當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇一
近日，我參加了一次關(guān)于小學(xué)班主任工作的會(huì)議，通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校的班主任們的交流和分享，我受益匪淺，深切感受到班主任工作的重要性和需要不斷提升的自身能力。在這次會(huì)議中，我從五個(gè)方面得到了啟發(fā)和感悟。
首先，會(huì)議中的主題是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。作為一個(gè)小學(xué)班主任，我明白品德教育是小學(xué)教育的核心。在會(huì)議上，有的班主任分享了她們校園內(nèi)實(shí)施的“和諧班級(jí)”的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)構(gòu)建積極的班級(jí)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，她們成功地促進(jìn)了學(xué)生的品德素養(yǎng)的發(fā)展。這讓我意識(shí)到品德教育不僅僅是道德講堂上的教育，更應(yīng)該滲透到校園生活的方方面面，成為學(xué)生日常行為的一部分。
其次，會(huì)議上有的班主任分享了她們學(xué)校依托家庭作業(yè)提高學(xué)生能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為，家庭作業(yè)不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用和鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力的機(jī)會(huì)。這讓我明白到家庭作業(yè)的重要性不僅在于對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢驗(yàn)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我決定回去后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置和批改，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第三，會(huì)議中有的班主任分享了她們學(xué)校加強(qiáng)家校合作的做法。她們通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)議等形式，加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。這讓我深刻體會(huì)到，家庭教育與學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生中缺一不可，家校合作能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我要積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
第四，會(huì)議中有的班主任分享了她們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。她們采取了豐富多樣的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。其中，我特別受益于一位班主任開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的介紹。她鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。這激發(fā)了我開(kāi)展更多與社會(huì)聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)的想法，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。
最后，會(huì)議中有的班主任分享了她們自身專業(yè)素養(yǎng)的提升之路。她們認(rèn)為班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、讀相關(guān)書(shū)籍等方式提高自己的專業(yè)水平。這讓我感到自己在專業(yè)知識(shí)方面還有很多欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和提升。我決定回去后，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
通過(guò)這次會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)班主任的重要性和責(zé)任感。班主任工作不僅僅是教學(xué)工作，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德教育。我將努力加強(qiáng)班級(jí)管理，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的心血和努力。我相信，只有做到細(xì)心、負(fù)責(zé)和用心，才能成為一個(gè)好的小學(xué)班主任，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇二
隨著教育改革不斷深入，減負(fù)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱詞。作為小學(xué)班主任，必須積極踐行減負(fù)，做好雙減工作。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：明確教育方向，胸懷教育使命
作為小學(xué)班主任，應(yīng)該明確教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體。因此，我們要樹(shù)立正確的教育觀念，踐行以人為本的教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。要在教學(xué)內(nèi)容和形式上減少負(fù)擔(dān)，將教育的核心放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力上。我們要樹(shù)立正確的能力觀，不陷入應(yīng)試教育怪圈，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和內(nèi)在動(dòng)力。
第二段：合理安排學(xué)校日程，合理疏導(dǎo)壓力
小學(xué)班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種壓力。作為班主任，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校日程。要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)提前布置作業(yè)、設(shè)置適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時(shí)間和自主參與課外活動(dòng)等方式，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我們還要疏導(dǎo)學(xué)生的壓力，提供良好的心理支持。通過(guò)班會(huì)、心理咨詢等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，減少消極情緒的產(chǎn)生。
第三段：個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
小學(xué)生個(gè)體差異明顯，學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)各不相同。作為班主任，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的差異特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行差異化教學(xué)。通過(guò)家訪、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。班級(jí)要提供機(jī)會(huì)給學(xué)生展示自己，激發(fā)他們的潛力和積極性。
第四段：鼓勵(lì)家校合作，形成教育共同體
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，班級(jí)教育離不開(kāi)家庭和學(xué)校的緊密合作。作為班主任，要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家?；?dòng)平臺(tái)等形式，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育理念和教育方針，爭(zhēng)取家庭對(duì)學(xué)校教育工作的支持。同時(shí)，還要積極參與學(xué)校教研活動(dòng)和師德師風(fēng)建設(shè)，形成教育共同體。只有形成家校合力，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)能力提升
作為小學(xué)班主任，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)能力。要提高教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法?？梢詤⒓优嘤?xùn)、座談會(huì)，與其他班主任進(jìn)行交流，共同探討解決教育問(wèn)題的方法。要關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài)，注重?cái)?shù)字化教育手段的運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
小學(xué)班主任的雙減工作涉及眾多方面，只有全面、系統(tǒng)地實(shí)施各項(xiàng)工作，才能真正減輕學(xué)生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)，并實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，將減負(fù)工作做到位，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇三
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。
這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。
小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！?BR> 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的'保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。
日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇四
作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作總結(jié)。
一、深化思想教育。
為了加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。
1.分層、有針對(duì)性、因材施教。
