當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
物理心得體會篇一
物理是一門研究自然界基本規(guī)律的學(xué)科，它以實驗和理論為基礎(chǔ)，所以具有高度的科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我學(xué)到了很多知識，也收獲了很多心得體會。
首先，學(xué)習(xí)物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律。通過物理的學(xué)習(xí)，我了解到了自然界中各種現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。比如，學(xué)習(xí)運動力學(xué)，我明白了牛頓運動定律，并且能夠用公式計算物體的運動狀態(tài)。這讓我對于運動的規(guī)律有了更深的認(rèn)識。此外，學(xué)習(xí)熱學(xué)讓我了解到了熱的傳遞方式和熱量的計算，并且可以用這些知識解釋為什么會發(fā)生溫差等現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)物理，我發(fā)現(xiàn)自然界中的一切都以自己特定的規(guī)律運行，這讓我對于自然界的奧秘充滿了敬畏之心。
其次，學(xué)習(xí)物理讓我培養(yǎng)了一種解決問題的思維方式。物理學(xué)包含豐富的實驗和計算，這就要求學(xué)生不僅要善于動腦思考，還要善于動手實踐。而這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我一種解決問題的思維方式。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我時常會遇到各種各樣的問題和困惑，但是通過實驗和計算，我找到了解決問題的辦法，這培養(yǎng)了我在遇到問題時冷靜分析和解決問題的能力。從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，物理學(xué)培養(yǎng)的問題解決能力在生活中很有實際意義。
此外，學(xué)習(xí)物理還培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我上過許多實驗課，通過親自操作實驗裝置和觀察實驗現(xiàn)象，我對實驗充滿了好奇和興趣。實驗不僅是學(xué)習(xí)理論知識的一種手段，更是發(fā)現(xiàn)新知識和深入理解物理原理的途徑。通過實驗，我不僅了解了物理實驗的基本原理和操作技巧，還明白了實驗設(shè)計的重要性。學(xué)習(xí)物理讓我享受到了實驗的魅力，也讓我明白了實驗在科學(xué)研究中的重要作用。
此外，學(xué)習(xí)物理還教會了我如何觀察和思考問題。物理學(xué)依賴于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果來驗證理論和推導(dǎo)公式，所以觀察和思考能力對于物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過多次實驗，我發(fā)現(xiàn)觀察細(xì)微差別的能力是學(xué)習(xí)物理不可或缺的，只有通過仔細(xì)觀察，我才能發(fā)現(xiàn)實驗中的規(guī)律和問題。同時，學(xué)習(xí)物理還培養(yǎng)了我對問題思考的能力，我學(xué)會了如何從不同角度思考問題，這幫助我找到了解決問題的方法。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律，培養(yǎng)了我解決問題的思維方式，培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力，教會了我如何觀察和思考問題。這些心得體會不僅對于我的物理學(xué)習(xí)有著重要的作用，更對于我的人生發(fā)展起著積極的推動作用。
物理心得體會篇二
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學(xué)對其頭疼不已、不知如何才能學(xué)好。其實，只要掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
一、認(rèn)清廬山真面目
對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。
二、課堂練好基本功
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認(rèn)為這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當(dāng)老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗：每當(dāng)考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。
其次需要作好筆記。當(dāng)然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學(xué)習(xí)的人的做法，會學(xué)習(xí)的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內(nèi)容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因為在記筆記得時侯幾乎所有的同學(xué)都有一個目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復(fù)思考，假如下課不復(fù)習(xí)的話，即使上課聽的再明白也無濟(jì)于事，因為你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松
物理學(xué)中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律占物理知識相當(dāng)大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關(guān)。但是有不少同學(xué)反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在著一個誤區(qū)：認(rèn)為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進(jìn)行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小?！眮碛涀 ?BR> 物理是一門與生活很貼近的學(xué)科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、不恥下問全要通
對于平時遇到的難點或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué)、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，當(dāng)然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關(guān)于這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹
不可否認(rèn)，人的學(xué)習(xí)能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學(xué)對于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應(yīng)該審視自己的不足，然后想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，世界著名的人生導(dǎo)師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你的時，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質(zhì)疑揭真理
真理有時是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應(yīng)該一味聽信老師、書本和答案，應(yīng)該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學(xué)家的事例給了我們啟示，如：達(dá)爾文不認(rèn)為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗?fàn)?，最后用火中的生命擦亮了科學(xué)的真諦。因而，我們不應(yīng)該做機(jī)器，要有思想、有想法。并且要大膽地質(zhì)疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規(guī)律。
七、多做實驗多設(shè)計
大多數(shù)老師認(rèn)為，物理和化學(xué)做實驗和設(shè)計實驗才能體現(xiàn)一個學(xué)生的水平。我們學(xué)知識并不只局限于書本，應(yīng)自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結(jié)論。況且科學(xué)家探索到新科技，都是通過做實驗、反復(fù)地驗證才得到科學(xué)的真理，發(fā)明相關(guān)設(shè)備設(shè)施的。除了實驗之外，更要創(chuàng)新地設(shè)計實驗，其實設(shè)計實驗是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗后，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進(jìn)行驗證設(shè)計實驗，。這樣，不僅培養(yǎng)了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內(nèi)容是有限的，所以，如果你的目標(biāo)較高，我勸你，應(yīng)在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑。總之，要想學(xué)好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復(fù)習(xí)，再有就是要多了解一些關(guān)于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學(xué)學(xué)好。
最后，我想再講幾個我認(rèn)為平時學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學(xué)會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時練習(xí)中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應(yīng)該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴(yán)格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習(xí)慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認(rèn)真對待在平時練習(xí)和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴(yán)厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進(jìn)行練習(xí)，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學(xué)，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學(xué)習(xí)心得就是這些，適合各人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
物理心得體會篇三
物理是自然科學(xué)中的重要分支，它研究物質(zhì)的運動規(guī)律和能量轉(zhuǎn)化。作為一名物理教師，我有幸能夠與學(xué)生們一起探索物理的奧秘。在這個過程中，我積累了許多心得體會。以下是我關(guān)于教物理的五段式文章。
第一段：學(xué)生參與感的培養(yǎng)
教學(xué)中，學(xué)生的參與感是非常重要的。物理是一門實踐性強的學(xué)科，僅僅靠教師的講解無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，我會通過舉實驗、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、解決問題等方式，讓學(xué)生在課堂中積極參與。例如，在講解力學(xué)中的牛頓第三定律時，我會邀請學(xué)生進(jìn)行小組合作實驗，讓他們親身體驗“作用力和反作用力相等反方向”的奧秘。這種參與感的培養(yǎng)不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還加深了他們對物理現(xiàn)象及原理的理解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是一件十分重要的事情。物理是一門實踐性強的學(xué)科，理論知識只有與實際結(jié)合才能更好地理解和應(yīng)用。因此，我會經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實驗、擴(kuò)展活動等實踐性活動。在學(xué)習(xí)光學(xué)的時候，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折射實驗，通過改變光線入射角度和介質(zhì)折射率，讓學(xué)生親自觀察和記錄折射現(xiàn)象，從而更深刻地理解光的折射規(guī)律。通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅能夠直接感受到物理現(xiàn)象，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。
第三段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。物理問題往往具有復(fù)雜性和多樣性，要想解決這些問題，就需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我在課堂上會設(shè)置一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生自由思考和交流。例如，當(dāng)我講解電磁感應(yīng)時，我會提出一個問題：“如何用一個線圈產(chǎn)生最大的感應(yīng)電壓？”學(xué)生需要通過自己的思考和實驗來解決這個問題。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考問題，尋找解決方法，并形成自己獨特的見解。
第四段：與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系
在教學(xué)過程中，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系是非常重要的。只有讓學(xué)生們感受到自己被尊重和關(guān)愛，他們才會更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。因此，我會經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問，積極回答他們的問題。在學(xué)習(xí)中，我會及時給予學(xué)生認(rèn)可和肯定，激勵他們繼續(xù)努力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的生活情況，建立起與學(xué)生之間的信任和友誼，使他們在學(xué)習(xí)中得到全面的支持和幫助。
第五段：注重知識的應(yīng)用和實踐
最后，教學(xué)中的物理知識的應(yīng)用和實踐也是非常重要的。物理知識的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是要能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際生活中。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生將知識與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行探究和實踐。在學(xué)習(xí)球類的彈力特性時，我設(shè)計了一個實驗，讓學(xué)生通過觀察和測量不同球的彈力特性，探究彈力與球體性質(zhì)的關(guān)系，這樣不僅加深了學(xué)生對球類彈力特性的理解，而且讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中解決問題。
總結(jié)：
通過以上的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到教物理需要注重學(xué)生的參與感培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維激發(fā)、互動關(guān)系建立和知識應(yīng)用實踐。這些心得體會讓我成為了一名更好的物理教師，并且從中我也收獲了很多樂趣和成長。我相信，只有通過教學(xué)的實踐和不斷的探索，我們才能夠真正發(fā)現(xiàn)并傳播物理的魅力。
物理心得體會篇四
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。就在我走進(jìn)韓集中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習(xí)的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。
備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當(dāng)講到一題需要運用到數(shù)學(xué)知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計劃。在這次教訓(xùn)后，我總結(jié)經(jīng)驗，凡是教學(xué)中牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習(xí)“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對這一內(nèi)容掌握不夠。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，向同學(xué)們介紹了冪函數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，從他們那里學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。
接下來就是上課，對于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗，而教學(xué)就沒有什么經(jīng)驗了。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后進(jìn)行總結(jié)，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學(xué)初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀，并且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學(xué)生抄作業(yè)的情況。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)物理的興趣。由于物理這科是這個學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進(jìn)步的。
在初二上學(xué)期，光學(xué)占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。
其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機(jī)關(guān)，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學(xué)生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。
有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學(xué)生，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)等等.
