我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
做陽光教師心得體會篇一
第一段：引言（100字）
榜樣陽光教師，是我們生活中最為可愛的存在。他們不僅在教育生命中走向成功，同時也積極地影響著孩子們的人生道路。作為一名教師，我深有感觸，通過與他們的交流，我得到了很多啟示，收獲了很多感動。下面，我將分享一些我從榜樣陽光教師處領(lǐng)悟到的點點滴滴。
第二段：榜樣陽光教師（200字）
榜樣陽光教師是一群有著獨特魅力和溫暖心靈的人，他們不僅在傳授知識，也在幫助孩子養(yǎng)成健康的人生態(tài)度。在他們的教育下，孩子們能夠走出自己的世界，在發(fā)掘自我潛能的同時，養(yǎng)成為社會貢獻力量的棟梁之才。他們是以身作則，是孩子們心目中最可愛的榜樣。
第三段：陽光教師的品質(zhì)（300字）
陽光教師的品質(zhì)是讓人心動的。首先，他們具有信念穩(wěn)定，堅定，有著清晰的教育理念。其次，他們對于孩子們充滿熱愛和關(guān)注，能夠及時有效地發(fā)現(xiàn)孩子們的特點和不良情緒，并給予適當?shù)慕逃笇?dǎo)。其次，他們有著獨特的教育方法，能夠通過生動形象的教學方式提高孩子們的學習興趣，從而達到融合育人的目的。最后，他們有著良師益友的形象，能夠在課堂之外和學生溝通，平等交流，為他們打開心智，幫助他們學會關(guān)懷、理解、尊重和感恩。
第四段：陽光教師的教育價值（300字）
陽光教師的存在使得我們的教育更具有價值。他們的課堂不單單只是傳遞知識，更是孩子們成長路上的啟蒙之旅。他們的行為不單單只是傳達道理，更是孩子們?nèi)松陌駱?。他們的教育不單單只是為了成績，更是為了每個孩子的個性化發(fā)展和全面提高。他們的教育已充滿了人文關(guān)懷，為孩子們的心靈提供了永恒的感受和慰藉。陽光教師的教育價值，值得每一個教師去追尋和向往。
第五段：結(jié)語（200字）
在我的教育與成長路上，榜樣陽光教師給予了我太多的幫助和支持。他們以自己的生命為課本，以自己的言行為范本，不斷挑戰(zhàn)著自我，成就了人生的輝煌。今天，我也身處于教育最前線，作為一名教師，我將以他們?yōu)榘駱?，以陽光為信仰，堅定信念，秉持教育情懷，?chuàng)造積極向上的教育氛圍，引領(lǐng)孩子們走向光明的未來。讓我們一起傳承榜樣陽光教師的精神，共同努力，讓教育成為一道能夠照亮人生本質(zhì)的啟蒙之光。
做陽光教師心得體會篇二
做陽光型教師，體會幸?？鞓?。
“要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|(zhì)的學生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個陽光型班主任，學習了于老師的如何做陽光型教師，體會幸?？鞓分畜w會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。
心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學習的熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。
作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。
不斷學習，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心馳神往、如沐春風?教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的……這樣，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。
幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學生知識與智慧的藝術(shù)。
讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!
做陽光教師心得體會篇三
行走在校園中的我們，經(jīng)年在某個崗位上，如果沒有高遠的目標或崗位很少發(fā)生改變，牢騷、埋怨、消極等，仿佛蔓草，必將無可遏止地爬滿心扉，不但會影響正常的教學工作，也會給自身的生活帶來不可估量的損失。
也存在一種情況，當我們達到一定的高度，經(jīng)歷了一段漫長的歲月，進入一種瓶頸狀態(tài)，無法實現(xiàn)超越時，內(nèi)心也會滋生焦慮、苦悶、彷徨等情緒。清醒者，理智地克服，從而實現(xiàn)跨域；迷失者，無奈地打量，結(jié)果功虧一簣。
類似的問題不能獲得及時的疏導(dǎo)，擠壓于內(nèi)心，外化于形體，慵懶、散漫的行為催生的是不但是低效，還有對自我的不滿，以此循環(huán)，職業(yè)倦怠如同毒瘤，如果不能及時鏟除，勢必殃及身心，貽誤諸多。
我們必須認識到，階段性的出現(xiàn)職業(yè)倦態(tài)是十分正常的事情，因為人的發(fā)展是不規(guī)則的曲線，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰茖W地進行自我調(diào)整，很好地度過職業(yè)倦怠期，使自己更好地勝任當下的工作，帶領(lǐng)孩子一起堅實地向前。
找到優(yōu)秀的同道?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞?！庇眩粗就篮险?。“三人行，必有我?guī)熝伞?，每一個人都有值得我們學習的優(yōu)點，重要的是合理取舍。“教育是一件出力不討好的事情”，這句話是《第五十六號教室的奇跡》作者雷夫·艾斯奎斯寫在書中的。作為美國的年度優(yōu)秀教師，雷夫承載著非同尋常的榮譽，然而他的坦誠讓我們更深刻地認識到，優(yōu)秀就是正視不足并不斷完善過程的自然成果。我們要找到你執(zhí)教的那個學科、那個研究領(lǐng)域最優(yōu)秀的人，譬如執(zhí)教語文的教師，語文教學界的李鎮(zhèn)西、李希貴、竇桂梅、李玉貴等，就是很好的榜樣，他們以各自的風采引領(lǐng)著當下基礎(chǔ)教育段語文教學的走向，給所有的教師以啟迪。我們還要去追尋歷史上曾經(jīng)的大師，譬如孔子、蘇格拉底、蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等，雖然他們已經(jīng)作古，但他們留下的精神財富足以滋養(yǎng)千秋萬代，他們的論述是我們開展教育工作的源泉。立足古今中外的大師之林，我們才能不近視，不偏狹，不慢怠，自覺地剔除消極情緒，以積極的態(tài)度正視當下的工作，高效生活。
探尋未知的世界。知識是永遠沒有窮盡的，如果不讀書，我們往往會自以為無所不知，一旦讀書，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來自己只是遠遠地窺望知識的滄海，我們所知的，用滄海一粟可能都有些夸大其詞。我們要讀專業(yè)的書。立足自己所教的學科或所從事的的工作，一定要篩選最重要的書籍精心研讀，那些書籍凝聚著作者的汗水和智慧，我們要從那里汲取營養(yǎng)，以指導(dǎo)我們的教學實踐。我們要讀跨界的書。為什么要讀跨界的書？我們原本只是將自己限制在校園這個小圈子中，不愿主動瞭望外面的神奇，其結(jié)果是我們不但封閉了自己，也封閉了孩子窺望外界的眼睛，因為我們的關(guān)注點對孩子的影響意義是很大的。跨界的書中，我們要讀些企業(yè)管理的書，特別是西方管理大師的書，譬如希爾，拿破侖、松下幸之助等；我們要讀些科技理論的書，譬如愛因斯坦、霍金等；我們要讀些經(jīng)典的書，譬如“一言以蔽之，曰，‘思無邪’的《詩經(jīng)》、“無韻之離騷，史家之絕唱”的《史記》；我們要讀些……我們要讀自然的書。春華秋實，雨雪風霜，每一道都是風景，而且是充滿玄妙的學問。作為教師，我們可以結(jié)伴而行，四處漫步，也可獨自而踱，隨意看看。我們要回歸自然，盡情釋放自己的情緒，歡快的變?yōu)槌领o，郁悶的調(diào)為平靜，焦躁的更為冷靜，以平和的心境透視自然變化，感悟人生季節(jié)?？赐肝蛲?，我們才能更清醒地審視自己的角色，才能更執(zhí)著地耕耘自己的事業(yè)，為周邊呈現(xiàn)一部成長的大書。
我們要學會自知，明曉自己的問題，并及時予以調(diào)整，果斷斬斷倦怠的束縛，積極地走向陽光地帶。
做陽光教師心得體會篇四
作為一名教師，成為陽光教師是非常重要的。陽光教師不僅關(guān)注學生的學業(yè)，更注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。作為陽光教師，我們要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)懷學生的成長，激發(fā)他們的潛能和自信。在我成為一名陽光教師的過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：關(guān)注學生個體差異
作為一名陽光教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個體差異。每個學生都有自己獨特的興趣、特長和學習方式。我們要耐心地觀察每個學生，了解他們的需求，并根據(jù)他們的特點來設(shè)計相應(yīng)的教學方法。通過個性化的教學，我們能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
第三段：關(guān)懷學生的心理健康
陽光教師還應(yīng)該關(guān)心學生的心理健康。在學習的過程中，學生可能會遇到各種挫折和壓力。作為教師，我們要與學生建立良好的師生關(guān)系，從他們的角度去理解他們的困惑和煩惱，并給予他們適當?shù)年P(guān)懷和支持。我們可以鼓勵學生與同學交流、參加集體活動，提供機會讓他們進行自我表達和展示。通過這些方式，我們能夠促進學生的心理健康，增強他們的自信心和情緒調(diào)節(jié)能力。
第四段：培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)
陽光教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。學生在學校不僅僅是為了學習知識，更重要的是為了培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。作為教師，我們要通過課堂教學、校園活動等方式，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)等。我們要鼓勵學生參與社會實踐和義工活動，提供機會讓他們鍛煉實踐和社交能力。通過這些全方位的培養(yǎng)，我們能夠幫助學生全面發(fā)展，成為具有社會責任感和創(chuàng)新能力的人才。
