作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學信息技術教案全套篇一
知識與技能：
1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。
2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。
過程與方法：
1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。
2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力，通過設計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：
1.通過各種鼠標操作的游戲，激發(fā)學生學習電腦的興趣。
2.通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的精神。
教學重點
熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。
教學難點
鼠標的雙擊、拖曳操作。
教學方法
本節(jié)課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。
課時安排：1課時
教學過程
一、情境導入，揭示課題
1.小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示：精靈鼠自我介紹)
2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。
3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問?(引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的?鼠標的操作姿勢是怎樣的?鼠標有什么作用?等等)
4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。
二.任務驅動，自主學習
(一)鼠標簡介
演示課件
1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。
觀察你的鼠標,它屬于哪一種呢?
通常我們把這兩個鍵稱為什么?
演示課件
觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。
請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢?
(二)學習掌握鼠標的姿勢
1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)
2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎?(指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)
3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。
4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢?(指名學生上臺演示)
5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。(學生自學拿鼠標)
6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看，一邊糾正姿勢。)
(三)學習鼠標的操作方法
1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興!現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎?鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標指針。移動鼠標，小箭頭就會跟著動，鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了，下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。(學習小組展開討論)
2.指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳
3.小朋友們，剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識，你們想了解更多關于鼠標的知識嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標的知識，現(xiàn)在我們就去看看吧。
4.學生動手練習紙牌游戲。
三、上機操作
學生用所學知識，打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。
四.課堂小結
小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲!
小學信息技術教案全套篇二
1、復習已學的知識
2、掌握橢圓的繪畫技巧
3、學習利用前景色填充
1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。
2、第6課的教學范例，并將范例事先發(fā)送給每位學生
1、樹冠的繪制
2、樹干的繪制
1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程
2、讓學生學會橢圓的畫法
前景色的填充方法
導入
小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學樓了，可是教學樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。
“種”上參天大樹
我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。
這時候，我們把鼠標移動到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調(diào)整橢圓的大小，應該調(diào)整合適后，松開鼠標左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學過的矩形的畫法是差不多的，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。
如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標就可以畫出圓了。
我們曾經(jīng)學過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實際情況講解“前景色填充）
我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學上來試一試?，F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學校里吧。
小學信息技術教案全套篇三
是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設計思想，強調(diào)使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法 創(chuàng)設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。
情感態(tài)度
價值觀 通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
（1）改變桌面背景。
（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾
讓學生一起讀課題。
2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設置桌面的背景
1、初步學會設置背景
（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）
（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的`基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神）
（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）
（4）教師小結：
師提問： 剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件：顯示屬性對話框
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結設置過程并板書：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景
（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？
（這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)）
（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）
（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習
3、分層練習
a教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）
（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）
四、課堂小結：
4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學校的照片作為桌面
1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。
（二）激趣
1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。
1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
小學信息技術教案全套篇四
第三單元：感測技術初步第一課：生活中的感測技術。
教學目標知識目標了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學難點：感測技術的概念與感測器的使用。
教學準備：測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室。
情境創(chuàng)設激發(fā)興趣
自主探究交流分享
自學課本p40—43
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
1、科學研究中運用感測技術獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些本領？
小學信息技術教案全套篇五
教師活動
學生活動
教學意圖
備注
1、收集關于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。
1、展示圖片。
2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？
1、激發(fā)學生學習興趣。
2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。
1、出示南極探險文章。
2、運用寫字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
1、看瀏覽器南極大地
2、聽教師講述，補充南極大陸
1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點評學生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？
2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。
3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。
1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。
2、復習以前學的保存文件的方法。
1、輔導落后學生
2、展示學生的作品
3、提問學生練習題，嘗試練習
4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。
1、學生繼續(xù)完成自已的作品
2、觀看并點評同學的作品
3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。
1、能力的`同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。
2、讓所有學生有再深入的學習目標。
神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。
小學信息技術教案全套篇六
1.知識目標：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。
2.能力目標：能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材；能綜合運用powerpoint制作一份畢業(yè)留念冊；培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。
3.情感目標：在信息技術課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發(fā)學生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學生建立良好人際關系的能力。
畢業(yè)留念冊的構思、創(chuàng)意。
畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。
