人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師個人的教育篇一
對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，從師德方面匯報工作情況，具體總結如下：
一、存在問題：
1、愛崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時工作上，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。
2、在學習方面不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的`，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生方面再耐心和民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待調皮學生確實要再耐心些。
4、在教學中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是未能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識也不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向
1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識。
第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，應該虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，這樣才能樹立良好教師的自我形象。
教師個人的教育篇二
我叫陳超，現(xiàn)年36歲，畢業(yè)于哈爾濱師范學校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學團委書記兼初一兩個班語文教學工作。從教來，一直工作在教育的第一線，擔任班主任。9月被授予中學一級教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學中，有強烈的敬業(yè)精神，有強烈的進取意識。在16年的教育教學工作中，我無私奉獻，拼搏進取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀，而現(xiàn)實生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺。一支粉筆怎能點燃我斑斕的青春，三尺講臺如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無疑是一種束縛與無奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經常早晨下雨，似乎蒼天在考驗我這個通勤老師的意志，雖不喜歡這個職業(yè)，但職責之內的工作我卻從沒怠慢過。又是一個下著雨的早晨，我照常去上班，到了學校，早已是一身泥水。近一個小時的路程，讓我滿身疲憊，來不及換身衣服，我便急著去上課，一進教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個詞“驚異”，一個學生站了起來說：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學生說：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學們都爭著邀請我，課堂沸騰了，說心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對得起學生們真誠的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問題，多年的教育教學工作，使我深深體會到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學生，平等對待每一個學生，才能教育好學生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學生的良師，還要做學生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在16年的工作中，能滿負荷工作，，盡管自己患有嚴重的胃病，但仍然堅持上班并勤奮工作，受到了領導，學生，家長們的好評，許多家長對我說，孩子放在你班，我們一百個放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學校，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對學生的教育有很大的感染力和示范性，對于學生健康成長有著直接的影響，班級從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內和走廊先打掃干凈。我的這種行動深深的感染了我的學生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物。孔子曰：親其師，信其道樂其教。經過我的不懈努力，班級的學習氣氛非常濃，每當科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個班的班風真好。
農村中學輟學現(xiàn)象嚴重，我經常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農村學生家分布廣，近的幾百米，遠的三十來里。頂風冒雪是經常的事。我做班任時，每學期都堅持至少到每名學生家一次。與學生家長溝通，經過我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實的伙伴。
記的，去年開展《走進冰雪·釋放激情》雪雕大賽時，我和孩子們，在操場上堆雪，孩子們眉毛都結上了霜，我說：都回教室暖和一切實可行的，能發(fā)揮特長，展示自我的，真正為學生所歡迎的，校園文化活動會，可是學生們都說：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一會吧。學生們熱情和話語讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長領著幾位老師拿著鍬走過來，孩子們忙跑上前說：校長天冷你回去吧，我們來。孩子們的話很真誠。此時一個孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說：校長這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時我深深的感到：在他們眼里，領導和老師已經是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學生與老師，學生與校領導。學生與學校的感情，在活動中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學期，我校排練經典詩詞誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺?？墒恰Ｑ莩龅那耙惶?，才知道，我校是唯一參加展演的的農村學校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒有負擔與責任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準備，更是認真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學校，相差甚遠。趙校長時主任，我們三人達成共識，“不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場上，等待演出時。一個孩子問我：“陳老師，這里的舞臺，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說：能站下咱們全校學生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時，我對孩子們說：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺。能讓孩子們站到舞臺上，就是一種成功。
給孩子舞臺，給孩子自信。是給所有孩子舞臺，給所有孩子自信。對于一所學校來說：一個孩子只是幾百分之一。對于一個班級來說：一個孩子也不過是，幾十分之一。但是，對于一個家庭來說：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應該用全部的熱情，去面對全體學生。
教師個人的教育篇三
俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
二、教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我__、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
教師個人的教育篇四
教育敘事，即是講有關教育的故事。本文為大家?guī)黻P于的教師個人對于教育事業(yè)的教育敘事，歡迎大家閱讀學習。
