學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
幼兒園老師心得體會(huì)篇一
第一段：介紹幼兒園老師的角色和重要性（詞數(shù)：200字）
作為一名幼兒園老師，我深知自己的職責(zé)和使命。在孩子們最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們扮演著導(dǎo)師、引路人和朋友的角色。我們不僅要教導(dǎo)孩子們知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，還要給予他們愛與關(guān)懷。幼兒園老師的工作看似平凡，但內(nèi)里卻秉持著一顆赤子之心，默默為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)著自己的力量。
第二段：體會(huì)教育理念和方法的重要性（詞數(shù)：250字）
幼兒園教育是一門綜合性的工作，需要我們有自己獨(dú)特的教育理念和方法。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的背景和特點(diǎn)。作為幼兒園老師，我們要能夠了解并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，因材施教。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子們的心理和情感發(fā)展，為他們提供一個(gè)溫馨、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)通過親近的互動(dòng)讓孩子們感受到關(guān)愛與尊重，能夠更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（詞數(shù)：250字）
一個(gè)好的幼兒園老師離不開團(tuán)隊(duì)的支持和合作。在幼兒園，我們形成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，共同努力為孩子們提供最好的教育。在團(tuán)隊(duì)中，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同成長(zhǎng)。大家相互支持，共同解決教育教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)合作幫助我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高教育質(zhì)量，更好地滿足孩子們的需求。
第四段：經(jīng)驗(yàn)和感悟的積累（詞數(shù)：300字）
多年來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，了解每個(gè)孩子的需求是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥嗅槍?duì)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教育，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能。其次，耐心是我們需要保持的一種品質(zhì)。孩子們的學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我們需要給予他們足夠的時(shí)間和耐心，幫助他們克服困難。最后，與家長(zhǎng)的合作也是非常重要的。通過與家長(zhǎng)的良好溝通和合作，我們可以更好地了解孩子的家庭背景和需求，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：展望未來，繼續(xù)努力（詞數(shù)：200字）
作為一名幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我希望能夠關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也希望能夠與家長(zhǎng)和同事們攜手合作，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒園教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事業(yè)，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事業(yè)，我相信只要我們不斷努力，就一定能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥淼於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(全文詞數(shù)：1200字)
幼兒園老師心得體會(huì)篇二
幼兒園心得體會(huì)《幼兒園老師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力心得體會(huì)》是一篇幼師心得體會(huì)，適合幼兒園教師使用。
一、笨鳥先飛的方法。
二、鼓勵(lì)法。
三、檢查法。
當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時(shí)，老師不能放手。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反，褲子是否相反。如果有這種現(xiàn)象，他們應(yīng)該及時(shí)更換并告訴他們?nèi)绾未?BR> 四、比賽、獎(jiǎng)勵(lì)法可以利用時(shí)間讓孩子們比賽、比賽，“誰最快”，給穿得最快的孩子們獎(jiǎng)品，真羨慕嫉妒！
以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng)，小班孩子脫單后可以進(jìn)行培訓(xùn)。
