在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
品德心得體會篇一
第一段：引言（100字）
品德是一個人個性的外在表達(dá)，是社會認(rèn)可的道德準(zhǔn)則和道義規(guī)范。在我們的成長過程中，我們會經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，從中培養(yǎng)、提高、塑造我們的品德。在這個過程中，我意識到品德的重要性，并從中獲得了許多心得和體會。
第二段：培養(yǎng)品德的途徑（200字）
首先，做一個守時的人是培養(yǎng)品德的基石。準(zhǔn)時完成工作和約定，不僅是對自己負(fù)責(zé)，更能贏得他人的信任和尊重。其次，助人為樂是培養(yǎng)良好品德的核心。我們可以通過關(guān)心他人，隨時準(zhǔn)備伸出援手來培養(yǎng)自己的同情心和善良心。此外，要有責(zé)任心。對于事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對于錯誤的勇于承擔(dān)責(zé)任，這樣的行為不僅是體現(xiàn)良好道德的表現(xiàn)，也是一個成熟、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说钠焚|(zhì)。
第三段：品德帶來的好處（300字）
一個人的品德關(guān)乎著他在人際關(guān)系中的位置和幸福感。一個品德優(yōu)良的人，他的人脈關(guān)系會更廣，得到他人的支持和幫助的機(jī)會也會更多。此外，他人對他的評價也是正面的，更能獲得他人對自己的信任和尊重。一個有品德的人，他的生活品質(zhì)也會更高，因?yàn)樗谂c他人的互動中，會收獲更多真誠的友誼和善意的幫助。最重要的是，一個品德優(yōu)良的人，會內(nèi)心充滿善意和力量，他更能應(yīng)對生活中的困難和挫折，因?yàn)樗脩汛б活w善良、寬容、正直的心。
第四段：品德與成功的關(guān)系（300字）
品德對一個人的成功起著重要的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到許多成功的人都是品德優(yōu)秀的。因?yàn)樗麄円匀藶楸?，善待他人，與人為善，贏得了他人的支持和合作。與此同時，品德優(yōu)秀的人也能夠在困境中保持樂觀和堅持，具備超越困難的勇氣與意志力。品德和成功之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，正是因?yàn)槠返碌牧α浚覀兛梢愿訄远ǖ刈非蟛?shí)現(xiàn)自己的夢想。
第五段：結(jié)語（200字）
在這個社會中，培養(yǎng)好品德是每一個人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。良好的品德不僅體現(xiàn)了一個人的內(nèi)涵，也給予我們自己和他人帶來了許多好處。無論是在人際關(guān)系還是在事業(yè)上，都能夠受益匪淺。通過努力培養(yǎng)品德，我們將成為一個更好的自己，為社會做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們始終牢記品德的重要性，在成長的道路上不斷提高自己的品德素養(yǎng)，成為一個善良、守信、負(fù)責(zé)的人。
品德心得體會篇二
這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都很充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌谡n教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認(rèn)識自己
教學(xué)十幾年了，一直認(rèn)為自己的知識水平對教小學(xué)來說是游刃有余，為此安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取而忽略對自身素質(zhì)的提高，從而無意中成為了教改阻礙者。當(dāng)面臨專家們的博學(xué)多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓(xùn)后，重新認(rèn)識了自己，教育理念和教育方法日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己才能使自己的工作更加出色，才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
原來我和許多教師一樣認(rèn)為品德課只是一門副課，可有可無。思品很容易教，由于自己不是專職的思品教師，認(rèn)為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識，無非是讓學(xué)生讀讀書，老師講講道理，大家討論討論，舉舉身邊的事列，基本也就下課了，學(xué)生也就懂了。
通過本次學(xué)習(xí)，使我真正明確品德教學(xué)的重要性，對品德教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識與理解，豐富了專業(yè)理論。我的教學(xué)觀念有了巨大改變，觀念得到了更新，能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容，但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為，，并對他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設(shè)計安排，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂，師生互動，生生互動，形成共鳴。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高
在這次培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聽了專家們的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說更讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。
四、同行交流，共同成長：
本次培訓(xùn)，成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中，注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，為了學(xué)生的發(fā)展，為了品德教育，為了自己的事業(yè)，在今后工作中我將不斷地反思自我，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，促使自己不斷成長。
品德心得體會篇三
品德科是中學(xué)的核心課程之一，主要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在經(jīng)歷了一年的品德科課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我深深體會到品德科的重要性和意義。以下是我對品德科學(xué)習(xí)的心得體會，希望能夠?qū)髞淼膶W(xué)生有所啟示和幫助。
第一段：關(guān)注生命
品德科的第一個階段主要關(guān)注生命與自然環(huán)境。在這一階段，我們了解了生命的起源、演變和生態(tài)平衡等知識，同時也學(xué)習(xí)了許多環(huán)保的經(jīng)驗(yàn)和知識。通過課堂討論和實(shí)地考察，我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會珍惜生命和自然環(huán)境，警醒自己不要浪費(fèi)物品和資源，更加關(guān)注環(huán)境的健康和保護(hù)。
第二段：關(guān)心他人
品德科的第二個階段主要關(guān)注人際關(guān)系和社會責(zé)任。在這一階段，我們了解了人際關(guān)系的重要性，學(xué)習(xí)了相處之道和解決沖突的方法。同時，我們也了解了社會的規(guī)則和法律，學(xué)習(xí)了對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。通過實(shí)踐活動和社會實(shí)踐，我學(xué)會了如何尊重和理解他人，如何處理人際關(guān)系，如何承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)。
第三段：關(guān)注自我
品德科的第三個階段主要關(guān)注個人品格和精神生活。在這一階段，我們了解了自我認(rèn)知、自我控制、自信心等方面的知識，學(xué)習(xí)了如何管理情緒和控制自我。同時，我們也了解了自我價值和人生理想，學(xué)習(xí)了追求自己目標(biāo)的方法和技巧。通過各種實(shí)踐活動和思考，我學(xué)會了如何自我反省，如何發(fā)展自身優(yōu)勢，如何樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：關(guān)注創(chuàng)新
品德科的第四個階段主要關(guān)注創(chuàng)新和發(fā)展。在這一階段，我們了解了科技和創(chuàng)新的動力和方向，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的方法和技巧。同時，我們也了解了未來的社會和工作業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的能力。通過實(shí)踐活動和自主探究，我學(xué)會了如何創(chuàng)新和開拓，如何把個人價值貢獻(xiàn)給更大的社會，如何面對未來社會的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第五段：總結(jié)體會
品德科課程雖然不像數(shù)理化那樣硬性強(qiáng)，但其重要性和必要性卻是不言而喻的。作為一名中學(xué)生，我們需要明確自身價值和社會責(zé)任，能夠正確處理人際關(guān)系和個人情感，具備自主思考和創(chuàng)新能力。品德科課程的學(xué)習(xí)不僅關(guān)注了生命、他人、自我和創(chuàng)新等方面，更是培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，讓我們更加全面地認(rèn)識到自己的人生目標(biāo)和追求，更加堅定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
品德心得體會篇四
在這一學(xué)期，本人自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每每課熟的知識要點(diǎn)，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開始能認(rèn)真制訂計劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。該注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓!