我叫陳超，現(xiàn)年36歲， 1998年畢業(yè)于哈爾濱師范學校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學團委書記兼初一兩個班語文教學工作。從教20xx年來，一直工作在教育的第一線，擔任班主任20xx年。20xx年9月被授予中學一級教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學中，有強烈的敬業(yè)精神，有強烈的進取意識。在20xx年的教育教學工作中，我無私奉獻，拼搏進取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀，而現(xiàn)實生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺。一支粉筆怎能點燃我斑斕的青春，三尺講臺如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無疑是一種束縛與無奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經常早晨下雨，似乎蒼天在考驗我這個通勤老師的意志，雖不喜歡這個職業(yè)，但職責之內的工作我卻從沒怠慢過。又是一個下著雨的早晨，我照常去上班，到了學校，早已是一身泥水。近一個小時的路程，讓我滿身疲憊，來不及換身衣服，我便急著去上課，一進教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個詞“驚異”，一個學生站了起來說：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學生說：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學們都爭著邀請我，課堂沸騰了，說心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對得起學生們真誠的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問題，多年的教育教學工作，使我深深體會到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學生，平等對待每一個學生，才能教育好學生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學生的良師，還要做學生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在20xx年的工作中，能滿負荷工作，，盡管自己患有嚴重的胃病，但仍然堅持上班并勤奮工作，受到了領導，學生，家長們的好評，許多家長對我說，孩子放在你班，我們一百個放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學校，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對學生的教育有很大的感染力和示范性，對于學生健康成長有著直接的影響，班級從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內和走廊先打掃干凈。我的這種行動深深的感染了我的學生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物?？鬃釉唬河H其師，信其道樂其教。經過我的不懈努力，班級的學習氣氛非常濃，每當科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個班的班風真好。
農村中學輟學現(xiàn)象嚴重，我經常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農村學生家分布廣，近的幾百米，遠的三十來里。頂風冒雪是經常的事。我做班任時，每學期都堅持至少到每名學生家一次。與學生家長溝通，經過我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實的伙伴。
記的，去年開展《走進冰雪·釋放激情》雪雕大賽時，我和孩子們，在操場上堆雪，孩子們眉毛都結上了霜，我說：都回教室暖和一切實可行的，能發(fā)揮特長，展示自我的，真正為學生所歡迎的，校園文化活動會，可是學生們都說：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一會吧。學生們熱情和話語讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長領著幾位老師拿著鍬走過來，孩子們忙跑上前說：校長天冷你回去吧，我們來。孩子們的話很真誠。此時一個孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說：校長這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時我深深的感到：在他們眼里，領導和老師已經是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學生與老師，學生與校領導。學生與學校的感情，在活動中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學期，我校排練經典
詩詞
誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺。可是。演出的前一天，才知道，我校是唯一參加展演的的農村學校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒有負擔與責任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準備，更是認真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學校，相差甚遠。趙校長時主任，我們三人達成共識， “不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場上，等待演出時。一個孩子問我：“陳老師，這里的舞臺，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說：能站下咱們全校學生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時，我對孩子們說：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺。能讓孩子們站到舞臺上，就是一種成功。
給孩子舞臺，給孩子自信。是給所有孩子舞臺，給所有孩子自信。對于一所學校來說：一個孩子只是幾百分之一。對于一個班級來說：一個孩子也不過是，幾十分之一。但是，對于一個家庭來說：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應該用全部的熱情，去面對全體學生。
教師個人的教育篇五
我叫陳超，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于哈爾濱師范學校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學團委書記兼初一兩個班語文教學工作。從教16年來，一直工作在教育的第一線，擔任班主任13年。2009年9月被授予中學一級教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學中，有強烈的敬業(yè)精神，有強烈的進取意識。在16年的教育教學工作中，我無私奉獻，拼搏進取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀，而現(xiàn)實生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺。一支粉筆怎能點燃我斑斕的青春，三尺講臺如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無疑是一種束縛與無奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經常早晨下雨，似乎蒼天在考驗我這個通勤老師的意志，雖不喜歡這個職業(yè)，但職責之內的工作我卻從沒怠慢過。又是一個下著雨的早晨，我照常去上班，到了學校，早已是一身泥水。近一個小時的路程，讓我滿身疲憊，來不及換身衣服，我便急著去上課，一進教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個詞“驚異”，一個學生站了起來說：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學生說：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學們都爭著邀請我，課堂沸騰了，說心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對得起學生們真誠的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問題，多年的教育教學工作，使我深深體會到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學生，平等對待每一個學生，才能教育好學生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學生的良師，還要做學生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在16年的工作中，能滿負荷工作，，盡管自己患有嚴重的胃病，但仍然堅持上班并勤奮工作，受到了領導，學生，家長們的好評，許多家長對我說，孩子放在你班，我們一百個放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學校，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對學生的教育有很大的感染力和示范性，對于學生健康成長有著直接的影響，班級從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內和走廊先打掃干凈。我的這種行動深深的感染了我的學生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物?？鬃釉唬河H其師，信其道樂其教。經過我的不懈努力，班級的學習氣氛非常濃，每當科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個班的班風真好。
農村中學輟學現(xiàn)象嚴重，我經常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農村學生家分布廣，近的幾百米，遠的三十來里。頂風冒雪是經常的事。我做班任時，每學期都堅持至少到每名學生家一次。與學生家長溝通，經過我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實的伙伴。