如何培養(yǎng)孩子的自立能力？我這里的“自立”是指獨(dú)立、獨(dú)立，簡(jiǎn)單來說，沒有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小，需要這樣做嗎？我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活，習(xí)慣了老師的教導(dǎo)，依賴性也逐漸增加，自制力也減弱了。我在小地方鍛煉孩子的能力。例如，孩子生病了，第一次去的時(shí)候，老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個(gè)地方是醫(yī)務(wù)室，第二次，我一起去，看看誰先來那里。是否自己去幼兒園，老師一直看著你，看著你是否錯(cuò)了。這看不見，讓孩子們“會(huì)”。
在自立方面，幼兒園玩耍時(shí)要注意安全，讓他們獨(dú)立活動(dòng)，但他們的活動(dòng)在你的視野范圍內(nèi)，可以自由地確保安全。
孩子吃飯很頭疼。這個(gè)時(shí)候，誰先吃就成為“官”，還有豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)品，看看他們的感覺有多美。如果你問：你需要老師嗎？他們搖頭，即使他們把勺子弄錯(cuò)了，他們也會(huì)馬上改正。
孩子，即使是幼兒，在他們成長(zhǎng)的過程中，對(duì)事物從未見過，我們也不能低估他們的能力，我們要善于發(fā)現(xiàn)，不斷培養(yǎng)他們的能力，他們的能力強(qiáng)，我們的指導(dǎo)目的也達(dá)到了。
幼兒園老師心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園老師，我有幸能夠親身參與和見證孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。這是一份令人欣喜和充實(shí)的工作，同時(shí)也是一份責(zé)任重大的工作。在幼兒園工作多年以來，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
段二：了解與傾聽
在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中，了解和傾聽每個(gè)孩子是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、特點(diǎn)和需求。作為一名老師，我們應(yīng)該始終保持敏感和關(guān)注，積極傾聽孩子們的心聲。只有真正了解孩子們，才能給予他們最合適的關(guān)愛和教育。
段三：耐心與關(guān)懷
在幼兒教育中，耐心和關(guān)懷是最寶貴的品質(zhì)。孩子們年幼，理解能力有限，需要我們耐心地引導(dǎo)和教育。無論是學(xué)習(xí)困難還是行為問題，我們都不能輕易放棄孩子們，而是要給予他們更多的愛和關(guān)懷。有時(shí)，一次簡(jiǎn)單的問候或一個(gè)親切的微笑，就能給孩子們帶來莫大的安慰和鼓勵(lì)。
段四：創(chuàng)意與多元化教學(xué)
幼兒是天生的好奇心寶寶，他們對(duì)于世界的探索充滿了好奇和想象力。作為老師，我們要善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。通過創(chuàng)意和多樣化的教學(xué)方法，我們可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。例如，通過游戲、音樂和手工制作，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和思維能力。
段五：家校合作與成就感
幼兒園教育是一個(gè)綜合的教育體系，家校合作是其中不可或缺的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們深知孩子的需求和特點(diǎn)。作為老師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系和良好的溝通。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以更全面地了解孩子的情況并制定更合適的教育方案。當(dāng)看到孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)環(huán)境中都取得了進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)感到無比的成就感和榮耀。
總結(jié)：
擔(dān)任幼兒園老師是一份需要付出心血和耐心的工作。只有真正關(guān)注和理解每個(gè)孩子，耐心傾聽他們的需求，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，才能夠讓他們茁壯成長(zhǎng)。通過創(chuàng)意教學(xué)和家校合作，我們可以給予孩子們更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來奉獻(xiàn)我的愛和智慧。
幼兒園老師心得體會(huì)篇四
一月十號(hào)上午，我參加了泰山區(qū)教育局組織的班主任情緒管理專家報(bào)告會(huì)培訓(xùn)，有幸聆聽了李鳳霞教授關(guān)于情緒管理的報(bào)告，收獲頗多，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，情緒管理是多么的重要。