2課時。
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的'范例；網(wǎng)上鄰居的正常使用。
本課的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用powerpoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。
以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，并交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數(shù)字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發(fā)揮小組長的領導才能。
教師要提供2-3個做好的范例，最好是風格不一致的。讓學生心里大致有個數(shù)，但又要激發(fā)學生的興趣，讓學生萌發(fā)想做得更好的愿望。
1.激趣導入。
讓學生欣賞一些畢業(yè)留念冊，引入制作畢業(yè)留念冊的課題，也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比，突顯的優(yōu)勢和不足，以激發(fā)學生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關鍵的一個因素就是創(chuàng)意。
2.策劃畢業(yè)留念冊。
要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。在構思畢業(yè)留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業(yè)紀念冊里可以放一些什么內(nèi)容，怎樣進行分工，運用什么工具進行制作等。
3.資料的采集與分類整理。
可以根據(jù)學校的實際情況，進行處理?？梢宰寣W生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機的話，可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放，以便于使用。
4.制作畢業(yè)留念冊。
首先，每位同學完成自己的個人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上復制到自己機上，利用超級鏈接進行合成。最后，大家一起欣賞畢業(yè)留念冊，并提出修改意見。
小學信息技術教案全套篇七
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調(diào)整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項卡調(diào)整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。
學情分析
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調(diào)動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。
教學目標
一、情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；
2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調(diào)整；
2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調(diào)整；
2、培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
小學信息技術教案全套篇八
認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.
掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術字.
培養(yǎng)學生的審美感.
插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的`問題。
教師活動學生活動設計意圖
小學信息技術教案全套篇九
本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅鳎私鈾C器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學習打下基礎。
二、教學目標
1、知識和技能目標
了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標
（1）學會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C器人的滅火裝置；
（2）學會分析和處理機器人出現(xiàn)的各種情況。
3、情感性目標
培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神。
三、教學重、難點
1、教學重點
火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?BR> 2、教學重點
（1）滅火的基本原理；
（2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析。
四、教學準備
將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。
五、教學過程
1、情境導入
教師表演機器人滅火。
2、學習新課。
（1）分析滅火裝置的安裝過程。
教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，了解滅火的流程圖。
教師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學生了解分析。
學生回答，教師補充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?BR> 學生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M行測試。
（2）指導學生編寫機器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？
布置任務：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。
學生分組練習，教師指導幫助。
小組表演，評出最佳小組。
想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會出現(xiàn)什么情況？
學生編寫，測試、匯報。
3、鞏固練習。
請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結評價。
教師總結后，請同學根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。
教后感：
小學信息技術教案全套篇十
知識與技能：
1、運用flash繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；
2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。
2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；
情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)學生對信息技術課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。
變形--復制并應用變形的運用
任務驅動法、小組合作法、自主探究法
課件、學生操作需要的圖片及素材
一、創(chuàng)設情境，引入課題
教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（a：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。b：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞flash歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的flash動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？
生a：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生b：我想到花園里去聞聞花香。
生c：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今天我們就來學習flash繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）
二、范例欣賞，復習舊知學習新知
師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：
（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
（2）那么有幾個花瓣呢？
（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？（花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）
師：下面同學們就打開flash軟件，在flash舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）
師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。
師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。
生：上機操作。
師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）
師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。
生：要想減少，擦掉兩個。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的'度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機演示。
三、自由創(chuàng)作，合作探究
1、學生自由創(chuàng)作、探究
師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵學生合作學習
師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）
3、提交作品
師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給xx，因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給xx，因為他愛護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）
（教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）
師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。
四、總結
師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。
（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）
１、制作花瓣。
２、復制并應用變形，制作花朵。
小學信息技術教案全套篇一
知識與技能：
1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。
2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。
過程與方法：
1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。
2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力，通過設計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：
1.通過各種鼠標操作的游戲，激發(fā)學生學習電腦的興趣。
2.通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的精神。
教學重點
熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。
教學難點
鼠標的雙擊、拖曳操作。
教學方法
本節(jié)課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。
課時安排：1課時
教學過程
一、情境導入，揭示課題
1.小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示：精靈鼠自我介紹)
2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。
3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問?(引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的?鼠標的操作姿勢是怎樣的?鼠標有什么作用?等等)
4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。
二.任務驅動，自主學習
(一)鼠標簡介
演示課件
1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。
觀察你的鼠標,它屬于哪一種呢?
