時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
課題研究研究計劃篇一
該課題為學校主課題，已經(jīng)通過中期評估的常州市立項課題主要包括四個子課題內(nèi)容的研究：
《學校服務教師，促進教師主動發(fā)展的策略研究》（具體負責人：羌杏鳳）；《新課程背景下轉變學生學習方式的行動研究》（具體負責人：盧慶平）；《創(chuàng)建學?？破仗厣膶嵺`研究》（具體負責人：柳國良）；《以班隊工作為抓手，創(chuàng)建學生主動發(fā)展德育特色的研究》（具體負責人：唐文廣）
《以主動發(fā)展為核心，創(chuàng)建學校主體性教育特色的研究》，是以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論為依據(jù)，以學生主體的自我發(fā)展為目標，引導師生在學校教育教學的各個領域自定向、自運作、自調(diào)節(jié)、自激勵，主動地發(fā)展自己，充分發(fā)揮學校、社會、家庭教育的整體功能，全方位提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質(zhì)、現(xiàn)代化的農(nóng)村實驗學校。
理論知識學習與實踐活動相結合
1、各子課題組成員要加強相關理論學習，學習課改精神，做好學習筆記和學習心得；注意搜集整理相關材料，各子課題組將定期檢查和交流。
2、各子課題組成員教學中要積極開展調(diào)查研究活動，勇于探索，積極突破，工作要有記錄。
3、及時把研究動態(tài)、過程匯報到教科室。
1、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。
2、充實和完善“課題研究網(wǎng)頁”。
3、每學期組織1—2次相關專家和學者的課題研究指導。
4、開展1—2次校級公開課展示活動。
5、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。
6、每學期期末各課題組撰寫課題研究論文、實驗方案和實驗報告，結集成冊。
7、編制校本教材之三、四——《清水養(yǎng)植》和《無土栽培》。
8、開發(fā)校本和地方課程資源，組織社會綜合實踐活動和校本課程講座。
9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》（電子版）。
10、每學期舉行3次校級課題組研討會，各子課題組每月開展1—2次課題研究活動，并建好工作臺賬。
11、理論學習；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
12、課題組整理資料，撰寫結題報告。
附20xx——20xx學年度第二學期月行事歷
1、各子課題組召開課題組會議，系統(tǒng)全面地了解、研究第三階段的內(nèi)容。為課題研究階段性總結作好準備工作。（課題組全體成員）
2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結活動課，并上報授課內(nèi)容，撰寫研究課教案。（各子課題組負責人及相關實驗教師）
3、階段性論文收集整理。
4、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
1、各子課題組在聽、評、說的基礎上進一步集體備課、理論學習。（各子課題組相關負責人、各成員及授課教師）
2、收集整理論文、案例。
3、舉行課題研究階段性活動總結。
4、收集各種有用的資料和信息；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。
2、各課題組老師搜集相關資料。
3、理論學習；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
1、更新課題管理內(nèi)容；理論學習。
2、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆
1、教師撰寫課題研究心得；撰寫相關課題論文。
2、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。
3、總結各子課題組的初步經(jīng)驗，并推廣。
4、各課題組期末書面總結高質(zhì)量、高水平總結進行交流，整理相關材料。
2、課題組整理資料，撰寫結題報告。
課題研究研究計劃篇二
1、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構彰顯本校藝術特色的學校走廊環(huán)境。
學生的年齡特點不一樣，結合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。
一．研究步驟：
達成目標及研究資料：學習有關理論，分析本校藝術教育和學校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關學校走廊文化建設的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
二．研究措施：
1．自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色學校走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實轉變教育觀念，認識藝術特色學校文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生進取參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術效果。一方面以學校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學生的年齡特點不一樣，能夠結合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息；使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。
課題研究研究計劃篇三
區(qū) 級
學 科
語、數(shù)、英
研究要點
1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。
3、學生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。
4、課堂練習有效設計策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
2、制定學期研究方案。研究教師根據(jù)本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。
3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。
4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關的案例、教學反思，定期做好總結。
5、與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開一次公開課。
活動安排：
二月份：
制定本學期課題研究工作計劃。(負責：時娟芳)
2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。(負責：時娟芳)
3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責：各教研組長)
三月份：
各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。(負責：時娟芳)
2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內(nèi)容。(負責：課題組長)
四月份：
開展課題組研究課活動。(負責：教研室和課題組)
2、上交一篇教學設計。(負責：陸琳)
3、學生作業(yè)情況調(diào)查。(負責：陸琳)
五月份：
課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。(負責：時娟芳)