師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師，只有釋放所有的愛，做到時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生，才能營(yíng)造出和諧、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個(gè)角落，從情緒的角度講，每一個(gè)教師面對(duì)教室里十幾個(gè)學(xué)生，都有自己心中的“優(yōu)等生”。平時(shí)只有那幾個(gè)活躍、成績(jī)好的學(xué)生備受關(guān)注，其他學(xué)生好像都被遺忘了。對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；不管他是品學(xué)兼優(yōu)，還是品行有問題，教師都應(yīng)本著公平公正、以人為本的原則，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。尤其對(duì)“有困難、有問題”的學(xué)生，教師更應(yīng)該多傾注愛心。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點(diǎn)，多用激勵(lì)的目光激勵(lì)他們?nèi)プ非?，多用希望的目光期待他們完善自我?BR> 誠(chéng)然，老師是人，每個(gè)人都會(huì)在不同的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來陽光帶來知識(shí)，反之不好的情緒就會(huì)對(duì)一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認(rèn)真反思，作為老師我們都范過這樣的錯(cuò)，必須改，只有這樣才能教育好學(xué)生，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育，因?yàn)槟鞘切呐c心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中，我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對(duì)每個(gè)孩子，也只有這樣才能提高班級(jí)管理和課堂教學(xué)的有效性。
因此，我們要控制好自己的情緒。相反，我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子。心理學(xué)研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西，而且也會(huì)使學(xué)生在無意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達(dá)方式等。教師良好的情緒往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生樂意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上遇到的問題和矛盾，使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感，學(xué)習(xí)等方面的信息，有的放矢的'教育學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過程中，充分發(fā)揮情緒感染力的作用。
“要么忍耐，要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式，但現(xiàn)實(shí)證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。
盡快離開刺激源。盡快離開導(dǎo)致不良情緒的情境是一種有效的方式。離開不是逃避，而是轉(zhuǎn)移注意力，給自己留出理智思考的時(shí)間。當(dāng)人處于強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)時(shí)，很難做到理智思考，因此，我們需要學(xué)會(huì)提示自己“離開、先離開這個(gè)地方”。離開刺激情境會(huì)讓我們盡快從事件中恢復(fù)平靜，開始能夠用理智來思考所發(fā)生的事件。因此，在強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)迅速離開也是一種智慧。
恰當(dāng)表達(dá)情緒。中國(guó)的學(xué)校教育和家庭教育一直致力于培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法，但忽略了培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的情緒。很多人對(duì)于自己的情緒，要么壓制，要么爆發(fā)。一些成年人的情緒表達(dá)依然是非常原始的、直接的，沒有經(jīng)過任何組織，不講究任何策略。因此，我們要有意識(shí)地學(xué)習(xí)如何表達(dá)情緒，不斷提高自己的情緒表達(dá)能力。
在表達(dá)情緒時(shí)可以遵循如下簡(jiǎn)單四步驟：第一，精確而單純地描述你的情緒讓對(duì)方知道。第二，問對(duì)方為什么要說這些話、做這些事。不指責(zé)，只是尋求原因，給對(duì)方解釋機(jī)會(huì)。第三，比較對(duì)方的說明和你自己的推測(cè)。第四，再表達(dá)一次自己的情緒。
調(diào)整行為。我們還可以通過調(diào)整行為達(dá)到緩解不良情緒的目的。如通過放松練習(xí)，包括呼吸放松、肌肉放松，幫助我們緩解焦慮、恐懼等不良情緒；通過有意識(shí)地讓自己微笑，幫助自己緩解郁悶、痛苦的情緒。
合理宣泄。當(dāng)強(qiáng)烈的情緒包圍著我們，除了采取上述方式之外，也要尋找合理的宣泄途徑。如試著將自己的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)寫下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫的過程中自己會(huì)慢慢恢復(fù)平靜。體育運(yùn)動(dòng)也是宣泄不良情緒的重要途徑。此外，還可以選擇向親人、朋友傾訴。
