最新小學(xué)班主任心得體會 培訓(xùn)小學(xué)班主任心得體會(匯總14篇)

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    當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    小學(xué)班主任心得體會篇一
    第一段:引言(背景介紹)
    自從擔(dān)任小學(xué)班主任以來,我意識到自己在教育教學(xué)方面還存在一些不足之處。為了提高自身的教育教學(xué)能力,我決定參加培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)課程中,我進(jìn)行了豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),獲得了一些心得體會,對于提高班級管理和教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。以下是我在培訓(xùn)中的心得分享。
    第二段:培養(yǎng)良好的班級氛圍
    作為班主任,培養(yǎng)良好的班級氛圍是非常重要的。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了很多如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。例如,我經(jīng)常利用班會時(shí)間,讓學(xué)生自主分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),幫助他們建立對學(xué)習(xí)的興趣。另外,我也通過身體力行的方式,樹立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些方法,我成功地營造了一個(gè)積極向上、互幫互助的班級氛圍,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    第三段:改進(jìn)教學(xué)方法
    在培訓(xùn)中,我了解到了許多更新的教學(xué)方法和策略。其中,最有益的一個(gè)見解是學(xué)生中心的教學(xué)理念。根據(jù)這一理念,我改變了過去過于講述和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,開始注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,讓他們親身體驗(yàn)和探索知識,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時(shí),我也更加注重了多樣化的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣性的學(xué)習(xí)活動。這種改進(jìn)教學(xué)方法的探索為我提供了更多的教學(xué)選擇和策略,使我的課堂更加生動有趣,學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提升。
    第四段:加強(qiáng)家校合作
    在培訓(xùn)中,我也學(xué)到了加強(qiáng)家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子成長中兩個(gè)重要的影響機(jī)構(gòu),兩者之間的緊密合作對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。因此,我采取了一系列措施,與家長們建立了緊密的聯(lián)系和合作。我定期開展家長會,與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及成長情況,共同討論解決學(xué)生的問題和困惑。此外,我還通過微信群等方式將班級的學(xué)習(xí)和活動情況及時(shí)與家長分享,使家長能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。這種家校合作幫助我更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和需求,為他們提供更加有針對性的教育。
    第五段:總結(jié)及展望
    通過培訓(xùn)課程,我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識和理解。培訓(xùn)課程讓我掌握了一系列提高班級管理和教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。在將來的工作中,我將持續(xù)鞏固培訓(xùn)所學(xué),不斷完善自己的教育教學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。同時(shí),我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)分享給更多的教育工作者,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
    通過參加培訓(xùn)課程,我意識到作為一名小學(xué)班主任,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。只有這樣,才能更好地發(fā)揮班主任的作用,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)。
    小學(xué)班主任心得體會篇二
    “那一次,我非常幸運(yùn)——因?yàn)槲覔斓搅耸X。我興高采烈地拿著它去買東西了?!薄@句話摘自本班的一個(gè)學(xué)生的周記。這是多么令人痛心的一句話!拾金不昧本是人世間的傳統(tǒng)美德,卻已漸漸被“新時(shí)代的接班人”摒棄。同時(shí),這讓我不由反思自己作為班主任的失職與失察!
    有幸的是,我參加了這次“全省中小學(xué)班主任專業(yè)成長報(bào)告會“,對于班主任工作有了更好的解決之策。在此,我也針對這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?BR>    眾所周之,“班主任”是天底下職位最小、最沒權(quán)力的職位。可班主任工作的重要性及其工作繁瑣程度絕不是最小的'。北京市紫荊杯優(yōu)秀班主任王君在演講之初就提出“班主任工作要耐得住寂寞”。的確,班主任——學(xué)校中負(fù)責(zé)一個(gè)班的培養(yǎng)學(xué)生思想工作、整合集體活動等的引導(dǎo)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生安全意識;培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文關(guān)懷精神;培養(yǎng)國家社會觀念與共處競爭觀念;培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、善待自己和他人的習(xí)慣;培養(yǎng)身體、心理、道德與思想等素質(zhì)的重任,可謂任重而道遠(yuǎn)。
    由于班主任工作的繁瑣,以致許多教師對這項(xiàng)工作敬而遠(yuǎn)之,但如果掌握一定方法,我們就會發(fā)現(xiàn)班主任的幸福就在普通日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    1、“問渠那得清如許?為有源頭活水來”——關(guān)注學(xué)生的心理需求
    王君老師認(rèn)為班主任工作不能憑著感覺走。每個(gè)班主任其實(shí)是在給孩子搭梯子、搭建符合他們年齡特點(diǎn)的成長的舞臺。這樣每個(gè)孩子就能享受到快樂教育,為幸福人生奠基。
    賞識教育推廣專家歐陽維建提出教育人性和觀念的奧秘。我認(rèn)為,其本質(zhì)也是關(guān)注學(xué)生的心里需求。只有充分了解孩子內(nèi)心需求,學(xué)生才會從內(nèi)心里靠近老師,從原來的“雇傭軍”變成“志愿軍”,自覺地做個(gè)好學(xué)生。
    2、“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”——班會凈化心靈
    班會,是班主任老師每周的“必修課”。老師一般都是程序化的通報(bào)上周取得的成績、存在的問題、布置本周的各項(xiàng)要求,而忽視了對學(xué)生的其他教育。王君老師探索出了一個(gè)較為新穎的實(shí)踐——“即興班會”。讓學(xué)生互動起來,談集體、談個(gè)人、談友誼、談方法等。比如,為了培養(yǎng)一批合格的值周生,臨時(shí)舉行“值周快樂”的班會,為某一個(gè)轉(zhuǎn)出學(xué)生臨時(shí)舉辦“送別儀式”——“難舍難分”……用班會對學(xué)生進(jìn)行心靈教育,感受班級的溫暖,增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生間相互的影響力與號召力。
