斐主動(dòng)去承認(rèn)錯(cuò)誤了。這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。不管干什么事都要有責(zé)任心，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
其中少年鼓手的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢更讓我體會(huì)深刻。他接受了神圣的任務(wù)，六十人的生命等待著救援，敵人幾次的強(qiáng)猛火力，少年鼓手都躲閃了，可是還是被炸斷了腿，他還是找來(lái)了援軍，他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢讓大尉都他夸是英雄。
愛(ài)是無(wú)私的，大愛(ài)的品質(zhì)更讓人刻骨銘心。我孜孜不卷地看完了這本書(shū)，似乎更明白了什么是愛(ài)？老師之愛(ài)、朋友之愛(ài)、父母之愛(ài)，讓我們對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育的讀后感篇二
《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛(ài)德蒙多……亞米契斯寫(xiě)的。下頭有幾例。
安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被激怒了，一個(gè)墨水瓶仍去，一不細(xì)心，扔到剛進(jìn)去的教師，教師說(shuō)：“誰(shuí)仍的？”卡隆十分可憐他，就站起來(lái)，教師又說(shuō)：“不是你?！睔埣残『⒄酒饋?lái)了，說(shuō)：“有很多同學(xué)欺負(fù)我?！宾畷r(shí)，幾位欺負(fù)她的人全部站起來(lái)了。最終，那些人得到了應(yīng)有的懲罰。
還有一個(gè)感人的故事：放學(xué)了，學(xué)校門(mén)口坐著一位小孩，正在悲痛地哭著，許多孩子明白了事情的經(jīng)過(guò)：原先那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人，得這三十個(gè)銅幣，銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢(qián)給他，還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手里裝滿(mǎn)了錢(qián)。
還有一個(gè)感人的故事，相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)：敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他父親借了書(shū)件來(lái)抄，收入十分少，敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開(kāi)始幫他寫(xiě)字，第二天父親十分高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月，學(xué)習(xí)越來(lái)越差。最終，敘利亞寫(xiě)字的時(shí)候，一不細(xì)心，筆掉下去了，父親慢慢的走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)自我的兒子，緊緊地抱住他，這時(shí)，敘利亞才明白父親在他身邊，他說(shuō)：“原諒我，原諒我?！备赣H原諒了他。
還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國(guó)聯(lián)軍因救隆巴爾地，與奧地利戰(zhàn)爭(zhēng)。正是那個(gè)時(shí)候的事：意軍要去奧地利的基地偵察，看見(jiàn)一個(gè)孤兒在農(nóng)舍門(mén)口工作，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹(shù)看一下有沒(méi)有奧地利士兵，孤兒在上頭看見(jiàn)的都說(shuō)出來(lái)，有幾聲槍聲傳過(guò)來(lái)，士兵要他下來(lái)，因?yàn)閿橙税l(fā)現(xiàn)我們了，孤兒一向都在上頭偵察。轟??！孤兒死了，永遠(yuǎn)的與世長(zhǎng)辭，士兵用軍人的禮來(lái)葬他。這位年輕的孤兒為國(guó)而犧牲了，本來(lái)長(zhǎng)大還能做自我的事干出一番事業(yè)，實(shí)在太可惜了。
愛(ài)就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛(ài)好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一齊。每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒(méi)有了愛(ài)，世界會(huì)無(wú)法想象，所以，僅有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加完美。
愛(ài)的教育的讀后感篇三
今年暑假，我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品：“《愛(ài)的教育》”。從這本書(shū)中，我感受到了人與人之間那無(wú)私，博大的愛(ài)，它讓我十分感動(dòng)。
這本書(shū)是以日記形式編寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的故事雖然每篇都很短，但是每篇內(nèi)容都非常好，也告訴了我們?cè)S許多多的道理。
書(shū)中提到的一件事讓我非常感動(dòng)：敘利亞為了替父親分憂(yōu)，所以沒(méi)晚12：00起床幫父親抄寫(xiě)東西，他因?yàn)槠＞氩豢埃詫W(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著，他父親就打他，罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于，在一個(gè)晚上，父親發(fā)現(xiàn)了真相，從此以后，父親更加愛(ài)他了。
讀完這本書(shū)以后，我非常感動(dòng)，我不禁想到了我地媽媽?zhuān)滋烀χ黾覄?wù)，做完之后，還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí)，幫我們檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)課文等等，就像保姆一樣無(wú)微不至地照顧著我和哥哥，毫無(wú)怨言。
