心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀憲法學憲法心得體會篇一
繹如是我的名字，是我學法律的媽媽從《詩經》中覓得：“樂其可知也，始作，翕如也；從之，純如也，繳如也，繹如也，以成”?！袄[如以成”指的是連續(xù)不斷，最后完成樂曲。好吧，今天我就女承母業(yè)，繹如以成給大家來一曲：《聆聽，我的憲法樂曲》。
第一樂章，初識憲法。
與憲法初次相識，源于我的奶奶。她出生在山村，在她那個年代，讀書是“少數人”的權利，所以奶奶像我這么大的時候，從來沒有走出山村，只認得自已的名字。直到我國第一部《憲法》正式頒布，第九十四條明確規(guī)定“中華人民共和國公民有受教育的權利。”奶奶終于有了讀書的機會，后來，奶奶考取了縣城師范中專，成了飛出山村的金鳳凰。畢業(yè)時，她卻出人意料地選擇回到了山村，成為一名小學語文教師。我曾經問過奶奶：回到山里，一教就是幾十年的，您不覺得枯燥嗎？奶奶淡淡一笑，思緒仿佛回到從前：嗯，每xx屆教的孩子都不一樣，我覺得很有趣。當他們能夠走出大山，放眼世界時，我覺得很值得。
奶奶是幸福的，她用平凡的一生，踐行了自已的理想，給予孩子們愛與榜樣，努力讓每一位孩子享受憲法賦予的受教育權。她把憲法的種子播撒開來，也種在了我的心里。
第二樂章，見證憲法。
“我宣誓，忠于中華人民共和國憲法！”
“媽，你在練什么呀？”
“我在練習憲法宣誓呢！這是今年憲法修改的重要內容，國家工作人員就職時都要進行憲法宣誓?！?BR> “為什么呢？”
“國家工作人員負有保證憲法實施、維護憲法尊嚴的職責。憲法宣誓”就是讓自己銘記堅持，讓他人見證監(jiān)督啊?！?BR> “那我也要去見證！”
在媽媽憲法宣誓的現場，我聽著她鏗鏘有力的誓詞，看著她制服肩上的國徽，我對媽媽的理解更深了一層。此時，憲法的種子不知不覺間已經萌芽破土、快速成長起來。
第三樂章，憲法維權。
六年級上學期，班主任安排我和班里最調皮的男生昊天同桌，“五下六上成績對小升初來說最重要了，影響你學習怎么辦！”媽媽火急火燎的要去找老師。我非常著急，因為大家都不愿意跟昊天同桌的話，他就得一個人坐在課室最后面了。急中生智，我跑去書房拿出《憲法》單行本，亮在媽媽面前。
“媽媽，您不是法律系畢業(yè)的高材生嗎，憲法是不是規(guī)定了中華人民共和國公民在法律面前一律平等、國家尊重和保障人權呀？”
媽媽一下愣住了。
“媽媽，您平時也身體力行、倡導平等的，在家里你提倡男女平等，讓爸爸分擔家務；您送我去上學，培養(yǎng)我德智體美勞全面發(fā)展；昊天也有接受教育的權利啊，他只是調皮一點，難道就該受歧視嗎？”
媽媽一下臉紅了。
“小丫頭，會拿憲法來壓我了。
期末考試我的成績首次進入全班前三名，昊天的學習成績也有所提高，媽媽終于放心了。經此一役，憲法已經在我的心里長成了一棵小樹，給予我堅持自己的力量和勇氣。
第四樂章，憲法同行。
憲法對我究竟有多重要？我只知道，如果沒有憲法，我的奶奶就只能咽下祖祖輩輩農村女孩的委屈，守著一畝天地、安此一生；如果沒有憲法的思維，就不會有那么多像媽媽那樣的公職人員，把責任扛在肩上，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；如果沒有憲法，我就不能和同學們坐在寬敞的課室里，安心享受九年的義務教育。哦，我明白了，憲法就像陽光、空氣和水，是我們每個人生存和生活的定海神針，它為我們保駕護航，也需要我們去積極捍衛(wèi)。
今天，我們是一群羽翼未豐的小鳥，明天，我們將“雄鷹展翅高空飛，搏擊長空終不悔”，讓我們以憲法為指向標，一路前進！
這就是我的憲法樂曲。
感謝您的聆聽，我是繹如，下次再見。
讀憲法學憲法心得體會篇二
憲法是國家的根本法律和法律體系的基石，是保障公民權利、維護國家穩(wěn)定的重要基礎。因此，對于每一個公民來說，了解憲法、遵守憲法是非常重要的。作為未來的社會建設者，學生是憲法教育的重要對象。他們必須了解憲法，增強憲法意識、法治精神，為未來的發(fā)展創(chuàng)造更好的法制環(huán)境。
第二段：學生讀憲法的必要性
學生讀憲法可以加強他們的憲法意識。在讀憲法的過程中，學生能夠了解國家法律和法規(guī)的規(guī)定，掌握憲法的內容和精神。這種了解和掌握是對國家法制精神和理念的養(yǎng)成和認知，它既是制度上的知識儲備，更是思維優(yōu)化、行為規(guī)范上的引導力量。
第三段：讀憲法的方式
讀憲法不僅僅是對憲法內容的閱讀，它更多的是對世界、對人類的思考。讀憲法需要有相應的方法和技巧，以便更好地理解憲法的精神。例如，讀憲法時一定要做好筆記，列出關鍵詞，以便于理解和記憶憲法原則。
除此之外，還可以通過對比中國憲法與外國憲法，思考不同規(guī)定背后的原因，并結合實際情況進行分析。在這個過程中，學生能夠獲得憲法和法律的學習方法和思維方法，并明白憲法對于社會穩(wěn)定和公民權利保障的重要性。
第四段：讀憲法的收獲
讀憲法的過程需要學生動用自己的智慧、思考過程和理解，能夠加強學生的讀書能力和思考能力，提高學生的綜合素質。此外，讀憲法還能夠培養(yǎng)學生的法律意識，樹立法治觀念，提高自身的法制素質和法制自覺，形成尊重法律、遵守法律的良好習慣。
第五段：總結
綜上所述，學生讀憲法是非常有必要的。讀憲法不僅能夠加強學生的憲法意識，而且能夠提高學生的法律意識，樹立法治觀念。因此，學生應該積極參與到讀憲法的行動中來，盡力提高自己的法制素質、法制意識，為未來的法治社會做出貢獻。同時，教師和家長們也應該積極引導學生讀憲法、學習憲法，共同促進學生的憲法意識和法治思維的形成。
讀憲法學憲法心得體會篇三
最近學校對全校教職工又進行了一次法律、法規(guī)的.學習培訓，全校掀起了學法、知法、守法、用法活動。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學習效果。
在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在龍泉外實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
總之，通過學習，我對教育法律、法規(guī)有了更深的了解和認識，進一步增強了依法履責的觀念。相信在今后的具體教育工作中我們全校教職工會更好地堅持做到依法執(zhí)教，使外實小成為依法治校的典范。
讀憲法學憲法心得體會篇四
近年來，我國憲法學實訓越來越受到高校的重視，成為培養(yǎng)大學生綜合素質和法治意識的重要途徑之一。作為一名大學生，我也有幸參加了憲法學實訓，并撰寫了一份相關報告。通過這次實際操作，我深刻認識到了憲法的重要性，體會到了法治的魅力，也對自己的知識儲備和學術素養(yǎng)進行了提升。
首先，憲法學實訓讓我更加深入地了解了憲法的基本知識和價值。在實訓過程中，我通過研讀憲法的原文，了解了憲法的基本原則，如人權保障、民主法治、平等權利等等。我認識到，憲法作為國家的根本大法，對于國家的政權形式、政治制度、權力機構等方面都有著具體的規(guī)定和約束。同時，憲法中的價值觀念也對社會生活和個體權益具有重要的引導作用。通過實訓，我更加清楚地意識到了憲法的優(yōu)勢和實用價值，為我今后的法治思維和法治行動提供了堅實的基礎。
其次，憲法學實訓讓我對法治的重要性有了更加深刻的認識。憲法是法治的基石，法治是憲法的核心理念。在實訓中，我們進行了法治實踐，通過觀察、參與和反思，增進了對法治的理解。法治不僅僅是由法律規(guī)定和法律運行決定的，更是一種社會倫理和文化價值的體現。只有在法治的保障下，社會才能有序運行，個體才能擁有平等和自由的權利。憲法學實訓教會了我如何用法治的思維解決問題，培養(yǎng)了我的法治意識，讓我在未來的工作和生活中能夠更好地去捍衛(wèi)自己的權益，維護社會的公平正義。
再次，憲法學實訓提高了我對學術研究的興趣和能力。在撰寫實訓報告的過程中，我積極查閱了大量的相關文獻資料，并進行了系統(tǒng)的整理和分析。通過實踐操作，我學會了如何在文獻綜述中選擇重點，如何運用合適的研究方法進行分析，并且提出了自己對于憲法研究的一些見解和思考。這次實訓讓我深入地了解了學術研究的特點和規(guī)律，提高了我對于學術能力的要求和對于學術研究的興趣。
最后，憲法學實訓讓我體會到了團隊合作的重要性和力量。在實訓中，我和我的團隊成員一起共同合作，彼此協作，共同完成實訓報告。我們相互幫助，相互學習，共同提高。通過團隊合作，我們不僅完成了規(guī)定的任務，還在交流互動中增進了友誼和理解。團隊合作不僅讓我們能夠共同成長，也讓我在接下來的學習和工作中更好地應對挑戰(zhàn)和壓力。
總之，憲法學實訓帶給了我諸多的收獲和啟示。通過這次實際操作，我對憲法的意義和法治的價值有了更深刻的認識，對學術研究和團隊合作也有了更全面的了解。憲法學實訓的成功實施，為我今后作為一名大學生積極參與社會實踐，踐行法治精神打下了堅實的基礎。我相信，將來有更多的大學生能夠參與到憲法學實訓中來，通過實際操作，培養(yǎng)自己的法治意識和學術能力，為社會的進步和法治的實現貢獻自己的力量。
讀憲法學憲法心得體會篇五
第xx屆全國人民代表大會第二次會議通過了《中華人民共和國憲法（修正案）》，這是我國政治生活中的一件大事，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
《憲法》是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統(tǒng)一、民族團結、經濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執(zhí)政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。這次修改憲法，堅持中央提出的切實加強黨的領導、充分發(fā)揚民主、廣泛聽取各方面意見、嚴格依法辦事的原則，體現了《憲法》的穩(wěn)定性和適應性的統(tǒng)一、黨的主張和人民意志的統(tǒng)一、講政治和講法制的統(tǒng)一。經過這次修改，我國《憲法》更加完善，更加符合國情，更加反映時代精神，更加適應全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的要求，必將更好地發(fā)揮國家根本法的作用。
新《憲法》把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入《憲法》，把xx大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入《憲法》，為貫徹落實“三個代表”重要思想和xx大精神提供了《憲法》保障。確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，有利于鞏固和發(fā)展全黨全國各族人民在新世紀、新階段繼續(xù)團結奮斗的共同思想基礎；《憲法》以國家根本法的形式肯定了xx屆三中金會以來，我們黨指導我國改革開放和現代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領導人民在改革開放和現代化建設偉大實踐中取得的成功經驗，提供了法律保障。進一步學習和貫徹實施《憲法》，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。
