在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
教師校本研修個人計劃篇一
遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃（2017—2018第一學期）》，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、進一步學習教材，把握教材的特點，改進教學方法。
3、結合學情，大膽嘗試，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好公開課、研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。
教師校本研修個人計劃篇二
遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃（20xx—20xx第一學期）》，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、進一步學習教材，把握教材的特點，改進教學方法。
3、結合學情，大膽嘗試，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好公開課、研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。
教師校本研修個人計劃篇三
下面是是關于20xx教師個人校本研修計劃，歡迎閱讀借鑒，希望你喜歡。
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修
工作計劃
。
一、指導思想
以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、研修內(nèi)容
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3、課堂教學
結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
四、保證措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認真撰寫教育教學
心得體會
，爭取有質(zhì)有量。
五、時間安排
一 月:名師學習
二 月:師德學習
三 月:教學理論的研修
四 月:課堂教學的有效性 閱讀教學的有效性
五 月:心理健康教育
六 月:課堂教學
七 月:新課標解讀
八 月:新課標解讀
九 月:師德學習
十 月:教師的智慧 、口語交際研討
十一月:教師的智慧
十二月:科研能力的研修
總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念;認真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
教師校本研修個人計劃篇四
以新課程理念為指導，以"閱讀課的有效教育"為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞"課例研修""城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作""研修一體化"開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。
依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生英語意識服務的，其在各校開展的'形式多樣，"集體備課"是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。"集體備課"的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語"集體備課"在部分學校名存實虛，教師為了"省事"，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語"集體備課"是一把"雙刃劍"，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養(yǎng)的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。
其次開展以"課堂教學改進計劃的實施"為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改進措施。。
第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。
第四、以"骨干教師帶動全體教研組教師"為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。
第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如"小翻譯家"、"英語歌曲欣賞與學唱"、"視聽英語樂園"、"英語電影賞析"等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。
3、為期一年，采取以"研修一體"為主，"集中研修"為輔的方式，抓好教師培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展;以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量。
4、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，學校現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結合。
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。
教師校本研修個人計劃篇五
遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃(2017—2018第一學期)》，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、進一步學習教材，把握教材的特點，改進教學方法。
3、結合學情，大膽嘗試，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
三、研修任務及措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好公開課、研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。
教師校本研修個人計劃篇六
校本培訓是繼續(xù)教育的新模式。它內(nèi)容豐富、形式多樣，對于提高師德修養(yǎng)，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力、適應新世紀素質(zhì)教育需求的高素質(zhì)教師起著積極的推動作用。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx教師個人校本研修計劃書的內(nèi)容，希望你喜歡。
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：
【研修時間】20xx年度
【研修形式】自主學習 教研組內(nèi)研討 網(wǎng)上學習 學科群內(nèi)交流研討
【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究
【基本情況】
本人1991年參加工作，所學專業(yè)為政史教育，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在思品教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。
【研修目標】
1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。
3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。
4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。
【研修內(nèi)容】
(一)學校規(guī)定的研修內(nèi)容
