心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
蒙氏教育培訓心得體會篇一
本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者，肩負領(lǐng)導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
一、外部因素
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領(lǐng)導的支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
二、內(nèi)部因素
個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關(guān)鍵、細節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。（1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結(jié)，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。
（5）抓好關(guān)鍵學生，付諸愛心
班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設(shè)法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。（6）加強學生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計，再由班長匯報。每周小結(jié)一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結(jié)束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間
總結(jié)
一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻！
蒙氏教育培訓心得體會篇二
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展進步，培訓教育的重要性日益凸顯。無論是企業(yè)培訓還是個人職業(yè)發(fā)展，接受訓練教育的機會正逐漸成為人們追求成功的必由之路。在我個人的培訓經(jīng)歷中，我深深體會到了訓練教育的重要性以及培訓給予我的積極影響。通過培訓教育，我不僅收獲了知識和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了自己的自信心和適應(yīng)能力。以下是我自己的一些心得體會。
首先，通過訓練教育我學到了許多實用的知識和技能。訓練教育致力于以提高學員的實際應(yīng)用能力為目標，因此培訓內(nèi)容往往與工作實踐緊密相關(guān)。在我參加的培訓中，我可以學習到最新的專業(yè)知識和技能，了解行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，掌握一些在實際工作中非常有用的技巧和方法。這些知識和技能的學習對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了極大的推動作用，使我的工作表現(xiàn)有了質(zhì)的飛躍。
其次，訓練教育讓我充滿了自信心。在接受培訓的過程中，我不僅可以積累知識和技能，還可以通過參與各種演練和實踐活動，不斷提升自己的實際操作能力。當我能夠熟練地應(yīng)對各種場景和問題時，我對自己的能力有了更深的認知，從而增強了自己的自信心。在我日常的工作中，這種自信心也讓我更加積極主動地面對工作和挑戰(zhàn)，取得了更好的工作成績。
另外，訓練教育讓我具備了適應(yīng)能力。在參加培訓之前，我可能只關(guān)注自己熟悉的領(lǐng)域和工作，對于新事物和新環(huán)境感到陌生和不適應(yīng)。然而，通過接受訓練教育，我接觸到了更廣泛的知識和技能，開闊了自己的視野，培養(yǎng)了自己的適應(yīng)能力。在工作中，我能夠更加靈活地應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)，適應(yīng)不同的工作環(huán)境和要求。這種適應(yīng)能力的培養(yǎng)讓我在工作中的表現(xiàn)更加出色，也為我個人的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，訓練教育讓我認識到了持續(xù)學習的重要性。在不斷學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)知識和技能是不斷更新和進步的，如果停止學習，就會被時代淘汰。因此，我意識到只有通過持續(xù)學習才能不斷提升自己，適應(yīng)社會的快速變化。無論是參加職業(yè)培訓還是自主學習，我都會持續(xù)保持學習的習慣，并不斷提升自己的能力和素質(zhì)，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
總之，訓練教育給了我許多寶貴的財富，無論是知識還是自我提升，都讓我受益匪淺。通過培訓教育，我不僅學到了實用的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的自信心和適應(yīng)能力。同時，訓練教育也讓我認識到了持續(xù)學習的重要性，讓我更加珍惜學習的機會并持續(xù)提升自己。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)積極參加培訓教育，不斷學習成長，以實現(xiàn)自己更高的職業(yè)目標。
蒙氏教育培訓心得體會篇三
近年來，隨著中國教育的普及和社會競爭的激烈程度的上升，校苑教育培訓行業(yè)迅速興起。這其中，不僅有各類傳統(tǒng)培訓機構(gòu)，還有一些線上教育平臺和私人輔導班，它們?yōu)閷W生提供了各種各樣的教育培訓課程。在我的求學歷程中，我也曾接受過一些校苑教育培訓，下面我將分享一些我在這些經(jīng)歷中獲得的心得體會。
在我從小學到高中的求學生涯中，我參加了不少校苑教育培訓。對于我來說，最大的收獲之一就是提高了我的學習能力和學習方法。在校苑教育培訓中，老師們往往會教授一些高效的學習方法，比如如何合理安排時間、如何做好筆記、如何應(yīng)對各類考試等。這些方法和技巧不僅在學校課堂上可以派上用場，還在日常生活中相當實用。通過靈活運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率得到了大幅提升，學習時更加得心應(yīng)手。以前，在某些難點知識面前，我曾因感到力不從心而喪失信心，但通過校苑教育培訓，我學會了尋求幫助，與教師和同學一同解決難題，這種溝通合作的經(jīng)驗讓我更加自信和成熟。
除了學習能力的提高外，校苑教育培訓還給我提供了更廣泛的知識教育。學校教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，但由于課程時間和內(nèi)容有限，學生只能接觸到一些基礎(chǔ)知識。校苑教育培訓則通過呈現(xiàn)更多元化的教育資源，開拓了我的視野。不同于學校課程的專題教學，這些培訓機構(gòu)通常提供更豐富和深入的知識領(lǐng)域，涵蓋了科學、藝術(shù)、體育等各個方面。在這些領(lǐng)域的學習中，我結(jié)識了一些對我有深遠影響的人，比如一位極具音樂造詣的老師，他給我傳授了很多音樂方面的知識和技巧，并激發(fā)了我對音樂的興趣和熱愛。同時，這些知識的學習也拓寬了我的思維，培養(yǎng)了我對世界的洞察力和創(chuàng)新能力。
然而，我也意識到校苑教育培訓并不是萬能的。盡管它們提供了豐富的知識和高效的學習方法，但在實際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)它們并不能替代學校教育。學校教育不僅傳授知識，更重要的是為學生提供了廣泛的社交平臺。在學校，學生可以與來自不同背景的同學交流互動，培養(yǎng)了團隊合作和社交技巧。而在校苑教育培訓中，學員們往往是被劃分為不同能力層次的小組，交流和互動的機會較少。這使得我認識到學校與校苑教育培訓之間的互補性和相輔相成性。
最后，校苑教育培訓還給我提供了一些重要的人際關(guān)系和生活經(jīng)驗。在這些培訓過程中，我結(jié)識了許多新朋友，他們來自不同地方，有不同的背景和經(jīng)驗。與他們相處，我學會了更好地理解和尊重他人的觀點，也學會了有效溝通和解決問題的能力。同時，校苑教育培訓也給我提供了一些獨立生活的機會，學會了管理自己的時間、照顧自己的生活，提升了自理能力。
綜上所述，校苑教育培訓在我的成長歷程中起到了重要作用。它們?yōu)槲姨峁┝藢W習和知識資源的拓展，提高了我的學習能力和學習方法。然而，校苑教育培訓并不能替代學校教育，二者之間應(yīng)相輔相成。通過校苑教育培訓的經(jīng)歷，我獲得了寶貴的人際關(guān)系和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了自我管理和解決問題的能力。我相信，這些經(jīng)歷將在我未來的求學和工作生涯中發(fā)揮重要作用，讓我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
蒙氏教育培訓心得體會篇四
教育孩子是一門科學，是一門藝術(shù)，都有共同的規(guī)律應(yīng)當遵循，而這就是兒童的身心特點及成長規(guī)律及其需要。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，使孩子學會承擔各種不同的責任。
在對我的孩子的7年的教育中，只能夠說是在“摸著石頭過河”，在反復研究和探索中，到現(xiàn)在為止，碰到很多困難，不能說教育成功了，充其量是孩子有一定的雛形。對照以下他人和自己的經(jīng)驗，作為家長，我愿意在不斷地探索，尋找適合孩子的教育方法，使用這種方法失敗了，沒有達到預期目標，沒關(guān)系，再去想辦法，想辦法解決問題看到了希望，有希望就不會輕易放棄。這就是我的教育信念！有堅定的信念才能指導行動，以下主要從兩方面談?wù)勎业母惺埽?BR> 孩子的家庭教育十分重要。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，家庭就是作為父母教育的學校。在孩子的一生中，尤其是幼兒階段，父親或母親的責任是任何人都無法代替的。
在家庭教育過程中，父母有意識地與孩子形成良好的親子關(guān)系。什么時候與孩子的關(guān)系好，什么時候的教育就容易成功，什么時候與孩子的關(guān)系糟，什么時候的教育就容易失敗。當然，好的關(guān)系不是溺愛而是尊重，不是依賴而是信賴，不是包辦一切而是獨立合作。這一良好的關(guān)系如何檢驗？當孩子在遇到麻煩甚至危險的時候，能否如實告知父母，是父母稱職與否的.底線標準。而這個時候，如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母，那么他可能會按照自己的方法去處理，或者借助朋友的幫助去解決問題。作為同齡人，是不能給孩子提出有效的解決辦法，只會讓問題更難以解決罷了。
形成良好的親子關(guān)系的前提是要愛孩子，而真愛孩子就要真的尊重孩子?，F(xiàn)在不少家長十分愛孩子，但卻不尊重孩子。表現(xiàn)為兩種極端，或者過分溺愛，或者過分放任。慣子如殺子這個道理誰都懂，就是不知不覺中卻在做了。而另外一種是由于工作的壓力大，缺乏對孩子的教育和引導。父母不把孩子當成一件“待辦事項”。父母在忙碌的時間表中，往往很少對孩子付出實際的關(guān)懷。結(jié)果是，忙碌的生活造成疲憊，疲憊導致易怒，易怒導致冷漠，冷漠讓孩子以為自己不被真心關(guān)愛和尊重。
真愛孩子就要真的尊重孩子，真的尊重孩子就要真的了解孩子。了解的途徑可以多種多樣，每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_心與不開心的事情），學會傾聽，關(guān)注孩子的感受。尤其要了解孩子在學校的各種各樣的事情，及時引導孩子正確地處理和應(yīng)對碰到的問題。
蒙氏教育培訓心得體會篇五
第一段：引子（大約200字）
特色教育培訓是當今社會中越來越受歡迎的一種培訓方式。在我參與特色教育培訓的過程中，我深刻體會到了其獨特的魅力和價值。特色教育培訓注重培養(yǎng)學生的個性特點和興趣愛好，打破傳統(tǒng)教育的束縛，給予學生更多選擇和自主發(fā)展的機會。這種培訓方式讓我受益匪淺，不僅讓我提升了自身能力，還讓我明白了特色教育的重要性。
第二段：特色培訓的獨特魅力（大約200字）
