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為人師表讀書心得篇一
《為人師表》是古代文學家、教育家程顥所寫的一篇散文。在這篇文章中，程顥詳細闡述了一個人如何做一個優(yōu)秀的教師的各個方面。通過閱讀《為人師表》，我深深地感受到了一個人要成為一位真正的傳道授業(yè)解惑的教師，需要具備什么樣的思想境界和道德修養(yǎng)以及關(guān)于教育的深刻見解。以下是我對這篇文章的心得體會。
首先，我被《為人師表》中的教育理念所觸動。程顥在文章中提到“人人稱智者，我獨稱愚。人人稱賢者，我獨稱不肖?！彼麖娬{(diào)了個人對自己的教育過程中處于一個持續(xù)學習的狀態(tài)，并且以身作則地示范給學生。這種教育理念讓我領悟到學習并不是一種短暫的過程，而是一種終生的探索和追求。作為一名教育者，我應該不斷地學習，不斷地提高自己的知識水平和素養(yǎng)，以更好地影響和引導學生。
其次，我被《為人師表》中對教師品質(zhì)的要求深深地打動。程顥提到“人之為學，豈獨為學哉？為人也?！彼麖娬{(diào)了一個教師不僅要做好傳授知識的工作，更要在品德和道德方面做出榜樣。一位優(yōu)秀的教師應該以高尚的品質(zhì)來塑造學生，而不僅僅是簡單地灌輸知識，他應該在日常生活中以身作則，通過自己的行為和做事的方式去影響學生。只有這樣，學生才能真正受益于教育，成為一個有道德、有責任心的人。
第三，程顥關(guān)于“立教嚴實”的觀點給了我很大的啟示。他強調(diào)教師要有嚴格的要求和規(guī)范，學生才會受益匪淺。這讓我想到了現(xiàn)實中的教育現(xiàn)狀。如今很多學校存在著課堂秩序不夠好、教學質(zhì)量參差不齊等問題。程顥的觀點提醒我們教師要嚴肅對待自己的教育工作，要注意教學方法，提高教學效果，不僅要傳授知識，更要引導學生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
第四，《為人師表》中關(guān)于教育的個案描寫給我留下了深刻的印象。程顥通過一位名師的事跡，讓我們看到了教育的力量。這位老師不僅關(guān)注學生的學術(shù)成績，還關(guān)心他們的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她用心經(jīng)營學生的內(nèi)心世界，幫助他們建立正確的價值觀和世界觀。這讓我明白了教育不是一種一勞永逸的工作，需要教師用心去體察、關(guān)心每一個學生的成長，并盡力幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。
最后，程顥強調(diào)了教師應該追求“至善”的理想。他認為，教育的目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人。這個觀點使我想到了今天教育界的現(xiàn)狀，很多時候教育變得功利化，只注重學生的分數(shù)和升學率，忽視了學生全面發(fā)展的重要性。因此，作為教師，我要時刻提醒自己要關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重他們的品德培養(yǎng)和素養(yǎng)的提高，通過培養(yǎng)他們的興趣和愛好，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
通過閱讀《為人師表》，我對如何做一位優(yōu)秀的教師有了更為深刻的理解。只有具備高尚的道德品質(zhì)、嚴格的教學要求和持續(xù)的學習態(tài)度，我們才能成為真正的師表，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。在今后的教育工作中，我將不斷反思自己，提高自己的道德修養(yǎng)和教育水平，以更好地影響和培養(yǎng)下一代。
為人師表讀書心得篇二
20xx年8月25日，聽了骨干教師符小妹老師的講座報告使我受益匪淺。作為教師，也只有沉浸在這種事業(yè)中才能不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。所以加強師德師風建設非常必要，也非常關(guān)鍵。我認為：師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。聽了這次講座我有如下幾個體會：
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在德智體各方面都得到發(fā)展。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。教師要愛學生成長過程中的每一微小閃光點，愛他們具有極大的可塑性，愛他們在教育過程中的主體能動性，并能針對不同的學生對癥下藥，共同進步。
教師在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授他們做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格的形成階段，在他們心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
為人師表讀書心得篇三
我們要做為人師表的好老師，因為教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)。下面是本站小編為大家收集整理的做為人師表的好老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容。“以法律己，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！庇纱?，道出了“為人師表”的重要性。
陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑眨恰扒Ы倘f教，教人求真?！睂W生的職務，是“千學萬學，學做真人?！绷瘟问?，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解。”烏申斯基認為:“為了真正地進行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”。
要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺，儀容整潔，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感、愛心、誠實、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊含的真、善、美，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴颍桓睂Ｐ膬A聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智?！弊鳛榻處?，“為人師表”的實踐，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
為人師表，率先垂范，做好教師的領路人
——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從、精簡會議、規(guī)范出訪、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則、率先垂范，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，展現(xiàn)實事求是的思想品格，順應人民群眾的期待，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。
作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中，受到了教育，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：
一、履好職，帶好頭
加強作風建設，領導干部是重點、是表率、是關(guān)鍵。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用，做教師的表率。
二、服好務，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人。