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是一個(gè)有著良好情緒感染力的教師。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學(xué)生為中心，做一個(gè)真正關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，富有情感、積極、健康、向上、陽光的教師。
幼兒園老師心得體會(huì)篇五
幼兒園是孩子人生中的重要階段，也是他們受教育的第一步。作為一名幼兒園老師，我深知我在孩子們成長(zhǎng)道路上的重要性。多年來，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，并收獲了許多感悟。今天，我想與大家分享一些我在教育過程中得到的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性
在幼兒園的教育過程中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是非常重要的。而這一點(diǎn)，我深信先行者的力量。我之所以感到如此堅(jiān)定，是因?yàn)槲矣H眼見證了許多孩子如何通過觀察和模仿我和其他老師的行為而養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。例如，每天早晨，當(dāng)我看到孩子們會(huì)主動(dòng)整理自己的座位和放置自己的物品時(shí)，我覺得一切的付出都是值得的。通過我們的榜樣，他們學(xué)會(huì)了如何尊重他人、關(guān)心他人，并養(yǎng)成了積極、整潔和負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
第三段：關(guān)于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的重要性
在幼兒園教育中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為老師，要充分了解每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng)，并根據(jù)他們的個(gè)體差異來制定教學(xué)計(jì)劃。通過提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，我們能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中感到興奮和愉悅時(shí)，他們將更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。有一次，我在課堂上引導(dǎo)孩子們一起制作手工藝品，孩子們一個(gè)個(gè)都興致勃勃地參與其中，并在制作完成后感到由衷的滿足。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是教育過程中非常重要的一環(huán)。
第四段：關(guān)于培養(yǎng)孩子的合作能力的重要性
在幼兒園，培養(yǎng)孩子的合作能力也是教育的重要目標(biāo)之一。通過各種合作活動(dòng)，我們幫助孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享、傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我印象深刻。我們組織了一場(chǎng)模擬比賽，孩子們需要分成小組進(jìn)行合作比賽。通過這個(gè)過程，孩子們學(xué)會(huì)了互相幫助，協(xié)調(diào)分工，以及在困難面前如何團(tuán)結(jié)一致。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在幼兒園的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，也為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望
回顧過去的經(jīng)歷，我深深地感受到，幼兒園教育是一項(xiàng)豐富多彩、具有挑戰(zhàn)性但又充滿樂趣的事業(yè)。作為一名幼兒園老師，我要時(shí)刻保持對(duì)孩子們的關(guān)愛、耐心和責(zé)任心，并不斷提升自己的專業(yè)水平。我希望通過我的努力，能夠給每一個(gè)孩子們帶來快樂、成長(zhǎng)和積極的教育體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育者一起分享我的心得體會(huì)，共同努力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我作為一名幼兒園老師的心得體會(huì)。在這條教育之路上，我愿意一直努力，不斷專研，為每一個(gè)孩子帶來更好的教育經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
幼兒園老師心得體會(huì)篇六
最近，我值守了幼兒園，是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這幾天里，我體驗(yàn)了幼兒園教師的工作，學(xué)到了很多處理孩子情緒和行為的技巧，也更深刻地理解了教育的重要性。這次值守讓我深入地體驗(yàn)到幼兒園老師這個(gè)職業(yè)，給我留下了深刻的印象。
第二段：工作內(nèi)容
值守期間，我體驗(yàn)了幼兒園老師的日常工作。在值守崗位上，我負(fù)責(zé)照看孩子，幫助他們完成各種任務(wù)，給他們講故事，陪他們玩游戲，還要分辨孩子之間的沖突，保證孩子的安全。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，作為教師，我們需要具備豐富的情感和溝通能力，要能夠理解孩子的情緒和需求，及時(shí)解決他們的問題，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己。
第三段：心得收獲