物理心得體會篇五
從小的時候起，我就對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次看到電視上的科學(xué)節(jié)目、書籍中的科普文章，我都會被那些神奇的現(xiàn)象和規(guī)律所吸引。盡管很多時候我并不能完全理解這些復(fù)雜的物理概念和公式，但我對待物理的態(tài)度一直是求知的。所以當(dāng)我有機(jī)會學(xué)習(xí)物理的時候，我義無反顧地選擇了這門學(xué)科。
第二段：物理實驗的奇妙體驗
在物理的學(xué)習(xí)過程中，實驗是一部分至關(guān)重要的內(nèi)容。通過實驗，我們可以親身感受到物理原理的奇妙之處。我記得有一次在實驗室里做一個關(guān)于力的實驗，通過改變物體的質(zhì)量和施加的外力，我們可以觀察到不同的運動狀態(tài)和加速度。這個實驗讓我深刻體會到了牛頓三大運動定律的真實意義。此外，還有很多其他的實驗也讓我感到十分震撼，例如光的折射、聲音的傳播等等。通過實驗，我不僅對物理的理論有了更加深刻的理解，也培養(yǎng)了一種對真理追求的勇氣。
第三段：物理的挑戰(zhàn)與樂趣
盡管物理的學(xué)習(xí)過程中存在許多困難和挑戰(zhàn)，但這并不能阻擋我對物理的熱愛。從中學(xué)開始學(xué)習(xí)牛頓力學(xué)到高中學(xué)習(xí)電磁學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等等，每一個知識點都要求我們用力學(xué)的方式去思考和解決問題。有時候，當(dāng)我看到一個復(fù)雜的物理問題時，我會感到頭疼和困惑。但當(dāng)我靜下心來用物理公式和原理去分析、解決問題時，我會發(fā)現(xiàn)原來問題并沒有那么難。這種克服困難的樂趣讓我更加熱愛物理。
第四段：物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
物理并不僅僅是一門學(xué)科，它也伴隨著我們的日常生活。物理現(xiàn)象和規(guī)律無處不在，只是我們常常忽視和沒有意識到。例如，當(dāng)我們騎自行車時，我們需要考慮重力和摩擦力的作用，這就與牛頓的運動定律相關(guān)。又或者當(dāng)我們用手機(jī)通話時，信號是如何傳輸?shù)囊才c電磁學(xué)相關(guān)。通過物理的學(xué)習(xí)，我開始更加注意平常生活中的物理現(xiàn)象，同時也更加珍惜自然界的奇妙之處。
第五段：物理對我未來的影響
物理的學(xué)習(xí)對我未來的影響是巨大的。首先，通過學(xué)習(xí)物理，我培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，這種思維方式對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有積極的影響。其次，物理的學(xué)習(xí)使我對科學(xué)研究具有了更多的熱情。我希望將來能夠從事與物理相關(guān)的研究工作，為人類的科學(xué)事業(yè)做出一點貢獻(xiàn)。無論如何，物理對我來說已經(jīng)不僅僅是一門學(xué)科，它更像是一種生活態(tài)度和追求。
總結(jié)：物理的學(xué)習(xí)和體驗讓我感到無盡的樂趣和挑戰(zhàn)，它擴(kuò)展了我的視野，培養(yǎng)了我的思維方式，甚至改變了我的人生觀。在我的心中，物理將永遠(yuǎn)是一門神奇、充滿魅力的學(xué)科。
物理心得體會篇六
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進(jìn)實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進(jìn)步。
物理心得體會篇七
物理學(xué)是一門研究自然界各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)運動規(guī)律的學(xué)科，它通過科學(xué)方法來解釋和預(yù)測自然現(xiàn)象，是現(xiàn)代科學(xué)中不可或缺的一環(huán)。讀物理不僅可以幫助我們更好地了解自然界，而且它的學(xué)習(xí)也可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力。在我讀物理的過程中，我不僅學(xué)到了知識，更深刻地領(lǐng)悟了一些人生道理。
第一段：知識的積累
物理是有一定難度的學(xué)科，但也是十分有趣的。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要理解和記憶許多公式、原理和規(guī)律，并進(jìn)行實驗驗證。在這個過程中，我漸漸體會到，只要勤奮和恒心，我們都可以成功掌握物理知識。特別是在完成了一些難題后，我會對自己的掌握能力富有信心，并感受到自己在學(xué)習(xí)上的成長變化。
第二段：思維的拓展
物理學(xué)中有很多抽象的概念，這需要我們?nèi)ネ诰蛩鼈兊膬?nèi)涵，深化我們的認(rèn)識。在物理學(xué)中，我們需要換位思考、多方考慮，從不同角度理解和解決問題，這樣我們才能找到更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}方法。隨著越來越多的練習(xí)，我逐漸能夠熟練地解答物理難題，并在其中受益匪淺，從中感受到自己思維方式的變遷。
第三段：實踐的探索
物理學(xué)與實踐緊密相關(guān)。通過實驗，我們才能更好地理解物理學(xué)的概念和規(guī)律。在進(jìn)行實驗時，我們需要評估數(shù)據(jù)、計算誤差以及得出結(jié)論。同時，實驗也需要我們具有合作意識和團(tuán)隊精神，我們需要相互協(xié)作，分享經(jīng)驗，共同完成實驗。在這個過程中，我學(xué)會了更好地溝通和協(xié)作，以及追求結(jié)果的態(tài)度。
第四段：創(chuàng)造的思維
創(chuàng)造思維是物理學(xué)中的重要內(nèi)容。物理學(xué)家沒有固定的思維模式，而是有著不同的創(chuàng)造思維方法。在物理思維中，我們需要有著創(chuàng)新意識、發(fā)現(xiàn)意識和探索精神，這樣才能更好地發(fā)現(xiàn)物理學(xué)中的新思維、新方法或新規(guī)律，并且將其運用到實際生活中。這也讓我意識到，人類探索自然的理解是不斷變化的，而這種變化與創(chuàng)造力息息相關(guān)。
第五段：生命的啟示
讀物理，不僅僅是為了將來能夠取得好成績，更是為了我們生命的啟示。在物理學(xué)中，我們會了解諸如物質(zhì)與能量，機(jī)體與精神協(xié)同運作，能量轉(zhuǎn)換與物質(zhì)生長、變化等等有關(guān)與生命健康的知識。同時，物理學(xué)也告訴我們，要探究自然，就必須有著充滿好奇心的精神。物理學(xué)從多個角度為我們前行提供了合理的理由。
總之，物理學(xué)是我們?nèi)祟愄骄孔匀坏谋亟?jīng)之路，也是我們?nèi)祟惏l(fā)展進(jìn)步的不斷推動。在我讀物理的過程中，我不僅學(xué)到了知識，更加深了對自然界的認(rèn)識，獲得了思維拓展，實踐探索的能力和創(chuàng)造力，更有啟示生命的智慧。這為今后的成長與打拼的路上，提供了寶貴的人生經(jīng)驗，也啟迪一些成功的貴重啟示。
物理心得體會篇八
電磁學(xué)是高二物理的重點內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運用很多，對不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了，今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來，難度很大。在教學(xué)過程中，如何教?我有一些點滴體會，愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)
一、做好兩個實驗--學(xué)生實驗和演示實驗。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園，對教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實驗和演示實驗無法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗證規(guī)律，好處很多。實驗帶有很大的誤差，實驗更具有真實性，有時還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時，只要能做的實驗盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會實驗的樂趣。
如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時，就采用了實驗教學(xué)。我準(zhǔn)備了多種電源:學(xué)生電源、干電池、蓄電池，小燈泡(2.5v,0.3w)先用實驗讓學(xué)同們直觀認(rèn)識電源有電動勢，然后講解，在認(rèn)識電源內(nèi)阻時，我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電，給果不一樣，用學(xué)生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。時這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)初中的知識不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實驗測得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時:我也才用了實驗教學(xué)，電容器的充電、放電、儲能用電解電容(1000μf)即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器確實有這些特點，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時，用教材中的演示實驗，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時，我抓住這個機(jī)會，對同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個實驗我們今天做起來困難，在2_年前，當(dāng)物理學(xué)家們研究時，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。
二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，我也做了一些償試。
1、利用實驗激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，成功的實驗是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時，證明電源內(nèi)阻的實驗，實驗一做，同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時，我?guī)Я艘粋€小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測這個現(xiàn)象，然后再做實驗，當(dāng)我把收音機(jī)打開，收到電臺，然后放進(jìn)屏蔽罩時，后面的同學(xué)站了起來，聲音沒有了。同學(xué)們信了，情緒高漲了。
2、充分利用實驗室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實，才能體會到所有所用，興趣才會大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動變阻器;上完日光燈原理，準(zhǔn)備了學(xué)生實驗。在上完交流電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場、行不同步的情況。這些科技活動，充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。
3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史，我在上磁場一章時，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補上用電安全常識時，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。
三、靈活處理教材的難度。物理這門學(xué)科，我作過調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運用，是一個難題，我在多年的教學(xué)中也作過一些探索。
1、精簡每節(jié)課的知識點，并把知識點總結(jié)成易記的幾個字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個一”:一個重點(庫侖定律)，一個補充(電荷守恒是庫侖定律的補充)，一個知道(要知道元電荷的電量)在上電場強度一節(jié)，重點是電強度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個無關(guān)一個牢記:電場強度與是否入入檢驗電荷無關(guān);電場強度與檢驗電荷的正、負(fù)無關(guān);電場強度與檢驗電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強度的方向規(guī)定。