品德心得體會篇五
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，品德科是一個旨在培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的學(xué)科。在這門學(xué)科中，我們不僅學(xué)習(xí)了道德規(guī)范和良好習(xí)慣的重要性，也學(xué)會了如何做一個道德高尚、有責(zé)任感和關(guān)愛他人的人。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我有了許多感悟和收獲。
第二段：品德的重要性
品德是一個人內(nèi)在的道德情操和品質(zhì)，素質(zhì)的高低往往決定著一個人的未來。在課堂上，老師經(jīng)常告訴我們做人要講德行，要做一個講道義的人。通過老師的講解，我認(rèn)識到做人要具備良好的品德，養(yǎng)成誠實(shí)守信、守紀(jì)律、有責(zé)任心、尊重他人等良好習(xí)慣，這些習(xí)慣將伴隨我們一生。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)正確地對待事物、對待人，做一個心地善良、有愛心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第三段：培養(yǎng)自我品德的方法
要在品德方面得到提升，我們首先應(yīng)當(dāng)從自己做起。我們必須對自己有要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^日常反思，堅持思考自己的錯誤，及時進(jìn)行自我修正，這樣才能真正做到遵循道德規(guī)范。此外，學(xué)習(xí)星期報，多讀一些有關(guān)道德方面的書籍，并與同學(xué)分享讀書心得，可以幫助我們不斷提高自己的品德修養(yǎng)。
第四段：做到關(guān)愛他人
品德科也教會了我們?nèi)绾侮P(guān)愛他人。在日常生活中，我們要學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人、幫助他人。舉個例子，同學(xué)在學(xué)習(xí)上困難時，我們可以主動給予幫助，鼓勵他們不斷進(jìn)步；在課余時間，我們可以參與義工活動，關(guān)心貧困山區(qū)的孩子和老人，給他們帶去關(guān)愛的陽光和溫暖。
第五段：結(jié)語
在品德方面，我們總會犯錯，但是只要保持自身的良好素質(zhì)，不斷總結(jié)自己的錯誤并加以改正，就能逐漸提高自己的品德。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷吸取知識，在實(shí)踐中不斷提高自己的品德修養(yǎng)，不斷向著做一個善良、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜诉~進(jìn)。
品德心得體會篇六
陽春三月，春光明媚，我跟隨龍灣區(qū)品德學(xué)科教師來到美麗的杭城參加小學(xué)品德課堂教學(xué)改革專題培訓(xùn)。此次品德學(xué)習(xí)既有理論的培訓(xùn)又有課例的展示，內(nèi)容豐盛而又充實(shí)，讓參加的教師經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴，收獲頗豐。
關(guān)于理論
為我們講座的都是品德學(xué)科的領(lǐng)頭羊，響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋?。五天來，我們聆聽了杭州市學(xué)軍小學(xué)副校長、特級教師許宏老師的《基于兒童文化 努力構(gòu)建生本課堂》， 西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任特級教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》，杭州師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師趙志毅老師的《讓學(xué)校德育成為道德的事業(yè)：小學(xué)品德教師的歷史使命》等等講座。五天來，專家們精辟的理論引領(lǐng)為茫然的我解除了諸多疑惑。我們收獲的不僅僅是知識，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。
最觸動我教學(xué)神經(jīng)的是——講座中許多專家關(guān)于生本課堂的話題，如：特級教師許宏老師的《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》、杭州市求是競舟路小學(xué)校長、特級教師周愛芬老師《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》、西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任特級教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》。聽后我覺得這幾位專家老師品德課堂教學(xué)的理念是相通的。如：關(guān)注學(xué)生課前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課中的主體意識，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生做健康的現(xiàn)代人。
首先是許宏老師的專題講座《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》。許宏老師春風(fēng)拂面的笑容、親切的話語為我們解讀了兒童文化是指兒童表現(xiàn)其興趣、需要、話語、活動、價值觀念以及兒童群體共有的精神生活、物質(zhì)生活的綜合。接著她用生動鮮活的課例、深入淺出地從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面來研究并解說“基于兒童文化的小學(xué)品德生本課堂”。讓與會的我們在解讀文本，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候更關(guān)注學(xué)生課前學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開發(fā)利用貼近兒童生活的內(nèi)容，課堂中多選擇兒童喜聞樂見的游戲，讓孩子們學(xué)中玩。講座后許宏老師還送了我們一本《童心課堂》的書，書中的第三章兒童繪本與《品德與生活》生本課程資源深深地吸引了我，這個做法既創(chuàng)新又符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，如何借助繪本導(dǎo)入課堂、輔助教學(xué)、拓展教學(xué)，這將是我們今后學(xué)習(xí)、研究的方向。
周愛芬老師做了《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》的講座，該講座從新課標(biāo)的修訂入手，讓我們從大局上把握目標(biāo)。接著從“研究學(xué)生、研究教材、研究目標(biāo)、研究學(xué)法、研究走向、課程取向”六個方面做了精辟的講解，可謂句句精煉、句句隱藏?zé)o限風(fēng)光。尤其是她講到研究學(xué)法時我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變。并結(jié)合上午的課例《班級小明星》做了詳實(shí)的介紹，將理論上升到實(shí)踐，讓這種學(xué)習(xí)方式具體可感，便于指導(dǎo)我們以后的教學(xué)。
關(guān)于實(shí)踐
3月20日上午，我們認(rèn)真觀摩了杭州市求是競舟路小學(xué)四位優(yōu)秀教師精彩的課堂展示。有《快樂的春游》、《大師成才的故事》、《動物植物和我們》、《班級小明星》。課后，我翻看了幾個學(xué)生的《品德與社會》教材，發(fā)現(xiàn)每本書上都貼了整冊教材梳理單，由此可見“求是競舟路小學(xué)”的常規(guī)教學(xué)落實(shí)非常到位，每個學(xué)期初都會發(fā)給孩子們一張整冊的課前準(zhǔn)備表，根據(jù)具體的內(nèi)容羅列了每課需要做的準(zhǔn)備工作。這種認(rèn)認(rèn)真真地開展品德教學(xué)的方式受益最多的就是我們可愛的學(xué)生，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?其中《動物植物和我們》、《班級小明星》兩個課例給我留下了深刻的印象。《動物植物和我們》徐老師精心設(shè)計符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動，如：猜謎語活動、帶來身邊的動植物，讓學(xué)生通過“摸一摸、聞一聞、看一看”等方法探尋生命現(xiàn)象，這些知識的獲得并不是教師直接告訴學(xué)生，而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究習(xí)得的。習(xí)得這些內(nèi)容后，教師并沒有截然而止，而是拋出了一個更有價值的問題：是不是只有會吃會動的是有生命的呢?將學(xué)生的觀察、思考引向了更深處，對生命有了進(jìn)一步的了解。《班級小明星》的授課教師李老師同樣的也特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)生，將周愛芬校長關(guān)于“引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變”演繹得淋漓盡致。她讓四人小組去采訪班級一位小明星，通過采訪讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，明確采訪注意點(diǎn)。出示采訪助人小明星問題，讓小組討論哪些合適哪些不合適?了解采訪可以提什么問題?并放手讓學(xué)生思考采訪其他明星可以提什么問題?其實(shí)上面的問題中隱藏奧秘，聰明的孩子稍加改動即可變成采訪其他明星的問題。這堂課真正做到以生為本、以學(xué)為本，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。真是讓人受益匪淺。