2、開設研究課活動。(負責：教研室和課題組)
3、組織課堂教學反饋。(負責：教研室和課題組)
六月份：
課題組活動，組織理論學習。(負責：課題組長)
2、課題組成員上交課題研究論文和總結。(負責：陸琳)
3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。(負責：時娟芳)
課題研究研究計劃篇四
如何使學生對語文產(chǎn)生興趣，這是我們每一位語文教師務必思考的問題。很多時候，一堂成功的語文課源于教師合理的導入，然后學生學習興趣倍增，課堂所顯現(xiàn)出的效果也出乎意料。因此，我將“情趣導入”作為語文課堂教學的問題研究。
“良好的開端是成功的一半”，只有勾起了學生的好奇心，讓學生有了學習的欲望，他們才能更用心地參與到課堂教學中來。
1、本課題研究，旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生用心參與課堂教學，喜歡語文，會運用語文。
2、本課題研究，旨在使教師樹立新的教學理念，在指導學生探求新知時，能夠因材施法、有章可循。
（一）質(zhì)疑導入
教師在檢查學生預習狀況時，能夠抓住學生的疑惑，圍繞本課所要解決的主要問題質(zhì)疑。便于分解學生的理解困難，易激起學生的求知欲，也有助教師對知識和課堂的駕馭。
（二）故事導入
圍繞課文資料選取或編寫故事，繪聲繪色地講述，既能夠激發(fā)學習興趣，又可起到知識的傳授。甚至能夠和教學重難點結合起來，加強學生的理解與感悟潛力。
（三）圖像導入
透過本次研究的教學實踐，能提高自己的教學水平和學生的學習興趣，預期成果如下：
1、問題導入新課，能夠拉近文本與學生的距離。
2、小故事揭題，利于學生語言的積累。
3、用謎語揭示課題，利于學生思維的發(fā)展。
4、生活搬進課堂，學生樂于參與。
課題研究研究計劃篇五
從學生實際出發(fā)設計能促進學生閱讀水平，提升學生的語文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領下著重開展課外閱讀的研究。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高學生閱讀的能力多踐行，深思。
二、具體工作：
1、加強理論學習，提升理論素養(yǎng)
本課題組組長帶領成員認真學習課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結合實際，扎實有效地開展研究。
2、制訂研究方案，扎實研究工作
緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的本學期研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學工作，扎實有效地開展課題研究工作。
3、確定研究重點，提高研究實效
本學年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結。
4、不斷總結經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享
各課題組成員在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗，各課題組成員要主動積極維護課題資料正常運轉，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學習會議上呈現(xiàn)，以實現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。
三、日程安排：
1.制訂本學期課題組研究計劃。
2.課題組理論學習(學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié))
3.制定課題組成員本學期研究課安排表。
4.課題組成員上、聽、評研究課。
5.課題組理論學習。(分享閱讀，主題：學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié))
6.課題組成員上、聽、評研究課。
7.課題組理論學習。
8.撰寫與課題相關的論文和案例。
9.本學期課題研究情況反思與總結。
10.收集、整理相關研究工作材料。
課題研究研究計劃篇六
引導教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，依據(jù)“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則，從教育教學中的小現(xiàn)象、小問題、小策略入手，透過小課題研究的形式，引領教師人人開展教學行動研究，提高學?？傮w教學水平。實施計劃如下：
（一）組織機構
建立以校長xxx為組長，副校長xxx、xxx為副組長，教學干事xxx、教研組長為組員的領導小組，負責小課題研究的組織、實施工作。
（二）明確職責
校長抓全盤，副校長負責課題的協(xié)調(diào)督促與過程指導，教導處負責各種活動的組織實施與檢查，落實資料的收集與整理。教研組負責課題的申報、評選、管理等工作，教研組長負責組內(nèi)具體的研究實施和審核、研究及指導，教師完成小課題研究及成果匯總等工作。
（三）制度保障
教師嚴格按照《小課題研究程序》開展工作，個人的小課題研究狀況納入優(yōu)秀教研組條件評選中。
（一）擬定課題。學期初，教師收集、整理教學工作中存在的突出問題，認真分析篩選，確定要研究的資料。學校根據(jù)教師研究的不同資料而確定本學期的研究類別，由中心教研組負責人進行總體研究。（所選課題應是在教育教學中實際存在的問題，一般只針對教學實際中存在的一個問題開展研究；所選課題一般應是所任學科或所教班級在教育教學中存在的問題，能夠是教學過程中的一個環(huán)節(jié)、一個要素、一個問題、一個章節(jié)、一個單元或某一個專題在教育教學中存在的問題、一種現(xiàn)象、一個案例等。）
（二）立項申報。教師制定小課題研究實施方案，確定研究的主要資料，闡明所解決的問題和預期達成的目標，提出研究的方法、步驟和主要成員，明細課題研究的主要措施。
各教研組成員參考中心教研組帶給的課題，結合工作實際自定小課題，組長匯總報至中心教研組分管年級及學科負責人處（語文組：xxx；數(shù)學組：xxx；英語組：xxx；科學組：xxx。）
（三）審核督查。學校制定研究管理辦法和程序。教師小課題“方案”交至學校后，副校長組織中心教研組成員對教師提交的課題進行審核，定期檢查完成進度。中心教研組組織力量進行校級課題立項管理。
（四）過程監(jiān)管。項目負責人加強研究的過程管理，對立項的教學小課題研究建立電子檔案。組織小課題承擔教師認真積累研究過程資料，及時進行階段小結，了解學校小課題研究的進程，發(fā)現(xiàn)研究進程中的問題，及時進行跟蹤指導，為教師的小課題研究帶給服務。中心教研組負責組織項目負責人進行交流研討，培訓學習，對各課題研究進行跟蹤指導，引領向縱深發(fā)展。
（五）資料收集。課題活動參與者每周參加群眾教研時匯報活動進展狀況（教研組長做好記錄），學期末學校收集研究成果，成果顯著的優(yōu)先推薦論文、心得等參加上級組織的各類評選。
每學年結束前，學校組織教師進行小課題結題鑒定。課題成果一般應是一份總結報告和相關附件（附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料），結題程序為：
（1）結題準備：提前一個月向中心教研組提出結題申請；
（2）整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報告；
（3）將研究報告、過程資料及成果資料交學校教導處；
（4）學校組織有關中心教研組成員聽取研究者的報告，對課題進行評審，向研究者宣布評審意見。
學校完成小課題研究匯總表。集中將教學論文、教學反思、教育案例、教學設計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果匯編成冊。采取講課、評課、研究成果總結報告等現(xiàn)場匯報與材料展出相結合的活動形式推廣成果，在教學中廣泛應用，到達整體提升教育教學水平的目的。
課題研究研究計劃篇七
2017教師課題研究計劃(三)
