人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
去小學支教的心得與體會篇一
作為一名志愿者，我有幸參加了云支教項目，與小學生們進行了一段時間的遠程交流，這是一段倍感珍貴的經(jīng)歷，讓我體驗到了互聯(lián)網(wǎng)時代下的教育方式和學習氛圍，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性。
第二段：感受
在和小學生云支教的過程中，我很快就意識到了一個問題，那就是如何讓他們感受到學習的快樂，在如此年幼的年紀，學習還處于初步的積累階段，知識的吸收和理解難度較大，不能在枯燥的敎材下平白無奇地課文點對點地陪著上課，我采用了些個精心制造的懸念，游戲，小練習等，讓課堂變得生動有趣。
第三段：挑戰(zhàn)
然而云支教中遇到的最大挑戰(zhàn)便是網(wǎng)絡(luò)故障，有時破壞了課堂進行的規(guī)律，讓帶課者挑戰(zhàn)自己的抗壓能力。但這種不穩(wěn)定帶來的互動也增加了文章的描述性和生動的色彩，讓監(jiān)課的我也有更多的時間去觀察學生面部表情和神態(tài)，調(diào)整帶課方案、增強互動和溝通。這為我后續(xù)的課堂管理也提供了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第四段：收獲
通過云支教和小學生們的交流和學習，我不僅增長了才干，更形成了對教育的更深層次的認識?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來不僅為教育提供了一種全新的方式，也為義務(wù)教育這一基礎(chǔ)教育帶來了更多新的投入和形式，無論是從義務(wù)教育水平的提升來講，還是砥礪青少年的身為焦點來講，都是走在時代前沿的必由之路。
第五段：總結(jié)
如今，隨著物聯(lián)網(wǎng)，5G和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的飛速普及，互聯(lián)網(wǎng)時代的教育模式不斷推陳出新，在教育行業(yè)獲得廣泛的認可，成為基礎(chǔ)教育加快轉(zhuǎn)型升級和提升的重要措施。盡管實踐中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過對這項工作的認真總結(jié)和反思，我們基本上獲得了解決這些難題的方法，彰顯出我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展前景。值得肯定的是，通過云支教，我們繼續(xù)了新時代基礎(chǔ)教育一路探索，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出了更大的貢獻和犧牲。
去小學支教的心得與體會篇二
小學支教是一項具有積極意義的活動，它不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學生得到更好的教育，也能夠促進城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。為了提高支教教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多組織機構(gòu)會為志愿者進行培訓。最近，我參加了一次小學支教培訓，這次培訓讓我深受啟發(fā)和感悟。
第二段：理論知識的學習和應用
在培訓中，我首先學習了一些與小學教育相關(guān)的理論知識，如兒童心理學、教育心理學等，這些知識對我在現(xiàn)實支教過程中的應用起到了很大的幫助。例如，我了解到每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，有不同的興趣愛好和學習風格，因此在教學中需要因材施教，激發(fā)他們的學習動力和興趣；同時，我還學到了一些教學方法和技巧，如啟發(fā)式教學、講故事等，這些方法能夠使教學內(nèi)容更加生動和易于理解，提高學生的學習效果。
第三段：情感溝通與能力培養(yǎng)
支教并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的情感和能力。在培訓中，我學到了一些重要的情感溝通技巧，如傾聽、表達愛和關(guān)懷等，這些技巧讓我明白學生在成長過程中所需要的不只是知識，更需要理解、關(guān)愛和鼓勵。此外，我還學到了一些培養(yǎng)學生能力的方法，如啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力、溝通能力和團隊合作能力等。這些方法的靈活運用，使我能夠更好地指導學生，并培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)。
第四段：實踐操作和問題解決
培訓過程中，我們不僅學習了理論知識和技巧，還有實踐操作的環(huán)節(jié)。通過實踐，我們遇到了許多問題和困惑，但是在導師的指導下，我們學會了分析問題的能力和解決問題的方法。例如，在與學生互動的過程中，有時會遇到學生學習不專注、行為不規(guī)范等問題，我通過運用所學的知識和技巧，找到了適合的方法來解決這些問題，幫助學生提高學習效果和行為修養(yǎng)。
第五段：個人成長與感悟
通過這次小學支教培訓，我不僅學到了許多知識和技能，也在支教的過程中得到了個人成長和感悟。首先，我意識到支教是一項需要耐心和責任心的工作，需要去理解和關(guān)心每個學生，尊重他們的個性差異。其次，我也認識到教育的力量是無窮的，在我付出的同時，也得到了學生們的真誠的笑容和感激之情。最后，我明白了教育不僅是傳遞知識，更是影響、乃至改變孩子們的一生。在未來的支教工作中，我愿意將所學的理論知識和技巧應用到實際中，幫助更多的孩子實現(xiàn)夢想。
通過這次小學支教培訓，我不僅學到了科學的支教方法和技巧，也懂得了教育的重要性和責任。我相信，只要我堅持不懈，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，我一定能夠給貧困地區(qū)的學生帶去更多的希望和機遇。
去小學支教的心得與體會篇三
近年來，隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，越來越多的志愿者走出家門，投身到支教活動中。作為一個數(shù)學愛好者，我選擇了數(shù)學小學支教，這段經(jīng)歷讓我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學小學支教的重要性。在當今快節(jié)奏的社會中，許多學生對于數(shù)學產(chǎn)生了畏懼心理，喜歡逃避數(shù)學學習。然而，數(shù)學是一門能力型的學科，對培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力至關(guān)重要。通過數(shù)學小學支教，我深刻認識到，只有在小學階段，培養(yǎng)起孩子們對數(shù)學的興趣和自信，才能為他們未來的學習鋪就良好的基礎(chǔ)。
其次，數(shù)學小學支教不僅是一項教學任務(wù)，更是一種人際交往的過程。參與支教活動后，我發(fā)現(xiàn)學生們對于陌生的面孔持著一種好奇和熱情。我與他們交流互動時，不僅會教給他們數(shù)學知識，更重要的是建立了一種信任和友誼。我會主動詢問他們的學習情況和生活狀況，與他們分享自己的故事。通過與學生們的交談，我意識到只有將自己真正融入到他們的世界中，才能更好地引導和幫助他們。
另外，數(shù)學小學支教也是一場探索和創(chuàng)新的過程。在教學中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對數(shù)學常識的掌握程度良莠不齊，因此我必須靈活運用不同的教學方法和形式。有時，我會通過游戲和趣味活動，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。有時，我會與學生進行討論和探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。這樣的教學方法不僅鍛煉了我的創(chuàng)新思維和教學能力，還讓學生們在輕松的氛圍中掌握了數(shù)學知識。