總之，生本下的品德課堂春光無限。這種既有理論的提升又有實(shí)踐的指導(dǎo)的培訓(xùn)，讓我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了“生本課堂”教學(xué)理念和教學(xué)模式，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，使身為草根的我們的課堂更加貼近生本課堂。
品德心得體會篇七
第一段：引言（150字）
好品德是指一個人良好道德品質(zhì)的體現(xiàn)，它不僅體現(xiàn)在道德準(zhǔn)則的遵守上，更需要通過日常的言行舉止來體現(xiàn)。每個人都應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的好品德，它不僅可以提升自己的社會形象，還可以在實(shí)際生活中給自己帶來更多的快樂與滿足。通過多年來的思考與實(shí)踐，我對好品德有了深刻的體會與認(rèn)識，以下將分享我的體會。
第二段：品德修養(yǎng)的重要性（250字）
好品德對于一個人來說是至關(guān)重要的。首先，好品德是社會人際交往的基礎(chǔ)。一個人如果擁有良好的品德，就能與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系，更容易獲得他人的信任與尊重。此外，好品德還可以提升自己的處世智慧。一個有好品德的人通常能夠理智冷靜地處理問題，不會輕易陷入爭吵與沖突中，能夠保持內(nèi)心的平靜與冷靜，因此更容易解決問題，取得成功。
第三段：培養(yǎng)好品德的途徑（300字）
培養(yǎng)好品德需要從點(diǎn)滴小事做起。首先，要培養(yǎng)良好的道德觀念。明白什么是對與錯，正與邪，才能準(zhǔn)確地判斷自己的行為是否符合道德規(guī)范。其次，要注重日常禮儀。社交場合禮貌待人、尊重他人的言行舉止是培養(yǎng)好品德的重要途徑。同時，要學(xué)會寬容與體諒。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，要學(xué)會寬容并理解他人的不足之處。最后，要持之以恒地修煉自己。好品德不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的，需要持之以恒地努力做到及時反省自己，及時糾正錯誤。
第四段：好品德的實(shí)踐與體現(xiàn)（300字）
好品德要在日常生活中得到實(shí)踐與體現(xiàn)。首先，在與他人交往時，要展現(xiàn)出自己的善良和友善。不但要言行得體，還要關(guān)心他人的感受，如有能力也要伸出援助之手。其次，要遵守社會公德。在公共場合不亂扔垃圾，不大聲喧嘩等行為是培養(yǎng)好品德的具體表現(xiàn)。此外，對家人要尊敬與關(guān)心，在工作中要勤奮努力，對待他人要公正待人，這些都是好品德的實(shí)際體現(xiàn)。
第五段：好品德的意義與總結(jié)（200字）
好品德不單是個人行為的修養(yǎng)，更是社會和諧發(fā)展的基石。一個有好品德的人不僅能提升自己的社會形象，還能影響他人，幫助他人，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過實(shí)踐與體會，我深刻認(rèn)識到好品德對一個人的重要性，也明白了好品德的培養(yǎng)需要從點(diǎn)滴小事做起。希望通過自己堅守好品德，不斷提升自身的道德品質(zhì)，成為一個品德高尚的人，為社會的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
品德心得體會篇八
20xx年7月，我有幸參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀遠(yuǎn)程培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)，我深有感觸，下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會：
初中學(xué)生正處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的四有新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識和體會。
第一，在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計學(xué)生活動，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)形式單一，時間長了，學(xué)生也會厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應(yīng)用及時有效的課堂評價。初中學(xué)生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。我們都知道閉關(guān)鎖國不好。但封閉哪里只限于封閉國門呢？當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的閑書。把一個人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊課本里，這不可怕嗎？新課程旨在盡早結(jié)束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨(dú)立人格的人。如果一個學(xué)生我與世界的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識，而是獲取知識的`能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。
（3）面對新課程、新教材的實(shí)施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢？讓讀書充實(shí)自己的人生。書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的萬有引力定理告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導(dǎo)師的時代。面對新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個真正的問題，比一千個答案都重要。當(dāng)我們設(shè)置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗(yàn)錯誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點(diǎn)，就不必為學(xué)生的出錯大喊大叫，就懂得激勵在哪里。何謂真理？真理就是錯誤生出來的兒子，錯誤其實(shí)是真理他爹，我們怎能不善待錯誤，錯誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥？慈祥就是面對錯誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛差生！心靈受挫的差生走向社會，他們的弱勢比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師！因此老師們要特別關(guān)愛那孩子！多一份愛心，少一點(diǎn)犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國之未來，我國有三億學(xué)生，比美國人口還多。21世紀(jì)的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長而逐漸創(chuàng)建的應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌！
品德心得體會篇九
好品德是每個人生活中至關(guān)重要的一部分。它不僅代表著我們對他人的尊重和關(guān)愛，更體現(xiàn)了我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。多年來，我一直注重培養(yǎng)自己的好品德，不僅在工作和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，更讓我與他人建立了良好的人際關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我對好品德的體會和心得，希望能夠激勵更多人注重好品德的培養(yǎng)。
首先，好品德的培養(yǎng)需要從自我反思開始。我們應(yīng)該積極審視自己的行為和言語是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，并且勇于承認(rèn)錯誤和不足。我曾經(jīng)犯過一些錯誤，但是我從不逃避責(zé)任，而是積極向自己請教和學(xué)習(xí)。通過反思自己的行為，我意識到我需要更加謙虛和謹(jǐn)慎。因此，我從那時起，努力養(yǎng)成思考再三再四才下結(jié)論，多與他人交流意見的好習(xí)慣。這不僅有助于避免錯誤和失誤，也能夠提升我的認(rèn)知能力和智慧。通過自我反思，我深深體會到好品德的培養(yǎng)需要堅持不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)。