一、研究目標：
1、在五年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、心得、論文等)
5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。
二、研究方式：
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足)，明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
2017教師課題研究計劃
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課題研究研究計劃篇八
認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息、處理信息、解決實際問題本事為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的本事為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。
1、經(jīng)過培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的本事。經(jīng)過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合本事。
2、經(jīng)過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。經(jīng)過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師供給教學資源。
1、加強組織領導。
學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組職責明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設。
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
（1）學習現(xiàn)代教育理論。采取團體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習資料與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，構成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。
（2）進行現(xiàn)代教育技術運用本事的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等，異常是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。
（3）、學校進取鼓勵教師自我制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。
4、提高學生的'信息素養(yǎng)。
（1）、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的本事；培養(yǎng)學生探索精神和自學本事。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。
（2）、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用本事。
（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。
5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。
開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作，初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式。
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，進取準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓
十月
1、整合課課堂教學研討
2、準備實驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學校資源庫
三月
典型教學設計評比
四月
課題研討活動
五月
1、教師個人空間展評。
2參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
1、教師個人網(wǎng)絡空間展評。
2、整理學校資源庫
課題研究研究計劃篇九
快樂體育在課堂教學中的運用
為了響應“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育運動號召精神，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學生積極參與到體育活動中來，教師要采取多種科學有趣味的練習方法，讓學生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育、享受快樂。為達到以上目標各體育教師要加強理論學習，特別是“活力課堂”理論學習，上好一節(jié)課題研究課，在研究過程中及時寫好教學隨想、教學反思，最后完成一篇高質(zhì)量的課題研究論文，進行階段性成果的展示匯報、交流。
1、加強理論學習
各體育教師平時要加強和課題有關的理論知識學習，熟悉“快樂體育”的內(nèi)涵，掌握正確的研究方法，在學習過程中要及時做好筆記，摘錄，以此提高自身的理論修養(yǎng)。
2、讀書心得，《活力課堂—我的思考》
3、讀書交流、研討活動利用學校組織的教研組活動時間，積極開展讀書心得交流活動，每位教師要準備好發(fā)言，發(fā)言時間為5分鐘左右。
8、課題研究成果匯報交流學期結束前，各體育教師要進行課題研究成果的匯報與交流，成果形式有優(yōu)秀課展示、論文案例隨想獲獎、學生獲獎、學生體育運動成績單等。
9、利用網(wǎng)絡平臺開展課題研究交流、成果推行。各體育教師把先進經(jīng)驗及研究成果在校園網(wǎng)上發(fā)布出來，大家進行交流，推廣先進做法。
課題研究研究計劃篇十
1、受傳統(tǒng)思想觀念的影響，體育教學一直是以教師為主體的課堂教學，學生的體育興趣不高，學生的綜合能力不強，體育課堂氣氛不濃，學生的心理問題凸現(xiàn)，甚至出現(xiàn)怕上體育課的現(xiàn)象。
2、全面落實“健康第一”的指導思想，深化體育課程教學，糾正學生上體育課的不良心理因素，提高學生的綜合能力和健康水平。
3、通過小學體育游戲化的課程教學研究，探討學生上體育課的心理變化，培養(yǎng)和提高學生的體育興趣。
1、研究目的：在“體育課程標準”理念的.指引下，通過我校《小學體育游戲化的教學研究》的探討，探究在體育新課程標準下的體育課程教學，以激發(fā)和培養(yǎng)我校學生的體育興趣，全面提高學生的健康水平。
2、研究目標：探究新課標下的體育課程教學；探究學生體育興趣培養(yǎng)的方法；探究小學體育游戲化的課程教學后學生對其他學科的變化；探究小學體方游戲化的課程教學應用。
【一】研究對象
我校一至六年級的學生；其中(1)、(2)班為對照班，(3)、(4)班為實驗班
【二】研究方法．
1、問卷調(diào)查法：進行實驗前后的問卷調(diào)查。
2、文獻資料法：查閱有關實驗的文獻資料。
3、實驗對比法：對照班采用傳統(tǒng)課堂教學方法進行教學，實驗班采用新課標理念和體育游戲化的課程教學手段，檢驗兩部分學生的體育興趣情況。
4、教學檢驗法：運用體育新課標理念進行小學體育游戲化的體育課程教學，檢驗學生體育興趣培養(yǎng)的教學組織方法。
5、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對問卷調(diào)查、實驗對比和教學檢驗的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計。