第五段：激發(fā)學生的潛能和自信
作為陽光教師，我們要激發(fā)學生的潛能和自信。學生在成長的過程中，可能會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。我們要給予學生積極的評價和認可，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛力。同時，我們要提供學生發(fā)展的機會，為他們創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境。通過這種方式，我們能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們勇敢追求夢想的信心。
總結(jié)：
通過這些心得體會，我深刻認識到成為陽光教師的重要性。作為一名陽光教師，我們要關(guān)注學生的個體差異，關(guān)心他們的心理健康，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，激發(fā)他們的潛能和自信。只有這樣，我們才能真正成為陽光教師，引導(dǎo)學生走向成功和幸福的人生道路。
做陽光教師心得體會篇五
我從中看到的是知足、感恩、樂觀開朗這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它讓我們建立積極的價值觀，獲得健康的人生，釋放強勁的影響力；它讓我們心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康；它讓我們深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和；它讓我們講和諧，不僅是人與人和諧，人與自然和諧，還注重人的內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是社會和諧的一個高境界。讓我們點亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)，照亮別人、照亮自己、溫暖別人、溫暖自己吧。
塑造一個健康向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開端。一個人是否擁有陽光般的心態(tài)，直接或間接地影響到他學習、工作、生活的方方面面。我們在忙于日常繁雜事務(wù)時，往往忽略調(diào)節(jié)心態(tài)。一個人來到這個世界，在成長的過程中，就會不可避免地遇到這樣那樣的問題和困難，有順境也有逆境。我們希望更多地去經(jīng)歷喜和樂，但是遇到怒和悲的時候，往往不知所措，擁有一個健康、向上的良好心態(tài)就會幫助我們戰(zhàn)勝悲痛，找到生存的力量。人生中遇到的挫折難以計數(shù)，當我們擁有一個陽光般的心態(tài)的時候，就有力量迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。
是心態(tài)出了問題。心態(tài)出了問題，那就要調(diào)整好心態(tài)，好心情才能欣賞好風光。塑造健康的心態(tài)，塑造知足、感恩、樂觀開朗的陽光心態(tài)，就是要讓朋友們建立積極的價值觀，獲得健康的人生，釋放強勁的影響力。你內(nèi)心如果是一團火，就能釋放出光和熱；你內(nèi)心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。要想溫暖別人，你內(nèi)心要有熱；要想照亮別人，請先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的內(nèi)心。怎樣照亮內(nèi)心？點亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)。良好的心態(tài)能夠很好地影響個人、家庭、團隊、組織，最后影響社會。
一個人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財富、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。幸福由自己的思想、心態(tài)而決定，我們的心可以造“快樂的天使”，也可以造“陰險的魔鬼”。如果你把別人看成是陰險，你就生活在“悲哀”里；如果你把別人看成是快樂的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把別人變成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把別人變成快樂的天使就在制造“愉快”怎么才能把別人變成快樂的天使呢？要學會感恩、欣賞、給予、寬容。
我們享受生活，要建立積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是從正面看問題，樂觀地對待人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩。這對一個人的為人處事至關(guān)重要。因為，人生在世，不如意之事十有八九。這不以人的意志為轉(zhuǎn)移。
用陽光心態(tài)享受生活，要善于發(fā)現(xiàn)美。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。要學會欣賞每個瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會更美好。
用陽光心態(tài)享受生活，學會放下。該放下的放下，學會諒解、寬容。不原諒別人，等于給了別人持續(xù)傷害你的機會。要學會放下，忘記該忘記的，記住該記住的。
一個人沒多大本事的時候，養(yǎng)自己；本事大了，養(yǎng)家人；本事再大了，造福社區(qū)；然后就是造福社會，這個人的生命就很有價值。所以金錢的價值在于使用，人的生命價值在于被需要。
心態(tài)是我們調(diào)控人生的控制塔。心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同，而且這種不同會有天壤之別。心態(tài)決定命運，心態(tài)決定成敗。心態(tài)是后天修煉的。我們完全可以通過修煉我們的心態(tài)來成就我們的事業(yè)，改變我們的人生。
生活因為熱愛而豐富多彩，生命因為信心而瑰麗明快，激情創(chuàng)造未來，心態(tài)營造今天。如果你心情好，你會發(fā)現(xiàn)沙漠為你唱歌，小草為你起舞；如果你心情糟糕，你會發(fā)現(xiàn)開放的玫瑰在留淚，奔騰的小溪在哭泣，這叫境由心造、相由心生。因為快樂的心態(tài)會像一縷溫暖的陽光驅(qū)散心里的陰云，陽光會鋪滿每個角落。
愿我們能帶著陽光心態(tài)，締造陽光般的工作、學習和生活環(huán)境。
做陽光教師心得體會篇六
作為一名教育工作者，我非常重視教師沐浴教育陽光的重要性。陽光教育是一種注重個體的教育，也是一種注重情感的教育。在我多年的教學生涯中，我一直秉持著陽光教育的理念，讓學生在開朗、自信、樂觀的氛圍中成長，同時也讓自己受益匪淺。
一、教育者要擔負起陽光教育的責任
陽光教育是一種相對而言較新的教育觀念，它主張教育者要擔負起培養(yǎng)學生個性化發(fā)展的責任。在教學生涯中，我時刻銘記著這個責任，注重發(fā)掘?qū)W生的個性，充分尊重學生的意愿和需求，讓學生以自己喜歡的方式來構(gòu)建自己的人生。
二、營造積極、陽光的教育環(huán)境
營造積極、陽光的教育環(huán)境是實現(xiàn)陽光教育的基礎(chǔ)。在教學環(huán)節(jié)中，我不僅注重學科知識的傳授，更注重激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。我會根據(jù)學生的性格特點和興趣愛好，設(shè)計富有挑戰(zhàn)、創(chuàng)造性的課程內(nèi)容，在自由的氛圍中引導(dǎo)學生自主學習，讓他們體驗到學習的樂趣。
三、關(guān)愛每一個學生，為他們貼心服務(wù)
對于學生而言，他們和我們之間的師生關(guān)系不僅僅是從課堂開始，更是從生活中開始。我堅信，健全的身心是學生成長的前提。為了幫助學生更好地解決生活中的難題，我時常關(guān)注他們的生活狀態(tài)，幫助解決他們的糾結(jié)難題。在幫助學生解決生活問題的同時，我也會在教學中時刻關(guān)注學生的成長狀態(tài)，針對其特點制定個性化的學習計劃，讓每一個學生都能盡情展示自己的才智和能力。
四、多參與并且認真地關(guān)注學生的心理健康
在學校中，學生面臨的社會壓力與個人心理狀態(tài)是想不開風險的。因此，在教師沐浴教育陽光的過程中，我們教育者應(yīng)該更多地參與學生，認真地關(guān)注他們的心理健康。在課堂上，我時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，通過自己的語言和身體語言表達關(guān)心與思考。在校園中，我也時常組織一些讀書會、教育講座，讓學生通過和心理學專家探討的方式了解和解決他們的情感能得到有效的緩解。
五、教師領(lǐng)導(dǎo)文化，培養(yǎng)陽光教育校園
陽光教育的推廣不僅僅是我們教育者的角色，更是一個全校的共同體系。因此，我們教育者要帶領(lǐng)全校教育者，共同推行陽光教育。我們可以采取建立陽光教育學校，舉行文化節(jié)活動，開展教育講座等多種形式不斷推動陽光教育的落地和普及。
在教師沐浴教育陽光的過程中，每一個教育者都會受益匪淺。我們擁有更開明、獨特的教學觀念，在教與學中挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己的潛力，從而更好地激發(fā)學生的學習動力和興趣。通過陽光教育我們能為每一位學生提供更全面、個性化和普及化的教育。這個過程還幫助我們不斷汲取新鮮的教育思想和教學方法，讓自己的教學掌握更豐富，教學效果更卓越，讓我們每一個教育者和學生一起從陽光教育中受益。
做陽光教師心得體會篇七
教師，是一路引導(dǎo)我們、教育我們的人，教師就好比那陽光，我們是沐浴在陽光下的樹苗，教師擁有陽光的心態(tài)，我們才能茁壯成長。下面小編在這里給大家送上教師陽光心態(tài)心得體會，希望大家喜歡!
觀看了關(guān)于《陽光心態(tài) 快樂人生》視頻講座后，讓我頓時有茅塞頓開的感覺。記得有這樣一個真實的例子：說有一位老師總是發(fā)各種各樣的牢騷，領(lǐng)導(dǎo)和他談心，讓他看看辦公樓對面的廣場，然后說說他看到了什么。他說：廁所很臭。領(lǐng)導(dǎo)說：你為什么看不到廣場晨練的老年人跳舞跳得多么開心，不看看廣場上有多漂亮的鮮花和草坪，只能看到廁所呢?!
