當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
做好班主任的心得體會(huì)篇一
第一段：引入班主任工作的重要性（200字左右）
班主任是學(xué)生生活中的重要角色，不僅是學(xué)生的監(jiān)督者、指導(dǎo)者，而且還是學(xué)生心理方面的支持者和開導(dǎo)者。班主任的工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展至關(guān)重要。而如何做好班主任工作，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛和責(zé)任，是每一位班主任都需要思考和研究的問題。
第二段：班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用（300字左右）
作為班主任，我們首先需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，并樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。在學(xué)習(xí)過程中，我們要關(guān)心學(xué)生的心理及其內(nèi)在需求，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要幫助他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式，讓學(xué)生提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。
第三段：班主任的心理關(guān)愛（300字左右）
班主任在學(xué)生成長(zhǎng)道路上還需要扮演一位心理輔導(dǎo)員的角色。他們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和問題，并幫助學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)生活。班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開展多樣化的學(xué)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的自信心和社交能力。同時(shí)，班主任也要關(guān)注學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)和興趣愛好，為學(xué)生提供個(gè)性化的支持和建議。
第四段：班主任的溝通與協(xié)調(diào)（200字左右）
班主任需要與學(xué)校管理人員、學(xué)科老師、家長(zhǎng)建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用。班主任應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋班級(jí)的情況，同時(shí)也要聽取家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，班主任還要積極參與學(xué)校的管理和教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)科老師協(xié)調(diào)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，確保學(xué)生的教育質(zhì)量。
第五段：班主任工作中需要注意的問題（200字左右）
班主任的工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，需要始終保持工作熱情和高度的責(zé)任心。班主任需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教育知識(shí)和專業(yè)能力。同時(shí)，他們還應(yīng)該關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的氛圍中快樂成長(zhǎng)。班主任需要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，以身作則，作為學(xué)生的榜樣，用自己的言行、行為來影響學(xué)生的行為方式和整個(gè)班級(jí)氛圍。
做好班主任的心得體會(huì)篇二
班主任工作千頭萬緒，既復(fù)雜又艱辛。如今的班主任難當(dāng)是幾乎所有教師的共識(shí)，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復(fù)摸索的課題。有的已經(jīng)取得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。再犟的?？傆斜亲涌蔂?，再難纏的學(xué)生畢竟是個(gè)學(xué)生。抓住問題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)很多。站在教室里，不僅要反復(fù)盤算哪些學(xué)生能上有效線，還要盤算哪些學(xué)生是"危險(xiǎn)分子"。要密切調(diào)查那些"危險(xiǎn)分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀(jì)檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學(xué)生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學(xué)生寫檢討或認(rèn)識(shí)并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學(xué)生，而且在教育學(xué)生、接待家長(zhǎng)時(shí)有理有據(jù)，能用事實(shí)說服人。常有家長(zhǎng)直接找到校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，說某老師歧視學(xué)生，打罵學(xué)生。明明是學(xué)生違反紀(jì)律老師正常管理，但由于說不出學(xué)生到底哪兒不對(duì)，結(jié)果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導(dǎo)面前搞壞了印象。若能隨時(shí)拿出一沓學(xué)生親手寫的材料，再“狠”的家長(zhǎng)也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學(xué)生也是平時(shí)管理的一個(gè)重要方法。這項(xiàng)工作關(guān)鍵在于落實(shí)，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導(dǎo)看。不要讓學(xué)生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習(xí)半天才到場(chǎng)晃一圈簽個(gè)字就走，不如不去?？梢蕴崆暗綄嬍肄D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無異常；學(xué)生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時(shí)在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓(xùn)斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預(yù)防了各種問題的產(chǎn)生。
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長(zhǎng)由于平時(shí)在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個(gè)老師，認(rèn)為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時(shí)班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長(zhǎng)說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動(dòng)之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長(zhǎng)的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動(dòng)，不能泄氣。
班主任要擺正位置，作學(xué)生的父母、老師的紐帶，不能當(dāng)老板。不要將第三節(jié)課調(diào)給老師；動(dòng)不動(dòng)就要學(xué)生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對(duì)老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團(tuán)結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會(huì)輕松。
做好班主任的心得體會(huì)篇三
班級(jí)管理，時(shí)間過得真快，不知不覺來聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。
在咱學(xué)校一年多聽校長(zhǎng)說的最多的就是“責(zé)任心、愛心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學(xué)生，更重要的愛學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：
“愛”是感情誘導(dǎo)的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學(xué)生，真誠對(duì)待他們；學(xué)生也會(huì)以誠摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會(huì)經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛，每個(gè)孩子過生日，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說：“謝謝，梁老師。”下課的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的愛，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒，你什么時(shí)候回來給我們上課?！弊屛腋袆?dòng)萬分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。
在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠相待，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。
學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng)，但尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥、挖苦，常常帶來適得其反的結(jié)果。于是，我開始尋找方法，因人施教，采取學(xué)生樂于接受的批評(píng)方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動(dòng)之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對(duì)比等等。我會(huì)經(jīng)常說“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了。”上課對(duì)那些做小動(dòng)作的孩子，我會(huì)說“看咱班誰誰做的多端正啊，”“看誰的小眼睛一直盯著老師，聽的多認(rèn)真啊?！钡鹊?。不論學(xué)生犯有怎樣的錯(cuò)，他們始終是受教育者，是正學(xué)著做人的時(shí)候，應(yīng)給予更多的改過機(jī)會(huì)。
我班有不少“問題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)管理帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強(qiáng)是全校大名鼎鼎的人物，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個(gè)好動(dòng)的孩子。課間的時(shí)候，大家對(duì)他的投訴接連不斷，多則一天達(dá)7次8次，少的也有2次3次。每一次有學(xué)生投訴他，我都把他請(qǐng)到辦公室，狠狠地批評(píng)他一頓，他也表示要改過，可不用多久，又有學(xué)生投訴他了，我也與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他家長(zhǎng)配合教育，可效果不明顯，雷強(qiáng)依然我行我素。課堂上，雷強(qiáng)不是在亂扔紙團(tuán)，就是與同桌說話，搞小動(dòng)作，批評(píng)他他又不承認(rèn)，不批評(píng)他，他周圍的同學(xué)又無法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個(gè)雷強(qiáng)就讓我頭痛了一個(gè)星期又一個(gè)星期。有一次隊(duì)會(huì)，我準(zhǔn)備選一個(gè)衛(wèi)生委員，沒想到雷強(qiáng)竟然舉手競(jìng)選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴(yán)肅的說，雷強(qiáng)能舉手說明他愿意進(jìn)步，咱大家應(yīng)該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強(qiáng)不違反紀(jì)律，考試及格我就讓他當(dāng)，大家愿意嗎？全班頓時(shí)響起了掌聲。也就是那天的語文課，雷強(qiáng)破天荒沒有扔紙團(tuán)，沒有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強(qiáng)怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表揚(yáng)他在剛才語文課的表現(xiàn)，我對(duì)他說：“雷強(qiáng)，老師很高興你能安靜聽課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強(qiáng)不好意思地笑了。那一天，大家對(duì)他的投訴也少了。我想，像雷強(qiáng)這樣的孩子，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨(dú)的，他也渴望與同學(xué)交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注。于是，他只能通過一些方式來引起別人對(duì)他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的，是錯(cuò)誤的。在了解雷強(qiáng)這些想法后，我不時(shí)找機(jī)會(huì)親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個(gè)愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強(qiáng)有所變化，雖然與其他同學(xué)相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進(jìn)步，起碼大家對(duì)他的投訴少了許多許多。每一個(gè)班都有不少問題學(xué)生，如果我們能像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待學(xué)生，改變教育的方式，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果應(yīng)該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