通常我們把這兩個鍵稱為什么?
演示課件
觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。
請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢?
(二)學習掌握鼠標的姿勢
1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)
2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎?(指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)
3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。
4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢?(指名學生上臺演示)
5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。(學生自學拿鼠標)
6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看，一邊糾正姿勢。)
(三)學習鼠標的操作方法
1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興!現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎?鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標指針。移動鼠標，小箭頭就會跟著動，鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了，下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。(學習小組展開討論)
2.指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳
3.小朋友們，剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識，你們想了解更多關于鼠標的知識嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標的知識，現(xiàn)在我們就去看看吧。
4.學生動手練習紙牌游戲。
三、上機操作
學生用所學知識，打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。
四.課堂小結
小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲!
小學信息技術教案全套篇二
1、復習已學的知識
2、掌握橢圓的繪畫技巧
3、學習利用前景色填充
1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。
2、第6課的教學范例，并將范例事先發(fā)送給每位學生
1、樹冠的繪制
2、樹干的繪制
1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程
2、讓學生學會橢圓的畫法
前景色的填充方法
導入
小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學樓了，可是教學樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。
“種”上參天大樹
我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。
這時候，我們把鼠標移動到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調(diào)整橢圓的大小，應該調(diào)整合適后，松開鼠標左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學過的矩形的畫法是差不多的，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。
如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標就可以畫出圓了。
我們曾經(jīng)學過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實際情況講解“前景色填充）
我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學上來試一試?，F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學校里吧。
小學信息技術教案全套篇三
是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設計思想，強調(diào)使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法 創(chuàng)設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。
情感態(tài)度
價值觀 通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
（1）改變桌面背景。
（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾
讓學生一起讀課題。
2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設置桌面的背景
1、初步學會設置背景
（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）
（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的`基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神）
（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）
（4）教師小結：
師提問： 剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件：顯示屬性對話框
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結設置過程并板書：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景
（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？
（這里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)）
（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）
（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習
3、分層練習
a教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）
（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）
四、課堂小結：
4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學校的照片作為桌面
1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。
（二）激趣
1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。
1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
小學信息技術教案全套篇四
第三單元：感測技術初步第一課：生活中的感測技術。
教學目標知識目標了解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學難點：感測技術的概念與感測器的使用。
教學準備：測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室。
情境創(chuàng)設激發(fā)興趣
自主探究交流分享
自學課本p40—43
1、人的感官與感測技術
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
1、科學研究中運用感測技術獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些本領？
小學信息技術教案全套篇五
教師活動
學生活動
教學意圖
備注
1、收集關于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。
1、展示圖片。
2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？
1、激發(fā)學生學習興趣。
2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。
1、出示南極探險文章。
2、運用寫字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
1、看瀏覽器南極大地
2、聽教師講述，補充南極大陸
1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點評學生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？
2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。
3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。
1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。
2、復習以前學的保存文件的方法。
1、輔導落后學生
2、展示學生的作品
3、提問學生練習題，嘗試練習
4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。
1、學生繼續(xù)完成自已的作品
2、觀看并點評同學的作品
3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。
1、能力的`同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。
2、讓所有學生有再深入的學習目標。
神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。
小學信息技術教案全套篇六
1.知識目標：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。
2.能力目標：能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材；能綜合運用powerpoint制作一份畢業(yè)留念冊；培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。
3.情感目標：在信息技術課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發(fā)學生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學生建立良好人際關系的能力。
畢業(yè)留念冊的構思、創(chuàng)意。
畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。