1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。
5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。
(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容
1、從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2.、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談
心得體會
等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
【活動與實施】
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長 。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 人。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力。
在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。
指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標，圍繞學校教育教學管理和教師成長發(fā)展工作，積極參與校本培訓，切實提高自身素質(zhì)，努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施：
一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓，深化教師培訓工作
校本培訓以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以學校自主培訓、自主管理和教師自主學習、自主發(fā)展為準則，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內(nèi)培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少于12學時。
1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學習期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學講座，從而開闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報告會”，促進名師自身繼續(xù)發(fā)展，發(fā)揮名師引領作用。
2、扎實推進優(yōu)良校風的形成，在學生中廣泛開展“序”的意識的教育，開展學生評價教師活動。
3、整合教學教研力量，召開教學工作會議，開展教學研究專題探討活動，以“聚焦課堂教學，破解疑難問題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構建“三有”課堂。
4、加強教師業(yè)務學習和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次教師業(yè)務學習，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學理論文章學習、觀看優(yōu)秀
課件
、課堂實錄和各種業(yè)務評比研討等。
5、打造思想校園，參與教師讀書活動，并寫出
讀后感
。
二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化教師專題培訓
專題培訓以提高教師執(zhí)教能力為目的，以“落實教學常規(guī)，破解疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結合為準則，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓周期內(nèi)培訓時間不低于150學時，學校每學期完成8學時的培訓任務。
1、破解疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上，關注薄弱環(huán)節(jié)，深度破解新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動，使教學理念轉化為實際教學行為，建設生本課堂，成為學生學習的促進者和知識建構的引路人。
2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學先進教學模式的構建，切實提高課堂教學質(zhì)量。
三、參與科研興校工程，提升辦學綜合實力
1、提升教師個人課題研究能力，打造科研品牌。從事個人課題研究，把課題研究與課堂教學有機結合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究、論文撰寫、課題研究，提高教育科研成果轉化為推進教學進步的能力。
2、以教學質(zhì)量為中心，提高教科研的實效性。通過“三重點一深化”來提高教學質(zhì)量，即重點開展新課程研究，使自身適應教育的發(fā)展需要;重點開展教學手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點開展對后20%學生的個案研究，使自身能夠進行“因材施教”。
共
2
頁，當前第
1
頁
1
2
教師校本研修個人計劃篇七
二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們對教師的基本要求。一個有責任心的老師應該做到加強學習和研究，提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，從各方面不斷完善。下面是本站小編整理的教師年度校本研修個人計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理、素質(zhì)精良、樂于奉獻、開拓創(chuàng)新、能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”的精神。
2、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓及eepo有效教育理論培訓，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。進一步提高教師教育教學科研能力，增強教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，引導教師向學術型、科研型轉變。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
四、具體措施
1、加強師德師風建設。
師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關法律法規(guī)。結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、開展自主閱讀活動。
創(chuàng)建“學習型教師團隊”，讓自覺學習在校園內(nèi)蔚然成風，讓學習成為教師自覺的內(nèi)在需要，形成教師自我需要的學習研究之風。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓為契機，要求教師在校繼續(xù)學習ms-有效教育理論，切實掌握學習方式、課型方式、備課方式、評價方式等理論及實踐知識，并做好學習筆記。
3、加強校本培訓學習。
學校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。
(1)加強集體備課的管理，提高集體備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。具體過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關的資料，形成集體備課初案;二是集體備課時間，同組成員針對初案提出相應的修改意見，由主備課人進行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據(jù)修改后的
教案