做好班主任的心得體會(huì)篇四
幽默是一種能夠讓人放松心情、緩解壓力并增進(jìn)人際關(guān)系的良好方式。在教育工作中，幽默也可以成為班主任工作的良好手段。作為班主任，如何運(yùn)用幽默，讓學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)并培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，是一個(gè)值得探討的話題。
第二段：分享故事
我曾經(jīng)遇到一個(gè)特別幽默的班主任，每一堂課都能讓學(xué)生開懷大笑，卻不失嚴(yán)肅的教育味道。她總能在課堂上或許下一些有趣的小知識(shí)，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生傳授些許人生哲理，這讓我深受啟發(fā)。
在一個(gè)課堂上，她詢問了我們的筆記本電腦使用狀況。我們紛紛表示“用得很順利”，突然她拍了拍桌子說“你們就不能對(duì)我說謊來！我沒看到你們用學(xué)校物品的時(shí)候穿著老師要求的校服！”這一幕讓我們?nèi)珗?chǎng)掌聲不斷，氣氛達(dá)到了高潮。
第三段：解釋幽默的作用
幽默的作用不僅在于讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到釋放，同時(shí)還能讓學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)，打破學(xué)習(xí)中的沙漠化狀態(tài)。其次，幽默能提升學(xué)生的自信心，讓他們更開朗和主動(dòng)，良好的人際關(guān)系也能對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來積極影響。
第四段：班主任應(yīng)該如何運(yùn)用幽默
班主任在運(yùn)用幽默時(shí)，需要考慮到學(xué)生的年齡段和性格，避免言語過激或影響學(xué)生的形象。同時(shí)，班主任要以自己真實(shí)的生活、工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為例子，為學(xué)生們傳遞正能量，開拓學(xué)生的思維，在生活中學(xué)習(xí)，將幽默的元素融入教學(xué)和生活中。
第五段：總結(jié)
作為一名班主任，不僅需要承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人際關(guān)系。幽默是班主任在教育工作中的一個(gè)重要工具，讓學(xué)生更加愉快的學(xué)習(xí)并能夠感受到班主任充滿關(guān)懷的態(tài)度。因此，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)充滿歡樂的學(xué)習(xí)生活。
做好班主任的心得體會(huì)篇五
在學(xué)生班主任的職業(yè)中，我們可能會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難。但如果你對(duì)這份工作充滿熱情和耐心，你將能夠達(dá)到許多非常有意義的成果，在這個(gè)帖子中，我會(huì)分享一些我在過去幾年里在這個(gè)角色中積累的心得體會(huì)。
第二段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要
作為一個(gè)班主任，你的首要任務(wù)之一就是與你的學(xué)生建立起密切的關(guān)系。無論你是處理學(xué)生的學(xué)術(shù)成就、情感需求還是其他問題，你需要知道如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在認(rèn)真傾聽他們的需求和期望的同時(shí)，你也需要在對(duì)他們富有啟發(fā)性的話語中，幫助他們獲得自信，打造強(qiáng)者意識(shí)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)健康、積極的人。
第三段：做一個(gè)堅(jiān)定的輔導(dǎo)員
學(xué)生班主任工作是要許多的堅(jiān)決和耐心。在你的學(xué)生中，你會(huì)看到各種各樣的情況，包括不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不適當(dāng)?shù)男袨?。你需要在這里提供建議，制定計(jì)劃和固定時(shí)間，以幫助學(xué)生在安全、負(fù)責(zé)任的條件下成長(zhǎng)。這是很重要的，因?yàn)槟愕慕巧且_保學(xué)生在健康、積極的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)建立溝通渠道
做家長(zhǎng)的角色也是一個(gè)工作的關(guān)鍵部分。家長(zhǎng)是學(xué)生的首席保護(hù)者，因此，在成為班主任的角色時(shí)，你需要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。這種關(guān)系需要建立在互相尊重和互相理解的基礎(chǔ)上，以便在需要時(shí)能夠開展有效的溝通。你需要告訴家長(zhǎng)他們可以隨時(shí)聯(lián)系你，以便他們能夠感覺到自己的孩子得到了適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，而你也可及時(shí)了解他們的孩子的變化和心態(tài)。
第五段：總結(jié)
作為班主任，你的工作中不僅僅是扮演監(jiān)控、管理的角色，更是一個(gè)教育者，為所有孩子提供自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中你會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，需要料理各種不同的任務(wù)。不過，如果你能與學(xué)生建立出良好的關(guān)系，幫助他們建立積極、健康的心態(tài)、與家長(zhǎng)交流并與其他教育工作者積極合作，你將發(fā)現(xiàn)自己能比預(yù)期中更多地實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。最終，你能夠促進(jìn)甚至改變他們生命中的某些方面，這個(gè)奉獻(xiàn)和付出將長(zhǎng)期留下深刻的痕跡，并在你生命中留下的一份難以磨滅的滿足感。
做好班主任的心得體會(huì)篇六
作為剛剛參加工作的青年教師，其實(shí)早就應(yīng)該建立一個(gè)個(gè)人的博客了，可以記錄一下心得體會(huì)，今天才建有點(diǎn)晚了。
就從剛開始做班主任工作的時(shí)候開始寫起吧。
帶新班我有如下的體會(huì)：
1.在與學(xué)生初次見面時(shí)就用富于感染力的演講拉近和學(xué)生的距離，比方說：我會(huì)那你們當(dāng)做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學(xué)習(xí)還是在生活上有了難處都可以來找我，我會(huì)盡自己最大的力量幫助大家的。
2.剛開學(xué)的第一天就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將自己的基本信息留下來，建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、介紹人、家長(zhǎng)姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛好和特長(zhǎng)、曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、在初中曾擔(dān)任過的職務(wù)。有助于了解學(xué)生的基本信息，以便軍訓(xùn)可以聯(lián)系學(xué)生及家長(zhǎng)，同時(shí)也可以了解學(xué)生的特長(zhǎng)，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。
3.選出候選人若干，在軍訓(xùn)時(shí)就利用整隊(duì)、點(diǎn)名等事務(wù)進(jìn)行考察，要注意對(duì)候選人進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，用個(gè)別談話的方式體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)可以采用深入群眾的方法了解民意。
4.要在開學(xué)之初讓學(xué)生寫一份個(gè)人的計(jì)劃書以約束其今后的言行。
的比對(duì)。
6.開學(xué)后應(yīng)該住進(jìn)時(shí)間確定班委會(huì)成員，可以先定下來，試用3個(gè)月改選，課代表人選的確定應(yīng)當(dāng)征求任課老師的意見后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問題學(xué)生比例。
7.考察各班委后，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間建立班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，特別是班長(zhǎng)、團(tuán)支書等應(yīng)成為班主任老師的眼睛。可多次談話鼓勵(lì)，并教授方法，建立班級(jí)秘密檔案，注意：班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內(nèi)情況，避免問題發(fā)生。
8.應(yīng)讓各個(gè)班委發(fā)揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應(yīng)班規(guī)，約束學(xué)生。
9.在與學(xué)生談話時(shí)應(yīng)注意表揚(yáng)要及時(shí)并且公開，批評(píng)教育應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行，同時(shí)要給他指出來，老是這樣做事給他留有情面，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就乘法學(xué)生，要利用好私下談話的方法?？梢詫⒇?zé)任和問題推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應(yīng)點(diǎn)出具體是誰的責(zé)任。
10.接聽家長(zhǎng)的電話時(shí)，不要講話說絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說”多用這樣的話。
做好班主任的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
作為一名影子班主任，我有幸能夠親身參與學(xué)生的日常教育管理工作，我感到非常榮幸。影子班主任不僅僅是一個(gè)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的角色，更是一個(gè)學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者的身份。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，擁有了許多寶貴的體會(huì)和心靈的碰撞。接下來，我將分享我作為影子班主任的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生情感引導(dǎo)（200字）
作為影子班主任，我的首要任務(wù)之一就是與學(xué)生建立起良好的情感連結(jié)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的情感狀態(tài)。因此，我經(jīng)常與學(xué)生聊天，傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們鼓勵(lì)和支持。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)的氛圍對(duì)學(xué)生的情感發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和幫助，營(yíng)造一個(gè)積極健康的班級(jí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在溫暖的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)（200字）
一所學(xué)校的成功離不開學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)參與。作為影子班主任，我時(shí)刻關(guān)注并激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，相信自己的能力，勇敢迎接挑戰(zhàn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過小組合作和互相提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教學(xué)和輔導(dǎo)過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠更好地發(fā)揮他們的潛力和能力。