其次，在與他人的互動中，好品德的表現(xiàn)尤為重要。我們應(yīng)該對他人保持禮貌、友善和公正，不傷害他人的自尊心和感情。我曾經(jīng)在工作中遇到意見不合的情況，但是我始終堅持用平和的語氣和態(tài)度與同事們進(jìn)行溝通。我相信，通過理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們能夠更好地解決問題，并建立起相互尊重和信任的關(guān)系。另外，在生活中，我也努力幫助身邊需要幫助的人。無論是鄰居還是陌生人，只要我能夠提供幫助，我永遠(yuǎn)不會推卻。我相信，付出愛和幫助，我們能夠收獲更多的友誼和幸福。通過與他人的互動，我明白了好品德對于建立良好人際關(guān)系的必要性和影響力。
第三，好品德的體現(xiàn)也體現(xiàn)在我們對身邊環(huán)境的尊重和保護(hù)上。作為一個公民，我們有責(zé)任保護(hù)環(huán)境和資源，不僅為了我們自身的利益，更是為了子孫后代的福祉。我始終堅持垃圾分類和節(jié)約用水等環(huán)保行動。在我所在的社區(qū)，我組織了一場環(huán)保宣傳活動，邀請鄰居一起參與垃圾分類。通過這些努力，我希望能夠喚起更多人對環(huán)境保護(hù)的重視，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。好品德的培養(yǎng)不僅僅是我們個人的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升，更關(guān)乎整個社會和人類的未來。
第四，好品德對于工作和學(xué)習(xí)也有著重要的影響。我深知，保持勤勞、誠實(shí)和認(rèn)真，是獲得成功的關(guān)鍵。在工作中，我總是盡心盡力地完成自己的任務(wù)，而不是推諉或者投機(jī)取巧。我堅信付出總有回報，而且只有通過努力，才能夠達(dá)到更高的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面，我也一直秉持著好品德的原則。我不僅努力學(xué)習(xí)知識，更注重培養(yǎng)自己的品質(zhì)和能力。正是由于好品德的支撐，我在工作和學(xué)習(xí)中取得了一定的成績，也贏得了同事和朋友們的贊許。
最后，好品德不僅僅關(guān)乎個人，更是建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)。一個充滿好品德的社會能夠減少沖突和矛盾，增加合作和信任。我相信，當(dāng)每個人都以好品德為指引時，我們就能夠共同創(chuàng)造一個更美好、更和諧的社會。因此，我將繼續(xù)堅持潛心修煉好品德，不斷提升自己在人際關(guān)系、工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我也希望能夠通過自己的實(shí)際行動，影響更多的人注重好品德的培養(yǎng)，共同構(gòu)建一個更加美好的未來！
總之，好品德是每個人應(yīng)該高度重視和培養(yǎng)的品質(zhì)。通過自我反思、與他人的互動、對環(huán)境的尊重和保護(hù)，以及在工作和學(xué)習(xí)中的努力，我們能夠不斷提升自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。好品德不僅能夠影響我們個人的生活和幸福，更是社會進(jìn)步和發(fā)展的基石。讓我們共同努力，培養(yǎng)好品德，為一個更加美好的未來而奮斗！
品德心得體會篇十
學(xué)習(xí)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)三個轉(zhuǎn)變
12月14日參加區(qū)“品德與生活學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）”培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我了解了新標(biāo)準(zhǔn)出臺的背景，區(qū)別實(shí)驗(yàn)稿與新課標(biāo)在性質(zhì)、理論、內(nèi)容、實(shí)施建議這四個方面內(nèi)容上的區(qū)別，使我深深感受到新課標(biāo)基于兒童發(fā)展的編寫理念，對教師的指導(dǎo)更準(zhǔn)確明了。使我對《品德與生活》這門課的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變：
1、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到品德這門學(xué)科不僅能豐富學(xué)生的知識，更能引領(lǐng)學(xué)生做社會人，在課程目標(biāo)中指出：品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成，培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這就要求教師站在學(xué)生內(nèi)在生活需要的角度理解教材，通過活動了解社會和把握自我，避免課堂與社會生活脫節(jié)的做法。
2、品德與生活是一門活動性極強(qiáng)的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。《品德與生活》課特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，要求學(xué)生在充分感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升對社會的`關(guān)心，發(fā)展對現(xiàn)實(shí)社會生活的基本認(rèn)識，進(jìn)而形成積極的社會態(tài)度和社會責(zé)任感。教師也應(yīng)該在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德質(zhì)量，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是本課程的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實(shí)際生活中捕捉有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性、生動性，提高整個教育的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。
3、《品德與生活》并不是過去的思想品德課和活動課的簡單相加，它是各學(xué)科的融合，既有科學(xué)性，又有人文性，既要培養(yǎng)學(xué)生動腦的能力，還要培養(yǎng)他們動口、動手的能力，豐富學(xué)生的道德情感。課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗(yàn)，重視兒童在真實(shí)生活中的感受、交流和領(lǐng)悟。綜上所述，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，及時把社會中新的信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
通過本次培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到小學(xué)品德學(xué)科的重要性，加深了對小學(xué)《品德與生活》這門學(xué)科的理解。在農(nóng)村小學(xué)，《品德與生活》由于師資力量的缺乏以及其它種種原因，這門學(xué)科不夠被重視。教師是兒童健康成長的引路人,它是兒童生活質(zhì)量提高的重要保障，因此我們必須重視這門學(xué)科，更新自己的觀念，積極學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新，做一個合格的領(lǐng)路人。
品德心得體會篇一
第一段：引言（100字）
品德是一個人個性的外在表達(dá)，是社會認(rèn)可的道德準(zhǔn)則和道義規(guī)范。在我們的成長過程中，我們會經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，從中培養(yǎng)、提高、塑造我們的品德。在這個過程中，我意識到品德的重要性，并從中獲得了許多心得和體會。
第二段：培養(yǎng)品德的途徑（200字）
首先，做一個守時的人是培養(yǎng)品德的基石。準(zhǔn)時完成工作和約定，不僅是對自己負(fù)責(zé)，更能贏得他人的信任和尊重。其次，助人為樂是培養(yǎng)良好品德的核心。我們可以通過關(guān)心他人，隨時準(zhǔn)備伸出援手來培養(yǎng)自己的同情心和善良心。此外，要有責(zé)任心。對于事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對于錯誤的勇于承擔(dān)責(zé)任，這樣的行為不僅是體現(xiàn)良好道德的表現(xiàn)，也是一個成熟、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说钠焚|(zhì)。
第三段：品德帶來的好處（300字）
