每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教師思政課心得體會篇一
思政課的開設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內(nèi)的教學過程的正常運轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段：對思政課的認識
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構(gòu)成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：思政心得體會教師的教學實踐切入點
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵嵉饺粘W習和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
教師思政課心得體會篇二
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1) 學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2) 讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3) 用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、 教師要熱愛這門學科。
2、 對所教學科有自己獨特的理解。
3、 從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢?，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
教師思政課心得體會篇三
作為一名教師，思政課是我教學工作中的重要一環(huán)。多年來，我不斷探索創(chuàng)新，尋找適合學生發(fā)展需求、能夠激發(fā)學生思考的教學方式和方法。在這個過程中，我不斷提升自己的素質(zhì)和能力，成為一名優(yōu)秀的思政課教師。下面我將從自身的心得體會出發(fā)，闡述在開展思政課教學中的一些重要因素和改進策略，以期能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹩⑹竞徒梃b。
在傳統(tǒng)的思政課教學中，教師通常把重點放在講解知識上，而忽略了如何引導學生思考的重要性。然而，現(xiàn)在的學生是成長在信息爆炸的時代，他們的注意力很難集中在傳統(tǒng)的講解方式上。因此，我意識到要在思政課教學中采用一些新的方式和方法。比如，我經(jīng)常使用案例教學、小組討論和角色扮演等活動，通過激發(fā)學生的參與，引導他們自主思考，使他們能夠更好地理解和應用思政課中的知識。
除了教學方式的改變，教師的思想素養(yǎng)也是開展優(yōu)質(zhì)思政課的關(guān)鍵。作為一名思政課教師，我們必須不斷提升自己的政治素養(yǎng)、道德境界和思辨能力。只有具備較高的素養(yǎng)才能夠用正確的方式對學生進行引導和教育。另一方面，思政課教師要聞新觀念、學新知識，緊跟時代發(fā)展的腳步。只有充實自己，才能夠給予學生幫助和指導。
在思政課教學中，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學習后的知識只有在實踐中才能夠得到真正的理解和運用。因此，我經(jīng)常組織學生參加一些社會實踐活動，比如參觀企業(yè)、參與公益活動等，通過這些實踐活動，學生可以親身體驗到思政課所講內(nèi)容的重要性和實際運用的價值，從而使知識更加深入人心。
此外，思政課教學還要注重培養(yǎng)學生的價值觀?，F(xiàn)在的社會存在著各種各樣的價值觀，并且學生的成長環(huán)境也在不斷變化。因此，作為一名思政課教師，我們要從學生的實際情況出發(fā)，向他們灌輸正確、積極的價值觀念。我常常通過講述一些身邊的故事，引導學生感受其中的道德與倫理的內(nèi)涵，使他們明白什么是正確的人生觀、價值觀和世界觀。
最后，我認為思政課教學要強化評價反饋。通過評價反饋，我們可以了解到學生對課堂教學的接受情況，以及他們在知識理解和應用方面的掌握情況。在教學結(jié)束后，我會收集學生對課堂、教師的評價意見，并根據(jù)反饋情況和評價結(jié)果進行課堂改進和教學方法的再次優(yōu)化。只有教學方法不斷改進，才能夠使思政課教學更加生動有趣，更加符合學生的需求。
總之，優(yōu)秀的思政課教師要具備良好的教學素質(zhì)和充實的思政知識，要采用靈活多樣的教學方式和方法，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，要注重培養(yǎng)學生的正確價值觀念，并且要強化評價反饋，不斷改進教學。只有這樣，我們才能夠在思政課教學中發(fā)揮更大的作用，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
教師思政課心得體會篇四
思想政治理論課程是大學生必修的課程之一，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內(nèi)容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。
二段：了解學生的需求
在教學過程中，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎(chǔ)知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實用性。
三段：抓住學生的興趣
教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣，不僅是講授理論內(nèi)容，還會結(jié)合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學生更好地理解并掌握課程內(nèi)容。
四段：培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)
學生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學中，我會通過生動的案例和實踐中的參與，引導學生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內(nèi)容。
五段：結(jié)論
作為一名思政專題課教師，我的任務是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內(nèi)容的理解和掌握，還要注重學生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習，牢記老師講解的內(nèi)容和教誨，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才。
教師思政課心得體會篇五
歲月不居，時節(jié)如流，秋去冬來，暖意融融。20xx年11月12日，全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學科春天，共話學科未來！
此次培訓主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯上好思政課。同時結(jié)合自己多年經(jīng)驗，結(jié)合具體教學設(shè)計，指導大家如何上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?！
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識，幽默而不失溫度的語言，結(jié)合歷史時政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。她對黨的指導思想體系特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無睹的幾條干巴巴的話頓時活了起來。
下午，張局長主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲！
人學始知道，不學非自然。培訓雖然結(jié)束，但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業(yè)，用進取之心對待自己！
教師思政課心得體會篇六
通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。干一行，愛一行。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的`真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會親其師，信其道。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是愛的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。
只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
面對后進的學生，老師要關(guān)心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。
一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。求真務實，開拓創(chuàng)新，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!