因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
2.做好課后輔導(dǎo)工作。
3.鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才干。
三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
愛(ài)還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
(1)、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表，每天一記錄公布，期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺(jué)行為。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。
四、今后努力方向：
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
5、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)班主任，我深知班主任工作的繁重和責(zé)任重大。為了更好地履行班主任職責(zé)，實(shí)施“雙減”策略，提高工作質(zhì)量和生活質(zhì)量，我認(rèn)真總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第二段：提高職業(yè)能力
提高職業(yè)能力是核心。首先，我加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，注重了解并學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的專業(yè)水平。其次，我積極參加學(xué)科和教育教學(xué)研討會(huì)，與同行進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)心得。此外，我還努力提高自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)反思教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
第三段：提高班級(jí)管理水平
優(yōu)化班級(jí)管理是關(guān)鍵。首先，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并了解他們的需求和困惑，做到心中有數(shù)、了解各個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和安排。此外，我重視班級(jí)文化建設(shè)，組織各類文娛活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人素質(zhì)。同時(shí)，我也與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況，并與他們共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。通過(guò)精細(xì)化的班級(jí)管理，我有效地提高了班級(jí)的整體素質(zhì)和學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：關(guān)注師生關(guān)系
關(guān)注師生關(guān)系是重要的一環(huán)。我盡量讓每一個(gè)學(xué)生感受到我的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，傾聽(tīng)他們的想法和建議。我盡量以平等、公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)并支持他們積極參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。此外，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的自信心和自立能力。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我得到了他們的認(rèn)可和信任，有效提高了教育教學(xué)效果和班級(jí)的凝聚力。
第五段：改善自身生活
改善自身生活是保持積極心態(tài)和良好狀態(tài)的關(guān)鍵。我注重工作與生活的平衡，合理安排工作和休息時(shí)間，提高自己的生活質(zhì)量。我積極參加各種體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，放松身心，保持積極向上的心態(tài)和良好的精神狀態(tài)。通過(guò)改善自身生活，我更有能力和精力投入到班主任工作中，提高工作效率和工作質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為提高職業(yè)能力、提升班級(jí)管理水平、關(guān)注師生關(guān)系以及改善自身生活是實(shí)施“小學(xué)班主任雙減”策略的重要途徑。只有不斷提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。作為班主任，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇六
從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對(duì)素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。
從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食，懂得粒粒皆辛苦。
從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行，始于足下;讓他們明白成功得來(lái)不易，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就一定能獲得成功。
從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵(lì)他們講求誠(chéng)信，做到一言九鼎、一諾千金。
從習(xí)慣做起，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺(jué)都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí)，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺(jué)自律習(xí)慣等等，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。
儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人情感的外露。因此，做為班主任，天天和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善而不失風(fēng)度。
從古到今，我們一直提倡教師要教書(shū)育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還有很多很多的事需要他們來(lái)完成，比如做值日，要想讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的完成這項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場(chǎng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染孩子們，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇七
作為一名小學(xué)班主任的見(jiàn)習(xí)生，我深感責(zé)任重大。在這個(gè)階段，孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要一位能夠關(guān)心和引導(dǎo)他們的班主任。因此，我時(shí)刻告誡自己要保持積極、樂(lè)觀和進(jìn)取的心態(tài)，全身心地投入到見(jiàn)習(xí)工作中，為每一位學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。
第二段：認(rèn)識(shí)自我，提升自我
在見(jiàn)習(xí)中，我不斷反思自己的不足并積極改正。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我努力提升自己的教育教學(xué)水平，通過(guò)參加培訓(xùn)、讀書(shū)和與同事交流學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育理念和教學(xué)方法。此外，我還注重培養(yǎng)自己的溝通能力和組織能力，以便更好地與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行交流與協(xié)作。
第三段：情感引導(dǎo)，心理關(guān)懷
作為班主任，除了教書(shū)育人，心理健康教育也是重要的一項(xiàng)工作。在見(jiàn)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。有的學(xué)生性格內(nèi)向，需要我的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生自信心不足，需要我的關(guān)懷與支持。由此，我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，并通過(guò)開(kāi)展班會(huì)、心理輔導(dǎo)和個(gè)別溝通等方式，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提高他們的自我認(rèn)知和情緒管理能力。
第四段：家校合作，共同成長(zhǎng)
家庭教育與學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)的雙重支撐。在見(jiàn)習(xí)中，我深刻體會(huì)到家校合作的重要性，并積極與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解到學(xué)生在家庭中的情況和問(wèn)題，為學(xué)生提供更加全面的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、進(jìn)步的教育環(huán)境。
第五段：反思與展望
憑借一次次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我反思了自己的不足，也感受到了班主任的工作的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。作為一名見(jiàn)習(xí)生，我學(xué)到了許多珍貴的教育經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的專業(yè)能力，成為一名全面發(fā)展的小學(xué)班主任。我希望在未來(lái)的教育道路上，能夠與學(xué)生一同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，從初心、自我認(rèn)識(shí)、情感引導(dǎo)、家校合作等方面展開(kāi)，全面分析了作為一名班主任的見(jiàn)習(xí)生所面臨的挑戰(zhàn)和任務(wù)。通過(guò)反思和總結(jié)，見(jiàn)習(xí)生逐漸提升自己的教育理念和專業(yè)能力，并對(duì)未來(lái)充滿期望。這份心得體會(huì)不僅讓見(jiàn)習(xí)生本人受益，也為其他從事教育工作的人們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇八