一個人的品德關(guān)乎著他在人際關(guān)系中的位置和幸福感。一個品德優(yōu)良的人，他的人脈關(guān)系會更廣，得到他人的支持和幫助的機(jī)會也會更多。此外，他人對他的評價也是正面的，更能獲得他人對自己的信任和尊重。一個有品德的人，他的生活品質(zhì)也會更高，因?yàn)樗谂c他人的互動中，會收獲更多真誠的友誼和善意的幫助。最重要的是，一個品德優(yōu)良的人，會內(nèi)心充滿善意和力量，他更能應(yīng)對生活中的困難和挫折，因?yàn)樗脩汛б活w善良、寬容、正直的心。
第四段：品德與成功的關(guān)系（300字）
品德對一個人的成功起著重要的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到許多成功的人都是品德優(yōu)秀的。因?yàn)樗麄円匀藶楸?，善待他人，與人為善，贏得了他人的支持和合作。與此同時，品德優(yōu)秀的人也能夠在困境中保持樂觀和堅持，具備超越困難的勇氣與意志力。品德和成功之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，正是因?yàn)槠返碌牧α浚覀兛梢愿訄远ǖ刈非蟛?shí)現(xiàn)自己的夢想。
第五段：結(jié)語（200字）
在這個社會中，培養(yǎng)好品德是每一個人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。良好的品德不僅體現(xiàn)了一個人的內(nèi)涵，也給予我們自己和他人帶來了許多好處。無論是在人際關(guān)系還是在事業(yè)上，都能夠受益匪淺。通過努力培養(yǎng)品德，我們將成為一個更好的自己，為社會做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們始終牢記品德的重要性，在成長的道路上不斷提高自己的品德素養(yǎng)，成為一個善良、守信、負(fù)責(zé)的人。
品德心得體會篇二
這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都很充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌谡n教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認(rèn)識自己
教學(xué)十幾年了，一直認(rèn)為自己的知識水平對教小學(xué)來說是游刃有余，為此安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取而忽略對自身素質(zhì)的提高，從而無意中成為了教改阻礙者。當(dāng)面臨專家們的博學(xué)多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓(xùn)后，重新認(rèn)識了自己，教育理念和教育方法日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己才能使自己的工作更加出色，才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
原來我和許多教師一樣認(rèn)為品德課只是一門副課，可有可無。思品很容易教，由于自己不是專職的思品教師，認(rèn)為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識，無非是讓學(xué)生讀讀書，老師講講道理，大家討論討論，舉舉身邊的事列，基本也就下課了，學(xué)生也就懂了。
通過本次學(xué)習(xí)，使我真正明確品德教學(xué)的重要性，對品德教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識與理解，豐富了專業(yè)理論。我的教學(xué)觀念有了巨大改變，觀念得到了更新，能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容，但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為，，并對他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設(shè)計安排，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂，師生互動，生生互動，形成共鳴。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高
在這次培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聽了專家們的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說更讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。
四、同行交流，共同成長：
本次培訓(xùn)，成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中，注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之，為了學(xué)生的發(fā)展，為了品德教育，為了自己的事業(yè)，在今后工作中我將不斷地反思自我，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，促使自己不斷成長。
品德心得體會篇三
品德科是中學(xué)的核心課程之一，主要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在經(jīng)歷了一年的品德科課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我深深體會到品德科的重要性和意義。以下是我對品德科學(xué)習(xí)的心得體會，希望能夠?qū)髞淼膶W(xué)生有所啟示和幫助。
第一段：關(guān)注生命
品德科的第一個階段主要關(guān)注生命與自然環(huán)境。在這一階段，我們了解了生命的起源、演變和生態(tài)平衡等知識，同時也學(xué)習(xí)了許多環(huán)保的經(jīng)驗(yàn)和知識。通過課堂討論和實(shí)地考察，我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會珍惜生命和自然環(huán)境，警醒自己不要浪費(fèi)物品和資源，更加關(guān)注環(huán)境的健康和保護(hù)。
第二段：關(guān)心他人
品德科的第二個階段主要關(guān)注人際關(guān)系和社會責(zé)任。在這一階段，我們了解了人際關(guān)系的重要性，學(xué)習(xí)了相處之道和解決沖突的方法。同時，我們也了解了社會的規(guī)則和法律，學(xué)習(xí)了對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。通過實(shí)踐活動和社會實(shí)踐，我學(xué)會了如何尊重和理解他人，如何處理人際關(guān)系，如何承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)。
第三段：關(guān)注自我
品德科的第三個階段主要關(guān)注個人品格和精神生活。在這一階段，我們了解了自我認(rèn)知、自我控制、自信心等方面的知識，學(xué)習(xí)了如何管理情緒和控制自我。同時，我們也了解了自我價值和人生理想，學(xué)習(xí)了追求自己目標(biāo)的方法和技巧。通過各種實(shí)踐活動和思考，我學(xué)會了如何自我反省，如何發(fā)展自身優(yōu)勢，如何樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：關(guān)注創(chuàng)新
品德科的第四個階段主要關(guān)注創(chuàng)新和發(fā)展。在這一階段，我們了解了科技和創(chuàng)新的動力和方向，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的方法和技巧。同時，我們也了解了未來的社會和工作業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的能力。通過實(shí)踐活動和自主探究，我學(xué)會了如何創(chuàng)新和開拓，如何把個人價值貢獻(xiàn)給更大的社會，如何面對未來社會的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第五段：總結(jié)體會
品德科課程雖然不像數(shù)理化那樣硬性強(qiáng)，但其重要性和必要性卻是不言而喻的。作為一名中學(xué)生，我們需要明確自身價值和社會責(zé)任，能夠正確處理人際關(guān)系和個人情感，具備自主思考和創(chuàng)新能力。品德科課程的學(xué)習(xí)不僅關(guān)注了生命、他人、自我和創(chuàng)新等方面，更是培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，讓我們更加全面地認(rèn)識到自己的人生目標(biāo)和追求，更加堅定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
品德心得體會篇四
在這一學(xué)期，本人自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每每課熟的知識要點(diǎn)，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開始能認(rèn)真制訂計劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。該注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓!