2、降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點內(nèi)容，同學(xué)門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時，只要求同學(xué)們記住“兩個”關(guān)系:電場線與電勢之門的關(guān)系:沿著電場線的方向，電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關(guān)第:電場力做正功，電勢能減少，電場力做負(fù)功，電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來相對輕松了一些。
3、改變問題的提發(fā)，有時也會收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動勢大小一節(jié)時，關(guān)于e=bvl的公式時，我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點:這個公式是不是法拉第的實驗總結(jié)，我通過實驗--分析--結(jié)合歷史(以實驗說歷史)，證明此式不是法拉第的實驗總結(jié)--不是實驗定律。這個公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來的公式。
四、舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對運動的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來。
通過多種手段，我在上電學(xué)部分時，收到了一定的效果，但也是我個生的一些點滴，原與同行們共同交流與學(xué)習(xí)。
物理心得體會篇5
物理心得體會篇九
我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動，11中,28中和我校分別聽了七節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)如下，與大家共勉：
9月24日在11中聽了三節(jié)課《16.1電壓》
9月26日在一中聽了一節(jié)課《16.2電流與電路》
10月8日在28中聽了三節(jié)課《16.3探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》
有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
針對《電壓》和《探究串，并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
有幸參加如此之教研，是我們從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)。總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我們對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教學(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己課堂教學(xué)的能力。
物理心得體會篇十
Matlab是一種功能強大的數(shù)學(xué)軟件，也是物理學(xué)研究和實驗中常用的工具。通過使用Matlab，物理學(xué)家可以進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、模擬實驗、解方程等各種操作，從而探索和深入理解物理現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)模型和規(guī)律。在我學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我也用到了Matlab進(jìn)行各種物理計算和實驗?zāi)M操作。今天，我將分享一下我在使用Matlab進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心得體會。
【第二段：數(shù)據(jù)處理和可視化】
Matlab的一個重要應(yīng)用是對物理實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和可視化。在物理實驗中，我們往往會得到大量的數(shù)據(jù)，而要從這些數(shù)據(jù)中找到規(guī)律和模式是非常困難的。但是，有了Matlab的幫助，我們可以很容易地對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。例如，我們可以使用Matlab的統(tǒng)計工具來計算實驗數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等指標(biāo)，從而更好地理解實驗結(jié)果。同時，Matlab還提供了豐富的可視化工具，我們可以通過繪制圖表、繪制曲線等方式將數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來，更好地展示實驗結(jié)果。
【第三段：物理模型的建立和仿真】
在物理學(xué)的研究中，我們經(jīng)常需要建立各種物理模型來解釋和預(yù)測物理現(xiàn)象。然而，有些物理模型很難通過手工計算或解方程得到準(zhǔn)確的解析解，這時候Matlab可以發(fā)揮重要作用。Matlab提供了強大的數(shù)值計算功能，我們可以通過編寫程序來模擬和解決這些復(fù)雜的物理模型。例如，在電磁場的研究中，我們可以使用Matlab來求解麥克斯韋方程組，得到電場、磁場的分布情況。同時，Matlab還支持二維和三維圖像的繪制，我們可以將物理模型的結(jié)果以圖像的形式展示出來，更加直觀地理解物理現(xiàn)象。
【第四段：數(shù)值計算與數(shù)學(xué)建?！?BR> 數(shù)值計算是物理學(xué)中常見的一種方法，也是Matlab的一大特點。通過數(shù)值計算，我們可以獲得物理模型的近似解，并通過調(diào)整計算參數(shù)來優(yōu)化模型，使其與實際情況更加吻合。例如，在量子力學(xué)中，我們可以使用Matlab來解氫原子的薛定諤方程，得到電子的能級結(jié)構(gòu)和波函數(shù)形狀。而且，Matlab還提供了豐富的求解器和算法庫，可以用來解決各種數(shù)學(xué)問題，比如積分、微分方程等。通過使用這些工具，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)和物理之間的聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)原理的理解和應(yīng)用。
【第五段：總結(jié)】
總的來說，Matlab在物理學(xué)學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮了非常重要的作用。它不僅提供了豐富的數(shù)值計算和數(shù)學(xué)建模工具，還能幫助我們處理和可視化物理實驗數(shù)據(jù)，建立物理模型并進(jìn)行仿真和模擬實驗。通過使用Matlab，我們可以更加深入地理解物理學(xué)的數(shù)學(xué)原理和物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。無論是在學(xué)術(shù)研究還是實際應(yīng)用中，Matlab都為物理學(xué)家提供了強大而便捷的工具，使我們的研究和學(xué)習(xí)過程更加高效和精確。我相信，在未來的物理學(xué)研究中，Matlab將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們探索物理世界提供更多的可能性。
物理心得體會篇十一
在這個物質(zhì)科技高度發(fā)達(dá)的時代，物理作為自然科學(xué)的重要領(lǐng)域，深深地滲透到我們的生活中。學(xué)習(xí)物理不僅可以幫助我們更好地了解自然，更能拓寬我們的思想，培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在我多年的物理學(xué)習(xí)中，我有著很多不同的體會和感受，這些經(jīng)歷不僅為我的學(xué)習(xí)之路提供了助力，更使我受益終身。
第二段：物理學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和收獲
物理是一門既有挑戰(zhàn)性又有深刻意義的學(xué)科，深入理解和掌握物理學(xué)知識需要持續(xù)的探索和思考。在我學(xué)習(xí)物理的過程中，我經(jīng)常會遇到很多難題和困難。但是，這些挑戰(zhàn)也使我不斷地反思，不斷地去思考和嘗試，進(jìn)一步加深了我對知識的理解。同時，物理學(xué)習(xí)也給了我很多的成就感和喜悅。每當(dāng)我成功解決一道難題，掌握一個新的知識點，都會讓我產(chǎn)生一種成就感和滿足感，推動我更進(jìn)一步探究科學(xué)的奧秘。
第三段：物理帶來的思考和啟迪
物理學(xué)起源于對自然現(xiàn)象的探究和觀察，因此物理學(xué)習(xí)也能夠讓我們更加敏銳地觀察自然，學(xué)會思考和發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)過程中，我們能夠深入了解自然現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律，從而對世界有更為深刻的認(rèn)識。同時，物理學(xué)習(xí)中需要大量的理論與實踐相結(jié)合，這也能夠培養(yǎng)我們的實踐能力，提高我們的動手能力與體驗?zāi)芰?。這樣的思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)有助于我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)新的知識。
第四段：物理學(xué)習(xí)對人生的影響
物理作為自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，不僅賦予了我以科學(xué)思考和理性思維，在我成長的過程中還給與了深遠(yuǎn)的影響。物理學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何去觀察與發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，學(xué)會了如何理性思考和分析問題，讓我更加獨立思考和自信面對未來。同時物理學(xué)習(xí)也給了我更多的自由和創(chuàng)新的空間，在學(xué)習(xí)和探究過程中，可以自由組合和運用已有的知識點，探尋出新的領(lǐng)域和知識點，發(fā)掘出自己的潛力。
第五段：結(jié)尾
在我的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深地意識到物理學(xué)習(xí)對于一個人是多么重要，物理學(xué)習(xí)不僅有助于我們探究自然規(guī)律，更讓我們深入思考自我和世界。在未來的生活中，物理知識也會持續(xù)為我們帶來驚喜和創(chuàng)新，而學(xué)習(xí)物理則是讓我們更好地領(lǐng)略這一切的關(guān)鍵。因此，我會在未來持續(xù)不斷地關(guān)注物理領(lǐng)域的變化和進(jìn)展，持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，從而不斷更新自身的認(rèn)知和思考方式，更好地立足于自己的領(lǐng)域并為人類的前進(jìn)添磚加瓦。
物理心得體會篇十二
寒假是學(xué)生們享受放松的時光，但也是學(xué)生們提高自己的好機(jī)會。在寒假期間，我主要把時間用于學(xué)習(xí)物理知識，爭取補回學(xué)期中未掌握的知識和技能，以便能更好地應(yīng)對學(xué)期后的考試。在學(xué)習(xí)期間，我有了很多感悟和收獲，下面我將在這篇文章中與大家分享我的寒假學(xué)習(xí)物理的心得體會。
二、堅持每天學(xué)習(xí)
在寒假期間，我每天堅持著學(xué)物理的時間，每天的課程內(nèi)容都不一樣，所以我需要花費更多的精力和時間去學(xué)習(xí)。譬如我經(jīng)常會看一些物理學(xué)的實驗視頻或者自己動手做物理實驗，以此來幫助我理解課程。同時，我還通過刷題來鞏固個人的掌握情況和技能，并抽時間查閱一些經(jīng)典的物理學(xué)教材和著作，如《大眾物理學(xué)》、《七百年物理學(xué)》等等。
三、讓物理學(xué)成為一種習(xí)慣
學(xué)習(xí)物理不僅僅只是面對課本和筆記，還有實物、實驗和思考能力的培養(yǎng)。畢竟，物理學(xué)是一個很特殊的學(xué)科，它不同于其他學(xué)科的地方在于對邏輯思維和空間感覺的嚴(yán)格要求?！皦簬紫潞箫w多高”這樣的常見小學(xué)物理問題大多涉及到了物理學(xué)的基本概念和公式，通過培養(yǎng)和加強這些基礎(chǔ)能力，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和理解大學(xué)物理。
四、與老師交流