記的，去年開展《走進冰雪·釋放激情》雪雕大賽時，我和孩子們，在操場上堆雪，孩子們眉毛都結上了霜，我說：都回教室暖和一切實可行的，能發(fā)揮特長，展示自我的，真正為學生所歡迎的，校園文化活動會，可是學生們都說：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一會吧。學生們熱情和話語讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長領著幾位老師拿著鍬走過來，孩子們忙跑上前說：校長天冷你回去吧，我們來。孩子們的話很真誠。此時一個孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說：校長這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時我深深的感到：在他們眼里，領導和老師已經是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學生與老師，學生與校領導。學生與學校的感情，在活動中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學期，我校排練經典詩詞誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺?？墒?。演出的前一天，才知道，我校是唯一參加展演的的農村學校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒有負擔與責任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準備，更是認真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學校，相差甚遠。趙校長時主任，我們三人達成共識，“不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場上，等待演出時。一個孩子問我：“陳老師，這里的舞臺，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說：能站下咱們全校學生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時，我對孩子們說：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺。能讓孩子們站到舞臺上，就是一種成功。
給孩子舞臺，給孩子自信。是給所有孩子舞臺，給所有孩子自信。對于一所學校來說：一個孩子只是幾百分之一。對于一個班級來說：一個孩子也不過是，幾十分之一。但是，對于一個家庭來說：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應該用全部的熱情，去面對全體學生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師個人的教育篇六
在我心中，每個孩子都是一朵會開的花，或遲或早，或長或短；或迎風招展，瀟瀟灑灑；或含苞欲放，羞羞答答……需要我們用愛去呵護。尤其是孩子犯錯誤時，更需要我們懷有一顆愛心，耐心地等待，送一縷陽光溫暖他們，化一絲春風愛撫他們，就必須會聽到世界上最美的聲音——花開的聲音！
案例描述
1、跳繩**
記得那是一個冬日的午后，我正坐在辦公室里批改作業(yè)，門突然被推開了，只見吳夢已哭成了小淚人，“怎樣啦？誰欺負你的，快告訴教師?！彼吹乜拗f：“我今日剛帶來的跳繩不見了，這是我南京的大姑新幫我買的……”我忙問：“是什么樣兒的？什么時候不見的？”和她同來的同桌連聲說：“她的跳繩可漂亮了，還是帶計數(shù)器的，早上第四節(jié)體育課時，我和她還在一齊比賽的?？芍形绲叫：?，就不見了?！薄澳惆阉旁谑裁吹胤嚼?，會不會帶回家了啊？”“沒有，我放學時就把它放在了抽屜里，我想午時來的時候再跳?！?BR> 那我們快去班里找找，說不定放在角落里沒發(fā)現(xiàn)呢？于是，我來到教室發(fā)動全班孩子，對大家說：“你們見過吳夢那根漂亮的跳繩嗎？”同學們都嘰嘰喳喳地說見過?！皡菈粝氚烟K借給大家玩，可是忘了把跳繩放在哪兒了，你們能幫忙找找嗎？”全班孩子一齊找遍了教室的每個角落——但令人失望的是……沒找到?？磥聿坏貌怀姓J：是有人喜歡上了這根跳繩，把它悄悄“借”走了。
2、出謀劃策
怎樣辦？望著一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧樀?，我實在找不出懷疑的對象。還是等等吧！興許跳繩能自我出現(xiàn)呢！回到辦公室，其他教師幫忙出謀劃策：“你一個一個地仔細觀察，也可讓孩子互相觀察，發(fā)現(xiàn)異常情景向你報告?！薄罢乙幻嫠麄兾匆娺^的鏡子，能夠美其名曰‘魔鏡’，讓全班孩子都來照一照，不敢照的那肯定與這根跳繩有關系。”“你干脆告訴孩子們教室里有監(jiān)控……”看著好心的同事，我不免有些擔憂：這些主意也許會有效，可也會給孩子心理造成必須的壓力：互相揭發(fā)會使孩子互相不信任，照“魔鏡”，利用監(jiān)控會讓“借跳繩”的孩子心懷恐懼而不愿上學。
3、靈犀一閃
思考再三，這些辦法都不太夢想。怎樣辦？總不能讓這事不了了之吧。事發(fā)第二天，我在著名特級教師李鎮(zhèn)西的班主任日記《心靈寫詩》中找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走進心靈，用“悄悄話”的方式能夠解決很多問題。我想要是教師和孩子之間說悄悄話，是不是能夠拉近我和孩子的距離？如果孩子都把我當朋友，跟我說實話，那么，“借跳繩事件”也就迎刃而解了。
雖然這么想，可心里還是沒底：先試試這種方法，看看能否奏效。于是，我立即在班里舉行了一個“朋友，我想告訴你一個秘密”的講悄悄話活動。我對大家說：“小朋友，教師就是你們的大朋友，今日我這位大朋友想和你們做一個講悄悄話的游戲，愿意嗎？”教室里一下炸開了鍋，“太好了，我想和教師交朋友……”這群頑皮的孩子忍不住歡呼起來。我借機鼓勵道：“我們每個人都會犯錯誤，教師也會，如果大朋友做錯了事，此刻明白錯了，很想改正錯誤，你們會原諒我嗎？”“會！”“我也會”……孩子們回答得很真誠。眼看時機成熟，我趕緊揭示游戲主題——“知錯就改”，并宣布游戲要求：“下頭我們就找自我要好的朋友，向他訴說壓在你心里的秘密。傾聽秘密的朋友要做到：幫忙他保守秘密，提醒他改正錯誤！悄悄話游戲開始！”
一年級的孩子，心靈是那么天真、純潔。話音剛落，一些活潑可愛的孩子就離開了自我的座位，走向好朋友，開始輕聲細語起來。看著小朋友一個一個從自我的身邊走過，感覺有點失落：孩子能把他們的秘密告訴我嗎？畢竟我是他們的教師！萬一沒有孩子來找我，丟失的跳繩怎樣辦？還能找得回來嗎？我的心中充滿憂慮。這時，性格活潑開朗的高宇蹦蹦跳跳地來到我的身邊，“高宇，你想和我交朋友，對嗎？”他咧著嘴呵呵地笑著說：“大朋友，我告訴你一個秘密：有一次，我的同桌李響把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起來！”我趁勢引導：“朋友，你必須明白該怎樣做吧！”他立刻就把橡皮還給同桌，還對李響深深鞠了一個躬，說：“對不起！”我本以為他會讓我為他保守秘密，沒想到孩子能當場認錯，我情不自禁地為他豎起大拇指。不一會兒，又有許多孩子來承認自我犯過的一些小錯誤，他們都得到了我的表揚?！罢媸怯赂业暮⒆樱涀?，這只是我們倆的秘密！”
4、等待花開
案例反思
每個孩子都是一朵花，每朵花的成長都有一個過程。我們之所以會犯錯，就是因為過重的功利心讓我們等不到花兒開放的那一刻，等不及孩子經歷完成長的過程；就是因為浮躁的態(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷，少了一雙智慧的眼睛。而今，我回過頭以一個旁觀者的身份去回味這一切的時候，卻發(fā)現(xiàn)那微笑的瞬間，我品嘗到了教育的喜悅。這一次成功的教育案例給了我很多思考。
我明白教育的等待并非守株待兔，它是一種進取主動的無聲呼喚，是一種智慧的等待?！昂⒆臃稿e，就是上帝也會原諒”，更何況是孩子眼中神圣的教師我們怎樣有理由不去耐心等待呢等待是一種愛——一種需要愛心與信心的愛。很多時候，孩子的豁然開朗、頓悟清醒，也許就在我們耐心等待的一剎那之后。對于曉菁的這份等待，是我對她犯錯的寬容，更是對她自尊的呵護。正是這份等待讓她在愧疚之后能夠平靜而從容地抬起頭……也正是在等待中，我享受到了別樣的幸福。
其實，一個孩子從幼稚走向成熟是一個過程，我們不能用成人的眼光來看待孩子，不能用同一個標準要求所有的孩子。對于有些孩子來說，成長的過程可能需要更多的時間。這就需要我們教師，放慢愛的腳步，用我們的真誠、寬容、耐心、期待、信任、尊重……學會等待，在等待中守候花開。
教育敘事：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師個人的教育篇七
20xx年3月18日學校組織了全體教師學習了：在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話的精神，使我深深地認識到：黨的群眾路線教育實踐活動正在全體黨員中深入推進和開展，我作為一名黨員，遵照中央精神和校黨委的要求，也全面投身于貫徹、落實黨的群眾路線教育實踐活動的開展和實踐中去。
通過對報告和關于開展黨的群眾路線實踐教育活動講話精神的一次次學習和領會，我從思想上深刻認識到開展黨的群眾路線教育實踐活動的偉大意義和重要性。切實體會到報告中所指出的：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”的深刻含義。
回顧我黨在戰(zhàn)爭年代取得的勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線。歷史明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本。因此，群眾路線是無產階級政黨一切工作的根本路線。隨著時代的不斷變革，群眾路線在今天被賦予了新的含義。在我們進行社會主義現(xiàn)代化建設和引領中華民族走向偉大復興的當今，同樣需要黨依靠群眾，依靠信念，依靠人民的力量，才能取得更加偉大的成就?！按髽湓谖滞?，高樓立足于基石”，人民群眾在任何時候都是我黨最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。
但是，隨著經濟社會的逐步發(fā)展、物質財富的日漸豐富、生活水平的不斷提高，理想信念動搖、享樂主義、奢靡之風、官僚主義等腐敗之風、不正之氣逐漸侵蝕了我們的黨員、干部隊伍。有的黨員干部發(fā)生角色錯位，由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?，從根本上脫離了群眾;有的黨員干部瞧不起群眾，認為群眾無知、愚昧，層次不高，怕接觸群眾，從心理上拒絕了群眾;有的黨員干部冷漠群眾，對群眾反映的問題漠不關心，至人民群眾而不顧，自己卻損公肥私、腐化墮落，將務實清廉、為人民服務的工作原則和宗旨拋到腦后。這些歪風邪氣雖然僅存于黨內少數(shù)成員身上，但這些行為，卻損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，深深的傷害人民群眾的感情，影響了黨在人民群眾中的地位，降低了人民對黨的信任度，也削弱了黨同人民群眾的血肉關系。
在xx屆中共中央政治局第一次集體學習時的講到“一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗”。的講話深刻的闡明了群眾路線是黨的生命線重要意義。走好群眾路線，密切群眾是事關黨的前途和命運的大事。