品德心得體會篇五
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，品德科是一個旨在培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的學(xué)科。在這門學(xué)科中，我們不僅學(xué)習(xí)了道德規(guī)范和良好習(xí)慣的重要性，也學(xué)會了如何做一個道德高尚、有責(zé)任感和關(guān)愛他人的人。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我有了許多感悟和收獲。
第二段：品德的重要性
品德是一個人內(nèi)在的道德情操和品質(zhì)，素質(zhì)的高低往往決定著一個人的未來。在課堂上，老師經(jīng)常告訴我們做人要講德行，要做一個講道義的人。通過老師的講解，我認(rèn)識到做人要具備良好的品德，養(yǎng)成誠實(shí)守信、守紀(jì)律、有責(zé)任心、尊重他人等良好習(xí)慣，這些習(xí)慣將伴隨我們一生。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)正確地對待事物、對待人，做一個心地善良、有愛心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第三段：培養(yǎng)自我品德的方法
要在品德方面得到提升，我們首先應(yīng)當(dāng)從自己做起。我們必須對自己有要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^日常反思，堅持思考自己的錯誤，及時進(jìn)行自我修正，這樣才能真正做到遵循道德規(guī)范。此外，學(xué)習(xí)星期報，多讀一些有關(guān)道德方面的書籍，并與同學(xué)分享讀書心得，可以幫助我們不斷提高自己的品德修養(yǎng)。
第四段：做到關(guān)愛他人
品德科也教會了我們?nèi)绾侮P(guān)愛他人。在日常生活中，我們要學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人、幫助他人。舉個例子，同學(xué)在學(xué)習(xí)上困難時，我們可以主動給予幫助，鼓勵他們不斷進(jìn)步；在課余時間，我們可以參與義工活動，關(guān)心貧困山區(qū)的孩子和老人，給他們帶去關(guān)愛的陽光和溫暖。
第五段：結(jié)語
在品德方面，我們總會犯錯，但是只要保持自身的良好素質(zhì)，不斷總結(jié)自己的錯誤并加以改正，就能逐漸提高自己的品德。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷吸取知識，在實(shí)踐中不斷提高自己的品德修養(yǎng)，不斷向著做一個善良、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜诉~進(jìn)。
品德心得體會篇六
陽春三月，春光明媚，我跟隨龍灣區(qū)品德學(xué)科教師來到美麗的杭城參加小學(xué)品德課堂教學(xué)改革專題培訓(xùn)。此次品德學(xué)習(xí)既有理論的培訓(xùn)又有課例的展示，內(nèi)容豐盛而又充實(shí)，讓參加的教師經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴，收獲頗豐。
關(guān)于理論
為我們講座的都是品德學(xué)科的領(lǐng)頭羊，響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋?。五天來，我們聆聽了杭州市學(xué)軍小學(xué)副校長、特級教師許宏老師的《基于兒童文化 努力構(gòu)建生本課堂》， 西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任特級教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》，杭州師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師趙志毅老師的《讓學(xué)校德育成為道德的事業(yè)：小學(xué)品德教師的歷史使命》等等講座。五天來，專家們精辟的理論引領(lǐng)為茫然的我解除了諸多疑惑。我們收獲的不僅僅是知識，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。
最觸動我教學(xué)神經(jīng)的是——講座中許多專家關(guān)于生本課堂的話題，如：特級教師許宏老師的《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》、杭州市求是競舟路小學(xué)校長、特級教師周愛芬老師《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》、西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任特級教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》。聽后我覺得這幾位專家老師品德課堂教學(xué)的理念是相通的。如：關(guān)注學(xué)生課前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課中的主體意識，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生做健康的現(xiàn)代人。
首先是許宏老師的專題講座《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》。許宏老師春風(fēng)拂面的笑容、親切的話語為我們解讀了兒童文化是指兒童表現(xiàn)其興趣、需要、話語、活動、價值觀念以及兒童群體共有的精神生活、物質(zhì)生活的綜合。接著她用生動鮮活的課例、深入淺出地從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面來研究并解說“基于兒童文化的小學(xué)品德生本課堂”。讓與會的我們在解讀文本，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候更關(guān)注學(xué)生課前學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開發(fā)利用貼近兒童生活的內(nèi)容，課堂中多選擇兒童喜聞樂見的游戲，讓孩子們學(xué)中玩。講座后許宏老師還送了我們一本《童心課堂》的書，書中的第三章兒童繪本與《品德與生活》生本課程資源深深地吸引了我，這個做法既創(chuàng)新又符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，如何借助繪本導(dǎo)入課堂、輔助教學(xué)、拓展教學(xué)，這將是我們今后學(xué)習(xí)、研究的方向。
周愛芬老師做了《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》的講座，該講座從新課標(biāo)的修訂入手，讓我們從大局上把握目標(biāo)。接著從“研究學(xué)生、研究教材、研究目標(biāo)、研究學(xué)法、研究走向、課程取向”六個方面做了精辟的講解，可謂句句精煉、句句隱藏?zé)o限風(fēng)光。尤其是她講到研究學(xué)法時我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變。并結(jié)合上午的課例《班級小明星》做了詳實(shí)的介紹，將理論上升到實(shí)踐，讓這種學(xué)習(xí)方式具體可感，便于指導(dǎo)我們以后的教學(xué)。
關(guān)于實(shí)踐
3月20日上午，我們認(rèn)真觀摩了杭州市求是競舟路小學(xué)四位優(yōu)秀教師精彩的課堂展示。有《快樂的春游》、《大師成才的故事》、《動物植物和我們》、《班級小明星》。課后，我翻看了幾個學(xué)生的《品德與社會》教材，發(fā)現(xiàn)每本書上都貼了整冊教材梳理單，由此可見“求是競舟路小學(xué)”的常規(guī)教學(xué)落實(shí)非常到位，每個學(xué)期初都會發(fā)給孩子們一張整冊的課前準(zhǔn)備表，根據(jù)具體的內(nèi)容羅列了每課需要做的準(zhǔn)備工作。這種認(rèn)認(rèn)真真地開展品德教學(xué)的方式受益最多的就是我們可愛的學(xué)生，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?其中《動物植物和我們》、《班級小明星》兩個課例給我留下了深刻的印象。《動物植物和我們》徐老師精心設(shè)計符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動，如：猜謎語活動、帶來身邊的動植物，讓學(xué)生通過“摸一摸、聞一聞、看一看”等方法探尋生命現(xiàn)象，這些知識的獲得并不是教師直接告訴學(xué)生，而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究習(xí)得的。習(xí)得這些內(nèi)容后，教師并沒有截然而止，而是拋出了一個更有價值的問題：是不是只有會吃會動的是有生命的呢?將學(xué)生的觀察、思考引向了更深處，對生命有了進(jìn)一步的了解。《班級小明星》的授課教師李老師同樣的也特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)生，將周愛芬校長關(guān)于“引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變”演繹得淋漓盡致。她讓四人小組去采訪班級一位小明星，通過采訪讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，明確采訪注意點(diǎn)。出示采訪助人小明星問題，讓小組討論哪些合適哪些不合適?了解采訪可以提什么問題?并放手讓學(xué)生思考采訪其他明星可以提什么問題?其實(shí)上面的問題中隱藏奧秘，聰明的孩子稍加改動即可變成采訪其他明星的問題。這堂課真正做到以生為本、以學(xué)為本，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。真是讓人受益匪淺。
