總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇一
侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開(kāi)朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫(xiě)的'很好很好，比我好多了。陳愛(ài)琳在語(yǔ)文課上十分積極的舉手發(fā)言，雖然說(shuō)話有些不流利，但依然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂(lè)于助人，組員問(wèn)他english,她會(huì)不遺余力的幫助我們。
組長(zhǎng)周煜博是個(gè)強(qiáng)悍并且負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，我愛(ài)講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個(gè)有時(shí)有些矛盾，讓我有些恨他，但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實(shí)很開(kāi)朗的，只不過(guò)表面看起來(lái)有一些文靜，每次時(shí)政都是他搜的，也立了不少功。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然和幾個(gè)組員有些合不來(lái)，但組里依然是快樂(lè)的，我依然愛(ài)這個(gè)組，我希望我們這組能奮發(fā)向上，在期中得到好成績(jī)，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！
八組總結(jié)（劉思濃）
這周進(jìn)行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學(xué)都還理想，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40分的滿分，為八組的其他同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣，在這里對(duì)彭宇同學(xué)提出特別表?yè)P(yáng)，有非常大的進(jìn)步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因?yàn)榇蠹也粔蜃屑?xì)，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來(lái)，大家也對(duì)試卷進(jìn)行了分析，望大家在期中考試中考出理想的好成績(jī)！
我們能夠好好學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了，在校的時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)的縮短，同學(xué)們也應(yīng)該有緊迫感，畢竟中考決定著我們以后的學(xué)習(xí)生涯，就像張媽媽說(shuō)的一樣，九年級(jí)了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨著期中考試，我們應(yīng)該把心沉下來(lái)好好復(fù)習(xí)，珍惜每一秒時(shí)間，要知道，那一秒秒時(shí)間累積起來(lái)也許我們能背一個(gè)單詞或是一個(gè)句子。
沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？（寫(xiě)得好?。?BR> 六組總結(jié)（肖雨）
本周我們進(jìn)行了兩次考試，同時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也出來(lái)了。政治我們組考的也不錯(cuò)。但在數(shù)學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒(méi)有搞清楚，但他們也都積極的問(wèn)，比如楊雅蓉，這種對(duì)于知識(shí)的渴望是值得贊揚(yáng)的。本組的數(shù)學(xué)也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時(shí)間不等人，不僅我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要珍惜與同學(xué)們相處的日子。那些7年級(jí)的日子也都?xì)v歷在目。
這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍，沒(méi)有把本組同學(xué)帶動(dòng)起來(lái)。而楊雅蓉的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，或許成績(jī)不如別人好，但是態(tài)度決定高度，希望她能堅(jiān)持。明智上課有事要發(fā)呆，開(kāi)小差，上課時(shí)要睡覺(jué)。這一點(diǎn)需要及時(shí)改正。九年級(jí)了，任何時(shí)候的小差都有可能錯(cuò)過(guò)很重要的知識(shí)點(diǎn)。肖雨上課時(shí)也有事要開(kāi)小差，但坐姿的問(wèn)題也在慢慢改正。龔鈺喬在學(xué)習(xí)上也很認(rèn)真。下課時(shí)我也看見(jiàn)他在做一些物理題。所以學(xué)習(xí)上求知欲是一個(gè)很重要的動(dòng)力來(lái)源。寧蕓最大的毛病就是沒(méi)有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會(huì)幫助其他組員。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇二
這學(xué)期我在二年級(jí)當(dāng)英語(yǔ)老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這所學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)。
相對(duì)而言，初中生比小學(xué)生更加獨(dú)立，他們的自尊逐漸增強(qiáng)，渴望被尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我以滿腔的愛(ài)心關(guān)心和尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的人。在課堂上，我是學(xué)生的老師。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大膽求異創(chuàng)新；下課后，我成了他們的好朋友，談?wù)摿艘磺?，點(diǎn)燃了我心中的光芒；在生活中，我是他們的姐妹，非常照顧他們。
在這方面，根據(jù)學(xué)校老師的建議和自己的探索，我堅(jiān)持“備課中備課”。以學(xué)生為本，自覺(jué)降低教材難度。例如，在這套教材中，聽(tīng)力更難。我會(huì)適當(dāng)改進(jìn)聽(tīng)力形式，讓學(xué)生更容易理解，不斷提高學(xué)生的積極性的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取了相應(yīng)的措施。班上有些學(xué)生生動(dòng)活潑，尖子生穩(wěn)定，但有更多的差生。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效果，我采取了小組幫助、好中差搭配、用優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)差生的形式。分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接受能力分配不同的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，效果非常好。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又難學(xué)。在這樣的環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣。否則，學(xué)生在這門(mén)課上就會(huì)害怕困難，不愿學(xué)習(xí)，無(wú)法學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，即盡可能多地講述英美國(guó)家的文化和生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話創(chuàng)造情境，讓他們更好地理解英語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高他們的英語(yǔ)水平。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得大多數(shù)學(xué)生都不愿意開(kāi)口說(shuō)話。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)薄弱而不知道如何回答問(wèn)題，有些人膽怯，擔(dān)心出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我降低了課本的難度，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。即使他的答案與正確答案相差數(shù)千英里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，讓越來(lái)越多的學(xué)生舉手。此外，我每天利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下層學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀兩大問(wèn)題，讓他們?cè)谡n堂上有“話”說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功感時(shí)，他們的自信心會(huì)增強(qiáng)，他們更愿意參與課堂活動(dòng)。
我在教學(xué)工作中仍有許多不足之處。希望下學(xué)期能總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)，向其他老師和前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇三