面對黨員干部隊伍當前的現(xiàn)狀，黨中央看到了問題的所在。在我國發(fā)展與改革面臨拐點的關鍵時刻，黨中央審時度勢，果斷部署在全黨開展“黨的群眾路線教育實踐活動”。適時啟動黨員隊伍自我教育、自我凈化、自我校正程序，是非常及時、相當關鍵的，也充分體現(xiàn)了中央的群眾情懷、憂患意識。
在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出“這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題”。從的講話中可以看出黨中央加強黨要管黨、從嚴治黨、凈化黨員隊伍、整治不正之風和頑疾的決心和信心。
我們作為教師隊伍中的一名黨員，在黨新的歷史發(fā)展階段，特別是在當前社會轉型期和矛盾凸顯時期，更需要我們每一個黨員肩負起新的職責、新的使命。更加要帶頭密切聯(lián)系群眾、走好群眾路線，更加牢固樹立“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不管是在什么時候群眾都是我們最有力的后盾、是我們黨永葆生機的力量源泉”的思想意識。自覺投身于黨的群眾路線實踐教育活動中去。
教師個人的教育篇八
在教學一線工作了十八個年頭了。這十八年來，我一直把教育教學神圣職責的重托深深地扎根在頭腦中，我知道教育教學是一項任重而道遠的使命，是擔當著社會、家庭、人生發(fā)展路途中重要的航標，說他責任重大，我們社會常常提到這是一項培養(yǎng)社會脊梁的神圣職業(yè)，因而稱其為“百年樹人”。說他細小，小到落實在我們生活中的一飲一啄，落實到生活的細節(jié)，一言一行，一點一滴，處處是教育，時時有教育。如何把這一任重而道遠的使命承擔好，完成好、讓所有我教過的學生一生都能受益，成為道德高尚的，敢于擔當，有益社會，熱愛國家的人。做無愧于社會、家庭、學校、學生的老師，完成無愧于教師的神圣職責，這些成為我在教學工作中的指導思想。
人們常說教師是蠟燭，是人類靈魂的工程師。我認為教師還是一位藝術家、雕塑家，教育教學過程就是在繪制一幅作品的過程，學校教育就是繪畫起步中線條的描繪，他需要教師用耐心觀察，用細心修補缺點，用欣賞和鼓勵來描繪藍圖，如果沒有起步的基礎，那么在繪畫的完成后就會有缺憾。教師也是建筑社會大廈和人生大廈的奠基人。學生就是一磚一瓦，教育他們的過程就是為大廈添磚加瓦的過程。只有好的磚瓦材料，扎實的地基，才能建筑起穩(wěn)固的大廈。因此我把教育教學當成雕琢藝術品，建立社會大廈的巨大工程。我注重無論當科任老師還是做班主任老師，都用潛移默化的方式影響他們，用言傳身教的方式來指導他們。我教授的是歷史課程，人們常常說“學史可以明智”，歷史既然是貫穿古今中外，上下五千年的一門學科，我在教授知識的基礎上，就把其中涉及的歷史人物和歷史事件拿出來分析我們學生現(xiàn)在應該積累什么，學習其中對人生有意義的經驗，比如對于“時勢造英雄”的分析，我常常告訴學生：其實我們的人生都是均等的，為什么有人成就了，有人被淘汰了?因為我們大自然遵守著一種法則-------‘物競天擇，適者生存?！瘷C會給每個人都是均等的，但是你們要學會抓住機遇，機遇更多的是給有準備的人的。我教過的幾屆學生中，在畢業(yè)時候給我發(fā)來短信或者來學?？赐蠋?，仍舊提到老師的這些話一直影響他們，其中像李博雅同學在大學期間不懈努力，成為優(yōu)秀的畢業(yè)生，回來向老師匯報的時候說“我記得您的這句話，她讓我抓住了很多機遇，也培養(yǎng)了我”。如果老師的一兩句話能帶來學生成長路途的前進的動力，能塑造出棟梁之才，那何止是家庭的幸福，也是社會的希望啊!社會發(fā)展需要什么?人才啊!我們現(xiàn)在常常講：科教興國，教的種子在哪里?教的結果從哪里得到?學校就是一個播種種子，培育幼苗，扶植小樹的重要場所啊。教的結果是在良好的成長環(huán)境下，在師長的呵護中開花結果的，是在社會中落實的。
我們社會曾經贊譽過老師，說教師是園丁，學生是花蕾。也有很多人說教師的教學是“良心活”，通過十多年的教學生涯，我深深地理解了這句話。孩子幼小的心靈成長歷程中，教師真的起很重要的作用，教師的言行可能成為一個學生樹立正確人生的指路燈，也可能成為擊碎花蕾的暴風驟雨，它不僅影響到學生，而且還能影響到社會-----給社會輸送怎樣的人才。為了把愛和美德播撒進學生心田，我在教學之余翻閱了大量的心理學書籍，并寫出了《運用心理學引導教學》《把握學生的心理進行歷史教學》《讓快樂融于孩子的學習世界》等多篇論文，同時從衣著和言行中盡力做到，不讓學生去做，自己不做，告訴學生應該勤奮學習，我努力自己做勤奮的老師，因為高中學生正好處于青少年過渡到青年的波動時期，在心理和生理出現(xiàn)變化時期，他們既渴求一種正確的幫助和引導，又故弄深沉，努力裝成一種成熟，在教學中我就深入學生中間做學生朋友，做能和他們貼心的師長，經常和他們談論一些他們自己的，或者所關心的熱門的事件，或者周邊朋友的事情，我在和他們談論中把正確的認識灌輸?shù)秸勗捴?，將知識的占有提升為精神的追求。功夫不負有心人，許多學生愿意和我談心，一個叫邸鑫的學生，在思想上遇到困境時候，家長給我打電話，說孩子自己都說愿意和我談，愿意聽我的勸解，希望我能開導他。許多學生至今當遇到問題的時候，還能和我談談，聽聽老師的意見?！罢鎼邸焙汀坝眯摹笔遣赣ǘ涞母事?，是學生成長的階梯。除了心靈的引導外，教師還有一個神圣的職責，“傳道授或解惑也”。傳授知識，答疑解惑，要給學生一碗水的知識，教師要有擁有源源不斷的泉水，要想擁有江河，需要教師不斷充實自己，既要提升自己的知識含量，還要有能把泉水注入學生身體的方法。教學相長，活到老學到老，學業(yè)原本就是學無止境，因此從事一線教學工作多年，我努力做到愛崗敬業(yè)，勤奮踏實。不斷更新教育觀念，學習和豐富教育、教學理論，吸取最新的教育理念，積極進行自身的完善。在工作中認真學習和實踐“三個代表”的重要思想，努力履行教師職責。積極投入到教育教學的科研活動中。先后參加了省市的一系列科研競賽活動，分別獲多項成果獎。教學既要勤于思考也勇于實踐，我將生活的體驗上升為理性的思考，平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，將教學的體會上升為理論的探討，誕生了一篇篇教育理論研究論文，在國家核心期刊上發(fā)表了。并在大慶市社會科學優(yōu)秀科研評比中獲得優(yōu)秀科研成果三等獎，并且給予通報表彰。。思考要運用在實踐中，在教學中我注重根據(jù)學生實際情況，合理運用教學方法;例如針對現(xiàn)在學生迷戀電腦電視，缺乏歷史知識積累，我從當今新聞熱點切入，利用歷史事件的分析和當今實事聯(lián)系，即提高學生興趣，又爭取做到“史為今用”。教學中注重興趣，知識夯實中注重嚴抓嚴管，處理習題中注重分析方法、把握脈絡中注重重點難點突破，使學生學習有條理，有興趣，有方法，有落實。
在擔任班主任期間，本著“為了一切的學生，樹立高尚的道德和人格”的思想，在教育學生方面牢固本著服務于學生的思想，當學生的引路人，做學生的貼心人，以尊重和依賴為前提，以落到實處為依據(jù)，做到勤教育，巧引導，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。頑皮的學生慢慢的懂得感恩，知道對錯，能夠抑制自己不良習慣，開始投入學習中，使得學習成績得到良好的提升，得到家長及學生的認可和好評。
教學的過程是辛苦的過程，是心血和汗水的積累才能開花結果的過程，它不會馬上得到回報，也許真正的回報和巨大的效果需要等到十幾年或幾十年后才能真正體現(xiàn)。教學的過程也是快樂的，和一群學生一起凈化自己的心靈，感受著春天的氣息。學生也是需要用嚴和愛才能引導他們走入人生的正道。在摸索中前進。有過喜悅，也經歷過波折?？粗约旱膶W生能有收獲，就像看見自己作品能有成果一樣高興?！坝H其師而重其道”;我將盡力以生花妙筆傳知識之道、精神之道，以一個教師的責任感和使命感釀造精神的醇酒。我深深感謝領導和各位老師對我的認可和支持，我希望用自己的雙手能托起明天更加燦爛的輝煌。
教師個人的教育篇九
我依然是平日里喊得那句：“上課!”孩子們所喊出的“起立”卻帶了一份喜悅，也許是他們看到老師久違的笑容，也許是看到老師平日里不一樣的神態(tài)。此時，我沒有直接進入授課內容，而是懷著感動的心情對學生們說：“首先，我非常感謝大家對老師的節(jié)日問候，在這里我可以看到你們的真誠。
那你們知道嗎?老師最高興地是看到你們怎么樣?”學生紛紛回答“是我們的認真學習!”(因為在前幾天我對孩子們說過只有你們的認真學習才是對老師最好的回報。)“是啊，那今天是老師的節(jié)日，我希望今天的你們個個能表現(xiàn)更好一些，不要讓老師的記事本上留下你們的名字好嗎?”
(因為有個習慣，平日里對作業(yè)沒有認真完成的同學或者是沒有及時改錯的學生，我都會把名字寫在記事本上，一是督促，二是監(jiān)管。)我又說：“那么今天9月10日，老師希望今天的記事本上不寫下任何一個人的名字，這也就是你們今天送給老師的最好的禮物，好嗎?”
孩子們個個大聲回答著“好”。在這樣的氣氛下，我也是故意壓縮了課堂內容，想給平日里的學困生一個機會。這節(jié)課，課堂的聽講秩序，學生的發(fā)言異常的好。
課后，我不是像平日里疲憊的在教室里監(jiān)督者學困生的課堂作業(yè)，而是微笑著離開教室。我反思自己，要是在課堂上多一份微笑，多一份溝通，多一份理解，多一份寬容，學生還是一樣的學生，但是效果卻會有差別。
是啊，古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。教育最需要微笑，學生也需要微笑的老師。因為教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學生身上起到影響作用。
教師同學生交談中親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱情和愉悅;上課時，教師走進課堂時甘甜的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩;教師給學生解惑時春風潤雨的微笑，將點燃學生智慧的火花;教師在化解學生矛盾時和藹友善的微笑，將為學生架設起溝通的橋梁。
以前，我從沒有想到學生對老師的情緒變化事這么在意，更沒有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要!
細細想來，也許我們老師在應試的海洋中迷失得太久，被分數(shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著新鮮的生命和活撥的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀!
今天我真正認識到微笑是一種力量，教師的微笑對學生而言尤為重要!在他們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容!以后我要把對教育的真情，對孩子的摯愛變幻成絢麗的微笑之花!