以前我看到父母那么操勞，并沒(méi)有體會(huì)到他們地辛苦，當(dāng)我讀完了這本書(shū)時(shí)，我就能體會(huì)到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事，多多理解他們，不再惹父母生氣。
讀完這本書(shū)，我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以后我一定要在學(xué)校，在社會(huì)學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的精神，多參加一些社會(huì)公益性活動(dòng)，用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
愛(ài)的教育的讀后感篇四
我最近迷上了一本書(shū)。名字叫做。《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么？這本書(shū)里的“愛(ài)”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢？帶著問(wèn)題我踏進(jìn)了。《愛(ài)的教育》去尋找我問(wèn)題的答案。
這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)出的。這本書(shū)都圍繞著一個(gè)字——愛(ài)。
這本書(shū)主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無(wú)意間得知他們爸爸媽媽近來(lái)沒(méi)有錢(qián)了。我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理。沒(méi)想到他竟然把自己的衣服。文具。日用品。零花錢(qián)……能不要的都不要。他們把所有的東西都換成錢(qián)。想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。讀到這里。我心里很不是滋味。
同樣是孩子。為什么差別那么大。同樣都有一顆愛(ài)父母的心。我就很少想到替父母去分擔(dān)。去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問(wèn)他們要錢(qián)。他們卻給爸爸媽媽分擔(dān)他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛(ài)而已卻不是這本書(shū)的全部。許多朋友之間師生之間的愛(ài)。使我受益匪淺。我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)。母愛(ài)。友情。還是師生之情。愛(ài)國(guó)之情都伴隨著我們。
愛(ài)的教育的讀后感篇五
人世間什么是愛(ài)？愛(ài)又是什么呢？愛(ài)為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力？帶著這幾個(gè)問(wèn)題，我滿(mǎn)懷期望地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我，令我感慨萬(wàn)分。
尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過(guò)，男孩猛地松開(kāi)過(guò)，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到那里，我的心怦怦地跳，一邊在心里祈禱：“不會(huì)死的，不會(huì)死的。”一邊急切地往下讀，可是最終男孩還是死了。讀到那里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士兵報(bào)信，最終還英勇地犧牲了。
每次想到這兒，我就感到異常羞愧。有一次，我和媽媽去商場(chǎng)逛逛，我覺(jué)得十分口渴，就讓媽媽給我買(mǎi)飲料。媽媽想鍛煉我的生活本事，便讓我自我去買(mǎi)。我膽怯地說(shuō)；“媽媽?zhuān)也桓胰?，還是你去吧！”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“人家又不會(huì)吃了你，怕什么呢？”就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘，媽媽不耐煩了，我只好硬著頭皮自我去了。我連買(mǎi)飲料的膽量都沒(méi)有，我是多么膽怯啊！而少年?duì)奚俗晕叶疾缓ε?，以后，我要多鍛煉自我，向少年學(xué)習(xí)。
這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我的啟迪，讓我們每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的溫暖中吧。
愛(ài)的教育的讀后感篇六
“愿得一心人，白首不分離"。這是詩(shī)人卓文君對(duì)愛(ài)的詮釋。我曾經(jīng)認(rèn)為，愛(ài)只是化學(xué)中一種非理性的反應(yīng)，并不能長(zhǎng)久。直到我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它有了不同的認(rèn)知。
《愛(ài)的教育》原名《心》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)記錄了他在學(xué)校、 家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間滲透著對(duì)身邊的人和事物真 摯的愛(ài)，盡管只是一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械默嵤?，但在作者的筆下，像安裝上了愛(ài)的翅膀，有著感人肺腑的力量。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“友誼永遠(yuǎn)都是甜柔的負(fù)責(zé)，從來(lái)都不是一種機(jī)會(huì)。” 一想到“友誼”這個(gè)詞，我不由想起夏洛與威伯 爾，哪吒與敖丙的故事，還有樂(lè)于助人的羅貝蒂，不顧自身危險(xiǎn)，救下了一名差點(diǎn)被馬車(chē)撞死的孩子，自己卻痛了腿。生命 誠(chéng)可貴，友誼價(jià)更高！再也沒(méi)有比為了朋友而放棄生命更偉大的愛(ài)！如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，我愿意成為澆灌它的來(lái)自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵永開(kāi)不敗的鮮花，那么， 我愿意成為照耀它的從心中升起的太陽(yáng)。