上一節(jié)組內(nèi)成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。
(2)加強教研組活動的管理，提高研討的實效。
按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
(3)開展“我的智慧課堂”活動，讓每一位教師每學期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課，并利用教研活動時間做好相應的研討活動，使每一位教師在上課中得到提高，在聽課、評課中也得到提高。
(4)扎扎實實做好課題研究工作?！皢栴}即是課題”，全體教師要積極根據(jù)自身要求，結合教學實際，擬定自己的課題，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。要求教師堅持寫學科教學論文，積極參加省、市、區(qū)的論文、教學案例等評比活動。在分配教學任務、承擔科研課題等方面，優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，搭建成長平臺。
(5)積極鼓勵教師參加由縣教育體育局組織的各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，凡外出培訓的教師，培訓后在校園內(nèi)分享學習體會或上一節(jié)示范課。同時，學校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機，讓教師與專家進行零距離接觸，產(chǎn)生心靈智慧的碰撞，開闊眼界，提升教師教育教學能力。
(6)充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的
課件
，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源，提高教師的應用水平。
4、狠抓基本功培訓，促進教師素質(zhì)全面提升。
結合學?！叭M”工作，扎實抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫”的基本功培訓。隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，教師的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢字書寫能力卻有所削弱。為了弘揚祖國的書法藝術，提高教師的藝術素養(yǎng)，學校倡導“提筆即是練字時”的理念，以辦公室為單位，要求全體教師每天利用10至20分鐘時間，進行粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習，同時抓好教師書法興趣小組的培訓活動，在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽，促進教師素質(zhì)的全面提升。
五、具體工作安排
二、三月份：
1、制訂培訓計劃、各教研組
工作計劃
2、召開教研組長、備課組長會議，各學科教研組正常開展研討活動。
3、eepo有效教育理論培訓(一)
4、信息技術培訓：ppt制作
5、教務處組織人員參加應家小學課改聯(lián)席會及同課異構教研活動
6、全鎮(zhèn)小學英語和語文優(yōu)質(zhì)課比賽
7、課題立項、結項培訓及上報
四月份：
1、eepo有效教育理論培訓(二)
2、全鎮(zhèn)小學數(shù)學和國學優(yōu)質(zhì)課比賽
3、信息技術培訓(二)：ppt制作
4、教師個人“三字”練習。
5、信息技術培訓(三)：文字編輯及處理(一)
6、參加課改聯(lián)盟會教研活動
五月份：
1、eepo有效教育理論培訓(三)
2、青年教師教學研討課
3、參加課改聯(lián)盟教研活動
4、信息技術培訓(四)：文字編輯及處理(二)
5、教師個人普通話、簡筆畫練習
六月份：
1、組織開展骨干教師示范課活動
2、校本教研深化、總結與反思
3、撰寫校本研修學期總結
七月份：
1、培訓資料的整理與歸檔。
2、做好上半年績效、骨干教師考核工作，評選學期先進工作者 八月份：
開展暑期校本培訓
九月份：
1、各教研組制訂新學期工作計劃
2、召開教研組長、備課組長會議，各學科教研組正常開展研討活動。
3、開展隨堂聽課活動
4、eepo有效教育理論培訓(四)
5、信息技術培訓(五)：成績處理
十月份：
1、讀書心得交流系列活動(七)
2、青年教師教學研討課
3、開展教師普通話培訓活動
4、信息技術培訓(七)：多媒體資源利用培訓
5、教師優(yōu)質(zhì)課課堂展示
十一月份：
1、讀書心得交流系列活動(八)
2、開展“師徒結對”匯報課活動
3、教師“三字”系列評比
十二月份：
1、培訓資料的整理與歸檔
3、教師普通話、簡筆畫評比
4、做好下半年績效、骨干教師考核工作，評選學期校本研修先進工作者
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和
教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。
5、認真撰寫教育教學
心得體會
，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫
讀書筆記
、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
一、指導思想
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。
二、總體目標
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
三、為此我特制定如下計劃：
1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成1篇有一定價值的教學論文。本學期按學校要求相互聽課節(jié)次不少于20節(jié)，制作教育課件5次。來提高個人掌握運用遠程教育能力。
6、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。
8、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
教師校本研修個人計劃篇八
(2009--2010學年度第二學期影光德裕小學2010-3-2校本研修工作計劃
2009--2010學年度第二學期的教學教學工作已經(jīng)拉開序幕。在中心校的正確領導下，各項工作得以順利開展。
一、在上學期的基礎上，我校更是加大校本研修工作力度。成立了校本研修領導小組，由校長任組長；并建立了各項學習制度。
二、業(yè)務學習我校間周一次，要求所有學員認真學習、作好學習記錄，及時寫出反思，使教師的業(yè)務水平能夠得到很大幅度的進步。
三、師德修養(yǎng)
都能牢記中心校布置的"五道題"，并領會其內(nèi)涵。把理念應用到實際教學工作中往，為構建(被和諧)校園貢獻自己的一份氣力"三字一畫"
在中心校的布置下，我校教師的基本功有了質(zhì)的飛路。都能完成上級的工作要求。鋼筆字每人一本(十六開)簡筆畫每人十六幅(八開)羊毫字每人二十篇(八開)粉筆字不定期在班級內(nèi)舉行，教師相互之間取長補短、教師之間互相比賽的練，看誰的進步大、進步快，使我校的基本功練習形成趕、幫、超的局面。
四、"崗位練兵手冊"
每個教師都能認真書寫，根據(jù)自己的教學實際，結合業(yè)務學習往完成手冊，并且同學科、同學年之間互相討論、教研，共同進步。受到進修校領導的好評。
五、。
六、班主任都期末寫一份后進生或留守生調(diào)查報告；每位前勤教師都能完成兩期手抄報，質(zhì)量較好，骨干教師都能完成一篇論文。
七、各位語、數(shù)、英教師積極參加貧困地區(qū)教師免費培訓學習、認真記錄，學習先進的理念和教學方法，并把所學的知識運用到實際教學工作中，使教學成績有了很大幅度的進步。
固然本學期我校的校本研修工作取得了一定的成績，也受到上級的一致好評，但也存在一定的題目，會在以后的工作中加以改正，爭取更的成功。
時間：間周三為業(yè)務學習時間；一月二次
內(nèi)容：師德修養(yǎng)及崗位大練兵手冊
(一)、師德修養(yǎng)要完成以下五道題目：
(1)如何從工作中獲得心理滿足?
(2)工作中出現(xiàn)失誤怎么辦?
(3)如何讓家人理解、支持自己的工作?
(4)如何面對領導的不公平?
(5)學生對學習沒有愛好怎么辦?