    3、“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村“——思路創(chuàng)新出路
    班主任工作千頭萬緒,不可偏廢,既要搞好教學(xué),又要把大量實(shí)踐用在班級日常工作事務(wù)上,真的是挺費(fèi)神的。如果我們能用一種新思維來對待問題,就可能有意想不到的收獲。
    王君老師提到評選三好學(xué)生是她們學(xué)校所有老師最頭痛的問題,甚至因此還鬧出糾紛。為了解決這一問題,她推出了一個(gè)“成長銀行“的創(chuàng)意:把學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的成績變化、做事態(tài)度、作業(yè)對待、做人表現(xiàn)、錯(cuò)誤懲罰等情況“折兌”成“存款”記錄在“成長銀行”。待到期末,統(tǒng)一調(diào)出,作為評選三好學(xué)生的依據(jù),做到公平、公正。此后,她班上的三好學(xué)生評選過程和結(jié)果總能夠讓學(xué)生們信服。
    它山之石可攻玉,我在此次輸出學(xué)習(xí)所認(rèn)識到的。作為班主任,我仍需不斷努力學(xué)習(xí),探并運(yùn)用于實(shí)踐中,不斷總結(jié)提高,為學(xué)生的成長撐起一片晴空,讓每一個(gè)學(xué)生在充滿陽光和雨露的道路上走得更穩(wěn),走得更遠(yuǎn)!讓每一個(gè)學(xué)生在班主任的精心教育與雕琢下能學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所長、學(xué)有所用!
    小學(xué)班主任心得體會篇三
    作為小學(xué)班主任是一項(xiàng)重要而且挑戰(zhàn)性的工作。為了更好地履行職責(zé),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)小學(xué)班主任的培訓(xùn)課程。在這個(gè)培訓(xùn)過程中,我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會,下面將分享一些我深感有益的知識和心得。
    第二段:重視心理健康
    培訓(xùn)中,我學(xué)到了心理健康對于學(xué)生發(fā)展的重要性。作為班主任,我們要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理觀念,幫助他們樹立自信、樂觀的態(tài)度。對于逆境或失敗的應(yīng)對能力要有充分的關(guān)注,并為學(xué)生提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。我總結(jié)了一些實(shí)用的方法,如定期組織心理健康講座、通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神等等。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自我認(rèn)同感和團(tuán)隊(duì)意識有了明顯的提高。
    第三段:關(guān)注學(xué)生興趣
    充分理解學(xué)生的興趣和需求對于班主任來說非常重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和愛好,我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些方法,如組織興趣小組、開展興趣課程等等。通過這些方法,我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還學(xué)到了了解學(xué)生興趣的重要性,因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好動力。
    第四段:加強(qiáng)交流合作
    班主任工作需要與學(xué)生、家長以及其他教師進(jìn)行密切合作和交流。在培訓(xùn)中,我領(lǐng)悟到了通過加強(qiáng)交流合作可以更好地幫助學(xué)生成長。提高家校溝通渠道的暢通度,積極參加教研活動,與其他班主任分享經(jīng)驗(yàn),這些都能幫助提高班級的整體水平。另外,培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些與家長溝通的方法,如定期家訪、電話溝通等等。這些方法幫助我了解學(xué)生的家庭背景和需求,更好地開展家校合作。
    第五段:班級管理的重要性
    培訓(xùn)中,我還深受到了班級管理的重要性的啟發(fā)。作為班主任,良好的班級管理能夠提高學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)師生之間的互信和合作。培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些班級管理的技巧,如妥善安排作息時(shí)間、嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律等等。通過合理的管理,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和班級凝聚力大大提高。
    總結(jié):
    通過這次培訓(xùn),我對于培訓(xùn)小學(xué)班主任有了更深刻的認(rèn)識,并收獲了許多實(shí)用的方法和技巧。我將會將這些知識應(yīng)用到實(shí)際工作中,不斷提高自己的能力,更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。希望通過我的努力和實(shí)踐,能夠成為學(xué)生們信賴的班主任,為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    小學(xué)班主任心得體會篇四
    在班主任工作中最重要的是建設(shè)良好的班級文化。一個(gè)集體要有向心力,就得有一定的班級文化,這個(gè)班級文化是長期積淀下來的,具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。我相信健康良好的班級文化,會給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子,會讓班集體發(fā)出奪目的光輝,會給學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    讓小學(xué)生自己管理好班級,提倡班干部能做的事,老師不做,學(xué)生能做的事,班干部不做。在班上形成人人有事做,事事有人做。
    通過多樣的活動豐富班級生活,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂。在一次次的活動中,孩子們也體會到了集體的溫暖,這樣就愿意為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí),集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。
    班上開展了活動,結(jié)合學(xué)校的評定,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,在班級設(shè)定“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”等各種之星。這個(gè)活動的展開,給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向,使學(xué)生有了奮斗目標(biāo),不斷提升自己。
    靜待花開,是每個(gè)教育者必須有的心態(tài);精耕細(xì)作,是每一個(gè)教育者必須有的作用。
    小學(xué)班主任心得體會篇五
    作為一名小學(xué)班主任,我深知自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我開始從事這個(gè)職業(yè)之初,我參加了一次培訓(xùn),從中收獲良多。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