上課之初，我組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)默讀課文，找出可以體現(xiàn)柳樹(shù) “ 神奇 ” 特點(diǎn)的句子，并在句子旁寫(xiě)出柳樹(shù)神奇表現(xiàn)在哪些方面。然后組織小組交流，讓學(xué)生將自己找到的句子，在組內(nèi)進(jìn)行交流分享。交流結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生感受青海高原環(huán)境的惡劣，感受這株柳的神奇。緊接著就請(qǐng)同學(xué)們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹(shù)，看看這是一株怎樣“神奇”的柳樹(shù)？在細(xì)讀課文第五自然段的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“粗實(shí)而堅(jiān)硬”、“蒼郁”等感受柳樹(shù)外在的神奇。然后用一句話“這株柳樹(shù)在這青海高原是如何度過(guò)的呢？”過(guò)渡到第六、七小節(jié)，抓住“干旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不可思議的奇跡。”“經(jīng)受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基礎(chǔ)上讀句子，讓學(xué)生了解這株柳樹(shù)在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次干旱、嚴(yán)寒、高原風(fēng)雪和雷轟電擊卻又能一次次活過(guò)來(lái)，從而更深刻地感悟到這株柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和內(nèi)在的神奇！
在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生講述青海高原的這株柳樹(shù)，在一年四季中有可能會(huì)遇到哪些艱難險(xiǎn)阻，讓學(xué)生感受那風(fēng)刀雪劍的青海高原，讓學(xué)生想象如果自己身處高原將會(huì)看到怎樣的景象，從而感受柳樹(shù)所處環(huán)境之惡劣，生命力之頑強(qiáng)。然后采用了對(duì)比的方式，讓學(xué)生想像家鄉(xiāng)灞河柳樹(shù)和青海高原的這株柳樹(shù)，生存在不同的環(huán)境情況下之間的差別，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)青海高原一株柳給自己帶來(lái)了怎樣的啟發(fā)，從而使情感又一次升華，逐步滲透到人生哲理的感悟，得到情感上的升華。
本節(jié)課由xx校長(zhǎng)和xx主任對(duì)我進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，教學(xué)結(jié)束后，兩位專家給予了我深刻而詳實(shí)的指導(dǎo)。首先，作為高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，不需要將感受文本作為教學(xué)難點(diǎn)，比文本寫(xiě)了什么更重要的是文本是如何寫(xiě)的。在感悟文本的基礎(chǔ)上需要上升一個(gè)層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)，以便讓學(xué)生學(xué)以致用。其次，板書(shū)問(wèn)題，這次教學(xué)板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)潔，不能顯示教學(xué)重點(diǎn)。第三，作為語(yǔ)文課堂，學(xué)生明顯朗讀不夠，必須讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)情感，進(jìn)而體會(huì)出的主旨。第四，文本挖掘不夠細(xì)致深入，有點(diǎn)浮于表面，可以指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去體會(huì)。同時(shí)，這里可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解文本的方法指導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇四
很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應(yīng)期，以及第二個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主任工作的探索期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來(lái)也熟練了很多。
但還是會(huì)由于各方面的原因，感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時(shí)候上課學(xué)生沒(méi)有好好配合的時(shí)候我的積極性相應(yīng)地也會(huì)低很多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生本來(lái)就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的教學(xué)方法，那情況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。
在有了這一番思考以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì)停下講課，跟學(xué)生聊聊天，挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說(shuō)的充電寶，而電容的特性就是可以儲(chǔ)存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似？那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)回答充電電池，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的.東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個(gè)上限，不能對(duì)電容不限期不限電量地充下去，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景，電光人在充電過(guò)多，受不了負(fù)荷的情況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)?？梢钥匆?jiàn)，就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來(lái)，更能生動(dòng)形象地教育他們不能讓手機(jī)充電太久，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機(jī)邊充電，保證自身安全，那一次課達(dá)到了非常好的教育效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為主。
相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了很多，但除了教研活動(dòng)以外，教師可以參加的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門(mén)可以多開(kāi)展各式各樣的教師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的，如果經(jīng)費(fèi)多，各部門(mén)大家一起出力也是可以考慮的），增強(qiáng)同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié)，而不是松散的個(gè)體。相信這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感。
這是我個(gè)人淺薄的意見(jiàn)，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇五
1、備課，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，好好上課
教學(xué)就是教和學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學(xué)，就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只專注于學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，想方設(shè)法制定法律法規(guī)，課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受，這很容易一針見(jiàn)血。課前了解學(xué)生的實(shí)際情況：
在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)，為學(xué)生和教學(xué)方法做好準(zhǔn)備。備課不充分或不充分將嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都要花大量的時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，如果不滿意就不停止工作。盡管這很難，但事實(shí)證明它是值得的。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇六
我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開(kāi)設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無(wú)正副課之分。所以，音樂(lè)教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。