(二)、崗位大練兵手冊要完成以下幾個模塊：
(1)創(chuàng)新教學設計能力專題
(2)師生(被和諧)溝通能力專題
(3)創(chuàng)設教學情境能力專題
(4)信息技術與學科課程整合能力專題
(5)心理健康教育能力專題(選練)
2、基本功練習：(本學期應完成的工作)
(2)簡筆畫16幅(每周一幅，要結合教學實際內(nèi)容)
(3)粉筆字每月舉行兩次(在班級進行)
(4)鋼筆字完成中心校布置的工作。
(5)本學期辦兩期手抄報(每位教師)
(6)班主任寫一份后進生或留守生的調(diào)查報告。
(7)骨干教師寫一篇與所任學科有關的論文。
三、要求：根據(jù)計劃有步驟地進行開展工作。并對工作進行不定期的檢查或抽查：
a、學員要認真記錄學習筆記及練兵手冊。
b、每次學習后要寫不少于100字的反思。
c、每次學習后每位授課教師要結合學習內(nèi)容備一節(jié)課，在校內(nèi)開展一次教研活動。做到學以致用。d、"三字一畫"杜盡讓他人代寫代畫，杜盡用舊本頂替。學習筆記及反思杜盡互相抄襲。e、師德修養(yǎng)五道題要牢記在心。
歷史上的今天：
教師校本研修個人計劃篇九
音樂教研的工作以實施素質(zhì)教育為宗旨,以學校工作為指導各部門常規(guī)管理細則為準則,緊緊圍繞音樂課程標準,努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標的音樂課堂,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,在音樂學科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標準,認真上好每一節(jié)音樂課,提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新臺階.
一、指導思想
以教學為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強素質(zhì),外塑形象,圍繞課程改革,結合本校實際情況,探索適合我校教學改革的新思路、新方法.以學校管理工作、教育教學此文轉自斐斐課件園中存在的實際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,從而為學校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證.
二、研修目標
1、樹立科學發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識.
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制.
3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)優(yōu),教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障.
4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展.
5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎.探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去.
三、研修機制
（一）決策層面
1、針對學校教師的現(xiàn)狀、學校教育教學結合學校三年發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍建設目標,制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師制定好自己的個人發(fā)展目標.
2、營造支持性的學習氣氛,在考評、獎懲上體現(xiàn)激勵為主,鼓勵教師確立終身學習的理念和參與研修的行動,逐步使學習成為每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為；強化教研組的學習研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊；建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作伙伴（跨學科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等）.
3、將有限的資金投入到改善學校的辦學條件上,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設備需求.聘請各級專家、名師、教研員到校指導、交流、開設講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的基礎上,充分利用博客作為研究的平臺,鼓勵教師提高信息技術水平,通過遠程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動.
（二）組織層面
1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調(diào)控.由教務處與教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”.依據(jù)各教研組制定的計劃,對各項教研活動進行目標管理、過程管理、達成度管理,及時了解活動進程,并給予具體指導,抓好組際和教師之間的總結交流.
2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤.教務處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、外出學習等進行調(diào)控,使研修學習更有序有效.
（三）實施層面
要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學習的園地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情、交換思想、分享經(jīng)驗、解除困惑,使教研組真正成為了學習型組織.
四、具體措施
（一）制度保障――規(guī)范化
1、制訂研修制度確保研修時間:教師培訓學習,與平時的學校政治學習、教研組業(yè)務學習相結合,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為,使校本培訓工作制度化、規(guī)范化.
2、制訂研修計劃明確研修內(nèi)容:有效教學策略；課題研究的方法、過程、資料；課件制作,教師基本功訓練等.
3、充分利用相應配套制度（教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結對制度,教研組考核制度）,從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,提高活動質(zhì)量.
4、培訓效果上體現(xiàn)“實效”:內(nèi)容實（從教師急需解決的問題出發(fā)）；過程實（采用評課議課、案例分析、反思教學、參與式討論、教學論壇等研討形式）；效果實（備課、教學、課題研究有指導作用）.
5、建立獎勵機制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出（逐項評比）的教師給予一定的獎勵.
（二）自主研修――日常化
1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習、提高.
2、組織學習和交流:每學期教師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文；教學要寫教后反思或案例分析.
3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學改革,開展并完善各年級的有針對性的教學研討活動,讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為,以學生發(fā)展為本,將先進的理念轉化為教學實踐,聚焦于課堂.
（三）同伴協(xié)作――團隊化
1、積極探索集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等.這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效.
2、繼續(xù)抓好師徒結對工作:組織青年教師撰寫教學反思錄,促其健康成長.學校依據(jù)師徒結對教師年度成長規(guī)劃的目標達成情況,進行考核與檢測,激勵先進,鞭策后進.
（四）專家引領――專業(yè)化
1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質(zhì)量.
2、有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓,促使他們盡快成長.同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等.
3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談.承辦各類教師培訓、教研活動等.通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng).
（五）資源整合――一體化
1、把教研、科研、培訓統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實施.
2、學校依托市、區(qū)級課題的研究促進全校教師開展小課題研究,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設、成果有全面的認識.
3、把課堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理.各個課題組要按計劃開展研究,上好研究課,搞好研究活動,積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結.