我們要在全面學習《憲法》的基礎上，深刻理解這次修改《憲法》總的原則，全面準確地領會和把握這次《憲法》修正案的精神實質，更好地貫徹實施《憲法》。要全面準確地領會和把握確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中指導地位的重要意義，堅持以“三個代表”重要思想統(tǒng)一全黨全國各族人民的思想和行動。要全面準確地領會和把握推動物質文明和精神文明協調發(fā)展的科學內涵，牢固樹立和認真落實科學的發(fā)展觀，不斷發(fā)展社會主義市場經濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化。要全面準確地領會和把握在統(tǒng)一戰(zhàn)線表述中增加社會主義事業(yè)的建設者的重要意義，堅持黨關于愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的各項方針政策，最廣泛、最充分地調動一切積極因素。要全面準確地領會和把握黨和國家對發(fā)展非公有制經濟的方針政策，堅持和完善社會主義初級階段的基本經濟制度，促進各種所有制經濟在市場競爭中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。要全面準確地領會和把握保護公民的合法的私有財產權和繼承權的科學內涵，在加快經濟發(fā)展和不斷提高人民生活水平的進程中，依照法律規(guī)定，切實保護全體公民的私有財產權和繼承權，正確處理私有財產保護和公共利益需要的關系。要全面準確地領會和把握國家尊重和保障人權的科學內涵，依法維護人民群眾的經濟、政治、文化權益，不斷推動我國社會主義人權事業(yè)的發(fā)展。
目前，要大力開展《憲法》學習宣傳活動，努力提高我校教職工尤其是中層干部的《憲法》意識和法制觀念。要在全體教職工中大力宣傳《憲法》知識，使教職工了解我國的根本政治制度、基本經濟制度，增強全體教職工對社會主義祖國的責任感和使命感，自覺按照《憲法》和法律規(guī)定的途徑和形式，參與學校的管理，真正做到依法治校、依法辦事、依法行政，努力把學校各項工作做好。
通過這次學習活動，增強了我的法律意識和責任感，對我以后的工作、學習和生活有著極其重要的意義，我會繼續(xù)學習，不斷提高自己。
讀憲法學憲法心得體會篇六
在本學期的憲法學實訓中，我有幸參與了一次憲法學報告的準備與演講過程。在這個過程中，我深刻地感受到了憲法學的魅力。通過學習和研究憲法，我不僅更好地理解了國家的根本法律基礎，也加深了對法治國家和憲政制度的理解。與此同時，我也更加意識到了憲法在維護公民權利和社會穩(wěn)定方面的重要作用。憲法學的學習讓我認識到，作為一名公民，我們有責任遵守憲法，維護憲法的權威，從而推動社會的進步和法治的建設。
第二段：認識到實踐能力的重要性
憲法學實訓報告的準備過程中，我必須對所選擇的憲法案例進行深入研究，并對相關的法律條文和學說進行綜合評述。這個過程讓我深刻認識到，單純地靠理論學習是遠遠不夠的。只有通過實踐，才能真正理解法律的內涵和作用。通過這次實訓，我不僅了解了理論知識，還提高了自己的調查研究能力和口頭表達能力。同時，我還學會了如何組織和管理團隊，如何分工合作、高效完成任務。這些都是我在憲法學實踐中獲得的重要能力，對我未來的學習和工作都將有著重要的影響。
第三段：增強了法律意識與公民意識
通過這次憲法學實訓的報告，我進一步加深了自己的法律意識和公民意識。在選擇憲法案例和準備報告的過程中，我深入了解了國家的法治建設現狀、社會問題、公民權益和責任等重要議題。我更加明確了自己作為一名公民在社會和法律中的角色和責任。我深刻感受到，每一個公民都應該遵循憲法的規(guī)定，尊重法律的權威，自覺維護國家的法律制度和社會的公共利益。作為一名大學生，我深感自己要不斷學習和提高自己的法律素養(yǎng)，為社會的發(fā)展和法治的建設作出自己的貢獻。
第四段：體會到合作與分享的重要性
在憲法學實訓過程中，我意識到合作與分享是取得團隊成功的重要因素。每個團隊成員都有各自的專長和貢獻，通過合作共同完成任務，才能更好地展示團隊的實力和專業(yè)素養(yǎng)。在準備報告的過程中，我與團隊成員進行了充分的溝通和協商，通過分工合作，高效完成了各項任務。同時，我們還互相學習和分享了自己的心得和經驗，從中獲益匪淺。這次實訓使我深刻認識到，在實踐中，我們需要相互合作，相互學習，才能不斷進步，取得更好的成果。
第五段：不斷提高自身素質與能力
通過這次憲法學實訓，我不僅學到了關于憲法的重要知識，也提高了自己的各項能力。但我也明白，這只是學習的起點，我必須繼續(xù)不斷提高自身的素質與能力，才能更好地適應未來的社會發(fā)展和法律實踐。我將繼續(xù)加強自己的憲法學學習，提高自身的法律意識和公民意識，從而更好地為社會和法治的建設作出貢獻。
總結：通過這次憲法學實訓報告的準備和演講，我深刻認識到了憲法學的魅力，增強了對一名公民的責任認識，并提高了溝通合作和研究能力。這次實訓讓我對憲法學有了更深刻的了解，對自己的未來發(fā)展也更加有信心。我相信，只要不斷學習和努力提高自己，將來我一定能在憲法領域發(fā)光發(fā)熱，為社會的進步和法治的建設貢獻自己的力量。
讀憲法學憲法心得體會篇七
社會意識具有抽象性，憲法意識則將這種意識行為真實直觀地體現出來。公民要具備憲法意識，就要求公民對憲法有充分的認識，包括憲法的觀點以及憲法中所表達的思想，都能夠深入理解，并在具體的行為中發(fā)揮其價值。人們具備憲法意識，不僅要掌握憲法知識，還要了解基本原則，理解憲法所具備的功能，評價憲法的執(zhí)行情況。當一個人具備憲法意識的是時候，不僅要保護好基本的人權，還要認真行使人權。憲法關系到國家的發(fā)展前途，也關乎到民生，憲法具有權威性，需要認真維護，這也是黨的權威的體現，對人民的共同意志予以尊重的表現。對憲法的尊嚴予以維護，就要確保憲法有效實施，使得人民的根本利益得以保障。20__年1月份，習近平總書記提出中國的建設和發(fā)展要走法治中國道路。中國的法治化，就要對憲法予以尊重，對于憲法的內容嚴格遵守，這與憲法意識具有直接相關性。現在的大學生是中國未來發(fā)展的棟梁，也支撐社會良性發(fā)展的骨干力量，中國要走法治建設道路，大學生是主力軍，所以，大學生要樹立憲法意識，對憲法的有效實施具有重要的影響。但是，從當代的大學生憲法意識情況來看，尤其是非法學專業(yè)的學生，往往忽視了憲法的重要性，甚至對于憲法沒有基本認知。他們主要是通過思想道德修養(yǎng)和法律基礎課獲得憲法知識，這門基礎課也成為非法律專業(yè)大學生領會憲法精神的主要途徑。在大學生的憲法教育中，基礎課作為教育的主要陣地存在，使得憲法知識在高校教育中所占據的地位凸顯。所以，在當前的大學生基礎課教育中，憲法意識培養(yǎng)至關重要，也是當前大學生法律意識培養(yǎng)的主要研究課題。
一、在“基礎課”中對大學生實施憲法教育所存在的問題
（一）教師在‘噻礎課”中對憲法教學內容沒有準確把握
在高校的統(tǒng)編教科書對中國的憲法規(guī)定的基本原則以及制度加以介紹，在對大學生展開教學中，一些教師著重于憲法特點的教學，主要講授憲法的基本原則，一些教師更多地講解公民的基本權利以及需要履行的義務。每一名教師的教學傾向不同，傳遞的重點內容也不同，但是不管教師對于憲法的哪一部分內容予以關注，都是對憲法的條文高度重視，卻沒有注重憲法精神，沒有通過教育途徑傳承憲法精神，這就導致大學生沒有自覺投入到憲法知識的學習中，對于憲法沒有產生認知，憲法對自己的思想和行為也不能產生影響，甚至造成大學生對憲法產生認知層面的偏差。另外，教師對大學生進行公民基本權利和義務的教學中，過于強調公民享受的權利，沒有講解公民需要履行的義務，導致大學生對憲法的理解產生偏差，他們認為憲法可以用于維護公民的權利，卻不知道公民的權利和義務是一個統(tǒng)一體，強調個人權利，卻不愿意承擔社會責任，導致大學生自私的表現。
（二）教師在“基礎課”教學中沒有合理運用教學方法
“基礎課”教學中的課時有限，每一堂課的教學時間有限，通常在教學中按照傳統(tǒng)的教學方法，就是將導論作為主要的教學內容，教師在教學中以理論傳遞為主，不會引入生動有趣的實例，更不會將學生所熟悉的安全以及社會熱點融入到教學中，而是以完成教學任務為主，教學內容抽象，采用平鋪直敘的教學方式，導致學生對憲法教學難以產生興趣，甚至產生了心理排斥感。在憲法教育中也會采用課外教學輔助手段，但是，運用的方法比較簡單，通常憲法的教學內容是理論教學，即便運用課外輔助教學的方法，也沒有擺脫這種模式，導致多數的大學生對于這門課程缺乏積極意識，甚至一些大學生錯誤地認為憲法教育就是政治課教學中的一部分，特別是理論教學中沒有引入實例的時候，不能用學生能聽懂的方法對憲法的內容予以解釋，讓學生在聽課的時候有云山霧罩的感覺。這樣的教學課堂上，學生對于理論知識即便是記住了，也不能深入理解，更不能有效運用，對于各種社會現象不能運用憲法做出判斷，更不能運用憲法做出理性分析，學生的知識運用能力沒有得到培養(yǎng)。
（三）教師在“基礎課”教學中沒有培養(yǎng)學生憲法至上的憲法意識
我國開展憲政建設的時間相對較短，在調整憲法的時候明顯力度不夠，與民法的調整和刑法的調整相比較，存在明顯的滯后性。在現代的生活中，各種違反憲法的問題存在，甚至還會有逃避處罰的現象，這就是不尊重憲法的表現，嚴重影響法制社會環(huán)境的和諧。為了讓更多的人真正意義地理解憲法，就要以教育作為主要的途徑，特別是大學生教育，對于非法律專業(yè)的學生展開“基礎課”教學，就要對憲法教育予以高度重視。但是，從當前的教師“基礎課”教學情況來看，在憲法教學方面存在嚴重的不足，導致學生對于憲法教育沒有予以重視。比如，教師對于憲法教學的時間壓縮，講解的內容多，速度快，沒有擴展講解，甚至安排學生自主學習，就會導致學生對這門課程存在誤解，即憲法是可學可不學的課程。教師的這些行為導致學生對憲法教育的不尊重，對憲法的重要性也不予正確認識。教師對大學生的憲法教育逐漸弱化，大學生對于憲法知識的學習積極性也難以激發(fā)起來，導致許多學生對憲法的認識過于片面，沒有樹立權利意識和義務意識，對民主的概念沒有全面認識，沒有樹立憲法至上的觀念，不能用憲法指導自己的行為。
二、立足“基礎課”對大學生進行憲法教育的有效策略
（一）憲法教育中要加強憲法至上的觀念培育