    首先,培訓(xùn)中我學(xué)到了管理班級并與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。班級管理是班主任工作中非常重要的一環(huán),它直接關(guān)系到班級的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到班級管理不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理,更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。在培訓(xùn)中,我們通過討論和案例分享,學(xué)習(xí)了靈活運(yùn)用班會制度、班級規(guī)章制度以及面對不同個(gè)性和需要的學(xué)生時(shí)如何與其進(jìn)行有效溝通等方法,使我對管理班級有了更深層次的理解。
    其次,在培訓(xùn)過程中我還掌握了一些有效幫助學(xué)生解決問題的技巧。學(xué)生在成長過程中難免會遇到各種問題和困惑,作為班主任,我們有責(zé)任幫助他們解決這些問題。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了積極傾聽學(xué)生的問題、正確引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方法,并進(jìn)行了實(shí)踐。在現(xiàn)實(shí)工作中,我將這些技巧運(yùn)用到教學(xué)和班級管理當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動思考和解決問題,也更加積極參與班級活動。
    此外,培訓(xùn)中我學(xué)到了如何與家長保持良好溝通的重要性。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),而班主任要起到家校溝通的橋梁作用。在培訓(xùn)中,我們通過講解相關(guān)理論和進(jìn)行模擬演練,學(xué)習(xí)了與家長保持積極溝通的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn),與家長建立良好溝通渠道后,不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求,還能夠更好地解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和行為上的問題。
    最后,培訓(xùn)中提到了班級文化的建設(shè)。班級文化是班主任管理的重要手段之一,它能夠幫助班級形成積極健康的氛圍,提高學(xué)生的主動性和凝聚力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度、組織班級活動以及倡導(dǎo)班級精神等方法,這些方法在實(shí)際工作中非常實(shí)用,能夠有效地凝聚班級力量,推動學(xué)生全面發(fā)展。
    總之,參加培訓(xùn)讓我對小學(xué)班主任工作有了更全面的認(rèn)識和理解,也讓我在實(shí)踐中不斷提升自己。通過培訓(xùn),我學(xué)到了管理班級、幫助學(xué)生解決問題、與家長溝通以及班級文化建設(shè)的方法和技巧。這些知識和技能使我有信心更好地履行班主任的職責(zé),全面培養(yǎng)學(xué)生的成長。
    小學(xué)班主任心得體會篇六
    近日,我參加了小學(xué)班主任會議,與來自全省各地的班主任一起交流、學(xué)習(xí)了解學(xué)校教育改革的最新動態(tài)。在這次會議中,我收獲頗豐,不僅對教育工作有了更深入的了解,也對班級管理和學(xué)生發(fā)展有了新的思考。
    首先,會議上的專題講座讓我了解到了教育改革的最新進(jìn)展。作為班主任,我們要時(shí)刻關(guān)注教育形勢的變化,及時(shí)了解政策、課程改革等方面的最新動態(tài),以便更好地指導(dǎo)我們的學(xué)生。會議中,專家學(xué)者從不同角度解讀了當(dāng)前的教育改革政策,讓我們對新的課程改革有了更深入的理解。我明白了課程改革的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力,而不再強(qiáng)調(diào)簡單的知識灌輸。因此,我決定更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
    其次,會議中的經(jīng)驗(yàn)分享讓我受益匪淺。我與其他班主任進(jìn)行了深入交流,分享了彼此的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。其中,一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任分享了他激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,通過開展趣味性的小組活動,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),取得了很好的效果。他的分享啟發(fā)了我,我決定將更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到有趣的教學(xué)活動中,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,還有班主任分享了如何與學(xué)生家長合作的經(jīng)驗(yàn)。通過與家長緊密合作,及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題,能夠更好地幫助學(xué)生解決困難。這些經(jīng)驗(yàn)都讓我受益匪淺,我將積極應(yīng)用到自己的班級管理中,以提升學(xué)生成績和綜合素質(zhì)。
    再次,會議上的專項(xiàng)培訓(xùn)讓我增強(qiáng)了專業(yè)水平。會議組織了一些專項(xiàng)培訓(xùn),包括教育心理學(xué)、衛(wèi)生健康教育等方面的課程。這些培訓(xùn)課程讓我對學(xué)生心理發(fā)展和身體健康有了更深入的了解。我明白了孩子心理的承受能力有限,如果不注重心理健康教育,可能會對他們的成長造成很大的負(fù)面影響。因此,我將更注重對學(xué)生心理健康的關(guān)注和引導(dǎo)。此外,衛(wèi)生健康教育的培訓(xùn)也讓我對學(xué)生的身體健康有了更全面的認(rèn)識,我將更加關(guān)注學(xué)生的飲食健康和運(yùn)動鍛煉,以培養(yǎng)他們的健康生活習(xí)慣。
    最后,會議的總結(jié)交流讓我認(rèn)識到班主任的角色和責(zé)任。在與其他班主任的交流中,我深刻地感受到作為班主任的責(zé)任重大。我們既是學(xué)生的引路人,也是師生之間的橋梁。我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題并幫助他們解決。我們還需要與家長保持密切的聯(lián)系,及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活問題。只有不斷提升自己的教育水平,熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,才能更好地履行自己的職責(zé)。
    通過這次班主任會議,我對學(xué)校教育改革有了更深入的認(rèn)識,也向其他班主任學(xué)習(xí)到了許多管理和教學(xué)方法。作為一個(gè)班主任,我將運(yùn)用這些新的理念和方法,不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生的發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。我相信,只有班主任們的共同努力,才能讓每一個(gè)孩子都得到優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會,走向更美好的未來。
    小學(xué)班主任心得體會篇七
    從事小學(xué)教育x年多以來,一直擔(dān)負(fù)著班主任工作,對班級管理,一直處于摸索狀態(tài),由于每次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?,F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對孩子,我們不單單只一味的說教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來束縛班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋覓好的方法來管理班級。