除此之外，數(shù)學小學支教也是一種思考和反思的過程。每天教學結(jié)束后，我都會靜下心來反思自己的教學過程，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進、哪些方法可以更加有效地輔助學生。通過這樣的思考和反思，我積累了寶貴的教學經(jīng)驗和方法。同時，我也深刻認識到，教育不是單方面的傳授知識，也需要耐心傾聽學生的想法和意見，及時進行調(diào)整和改進。
總結(jié)起來，數(shù)學小學支教是一項重要而有意義的活動，它既能夠幫助學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，也能夠培養(yǎng)志愿者的人際交往能力和教學技巧。同時，它也需要我們持續(xù)思考和反思，不斷完善自己的教學方式。希望更多的人能夠加入到數(shù)學小學支教的隊伍中，用自己的熱情和知識，引導孩子們走向更加美好的未來。
去小學支教的心得與體會篇四
20xx年7月10日，我們歷經(jīng)波折，終于來到了我們將要支教的小學——都良田小學，位于鳳凰縣一個偏遠的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。
學校就一棟教學樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題，校長給了我們一個電磁爐和一口鍋。我來之前是從未正兒八經(jīng)的做過什么菜，只見過我爸爸做菜的樣子，好像知道一點做菜的程序：先放油，然后把食物到進去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。所以當他們要我做飯的時候，我就抱著試試看的心理應允了下來。炒菜之前的準備工作是個體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個水泥乒乓球臺上開始切，孩子們也圍了過來。一個小女孩看著我們笑嘻嘻的說：“老師，你們到底會不會切菜啊?”來者不善，看樣子這家伙是切菜的高手，我說：“這有什么不會的，你看不就是切成一片片的么?！?BR> “老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了。”旁邊的一個女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認同，因為早知道這里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活，我們雖說是大學生，這切菜的功夫，確實比不過他們。但也不認同，女孩子最多10歲，想我十歲的時候，父母們什么時候要我們?nèi)プ鲞^什么家務(wù)活，更何況是這樣危險的動刀子活呢!窮人的孩子早當家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負責照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時候也引來許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習慣了，硬著頭皮炒了一個又一個?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。
既然是來支教，當然少不了上課，我負責教語文，任大班的班主任。大班就是5,6年級的學生，這個年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實比較難。我們班有一個皮膚黑不溜秋的“大漢”，劉海已染成金黃，下課的時候還能看見他叼著煙在走，據(jù)說身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽他的號令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺來做自我介紹的時候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會里的黑幫習氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說他不要這么小就學著抽煙，抽煙對身體發(fā)育不好。但終究沒找他了，一是語言不是很通，他們都習慣說苗語;二是他抽煙畢竟沒在課堂抽，以我的這樣一個外來的老師來要求他不要抽，估計是沒什么用處的。
但我在課堂上還是說過抽煙的問題，至少在此后的時間里，他沒在我的視線里抽過了。我教語文，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記。我很認真的看，好像是看著自己上小學時候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強調(diào)一定要重點描寫一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西，我也并不覺得辛苦，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來，我又收了一次日記，唾沫沒有白費，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語，會運用語言描寫，動作描寫，重點記錄一兩件事情。我終于露出了會心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現(xiàn)之前總要歷經(jīng)苦悶，痛苦和無奈，確實體會到了老師多年來為我們的付出的辛酸。
說實話，我不知道為什么要做調(diào)研，填寫一些沒什么用處的表格。負責人說這是很重要材料，我們?nèi)齼蓚€一組到學生家里去。幾個孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時候會很陡，需小心一級級的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路，永遠走在前面。走了差不多40來分鐘，終于來到一個學生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進門右手邊就是一個灶臺，灶臺往里走用簾子隔出來幾個床，就是臥室，左邊是放一些簡單的家具，堆放一些雜物。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍色的大鏡子，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。
孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來。通過和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過節(jié)才會買些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對孩子的管理也確實是心有余而力不足。我們拿來表格，一一詢問，這才彰顯出表格的威力，里面的問題問的十分詳盡，通過這些調(diào)查，我們確實也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟發(fā)展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
支教歷時6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調(diào)研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當我拿出行李踏上車子的時候，我疑心自己是不是已然成了當?shù)厝?。就在這6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個認真聽課的小女孩，飽覽這里純天然，無污染的白云碧水，仿佛以前來過這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子，我們班兩個女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈，沒有追趕我們，我竟也有落淚的沖動了。車子終于開遠了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠方好像傳來了孩子們的聲音，和著山風在車子里回蕩，“親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦，我們在這里等著你們!”