作為一名黨員，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導干部，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒，還需要領導干部做表率，帶頭抓。
領導干部帶頭抓作風，要求領導干部不僅要臺上講，班內(nèi)做，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標桿”，踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞，其標準往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細節(jié)。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風，要從小處著眼，從小事著手，始終做到慎獨、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù);學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
為人師表讀書心得篇四
如果不常常處于學習狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的.平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護學生，使學生健康成長。
本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關(guān)愛每一個學生是師德建設的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
通過學習，我要嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻！
為人師表讀書心得篇五
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。
陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?，是“千教萬教，教人求真?！睂W生的職務，是“千學萬學，學做真人。”廖廖十六字，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解?！睘跎晁够J為:“為了真正地進行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”。
要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺，儀容整潔，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感、愛心、誠實、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊含的真、善、美，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到。”經(jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智?！弊鳛榻處煟盀槿藥煴怼钡膶嵺`，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
為人師表讀書心得篇六
做為人師表的好老師，就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)，在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)。下面是本站小編為大家收集整理的做為人師表的好老師
心得體會
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
為人師表，率先垂范，做好教師的領路人
——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從、精簡會議、規(guī)范出訪、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則、率先垂范，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，展現(xiàn)實事求是的思想品格，順應人民群眾的期待，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。
作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中，受到了教育，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：
一、履好職，帶好頭
加強作風建設，領導干部是重點、是表率、是關(guān)鍵。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用，做教師的表率。
二、服好務，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人。
作為一名黨員，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導干部，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒，還需要領導干部做表率，帶頭抓。
領導干部帶頭抓作風，要求領導干部不僅要臺上講，班內(nèi)做，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標桿”，踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞，其標準往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細節(jié)。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風，要從小處著眼，從小事著手，始終做到慎獨、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù);學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容。“以法律己，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。
陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?，是“千教萬教，教人求真?！睂W生的職務，是“千學萬學，學做真人?！绷瘟问郑莱隽私逃恼嬷B。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解。”烏申斯基認為:“為了真正地進行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”。
要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺，儀容整潔，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感、愛心、誠實、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊含的真、善、美，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴颍桓睂Ｐ膬A聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智。”作為教師，“為人師表”的實踐，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
為人師表讀書心得篇七
作為一名為人師表的好老師，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，在此分享
心得體會
總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的為人師表的好老師心得體會總結(jié)，歡迎大家閱讀。