第四段：家校合作與社會(huì)參與（200字）
教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭和社會(huì)的責(zé)任。作為影子班主任，我積極參與家校合作和社會(huì)參與活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更廣闊的成長(zhǎng)空間。我與家長(zhǎng)定期溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，共同解決學(xué)生的問題和困惑。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓他們的視野和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。在與家長(zhǎng)和社區(qū)的合作中，我深刻地體會(huì)到教育的力量是無窮的。
第五段：教育的價(jià)值和意義（200字）
作為一名影子班主任，我深深感到教育的價(jià)值和意義在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著各自不同的潛能和天賦。作為影子班主任，我的責(zé)任是發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，并為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)，使他們能夠充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和才能。同時(shí)，我也希望通過我的努力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛和探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)（200字）
作為一名影子班主任，我不僅在教育管理中取得了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲，更加堅(jiān)定了我對(duì)教育的熱愛和信念。影子班主任不僅是一個(gè)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的角色，更是一個(gè)學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者的身份。通過與學(xué)生建立情感連結(jié)、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、積極參與家校合作和社會(huì)參與活動(dòng)，我深深地體會(huì)到教育的價(jià)值和意義。我相信，通過持續(xù)的努力和關(guān)心，每個(gè)學(xué)生都能夠在一個(gè)良好的教育環(huán)境中快樂成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
做好班主任的心得體會(huì)篇八
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽著教育專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽了兩位專家的講座，可以說他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒有華麗的辭藻，也沒有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸?？鞓返陌嘀魅问俏覀冏非蟮哪繕?biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂業(yè)、愛業(yè)的過程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語中，我們能聽到輕松，能聽到快樂，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛教育每一個(gè)孩子，處處用愛感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說，做班主任用心才能快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說：教師是天底下最快樂、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽了他講的一些話語，才真正感覺到他所說的一些道理。正如王老師說的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過于鉆牛角尖才會(huì)感覺到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛的心,有陽光的心態(tài)，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們要充滿無限熱愛的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠的心愛每一個(gè)孩子。
有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
做好班主任的心得體會(huì)篇九
新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對(duì)教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思。
余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的價(jià)值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
其次，價(jià)值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。
聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量！“人只有通過教育才能成為一個(gè)人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的`每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
今天，有幸聆聽了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范，并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說：“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
做好班主任的心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）
作為一名班主任，我深知教育是一份光榮而偉大的事業(yè)。每天早上，當(dāng)我踏進(jìn)教室時(shí)，我感受到了與學(xué)生們共同成長(zhǎng)的喜悅和責(zé)任。作為班主任，我的工作不僅僅是教書育人，更是承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的重任。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我明白，班主任不僅需要盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要成為他們的朋友和引路人。
第二段：關(guān)愛學(xué)生（250字）
作為班主任，與學(xué)生之間的情感連接非常重要。關(guān)愛學(xué)生是我工作中的核心原則。每天的第一件事就是檢查學(xué)生的出勤情況，確保他們按時(shí)到校。在我眼中，學(xué)生是羊群中的小羊，我需要關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，了解他們的困惑和需求。通過與學(xué)生的交流，我努力理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題。我也鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同進(jìn)步。
第三段：備課與教學(xué)（350字）
作為班主任，我深知教學(xué)是自己最基本的職責(zé)。為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。我相信，學(xué)生應(yīng)該能夠解決問題，而不僅僅是記住知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，通過引發(fā)學(xué)生的興趣來吸引他們參與課堂活動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，互動(dòng)交流，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。
第四段：與家長(zhǎng)溝通（250字）
除了與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)的良好溝通也是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的情況。我定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的工作計(jì)劃。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供幫助和支持。我相信，學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，只有形成合力，才能讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中得到充分關(guān)愛和教育。
第五段：總結(jié)（250字）
班主任工作是一項(xiàng)綜合性任務(wù)，需要承擔(dān)既有教育理論，也有實(shí)際教育的工作。作為一名班主任，我深知自己的責(zé)任和使命，不僅是教書育人，更是引領(lǐng)學(xué)生走向美好未來的引路人。通過關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)，與家長(zhǎng)緊密溝通，我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。班主任的工作雖然辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我的辛苦便有了意義。將來，我仍將堅(jiān)守崗位，繼續(xù)努力，為更多的學(xué)生成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。
以上第一段為引言部分，第二段到第四段是正文部分，最后一段為總結(jié)部分。正文分別從關(guān)愛學(xué)生、備課與教學(xué)、與家長(zhǎng)溝通三個(gè)方面展開，通過實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)解釋了班主任上班的心得體會(huì)。最后一段對(duì)全文進(jìn)行了概括，并展望了未來。通過這樣的結(jié)構(gòu)，使全文連貫有序，觀點(diǎn)清晰明了。
做好班主任的心得體會(huì)篇十一
第一段：引入話題并介紹影子班主任的概念（200字左右）
影子班主任是指在實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)下，由一位資深教師擔(dān)任班級(jí)的助教，從而增加學(xué)生和班級(jí)的管理與教育質(zhì)量。在擔(dān)任影子班主任期間，我深切體會(huì)到了班主任的工作重要性和艱辛。
第二段：班主任的工作職責(zé)與挑戰(zhàn)（250字左右）
作為一個(gè)影子班主任，我了解到班主任是學(xué)生的依靠和調(diào)解者，承擔(dān)著管理班級(jí)、教育學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通等重要職責(zé)。然而，隨之而來的是職務(wù)繁重、負(fù)責(zé)人多和工作壓力大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間、善于溝通并盡力去幫助每一位學(xué)生。
第三段：與學(xué)生相處的感受與方法（250字左右）
在與學(xué)生相處的過程中，我深刻感受到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而特殊的個(gè)體，有著不同的成長(zhǎng)需求和困惑。因此，我盡力去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和問題，并通過接觸和溝通去關(guān)注他們的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，真誠的關(guān)心和耐心的傾聽是與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵，也是解決他們問題的前提。此外，我還積極參與學(xué)生活動(dòng)，尊重他們的不同意見，促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和共同進(jìn)步。
第四段：與家長(zhǎng)溝通的體驗(yàn)與方法（250字左右）
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與家長(zhǎng)的有效溝通是幫助學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為影子班主任，我在與家長(zhǎng)的溝通中學(xué)到了很多。首先，我尊重家長(zhǎng)的意見和期望，幫助他們更好地了解和支持學(xué)生。同時(shí)，我積極分享學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，與家長(zhǎng)共同探討如何幫助學(xué)生克服問題和困難。最重要的是，我致力于打造一個(gè)積極、高效和信任的溝通氛圍，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與收獲，展望未來（200字左右）