憲法的概念與普通的法律概念存在相關性，但是存在不同。除了在教學過程中引入憲法的內容以及相關的規(guī)定之外，還要在憲法教育中持有傳承的觀念。比如，在憲法教育中幫助學生樹立權利意識，對于權力制約有所正確的認識，能夠正確理解憲法至上。這是由于高校在“基礎課”教學中對學生進行憲法教育，需要強調憲法是中國的根本大法，與任何的權威相比較都要高，在憲法中，一切權力都由人民群眾享受，憲法教育中要讓大學生將這一點正確理解并深藏在心中，注重大學生公民意識的培養(yǎng)，增強他們的主人翁意識，積極參與到社會活動中，對“人民主權”從實踐活動中體現出來。當然，落實到具體教學中，需要將理論知識與學生的實踐生活相結合，將各種知識內容之間建立關聯性，注意將公民權利意識突出，認識到權利和義務是一致，不具備權利的特殊性，在享受權利的同時，還要認真履行義務。教師要引導學生對憲法整體把握，甚至可以從歷史的角度出發(fā)予以講解，讓學生了解憲法的發(fā)展過程，對中國憲法的歷史脈絡予以探索，了解憲法是如何制定出來的，是如何完善的，哪些憲法內容進行了修改，一些憲法內容為什么被廢除等等，從憲法的背景出發(fā)來對憲法精神予以理解，對于憲法的概念予以分析，對于憲法作為基本法所發(fā)揮的作用予以正確認識。
（二）改進第一課堂的憲法理論教學
教學內容收集憲法史料、整理典型憲法案例，采集、建立憲法案例資源庫。教材靈活采取教材+活頁的方式彌補統(tǒng)編教材的不足。教學方式綜合運用案例教學、探究式教學、啟發(fā)式教學等方法訓練大學生的憲法思維。打造精品網站、建立微信公眾號、新媒體或其他傳播方式，深入開展尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法的宣傳教育，澄清大學生頭腦中存在的憲法觀念誤區(qū)，及時回應憲法實施過程中熱點、焦點、難點問題，增加基礎課憲法教育的新穎性、直觀性、互動性，增強大學生的憲法意識。
（三）打造第二課堂的憲法實踐教學
“基礎課”教學中對憲法教育方式予以完善，通過多種渠道對學生的憲法意識予以培養(yǎng)。憲法要切實地發(fā)揮作用，就要體現在實施中，憲法要發(fā)揮其權威性，也要在實施的過程中體現出來。對大學生的憲法教育中，不能局限于課堂教學，而是要嚴格按照教育部的規(guī)定從多個渠道展開教學。教師在實踐教學中，就可以展開憲法教學，無論是教學內容上，還是教學的形式上，都按照憲法規(guī)范制定，讓學生在參與實踐活動的過程中領會憲法精神。學生在自身實踐中對于憲法產生心理層面的認同，在從事各項活動的過程中就能夠以憲法作為行為標準。
由于當前存在憲法實踐活動不足的問題，教師在展開實踐教學的過程中就可以將個人資源充分利用起來展開實踐教學，將學校的資源合理利用塑造教學環(huán)境，將教學與大學生的學習相結合，使得憲法實踐教學順利展開。對大學生展開憲法實踐教學，可以采用如下的方式：
其一，實地組織參觀考察展開憲法實踐教學。帶領大學生走出校園，組織各種形式的社會調查、參觀考察、積極參與法律咨詢等服務，完善憲法認同教育的實踐機制。教師為學生創(chuàng)造學習條件，組織學生參觀與憲法密切相關的地方國家機關等部門的考察活動，幫助學生提高憲法的實踐應用能力，如此可以對憲法形成感性的認識。必要的情況下，還可以帶領學生參加有關機構的工作場所和工作活動，比如了解人大代表提出的建議，體驗民主運行的程序，有助于形成對憲法重要性的深入理解。
其二，開展法律服務活動，展開憲法實踐教學。隨著中國社會的快速發(fā)展，與憲法有關的社會招聘、強拆、各種侵權問題產生，讓大學生參與到法律服務活動中，接觸憲法案件，了解案件形成的過程，讓學生運用憲法知識分析并解決問題，從而是憲法知識有更為深入的認識，對于公民憲法意識的培養(yǎng)具有現實意義。教師可以利用每年12月4日的全國法制宣傳日，在學生群體中宣傳憲法精神，也可以讓學生在校園內宣傳，教師可以安排固定時間在學校中開展憲法紀念活動，逐漸形成固定的形式，每年都舉行，可以幫助學生樹立憲法意識。
其三，采用社會調查和分析的方式展開憲法實踐教學。重視校園憲法文化建設，在憲法日組織憲法宣誓和其他憲法宣傳活動。開展憲法情景劇、憲法知識競賽、講憲法故事、學憲法人物等活動來感受憲法、認知憲法。讓學生將所學理論運用到解決社會現實問題當中，并展開調查，對于所獲得的資料進行分析，對憲法理論能夠進一步深化研究，幫助學生理解憲法精神，激發(fā)學生從憲法的角度出發(fā)探索社會問題。對于社會調查，教學可以根據教學內容予以安排，并要求學生將調查獲得的資料做出總結，撰寫分析報告，以培養(yǎng)學生的法律能力。
其四，積極參與法律規(guī)范的立廢改。由于法律存在滯后性，國家每幾年對現行法律進行一次修訂，修訂時需要在全社會范圍內征求民意，發(fā)揮媒體的載體作用，包括網絡、報刊等等都可以充分利用起來，收集社會各界的意見以及公民提出的建議，大學生可以在教師的指導下參與到這樣活動中，也可以發(fā)表文章，在同學之間討論這方面的議題，在這個過程中，大學生就會深入理解憲法。憲法意識形成離不開憲法知識，而穩(wěn)定的憲法意識則是在社會實踐中形成的。發(fā)揮“基礎課”的渠道作用，運用創(chuàng)新教育方法對大學生進行憲法教育，培養(yǎng)大學生的憲法意識，讓學生明確自己的國家主人翁地位，對自身的政治地位準確定位。
（四）轉變憲法教育觀念
高校在“基礎課”教學中對學生進行全面憲法教育，往往會存在不受學生理解的問題，教師對于課堂教學質量停留在傳統(tǒng)的應試教育層面，學生通過考試即可，就會影響教學效果。由于高校對于憲法教育沒有更新觀念，導致社會對于憲法至上的觀念缺乏。但正是因為社會缺失，就需要在高校教育中倡導。高校教育中注重法制教育，就是要用這種方式引導大學生樹立法律意識，在憲法教育中就要圍繞著法律這個核心展開，幫助學生認識到法律的重要性，如果沒有法律，社會秩序就難以維護，而憲法是根本大法，學生樹立憲法意識是非常重要的。大學生是社會的精英，高校教師就需要認識到培養(yǎng)人才的時候，如果人才的憲法意識缺失，對其未來的職業(yè)發(fā)展非常不利，對社會的穩(wěn)定非常不利。面對憲法不能得到普遍尊重的問題，高校就要強化憲法教育，將憲法精神傳承給學生，讓學生繼續(xù)傳承下去，對憲法的落實承擔責任。憲法要能夠切實地執(zhí)行，就需要發(fā)揮其社會心理效能。教師在“基礎課”教學中要將憲法知識有效地傳遞給學生，要做到逐漸深化，而不是一蹴而就，采用旁征博引的方法讓學生對憲法有正確的認識，通過學生對憲法的理解，對自我行為做出調整，逐漸地對憲法在意識層面有所認同。當學生對憲法的認識達到這個層面的時候，就會自覺自愿地按照憲法的要求去從事各項活動，在行為上予以控制，并通過自己的行為和思想傳遞的方法將憲法向其他的人傳遞，如此起到憲法傳承的作用。
三、結語
通過上面的研究可以明確，在高校的“基礎課”教育中，主要發(fā)揮的作用是引導大學生樹立法制觀念，幫助大學生正確認識憲法，讓他們知道，憲法是國家根本大法，具有的法律效力，其中不僅規(guī)定國家制度和社會制度，還對公民享受的基本權利以及需要履行的義務予以規(guī)定等。憲法是制定其他法律的重要依據，需要嚴格執(zhí)行，所以，大學生要學好憲法。在“基礎課”上對大學生開展憲法教育，就是要讓大學生知道，憲法是具有統(tǒng)帥地位的，通過采用科學有效的教育方式，讓大學生樹立法治意識，將憲法作為自己的信仰，從而自覺地遵守法律，用法律維護自己的權益不受侵犯。從當前的大學生憲法教育情況來看，并沒有達到預期的效果，主要的原因是由于教育內容和教育方法缺乏合理性，學生對于這門課程教學沒有正確認識，這就需要具有針對性地采取措施解決，以提高“基礎課”教學質量，讓大學生真正意義地接受憲法教育，提高憲法意識。在思政課程和課程思政相互促進的“大思政”教學模式下，力求通過大眾化、實踐性、通俗易懂、生動形象的憲法教育和憲法宣傳，培養(yǎng)憲法思維、強化憲法意識、維護憲法權威，引導大學生知行合一積極參與法治中國建設，造就新時代擔當民族復興使命的有為青年。
讀憲法學憲法心得體會篇八
憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。新的憲法修正案，順應了時代大勢、順應了事業(yè)發(fā)展、順應了黨心民心，具有重大現實意義和深遠歷史意義。全體黨員干部要自覺把學習貫徹憲法與崗位職責融合好，深化憲法思維、培養(yǎng)憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。通過深入學習憲法，有以下心得體會。
一、深入學習，在入心入腦上下功夫。
黨員干部要把深入學習宣傳實施憲法作為當前和今后一個時期的重要政治任務，自覺踐行“四個意識”，堅決落實“兩個維護”，切實增強憲法學習宣傳實施的政治自覺、思想自覺、行動自覺。要堅持原原本本學，把憲法納入黨委理論中心組學習內容，組織憲法專題學習、集中研討;組織機關干部學習憲法，開展憲法知識競賽，牢固樹立憲法理念。將學習憲法與學習黨的精神精密結合，作為各黨支部“兩學一做”學習教育和“主題黨日”的必學內容，使黨員干部特別是領導干部，充分認識憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實質和主要內容。
二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。
要廣泛開展學習憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強廣大干部群眾的憲法意識，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺行動。一是舉辦憲法學習宣傳專項培訓班、講座，加強憲法教育，普及憲法知識;二是成立憲法宣傳小分隊，落實憲法學習進機關、進農村、進學校、進企業(yè)，培育全社會法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標語條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發(fā)揮微博、微信、qq等新媒體傳播優(yōu)勢，擴大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國家憲法日、法治宣傳教育月等節(jié)點，掀起憲法、法律知識學習高潮，在全鎮(zhèn)營造學習宣傳憲法的濃厚氛圍。
三、知行合一，在貫徹實施上下功夫。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！睂W習憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領導干部這個“關鍵少數”。領導干部要帶頭加強憲法學習，增強憲法意識，嚴格依照憲法法律行使職權、開展工作，始終做到慎重用權、廉潔用權、守法用權。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領導責任，發(fā)揮引領、牽總、協調作用;履行好擔當推動責任，用實際行動深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定，當好法治建設的踐行者、推動者;履行好示范引領責任，既嚴格要求自己、履職盡責，又帶動廣大黨員干部尊崇法治、依法依規(guī)辦事。
讀憲法學憲法心得體會篇九