教師思政課心得體會篇七
在x年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了x市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。
首先，我向大家匯報一下本次培訓的內(nèi)容。x月x日，學員報到，領(lǐng)取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。下午，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。
我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午，一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課，按課表她應該給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標;開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。
在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。
語文到底教什么?
語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動能力。
1.語言訓練的概念、內(nèi)涵
語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向?qū)W生傳授語言知識，又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的'目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。
2.語言訓練的依據(jù)
語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學會正確地熟練地運用語言這個工具?！比绻f西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能)，這是由小學生生理和心理特點決定的。
3.語言訓練的內(nèi)容、重點、根本
語言訓練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練，語言構(gòu)造的訓練和語言速度的訓練。
語文課程標準首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應達到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
4.怎樣進行語言訓練?
首先，樹立科學的語言訓練觀;其次，確立“時時”“處處”皆語言訓練思想;最后，科學地進行語言訓練。
教師思政課心得體會篇八
思政大課堂作為高校學生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應扮演導師和引路人的角色，引導學生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質(zhì)。
第二段：智慧和學識
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學識基礎(chǔ)上，教師才能夠成為學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感
除了學識和智慧，思政大課堂教師還應該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應該以身作則，成為學生的榜樣。他們的言行舉止應該做到與理論所傳達的人文關(guān)懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應對學生的成長有深入的了解，對他們進行關(guān)心和引導。他們要站在學生的角度去思考問題，用心傾聽學生的聲音，給予他們建設(shè)性的幫助和真誠的關(guān)懷。
第四段：語言和表達
良好的語言和表達能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質(zhì)。他們的言辭要準確、有力，能夠?qū)⒗碚撝R流利地傳達給學生。同時，他們還需要采用不同的表達方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學生的思考和討論。
第五段：思政大課堂教師的責任與使命
作為教師，思政大課堂教師肩負著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責任與使命。他們要培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的人生目標，樹立社會責任感和公民意識，增強對國家和民族的認同感。思政大課堂教師應該具備教書育人的一流教學能力，將他們的思想、知識和經(jīng)驗傳授給每一個學生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結(jié)尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學生的導師和引路人，又是學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。良好的學識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達能力以及履行教師責任與使命等優(yōu)秀素質(zhì)，使得思政大課堂教師能夠承擔起培養(yǎng)青年學生社會主義核心價值觀的重要任務。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)者和接班人，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
教師思政課心得體會篇九
隨著時代的變遷，大學生思想觀念的多元化和復雜化越來越明顯，在這個背景下，思想政治教育得到了前所未有的關(guān)注和重視。如今，高校普遍設(shè)置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學生對我國的政治、經(jīng)濟、文化等方面有更全面的認識，理性判斷社會現(xiàn)實，進一步提高個人的思想道德素質(zhì)和對社會的責任意識。
第二段：思政必修課的教育意義
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學科。它能幫助學生了解國家政治制度的形成和演變，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同，提高學生道德水平和人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政必修課不僅是學生學業(yè)的必修科目，同時也是學生必備的社會實踐與社會責任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學生思想政治教育的重要組成部分。