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！?BR> 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。
這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的`文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。
小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！?BR> 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。
日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
作為一名小學(xué)班主任，我感受到了教育和育人的巨大責(zé)任。任職多年來(lái)，我積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從與學(xué)生的關(guān)系、家校合作、教學(xué)方法等方面探討小學(xué)班主任的心得體會(huì)。相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于任何一位小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，都是寶貴的財(cái)富。
第二段：與學(xué)生的關(guān)系（250字）
作為小學(xué)班主任，與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我始終保持了平等、尊重的態(tài)度，與每一個(gè)學(xué)生建立了師生關(guān)系。我會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困惑和需求，并及時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們更容易接受我的教學(xué)，也更愿意與我合作，形成積極向上的氛圍。
第三段：家校合作（250字）
家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與他們共同為孩子的發(fā)展制定合理目標(biāo)，并相互配合著達(dá)成這些目標(biāo)。我組織了家長(zhǎng)會(huì)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，給予他們針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，讓他們更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。這種緊密的家校聯(lián)系不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生與家庭的和諧共處。
第四段：教學(xué)方法（300字）
在教學(xué)方法方面，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的原則。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力給予他們適宜的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究和實(shí)踐。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)，把知識(shí)融入到生活中，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。我也嘗試了多種教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
作為一名小學(xué)班主任，我深知自己肩負(fù)著巨大的教育責(zé)任。通過(guò)多年的實(shí)踐，我學(xué)到了與學(xué)生建立良好關(guān)系、與家長(zhǎng)緊密合作以及靈活多樣的教學(xué)方法等重要經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在班級(jí)中取得了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們也有著優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)和良好的人品品質(zhì)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌W(xué)班主任有所啟發(fā)，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十
一位小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生通常是希望通過(guò)見(jiàn)習(xí)鍛煉自己，為將來(lái)?yè)?dān)任班主任做好準(zhǔn)備。作為見(jiàn)習(xí)班主任，我有幸參與了一年級(jí)三班的教學(xué)工作。在這段見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：分析見(jiàn)習(xí)班主任工作的特點(diǎn)與難點(diǎn)
見(jiàn)習(xí)班主任工作有著許多特點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，作為班主任，要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感投入較高，對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注也比較密切，因此，作為見(jiàn)習(xí)班主任，要有良好的溝通能力，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。其次，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，班主任還要兼顧學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感發(fā)展與身體健康。這些都是見(jiàn)習(xí)班主任工作中的艱難之處。
第三段：見(jiàn)習(xí)班主任工作中的收獲與成長(zhǎng)
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我獲得了許多寶貴的收獲與成長(zhǎng)。首先是對(duì)教育工作的深入了解。在實(shí)踐中，我意識(shí)到教育工作并不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次是對(duì)于班級(jí)管理的掌握。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以及如何處理學(xué)生之間的關(guān)系問(wèn)題。另外，通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力和組織管理的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力的積累對(duì)我的將來(lái)?yè)?dān)任班主任工作非常有幫助。
第四段：對(duì)見(jiàn)習(xí)心得的總結(jié)與反思
見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我意識(shí)到作為一名班主任，要有堅(jiān)定的信念和忍耐力。在與家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間的溝通和協(xié)調(diào)中，要保持耐心和冷靜，善于傾聽(tīng)和理解。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育理論，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，以更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
第五段：對(duì)于未來(lái)的展望與期許
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我對(duì)以后的工作充滿了信心和期望。我希望能夠在將來(lái)的班主任工作中，發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，不斷挑戰(zhàn)自己，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。我相信，通過(guò)自己的努力和付出，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的責(zé)任和挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并為將來(lái)的工作做好了準(zhǔn)備。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、學(xué)生的教育和班級(jí)的管理，我逐漸成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)班主任。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十一
20__年小學(xué)四年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.
三、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔(dān)任四年的班主任，多年半的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十二
金秋送爽，丹桂飄香，在這個(gè)碩果累累的日子里，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下，凌晨5點(diǎn)冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng)，去聆聽(tīng)教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。
上午九點(diǎn)，全國(guó)知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講，李老師所作的報(bào)告為幸福比優(yōu)秀更重要，他從教師職業(yè)認(rèn)同講起，把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來(lái)，他的這兩句話給我留下了特殊印象："問(wèn)題是教育的常態(tài)，每個(gè)突發(fā)事件都是一個(gè)契機(jī)"。我們作為一名教師尤其班主任每天與孩子們打交道，在打交道的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題在所難免，但我們不能因問(wèn)題而退縮，而是應(yīng)該想方設(shè)法解決問(wèn)題，成長(zhǎng)自己。也只有把問(wèn)題學(xué)生教好才是一名好老師。李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家，我最欣賞、最認(rèn)同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評(píng)價(jià)，幸福與否是自己的感受，幸福比優(yōu)秀更重要。教育不是辦政府滿意的教育，而是辦孩子們滿意的教育。我今后也一定會(huì)朝著做"真教育"的方向努力，幸福至上，享受童心當(dāng)好老師。