    做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論之前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)當(dāng)想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差,同時(shí)也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。
    其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員,不能由于自己而影響整個(gè)班級體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,要同等對待每個(gè)孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)視,每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
    作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。
    班級管理中,還必須要有一個(gè)完全的制度,來制約學(xué)生。俗語說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制定了一個(gè)完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了,一定就要依照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要等量齊觀。制定了制度,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,不能中途而廢。這說起來輕易,做起來,實(shí)在很困難的,有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么,不該做甚么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
    班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每個(gè)孩子及時(shí)的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,建立良好班級風(fēng)采。
    在班級里,孩子們時(shí)刻都會留意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,不管做甚么,告知學(xué)生重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時(shí)讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來,一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好,就被拔出來了,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形,他們也忽然松了勁,一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時(shí)在場的孩子們由于輸了而沒精打采,以為自己不行。我一看,知道是自己的緣由,因而,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,在第二場第三場中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終究給贏回來這場拔河比賽。
    小學(xué)班主任心得體會篇八
    我當(dāng)過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的”班級組織建設(shè)”,鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何”創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化”、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
    記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話:“一個(gè)學(xué)生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個(gè)2%?!甭牭竭@句話,我頓感班主任的重任。通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位――班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
    因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會,及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
    培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?BR>    當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足,自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
    小學(xué)班主任心得體會篇九
    感謝光明新區(qū)教管中心對區(qū)內(nèi)的中小學(xué)班主任展開的培訓(xùn),而且對所有班主任提供了三次培訓(xùn)交流的機(jī)會,同時(shí)也為我們互相學(xué)習(xí)搭建了平臺。在歷時(shí)一個(gè)多月的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了華南師大心理學(xué)系博士后副教授遲毓凱展開的課程《學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧》、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀班主任張彤老師的課程《不一定按牌理出牌》和深圳羅湖外語學(xué)校魯艷老師的演講《潤物細(xì)無聲——班主任工作藝術(shù)之我見》,他(她)們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法,他們的理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默,打動了在場的每一位班主任。其中,魯艷老師在《潤物細(xì)無聲——班主任工作藝術(shù)之我見》的講解中,用樸實(shí)的語言、身邊生動的事例、有趣的課件贏得了老師們的陣陣掌聲。
    張彤、魯艷二位老師是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于思考的老師,是愛生如子、嚴(yán)于律己的老師。二位老師的成功之處不僅僅是她們的勤于思考,善于學(xué)習(xí),更重要的是她們的一顆博大深遂的愛人之心。令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作對以上三位老師來說卻是軟磨硬泡的得來,多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在三位老師的工作中卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟,對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。
    聽了三次風(fēng)格各異的班主任教育講座,勝讀十年書。他(她)們的講座引發(fā)我們心靈的激蕩,引發(fā)的心靈共鳴會對我以及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂,但是什么是愛,怎么愛,三位老師給了我們答案:讓我們的幫助無聲無息,春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自內(nèi)心,能夠付出一種不張揚(yáng)、不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格,又是修養(yǎng)。 感謝三位老師,是他(她)們告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!