通過擔(dān)任影子班主任的經(jīng)歷，我深入理解了班主任的工作職責(zé)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了與學(xué)生和家長(zhǎng)有效溝通的方法，并取得了一定的成效。這段時(shí)間的經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的責(zé)任感和專業(yè)能力，也讓我更加熱愛這個(gè)行業(yè)。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，爭(zhēng)取能夠成為一名出色的班主任，為學(xué)生和班級(jí)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：作為影子班主任，我親身體驗(yàn)了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性，學(xué)到了與學(xué)生和家長(zhǎng)有效溝通的方法。這段經(jīng)歷不僅讓我感受到了成就感和滿足感，也讓我更加渴望成為一名優(yōu)秀的班主任。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我能夠在這個(gè)崗位上取得更大的成就并為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
做好班主任的心得體會(huì)篇十二
一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
第一，做良師。
一個(gè)良師，在學(xué)生的成長(zhǎng)中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學(xué)生還小，行為習(xí)慣上可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性，但作為一個(gè)班主任，必須不遺余力地幫助學(xué)生培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操，正確的人生觀、健康向上的思想認(rèn)識(shí)——這一切，將使他們受益終生。
第二，做益友。
我們的學(xué)生心中其實(shí)有很多的困惑，但他們又逞強(qiáng)，不愿意表露自己的矛盾心理。這時(shí)，班主任如果再以一個(gè)說教者的身份，喋喋不休地把自己的觀點(diǎn)輸入到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生不但不領(lǐng)情，還會(huì)向你關(guān)閉心靈之門。我充當(dāng)起朋友的角色，分享他們的歡樂，分擔(dān)他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關(guān)。做學(xué)生的朋友就要對(duì)學(xué)生以誠相待，推心置腹。
第三，當(dāng)嚴(yán)父。
古人說"嚴(yán)是愛，松是害"，"教不嚴(yán)，師之惰"，班主任對(duì)學(xué)生要管如嚴(yán)父，一絲不茍。因?yàn)椋瑢W(xué)生畢竟還是孩子，自我控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時(shí)一玩起來就忘乎所以，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不自覺遵守紀(jì)律。這樣，我就應(yīng)該是嚴(yán)父，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律上嚴(yán)加管教，并做到嚴(yán)出于愛，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)而有理。有學(xué)生貪玩而不完成作業(yè)的，我絕不姑息，讓學(xué)生利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)做；有學(xué)生上其它課不聽老師指揮，違反紀(jì)律的，我知道馬上處理，找犯事學(xué)生談心，指出其中的錯(cuò)誤根源，嚴(yán)重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學(xué)當(dāng)老師，批評(píng)教育他們……我相信，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，當(dāng)慈母。
對(duì)學(xué)生要有慈母的愛心，并由此產(chǎn)生耐心、關(guān)心和同情心，做到愛生如慈母，無微不至，這是密切師生關(guān)系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個(gè)慈母必定是熱愛她的每一個(gè)孩子，我也應(yīng)該像慈母一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)噓寒問暖。（班主任工作心得）學(xué)生有成績(jī)有進(jìn)步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學(xué)生犯小錯(cuò)誤了，不一味指責(zé)，也學(xué)一學(xué)魏書生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學(xué)生之間鬧不團(tuán)結(jié)了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個(gè)學(xué)生樂意在加美生活，這是我——作為班主任的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺到母愛就在身邊，這也是我——作為班主任的責(zé)任。
最后，當(dāng)伯樂。
伯樂以善于識(shí)馬辨才而被千古稱頌。班主任也要強(qiáng)化伯樂角色意識(shí)，在與學(xué)生的相處中，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時(shí)引導(dǎo)，扶植他們往自己強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展。有的學(xué)生能歌善舞，讓他們?nèi)⒓涌萍冀M、美術(shù)組；有的學(xué)生記性特別好，讓他負(fù)責(zé)教室門窗的開關(guān)，保護(hù)教室財(cái)產(chǎn)；有的學(xué)生富有號(hào)召力，責(zé)任心強(qiáng)，讓他擔(dān)任班干部等。但有時(shí)好馬不一定愿意馳騁，還要適時(shí)加上一鞭，給予信心，塑造人才。
班主任必須適時(shí)地調(diào)節(jié)自己所擔(dān)任角色，才能更全面地愛護(hù)和教育學(xué)生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們的深沉的愛”，對(duì)學(xué)生傾注滿腔愛心，和他們同喜、同學(xué)、同進(jìn)，讓學(xué)生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。
做好班主任的心得體會(huì)篇十三
我一直這樣認(rèn)為，班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)!
從當(dāng)初對(duì)班級(jí)管理的一無所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個(gè)中滋味，非言語所能表達(dá)，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢(shì)下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)。這些品質(zhì)都應(yīng)是一個(gè)現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢(shì)的發(fā)展，需要我們做一個(gè)充滿愛心的、學(xué)習(xí)型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師對(duì)自己的班級(jí)首先應(yīng)該具有無私奉獻(xiàn)的精神。愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的心靈、學(xué)習(xí)、健康、發(fā)展等全方位的關(guān)愛，是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的前提。好的班主任老師，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對(duì)魏巍的無私關(guān)愛，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個(gè)偉大的作家!安妮。莎莉文老師對(duì)海倫。凱勒慈母般的呵護(hù)，影響了海倫。凱勒的一身，使一個(gè)又聾又啞而且雙目失明的對(duì)生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會(huì)活動(dòng)家。由此可見，班主任老師對(duì)學(xué)生無私而偉大的愛，是撫平學(xué)生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈!
當(dāng)然，教育只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟得上時(shí)代的步伐。我們應(yīng)在搞好了教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)的與先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專家，但是，只要我們努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!
學(xué)然后知不足，教然后知困。這應(yīng)該成為我們每一位班主任老師時(shí)刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個(gè)創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門藝術(shù)而不是一門技術(shù)。它對(duì)老師的要求非常特殊，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，孩子們都有自己的個(gè)性、都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、都有自己的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的工作作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生、感染學(xué)生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長(zhǎng)!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學(xué)科老師中最杰出的代表!他們個(gè)性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨(dú)到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學(xué)科教師，更是超群的班主任老師!
班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術(shù)。班主任老師應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理。我們應(yīng)該是教學(xué)的業(yè)務(wù)能手、是學(xué)校的品牌和口碑!學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們應(yīng)該有絕對(duì)的信任感，我們還應(yīng)該是一名鋼琴師，在班級(jí)的發(fā)展、學(xué)科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂!班主任教師的智慧就在于做班級(jí)發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級(jí)的每一位學(xué)生。也難怪，我們的許多家長(zhǎng)要選擇一個(gè)好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!
創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛。尊重和關(guān)愛班級(jí)的每一位學(xué)生，只有在這一基礎(chǔ)之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會(huì)因循守舊。尤其是對(duì)學(xué)生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，學(xué)生的一切都被尊重了，身心才自由，因?yàn)樽杂墒侨松淖罡呔辰?。自由的學(xué)生才會(huì)快樂，才會(huì)變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，班主任教師應(yīng)全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級(jí)的學(xué)生真正的做到張揚(yáng)個(gè)性、釋放潛能，從而達(dá)到遠(yuǎn)舉高翔之目的。
由此看來，班主任工作既是一份責(zé)任，還是一份榮譽(yù)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)這些品質(zhì)外，還要意識(shí)到自身的價(jià)值：
班主任老師是班級(jí)的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí)。
班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應(yīng)該是學(xué)校的品牌和口碑。
班級(jí)管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)、一門充滿愛心和智慧的藝術(shù)!