在這次值守中，我學(xué)到了很多有用的技巧，比如如何平息孩子的情緒，如何引導(dǎo)孩子更好的交流，如何注重孩子的細(xì)節(jié)，尊重孩子的想法。這些技巧對(duì)我的教育工作有著極大的幫助。與此同時(shí)，我還深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，每個(gè)孩子都有自己的思維方式和個(gè)性，我們需要耐心和愛心去引導(dǎo)和關(guān)注他們的發(fā)展。這種體驗(yàn)讓我更加熱愛我的教育事業(yè)，追求更好的教育方法，更好地照顧孩子們的健康成長(zhǎng)。
第四段：教育的挑戰(zhàn)
在幼兒園老師這個(gè)職業(yè)中，我們面對(duì)的是孩子們的觀念、行為，對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)是常態(tài)。在值守的過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。要根據(jù)每個(gè)孩子的不同發(fā)展階段，采用不同方法和策略去教育，這對(duì)我們的專業(yè)能力和教育態(tài)度都是非常要求的。
第五段：結(jié)論
幼兒園老師的職業(yè)生涯是不可估量的，我們?cè)诿恳淮喂ぷ髦卸伎梢詮闹袑W(xué)習(xí)到很多知識(shí)，不斷進(jìn)步。照看孩子的同時(shí)給他們更多的愛和關(guān)心，盡可能為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們作為幼兒園老師的職責(zé)和使命。此次值守讓我深深感受到對(duì)幼兒園老師這個(gè)職業(yè)的敬業(yè)精神，也讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒園老師的責(zé)任和重要性。我的心得和體會(huì)，希望對(duì)更多人了解幼兒園老師這個(gè)職業(yè)有所幫助。
幼兒園老師心得體會(huì)篇七
今天下午孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn).我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸，幼兒園老師禮儀的心得體會(huì)。
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。
如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請(qǐng)安問好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
幼兒園老師心得體會(huì)篇八
作為一名幼兒教師，在每天的教育生活中都是非常忙碌的。但作為一名教師，學(xué)習(xí)和鍛煉是不能停止的。此次，在學(xué)校的安排下，我有幸來到xxx幼兒園增長(zhǎng)了見識(shí)，并體會(huì)到了在其他老師課堂中所展現(xiàn)出來的不一樣的“風(fēng)景”！
在此次學(xué)習(xí)后，我通過聽課了解了xxx幼兒園教師們優(yōu)秀的教育思路和精彩的教學(xué)方法。這讓我好似找到了一片新天地一樣興奮！以下，是我這次聽課學(xué)習(xí)后的體會(huì)和感受：
在聽課的時(shí)候，我很快就感覺到xx老師課堂中不一樣的地方。對(duì)于老師的課題《xx》我也有過了解和預(yù)習(xí)，但xx老師卻以一種非常有趣的方式展開了這一課。不僅充分的調(diào)動(dòng)了幼兒們的興趣和的積極性，也充分的向我們這些老師展現(xiàn)了課堂創(chuàng)意魅力。
不得不說，xx老師的課堂就像是為我打開了一扇新的大門！多樣的`創(chuàng)意和積極的互動(dòng)穿插在課堂中，其中不僅有許多重要的知識(shí)，也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動(dòng)中。并且在課后，再仔細(xì)的回顧xx老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)xx老師的課堂創(chuàng)意基本上都源于生活，又融于生活，這不僅讓幼兒們能積極的融入，更方便了老師引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)知識(shí)。
其次，雖然xx老師準(zhǔn)備的課堂很吸引人，但整個(gè)課堂卻始終圍繞著幼兒為中心發(fā)展，各位小朋友們?cè)诶蠋熀?jiǎn)單的引導(dǎo)下就能積極的表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真的帶入到情景中去，xx老師通過精彩的故事和豐富的表現(xiàn)能力，將小朋友們帶入一個(gè)精彩繽紛的世界中。
體會(huì)了xx老師的課程和教育思想，我不僅對(duì)自身的課堂也反思起來。同樣作為一名幼兒教師，我在課堂和教育上有許多與xx老師相似的地方，但通過聽課的學(xué)習(xí)和對(duì)比，我吸收并體會(huì)到了許多自己缺乏的元素。
作為我一名教師，對(duì)于這次的課堂，我充分體會(huì)到創(chuàng)意的重要性！好的創(chuàng)意不僅能積極的吸引幼兒的集中力，加強(qiáng)課堂效果。還能更好的表達(dá)教育的思想理念，讓幼兒得到成長(zhǎng)。
當(dāng)然，雖然我在這方面還有許多不足，但經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí)，我也有了許多的體會(huì)和創(chuàng)意想法。我會(huì)緊緊抓住這樣的感受，積極的為自己接下來的課堂做準(zhǔn)備。
作為教師，我們也需要的不斷的學(xué)習(xí)和了解教育的世界，相信在今后，我的課堂也能變得更加精彩！
幼兒園老師心得體會(huì)篇九