去小學支教的心得與體會篇五
隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生選擇參加支教活動，為偏遠地區(qū)的孩子們提供教育資源和關(guān)愛。作為一名大學生志愿者，我有幸參加了一次小學支教培訓，并在實踐中收獲了很多。在這次培訓中，我不僅學會了如何教孩子們知識，還深刻體會到了樂于奉獻、尊重他人和團隊協(xié)作的重要性。
首先，培訓教給了我如何與小學生相互溝通的技巧。在支教的過程中，與學生進行有效的溝通是至關(guān)重要的。通過培訓，我學會了用生動有趣的語言和故事來吸引孩子們的注意力，并用簡單明了的表達方式解釋知識點。同時，我還學會了傾聽孩子們的想法和問題，耐心解答他們遇到的困難。這些在培訓中學到的溝通技巧，不僅幫助我更好地和孩子們交流，也提高了我與人溝通的能力。
其次，小學支教培訓讓我深刻感悟到了樂于奉獻的重要性。在教學過程中，我看到了孩子們那渴望知識、渴望被關(guān)注的眼神。每當看到他們對知識的熱情和成長的過程，我都感到無比滿足和快樂。培訓中的實踐也讓我明白，只有樂于奉獻，才能真正感受到支教工作的意義。無論是在教學中遇到的困難，還是在生活上的一些犧牲，都不會成為我堅持下去的障礙，因為我深知，只有自己先付出，才能換來更多的收獲。
再次，尊重他人是支教活動中至關(guān)重要的一點。在培訓中，我們學習到的第一條原則就是：尊重學生。尊重不僅包括言語上的尊重，更重要的是對學生成長和個體差異的尊重。每個孩子都是獨一無二的，我們要理解并接納他們的不同特點和背景。只有尊重了學生，我們才能與他們建立起良好的關(guān)系，從而更好地進行教學和幫助他們成長。
此外，團隊協(xié)作也是小學支教培訓中的一個重要內(nèi)容。支教工作往往需要多人共同完成，團隊協(xié)作能夠極大地提高工作效率和質(zhì)量。在培訓中，我和其他志愿者一起完成了教案設(shè)計、講課練習等任務(wù)。通過與隊友的互動和合作，我學會了如何與他人相處、分工協(xié)作和共同解決問題。這些團隊合作的技能不僅對于支教活動有用，也會在今后的工作和生活中派上很大的用場。
綜合上述，小學支教培訓不僅教給了我如何與小學生相互溝通的技巧，還使我深刻體會到了樂于奉獻、尊重他人和團隊協(xié)作的重要性。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)自己對支教工作充滿熱情，并決心將來繼續(xù)參與這一活動。我相信，只要每個人都能以積極的心態(tài)投入到支教中，用自己的知識和愛心去影響孩子們，我們一定能為偏遠地區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
去小學支教的心得與體會篇六
數(shù)學是小學生學習的一門重要科目，也是培養(yǎng)小學生邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學小學支教老師，我有幸能夠參與到這項重要的工作中，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。通過支教的過程，我深刻感受到了數(shù)學對小學生思維發(fā)展的重要作用，也意識到了教學方法的重要性。在此，我想分享一下我在數(shù)學小學支教中的一些心得體會。
首先，教師應關(guān)注學生的思維發(fā)展。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)小學生的數(shù)學思維能力是有限的，他們往往只能通過記憶和模仿來解決問題。因此，作為一名教師，需要注重培養(yǎng)學生的思維能力。在教學中，我鼓勵學生進行思維的拓展，讓他們嘗試不同的解題方法和思維模式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過這種方式，學生能夠更好地理解數(shù)學概念和解題方法，也能夠在日常生活中靈活應用數(shù)學知識。
其次，教師應注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。數(shù)學是一門需要解決問題的學科，因此，培養(yǎng)學生的問題解決能力是非常重要的。在教學過程中，我注重讓學生進行實際問題的探究和解決，讓他們在實踐中學會運用數(shù)學知識解決日常生活中的問題。通過這樣的教學方法，學生能夠感受到數(shù)學的實用性，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，提高他們的學習動力。
再次，教師應采取多種教學方法。在數(shù)學小學支教中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習能力和學習方式各不相同。有些學生偏好聽講，有些學生喜歡看書，有些學生喜歡進行實際操作。因此，作為一名合格的教師，需要善于根據(jù)不同學生的特點和需求，采取多種教學方法進行教學。比如，我會采用聽力訓練、課堂討論、小組合作等不同的方式來引導學生學習，激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。
此外，教師應關(guān)注學生的情感發(fā)展。數(shù)學是一門需要嚴謹性和準確性的學科，有時候?qū)W生會因為解題錯誤或者數(shù)學概念的困擾而感到沮喪和不自信。因此，作為一名教師，我們需要注意培養(yǎng)學生的情感發(fā)展。在教學過程中，我注重鼓勵學生，給予他們及時的贊揚和鼓勵，減少他們的負面情緒，增強他們的自信心。同時，我們也要幫助他們建立正確的學習態(tài)度和價值觀，讓他們明白數(shù)學不只是一個考試科目，更是一種思維方式和解決問題的能力。
最后，教師應與家長密切合作。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和學習動力與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，教師應積極與家長溝通，了解學生在家的學習情況和家庭環(huán)境，共同制定學習計劃和教育目標。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地關(guān)注學生的全面發(fā)展，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。
總之，數(shù)學小學支教不僅是一種責任和使命，更是一次寶貴的學習和成長機會。通過支教的經(jīng)歷，我深刻認識到了數(shù)學對小學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性，也意識到了教學方法和態(tài)度的重要性。我會在今后的教學中更加注重學生的思維發(fā)展和問題解決能力的培養(yǎng)，采取多種教學方法，關(guān)注學生的情感發(fā)展，并與家長密切合作，共同促進學生的全面發(fā)展。
去小學支教的心得與體會篇七
還記得20xx年7月20號那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑！接著是和劉煒他們一起去kfc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛！
20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進了學校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的！