第三段：思政必修課的教育特點
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風尚、文化心理等問題的講解，幫助學生確定學習、生活和社會行為的合適標準和世界觀、價值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實踐相結(jié)合，既讓同學們明白學術(shù)理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎(chǔ)上去親身參與社會實踐，加深實踐認識。最后，思政必修課程強調(diào)實效性。這門課程通常將熱點社會問題與世界政治經(jīng)濟形勢結(jié)合起來，幫助同學們加深對社會問題、國家政策以及社會經(jīng)濟形勢的理解和認識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
第四段：教師在思政必修課教學中的作用
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領(lǐng)作用，通過談論、分析等方式，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。其次，在教學過程中，教師會引導學生從社會和國家政治經(jīng)濟方面進行深入分析和討論，從而使學生對當前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認知。再次，在教學過程中，教師會對學生進行個性化的輔導和教學指導，幫助他們解決學術(shù)問題，提高對知識的掌握和運用。
第五段：結(jié)語
思政必修課是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學質(zhì)量，越來越受到學生的認可，并逐漸成為了大學生教育的重要組成部分。因此，我們應該在學習中進一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時，我們應該在教師引領(lǐng)下更好地認真參與思政課程的學習過程，堅定理想信念，誠懇待人，以建設(shè)和發(fā)展美好社會為己任。
教師思政課心得體會篇十
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設(shè)計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
教師思政課心得體會篇十一
作為思政必修課的教師，我深深感悟到思政課的重要性。在過去的教學實踐中，我認為通過思政課可以對學生進行人文啟蒙，幫助他們形成正確的價值觀，最終成為有理想、有擔當?shù)娜瞬拧１疚膶奈鍌€方面談談我對思政課的體會和感悟。
第一，人人都要有責任心。在思政課中，我們鼓勵學生擔起自己的責任，縮小自己與社會的距離，盡自己所能為社會服務。學生不僅要關(guān)注個人的成長，還要關(guān)注社會的進步，心懷愛國情懷，并積極為社會創(chuàng)造更大的價值。這種有責任心的態(tài)度不僅可以幫助學生適應社會，更可以使他們具有更廣闊的視野和更高的道德境界。
第二，每個人都應該擁有自己的目標。在思政課中，我們鼓勵學生思考自己的未來，并規(guī)劃自己的人生目標。學生應該了解自己的價值觀和興趣愛好，并通過自己的興趣和能力來尋找自己的職業(yè)定位和目標。這種思考和規(guī)劃不僅可以使學生更好地了解自己的潛在能力，還可以使他們更具有擔當和領(lǐng)導能力。
第三，每個人都應該擁有合適的價值觀。在思政課中，我們鼓勵學生確立正確的價值觀，勸告他們不要被物質(zhì)主義、功利主義等錯誤的價值觀所迷惑。學生應該通過自己的生活體驗來形成自己的價值觀，同時不斷提升自己的道德境界，更好地適應和引領(lǐng)社會發(fā)展。
第四，每個人都應該擁有獨立思考的能力。在思政課中，我們鼓勵學生獨立思考、發(fā)表自己的看法，避免盲從和跟風。學生應該習慣于問問自己、問問周圍的人和事，并學會用理性思維來解決問題。這種獨立思考的能力不僅可以使學生更深入理解事物和人物，還可以幫助他們從更廣闊的角度看待和解決問題。
第五，每個人都應該擁有批判性思維能力。在思政課中，我們鼓勵學生擁有批判性思維能力，不要輕易接受一些虛假的信息，也不要輕信網(wǎng)絡(luò)言論。學生應該學會用批判性思維來分析和評價社會中出現(xiàn)的種種問題，更好地適應和引領(lǐng)社會發(fā)展。
總之，思政必修課是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，具有重要意義的課程。作為一名思政課的教師，我一定會努力為學生的成長和發(fā)展做出更多貢獻，推動思政教育的不斷深化和提高。
教師思政課心得體會篇一
思政課的開設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內(nèi)的教學過程的正常運轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段：對思政課的認識
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構(gòu)成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：思政心得體會教師的教學實踐切入點
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵嵉饺粘W習和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
教師思政課心得體會篇二
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1) 學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2) 讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3) 用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、 教師要熱愛這門學科。
2、 對所教學科有自己獨特的理解。
3、 從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢?，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
教師思政課心得體會篇三
作為一名教師，思政課是我教學工作中的重要一環(huán)。多年來，我不斷探索創(chuàng)新，尋找適合學生發(fā)展需求、能夠激發(fā)學生思考的教學方式和方法。在這個過程中，我不斷提升自己的素質(zhì)和能力，成為一名優(yōu)秀的思政課教師。下面我將從自身的心得體會出發(fā)，闡述在開展思政課教學中的一些重要因素和改進策略，以期能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹩⑹竞徒梃b。