教師個人的教育篇一
對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，從師德方面匯報工作情況，具體總結如下：
一、存在問題：
1、愛崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時工作上，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。
2、在學習方面不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的`，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生方面再耐心和民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待調皮學生確實要再耐心些。
4、在教學中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是未能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識也不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向
1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識。
第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，應該虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，這樣才能樹立良好教師的自我形象。
教師個人的教育篇二
我叫陳超，現(xiàn)年36歲，畢業(yè)于哈爾濱師范學校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學團委書記兼初一兩個班語文教學工作。從教來，一直工作在教育的第一線，擔任班主任。9月被授予中學一級教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學中，有強烈的敬業(yè)精神，有強烈的進取意識。在16年的教育教學工作中，我無私奉獻，拼搏進取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀，而現(xiàn)實生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺。一支粉筆怎能點燃我斑斕的青春，三尺講臺如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無疑是一種束縛與無奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經常早晨下雨，似乎蒼天在考驗我這個通勤老師的意志，雖不喜歡這個職業(yè)，但職責之內的工作我卻從沒怠慢過。又是一個下著雨的早晨，我照常去上班，到了學校，早已是一身泥水。近一個小時的路程，讓我滿身疲憊，來不及換身衣服，我便急著去上課，一進教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個詞“驚異”，一個學生站了起來說：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學生說：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學們都爭著邀請我，課堂沸騰了，說心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對得起學生們真誠的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問題，多年的教育教學工作，使我深深體會到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學生，平等對待每一個學生，才能教育好學生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學生的良師，還要做學生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在16年的工作中，能滿負荷工作，，盡管自己患有嚴重的胃病，但仍然堅持上班并勤奮工作，受到了領導，學生，家長們的好評，許多家長對我說，孩子放在你班，我們一百個放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學校，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對學生的教育有很大的感染力和示范性，對于學生健康成長有著直接的影響，班級從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內和走廊先打掃干凈。我的這種行動深深的感染了我的學生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物。孔子曰：親其師，信其道樂其教。經過我的不懈努力，班級的學習氣氛非常濃，每當科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個班的班風真好。
農村中學輟學現(xiàn)象嚴重，我經常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農村學生家分布廣，近的幾百米，遠的三十來里。頂風冒雪是經常的事。我做班任時，每學期都堅持至少到每名學生家一次。與學生家長溝通，經過我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實的伙伴。
記的，去年開展《走進冰雪·釋放激情》雪雕大賽時，我和孩子們，在操場上堆雪，孩子們眉毛都結上了霜，我說：都回教室暖和一切實可行的，能發(fā)揮特長，展示自我的，真正為學生所歡迎的，校園文化活動會，可是學生們都說：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一會吧。學生們熱情和話語讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長領著幾位老師拿著鍬走過來，孩子們忙跑上前說：校長天冷你回去吧，我們來。孩子們的話很真誠。此時一個孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說：校長這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時我深深的感到：在他們眼里，領導和老師已經是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學生與老師，學生與校領導。學生與學校的感情，在活動中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學期，我校排練經典詩詞誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺?？墒恰Ｑ莩龅那耙惶?，才知道，我校是唯一參加展演的的農村學校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒有負擔與責任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準備，更是認真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學校，相差甚遠。趙校長時主任，我們三人達成共識，“不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場上，等待演出時。一個孩子問我：“陳老師，這里的舞臺，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說：能站下咱們全校學生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時，我對孩子們說：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺。能讓孩子們站到舞臺上，就是一種成功。
給孩子舞臺，給孩子自信。是給所有孩子舞臺，給所有孩子自信。對于一所學校來說：一個孩子只是幾百分之一。對于一個班級來說：一個孩子也不過是，幾十分之一。但是，對于一個家庭來說：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應該用全部的熱情，去面對全體學生。
教師個人的教育篇三
俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
一、德育工作
教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
二、教育教學
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我__、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
教師個人的教育篇四
教育敘事，即是講有關教育的故事。本文為大家?guī)黻P于的教師個人對于教育事業(yè)的教育敘事，歡迎大家閱讀學習。