6、分析比較法：對實驗得出來的數(shù)據(jù)進行分析和比較。
（1）建立實驗課題：《小學體育游戲化的教學研究》。
（2）搜集文獻資料：查閱和記錄有關實驗的資料。
（3）設計實驗方案：教學實驗~教學應用．
課題研究研究計劃篇十一
一、課題的提出(為什么提出這個課題)
新課程強調(diào)教學面對全體學生，要求學生改變原有的單一、被動的學習方式，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習;強調(diào)教學過程是師生交流、生生合作、共同發(fā)展的互動過程。
我校是一個城市與農(nóng)村結合的初中，從目前我校學生學習化學的情況來看，大多數(shù)學生處于一種應付式的學習，學習只是迫于升學的壓力之下，學習缺乏主動性，不善于與他從交流共享學習的樂趣，學習任務不能按時完成或完成質(zhì)量不高等。開展小組互助合作學習研究，有助于學生之間互相幫助、互相交流、互相評價，有效喚起學生有效地喚起學生學習熱情，及時調(diào)動學生學習的積極性，增強學生主動共同探求知識奧秘的動力。將學生從一種被迫學習的狀態(tài)引導到一種自覺自發(fā)的學習狀態(tài)，培養(yǎng)學生對學習化學長久的學習興趣。使學生感受學習化學的樂趣，感受與交流共享的樂趣，提高學生學習化學的能力，提高學習化學學業(yè)水平。
二、課題研究的對象
九年級一至四班全體學生
三、課題研究的目標及內(nèi)容：
研究目標：通過對小組互助合作學習的研究，分析初中化學教學的現(xiàn)狀以及開展合作學習的重要性、必要性;分析合作學習的操作環(huán)節(jié)，提升合作學習的有效性，激發(fā)學生學習化學的興趣，促進學生成績的提高;全面了解初中化學合作學習中出現(xiàn)的問題以及相應的措施;取得理論研究的階段性成果，初步掌握提高初中化學實驗合作學習的有效策略，并完成實踐性成果和理論成果。
研究內(nèi)容：
(1)科學組建合作小組的研究：如何合理分配互助合作學習小組的人員和人數(shù);
(4)建立合理的“合作學習”的評價機制的研究：如何對小組互助合作學習的效果進行評價。
四、課題研究手段與方法
行動研究法：關注并研究教師的教學行為和學生的學習行為及兩者的默契程度;
個案研究法：選取具有典型性的案例研究分析，并對優(yōu)秀個案予以推廣;
觀察法：教師通過多方面觀察，充分了解學生的學習需要和學習潛力;
調(diào)查法：通過問卷等形式了解學生自我評價情況。
五、課題研究過程與人員分工
(1)準備階段：查閱有關小組互助合作學習研究的資料，制定研究方案。選定研究班級，對學生進行問卷調(diào)查，了解學生目前的學習狀況，并進行初測，根據(jù)班級學生的性別、學業(yè)、興趣、個性特點等因素，將學生按一優(yōu)、二中、一差分成四人一組互助合作學習小組。并制定小組學習目標及學習要求，初步制定小組學習評價的方式和方法，制定量化評分表。
(2)實施階段：按小組開展互助合作學習活動，以單元教學為單位，每單元教學結束進行統(tǒng)一測驗，結合測驗成績和平時小組互助合作學習中的表現(xiàn)等諸方面綜合考查每一位同學在小組、全班中的進步，考查小組整體的學習水平，并與平行班級作適當?shù)谋容^。并根據(jù)每位學生在小組中的表現(xiàn)，對小組成員進行調(diào)整，以使小組組合達到最優(yōu)化。定期搜集整理資料，撰寫研究記錄和教學反思。
(3)總結階段：整理研究材料，撰寫術論文，進行研究工作總結，準備結題材料。
課題研究研究計劃篇十二
1本課題研究的問題現(xiàn)狀
初中美術七、八、九年級第一單元都是欣賞評述課，學生對欣賞課毫無興趣，聽課感到枯燥無味，老師講過后印象很淺，美術欣賞起不到很好的審美教育，不能很好的陶冶學生的情操。更不能很好的引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
2問題成因
教師上課以講授為主，以專業(yè)術語、理論知識為主，學生理解不了。學生主要任務是聽講、做筆記，很被動。也有教師理論知識講一遍讓學生自己看課本圖片，以自學為主。這樣使學生對欣賞課慢慢失去了應有的興趣。
理論依據(jù)
進行此課題的研究，首先，以馬克思辯證唯物主義的觀念為指導。在馬克思主義的思想體系中，雖然沒有美術方面的專著，但他們的許多精辟的教育論述，揭示了美術與人類文明、社會發(fā)展、人民生活的本質(zhì)聯(lián)系，對于我的課題研究有著指導意義。馬克思說過“你想得到藝術的享受，你本身就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！崩蠋熑绾我龑W生進行美術欣賞呢?理論與實踐相結合，是馬克思主義認識論最基本的原理。因此，馬克思主義哲學是指導我進行課題研究的理論基礎。其次，現(xiàn)代美術教育許多論著中的新理論、新觀點、新思想是我進行此課題研究的重要理論依據(jù)。
研究目標
1本課題研究的意義
初中美術欣賞課能很好的引導學生發(fā)現(xiàn)生活之美，用雙手去創(chuàng)造美好世界。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、審美能力、人生價值觀等。從而提高全民族的美術素質(zhì)、文化修養(yǎng)、審美能力、社會知識等。
2本課題研究的目標
(1)通過古今中外美術作品的欣賞和評述，使學生了解藝術家及人類對生命活力的向往、熱愛，使學生對美術作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的體驗和認識。
(2)通過欣賞能夠在感受、理解和體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)與描述美術作品某些層次的深層意蘊，了解不同美術作品的審美文化價值和社會價值，并能進行判斷、交流與評價。
(3)通過欣賞，感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術作品，認識評述處在不同文化背景下美術作品的相同與不同的呈現(xiàn)方式。
研究內(nèi)容
本課題圍繞“如何上好初中美術欣賞課”主要從三個方面研究，一是“上課前”教師如何備課，學生如何預習。二是“課堂中”教師如何引導，學生如何自主討論、交流、提問、質(zhì)疑。三是“下課后”形成書面評述材料及參觀畫展和拜訪當?shù)赜忻嫾摇?BR> 研究過程
在初中美術欣賞課中我分“三步”來完成教學。
第一步：上課前
一 教師精心備課是前提
二 鼓勵學生利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等查閱美術作品的相關資料，做好課前預習。
第二步：課堂中
一 讓音樂成為欣賞課的“佐料”
二 “交互式學習”的課堂模式
第三步：下課后
一 書寫評述小短文
二 拓展課堂——參觀畫展、拜訪當?shù)赜忻漠嫾?BR> 研究方法
此課題研究涉及的內(nèi)容聯(lián)系性比較強，范圍比較大，所以在本課題研究過程中，將多種教育科研方法并用，因情施法，靈活運用。主要采用的方法有：觀察研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、經(jīng)驗總結法和個案研究法等。
1 學生通過美術欣賞課的學習達到五種基本素質(zhì)的培養(yǎng)：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、藝術審美素質(zhì)培養(yǎng)、高尚情操素質(zhì)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)培養(yǎng)。在知識傳授的同時引導學生學會學習、學會合作、學會做人。在課程實施的過程中，強調(diào)營造適合學生自主發(fā)展的大環(huán)境，強調(diào)學生發(fā)展的全面性。
2 根據(jù)知識時代的特征，通過課程教學使學生在掌握書本知識的基礎上，重點提高三方面能力的培養(yǎng)，學生綜合運用知識解決問題中的實踐能力、協(xié)作能力、探索創(chuàng)新能力。
3 美術來源于生活，來源于自然，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手，做生活的有心人。