總之，生本下的品德課堂春光無限。這種既有理論的提升又有實(shí)踐的指導(dǎo)的培訓(xùn)，讓我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了“生本課堂”教學(xué)理念和教學(xué)模式，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，使身為草根的我們的課堂更加貼近生本課堂。
品德心得體會篇七
第一段：引言（150字）
好品德是指一個人良好道德品質(zhì)的體現(xiàn)，它不僅體現(xiàn)在道德準(zhǔn)則的遵守上，更需要通過日常的言行舉止來體現(xiàn)。每個人都應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的好品德，它不僅可以提升自己的社會形象，還可以在實(shí)際生活中給自己帶來更多的快樂與滿足。通過多年來的思考與實(shí)踐，我對好品德有了深刻的體會與認(rèn)識，以下將分享我的體會。
第二段：品德修養(yǎng)的重要性（250字）
好品德對于一個人來說是至關(guān)重要的。首先，好品德是社會人際交往的基礎(chǔ)。一個人如果擁有良好的品德，就能與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系，更容易獲得他人的信任與尊重。此外，好品德還可以提升自己的處世智慧。一個有好品德的人通常能夠理智冷靜地處理問題，不會輕易陷入爭吵與沖突中，能夠保持內(nèi)心的平靜與冷靜，因此更容易解決問題，取得成功。
第三段：培養(yǎng)好品德的途徑（300字）
培養(yǎng)好品德需要從點(diǎn)滴小事做起。首先，要培養(yǎng)良好的道德觀念。明白什么是對與錯，正與邪，才能準(zhǔn)確地判斷自己的行為是否符合道德規(guī)范。其次，要注重日常禮儀。社交場合禮貌待人、尊重他人的言行舉止是培養(yǎng)好品德的重要途徑。同時，要學(xué)會寬容與體諒。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，要學(xué)會寬容并理解他人的不足之處。最后，要持之以恒地修煉自己。好品德不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的，需要持之以恒地努力做到及時反省自己，及時糾正錯誤。
第四段：好品德的實(shí)踐與體現(xiàn)（300字）
好品德要在日常生活中得到實(shí)踐與體現(xiàn)。首先，在與他人交往時，要展現(xiàn)出自己的善良和友善。不但要言行得體，還要關(guān)心他人的感受，如有能力也要伸出援助之手。其次，要遵守社會公德。在公共場合不亂扔垃圾，不大聲喧嘩等行為是培養(yǎng)好品德的具體表現(xiàn)。此外，對家人要尊敬與關(guān)心，在工作中要勤奮努力，對待他人要公正待人，這些都是好品德的實(shí)際體現(xiàn)。
第五段：好品德的意義與總結(jié)（200字）
好品德不單是個人行為的修養(yǎng)，更是社會和諧發(fā)展的基石。一個有好品德的人不僅能提升自己的社會形象，還能影響他人，幫助他人，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過實(shí)踐與體會，我深刻認(rèn)識到好品德對一個人的重要性，也明白了好品德的培養(yǎng)需要從點(diǎn)滴小事做起。希望通過自己堅守好品德，不斷提升自身的道德品質(zhì)，成為一個品德高尚的人，為社會的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
品德心得體會篇八
20xx年7月，我有幸參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀遠(yuǎn)程培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)，我深有感觸，下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會：
初中學(xué)生正處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的四有新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識和體會。
第一，在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計學(xué)生活動，以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)形式單一，時間長了，學(xué)生也會厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應(yīng)用及時有效的課堂評價。初中學(xué)生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。我們都知道閉關(guān)鎖國不好。但封閉哪里只限于封閉國門呢？當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的閑書。把一個人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊課本里，這不可怕嗎？新課程旨在盡早結(jié)束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨(dú)立人格的人。如果一個學(xué)生我與世界的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識，而是獲取知識的`能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。
（3）面對新課程、新教材的實(shí)施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢？讓讀書充實(shí)自己的人生。書，是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的萬有引力定理告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導(dǎo)師的時代。面對新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個真正的問題，比一千個答案都重要。當(dāng)我們設(shè)置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗(yàn)錯誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點(diǎn)，就不必為學(xué)生的出錯大喊大叫，就懂得激勵在哪里。何謂真理？真理就是錯誤生出來的兒子，錯誤其實(shí)是真理他爹，我們怎能不善待錯誤，錯誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥？慈祥就是面對錯誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛差生！心靈受挫的差生走向社會，他們的弱勢比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師！因此老師們要特別關(guān)愛那孩子！多一份愛心，少一點(diǎn)犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國之未來，我國有三億學(xué)生，比美國人口還多。21世紀(jì)的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長而逐漸創(chuàng)建的應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌！
品德心得體會篇九