特色教育培訓讓我深刻感受到了它的獨特魅力。傳統(tǒng)教育往往將學生塑造成一個標準的形象，忽略了每個學生的個性差異。而特色教育培訓則通過深入了解學生的興趣、潛能和特長，為每個學生提供個性化的培養(yǎng)方式。在特色教育培訓的過程中，我有幸從專業(yè)的教師那里直接獲得指導，并且有充分的時間和空間去展示自己的特長。這種獨特的教學模式讓我感到被尊重和重視，激發(fā)了我更大的學習熱情和創(chuàng)造力。
第三段：個人成長與發(fā)展（大約300字）
通過參與特色教育培訓，我不僅提升了自身的能力，還取得了可喜的成績。在特色教育培訓課程中，我選擇了音樂方向進行學習。在短短的幾個月里，我通過系統(tǒng)的學習和反復的練習，提高了自己的演奏技巧和音樂理論知識。在音樂培訓班的指導下，我參加了幾次校際音樂比賽，取得了優(yōu)異的成績。這不僅增強了我的自信心，還為我打開了更廣闊的發(fā)展空間。通過培訓的過程，我也培養(yǎng)了團隊合作能力和自主學習能力，這些將在我未來的學習和工作中大有裨益。
第四段：特色教育的重要性（大約300字）
在參與特色教育培訓的過程中，我深刻認識到特色教育的重要性。傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，忽略了學生的個性和興趣發(fā)展。特色教育培訓則強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，注重培養(yǎng)學生的興趣和發(fā)展?jié)撃?。這不僅能夠激發(fā)學生的內(nèi)在動力，提高學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。特色教育不僅幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)自己的特長，還培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和社交能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的競爭和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過特色教育培訓的經(jīng)歷，我深刻認識到了特色教育的重要性和價值。特色教育培訓注重培養(yǎng)學生的個性特點和興趣愛好，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。特色教育培訓的獨特魅力不僅使學生獲得了成長和發(fā)展，而且為他們的未來提供了更廣闊的發(fā)展空間。因此，我們應(yīng)該在教育領(lǐng)域進一步推進特色教育的發(fā)展，為每個孩子提供更多樣化的學習和發(fā)展機會。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有個性和創(chuàng)新能力的人才，推動社會的進步和發(fā)展。
蒙氏教育培訓心得體會篇六
近年來，欣賞教育培訓逐漸成為了一種流行的課程形式。由于其獨特的方式和嚴謹?shù)呐嘤柗椒?，讓學員們在情感、精神和知識層面得到了全面的提升和發(fā)展。欣賞教育培訓讓學員們走出了自己的舒適區(qū)，探索新的世界和思想，幫助他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展和生活需求。
第二段：從實際經(jīng)歷中體會欣賞教育培訓為我們帶來的提升
我曾經(jīng)參加了一次關(guān)于聲樂欣賞的培訓。通過課程的詳盡介紹、教師的生動示范以及實踐體驗，我們學員們從感性到理性，從直觀到深度地理解了聲樂的相關(guān)知識和技能，并且在課堂上積極參與和合作，與他人互動交流，得到了激發(fā)和啟發(fā)。雖然培訓時間僅僅只有幾天，但整個過程對我個人發(fā)展的幫助是深刻而持久的，讓我對欣賞教育培訓更為認同和信任。
第三段：分析欣賞教育培訓的優(yōu)缺點
欣賞教育培訓的好處是不言而喻的，它可以幫助我們涵養(yǎng)情感，磨練思辨能力，提高文化修養(yǎng)，以及增強人際交往和協(xié)作能力，等等。相反，欣賞教育培訓也存在一些不足和問題，如課程內(nèi)容單一、教師能力參差不齊、學習方法有限、學員之間缺少有效互動等等。這些問題需要我們不斷地完善和優(yōu)化。
第四段：總結(jié)欣賞教育培訓對個人成長的意義
欣賞教育培訓是一種開放性、綜合性和民族性的教育形式，它有助于提高個人的精神追求和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)個人的審美情操和道德情感，增加個人人文關(guān)懷和誠信意識，以及拓寬個人的社會知識和合作能力。這些好處可以在個人成長和職業(yè)發(fā)展中得到充分的體現(xiàn)和貢獻。
第五段：展望欣賞教育培訓的前景和未來
欣賞教育培訓是教育領(lǐng)域的一顆新星，可以為我們構(gòu)建一個成長和發(fā)展的平臺，為我們探索自己和互動他人帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。未來，欣賞教育培訓可以發(fā)揮更廣泛和深刻的作用，涉及更多的學科、領(lǐng)域和文化。我們可以看到，欣賞教育培訓將在不斷的更新和升華中，不斷地呈現(xiàn)新的風采和價值。
蒙氏教育培訓心得體會篇七
在21世紀的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的全體學員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學校、北京市盲人學校、北京市西城培智中心學校、北京農(nóng)業(yè)大學附中等學校參觀學習。收獲良多：
校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，無不體現(xiàn)出設(shè)計的精妙；學校開辟職業(yè)教育“崗位實習”區(qū)，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所，滿足學生社區(qū)學習需要。從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學區(qū)和教室功能劃分很細，言語訓練室、康復訓練室、律動室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學校的藝術(shù)教育落到實處，讓學生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時，還向外界宣傳了學校。學生在這樣的校園里學習和生活，能夠?qū)W有所長，學有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面。
該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學校的.教風和學風，人才隊伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀，學校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學校對殘障學生生命負責的強烈責任感，始終站在特殊教育的最前沿。學校準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)教師積極學習特殊教育的先進理論開展校本教研。學校領(lǐng)導實事求是的治學態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學校深厚的文化底蘊，形成了宣武培智獨特的文化品牌。
北京市宣武培智學校這方面做得很成功，他們打破課堂教學技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓練形式，設(shè)計“職場化”的教學安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學習中遇到的語言溝通、認知能力、肢體障礙、人際關(guān)系等問題，通過娛樂休閑、體能康復、體育健身、社團活動等形式引導學生積累經(jīng)驗。在提高職業(yè)技能的同時，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務(wù)于學生將來的家庭、社會生活，達到自食其力。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開設(shè)特教班的中職學校，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情，對我來說這還是一個全新的體驗。特殊教育的目標是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識獲得技能，完善人格，增強社會適應(yīng)能力成為社會的有用之才。
蒙氏教育培訓心得體會篇八
教育培訓一直以來都是非常重要的，不僅可以讓人們更好的學習，同時也可以讓人們更好的成長。然而，在教育培訓中，欣賞教育培訓是非常重要的一部分。在欣賞教育培訓的過程中，我們可以更好的理解和領(lǐng)悟教育培訓中涉及到的知識和技能，也可以更加深入地發(fā)掘和挖掘教育培訓的潛力。因此，本文將探討“欣賞教育培訓”這個主題。
第二段：認識欣賞教育培訓的重要性
欣賞教育培訓的重要性在于，它可以讓人們對教育和培訓更加真切地體會和理解。在學習中，欣賞教育培訓可以幫助我們找到學習的樂趣和動力，可以讓我們更加積極主動地參與到學習中來。同時，在教育培訓的過程中，欣賞教育培訓也可以提高教師和學生的品位和素養(yǎng)，增強學生的創(chuàng)造力和想象力，從而達到更好的教育效果。
第三段：如何進行欣賞教育培訓
欣賞教育培訓并不是一件容易的事情，需要我們具備一定的學習能力和技巧。首先，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，常常觀察和思考所學知識的應(yīng)用場景，從而發(fā)現(xiàn)學習的重點和應(yīng)用方法；其次，我們需要多讀書、多看視頻、多聽演講，在學習的過程中，通過學習別人的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，不斷完善自己的學習方法和技能；再次，我們需要多交流、多互動，在課堂上積極發(fā)言、與同學互動，不僅可以讓自己更好的發(fā)揚個性，還可以了解到不同的思想和觀點，從而促進自己的學習和成長。
第四段：欣賞教育培訓的意義
欣賞教育培訓的意義在于，它可以幫助我們更好地學習和探究知識，也可以培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在教育培訓中，欣賞教育培訓不僅可以培養(yǎng)我們的觀察能力，還可以讓我們在學習和生活中更加深入地思考和領(lǐng)悟，從而更好地實現(xiàn)個人價值和人生目標。
第五段：總結(jié)
欣賞教育培訓是一項非常重要的學習方法，它能夠讓我們更加深入地理解和探究知識，也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在實踐中，我們應(yīng)該多加學習和思考，積極探索和嘗試，不斷完善自己的學習方法和技能，從而實現(xiàn)個人價值和人生目標。
蒙氏教育培訓心得體會篇九
本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者，肩負領(lǐng)導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領(lǐng)導的.支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關(guān)鍵、細節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。 （1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長， 關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結(jié)，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。
（5）抓好關(guān)鍵學生，付諸愛心
班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設(shè)法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。 （6）加強學生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計，再由班長匯報。每周小結(jié)一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結(jié)束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結(jié)一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長 ，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻！