憲法是基本法，是全國人民共同遵守的法律準則。作為一名教師，了解憲法，深入學習憲法，不僅是增強憲法意識和法治觀念，更是對教書育人職責的一次重要補充。教師應當樹立法治思維，堅決遵守憲法，發(fā)揚師德，積極踐行社會主義核心價值觀。教師憲法學習，不僅僅是一次知識補充，更是一次砥礪教師使命的歷練。
第二段：教師憲法學習中的收獲和體會
通過學習憲法，我對我國的法律體系、行政機構、司法審判和人民代表大會等方面有了更全面深入的認識，認識到在法律面前人人平等，憲法法律保證了人民的基本權益和利益，也為我們的工作和生活提供了法律支持和保障。同時，法律教育也能夠幫助我們提高思辨能力和判斷力，讓我們能夠用更加科學準確的方式去看待和解決問題。通過教師憲法學習，我對教育法律政策的理解和應用也得到了加強和深化，更好地為學生服務。
第三段：教師的法治意識和憲法教育
教師作為校園文明和法制建設的重要參與者和推動者，特別需要具有較高的法制意識，強化對憲法法律的認識和理解，把制度意識和法治思維貫穿于教育教學過程中。教師應該以身作則，營造法制化的課堂和校園，提升學生的法律素養(yǎng)和法治觀念，培養(yǎng)學生維護自身權益、遵守法律的意識和能力，為未來的社會建設打下堅實基礎。
第四段：教師憲法學習工作如何實施
教師憲法學習工作的開展應該有計劃、有組織、有重點地進行?？赏ㄟ^組織教師集中學習，邀請專家講解憲法，開展在線教育、微課堂等多種方式，提高教師的學習積極性。同時可通過學習典型案例等方式讓教師更好地將理論知識轉化為實踐，增強憲法法律意識。
第五段：結尾
教師憲法學習不僅是提高教師的知識水平，更是為了加強法治文化建設、提高法律素養(yǎng)，推動國家的和諧穩(wěn)定發(fā)展。教師應當更加關注和重視憲法教育，用憲法精神來引領教育實踐，提高教學能力和水平，為學生培養(yǎng)健康有為的新一代做出更好的貢獻。
讀憲法學憲法心得體會篇十
近日，在憲法學實訓課程的學習中，我有幸參與了實訓報告，并展示了自己對憲法學的理解。通過這次實訓，我收獲了很多，不僅對憲法學有了更深刻的認識，同時也鍛煉了自己的表達能力和團隊合作意識。以下是我對此次實訓的心得體會。
首先，這次實訓讓我更加深入地了解了憲法學的重要性。憲法作為國家的基本法律，直接關系到國家和人民的根本利益。在我過去的學習中，憲法學似乎只是一門理論性的學科，但通過實訓的過程，我明白了憲法學的實際意義。憲法保障了公民的基本權利和法治原則，在國家治理中具有重要的指導作用。深入學習憲法，對于我們今后在法律領域從事工作或研究具有重要的意義。
其次，通過本次實訓，我充分體會到了團隊合作的重要性。實訓報告需要我們進行團隊合作，共同分工協作，確保報告的順利進行。團隊合作不僅僅是分工合作，更重要的是相互協調和溝通。在實訓過程中，我們通過互相交流和合作，解決了許多困難。這次實訓使我認識到，在現實生活中，我們不可能獨立完成所有事情，而是需要與他人合作，互相幫助才能取得更好的結果。
再次，實訓報告的過程鍛煉了我的表達能力。作為報告的演講者，我需要能夠清晰地表達自己的觀點和理解。在準備報告的過程中，我不僅要仔細研究資料，還要練習口頭表達。在展示的過程中，我需要通過言語和語言表達來向觀眾傳達我對憲法學的認識和體會。這次實訓讓我體會到了提升表達能力在日常生活和工作中的重要性。無論在什么領域，一個人的表達能力決定了他能否順利溝通和交流，進而影響到工作的效果。
最后，實訓報告的經歷讓我意識到在學習過程中要不斷反思和總結。在實訓報告之前，我需要對憲法學的基本理論再次整理和總結，以便更好地展示。而在實訓結束后，我也要對整個實訓過程進行反思，總結出自己在報告中的不足之處，并加以改進。反思和總結是一種寶貴的學習方式，通過不斷總結經驗教訓，我們能更好地提高自己的能力和水平。
綜上所述，通過這次憲法學實訓報告，我深入了解了憲法學的意義，鍛煉了團隊合作和表達能力，也體會到了反思和總結的重要性。這次實訓讓我更加明確了自己對憲法學的興趣和追求，在今后的學習和工作中，我將更加努力地學習憲法學的知識，為實現法治社會的目標做出貢獻。
讀憲法學憲法心得體會篇十一
作為教師，我們肩負著教育育人的責任，同時也是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色。在這個重要的角色中，規(guī)范自身的師德是至關重要的。最近，我有幸參加了教師憲法學習培訓，通過此次體驗，我深刻地領悟到了教師在肩負使命的同時，也要與憲法共同前進。
第二段：憲法學習對于教師的意義
教師作為社會制度的執(zhí)教者，須遵守并且?guī)ьI學生遵守憲法法律。憲法規(guī)定了教育的基本方針和基本要求，明確了公民平等權利、義務的保障，為教師的教學服務提供了制度和法律保障。同時，教師在各個教學環(huán)節(jié)中注重憲法意識的實踐和普及，培養(yǎng)學生遵守憲法法律的自覺性和能力，并將憲法知識貫穿于教學中，將更好地促進學生的綜合素養(yǎng)和教育質量的提高。
第三段：我的學習心得
在憲法學習培訓中，我深入了解了憲法內容和相關政策法規(guī)，學到了憲法的基本原則、政治、思想、經濟、文化、社會、環(huán)境規(guī)定等諸多方面的知識，從中我得到了諸多的感悟與啟發(fā)。我認為，教師應該始終保持憲法意識，在教學中不斷注重地注意和加以運用。我們應該帶領學生樹立憲法意識，加強教育的思想性、深度性、啟發(fā)性。
第四段：教師應該如何做?
為了更好地貫徹落實憲法，教師應該不斷加強自身的憲法學習，同時也應該反思自己的教育理念和行為，加以完善。在實踐教育中，教師應將憲法規(guī)定貫穿，強化學生的憲法意識，讓學生認識到自身的社會地位和義務，讓學生更加具備承擔歷史的責任和擔當的良好素養(yǎng)。
第五段：總結
在學習憲法的過程中，我不僅感受到了憲法給予我的力量和支持，也明確了教師在肩負社會使命的同時，要與憲法共同前進這一信念與責任。作為教育者，我們應始終堅持憲法標準，將憲法意識融入到教育育人的全過程中，努力提高教育教學質量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為實現中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
讀憲法學憲法心得體會篇十二
高中學生憲法學習是一項重要的教育內容，通過學習憲法，學生可以了解國家基本制度和法律法規(guī)的精神。在這個過程中，我們不僅增長了知識，還對法制意識有了更深刻的認識。下面，我就我個人的學習心得體會進行總結和分享。
第二段：對憲法內容的理解
學習憲法的過程中，我逐漸了解到憲法是國家的根本大法，是國家制度和社會發(fā)展的框架。憲法規(guī)定了國家組織的構架、權力的運行和人民的權利。其中，對人民的基本權利的保障特別重要。通過學習，我深刻領悟到每個公民都有言論自由、人身權利和參與國家事務的權利。這些權利不僅保障了個人的自由和尊嚴，也促進了社會的進步和民主發(fā)展。
第三段：憲法的價值觀
學習憲法還讓我明白了其中蘊含的價值觀。憲法鼓勵公民尊重和遵守國家法律，倡導公平正義，宣揚民主和法治。我們作為高中學生，要秉持這些價值觀，自覺遵紀守法，始終以法律為準繩，履行自己的義務。只有在尊重法律的基礎上，我們才能更好地為社會服務，為自己的未來建設打下堅實的基礎。
第四段：憲法與現實生活的聯系
憲法不只存在于課本中，它與我們的現實生活密切相關。通過學習憲法，我發(fā)現許多法律意識淡薄的問題是因為人們對法律的陌生和對自己權利的不了解所致。憲法學習的目的就是要讓每個公民都能充分了解自己的權益和責任，避免違法行為，維護社會的和諧穩(wěn)定。在我們的日常生活中，我們應該學會防止腐敗、維護社會正義、保護環(huán)境和推動科技進步等，這些都是憲法所追求的目標，也是社會進步的關鍵。
第五段：憲法學習對個人成長的影響
憲法學習不僅僅是為了了解國家的制度和法律，還對個人的成長有著積極的影響。通過學習憲法，我逐漸樹立了正確的法律觀念和價值觀。懂得法律是維護社會正義，保障公民權益的重要工具，我開始舍棄一些不良行為，更加注重法律的尊嚴和權威。我還意識到，在日常生活中，要遵守規(guī)則，尊重他人的權益，這樣才能和諧相處。通過憲法學習，我養(yǎng)成了愛國、守法、誠信和奉獻的優(yōu)良品質。
總結：
通過高中學生憲法的學習，我深刻領悟到憲法的重要性和價值。憲法不僅是國家權威的象征，更是每一個公民行為準則和精神寄托。憲法學習讓我認識到個人行為對社會的影響，樹立正確的法律觀念和價值觀。我深信，只有在每個公民積極參與和遵守憲法的基礎上，我們的國家才能更好地發(fā)展，社會才能更加和諧穩(wěn)定。因此，高中學生憲法學習是一項必不可少的教育課程，它不僅傳遞知識，更是培養(yǎng)和凝聚為國家和社會服務的人才的重要途徑。
讀憲法學憲法心得體會篇十三
在國家憲法日到來之際，為深入貫徹落實黨的精神，增強全民法治觀念，推動全社會樹立憲法意識，形成學習憲法、尊崇憲法的良好氛圍，丘北縣緊緊圍繞“學習貫徹黨的精神，維護憲法”這個主題，在全縣開展憲法及法律法規(guī)宣傳活動。
二、落實“誰主管誰負責、誰執(zhí)法誰普法”工作責任制。
各級各部門結合部門工作職責組織開展形式多樣、各具特色的法律進機關、進單位、進企業(yè)、進學校、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進宗教場所等活動，開展憲法及道路交通安全、禁毒防艾、非法集資、環(huán)境保護、安全生產、反假幣等相關法律法規(guī)宣傳，把法律送到基層，送到群眾身邊，使憲法、法律走進千家萬戶工作總結。
三、采取擺攤設點、懸掛法治宣傳橫幅，展示法治宣傳展板、播放法治宣傳影像、發(fā)放法治宣傳資料、解答法律咨詢等方式上街開展集中宣傳活動。
四、各部門和各類媒體運用新聞報道、公益廣告等形式，充分利用電視、電腦、手機、地鐵和公交移動顯示屏、公共場所led顯示屏等載體，運用微博、微信、客戶端等新媒體開展法治宣傳教育。
五、各級各部門及12各基礎司法所組織本單位志愿者5―10人，統(tǒng)一著裝，印制、憲法及部門法律法規(guī)宣傳資料，深入本單位志愿者網格化服務區(qū)域內的社區(qū)、景區(qū)、小區(qū)、車站、集貿市場、商場和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農貿市場，采取向人民群眾發(fā)放宣傳資料提供法律咨詢等形式開展國家憲法日宣傳活動。
六、全縣教育系統(tǒng)組織各類學校開展多種形式的“晨讀憲法”活動，推動落實《青少年法治教育大綱》，培養(yǎng)青少年對憲法的認同和尊崇意識。
七、縣委宣傳部組織廣播、電視、網絡等媒體在活動期間，開設憲法專題學習宣傳專版、專欄，制作專題節(jié)目，電視臺播放憲法宣傳公益廣告，營造濃厚的社會氛圍。
通過開展系列憲法及相關法律法規(guī)宣傳活動，為進一步普及憲法知識，弘揚憲法精神，維護憲法，增強廣大群眾牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，使憲法家喻戶曉、深入人心，推動形成全社會尊法學法守法用法營造了濃厚的氛圍。