教師校本研修個人計劃篇一
遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃（2017—2018第一學期）》，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、進一步學習教材，把握教材的特點，改進教學方法。
3、結合學情，大膽嘗試，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好公開課、研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。
教師校本研修個人計劃篇二
遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃（20xx—20xx第一學期）》，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、進一步學習教材，把握教材的特點，改進教學方法。
3、結合學情，大膽嘗試，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好公開課、研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。
教師校本研修個人計劃篇三
下面是是關于20xx教師個人校本研修計劃，歡迎閱讀借鑒，希望你喜歡。
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修
工作計劃
。
一、指導思想
以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、研修內(nèi)容
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3、課堂教學
結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
四、保證措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認真撰寫教育教學
心得體會
，爭取有質(zhì)有量。
五、時間安排
一 月:名師學習
二 月:師德學習
三 月:教學理論的研修
四 月:課堂教學的有效性 閱讀教學的有效性
五 月:心理健康教育
六 月:課堂教學
七 月:新課標解讀
八 月:新課標解讀
九 月:師德學習
十 月:教師的智慧 、口語交際研討
十一月:教師的智慧
十二月:科研能力的研修
總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念;認真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
教師校本研修個人計劃篇四
以新課程理念為指導，以"閱讀課的有效教育"為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞"課例研修""城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作""研修一體化"開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。
依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生英語意識服務的，其在各校開展的'形式多樣，"集體備課"是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。"集體備課"的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語"集體備課"在部分學校名存實虛，教師為了"省事"，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語"集體備課"是一把"雙刃劍"，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養(yǎng)的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點，然后在此基礎上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。
其次開展以"課堂教學改進計劃的實施"為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改進措施。。
第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。
第四、以"骨干教師帶動全體教研組教師"為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。
第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如"小翻譯家"、"英語歌曲欣賞與學唱"、"視聽英語樂園"、"英語電影賞析"等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。
3、為期一年，采取以"研修一體"為主，"集中研修"為輔的方式，抓好教師培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展;以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量。
4、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，學校現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結合。
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。
教師校本研修個人計劃篇五
遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃(2017—2018第一學期)》，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、進一步學習教材，把握教材的特點，改進教學方法。
3、結合學情，大膽嘗試，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
三、研修任務及措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好公開課、研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進學生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。
教師校本研修個人計劃篇六
校本培訓是繼續(xù)教育的新模式。它內(nèi)容豐富、形式多樣，對于提高師德修養(yǎng)，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力、適應新世紀素質(zhì)教育需求的高素質(zhì)教師起著積極的推動作用。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx教師個人校本研修計劃書的內(nèi)容，希望你喜歡。
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：
【研修時間】20xx年度
【研修形式】自主學習 教研組內(nèi)研討 網(wǎng)上學習 學科群內(nèi)交流研討
【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究
【基本情況】
本人1991年參加工作，所學專業(yè)為政史教育，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在思品教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。
【研修目標】
1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。
3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。
4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。