蒙氏教育培訓心得體會篇十
第一段：培訓的意義和目的（引言）
教育培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。它提供了一個學習和進步的機會，使個人能夠不斷提升自己的技能和知識，適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。教育培訓的目的是通過不斷學習和培養(yǎng)，使人具備多方面的能力，并為實現(xiàn)個人和組織的目標做好準備。
第二段：培訓方法的重要性
在教育培訓中，培訓方法起著至關(guān)重要的作用。不同的方法適用于不同的學習者和培訓目標。個人的學習風格、經(jīng)驗和能力都需要被充分考慮，以便選擇最合適的培訓方法。例如，在某些情況下，面對面的培訓可能更加有效，因為它能夠提供互動和實踐的機會。而在其他情況下，自主學習和在線培訓可能更適合，因為它們更加靈活和便捷。
第三段：培訓所帶來的好處
教育培訓所帶來的好處是顯而易見的。首先，它提供了一個改進技能和知識的機會，使個人能夠在職場中更加出色。其次，培訓能夠幫助個人掌握新的工具和技術(shù)，以適應(yīng)技術(shù)的迅速變化。此外，培訓還可以培養(yǎng)個人的領(lǐng)導能力和團隊合作能力，使其在工作中更加有競爭力。最重要的是，通過培訓，個人能夠不斷發(fā)展并實現(xiàn)自己的潛力。
第四段：教育培訓的挑戰(zhàn)
盡管教育培訓有許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培訓需要投入時間和資源，對于一些個人和組織來說可能需要做出犧牲。其次，培訓要求學習者具備一定的自律和動力，否則學習效果會大打折扣。此外，培訓的內(nèi)容和方式也可能需要與時俱進，以適應(yīng)社會和行業(yè)的變化。
第五段：如何克服培訓的挑戰(zhàn)
為了充分利用教育培訓的好處并克服挑戰(zhàn)，個人和組織可以采取一些措施。首先，個人應(yīng)該設(shè)定明確的學習目標，并制定計劃來實現(xiàn)這些目標。其次，學習者應(yīng)該保持積極的態(tài)度和自我激勵，對學習抱有興趣并享受其中。最后，培訓機構(gòu)和教育者應(yīng)該根據(jù)學習者的需要和反饋，不斷改進培訓內(nèi)容和方法，以提高培訓效果。
總結(jié)：
教育培訓對于個人和組織的發(fā)展和進步至關(guān)重要。通過不斷學習和培養(yǎng)，個人能夠提升自己的技能和知識，并為實現(xiàn)個人和組織的目標做好準備。選擇合適的培訓方法和充分利用培訓所帶來的好處，個人能夠獲得更多的機會和成功。然而，要想充分利用教育培訓的好處，個人和組織必須克服培訓所面臨的挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的措施來提高培訓效果。通過共同努力，教育培訓將為個人和社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
蒙氏教育培訓心得體會篇十一
幸福，是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體，只有擁有幸福的人，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學生，才能讓學生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座，還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的，人生就是選擇，幸不幸福，就看你們?nèi)绾芜x擇。在當今教育競爭的壓力下，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn)，面對學生學習成績，教育教學的壓力，蠻橫無理家長的交涉，家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感，出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠，通過馬老師的講述，確實幸福取決于自己。正如馬老師所說：“為愛出發(fā)，幸福從心開始”。
幸福其實是一種心態(tài)，是一種感受。自己認為幸福，你就幸福，世上從來沒有救世主。想要擁有幸福，需要自己去努力。
改變世界，改變環(huán)境，改變他人很難，唯有改變自己，學會知足常樂。
把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人，尤其是自己的親人，孩子、學生，這樣家庭會更和諧，師生關(guān)系會更密切等，記住一句話：“千萬莫生氣，生氣的人是無能的人”
總之，知足常樂在努力提高感受幸福的境界，在教育生活中，遇到問題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決，在教育生活中享受幸福，樂在其中。
蒙氏教育培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育培訓成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。尤其是在競爭日益激烈的社會中，通過教育培訓提升個人的能力和素質(zhì)變得越來越重要。在我參加教育培訓的過程中，我深有體會到了教育培訓的重要性。下面我將從教育培訓的目的與意義、效果與成長、個人體會、建議與展望等幾個方面來進行闡述。
首先，教育培訓的目的與意義是提升個人的能力與素質(zhì)。教育培訓是為了滿足個體在自我發(fā)展過程中的需求和社會對人才的需求而進行的。通過教育培訓，我們可以系統(tǒng)地學習和掌握各種知識和技能，提高我們的職業(yè)能力和素質(zhì)，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教育培訓還能幫助我們更好地融入社會，理解社會規(guī)則和價值觀，增強社會責任感和事業(yè)心，從而更好地為國家和社會做出貢獻。
其次，教育培訓的效果與成長是顯而易見的。通過教育培訓，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己在工作中更加出色。同時，教育培訓也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團隊合作精神，使我們更好地適應(yīng)團隊工作。此外，教育培訓還有助于我們的個人成長和自我完善。通過學習和思考，我們能夠擴大視野、開闊思路，成為一個全面發(fā)展和具有獨立思考能力的人。
個人體會方面，教育培訓給我留下了深刻的印象。在教育培訓的過程中，我學到了很多新的知識和技能，不僅對我的工作產(chǎn)生了積極的影響，也讓我在個人發(fā)展方面取得了很大的提升。此外，教育培訓還給我提供了一個與各行各業(yè)的人交流和學習的機會，通過與他們的交流，我不僅學到了知識，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機會和選擇。通過教育培訓，我還結(jié)識了很多志同道合的朋友，他們不僅給予我學習上的幫助，也給了我很多鼓勵和支持。
最后，我對教育培訓有一些建議和展望。首先，希望教育培訓能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使每個人都能夠成為一個全面發(fā)展的人才。其次，希望教育培訓能更加貼近實際，緊跟社會發(fā)展的步伐，提供更多與實際工作相關(guān)的培訓內(nèi)容和機會。最后，希望教育培訓能更加注重培養(yǎng)人的終身學習意識，使每個人都能夠持續(xù)學習和更新知識，始終保持競爭力。
綜上所述，教育培訓對于提升個人能力和素質(zhì)至關(guān)重要。通過教育培訓，我們可以不斷學習和成長，提高自己的職業(yè)能力和素質(zhì)，并為國家和社會做出貢獻。在未來，我相信教育培訓會發(fā)展得更加多元化和細分化，為每個人提供更多更好的機會和平臺。只有不斷學習和追求進步，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
蒙氏教育培訓心得體會篇十三
作為一名教育工作者，在“教育培訓月日”這個特殊的節(jié)日里，我深感自己肩負著重要的使命，也更加意識到自身的不足。在過去一個月中，我通過參加各種培訓、自我反思、探討交流等方式，收獲頗豐，對于教育事業(yè)有了更深入的認識和思考。下面，我將從培訓中了解到的教育理念、教育方法、教育意義以及自我提升四個方面來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、教育理念：理念決定方向，方向決定行為。通過參加培訓，我又重新審視了教育的本質(zhì)，理順了教育的目標和意義。教育不是單純的知識灌輸，而是一種全面發(fā)展的過程。在培訓中，我們深入探討了“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑，認識到培養(yǎng)學生的綜合能力和素養(yǎng)已成為現(xiàn)代教育的必然趨勢。我們也學習了“因材施教”的教育理念，尊重每位學生的個性差異和發(fā)展規(guī)律，在教育上給予他們不同的關(guān)注和指導，從而幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
二、教育方法：革故鼎新，創(chuàng)新教育方式?，F(xiàn)代教育中，應(yīng)用精準的教育方法是非常重要的。在培訓中，我們學習了很多新的教育方式，如問題解決式學習、小組合作學習、探究式學習等。這些方法都能夠調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生在互動和合作中快速提升自己的學習效果。我深刻認識到，對于教育工作者而言，不斷學習更新的教育方法，不斷適應(yīng)新的教育環(huán)境和需求，才能夠更好地促進學生的發(fā)展。
三、教育意義：教育的輝煌事業(yè)是我們非常值得投入的事業(yè)。教育事業(yè)不單單是一項職業(yè)，更是一種責任和義務(wù)。在培訓中，我們深刻認識到教育的重要性和意義。教育所帶來的不僅僅是知識技能的傳授，而是對于人的成長和發(fā)展的促進。教育推動著社會的進步和繁榮，培養(yǎng)著一代又一代的青年人扛起未來的大任。我們作為教育工作者，應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)和技能，更好地履行自己的責任和義務(wù)。
四、自我提升：時刻保持內(nèi)心的持續(xù)進步和提高。最后，我對于自身的不足也有了更加清晰的認識。在培訓中，我們充分交流了各自的經(jīng)驗和方法，發(fā)掘了自己的不足和所需提高的方面。我也嘗試著調(diào)整自身的態(tài)度和方法，改善自己在教育過程中的一些問題。同時，我也認識到自我提升是一種持續(xù)不斷的過程，我們需要時刻汲取新的知識和經(jīng)驗，來不斷提高自己的教育實踐水平。
總之，“教育培訓月日”讓我受益匪淺，更深刻地意識到了自身角色和使命。教育事業(yè)是一項光榮而輝煌的事業(yè)，我們應(yīng)該時刻銘記這份責任和義務(wù)，不斷提高自己的教育素質(zhì)和教育水平，為未來的教育事業(yè)持續(xù)貢獻力量。
蒙氏教育培訓心得體會篇十四
近年來,參加開放教育學習的農(nóng)村學員數(shù)量呈上升趨勢。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育
培訓心得體會
吧。
我有幸參加了河東區(qū)七巧板輔導教師培訓，受益頗多。小學部立足現(xiàn)代信息技術(shù)，以快樂為軸心，以實踐為半徑，開展適應(yīng)信息時代脈搏的各種活動，努力讓學生每天都快快樂樂地成長。我校也開展了七巧板興趣小組活動。培訓中學生的作品是我感受到我們的孩子真聰明，幾塊小小的圖形，孩子們競能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，為此我們應(yīng)該更加努力地開展好教學，讓孩子們能在一個平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學習，有意識地在情境、合作、活動中讓學生體驗學習的樂趣，使他們愿學、樂學，同時他們在感知、感悟的過程中都有所體會，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。
一、在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