我叫陳超，現(xiàn)年36歲， 1998年畢業(yè)于哈爾濱師范學校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學團委書記兼初一兩個班語文教學工作。從教20xx年來，一直工作在教育的第一線，擔任班主任20xx年。20xx年9月被授予中學一級教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學中，有強烈的敬業(yè)精神，有強烈的進取意識。在20xx年的教育教學工作中，我無私奉獻，拼搏進取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀，而現(xiàn)實生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺。一支粉筆怎能點燃我斑斕的青春，三尺講臺如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無疑是一種束縛與無奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經常早晨下雨，似乎蒼天在考驗我這個通勤老師的意志，雖不喜歡這個職業(yè)，但職責之內的工作我卻從沒怠慢過。又是一個下著雨的早晨，我照常去上班，到了學校，早已是一身泥水。近一個小時的路程，讓我滿身疲憊，來不及換身衣服，我便急著去上課，一進教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個詞“驚異”，一個學生站了起來說：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學生說：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學們都爭著邀請我，課堂沸騰了，說心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對得起學生們真誠的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問題，多年的教育教學工作，使我深深體會到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學生，平等對待每一個學生，才能教育好學生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學生的良師，還要做學生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在20xx年的工作中，能滿負荷工作，，盡管自己患有嚴重的胃病，但仍然堅持上班并勤奮工作，受到了領導，學生，家長們的好評，許多家長對我說，孩子放在你班，我們一百個放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學校，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對學生的教育有很大的感染力和示范性，對于學生健康成長有著直接的影響，班級從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內和走廊先打掃干凈。我的這種行動深深的感染了我的學生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物?？鬃釉唬河H其師，信其道樂其教。經過我的不懈努力，班級的學習氣氛非常濃，每當科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個班的班風真好。
農村中學輟學現(xiàn)象嚴重，我經常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農村學生家分布廣，近的幾百米，遠的三十來里。頂風冒雪是經常的事。我做班任時，每學期都堅持至少到每名學生家一次。與學生家長溝通，經過我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實的伙伴。
記的，去年開展《走進冰雪·釋放激情》雪雕大賽時，我和孩子們，在操場上堆雪，孩子們眉毛都結上了霜，我說：都回教室暖和一切實可行的，能發(fā)揮特長，展示自我的，真正為學生所歡迎的，校園文化活動會，可是學生們都說：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一會吧。學生們熱情和話語讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長領著幾位老師拿著鍬走過來，孩子們忙跑上前說：校長天冷你回去吧，我們來。孩子們的話很真誠。此時一個孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說：校長這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時我深深的感到：在他們眼里，領導和老師已經是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學生與老師，學生與校領導。學生與學校的感情，在活動中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學期，我校排練經典
詩詞
誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺。可是。演出的前一天，才知道，我校是唯一參加展演的的農村學校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒有負擔與責任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準備，更是認真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學校，相差甚遠。趙校長時主任，我們三人達成共識， “不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場上，等待演出時。一個孩子問我：“陳老師，這里的舞臺，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說：能站下咱們全校學生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時，我對孩子們說：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺。能讓孩子們站到舞臺上，就是一種成功。
給孩子舞臺，給孩子自信。是給所有孩子舞臺，給所有孩子自信。對于一所學校來說：一個孩子只是幾百分之一。對于一個班級來說：一個孩子也不過是，幾十分之一。但是，對于一個家庭來說：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應該用全部的熱情，去面對全體學生。
教師個人的教育篇五
我叫陳超，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于哈爾濱師范學校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學團委書記兼初一兩個班語文教學工作。從教16年來，一直工作在教育的第一線，擔任班主任13年。2009年9月被授予中學一級教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學中，有強烈的敬業(yè)精神，有強烈的進取意識。在16年的教育教學工作中，我無私奉獻，拼搏進取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀，而現(xiàn)實生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺。一支粉筆怎能點燃我斑斕的青春，三尺講臺如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無疑是一種束縛與無奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經常早晨下雨，似乎蒼天在考驗我這個通勤老師的意志，雖不喜歡這個職業(yè)，但職責之內的工作我卻從沒怠慢過。又是一個下著雨的早晨，我照常去上班，到了學校，早已是一身泥水。近一個小時的路程，讓我滿身疲憊，來不及換身衣服，我便急著去上課，一進教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個詞“驚異”，一個學生站了起來說：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學生說：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學們都爭著邀請我，課堂沸騰了，說心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對得起學生們真誠的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問題，多年的教育教學工作，使我深深體會到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學生，平等對待每一個學生，才能教育好學生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學生的良師，還要做學生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在16年的工作中，能滿負荷工作，，盡管自己患有嚴重的胃病，但仍然堅持上班并勤奮工作，受到了領導，學生，家長們的好評，許多家長對我說，孩子放在你班，我們一百個放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學校，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對學生的教育有很大的感染力和示范性，對于學生健康成長有著直接的影響，班級從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內和走廊先打掃干凈。我的這種行動深深的感染了我的學生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物?？鬃釉唬河H其師，信其道樂其教。經過我的不懈努力，班級的學習氣氛非常濃，每當科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個班的班風真好。
農村中學輟學現(xiàn)象嚴重，我經常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農村學生家分布廣，近的幾百米，遠的三十來里。頂風冒雪是經常的事。我做班任時，每學期都堅持至少到每名學生家一次。與學生家長溝通，經過我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實的伙伴。