課題研究研究計劃篇一
該課題為學校主課題，已經(jīng)通過中期評估的常州市立項課題主要包括四個子課題內(nèi)容的研究：
《學校服務教師，促進教師主動發(fā)展的策略研究》（具體負責人：羌杏鳳）；《新課程背景下轉變學生學習方式的行動研究》（具體負責人：盧慶平）；《創(chuàng)建學?？破仗厣膶嵺`研究》（具體負責人：柳國良）；《以班隊工作為抓手，創(chuàng)建學生主動發(fā)展德育特色的研究》（具體負責人：唐文廣）
《以主動發(fā)展為核心，創(chuàng)建學校主體性教育特色的研究》，是以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論為依據(jù)，以學生主體的自我發(fā)展為目標，引導師生在學校教育教學的各個領域自定向、自運作、自調(diào)節(jié)、自激勵，主動地發(fā)展自己，充分發(fā)揮學校、社會、家庭教育的整體功能，全方位提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質(zhì)、現(xiàn)代化的農(nóng)村實驗學校。
理論知識學習與實踐活動相結合
1、各子課題組成員要加強相關理論學習，學習課改精神，做好學習筆記和學習心得；注意搜集整理相關材料，各子課題組將定期檢查和交流。
2、各子課題組成員教學中要積極開展調(diào)查研究活動，勇于探索，積極突破，工作要有記錄。
3、及時把研究動態(tài)、過程匯報到教科室。
1、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。
2、充實和完善“課題研究網(wǎng)頁”。
3、每學期組織1—2次相關專家和學者的課題研究指導。
4、開展1—2次校級公開課展示活動。
5、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。
6、每學期期末各課題組撰寫課題研究論文、實驗方案和實驗報告，結集成冊。
7、編制校本教材之三、四——《清水養(yǎng)植》和《無土栽培》。
8、開發(fā)校本和地方課程資源，組織社會綜合實踐活動和校本課程講座。
9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》（電子版）。
10、每學期舉行3次校級課題組研討會，各子課題組每月開展1—2次課題研究活動，并建好工作臺賬。
11、理論學習；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
12、課題組整理資料，撰寫結題報告。
附20xx——20xx學年度第二學期月行事歷
1、各子課題組召開課題組會議，系統(tǒng)全面地了解、研究第三階段的內(nèi)容。為課題研究階段性總結作好準備工作。（課題組全體成員）
2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結活動課，并上報授課內(nèi)容，撰寫研究課教案。（各子課題組負責人及相關實驗教師）
3、階段性論文收集整理。
4、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
1、各子課題組在聽、評、說的基礎上進一步集體備課、理論學習。（各子課題組相關負責人、各成員及授課教師）
2、收集整理論文、案例。
3、舉行課題研究階段性活動總結。
4、收集各種有用的資料和信息；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。
2、各課題組老師搜集相關資料。
3、理論學習；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
1、更新課題管理內(nèi)容；理論學習。
2、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆
1、教師撰寫課題研究心得；撰寫相關課題論文。
2、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。
3、總結各子課題組的初步經(jīng)驗，并推廣。
4、各課題組期末書面總結高質(zhì)量、高水平總結進行交流，整理相關材料。
2、課題組整理資料，撰寫結題報告。
課題研究研究計劃篇二
1、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構彰顯本校藝術特色的學校走廊環(huán)境。
學生的年齡特點不一樣，結合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。
一．研究步驟：
達成目標及研究資料：學習有關理論，分析本校藝術教育和學校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關學校走廊文化建設的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
二．研究措施：
1．自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色學校走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實轉變教育觀念，認識藝術特色學校文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生進取參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術效果。一方面以學校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學生的年齡特點不一樣，能夠結合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息；使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。
課題研究研究計劃篇三
區(qū) 級
學 科
語、數(shù)、英
研究要點
1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。
3、學生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。
4、課堂練習有效設計策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
2、制定學期研究方案。研究教師根據(jù)本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。
3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。
4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關的案例、教學反思，定期做好總結。
5、與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開一次公開課。
活動安排：
二月份：
制定本學期課題研究工作計劃。(負責：時娟芳)
2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。(負責：時娟芳)
3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責：各教研組長)
三月份：
各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。(負責：時娟芳)
2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內(nèi)容。(負責：課題組長)
四月份：
開展課題組研究課活動。(負責：教研室和課題組)
2、上交一篇教學設計。(負責：陸琳)
3、學生作業(yè)情況調(diào)查。(負責：陸琳)
五月份：
課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。(負責：時娟芳)