為了盡量為學生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，可以設(shè)計很多讓他們動手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動，以操作為手段，促進學生的發(fā)展;以促進為目標，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
二、在實際情境中豐富學生對圖形的認識。
在教學“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時候，讓學生自己動手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學過的平面圖形，學生積極地思考，開動腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動他們的學習積極性，更能豐富他們對圖形的認識。
通過培訓，讓我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生，當學生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中。
通過培訓，我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生，當學生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學生健康心理發(fā)展目標涉及到多個方面：有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認同、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學生心理健康的認識不足，往往忽略了學生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學生的心理健康，盡可能滿足他們正當?shù)男睦硇枰?。對不正當?shù)男睦硇枰?，要耐心說服，講清道理，給予正確引導。教師在心理活動課中，必須以學生為中心，重視學生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學生的心理需要，幫助他們樹立正確的價值觀，學會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學生的主體地位;在組織互動時，要提供舞臺讓學生唱主角，讓學生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點;教師以引導著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個引導者，他掌著舵，學生用力把船劃向前方。”
總之，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
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蒙氏教育培訓心得體會篇十五
教育培訓心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育培訓心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。
郭思樂教授指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的。”我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。
我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過程中，我越來越感覺到，現(xiàn)在的學生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣，他們在那兒學的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的。”對生本教育理念有了更深的理解體會。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進一步感受了生本課，并且通過個人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。
在學習過程中，有兩個方面我的體會頗深，其中一方面通過學習郭思樂的生本教育，我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓學生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽。目前，我所任教的是我所在支教學校的小學四年級數(shù)學科。由于是農(nóng)村學生，本來就有點膽怯，知識面窄，學習也不夠積極主動，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時沒人舉手，有時我在課上提出一個并不是特別難的問題，舉手主動回答的學生也是寥寥無幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過認真思考之后的結(jié)果。舉一個簡單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學生會答，但是害怕答錯被其他人恥笑，還有的學生的口頭表達能力差，不能流利回答，也就是會算就是不會表達，也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細，很少創(chuàng)造機會，讓他們自己去解決問題，久而久之使學生思維懶惰，懶得思考問題。在這樣的情況下，一部分學生連聽課都不愿意，認為學習是被迫的，是為家長學、為老師學，沒有了學習的動力，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學生充分的前置性學習的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生。在課堂上還應(yīng)該給學生充足的空間，讓學生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學生對課堂學習就更感興趣了。
另一方面，有時在低年級的數(shù)學課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學生都已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識的學生寥寥無幾。學生在學習中會頻頻犯錯，對待學生的錯誤我們也總是以批評、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn)。通過學習，我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎(chǔ)。他說："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程，當然也會犯不少錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學生的認識'一次性完成'，這并不符合他們的認知規(guī)律。”“生本”的學生，我們給他這樣的機會，使他們的認識，可以通過多次或長期地反復式提高來完成。我們給學生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學習出了差錯，就大聲的斥責，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數(shù)學過程也是從模仿跟學，到嘗試自己做，反復練習后才可以獲得正確的答案，并能靈活運用到生活中去。這個過程中，自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤。"評研"，正是體現(xiàn)了對兒童學習人格的尊重，為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會。在今后的生活中、教學中，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學作風，無論是對自己的孩子還是對我的學生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。
聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會。
一直以來，我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
? ? ?講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。
? ? ? ?今后，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
特崗教師雖然具有高學歷、高素質(zhì)，但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法。根據(jù)我校教育教學的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。
此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學常規(guī)、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真，收獲頗豐?，F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結(jié)如下：
一、特崗教師對學校的前景充滿信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在崗前培訓會上，學校領(lǐng)導熱情洋溢的講話，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習，認真工作，學校為他們成長搭建平臺，完成這次培訓任務(wù)。這使他們對學校的前途充滿信心，同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學教育的信心。
二、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)、教學方法、新課標，決心做一名合格的小學教師。
學校領(lǐng)導給他們詳細的介紹和講解了我校相關(guān)的教學規(guī)章制度，常規(guī)和教學方法，組織他們學習新課程標準。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發(fā)，使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。
通過培訓，使他們認識到要做一名合格的小學教師，必須有強烈的工作責任心和使命感，要以教書育人為已任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度，確保教學任務(wù)的順利完成。
三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
對于剛參加工作的特崗教師來說，要成為一名合格的小學教師，還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告。從小學教師的構(gòu)成、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實受益匪淺。
通過培訓，使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程，是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結(jié)合，共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程。
四、加大了業(yè)務(wù)培訓，是特崗教師盡快適應(yīng)小學教學工作。 業(yè)務(wù)領(lǐng)導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手，組織他們抓課堂教學管理、班級管理，并且跟蹤聽課，指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進行學習，收到了很好的效果。
總之，這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，但他們都認真學習、總結(jié)。都說通過這次培訓，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺，總感覺還有很多要學習的地方。確實，新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中，通過自己不懈的努力和學習，自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待。