確實，在日常生活中，大家可能會遇到各種麻煩和困擾，如工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平，經(jīng)濟條件不寬裕，沒有能力自己購買住房，長期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，受冤枉挨批評等等。
對待同樣的麻煩和困擾，人們的態(tài)度是不一樣的，有人選擇的是抱怨，抱怨命運，抱怨領(lǐng)導(dǎo)和同事;更有一種人采取了激憤的方式，針鋒相對，睚眥必報;還有一種人選擇了寬容，寬容社會，寬容別人，更是寬待了自己。
心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同。塑造陽光心態(tài)，才能把幸福把握在手中。要讓陽光照到心里，就要懂得以下幾點，做到：
要懂得放下。放下也是一種得到。生就像爬一座山，本來是到山頂看風景的，可是身上背負著何種各樣欲望的包袱，就會越爬越累，別說可能登不上山峰，就連欣賞沿途景色的快樂心情也會蕩然無存。但放下很難，可能會帶來一時的損失或心痛，可是真正放手后，會發(fā)覺所有的糾結(jié)與煩心反而可以轉(zhuǎn)換成一片海闊天空。
要懂得進退。如果說“進一步”做需要的是勇氣，能讓我們得到更多，那么“退一步”則需要的是智慧，能讓我們心靈更坦然。畫家在作品即將完成時，通常會退上幾步，端詳自己的畫作，接著再向前修飾作品，讓它更加完美。這是因為轉(zhuǎn)換不同的情境和心情，反而會引發(fā)我們創(chuàng)新的思路和念頭。
要懂得分享。有些人喜歡斤斤計較，干什么事情總怕自己吃虧，更怕別人得了便宜，這樣的'人沒有領(lǐng)悟到分享的真諦，只有懂得分享，才會在生活中感受更多的快樂。為別人撐開雨傘，撐起的可能就是自己的一片景致。
要懂得寬容。林清玄寫過這樣一番話：一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心胸廣大，世界就會明亮。寬容不代表軟弱，妥協(xié)也并不代表沒有原則，相反會獲得友誼和尊重。
要學會感恩。對任何人要有一顆感恩的心，包括你的敵人。 “感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的意志。感恩欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感恩鞭撻你的人，因為他削除了你的自責。感恩遺棄你的人，因為他教導(dǎo)了你要獨立。感恩絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感恩斥責你的人，因為他助長了你的智慧?！?BR> 做陽光教師心得體會篇八
觀看了關(guān)于《陽光心態(tài)快樂人生》視頻講座后，讓我頓時有茅塞頓開的感覺。記得有這樣一個真實的例子：說有一位老師總是發(fā)各種各樣的牢騷，領(lǐng)導(dǎo)和他談心，讓他看看辦公樓對面的廣場，然后說說他看到了什么。他說：廁所很臭。領(lǐng)導(dǎo)說：你為什么看不到廣場晨練的老年人跳舞跳得多么開心，不看看廣場上有多漂亮的鮮花和草坪，只能看到廁所呢?!
確實，在日常生活中，大家可能會遇到各種麻煩和困擾，如工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平，經(jīng)濟條件不寬裕，沒有能力自己購買住房，長期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，受冤枉挨批評等等。
對待同樣的麻煩和困擾，人們的態(tài)度是不一樣的，有人選擇的是抱怨，抱怨命運，抱怨領(lǐng)導(dǎo)和同事;更有一種人采取了激憤的方式，針鋒相對，睚眥必報;還有一種人選擇了寬容，寬容社會，寬容別人，更是寬待了自己。
心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同。塑造陽光心態(tài)，才能把幸福把握在手中。要讓陽光照到心里，就要懂得以下幾點，做到：
要懂得放下。放下也是一種得到。生就像爬一座山，本來是到山頂看風景的，可是身上背負著何種各樣欲望的包袱，就會越爬越累，別說可能登不上山峰，就連欣賞沿途景色的快樂心情也會蕩然無存。但放下很難，可能會帶來一時的損失或心痛，可是真正放手后，會發(fā)覺所有的糾結(jié)與煩心反而可以轉(zhuǎn)換成一片海闊天空。
要懂得進退。如果說“進一步”做需要的是勇氣，能讓我們得到更多，那么“退一步”則需要的是智慧，能讓我們心靈更坦然。畫家在作品即將完成時，通常會退上幾步，端詳自己的畫作，接著再向前修飾作品，讓它更加完美。這是因為轉(zhuǎn)換不同的情境和心情，反而會引發(fā)我們創(chuàng)新的思路和念頭。
要懂得分享。有些人喜歡斤斤計較，干什么事情總怕自己吃虧，更怕別人得了便宜，這樣的人沒有領(lǐng)悟到分享的真諦，只有懂得分享，才會在生活中感受更多的快樂。為別人撐開雨傘，撐起的可能就是自己的一片景致。
要懂得寬容。林清玄寫過這樣一番話：一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心胸廣大，世界就會明亮。寬容不代表軟弱，妥協(xié)也并不代表沒有原則，相反會獲得友誼和尊重。
要學會感恩。對任何人要有一顆感恩的心，包括你的敵人?！案卸鱾δ愕娜?，因為他磨煉了你的意志。感恩欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感恩鞭撻你的人，因為他削除了你的自責。感恩遺棄你的人，因為他教導(dǎo)了你要獨立。感恩絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感恩斥責你的人，因為他助長了你的智慧?！?BR> 做陽光教師心得體會篇九
20xx年8月30日，臨沭縣實驗小學的于秀梅老師來我們玉山鎮(zhèn)中小學作報告。第一次聽于老師的報告，她的聲音很柔美，她是小學班主任工作方面的專家，聽了于老師的報告我為自己是一名班主任而自豪，在于老師的話語中我能感受到她做為一名班主任是幸福的，堅定信念，努力工作，讓工作成為一種享受，以平常心看待自己，學做一名幸福的班主任。
于老師的精彩講座實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。
教學的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學習氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師。
我想，作為一名年輕的班主任，我們需要努力做到如下幾點：
經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關(guān)系。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會學生學會在社會中生存。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我要用真心、動真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
做陽光教師心得體會篇十
做陽光教師，在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里，讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。下面是本站小編為大家收集整理的陽光教師
心得體會
范文，歡迎大家閱讀。
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識。
同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
“陽光教育”學習心得
一、對“陽光教育”的理解
先有陽光教師，再有陽光學生，教師和學生都“陽光”，“陽光學?！彼角?。
首先，教師要做到有自信心、進取心和責任心。追求卓越的進取心，認真工作的責任心。
其次，教師要有平和的心態(tài)，寬廣的知識面。精、專的知識基礎(chǔ)，豁達的性格，平和的心態(tài)。
再次，教師對待學生要有公平、公正的態(tài)度，要考慮到學生的全面發(fā)展、從多方面去關(guān)心、理解、激勵學生。只有陽光教師，才能培養(yǎng)出陽光學生，所以，培養(yǎng)陽光教師是打造陽光學校的關(guān)鍵。
二、努力把自己修煉成“陽光教師”
加強思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手，博取大家之精華，修煉自己之內(nèi)涵。努力成為內(nèi)涵豐富、充滿活力的陽光教師。與時俱進、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改進教學方式，鍛煉過硬的教學基本功。利用網(wǎng)絡(luò)、書籍學習各方面知識，尤其是與教學相關(guān)的文章、書籍，深刻領(lǐng)會其精神，應(yīng)用于教學實踐，做到活學活用。
教師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導(dǎo)著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學生健康、幸福的成長?首先，教師應(yīng)該是陽光的，應(yīng)該有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康、盡責、快樂”的人民教師。
一、做學生喜歡的老師。
“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時刻要求自己做一名“學生喜歡的老師”。平日和學生相處的時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待生、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些“特殊”的學生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，很多看過他的老師都說他像混血兒;他的家境相當富裕，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰明，接受能力非?？欤瑢W習成績也比較穩(wěn)定。然而，他太過好動，不遵守上課紀律，經(jīng)常欺負其他同學，朋友很少。經(jīng)過了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進入夢鄉(xiāng)。他常常對我說：“老師，我很孤單，我時常會害怕，夢到?jīng)]有人要我。我在這個班上是最窮的孩子……”每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會永遠在你身邊!”平日里，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯誤，從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問他，讓他在學習中找到自信;下課時讓同學們主動找他玩，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學會自律;放學后我多次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強自立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和堅強生存的快樂……現(xiàn)在的他，變得活潑開朗了。學習成績大幅度提升，積極參加學校班級的各項活動，能和班里的每一位同學和平相處，受到大家的肯定和喜愛?？吹剿倪M步，我很欣慰，同時也深刻感受到“陽光”的魅力。
蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，我更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。
二、做熱愛工作的老師
熱愛工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學中我能夠全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的快樂和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個孩子掉隊。今年我執(zhí)教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學習很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學習的興趣和動力。接班后，我先是他家長取得聯(lián)系，爭取家長對孩子的更多關(guān)注;接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，了解他對學習的感受，指出他現(xiàn)在學習中存在的問題，和他一起制定了校內(nèi)、家中的
學習計劃
，并設(shè)立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關(guān)注，切實把計劃落到實處。經(jīng)過近兩個學期的艱苦奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標準。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。
多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當做樂趣;當我面對一再犯錯的孩子時，我能夠做到心平氣和地和他交流;當我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風光，創(chuàng)造好風景。我心中的陽光就是一顆熱愛學生、熱愛工作的心。
三、做知識豐富的老師
在孩子們眼中，老師應(yīng)當是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的“百科全書”。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！彼?，平日工作之余“勤于學習，充實自我”就成了我的奮斗目標。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平知識上的膚淺和為人的浮躁。隨時隨地要求自己勤學習、勤思考，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛好讀書學習的學生，成為一名知識豐富的陽光教師。
四、取得的成績
1、20xx年11月，所帶班級被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊”;本人被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”
2、20xx年4月，所帶班級被評為區(qū)“三好班級”。
陽光是萬物生長的能量源泉，心靈的成長也需要陽光。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币㈥柟獾絼e人心里，先得自己心里有陽光。做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài);面對教學，我有陽光般積極的熱情;面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我有陽光般溫暖的態(tài)度;面對發(fā)展，我有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學生陽光，給大家陽光，我會一直做一名陽光教師，感受教育的幸福。
初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對如何教學有了新的認識。在自己以往的教學道路上一直在不斷地摸索，卻不曾找到前進的方向。所以一直堅持傳統(tǒng)的教學方法，也許正是因為這樣才讓自己的教學水平原地踏步，為了提高自己的教學水平看完了這本書。
傳統(tǒng)的課堂教學模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學模式。傳統(tǒng)的課堂教學模式往往形成了老師單向灌輸、學生被動接受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)的教學模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認知主體的學生在整個教學模式中都始終處于被動地接收知識的地位，學生學習的主觀性被忽視，甚至被壓抑。很明顯，這與現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔負不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重擔，因此改變傳統(tǒng)教學模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢在必行。
讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學的時效性
為了響應(yīng)新課標的教學理念，課堂教學應(yīng)體現(xiàn)在學生是否真正在課堂就能認識，理解和簡單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識。而不是需要學生課后還要花大量的時間和練習題去領(lǐng)會課堂教學的內(nèi)容。在四年級數(shù)學教科書書上講到《雞兔同籠》的問題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時候，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學生學習這節(jié)的內(nèi)容，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時間我發(fā)現(xiàn)學生大部分都沒有真正去理解自己所講解得內(nèi)容，很多學生跑過來問我老師你在講一遍吧!我沒有聽懂!這個時候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學生為主導(dǎo)性，而不是被動的去學。這個時候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后，能夠及時的以實例讓學生進一步認識和理解所講授的知識。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的。雖然有時候需要老師來講解例題，但是學生在聽的過程中，有積極地思維活動，學生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問題的思路，從而學會對所學知識的理解。
因此，老師在課堂上所講解的例題，應(yīng)該緊扣學習內(nèi)容核心部分，所舉的例子越簡單越好，這樣才可以讓學生更容易理解。在聽學校里老師所上的公開課中我發(fā)現(xiàn)一點，他們在講解例題的過程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果，也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學生課后完成練習打好了良好的基礎(chǔ)。
在學習的過程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學習的對象是學生，更加強調(diào)學生自主探索的一個過程，通過巧妙的設(shè)計課堂，調(diào)動學生學習的積極性，以合作者的身份來參與到合作學習中去，進行交流、互動充分體現(xiàn)新課標的理念，讓學生在學習的過程里“樂在其中”只有這樣，目的明確的教學設(shè)置，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學理念，辭舊迎新。
做陽光型教師，體會幸?？鞓?BR> “要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|(zhì)的學生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個陽光型班主任，學習了于老師的如何做陽光型教師，體會幸福快樂中體會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。
心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學習的熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。
作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。
不斷學習，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心馳神往、如沐春風? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的……這樣，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。
幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學生知識與智慧的藝術(shù)。
讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!