2、開設研究課活動。(負責：教研室和課題組)
3、組織課堂教學反饋。(負責：教研室和課題組)
六月份：
課題組活動，組織理論學習。(負責：課題組長)
2、課題組成員上交課題研究論文和總結。(負責：陸琳)
3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。(負責：時娟芳)
課題研究研究計劃篇四
如何使學生對語文產(chǎn)生興趣，這是我們每一位語文教師務必思考的問題。很多時候，一堂成功的語文課源于教師合理的導入，然后學生學習興趣倍增，課堂所顯現(xiàn)出的效果也出乎意料。因此，我將“情趣導入”作為語文課堂教學的問題研究。
“良好的開端是成功的一半”，只有勾起了學生的好奇心，讓學生有了學習的欲望，他們才能更用心地參與到課堂教學中來。
1、本課題研究，旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生用心參與課堂教學，喜歡語文，會運用語文。
2、本課題研究，旨在使教師樹立新的教學理念，在指導學生探求新知時，能夠因材施法、有章可循。
（一）質(zhì)疑導入
教師在檢查學生預習狀況時，能夠抓住學生的疑惑，圍繞本課所要解決的主要問題質(zhì)疑。便于分解學生的理解困難，易激起學生的求知欲，也有助教師對知識和課堂的駕馭。
（二）故事導入
圍繞課文資料選取或編寫故事，繪聲繪色地講述，既能夠激發(fā)學習興趣，又可起到知識的傳授。甚至能夠和教學重難點結合起來，加強學生的理解與感悟潛力。
（三）圖像導入
透過本次研究的教學實踐，能提高自己的教學水平和學生的學習興趣，預期成果如下：
1、問題導入新課，能夠拉近文本與學生的距離。
2、小故事揭題，利于學生語言的積累。
3、用謎語揭示課題，利于學生思維的發(fā)展。
4、生活搬進課堂，學生樂于參與。
課題研究研究計劃篇五
從學生實際出發(fā)設計能促進學生閱讀水平，提升學生的語文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領下著重開展課外閱讀的研究。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高學生閱讀的能力多踐行，深思。
二、具體工作：
1、加強理論學習，提升理論素養(yǎng)
本課題組組長帶領成員認真學習課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結合實際，扎實有效地開展研究。
2、制訂研究方案，扎實研究工作
緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的本學期研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學工作，扎實有效地開展課題研究工作。
3、確定研究重點，提高研究實效
本學年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結。
4、不斷總結經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享
各課題組成員在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗，各課題組成員要主動積極維護課題資料正常運轉，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學習會議上呈現(xiàn)，以實現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。
三、日程安排：
1.制訂本學期課題組研究計劃。
2.課題組理論學習(學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié))
3.制定課題組成員本學期研究課安排表。
4.課題組成員上、聽、評研究課。
5.課題組理論學習。(分享閱讀，主題：學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié))
6.課題組成員上、聽、評研究課。
7.課題組理論學習。
8.撰寫與課題相關的論文和案例。
9.本學期課題研究情況反思與總結。
10.收集、整理相關研究工作材料。
課題研究研究計劃篇六
引導教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，依據(jù)“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則，從教育教學中的小現(xiàn)象、小問題、小策略入手，透過小課題研究的形式，引領教師人人開展教學行動研究，提高學?？傮w教學水平。實施計劃如下：
（一）組織機構
建立以校長xxx為組長，副校長xxx、xxx為副組長，教學干事xxx、教研組長為組員的領導小組，負責小課題研究的組織、實施工作。
（二）明確職責
校長抓全盤，副校長負責課題的協(xié)調(diào)督促與過程指導，教導處負責各種活動的組織實施與檢查，落實資料的收集與整理。教研組負責課題的申報、評選、管理等工作，教研組長負責組內(nèi)具體的研究實施和審核、研究及指導，教師完成小課題研究及成果匯總等工作。
（三）制度保障
教師嚴格按照《小課題研究程序》開展工作，個人的小課題研究狀況納入優(yōu)秀教研組條件評選中。
（一）擬定課題。學期初，教師收集、整理教學工作中存在的突出問題，認真分析篩選，確定要研究的資料。學校根據(jù)教師研究的不同資料而確定本學期的研究類別，由中心教研組負責人進行總體研究。（所選課題應是在教育教學中實際存在的問題，一般只針對教學實際中存在的一個問題開展研究；所選課題一般應是所任學科或所教班級在教育教學中存在的問題，能夠是教學過程中的一個環(huán)節(jié)、一個要素、一個問題、一個章節(jié)、一個單元或某一個專題在教育教學中存在的問題、一種現(xiàn)象、一個案例等。）
（二）立項申報。教師制定小課題研究實施方案，確定研究的主要資料，闡明所解決的問題和預期達成的目標，提出研究的方法、步驟和主要成員，明細課題研究的主要措施。
各教研組成員參考中心教研組帶給的課題，結合工作實際自定小課題，組長匯總報至中心教研組分管年級及學科負責人處（語文組：xxx；數(shù)學組：xxx；英語組：xxx；科學組：xxx。）
（三）審核督查。學校制定研究管理辦法和程序。教師小課題“方案”交至學校后，副校長組織中心教研組成員對教師提交的課題進行審核，定期檢查完成進度。中心教研組組織力量進行校級課題立項管理。
（四）過程監(jiān)管。項目負責人加強研究的過程管理，對立項的教學小課題研究建立電子檔案。組織小課題承擔教師認真積累研究過程資料，及時進行階段小結，了解學校小課題研究的進程，發(fā)現(xiàn)研究進程中的問題，及時進行跟蹤指導，為教師的小課題研究帶給服務。中心教研組負責組織項目負責人進行交流研討，培訓學習，對各課題研究進行跟蹤指導，引領向縱深發(fā)展。
（五）資料收集。課題活動參與者每周參加群眾教研時匯報活動進展狀況（教研組長做好記錄），學期末學校收集研究成果，成果顯著的優(yōu)先推薦論文、心得等參加上級組織的各類評選。
每學年結束前，學校組織教師進行小課題結題鑒定。課題成果一般應是一份總結報告和相關附件（附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料），結題程序為：
（1）結題準備：提前一個月向中心教研組提出結題申請；
（2）整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報告；
（3）將研究報告、過程資料及成果資料交學校教導處；
（4）學校組織有關中心教研組成員聽取研究者的報告，對課題進行評審，向研究者宣布評審意見。
學校完成小課題研究匯總表。集中將教學論文、教學反思、教育案例、教學設計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果匯編成冊。采取講課、評課、研究成果總結報告等現(xiàn)場匯報與材料展出相結合的活動形式推廣成果，在教學中廣泛應用，到達整體提升教育教學水平的目的。
課題研究研究計劃篇七
2017教師課題研究計劃(三)
一、研究目標：