蒙氏教育培訓心得體會篇一
本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者，肩負領(lǐng)導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
一、外部因素
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領(lǐng)導的支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
二、內(nèi)部因素
個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關(guān)鍵、細節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。（1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結(jié)，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。
（5）抓好關(guān)鍵學生，付諸愛心
班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設(shè)法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。（6）加強學生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計，再由班長匯報。每周小結(jié)一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結(jié)束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間
總結(jié)
一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻！
蒙氏教育培訓心得體會篇二
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展進步，培訓教育的重要性日益凸顯。無論是企業(yè)培訓還是個人職業(yè)發(fā)展，接受訓練教育的機會正逐漸成為人們追求成功的必由之路。在我個人的培訓經(jīng)歷中，我深深體會到了訓練教育的重要性以及培訓給予我的積極影響。通過培訓教育，我不僅收獲了知識和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了自己的自信心和適應(yīng)能力。以下是我自己的一些心得體會。
首先，通過訓練教育我學到了許多實用的知識和技能。訓練教育致力于以提高學員的實際應(yīng)用能力為目標，因此培訓內(nèi)容往往與工作實踐緊密相關(guān)。在我參加的培訓中，我可以學習到最新的專業(yè)知識和技能，了解行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，掌握一些在實際工作中非常有用的技巧和方法。這些知識和技能的學習對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了極大的推動作用，使我的工作表現(xiàn)有了質(zhì)的飛躍。
其次，訓練教育讓我充滿了自信心。在接受培訓的過程中，我不僅可以積累知識和技能，還可以通過參與各種演練和實踐活動，不斷提升自己的實際操作能力。當我能夠熟練地應(yīng)對各種場景和問題時，我對自己的能力有了更深的認知，從而增強了自己的自信心。在我日常的工作中，這種自信心也讓我更加積極主動地面對工作和挑戰(zhàn)，取得了更好的工作成績。
另外，訓練教育讓我具備了適應(yīng)能力。在參加培訓之前，我可能只關(guān)注自己熟悉的領(lǐng)域和工作，對于新事物和新環(huán)境感到陌生和不適應(yīng)。然而，通過接受訓練教育，我接觸到了更廣泛的知識和技能，開闊了自己的視野，培養(yǎng)了自己的適應(yīng)能力。在工作中，我能夠更加靈活地應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)，適應(yīng)不同的工作環(huán)境和要求。這種適應(yīng)能力的培養(yǎng)讓我在工作中的表現(xiàn)更加出色，也為我個人的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，訓練教育讓我認識到了持續(xù)學習的重要性。在不斷學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)知識和技能是不斷更新和進步的，如果停止學習，就會被時代淘汰。因此，我意識到只有通過持續(xù)學習才能不斷提升自己，適應(yīng)社會的快速變化。無論是參加職業(yè)培訓還是自主學習，我都會持續(xù)保持學習的習慣，并不斷提升自己的能力和素質(zhì)，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
總之，訓練教育給了我許多寶貴的財富，無論是知識還是自我提升，都讓我受益匪淺。通過培訓教育，我不僅學到了實用的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的自信心和適應(yīng)能力。同時，訓練教育也讓我認識到了持續(xù)學習的重要性，讓我更加珍惜學習的機會并持續(xù)提升自己。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)積極參加培訓教育，不斷學習成長，以實現(xiàn)自己更高的職業(yè)目標。
蒙氏教育培訓心得體會篇三
近年來，隨著中國教育的普及和社會競爭的激烈程度的上升，校苑教育培訓行業(yè)迅速興起。這其中，不僅有各類傳統(tǒng)培訓機構(gòu)，還有一些線上教育平臺和私人輔導班，它們?yōu)閷W生提供了各種各樣的教育培訓課程。在我的求學歷程中，我也曾接受過一些校苑教育培訓，下面我將分享一些我在這些經(jīng)歷中獲得的心得體會。
在我從小學到高中的求學生涯中，我參加了不少校苑教育培訓。對于我來說，最大的收獲之一就是提高了我的學習能力和學習方法。在校苑教育培訓中，老師們往往會教授一些高效的學習方法，比如如何合理安排時間、如何做好筆記、如何應(yīng)對各類考試等。這些方法和技巧不僅在學校課堂上可以派上用場，還在日常生活中相當實用。通過靈活運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率得到了大幅提升，學習時更加得心應(yīng)手。以前，在某些難點知識面前，我曾因感到力不從心而喪失信心，但通過校苑教育培訓，我學會了尋求幫助，與教師和同學一同解決難題，這種溝通合作的經(jīng)驗讓我更加自信和成熟。
除了學習能力的提高外，校苑教育培訓還給我提供了更廣泛的知識教育。學校教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，但由于課程時間和內(nèi)容有限，學生只能接觸到一些基礎(chǔ)知識。校苑教育培訓則通過呈現(xiàn)更多元化的教育資源，開拓了我的視野。不同于學校課程的專題教學，這些培訓機構(gòu)通常提供更豐富和深入的知識領(lǐng)域，涵蓋了科學、藝術(shù)、體育等各個方面。在這些領(lǐng)域的學習中，我結(jié)識了一些對我有深遠影響的人，比如一位極具音樂造詣的老師，他給我傳授了很多音樂方面的知識和技巧，并激發(fā)了我對音樂的興趣和熱愛。同時，這些知識的學習也拓寬了我的思維，培養(yǎng)了我對世界的洞察力和創(chuàng)新能力。
然而，我也意識到校苑教育培訓并不是萬能的。盡管它們提供了豐富的知識和高效的學習方法，但在實際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)它們并不能替代學校教育。學校教育不僅傳授知識，更重要的是為學生提供了廣泛的社交平臺。在學校，學生可以與來自不同背景的同學交流互動，培養(yǎng)了團隊合作和社交技巧。而在校苑教育培訓中，學員們往往是被劃分為不同能力層次的小組，交流和互動的機會較少。這使得我認識到學校與校苑教育培訓之間的互補性和相輔相成性。
最后，校苑教育培訓還給我提供了一些重要的人際關(guān)系和生活經(jīng)驗。在這些培訓過程中，我結(jié)識了許多新朋友，他們來自不同地方，有不同的背景和經(jīng)驗。與他們相處，我學會了更好地理解和尊重他人的觀點，也學會了有效溝通和解決問題的能力。同時，校苑教育培訓也給我提供了一些獨立生活的機會，學會了管理自己的時間、照顧自己的生活，提升了自理能力。
綜上所述，校苑教育培訓在我的成長歷程中起到了重要作用。它們?yōu)槲姨峁┝藢W習和知識資源的拓展，提高了我的學習能力和學習方法。然而，校苑教育培訓并不能替代學校教育，二者之間應(yīng)相輔相成。通過校苑教育培訓的經(jīng)歷，我獲得了寶貴的人際關(guān)系和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了自我管理和解決問題的能力。我相信，這些經(jīng)歷將在我未來的求學和工作生涯中發(fā)揮重要作用，讓我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
蒙氏教育培訓心得體會篇四
教育孩子是一門科學，是一門藝術(shù)，都有共同的規(guī)律應(yīng)當遵循，而這就是兒童的身心特點及成長規(guī)律及其需要。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，使孩子學會承擔各種不同的責任。
在對我的孩子的7年的教育中，只能夠說是在“摸著石頭過河”，在反復研究和探索中，到現(xiàn)在為止，碰到很多困難，不能說教育成功了，充其量是孩子有一定的雛形。對照以下他人和自己的經(jīng)驗，作為家長，我愿意在不斷地探索，尋找適合孩子的教育方法，使用這種方法失敗了，沒有達到預期目標，沒關(guān)系，再去想辦法，想辦法解決問題看到了希望，有希望就不會輕易放棄。這就是我的教育信念！有堅定的信念才能指導行動，以下主要從兩方面談?wù)勎业母惺埽?BR> 孩子的家庭教育十分重要。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，家庭就是作為父母教育的學校。在孩子的一生中，尤其是幼兒階段，父親或母親的責任是任何人都無法代替的。
在家庭教育過程中，父母有意識地與孩子形成良好的親子關(guān)系。什么時候與孩子的關(guān)系好，什么時候的教育就容易成功，什么時候與孩子的關(guān)系糟，什么時候的教育就容易失敗。當然，好的關(guān)系不是溺愛而是尊重，不是依賴而是信賴，不是包辦一切而是獨立合作。這一良好的關(guān)系如何檢驗？當孩子在遇到麻煩甚至危險的時候，能否如實告知父母，是父母稱職與否的.底線標準。而這個時候，如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母，那么他可能會按照自己的方法去處理，或者借助朋友的幫助去解決問題。作為同齡人，是不能給孩子提出有效的解決辦法，只會讓問題更難以解決罷了。
形成良好的親子關(guān)系的前提是要愛孩子，而真愛孩子就要真的尊重孩子?，F(xiàn)在不少家長十分愛孩子，但卻不尊重孩子。表現(xiàn)為兩種極端，或者過分溺愛，或者過分放任。慣子如殺子這個道理誰都懂，就是不知不覺中卻在做了。而另外一種是由于工作的壓力大，缺乏對孩子的教育和引導。父母不把孩子當成一件“待辦事項”。父母在忙碌的時間表中，往往很少對孩子付出實際的關(guān)懷。結(jié)果是，忙碌的生活造成疲憊，疲憊導致易怒，易怒導致冷漠，冷漠讓孩子以為自己不被真心關(guān)愛和尊重。
真愛孩子就要真的尊重孩子，真的尊重孩子就要真的了解孩子。了解的途徑可以多種多樣，每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_心與不開心的事情），學會傾聽，關(guān)注孩子的感受。尤其要了解孩子在學校的各種各樣的事情，及時引導孩子正確地處理和應(yīng)對碰到的問題。
蒙氏教育培訓心得體會篇五
第一段：引子（大約200字）
特色教育培訓是當今社會中越來越受歡迎的一種培訓方式。在我參與特色教育培訓的過程中，我深刻體會到了其獨特的魅力和價值。特色教育培訓注重培養(yǎng)學生的個性特點和興趣愛好，打破傳統(tǒng)教育的束縛，給予學生更多選擇和自主發(fā)展的機會。這種培訓方式讓我受益匪淺，不僅讓我提升了自身能力，還讓我明白了特色教育的重要性。
第二段：特色培訓的獨特魅力（大約200字）
特色教育培訓讓我深刻感受到了它的獨特魅力。傳統(tǒng)教育往往將學生塑造成一個標準的形象，忽略了每個學生的個性差異。而特色教育培訓則通過深入了解學生的興趣、潛能和特長，為每個學生提供個性化的培養(yǎng)方式。在特色教育培訓的過程中，我有幸從專業(yè)的教師那里直接獲得指導，并且有充分的時間和空間去展示自己的特長。這種獨特的教學模式讓我感到被尊重和重視，激發(fā)了我更大的學習熱情和創(chuàng)造力。