在傳統(tǒng)的思政課教學中，教師通常把重點放在講解知識上，而忽略了如何引導學生思考的重要性。然而，現(xiàn)在的學生是成長在信息爆炸的時代，他們的注意力很難集中在傳統(tǒng)的講解方式上。因此，我意識到要在思政課教學中采用一些新的方式和方法。比如，我經(jīng)常使用案例教學、小組討論和角色扮演等活動，通過激發(fā)學生的參與，引導他們自主思考，使他們能夠更好地理解和應用思政課中的知識。
除了教學方式的改變，教師的思想素養(yǎng)也是開展優(yōu)質(zhì)思政課的關(guān)鍵。作為一名思政課教師，我們必須不斷提升自己的政治素養(yǎng)、道德境界和思辨能力。只有具備較高的素養(yǎng)才能夠用正確的方式對學生進行引導和教育。另一方面，思政課教師要聞新觀念、學新知識，緊跟時代發(fā)展的腳步。只有充實自己，才能夠給予學生幫助和指導。
在思政課教學中，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學習后的知識只有在實踐中才能夠得到真正的理解和運用。因此，我經(jīng)常組織學生參加一些社會實踐活動，比如參觀企業(yè)、參與公益活動等，通過這些實踐活動，學生可以親身體驗到思政課所講內(nèi)容的重要性和實際運用的價值，從而使知識更加深入人心。
此外，思政課教學還要注重培養(yǎng)學生的價值觀?，F(xiàn)在的社會存在著各種各樣的價值觀，并且學生的成長環(huán)境也在不斷變化。因此，作為一名思政課教師，我們要從學生的實際情況出發(fā)，向他們灌輸正確、積極的價值觀念。我常常通過講述一些身邊的故事，引導學生感受其中的道德與倫理的內(nèi)涵，使他們明白什么是正確的人生觀、價值觀和世界觀。
最后，我認為思政課教學要強化評價反饋。通過評價反饋，我們可以了解到學生對課堂教學的接受情況，以及他們在知識理解和應用方面的掌握情況。在教學結(jié)束后，我會收集學生對課堂、教師的評價意見，并根據(jù)反饋情況和評價結(jié)果進行課堂改進和教學方法的再次優(yōu)化。只有教學方法不斷改進，才能夠使思政課教學更加生動有趣，更加符合學生的需求。
總之，優(yōu)秀的思政課教師要具備良好的教學素質(zhì)和充實的思政知識，要采用靈活多樣的教學方式和方法，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，要注重培養(yǎng)學生的正確價值觀念，并且要強化評價反饋，不斷改進教學。只有這樣，我們才能夠在思政課教學中發(fā)揮更大的作用，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
教師思政課心得體會篇四
思想政治理論課程是大學生必修的課程之一，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內(nèi)容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。
二段：了解學生的需求
在教學過程中，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎(chǔ)知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實用性。
三段：抓住學生的興趣
教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣，不僅是講授理論內(nèi)容，還會結(jié)合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學生更好地理解并掌握課程內(nèi)容。
四段：培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)
學生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學中，我會通過生動的案例和實踐中的參與，引導學生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內(nèi)容。
五段：結(jié)論
作為一名思政專題課教師，我的任務是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內(nèi)容的理解和掌握，還要注重學生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習，牢記老師講解的內(nèi)容和教誨，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才。
教師思政課心得體會篇五
歲月不居，時節(jié)如流，秋去冬來，暖意融融。20xx年11月12日，全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學科春天，共話學科未來！
此次培訓主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯上好思政課。同時結(jié)合自己多年經(jīng)驗，結(jié)合具體教學設(shè)計，指導大家如何上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?！
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識，幽默而不失溫度的語言，結(jié)合歷史時政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。她對黨的指導思想體系特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無睹的幾條干巴巴的話頓時活了起來。
下午，張局長主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲！
人學始知道，不學非自然。培訓雖然結(jié)束，但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業(yè)，用進取之心對待自己！
教師思政課心得體會篇六
通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。干一行，愛一行。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的`真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會親其師，信其道。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是愛的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。
只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
面對后進的學生，老師要關(guān)心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。
一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。求真務實，開拓創(chuàng)新，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!