做好班主任的心得體會(huì)篇一
第一段：引入班主任工作的重要性（200字左右）
班主任是學(xué)生生活中的重要角色，不僅是學(xué)生的監(jiān)督者、指導(dǎo)者，而且還是學(xué)生心理方面的支持者和開導(dǎo)者。班主任的工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展至關(guān)重要。而如何做好班主任工作，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛和責(zé)任，是每一位班主任都需要思考和研究的問題。
第二段：班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用（300字左右）
作為班主任，我們首先需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，并樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。在學(xué)習(xí)過程中，我們要關(guān)心學(xué)生的心理及其內(nèi)在需求，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要幫助他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式，讓學(xué)生提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。
第三段：班主任的心理關(guān)愛（300字左右）
班主任在學(xué)生成長(zhǎng)道路上還需要扮演一位心理輔導(dǎo)員的角色。他們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和問題，并幫助學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)生活。班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開展多樣化的學(xué)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的自信心和社交能力。同時(shí)，班主任也要關(guān)注學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)和興趣愛好，為學(xué)生提供個(gè)性化的支持和建議。
第四段：班主任的溝通與協(xié)調(diào)（200字左右）
班主任需要與學(xué)校管理人員、學(xué)科老師、家長(zhǎng)建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用。班主任應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋班級(jí)的情況，同時(shí)也要聽取家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，班主任還要積極參與學(xué)校的管理和教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)科老師協(xié)調(diào)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，確保學(xué)生的教育質(zhì)量。
第五段：班主任工作中需要注意的問題（200字左右）
班主任的工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，需要始終保持工作熱情和高度的責(zé)任心。班主任需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教育知識(shí)和專業(yè)能力。同時(shí)，他們還應(yīng)該關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的氛圍中快樂成長(zhǎng)。班主任需要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，以身作則，作為學(xué)生的榜樣，用自己的言行、行為來影響學(xué)生的行為方式和整個(gè)班級(jí)氛圍。
做好班主任的心得體會(huì)篇二
班主任工作千頭萬緒，既復(fù)雜又艱辛。如今的班主任難當(dāng)是幾乎所有教師的共識(shí)，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復(fù)摸索的課題。有的已經(jīng)取得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。再犟的?？傆斜亲涌蔂?，再難纏的學(xué)生畢竟是個(gè)學(xué)生。抓住問題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)很多。站在教室里，不僅要反復(fù)盤算哪些學(xué)生能上有效線，還要盤算哪些學(xué)生是"危險(xiǎn)分子"。要密切調(diào)查那些"危險(xiǎn)分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀(jì)檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學(xué)生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學(xué)生寫檢討或認(rèn)識(shí)并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學(xué)生，而且在教育學(xué)生、接待家長(zhǎng)時(shí)有理有據(jù)，能用事實(shí)說服人。常有家長(zhǎng)直接找到校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，說某老師歧視學(xué)生，打罵學(xué)生。明明是學(xué)生違反紀(jì)律老師正常管理，但由于說不出學(xué)生到底哪兒不對(duì)，結(jié)果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導(dǎo)面前搞壞了印象。若能隨時(shí)拿出一沓學(xué)生親手寫的材料，再“狠”的家長(zhǎng)也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學(xué)生也是平時(shí)管理的一個(gè)重要方法。這項(xiàng)工作關(guān)鍵在于落實(shí)，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導(dǎo)看。不要讓學(xué)生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習(xí)半天才到場(chǎng)晃一圈簽個(gè)字就走，不如不去?？梢蕴崆暗綄嬍肄D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無異常；學(xué)生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時(shí)在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓(xùn)斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預(yù)防了各種問題的產(chǎn)生。
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長(zhǎng)由于平時(shí)在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個(gè)老師，認(rèn)為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時(shí)班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長(zhǎng)說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動(dòng)之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長(zhǎng)的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動(dòng)，不能泄氣。
班主任要擺正位置，作學(xué)生的父母、老師的紐帶，不能當(dāng)老板。不要將第三節(jié)課調(diào)給老師；動(dòng)不動(dòng)就要學(xué)生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對(duì)老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團(tuán)結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會(huì)輕松。
做好班主任的心得體會(huì)篇三
班級(jí)管理，時(shí)間過得真快，不知不覺來聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。
在咱學(xué)校一年多聽校長(zhǎng)說的最多的就是“責(zé)任心、愛心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學(xué)生，更重要的愛學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：
“愛”是感情誘導(dǎo)的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學(xué)生，真誠對(duì)待他們；學(xué)生也會(huì)以誠摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會(huì)經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛，每個(gè)孩子過生日，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說：“謝謝，梁老師。”下課的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的愛，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒，你什么時(shí)候回來給我們上課?！弊屛腋袆?dòng)萬分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。
在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠相待，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。
學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng)，但尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥、挖苦，常常帶來適得其反的結(jié)果。于是，我開始尋找方法，因人施教，采取學(xué)生樂于接受的批評(píng)方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動(dòng)之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對(duì)比等等。我會(huì)經(jīng)常說“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了。”上課對(duì)那些做小動(dòng)作的孩子，我會(huì)說“看咱班誰誰做的多端正啊，”“看誰的小眼睛一直盯著老師，聽的多認(rèn)真啊?！钡鹊?。不論學(xué)生犯有怎樣的錯(cuò)，他們始終是受教育者，是正學(xué)著做人的時(shí)候，應(yīng)給予更多的改過機(jī)會(huì)。
我班有不少“問題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)管理帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強(qiáng)是全校大名鼎鼎的人物，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個(gè)好動(dòng)的孩子。課間的時(shí)候，大家對(duì)他的投訴接連不斷，多則一天達(dá)7次8次，少的也有2次3次。每一次有學(xué)生投訴他，我都把他請(qǐng)到辦公室，狠狠地批評(píng)他一頓，他也表示要改過，可不用多久，又有學(xué)生投訴他了，我也與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他家長(zhǎng)配合教育，可效果不明顯，雷強(qiáng)依然我行我素。課堂上，雷強(qiáng)不是在亂扔紙團(tuán)，就是與同桌說話，搞小動(dòng)作，批評(píng)他他又不承認(rèn)，不批評(píng)他，他周圍的同學(xué)又無法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個(gè)雷強(qiáng)就讓我頭痛了一個(gè)星期又一個(gè)星期。有一次隊(duì)會(huì)，我準(zhǔn)備選一個(gè)衛(wèi)生委員，沒想到雷強(qiáng)竟然舉手競(jìng)選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴(yán)肅的說，雷強(qiáng)能舉手說明他愿意進(jìn)步，咱大家應(yīng)該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強(qiáng)不違反紀(jì)律，考試及格我就讓他當(dāng)，大家愿意嗎？全班頓時(shí)響起了掌聲。也就是那天的語文課，雷強(qiáng)破天荒沒有扔紙團(tuán)，沒有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強(qiáng)怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表揚(yáng)他在剛才語文課的表現(xiàn)，我對(duì)他說：“雷強(qiáng)，老師很高興你能安靜聽課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強(qiáng)不好意思地笑了。那一天，大家對(duì)他的投訴也少了。我想，像雷強(qiáng)這樣的孩子，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨(dú)的，他也渴望與同學(xué)交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注。于是，他只能通過一些方式來引起別人對(duì)他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的，是錯(cuò)誤的。在了解雷強(qiáng)這些想法后，我不時(shí)找機(jī)會(huì)親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個(gè)愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強(qiáng)有所變化，雖然與其他同學(xué)相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進(jìn)步，起碼大家對(duì)他的投訴少了許多許多。每一個(gè)班都有不少問題學(xué)生，如果我們能像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待學(xué)生，改變教育的方式，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果應(yīng)該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