第三段：個人成長與發(fā)展（大約300字）
通過參與特色教育培訓，我不僅提升了自身的能力，還取得了可喜的成績。在特色教育培訓課程中，我選擇了音樂方向進行學習。在短短的幾個月里，我通過系統(tǒng)的學習和反復的練習，提高了自己的演奏技巧和音樂理論知識。在音樂培訓班的指導下，我參加了幾次校際音樂比賽，取得了優(yōu)異的成績。這不僅增強了我的自信心，還為我打開了更廣闊的發(fā)展空間。通過培訓的過程，我也培養(yǎng)了團隊合作能力和自主學習能力，這些將在我未來的學習和工作中大有裨益。
第四段：特色教育的重要性（大約300字）
在參與特色教育培訓的過程中，我深刻認識到特色教育的重要性。傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，忽略了學生的個性和興趣發(fā)展。特色教育培訓則強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，注重培養(yǎng)學生的興趣和發(fā)展?jié)撃?。這不僅能夠激發(fā)學生的內(nèi)在動力，提高學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。特色教育不僅幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)自己的特長，還培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和社交能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的競爭和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過特色教育培訓的經(jīng)歷，我深刻認識到了特色教育的重要性和價值。特色教育培訓注重培養(yǎng)學生的個性特點和興趣愛好，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。特色教育培訓的獨特魅力不僅使學生獲得了成長和發(fā)展，而且為他們的未來提供了更廣闊的發(fā)展空間。因此，我們應(yīng)該在教育領(lǐng)域進一步推進特色教育的發(fā)展，為每個孩子提供更多樣化的學習和發(fā)展機會。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有個性和創(chuàng)新能力的人才，推動社會的進步和發(fā)展。
蒙氏教育培訓心得體會篇六
近年來，欣賞教育培訓逐漸成為了一種流行的課程形式。由于其獨特的方式和嚴謹?shù)呐嘤柗椒?，讓學員們在情感、精神和知識層面得到了全面的提升和發(fā)展。欣賞教育培訓讓學員們走出了自己的舒適區(qū)，探索新的世界和思想，幫助他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展和生活需求。
第二段：從實際經(jīng)歷中體會欣賞教育培訓為我們帶來的提升
我曾經(jīng)參加了一次關(guān)于聲樂欣賞的培訓。通過課程的詳盡介紹、教師的生動示范以及實踐體驗，我們學員們從感性到理性，從直觀到深度地理解了聲樂的相關(guān)知識和技能，并且在課堂上積極參與和合作，與他人互動交流，得到了激發(fā)和啟發(fā)。雖然培訓時間僅僅只有幾天，但整個過程對我個人發(fā)展的幫助是深刻而持久的，讓我對欣賞教育培訓更為認同和信任。
第三段：分析欣賞教育培訓的優(yōu)缺點
欣賞教育培訓的好處是不言而喻的，它可以幫助我們涵養(yǎng)情感，磨練思辨能力，提高文化修養(yǎng)，以及增強人際交往和協(xié)作能力，等等。相反，欣賞教育培訓也存在一些不足和問題，如課程內(nèi)容單一、教師能力參差不齊、學習方法有限、學員之間缺少有效互動等等。這些問題需要我們不斷地完善和優(yōu)化。
第四段：總結(jié)欣賞教育培訓對個人成長的意義
欣賞教育培訓是一種開放性、綜合性和民族性的教育形式，它有助于提高個人的精神追求和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)個人的審美情操和道德情感，增加個人人文關(guān)懷和誠信意識，以及拓寬個人的社會知識和合作能力。這些好處可以在個人成長和職業(yè)發(fā)展中得到充分的體現(xiàn)和貢獻。
第五段：展望欣賞教育培訓的前景和未來
欣賞教育培訓是教育領(lǐng)域的一顆新星，可以為我們構(gòu)建一個成長和發(fā)展的平臺，為我們探索自己和互動他人帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。未來，欣賞教育培訓可以發(fā)揮更廣泛和深刻的作用，涉及更多的學科、領(lǐng)域和文化。我們可以看到，欣賞教育培訓將在不斷的更新和升華中，不斷地呈現(xiàn)新的風采和價值。
蒙氏教育培訓心得體會篇七
在21世紀的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的全體學員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學校、北京市盲人學校、北京市西城培智中心學校、北京農(nóng)業(yè)大學附中等學校參觀學習。收獲良多：
校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，無不體現(xiàn)出設(shè)計的精妙；學校開辟職業(yè)教育“崗位實習”區(qū)，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所，滿足學生社區(qū)學習需要。從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學區(qū)和教室功能劃分很細，言語訓練室、康復訓練室、律動室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學校的藝術(shù)教育落到實處，讓學生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時，還向外界宣傳了學校。學生在這樣的校園里學習和生活，能夠?qū)W有所長，學有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面。
該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學校的.教風和學風，人才隊伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀，學校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學校對殘障學生生命負責的強烈責任感，始終站在特殊教育的最前沿。學校準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)教師積極學習特殊教育的先進理論開展校本教研。學校領(lǐng)導實事求是的治學態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學校深厚的文化底蘊，形成了宣武培智獨特的文化品牌。
北京市宣武培智學校這方面做得很成功，他們打破課堂教學技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓練形式，設(shè)計“職場化”的教學安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學習中遇到的語言溝通、認知能力、肢體障礙、人際關(guān)系等問題，通過娛樂休閑、體能康復、體育健身、社團活動等形式引導學生積累經(jīng)驗。在提高職業(yè)技能的同時，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務(wù)于學生將來的家庭、社會生活，達到自食其力。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開設(shè)特教班的中職學校，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情，對我來說這還是一個全新的體驗。特殊教育的目標是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識獲得技能，完善人格，增強社會適應(yīng)能力成為社會的有用之才。
蒙氏教育培訓心得體會篇八
教育培訓一直以來都是非常重要的，不僅可以讓人們更好的學習，同時也可以讓人們更好的成長。然而，在教育培訓中，欣賞教育培訓是非常重要的一部分。在欣賞教育培訓的過程中，我們可以更好的理解和領(lǐng)悟教育培訓中涉及到的知識和技能，也可以更加深入地發(fā)掘和挖掘教育培訓的潛力。因此，本文將探討“欣賞教育培訓”這個主題。
第二段：認識欣賞教育培訓的重要性
欣賞教育培訓的重要性在于，它可以讓人們對教育和培訓更加真切地體會和理解。在學習中，欣賞教育培訓可以幫助我們找到學習的樂趣和動力，可以讓我們更加積極主動地參與到學習中來。同時，在教育培訓的過程中，欣賞教育培訓也可以提高教師和學生的品位和素養(yǎng)，增強學生的創(chuàng)造力和想象力，從而達到更好的教育效果。
第三段：如何進行欣賞教育培訓
欣賞教育培訓并不是一件容易的事情，需要我們具備一定的學習能力和技巧。首先，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，常常觀察和思考所學知識的應(yīng)用場景，從而發(fā)現(xiàn)學習的重點和應(yīng)用方法；其次，我們需要多讀書、多看視頻、多聽演講，在學習的過程中，通過學習別人的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，不斷完善自己的學習方法和技能；再次，我們需要多交流、多互動，在課堂上積極發(fā)言、與同學互動，不僅可以讓自己更好的發(fā)揚個性，還可以了解到不同的思想和觀點，從而促進自己的學習和成長。
第四段：欣賞教育培訓的意義
欣賞教育培訓的意義在于，它可以幫助我們更好地學習和探究知識，也可以培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在教育培訓中，欣賞教育培訓不僅可以培養(yǎng)我們的觀察能力，還可以讓我們在學習和生活中更加深入地思考和領(lǐng)悟，從而更好地實現(xiàn)個人價值和人生目標。
第五段：總結(jié)
欣賞教育培訓是一項非常重要的學習方法，它能夠讓我們更加深入地理解和探究知識，也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和氣質(zhì)。在實踐中，我們應(yīng)該多加學習和思考，積極探索和嘗試，不斷完善自己的學習方法和技能，從而實現(xiàn)個人價值和人生目標。
蒙氏教育培訓心得體會篇九
本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者，肩負領(lǐng)導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領(lǐng)導的.支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關(guān)鍵、細節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。 （1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長， 關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結(jié)，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。
（5）抓好關(guān)鍵學生，付諸愛心
班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設(shè)法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。 （6）加強學生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計，再由班長匯報。每周小結(jié)一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結(jié)束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結(jié)一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長 ，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻！