也許有人終其一生都在尋找愛(ài)，其實(shí)，當(dāng)我們靜下心來(lái)， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，不用尋找，就在我們身邊。林秀貞，一位普通的中國(guó)婦女，30年如一日，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人。不僅如此，她還默默地資助14位貧困孩子，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。她讓這些無(wú)依無(wú)靠的人有了溫暖的歸屬。這種愛(ài)，讓人動(dòng)容！讓人肅然起敬！
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物之間跨越種族的愛(ài)的故事。貓和豬是好朋友。一天貓掉進(jìn)大坑，豬拿來(lái)繩子，貓叫豬把繩子扔下來(lái)，結(jié)果它整捆扔了下去。貓很郁悶的說(shuō)：這樣扔下來(lái)，怎么拉我上去？豬說(shuō)：不然怎么做？貓說(shuō)：你應(yīng)該拉住一頭繩子??！豬就跳下去，拿了繩子的一頭，說(shuō)：現(xiàn)在可以了！貓哭了，哭得很幸福。一一有種朋友不是很聰明，卻值得你終生擁有。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩利科的生活，目睹了他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，怎么生活，怎么去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的生活 因到處充滿(mǎn)了愛(ài)而豐富多彩?！稅?ài)的教育》中,把愛(ài)比喻成很多東西，但我覺(jué)得，”愛(ài)是什么”并不會(huì)有明確的答案，小到家庭的恩愛(ài)、和睦，大到國(guó)家之間的和平、尊重。我所懂得的愛(ài)， 是從花開(kāi)到花落，從紅顏到白發(fā)，因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，愛(ài)生愛(ài)，愛(ài)一直在延續(xù)....
愛(ài)的教育的讀后感篇七
從我剛識(shí)字到現(xiàn)在看過(guò)的書(shū)多如繁星，但我最喜歡看的是《愛(ài)的教育》，在這個(gè)暑假期間，有抽空看了這本書(shū)。
在這本書(shū)中，我遇到了最親切的老師、最可愛(ài)的同學(xué)、最值得敬佩的父母……當(dāng)看到他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí)，就感受到人與人之間千金難買(mǎi)的親情，以及那對(duì)祖國(guó)那深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類(lèi)只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類(lèi)苦難的悲憫。
在這本書(shū)中，最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章?！锻椤肥且晃桓赣H寫(xiě)給他的兒子安利柯的一封信，信中寫(xiě)到”想一想，在如此富麗堂皇的都會(huì)里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里，有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能，但是，窮得沒(méi)有飯吃，好像荒野中的小獸一樣。從今往后，遇到乞討者時(shí)，再不要不給他們錢(qián)，而走到一邊去了”。
但是，前些天的一件事改變了我的看法，那天我在38路車(chē)站時(shí)看到一個(gè)年過(guò)半百的老父親帶著一個(gè)畸形兒，正在向等車(chē)的人們乞討，當(dāng)他向人們伸出一雙骯臟的雙手時(shí)，那些穿著西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬。當(dāng)那雙手伸到我面前時(shí)，我想到了《同情》上的一名話(huà)“在我們這個(gè)大都市里，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力，但是卻窮得沒(méi)有飯吃，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他，想著想著，于是我不由自主地把衣袋中所有的錢(qián)給了他。看到我給他一些錢(qián)，周?chē)娜艘布娂娊o了他一元、二元……很快他的碗丟滿(mǎn)了錢(qián)幣。聽(tīng)到他那真誠(chéng)的感激聲，我心中無(wú)比甜蜜。坐在車(chē)上，發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹(shù)木顯得格外高大，花朵充滿(mǎn)了活力和生機(jī)，小鳥(niǎo)的歌更加動(dòng)聽(tīng)了。
第二天，我再一次來(lái)到車(chē)站，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個(gè)熟悉的臉龐，他仍然在乞討,當(dāng)他再一次將手伸向我時(shí)，我不禁懷疑起來(lái)，是不是昨天那些錢(qián)還不夠?還是他去做了別的事。那一刻我猶豫了，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)那么多乞討者，我們到底是不是應(yīng)該施舍他們一些錢(qián)物？但是，走在街上你不難發(fā)現(xiàn)，有些乞討者身強(qiáng)力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)掙得自己的生活費(fèi)。興許，在他們眼中乞討比勞動(dòng)得來(lái)錢(qián)容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢(qián)。但是，每當(dāng)我把錢(qián)幣給他，他都會(huì)說(shuō)“愿你和你的全家幸福平安”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我是多么的快活呀!