在學(xué)習(xí)物理的過程中，我還有一個發(fā)出疑問和交流的渠道——我的物理老師。我往往遇到一些難以理解和解決的問題，但是通過與老師的溝通和交流，我能夠很迅速地將這些問題完全搞清楚，把理論轉(zhuǎn)化為實踐的經(jīng)驗。在這個過程中，我從老師那里也學(xué)到了更多的物理學(xué)知識和技巧，讓我能更好地掌握物理學(xué)的知識。
五、復(fù)習(xí)鞏固
在寒假期間，我經(jīng)?；〞r間復(fù)習(xí)和鞏固自己所學(xué)過的物理知識。我會將知識點進(jìn)行分類，較為薄弱的難點要多掌握，以便于學(xué)期末對知識進(jìn)行檢測和進(jìn)一步鞏固。同時，我也會不斷地進(jìn)行模擬測試，以此來幫助自己更好地評估學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)水平。
總之，寒假是學(xué)習(xí)物理學(xué)知識和提升自身知識水平的好機(jī)會，也是我們追求自我提升和完善的好時機(jī)。只要我們用心去學(xué)習(xí)，將物理學(xué)作為一種習(xí)慣性的思考方式和生活方式，并不斷鞏固和復(fù)習(xí)之前的知識，相信自己能夠在學(xué)習(xí)和考試方面取得更好的成果。
物理心得體會篇十三
一學(xué)期就這樣悄然而逝?；叵胍幌伦约簩W(xué)到了什么。然而，一閉眼，感覺自己什么未曾學(xué)到。對物理化學(xué)沒有整體的感知。
我想這應(yīng)該說我自己平時不注重積累和總結(jié)吧。
確實，平時就只顧著趕作業(yè)，而忽視了總結(jié)。這一學(xué)期，我很少認(rèn)真的想這章學(xué)完了，我該總結(jié)了。很少認(rèn)真的想這兩章學(xué)完了，我該總結(jié)了。更別說全本書學(xué)了，我該總結(jié)了。
總結(jié)不只應(yīng)該掛在嘴上，而應(yīng)落實下來。有總結(jié)才有系統(tǒng)的積累。這是我對學(xué)習(xí)物化及其他課的最深的一點感想，或者說是收獲吧。
但仔細(xì)回想，收獲還是有的。
首先，從老師那里我學(xué)到了，做事之前的準(zhǔn)備要做好，做事時常常抬頭從不同的角度看看，做完了要記得總結(jié)。做之前要認(rèn)真思考：我做這件事是為了什么目的，我想達(dá)到什么效果，中間可能會出現(xiàn)哪些問題，我有沒有在做無用功……很多時候總覺得自己很忙，可是在忙什么呢?有必要嗎?有沒有快速點的辦法?這些問題卻沒有思考。好比，進(jìn)山之前，我未總體感知他;進(jìn)山之后，我自顧著低頭做，卻忘了抬頭看看腳下的路，它延向何方，路邊風(fēng)景如何;出山之后，卻未回頭看看我是怎么進(jìn)去的，又是怎么出來的。還有別的路嗎我沒有思考過。那是我沒有時間嗎?當(dāng)然，我們都知道，時間是擠出來的。正如，很多成功之士，他們的成功部分在于他們會擠時間，把時間用在刀刃上。
其次，我覺得有一點特別重要，就是我從何老師和周老師身上深深感受到的樂觀的心態(tài)。
我一直覺得自己是一個悲觀的人，我總結(jié)得自己這不行，那不行。過于在乎別人的看法，總覺得自己什么都做不來。一件事對我來說，想到的也都是它壞的一面。而老師不同，她們總能從另外的角度把自己變得快樂起來。每次上課，她們都是笑嘻嘻的，非常開心。每節(jié)課都讓她們變得如此精彩。我常對自己說，既然意識到了就行動啊。對，我得養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，向老師那樣，開心的工作，愉快的學(xué)習(xí)，那樣也才有效率。
這兩點讓我獲益匪淺。
下面，我想談?wù)勛约簩ξ锢砘瘜W(xué)的學(xué)習(xí)情況。
物理化學(xué)上冊共有七章。其中，第一章《氣體》我們沒上。我覺得剩下六章大概分為三類。第一類：熱力學(xué)兩定律和統(tǒng)計熱力學(xué);第二類，化學(xué)勢;第三類，兩個平衡，相平衡和化學(xué)平衡。這其中，我認(rèn)為自己化學(xué)勢和兩平衡學(xué)的還好。這三章，多在計算，而喜歡動筆計算做題的我，這幾章到也順手。相圖這章記住幾種類型的相圖就沒事。不過，熱力學(xué)定律學(xué)的就差點。關(guān)鍵是運用不是很熟悉。里面有些公式運功的條件不是把我的很準(zhǔn)。對狀態(tài)函數(shù)g和a學(xué)的不夠好。對它們的定義能接受，但涉及計算和概念，還是會出錯。最不好的是統(tǒng)計熱力學(xué)。原因在于，公式太多，有很雜?！芭浞趾瘮?shù)”這個概念還是有點難懂。
不過，這些問題，清楚了我會解決的。
我想說的還有一點，何老師的教學(xué)方法我覺得很好，我很慶幸能由何老師交我們。真的。我說的是實話，出自內(nèi)心的。再說，快樂的人，總能快樂著打動別人。這是老師的特色。
不過，作為講臺下的臣民，老師說過的分組，我感覺不是很成功。就拿我們組說，很多事就沒有發(fā)揮小組的力量。問題出于哪，我還不是很清楚。不過，我相信我們大伙會家加油的。
相信我們!我們會讓老師感受到創(chuàng)新實驗班的精彩!
物理心得體會篇十四
物理教學(xué)是一門富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，作為物理教師多年來我一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過教研活動的不斷實踐與探索，我對物理教學(xué)的理解也不斷深化，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在物理教學(xué)中摸索出來的幾點經(jīng)驗。
首先，針對學(xué)生的普遍難點，我不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。在進(jìn)一步了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，我通過思維導(dǎo)圖、實驗演示、多媒體課件等豐富多樣的教學(xué)手段，將抽象的物理概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在教學(xué)“力”的概念時，我通過展示力的大小和方向?qū)ξ矬w造成的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察與實驗，讓他們親手感受不同力對物體的作用。這種直觀的體驗將抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以理解的實際情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。物理學(xué)科是一門需要實踐能力支撐的學(xué)科，實踐是物理知識獲得和運用的重要手段。因此，在課堂教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究和數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)他們的實踐動手能力。例如，在教學(xué)“測量長短”的實驗環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一系列有趣的測量實驗，讓學(xué)生動手操作測量不同物體的長度，并在測量中發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實際操作，學(xué)生不僅直觀地認(rèn)識了物理量的測量方法，還培養(yǎng)了他們觀察、分析和解決問題的能力。
再次，我通過設(shè)計合理的課堂活動，提高了學(xué)生的參與度。一堂生動活潑的課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。為了激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，我經(jīng)常運用小組討論、問題解答、思維游戲等互動形式的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過交流和合作增進(jìn)對物理的理解。例如，在教學(xué)“電流的方向”時，我設(shè)計了一個名為“賽思維游戲”的活動，將學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過與其他小組成員的討論和比較，找出電流的流動方向，并得到正確答案。這樣的活動不僅增進(jìn)了學(xué)生對電流方向的理解，還加強了學(xué)生之間的互動和合作意識。
最后，我通過及時反饋和評價，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。及時的反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，我經(jīng)常組織小測驗、作業(yè)評講等形式的評價活動，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵和肯定他們的進(jìn)步。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，通過反思和討論找出問題，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成效提供有效的指導(dǎo)。這種及時的反饋和評價，幫助學(xué)生更好地掌握知識和方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到物理教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和探索。教研活動帶給我很多寶貴的經(jīng)驗和體會，幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。我相信，在不斷努力探索和實踐中，我將能夠在物理教學(xué)的道路上邁出更堅實的步伐，讓學(xué)生在物理學(xué)科中收獲更多的成績和快樂。
物理心得體會篇十五
參加物理優(yōu)質(zhì)課聽課，受益匪淺，在參與物理聽課的時候認(rèn)真對待，獲得更多知識。本文是物理聽課的
心得體會
，歡迎閱讀。
兩天，我在汶上縣第二實驗中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動，本次活動共有來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。
本次聽課內(nèi)容為物理八年級第八章第一節(jié)《壓強》，為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個人教學(xué)素質(zhì)，特此簡要談?wù)劚敬温犝n活動的學(xué)習(xí)心得。
1. 教學(xué)模式成熟：二實中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即依托《學(xué)案》，倡導(dǎo)課堂的自主性、互動性、開放性，把整個課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動形成、檢測反饋達(dá)成四個有效環(huán)節(jié)。通過課堂實效來看，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實融為一體，有效實現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5. 充滿教育機(jī)智，充分運用鼓勵作用。在課堂教學(xué)中，充滿多處鼓勵，有語言上的，有神情上的，并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強了學(xué)生的凝聚力。
6. 作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性，照顧到學(xué)生之間的差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)。
總之，通過這兩天學(xué)習(xí)，收獲很多，我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式，積極運用到自己實際教學(xué)中，打造高效課堂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論，整個過程中是學(xué)生交流的平臺，也是老師指點的平臺。
總之，這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不只這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計的教學(xué)
課件
，對教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉： 優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學(xué)，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1.知識整合，妙!
針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)
謎語
活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過渡，精!
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實!
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!