蒙氏教育培訓心得體會篇十
第一段：培訓的意義和目的（引言）
教育培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。它提供了一個學習和進步的機會，使個人能夠不斷提升自己的技能和知識，適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。教育培訓的目的是通過不斷學習和培養(yǎng)，使人具備多方面的能力，并為實現(xiàn)個人和組織的目標做好準備。
第二段：培訓方法的重要性
在教育培訓中，培訓方法起著至關(guān)重要的作用。不同的方法適用于不同的學習者和培訓目標。個人的學習風格、經(jīng)驗和能力都需要被充分考慮，以便選擇最合適的培訓方法。例如，在某些情況下，面對面的培訓可能更加有效，因為它能夠提供互動和實踐的機會。而在其他情況下，自主學習和在線培訓可能更適合，因為它們更加靈活和便捷。
第三段：培訓所帶來的好處
教育培訓所帶來的好處是顯而易見的。首先，它提供了一個改進技能和知識的機會，使個人能夠在職場中更加出色。其次，培訓能夠幫助個人掌握新的工具和技術(shù)，以適應(yīng)技術(shù)的迅速變化。此外，培訓還可以培養(yǎng)個人的領(lǐng)導能力和團隊合作能力，使其在工作中更加有競爭力。最重要的是，通過培訓，個人能夠不斷發(fā)展并實現(xiàn)自己的潛力。
第四段：教育培訓的挑戰(zhàn)
盡管教育培訓有許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培訓需要投入時間和資源，對于一些個人和組織來說可能需要做出犧牲。其次，培訓要求學習者具備一定的自律和動力，否則學習效果會大打折扣。此外，培訓的內(nèi)容和方式也可能需要與時俱進，以適應(yīng)社會和行業(yè)的變化。
第五段：如何克服培訓的挑戰(zhàn)
為了充分利用教育培訓的好處并克服挑戰(zhàn)，個人和組織可以采取一些措施。首先，個人應(yīng)該設(shè)定明確的學習目標，并制定計劃來實現(xiàn)這些目標。其次，學習者應(yīng)該保持積極的態(tài)度和自我激勵，對學習抱有興趣并享受其中。最后，培訓機構(gòu)和教育者應(yīng)該根據(jù)學習者的需要和反饋，不斷改進培訓內(nèi)容和方法，以提高培訓效果。
總結(jié)：
教育培訓對于個人和組織的發(fā)展和進步至關(guān)重要。通過不斷學習和培養(yǎng)，個人能夠提升自己的技能和知識，并為實現(xiàn)個人和組織的目標做好準備。選擇合適的培訓方法和充分利用培訓所帶來的好處，個人能夠獲得更多的機會和成功。然而，要想充分利用教育培訓的好處，個人和組織必須克服培訓所面臨的挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的措施來提高培訓效果。通過共同努力，教育培訓將為個人和社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
蒙氏教育培訓心得體會篇十一
幸福，是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體，只有擁有幸福的人，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學生，才能讓學生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座，還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的，人生就是選擇，幸不幸福，就看你們?nèi)绾芜x擇。在當今教育競爭的壓力下，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn)，面對學生學習成績，教育教學的壓力，蠻橫無理家長的交涉，家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感，出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠，通過馬老師的講述，確實幸福取決于自己。正如馬老師所說：“為愛出發(fā)，幸福從心開始”。
幸福其實是一種心態(tài)，是一種感受。自己認為幸福，你就幸福，世上從來沒有救世主。想要擁有幸福，需要自己去努力。
改變世界，改變環(huán)境，改變他人很難，唯有改變自己，學會知足常樂。
把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人，尤其是自己的親人，孩子、學生，這樣家庭會更和諧，師生關(guān)系會更密切等，記住一句話：“千萬莫生氣，生氣的人是無能的人”
總之，知足常樂在努力提高感受幸福的境界，在教育生活中，遇到問題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決，在教育生活中享受幸福，樂在其中。
蒙氏教育培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育培訓成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。尤其是在競爭日益激烈的社會中，通過教育培訓提升個人的能力和素質(zhì)變得越來越重要。在我參加教育培訓的過程中，我深有體會到了教育培訓的重要性。下面我將從教育培訓的目的與意義、效果與成長、個人體會、建議與展望等幾個方面來進行闡述。
首先，教育培訓的目的與意義是提升個人的能力與素質(zhì)。教育培訓是為了滿足個體在自我發(fā)展過程中的需求和社會對人才的需求而進行的。通過教育培訓，我們可以系統(tǒng)地學習和掌握各種知識和技能，提高我們的職業(yè)能力和素質(zhì)，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教育培訓還能幫助我們更好地融入社會，理解社會規(guī)則和價值觀，增強社會責任感和事業(yè)心，從而更好地為國家和社會做出貢獻。
其次，教育培訓的效果與成長是顯而易見的。通過教育培訓，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己在工作中更加出色。同時，教育培訓也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團隊合作精神，使我們更好地適應(yīng)團隊工作。此外，教育培訓還有助于我們的個人成長和自我完善。通過學習和思考，我們能夠擴大視野、開闊思路，成為一個全面發(fā)展和具有獨立思考能力的人。
個人體會方面，教育培訓給我留下了深刻的印象。在教育培訓的過程中，我學到了很多新的知識和技能，不僅對我的工作產(chǎn)生了積極的影響，也讓我在個人發(fā)展方面取得了很大的提升。此外，教育培訓還給我提供了一個與各行各業(yè)的人交流和學習的機會，通過與他們的交流，我不僅學到了知識，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機會和選擇。通過教育培訓，我還結(jié)識了很多志同道合的朋友，他們不僅給予我學習上的幫助，也給了我很多鼓勵和支持。
最后，我對教育培訓有一些建議和展望。首先，希望教育培訓能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使每個人都能夠成為一個全面發(fā)展的人才。其次，希望教育培訓能更加貼近實際，緊跟社會發(fā)展的步伐，提供更多與實際工作相關(guān)的培訓內(nèi)容和機會。最后，希望教育培訓能更加注重培養(yǎng)人的終身學習意識，使每個人都能夠持續(xù)學習和更新知識，始終保持競爭力。
綜上所述，教育培訓對于提升個人能力和素質(zhì)至關(guān)重要。通過教育培訓，我們可以不斷學習和成長，提高自己的職業(yè)能力和素質(zhì)，并為國家和社會做出貢獻。在未來，我相信教育培訓會發(fā)展得更加多元化和細分化，為每個人提供更多更好的機會和平臺。只有不斷學習和追求進步，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
蒙氏教育培訓心得體會篇十三
作為一名教育工作者，在“教育培訓月日”這個特殊的節(jié)日里，我深感自己肩負著重要的使命，也更加意識到自身的不足。在過去一個月中，我通過參加各種培訓、自我反思、探討交流等方式，收獲頗豐，對于教育事業(yè)有了更深入的認識和思考。下面，我將從培訓中了解到的教育理念、教育方法、教育意義以及自我提升四個方面來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、教育理念：理念決定方向，方向決定行為。通過參加培訓，我又重新審視了教育的本質(zhì)，理順了教育的目標和意義。教育不是單純的知識灌輸，而是一種全面發(fā)展的過程。在培訓中，我們深入探討了“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑，認識到培養(yǎng)學生的綜合能力和素養(yǎng)已成為現(xiàn)代教育的必然趨勢。我們也學習了“因材施教”的教育理念，尊重每位學生的個性差異和發(fā)展規(guī)律，在教育上給予他們不同的關(guān)注和指導，從而幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
二、教育方法：革故鼎新，創(chuàng)新教育方式?，F(xiàn)代教育中，應(yīng)用精準的教育方法是非常重要的。在培訓中，我們學習了很多新的教育方式，如問題解決式學習、小組合作學習、探究式學習等。這些方法都能夠調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生在互動和合作中快速提升自己的學習效果。我深刻認識到，對于教育工作者而言，不斷學習更新的教育方法，不斷適應(yīng)新的教育環(huán)境和需求，才能夠更好地促進學生的發(fā)展。
三、教育意義：教育的輝煌事業(yè)是我們非常值得投入的事業(yè)。教育事業(yè)不單單是一項職業(yè)，更是一種責任和義務(wù)。在培訓中，我們深刻認識到教育的重要性和意義。教育所帶來的不僅僅是知識技能的傳授，而是對于人的成長和發(fā)展的促進。教育推動著社會的進步和繁榮，培養(yǎng)著一代又一代的青年人扛起未來的大任。我們作為教育工作者，應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)和技能，更好地履行自己的責任和義務(wù)。
四、自我提升：時刻保持內(nèi)心的持續(xù)進步和提高。最后，我對于自身的不足也有了更加清晰的認識。在培訓中，我們充分交流了各自的經(jīng)驗和方法，發(fā)掘了自己的不足和所需提高的方面。我也嘗試著調(diào)整自身的態(tài)度和方法，改善自己在教育過程中的一些問題。同時，我也認識到自我提升是一種持續(xù)不斷的過程，我們需要時刻汲取新的知識和經(jīng)驗，來不斷提高自己的教育實踐水平。
總之，“教育培訓月日”讓我受益匪淺，更深刻地意識到了自身角色和使命。教育事業(yè)是一項光榮而輝煌的事業(yè)，我們應(yīng)該時刻銘記這份責任和義務(wù)，不斷提高自己的教育素質(zhì)和教育水平，為未來的教育事業(yè)持續(xù)貢獻力量。
蒙氏教育培訓心得體會篇十四
近年來,參加開放教育學習的農(nóng)村學員數(shù)量呈上升趨勢。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育
培訓心得體會
吧。
我有幸參加了河東區(qū)七巧板輔導教師培訓，受益頗多。小學部立足現(xiàn)代信息技術(shù)，以快樂為軸心，以實踐為半徑，開展適應(yīng)信息時代脈搏的各種活動，努力讓學生每天都快快樂樂地成長。我校也開展了七巧板興趣小組活動。培訓中學生的作品是我感受到我們的孩子真聰明，幾塊小小的圖形，孩子們競能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，為此我們應(yīng)該更加努力地開展好教學，讓孩子們能在一個平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學習，有意識地在情境、合作、活動中讓學生體驗學習的樂趣，使他們愿學、樂學，同時他們在感知、感悟的過程中都有所體會，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。
一、在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
為了盡量為學生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，可以設(shè)計很多讓他們動手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動，以操作為手段，促進學生的發(fā)展;以促進為目標，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