1、在五年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、心得、論文等)
5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。
二、研究方式：
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足)，明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
2017教師課題研究計劃
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課題研究研究計劃篇八
認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息、處理信息、解決實際問題本事為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的本事為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。
1、經(jīng)過培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的本事。經(jīng)過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合本事。
2、經(jīng)過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。經(jīng)過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師供給教學資源。
1、加強組織領導。
學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組職責明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設。
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
（1）學習現(xiàn)代教育理論。采取團體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習資料與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，構成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。
（2）進行現(xiàn)代教育技術運用本事的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等，異常是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。
（3）、學校進取鼓勵教師自我制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。
4、提高學生的'信息素養(yǎng)。
（1）、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的本事；培養(yǎng)學生探索精神和自學本事。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。
（2）、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用本事。
（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。
5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。
開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作，初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式。
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，進取準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓
十月
1、整合課課堂教學研討
2、準備實驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學校資源庫
三月
典型教學設計評比
四月
課題研討活動
五月
1、教師個人空間展評。
2參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
1、教師個人網(wǎng)絡空間展評。
2、整理學校資源庫
課題研究研究計劃篇九
快樂體育在課堂教學中的運用
為了響應“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育運動號召精神，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學生積極參與到體育活動中來，教師要采取多種科學有趣味的練習方法，讓學生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育、享受快樂。為達到以上目標各體育教師要加強理論學習，特別是“活力課堂”理論學習，上好一節(jié)課題研究課，在研究過程中及時寫好教學隨想、教學反思，最后完成一篇高質(zhì)量的課題研究論文，進行階段性成果的展示匯報、交流。
1、加強理論學習
各體育教師平時要加強和課題有關的理論知識學習，熟悉“快樂體育”的內(nèi)涵，掌握正確的研究方法，在學習過程中要及時做好筆記，摘錄，以此提高自身的理論修養(yǎng)。
2、讀書心得，《活力課堂—我的思考》
3、讀書交流、研討活動利用學校組織的教研組活動時間，積極開展讀書心得交流活動，每位教師要準備好發(fā)言，發(fā)言時間為5分鐘左右。
8、課題研究成果匯報交流學期結束前，各體育教師要進行課題研究成果的匯報與交流，成果形式有優(yōu)秀課展示、論文案例隨想獲獎、學生獲獎、學生體育運動成績單等。
9、利用網(wǎng)絡平臺開展課題研究交流、成果推行。各體育教師把先進經(jīng)驗及研究成果在校園網(wǎng)上發(fā)布出來，大家進行交流，推廣先進做法。
課題研究研究計劃篇十
1、受傳統(tǒng)思想觀念的影響，體育教學一直是以教師為主體的課堂教學，學生的體育興趣不高，學生的綜合能力不強，體育課堂氣氛不濃，學生的心理問題凸現(xiàn)，甚至出現(xiàn)怕上體育課的現(xiàn)象。
2、全面落實“健康第一”的指導思想，深化體育課程教學，糾正學生上體育課的不良心理因素，提高學生的綜合能力和健康水平。
3、通過小學體育游戲化的課程教學研究，探討學生上體育課的心理變化，培養(yǎng)和提高學生的體育興趣。
1、研究目的：在“體育課程標準”理念的.指引下，通過我校《小學體育游戲化的教學研究》的探討，探究在體育新課程標準下的體育課程教學，以激發(fā)和培養(yǎng)我校學生的體育興趣，全面提高學生的健康水平。
2、研究目標：探究新課標下的體育課程教學；探究學生體育興趣培養(yǎng)的方法；探究小學體育游戲化的課程教學后學生對其他學科的變化；探究小學體方游戲化的課程教學應用。
【一】研究對象
我校一至六年級的學生；其中(1)、(2)班為對照班，(3)、(4)班為實驗班
【二】研究方法．
1、問卷調(diào)查法：進行實驗前后的問卷調(diào)查。
2、文獻資料法：查閱有關實驗的文獻資料。
3、實驗對比法：對照班采用傳統(tǒng)課堂教學方法進行教學，實驗班采用新課標理念和體育游戲化的課程教學手段，檢驗兩部分學生的體育興趣情況。
4、教學檢驗法：運用體育新課標理念進行小學體育游戲化的體育課程教學，檢驗學生體育興趣培養(yǎng)的教學組織方法。
5、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對問卷調(diào)查、實驗對比和教學檢驗的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計。
6、分析比較法：對實驗得出來的數(shù)據(jù)進行分析和比較。