做好班主任的心得體會(huì)篇四
幽默是一種能夠讓人放松心情、緩解壓力并增進(jìn)人際關(guān)系的良好方式。在教育工作中，幽默也可以成為班主任工作的良好手段。作為班主任，如何運(yùn)用幽默，讓學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)并培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，是一個(gè)值得探討的話題。
第二段：分享故事
我曾經(jīng)遇到一個(gè)特別幽默的班主任，每一堂課都能讓學(xué)生開懷大笑，卻不失嚴(yán)肅的教育味道。她總能在課堂上或許下一些有趣的小知識(shí)，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生傳授些許人生哲理，這讓我深受啟發(fā)。
在一個(gè)課堂上，她詢問了我們的筆記本電腦使用狀況。我們紛紛表示“用得很順利”，突然她拍了拍桌子說“你們就不能對(duì)我說謊來！我沒看到你們用學(xué)校物品的時(shí)候穿著老師要求的校服！”這一幕讓我們?nèi)珗?chǎng)掌聲不斷，氣氛達(dá)到了高潮。
第三段：解釋幽默的作用
幽默的作用不僅在于讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到釋放，同時(shí)還能讓學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)，打破學(xué)習(xí)中的沙漠化狀態(tài)。其次，幽默能提升學(xué)生的自信心，讓他們更開朗和主動(dòng)，良好的人際關(guān)系也能對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來積極影響。
第四段：班主任應(yīng)該如何運(yùn)用幽默
班主任在運(yùn)用幽默時(shí)，需要考慮到學(xué)生的年齡段和性格，避免言語過激或影響學(xué)生的形象。同時(shí)，班主任要以自己真實(shí)的生活、工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為例子，為學(xué)生們傳遞正能量，開拓學(xué)生的思維，在生活中學(xué)習(xí)，將幽默的元素融入教學(xué)和生活中。
第五段：總結(jié)
作為一名班主任，不僅需要承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人際關(guān)系。幽默是班主任在教育工作中的一個(gè)重要工具，讓學(xué)生更加愉快的學(xué)習(xí)并能夠感受到班主任充滿關(guān)懷的態(tài)度。因此，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)充滿歡樂的學(xué)習(xí)生活。
做好班主任的心得體會(huì)篇五
在學(xué)生班主任的職業(yè)中，我們可能會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難。但如果你對(duì)這份工作充滿熱情和耐心，你將能夠達(dá)到許多非常有意義的成果，在這個(gè)帖子中，我會(huì)分享一些我在過去幾年里在這個(gè)角色中積累的心得體會(huì)。
第二段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要
作為一個(gè)班主任，你的首要任務(wù)之一就是與你的學(xué)生建立起密切的關(guān)系。無論你是處理學(xué)生的學(xué)術(shù)成就、情感需求還是其他問題，你需要知道如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在認(rèn)真傾聽他們的需求和期望的同時(shí)，你也需要在對(duì)他們富有啟發(fā)性的話語中，幫助他們獲得自信，打造強(qiáng)者意識(shí)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)健康、積極的人。
第三段：做一個(gè)堅(jiān)定的輔導(dǎo)員
學(xué)生班主任工作是要許多的堅(jiān)決和耐心。在你的學(xué)生中，你會(huì)看到各種各樣的情況，包括不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不適當(dāng)?shù)男袨?。你需要在這里提供建議，制定計(jì)劃和固定時(shí)間，以幫助學(xué)生在安全、負(fù)責(zé)任的條件下成長(zhǎng)。這是很重要的，因?yàn)槟愕慕巧且_保學(xué)生在健康、積極的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)建立溝通渠道
做家長(zhǎng)的角色也是一個(gè)工作的關(guān)鍵部分。家長(zhǎng)是學(xué)生的首席保護(hù)者，因此，在成為班主任的角色時(shí)，你需要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。這種關(guān)系需要建立在互相尊重和互相理解的基礎(chǔ)上，以便在需要時(shí)能夠開展有效的溝通。你需要告訴家長(zhǎng)他們可以隨時(shí)聯(lián)系你，以便他們能夠感覺到自己的孩子得到了適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，而你也可及時(shí)了解他們的孩子的變化和心態(tài)。
第五段：總結(jié)
作為班主任，你的工作中不僅僅是扮演監(jiān)控、管理的角色，更是一個(gè)教育者，為所有孩子提供自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中你會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，需要料理各種不同的任務(wù)。不過，如果你能與學(xué)生建立出良好的關(guān)系，幫助他們建立積極、健康的心態(tài)、與家長(zhǎng)交流并與其他教育工作者積極合作，你將發(fā)現(xiàn)自己能比預(yù)期中更多地實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。最終，你能夠促進(jìn)甚至改變他們生命中的某些方面，這個(gè)奉獻(xiàn)和付出將長(zhǎng)期留下深刻的痕跡，并在你生命中留下的一份難以磨滅的滿足感。
做好班主任的心得體會(huì)篇六
作為剛剛參加工作的青年教師，其實(shí)早就應(yīng)該建立一個(gè)個(gè)人的博客了，可以記錄一下心得體會(huì)，今天才建有點(diǎn)晚了。
就從剛開始做班主任工作的時(shí)候開始寫起吧。
帶新班我有如下的體會(huì)：
1.在與學(xué)生初次見面時(shí)就用富于感染力的演講拉近和學(xué)生的距離，比方說：我會(huì)那你們當(dāng)做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學(xué)習(xí)還是在生活上有了難處都可以來找我，我會(huì)盡自己最大的力量幫助大家的。
2.剛開學(xué)的第一天就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將自己的基本信息留下來，建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、介紹人、家長(zhǎng)姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛好和特長(zhǎng)、曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、在初中曾擔(dān)任過的職務(wù)。有助于了解學(xué)生的基本信息，以便軍訓(xùn)可以聯(lián)系學(xué)生及家長(zhǎng)，同時(shí)也可以了解學(xué)生的特長(zhǎng)，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。
3.選出候選人若干，在軍訓(xùn)時(shí)就利用整隊(duì)、點(diǎn)名等事務(wù)進(jìn)行考察，要注意對(duì)候選人進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，用個(gè)別談話的方式體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)可以采用深入群眾的方法了解民意。
4.要在開學(xué)之初讓學(xué)生寫一份個(gè)人的計(jì)劃書以約束其今后的言行。
的比對(duì)。
6.開學(xué)后應(yīng)該住進(jìn)時(shí)間確定班委會(huì)成員，可以先定下來，試用3個(gè)月改選，課代表人選的確定應(yīng)當(dāng)征求任課老師的意見后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問題學(xué)生比例。
7.考察各班委后，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間建立班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，特別是班長(zhǎng)、團(tuán)支書等應(yīng)成為班主任老師的眼睛。可多次談話鼓勵(lì)，并教授方法，建立班級(jí)秘密檔案，注意：班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內(nèi)情況，避免問題發(fā)生。
8.應(yīng)讓各個(gè)班委發(fā)揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應(yīng)班規(guī)，約束學(xué)生。
9.在與學(xué)生談話時(shí)應(yīng)注意表揚(yáng)要及時(shí)并且公開，批評(píng)教育應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行，同時(shí)要給他指出來，老是這樣做事給他留有情面，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就乘法學(xué)生，要利用好私下談話的方法?？梢詫⒇?zé)任和問題推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應(yīng)點(diǎn)出具體是誰的責(zé)任。
10.接聽家長(zhǎng)的電話時(shí)，不要講話說絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說”多用這樣的話。
做好班主任的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
作為一名影子班主任，我有幸能夠親身參與學(xué)生的日常教育管理工作，我感到非常榮幸。影子班主任不僅僅是一個(gè)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的角色，更是一個(gè)學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者的身份。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，擁有了許多寶貴的體會(huì)和心靈的碰撞。接下來，我將分享我作為影子班主任的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生情感引導(dǎo)（200字）
作為影子班主任，我的首要任務(wù)之一就是與學(xué)生建立起良好的情感連結(jié)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的情感狀態(tài)。因此，我經(jīng)常與學(xué)生聊天，傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們鼓勵(lì)和支持。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)的氛圍對(duì)學(xué)生的情感發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和幫助，營(yíng)造一個(gè)積極健康的班級(jí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在溫暖的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)（200字）
一所學(xué)校的成功離不開學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)參與。作為影子班主任，我時(shí)刻關(guān)注并激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，相信自己的能力，勇敢迎接挑戰(zhàn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過小組合作和互相提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教學(xué)和輔導(dǎo)過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠更好地發(fā)揮他們的潛力和能力。