做陽光教師心得體會篇十一
緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，人們常常這樣形容教師的生活，正如一首歌中唱的那樣：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮??”。很難把教師與陽光、幸福聯(lián)系在一起，可是當參加了學校2月19 日組織召開的“塑陽光心態(tài) 做幸福教師”動員大會后，使自己豁然開朗。這次學習蕩滌了自己的靈魂，提升了自己的教育思想，增強了自己的教育責任感和上進心，使自己真切的感悟到要做一名幸福的教師也要擁有陽光般的心態(tài)。陽光意味著熱情，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，擁有陽光的心態(tài)，我們才會擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕、不斷進取的心;擁有一個健康而又充滿活力的身體。
教師整天與學生、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)打交道，有時想想確實很枯燥乏味，這時就需要我們從這些瑣碎的事情中去尋找快樂，用心做好每天教學工作中的每一件小事。“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，作為我們老師要多與學生交流溝通，那些不經(jīng)意間的小事，或許是老師的一個舉動、一個親切的眼神、一句鼓勵的話語、一個寬容的微笑等都可能激起學生學習的興趣和上進心，戰(zhàn)勝困難的決心。當工作忙得頭昏腦脹時，只要走進課堂，看著學生一雙雙求知的眼睛，能全身心投入教學，真是一種快樂的享受，是一種幸福;當一節(jié)課從頭到尾上得很順利，學生配合得很好，而且有些學生還想到了你沒想到的方法，這樣的課上下來也是一種享受，它會讓我盼望著去上下一節(jié)課;當批作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)很多學生已經(jīng)能很好地把上課所講的知識用于解決實際問題，解題的準確度又高，批這樣的作業(yè)真是一種快樂的享受;當一位學生從原來有問題不問，現(xiàn)在卻能來問問題時，也是一種快樂的享受;當一位學生由原來不認真聽課，到現(xiàn)在能認真聽課，也是一種快樂??因此，讓我們投入的做好每一件小事吧。當面對教學成績不滿意時，不去找借口，應(yīng)從自身的課堂效率、教材的研讀、學情的分析、學案的設(shè)計上找原因，不應(yīng)借口學生笨，基礎(chǔ)差而推托責任;人有了借口再去做事，遇到困難就不會絞盡腦汁的想辦法，會用借口心安理得地安慰自己：反正做不好也正常。有了借口就不會做好每一件小事，因此，應(yīng)大聲對借口說“不”，要說：好的，我可以，我會馬上去做，盡力而為。
擁有陽光心態(tài)的人，就象太陽，照到哪里哪里亮。只要我們把興趣和愉快這兩個好情緒調(diào)動出來，就會讓自己處于積極的狀態(tài)中，擁有陽光般的心態(tài)。比如說，我們現(xiàn)在不高興了，我們就想辦法讓自己高興起來，就像從衣服口袋里把它掏出來一樣。想讓哪個情緒出來，就能自如地把它調(diào)動出來，能做到這一點是超人，我們不是超人，但我們應(yīng)該努力去做。記得有這樣一則寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里呀?”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小豬試著咬自己的尾巴，過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢?”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的??”就讓我們一起擁有充滿陽光的心態(tài)，去做那只追求幸福的小豬吧!只有不斷往前，勇于付出，不斷進取，執(zhí)著地追求教育理想的教師，才能體驗到教育中的幸福了。
克服職業(yè)倦怠，塑造陽光心態(tài)
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！痹诤倨陂g期間，我讀了徐世貴、呂維智《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》一書，就好像面對著一位經(jīng)驗豐富的老教師，耐心向我傳授著自己多年的教育教學經(jīng)驗。
《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》這本書內(nèi)容通俗易懂，剖析了現(xiàn)代教師群體容易出現(xiàn)的疲倦狀態(tài)。
讀完這書后，其實會發(fā)現(xiàn)，教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理狀態(tài)其實是非常正常的，職業(yè)倦怠是職業(yè)過程中的一種正常現(xiàn)象。弗洛姆說：“職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的通病，聰明的人肯定是善于及時抽身倦怠，重鼓職業(yè)激情的人。”這一段話不僅對教師，對任何職業(yè)的人都有警世作用。
導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，打開這本書的章節(jié)來看，主要有：競爭壓力、教師特定的職業(yè)特點、學校管理體制、社會支持與期望、工作待遇和教師本人的人格特征等。所以，要更好地解決教師職業(yè)倦怠問題理應(yīng)從以上幾方面著手。
一、提高自我修養(yǎng)。
一方面要有正確的自我認識，要全面客觀地分析自己的實際，要悅納自己，充分發(fā)揮自己的個性、特長和優(yōu)勢，努力克服自己的缺陷、不足。另一方面，對教師職業(yè)要有一個合理的認知，在看到教師職業(yè)的復(fù)雜性的同時，要看到教師職業(yè)的神圣與光榮。這樣，在遇到困難和挫折時，才會調(diào)節(jié)和控制自己，產(chǎn)生適度的情緒和行為反應(yīng)，提高自我效能感。
二、改進人際關(guān)系。
教師要十分明白良好人際關(guān)系對個體學習、生活和工作的積極作用。改進人際關(guān)系要先從改變自己開始，要加強品德修養(yǎng)，使自己具備誠實、信任、善良、熱情、謙虛等素質(zhì)，要注意自己能力、特長、興趣的培養(yǎng)。同時，要學會正確認識他人，遵循交往的原則，掌握交往的技能和技巧等。
三、調(diào)節(jié)好家庭生活。
要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心，也是維持最長并且最重要的心理健康的條件。良好的家庭關(guān)系對雙方的身心健康、生活、工作、孩子的成長等都會產(chǎn)生積極的影響。教師應(yīng)當不斷提醒自己，彈性地變化角色。要建立和諧的親子關(guān)系，正確處理家庭氣氛、教養(yǎng)方式、人際溝通等問題。要注意家庭生活方式的調(diào)適，通過家庭健身、家庭聚會、家庭游戲、外出郊游、飲食調(diào)整等提高家庭生活質(zhì)量。
四、合理安排娛樂、運動和休閑。娛樂、運動、休閑是人生的潤滑劑，教師要相信自己能夠從事運動性、文藝性、學習性等休閑活動，讓自己輕松、滿足、愉快，達到調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、促進健康、豐富經(jīng)驗、提升價值的效果。
五、科學用腦。
大腦是整個身體的最高指揮部，大腦健康與否，不僅關(guān)系到人的智力高低，而且關(guān)系到身體的健康。作為腦力勞動者的教師，為了提高工作效率，保證身心健康，講究科學用腦是很有必要的?？茖W用腦最基本的兩條原則就是勤于用腦與合理用腦。
教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感;熱愛幼兒，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛孩子的成長，努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師。
做陽光教師心得體會篇一
第一段：引言（100字）
榜樣陽光教師，是我們生活中最為可愛的存在。他們不僅在教育生命中走向成功，同時也積極地影響著孩子們的人生道路。作為一名教師，我深有感觸，通過與他們的交流，我得到了很多啟示，收獲了很多感動。下面，我將分享一些我從榜樣陽光教師處領(lǐng)悟到的點點滴滴。
第二段：榜樣陽光教師（200字）
榜樣陽光教師是一群有著獨特魅力和溫暖心靈的人，他們不僅在傳授知識，也在幫助孩子養(yǎng)成健康的人生態(tài)度。在他們的教育下，孩子們能夠走出自己的世界，在發(fā)掘自我潛能的同時，養(yǎng)成為社會貢獻力量的棟梁之才。他們是以身作則，是孩子們心目中最可愛的榜樣。
第三段：陽光教師的品質(zhì)（300字）
陽光教師的品質(zhì)是讓人心動的。首先，他們具有信念穩(wěn)定，堅定，有著清晰的教育理念。其次，他們對于孩子們充滿熱愛和關(guān)注，能夠及時有效地發(fā)現(xiàn)孩子們的特點和不良情緒，并給予適當?shù)慕逃笇?dǎo)。其次，他們有著獨特的教育方法，能夠通過生動形象的教學方式提高孩子們的學習興趣，從而達到融合育人的目的。最后，他們有著良師益友的形象，能夠在課堂之外和學生溝通，平等交流，為他們打開心智，幫助他們學會關(guān)懷、理解、尊重和感恩。
第四段：陽光教師的教育價值（300字）
陽光教師的存在使得我們的教育更具有價值。他們的課堂不單單只是傳遞知識，更是孩子們成長路上的啟蒙之旅。他們的行為不單單只是傳達道理，更是孩子們?nèi)松陌駱?。他們的教育不單單只是為了成績，更是為了每個孩子的個性化發(fā)展和全面提高。他們的教育已充滿了人文關(guān)懷，為孩子們的心靈提供了永恒的感受和慰藉。陽光教師的教育價值，值得每一個教師去追尋和向往。