下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師肖盛懷，他的講座離我們更近，也更適合我們班級(jí)管理，他從班級(jí)管理的前提、原則、實(shí)踐、實(shí)質(zhì)幾個(gè)方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅?，從他的講座中我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn)：
一、構(gòu)建班級(jí)文化引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，接手一個(gè)班級(jí)的班主任，應(yīng)了解學(xué)生確定培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)生協(xié)商最終確定班級(jí)終極愿景，根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的文化內(nèi)涵，讓孩子自然的接受文化熏陶，讓每位孩子感受成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促學(xué)生成長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中我們往往是看到學(xué)生打架、罵人、頂撞老師等違紀(jì)行為，這時(shí)我們就苦口婆心進(jìn)行說(shuō)教，但問(wèn)題是你說(shuō)的他聽(tīng)到了嗎？有的可能是表面馴服，心里有氣，或許死豬不怕開(kāi)水燙，你說(shuō)你的我做我的。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下出現(xiàn)這些違紀(jì)的原因，找出問(wèn)題根源想法解決這些問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
三、常規(guī)管理的實(shí)質(zhì)，是尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法。孩子錯(cuò)了責(zé)罰也是正常的，但對(duì)于多次犯錯(cuò)的學(xué)生我們還能一味的責(zé)罰嗎？肖老師說(shuō)：懲罰往往招致憎恨和報(bào)復(fù)。對(duì)孩子實(shí)施體罰的老師只不過(guò)教會(huì)了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來(lái)極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。因此尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法是做班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)，肖老師給我們推薦"共讀共寫(xiě)共同生活，教學(xué)生自主自立，學(xué)會(huì)生活"這一理念值得我們研究。
第二天上午是全國(guó)知名班主任王懷玉老師給我們的報(bào)告，王老師的."小組自我管理"對(duì)我影響至深，本學(xué)期我剛到六完小，六完小從一個(gè)教學(xué)點(diǎn)發(fā)展到一個(gè)完全小學(xué)實(shí)屬不易，成績(jī)也一直在全鄉(xiāng)末尾，我到校給全校老師開(kāi)的第一個(gè)會(huì)就是《利用小組合作，打造高效課堂》的一個(gè)培訓(xùn)會(huì)，王老師的這次報(bào)告正好與我的思路不謀而合，并且還提供了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班，改造"成型優(yōu)秀班"為例講述小組建設(shè)。
首先主題定位：彼此欣賞，相互接納，然后改變管理模式——"小組捆綁"管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會(huì)與微班會(huì)相結(jié)合改造這個(gè)所謂的"優(yōu)秀班",她用"換位思考、我為同桌找優(yōu)點(diǎn)等"改變了原來(lái)學(xué)生的孤芳自賞，心高氣傲的不正確心理，是他們班級(jí)充滿了寬容、友情。
王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開(kāi)朗，特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示，原來(lái)為了合理分小組班主任傷透了腦筋，王老師提前制定分組標(biāo)準(zhǔn)、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時(shí)也考驗(yàn)了同學(xué)們的智慧，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動(dòng)選擇了成績(jī)差的潛能生，使每一位學(xué)生都找到了自己的歸宿?？傊趵蠋煹闹v座使我對(duì)"利用小組管理，打造高效課堂"有了更清醒的認(rèn)識(shí)，也更堅(jiān)定了我推動(dòng)小組管理的信心。
最后一位是全國(guó)知名班主任左軍娥老師，左老師在培養(yǎng)班干部方面"廣開(kāi)言路、發(fā)展優(yōu)勢(shì)",低年級(jí)帶著走，中年級(jí)扶著走，高年級(jí)放手走，這樣既鍛煉了學(xué)生又減輕了班主任負(fù)擔(dān)。
兩天的時(shí)間一晃而過(guò)，四位專家的報(bào)告卻一直在我耳畔縈繞，有選擇的吸收消化，將他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)融入我今后的工作，使得我們學(xué)校今后的發(fā)展少走彎路。
我能有機(jī)會(huì)參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。從9月x日到24日，雖然只有短短的3天時(shí)間，但卻使我受益良多。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊(duì)展示課，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無(wú)的課程，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過(guò)許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。
這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了。如果說(shuō)，我們?cè)谧鰧W(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè)，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！
每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，但在工作中卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！
這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。還有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際工作中去。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十三
作為一名初入教育行業(yè)的小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感此次見(jiàn)習(xí)的寶貴意義。在這段時(shí)間里，我鍛煉了自己的責(zé)任心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。
首先，在見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任之重。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，作為班主任，不能僅僅是管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我要承擔(dān)起教育孩子們、培養(yǎng)他們德智體美全面發(fā)展的責(zé)任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔(dān)當(dāng)。
其次，溝通能力在作為班主任見(jiàn)習(xí)生的過(guò)程中顯得尤為重要。班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及家庭背景，要建立良好的師生關(guān)系和家校合作，就需要與每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，我了解到通過(guò)耐心傾聽(tīng)和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以更好地理解學(xué)生的需求與問(wèn)題，從而制定出更有針對(duì)性的教育方案。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生必備的素質(zhì)。在和同事們一起合作的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)的力量。只有通過(guò)與同事們密切配合，共同為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體發(fā)展。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。
在這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷中，我明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要不斷努力和學(xué)習(xí)的工作。我要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，以更好地引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)與品德上成長(zhǎng)。我深知，培養(yǎng)一名合格的班主任，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)。
回顧這段班主任見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，我深感獲益匪淺。通過(guò)與學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的互動(dòng)，我逐漸成長(zhǎng)為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?。我將在今后的教育工作中?jiān)持初心，不斷努力提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量，努力為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負(fù)的責(zé)任也會(huì)更加沉甸甸。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇一