7月21號是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風下熟悉下環(huán)境吧！22號是排練開學典禮的節(jié)目，我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞。23號是學生報名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學生啊??！24號上午是開學典禮，來了很多的學生，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了！24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一，站在講臺上，面對著我未來10天的學生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的！
7月25號是正式上課的日子！我擔任的是初一級和初二級的語文老師！說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準備的很充分，我也很幻想吧，把學生看的太高水平了，對學生的期望太高了，我以為他們會很認真聽講，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學常識的考點和要點總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等?？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會枯燥，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題！初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會啊，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力??！”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們愿意聽。?！，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x！在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的！最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了！在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了，這是一個好的開始??！接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來，于是我也點名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了！
在第二天的課上，我還是采取這種教學模式，講小說或戲劇，讓學生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達的主題思想以及一些細節(jié)描寫方面的問題，我發(fā)現(xiàn)初一級的孩子已經(jīng)朝我預期的想法發(fā)展了，越來越積極，越來越主動舉手作答！不過在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號放假后，30號回來開始，就很積極很活躍了！
可是，初二級的，我真的是無語，無奈了！人物扮演朗讀不肯讀，講徐志摩和林徽因的愛情故事也沒有興趣，搞演講會，初一級的是很活躍，而且還要脫稿演講的，但是初二級的卻沒有人肯上來，我說可以看著稿來念，主要是鍛煉膽量，也沒有人肯上來！我讓他們自己當老師準備教案什么的上來講幾分鐘的課也沒有人上來，而且語文作業(yè)也沒幾個人交！對于初二級的我真的是無奈無語了！
說起初二級的，到后來我是沒有什么心情上課的，對于這一點，我現(xiàn)在回想起來，我覺得我真的是很對不起初二的學生，尤其是那些想學的學生，因為我沒有心情上他們的課，所以我后期也沒有怎么用心備課，就是想講什么就講什么，因為他們懶得抄筆記，所以我懶得板書，而且還坐著給他們上課！而且還趕過那些男生出去！對此，我真的是很抱歉！如果時光可以倒流，我一定會認真的給你們備課的，盡量克制住自己的情緒，不被那些搗亂的人影響！
對于這些學生們，他們給了我太多的感動，太多的震撼！
去小學支教的心得與體會篇八
支教是一種志愿者活動，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育條件。近年來，越來越多的小學生參與了下鄉(xiāng)支教的活動。通過這個過程，他們不僅為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和快樂，同時也深受啟發(fā)和感動。在我參與下鄉(xiāng)支教的過程中，我體會到了責任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態(tài)的重要性。
首先，支教體驗讓我更加意識到了自己的責任。當我走進貧困地區(qū)的小學教室，看到那些渴望學習的學生們聚精會神地聽講時，我意識到我有責任幫助他們。作為一名小學生，雖然自己的知識有限，但我愿意盡己所能去教他們一些基礎(chǔ)的科學、數(shù)學和語文知識。我深深感受到每一個孩子的成長和幸福，都與我分不開。
其次，支教讓我有了強烈的歸屬感。我和貧困地區(qū)的孩子們在一起學習、生活了一段時間，我們建立了深厚的友誼。每當我看到他們因為學會了新知識而歡呼雀躍，或是我們一起參觀當?shù)氐拿麆俟袍E時，我都能感受到歸屬于這個大家庭的溫馨和快樂。在這個過程中，我不僅教會了他們知識，也同樣從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。
第三，支教過程中我收獲到了成長感。通過支教，我培養(yǎng)了講解和溝通的能力。每一次給孩子們上課，我都會嘗試不同的教學方法，不斷改進自己的教學技巧。我發(fā)現(xiàn)通過互動、游戲和實際操作等方式，可以使學習更加生動有趣，并且能夠激發(fā)孩子們的學習興趣。我也感受到了自己在教育領(lǐng)域中的價值和作用，這為我未來的成長和發(fā)展提供了很大的動力和信心。
此外，支教使我更加懂得珍惜。在貧困地區(qū)，有很多孩子因為家庭貧困而無法得到良好的教育資源。通過與他們的相處，我深刻認識到自己所擁有的一切都是那么的幸運和難得。我明白了每個人都應該珍惜身邊的一切，用學習去改變自己的命運。我也希望通過自己的努力和幫助，能夠為他們帶去更多的希望和機會。
最后，支教的經(jīng)歷讓我擁有了更加樂觀的心態(tài)。與貧困地區(qū)的孩子們相處，他們面對生活的艱辛和困難時依然保持著樂觀的態(tài)度，這讓我感受到了生活的美好和堅韌的精神。我也明白了只有積極樂觀地面對每一天，才能夠引領(lǐng)自己走向更好的未來。
綜上所述，小學生參與下鄉(xiāng)支教是一種充滿挑戰(zhàn)和成長的體驗。在這個過程中，我體會到了責任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態(tài)的重要性。通過支教，我們不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們，還能夠從中獲得無盡的成長和收獲。希望越來越多的小學生能夠參與下鄉(xiāng)支教，用自己的力量為建設(shè)更美好的社會貢獻一份力量。
去小學支教的心得與體會篇一
作為一名志愿者，我有幸參加了云支教項目，與小學生們進行了一段時間的遠程交流，這是一段倍感珍貴的經(jīng)歷，讓我體驗到了互聯(lián)網(wǎng)時代下的教育方式和學習氛圍，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性。
第二段：感受
在和小學生云支教的過程中，我很快就意識到了一個問題，那就是如何讓他們感受到學習的快樂，在如此年幼的年紀，學習還處于初步的積累階段，知識的吸收和理解難度較大，不能在枯燥的敎材下平白無奇地課文點對點地陪著上課，我采用了些個精心制造的懸念，游戲，小練習等，讓課堂變得生動有趣。
第三段：挑戰(zhàn)