第五段：結(jié)語（200字）
在我的教育與成長路上，榜樣陽光教師給予了我太多的幫助和支持。他們以自己的生命為課本，以自己的言行為范本，不斷挑戰(zhàn)著自我，成就了人生的輝煌。今天，我也身處于教育最前線，作為一名教師，我將以他們?yōu)榘駱?，以陽光為信仰，堅定信念，秉持教育情懷，?chuàng)造積極向上的教育氛圍，引領(lǐng)孩子們走向光明的未來。讓我們一起傳承榜樣陽光教師的精神，共同努力，讓教育成為一道能夠照亮人生本質(zhì)的啟蒙之光。
做陽光教師心得體會篇二
做陽光型教師，體會幸?？鞓?。
“要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|(zhì)的學生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個陽光型班主任，學習了于老師的如何做陽光型教師，體會幸?？鞓分畜w會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。
心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學習的熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。
作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。
不斷學習，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心馳神往、如沐春風?教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的……這樣，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。
幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學生知識與智慧的藝術(shù)。
讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!
做陽光教師心得體會篇三
行走在校園中的我們，經(jīng)年在某個崗位上，如果沒有高遠的目標或崗位很少發(fā)生改變，牢騷、埋怨、消極等，仿佛蔓草，必將無可遏止地爬滿心扉，不但會影響正常的教學工作，也會給自身的生活帶來不可估量的損失。
也存在一種情況，當我們達到一定的高度，經(jīng)歷了一段漫長的歲月，進入一種瓶頸狀態(tài)，無法實現(xiàn)超越時，內(nèi)心也會滋生焦慮、苦悶、彷徨等情緒。清醒者，理智地克服，從而實現(xiàn)跨域；迷失者，無奈地打量，結(jié)果功虧一簣。
類似的問題不能獲得及時的疏導(dǎo)，擠壓于內(nèi)心，外化于形體，慵懶、散漫的行為催生的是不但是低效，還有對自我的不滿，以此循環(huán)，職業(yè)倦怠如同毒瘤，如果不能及時鏟除，勢必殃及身心，貽誤諸多。
我們必須認識到，階段性的出現(xiàn)職業(yè)倦態(tài)是十分正常的事情，因為人的發(fā)展是不規(guī)則的曲線，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰茖W地進行自我調(diào)整，很好地度過職業(yè)倦怠期，使自己更好地勝任當下的工作，帶領(lǐng)孩子一起堅實地向前。
找到優(yōu)秀的同道?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞?！庇眩粗就篮险?。“三人行，必有我?guī)熝伞?，每一個人都有值得我們學習的優(yōu)點，重要的是合理取舍。“教育是一件出力不討好的事情”，這句話是《第五十六號教室的奇跡》作者雷夫·艾斯奎斯寫在書中的。作為美國的年度優(yōu)秀教師，雷夫承載著非同尋常的榮譽，然而他的坦誠讓我們更深刻地認識到，優(yōu)秀就是正視不足并不斷完善過程的自然成果。我們要找到你執(zhí)教的那個學科、那個研究領(lǐng)域最優(yōu)秀的人，譬如執(zhí)教語文的教師，語文教學界的李鎮(zhèn)西、李希貴、竇桂梅、李玉貴等，就是很好的榜樣，他們以各自的風采引領(lǐng)著當下基礎(chǔ)教育段語文教學的走向，給所有的教師以啟迪。我們還要去追尋歷史上曾經(jīng)的大師，譬如孔子、蘇格拉底、蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等，雖然他們已經(jīng)作古，但他們留下的精神財富足以滋養(yǎng)千秋萬代，他們的論述是我們開展教育工作的源泉。立足古今中外的大師之林，我們才能不近視，不偏狹，不慢怠，自覺地剔除消極情緒，以積極的態(tài)度正視當下的工作，高效生活。
探尋未知的世界。知識是永遠沒有窮盡的，如果不讀書，我們往往會自以為無所不知，一旦讀書，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來自己只是遠遠地窺望知識的滄海，我們所知的，用滄海一粟可能都有些夸大其詞。我們要讀專業(yè)的書。立足自己所教的學科或所從事的的工作，一定要篩選最重要的書籍精心研讀，那些書籍凝聚著作者的汗水和智慧，我們要從那里汲取營養(yǎng)，以指導(dǎo)我們的教學實踐。我們要讀跨界的書。為什么要讀跨界的書？我們原本只是將自己限制在校園這個小圈子中，不愿主動瞭望外面的神奇，其結(jié)果是我們不但封閉了自己，也封閉了孩子窺望外界的眼睛，因為我們的關(guān)注點對孩子的影響意義是很大的。跨界的書中，我們要讀些企業(yè)管理的書，特別是西方管理大師的書，譬如希爾，拿破侖、松下幸之助等；我們要讀些科技理論的書，譬如愛因斯坦、霍金等；我們要讀些經(jīng)典的書，譬如“一言以蔽之，曰，‘思無邪’的《詩經(jīng)》、“無韻之離騷，史家之絕唱”的《史記》；我們要讀些……我們要讀自然的書。春華秋實，雨雪風霜，每一道都是風景，而且是充滿玄妙的學問。作為教師，我們可以結(jié)伴而行，四處漫步，也可獨自而踱，隨意看看。我們要回歸自然，盡情釋放自己的情緒，歡快的變?yōu)槌领o，郁悶的調(diào)為平靜，焦躁的更為冷靜，以平和的心境透視自然變化，感悟人生季節(jié)?？赐肝蛲?，我們才能更清醒地審視自己的角色，才能更執(zhí)著地耕耘自己的事業(yè)，為周邊呈現(xiàn)一部成長的大書。
我們要學會自知，明曉自己的問題，并及時予以調(diào)整，果斷斬斷倦怠的束縛，積極地走向陽光地帶。
做陽光教師心得體會篇四
作為一名教師，成為陽光教師是非常重要的。陽光教師不僅關(guān)注學生的學業(yè)，更注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。作為陽光教師，我們要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)懷學生的成長，激發(fā)他們的潛能和自信。在我成為一名陽光教師的過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：關(guān)注學生個體差異
作為一名陽光教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個體差異。每個學生都有自己獨特的興趣、特長和學習方式。我們要耐心地觀察每個學生，了解他們的需求，并根據(jù)他們的特點來設(shè)計相應(yīng)的教學方法。通過個性化的教學，我們能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
第三段：關(guān)懷學生的心理健康
陽光教師還應(yīng)該關(guān)心學生的心理健康。在學習的過程中，學生可能會遇到各種挫折和壓力。作為教師，我們要與學生建立良好的師生關(guān)系，從他們的角度去理解他們的困惑和煩惱，并給予他們適當?shù)年P(guān)懷和支持。我們可以鼓勵學生與同學交流、參加集體活動，提供機會讓他們進行自我表達和展示。通過這些方式，我們能夠促進學生的心理健康，增強他們的自信心和情緒調(diào)節(jié)能力。
第四段：培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)
陽光教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。學生在學校不僅僅是為了學習知識，更重要的是為了培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。作為教師，我們要通過課堂教學、校園活動等方式，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)等。我們要鼓勵學生參與社會實踐和義工活動，提供機會讓他們鍛煉實踐和社交能力。通過這些全方位的培養(yǎng)，我們能夠幫助學生全面發(fā)展，成為具有社會責任感和創(chuàng)新能力的人才。
第五段：激發(fā)學生的潛能和自信
作為陽光教師，我們要激發(fā)學生的潛能和自信。學生在成長的過程中，可能會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。我們要給予學生積極的評價和認可，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛力。同時，我們要提供學生發(fā)展的機會，為他們創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境。通過這種方式，我們能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們勇敢追求夢想的信心。
總結(jié)：