讀憲法學憲法心得體會篇一
繹如是我的名字，是我學法律的媽媽從《詩經》中覓得：“樂其可知也，始作，翕如也；從之，純如也，繳如也，繹如也，以成”?！袄[如以成”指的是連續(xù)不斷，最后完成樂曲。好吧，今天我就女承母業(yè)，繹如以成給大家來一曲：《聆聽，我的憲法樂曲》。
第一樂章，初識憲法。
與憲法初次相識，源于我的奶奶。她出生在山村，在她那個年代，讀書是“少數人”的權利，所以奶奶像我這么大的時候，從來沒有走出山村，只認得自已的名字。直到我國第一部《憲法》正式頒布，第九十四條明確規(guī)定“中華人民共和國公民有受教育的權利。”奶奶終于有了讀書的機會，后來，奶奶考取了縣城師范中專，成了飛出山村的金鳳凰。畢業(yè)時，她卻出人意料地選擇回到了山村，成為一名小學語文教師。我曾經問過奶奶：回到山里，一教就是幾十年的，您不覺得枯燥嗎？奶奶淡淡一笑，思緒仿佛回到從前：嗯，每xx屆教的孩子都不一樣，我覺得很有趣。當他們能夠走出大山，放眼世界時，我覺得很值得。
奶奶是幸福的，她用平凡的一生，踐行了自已的理想，給予孩子們愛與榜樣，努力讓每一位孩子享受憲法賦予的受教育權。她把憲法的種子播撒開來，也種在了我的心里。
第二樂章，見證憲法。
“我宣誓，忠于中華人民共和國憲法！”
“媽，你在練什么呀？”
“我在練習憲法宣誓呢！這是今年憲法修改的重要內容，國家工作人員就職時都要進行憲法宣誓?！?BR> “為什么呢？”
“國家工作人員負有保證憲法實施、維護憲法尊嚴的職責。憲法宣誓”就是讓自己銘記堅持，讓他人見證監(jiān)督啊?！?BR> “那我也要去見證！”
在媽媽憲法宣誓的現場，我聽著她鏗鏘有力的誓詞，看著她制服肩上的國徽，我對媽媽的理解更深了一層。此時，憲法的種子不知不覺間已經萌芽破土、快速成長起來。
第三樂章，憲法維權。
六年級上學期，班主任安排我和班里最調皮的男生昊天同桌，“五下六上成績對小升初來說最重要了，影響你學習怎么辦！”媽媽火急火燎的要去找老師。我非常著急，因為大家都不愿意跟昊天同桌的話，他就得一個人坐在課室最后面了。急中生智，我跑去書房拿出《憲法》單行本，亮在媽媽面前。
“媽媽，您不是法律系畢業(yè)的高材生嗎，憲法是不是規(guī)定了中華人民共和國公民在法律面前一律平等、國家尊重和保障人權呀？”
媽媽一下愣住了。
“媽媽，您平時也身體力行、倡導平等的，在家里你提倡男女平等，讓爸爸分擔家務；您送我去上學，培養(yǎng)我德智體美勞全面發(fā)展；昊天也有接受教育的權利啊，他只是調皮一點，難道就該受歧視嗎？”
媽媽一下臉紅了。
“小丫頭，會拿憲法來壓我了。
期末考試我的成績首次進入全班前三名，昊天的學習成績也有所提高，媽媽終于放心了。經此一役，憲法已經在我的心里長成了一棵小樹，給予我堅持自己的力量和勇氣。
第四樂章，憲法同行。
憲法對我究竟有多重要？我只知道，如果沒有憲法，我的奶奶就只能咽下祖祖輩輩農村女孩的委屈，守著一畝天地、安此一生；如果沒有憲法的思維，就不會有那么多像媽媽那樣的公職人員，把責任扛在肩上，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；如果沒有憲法，我就不能和同學們坐在寬敞的課室里，安心享受九年的義務教育。哦，我明白了，憲法就像陽光、空氣和水，是我們每個人生存和生活的定海神針，它為我們保駕護航，也需要我們去積極捍衛(wèi)。
今天，我們是一群羽翼未豐的小鳥，明天，我們將“雄鷹展翅高空飛，搏擊長空終不悔”，讓我們以憲法為指向標，一路前進！
這就是我的憲法樂曲。
感謝您的聆聽，我是繹如，下次再見。
讀憲法學憲法心得體會篇二
憲法是國家的根本法律和法律體系的基石，是保障公民權利、維護國家穩(wěn)定的重要基礎。因此，對于每一個公民來說，了解憲法、遵守憲法是非常重要的。作為未來的社會建設者，學生是憲法教育的重要對象。他們必須了解憲法，增強憲法意識、法治精神，為未來的發(fā)展創(chuàng)造更好的法制環(huán)境。
第二段：學生讀憲法的必要性
學生讀憲法可以加強他們的憲法意識。在讀憲法的過程中，學生能夠了解國家法律和法規(guī)的規(guī)定，掌握憲法的內容和精神。這種了解和掌握是對國家法制精神和理念的養(yǎng)成和認知，它既是制度上的知識儲備，更是思維優(yōu)化、行為規(guī)范上的引導力量。
第三段：讀憲法的方式
讀憲法不僅僅是對憲法內容的閱讀，它更多的是對世界、對人類的思考。讀憲法需要有相應的方法和技巧，以便更好地理解憲法的精神。例如，讀憲法時一定要做好筆記，列出關鍵詞，以便于理解和記憶憲法原則。
除此之外，還可以通過對比中國憲法與外國憲法，思考不同規(guī)定背后的原因，并結合實際情況進行分析。在這個過程中，學生能夠獲得憲法和法律的學習方法和思維方法，并明白憲法對于社會穩(wěn)定和公民權利保障的重要性。
第四段：讀憲法的收獲
讀憲法的過程需要學生動用自己的智慧、思考過程和理解，能夠加強學生的讀書能力和思考能力，提高學生的綜合素質。此外，讀憲法還能夠培養(yǎng)學生的法律意識，樹立法治觀念，提高自身的法制素質和法制自覺，形成尊重法律、遵守法律的良好習慣。
第五段：總結
綜上所述，學生讀憲法是非常有必要的。讀憲法不僅能夠加強學生的憲法意識，而且能夠提高學生的法律意識，樹立法治觀念。因此，學生應該積極參與到讀憲法的行動中來，盡力提高自己的法制素質、法制意識，為未來的法治社會做出貢獻。同時，教師和家長們也應該積極引導學生讀憲法、學習憲法，共同促進學生的憲法意識和法治思維的形成。
讀憲法學憲法心得體會篇三
最近學校對全校教職工又進行了一次法律、法規(guī)的.學習培訓，全校掀起了學法、知法、守法、用法活動。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學習效果。
在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在龍泉外實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
總之，通過學習，我對教育法律、法規(guī)有了更深的了解和認識，進一步增強了依法履責的觀念。相信在今后的具體教育工作中我們全校教職工會更好地堅持做到依法執(zhí)教，使外實小成為依法治校的典范。
讀憲法學憲法心得體會篇四
近年來，我國憲法學實訓越來越受到高校的重視，成為培養(yǎng)大學生綜合素質和法治意識的重要途徑之一。作為一名大學生，我也有幸參加了憲法學實訓，并撰寫了一份相關報告。通過這次實際操作，我深刻認識到了憲法的重要性，體會到了法治的魅力，也對自己的知識儲備和學術素養(yǎng)進行了提升。
首先，憲法學實訓讓我更加深入地了解了憲法的基本知識和價值。在實訓過程中，我通過研讀憲法的原文，了解了憲法的基本原則，如人權保障、民主法治、平等權利等等。我認識到，憲法作為國家的根本大法，對于國家的政權形式、政治制度、權力機構等方面都有著具體的規(guī)定和約束。同時，憲法中的價值觀念也對社會生活和個體權益具有重要的引導作用。通過實訓，我更加清楚地意識到了憲法的優(yōu)勢和實用價值，為我今后的法治思維和法治行動提供了堅實的基礎。
其次，憲法學實訓讓我對法治的重要性有了更加深刻的認識。憲法是法治的基石，法治是憲法的核心理念。在實訓中，我們進行了法治實踐，通過觀察、參與和反思，增進了對法治的理解。法治不僅僅是由法律規(guī)定和法律運行決定的，更是一種社會倫理和文化價值的體現。只有在法治的保障下，社會才能有序運行，個體才能擁有平等和自由的權利。憲法學實訓教會了我如何用法治的思維解決問題，培養(yǎng)了我的法治意識，讓我在未來的工作和生活中能夠更好地去捍衛(wèi)自己的權益，維護社會的公平正義。
再次，憲法學實訓提高了我對學術研究的興趣和能力。在撰寫實訓報告的過程中，我積極查閱了大量的相關文獻資料，并進行了系統(tǒng)的整理和分析。通過實踐操作，我學會了如何在文獻綜述中選擇重點，如何運用合適的研究方法進行分析，并且提出了自己對于憲法研究的一些見解和思考。這次實訓讓我深入地了解了學術研究的特點和規(guī)律，提高了我對于學術能力的要求和對于學術研究的興趣。
最后，憲法學實訓讓我體會到了團隊合作的重要性和力量。在實訓中，我和我的團隊成員一起共同合作，彼此協作，共同完成實訓報告。我們相互幫助，相互學習，共同提高。通過團隊合作，我們不僅完成了規(guī)定的任務，還在交流互動中增進了友誼和理解。團隊合作不僅讓我們能夠共同成長，也讓我在接下來的學習和工作中更好地應對挑戰(zhàn)和壓力。
總之，憲法學實訓帶給了我諸多的收獲和啟示。通過這次實際操作，我對憲法的意義和法治的價值有了更深刻的認識，對學術研究和團隊合作也有了更全面的了解。憲法學實訓的成功實施，為我今后作為一名大學生積極參與社會實踐，踐行法治精神打下了堅實的基礎。我相信，將來有更多的大學生能夠參與到憲法學實訓中來，通過實際操作，培養(yǎng)自己的法治意識和學術能力，為社會的進步和法治的實現貢獻自己的力量。
讀憲法學憲法心得體會篇五
第xx屆全國人民代表大會第二次會議通過了《中華人民共和國憲法（修正案）》，這是我國政治生活中的一件大事，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
《憲法》是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統(tǒng)一、民族團結、經濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執(zhí)政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。這次修改憲法，堅持中央提出的切實加強黨的領導、充分發(fā)揚民主、廣泛聽取各方面意見、嚴格依法辦事的原則，體現了《憲法》的穩(wěn)定性和適應性的統(tǒng)一、黨的主張和人民意志的統(tǒng)一、講政治和講法制的統(tǒng)一。經過這次修改，我國《憲法》更加完善，更加符合國情，更加反映時代精神，更加適應全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的要求，必將更好地發(fā)揮國家根本法的作用。
新《憲法》把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入《憲法》，把xx大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入《憲法》，為貫徹落實“三個代表”重要思想和xx大精神提供了《憲法》保障。確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，有利于鞏固和發(fā)展全黨全國各族人民在新世紀、新階段繼續(xù)團結奮斗的共同思想基礎；《憲法》以國家根本法的形式肯定了xx屆三中金會以來，我們黨指導我國改革開放和現代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領導人民在改革開放和現代化建設偉大實踐中取得的成功經驗，提供了法律保障。進一步學習和貫徹實施《憲法》，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。