記的，去年開展《走進冰雪·釋放激情》雪雕大賽時，我和孩子們，在操場上堆雪，孩子們眉毛都結上了霜，我說：都回教室暖和一切實可行的，能發(fā)揮特長，展示自我的，真正為學生所歡迎的，校園文化活動會，可是學生們都說：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌?，要不老師你去暖和一會吧。學生們熱情和話語讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長領著幾位老師拿著鍬走過來，孩子們忙跑上前說：校長天冷你回去吧，我們來。孩子們的話很真誠。此時一個孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說：校長這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時我深深的感到：在他們眼里，領導和老師已經是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學生與老師，學生與校領導。學生與學校的感情，在活動中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學期，我校排練經典詩詞誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺?？墒?。演出的前一天，才知道，我校是唯一參加展演的的農村學校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒有負擔與責任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準備，更是認真排練?？墒桥c兵多將廣的街里學校，相差甚遠。趙校長時主任，我們三人達成共識，“不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場上，等待演出時。一個孩子問我：“陳老師，這里的舞臺，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說：能站下咱們全校學生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時，我對孩子們說：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺。能讓孩子們站到舞臺上，就是一種成功。
給孩子舞臺，給孩子自信。是給所有孩子舞臺，給所有孩子自信。對于一所學校來說：一個孩子只是幾百分之一。對于一個班級來說：一個孩子也不過是，幾十分之一。但是，對于一個家庭來說：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應該用全部的熱情，去面對全體學生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師個人的教育篇六
在我心中，每個孩子都是一朵會開的花，或遲或早，或長或短；或迎風招展，瀟瀟灑灑；或含苞欲放，羞羞答答……需要我們用愛去呵護。尤其是孩子犯錯誤時，更需要我們懷有一顆愛心，耐心地等待，送一縷陽光溫暖他們，化一絲春風愛撫他們，就必須會聽到世界上最美的聲音——花開的聲音！
案例描述
1、跳繩**
記得那是一個冬日的午后，我正坐在辦公室里批改作業(yè)，門突然被推開了，只見吳夢已哭成了小淚人，“怎樣啦？誰欺負你的，快告訴教師?！彼吹乜拗f：“我今日剛帶來的跳繩不見了，這是我南京的大姑新幫我買的……”我忙問：“是什么樣兒的？什么時候不見的？”和她同來的同桌連聲說：“她的跳繩可漂亮了，還是帶計數(shù)器的，早上第四節(jié)體育課時，我和她還在一齊比賽的?？芍形绲叫：?，就不見了?！薄澳惆阉旁谑裁吹胤嚼?，會不會帶回家了啊？”“沒有，我放學時就把它放在了抽屜里，我想午時來的時候再跳?！?BR> 那我們快去班里找找，說不定放在角落里沒發(fā)現(xiàn)呢？于是，我來到教室發(fā)動全班孩子，對大家說：“你們見過吳夢那根漂亮的跳繩嗎？”同學們都嘰嘰喳喳地說見過?！皡菈粝氚烟K借給大家玩，可是忘了把跳繩放在哪兒了，你們能幫忙找找嗎？”全班孩子一齊找遍了教室的每個角落——但令人失望的是……沒找到?？磥聿坏貌怀姓J：是有人喜歡上了這根跳繩，把它悄悄“借”走了。
2、出謀劃策
怎樣辦？望著一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧樀?，我實在找不出懷疑的對象。還是等等吧！興許跳繩能自我出現(xiàn)呢！回到辦公室，其他教師幫忙出謀劃策：“你一個一個地仔細觀察，也可讓孩子互相觀察，發(fā)現(xiàn)異常情景向你報告?！薄罢乙幻嫠麄兾匆娺^的鏡子，能夠美其名曰‘魔鏡’，讓全班孩子都來照一照，不敢照的那肯定與這根跳繩有關系。”“你干脆告訴孩子們教室里有監(jiān)控……”看著好心的同事，我不免有些擔憂：這些主意也許會有效，可也會給孩子心理造成必須的壓力：互相揭發(fā)會使孩子互相不信任，照“魔鏡”，利用監(jiān)控會讓“借跳繩”的孩子心懷恐懼而不愿上學。
3、靈犀一閃
思考再三，這些辦法都不太夢想。怎樣辦？總不能讓這事不了了之吧。事發(fā)第二天，我在著名特級教師李鎮(zhèn)西的班主任日記《心靈寫詩》中找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走進心靈，用“悄悄話”的方式能夠解決很多問題。我想要是教師和孩子之間說悄悄話，是不是能夠拉近我和孩子的距離？如果孩子都把我當朋友，跟我說實話，那么，“借跳繩事件”也就迎刃而解了。
雖然這么想，可心里還是沒底：先試試這種方法，看看能否奏效。于是，我立即在班里舉行了一個“朋友，我想告訴你一個秘密”的講悄悄話活動。我對大家說：“小朋友，教師就是你們的大朋友，今日我這位大朋友想和你們做一個講悄悄話的游戲，愿意嗎？”教室里一下炸開了鍋，“太好了，我想和教師交朋友……”這群頑皮的孩子忍不住歡呼起來。我借機鼓勵道：“我們每個人都會犯錯誤，教師也會，如果大朋友做錯了事，此刻明白錯了，很想改正錯誤，你們會原諒我嗎？”“會！”“我也會”……孩子們回答得很真誠。眼看時機成熟，我趕緊揭示游戲主題——“知錯就改”，并宣布游戲要求：“下頭我們就找自我要好的朋友，向他訴說壓在你心里的秘密。傾聽秘密的朋友要做到：幫忙他保守秘密，提醒他改正錯誤！悄悄話游戲開始！”
一年級的孩子，心靈是那么天真、純潔。話音剛落，一些活潑可愛的孩子就離開了自我的座位，走向好朋友，開始輕聲細語起來。看著小朋友一個一個從自我的身邊走過，感覺有點失落：孩子能把他們的秘密告訴我嗎？畢竟我是他們的教師！萬一沒有孩子來找我，丟失的跳繩怎樣辦？還能找得回來嗎？我的心中充滿憂慮。這時，性格活潑開朗的高宇蹦蹦跳跳地來到我的身邊，“高宇，你想和我交朋友，對嗎？”他咧著嘴呵呵地笑著說：“大朋友，我告訴你一個秘密：有一次，我的同桌李響把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起來！”我趁勢引導：“朋友，你必須明白該怎樣做吧！”他立刻就把橡皮還給同桌，還對李響深深鞠了一個躬，說：“對不起！”我本以為他會讓我為他保守秘密，沒想到孩子能當場認錯，我情不自禁地為他豎起大拇指。不一會兒，又有許多孩子來承認自我犯過的一些小錯誤，他們都得到了我的表揚?！罢媸怯赂业暮⒆樱涀?，這只是我們倆的秘密！”
4、等待花開
案例反思
每個孩子都是一朵花，每朵花的成長都有一個過程。我們之所以會犯錯，就是因為過重的功利心讓我們等不到花兒開放的那一刻，等不及孩子經歷完成長的過程；就是因為浮躁的態(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷，少了一雙智慧的眼睛。而今，我回過頭以一個旁觀者的身份去回味這一切的時候，卻發(fā)現(xiàn)那微笑的瞬間，我品嘗到了教育的喜悅。這一次成功的教育案例給了我很多思考。
我明白教育的等待并非守株待兔，它是一種進取主動的無聲呼喚，是一種智慧的等待?！昂⒆臃稿e，就是上帝也會原諒”，更何況是孩子眼中神圣的教師我們怎樣有理由不去耐心等待呢等待是一種愛——一種需要愛心與信心的愛。很多時候，孩子的豁然開朗、頓悟清醒，也許就在我們耐心等待的一剎那之后。對于曉菁的這份等待，是我對她犯錯的寬容，更是對她自尊的呵護。正是這份等待讓她在愧疚之后能夠平靜而從容地抬起頭……也正是在等待中，我享受到了別樣的幸福。
其實，一個孩子從幼稚走向成熟是一個過程，我們不能用成人的眼光來看待孩子，不能用同一個標準要求所有的孩子。對于有些孩子來說，成長的過程可能需要更多的時間。這就需要我們教師，放慢愛的腳步，用我們的真誠、寬容、耐心、期待、信任、尊重……學會等待，在等待中守候花開。
教育敘事：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教師個人的教育篇七
20xx年3月18日學校組織了全體教師學習了：在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話的精神，使我深深地認識到：黨的群眾路線教育實踐活動正在全體黨員中深入推進和開展，我作為一名黨員，遵照中央精神和校黨委的要求，也全面投身于貫徹、落實黨的群眾路線教育實踐活動的開展和實踐中去。
通過對報告和關于開展黨的群眾路線實踐教育活動講話精神的一次次學習和領會，我從思想上深刻認識到開展黨的群眾路線教育實踐活動的偉大意義和重要性。切實體會到報告中所指出的：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”的深刻含義。
回顧我黨在戰(zhàn)爭年代取得的勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線。歷史明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本。因此，群眾路線是無產階級政黨一切工作的根本路線。隨著時代的不斷變革，群眾路線在今天被賦予了新的含義。在我們進行社會主義現(xiàn)代化建設和引領中華民族走向偉大復興的當今，同樣需要黨依靠群眾，依靠信念，依靠人民的力量，才能取得更加偉大的成就?！按髽湓谖滞?，高樓立足于基石”，人民群眾在任何時候都是我黨最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。
但是，隨著經濟社會的逐步發(fā)展、物質財富的日漸豐富、生活水平的不斷提高，理想信念動搖、享樂主義、奢靡之風、官僚主義等腐敗之風、不正之氣逐漸侵蝕了我們的黨員、干部隊伍。有的黨員干部發(fā)生角色錯位，由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?，從根本上脫離了群眾;有的黨員干部瞧不起群眾，認為群眾無知、愚昧，層次不高，怕接觸群眾，從心理上拒絕了群眾;有的黨員干部冷漠群眾，對群眾反映的問題漠不關心，至人民群眾而不顧，自己卻損公肥私、腐化墮落，將務實清廉、為人民服務的工作原則和宗旨拋到腦后。這些歪風邪氣雖然僅存于黨內少數(shù)成員身上，但這些行為，卻損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，深深的傷害人民群眾的感情，影響了黨在人民群眾中的地位，降低了人民對黨的信任度，也削弱了黨同人民群眾的血肉關系。
在xx屆中共中央政治局第一次集體學習時的講到“一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗”。的講話深刻的闡明了群眾路線是黨的生命線重要意義。走好群眾路線，密切群眾是事關黨的前途和命運的大事。