讀完這本書(shū)，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，那就是以后遇到乞討者，到底是施舍還是不施舍？
愛(ài)的教育的讀后感篇八
你們?cè)倏纯慈思铱?，你們之間的差距太大了。
卡隆真是一個(gè)品質(zhì)高尚的人。雖然不是自己把墨水瓶扔出去的，還是站了起來(lái)，替別人承擔(dān)錯(cuò)誤。
而且還請(qǐng)求老師不要懲罰你們，所以你們應(yīng)該謝謝卡隆。
卡隆你真是一個(gè)高尚的人??！
愛(ài)的教育的讀后感篇九
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作。這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，是我感受到了人類(lèi)是需要互相關(guān)愛(ài)，互相理解，互相幫助的。我認(rèn)為這種關(guān)心理解和幫助，都離不開(kāi)一樣?xùn)|西，那就是愛(ài)。
在這本書(shū)中，我影響最深的是《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》。這里主要講了：安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞見(jiàn)一個(gè)婦女，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，他感到非常氣憤，并告訴安利柯今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好品德。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我也有時(shí)候和安利柯一樣，撞了人，也不說(shuō)對(duì)不起。
記得有一次，在學(xué)校里，我和我的一群好朋友在一起玩。一不小心，我就撞了一個(gè)人還踩了他的腳。當(dāng)時(shí)，我就沒(méi)有道歉，一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，那個(gè)人居然主動(dòng)道歉。我真是太慚愧了。我本應(yīng)該向他道歉的，反而他向我道歉。
我對(duì)自己說(shuō)：以后千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。今后，我要學(xué)習(xí)關(guān)心他人。如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括老人讓路，給盲人引路，見(jiàn)窮施舍，見(jiàn)傷員施救。這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
我真心希望全世界的人都從滿(mǎn)愛(ài)心。
愛(ài)的教育的讀后感篇十
一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了。這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情，并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。
敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕?xiě)已成為了習(xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書(shū)，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€(gè)人愛(ài)別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的” 。難道不是嗎？敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，爸爸也愛(ài)他。
讀了這個(gè)故事，，我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書(shū)是一本好書(shū)，讓我明白了許多道理，我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
愛(ài)的教育的讀后感篇十一
愛(ài)是什么?我?guī)е@個(gè)令人深思的問(wèn)題，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就立刻知道了這個(gè)問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書(shū)講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事，還有同學(xué)們的祝福，老師的三言?xún)烧Z(yǔ)和父母的給予與祝福。還有一則則美好又真實(shí)的每月故事。作者通過(guò)一件件平凡的事物，就能體現(xiàn)出作者歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
這本書(shū)有許多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費(fèi)羅倫薩小抄寫(xiě)匠。講的是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫(xiě)文件。但父親不知他為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧非常傷心。但他堅(jiān)持下來(lái)，繼續(xù)工作。有一天，再抄寫(xiě)是被父親發(fā)現(xiàn)了。父親因此而感動(dòng)。父親為什么要打他?不是因?yàn)樗粣?ài)兒子，而是因?yàn)楦赣H是為兒子讀書(shū)不用功而著急。
不同的愛(ài)有不同的方式，有些父母對(duì)孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛(ài)，我媽媽就是其中的一個(gè)。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得了什么是愛(ài)，現(xiàn)在我明白了，愛(ài)就是盡自己所能，努力幫助別人。
愛(ài)的教育的讀后感篇一
今天我和孩子一起閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)中十一月的內(nèi)容，不僅被每一個(gè)鮮活的故事所吸引，更被每一個(gè)故事的寓意感染著：
故事雖小，人物平凡，但讀來(lái)倍感親切，孩子們讀后在潛移默化中受到熏陶和感染，大人讀后心靈上也會(huì)受到一次滌蕩。