小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò)，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。
1、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的.過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來(lái)完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。
本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)校舞蹈隊(duì)，每周二、周四下午第二節(jié)課是活動(dòng)的時(shí)間，因?yàn)楸緦W(xué)期又吸納了一些新隊(duì)員，于是，我讓老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)橫叉豎叉、下腰等基本功內(nèi)容。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：積極參加音樂(lè)教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。給我的教學(xué)起到了不少的幫助。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)六年級(jí)學(xué)生，如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇七
在教學(xué)工作方面，校長(zhǎng)事先建議我們多聽(tīng)課少上課，但由于該校從未開(kāi)設(shè)過(guò)音樂(lè)課，因此第一天我就開(kāi)始了教學(xué)安排及大綱編寫(xiě)工作。在接下來(lái)的授課過(guò)程中，我真正體會(huì)到教與學(xué)的。一方面，我深感自己知識(shí)學(xué)問(wèn)的局限性。
另一方面，我也深刻地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中，第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在師范學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題。課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。同時(shí)，明白上好一節(jié)課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀(jì)律也影響著教學(xué)質(zhì)量！面對(duì)那兩個(gè)問(wèn)題我也曾經(jīng)大傷腦筋，最后我終于想出了一個(gè)“紅白臉”的方法，首先要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待要允許他們犯錯(cuò)誤，不能一味的使用高壓政策而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。
但是作為一個(gè)老師必須具備威嚴(yán)，偶爾也要給學(xué)生一些壓力，所說(shuō)的話一定要觸及學(xué)生的內(nèi)心思想，所指出的問(wèn)題要一針見(jiàn)血，有的老師會(huì)說(shuō)我過(guò)于嚴(yán)厲和學(xué)生打成一片最重要，但是我認(rèn)為每個(gè)老師的性格不同所以都有自己的一套制服學(xué)生的方法而我的八個(gè)班學(xué)生都很服從管理，并且我和學(xué)生有了心靈的交流。我建立了我的威信，我很欣慰。
在我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是音樂(lè)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校高一的學(xué)生軍訓(xùn)，學(xué)生對(duì)新學(xué)期的認(rèn)識(shí)我認(rèn)為很重要，因此我給學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的思想道德課，并向他們介紹了多姿多彩的大學(xué)生活鼓勵(lì)他們積極向上。面對(duì)一雙雙求知又好奇的眼睛我深刻感受到老師的責(zé)任和神圣。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備，作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我又遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能上第二節(jié)課，經(jīng)過(guò)一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。幾個(gè)月下來(lái)各個(gè)班學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力有了不同程度的提高，甚至有個(gè)別學(xué)生在課下專程向我請(qǐng)教音樂(lè)問(wèn)題，并表示出很濃厚的興趣。
當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課老師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師胡老師也在百忙之中抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)提出合理化建議。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，在生活中給我很大幫助給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我工作的支持。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否能當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的`經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦，也理解了愛(ài)和堅(jiān)持的重要，了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)音樂(lè)課的總結(jié)。以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
在課堂教學(xué)方面，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。讓學(xué)生嘗試自己表達(dá)對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是教唱方法過(guò)于單一，常常以教師范唱學(xué)生跟唱為主，忽略了鍛煉學(xué)生的聽(tīng)唱能力。在以后的教學(xué)中我會(huì)多給學(xué)生聽(tīng)唱的機(jī)會(huì)。
在課堂管理方面，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是，單一的批評(píng)或鼓勵(lì)方式很難長(zhǎng)期的起到作用，這也是我一直很苦惱的地方。在以后的工作中我要多向老教師請(qǐng)教，積累更多更有效的方法。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)，如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育論壇與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇八
這學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期我是九年級(jí)1—3班的思想品德課教師，總體上認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。同時(shí)，在教育部教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足當(dāng)前，展望未來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索。在繼續(xù)推進(jìn)和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念、新理念和新理念，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，取得了良好的效果。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行教師職責(zé)，專職工作。以學(xué)校工作為中心，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)、教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系。家務(wù)盡可能在節(jié)假日和周日完成，做到小事不請(qǐng)假，大事不請(qǐng)假，不遲到、早退、不曠工。如果有需要加班完成的特殊任務(wù)，要毫不含糊，愉快地接受，保質(zhì)保量地按時(shí)創(chuàng)造性地完成，不要依賴工作，要主動(dòng)創(chuàng)造性地完成它。努力通過(guò)多種形式和渠道做好學(xué)生思想工作。使班級(jí)和學(xué)生管理更加規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、以德治國(guó)的管理理念。