然而云支教中遇到的最大挑戰(zhàn)便是網(wǎng)絡(luò)故障，有時破壞了課堂進行的規(guī)律，讓帶課者挑戰(zhàn)自己的抗壓能力。但這種不穩(wěn)定帶來的互動也增加了文章的描述性和生動的色彩，讓監(jiān)課的我也有更多的時間去觀察學生面部表情和神態(tài)，調(diào)整帶課方案、增強互動和溝通。這為我后續(xù)的課堂管理也提供了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第四段：收獲
通過云支教和小學生們的交流和學習，我不僅增長了才干，更形成了對教育的更深層次的認識?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來不僅為教育提供了一種全新的方式，也為義務(wù)教育這一基礎(chǔ)教育帶來了更多新的投入和形式，無論是從義務(wù)教育水平的提升來講，還是砥礪青少年的身為焦點來講，都是走在時代前沿的必由之路。
第五段：總結(jié)
如今，隨著物聯(lián)網(wǎng)，5G和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的飛速普及，互聯(lián)網(wǎng)時代的教育模式不斷推陳出新，在教育行業(yè)獲得廣泛的認可，成為基礎(chǔ)教育加快轉(zhuǎn)型升級和提升的重要措施。盡管實踐中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過對這項工作的認真總結(jié)和反思，我們基本上獲得了解決這些難題的方法，彰顯出我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展前景。值得肯定的是，通過云支教，我們繼續(xù)了新時代基礎(chǔ)教育一路探索，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出了更大的貢獻和犧牲。
去小學支教的心得與體會篇二
小學支教是一項具有積極意義的活動，它不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學生得到更好的教育，也能夠促進城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。為了提高支教教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多組織機構(gòu)會為志愿者進行培訓。最近，我參加了一次小學支教培訓，這次培訓讓我深受啟發(fā)和感悟。
第二段：理論知識的學習和應用
在培訓中，我首先學習了一些與小學教育相關(guān)的理論知識，如兒童心理學、教育心理學等，這些知識對我在現(xiàn)實支教過程中的應用起到了很大的幫助。例如，我了解到每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，有不同的興趣愛好和學習風格，因此在教學中需要因材施教，激發(fā)他們的學習動力和興趣；同時，我還學到了一些教學方法和技巧，如啟發(fā)式教學、講故事等，這些方法能夠使教學內(nèi)容更加生動和易于理解，提高學生的學習效果。
第三段：情感溝通與能力培養(yǎng)
支教并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的情感和能力。在培訓中，我學到了一些重要的情感溝通技巧，如傾聽、表達愛和關(guān)懷等，這些技巧讓我明白學生在成長過程中所需要的不只是知識，更需要理解、關(guān)愛和鼓勵。此外，我還學到了一些培養(yǎng)學生能力的方法，如啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力、溝通能力和團隊合作能力等。這些方法的靈活運用，使我能夠更好地指導學生，并培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)。
第四段：實踐操作和問題解決
培訓過程中，我們不僅學習了理論知識和技巧，還有實踐操作的環(huán)節(jié)。通過實踐，我們遇到了許多問題和困惑，但是在導師的指導下，我們學會了分析問題的能力和解決問題的方法。例如，在與學生互動的過程中，有時會遇到學生學習不專注、行為不規(guī)范等問題，我通過運用所學的知識和技巧，找到了適合的方法來解決這些問題，幫助學生提高學習效果和行為修養(yǎng)。
第五段：個人成長與感悟
通過這次小學支教培訓，我不僅學到了許多知識和技能，也在支教的過程中得到了個人成長和感悟。首先，我意識到支教是一項需要耐心和責任心的工作，需要去理解和關(guān)心每個學生，尊重他們的個性差異。其次，我也認識到教育的力量是無窮的，在我付出的同時，也得到了學生們的真誠的笑容和感激之情。最后，我明白了教育不僅是傳遞知識，更是影響、乃至改變孩子們的一生。在未來的支教工作中，我愿意將所學的理論知識和技巧應用到實際中，幫助更多的孩子實現(xiàn)夢想。
通過這次小學支教培訓，我不僅學到了科學的支教方法和技巧，也懂得了教育的重要性和責任。我相信，只要我堅持不懈，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，我一定能夠給貧困地區(qū)的學生帶去更多的希望和機遇。
去小學支教的心得與體會篇三
近年來，隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，越來越多的志愿者走出家門，投身到支教活動中。作為一個數(shù)學愛好者，我選擇了數(shù)學小學支教，這段經(jīng)歷讓我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學小學支教的重要性。在當今快節(jié)奏的社會中，許多學生對于數(shù)學產(chǎn)生了畏懼心理，喜歡逃避數(shù)學學習。然而，數(shù)學是一門能力型的學科，對培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力至關(guān)重要。通過數(shù)學小學支教，我深刻認識到，只有在小學階段，培養(yǎng)起孩子們對數(shù)學的興趣和自信，才能為他們未來的學習鋪就良好的基礎(chǔ)。
其次，數(shù)學小學支教不僅是一項教學任務(wù)，更是一種人際交往的過程。參與支教活動后，我發(fā)現(xiàn)學生們對于陌生的面孔持著一種好奇和熱情。我與他們交流互動時，不僅會教給他們數(shù)學知識，更重要的是建立了一種信任和友誼。我會主動詢問他們的學習情況和生活狀況，與他們分享自己的故事。通過與學生們的交談，我意識到只有將自己真正融入到他們的世界中，才能更好地引導和幫助他們。
另外，數(shù)學小學支教也是一場探索和創(chuàng)新的過程。在教學中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對數(shù)學常識的掌握程度良莠不齊，因此我必須靈活運用不同的教學方法和形式。有時，我會通過游戲和趣味活動，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。有時，我會與學生進行討論和探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。這樣的教學方法不僅鍛煉了我的創(chuàng)新思維和教學能力，還讓學生們在輕松的氛圍中掌握了數(shù)學知識。
除此之外，數(shù)學小學支教也是一種思考和反思的過程。每天教學結(jié)束后，我都會靜下心來反思自己的教學過程，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進、哪些方法可以更加有效地輔助學生。通過這樣的思考和反思，我積累了寶貴的教學經(jīng)驗和方法。同時，我也深刻認識到，教育不是單方面的傳授知識，也需要耐心傾聽學生的想法和意見，及時進行調(diào)整和改進。