通過這些心得體會，我深刻認識到成為陽光教師的重要性。作為一名陽光教師，我們要關(guān)注學生的個體差異，關(guān)心他們的心理健康，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，激發(fā)他們的潛能和自信。只有這樣，我們才能真正成為陽光教師，引導(dǎo)學生走向成功和幸福的人生道路。
做陽光教師心得體會篇五
我從中看到的是知足、感恩、樂觀開朗這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它讓我們建立積極的價值觀，獲得健康的人生，釋放強勁的影響力；它讓我們心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康；它讓我們深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和；它讓我們講和諧，不僅是人與人和諧，人與自然和諧，還注重人的內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是社會和諧的一個高境界。讓我們點亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)，照亮別人、照亮自己、溫暖別人、溫暖自己吧。
塑造一個健康向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開端。一個人是否擁有陽光般的心態(tài)，直接或間接地影響到他學習、工作、生活的方方面面。我們在忙于日常繁雜事務(wù)時，往往忽略調(diào)節(jié)心態(tài)。一個人來到這個世界，在成長的過程中，就會不可避免地遇到這樣那樣的問題和困難，有順境也有逆境。我們希望更多地去經(jīng)歷喜和樂，但是遇到怒和悲的時候，往往不知所措，擁有一個健康、向上的良好心態(tài)就會幫助我們戰(zhàn)勝悲痛，找到生存的力量。人生中遇到的挫折難以計數(shù)，當我們擁有一個陽光般的心態(tài)的時候，就有力量迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。
是心態(tài)出了問題。心態(tài)出了問題，那就要調(diào)整好心態(tài)，好心情才能欣賞好風光。塑造健康的心態(tài)，塑造知足、感恩、樂觀開朗的陽光心態(tài)，就是要讓朋友們建立積極的價值觀，獲得健康的人生，釋放強勁的影響力。你內(nèi)心如果是一團火，就能釋放出光和熱；你內(nèi)心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。要想溫暖別人，你內(nèi)心要有熱；要想照亮別人，請先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的內(nèi)心。怎樣照亮內(nèi)心？點亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)。良好的心態(tài)能夠很好地影響個人、家庭、團隊、組織，最后影響社會。
一個人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財富、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。幸福由自己的思想、心態(tài)而決定，我們的心可以造“快樂的天使”，也可以造“陰險的魔鬼”。如果你把別人看成是陰險，你就生活在“悲哀”里；如果你把別人看成是快樂的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把別人變成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把別人變成快樂的天使就在制造“愉快”怎么才能把別人變成快樂的天使呢？要學會感恩、欣賞、給予、寬容。
我們享受生活，要建立積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是從正面看問題，樂觀地對待人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩。這對一個人的為人處事至關(guān)重要。因為，人生在世，不如意之事十有八九。這不以人的意志為轉(zhuǎn)移。
用陽光心態(tài)享受生活，要善于發(fā)現(xiàn)美。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。要學會欣賞每個瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會更美好。
用陽光心態(tài)享受生活，學會放下。該放下的放下，學會諒解、寬容。不原諒別人，等于給了別人持續(xù)傷害你的機會。要學會放下，忘記該忘記的，記住該記住的。
一個人沒多大本事的時候，養(yǎng)自己；本事大了，養(yǎng)家人；本事再大了，造福社區(qū)；然后就是造福社會，這個人的生命就很有價值。所以金錢的價值在于使用，人的生命價值在于被需要。
心態(tài)是我們調(diào)控人生的控制塔。心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同，而且這種不同會有天壤之別。心態(tài)決定命運，心態(tài)決定成敗。心態(tài)是后天修煉的。我們完全可以通過修煉我們的心態(tài)來成就我們的事業(yè)，改變我們的人生。
生活因為熱愛而豐富多彩，生命因為信心而瑰麗明快，激情創(chuàng)造未來，心態(tài)營造今天。如果你心情好，你會發(fā)現(xiàn)沙漠為你唱歌，小草為你起舞；如果你心情糟糕，你會發(fā)現(xiàn)開放的玫瑰在留淚，奔騰的小溪在哭泣，這叫境由心造、相由心生。因為快樂的心態(tài)會像一縷溫暖的陽光驅(qū)散心里的陰云，陽光會鋪滿每個角落。
愿我們能帶著陽光心態(tài)，締造陽光般的工作、學習和生活環(huán)境。
做陽光教師心得體會篇六
作為一名教育工作者，我非常重視教師沐浴教育陽光的重要性。陽光教育是一種注重個體的教育，也是一種注重情感的教育。在我多年的教學生涯中，我一直秉持著陽光教育的理念，讓學生在開朗、自信、樂觀的氛圍中成長，同時也讓自己受益匪淺。
一、教育者要擔負起陽光教育的責任
陽光教育是一種相對而言較新的教育觀念，它主張教育者要擔負起培養(yǎng)學生個性化發(fā)展的責任。在教學生涯中，我時刻銘記著這個責任，注重發(fā)掘?qū)W生的個性，充分尊重學生的意愿和需求，讓學生以自己喜歡的方式來構(gòu)建自己的人生。
二、營造積極、陽光的教育環(huán)境
營造積極、陽光的教育環(huán)境是實現(xiàn)陽光教育的基礎(chǔ)。在教學環(huán)節(jié)中，我不僅注重學科知識的傳授，更注重激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。我會根據(jù)學生的性格特點和興趣愛好，設(shè)計富有挑戰(zhàn)、創(chuàng)造性的課程內(nèi)容，在自由的氛圍中引導(dǎo)學生自主學習，讓他們體驗到學習的樂趣。
三、關(guān)愛每一個學生，為他們貼心服務(wù)
對于學生而言，他們和我們之間的師生關(guān)系不僅僅是從課堂開始，更是從生活中開始。我堅信，健全的身心是學生成長的前提。為了幫助學生更好地解決生活中的難題，我時常關(guān)注他們的生活狀態(tài)，幫助解決他們的糾結(jié)難題。在幫助學生解決生活問題的同時，我也會在教學中時刻關(guān)注學生的成長狀態(tài)，針對其特點制定個性化的學習計劃，讓每一個學生都能盡情展示自己的才智和能力。
四、多參與并且認真地關(guān)注學生的心理健康
在學校中，學生面臨的社會壓力與個人心理狀態(tài)是想不開風險的。因此，在教師沐浴教育陽光的過程中，我們教育者應(yīng)該更多地參與學生，認真地關(guān)注他們的心理健康。在課堂上，我時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，通過自己的語言和身體語言表達關(guān)心與思考。在校園中，我也時常組織一些讀書會、教育講座，讓學生通過和心理學專家探討的方式了解和解決他們的情感能得到有效的緩解。
五、教師領(lǐng)導(dǎo)文化，培養(yǎng)陽光教育校園
陽光教育的推廣不僅僅是我們教育者的角色，更是一個全校的共同體系。因此，我們教育者要帶領(lǐng)全校教育者，共同推行陽光教育。我們可以采取建立陽光教育學校，舉行文化節(jié)活動，開展教育講座等多種形式不斷推動陽光教育的落地和普及。
在教師沐浴教育陽光的過程中，每一個教育者都會受益匪淺。我們擁有更開明、獨特的教學觀念，在教與學中挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己的潛力，從而更好地激發(fā)學生的學習動力和興趣。通過陽光教育我們能為每一位學生提供更全面、個性化和普及化的教育。這個過程還幫助我們不斷汲取新鮮的教育思想和教學方法，讓自己的教學掌握更豐富，教學效果更卓越，讓我們每一個教育者和學生一起從陽光教育中受益。
做陽光教師心得體會篇七
教師，是一路引導(dǎo)我們、教育我們的人，教師就好比那陽光，我們是沐浴在陽光下的樹苗，教師擁有陽光的心態(tài)，我們才能茁壯成長。下面小編在這里給大家送上教師陽光心態(tài)心得體會，希望大家喜歡!
觀看了關(guān)于《陽光心態(tài) 快樂人生》視頻講座后，讓我頓時有茅塞頓開的感覺。記得有這樣一個真實的例子：說有一位老師總是發(fā)各種各樣的牢騷，領(lǐng)導(dǎo)和他談心，讓他看看辦公樓對面的廣場，然后說說他看到了什么。他說：廁所很臭。領(lǐng)導(dǎo)說：你為什么看不到廣場晨練的老年人跳舞跳得多么開心，不看看廣場上有多漂亮的鮮花和草坪，只能看到廁所呢?!