2課時。
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的'范例；網(wǎng)上鄰居的正常使用。
本課的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用powerpoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。
以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，并交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數(shù)字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發(fā)揮小組長的領導才能。
教師要提供2-3個做好的范例，最好是風格不一致的。讓學生心里大致有個數(shù)，但又要激發(fā)學生的興趣，讓學生萌發(fā)想做得更好的愿望。
1.激趣導入。
讓學生欣賞一些畢業(yè)留念冊，引入制作畢業(yè)留念冊的課題，也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比，突顯的優(yōu)勢和不足，以激發(fā)學生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關鍵的一個因素就是創(chuàng)意。
2.策劃畢業(yè)留念冊。
要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。在構思畢業(yè)留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業(yè)紀念冊里可以放一些什么內(nèi)容，怎樣進行分工，運用什么工具進行制作等。
3.資料的采集與分類整理。
可以根據(jù)學校的實際情況，進行處理?？梢宰寣W生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機的話，可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放，以便于使用。
4.制作畢業(yè)留念冊。
首先，每位同學完成自己的個人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上復制到自己機上，利用超級鏈接進行合成。最后，大家一起欣賞畢業(yè)留念冊，并提出修改意見。
小學信息技術教案全套篇七
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調(diào)整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項卡調(diào)整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。
學情分析
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調(diào)動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。
教學目標
一、情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；
2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調(diào)整；
2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調(diào)整；
2、培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
小學信息技術教案全套篇八
認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.
掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術字.
培養(yǎng)學生的審美感.
插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的`問題。
教師活動學生活動設計意圖
小學信息技術教案全套篇九
本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅鳎私鈾C器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學習打下基礎。
二、教學目標
1、知識和技能目標
了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標
（1）學會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C器人的滅火裝置；
（2）學會分析和處理機器人出現(xiàn)的各種情況。
3、情感性目標
培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神。
三、教學重、難點
1、教學重點
火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?BR> 2、教學重點
（1）滅火的基本原理；
（2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析。
四、教學準備
將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。
五、教學過程
1、情境導入
教師表演機器人滅火。
2、學習新課。
（1）分析滅火裝置的安裝過程。
教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，了解滅火的流程圖。
教師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學生了解分析。
學生回答，教師補充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?BR> 學生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M行測試。
（2）指導學生編寫機器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？
布置任務：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。
學生分組練習，教師指導幫助。
小組表演，評出最佳小組。
想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會出現(xiàn)什么情況？
學生編寫，測試、匯報。
3、鞏固練習。
請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結評價。
教師總結后，請同學根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。
教后感：
小學信息技術教案全套篇十
知識與技能：
1、運用flash繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；
2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。
2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；
情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)學生對信息技術課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。
變形--復制并應用變形的運用
任務驅動法、小組合作法、自主探究法
課件、學生操作需要的圖片及素材
一、創(chuàng)設情境，引入課題
教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（a：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。b：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞flash歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的flash動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？
生a：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生b：我想到花園里去聞聞花香。
生c：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今天我們就來學習flash繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）
二、范例欣賞，復習舊知學習新知
師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：
（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
（2）那么有幾個花瓣呢？
（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？（花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）
師：下面同學們就打開flash軟件，在flash舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）
師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。
師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。
生：上機操作。
師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）
師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。
生：要想減少，擦掉兩個。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的'度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機演示。
三、自由創(chuàng)作，合作探究
1、學生自由創(chuàng)作、探究
師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵學生合作學習
師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）
3、提交作品
師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給xx，因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給xx，因為他愛護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）
（教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）
師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。
四、總結
師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。
（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）
１、制作花瓣。
２、復制并應用變形，制作花朵。