為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
教師做好為人師表可產(chǎn)生如下的作用：
(一)為人師表對學生的教育作用
為人師表是一種重要的教育力量，對學生成長有著重要意義。一方面，教師為人師表對學生品德具有定向作用。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向，教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用?？鬃诱f，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師的一舉一動都是無聲的命令，教師的行為所流露出來的品質(zhì)特性，直接影響到學生道德品質(zhì)的形成，甚至決定學生一生的品行。一個社會主義不堅定、不熱愛教育事業(yè)的教師，如何讓學生去熱愛祖國、樹立遠大的理想;一個品行不端，有不良社會習氣的教師又如何教出道德高尚、文明禮貌的學生;一個上課遲到，學生作業(yè)不及時批發(fā)的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作用。教師沒有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的學生。
另一方面，教師為人師表對學生智能具有促進作用。教師承擔著開發(fā)學生智力的重任。教師在與學生交流的過程中，不僅向?qū)W生傳遞著他的知識量，展示著獲取信息的快捷方法，同時也在培養(yǎng)學生興趣、愛好、探索問題的精神，指導學生觀察問題的角度，對待事物的態(tài)度;而學生在教學過程中，學習的也不僅僅是前人積累的文化知識，更重要的是學習思維的方法、思考問題的角度等。一個為人師表的教師會勤奮鉆研，適應時代的發(fā)展及要求，端正教學思想，學習新的教育教學知識和技能，運用科學的教學理念和教學方法，引領學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和探索精神、創(chuàng)新精神，對學生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā)、指導和開發(fā)，大力促進學生的智力和能力發(fā)展。
(二)為人師表對教師的激勵作用
一方面，為人師表有助于教師得到社會的充分肯定，激勵教師積極主動、高質(zhì)量的完成教育任務。現(xiàn)社會各行各業(yè)五花八門，相關(guān)的行業(yè)要求、職業(yè)道德也不盡相同，但它們都必須與國家法律法規(guī)及社會準則相適應。教師是人類靈魂工程師，教師是人類最光輝的職業(yè)，為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現(xiàn)出來的如誠實正直、公正廉潔、謙虛嚴謹?shù)母呱衅返拢约皭蹗従礃I(yè)、團結(jié)協(xié)作、熱愛學生，樹立無私奉獻的精神，正確處理各種利益關(guān)系等等，正是國家和社會積極倡導的，被社會和人民充分肯定的。教師通過為人師表被國家、社會肯定，被人民尊重和贊譽，會激勵教師更好更自覺地為人師表，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，激勵教師積極主動、高質(zhì)量完成教育任務，為社會培養(yǎng)有用人才。
另一方面，為人師表有助于樹立教師威信，調(diào)動教師的積極性。愛因斯坦說過：“學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的?！苯處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng)，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己要首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做。處處為學生做榜樣，事事做出表率，在工作、為人上嚴于律己，以身作則，通過高尚的道德品質(zhì)、過硬的教育教學本領，樹立教師的威信，從而達到為人師表、教書育人的目的。要樹立教師的威信，教師必然要為人師表。
(三)為人師表還對社會風氣具有改善作用
教師通過為人師表，把做人和育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生、啟迪學生，還可以間接通過學生而影響到家長、親戚及好友，也可直接影響到社會。
我們小組近期進行了為人師表的討論會，會上我們每個人都積極發(fā)言，關(guān)于此我有幾點心得體會，在這里我說一下自己的看法。
我認為一名優(yōu)秀的教師，除了必須有滿腔的熱情對待學生之外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。因為對學生來說，我們教師的言行就是模仿的榜樣，可能會對學生產(chǎn)生較大的甚至是終身的影響。因此，為人師表的地位在師德的各項內(nèi)容中就顯得尤為突出。
首先 為人師表是一種重要的教育力量，對學生成長有著重要意義。一方面，教師的行為表達了自己情感，學生從教師行為中感受著老師的情感。教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向，教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。比 如對于我來說，我現(xiàn)在教的是七年級的學生，他們就有很強的模仿性，教師只要有一點做的不好，他們就會向你學習到了，就拿節(jié)約糧食來說吧，教師做到什么地 步，學生就能做到什么地步，他們看老師的言行行事，老師節(jié)約糧食，他們也會跟著節(jié)約，但是如果老師浪費糧食，他們只會比教師更浪費，所以我們作為老師，要 為學生們做榜樣。
教師的一舉一動都是無聲的命令，教師的行為所流露出來的品質(zhì)特性，直接影響到學生道德品質(zhì)的形成，甚至決定學生一生的品行。一個品行不端，有不良社會習氣的教師怎么能 教出道德高尚、文明禮貌的學生呢;一個上課遲到，學生作業(yè)不及時批發(fā)的教師，又怎么能讓學生按時上學，按時完成作業(yè)。教師沒有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的學生。
俗話說的好，教師是人類靈魂工程師，教師是人類最光輝的職業(yè)，為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現(xiàn)出來的如誠實，正直、謙虛的高尚品德，以及愛崗敬業(yè)、熱愛學生，無私奉獻的精神等等，正是國家和社會積極倡導的。另外，為人師表也有 助于樹立教師威信，調(diào)動教師的積極性。教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己要首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做。處 處為學生做榜樣，事事做出表率，在工作、為人上嚴于律己，以身作則，通過高尚的道德品質(zhì)、過硬的教育教學本領，樹立教師的威信，從而達到為人師表、教書育 人的目的。教師要時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹穩(wěn)重的行為等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生、啟迪學生。
通過前幾天學校組織“修德立行，為人師表”的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
為人師表讀書心得篇八
怎樣做為人師表的好老師?始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量。下面是本站小編為大家收集整理的怎樣做為人師表的好老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù);學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！庇纱?，道出了“為人師表”的重要性。
陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警省：教師的職務，是“千教萬教，教人求真?！睂W生的職務，是“千學萬學，學做真人?！绷瘟问?，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解?！睘跎晁够J為:“為了真正地進行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”。
要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺，儀容整潔，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感、愛心、誠實、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果。“為人師表”時刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊含的真、善、美，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智。”作為教師，“為人師表”的實踐，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
為人師表，率先垂范，做好教師的領路人
——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從、精簡會議、規(guī)范出訪、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則、率先垂范，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，展現(xiàn)實事求是的思想品格，順應人民群眾的期待，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。
作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中，受到了教育，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：
一、履好職，帶好頭
加強作風建設，領導干部是重點、是表率、是關(guān)鍵。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用，做教師的表率。
二、服好務，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人。
作為一名黨員，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導干部，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒，還需要領導干部做表率，帶頭抓。
領導干部帶頭抓作風，要求領導干部不僅要臺上講，班內(nèi)做，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標桿”，踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞，其標準往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細節(jié)。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風，要從小處著眼，從小事著手，始終做到慎獨、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺。
為人師表讀書心得篇一
《為人師表》是古代文學家、教育家程顥所寫的一篇散文。在這篇文章中，程顥詳細闡述了一個人如何做一個優(yōu)秀的教師的各個方面。通過閱讀《為人師表》，我深深地感受到了一個人要成為一位真正的傳道授業(yè)解惑的教師，需要具備什么樣的思想境界和道德修養(yǎng)以及關(guān)于教育的深刻見解。以下是我對這篇文章的心得體會。
首先，我被《為人師表》中的教育理念所觸動。程顥在文章中提到“人人稱智者，我獨稱愚。人人稱賢者，我獨稱不肖?！彼麖娬{(diào)了個人對自己的教育過程中處于一個持續(xù)學習的狀態(tài)，并且以身作則地示范給學生。這種教育理念讓我領悟到學習并不是一種短暫的過程，而是一種終生的探索和追求。作為一名教育者，我應該不斷地學習，不斷地提高自己的知識水平和素養(yǎng)，以更好地影響和引導學生。
其次，我被《為人師表》中對教師品質(zhì)的要求深深地打動。程顥提到“人之為學，豈獨為學哉？為人也?！彼麖娬{(diào)了一個教師不僅要做好傳授知識的工作，更要在品德和道德方面做出榜樣。一位優(yōu)秀的教師應該以高尚的品質(zhì)來塑造學生，而不僅僅是簡單地灌輸知識，他應該在日常生活中以身作則，通過自己的行為和做事的方式去影響學生。只有這樣，學生才能真正受益于教育，成為一個有道德、有責任心的人。
第三，程顥關(guān)于“立教嚴實”的觀點給了我很大的啟示。他強調(diào)教師要有嚴格的要求和規(guī)范，學生才會受益匪淺。這讓我想到了現(xiàn)實中的教育現(xiàn)狀。如今很多學校存在著課堂秩序不夠好、教學質(zhì)量參差不齊等問題。程顥的觀點提醒我們教師要嚴肅對待自己的教育工作，要注意教學方法，提高教學效果，不僅要傳授知識，更要引導學生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
第四，《為人師表》中關(guān)于教育的個案描寫給我留下了深刻的印象。程顥通過一位名師的事跡，讓我們看到了教育的力量。這位老師不僅關(guān)注學生的學術(shù)成績，還關(guān)心他們的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她用心經(jīng)營學生的內(nèi)心世界，幫助他們建立正確的價值觀和世界觀。這讓我明白了教育不是一種一勞永逸的工作，需要教師用心去體察、關(guān)心每一個學生的成長，并盡力幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。
最后，程顥強調(diào)了教師應該追求“至善”的理想。他認為，教育的目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人。這個觀點使我想到了今天教育界的現(xiàn)狀，很多時候教育變得功利化，只注重學生的分數(shù)和升學率，忽視了學生全面發(fā)展的重要性。因此，作為教師，我要時刻提醒自己要關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重他們的品德培養(yǎng)和素養(yǎng)的提高，通過培養(yǎng)他們的興趣和愛好，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
通過閱讀《為人師表》，我對如何做一位優(yōu)秀的教師有了更為深刻的理解。只有具備高尚的道德品質(zhì)、嚴格的教學要求和持續(xù)的學習態(tài)度，我們才能成為真正的師表，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。在今后的教育工作中，我將不斷反思自己，提高自己的道德修養(yǎng)和教育水平，以更好地影響和培養(yǎng)下一代。
為人師表讀書心得篇二
20xx年8月25日，聽了骨干教師符小妹老師的講座報告使我受益匪淺。作為教師，也只有沉浸在這種事業(yè)中才能不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。所以加強師德師風建設非常必要，也非常關(guān)鍵。我認為：師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。聽了這次講座我有如下幾個體會：
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在德智體各方面都得到發(fā)展。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。教師要愛學生成長過程中的每一微小閃光點，愛他們具有極大的可塑性，愛他們在教育過程中的主體能動性，并能針對不同的學生對癥下藥，共同進步。