注重中學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，精心備課教學(xué)，積極參加備課小組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高他們的專業(yè)教學(xué)水平。在每節(jié)課上，我們都以一種心境站在教學(xué)圈里，以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。注重道德，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從多方面、多角度培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的良好道德和高尚人格。在教學(xué)工作、教學(xué)研究和教學(xué)改革方面，我們能夠與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索和創(chuàng)新。更加注重自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高。能積極探索符合學(xué)生實(shí)際、先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
在做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主體作用，實(shí)現(xiàn)從單一知識(shí)教學(xué)向綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、思想品德和行為習(xí)慣得到了提高。結(jié)合九年級(jí)政治課的教學(xué)內(nèi)容和新課程的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有目的、有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)踐，理順感性材料，使書(shū)本知識(shí)活起來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)多樣化，從多角度觀察、分析和解決問(wèn)題。并能及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
思想品德是一門(mén)時(shí)代性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的思想品德，除了盲目說(shuō)教外，是一條缺乏活力的死水。多年的努力使我認(rèn)識(shí)到，時(shí)事政治教育可以把時(shí)事政治知識(shí)融入思想道德的基本觀點(diǎn)和原則之中，并將兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。例如，當(dāng)我談?wù)撍鼤r(shí)，我接觸到當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和中國(guó)獨(dú)立的和平外交政策。同時(shí)，有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、接觸、分析和解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成書(shū)本知識(shí)的'綜合、遷移、拓寬和深化，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求?！袄碚撆c實(shí)踐相結(jié)合”的簡(jiǎn)單真理不僅是一種美麗的裝飾，而且是我們行動(dòng)的指南。
本學(xué)期在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，使教學(xué)有章可循。上課前要注意學(xué)習(xí)和掌握教材，把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，從多個(gè)方面收集各種社會(huì)和生活相關(guān)的素材，準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)課堂類(lèi)型和采用的教學(xué)方法，確立備課目標(biāo)，安排自學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，在課后作業(yè)安排上分為三個(gè)層次：高，中低檔，使教學(xué)始終面向全體學(xué)生，努力提高每堂課的教育效果。
二是積極落實(shí)教育局關(guān)于教師備課的標(biāo)準(zhǔn)要求，與這批教師共同備課，實(shí)現(xiàn)同級(jí)師生教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期參加公開(kāi)課和示范課，深入課堂聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，每堂課結(jié)束后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思和總結(jié)，吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)專業(yè)水平。
課堂是學(xué)生的主體陣地。我認(rèn)為只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)鞏固，就能事半功倍。因此，每節(jié)課都力求設(shè)計(jì)一些難度不同的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生經(jīng)常動(dòng)腦，積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)每位學(xué)生的努力，激活課堂氣氛，共同提高課堂表現(xiàn)。
課堂無(wú)疑是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，但課后實(shí)施是學(xué)生鞏固知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑。每次課后，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置大量的作業(yè)，要求他們及時(shí)交上來(lái)并改正，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)生的錯(cuò)誤。
這學(xué)期，雖然我取得了上述成績(jī)，但仍有許多不足之處。例如：
（1）在自身的再學(xué)習(xí)中，要求不夠高，教育理論學(xué)習(xí)有待提高。
（2）一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的耐心有所提高，但有時(shí)也會(huì)有所提高。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇九
為了了解教師的教學(xué)情況，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展，根據(jù)上級(jí)文件要求本學(xué)月對(duì)教師的'教育要情況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查工作小結(jié)如下：
（一）初中
1、七年級(jí)部分學(xué)科教師教學(xué)行為不規(guī)范個(gè)別教師上課有做與課堂無(wú)關(guān)
的事情，個(gè)別教師上課有遲到，甚至缺班行為。
2、八年級(jí)反映出外語(yǔ)、地理學(xué)科教師與學(xué)生關(guān)系不融洽，學(xué)生意見(jiàn)大。
3、九年級(jí)反映出對(duì)部分學(xué)科興趣不高，部分學(xué)科教師態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅。
4、個(gè)別教師上課紀(jì)律較差。
（二）小學(xué)
1、三年級(jí)反映個(gè)別學(xué)科調(diào)節(jié)課表頻繁。
2、四年級(jí)反映個(gè)別學(xué)科有時(shí)未按教材上課。
3、五年級(jí)反映個(gè)別學(xué)科教師上課紀(jì)律差。
4、六年級(jí)反映個(gè)別教師耽誤大。
1、利用周末周前會(huì)加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)教育規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂的巡查力度杜絕教師上課遲到、早退等現(xiàn)象。
3、與個(gè)別教師談心，加強(qiáng)對(duì)他們教學(xué)工作的指導(dǎo)。
4、分年級(jí)召開(kāi)好學(xué)生會(huì)端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、有針對(duì)性的召開(kāi)學(xué)生會(huì)嚴(yán)格課堂紀(jì)律。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十
本人本學(xué)期擔(dān)任初一（5）、（6）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，取得的成績(jī)一般般，七（5）班平均分19.14、七（6）21.64為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的
關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課12節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十一
從畢業(yè)到走上教書(shū)育人這個(gè)工作崗位，已經(jīng)有四個(gè)年頭了，而我，也從當(dāng)初一個(gè)初懂人世的小姑娘，成長(zhǎng)成了一個(gè)有一定工作經(jīng)驗(yàn)，但還需要努力學(xué)習(xí)的青年教師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會(huì)到了很多的東西，也感受到了許多的不足，在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，讓我體會(huì)到了師德的重要性。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性，只有遵守了道德規(guī)范，才能鑄就教師靈魂。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。下面我就談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的.基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇一
侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開(kāi)朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫(xiě)的'很好很好，比我好多了。陳愛(ài)琳在語(yǔ)文課上十分積極的舉手發(fā)言，雖然說(shuō)話有些不流利，但依然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂(lè)于助人，組員問(wèn)他english,她會(huì)不遺余力的幫助我們。
組長(zhǎng)周煜博是個(gè)強(qiáng)悍并且負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，我愛(ài)講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個(gè)有時(shí)有些矛盾，讓我有些恨他，但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實(shí)很開(kāi)朗的，只不過(guò)表面看起來(lái)有一些文靜，每次時(shí)政都是他搜的，也立了不少功。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然和幾個(gè)組員有些合不來(lái)，但組里依然是快樂(lè)的，我依然愛(ài)這個(gè)組，我希望我們這組能奮發(fā)向上，在期中得到好成績(jī)，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！
八組總結(jié)（劉思濃）
這周進(jìn)行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學(xué)都還理想，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40分的滿分，為八組的其他同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣，在這里對(duì)彭宇同學(xué)提出特別表?yè)P(yáng)，有非常大的進(jìn)步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因?yàn)榇蠹也粔蜃屑?xì)，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來(lái)，大家也對(duì)試卷進(jìn)行了分析，望大家在期中考試中考出理想的好成績(jī)！
我們能夠好好學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了，在校的時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)的縮短，同學(xué)們也應(yīng)該有緊迫感，畢竟中考決定著我們以后的學(xué)習(xí)生涯，就像張媽媽說(shuō)的一樣，九年級(jí)了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨著期中考試，我們應(yīng)該把心沉下來(lái)好好復(fù)習(xí)，珍惜每一秒時(shí)間，要知道，那一秒秒時(shí)間累積起來(lái)也許我們能背一個(gè)單詞或是一個(gè)句子。
沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？（寫(xiě)得好?。?BR> 六組總結(jié)（肖雨）
本周我們進(jìn)行了兩次考試，同時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也出來(lái)了。政治我們組考的也不錯(cuò)。但在數(shù)學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒(méi)有搞清楚，但他們也都積極的問(wèn)，比如楊雅蓉，這種對(duì)于知識(shí)的渴望是值得贊揚(yáng)的。本組的數(shù)學(xué)也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時(shí)間不等人，不僅我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要珍惜與同學(xué)們相處的日子。那些7年級(jí)的日子也都?xì)v歷在目。
這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍，沒(méi)有把本組同學(xué)帶動(dòng)起來(lái)。而楊雅蓉的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，或許成績(jī)不如別人好，但是態(tài)度決定高度，希望她能堅(jiān)持。明智上課有事要發(fā)呆，開(kāi)小差，上課時(shí)要睡覺(jué)。這一點(diǎn)需要及時(shí)改正。九年級(jí)了，任何時(shí)候的小差都有可能錯(cuò)過(guò)很重要的知識(shí)點(diǎn)。肖雨上課時(shí)也有事要開(kāi)小差，但坐姿的問(wèn)題也在慢慢改正。龔鈺喬在學(xué)習(xí)上也很認(rèn)真。下課時(shí)我也看見(jiàn)他在做一些物理題。所以學(xué)習(xí)上求知欲是一個(gè)很重要的動(dòng)力來(lái)源。寧蕓最大的毛病就是沒(méi)有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會(huì)幫助其他組員。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇二
這學(xué)期我在二年級(jí)當(dāng)英語(yǔ)老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這所學(xué)校教學(xué)工作的總結(jié)。
相對(duì)而言，初中生比小學(xué)生更加獨(dú)立，他們的自尊逐漸增強(qiáng)，渴望被尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我以滿腔的愛(ài)心關(guān)心和尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的人。在課堂上，我是學(xué)生的老師。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大膽求異創(chuàng)新；下課后，我成了他們的好朋友，談?wù)摿艘磺?，點(diǎn)燃了我心中的光芒；在生活中，我是他們的姐妹，非常照顧他們。
在這方面，根據(jù)學(xué)校老師的建議和自己的探索，我堅(jiān)持“備課中備課”。以學(xué)生為本，自覺(jué)降低教材難度。例如，在這套教材中，聽(tīng)力更難。我會(huì)適當(dāng)改進(jìn)聽(tīng)力形式，讓學(xué)生更容易理解，不斷提高學(xué)生的積極性的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取了相應(yīng)的措施。班上有些學(xué)生生動(dòng)活潑，尖子生穩(wěn)定，但有更多的差生。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效果，我采取了小組幫助、好中差搭配、用優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)差生的形式。分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接受能力分配不同的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，效果非常好。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又難學(xué)。在這樣的環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣。否則，學(xué)生在這門(mén)課上就會(huì)害怕困難，不愿學(xué)習(xí)，無(wú)法學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，即盡可能多地講述英美國(guó)家的文化和生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話創(chuàng)造情境，讓他們更好地理解英語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高他們的英語(yǔ)水平。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得大多數(shù)學(xué)生都不愿意開(kāi)口說(shuō)話。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)薄弱而不知道如何回答問(wèn)題，有些人膽怯，擔(dān)心出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我降低了課本的難度，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。即使他的答案與正確答案相差數(shù)千英里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，讓越來(lái)越多的學(xué)生舉手。此外，我每天利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下層學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀兩大問(wèn)題，讓他們?cè)谡n堂上有“話”說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功感時(shí)，他們的自信心會(huì)增強(qiáng)，他們更愿意參與課堂活動(dòng)。
我在教學(xué)工作中仍有許多不足之處。希望下學(xué)期能總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)，向其他老師和前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇三