（1）建立實驗課題：《小學體育游戲化的教學研究》。
（2）搜集文獻資料：查閱和記錄有關實驗的資料。
（3）設計實驗方案：教學實驗~教學應用．
課題研究研究計劃篇十一
一、課題的提出(為什么提出這個課題)
新課程強調(diào)教學面對全體學生，要求學生改變原有的單一、被動的學習方式，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習;強調(diào)教學過程是師生交流、生生合作、共同發(fā)展的互動過程。
我校是一個城市與農(nóng)村結合的初中，從目前我校學生學習化學的情況來看，大多數(shù)學生處于一種應付式的學習，學習只是迫于升學的壓力之下，學習缺乏主動性，不善于與他從交流共享學習的樂趣，學習任務不能按時完成或完成質(zhì)量不高等。開展小組互助合作學習研究，有助于學生之間互相幫助、互相交流、互相評價，有效喚起學生有效地喚起學生學習熱情，及時調(diào)動學生學習的積極性，增強學生主動共同探求知識奧秘的動力。將學生從一種被迫學習的狀態(tài)引導到一種自覺自發(fā)的學習狀態(tài)，培養(yǎng)學生對學習化學長久的學習興趣。使學生感受學習化學的樂趣，感受與交流共享的樂趣，提高學生學習化學的能力，提高學習化學學業(yè)水平。
二、課題研究的對象
九年級一至四班全體學生
三、課題研究的目標及內(nèi)容：
研究目標：通過對小組互助合作學習的研究，分析初中化學教學的現(xiàn)狀以及開展合作學習的重要性、必要性;分析合作學習的操作環(huán)節(jié)，提升合作學習的有效性，激發(fā)學生學習化學的興趣，促進學生成績的提高;全面了解初中化學合作學習中出現(xiàn)的問題以及相應的措施;取得理論研究的階段性成果，初步掌握提高初中化學實驗合作學習的有效策略，并完成實踐性成果和理論成果。
研究內(nèi)容：
(1)科學組建合作小組的研究：如何合理分配互助合作學習小組的人員和人數(shù);
(4)建立合理的“合作學習”的評價機制的研究：如何對小組互助合作學習的效果進行評價。
四、課題研究手段與方法
行動研究法：關注并研究教師的教學行為和學生的學習行為及兩者的默契程度;
個案研究法：選取具有典型性的案例研究分析，并對優(yōu)秀個案予以推廣;
觀察法：教師通過多方面觀察，充分了解學生的學習需要和學習潛力;
調(diào)查法：通過問卷等形式了解學生自我評價情況。
五、課題研究過程與人員分工
(1)準備階段：查閱有關小組互助合作學習研究的資料，制定研究方案。選定研究班級，對學生進行問卷調(diào)查，了解學生目前的學習狀況，并進行初測，根據(jù)班級學生的性別、學業(yè)、興趣、個性特點等因素，將學生按一優(yōu)、二中、一差分成四人一組互助合作學習小組。并制定小組學習目標及學習要求，初步制定小組學習評價的方式和方法，制定量化評分表。
(2)實施階段：按小組開展互助合作學習活動，以單元教學為單位，每單元教學結束進行統(tǒng)一測驗，結合測驗成績和平時小組互助合作學習中的表現(xiàn)等諸方面綜合考查每一位同學在小組、全班中的進步，考查小組整體的學習水平，并與平行班級作適當?shù)谋容^。并根據(jù)每位學生在小組中的表現(xiàn)，對小組成員進行調(diào)整，以使小組組合達到最優(yōu)化。定期搜集整理資料，撰寫研究記錄和教學反思。
(3)總結階段：整理研究材料，撰寫術論文，進行研究工作總結，準備結題材料。
課題研究研究計劃篇十二
1本課題研究的問題現(xiàn)狀
初中美術七、八、九年級第一單元都是欣賞評述課，學生對欣賞課毫無興趣，聽課感到枯燥無味，老師講過后印象很淺，美術欣賞起不到很好的審美教育，不能很好的陶冶學生的情操。更不能很好的引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
2問題成因
教師上課以講授為主，以專業(yè)術語、理論知識為主，學生理解不了。學生主要任務是聽講、做筆記，很被動。也有教師理論知識講一遍讓學生自己看課本圖片，以自學為主。這樣使學生對欣賞課慢慢失去了應有的興趣。
理論依據(jù)
進行此課題的研究，首先，以馬克思辯證唯物主義的觀念為指導。在馬克思主義的思想體系中，雖然沒有美術方面的專著，但他們的許多精辟的教育論述，揭示了美術與人類文明、社會發(fā)展、人民生活的本質(zhì)聯(lián)系，對于我的課題研究有著指導意義。馬克思說過“你想得到藝術的享受，你本身就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！崩蠋熑绾我龑W生進行美術欣賞呢?理論與實踐相結合，是馬克思主義認識論最基本的原理。因此，馬克思主義哲學是指導我進行課題研究的理論基礎。其次，現(xiàn)代美術教育許多論著中的新理論、新觀點、新思想是我進行此課題研究的重要理論依據(jù)。
研究目標
1本課題研究的意義
初中美術欣賞課能很好的引導學生發(fā)現(xiàn)生活之美，用雙手去創(chuàng)造美好世界。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、審美能力、人生價值觀等。從而提高全民族的美術素質(zhì)、文化修養(yǎng)、審美能力、社會知識等。
2本課題研究的目標
(1)通過古今中外美術作品的欣賞和評述，使學生了解藝術家及人類對生命活力的向往、熱愛，使學生對美術作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的體驗和認識。
(2)通過欣賞能夠在感受、理解和體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)與描述美術作品某些層次的深層意蘊，了解不同美術作品的審美文化價值和社會價值，并能進行判斷、交流與評價。
(3)通過欣賞，感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術作品，認識評述處在不同文化背景下美術作品的相同與不同的呈現(xiàn)方式。
研究內(nèi)容
本課題圍繞“如何上好初中美術欣賞課”主要從三個方面研究，一是“上課前”教師如何備課，學生如何預習。二是“課堂中”教師如何引導，學生如何自主討論、交流、提問、質(zhì)疑。三是“下課后”形成書面評述材料及參觀畫展和拜訪當?shù)赜忻嫾摇?BR> 研究過程
在初中美術欣賞課中我分“三步”來完成教學。
第一步：上課前
一 教師精心備課是前提
二 鼓勵學生利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等查閱美術作品的相關資料，做好課前預習。
第二步：課堂中
一 讓音樂成為欣賞課的“佐料”
二 “交互式學習”的課堂模式
第三步：下課后
一 書寫評述小短文
二 拓展課堂——參觀畫展、拜訪當?shù)赜忻漠嫾?BR> 研究方法
此課題研究涉及的內(nèi)容聯(lián)系性比較強，范圍比較大，所以在本課題研究過程中，將多種教育科研方法并用，因情施法，靈活運用。主要采用的方法有：觀察研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、經(jīng)驗總結法和個案研究法等。
1 學生通過美術欣賞課的學習達到五種基本素質(zhì)的培養(yǎng)：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、藝術審美素質(zhì)培養(yǎng)、高尚情操素質(zhì)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)培養(yǎng)。在知識傳授的同時引導學生學會學習、學會合作、學會做人。在課程實施的過程中，強調(diào)營造適合學生自主發(fā)展的大環(huán)境，強調(diào)學生發(fā)展的全面性。
2 根據(jù)知識時代的特征，通過課程教學使學生在掌握書本知識的基礎上，重點提高三方面能力的培養(yǎng)，學生綜合運用知識解決問題中的實踐能力、協(xié)作能力、探索創(chuàng)新能力。
3 美術來源于生活，來源于自然，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手，做生活的有心人。