【研修內(nèi)容】
(一)學校規(guī)定的研修內(nèi)容
1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。
5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。
(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容
1、從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2.、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談
心得體會
等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
【活動與實施】
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長 。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 人。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力。
在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。
指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標，圍繞學校教育教學管理和教師成長發(fā)展工作，積極參與校本培訓，切實提高自身素質(zhì)，努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施：
一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓，深化教師培訓工作
校本培訓以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以學校自主培訓、自主管理和教師自主學習、自主發(fā)展為準則，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內(nèi)培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少于12學時。
1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學習期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學講座，從而開闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報告會”，促進名師自身繼續(xù)發(fā)展，發(fā)揮名師引領作用。
2、扎實推進優(yōu)良校風的形成，在學生中廣泛開展“序”的意識的教育，開展學生評價教師活動。
3、整合教學教研力量，召開教學工作會議，開展教學研究專題探討活動，以“聚焦課堂教學，破解疑難問題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構建“三有”課堂。
4、加強教師業(yè)務學習和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次教師業(yè)務學習，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學理論文章學習、觀看優(yōu)秀
課件
、課堂實錄和各種業(yè)務評比研討等。
5、打造思想校園，參與教師讀書活動，并寫出
讀后感
。
二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化教師專題培訓
專題培訓以提高教師執(zhí)教能力為目的，以“落實教學常規(guī)，破解疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結合為準則，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓周期內(nèi)培訓時間不低于150學時，學校每學期完成8學時的培訓任務。
1、破解疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上，關注薄弱環(huán)節(jié)，深度破解新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動，使教學理念轉化為實際教學行為，建設生本課堂，成為學生學習的促進者和知識建構的引路人。
2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學先進教學模式的構建，切實提高課堂教學質(zhì)量。
三、參與科研興校工程，提升辦學綜合實力
1、提升教師個人課題研究能力，打造科研品牌。從事個人課題研究，把課題研究與課堂教學有機結合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究、論文撰寫、課題研究，提高教育科研成果轉化為推進教學進步的能力。
2、以教學質(zhì)量為中心，提高教科研的實效性。通過“三重點一深化”來提高教學質(zhì)量，即重點開展新課程研究，使自身適應教育的發(fā)展需要;重點開展教學手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點開展對后20%學生的個案研究，使自身能夠進行“因材施教”。
共
2
頁，當前第
1
頁
1
2
教師校本研修個人計劃篇七
二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們對教師的基本要求。一個有責任心的老師應該做到加強學習和研究，提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，從各方面不斷完善。下面是本站小編整理的教師年度校本研修個人計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理、素質(zhì)精良、樂于奉獻、開拓創(chuàng)新、能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”的精神。
2、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓及eepo有效教育理論培訓，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。進一步提高教師教育教學科研能力，增強教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，引導教師向學術型、科研型轉變。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
四、具體措施
1、加強師德師風建設。
師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關法律法規(guī)。結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、開展自主閱讀活動。
創(chuàng)建“學習型教師團隊”，讓自覺學習在校園內(nèi)蔚然成風，讓學習成為教師自覺的內(nèi)在需要，形成教師自我需要的學習研究之風。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓為契機，要求教師在校繼續(xù)學習ms-有效教育理論，切實掌握學習方式、課型方式、備課方式、評價方式等理論及實踐知識，并做好學習筆記。
3、加強校本培訓學習。
學校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。
(1)加強集體備課的管理，提高集體備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。具體過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關的資料，形成集體備課初案;二是集體備課時間，同組成員針對初案提出相應的修改意見，由主備課人進行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據(jù)修改后的