近日，我參加了一次關(guān)于小學(xué)班主任工作的會(huì)議，通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校的班主任們的交流和分享，我受益匪淺，深切感受到班主任工作的重要性和需要不斷提升的自身能力。在這次會(huì)議中，我從五個(gè)方面得到了啟發(fā)和感悟。
首先，會(huì)議中的主題是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。作為一個(gè)小學(xué)班主任，我明白品德教育是小學(xué)教育的核心。在會(huì)議上，有的班主任分享了她們校園內(nèi)實(shí)施的“和諧班級(jí)”的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)構(gòu)建積極的班級(jí)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，她們成功地促進(jìn)了學(xué)生的品德素養(yǎng)的發(fā)展。這讓我意識(shí)到品德教育不僅僅是道德講堂上的教育，更應(yīng)該滲透到校園生活的方方面面，成為學(xué)生日常行為的一部分。
其次，會(huì)議上有的班主任分享了她們學(xué)校依托家庭作業(yè)提高學(xué)生能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為，家庭作業(yè)不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用和鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力的機(jī)會(huì)。這讓我明白到家庭作業(yè)的重要性不僅在于對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢驗(yàn)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我決定回去后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置和批改，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第三，會(huì)議中有的班主任分享了她們學(xué)校加強(qiáng)家校合作的做法。她們通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)議等形式，加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。這讓我深刻體會(huì)到，家庭教育與學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生中缺一不可，家校合作能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我要積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
第四，會(huì)議中有的班主任分享了她們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。她們采取了豐富多樣的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。其中，我特別受益于一位班主任開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的介紹。她鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。這激發(fā)了我開(kāi)展更多與社會(huì)聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)的想法，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。
最后，會(huì)議中有的班主任分享了她們自身專業(yè)素養(yǎng)的提升之路。她們認(rèn)為班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、讀相關(guān)書(shū)籍等方式提高自己的專業(yè)水平。這讓我感到自己在專業(yè)知識(shí)方面還有很多欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和提升。我決定回去后，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
通過(guò)這次會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)班主任的重要性和責(zé)任感。班主任工作不僅僅是教學(xué)工作，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德教育。我將努力加強(qiáng)班級(jí)管理，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的心血和努力。我相信，只有做到細(xì)心、負(fù)責(zé)和用心，才能成為一個(gè)好的小學(xué)班主任，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇二
隨著教育改革不斷深入，減負(fù)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱詞。作為小學(xué)班主任，必須積極踐行減負(fù)，做好雙減工作。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：明確教育方向，胸懷教育使命
作為小學(xué)班主任，應(yīng)該明確教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體。因此，我們要樹(shù)立正確的教育觀念，踐行以人為本的教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。要在教學(xué)內(nèi)容和形式上減少負(fù)擔(dān)，將教育的核心放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力上。我們要樹(shù)立正確的能力觀，不陷入應(yīng)試教育怪圈，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和內(nèi)在動(dòng)力。
第二段：合理安排學(xué)校日程，合理疏導(dǎo)壓力
小學(xué)班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種壓力。作為班主任，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校日程。要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)提前布置作業(yè)、設(shè)置適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時(shí)間和自主參與課外活動(dòng)等方式，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我們還要疏導(dǎo)學(xué)生的壓力，提供良好的心理支持。通過(guò)班會(huì)、心理咨詢等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，減少消極情緒的產(chǎn)生。
第三段：個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
小學(xué)生個(gè)體差異明顯，學(xué)習(xí)水平、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)各不相同。作為班主任，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的差異特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行差異化教學(xué)。通過(guò)家訪、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。班級(jí)要提供機(jī)會(huì)給學(xué)生展示自己，激發(fā)他們的潛力和積極性。
第四段：鼓勵(lì)家校合作，形成教育共同體
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，班級(jí)教育離不開(kāi)家庭和學(xué)校的緊密合作。作為班主任，要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家?；?dòng)平臺(tái)等形式，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育理念和教育方針，爭(zhēng)取家庭對(duì)學(xué)校教育工作的支持。同時(shí)，還要積極參與學(xué)校教研活動(dòng)和師德師風(fēng)建設(shè)，形成教育共同體。只有形成家校合力，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)能力提升
作為小學(xué)班主任，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)能力。要提高教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法?？梢詤⒓优嘤?xùn)、座談會(huì)，與其他班主任進(jìn)行交流，共同探討解決教育問(wèn)題的方法。要關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài)，注重?cái)?shù)字化教育手段的運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
小學(xué)班主任的雙減工作涉及眾多方面，只有全面、系統(tǒng)地實(shí)施各項(xiàng)工作，才能真正減輕學(xué)生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)，并實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，將減負(fù)工作做到位，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇三
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。
這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。
小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！?BR> 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的'保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。
日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇四
作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作總結(jié)。
一、深化思想教育。
為了加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。
1.分層、有針對(duì)性、因材施教。