愛(ài)的教育是一本教育意義極其深厚的書(shū)。這本小說(shuō)是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，里面的人物雖然都是平凡人，但是都有著不平凡的思想品質(zhì)。
我讀了《愛(ài)的教育》，其中一篇題目是玩雪球。寫(xiě)的是幾個(gè)孩子在玩雪球時(shí)其中一人卡洛斐，把一個(gè)很硬，很結(jié)實(shí)的雪球不小心扔到了一位老人的眼睛上。眼鏡被打碎了，玻璃扎到了眼睛，警察也來(lái)了，卡洛斐嚇的臉都白了。
卡隆鼓勵(lì)卡洛斐去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，可卡洛斐不敢，怕他們打我。在卡隆的陪同下卡洛斐主動(dòng)去承認(rèn)錯(cuò)誤了。這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。不管干什么事都要有責(zé)任心，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
其中少年鼓手的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢更讓我體會(huì)深刻。他接受了神圣的任務(wù)，六十人的生命等待著救援，敵人幾次的強(qiáng)猛火力，少年鼓手都躲閃了，可是還是被炸斷了腿，他還是找來(lái)了援軍，他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢讓大尉都他夸是英雄。
愛(ài)是無(wú)私的，大愛(ài)的品質(zhì)更讓人刻骨銘心。我孜孜不卷地看完了這本書(shū)，似乎更明白了什么是愛(ài)？老師之愛(ài)、朋友之愛(ài)、父母之愛(ài)，讓我們對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育的讀后感篇二
《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛(ài)德蒙多……亞米契斯寫(xiě)的。下頭有幾例。
安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被激怒了，一個(gè)墨水瓶仍去，一不細(xì)心，扔到剛進(jìn)去的教師，教師說(shuō)：“誰(shuí)仍的？”卡隆十分可憐他，就站起來(lái)，教師又說(shuō)：“不是你?！睔埣残『⒄酒饋?lái)了，說(shuō)：“有很多同學(xué)欺負(fù)我?！宾畷r(shí)，幾位欺負(fù)她的人全部站起來(lái)了。最終，那些人得到了應(yīng)有的懲罰。
還有一個(gè)感人的故事：放學(xué)了，學(xué)校門(mén)口坐著一位小孩，正在悲痛地哭著，許多孩子明白了事情的經(jīng)過(guò)：原先那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人，得這三十個(gè)銅幣，銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢(qián)給他，還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手里裝滿(mǎn)了錢(qián)。
還有一個(gè)感人的故事，相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)：敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他父親借了書(shū)件來(lái)抄，收入十分少，敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開(kāi)始幫他寫(xiě)字，第二天父親十分高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月，學(xué)習(xí)越來(lái)越差。最終，敘利亞寫(xiě)字的時(shí)候，一不細(xì)心，筆掉下去了，父親慢慢的走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)自我的兒子，緊緊地抱住他，這時(shí)，敘利亞才明白父親在他身邊，他說(shuō)：“原諒我，原諒我?！备赣H原諒了他。
還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國(guó)聯(lián)軍因救隆巴爾地，與奧地利戰(zhàn)爭(zhēng)。正是那個(gè)時(shí)候的事：意軍要去奧地利的基地偵察，看見(jiàn)一個(gè)孤兒在農(nóng)舍門(mén)口工作，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹(shù)看一下有沒(méi)有奧地利士兵，孤兒在上頭看見(jiàn)的都說(shuō)出來(lái)，有幾聲槍聲傳過(guò)來(lái)，士兵要他下來(lái)，因?yàn)閿橙税l(fā)現(xiàn)我們了，孤兒一向都在上頭偵察。轟??！孤兒死了，永遠(yuǎn)的與世長(zhǎng)辭，士兵用軍人的禮來(lái)葬他。這位年輕的孤兒為國(guó)而犧牲了，本來(lái)長(zhǎng)大還能做自我的事干出一番事業(yè)，實(shí)在太可惜了。
愛(ài)就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛(ài)好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一齊。每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒(méi)有了愛(ài)，世界會(huì)無(wú)法想象，所以，僅有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加完美。
愛(ài)的教育的讀后感篇三
今年暑假，我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品：“《愛(ài)的教育》”。從這本書(shū)中，我感受到了人與人之間那無(wú)私，博大的愛(ài)，它讓我十分感動(dòng)。
這本書(shū)是以日記形式編寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的故事雖然每篇都很短，但是每篇內(nèi)容都非常好，也告訴了我們?cè)S許多多的道理。
書(shū)中提到的一件事讓我非常感動(dòng)：敘利亞為了替父親分憂(yōu)，所以沒(méi)晚12：00起床幫父親抄寫(xiě)東西，他因?yàn)槠＞氩豢埃詫W(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著，他父親就打他，罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于，在一個(gè)晚上，父親發(fā)現(xiàn)了真相，從此以后，父親更加愛(ài)他了。