教案
上一節(jié)組內(nèi)成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。
(2)加強教研組活動的管理，提高研討的實效。
按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
(3)開展“我的智慧課堂”活動，讓每一位教師每學期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課，并利用教研活動時間做好相應的研討活動，使每一位教師在上課中得到提高，在聽課、評課中也得到提高。
(4)扎扎實實做好課題研究工作?！皢栴}即是課題”，全體教師要積極根據(jù)自身要求，結合教學實際，擬定自己的課題，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。要求教師堅持寫學科教學論文，積極參加省、市、區(qū)的論文、教學案例等評比活動。在分配教學任務、承擔科研課題等方面，優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，搭建成長平臺。
(5)積極鼓勵教師參加由縣教育體育局組織的各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，凡外出培訓的教師，培訓后在校園內(nèi)分享學習體會或上一節(jié)示范課。同時，學校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機，讓教師與專家進行零距離接觸，產(chǎn)生心靈智慧的碰撞，開闊眼界，提升教師教育教學能力。
(6)充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的
課件
，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源，提高教師的應用水平。
4、狠抓基本功培訓，促進教師素質(zhì)全面提升。
結合學?！叭M”工作，扎實抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫”的基本功培訓。隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，教師的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢字書寫能力卻有所削弱。為了弘揚祖國的書法藝術，提高教師的藝術素養(yǎng)，學校倡導“提筆即是練字時”的理念，以辦公室為單位，要求全體教師每天利用10至20分鐘時間，進行粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習，同時抓好教師書法興趣小組的培訓活動，在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽，促進教師素質(zhì)的全面提升。
五、具體工作安排
二、三月份：
1、制訂培訓計劃、各教研組
工作計劃
2、召開教研組長、備課組長會議，各學科教研組正常開展研討活動。
3、eepo有效教育理論培訓(一)
4、信息技術培訓：ppt制作
5、教務處組織人員參加應家小學課改聯(lián)席會及同課異構教研活動
6、全鎮(zhèn)小學英語和語文優(yōu)質(zhì)課比賽
7、課題立項、結項培訓及上報
四月份：
1、eepo有效教育理論培訓(二)
2、全鎮(zhèn)小學數(shù)學和國學優(yōu)質(zhì)課比賽
3、信息技術培訓(二)：ppt制作
4、教師個人“三字”練習。
5、信息技術培訓(三)：文字編輯及處理(一)
6、參加課改聯(lián)盟會教研活動
五月份：
1、eepo有效教育理論培訓(三)
2、青年教師教學研討課
3、參加課改聯(lián)盟教研活動
4、信息技術培訓(四)：文字編輯及處理(二)
5、教師個人普通話、簡筆畫練習
六月份：
1、組織開展骨干教師示范課活動
2、校本教研深化、總結與反思
3、撰寫校本研修學期總結
七月份：
1、培訓資料的整理與歸檔。
2、做好上半年績效、骨干教師考核工作，評選學期先進工作者 八月份：
開展暑期校本培訓
九月份：
1、各教研組制訂新學期工作計劃
2、召開教研組長、備課組長會議，各學科教研組正常開展研討活動。
3、開展隨堂聽課活動
4、eepo有效教育理論培訓(四)
5、信息技術培訓(五)：成績處理
十月份：
1、讀書心得交流系列活動(七)
2、青年教師教學研討課
3、開展教師普通話培訓活動
4、信息技術培訓(七)：多媒體資源利用培訓
5、教師優(yōu)質(zhì)課課堂展示
十一月份：
1、讀書心得交流系列活動(八)
2、開展“師徒結對”匯報課活動
3、教師“三字”系列評比
十二月份：
1、培訓資料的整理與歸檔
3、教師普通話、簡筆畫評比
4、做好下半年績效、骨干教師考核工作，評選學期校本研修先進工作者
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和
教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。
5、認真撰寫教育教學
心得體會
，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫
讀書筆記
、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
一、指導思想
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。
二、總體目標
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
三、為此我特制定如下計劃：
1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成1篇有一定價值的教學論文。本學期按學校要求相互聽課節(jié)次不少于20節(jié)，制作教育課件5次。來提高個人掌握運用遠程教育能力。
6、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。
8、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
教師校本研修個人計劃篇八
(2009--2010學年度第二學期影光德裕小學2010-3-2校本研修工作計劃
2009--2010學年度第二學期的教學教學工作已經(jīng)拉開序幕。在中心校的正確領導下，各項工作得以順利開展。
一、在上學期的基礎上，我校更是加大校本研修工作力度。成立了校本研修領導小組，由校長任組長；并建立了各項學習制度。
二、業(yè)務學習我校間周一次，要求所有學員認真學習、作好學習記錄，及時寫出反思，使教師的業(yè)務水平能夠得到很大幅度的進步。
三、師德修養(yǎng)
都能牢記中心校布置的"五道題"，并領會其內(nèi)涵。把理念應用到實際教學工作中往，為構建(被和諧)校園貢獻自己的一份氣力"三字一畫"
在中心校的布置下，我校教師的基本功有了質(zhì)的飛路。都能完成上級的工作要求。鋼筆字每人一本(十六開)簡筆畫每人十六幅(八開)羊毫字每人二十篇(八開)粉筆字不定期在班級內(nèi)舉行，教師相互之間取長補短、教師之間互相比賽的練，看誰的進步大、進步快，使我校的基本功練習形成趕、幫、超的局面。
四、"崗位練兵手冊"
每個教師都能認真書寫，根據(jù)自己的教學實際，結合業(yè)務學習往完成手冊，并且同學科、同學年之間互相討論、教研，共同進步。受到進修校領導的好評。
五、。
六、班主任都期末寫一份后進生或留守生調(diào)查報告；每位前勤教師都能完成兩期手抄報，質(zhì)量較好，骨干教師都能完成一篇論文。
七、各位語、數(shù)、英教師積極參加貧困地區(qū)教師免費培訓學習、認真記錄，學習先進的理念和教學方法，并把所學的知識運用到實際教學工作中，使教學成績有了很大幅度的進步。
固然本學期我校的校本研修工作取得了一定的成績，也受到上級的一致好評，但也存在一定的題目，會在以后的工作中加以改正，爭取更的成功。
時間：間周三為業(yè)務學習時間；一月二次
內(nèi)容：師德修養(yǎng)及崗位大練兵手冊
(一)、師德修養(yǎng)要完成以下五道題目：
(1)如何從工作中獲得心理滿足?
(2)工作中出現(xiàn)失誤怎么辦?
(3)如何讓家人理解、支持自己的工作?
(4)如何面對領導的不公平?
(5)學生對學習沒有愛好怎么辦?