確實，在日常生活中，大家可能會遇到各種麻煩和困擾，如工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平，經(jīng)濟條件不寬裕，沒有能力自己購買住房，長期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，受冤枉挨批評等等。
對待同樣的麻煩和困擾，人們的態(tài)度是不一樣的，有人選擇的是抱怨，抱怨命運，抱怨領(lǐng)導(dǎo)和同事;更有一種人采取了激憤的方式，針鋒相對，睚眥必報;還有一種人選擇了寬容，寬容社會，寬容別人，更是寬待了自己。
心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同。塑造陽光心態(tài)，才能把幸福把握在手中。要讓陽光照到心里，就要懂得以下幾點，做到：
要懂得放下。放下也是一種得到。生就像爬一座山，本來是到山頂看風景的，可是身上背負著何種各樣欲望的包袱，就會越爬越累，別說可能登不上山峰，就連欣賞沿途景色的快樂心情也會蕩然無存。但放下很難，可能會帶來一時的損失或心痛，可是真正放手后，會發(fā)覺所有的糾結(jié)與煩心反而可以轉(zhuǎn)換成一片海闊天空。
要懂得進退。如果說“進一步”做需要的是勇氣，能讓我們得到更多，那么“退一步”則需要的是智慧，能讓我們心靈更坦然。畫家在作品即將完成時，通常會退上幾步，端詳自己的畫作，接著再向前修飾作品，讓它更加完美。這是因為轉(zhuǎn)換不同的情境和心情，反而會引發(fā)我們創(chuàng)新的思路和念頭。
要懂得分享。有些人喜歡斤斤計較，干什么事情總怕自己吃虧，更怕別人得了便宜，這樣的'人沒有領(lǐng)悟到分享的真諦，只有懂得分享，才會在生活中感受更多的快樂。為別人撐開雨傘，撐起的可能就是自己的一片景致。
要懂得寬容。林清玄寫過這樣一番話：一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心胸廣大，世界就會明亮。寬容不代表軟弱，妥協(xié)也并不代表沒有原則，相反會獲得友誼和尊重。
要學會感恩。對任何人要有一顆感恩的心，包括你的敵人。 “感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的意志。感恩欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感恩鞭撻你的人，因為他削除了你的自責。感恩遺棄你的人，因為他教導(dǎo)了你要獨立。感恩絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感恩斥責你的人，因為他助長了你的智慧?！?BR> 做陽光教師心得體會篇八
觀看了關(guān)于《陽光心態(tài)快樂人生》視頻講座后，讓我頓時有茅塞頓開的感覺。記得有這樣一個真實的例子：說有一位老師總是發(fā)各種各樣的牢騷，領(lǐng)導(dǎo)和他談心，讓他看看辦公樓對面的廣場，然后說說他看到了什么。他說：廁所很臭。領(lǐng)導(dǎo)說：你為什么看不到廣場晨練的老年人跳舞跳得多么開心，不看看廣場上有多漂亮的鮮花和草坪，只能看到廁所呢?!
確實，在日常生活中，大家可能會遇到各種麻煩和困擾，如工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平，經(jīng)濟條件不寬裕，沒有能力自己購買住房，長期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，受冤枉挨批評等等。
對待同樣的麻煩和困擾，人們的態(tài)度是不一樣的，有人選擇的是抱怨，抱怨命運，抱怨領(lǐng)導(dǎo)和同事;更有一種人采取了激憤的方式，針鋒相對，睚眥必報;還有一種人選擇了寬容，寬容社會，寬容別人，更是寬待了自己。
心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同。塑造陽光心態(tài)，才能把幸福把握在手中。要讓陽光照到心里，就要懂得以下幾點，做到：
要懂得放下。放下也是一種得到。生就像爬一座山，本來是到山頂看風景的，可是身上背負著何種各樣欲望的包袱，就會越爬越累，別說可能登不上山峰，就連欣賞沿途景色的快樂心情也會蕩然無存。但放下很難，可能會帶來一時的損失或心痛，可是真正放手后，會發(fā)覺所有的糾結(jié)與煩心反而可以轉(zhuǎn)換成一片海闊天空。
要懂得進退。如果說“進一步”做需要的是勇氣，能讓我們得到更多，那么“退一步”則需要的是智慧，能讓我們心靈更坦然。畫家在作品即將完成時，通常會退上幾步，端詳自己的畫作，接著再向前修飾作品，讓它更加完美。這是因為轉(zhuǎn)換不同的情境和心情，反而會引發(fā)我們創(chuàng)新的思路和念頭。
要懂得分享。有些人喜歡斤斤計較，干什么事情總怕自己吃虧，更怕別人得了便宜，這樣的人沒有領(lǐng)悟到分享的真諦，只有懂得分享，才會在生活中感受更多的快樂。為別人撐開雨傘，撐起的可能就是自己的一片景致。
要懂得寬容。林清玄寫過這樣一番話：一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心胸廣大，世界就會明亮。寬容不代表軟弱，妥協(xié)也并不代表沒有原則，相反會獲得友誼和尊重。
要學會感恩。對任何人要有一顆感恩的心，包括你的敵人?！案卸鱾δ愕娜?，因為他磨煉了你的意志。感恩欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感恩鞭撻你的人，因為他削除了你的自責。感恩遺棄你的人，因為他教導(dǎo)了你要獨立。感恩絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感恩斥責你的人，因為他助長了你的智慧?！?BR> 做陽光教師心得體會篇九
20xx年8月30日，臨沭縣實驗小學的于秀梅老師來我們玉山鎮(zhèn)中小學作報告。第一次聽于老師的報告，她的聲音很柔美，她是小學班主任工作方面的專家，聽了于老師的報告我為自己是一名班主任而自豪，在于老師的話語中我能感受到她做為一名班主任是幸福的，堅定信念，努力工作，讓工作成為一種享受，以平常心看待自己，學做一名幸福的班主任。
于老師的精彩講座實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。
教學的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學習氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師。
我想，作為一名年輕的班主任，我們需要努力做到如下幾點：
經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關(guān)系。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會學生學會在社會中生存。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我要用真心、動真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
做陽光教師心得體會篇十
做陽光教師，在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里，讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。下面是本站小編為大家收集整理的陽光教師
心得體會
范文，歡迎大家閱讀。
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識。
同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
“陽光教育”學習心得
一、對“陽光教育”的理解
先有陽光教師，再有陽光學生，教師和學生都“陽光”，“陽光學?！彼角?。
首先，教師要做到有自信心、進取心和責任心。追求卓越的進取心，認真工作的責任心。
其次，教師要有平和的心態(tài)，寬廣的知識面。精、專的知識基礎(chǔ)，豁達的性格，平和的心態(tài)。
再次，教師對待學生要有公平、公正的態(tài)度，要考慮到學生的全面發(fā)展、從多方面去關(guān)心、理解、激勵學生。只有陽光教師，才能培養(yǎng)出陽光學生，所以，培養(yǎng)陽光教師是打造陽光學校的關(guān)鍵。
二、努力把自己修煉成“陽光教師”
加強思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手，博取大家之精華，修煉自己之內(nèi)涵。努力成為內(nèi)涵豐富、充滿活力的陽光教師。與時俱進、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改進教學方式，鍛煉過硬的教學基本功。利用網(wǎng)絡(luò)、書籍學習各方面知識，尤其是與教學相關(guān)的文章、書籍，深刻領(lǐng)會其精神，應(yīng)用于教學實踐，做到活學活用。
教師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導(dǎo)著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學生健康、幸福的成長?首先，教師應(yīng)該是陽光的，應(yīng)該有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康、盡責、快樂”的人民教師。
一、做學生喜歡的老師。
“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時刻要求自己做一名“學生喜歡的老師”。平日和學生相處的時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待生、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些“特殊”的學生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，很多看過他的老師都說他像混血兒;他的家境相當富裕，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰明，接受能力非?？欤瑢W習成績也比較穩(wěn)定。然而，他太過好動，不遵守上課紀律，經(jīng)常欺負其他同學，朋友很少。經(jīng)過了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進入夢鄉(xiāng)。他常常對我說：“老師，我很孤單，我時常會害怕，夢到?jīng)]有人要我。我在這個班上是最窮的孩子……”每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會永遠在你身邊!”平日里，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯誤，從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問他，讓他在學習中找到自信;下課時讓同學們主動找他玩，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學會自律;放學后我多次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強自立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和堅強生存的快樂……現(xiàn)在的他，變得活潑開朗了。學習成績大幅度提升，積極參加學校班級的各項活動，能和班里的每一位同學和平相處，受到大家的肯定和喜愛?？吹剿倪M步，我很欣慰，同時也深刻感受到“陽光”的魅力。
蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，我更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。
二、做熱愛工作的老師
熱愛工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學中我能夠全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的快樂和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個孩子掉隊。今年我執(zhí)教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學習很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學習的興趣和動力。接班后，我先是他家長取得聯(lián)系，爭取家長對孩子的更多關(guān)注;接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，了解他對學習的感受，指出他現(xiàn)在學習中存在的問題，和他一起制定了校內(nèi)、家中的
學習計劃
，并設(shè)立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關(guān)注，切實把計劃落到實處。經(jīng)過近兩個學期的艱苦奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標準。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。
多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當做樂趣;當我面對一再犯錯的孩子時，我能夠做到心平氣和地和他交流;當我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風光，創(chuàng)造好風景。我心中的陽光就是一顆熱愛學生、熱愛工作的心。
三、做知識豐富的老師
在孩子們眼中，老師應(yīng)當是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的“百科全書”。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！彼?，平日工作之余“勤于學習，充實自我”就成了我的奮斗目標。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平知識上的膚淺和為人的浮躁。隨時隨地要求自己勤學習、勤思考，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛好讀書學習的學生，成為一名知識豐富的陽光教師。
四、取得的成績
1、20xx年11月，所帶班級被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊”;本人被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”
2、20xx年4月，所帶班級被評為區(qū)“三好班級”。
陽光是萬物生長的能量源泉，心靈的成長也需要陽光。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币㈥柟獾絼e人心里，先得自己心里有陽光。做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài);面對教學，我有陽光般積極的熱情;面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我有陽光般溫暖的態(tài)度;面對發(fā)展，我有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學生陽光，給大家陽光，我會一直做一名陽光教師，感受教育的幸福。
初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對如何教學有了新的認識。在自己以往的教學道路上一直在不斷地摸索，卻不曾找到前進的方向。所以一直堅持傳統(tǒng)的教學方法，也許正是因為這樣才讓自己的教學水平原地踏步，為了提高自己的教學水平看完了這本書。
傳統(tǒng)的課堂教學模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學模式。傳統(tǒng)的課堂教學模式往往形成了老師單向灌輸、學生被動接受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)的教學模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認知主體的學生在整個教學模式中都始終處于被動地接收知識的地位，學生學習的主觀性被忽視，甚至被壓抑。很明顯，這與現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔負不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重擔，因此改變傳統(tǒng)教學模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢在必行。
讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學的時效性
為了響應(yīng)新課標的教學理念，課堂教學應(yīng)體現(xiàn)在學生是否真正在課堂就能認識，理解和簡單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識。而不是需要學生課后還要花大量的時間和練習題去領(lǐng)會課堂教學的內(nèi)容。在四年級數(shù)學教科書書上講到《雞兔同籠》的問題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時候，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學生學習這節(jié)的內(nèi)容，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時間我發(fā)現(xiàn)學生大部分都沒有真正去理解自己所講解得內(nèi)容，很多學生跑過來問我老師你在講一遍吧!我沒有聽懂!這個時候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學生為主導(dǎo)性，而不是被動的去學。這個時候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后，能夠及時的以實例讓學生進一步認識和理解所講授的知識。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的。雖然有時候需要老師來講解例題，但是學生在聽的過程中，有積極地思維活動，學生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問題的思路，從而學會對所學知識的理解。
因此，老師在課堂上所講解的例題，應(yīng)該緊扣學習內(nèi)容核心部分，所舉的例子越簡單越好，這樣才可以讓學生更容易理解。在聽學校里老師所上的公開課中我發(fā)現(xiàn)一點，他們在講解例題的過程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果，也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學生課后完成練習打好了良好的基礎(chǔ)。
在學習的過程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學習的對象是學生，更加強調(diào)學生自主探索的一個過程，通過巧妙的設(shè)計課堂，調(diào)動學生學習的積極性，以合作者的身份來參與到合作學習中去，進行交流、互動充分體現(xiàn)新課標的理念，讓學生在學習的過程里“樂在其中”只有這樣，目的明確的教學設(shè)置，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學理念，辭舊迎新。
做陽光型教師，體會幸?？鞓?BR> “要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|(zhì)的學生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個陽光型班主任，學習了于老師的如何做陽光型教師，體會幸福快樂中體會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。
心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學習的熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。
作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。
不斷學習，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心馳神往、如沐春風? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的……這樣，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。
幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學生知識與智慧的藝術(shù)。
讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!