我們要在全面學習《憲法》的基礎上，深刻理解這次修改《憲法》總的原則，全面準確地領會和把握這次《憲法》修正案的精神實質，更好地貫徹實施《憲法》。要全面準確地領會和把握確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中指導地位的重要意義，堅持以“三個代表”重要思想統(tǒng)一全黨全國各族人民的思想和行動。要全面準確地領會和把握推動物質文明和精神文明協調發(fā)展的科學內涵，牢固樹立和認真落實科學的發(fā)展觀，不斷發(fā)展社會主義市場經濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化。要全面準確地領會和把握在統(tǒng)一戰(zhàn)線表述中增加社會主義事業(yè)的建設者的重要意義，堅持黨關于愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的各項方針政策，最廣泛、最充分地調動一切積極因素。要全面準確地領會和把握黨和國家對發(fā)展非公有制經濟的方針政策，堅持和完善社會主義初級階段的基本經濟制度，促進各種所有制經濟在市場競爭中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。要全面準確地領會和把握保護公民的合法的私有財產權和繼承權的科學內涵，在加快經濟發(fā)展和不斷提高人民生活水平的進程中，依照法律規(guī)定，切實保護全體公民的私有財產權和繼承權，正確處理私有財產保護和公共利益需要的關系。要全面準確地領會和把握國家尊重和保障人權的科學內涵，依法維護人民群眾的經濟、政治、文化權益，不斷推動我國社會主義人權事業(yè)的發(fā)展。
目前，要大力開展《憲法》學習宣傳活動，努力提高我校教職工尤其是中層干部的《憲法》意識和法制觀念。要在全體教職工中大力宣傳《憲法》知識，使教職工了解我國的根本政治制度、基本經濟制度，增強全體教職工對社會主義祖國的責任感和使命感，自覺按照《憲法》和法律規(guī)定的途徑和形式，參與學校的管理，真正做到依法治校、依法辦事、依法行政，努力把學校各項工作做好。
通過這次學習活動，增強了我的法律意識和責任感，對我以后的工作、學習和生活有著極其重要的意義，我會繼續(xù)學習，不斷提高自己。
讀憲法學憲法心得體會篇六
在本學期的憲法學實訓中，我有幸參與了一次憲法學報告的準備與演講過程。在這個過程中，我深刻地感受到了憲法學的魅力。通過學習和研究憲法，我不僅更好地理解了國家的根本法律基礎，也加深了對法治國家和憲政制度的理解。與此同時，我也更加意識到了憲法在維護公民權利和社會穩(wěn)定方面的重要作用。憲法學的學習讓我認識到，作為一名公民，我們有責任遵守憲法，維護憲法的權威，從而推動社會的進步和法治的建設。
第二段：認識到實踐能力的重要性
憲法學實訓報告的準備過程中，我必須對所選擇的憲法案例進行深入研究，并對相關的法律條文和學說進行綜合評述。這個過程讓我深刻認識到，單純地靠理論學習是遠遠不夠的。只有通過實踐，才能真正理解法律的內涵和作用。通過這次實訓，我不僅了解了理論知識，還提高了自己的調查研究能力和口頭表達能力。同時，我還學會了如何組織和管理團隊，如何分工合作、高效完成任務。這些都是我在憲法學實踐中獲得的重要能力，對我未來的學習和工作都將有著重要的影響。
第三段：增強了法律意識與公民意識
通過這次憲法學實訓的報告，我進一步加深了自己的法律意識和公民意識。在選擇憲法案例和準備報告的過程中，我深入了解了國家的法治建設現狀、社會問題、公民權益和責任等重要議題。我更加明確了自己作為一名公民在社會和法律中的角色和責任。我深刻感受到，每一個公民都應該遵循憲法的規(guī)定，尊重法律的權威，自覺維護國家的法律制度和社會的公共利益。作為一名大學生，我深感自己要不斷學習和提高自己的法律素養(yǎng)，為社會的發(fā)展和法治的建設作出自己的貢獻。
第四段：體會到合作與分享的重要性
在憲法學實訓過程中，我意識到合作與分享是取得團隊成功的重要因素。每個團隊成員都有各自的專長和貢獻，通過合作共同完成任務，才能更好地展示團隊的實力和專業(yè)素養(yǎng)。在準備報告的過程中，我與團隊成員進行了充分的溝通和協商，通過分工合作，高效完成了各項任務。同時，我們還互相學習和分享了自己的心得和經驗，從中獲益匪淺。這次實訓使我深刻認識到，在實踐中，我們需要相互合作，相互學習，才能不斷進步，取得更好的成果。
第五段：不斷提高自身素質與能力
通過這次憲法學實訓，我不僅學到了關于憲法的重要知識，也提高了自己的各項能力。但我也明白，這只是學習的起點，我必須繼續(xù)不斷提高自身的素質與能力，才能更好地適應未來的社會發(fā)展和法律實踐。我將繼續(xù)加強自己的憲法學學習，提高自身的法律意識和公民意識，從而更好地為社會和法治的建設作出貢獻。
總結：通過這次憲法學實訓報告的準備和演講，我深刻認識到了憲法學的魅力，增強了對一名公民的責任認識，并提高了溝通合作和研究能力。這次實訓讓我對憲法學有了更深刻的了解，對自己的未來發(fā)展也更加有信心。我相信，只要不斷學習和努力提高自己，將來我一定能在憲法領域發(fā)光發(fā)熱，為社會的進步和法治的建設貢獻自己的力量。
讀憲法學憲法心得體會篇七
社會意識具有抽象性，憲法意識則將這種意識行為真實直觀地體現出來。公民要具備憲法意識，就要求公民對憲法有充分的認識，包括憲法的觀點以及憲法中所表達的思想，都能夠深入理解，并在具體的行為中發(fā)揮其價值。人們具備憲法意識，不僅要掌握憲法知識，還要了解基本原則，理解憲法所具備的功能，評價憲法的執(zhí)行情況。當一個人具備憲法意識的是時候，不僅要保護好基本的人權，還要認真行使人權。憲法關系到國家的發(fā)展前途，也關乎到民生，憲法具有權威性，需要認真維護，這也是黨的權威的體現，對人民的共同意志予以尊重的表現。對憲法的尊嚴予以維護，就要確保憲法有效實施，使得人民的根本利益得以保障。20__年1月份，習近平總書記提出中國的建設和發(fā)展要走法治中國道路。中國的法治化，就要對憲法予以尊重，對于憲法的內容嚴格遵守，這與憲法意識具有直接相關性。現在的大學生是中國未來發(fā)展的棟梁，也支撐社會良性發(fā)展的骨干力量，中國要走法治建設道路，大學生是主力軍，所以，大學生要樹立憲法意識，對憲法的有效實施具有重要的影響。但是，從當代的大學生憲法意識情況來看，尤其是非法學專業(yè)的學生，往往忽視了憲法的重要性，甚至對于憲法沒有基本認知。他們主要是通過思想道德修養(yǎng)和法律基礎課獲得憲法知識，這門基礎課也成為非法律專業(yè)大學生領會憲法精神的主要途徑。在大學生的憲法教育中，基礎課作為教育的主要陣地存在，使得憲法知識在高校教育中所占據的地位凸顯。所以，在當前的大學生基礎課教育中，憲法意識培養(yǎng)至關重要，也是當前大學生法律意識培養(yǎng)的主要研究課題。
一、在“基礎課”中對大學生實施憲法教育所存在的問題
（一）教師在‘噻礎課”中對憲法教學內容沒有準確把握
在高校的統(tǒng)編教科書對中國的憲法規(guī)定的基本原則以及制度加以介紹，在對大學生展開教學中，一些教師著重于憲法特點的教學，主要講授憲法的基本原則，一些教師更多地講解公民的基本權利以及需要履行的義務。每一名教師的教學傾向不同，傳遞的重點內容也不同，但是不管教師對于憲法的哪一部分內容予以關注，都是對憲法的條文高度重視，卻沒有注重憲法精神，沒有通過教育途徑傳承憲法精神，這就導致大學生沒有自覺投入到憲法知識的學習中，對于憲法沒有產生認知，憲法對自己的思想和行為也不能產生影響，甚至造成大學生對憲法產生認知層面的偏差。另外，教師對大學生進行公民基本權利和義務的教學中，過于強調公民享受的權利，沒有講解公民需要履行的義務，導致大學生對憲法的理解產生偏差，他們認為憲法可以用于維護公民的權利，卻不知道公民的權利和義務是一個統(tǒng)一體，強調個人權利，卻不愿意承擔社會責任，導致大學生自私的表現。
（二）教師在“基礎課”教學中沒有合理運用教學方法
“基礎課”教學中的課時有限，每一堂課的教學時間有限，通常在教學中按照傳統(tǒng)的教學方法，就是將導論作為主要的教學內容，教師在教學中以理論傳遞為主，不會引入生動有趣的實例，更不會將學生所熟悉的安全以及社會熱點融入到教學中，而是以完成教學任務為主，教學內容抽象，采用平鋪直敘的教學方式，導致學生對憲法教學難以產生興趣，甚至產生了心理排斥感。在憲法教育中也會采用課外教學輔助手段，但是，運用的方法比較簡單，通常憲法的教學內容是理論教學，即便運用課外輔助教學的方法，也沒有擺脫這種模式，導致多數的大學生對于這門課程缺乏積極意識，甚至一些大學生錯誤地認為憲法教育就是政治課教學中的一部分，特別是理論教學中沒有引入實例的時候，不能用學生能聽懂的方法對憲法的內容予以解釋，讓學生在聽課的時候有云山霧罩的感覺。這樣的教學課堂上，學生對于理論知識即便是記住了，也不能深入理解，更不能有效運用，對于各種社會現象不能運用憲法做出判斷，更不能運用憲法做出理性分析，學生的知識運用能力沒有得到培養(yǎng)。
（三）教師在“基礎課”教學中沒有培養(yǎng)學生憲法至上的憲法意識
我國開展憲政建設的時間相對較短，在調整憲法的時候明顯力度不夠，與民法的調整和刑法的調整相比較，存在明顯的滯后性。在現代的生活中，各種違反憲法的問題存在，甚至還會有逃避處罰的現象，這就是不尊重憲法的表現，嚴重影響法制社會環(huán)境的和諧。為了讓更多的人真正意義地理解憲法，就要以教育作為主要的途徑，特別是大學生教育，對于非法律專業(yè)的學生展開“基礎課”教學，就要對憲法教育予以高度重視。但是，從當前的教師“基礎課”教學情況來看，在憲法教學方面存在嚴重的不足，導致學生對于憲法教育沒有予以重視。比如，教師對于憲法教學的時間壓縮，講解的內容多，速度快，沒有擴展講解，甚至安排學生自主學習，就會導致學生對這門課程存在誤解，即憲法是可學可不學的課程。教師的這些行為導致學生對憲法教育的不尊重，對憲法的重要性也不予正確認識。教師對大學生的憲法教育逐漸弱化，大學生對于憲法知識的學習積極性也難以激發(fā)起來，導致許多學生對憲法的認識過于片面，沒有樹立權利意識和義務意識，對民主的概念沒有全面認識，沒有樹立憲法至上的觀念，不能用憲法指導自己的行為。
二、立足“基礎課”對大學生進行憲法教育的有效策略
（一）憲法教育中要加強憲法至上的觀念培育