4.學(xué)習(xí)過程，趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。
學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、
教案
設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。 通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作 意識。 提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。
物理心得體會篇一
物理是一門研究自然界基本規(guī)律的學(xué)科，它以實驗和理論為基礎(chǔ)，所以具有高度的科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我學(xué)到了很多知識，也收獲了很多心得體會。
首先，學(xué)習(xí)物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律。通過物理的學(xué)習(xí)，我了解到了自然界中各種現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。比如，學(xué)習(xí)運動力學(xué)，我明白了牛頓運動定律，并且能夠用公式計算物體的運動狀態(tài)。這讓我對于運動的規(guī)律有了更深的認(rèn)識。此外，學(xué)習(xí)熱學(xué)讓我了解到了熱的傳遞方式和熱量的計算，并且可以用這些知識解釋為什么會發(fā)生溫差等現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)物理，我發(fā)現(xiàn)自然界中的一切都以自己特定的規(guī)律運行，這讓我對于自然界的奧秘充滿了敬畏之心。
其次，學(xué)習(xí)物理讓我培養(yǎng)了一種解決問題的思維方式。物理學(xué)包含豐富的實驗和計算，這就要求學(xué)生不僅要善于動腦思考，還要善于動手實踐。而這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我一種解決問題的思維方式。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我時常會遇到各種各樣的問題和困惑，但是通過實驗和計算，我找到了解決問題的辦法，這培養(yǎng)了我在遇到問題時冷靜分析和解決問題的能力。從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，物理學(xué)培養(yǎng)的問題解決能力在生活中很有實際意義。
此外，學(xué)習(xí)物理還培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我上過許多實驗課，通過親自操作實驗裝置和觀察實驗現(xiàn)象，我對實驗充滿了好奇和興趣。實驗不僅是學(xué)習(xí)理論知識的一種手段，更是發(fā)現(xiàn)新知識和深入理解物理原理的途徑。通過實驗，我不僅了解了物理實驗的基本原理和操作技巧，還明白了實驗設(shè)計的重要性。學(xué)習(xí)物理讓我享受到了實驗的魅力，也讓我明白了實驗在科學(xué)研究中的重要作用。
此外，學(xué)習(xí)物理還教會了我如何觀察和思考問題。物理學(xué)依賴于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果來驗證理論和推導(dǎo)公式，所以觀察和思考能力對于物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過多次實驗，我發(fā)現(xiàn)觀察細(xì)微差別的能力是學(xué)習(xí)物理不可或缺的，只有通過仔細(xì)觀察，我才能發(fā)現(xiàn)實驗中的規(guī)律和問題。同時，學(xué)習(xí)物理還培養(yǎng)了我對問題思考的能力，我學(xué)會了如何從不同角度思考問題，這幫助我找到了解決問題的方法。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)物理讓我明白了自然界的奧秘和規(guī)律，培養(yǎng)了我解決問題的思維方式，培養(yǎng)了我對實驗的興趣和能力，教會了我如何觀察和思考問題。這些心得體會不僅對于我的物理學(xué)習(xí)有著重要的作用，更對于我的人生發(fā)展起著積極的推動作用。
物理心得體會篇二
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，但有些同學(xué)對其頭疼不已、不知如何才能學(xué)好。其實，只要掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，所有的問題都能迎刃而解，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
一、認(rèn)清廬山真面目
對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、電、力、熱學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。
二、課堂練好基本功
千里之行，始于足下。初中階段的物理只是打好基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)物理，先不要急于專深，得把底子打好。上課45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)階段，也是各知識點的會聚。因此，不要認(rèn)為這些知識簡單就不呼，相反，更該全神貫注地與老師一起，接受新知識。如果遇到不懂的知識點，在課堂上，能問則問，若不能問，就稍放一會兒，待下課后弄懂。不過，需要特別注意的是，當(dāng)老師在講另一個知識點，千萬不要再死纏住上一個問題，小心丟了西瓜撿芝麻。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗：每當(dāng)考試考砸后，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關(guān)系，因為大題的分,大家都會丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。
其次需要作好筆記。當(dāng)然筆記不是光把老師在黑板上的板書抄下來就大功告成了，那是不會學(xué)習(xí)的人的做法，會學(xué)習(xí)的人有時不會把老師的板書都抄下來，而是把老師講的內(nèi)容挑重要的記下來，這樣的話一節(jié)物理課的精華就差不多記全了。
第三要及時反饋。記完筆記下課不看那也是白廢，因為在記筆記得時侯幾乎所有的同學(xué)都有一個目的，就是快寫下來，沒有經(jīng)過大腦的反復(fù)思考，假如下課不復(fù)習(xí)的話，即使上課聽的再明白也無濟(jì)于事，因為你對某些知識點理解的還不夠透徹，這樣遇到稍微靈活一點的題的時候，就會感到?jīng)]有思路，不知道該從何下手。
三、背好口決更輕松
物理學(xué)中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。其中，概念與定律占物理知識相當(dāng)大比重，所以，需要取得理想的成績，首先得攻下這個難關(guān)。但是有不少同學(xué)反映，即使開夜車，效果仍不佳。其實，這存在著一個誤區(qū)：認(rèn)為這些死的東西只要背就可以了。而往往死記硬背只起到相反作用，使人覺得搞不清楚。其實，我們可以采取一些技巧，例如：列表法，串聯(lián)法、口決法等等。
如何背好口決呢?可用藏頭縮尾法，即用語文課上的縮句方法進(jìn)行，如凸透鏡成像規(guī)律里可用這樣的口決：“一倍焦距定正虛、二倍焦距分大小，物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小?！眮碛涀 ?BR> 物理是一門與生活很貼近的學(xué)科，所以，有些知識我們可以在生活中親自試驗一下。一來是加深印象，二來也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、不恥下問全要通
對于平時遇到的難點或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué)、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，當(dāng)然不排除有的問題做不出來，但是即使是難題我們也不要產(chǎn)生畏懼心理，如果要產(chǎn)生的話，那么這題做出來的幾率就會大大降低，所以我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，所有關(guān)于這到難題的難點就會排除這時我們就可以以一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
五、笨鳥先飛早見虹
不可否認(rèn)，人的學(xué)習(xí)能力與接受能力不一樣。有些善長文科的同學(xué)對于理科，不甚勝之，這是正常的，物理知識需要打開思維。難道，差的就不可挽救了嗎?絕對不是，作為一只有自知之明的笨鳥，是懂得努力先飛的。這也許需要付出多倍的汗水，但也是值得的。我們應(yīng)該審視自己的不足，然后想辦法補起來。古人不是說過嗎：一個水桶的裝水量只取決于最短的那塊木板。讓這木板變長，就要多做題。而做題也要有選擇性，并不是扭到難題就不放。這不僅費腦力，也費時間，先要了解自己的水平，從起步開始，慢慢向上攀爬。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，世界著名的人生導(dǎo)師——喬治?洛里默曾經(jīng)說過：“吸收知識猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你的時，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
六、大膽質(zhì)疑揭真理
真理有時是掌握在少數(shù)人手中的，因此，我們不應(yīng)該一味聽信老師、書本和答案，應(yīng)該努力去探尋事實的真理。在這一點上，許多科學(xué)家的事例給了我們啟示，如：達(dá)爾文不認(rèn)為人是天使，勇敢地揭露了人是猴子的后代;布魯納堅守太陽才是中心的“日心說”，努力與托勒密的“地心說”抗?fàn)?，最后用火中的生命擦亮了科學(xué)的真諦。因而，我們不應(yīng)該做機(jī)器，要有思想、有想法。并且要大膽地質(zhì)疑，不要被他人的嘲笑所淹沒。不過，我在這兒提倡思想并不是要大家胡思亂想，猶其在考試中，需要遵循知識的規(guī)律。
七、多做實驗多設(shè)計
大多數(shù)老師認(rèn)為，物理和化學(xué)做實驗和設(shè)計實驗才能體現(xiàn)一個學(xué)生的水平。我們學(xué)知識并不只局限于書本，應(yīng)自己探索，利用生活中和身邊的一些常用器材或者常見事實來分析、歸納，得出結(jié)論。況且科學(xué)家探索到新科技，都是通過做實驗、反復(fù)地驗證才得到科學(xué)的真理，發(fā)明相關(guān)設(shè)備設(shè)施的。除了實驗之外，更要創(chuàng)新地設(shè)計實驗，其實設(shè)計實驗是思維的體操，是體現(xiàn)思維與現(xiàn)實創(chuàng)新的一種主要方式。所以，在平時，老師做完實驗后，自己也該動動手或者再另外想出一種實驗方法，來進(jìn)行驗證設(shè)計實驗，。這樣，不僅培養(yǎng)了動手能力，還促使自己的思維得到開放、發(fā)展。
另外，一定要多反思多補充。畢竟老師上課所說內(nèi)容是有限的，所以，如果你的目標(biāo)較高，我勸你，應(yīng)在課外補充自己的知識面，這會讓你收益非淺!
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑。總之，要想學(xué)好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復(fù)習(xí)，再有就是要多了解一些關(guān)于解方程的妙法，也就是要將數(shù)學(xué)學(xué)好。
最后，我想再講幾個我認(rèn)為平時學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學(xué)會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。
其次要注意解題規(guī)范。平時練習(xí)中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應(yīng)該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴(yán)格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習(xí)慣后，在考試中也易于得分。
另外，一定要認(rèn)真對待在平時練習(xí)和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴(yán)厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進(jìn)行練習(xí)，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。
最后，要善于問問題。問同學(xué)，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。
我的初二物理學(xué)習(xí)心得就是這些，適合各人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!
物理心得體會篇三
物理是自然科學(xué)中的重要分支，它研究物質(zhì)的運動規(guī)律和能量轉(zhuǎn)化。作為一名物理教師，我有幸能夠與學(xué)生們一起探索物理的奧秘。在這個過程中，我積累了許多心得體會。以下是我關(guān)于教物理的五段式文章。
第一段：學(xué)生參與感的培養(yǎng)
教學(xué)中，學(xué)生的參與感是非常重要的。物理是一門實踐性強的學(xué)科，僅僅靠教師的講解無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，我會通過舉實驗、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、解決問題等方式，讓學(xué)生在課堂中積極參與。例如，在講解力學(xué)中的牛頓第三定律時，我會邀請學(xué)生進(jìn)行小組合作實驗，讓他們親身體驗“作用力和反作用力相等反方向”的奧秘。這種參與感的培養(yǎng)不僅激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還加深了他們對物理現(xiàn)象及原理的理解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是一件十分重要的事情。物理是一門實踐性強的學(xué)科，理論知識只有與實際結(jié)合才能更好地理解和應(yīng)用。因此，我會經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實驗、擴(kuò)展活動等實踐性活動。在學(xué)習(xí)光學(xué)的時候，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折射實驗，通過改變光線入射角度和介質(zhì)折射率，讓學(xué)生親自觀察和記錄折射現(xiàn)象，從而更深刻地理解光的折射規(guī)律。通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅能夠直接感受到物理現(xiàn)象，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。
第三段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。物理問題往往具有復(fù)雜性和多樣性，要想解決這些問題，就需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我在課堂上會設(shè)置一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生自由思考和交流。例如，當(dāng)我講解電磁感應(yīng)時，我會提出一個問題：“如何用一個線圈產(chǎn)生最大的感應(yīng)電壓？”學(xué)生需要通過自己的思考和實驗來解決這個問題。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考問題，尋找解決方法，并形成自己獨特的見解。
第四段：與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系
在教學(xué)過程中，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系是非常重要的。只有讓學(xué)生們感受到自己被尊重和關(guān)愛，他們才會更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。因此，我會經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問，積極回答他們的問題。在學(xué)習(xí)中，我會及時給予學(xué)生認(rèn)可和肯定，激勵他們繼續(xù)努力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的生活情況，建立起與學(xué)生之間的信任和友誼，使他們在學(xué)習(xí)中得到全面的支持和幫助。
第五段：注重知識的應(yīng)用和實踐
最后，教學(xué)中的物理知識的應(yīng)用和實踐也是非常重要的。物理知識的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是要能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際生活中。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生將知識與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行探究和實踐。在學(xué)習(xí)球類的彈力特性時，我設(shè)計了一個實驗，讓學(xué)生通過觀察和測量不同球的彈力特性，探究彈力與球體性質(zhì)的關(guān)系，這樣不僅加深了學(xué)生對球類彈力特性的理解，而且讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中解決問題。
總結(jié)：
通過以上的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到教物理需要注重學(xué)生的參與感培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維激發(fā)、互動關(guān)系建立和知識應(yīng)用實踐。這些心得體會讓我成為了一名更好的物理教師，并且從中我也收獲了很多樂趣和成長。我相信，只有通過教學(xué)的實踐和不斷的探索，我們才能夠真正發(fā)現(xiàn)并傳播物理的魅力。
物理心得體會篇四
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。就在我走進(jìn)韓集中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習(xí)的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。
備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當(dāng)講到一題需要運用到數(shù)學(xué)知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計劃。在這次教訓(xùn)后，我總結(jié)經(jīng)驗，凡是教學(xué)中牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習(xí)“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對這一內(nèi)容掌握不夠。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，向同學(xué)們介紹了冪函數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，從他們那里學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。
接下來就是上課，對于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗，而教學(xué)就沒有什么經(jīng)驗了。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后進(jìn)行總結(jié)，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學(xué)初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀，并且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學(xué)生抄作業(yè)的情況。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)物理的興趣。由于物理這科是這個學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進(jìn)步的。
在初二上學(xué)期，光學(xué)占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。
其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機(jī)關(guān)，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學(xué)生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。
有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學(xué)生，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)等等.