好品德是每個人生活中至關(guān)重要的一部分。它不僅代表著我們對他人的尊重和關(guān)愛，更體現(xiàn)了我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。多年來，我一直注重培養(yǎng)自己的好品德，不僅在工作和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，更讓我與他人建立了良好的人際關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我對好品德的體會和心得，希望能夠激勵更多人注重好品德的培養(yǎng)。
首先，好品德的培養(yǎng)需要從自我反思開始。我們應(yīng)該積極審視自己的行為和言語是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，并且勇于承認(rèn)錯誤和不足。我曾經(jīng)犯過一些錯誤，但是我從不逃避責(zé)任，而是積極向自己請教和學(xué)習(xí)。通過反思自己的行為，我意識到我需要更加謙虛和謹(jǐn)慎。因此，我從那時起，努力養(yǎng)成思考再三再四才下結(jié)論，多與他人交流意見的好習(xí)慣。這不僅有助于避免錯誤和失誤，也能夠提升我的認(rèn)知能力和智慧。通過自我反思，我深深體會到好品德的培養(yǎng)需要堅持不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)。
其次，在與他人的互動中，好品德的表現(xiàn)尤為重要。我們應(yīng)該對他人保持禮貌、友善和公正，不傷害他人的自尊心和感情。我曾經(jīng)在工作中遇到意見不合的情況，但是我始終堅持用平和的語氣和態(tài)度與同事們進(jìn)行溝通。我相信，通過理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們能夠更好地解決問題，并建立起相互尊重和信任的關(guān)系。另外，在生活中，我也努力幫助身邊需要幫助的人。無論是鄰居還是陌生人，只要我能夠提供幫助，我永遠(yuǎn)不會推卻。我相信，付出愛和幫助，我們能夠收獲更多的友誼和幸福。通過與他人的互動，我明白了好品德對于建立良好人際關(guān)系的必要性和影響力。
第三，好品德的體現(xiàn)也體現(xiàn)在我們對身邊環(huán)境的尊重和保護(hù)上。作為一個公民，我們有責(zé)任保護(hù)環(huán)境和資源，不僅為了我們自身的利益，更是為了子孫后代的福祉。我始終堅持垃圾分類和節(jié)約用水等環(huán)保行動。在我所在的社區(qū)，我組織了一場環(huán)保宣傳活動，邀請鄰居一起參與垃圾分類。通過這些努力，我希望能夠喚起更多人對環(huán)境保護(hù)的重視，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。好品德的培養(yǎng)不僅僅是我們個人的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升，更關(guān)乎整個社會和人類的未來。
第四，好品德對于工作和學(xué)習(xí)也有著重要的影響。我深知，保持勤勞、誠實(shí)和認(rèn)真，是獲得成功的關(guān)鍵。在工作中，我總是盡心盡力地完成自己的任務(wù)，而不是推諉或者投機(jī)取巧。我堅信付出總有回報，而且只有通過努力，才能夠達(dá)到更高的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面，我也一直秉持著好品德的原則。我不僅努力學(xué)習(xí)知識，更注重培養(yǎng)自己的品質(zhì)和能力。正是由于好品德的支撐，我在工作和學(xué)習(xí)中取得了一定的成績，也贏得了同事和朋友們的贊許。
最后，好品德不僅僅關(guān)乎個人，更是建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)。一個充滿好品德的社會能夠減少沖突和矛盾，增加合作和信任。我相信，當(dāng)每個人都以好品德為指引時，我們就能夠共同創(chuàng)造一個更美好、更和諧的社會。因此，我將繼續(xù)堅持潛心修煉好品德，不斷提升自己在人際關(guān)系、工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我也希望能夠通過自己的實(shí)際行動，影響更多的人注重好品德的培養(yǎng)，共同構(gòu)建一個更加美好的未來！
總之，好品德是每個人應(yīng)該高度重視和培養(yǎng)的品質(zhì)。通過自我反思、與他人的互動、對環(huán)境的尊重和保護(hù)，以及在工作和學(xué)習(xí)中的努力，我們能夠不斷提升自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。好品德不僅能夠影響我們個人的生活和幸福，更是社會進(jìn)步和發(fā)展的基石。讓我們共同努力，培養(yǎng)好品德，為一個更加美好的未來而奮斗！
品德心得體會篇十
學(xué)習(xí)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)三個轉(zhuǎn)變
12月14日參加區(qū)“品德與生活學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）”培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我了解了新標(biāo)準(zhǔn)出臺的背景，區(qū)別實(shí)驗(yàn)稿與新課標(biāo)在性質(zhì)、理論、內(nèi)容、實(shí)施建議這四個方面內(nèi)容上的區(qū)別，使我深深感受到新課標(biāo)基于兒童發(fā)展的編寫理念，對教師的指導(dǎo)更準(zhǔn)確明了。使我對《品德與生活》這門課的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變：
1、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到品德這門學(xué)科不僅能豐富學(xué)生的知識，更能引領(lǐng)學(xué)生做社會人，在課程目標(biāo)中指出：品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成，培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這就要求教師站在學(xué)生內(nèi)在生活需要的角度理解教材，通過活動了解社會和把握自我，避免課堂與社會生活脫節(jié)的做法。
2、品德與生活是一門活動性極強(qiáng)的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。《品德與生活》課特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，要求學(xué)生在充分感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升對社會的`關(guān)心，發(fā)展對現(xiàn)實(shí)社會生活的基本認(rèn)識，進(jìn)而形成積極的社會態(tài)度和社會責(zé)任感。教師也應(yīng)該在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德質(zhì)量，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是本課程的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實(shí)際生活中捕捉有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性、生動性，提高整個教育的質(zhì)量，為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。
3、《品德與生活》并不是過去的思想品德課和活動課的簡單相加，它是各學(xué)科的融合，既有科學(xué)性，又有人文性，既要培養(yǎng)學(xué)生動腦的能力，還要培養(yǎng)他們動口、動手的能力，豐富學(xué)生的道德情感。課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗(yàn)，重視兒童在真實(shí)生活中的感受、交流和領(lǐng)悟。綜上所述，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，及時把社會中新的信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
通過本次培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到小學(xué)品德學(xué)科的重要性，加深了對小學(xué)《品德與生活》這門學(xué)科的理解。在農(nóng)村小學(xué)，《品德與生活》由于師資力量的缺乏以及其它種種原因，這門學(xué)科不夠被重視。教師是兒童健康成長的引路人,它是兒童生活質(zhì)量提高的重要保障，因此我們必須重視這門學(xué)科，更新自己的觀念，積極學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新，做一個合格的領(lǐng)路人。