讀完這本書(shū)以后，我非常感動(dòng)，我不禁想到了我地媽媽?zhuān)滋烀χ黾覄?wù)，做完之后，還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí)，幫我們檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)課文等等，就像保姆一樣無(wú)微不至地照顧著我和哥哥，毫無(wú)怨言。
以前我看到父母那么操勞，并沒(méi)有體會(huì)到他們地辛苦，當(dāng)我讀完了這本書(shū)時(shí)，我就能體會(huì)到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事，多多理解他們，不再惹父母生氣。
讀完這本書(shū)，我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以后我一定要在學(xué)校，在社會(huì)學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的精神，多參加一些社會(huì)公益性活動(dòng)，用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
愛(ài)的教育的讀后感篇四
我最近迷上了一本書(shū)。名字叫做。《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么？這本書(shū)里的“愛(ài)”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢？帶著問(wèn)題我踏進(jìn)了。《愛(ài)的教育》去尋找我問(wèn)題的答案。
這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)出的。這本書(shū)都圍繞著一個(gè)字——愛(ài)。
這本書(shū)主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無(wú)意間得知他們爸爸媽媽近來(lái)沒(méi)有錢(qián)了。我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理。沒(méi)想到他竟然把自己的衣服。文具。日用品。零花錢(qián)……能不要的都不要。他們把所有的東西都換成錢(qián)。想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。讀到這里。我心里很不是滋味。
同樣是孩子。為什么差別那么大。同樣都有一顆愛(ài)父母的心。我就很少想到替父母去分擔(dān)。去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問(wèn)他們要錢(qián)。他們卻給爸爸媽媽分擔(dān)他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛(ài)而已卻不是這本書(shū)的全部。許多朋友之間師生之間的愛(ài)。使我受益匪淺。我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)。母愛(ài)。友情。還是師生之情。愛(ài)國(guó)之情都伴隨著我們。
愛(ài)的教育的讀后感篇五
人世間什么是愛(ài)？愛(ài)又是什么呢？愛(ài)為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力？帶著這幾個(gè)問(wèn)題，我滿(mǎn)懷期望地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我，令我感慨萬(wàn)分。
尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過(guò)，男孩猛地松開(kāi)過(guò)，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到那里，我的心怦怦地跳，一邊在心里祈禱：“不會(huì)死的，不會(huì)死的。”一邊急切地往下讀，可是最終男孩還是死了。讀到那里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士兵報(bào)信，最終還英勇地犧牲了。
每次想到這兒，我就感到異常羞愧。有一次，我和媽媽去商場(chǎng)逛逛，我覺(jué)得十分口渴，就讓媽媽給我買(mǎi)飲料。媽媽想鍛煉我的生活本事，便讓我自我去買(mǎi)。我膽怯地說(shuō)；“媽媽?zhuān)也桓胰?，還是你去吧！”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“人家又不會(huì)吃了你，怕什么呢？”就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘，媽媽不耐煩了，我只好硬著頭皮自我去了。我連買(mǎi)飲料的膽量都沒(méi)有，我是多么膽怯啊！而少年?duì)奚俗晕叶疾缓ε?，以后，我要多鍛煉自我，向少年學(xué)習(xí)。
這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我的啟迪，讓我們每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的溫暖中吧。
愛(ài)的教育的讀后感篇六
“愿得一心人，白首不分離"。這是詩(shī)人卓文君對(duì)愛(ài)的詮釋。我曾經(jīng)認(rèn)為，愛(ài)只是化學(xué)中一種非理性的反應(yīng)，并不能長(zhǎng)久。直到我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它有了不同的認(rèn)知。
《愛(ài)的教育》原名《心》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)記錄了他在學(xué)校、 家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間滲透著對(duì)身邊的人和事物真 摯的愛(ài)，盡管只是一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械默嵤?，但在作者的筆下，像安裝上了愛(ài)的翅膀，有著感人肺腑的力量。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“友誼永遠(yuǎn)都是甜柔的負(fù)責(zé)，從來(lái)都不是一種機(jī)會(huì)。” 一想到“友誼”這個(gè)詞，我不由想起夏洛與威伯 爾，哪吒與敖丙的故事，還有樂(lè)于助人的羅貝蒂，不顧自身危險(xiǎn)，救下了一名差點(diǎn)被馬車(chē)撞死的孩子，自己卻痛了腿。生命 誠(chéng)可貴，友誼價(jià)更高！再也沒(méi)有比為了朋友而放棄生命更偉大的愛(ài)！如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，我愿意成為澆灌它的來(lái)自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵永開(kāi)不敗的鮮花，那么， 我愿意成為照耀它的從心中升起的太陽(yáng)。