物理心得體會篇五
從小的時候起，我就對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次看到電視上的科學(xué)節(jié)目、書籍中的科普文章，我都會被那些神奇的現(xiàn)象和規(guī)律所吸引。盡管很多時候我并不能完全理解這些復(fù)雜的物理概念和公式，但我對待物理的態(tài)度一直是求知的。所以當(dāng)我有機(jī)會學(xué)習(xí)物理的時候，我義無反顧地選擇了這門學(xué)科。
第二段：物理實驗的奇妙體驗
在物理的學(xué)習(xí)過程中，實驗是一部分至關(guān)重要的內(nèi)容。通過實驗，我們可以親身感受到物理原理的奇妙之處。我記得有一次在實驗室里做一個關(guān)于力的實驗，通過改變物體的質(zhì)量和施加的外力，我們可以觀察到不同的運動狀態(tài)和加速度。這個實驗讓我深刻體會到了牛頓三大運動定律的真實意義。此外，還有很多其他的實驗也讓我感到十分震撼，例如光的折射、聲音的傳播等等。通過實驗，我不僅對物理的理論有了更加深刻的理解，也培養(yǎng)了一種對真理追求的勇氣。
第三段：物理的挑戰(zhàn)與樂趣
盡管物理的學(xué)習(xí)過程中存在許多困難和挑戰(zhàn)，但這并不能阻擋我對物理的熱愛。從中學(xué)開始學(xué)習(xí)牛頓力學(xué)到高中學(xué)習(xí)電磁學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等等，每一個知識點都要求我們用力學(xué)的方式去思考和解決問題。有時候，當(dāng)我看到一個復(fù)雜的物理問題時，我會感到頭疼和困惑。但當(dāng)我靜下心來用物理公式和原理去分析、解決問題時，我會發(fā)現(xiàn)原來問題并沒有那么難。這種克服困難的樂趣讓我更加熱愛物理。
第四段：物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
物理并不僅僅是一門學(xué)科，它也伴隨著我們的日常生活。物理現(xiàn)象和規(guī)律無處不在，只是我們常常忽視和沒有意識到。例如，當(dāng)我們騎自行車時，我們需要考慮重力和摩擦力的作用，這就與牛頓的運動定律相關(guān)。又或者當(dāng)我們用手機(jī)通話時，信號是如何傳輸?shù)囊才c電磁學(xué)相關(guān)。通過物理的學(xué)習(xí)，我開始更加注意平常生活中的物理現(xiàn)象，同時也更加珍惜自然界的奇妙之處。
第五段：物理對我未來的影響
物理的學(xué)習(xí)對我未來的影響是巨大的。首先，通過學(xué)習(xí)物理，我培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，這種思維方式對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有積極的影響。其次，物理的學(xué)習(xí)使我對科學(xué)研究具有了更多的熱情。我希望將來能夠從事與物理相關(guān)的研究工作，為人類的科學(xué)事業(yè)做出一點貢獻(xiàn)。無論如何，物理對我來說已經(jīng)不僅僅是一門學(xué)科，它更像是一種生活態(tài)度和追求。
總結(jié)：物理的學(xué)習(xí)和體驗讓我感到無盡的樂趣和挑戰(zhàn)，它擴(kuò)展了我的視野，培養(yǎng)了我的思維方式，甚至改變了我的人生觀。在我的心中，物理將永遠(yuǎn)是一門神奇、充滿魅力的學(xué)科。
物理心得體會篇六
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進(jìn)實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進(jìn)步。
物理心得體會篇七
物理學(xué)是一門研究自然界各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)運動規(guī)律的學(xué)科，它通過科學(xué)方法來解釋和預(yù)測自然現(xiàn)象，是現(xiàn)代科學(xué)中不可或缺的一環(huán)。讀物理不僅可以幫助我們更好地了解自然界，而且它的學(xué)習(xí)也可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力。在我讀物理的過程中，我不僅學(xué)到了知識，更深刻地領(lǐng)悟了一些人生道理。
第一段：知識的積累
物理是有一定難度的學(xué)科，但也是十分有趣的。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要理解和記憶許多公式、原理和規(guī)律，并進(jìn)行實驗驗證。在這個過程中，我漸漸體會到，只要勤奮和恒心，我們都可以成功掌握物理知識。特別是在完成了一些難題后，我會對自己的掌握能力富有信心，并感受到自己在學(xué)習(xí)上的成長變化。
第二段：思維的拓展
物理學(xué)中有很多抽象的概念，這需要我們?nèi)ネ诰蛩鼈兊膬?nèi)涵，深化我們的認(rèn)識。在物理學(xué)中，我們需要換位思考、多方考慮，從不同角度理解和解決問題，這樣我們才能找到更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}方法。隨著越來越多的練習(xí)，我逐漸能夠熟練地解答物理難題，并在其中受益匪淺，從中感受到自己思維方式的變遷。
第三段：實踐的探索
物理學(xué)與實踐緊密相關(guān)。通過實驗，我們才能更好地理解物理學(xué)的概念和規(guī)律。在進(jìn)行實驗時，我們需要評估數(shù)據(jù)、計算誤差以及得出結(jié)論。同時，實驗也需要我們具有合作意識和團(tuán)隊精神，我們需要相互協(xié)作，分享經(jīng)驗，共同完成實驗。在這個過程中，我學(xué)會了更好地溝通和協(xié)作，以及追求結(jié)果的態(tài)度。
第四段：創(chuàng)造的思維
創(chuàng)造思維是物理學(xué)中的重要內(nèi)容。物理學(xué)家沒有固定的思維模式，而是有著不同的創(chuàng)造思維方法。在物理思維中，我們需要有著創(chuàng)新意識、發(fā)現(xiàn)意識和探索精神，這樣才能更好地發(fā)現(xiàn)物理學(xué)中的新思維、新方法或新規(guī)律，并且將其運用到實際生活中。這也讓我意識到，人類探索自然的理解是不斷變化的，而這種變化與創(chuàng)造力息息相關(guān)。
第五段：生命的啟示
讀物理，不僅僅是為了將來能夠取得好成績，更是為了我們生命的啟示。在物理學(xué)中，我們會了解諸如物質(zhì)與能量，機(jī)體與精神協(xié)同運作，能量轉(zhuǎn)換與物質(zhì)生長、變化等等有關(guān)與生命健康的知識。同時，物理學(xué)也告訴我們，要探究自然，就必須有著充滿好奇心的精神。物理學(xué)從多個角度為我們前行提供了合理的理由。
總之，物理學(xué)是我們?nèi)祟愄骄孔匀坏谋亟?jīng)之路，也是我們?nèi)祟惏l(fā)展進(jìn)步的不斷推動。在我讀物理的過程中，我不僅學(xué)到了知識，更加深了對自然界的認(rèn)識，獲得了思維拓展，實踐探索的能力和創(chuàng)造力，更有啟示生命的智慧。這為今后的成長與打拼的路上，提供了寶貴的人生經(jīng)驗，也啟迪一些成功的貴重啟示。
物理心得體會篇八
電磁學(xué)是高二物理的重點內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運用很多，對不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了，今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來，難度很大。在教學(xué)過程中，如何教?我有一些點滴體會，愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)
一、做好兩個實驗--學(xué)生實驗和演示實驗。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園，對教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實驗和演示實驗無法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗證規(guī)律，好處很多。實驗帶有很大的誤差，實驗更具有真實性，有時還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時，只要能做的實驗盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會實驗的樂趣。
如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時，就采用了實驗教學(xué)。我準(zhǔn)備了多種電源:學(xué)生電源、干電池、蓄電池，小燈泡(2.5v,0.3w)先用實驗讓學(xué)同們直觀認(rèn)識電源有電動勢，然后講解，在認(rèn)識電源內(nèi)阻時，我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電，給果不一樣，用學(xué)生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。時這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)初中的知識不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實驗測得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時:我也才用了實驗教學(xué)，電容器的充電、放電、儲能用電解電容(1000μf)即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器確實有這些特點，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時，用教材中的演示實驗，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時，我抓住這個機(jī)會，對同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個實驗我們今天做起來困難，在2_年前，當(dāng)物理學(xué)家們研究時，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。
二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，我也做了一些償試。
1、利用實驗激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，成功的實驗是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時，證明電源內(nèi)阻的實驗，實驗一做，同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時，我?guī)Я艘粋€小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測這個現(xiàn)象，然后再做實驗，當(dāng)我把收音機(jī)打開，收到電臺，然后放進(jìn)屏蔽罩時，后面的同學(xué)站了起來，聲音沒有了。同學(xué)們信了，情緒高漲了。
2、充分利用實驗室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實，才能體會到所有所用，興趣才會大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動變阻器;上完日光燈原理，準(zhǔn)備了學(xué)生實驗。在上完交流電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場、行不同步的情況。這些科技活動，充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。
3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史，我在上磁場一章時，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補上用電安全常識時，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。
三、靈活處理教材的難度。物理這門學(xué)科，我作過調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運用，是一個難題，我在多年的教學(xué)中也作過一些探索。
1、精簡每節(jié)課的知識點，并把知識點總結(jié)成易記的幾個字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個一”:一個重點(庫侖定律)，一個補充(電荷守恒是庫侖定律的補充)，一個知道(要知道元電荷的電量)在上電場強度一節(jié)，重點是電強度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個無關(guān)一個牢記:電場強度與是否入入檢驗電荷無關(guān);電場強度與檢驗電荷的正、負(fù)無關(guān);電場強度與檢驗電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強度的方向規(guī)定。