    三位老師說,老師要做一眼活水。他(她)們是這樣說的,也是這樣做的。為了做一眼泉,三位老師成了圖書館的???,一本一本教育專著,一本一本育人經(jīng)典都成了他(她)們的營養(yǎng)快餐。他(她)們強(qiáng)調(diào)讀書需要思考,要讀出自己,做一個(gè)教育教學(xué)的智者?;诖?,我們才看到了一個(gè)不斷升華的張彤、魯艷以及專家遲毓凱,看到了一個(gè)個(gè)全省聞名的模范班主任,聽到了我們所要聽的精彩報(bào)告。
    感謝三位老師,讓我們看到了差距,懂得了讀書之妙,反思之用, 堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。正如吳局長所說:“加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)建設(shè),要讓班主任的素質(zhì)直接影響學(xué)生的素質(zhì)。讓班主任工作從副業(yè)走上主業(yè),老師對職業(yè)要有奉獻(xiàn)精神,將學(xué)生當(dāng)自己的孩子來教育。班主任老師要形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格,一定要走得更遠(yuǎn),積極完善自我,站在高處看遠(yuǎn)處?!?BR>    羅湖外語學(xué)校魯艷老師的報(bào)告聲情并茂,字字珠璣,句句良言。聽她報(bào)告是一種享受,一種陶冶。
    1、抓教育內(nèi)容
    她不再局限于現(xiàn)有的經(jīng)典的德育題材來教育孩子,可以利用現(xiàn)實(shí)中孩子們身邊真實(shí)發(fā)生著的事,這樣更容易引發(fā)孩子們的共鳴,教育效果好于傳統(tǒng)的經(jīng)典題材。例如,魯艷老師創(chuàng)造出了“潤物細(xì)無聲四步曲”:“無言的崇拜”、“無痕的教誨”、“無聲的關(guān)注”、“無形的約束”。另外她還有一個(gè)四步曲:“讓學(xué)生害怕你,以威嚴(yán)駕馭學(xué)生”、“讓學(xué)生相信你,以才學(xué)贏得學(xué)生”、“讓學(xué)生喜歡你,以氣質(zhì)感染學(xué)生”、“讓學(xué)生愛惜你,以人格包容學(xué)生”。魯艷老師說,做到這每一步,都不容易,但做到了,老師做好了,班主任也就做好了。
    魯艷老師讓我們真正感受到為人師的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)我們讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。
    2、尋教育時(shí)機(jī)
    教育應(yīng)該是隨時(shí)的、隨機(jī)的,無時(shí)無刻不存在的,為了德育而進(jìn)行德育的教育是不可能成功的。要根據(jù)不同的人,不同的事,隨時(shí)隨地進(jìn)行引導(dǎo),只有做到“潤物細(xì)無聲”的德育才是貼近學(xué)生心靈的`,也才是有效的。
    “不要讓學(xué)校的大門把學(xué)生的意識跟周圍世界隔絕開來?!边@一點(diǎn)是多么重要啊!我們要竭盡努力,使在童年的所有年份里,都讓周圍世界、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫、知覺和表象來滋養(yǎng)學(xué)生的意識。
    3、顯教師本性
    車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!敝逃椅簳f過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)?!比握n教師應(yīng)如此,班主任除此外,還應(yīng)像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。老師付出的愛,一定能收到看不見但能感受到的回報(bào),在你與學(xué)生的情感交流中,仔細(xì)的品味,你能品味出來。這正如魯老師所言:“關(guān)心他人,就等于關(guān)心自己;善待他人,就等于善待自己?!?BR>    每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班內(nèi)任課教師和同學(xué)們遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,帶領(lǐng)本班任課教師和學(xué)生互共互溶,做到面對挫折能夠虛懷若谷,大智若愚,保持一種恬淡平和的心境。一個(gè)人要想保持健康的心境,就需要升華精神,修煉道德,積蓄能量,風(fēng)趣樂觀。正如馬克思所言:“一種美好的心情,比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?!?BR>    做到面向全體,不偏袒學(xué)生,發(fā)揮集體的重要性,讓學(xué)生牢記“孤木不成林”。因此,班級活動要集大家之意見,取眾人之長,和諧共享。