也許有人終其一生都在尋找愛(ài)，其實(shí)，當(dāng)我們靜下心來(lái)， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，不用尋找，就在我們身邊。林秀貞，一位普通的中國(guó)婦女，30年如一日，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人。不僅如此，她還默默地資助14位貧困孩子，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。她讓這些無(wú)依無(wú)靠的人有了溫暖的歸屬。這種愛(ài)，讓人動(dòng)容！讓人肅然起敬！
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物之間跨越種族的愛(ài)的故事。貓和豬是好朋友。一天貓掉進(jìn)大坑，豬拿來(lái)繩子，貓叫豬把繩子扔下來(lái)，結(jié)果它整捆扔了下去。貓很郁悶的說(shuō)：這樣扔下來(lái)，怎么拉我上去？豬說(shuō)：不然怎么做？貓說(shuō)：你應(yīng)該拉住一頭繩子??！豬就跳下去，拿了繩子的一頭，說(shuō)：現(xiàn)在可以了！貓哭了，哭得很幸福。一一有種朋友不是很聰明，卻值得你終生擁有。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩利科的生活，目睹了他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，怎么生活，怎么去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的生活 因到處充滿(mǎn)了愛(ài)而豐富多彩?！稅?ài)的教育》中,把愛(ài)比喻成很多東西，但我覺(jué)得，”愛(ài)是什么”并不會(huì)有明確的答案，小到家庭的恩愛(ài)、和睦，大到國(guó)家之間的和平、尊重。我所懂得的愛(ài)， 是從花開(kāi)到花落，從紅顏到白發(fā)，因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，愛(ài)生愛(ài)，愛(ài)一直在延續(xù)....
愛(ài)的教育的讀后感篇七
從我剛識(shí)字到現(xiàn)在看過(guò)的書(shū)多如繁星，但我最喜歡看的是《愛(ài)的教育》，在這個(gè)暑假期間，有抽空看了這本書(shū)。
在這本書(shū)中，我遇到了最親切的老師、最可愛(ài)的同學(xué)、最值得敬佩的父母……當(dāng)看到他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí)，就感受到人與人之間千金難買(mǎi)的親情，以及那對(duì)祖國(guó)那深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類(lèi)只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類(lèi)苦難的悲憫。
在這本書(shū)中，最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章?！锻椤肥且晃桓赣H寫(xiě)給他的兒子安利柯的一封信，信中寫(xiě)到”想一想，在如此富麗堂皇的都會(huì)里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里，有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能，但是，窮得沒(méi)有飯吃，好像荒野中的小獸一樣。從今往后，遇到乞討者時(shí)，再不要不給他們錢(qián)，而走到一邊去了”。
但是，前些天的一件事改變了我的看法，那天我在38路車(chē)站時(shí)看到一個(gè)年過(guò)半百的老父親帶著一個(gè)畸形兒，正在向等車(chē)的人們乞討，當(dāng)他向人們伸出一雙骯臟的雙手時(shí)，那些穿著西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬。當(dāng)那雙手伸到我面前時(shí)，我想到了《同情》上的一名話(huà)“在我們這個(gè)大都市里，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力，但是卻窮得沒(méi)有飯吃，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他，想著想著，于是我不由自主地把衣袋中所有的錢(qián)給了他。看到我給他一些錢(qián)，周?chē)娜艘布娂娊o了他一元、二元……很快他的碗丟滿(mǎn)了錢(qián)幣。聽(tīng)到他那真誠(chéng)的感激聲，我心中無(wú)比甜蜜。坐在車(chē)上，發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹(shù)木顯得格外高大，花朵充滿(mǎn)了活力和生機(jī)，小鳥(niǎo)的歌更加動(dòng)聽(tīng)了。
第二天，我再一次來(lái)到車(chē)站，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個(gè)熟悉的臉龐，他仍然在乞討,當(dāng)他再一次將手伸向我時(shí)，我不禁懷疑起來(lái)，是不是昨天那些錢(qián)還不夠?還是他去做了別的事。那一刻我猶豫了，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)那么多乞討者，我們到底是不是應(yīng)該施舍他們一些錢(qián)物？但是，走在街上你不難發(fā)現(xiàn)，有些乞討者身強(qiáng)力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)掙得自己的生活費(fèi)。興許，在他們眼中乞討比勞動(dòng)得來(lái)錢(qián)容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢(qián)。但是，每當(dāng)我把錢(qián)幣給他，他都會(huì)說(shuō)“愿你和你的全家幸福平安”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我是多么的快活呀!