教師思政課心得體會篇七
在x年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了x市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。
首先，我向大家匯報一下本次培訓的內(nèi)容。x月x日，學員報到，領(lǐng)取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。下午，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。
我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午，一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課，按課表她應該給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標;開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。
在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。
語文到底教什么?
語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動能力。
1.語言訓練的概念、內(nèi)涵
語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向?qū)W生傳授語言知識，又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的'目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。
2.語言訓練的依據(jù)
語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學會正確地熟練地運用語言這個工具?！比绻f西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能)，這是由小學生生理和心理特點決定的。
3.語言訓練的內(nèi)容、重點、根本
語言訓練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練，語言構(gòu)造的訓練和語言速度的訓練。
語文課程標準首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應達到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
4.怎樣進行語言訓練?
首先，樹立科學的語言訓練觀;其次，確立“時時”“處處”皆語言訓練思想;最后，科學地進行語言訓練。
教師思政課心得體會篇八
思政大課堂作為高校學生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應扮演導師和引路人的角色，引導學生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質(zhì)。
第二段：智慧和學識
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學識基礎(chǔ)上，教師才能夠成為學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感
除了學識和智慧，思政大課堂教師還應該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應該以身作則，成為學生的榜樣。他們的言行舉止應該做到與理論所傳達的人文關(guān)懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應對學生的成長有深入的了解，對他們進行關(guān)心和引導。他們要站在學生的角度去思考問題，用心傾聽學生的聲音，給予他們建設(shè)性的幫助和真誠的關(guān)懷。
第四段：語言和表達
良好的語言和表達能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質(zhì)。他們的言辭要準確、有力，能夠?qū)⒗碚撝R流利地傳達給學生。同時，他們還需要采用不同的表達方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學生的思考和討論。
第五段：思政大課堂教師的責任與使命
作為教師，思政大課堂教師肩負著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責任與使命。他們要培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的人生目標，樹立社會責任感和公民意識，增強對國家和民族的認同感。思政大課堂教師應該具備教書育人的一流教學能力，將他們的思想、知識和經(jīng)驗傳授給每一個學生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結(jié)尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學生的導師和引路人，又是學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。良好的學識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達能力以及履行教師責任與使命等優(yōu)秀素質(zhì)，使得思政大課堂教師能夠承擔起培養(yǎng)青年學生社會主義核心價值觀的重要任務。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)者和接班人，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