2、降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點內(nèi)容，同學(xué)門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時，只要求同學(xué)們記住“兩個”關(guān)系:電場線與電勢之門的關(guān)系:沿著電場線的方向，電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關(guān)第:電場力做正功，電勢能減少，電場力做負(fù)功，電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來相對輕松了一些。
3、改變問題的提發(fā)，有時也會收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動勢大小一節(jié)時，關(guān)于e=bvl的公式時，我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點:這個公式是不是法拉第的實驗總結(jié)，我通過實驗--分析--結(jié)合歷史(以實驗說歷史)，證明此式不是法拉第的實驗總結(jié)--不是實驗定律。這個公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來的公式。
四、舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對運動的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來。
通過多種手段，我在上電學(xué)部分時，收到了一定的效果，但也是我個生的一些點滴，原與同行們共同交流與學(xué)習(xí)。
物理心得體會篇5
物理心得體會篇九
我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動，11中,28中和我校分別聽了七節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)如下，與大家共勉：
9月24日在11中聽了三節(jié)課《16.1電壓》
9月26日在一中聽了一節(jié)課《16.2電流與電路》
10月8日在28中聽了三節(jié)課《16.3探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》
有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
針對《電壓》和《探究串，并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
有幸參加如此之教研，是我們從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)。總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我們對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教學(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己課堂教學(xué)的能力。
物理心得體會篇十
Matlab是一種功能強大的數(shù)學(xué)軟件，也是物理學(xué)研究和實驗中常用的工具。通過使用Matlab，物理學(xué)家可以進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、模擬實驗、解方程等各種操作，從而探索和深入理解物理現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)模型和規(guī)律。在我學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我也用到了Matlab進(jìn)行各種物理計算和實驗?zāi)M操作。今天，我將分享一下我在使用Matlab進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心得體會。
【第二段：數(shù)據(jù)處理和可視化】
Matlab的一個重要應(yīng)用是對物理實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和可視化。在物理實驗中，我們往往會得到大量的數(shù)據(jù)，而要從這些數(shù)據(jù)中找到規(guī)律和模式是非常困難的。但是，有了Matlab的幫助，我們可以很容易地對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。例如，我們可以使用Matlab的統(tǒng)計工具來計算實驗數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等指標(biāo)，從而更好地理解實驗結(jié)果。同時，Matlab還提供了豐富的可視化工具，我們可以通過繪制圖表、繪制曲線等方式將數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來，更好地展示實驗結(jié)果。
【第三段：物理模型的建立和仿真】
在物理學(xué)的研究中，我們經(jīng)常需要建立各種物理模型來解釋和預(yù)測物理現(xiàn)象。然而，有些物理模型很難通過手工計算或解方程得到準(zhǔn)確的解析解，這時候Matlab可以發(fā)揮重要作用。Matlab提供了強大的數(shù)值計算功能，我們可以通過編寫程序來模擬和解決這些復(fù)雜的物理模型。例如，在電磁場的研究中，我們可以使用Matlab來求解麥克斯韋方程組，得到電場、磁場的分布情況。同時，Matlab還支持二維和三維圖像的繪制，我們可以將物理模型的結(jié)果以圖像的形式展示出來，更加直觀地理解物理現(xiàn)象。
【第四段：數(shù)值計算與數(shù)學(xué)建?！?BR> 數(shù)值計算是物理學(xué)中常見的一種方法，也是Matlab的一大特點。通過數(shù)值計算，我們可以獲得物理模型的近似解，并通過調(diào)整計算參數(shù)來優(yōu)化模型，使其與實際情況更加吻合。例如，在量子力學(xué)中，我們可以使用Matlab來解氫原子的薛定諤方程，得到電子的能級結(jié)構(gòu)和波函數(shù)形狀。而且，Matlab還提供了豐富的求解器和算法庫，可以用來解決各種數(shù)學(xué)問題，比如積分、微分方程等。通過使用這些工具，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)和物理之間的聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)原理的理解和應(yīng)用。
【第五段：總結(jié)】
總的來說，Matlab在物理學(xué)學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮了非常重要的作用。它不僅提供了豐富的數(shù)值計算和數(shù)學(xué)建模工具，還能幫助我們處理和可視化物理實驗數(shù)據(jù)，建立物理模型并進(jìn)行仿真和模擬實驗。通過使用Matlab，我們可以更加深入地理解物理學(xué)的數(shù)學(xué)原理和物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。無論是在學(xué)術(shù)研究還是實際應(yīng)用中，Matlab都為物理學(xué)家提供了強大而便捷的工具，使我們的研究和學(xué)習(xí)過程更加高效和精確。我相信，在未來的物理學(xué)研究中，Matlab將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們探索物理世界提供更多的可能性。
物理心得體會篇十一
在這個物質(zhì)科技高度發(fā)達(dá)的時代，物理作為自然科學(xué)的重要領(lǐng)域，深深地滲透到我們的生活中。學(xué)習(xí)物理不僅可以幫助我們更好地了解自然，更能拓寬我們的思想，培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在我多年的物理學(xué)習(xí)中，我有著很多不同的體會和感受，這些經(jīng)歷不僅為我的學(xué)習(xí)之路提供了助力，更使我受益終身。
第二段：物理學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和收獲
物理是一門既有挑戰(zhàn)性又有深刻意義的學(xué)科，深入理解和掌握物理學(xué)知識需要持續(xù)的探索和思考。在我學(xué)習(xí)物理的過程中，我經(jīng)常會遇到很多難題和困難。但是，這些挑戰(zhàn)也使我不斷地反思，不斷地去思考和嘗試，進(jìn)一步加深了我對知識的理解。同時，物理學(xué)習(xí)也給了我很多的成就感和喜悅。每當(dāng)我成功解決一道難題，掌握一個新的知識點，都會讓我產(chǎn)生一種成就感和滿足感，推動我更進(jìn)一步探究科學(xué)的奧秘。
第三段：物理帶來的思考和啟迪
物理學(xué)起源于對自然現(xiàn)象的探究和觀察，因此物理學(xué)習(xí)也能夠讓我們更加敏銳地觀察自然，學(xué)會思考和發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)過程中，我們能夠深入了解自然現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律，從而對世界有更為深刻的認(rèn)識。同時，物理學(xué)習(xí)中需要大量的理論與實踐相結(jié)合，這也能夠培養(yǎng)我們的實踐能力，提高我們的動手能力與體驗?zāi)芰?。這樣的思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)有助于我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)新的知識。
第四段：物理學(xué)習(xí)對人生的影響
物理作為自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，不僅賦予了我以科學(xué)思考和理性思維，在我成長的過程中還給與了深遠(yuǎn)的影響。物理學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何去觀察與發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，學(xué)會了如何理性思考和分析問題，讓我更加獨立思考和自信面對未來。同時物理學(xué)習(xí)也給了我更多的自由和創(chuàng)新的空間，在學(xué)習(xí)和探究過程中，可以自由組合和運用已有的知識點，探尋出新的領(lǐng)域和知識點，發(fā)掘出自己的潛力。
第五段：結(jié)尾
在我的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深地意識到物理學(xué)習(xí)對于一個人是多么重要，物理學(xué)習(xí)不僅有助于我們探究自然規(guī)律，更讓我們深入思考自我和世界。在未來的生活中，物理知識也會持續(xù)為我們帶來驚喜和創(chuàng)新，而學(xué)習(xí)物理則是讓我們更好地領(lǐng)略這一切的關(guān)鍵。因此，我會在未來持續(xù)不斷地關(guān)注物理領(lǐng)域的變化和進(jìn)展，持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，從而不斷更新自身的認(rèn)知和思考方式，更好地立足于自己的領(lǐng)域并為人類的前進(jìn)添磚加瓦。
物理心得體會篇十二
寒假是學(xué)生們享受放松的時光，但也是學(xué)生們提高自己的好機(jī)會。在寒假期間，我主要把時間用于學(xué)習(xí)物理知識，爭取補回學(xué)期中未掌握的知識和技能，以便能更好地應(yīng)對學(xué)期后的考試。在學(xué)習(xí)期間，我有了很多感悟和收獲，下面我將在這篇文章中與大家分享我的寒假學(xué)習(xí)物理的心得體會。
二、堅持每天學(xué)習(xí)
在寒假期間，我每天堅持著學(xué)物理的時間，每天的課程內(nèi)容都不一樣，所以我需要花費更多的精力和時間去學(xué)習(xí)。譬如我經(jīng)常會看一些物理學(xué)的實驗視頻或者自己動手做物理實驗，以此來幫助我理解課程。同時，我還通過刷題來鞏固個人的掌握情況和技能，并抽時間查閱一些經(jīng)典的物理學(xué)教材和著作，如《大眾物理學(xué)》、《七百年物理學(xué)》等等。
三、讓物理學(xué)成為一種習(xí)慣
學(xué)習(xí)物理不僅僅只是面對課本和筆記，還有實物、實驗和思考能力的培養(yǎng)。畢竟，物理學(xué)是一個很特殊的學(xué)科，它不同于其他學(xué)科的地方在于對邏輯思維和空間感覺的嚴(yán)格要求?！皦簬紫潞箫w多高”這樣的常見小學(xué)物理問題大多涉及到了物理學(xué)的基本概念和公式，通過培養(yǎng)和加強這些基礎(chǔ)能力，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和理解大學(xué)物理。
四、與老師交流
在學(xué)習(xí)物理的過程中，我還有一個發(fā)出疑問和交流的渠道——我的物理老師。我往往遇到一些難以理解和解決的問題，但是通過與老師的溝通和交流，我能夠很迅速地將這些問題完全搞清楚，把理論轉(zhuǎn)化為實踐的經(jīng)驗。在這個過程中，我從老師那里也學(xué)到了更多的物理學(xué)知識和技巧，讓我能更好地掌握物理學(xué)的知識。