第四段：家校合作與社會(huì)參與（200字）
教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭和社會(huì)的責(zé)任。作為影子班主任，我積極參與家校合作和社會(huì)參與活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更廣闊的成長(zhǎng)空間。我與家長(zhǎng)定期溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，共同解決學(xué)生的問題和困惑。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓他們的視野和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。在與家長(zhǎng)和社區(qū)的合作中，我深刻地體會(huì)到教育的力量是無窮的。
第五段：教育的價(jià)值和意義（200字）
作為一名影子班主任，我深深感到教育的價(jià)值和意義在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著各自不同的潛能和天賦。作為影子班主任，我的責(zé)任是發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，并為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)，使他們能夠充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和才能。同時(shí)，我也希望通過我的努力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛和探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)（200字）
作為一名影子班主任，我不僅在教育管理中取得了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲，更加堅(jiān)定了我對(duì)教育的熱愛和信念。影子班主任不僅是一個(gè)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的角色，更是一個(gè)學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者的身份。通過與學(xué)生建立情感連結(jié)、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、積極參與家校合作和社會(huì)參與活動(dòng)，我深深地體會(huì)到教育的價(jià)值和意義。我相信，通過持續(xù)的努力和關(guān)心，每個(gè)學(xué)生都能夠在一個(gè)良好的教育環(huán)境中快樂成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
做好班主任的心得體會(huì)篇八
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽著教育專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽了兩位專家的講座，可以說他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒有華麗的辭藻，也沒有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸?？鞓返陌嘀魅问俏覀冏非蟮哪繕?biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂業(yè)、愛業(yè)的過程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語中，我們能聽到輕松，能聽到快樂，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛教育每一個(gè)孩子，處處用愛感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說，做班主任用心才能快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說：教師是天底下最快樂、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽了他講的一些話語，才真正感覺到他所說的一些道理。正如王老師說的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過于鉆牛角尖才會(huì)感覺到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛的心,有陽光的心態(tài)，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們要充滿無限熱愛的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠的心愛每一個(gè)孩子。
有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
做好班主任的心得體會(huì)篇九
新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對(duì)教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思。
余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的價(jià)值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
其次，價(jià)值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。
聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量！“人只有通過教育才能成為一個(gè)人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的`每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
今天，有幸聆聽了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范，并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說：“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
做好班主任的心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）
作為一名班主任，我深知教育是一份光榮而偉大的事業(yè)。每天早上，當(dāng)我踏進(jìn)教室時(shí)，我感受到了與學(xué)生們共同成長(zhǎng)的喜悅和責(zé)任。作為班主任，我的工作不僅僅是教書育人，更是承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的重任。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我明白，班主任不僅需要盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要成為他們的朋友和引路人。
第二段：關(guān)愛學(xué)生（250字）
作為班主任，與學(xué)生之間的情感連接非常重要。關(guān)愛學(xué)生是我工作中的核心原則。每天的第一件事就是檢查學(xué)生的出勤情況，確保他們按時(shí)到校。在我眼中，學(xué)生是羊群中的小羊，我需要關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，了解他們的困惑和需求。通過與學(xué)生的交流，我努力理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題。我也鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同進(jìn)步。
第三段：備課與教學(xué)（350字）
作為班主任，我深知教學(xué)是自己最基本的職責(zé)。為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。我相信，學(xué)生應(yīng)該能夠解決問題，而不僅僅是記住知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，通過引發(fā)學(xué)生的興趣來吸引他們參與課堂活動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，互動(dòng)交流，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。
第四段：與家長(zhǎng)溝通（250字）
除了與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)的良好溝通也是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的情況。我定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的工作計(jì)劃。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供幫助和支持。我相信，學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，只有形成合力，才能讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中得到充分關(guān)愛和教育。
第五段：總結(jié)（250字）
班主任工作是一項(xiàng)綜合性任務(wù)，需要承擔(dān)既有教育理論，也有實(shí)際教育的工作。作為一名班主任，我深知自己的責(zé)任和使命，不僅是教書育人，更是引領(lǐng)學(xué)生走向美好未來的引路人。通過關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)，與家長(zhǎng)緊密溝通，我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。班主任的工作雖然辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我的辛苦便有了意義。將來，我仍將堅(jiān)守崗位，繼續(xù)努力，為更多的學(xué)生成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。
以上第一段為引言部分，第二段到第四段是正文部分，最后一段為總結(jié)部分。正文分別從關(guān)愛學(xué)生、備課與教學(xué)、與家長(zhǎng)溝通三個(gè)方面展開，通過實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)解釋了班主任上班的心得體會(huì)。最后一段對(duì)全文進(jìn)行了概括，并展望了未來。通過這樣的結(jié)構(gòu)，使全文連貫有序，觀點(diǎn)清晰明了。
做好班主任的心得體會(huì)篇十一
第一段：引入話題并介紹影子班主任的概念（200字左右）
影子班主任是指在實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)下，由一位資深教師擔(dān)任班級(jí)的助教，從而增加學(xué)生和班級(jí)的管理與教育質(zhì)量。在擔(dān)任影子班主任期間，我深切體會(huì)到了班主任的工作重要性和艱辛。
第二段：班主任的工作職責(zé)與挑戰(zhàn)（250字左右）
作為一個(gè)影子班主任，我了解到班主任是學(xué)生的依靠和調(diào)解者，承擔(dān)著管理班級(jí)、教育學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通等重要職責(zé)。然而，隨之而來的是職務(wù)繁重、負(fù)責(zé)人多和工作壓力大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間、善于溝通并盡力去幫助每一位學(xué)生。
第三段：與學(xué)生相處的感受與方法（250字左右）
在與學(xué)生相處的過程中，我深刻感受到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而特殊的個(gè)體，有著不同的成長(zhǎng)需求和困惑。因此，我盡力去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和問題，并通過接觸和溝通去關(guān)注他們的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，真誠的關(guān)心和耐心的傾聽是與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵，也是解決他們問題的前提。此外，我還積極參與學(xué)生活動(dòng)，尊重他們的不同意見，促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和共同進(jìn)步。
第四段：與家長(zhǎng)溝通的體驗(yàn)與方法（250字左右）
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與家長(zhǎng)的有效溝通是幫助學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為影子班主任，我在與家長(zhǎng)的溝通中學(xué)到了很多。首先，我尊重家長(zhǎng)的意見和期望，幫助他們更好地了解和支持學(xué)生。同時(shí)，我積極分享學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，與家長(zhǎng)共同探討如何幫助學(xué)生克服問題和困難。最重要的是，我致力于打造一個(gè)積極、高效和信任的溝通氛圍，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與收獲，展望未來（200字左右）