因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
2.做好課后輔導(dǎo)工作。
3.鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才干。
三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
愛(ài)還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
(1)、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表，每天一記錄公布，期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺(jué)行為。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。
四、今后努力方向：
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
5、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)班主任，我深知班主任工作的繁重和責(zé)任重大。為了更好地履行班主任職責(zé)，實(shí)施“雙減”策略，提高工作質(zhì)量和生活質(zhì)量，我認(rèn)真總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第二段：提高職業(yè)能力
提高職業(yè)能力是核心。首先，我加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，注重了解并學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的專業(yè)水平。其次，我積極參加學(xué)科和教育教學(xué)研討會(huì)，與同行進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)心得。此外，我還努力提高自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)反思教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
第三段：提高班級(jí)管理水平
優(yōu)化班級(jí)管理是關(guān)鍵。首先，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并了解他們的需求和困惑，做到心中有數(shù)、了解各個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和安排。此外，我重視班級(jí)文化建設(shè)，組織各類文娛活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人素質(zhì)。同時(shí)，我也與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況，并與他們共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。通過(guò)精細(xì)化的班級(jí)管理，我有效地提高了班級(jí)的整體素質(zhì)和學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：關(guān)注師生關(guān)系
關(guān)注師生關(guān)系是重要的一環(huán)。我盡量讓每一個(gè)學(xué)生感受到我的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，傾聽(tīng)他們的想法和建議。我盡量以平等、公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)并支持他們積極參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。此外，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的自信心和自立能力。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我得到了他們的認(rèn)可和信任，有效提高了教育教學(xué)效果和班級(jí)的凝聚力。
第五段：改善自身生活
改善自身生活是保持積極心態(tài)和良好狀態(tài)的關(guān)鍵。我注重工作與生活的平衡，合理安排工作和休息時(shí)間，提高自己的生活質(zhì)量。我積極參加各種體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，放松身心，保持積極向上的心態(tài)和良好的精神狀態(tài)。通過(guò)改善自身生活，我更有能力和精力投入到班主任工作中，提高工作效率和工作質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為提高職業(yè)能力、提升班級(jí)管理水平、關(guān)注師生關(guān)系以及改善自身生活是實(shí)施“小學(xué)班主任雙減”策略的重要途徑。只有不斷提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。作為班主任，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇六
從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對(duì)素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。
從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食，懂得粒粒皆辛苦。
從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行，始于足下;讓他們明白成功得來(lái)不易，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就一定能獲得成功。
從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵(lì)他們講求誠(chéng)信，做到一言九鼎、一諾千金。
從習(xí)慣做起，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺(jué)都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí)，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺(jué)自律習(xí)慣等等，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。
儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人情感的外露。因此，做為班主任，天天和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善而不失風(fēng)度。
從古到今，我們一直提倡教師要教書(shū)育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還有很多很多的事需要他們來(lái)完成，比如做值日，要想讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的完成這項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場(chǎng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染孩子們，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇七
作為一名小學(xué)班主任的見(jiàn)習(xí)生，我深感責(zé)任重大。在這個(gè)階段，孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要一位能夠關(guān)心和引導(dǎo)他們的班主任。因此，我時(shí)刻告誡自己要保持積極、樂(lè)觀和進(jìn)取的心態(tài)，全身心地投入到見(jiàn)習(xí)工作中，為每一位學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。
第二段：認(rèn)識(shí)自我，提升自我
在見(jiàn)習(xí)中，我不斷反思自己的不足并積極改正。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我努力提升自己的教育教學(xué)水平，通過(guò)參加培訓(xùn)、讀書(shū)和與同事交流學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育理念和教學(xué)方法。此外，我還注重培養(yǎng)自己的溝通能力和組織能力，以便更好地與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行交流與協(xié)作。
第三段：情感引導(dǎo)，心理關(guān)懷
作為班主任，除了教書(shū)育人，心理健康教育也是重要的一項(xiàng)工作。在見(jiàn)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。有的學(xué)生性格內(nèi)向，需要我的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生自信心不足，需要我的關(guān)懷與支持。由此，我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，并通過(guò)開(kāi)展班會(huì)、心理輔導(dǎo)和個(gè)別溝通等方式，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提高他們的自我認(rèn)知和情緒管理能力。
第四段：家校合作，共同成長(zhǎng)
家庭教育與學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)的雙重支撐。在見(jiàn)習(xí)中，我深刻體會(huì)到家校合作的重要性，并積極與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解到學(xué)生在家庭中的情況和問(wèn)題，為學(xué)生提供更加全面的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、進(jìn)步的教育環(huán)境。
第五段：反思與展望
憑借一次次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我反思了自己的不足，也感受到了班主任的工作的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。作為一名見(jiàn)習(xí)生，我學(xué)到了許多珍貴的教育經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的專業(yè)能力，成為一名全面發(fā)展的小學(xué)班主任。我希望在未來(lái)的教育道路上，能夠與學(xué)生一同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，從初心、自我認(rèn)識(shí)、情感引導(dǎo)、家校合作等方面展開(kāi)，全面分析了作為一名班主任的見(jiàn)習(xí)生所面臨的挑戰(zhàn)和任務(wù)。通過(guò)反思和總結(jié)，見(jiàn)習(xí)生逐漸提升自己的教育理念和專業(yè)能力，并對(duì)未來(lái)充滿期望。這份心得體會(huì)不僅讓見(jiàn)習(xí)生本人受益，也為其他從事教育工作的人們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇八