    總之,三次培訓(xùn)讓我們更深入地了解到班主任工作的重大意義,喚起了我對工作藝術(shù)的解讀熱情。正如全國名班主任任小艾老師所說“沒有人能阻止你更多地愛自己,愛自己最好的方法是使自己通過學(xué)習(xí)和工作變得更加完美。我們期待著通過教育使課堂煥發(fā)出活力,提升師生校園生活,并進(jìn)而樹立起教育神圣的觀念?!苯窈笞鳛榘嘀魅蔚奈覍⒂?jì)劃每一天!思考每一天!收獲每一天!快樂每一天! 讓心中的那縷陽光永遠(yuǎn)燦爛下去。
    小學(xué)班主任心得體會篇十
    一個(gè)班級,走進(jìn)教室,教室桌椅整潔、地面干凈衛(wèi)生是給人的第一印象。第一印象的重要性大家都知道,太重要了。對于小學(xué)生來說,這一點(diǎn)尤其難。怎樣抓好班級衛(wèi)生,就是要做到勤。課間一有空,我會去教室看看,重點(diǎn)檢查桌椅整不整齊、地面干不干凈等。雖然班級有班干部專門負(fù)責(zé)檢查,但有個(gè)別學(xué)生特別的不注意,我行我素。有一天上午第三節(jié)下課,我課間去檢查,看到教室的桌椅橫七豎八,地面紙片很多,扔的滿地都是。我就連忙讓學(xué)生收拾清理。可是我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生愣在那里,根本就沒有動。我了解了一下情況,他們回答“我從來沒做過值日工作,我不會”。可想而知,這個(gè)不太好搞定!我心想。但我隨即當(dāng)著全班同學(xué)的面,微笑著說:“沒關(guān)系,你們這么聰明,相信他馬上就能學(xué)會,我來示范一遍?!蔽覐澫铝搜J(rèn)真的撿起地面的`垃圾。我留心觀察了一下,當(dāng)我撿完垃圾后,他們有些不好意思了。我對全班補(bǔ)充說:“你們也要相信他們,下節(jié)課他一定能做好的。說完我出去了。第四節(jié)下課后,我特意去教室看了看,發(fā)現(xiàn)他們都在認(rèn)真的撿垃圾,效果有了就行了,我沒有大做負(fù)面文章,而是在第二天晨會的時(shí)候好好的表揚(yáng)了他們。之后他們的課桌下一直很干凈。當(dāng)然,在這個(gè)教育過程中。我用微笑代替了嚴(yán)厲批評,取得了較好的效果。
    類似的,對于班級衛(wèi)生保潔工作,一樣不能松懈。很多學(xué)生亂丟垃圾的不說,沒有垃圾也要制造垃圾。隨地吐痰的,垃圾定點(diǎn)投籃未進(jìn)的,喜歡把垃圾扔在桌角邊較隱蔽的地方的情況太多了。針對這種不良現(xiàn)象,如何培養(yǎng)大家的衛(wèi)生習(xí)慣?我能做的也只有勤!每一天,我會不時(shí)地走進(jìn)教室,告訴某某同學(xué),桌下有垃圾,一般來說就會有同學(xué)正面回應(yīng)的。但有一次,有垃圾在兩個(gè)同學(xué)中間,我去提醒其中一位,可他卻不假思索的回答,“又不是我扔的!”這話聽起來的味道當(dāng)然非常不好受。很明顯的,自己的威信受到了挑戰(zhàn)!憤怒歸憤怒,我還是忍吧,笑著看了一下大家(應(yīng)該是苦笑的),我要用集體的力量,讓他無地自容!“沒關(guān)系,不就是一張面巾紙嘛!”我彎腰撿起并慢慢的走到垃圾桶邊扔掉。晨會時(shí),我說“我很高興,王明同學(xué)今后不亂扔垃圾了,這是很好的衛(wèi)生習(xí)慣啊!這也是一個(gè)文明人素質(zhì)的體現(xiàn)!今天班主任老師都彎腰親自幫他撿垃圾了”我開玩笑似的說,見很多同學(xué)也笑了。沒有哈哈大笑,那是會心的笑。這件事之后,雖然亂扔垃圾的現(xiàn)象還是有,但同學(xué)都在努力的改。我告訴他們,這是非常簡單的一個(gè)動作,但習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的,我給一些同學(xué)亂扔垃圾的機(jī)會,但這個(gè)機(jī)會不會是無限次的,我們大家一起努力,完善自己,讓自己做的更好!在這個(gè)教育過程中。我用玩笑代替了嚴(yán)厲批評,取得了較好的效果。
    班級工作千絲萬縷,有同事說,你那么勤,會有做不完的事。但責(zé)任讓我放不下,我依然這樣。心想,多跑跑,對腿腳也好。逐漸發(fā)現(xiàn),我的勤快沒有白費(fèi),因?yàn)樵诤蟀雽W(xué)期,班級日常工作,特別是衛(wèi)生,不需要我這么過問了,因?yàn)橹等蘸捅嵰呀?jīng)慢慢地成為了大家的習(xí)慣。我現(xiàn)在明白了為什么“勤”字當(dāng)頭!