通過擔(dān)任影子班主任的經(jīng)歷，我深入理解了班主任的工作職責(zé)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了與學(xué)生和家長(zhǎng)有效溝通的方法，并取得了一定的成效。這段時(shí)間的經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的責(zé)任感和專業(yè)能力，也讓我更加熱愛這個(gè)行業(yè)。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，爭(zhēng)取能夠成為一名出色的班主任，為學(xué)生和班級(jí)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：作為影子班主任，我親身體驗(yàn)了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性，學(xué)到了與學(xué)生和家長(zhǎng)有效溝通的方法。這段經(jīng)歷不僅讓我感受到了成就感和滿足感，也讓我更加渴望成為一名優(yōu)秀的班主任。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我能夠在這個(gè)崗位上取得更大的成就并為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
做好班主任的心得體會(huì)篇十二
一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
第一，做良師。
一個(gè)良師，在學(xué)生的成長(zhǎng)中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學(xué)生還小，行為習(xí)慣上可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性，但作為一個(gè)班主任，必須不遺余力地幫助學(xué)生培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操，正確的人生觀、健康向上的思想認(rèn)識(shí)——這一切，將使他們受益終生。
第二，做益友。
我們的學(xué)生心中其實(shí)有很多的困惑，但他們又逞強(qiáng)，不愿意表露自己的矛盾心理。這時(shí)，班主任如果再以一個(gè)說教者的身份，喋喋不休地把自己的觀點(diǎn)輸入到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生不但不領(lǐng)情，還會(huì)向你關(guān)閉心靈之門。我充當(dāng)起朋友的角色，分享他們的歡樂，分擔(dān)他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關(guān)。做學(xué)生的朋友就要對(duì)學(xué)生以誠相待，推心置腹。
第三，當(dāng)嚴(yán)父。
古人說"嚴(yán)是愛，松是害"，"教不嚴(yán)，師之惰"，班主任對(duì)學(xué)生要管如嚴(yán)父，一絲不茍。因?yàn)椋瑢W(xué)生畢竟還是孩子，自我控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時(shí)一玩起來就忘乎所以，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不自覺遵守紀(jì)律。這樣，我就應(yīng)該是嚴(yán)父，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律上嚴(yán)加管教，并做到嚴(yán)出于愛，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)而有理。有學(xué)生貪玩而不完成作業(yè)的，我絕不姑息，讓學(xué)生利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)做；有學(xué)生上其它課不聽老師指揮，違反紀(jì)律的，我知道馬上處理，找犯事學(xué)生談心，指出其中的錯(cuò)誤根源，嚴(yán)重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學(xué)當(dāng)老師，批評(píng)教育他們……我相信，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，當(dāng)慈母。
對(duì)學(xué)生要有慈母的愛心，并由此產(chǎn)生耐心、關(guān)心和同情心，做到愛生如慈母，無微不至，這是密切師生關(guān)系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個(gè)慈母必定是熱愛她的每一個(gè)孩子，我也應(yīng)該像慈母一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)噓寒問暖。（班主任工作心得）學(xué)生有成績(jī)有進(jìn)步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學(xué)生犯小錯(cuò)誤了，不一味指責(zé)，也學(xué)一學(xué)魏書生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學(xué)生之間鬧不團(tuán)結(jié)了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個(gè)學(xué)生樂意在加美生活，這是我——作為班主任的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺到母愛就在身邊，這也是我——作為班主任的責(zé)任。
最后，當(dāng)伯樂。
伯樂以善于識(shí)馬辨才而被千古稱頌。班主任也要強(qiáng)化伯樂角色意識(shí)，在與學(xué)生的相處中，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時(shí)引導(dǎo)，扶植他們往自己強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展。有的學(xué)生能歌善舞，讓他們?nèi)⒓涌萍冀M、美術(shù)組；有的學(xué)生記性特別好，讓他負(fù)責(zé)教室門窗的開關(guān)，保護(hù)教室財(cái)產(chǎn)；有的學(xué)生富有號(hào)召力，責(zé)任心強(qiáng)，讓他擔(dān)任班干部等。但有時(shí)好馬不一定愿意馳騁，還要適時(shí)加上一鞭，給予信心，塑造人才。
班主任必須適時(shí)地調(diào)節(jié)自己所擔(dān)任角色，才能更全面地愛護(hù)和教育學(xué)生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們的深沉的愛”，對(duì)學(xué)生傾注滿腔愛心，和他們同喜、同學(xué)、同進(jìn)，讓學(xué)生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。
做好班主任的心得體會(huì)篇十三
我一直這樣認(rèn)為，班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)!
從當(dāng)初對(duì)班級(jí)管理的一無所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個(gè)中滋味，非言語所能表達(dá)，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢(shì)下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)。這些品質(zhì)都應(yīng)是一個(gè)現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢(shì)的發(fā)展，需要我們做一個(gè)充滿愛心的、學(xué)習(xí)型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師對(duì)自己的班級(jí)首先應(yīng)該具有無私奉獻(xiàn)的精神。愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的心靈、學(xué)習(xí)、健康、發(fā)展等全方位的關(guān)愛，是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的前提。好的班主任老師，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對(duì)魏巍的無私關(guān)愛，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個(gè)偉大的作家!安妮。莎莉文老師對(duì)海倫。凱勒慈母般的呵護(hù)，影響了海倫。凱勒的一身，使一個(gè)又聾又啞而且雙目失明的對(duì)生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會(huì)活動(dòng)家。由此可見，班主任老師對(duì)學(xué)生無私而偉大的愛，是撫平學(xué)生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈!
當(dāng)然，教育只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟得上時(shí)代的步伐。我們應(yīng)在搞好了教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)的與先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專家，但是，只要我們努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!
學(xué)然后知不足，教然后知困。這應(yīng)該成為我們每一位班主任老師時(shí)刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個(gè)創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門藝術(shù)而不是一門技術(shù)。它對(duì)老師的要求非常特殊，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，孩子們都有自己的個(gè)性、都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、都有自己的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的工作作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生、感染學(xué)生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長(zhǎng)!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學(xué)科老師中最杰出的代表!他們個(gè)性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨(dú)到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學(xué)科教師，更是超群的班主任老師!
班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術(shù)。班主任老師應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理。我們應(yīng)該是教學(xué)的業(yè)務(wù)能手、是學(xué)校的品牌和口碑!學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們應(yīng)該有絕對(duì)的信任感，我們還應(yīng)該是一名鋼琴師，在班級(jí)的發(fā)展、學(xué)科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂!班主任教師的智慧就在于做班級(jí)發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級(jí)的每一位學(xué)生。也難怪，我們的許多家長(zhǎng)要選擇一個(gè)好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!
創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛。尊重和關(guān)愛班級(jí)的每一位學(xué)生，只有在這一基礎(chǔ)之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會(huì)因循守舊。尤其是對(duì)學(xué)生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，學(xué)生的一切都被尊重了，身心才自由，因?yàn)樽杂墒侨松淖罡呔辰?。自由的學(xué)生才會(huì)快樂，才會(huì)變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，班主任教師應(yīng)全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級(jí)的學(xué)生真正的做到張揚(yáng)個(gè)性、釋放潛能，從而達(dá)到遠(yuǎn)舉高翔之目的。
由此看來，班主任工作既是一份責(zé)任，還是一份榮譽(yù)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)這些品質(zhì)外，還要意識(shí)到自身的價(jià)值：
班主任老師是班級(jí)的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí)。
班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應(yīng)該是學(xué)校的品牌和口碑。
班級(jí)管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)、一門充滿愛心和智慧的藝術(shù)!