教師在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授他們做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格的形成階段，在他們心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
為人師表讀書心得篇三
我們要做為人師表的好老師，因為教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)。下面是本站小編為大家收集整理的做為人師表的好老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容。“以法律己，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！庇纱?，道出了“為人師表”的重要性。
陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑眨恰扒Ы倘f教，教人求真?！睂W生的職務，是“千學萬學，學做真人?！绷瘟问?，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解。”烏申斯基認為:“為了真正地進行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”。
要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺，儀容整潔，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感、愛心、誠實、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊含的真、善、美，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴颍桓睂Ｐ膬A聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智?！弊鳛榻處?，“為人師表”的實踐，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
為人師表，率先垂范，做好教師的領路人
——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從、精簡會議、規(guī)范出訪、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則、率先垂范，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，展現(xiàn)實事求是的思想品格，順應人民群眾的期待，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。
作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中，受到了教育，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：
一、履好職，帶好頭
加強作風建設，領導干部是重點、是表率、是關(guān)鍵。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用，做教師的表率。
二、服好務，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人。
作為一名黨員，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導干部，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒，還需要領導干部做表率，帶頭抓。
領導干部帶頭抓作風，要求領導干部不僅要臺上講，班內(nèi)做，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標桿”，踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞，其標準往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細節(jié)。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風，要從小處著眼，從小事著手，始終做到慎獨、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù);學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
為人師表讀書心得篇四
如果不常常處于學習狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的.平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護學生，使學生健康成長。
本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關(guān)愛每一個學生是師德建設的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
通過學習，我要嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻！
為人師表讀書心得篇五
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。
陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?，是“千教萬教，教人求真?！睂W生的職務，是“千學萬學，學做真人。”廖廖十六字，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解?！睘跎晁够J為:“為了真正地進行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”。
要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺，儀容整潔，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感、愛心、誠實、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊含的真、善、美，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到。”經(jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智?！弊鳛榻處煟盀槿藥煴怼钡膶嵺`，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
為人師表讀書心得篇六
做為人師表的好老師，就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)，在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)。下面是本站小編為大家收集整理的做為人師表的好老師
心得體會
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
為人師表，率先垂范，做好教師的領路人
——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從、精簡會議、規(guī)范出訪、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則、率先垂范，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，展現(xiàn)實事求是的思想品格，順應人民群眾的期待，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。