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！?BR> 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。
這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的`文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。
小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！?BR> 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。
日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
作為一名小學(xué)班主任，我感受到了教育和育人的巨大責(zé)任。任職多年來(lái)，我積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從與學(xué)生的關(guān)系、家校合作、教學(xué)方法等方面探討小學(xué)班主任的心得體會(huì)。相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于任何一位小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，都是寶貴的財(cái)富。
第二段：與學(xué)生的關(guān)系（250字）
作為小學(xué)班主任，與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我始終保持了平等、尊重的態(tài)度，與每一個(gè)學(xué)生建立了師生關(guān)系。我會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困惑和需求，并及時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們更容易接受我的教學(xué)，也更愿意與我合作，形成積極向上的氛圍。
第三段：家校合作（250字）
家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與他們共同為孩子的發(fā)展制定合理目標(biāo)，并相互配合著達(dá)成這些目標(biāo)。我組織了家長(zhǎng)會(huì)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，給予他們針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，讓他們更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。這種緊密的家校聯(lián)系不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生與家庭的和諧共處。
第四段：教學(xué)方法（300字）
在教學(xué)方法方面，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的原則。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力給予他們適宜的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究和實(shí)踐。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)，把知識(shí)融入到生活中，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。我也嘗試了多種教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
作為一名小學(xué)班主任，我深知自己肩負(fù)著巨大的教育責(zé)任。通過(guò)多年的實(shí)踐，我學(xué)到了與學(xué)生建立良好關(guān)系、與家長(zhǎng)緊密合作以及靈活多樣的教學(xué)方法等重要經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在班級(jí)中取得了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們也有著優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)和良好的人品品質(zhì)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌W(xué)班主任有所啟發(fā)，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十
一位小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生通常是希望通過(guò)見(jiàn)習(xí)鍛煉自己，為將來(lái)?yè)?dān)任班主任做好準(zhǔn)備。作為見(jiàn)習(xí)班主任，我有幸參與了一年級(jí)三班的教學(xué)工作。在這段見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：分析見(jiàn)習(xí)班主任工作的特點(diǎn)與難點(diǎn)
見(jiàn)習(xí)班主任工作有著許多特點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，作為班主任，要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感投入較高，對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注也比較密切，因此，作為見(jiàn)習(xí)班主任，要有良好的溝通能力，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。其次，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，班主任還要兼顧學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感發(fā)展與身體健康。這些都是見(jiàn)習(xí)班主任工作中的艱難之處。
第三段：見(jiàn)習(xí)班主任工作中的收獲與成長(zhǎng)
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我獲得了許多寶貴的收獲與成長(zhǎng)。首先是對(duì)教育工作的深入了解。在實(shí)踐中，我意識(shí)到教育工作并不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次是對(duì)于班級(jí)管理的掌握。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以及如何處理學(xué)生之間的關(guān)系問(wèn)題。另外，通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力和組織管理的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力的積累對(duì)我的將來(lái)?yè)?dān)任班主任工作非常有幫助。
第四段：對(duì)見(jiàn)習(xí)心得的總結(jié)與反思
見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我意識(shí)到作為一名班主任，要有堅(jiān)定的信念和忍耐力。在與家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間的溝通和協(xié)調(diào)中，要保持耐心和冷靜，善于傾聽(tīng)和理解。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育理論，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，以更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
第五段：對(duì)于未來(lái)的展望與期許
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我對(duì)以后的工作充滿了信心和期望。我希望能夠在將來(lái)的班主任工作中，發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，不斷挑戰(zhàn)自己，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。我相信，通過(guò)自己的努力和付出，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的責(zé)任和挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并為將來(lái)的工作做好了準(zhǔn)備。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、學(xué)生的教育和班級(jí)的管理，我逐漸成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)班主任。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十一
20__年小學(xué)四年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.
三、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔(dān)任四年的班主任，多年半的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十二
金秋送爽，丹桂飄香，在這個(gè)碩果累累的日子里，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下，凌晨5點(diǎn)冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng)，去聆聽(tīng)教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。
上午九點(diǎn)，全國(guó)知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講，李老師所作的報(bào)告為幸福比優(yōu)秀更重要，他從教師職業(yè)認(rèn)同講起，把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來(lái)，他的這兩句話給我留下了特殊印象："問(wèn)題是教育的常態(tài)，每個(gè)突發(fā)事件都是一個(gè)契機(jī)"。我們作為一名教師尤其班主任每天與孩子們打交道，在打交道的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題在所難免，但我們不能因問(wèn)題而退縮，而是應(yīng)該想方設(shè)法解決問(wèn)題，成長(zhǎng)自己。也只有把問(wèn)題學(xué)生教好才是一名好老師。李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家，我最欣賞、最認(rèn)同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評(píng)價(jià)，幸福與否是自己的感受，幸福比優(yōu)秀更重要。教育不是辦政府滿意的教育，而是辦孩子們滿意的教育。我今后也一定會(huì)朝著做"真教育"的方向努力，幸福至上，享受童心當(dāng)好老師。