(二)、崗位大練兵手冊要完成以下幾個模塊：
(1)創(chuàng)新教學設計能力專題
(2)師生(被和諧)溝通能力專題
(3)創(chuàng)設教學情境能力專題
(4)信息技術與學科課程整合能力專題
(5)心理健康教育能力專題(選練)
2、基本功練習：(本學期應完成的工作)
(2)簡筆畫16幅(每周一幅，要結合教學實際內(nèi)容)
(3)粉筆字每月舉行兩次(在班級進行)
(4)鋼筆字完成中心校布置的工作。
(5)本學期辦兩期手抄報(每位教師)
(6)班主任寫一份后進生或留守生的調(diào)查報告。
(7)骨干教師寫一篇與所任學科有關的論文。
三、要求：根據(jù)計劃有步驟地進行開展工作。并對工作進行不定期的檢查或抽查：
a、學員要認真記錄學習筆記及練兵手冊。
b、每次學習后要寫不少于100字的反思。
c、每次學習后每位授課教師要結合學習內(nèi)容備一節(jié)課，在校內(nèi)開展一次教研活動。做到學以致用。d、"三字一畫"杜盡讓他人代寫代畫，杜盡用舊本頂替。學習筆記及反思杜盡互相抄襲。e、師德修養(yǎng)五道題要牢記在心。
歷史上的今天：
教師校本研修個人計劃篇九
音樂教研的工作以實施素質(zhì)教育為宗旨,以學校工作為指導各部門常規(guī)管理細則為準則,緊緊圍繞音樂課程標準,努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標的音樂課堂,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,在音樂學科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標準,認真上好每一節(jié)音樂課,提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新臺階.
一、指導思想
以教學為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強素質(zhì),外塑形象,圍繞課程改革,結合本校實際情況,探索適合我校教學改革的新思路、新方法.以學校管理工作、教育教學此文轉自斐斐課件園中存在的實際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,從而為學校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證.
二、研修目標
1、樹立科學發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識.
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制.
3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)優(yōu),教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障.
4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展.
5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎.探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去.
三、研修機制
（一）決策層面
1、針對學校教師的現(xiàn)狀、學校教育教學結合學校三年發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍建設目標,制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師制定好自己的個人發(fā)展目標.
2、營造支持性的學習氣氛,在考評、獎懲上體現(xiàn)激勵為主,鼓勵教師確立終身學習的理念和參與研修的行動,逐步使學習成為每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為；強化教研組的學習研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊；建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作伙伴（跨學科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等）.
3、將有限的資金投入到改善學校的辦學條件上,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設備需求.聘請各級專家、名師、教研員到校指導、交流、開設講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的基礎上,充分利用博客作為研究的平臺,鼓勵教師提高信息技術水平,通過遠程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動.
（二）組織層面
1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調(diào)控.由教務處與教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”.依據(jù)各教研組制定的計劃,對各項教研活動進行目標管理、過程管理、達成度管理,及時了解活動進程,并給予具體指導,抓好組際和教師之間的總結交流.
2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤.教務處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、外出學習等進行調(diào)控,使研修學習更有序有效.
（三）實施層面
要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學習的園地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情、交換思想、分享經(jīng)驗、解除困惑,使教研組真正成為了學習型組織.
四、具體措施
（一）制度保障――規(guī)范化
1、制訂研修制度確保研修時間:教師培訓學習,與平時的學校政治學習、教研組業(yè)務學習相結合,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為,使校本培訓工作制度化、規(guī)范化.
2、制訂研修計劃明確研修內(nèi)容:有效教學策略；課題研究的方法、過程、資料；課件制作,教師基本功訓練等.
3、充分利用相應配套制度（教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結對制度,教研組考核制度）,從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,提高活動質(zhì)量.
4、培訓效果上體現(xiàn)“實效”:內(nèi)容實（從教師急需解決的問題出發(fā)）；過程實（采用評課議課、案例分析、反思教學、參與式討論、教學論壇等研討形式）；效果實（備課、教學、課題研究有指導作用）.
5、建立獎勵機制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出（逐項評比）的教師給予一定的獎勵.
（二）自主研修――日常化
1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習、提高.
2、組織學習和交流:每學期教師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文；教學要寫教后反思或案例分析.
3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學改革,開展并完善各年級的有針對性的教學研討活動,讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為,以學生發(fā)展為本,將先進的理念轉化為教學實踐,聚焦于課堂.
（三）同伴協(xié)作――團隊化
1、積極探索集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等.這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效.
2、繼續(xù)抓好師徒結對工作:組織青年教師撰寫教學反思錄,促其健康成長.學校依據(jù)師徒結對教師年度成長規(guī)劃的目標達成情況,進行考核與檢測,激勵先進,鞭策后進.
（四）專家引領――專業(yè)化
1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質(zhì)量.
2、有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓,促使他們盡快成長.同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等.
3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談.承辦各類教師培訓、教研活動等.通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng).
（五）資源整合――一體化
1、把教研、科研、培訓統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實施.
2、學校依托市、區(qū)級課題的研究促進全校教師開展小課題研究,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設、成果有全面的認識.
3、把課堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理.各個課題組要按計劃開展研究,上好研究課,搞好研究活動,積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結.