總結(jié)起來，數(shù)學小學支教是一項重要而有意義的活動，它既能夠幫助學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，也能夠培養(yǎng)志愿者的人際交往能力和教學技巧。同時，它也需要我們持續(xù)思考和反思，不斷完善自己的教學方式。希望更多的人能夠加入到數(shù)學小學支教的隊伍中，用自己的熱情和知識，引導孩子們走向更加美好的未來。
去小學支教的心得與體會篇四
20xx年7月10日，我們歷經(jīng)波折，終于來到了我們將要支教的小學——都良田小學，位于鳳凰縣一個偏遠的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。
學校就一棟教學樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題，校長給了我們一個電磁爐和一口鍋。我來之前是從未正兒八經(jīng)的做過什么菜，只見過我爸爸做菜的樣子，好像知道一點做菜的程序：先放油，然后把食物到進去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。所以當他們要我做飯的時候，我就抱著試試看的心理應允了下來。炒菜之前的準備工作是個體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個水泥乒乓球臺上開始切，孩子們也圍了過來。一個小女孩看著我們笑嘻嘻的說：“老師，你們到底會不會切菜啊?”來者不善，看樣子這家伙是切菜的高手，我說：“這有什么不會的，你看不就是切成一片片的么?！?BR> “老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了。”旁邊的一個女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認同，因為早知道這里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活，我們雖說是大學生，這切菜的功夫，確實比不過他們。但也不認同，女孩子最多10歲，想我十歲的時候，父母們什么時候要我們?nèi)プ鲞^什么家務(wù)活，更何況是這樣危險的動刀子活呢!窮人的孩子早當家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負責照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時候也引來許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習慣了，硬著頭皮炒了一個又一個?；蛟S我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。
既然是來支教，當然少不了上課，我負責教語文，任大班的班主任。大班就是5,6年級的學生，這個年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實比較難。我們班有一個皮膚黑不溜秋的“大漢”，劉海已染成金黃，下課的時候還能看見他叼著煙在走，據(jù)說身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽他的號令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺來做自我介紹的時候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會里的黑幫習氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說他不要這么小就學著抽煙，抽煙對身體發(fā)育不好。但終究沒找他了，一是語言不是很通，他們都習慣說苗語;二是他抽煙畢竟沒在課堂抽，以我的這樣一個外來的老師來要求他不要抽，估計是沒什么用處的。
但我在課堂上還是說過抽煙的問題，至少在此后的時間里，他沒在我的視線里抽過了。我教語文，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記。我很認真的看，好像是看著自己上小學時候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強調(diào)一定要重點描寫一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西，我也并不覺得辛苦，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來，我又收了一次日記，唾沫沒有白費，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語，會運用語言描寫，動作描寫，重點記錄一兩件事情。我終于露出了會心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現(xiàn)之前總要歷經(jīng)苦悶，痛苦和無奈，確實體會到了老師多年來為我們的付出的辛酸。
說實話，我不知道為什么要做調(diào)研，填寫一些沒什么用處的表格。負責人說這是很重要材料，我們?nèi)齼蓚€一組到學生家里去。幾個孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時候會很陡，需小心一級級的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路，永遠走在前面。走了差不多40來分鐘，終于來到一個學生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進門右手邊就是一個灶臺，灶臺往里走用簾子隔出來幾個床，就是臥室，左邊是放一些簡單的家具，堆放一些雜物。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍色的大鏡子，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。
孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來。通過和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過節(jié)才會買些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對孩子的管理也確實是心有余而力不足。我們拿來表格，一一詢問，這才彰顯出表格的威力，里面的問題問的十分詳盡，通過這些調(diào)查，我們確實也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟發(fā)展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過。
支教歷時6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調(diào)研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當我拿出行李踏上車子的時候，我疑心自己是不是已然成了當?shù)厝?。就在這6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個認真聽課的小女孩，飽覽這里純天然，無污染的白云碧水，仿佛以前來過這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子，我們班兩個女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈，沒有追趕我們，我竟也有落淚的沖動了。車子終于開遠了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠方好像傳來了孩子們的聲音，和著山風在車子里回蕩，“親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦，我們在這里等著你們!”