面對黨員干部隊伍當前的現(xiàn)狀，黨中央看到了問題的所在。在我國發(fā)展與改革面臨拐點的關鍵時刻，黨中央審時度勢，果斷部署在全黨開展“黨的群眾路線教育實踐活動”。適時啟動黨員隊伍自我教育、自我凈化、自我校正程序，是非常及時、相當關鍵的，也充分體現(xiàn)了中央的群眾情懷、憂患意識。
在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出“這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題”。從的講話中可以看出黨中央加強黨要管黨、從嚴治黨、凈化黨員隊伍、整治不正之風和頑疾的決心和信心。
我們作為教師隊伍中的一名黨員，在黨新的歷史發(fā)展階段，特別是在當前社會轉型期和矛盾凸顯時期，更需要我們每一個黨員肩負起新的職責、新的使命。更加要帶頭密切聯(lián)系群眾、走好群眾路線，更加牢固樹立“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不管是在什么時候群眾都是我們最有力的后盾、是我們黨永葆生機的力量源泉”的思想意識。自覺投身于黨的群眾路線實踐教育活動中去。
教師個人的教育篇八
在教學一線工作了十八個年頭了。這十八年來，我一直把教育教學神圣職責的重托深深地扎根在頭腦中，我知道教育教學是一項任重而道遠的使命，是擔當著社會、家庭、人生發(fā)展路途中重要的航標，說他責任重大，我們社會常常提到這是一項培養(yǎng)社會脊梁的神圣職業(yè)，因而稱其為“百年樹人”。說他細小，小到落實在我們生活中的一飲一啄，落實到生活的細節(jié)，一言一行，一點一滴，處處是教育，時時有教育。如何把這一任重而道遠的使命承擔好，完成好、讓所有我教過的學生一生都能受益，成為道德高尚的，敢于擔當，有益社會，熱愛國家的人。做無愧于社會、家庭、學校、學生的老師，完成無愧于教師的神圣職責，這些成為我在教學工作中的指導思想。
人們常說教師是蠟燭，是人類靈魂的工程師。我認為教師還是一位藝術家、雕塑家，教育教學過程就是在繪制一幅作品的過程，學校教育就是繪畫起步中線條的描繪，他需要教師用耐心觀察，用細心修補缺點，用欣賞和鼓勵來描繪藍圖，如果沒有起步的基礎，那么在繪畫的完成后就會有缺憾。教師也是建筑社會大廈和人生大廈的奠基人。學生就是一磚一瓦，教育他們的過程就是為大廈添磚加瓦的過程。只有好的磚瓦材料，扎實的地基，才能建筑起穩(wěn)固的大廈。因此我把教育教學當成雕琢藝術品，建立社會大廈的巨大工程。我注重無論當科任老師還是做班主任老師，都用潛移默化的方式影響他們，用言傳身教的方式來指導他們。我教授的是歷史課程，人們常常說“學史可以明智”，歷史既然是貫穿古今中外，上下五千年的一門學科，我在教授知識的基礎上，就把其中涉及的歷史人物和歷史事件拿出來分析我們學生現(xiàn)在應該積累什么，學習其中對人生有意義的經驗，比如對于“時勢造英雄”的分析，我常常告訴學生：其實我們的人生都是均等的，為什么有人成就了，有人被淘汰了?因為我們大自然遵守著一種法則-------‘物競天擇，適者生存?！瘷C會給每個人都是均等的，但是你們要學會抓住機遇，機遇更多的是給有準備的人的。我教過的幾屆學生中，在畢業(yè)時候給我發(fā)來短信或者來學?？赐蠋?，仍舊提到老師的這些話一直影響他們，其中像李博雅同學在大學期間不懈努力，成為優(yōu)秀的畢業(yè)生，回來向老師匯報的時候說“我記得您的這句話，她讓我抓住了很多機遇，也培養(yǎng)了我”。如果老師的一兩句話能帶來學生成長路途的前進的動力，能塑造出棟梁之才，那何止是家庭的幸福，也是社會的希望啊!社會發(fā)展需要什么?人才啊!我們現(xiàn)在常常講：科教興國，教的種子在哪里?教的結果從哪里得到?學校就是一個播種種子，培育幼苗，扶植小樹的重要場所啊。教的結果是在良好的成長環(huán)境下，在師長的呵護中開花結果的，是在社會中落實的。
我們社會曾經贊譽過老師，說教師是園丁，學生是花蕾。也有很多人說教師的教學是“良心活”，通過十多年的教學生涯，我深深地理解了這句話。孩子幼小的心靈成長歷程中，教師真的起很重要的作用，教師的言行可能成為一個學生樹立正確人生的指路燈，也可能成為擊碎花蕾的暴風驟雨，它不僅影響到學生，而且還能影響到社會-----給社會輸送怎樣的人才。為了把愛和美德播撒進學生心田，我在教學之余翻閱了大量的心理學書籍，并寫出了《運用心理學引導教學》《把握學生的心理進行歷史教學》《讓快樂融于孩子的學習世界》等多篇論文，同時從衣著和言行中盡力做到，不讓學生去做，自己不做，告訴學生應該勤奮學習，我努力自己做勤奮的老師，因為高中學生正好處于青少年過渡到青年的波動時期，在心理和生理出現(xiàn)變化時期，他們既渴求一種正確的幫助和引導，又故弄深沉，努力裝成一種成熟，在教學中我就深入學生中間做學生朋友，做能和他們貼心的師長，經常和他們談論一些他們自己的，或者所關心的熱門的事件，或者周邊朋友的事情，我在和他們談論中把正確的認識灌輸?shù)秸勗捴?，將知識的占有提升為精神的追求。功夫不負有心人，許多學生愿意和我談心，一個叫邸鑫的學生，在思想上遇到困境時候，家長給我打電話，說孩子自己都說愿意和我談，愿意聽我的勸解，希望我能開導他。許多學生至今當遇到問題的時候，還能和我談談，聽聽老師的意見?！罢鎼邸焙汀坝眯摹笔遣赣ǘ涞母事?，是學生成長的階梯。除了心靈的引導外，教師還有一個神圣的職責，“傳道授或解惑也”。傳授知識，答疑解惑，要給學生一碗水的知識，教師要有擁有源源不斷的泉水，要想擁有江河，需要教師不斷充實自己，既要提升自己的知識含量，還要有能把泉水注入學生身體的方法。教學相長，活到老學到老，學業(yè)原本就是學無止境，因此從事一線教學工作多年，我努力做到愛崗敬業(yè)，勤奮踏實。不斷更新教育觀念，學習和豐富教育、教學理論，吸取最新的教育理念，積極進行自身的完善。在工作中認真學習和實踐“三個代表”的重要思想，努力履行教師職責。積極投入到教育教學的科研活動中。先后參加了省市的一系列科研競賽活動，分別獲多項成果獎。教學既要勤于思考也勇于實踐，我將生活的體驗上升為理性的思考，平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，將教學的體會上升為理論的探討，誕生了一篇篇教育理論研究論文，在國家核心期刊上發(fā)表了。并在大慶市社會科學優(yōu)秀科研評比中獲得優(yōu)秀科研成果三等獎，并且給予通報表彰。。思考要運用在實踐中，在教學中我注重根據(jù)學生實際情況，合理運用教學方法;例如針對現(xiàn)在學生迷戀電腦電視，缺乏歷史知識積累，我從當今新聞熱點切入，利用歷史事件的分析和當今實事聯(lián)系，即提高學生興趣，又爭取做到“史為今用”。教學中注重興趣，知識夯實中注重嚴抓嚴管，處理習題中注重分析方法、把握脈絡中注重重點難點突破，使學生學習有條理，有興趣，有方法，有落實。
在擔任班主任期間，本著“為了一切的學生，樹立高尚的道德和人格”的思想，在教育學生方面牢固本著服務于學生的思想，當學生的引路人，做學生的貼心人，以尊重和依賴為前提，以落到實處為依據(jù)，做到勤教育，巧引導，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。頑皮的學生慢慢的懂得感恩，知道對錯，能夠抑制自己不良習慣，開始投入學習中，使得學習成績得到良好的提升，得到家長及學生的認可和好評。
教學的過程是辛苦的過程，是心血和汗水的積累才能開花結果的過程，它不會馬上得到回報，也許真正的回報和巨大的效果需要等到十幾年或幾十年后才能真正體現(xiàn)。教學的過程也是快樂的，和一群學生一起凈化自己的心靈，感受著春天的氣息。學生也是需要用嚴和愛才能引導他們走入人生的正道。在摸索中前進。有過喜悅，也經歷過波折?？粗约旱膶W生能有收獲，就像看見自己作品能有成果一樣高興?！坝H其師而重其道”;我將盡力以生花妙筆傳知識之道、精神之道，以一個教師的責任感和使命感釀造精神的醇酒。我深深感謝領導和各位老師對我的認可和支持，我希望用自己的雙手能托起明天更加燦爛的輝煌。
教師個人的教育篇九
我依然是平日里喊得那句：“上課!”孩子們所喊出的“起立”卻帶了一份喜悅，也許是他們看到老師久違的笑容，也許是看到老師平日里不一樣的神態(tài)。此時，我沒有直接進入授課內容，而是懷著感動的心情對學生們說：“首先，我非常感謝大家對老師的節(jié)日問候，在這里我可以看到你們的真誠。
那你們知道嗎?老師最高興地是看到你們怎么樣?”學生紛紛回答“是我們的認真學習!”(因為在前幾天我對孩子們說過只有你們的認真學習才是對老師最好的回報。)“是啊，那今天是老師的節(jié)日，我希望今天的你們個個能表現(xiàn)更好一些，不要讓老師的記事本上留下你們的名字好嗎?”
(因為有個習慣，平日里對作業(yè)沒有認真完成的同學或者是沒有及時改錯的學生，我都會把名字寫在記事本上，一是督促，二是監(jiān)管。)我又說：“那么今天9月10日，老師希望今天的記事本上不寫下任何一個人的名字，這也就是你們今天送給老師的最好的禮物，好嗎?”
孩子們個個大聲回答著“好”。在這樣的氣氛下，我也是故意壓縮了課堂內容，想給平日里的學困生一個機會。這節(jié)課，課堂的聽講秩序，學生的發(fā)言異常的好。
課后，我不是像平日里疲憊的在教室里監(jiān)督者學困生的課堂作業(yè)，而是微笑著離開教室。我反思自己，要是在課堂上多一份微笑，多一份溝通，多一份理解，多一份寬容，學生還是一樣的學生，但是效果卻會有差別。
是啊，古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。教育最需要微笑，學生也需要微笑的老師。因為教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學生身上起到影響作用。
教師同學生交談中親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱情和愉悅;上課時，教師走進課堂時甘甜的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩;教師給學生解惑時春風潤雨的微笑，將點燃學生智慧的火花;教師在化解學生矛盾時和藹友善的微笑，將為學生架設起溝通的橋梁。
以前，我從沒有想到學生對老師的情緒變化事這么在意，更沒有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要!
細細想來，也許我們老師在應試的海洋中迷失得太久，被分數(shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著新鮮的生命和活撥的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀!
今天我真正認識到微笑是一種力量，教師的微笑對學生而言尤為重要!在他們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容!以后我要把對教育的真情，對孩子的摯愛變幻成絢麗的微笑之花!