上課之初，我組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)默讀課文，找出可以體現(xiàn)柳樹(shù) “ 神奇 ” 特點(diǎn)的句子，并在句子旁寫(xiě)出柳樹(shù)神奇表現(xiàn)在哪些方面。然后組織小組交流，讓學(xué)生將自己找到的句子，在組內(nèi)進(jìn)行交流分享。交流結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生感受青海高原環(huán)境的惡劣，感受這株柳的神奇。緊接著就請(qǐng)同學(xué)們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹(shù)，看看這是一株怎樣“神奇”的柳樹(shù)？在細(xì)讀課文第五自然段的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“粗實(shí)而堅(jiān)硬”、“蒼郁”等感受柳樹(shù)外在的神奇。然后用一句話“這株柳樹(shù)在這青海高原是如何度過(guò)的呢？”過(guò)渡到第六、七小節(jié)，抓住“干旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不可思議的奇跡。”“經(jīng)受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基礎(chǔ)上讀句子，讓學(xué)生了解這株柳樹(shù)在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次干旱、嚴(yán)寒、高原風(fēng)雪和雷轟電擊卻又能一次次活過(guò)來(lái)，從而更深刻地感悟到這株柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和內(nèi)在的神奇！
在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生講述青海高原的這株柳樹(shù)，在一年四季中有可能會(huì)遇到哪些艱難險(xiǎn)阻，讓學(xué)生感受那風(fēng)刀雪劍的青海高原，讓學(xué)生想象如果自己身處高原將會(huì)看到怎樣的景象，從而感受柳樹(shù)所處環(huán)境之惡劣，生命力之頑強(qiáng)。然后采用了對(duì)比的方式，讓學(xué)生想像家鄉(xiāng)灞河柳樹(shù)和青海高原的這株柳樹(shù)，生存在不同的環(huán)境情況下之間的差別，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)青海高原一株柳給自己帶來(lái)了怎樣的啟發(fā)，從而使情感又一次升華，逐步滲透到人生哲理的感悟，得到情感上的升華。
本節(jié)課由xx校長(zhǎng)和xx主任對(duì)我進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，教學(xué)結(jié)束后，兩位專家給予了我深刻而詳實(shí)的指導(dǎo)。首先，作為高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，不需要將感受文本作為教學(xué)難點(diǎn)，比文本寫(xiě)了什么更重要的是文本是如何寫(xiě)的。在感悟文本的基礎(chǔ)上需要上升一個(gè)層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)，以便讓學(xué)生學(xué)以致用。其次，板書(shū)問(wèn)題，這次教學(xué)板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)潔，不能顯示教學(xué)重點(diǎn)。第三，作為語(yǔ)文課堂，學(xué)生明顯朗讀不夠，必須讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)情感，進(jìn)而體會(huì)出的主旨。第四，文本挖掘不夠細(xì)致深入，有點(diǎn)浮于表面，可以指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去體會(huì)。同時(shí)，這里可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解文本的方法指導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇四
很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應(yīng)期，以及第二個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主任工作的探索期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來(lái)也熟練了很多。
但還是會(huì)由于各方面的原因，感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時(shí)候上課學(xué)生沒(méi)有好好配合的時(shí)候我的積極性相應(yīng)地也會(huì)低很多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生本來(lái)就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的教學(xué)方法，那情況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。
在有了這一番思考以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì)停下講課，跟學(xué)生聊聊天，挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說(shuō)的充電寶，而電容的特性就是可以儲(chǔ)存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似？那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)回答充電電池，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的.東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個(gè)上限，不能對(duì)電容不限期不限電量地充下去，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景，電光人在充電過(guò)多，受不了負(fù)荷的情況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)?？梢钥匆?jiàn)，就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來(lái)，更能生動(dòng)形象地教育他們不能讓手機(jī)充電太久，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機(jī)邊充電，保證自身安全，那一次課達(dá)到了非常好的教育效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為主。
相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了很多，但除了教研活動(dòng)以外，教師可以參加的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門(mén)可以多開(kāi)展各式各樣的教師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的，如果經(jīng)費(fèi)多，各部門(mén)大家一起出力也是可以考慮的），增強(qiáng)同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié)，而不是松散的個(gè)體。相信這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感。
這是我個(gè)人淺薄的意見(jiàn)，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇五
1、備課，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，好好上課
教學(xué)就是教和學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學(xué)，就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只專注于學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，想方設(shè)法制定法律法規(guī)，課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受，這很容易一針見(jiàn)血。課前了解學(xué)生的實(shí)際情況：
在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)，為學(xué)生和教學(xué)方法做好準(zhǔn)備。備課不充分或不充分將嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都要花大量的時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，如果不滿意就不停止工作。盡管這很難，但事實(shí)證明它是值得的。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇六
我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開(kāi)設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無(wú)正副課之分。所以，音樂(lè)教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。