做陽光教師心得體會篇十一
緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，人們常常這樣形容教師的生活，正如一首歌中唱的那樣：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮??”。很難把教師與陽光、幸福聯(lián)系在一起，可是當參加了學校2月19 日組織召開的“塑陽光心態(tài) 做幸福教師”動員大會后，使自己豁然開朗。這次學習蕩滌了自己的靈魂，提升了自己的教育思想，增強了自己的教育責任感和上進心，使自己真切的感悟到要做一名幸福的教師也要擁有陽光般的心態(tài)。陽光意味著熱情，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，擁有陽光的心態(tài)，我們才會擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕、不斷進取的心;擁有一個健康而又充滿活力的身體。
教師整天與學生、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)打交道，有時想想確實很枯燥乏味，這時就需要我們從這些瑣碎的事情中去尋找快樂，用心做好每天教學工作中的每一件小事。“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，作為我們老師要多與學生交流溝通，那些不經(jīng)意間的小事，或許是老師的一個舉動、一個親切的眼神、一句鼓勵的話語、一個寬容的微笑等都可能激起學生學習的興趣和上進心，戰(zhàn)勝困難的決心。當工作忙得頭昏腦脹時，只要走進課堂，看著學生一雙雙求知的眼睛，能全身心投入教學，真是一種快樂的享受，是一種幸福;當一節(jié)課從頭到尾上得很順利，學生配合得很好，而且有些學生還想到了你沒想到的方法，這樣的課上下來也是一種享受，它會讓我盼望著去上下一節(jié)課;當批作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)很多學生已經(jīng)能很好地把上課所講的知識用于解決實際問題，解題的準確度又高，批這樣的作業(yè)真是一種快樂的享受;當一位學生從原來有問題不問，現(xiàn)在卻能來問問題時，也是一種快樂的享受;當一位學生由原來不認真聽課，到現(xiàn)在能認真聽課，也是一種快樂??因此，讓我們投入的做好每一件小事吧。當面對教學成績不滿意時，不去找借口，應(yīng)從自身的課堂效率、教材的研讀、學情的分析、學案的設(shè)計上找原因，不應(yīng)借口學生笨，基礎(chǔ)差而推托責任;人有了借口再去做事，遇到困難就不會絞盡腦汁的想辦法，會用借口心安理得地安慰自己：反正做不好也正常。有了借口就不會做好每一件小事，因此，應(yīng)大聲對借口說“不”，要說：好的，我可以，我會馬上去做，盡力而為。
擁有陽光心態(tài)的人，就象太陽，照到哪里哪里亮。只要我們把興趣和愉快這兩個好情緒調(diào)動出來，就會讓自己處于積極的狀態(tài)中，擁有陽光般的心態(tài)。比如說，我們現(xiàn)在不高興了，我們就想辦法讓自己高興起來，就像從衣服口袋里把它掏出來一樣。想讓哪個情緒出來，就能自如地把它調(diào)動出來，能做到這一點是超人，我們不是超人，但我們應(yīng)該努力去做。記得有這樣一則寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里呀?”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小豬試著咬自己的尾巴，過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢?”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的??”就讓我們一起擁有充滿陽光的心態(tài)，去做那只追求幸福的小豬吧!只有不斷往前，勇于付出，不斷進取，執(zhí)著地追求教育理想的教師，才能體驗到教育中的幸福了。
克服職業(yè)倦怠，塑造陽光心態(tài)
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！痹诤倨陂g期間，我讀了徐世貴、呂維智《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》一書，就好像面對著一位經(jīng)驗豐富的老教師，耐心向我傳授著自己多年的教育教學經(jīng)驗。
《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》這本書內(nèi)容通俗易懂，剖析了現(xiàn)代教師群體容易出現(xiàn)的疲倦狀態(tài)。
讀完這書后，其實會發(fā)現(xiàn)，教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理狀態(tài)其實是非常正常的，職業(yè)倦怠是職業(yè)過程中的一種正常現(xiàn)象。弗洛姆說：“職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的通病，聰明的人肯定是善于及時抽身倦怠，重鼓職業(yè)激情的人。”這一段話不僅對教師，對任何職業(yè)的人都有警世作用。
導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，打開這本書的章節(jié)來看，主要有：競爭壓力、教師特定的職業(yè)特點、學校管理體制、社會支持與期望、工作待遇和教師本人的人格特征等。所以，要更好地解決教師職業(yè)倦怠問題理應(yīng)從以上幾方面著手。
一、提高自我修養(yǎng)。
一方面要有正確的自我認識，要全面客觀地分析自己的實際，要悅納自己，充分發(fā)揮自己的個性、特長和優(yōu)勢，努力克服自己的缺陷、不足。另一方面，對教師職業(yè)要有一個合理的認知，在看到教師職業(yè)的復(fù)雜性的同時，要看到教師職業(yè)的神圣與光榮。這樣，在遇到困難和挫折時，才會調(diào)節(jié)和控制自己，產(chǎn)生適度的情緒和行為反應(yīng)，提高自我效能感。
二、改進人際關(guān)系。
教師要十分明白良好人際關(guān)系對個體學習、生活和工作的積極作用。改進人際關(guān)系要先從改變自己開始，要加強品德修養(yǎng)，使自己具備誠實、信任、善良、熱情、謙虛等素質(zhì)，要注意自己能力、特長、興趣的培養(yǎng)。同時，要學會正確認識他人，遵循交往的原則，掌握交往的技能和技巧等。
三、調(diào)節(jié)好家庭生活。
要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心，也是維持最長并且最重要的心理健康的條件。良好的家庭關(guān)系對雙方的身心健康、生活、工作、孩子的成長等都會產(chǎn)生積極的影響。教師應(yīng)當不斷提醒自己，彈性地變化角色。要建立和諧的親子關(guān)系，正確處理家庭氣氛、教養(yǎng)方式、人際溝通等問題。要注意家庭生活方式的調(diào)適，通過家庭健身、家庭聚會、家庭游戲、外出郊游、飲食調(diào)整等提高家庭生活質(zhì)量。
四、合理安排娛樂、運動和休閑。娛樂、運動、休閑是人生的潤滑劑，教師要相信自己能夠從事運動性、文藝性、學習性等休閑活動，讓自己輕松、滿足、愉快，達到調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、促進健康、豐富經(jīng)驗、提升價值的效果。
五、科學用腦。
大腦是整個身體的最高指揮部，大腦健康與否，不僅關(guān)系到人的智力高低，而且關(guān)系到身體的健康。作為腦力勞動者的教師，為了提高工作效率，保證身心健康，講究科學用腦是很有必要的?？茖W用腦最基本的兩條原則就是勤于用腦與合理用腦。
教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感;熱愛幼兒，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛孩子的成長，努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師。