作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中，受到了教育，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：
一、履好職，帶好頭
加強作風建設，領導干部是重點、是表率、是關(guān)鍵。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用，做教師的表率。
二、服好務，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人。
作為一名黨員，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導干部，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒，還需要領導干部做表率，帶頭抓。
領導干部帶頭抓作風，要求領導干部不僅要臺上講，班內(nèi)做，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標桿”，踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞，其標準往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細節(jié)。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風，要從小處著眼，從小事著手，始終做到慎獨、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù);學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容。“以法律己，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。
陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?，是“千教萬教，教人求真?！睂W生的職務，是“千學萬學，學做真人?！绷瘟问郑莱隽私逃恼嬷B。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解。”烏申斯基認為:“為了真正地進行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”。
要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺，儀容整潔，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感、愛心、誠實、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊含的真、善、美，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴颍桓睂Ｐ膬A聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智。”作為教師，“為人師表”的實踐，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
為人師表讀書心得篇七
作為一名為人師表的好老師，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，在此分享
心得體會
總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的為人師表的好老師心得體會總結(jié)，歡迎大家閱讀。
為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
教師做好為人師表可產(chǎn)生如下的作用：
(一)為人師表對學生的教育作用
為人師表是一種重要的教育力量，對學生成長有著重要意義。一方面，教師為人師表對學生品德具有定向作用。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向，教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用?？鬃诱f，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師的一舉一動都是無聲的命令，教師的行為所流露出來的品質(zhì)特性，直接影響到學生道德品質(zhì)的形成，甚至決定學生一生的品行。一個社會主義不堅定、不熱愛教育事業(yè)的教師，如何讓學生去熱愛祖國、樹立遠大的理想;一個品行不端，有不良社會習氣的教師又如何教出道德高尚、文明禮貌的學生;一個上課遲到，學生作業(yè)不及時批發(fā)的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作用。教師沒有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的學生。
另一方面，教師為人師表對學生智能具有促進作用。教師承擔著開發(fā)學生智力的重任。教師在與學生交流的過程中，不僅向?qū)W生傳遞著他的知識量，展示著獲取信息的快捷方法，同時也在培養(yǎng)學生興趣、愛好、探索問題的精神，指導學生觀察問題的角度，對待事物的態(tài)度;而學生在教學過程中，學習的也不僅僅是前人積累的文化知識，更重要的是學習思維的方法、思考問題的角度等。一個為人師表的教師會勤奮鉆研，適應時代的發(fā)展及要求，端正教學思想，學習新的教育教學知識和技能，運用科學的教學理念和教學方法，引領學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和探索精神、創(chuàng)新精神，對學生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā)、指導和開發(fā)，大力促進學生的智力和能力發(fā)展。
(二)為人師表對教師的激勵作用
一方面，為人師表有助于教師得到社會的充分肯定，激勵教師積極主動、高質(zhì)量的完成教育任務。現(xiàn)社會各行各業(yè)五花八門，相關(guān)的行業(yè)要求、職業(yè)道德也不盡相同，但它們都必須與國家法律法規(guī)及社會準則相適應。教師是人類靈魂工程師，教師是人類最光輝的職業(yè)，為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現(xiàn)出來的如誠實正直、公正廉潔、謙虛嚴謹?shù)母呱衅返拢约皭蹗従礃I(yè)、團結(jié)協(xié)作、熱愛學生，樹立無私奉獻的精神，正確處理各種利益關(guān)系等等，正是國家和社會積極倡導的，被社會和人民充分肯定的。教師通過為人師表被國家、社會肯定，被人民尊重和贊譽，會激勵教師更好更自覺地為人師表，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，激勵教師積極主動、高質(zhì)量完成教育任務，為社會培養(yǎng)有用人才。
另一方面，為人師表有助于樹立教師威信，調(diào)動教師的積極性。愛因斯坦說過：“學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的?！苯處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng)，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己要首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做。處處為學生做榜樣，事事做出表率，在工作、為人上嚴于律己，以身作則，通過高尚的道德品質(zhì)、過硬的教育教學本領，樹立教師的威信，從而達到為人師表、教書育人的目的。要樹立教師的威信，教師必然要為人師表。
(三)為人師表還對社會風氣具有改善作用
教師通過為人師表，把做人和育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生、啟迪學生，還可以間接通過學生而影響到家長、親戚及好友，也可直接影響到社會。
我們小組近期進行了為人師表的討論會，會上我們每個人都積極發(fā)言，關(guān)于此我有幾點心得體會，在這里我說一下自己的看法。