小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò)，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。
1、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的.過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來(lái)完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。
本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)校舞蹈隊(duì)，每周二、周四下午第二節(jié)課是活動(dòng)的時(shí)間，因?yàn)楸緦W(xué)期又吸納了一些新隊(duì)員，于是，我讓老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)橫叉豎叉、下腰等基本功內(nèi)容。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：積極參加音樂(lè)教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。給我的教學(xué)起到了不少的幫助。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)六年級(jí)學(xué)生，如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇七
在教學(xué)工作方面，校長(zhǎng)事先建議我們多聽(tīng)課少上課，但由于該校從未開(kāi)設(shè)過(guò)音樂(lè)課，因此第一天我就開(kāi)始了教學(xué)安排及大綱編寫(xiě)工作。在接下來(lái)的授課過(guò)程中，我真正體會(huì)到教與學(xué)的。一方面，我深感自己知識(shí)學(xué)問(wèn)的局限性。
另一方面，我也深刻地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中，第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在師范學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題。課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。同時(shí)，明白上好一節(jié)課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀(jì)律也影響著教學(xué)質(zhì)量！面對(duì)那兩個(gè)問(wèn)題我也曾經(jīng)大傷腦筋，最后我終于想出了一個(gè)“紅白臉”的方法，首先要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待要允許他們犯錯(cuò)誤，不能一味的使用高壓政策而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。
但是作為一個(gè)老師必須具備威嚴(yán)，偶爾也要給學(xué)生一些壓力，所說(shuō)的話一定要觸及學(xué)生的內(nèi)心思想，所指出的問(wèn)題要一針見(jiàn)血，有的老師會(huì)說(shuō)我過(guò)于嚴(yán)厲和學(xué)生打成一片最重要，但是我認(rèn)為每個(gè)老師的性格不同所以都有自己的一套制服學(xué)生的方法而我的八個(gè)班學(xué)生都很服從管理，并且我和學(xué)生有了心靈的交流。我建立了我的威信，我很欣慰。
在我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是音樂(lè)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校高一的學(xué)生軍訓(xùn)，學(xué)生對(duì)新學(xué)期的認(rèn)識(shí)我認(rèn)為很重要，因此我給學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的思想道德課，并向他們介紹了多姿多彩的大學(xué)生活鼓勵(lì)他們積極向上。面對(duì)一雙雙求知又好奇的眼睛我深刻感受到老師的責(zé)任和神圣。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備，作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我又遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能上第二節(jié)課，經(jīng)過(guò)一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。幾個(gè)月下來(lái)各個(gè)班學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力有了不同程度的提高，甚至有個(gè)別學(xué)生在課下專程向我請(qǐng)教音樂(lè)問(wèn)題，并表示出很濃厚的興趣。
當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課老師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師胡老師也在百忙之中抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)提出合理化建議。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，在生活中給我很大幫助給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我工作的支持。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否能當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的`經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦，也理解了愛(ài)和堅(jiān)持的重要，了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)音樂(lè)課的總結(jié)。以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
在課堂教學(xué)方面，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。讓學(xué)生嘗試自己表達(dá)對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是教唱方法過(guò)于單一，常常以教師范唱學(xué)生跟唱為主，忽略了鍛煉學(xué)生的聽(tīng)唱能力。在以后的教學(xué)中我會(huì)多給學(xué)生聽(tīng)唱的機(jī)會(huì)。
在課堂管理方面，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是，單一的批評(píng)或鼓勵(lì)方式很難長(zhǎng)期的起到作用，這也是我一直很苦惱的地方。在以后的工作中我要多向老教師請(qǐng)教，積累更多更有效的方法。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)，如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育論壇與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇八
這學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期我是九年級(jí)1—3班的思想品德課教師，總體上認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。同時(shí)，在教育部教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足當(dāng)前，展望未來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索。在繼續(xù)推進(jìn)和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念、新理念和新理念，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，取得了良好的效果。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行教師職責(zé)，專職工作。以學(xué)校工作為中心，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)、教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系。家務(wù)盡可能在節(jié)假日和周日完成，做到小事不請(qǐng)假，大事不請(qǐng)假，不遲到、早退、不曠工。如果有需要加班完成的特殊任務(wù)，要毫不含糊，愉快地接受，保質(zhì)保量地按時(shí)創(chuàng)造性地完成，不要依賴工作，要主動(dòng)創(chuàng)造性地完成它。努力通過(guò)多種形式和渠道做好學(xué)生思想工作。使班級(jí)和學(xué)生管理更加規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、以德治國(guó)的管理理念。
注重中學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，精心備課教學(xué)，積極參加備課小組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高他們的專業(yè)教學(xué)水平。在每節(jié)課上，我們都以一種心境站在教學(xué)圈里，以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。注重道德，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從多方面、多角度培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的良好道德和高尚人格。在教學(xué)工作、教學(xué)研究和教學(xué)改革方面，我們能夠與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索和創(chuàng)新。更加注重自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高。能積極探索符合學(xué)生實(shí)際、先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