二、在實際情境中豐富學生對圖形的認識。
在教學“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時候，讓學生自己動手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學過的平面圖形，學生積極地思考，開動腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動他們的學習積極性，更能豐富他們對圖形的認識。
通過培訓，讓我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生，當學生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中。
通過培訓，我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生，當學生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學生健康心理發(fā)展目標涉及到多個方面：有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認同、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學生心理健康的認識不足，往往忽略了學生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學生的心理健康，盡可能滿足他們正當?shù)男睦硇枰?。對不正當?shù)男睦硇枰?，要耐心說服，講清道理，給予正確引導。教師在心理活動課中，必須以學生為中心，重視學生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學生的心理需要，幫助他們樹立正確的價值觀，學會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學生的主體地位;在組織互動時，要提供舞臺讓學生唱主角，讓學生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點;教師以引導著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個引導者，他掌著舵，學生用力把船劃向前方。”
總之，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
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蒙氏教育培訓心得體會篇十五
教育培訓心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育培訓心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。
郭思樂教授指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的。”我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。
我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過程中，我越來越感覺到，現(xiàn)在的學生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣，他們在那兒學的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的。”對生本教育理念有了更深的理解體會。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進一步感受了生本課，并且通過個人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。
在學習過程中，有兩個方面我的體會頗深，其中一方面通過學習郭思樂的生本教育，我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓學生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽。目前，我所任教的是我所在支教學校的小學四年級數(shù)學科。由于是農(nóng)村學生，本來就有點膽怯，知識面窄，學習也不夠積極主動，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時沒人舉手，有時我在課上提出一個并不是特別難的問題，舉手主動回答的學生也是寥寥無幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過認真思考之后的結(jié)果。舉一個簡單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學生會答，但是害怕答錯被其他人恥笑，還有的學生的口頭表達能力差，不能流利回答，也就是會算就是不會表達，也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細，很少創(chuàng)造機會，讓他們自己去解決問題，久而久之使學生思維懶惰，懶得思考問題。在這樣的情況下，一部分學生連聽課都不愿意，認為學習是被迫的，是為家長學、為老師學，沒有了學習的動力，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學生充分的前置性學習的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生。在課堂上還應(yīng)該給學生充足的空間，讓學生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學生對課堂學習就更感興趣了。
另一方面，有時在低年級的數(shù)學課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學生都已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識的學生寥寥無幾。學生在學習中會頻頻犯錯，對待學生的錯誤我們也總是以批評、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn)。通過學習，我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎(chǔ)。他說："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程，當然也會犯不少錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學生的認識'一次性完成'，這并不符合他們的認知規(guī)律。”“生本”的學生，我們給他這樣的機會，使他們的認識，可以通過多次或長期地反復式提高來完成。我們給學生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學習出了差錯，就大聲的斥責，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數(shù)學過程也是從模仿跟學，到嘗試自己做，反復練習后才可以獲得正確的答案，并能靈活運用到生活中去。這個過程中，自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤。"評研"，正是體現(xiàn)了對兒童學習人格的尊重，為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會。在今后的生活中、教學中，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學作風，無論是對自己的孩子還是對我的學生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。
聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會。
一直以來，我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
? ? ?講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。
? ? ? ?今后，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
特崗教師雖然具有高學歷、高素質(zhì)，但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法。根據(jù)我校教育教學的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。
此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學常規(guī)、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真，收獲頗豐?，F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結(jié)如下：
一、特崗教師對學校的前景充滿信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在崗前培訓會上，學校領(lǐng)導熱情洋溢的講話，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習，認真工作，學校為他們成長搭建平臺，完成這次培訓任務(wù)。這使他們對學校的前途充滿信心，同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學教育的信心。
二、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)、教學方法、新課標，決心做一名合格的小學教師。
學校領(lǐng)導給他們詳細的介紹和講解了我校相關(guān)的教學規(guī)章制度，常規(guī)和教學方法，組織他們學習新課程標準。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發(fā)，使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。
通過培訓，使他們認識到要做一名合格的小學教師，必須有強烈的工作責任心和使命感，要以教書育人為已任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度，確保教學任務(wù)的順利完成。
三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
對于剛參加工作的特崗教師來說，要成為一名合格的小學教師，還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告。從小學教師的構(gòu)成、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實受益匪淺。
通過培訓，使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程，是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結(jié)合，共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程。
四、加大了業(yè)務(wù)培訓，是特崗教師盡快適應(yīng)小學教學工作。 業(yè)務(wù)領(lǐng)導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手，組織他們抓課堂教學管理、班級管理，并且跟蹤聽課，指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進行學習，收到了很好的效果。
總之，這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，但他們都認真學習、總結(jié)。都說通過這次培訓，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺，總感覺還有很多要學習的地方。確實，新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中，通過自己不懈的努力和學習，自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待。