憲法的概念與普通的法律概念存在相關性，但是存在不同。除了在教學過程中引入憲法的內容以及相關的規(guī)定之外，還要在憲法教育中持有傳承的觀念。比如，在憲法教育中幫助學生樹立權利意識，對于權力制約有所正確的認識，能夠正確理解憲法至上。這是由于高校在“基礎課”教學中對學生進行憲法教育，需要強調憲法是中國的根本大法，與任何的權威相比較都要高，在憲法中，一切權力都由人民群眾享受，憲法教育中要讓大學生將這一點正確理解并深藏在心中，注重大學生公民意識的培養(yǎng)，增強他們的主人翁意識，積極參與到社會活動中，對“人民主權”從實踐活動中體現出來。當然，落實到具體教學中，需要將理論知識與學生的實踐生活相結合，將各種知識內容之間建立關聯性，注意將公民權利意識突出，認識到權利和義務是一致，不具備權利的特殊性，在享受權利的同時，還要認真履行義務。教師要引導學生對憲法整體把握，甚至可以從歷史的角度出發(fā)予以講解，讓學生了解憲法的發(fā)展過程，對中國憲法的歷史脈絡予以探索，了解憲法是如何制定出來的，是如何完善的，哪些憲法內容進行了修改，一些憲法內容為什么被廢除等等，從憲法的背景出發(fā)來對憲法精神予以理解，對于憲法的概念予以分析，對于憲法作為基本法所發(fā)揮的作用予以正確認識。
（二）改進第一課堂的憲法理論教學
教學內容收集憲法史料、整理典型憲法案例，采集、建立憲法案例資源庫。教材靈活采取教材+活頁的方式彌補統(tǒng)編教材的不足。教學方式綜合運用案例教學、探究式教學、啟發(fā)式教學等方法訓練大學生的憲法思維。打造精品網站、建立微信公眾號、新媒體或其他傳播方式，深入開展尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法的宣傳教育，澄清大學生頭腦中存在的憲法觀念誤區(qū)，及時回應憲法實施過程中熱點、焦點、難點問題，增加基礎課憲法教育的新穎性、直觀性、互動性，增強大學生的憲法意識。
（三）打造第二課堂的憲法實踐教學
“基礎課”教學中對憲法教育方式予以完善，通過多種渠道對學生的憲法意識予以培養(yǎng)。憲法要切實地發(fā)揮作用，就要體現在實施中，憲法要發(fā)揮其權威性，也要在實施的過程中體現出來。對大學生的憲法教育中，不能局限于課堂教學，而是要嚴格按照教育部的規(guī)定從多個渠道展開教學。教師在實踐教學中，就可以展開憲法教學，無論是教學內容上，還是教學的形式上，都按照憲法規(guī)范制定，讓學生在參與實踐活動的過程中領會憲法精神。學生在自身實踐中對于憲法產生心理層面的認同，在從事各項活動的過程中就能夠以憲法作為行為標準。
由于當前存在憲法實踐活動不足的問題，教師在展開實踐教學的過程中就可以將個人資源充分利用起來展開實踐教學，將學校的資源合理利用塑造教學環(huán)境，將教學與大學生的學習相結合，使得憲法實踐教學順利展開。對大學生展開憲法實踐教學，可以采用如下的方式：
其一，實地組織參觀考察展開憲法實踐教學。帶領大學生走出校園，組織各種形式的社會調查、參觀考察、積極參與法律咨詢等服務，完善憲法認同教育的實踐機制。教師為學生創(chuàng)造學習條件，組織學生參觀與憲法密切相關的地方國家機關等部門的考察活動，幫助學生提高憲法的實踐應用能力，如此可以對憲法形成感性的認識。必要的情況下，還可以帶領學生參加有關機構的工作場所和工作活動，比如了解人大代表提出的建議，體驗民主運行的程序，有助于形成對憲法重要性的深入理解。
其二，開展法律服務活動，展開憲法實踐教學。隨著中國社會的快速發(fā)展，與憲法有關的社會招聘、強拆、各種侵權問題產生，讓大學生參與到法律服務活動中，接觸憲法案件，了解案件形成的過程，讓學生運用憲法知識分析并解決問題，從而是憲法知識有更為深入的認識，對于公民憲法意識的培養(yǎng)具有現實意義。教師可以利用每年12月4日的全國法制宣傳日，在學生群體中宣傳憲法精神，也可以讓學生在校園內宣傳，教師可以安排固定時間在學校中開展憲法紀念活動，逐漸形成固定的形式，每年都舉行，可以幫助學生樹立憲法意識。
其三，采用社會調查和分析的方式展開憲法實踐教學。重視校園憲法文化建設，在憲法日組織憲法宣誓和其他憲法宣傳活動。開展憲法情景劇、憲法知識競賽、講憲法故事、學憲法人物等活動來感受憲法、認知憲法。讓學生將所學理論運用到解決社會現實問題當中，并展開調查，對于所獲得的資料進行分析，對憲法理論能夠進一步深化研究，幫助學生理解憲法精神，激發(fā)學生從憲法的角度出發(fā)探索社會問題。對于社會調查，教學可以根據教學內容予以安排，并要求學生將調查獲得的資料做出總結，撰寫分析報告，以培養(yǎng)學生的法律能力。
其四，積極參與法律規(guī)范的立廢改。由于法律存在滯后性，國家每幾年對現行法律進行一次修訂，修訂時需要在全社會范圍內征求民意，發(fā)揮媒體的載體作用，包括網絡、報刊等等都可以充分利用起來，收集社會各界的意見以及公民提出的建議，大學生可以在教師的指導下參與到這樣活動中，也可以發(fā)表文章，在同學之間討論這方面的議題，在這個過程中，大學生就會深入理解憲法。憲法意識形成離不開憲法知識，而穩(wěn)定的憲法意識則是在社會實踐中形成的。發(fā)揮“基礎課”的渠道作用，運用創(chuàng)新教育方法對大學生進行憲法教育，培養(yǎng)大學生的憲法意識，讓學生明確自己的國家主人翁地位，對自身的政治地位準確定位。
（四）轉變憲法教育觀念
高校在“基礎課”教學中對學生進行全面憲法教育，往往會存在不受學生理解的問題，教師對于課堂教學質量停留在傳統(tǒng)的應試教育層面，學生通過考試即可，就會影響教學效果。由于高校對于憲法教育沒有更新觀念，導致社會對于憲法至上的觀念缺乏。但正是因為社會缺失，就需要在高校教育中倡導。高校教育中注重法制教育，就是要用這種方式引導大學生樹立法律意識，在憲法教育中就要圍繞著法律這個核心展開，幫助學生認識到法律的重要性，如果沒有法律，社會秩序就難以維護，而憲法是根本大法，學生樹立憲法意識是非常重要的。大學生是社會的精英，高校教師就需要認識到培養(yǎng)人才的時候，如果人才的憲法意識缺失，對其未來的職業(yè)發(fā)展非常不利，對社會的穩(wěn)定非常不利。面對憲法不能得到普遍尊重的問題，高校就要強化憲法教育，將憲法精神傳承給學生，讓學生繼續(xù)傳承下去，對憲法的落實承擔責任。憲法要能夠切實地執(zhí)行，就需要發(fā)揮其社會心理效能。教師在“基礎課”教學中要將憲法知識有效地傳遞給學生，要做到逐漸深化，而不是一蹴而就，采用旁征博引的方法讓學生對憲法有正確的認識，通過學生對憲法的理解，對自我行為做出調整，逐漸地對憲法在意識層面有所認同。當學生對憲法的認識達到這個層面的時候，就會自覺自愿地按照憲法的要求去從事各項活動，在行為上予以控制，并通過自己的行為和思想傳遞的方法將憲法向其他的人傳遞，如此起到憲法傳承的作用。
三、結語
通過上面的研究可以明確，在高校的“基礎課”教育中，主要發(fā)揮的作用是引導大學生樹立法制觀念，幫助大學生正確認識憲法，讓他們知道，憲法是國家根本大法，具有的法律效力，其中不僅規(guī)定國家制度和社會制度，還對公民享受的基本權利以及需要履行的義務予以規(guī)定等。憲法是制定其他法律的重要依據，需要嚴格執(zhí)行，所以，大學生要學好憲法。在“基礎課”上對大學生開展憲法教育，就是要讓大學生知道，憲法是具有統(tǒng)帥地位的，通過采用科學有效的教育方式，讓大學生樹立法治意識，將憲法作為自己的信仰，從而自覺地遵守法律，用法律維護自己的權益不受侵犯。從當前的大學生憲法教育情況來看，并沒有達到預期的效果，主要的原因是由于教育內容和教育方法缺乏合理性，學生對于這門課程教學沒有正確認識，這就需要具有針對性地采取措施解決，以提高“基礎課”教學質量，讓大學生真正意義地接受憲法教育，提高憲法意識。在思政課程和課程思政相互促進的“大思政”教學模式下，力求通過大眾化、實踐性、通俗易懂、生動形象的憲法教育和憲法宣傳，培養(yǎng)憲法思維、強化憲法意識、維護憲法權威，引導大學生知行合一積極參與法治中國建設，造就新時代擔當民族復興使命的有為青年。
讀憲法學憲法心得體會篇八
憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。新的憲法修正案，順應了時代大勢、順應了事業(yè)發(fā)展、順應了黨心民心，具有重大現實意義和深遠歷史意義。全體黨員干部要自覺把學習貫徹憲法與崗位職責融合好，深化憲法思維、培養(yǎng)憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。通過深入學習憲法，有以下心得體會。
一、深入學習，在入心入腦上下功夫。
黨員干部要把深入學習宣傳實施憲法作為當前和今后一個時期的重要政治任務，自覺踐行“四個意識”，堅決落實“兩個維護”，切實增強憲法學習宣傳實施的政治自覺、思想自覺、行動自覺。要堅持原原本本學，把憲法納入黨委理論中心組學習內容，組織憲法專題學習、集中研討;組織機關干部學習憲法，開展憲法知識競賽，牢固樹立憲法理念。將學習憲法與學習黨的精神精密結合，作為各黨支部“兩學一做”學習教育和“主題黨日”的必學內容，使黨員干部特別是領導干部，充分認識憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實質和主要內容。
二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。
要廣泛開展學習憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強廣大干部群眾的憲法意識，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺行動。一是舉辦憲法學習宣傳專項培訓班、講座，加強憲法教育，普及憲法知識;二是成立憲法宣傳小分隊，落實憲法學習進機關、進農村、進學校、進企業(yè)，培育全社會法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標語條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發(fā)揮微博、微信、qq等新媒體傳播優(yōu)勢，擴大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國家憲法日、法治宣傳教育月等節(jié)點，掀起憲法、法律知識學習高潮，在全鎮(zhèn)營造學習宣傳憲法的濃厚氛圍。
三、知行合一，在貫徹實施上下功夫。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！睂W習憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領導干部這個“關鍵少數”。領導干部要帶頭加強憲法學習，增強憲法意識，嚴格依照憲法法律行使職權、開展工作，始終做到慎重用權、廉潔用權、守法用權。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領導責任，發(fā)揮引領、牽總、協調作用;履行好擔當推動責任，用實際行動深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定，當好法治建設的踐行者、推動者;履行好示范引領責任，既嚴格要求自己、履職盡責，又帶動廣大黨員干部尊崇法治、依法依規(guī)辦事。
讀憲法學憲法心得體會篇九