在做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主體作用，實(shí)現(xiàn)從單一知識(shí)教學(xué)向綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、思想品德和行為習(xí)慣得到了提高。結(jié)合九年級(jí)政治課的教學(xué)內(nèi)容和新課程的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有目的、有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)踐，理順感性材料，使書(shū)本知識(shí)活起來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)多樣化，從多角度觀察、分析和解決問(wèn)題。并能及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
思想品德是一門(mén)時(shí)代性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的思想品德，除了盲目說(shuō)教外，是一條缺乏活力的死水。多年的努力使我認(rèn)識(shí)到，時(shí)事政治教育可以把時(shí)事政治知識(shí)融入思想道德的基本觀點(diǎn)和原則之中，并將兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。例如，當(dāng)我談?wù)撍鼤r(shí)，我接觸到當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和中國(guó)獨(dú)立的和平外交政策。同時(shí)，有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、接觸、分析和解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成書(shū)本知識(shí)的'綜合、遷移、拓寬和深化，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求?！袄碚撆c實(shí)踐相結(jié)合”的簡(jiǎn)單真理不僅是一種美麗的裝飾，而且是我們行動(dòng)的指南。
本學(xué)期在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，使教學(xué)有章可循。上課前要注意學(xué)習(xí)和掌握教材，把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，從多個(gè)方面收集各種社會(huì)和生活相關(guān)的素材，準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)課堂類(lèi)型和采用的教學(xué)方法，確立備課目標(biāo)，安排自學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，在課后作業(yè)安排上分為三個(gè)層次：高，中低檔，使教學(xué)始終面向全體學(xué)生，努力提高每堂課的教育效果。
二是積極落實(shí)教育局關(guān)于教師備課的標(biāo)準(zhǔn)要求，與這批教師共同備課，實(shí)現(xiàn)同級(jí)師生教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期參加公開(kāi)課和示范課，深入課堂聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，每堂課結(jié)束后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思和總結(jié)，吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)專業(yè)水平。
課堂是學(xué)生的主體陣地。我認(rèn)為只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)鞏固，就能事半功倍。因此，每節(jié)課都力求設(shè)計(jì)一些難度不同的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生經(jīng)常動(dòng)腦，積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)每位學(xué)生的努力，激活課堂氣氛，共同提高課堂表現(xiàn)。
課堂無(wú)疑是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，但課后實(shí)施是學(xué)生鞏固知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑。每次課后，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置大量的作業(yè)，要求他們及時(shí)交上來(lái)并改正，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)生的錯(cuò)誤。
這學(xué)期，雖然我取得了上述成績(jī)，但仍有許多不足之處。例如：
（1）在自身的再學(xué)習(xí)中，要求不夠高，教育理論學(xué)習(xí)有待提高。
（2）一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的耐心有所提高，但有時(shí)也會(huì)有所提高。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇九
為了了解教師的教學(xué)情況，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展，根據(jù)上級(jí)文件要求本學(xué)月對(duì)教師的'教育要情況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查工作小結(jié)如下：
（一）初中
1、七年級(jí)部分學(xué)科教師教學(xué)行為不規(guī)范個(gè)別教師上課有做與課堂無(wú)關(guān)
的事情，個(gè)別教師上課有遲到，甚至缺班行為。
2、八年級(jí)反映出外語(yǔ)、地理學(xué)科教師與學(xué)生關(guān)系不融洽，學(xué)生意見(jiàn)大。
3、九年級(jí)反映出對(duì)部分學(xué)科興趣不高，部分學(xué)科教師態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅。
4、個(gè)別教師上課紀(jì)律較差。
（二）小學(xué)
1、三年級(jí)反映個(gè)別學(xué)科調(diào)節(jié)課表頻繁。
2、四年級(jí)反映個(gè)別學(xué)科有時(shí)未按教材上課。
3、五年級(jí)反映個(gè)別學(xué)科教師上課紀(jì)律差。
4、六年級(jí)反映個(gè)別教師耽誤大。
1、利用周末周前會(huì)加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)教育規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂的巡查力度杜絕教師上課遲到、早退等現(xiàn)象。
3、與個(gè)別教師談心，加強(qiáng)對(duì)他們教學(xué)工作的指導(dǎo)。
4、分年級(jí)召開(kāi)好學(xué)生會(huì)端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、有針對(duì)性的召開(kāi)學(xué)生會(huì)嚴(yán)格課堂紀(jì)律。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十
本人本學(xué)期擔(dān)任初一（5）、（6）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，取得的成績(jī)一般般，七（5）班平均分19.14、七（6）21.64為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的
關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課12節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十一
從畢業(yè)到走上教書(shū)育人這個(gè)工作崗位，已經(jīng)有四個(gè)年頭了，而我，也從當(dāng)初一個(gè)初懂人世的小姑娘，成長(zhǎng)成了一個(gè)有一定工作經(jīng)驗(yàn)，但還需要努力學(xué)習(xí)的青年教師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會(huì)到了很多的東西，也感受到了許多的不足，在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，讓我體會(huì)到了師德的重要性。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性，只有遵守了道德規(guī)范，才能鑄就教師靈魂。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。下面我就談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的.基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！