讀完這本書(shū)，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，那就是以后遇到乞討者，到底是施舍還是不施舍？
愛(ài)的教育的讀后感篇八
你們?cè)倏纯慈思铱?，你們之間的差距太大了。
卡隆真是一個(gè)品質(zhì)高尚的人。雖然不是自己把墨水瓶扔出去的，還是站了起來(lái)，替別人承擔(dān)錯(cuò)誤。
而且還請(qǐng)求老師不要懲罰你們，所以你們應(yīng)該謝謝卡隆。
卡隆你真是一個(gè)高尚的人??！
愛(ài)的教育的讀后感篇九
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作。這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，是我感受到了人類(lèi)是需要互相關(guān)愛(ài)，互相理解，互相幫助的。我認(rèn)為這種關(guān)心理解和幫助，都離不開(kāi)一樣?xùn)|西，那就是愛(ài)。
在這本書(shū)中，我影響最深的是《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》。這里主要講了：安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞見(jiàn)一個(gè)婦女，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，他感到非常氣憤，并告訴安利柯今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好品德。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我也有時(shí)候和安利柯一樣，撞了人，也不說(shuō)對(duì)不起。
記得有一次，在學(xué)校里，我和我的一群好朋友在一起玩。一不小心，我就撞了一個(gè)人還踩了他的腳。當(dāng)時(shí)，我就沒(méi)有道歉，一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，那個(gè)人居然主動(dòng)道歉。我真是太慚愧了。我本應(yīng)該向他道歉的，反而他向我道歉。
我對(duì)自己說(shuō)：以后千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。今后，我要學(xué)習(xí)關(guān)心他人。如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括老人讓路，給盲人引路，見(jiàn)窮施舍，見(jiàn)傷員施救。這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
我真心希望全世界的人都從滿(mǎn)愛(ài)心。
愛(ài)的教育的讀后感篇十
一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了。這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情，并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。
敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕?xiě)已成為了習(xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書(shū)，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€(gè)人愛(ài)別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的” 。難道不是嗎？敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，爸爸也愛(ài)他。
讀了這個(gè)故事，，我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書(shū)是一本好書(shū)，讓我明白了許多道理，我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
愛(ài)的教育的讀后感篇十一
愛(ài)是什么?我?guī)е@個(gè)令人深思的問(wèn)題，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就立刻知道了這個(gè)問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書(shū)講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事，還有同學(xué)們的祝福，老師的三言?xún)烧Z(yǔ)和父母的給予與祝福。還有一則則美好又真實(shí)的每月故事。作者通過(guò)一件件平凡的事物，就能體現(xiàn)出作者歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
這本書(shū)有許多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費(fèi)羅倫薩小抄寫(xiě)匠。講的是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫(xiě)文件。但父親不知他為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧非常傷心。但他堅(jiān)持下來(lái)，繼續(xù)工作。有一天，再抄寫(xiě)是被父親發(fā)現(xiàn)了。父親因此而感動(dòng)。父親為什么要打他?不是因?yàn)樗粣?ài)兒子，而是因?yàn)楦赣H是為兒子讀書(shū)不用功而著急。
不同的愛(ài)有不同的方式，有些父母對(duì)孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛(ài)，我媽媽就是其中的一個(gè)。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得了什么是愛(ài)，現(xiàn)在我明白了，愛(ài)就是盡自己所能，努力幫助別人。