去小學支教的心得與體會篇五
隨著社會的發(fā)展，越來越多的大學生選擇參加支教活動，為偏遠地區(qū)的孩子們提供教育資源和關(guān)愛。作為一名大學生志愿者，我有幸參加了一次小學支教培訓，并在實踐中收獲了很多。在這次培訓中，我不僅學會了如何教孩子們知識，還深刻體會到了樂于奉獻、尊重他人和團隊協(xié)作的重要性。
首先，培訓教給了我如何與小學生相互溝通的技巧。在支教的過程中，與學生進行有效的溝通是至關(guān)重要的。通過培訓，我學會了用生動有趣的語言和故事來吸引孩子們的注意力，并用簡單明了的表達方式解釋知識點。同時，我還學會了傾聽孩子們的想法和問題，耐心解答他們遇到的困難。這些在培訓中學到的溝通技巧，不僅幫助我更好地和孩子們交流，也提高了我與人溝通的能力。
其次，小學支教培訓讓我深刻感悟到了樂于奉獻的重要性。在教學過程中，我看到了孩子們那渴望知識、渴望被關(guān)注的眼神。每當看到他們對知識的熱情和成長的過程，我都感到無比滿足和快樂。培訓中的實踐也讓我明白，只有樂于奉獻，才能真正感受到支教工作的意義。無論是在教學中遇到的困難，還是在生活上的一些犧牲，都不會成為我堅持下去的障礙，因為我深知，只有自己先付出，才能換來更多的收獲。
再次，尊重他人是支教活動中至關(guān)重要的一點。在培訓中，我們學習到的第一條原則就是：尊重學生。尊重不僅包括言語上的尊重，更重要的是對學生成長和個體差異的尊重。每個孩子都是獨一無二的，我們要理解并接納他們的不同特點和背景。只有尊重了學生，我們才能與他們建立起良好的關(guān)系，從而更好地進行教學和幫助他們成長。
此外，團隊協(xié)作也是小學支教培訓中的一個重要內(nèi)容。支教工作往往需要多人共同完成，團隊協(xié)作能夠極大地提高工作效率和質(zhì)量。在培訓中，我和其他志愿者一起完成了教案設(shè)計、講課練習等任務(wù)。通過與隊友的互動和合作，我學會了如何與他人相處、分工協(xié)作和共同解決問題。這些團隊合作的技能不僅對于支教活動有用，也會在今后的工作和生活中派上很大的用場。
綜合上述，小學支教培訓不僅教給了我如何與小學生相互溝通的技巧，還使我深刻體會到了樂于奉獻、尊重他人和團隊協(xié)作的重要性。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)自己對支教工作充滿熱情，并決心將來繼續(xù)參與這一活動。我相信，只要每個人都能以積極的心態(tài)投入到支教中，用自己的知識和愛心去影響孩子們，我們一定能為偏遠地區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
去小學支教的心得與體會篇六
數(shù)學是小學生學習的一門重要科目，也是培養(yǎng)小學生邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學小學支教老師，我有幸能夠參與到這項重要的工作中，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。通過支教的過程，我深刻感受到了數(shù)學對小學生思維發(fā)展的重要作用，也意識到了教學方法的重要性。在此，我想分享一下我在數(shù)學小學支教中的一些心得體會。
首先，教師應關(guān)注學生的思維發(fā)展。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)小學生的數(shù)學思維能力是有限的，他們往往只能通過記憶和模仿來解決問題。因此，作為一名教師，需要注重培養(yǎng)學生的思維能力。在教學中，我鼓勵學生進行思維的拓展，讓他們嘗試不同的解題方法和思維模式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過這種方式，學生能夠更好地理解數(shù)學概念和解題方法，也能夠在日常生活中靈活應用數(shù)學知識。
其次，教師應注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。數(shù)學是一門需要解決問題的學科，因此，培養(yǎng)學生的問題解決能力是非常重要的。在教學過程中，我注重讓學生進行實際問題的探究和解決，讓他們在實踐中學會運用數(shù)學知識解決日常生活中的問題。通過這樣的教學方法，學生能夠感受到數(shù)學的實用性，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，提高他們的學習動力。
再次，教師應采取多種教學方法。在數(shù)學小學支教中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習能力和學習方式各不相同。有些學生偏好聽講，有些學生喜歡看書，有些學生喜歡進行實際操作。因此，作為一名合格的教師，需要善于根據(jù)不同學生的特點和需求，采取多種教學方法進行教學。比如，我會采用聽力訓練、課堂討論、小組合作等不同的方式來引導學生學習，激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。
此外，教師應關(guān)注學生的情感發(fā)展。數(shù)學是一門需要嚴謹性和準確性的學科，有時候?qū)W生會因為解題錯誤或者數(shù)學概念的困擾而感到沮喪和不自信。因此，作為一名教師，我們需要注意培養(yǎng)學生的情感發(fā)展。在教學過程中，我注重鼓勵學生，給予他們及時的贊揚和鼓勵，減少他們的負面情緒，增強他們的自信心。同時，我們也要幫助他們建立正確的學習態(tài)度和價值觀，讓他們明白數(shù)學不只是一個考試科目，更是一種思維方式和解決問題的能力。
最后，教師應與家長密切合作。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和學習動力與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，教師應積極與家長溝通，了解學生在家的學習情況和家庭環(huán)境，共同制定學習計劃和教育目標。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地關(guān)注學生的全面發(fā)展，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。
總之，數(shù)學小學支教不僅是一種責任和使命，更是一次寶貴的學習和成長機會。通過支教的經(jīng)歷，我深刻認識到了數(shù)學對小學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性，也意識到了教學方法和態(tài)度的重要性。我會在今后的教學中更加注重學生的思維發(fā)展和問題解決能力的培養(yǎng)，采取多種教學方法，關(guān)注學生的情感發(fā)展，并與家長密切合作，共同促進學生的全面發(fā)展。
去小學支教的心得與體會篇七
還記得20xx年7月20號那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑！接著是和劉煒他們一起去kfc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛！
20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進了學校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的！