憲法是基本法，是全國人民共同遵守的法律準則。作為一名教師，了解憲法，深入學習憲法，不僅是增強憲法意識和法治觀念，更是對教書育人職責的一次重要補充。教師應當樹立法治思維，堅決遵守憲法，發(fā)揚師德，積極踐行社會主義核心價值觀。教師憲法學習，不僅僅是一次知識補充，更是一次砥礪教師使命的歷練。
第二段：教師憲法學習中的收獲和體會
通過學習憲法，我對我國的法律體系、行政機構、司法審判和人民代表大會等方面有了更全面深入的認識，認識到在法律面前人人平等，憲法法律保證了人民的基本權益和利益，也為我們的工作和生活提供了法律支持和保障。同時，法律教育也能夠幫助我們提高思辨能力和判斷力，讓我們能夠用更加科學準確的方式去看待和解決問題。通過教師憲法學習，我對教育法律政策的理解和應用也得到了加強和深化，更好地為學生服務。
第三段：教師的法治意識和憲法教育
教師作為校園文明和法制建設的重要參與者和推動者，特別需要具有較高的法制意識，強化對憲法法律的認識和理解，把制度意識和法治思維貫穿于教育教學過程中。教師應該以身作則，營造法制化的課堂和校園，提升學生的法律素養(yǎng)和法治觀念，培養(yǎng)學生維護自身權益、遵守法律的意識和能力，為未來的社會建設打下堅實基礎。
第四段：教師憲法學習工作如何實施
教師憲法學習工作的開展應該有計劃、有組織、有重點地進行?？赏ㄟ^組織教師集中學習，邀請專家講解憲法，開展在線教育、微課堂等多種方式，提高教師的學習積極性。同時可通過學習典型案例等方式讓教師更好地將理論知識轉化為實踐，增強憲法法律意識。
第五段：結尾
教師憲法學習不僅是提高教師的知識水平，更是為了加強法治文化建設、提高法律素養(yǎng)，推動國家的和諧穩(wěn)定發(fā)展。教師應當更加關注和重視憲法教育，用憲法精神來引領教育實踐，提高教學能力和水平，為學生培養(yǎng)健康有為的新一代做出更好的貢獻。
讀憲法學憲法心得體會篇十
近日，在憲法學實訓課程的學習中，我有幸參與了實訓報告，并展示了自己對憲法學的理解。通過這次實訓，我收獲了很多，不僅對憲法學有了更深刻的認識，同時也鍛煉了自己的表達能力和團隊合作意識。以下是我對此次實訓的心得體會。
首先，這次實訓讓我更加深入地了解了憲法學的重要性。憲法作為國家的基本法律，直接關系到國家和人民的根本利益。在我過去的學習中，憲法學似乎只是一門理論性的學科，但通過實訓的過程，我明白了憲法學的實際意義。憲法保障了公民的基本權利和法治原則，在國家治理中具有重要的指導作用。深入學習憲法，對于我們今后在法律領域從事工作或研究具有重要的意義。
其次，通過本次實訓，我充分體會到了團隊合作的重要性。實訓報告需要我們進行團隊合作，共同分工協作，確保報告的順利進行。團隊合作不僅僅是分工合作，更重要的是相互協調和溝通。在實訓過程中，我們通過互相交流和合作，解決了許多困難。這次實訓使我認識到，在現實生活中，我們不可能獨立完成所有事情，而是需要與他人合作，互相幫助才能取得更好的結果。
再次，實訓報告的過程鍛煉了我的表達能力。作為報告的演講者，我需要能夠清晰地表達自己的觀點和理解。在準備報告的過程中，我不僅要仔細研究資料，還要練習口頭表達。在展示的過程中，我需要通過言語和語言表達來向觀眾傳達我對憲法學的認識和體會。這次實訓讓我體會到了提升表達能力在日常生活和工作中的重要性。無論在什么領域，一個人的表達能力決定了他能否順利溝通和交流，進而影響到工作的效果。
最后，實訓報告的經歷讓我意識到在學習過程中要不斷反思和總結。在實訓報告之前，我需要對憲法學的基本理論再次整理和總結，以便更好地展示。而在實訓結束后，我也要對整個實訓過程進行反思，總結出自己在報告中的不足之處，并加以改進。反思和總結是一種寶貴的學習方式，通過不斷總結經驗教訓，我們能更好地提高自己的能力和水平。
綜上所述，通過這次憲法學實訓報告，我深入了解了憲法學的意義，鍛煉了團隊合作和表達能力，也體會到了反思和總結的重要性。這次實訓讓我更加明確了自己對憲法學的興趣和追求，在今后的學習和工作中，我將更加努力地學習憲法學的知識，為實現法治社會的目標做出貢獻。
讀憲法學憲法心得體會篇十一
作為教師，我們肩負著教育育人的責任，同時也是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色。在這個重要的角色中，規(guī)范自身的師德是至關重要的。最近，我有幸參加了教師憲法學習培訓，通過此次體驗，我深刻地領悟到了教師在肩負使命的同時，也要與憲法共同前進。
第二段：憲法學習對于教師的意義
教師作為社會制度的執(zhí)教者，須遵守并且?guī)ьI學生遵守憲法法律。憲法規(guī)定了教育的基本方針和基本要求，明確了公民平等權利、義務的保障，為教師的教學服務提供了制度和法律保障。同時，教師在各個教學環(huán)節(jié)中注重憲法意識的實踐和普及，培養(yǎng)學生遵守憲法法律的自覺性和能力，并將憲法知識貫穿于教學中，將更好地促進學生的綜合素養(yǎng)和教育質量的提高。
第三段：我的學習心得
在憲法學習培訓中，我深入了解了憲法內容和相關政策法規(guī)，學到了憲法的基本原則、政治、思想、經濟、文化、社會、環(huán)境規(guī)定等諸多方面的知識，從中我得到了諸多的感悟與啟發(fā)。我認為，教師應該始終保持憲法意識，在教學中不斷注重地注意和加以運用。我們應該帶領學生樹立憲法意識，加強教育的思想性、深度性、啟發(fā)性。
第四段：教師應該如何做?
為了更好地貫徹落實憲法，教師應該不斷加強自身的憲法學習，同時也應該反思自己的教育理念和行為，加以完善。在實踐教育中，教師應將憲法規(guī)定貫穿，強化學生的憲法意識，讓學生認識到自身的社會地位和義務，讓學生更加具備承擔歷史的責任和擔當的良好素養(yǎng)。
第五段：總結
在學習憲法的過程中，我不僅感受到了憲法給予我的力量和支持，也明確了教師在肩負社會使命的同時，要與憲法共同前進這一信念與責任。作為教育者，我們應始終堅持憲法標準，將憲法意識融入到教育育人的全過程中，努力提高教育教學質量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為實現中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
讀憲法學憲法心得體會篇十二
高中學生憲法學習是一項重要的教育內容，通過學習憲法，學生可以了解國家基本制度和法律法規(guī)的精神。在這個過程中，我們不僅增長了知識，還對法制意識有了更深刻的認識。下面，我就我個人的學習心得體會進行總結和分享。
第二段：對憲法內容的理解
學習憲法的過程中，我逐漸了解到憲法是國家的根本大法，是國家制度和社會發(fā)展的框架。憲法規(guī)定了國家組織的構架、權力的運行和人民的權利。其中，對人民的基本權利的保障特別重要。通過學習，我深刻領悟到每個公民都有言論自由、人身權利和參與國家事務的權利。這些權利不僅保障了個人的自由和尊嚴，也促進了社會的進步和民主發(fā)展。
第三段：憲法的價值觀
學習憲法還讓我明白了其中蘊含的價值觀。憲法鼓勵公民尊重和遵守國家法律，倡導公平正義，宣揚民主和法治。我們作為高中學生，要秉持這些價值觀，自覺遵紀守法，始終以法律為準繩，履行自己的義務。只有在尊重法律的基礎上，我們才能更好地為社會服務，為自己的未來建設打下堅實的基礎。
第四段：憲法與現實生活的聯系
憲法不只存在于課本中，它與我們的現實生活密切相關。通過學習憲法，我發(fā)現許多法律意識淡薄的問題是因為人們對法律的陌生和對自己權利的不了解所致。憲法學習的目的就是要讓每個公民都能充分了解自己的權益和責任，避免違法行為，維護社會的和諧穩(wěn)定。在我們的日常生活中，我們應該學會防止腐敗、維護社會正義、保護環(huán)境和推動科技進步等，這些都是憲法所追求的目標，也是社會進步的關鍵。
第五段：憲法學習對個人成長的影響
憲法學習不僅僅是為了了解國家的制度和法律，還對個人的成長有著積極的影響。通過學習憲法，我逐漸樹立了正確的法律觀念和價值觀。懂得法律是維護社會正義，保障公民權益的重要工具，我開始舍棄一些不良行為，更加注重法律的尊嚴和權威。我還意識到，在日常生活中，要遵守規(guī)則，尊重他人的權益，這樣才能和諧相處。通過憲法學習，我養(yǎng)成了愛國、守法、誠信和奉獻的優(yōu)良品質。
總結：
通過高中學生憲法的學習，我深刻領悟到憲法的重要性和價值。憲法不僅是國家權威的象征，更是每一個公民行為準則和精神寄托。憲法學習讓我認識到個人行為對社會的影響，樹立正確的法律觀念和價值觀。我深信，只有在每個公民積極參與和遵守憲法的基礎上，我們的國家才能更好地發(fā)展，社會才能更加和諧穩(wěn)定。因此，高中學生憲法學習是一項必不可少的教育課程，它不僅傳遞知識，更是培養(yǎng)和凝聚為國家和社會服務的人才的重要途徑。
讀憲法學憲法心得體會篇十三
在國家憲法日到來之際，為深入貫徹落實黨的精神，增強全民法治觀念，推動全社會樹立憲法意識，形成學習憲法、尊崇憲法的良好氛圍，丘北縣緊緊圍繞“學習貫徹黨的精神，維護憲法”這個主題，在全縣開展憲法及法律法規(guī)宣傳活動。
二、落實“誰主管誰負責、誰執(zhí)法誰普法”工作責任制。
各級各部門結合部門工作職責組織開展形式多樣、各具特色的法律進機關、進單位、進企業(yè)、進學校、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進宗教場所等活動，開展憲法及道路交通安全、禁毒防艾、非法集資、環(huán)境保護、安全生產、反假幣等相關法律法規(guī)宣傳，把法律送到基層，送到群眾身邊，使憲法、法律走進千家萬戶工作總結。
三、采取擺攤設點、懸掛法治宣傳橫幅，展示法治宣傳展板、播放法治宣傳影像、發(fā)放法治宣傳資料、解答法律咨詢等方式上街開展集中宣傳活動。
四、各部門和各類媒體運用新聞報道、公益廣告等形式，充分利用電視、電腦、手機、地鐵和公交移動顯示屏、公共場所led顯示屏等載體，運用微博、微信、客戶端等新媒體開展法治宣傳教育。
五、各級各部門及12各基礎司法所組織本單位志愿者5―10人，統(tǒng)一著裝，印制、憲法及部門法律法規(guī)宣傳資料，深入本單位志愿者網格化服務區(qū)域內的社區(qū)、景區(qū)、小區(qū)、車站、集貿市場、商場和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農貿市場，采取向人民群眾發(fā)放宣傳資料提供法律咨詢等形式開展國家憲法日宣傳活動。
六、全縣教育系統(tǒng)組織各類學校開展多種形式的“晨讀憲法”活動，推動落實《青少年法治教育大綱》，培養(yǎng)青少年對憲法的認同和尊崇意識。
七、縣委宣傳部組織廣播、電視、網絡等媒體在活動期間，開設憲法專題學習宣傳專版、專欄，制作專題節(jié)目，電視臺播放憲法宣傳公益廣告，營造濃厚的社會氛圍。
通過開展系列憲法及相關法律法規(guī)宣傳活動，為進一步普及憲法知識，弘揚憲法精神，維護憲法，增強廣大群眾牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，使憲法家喻戶曉、深入人心，推動形成全社會尊法學法守法用法營造了濃厚的氛圍。