我認為一名優(yōu)秀的教師，除了必須有滿腔的熱情對待學生之外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。因為對學生來說，我們教師的言行就是模仿的榜樣，可能會對學生產(chǎn)生較大的甚至是終身的影響。因此，為人師表的地位在師德的各項內(nèi)容中就顯得尤為突出。
首先 為人師表是一種重要的教育力量，對學生成長有著重要意義。一方面，教師的行為表達了自己情感，學生從教師行為中感受著老師的情感。教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向，教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。比 如對于我來說，我現(xiàn)在教的是七年級的學生，他們就有很強的模仿性，教師只要有一點做的不好，他們就會向你學習到了，就拿節(jié)約糧食來說吧，教師做到什么地 步，學生就能做到什么地步，他們看老師的言行行事，老師節(jié)約糧食，他們也會跟著節(jié)約，但是如果老師浪費糧食，他們只會比教師更浪費，所以我們作為老師，要 為學生們做榜樣。
教師的一舉一動都是無聲的命令，教師的行為所流露出來的品質(zhì)特性，直接影響到學生道德品質(zhì)的形成，甚至決定學生一生的品行。一個品行不端，有不良社會習氣的教師怎么能 教出道德高尚、文明禮貌的學生呢;一個上課遲到，學生作業(yè)不及時批發(fā)的教師，又怎么能讓學生按時上學，按時完成作業(yè)。教師沒有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的學生。
俗話說的好，教師是人類靈魂工程師，教師是人類最光輝的職業(yè)，為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現(xiàn)出來的如誠實，正直、謙虛的高尚品德，以及愛崗敬業(yè)、熱愛學生，無私奉獻的精神等等，正是國家和社會積極倡導的。另外，為人師表也有 助于樹立教師威信，調(diào)動教師的積極性。教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己要首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做。處 處為學生做榜樣，事事做出表率，在工作、為人上嚴于律己，以身作則，通過高尚的道德品質(zhì)、過硬的教育教學本領，樹立教師的威信，從而達到為人師表、教書育 人的目的。教師要時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹穩(wěn)重的行為等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生、啟迪學生。
通過前幾天學校組織“修德立行，為人師表”的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
為人師表讀書心得篇八
怎樣做為人師表的好老師?始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量。下面是本站小編為大家收集整理的怎樣做為人師表的好老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術(shù);學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！庇纱?，道出了“為人師表”的重要性。
陶行知先生有一句話，發(fā)人深思，給人警省：教師的職務，是“千教萬教，教人求真?！睂W生的職務，是“千學萬學，學做真人?！绷瘟问?，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng)，隨人，隨時，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解?！睘跎晁够J為:“為了真正地進行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”。
要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺，儀容整潔，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感、愛心、誠實、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果。“為人師表”時刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚、精神豐富、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊含的真、善、美，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直，言行一致，表里如一，噓寒問暖，有教無類，語言、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的。像老師也是這樣，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的，我相信你們也能做到?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智。”作為教師，“為人師表”的實踐，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育，而這，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
為人師表，率先垂范，做好教師的領路人
——落實中央“八項規(guī)定”，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從、精簡會議、規(guī)范出訪、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措。中央領導同志以身作則、率先垂范，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，展現(xiàn)實事求是的思想品格，順應人民群眾的期待，以實際行動向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。
作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中，受到了教育，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：
一、履好職，帶好頭
加強作風建設，領導干部是重點、是表率、是關(guān)鍵。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用，做教師的表率。
二、服好務，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人。
作為一名黨員，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導干部，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地，危害之大可想而知。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒，還需要領導干部做表率，帶頭抓。
領導干部帶頭抓作風，要求領導干部不僅要臺上講，班內(nèi)做，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標桿”，踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞，其標準往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細節(jié)。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風，要從小處著眼，從小事著手，始終做到慎獨、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣，化為一種自覺。