    小學(xué)班主任心得體會篇十一
    在與小學(xué)班主任會議的交流中,我深深感受到了會議的重要性。每次與其他班主任的交流,不僅讓我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念、新思路,更讓我深入了解了學(xué)校教育改革的方向。會議不僅是班主任與校領(lǐng)導(dǎo)、其他班主任交流的橋梁和平臺,更是我們進(jìn)步的動力和源泉。
    第二段:教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)交流
    在與其他班主任的會議中,我們經(jīng)常交流各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。其中,有一次我分享了自己“情感與知識相結(jié)合”的教學(xué)方法,得到了其他班主任的認(rèn)可和贊許。通過交流,我發(fā)現(xiàn)其他班主任在課堂教學(xué)中也有許多值得借鑒的方法,例如他們在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神方面做得非常好。學(xué)習(xí)和借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn),不僅讓我在課堂教學(xué)中有了新的思路,也提高了我的教學(xué)效果。
    第三段:學(xué)生管理策略的創(chuàng)新
    除了教學(xué)方法的交流,我們還分享了學(xué)生管理策略的創(chuàng)新。在會議中,我了解到其他班主任通過開展各種主題班會、設(shè)計(jì)特色班級活動等方式,有效地提高了學(xué)生的自律意識和團(tuán)隊(duì)意識。我深受啟發(fā),也開始嘗試在班級中引入更多有趣的活動,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。通過學(xué)生管理策略的創(chuàng)新,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加了,班級氛圍也更加融洽。這對學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。
    第四段:教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
    在小學(xué)班主任會議中,我深刻認(rèn)識到教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作對教育教學(xué)工作的重要性。通過與其他班主任的交流,我意識到只有教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力達(dá)到一定水平,才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。通過交流,我學(xué)到了很多協(xié)作的技巧和方法,也結(jié)交了許多志同道合的朋友。在以往的工作中,我過于獨(dú)善其身,不善于與他人合作。通過班主任會議,我改變了這種思維,開始更加注重教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,與其他老師一起合作解決問題,共同推動班級和學(xué)校的進(jìn)步。
    第五段:班主任會議對個(gè)人成長的意義
    通過參與班主任會議,我不僅收獲了許多與教育教學(xué)相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn),更接受了一次次的錘煉和挑戰(zhàn),進(jìn)一步提高了自己的綜合素質(zhì)。會議中,我學(xué)會了如何與他人合作,如何傾聽他人的意見和看法,并在相互的交流中不斷完善自己。不僅如此,班主任會議還為我提供了一個(gè)展示自己和推廣自己教育理念的平臺,讓我能夠更好地展示自己的專業(yè)能力和理念,增強(qiáng)自信心。
    總結(jié):班主任會議是一個(gè)重要的交流與學(xué)習(xí)平臺,通過與其他班主任的交流,能夠?qū)W習(xí)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理策略,提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生管理能力。同時(shí),班主任會議也促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作,為個(gè)人的成長和發(fā)展提供了重要的機(jī)會。通過參與班主任會議,我深感珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,并將持續(xù)努力,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
    小學(xué)班主任心得體會篇十二
    段一:引言(思考雙減的重要性)
    近年來,隨著教育問題的日益凸顯,小學(xué)班主任的工作壓力也越來越大。為了減輕班主任的負(fù)擔(dān),教育部出臺了“小學(xué)班主任雙減”政策,即通過精簡行政工作和減少班級學(xué)生數(shù)量,來緩解班主任的壓力。作為一名小學(xué)班主任,我深切體會到了雙減政策的重要性,并通過實(shí)踐總結(jié)出了一些心得體會。
    段二:精簡行政工作(減輕班主任的壓力)
    作為班主任,我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時(shí)間在繁瑣的行政工作上,往往無法全身心地投入教學(xué)和學(xué)生的管理中,導(dǎo)致班級的教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)無法得到全面提升。隨著雙減政策的實(shí)施,學(xué)校增加了行政助理,分擔(dān)了一部分行政工作,使我可以將更多時(shí)間和精力投入到教學(xué)和學(xué)生管理上。我可以更好地為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,提高了教學(xué)質(zhì)量。
    段三:減少班級學(xué)生數(shù)量(關(guān)注個(gè)體需求)
    過多的學(xué)生數(shù)量是小學(xué)班主任面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)。原本一個(gè)班級就有40多個(gè)學(xué)生,每天抽不少時(shí)間去處理學(xué)生們的糾紛,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況變得困難重重。然而,在雙減政策的推動下,學(xué)校逐漸減少了班級學(xué)生的數(shù)量。我只需要關(guān)注更少的學(xué)生,有更多的時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的需求和問題。我能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生,提供個(gè)體化的教育資源和服務(wù),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。
    段四:落實(shí)家校合作(促進(jìn)教育發(fā)展)