教師思政課心得體會篇九
隨著時代的變遷，大學生思想觀念的多元化和復雜化越來越明顯，在這個背景下，思想政治教育得到了前所未有的關(guān)注和重視。如今，高校普遍設(shè)置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學生對我國的政治、經(jīng)濟、文化等方面有更全面的認識，理性判斷社會現(xiàn)實，進一步提高個人的思想道德素質(zhì)和對社會的責任意識。
第二段：思政必修課的教育意義
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學科。它能幫助學生了解國家政治制度的形成和演變，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同，提高學生道德水平和人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政必修課不僅是學生學業(yè)的必修科目，同時也是學生必備的社會實踐與社會責任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學生思想政治教育的重要組成部分。
第三段：思政必修課的教育特點
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風尚、文化心理等問題的講解，幫助學生確定學習、生活和社會行為的合適標準和世界觀、價值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實踐相結(jié)合，既讓同學們明白學術(shù)理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎(chǔ)上去親身參與社會實踐，加深實踐認識。最后，思政必修課程強調(diào)實效性。這門課程通常將熱點社會問題與世界政治經(jīng)濟形勢結(jié)合起來，幫助同學們加深對社會問題、國家政策以及社會經(jīng)濟形勢的理解和認識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
第四段：教師在思政必修課教學中的作用
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領(lǐng)作用，通過談論、分析等方式，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。其次，在教學過程中，教師會引導學生從社會和國家政治經(jīng)濟方面進行深入分析和討論，從而使學生對當前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認知。再次，在教學過程中，教師會對學生進行個性化的輔導和教學指導，幫助他們解決學術(shù)問題，提高對知識的掌握和運用。
第五段：結(jié)語
思政必修課是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學質(zhì)量，越來越受到學生的認可，并逐漸成為了大學生教育的重要組成部分。因此，我們應該在學習中進一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時，我們應該在教師引領(lǐng)下更好地認真參與思政課程的學習過程，堅定理想信念，誠懇待人，以建設(shè)和發(fā)展美好社會為己任。
教師思政課心得體會篇十
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設(shè)計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
教師思政課心得體會篇十一
作為思政必修課的教師，我深深感悟到思政課的重要性。在過去的教學實踐中，我認為通過思政課可以對學生進行人文啟蒙，幫助他們形成正確的價值觀，最終成為有理想、有擔當?shù)娜瞬拧１疚膶奈鍌€方面談談我對思政課的體會和感悟。
第一，人人都要有責任心。在思政課中，我們鼓勵學生擔起自己的責任，縮小自己與社會的距離，盡自己所能為社會服務。學生不僅要關(guān)注個人的成長，還要關(guān)注社會的進步，心懷愛國情懷，并積極為社會創(chuàng)造更大的價值。這種有責任心的態(tài)度不僅可以幫助學生適應社會，更可以使他們具有更廣闊的視野和更高的道德境界。
第二，每個人都應該擁有自己的目標。在思政課中，我們鼓勵學生思考自己的未來，并規(guī)劃自己的人生目標。學生應該了解自己的價值觀和興趣愛好，并通過自己的興趣和能力來尋找自己的職業(yè)定位和目標。這種思考和規(guī)劃不僅可以使學生更好地了解自己的潛在能力，還可以使他們更具有擔當和領(lǐng)導能力。
第三，每個人都應該擁有合適的價值觀。在思政課中，我們鼓勵學生確立正確的價值觀，勸告他們不要被物質(zhì)主義、功利主義等錯誤的價值觀所迷惑。學生應該通過自己的生活體驗來形成自己的價值觀，同時不斷提升自己的道德境界，更好地適應和引領(lǐng)社會發(fā)展。
第四，每個人都應該擁有獨立思考的能力。在思政課中，我們鼓勵學生獨立思考、發(fā)表自己的看法，避免盲從和跟風。學生應該習慣于問問自己、問問周圍的人和事，并學會用理性思維來解決問題。這種獨立思考的能力不僅可以使學生更深入理解事物和人物，還可以幫助他們從更廣闊的角度看待和解決問題。
第五，每個人都應該擁有批判性思維能力。在思政課中，我們鼓勵學生擁有批判性思維能力，不要輕易接受一些虛假的信息，也不要輕信網(wǎng)絡(luò)言論。學生應該學會用批判性思維來分析和評價社會中出現(xiàn)的種種問題，更好地適應和引領(lǐng)社會發(fā)展。
總之，思政必修課是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，具有重要意義的課程。作為一名思政課的教師，我一定會努力為學生的成長和發(fā)展做出更多貢獻，推動思政教育的不斷深化和提高。