五、復(fù)習(xí)鞏固
在寒假期間，我經(jīng)?；〞r間復(fù)習(xí)和鞏固自己所學(xué)過的物理知識。我會將知識點進(jìn)行分類，較為薄弱的難點要多掌握，以便于學(xué)期末對知識進(jìn)行檢測和進(jìn)一步鞏固。同時，我也會不斷地進(jìn)行模擬測試，以此來幫助自己更好地評估學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)水平。
總之，寒假是學(xué)習(xí)物理學(xué)知識和提升自身知識水平的好機(jī)會，也是我們追求自我提升和完善的好時機(jī)。只要我們用心去學(xué)習(xí)，將物理學(xué)作為一種習(xí)慣性的思考方式和生活方式，并不斷鞏固和復(fù)習(xí)之前的知識，相信自己能夠在學(xué)習(xí)和考試方面取得更好的成果。
物理心得體會篇十三
一學(xué)期就這樣悄然而逝?；叵胍幌伦约簩W(xué)到了什么。然而，一閉眼，感覺自己什么未曾學(xué)到。對物理化學(xué)沒有整體的感知。
我想這應(yīng)該說我自己平時不注重積累和總結(jié)吧。
確實，平時就只顧著趕作業(yè)，而忽視了總結(jié)。這一學(xué)期，我很少認(rèn)真的想這章學(xué)完了，我該總結(jié)了。很少認(rèn)真的想這兩章學(xué)完了，我該總結(jié)了。更別說全本書學(xué)了，我該總結(jié)了。
總結(jié)不只應(yīng)該掛在嘴上，而應(yīng)落實下來。有總結(jié)才有系統(tǒng)的積累。這是我對學(xué)習(xí)物化及其他課的最深的一點感想，或者說是收獲吧。
但仔細(xì)回想，收獲還是有的。
首先，從老師那里我學(xué)到了，做事之前的準(zhǔn)備要做好，做事時常常抬頭從不同的角度看看，做完了要記得總結(jié)。做之前要認(rèn)真思考：我做這件事是為了什么目的，我想達(dá)到什么效果，中間可能會出現(xiàn)哪些問題，我有沒有在做無用功……很多時候總覺得自己很忙，可是在忙什么呢?有必要嗎?有沒有快速點的辦法?這些問題卻沒有思考。好比，進(jìn)山之前，我未總體感知他;進(jìn)山之后，我自顧著低頭做，卻忘了抬頭看看腳下的路，它延向何方，路邊風(fēng)景如何;出山之后，卻未回頭看看我是怎么進(jìn)去的，又是怎么出來的。還有別的路嗎我沒有思考過。那是我沒有時間嗎?當(dāng)然，我們都知道，時間是擠出來的。正如，很多成功之士，他們的成功部分在于他們會擠時間，把時間用在刀刃上。
其次，我覺得有一點特別重要，就是我從何老師和周老師身上深深感受到的樂觀的心態(tài)。
我一直覺得自己是一個悲觀的人，我總結(jié)得自己這不行，那不行。過于在乎別人的看法，總覺得自己什么都做不來。一件事對我來說，想到的也都是它壞的一面。而老師不同，她們總能從另外的角度把自己變得快樂起來。每次上課，她們都是笑嘻嘻的，非常開心。每節(jié)課都讓她們變得如此精彩。我常對自己說，既然意識到了就行動啊。對，我得養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，向老師那樣，開心的工作，愉快的學(xué)習(xí)，那樣也才有效率。
這兩點讓我獲益匪淺。
下面，我想談?wù)勛约簩ξ锢砘瘜W(xué)的學(xué)習(xí)情況。
物理化學(xué)上冊共有七章。其中，第一章《氣體》我們沒上。我覺得剩下六章大概分為三類。第一類：熱力學(xué)兩定律和統(tǒng)計熱力學(xué);第二類，化學(xué)勢;第三類，兩個平衡，相平衡和化學(xué)平衡。這其中，我認(rèn)為自己化學(xué)勢和兩平衡學(xué)的還好。這三章，多在計算，而喜歡動筆計算做題的我，這幾章到也順手。相圖這章記住幾種類型的相圖就沒事。不過，熱力學(xué)定律學(xué)的就差點。關(guān)鍵是運用不是很熟悉。里面有些公式運功的條件不是把我的很準(zhǔn)。對狀態(tài)函數(shù)g和a學(xué)的不夠好。對它們的定義能接受，但涉及計算和概念，還是會出錯。最不好的是統(tǒng)計熱力學(xué)。原因在于，公式太多，有很雜?！芭浞趾瘮?shù)”這個概念還是有點難懂。
不過，這些問題，清楚了我會解決的。
我想說的還有一點，何老師的教學(xué)方法我覺得很好，我很慶幸能由何老師交我們。真的。我說的是實話，出自內(nèi)心的。再說，快樂的人，總能快樂著打動別人。這是老師的特色。
不過，作為講臺下的臣民，老師說過的分組，我感覺不是很成功。就拿我們組說，很多事就沒有發(fā)揮小組的力量。問題出于哪，我還不是很清楚。不過，我相信我們大伙會家加油的。
相信我們!我們會讓老師感受到創(chuàng)新實驗班的精彩!
物理心得體會篇十四
物理教學(xué)是一門富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，作為物理教師多年來我一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過教研活動的不斷實踐與探索，我對物理教學(xué)的理解也不斷深化，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在物理教學(xué)中摸索出來的幾點經(jīng)驗。
首先，針對學(xué)生的普遍難點，我不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。在進(jìn)一步了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，我通過思維導(dǎo)圖、實驗演示、多媒體課件等豐富多樣的教學(xué)手段，將抽象的物理概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在教學(xué)“力”的概念時，我通過展示力的大小和方向?qū)ξ矬w造成的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察與實驗，讓他們親手感受不同力對物體的作用。這種直觀的體驗將抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以理解的實際情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。物理學(xué)科是一門需要實踐能力支撐的學(xué)科，實踐是物理知識獲得和運用的重要手段。因此，在課堂教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究和數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)他們的實踐動手能力。例如，在教學(xué)“測量長短”的實驗環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一系列有趣的測量實驗，讓學(xué)生動手操作測量不同物體的長度，并在測量中發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實際操作，學(xué)生不僅直觀地認(rèn)識了物理量的測量方法，還培養(yǎng)了他們觀察、分析和解決問題的能力。
再次，我通過設(shè)計合理的課堂活動，提高了學(xué)生的參與度。一堂生動活潑的課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。為了激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，我經(jīng)常運用小組討論、問題解答、思維游戲等互動形式的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過交流和合作增進(jìn)對物理的理解。例如，在教學(xué)“電流的方向”時，我設(shè)計了一個名為“賽思維游戲”的活動，將學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過與其他小組成員的討論和比較，找出電流的流動方向，并得到正確答案。這樣的活動不僅增進(jìn)了學(xué)生對電流方向的理解，還加強了學(xué)生之間的互動和合作意識。
最后，我通過及時反饋和評價，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。及時的反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，我經(jīng)常組織小測驗、作業(yè)評講等形式的評價活動，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵和肯定他們的進(jìn)步。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，通過反思和討論找出問題，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成效提供有效的指導(dǎo)。這種及時的反饋和評價，幫助學(xué)生更好地掌握知識和方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到物理教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和探索。教研活動帶給我很多寶貴的經(jīng)驗和體會，幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。我相信，在不斷努力探索和實踐中，我將能夠在物理教學(xué)的道路上邁出更堅實的步伐，讓學(xué)生在物理學(xué)科中收獲更多的成績和快樂。
物理心得體會篇十五
參加物理優(yōu)質(zhì)課聽課，受益匪淺，在參與物理聽課的時候認(rèn)真對待，獲得更多知識。本文是物理聽課的
心得體會
，歡迎閱讀。
兩天，我在汶上縣第二實驗中學(xué)參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動，本次活動共有來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20多位物理一線教師。
本次聽課內(nèi)容為物理八年級第八章第一節(jié)《壓強》，為更好提高教學(xué)質(zhì)量、提升個人教學(xué)素質(zhì)，特此簡要談?wù)劚敬温犝n活動的學(xué)習(xí)心得。
1. 教學(xué)模式成熟：二實中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即依托《學(xué)案》，倡導(dǎo)課堂的自主性、互動性、開放性，把整個課堂分成自主預(yù)習(xí)生成、展示質(zhì)疑合成、走組互動形成、檢測反饋達(dá)成四個有效環(huán)節(jié)。通過課堂實效來看，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實融為一體，有效實現(xiàn)了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5. 充滿教育機(jī)智，充分運用鼓勵作用。在課堂教學(xué)中，充滿多處鼓勵，有語言上的，有神情上的，并且利用每象限內(nèi)加分的機(jī)制增強了學(xué)生的凝聚力。
6. 作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性，照顧到學(xué)生之間的差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)。
總之，通過這兩天學(xué)習(xí)，收獲很多，我將把學(xué)習(xí)到的新的有效形式，積極運用到自己實際教學(xué)中，打造高效課堂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論，整個過程中是學(xué)生交流的平臺，也是老師指點的平臺。
總之，這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不只這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計的教學(xué)
課件
，對教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉： 優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學(xué)，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1.知識整合，妙!
針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)
謎語
活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過渡，精!
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實!
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!
4.學(xué)習(xí)過程，趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。
學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、
教案
設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。 通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作 意識。 提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。