7月21號是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風下熟悉下環(huán)境吧！22號是排練開學典禮的節(jié)目，我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞。23號是學生報名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學生啊??！24號上午是開學典禮，來了很多的學生，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了！24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一，站在講臺上，面對著我未來10天的學生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的！
7月25號是正式上課的日子！我擔任的是初一級和初二級的語文老師！說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準備的很充分，我也很幻想吧，把學生看的太高水平了，對學生的期望太高了，我以為他們會很認真聽講，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學常識的考點和要點總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等?？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會枯燥，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題！初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會啊，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力??！”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們愿意聽。?！，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x！在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的！最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了！在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了，這是一個好的開始??！接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來，于是我也點名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了！
在第二天的課上，我還是采取這種教學模式，講小說或戲劇，讓學生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達的主題思想以及一些細節(jié)描寫方面的問題，我發(fā)現(xiàn)初一級的孩子已經(jīng)朝我預期的想法發(fā)展了，越來越積極，越來越主動舉手作答！不過在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號放假后，30號回來開始，就很積極很活躍了！
可是，初二級的，我真的是無語，無奈了！人物扮演朗讀不肯讀，講徐志摩和林徽因的愛情故事也沒有興趣，搞演講會，初一級的是很活躍，而且還要脫稿演講的，但是初二級的卻沒有人肯上來，我說可以看著稿來念，主要是鍛煉膽量，也沒有人肯上來！我讓他們自己當老師準備教案什么的上來講幾分鐘的課也沒有人上來，而且語文作業(yè)也沒幾個人交！對于初二級的我真的是無奈無語了！
說起初二級的，到后來我是沒有什么心情上課的，對于這一點，我現(xiàn)在回想起來，我覺得我真的是很對不起初二的學生，尤其是那些想學的學生，因為我沒有心情上他們的課，所以我后期也沒有怎么用心備課，就是想講什么就講什么，因為他們懶得抄筆記，所以我懶得板書，而且還坐著給他們上課！而且還趕過那些男生出去！對此，我真的是很抱歉！如果時光可以倒流，我一定會認真的給你們備課的，盡量克制住自己的情緒，不被那些搗亂的人影響！
對于這些學生們，他們給了我太多的感動，太多的震撼！
去小學支教的心得與體會篇八
支教是一種志愿者活動，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育條件。近年來，越來越多的小學生參與了下鄉(xiāng)支教的活動。通過這個過程，他們不僅為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和快樂，同時也深受啟發(fā)和感動。在我參與下鄉(xiāng)支教的過程中，我體會到了責任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態(tài)的重要性。
首先，支教體驗讓我更加意識到了自己的責任。當我走進貧困地區(qū)的小學教室，看到那些渴望學習的學生們聚精會神地聽講時，我意識到我有責任幫助他們。作為一名小學生，雖然自己的知識有限，但我愿意盡己所能去教他們一些基礎(chǔ)的科學、數(shù)學和語文知識。我深深感受到每一個孩子的成長和幸福，都與我分不開。
其次，支教讓我有了強烈的歸屬感。我和貧困地區(qū)的孩子們在一起學習、生活了一段時間，我們建立了深厚的友誼。每當我看到他們因為學會了新知識而歡呼雀躍，或是我們一起參觀當?shù)氐拿麆俟袍E時，我都能感受到歸屬于這個大家庭的溫馨和快樂。在這個過程中，我不僅教會了他們知識，也同樣從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。
第三，支教過程中我收獲到了成長感。通過支教，我培養(yǎng)了講解和溝通的能力。每一次給孩子們上課，我都會嘗試不同的教學方法，不斷改進自己的教學技巧。我發(fā)現(xiàn)通過互動、游戲和實際操作等方式，可以使學習更加生動有趣，并且能夠激發(fā)孩子們的學習興趣。我也感受到了自己在教育領(lǐng)域中的價值和作用，這為我未來的成長和發(fā)展提供了很大的動力和信心。
此外，支教使我更加懂得珍惜。在貧困地區(qū)，有很多孩子因為家庭貧困而無法得到良好的教育資源。通過與他們的相處，我深刻認識到自己所擁有的一切都是那么的幸運和難得。我明白了每個人都應該珍惜身邊的一切，用學習去改變自己的命運。我也希望通過自己的努力和幫助，能夠為他們帶去更多的希望和機會。
最后，支教的經(jīng)歷讓我擁有了更加樂觀的心態(tài)。與貧困地區(qū)的孩子們相處，他們面對生活的艱辛和困難時依然保持著樂觀的態(tài)度，這讓我感受到了生活的美好和堅韌的精神。我也明白了只有積極樂觀地面對每一天，才能夠引領(lǐng)自己走向更好的未來。
綜上所述，小學生參與下鄉(xiāng)支教是一種充滿挑戰(zhàn)和成長的體驗。在這個過程中，我體會到了責任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態(tài)的重要性。通過支教，我們不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們，還能夠從中獲得無盡的成長和收獲。希望越來越多的小學生能夠參與下鄉(xiāng)支教，用自己的力量為建設(shè)更美好的社會貢獻一份力量。