    雙減政策的推行,也為班主任與家長之間的溝通和合作提供了更多的時(shí)間和機(jī)會。我經(jīng)常舉辦家長會、定期家訪,與家長交流學(xué)生在家的情況,聽取家長對學(xué)校教育的建議和意見。通過與家長的緊密配合,我更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)背景,能夠更有針對性地開展教育工作。家長也更加配合學(xué)校的工作,和我們共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。這種良好的家校合作對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
    段五:結(jié)論(小學(xué)班主任雙減的價(jià)值和意義)
    小學(xué)班主任雙減政策的推行對于減輕班主任的工作壓力和提升教育質(zhì)量有著重要的意義。通過精簡行政工作和減少學(xué)生數(shù)量,班主任可以更好地投入到教學(xué)和學(xué)生管理中。與此同時(shí),也加強(qiáng)了家校合作,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而,我們也要認(rèn)識到雙減政策的局限性,學(xué)校和班主任還需要在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,使教育工作更加深入人心、得到更廣泛的認(rèn)可。只有這樣,我們才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)我國的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。
    小學(xué)班主任心得體會篇十三
    本學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
    一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨時(shí)撿地上的垃圾。在平時(shí)我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。
    二、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。
    三、班級管理,培養(yǎng)習(xí)慣,鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
    1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
    2、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué),我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會請他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動。
    3、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,因此我會利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
    4、家校溝通,攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
    當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
    小學(xué)班主任心得體會篇十四
    作為一名小學(xué)班主任,我承載著家長們的期望,也肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們的責(zé)任。多年的教育工作讓我深刻感受到,班主任不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),更需要關(guān)愛他們的成長。在教育的道路上,我積累了不少心得體會。
    首先,作為班主任,我要保持與學(xué)生的良好溝通。孩子們的心思多變,他們的世界非常獨(dú)立、動人,我們需要傾聽他們的聲音。每天早上,我會給學(xué)生們幾分鐘的時(shí)間,讓他們表達(dá)自己心情的日記。通過日記,我可以更好地了解每個(gè)孩子的成長經(jīng)歷和內(nèi)心情感。除了書寫,我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與班會和活動,主動展示自己的才藝。對于學(xué)生們的表現(xiàn),我要及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可,建立起學(xué)生和班主任之間的信任關(guān)系。
    其次,在課堂教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。盡管每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣不同,但我相信每個(gè)人都具備潛能。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我會采取多種教學(xué)策略,例如組織小組合作學(xué)習(xí)、開展情景角色扮演等。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的主動思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)也增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。重要的是,我會時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
    另外,班級活動在學(xué)生發(fā)展中起著重要的作用,我會積極組織各種形式的班級活動。例如,我定期組織學(xué)生外出觀摩參觀,開展文化體驗(yàn)活動。這樣可以讓學(xué)生們拓寬視野,增長見識,激發(fā)他們對知識的熱愛。除此之外,我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動,比如參觀公益機(jī)構(gòu),為社會貢獻(xiàn)自己的力量。通過這些活動,我希望學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際,深入了解社會,鍛煉自己的社會交往能力。
    最后,作為班主任,我要與家長保持密切的聯(lián)系。家長是學(xué)生成長道路上最重要的伙伴。我定期舉行家長會,與家長們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級建設(shè)計(jì)劃。并且,我也會根據(jù)學(xué)生的家庭情況,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),幫助家長解決教育中遇到的問題。與家長的合作和信任是非常重要的,只有我們共同努力,才能為孩子們的成長提供更好的條件。
    總結(jié)起來,作為一名小學(xué)班主任,我深知這份工作的重要性和責(zé)任感。我通過保持良好的溝通,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,組織豐富多樣的班級活動,并與家長保持密切聯(lián)系,幫助學(xué)生健康、快樂地成長。盡管教育的路途充滿挑戰(zhàn),但當(dāng)看到學(xué)生們在我的努力和關(guān)愛下茁壯成長,我深感付出的一切都是值得的。