下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師肖盛懷，他的講座離我們更近，也更適合我們班級(jí)管理，他從班級(jí)管理的前提、原則、實(shí)踐、實(shí)質(zhì)幾個(gè)方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅?，從他的講座中我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn)：
一、構(gòu)建班級(jí)文化引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，接手一個(gè)班級(jí)的班主任，應(yīng)了解學(xué)生確定培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)生協(xié)商最終確定班級(jí)終極愿景，根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的文化內(nèi)涵，讓孩子自然的接受文化熏陶，讓每位孩子感受成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促學(xué)生成長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中我們往往是看到學(xué)生打架、罵人、頂撞老師等違紀(jì)行為，這時(shí)我們就苦口婆心進(jìn)行說(shuō)教，但問(wèn)題是你說(shuō)的他聽(tīng)到了嗎？有的可能是表面馴服，心里有氣，或許死豬不怕開(kāi)水燙，你說(shuō)你的我做我的。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下出現(xiàn)這些違紀(jì)的原因，找出問(wèn)題根源想法解決這些問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
三、常規(guī)管理的實(shí)質(zhì)，是尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法。孩子錯(cuò)了責(zé)罰也是正常的，但對(duì)于多次犯錯(cuò)的學(xué)生我們還能一味的責(zé)罰嗎？肖老師說(shuō)：懲罰往往招致憎恨和報(bào)復(fù)。對(duì)孩子實(shí)施體罰的老師只不過(guò)教會(huì)了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來(lái)極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。因此尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法是做班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)，肖老師給我們推薦"共讀共寫(xiě)共同生活，教學(xué)生自主自立，學(xué)會(huì)生活"這一理念值得我們研究。
第二天上午是全國(guó)知名班主任王懷玉老師給我們的報(bào)告，王老師的."小組自我管理"對(duì)我影響至深，本學(xué)期我剛到六完小，六完小從一個(gè)教學(xué)點(diǎn)發(fā)展到一個(gè)完全小學(xué)實(shí)屬不易，成績(jī)也一直在全鄉(xiāng)末尾，我到校給全校老師開(kāi)的第一個(gè)會(huì)就是《利用小組合作，打造高效課堂》的一個(gè)培訓(xùn)會(huì)，王老師的這次報(bào)告正好與我的思路不謀而合，并且還提供了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班，改造"成型優(yōu)秀班"為例講述小組建設(shè)。
首先主題定位：彼此欣賞，相互接納，然后改變管理模式——"小組捆綁"管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會(huì)與微班會(huì)相結(jié)合改造這個(gè)所謂的"優(yōu)秀班",她用"換位思考、我為同桌找優(yōu)點(diǎn)等"改變了原來(lái)學(xué)生的孤芳自賞，心高氣傲的不正確心理，是他們班級(jí)充滿了寬容、友情。
王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開(kāi)朗，特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示，原來(lái)為了合理分小組班主任傷透了腦筋，王老師提前制定分組標(biāo)準(zhǔn)、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時(shí)也考驗(yàn)了同學(xué)們的智慧，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動(dòng)選擇了成績(jī)差的潛能生，使每一位學(xué)生都找到了自己的歸宿?？傊趵蠋煹闹v座使我對(duì)"利用小組管理，打造高效課堂"有了更清醒的認(rèn)識(shí)，也更堅(jiān)定了我推動(dòng)小組管理的信心。
最后一位是全國(guó)知名班主任左軍娥老師，左老師在培養(yǎng)班干部方面"廣開(kāi)言路、發(fā)展優(yōu)勢(shì)",低年級(jí)帶著走，中年級(jí)扶著走，高年級(jí)放手走，這樣既鍛煉了學(xué)生又減輕了班主任負(fù)擔(dān)。
兩天的時(shí)間一晃而過(guò)，四位專家的報(bào)告卻一直在我耳畔縈繞，有選擇的吸收消化，將他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)融入我今后的工作，使得我們學(xué)校今后的發(fā)展少走彎路。
我能有機(jī)會(huì)參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。從9月x日到24日，雖然只有短短的3天時(shí)間，但卻使我受益良多。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊(duì)展示課，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無(wú)的課程，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過(guò)許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。
這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了。如果說(shuō)，我們?cè)谧鰧W(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè)，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！
每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，但在工作中卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！
這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。還有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際工作中去。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十三
作為一名初入教育行業(yè)的小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感此次見(jiàn)習(xí)的寶貴意義。在這段時(shí)間里，我鍛煉了自己的責(zé)任心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。
首先，在見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任之重。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，作為班主任，不能僅僅是管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我要承擔(dān)起教育孩子們、培養(yǎng)他們德智體美全面發(fā)展的責(zé)任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔(dān)當(dāng)。
其次，溝通能力在作為班主任見(jiàn)習(xí)生的過(guò)程中顯得尤為重要。班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及家庭背景，要建立良好的師生關(guān)系和家校合作，就需要與每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，我了解到通過(guò)耐心傾聽(tīng)和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以更好地理解學(xué)生的需求與問(wèn)題，從而制定出更有針對(duì)性的教育方案。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生必備的素質(zhì)。在和同事們一起合作的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)的力量。只有通過(guò)與同事們密切配合，共同為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體發(fā)展。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。
在這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷中，我明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要不斷努力和學(xué)習(xí)的工作。我要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，以更好地引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)與品德上成長(zhǎng)。我深知，培養(yǎng)一名合格的班主任，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)。
回顧這段班主任見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，我深感獲益匪淺。通過(guò)與學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的互動(dòng)，我逐漸成長(zhǎng)為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?。我將在今后的教育工作中?jiān)持初心，不斷努力提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量，努力為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負(fù)的責(zé)任也會(huì)更加沉甸甸。