幼兒園，是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的重要場(chǎng)所，也是每個(gè)家庭的重要組成部分。在孩子們天真活潑的世界里，每一個(gè)幼兒園教師都承擔(dān)著維護(hù)學(xué)生安全、提供良好教育環(huán)境、教育引導(dǎo)和關(guān)愛幫助的責(zé)任。作為一名值守幼兒園的老師，有許多感悟和領(lǐng)悟，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)錄日常
作為一名值守幼兒園老師，每天的工作都充滿了各種各樣驚喜和挑戰(zhàn)。早晨學(xué)生報(bào)到，替學(xué)生量體溫，登記信息等等，這些都是我們值守的必要內(nèi)容。在我們的工作中，我們不僅要留意學(xué)生身體狀況，更要關(guān)注學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。每當(dāng)遇到風(fēng)吹雨打的天氣，我會(huì)不斷關(guān)注天氣狀況，安排好學(xué)生的室內(nèi)活動(dòng)，讓學(xué)生們度過愉快的一天。
第三段：確保安全
在幼兒園，我們要以確保學(xué)生的安全為首要任務(wù)。無論是在室內(nèi)還是室外，我們每時(shí)每刻都必須保持高度警惕，時(shí)刻看管學(xué)生的安全。我們需要制定防護(hù)措施，以免學(xué)生發(fā)生安全事故。在每天的巡視中，我們還要在學(xué)生的娛樂、活動(dòng)等多個(gè)方面注意安全問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，提出有效措施使之消除。
第四段：有愛的關(guān)懷
幼兒教師，不能僅僅是孩子工作的職責(zé)，也不能僅僅是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們需要對(duì)孩子們付出更多的心血，給他們感受到溫暖和關(guān)懷，讓孩子們?cè)谟淇?、舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。我們需要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的情況，提供針對(duì)性的幫助和親情關(guān)懷。孩子們的笑臉和成長(zhǎng)，是我們最幸福的收獲。
第五段：總結(jié)心得
我的工作是一份神圣而充滿責(zé)任感的工作。每天的值班工作都讓我得以體會(huì)到作為一名幼兒園老師的擔(dān)當(dāng)與付出，也讓我更加感受到幼兒教育的重要性。我們不斷努力，提供最好的教育環(huán)境和關(guān)懷，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)絢麗多彩的童年。我相信，作為一名值守幼兒園老師，我們必將不斷進(jìn)步，為孩子們打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也帶來更好的教育效果。
幼兒園老師心得體會(huì)篇十
我們幼兒園老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的幼兒園老師心得隨筆短篇精選，歡迎大家閱讀。
1生命在于運(yùn)動(dòng)，在一個(gè)人的發(fā)展過程中，健康的生命是保證人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展，都需要建立在基本的身體健康之上。毛主席也曾經(jīng)說過“身體是革命的本錢”，那么，健康的身體從何而來，從運(yùn)動(dòng)中來，運(yùn)動(dòng)塑造了身體，運(yùn)動(dòng)對(duì)強(qiáng)健身體有積極的作用。
在運(yùn)動(dòng)的過程中，教師要作為一個(gè)主動(dòng)的觀察者，積極地為幼兒提供建設(shè)性的幫助與指導(dǎo)。著名教育家陶行知先生說：“教育為本，觀察先行?！睕]有仔細(xì)的觀察，就談不上正確的、有效的教育方法。但是，過去對(duì)為什么要在體育活動(dòng)中觀察幼兒的行為，觀察幼兒的表現(xiàn)，我并不真正了解。體育活動(dòng)，只要幼兒玩得開心、盡心，注意安全就行。直到我這學(xué)期有幸有機(jī)會(huì)參加了體育教研組的活動(dòng)，課題組的老師帶領(lǐng)我們研究幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)后，我才明白，原來觀察幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象，更重要的在于研究、
總結(jié)
孩子的行為表現(xiàn)，采取適宜的教育措施，為他們的健康發(fā)展鋪路搭橋。
第一：體育活動(dòng)中要觀察什么
我覺得，體育活動(dòng)中要以幼兒為主體，滿足不同層次水平的自主性活動(dòng)，這種模式更需要教師觀察在前。教師要有積極的觀察心態(tài)，在體育活動(dòng)中，教師要為幼兒提供各種機(jī)會(huì)與條件，讓他用自己的方式去運(yùn)用自己獲得的技能與經(jīng)驗(yàn)參加活動(dòng)，參加鍛煉。幼兒對(duì)自己的估計(jì)與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、能力相比會(huì)有偏差，在任何時(shí)候，都需要教師去關(guān)注他們。
帶著探索，我走入了幼兒的體育活動(dòng)。在和幼兒一起玩樂中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都聚集在玩梯子的場(chǎng)地中，有的幼兒從一只至二只架起的梯子中走過去，而有的幼兒從二只至三只架起的梯子中走過去，來來回回，忙得不亦樂乎。今天，玩梯子就成為幼兒最關(guān)注的事情，也就是他們的興趣所在。有了興趣，有了一個(gè)良好的開端，作為老師，在這個(gè)適時(shí)的時(shí)候，就要對(duì)幼兒提出指導(dǎo)和幫助的方法，讓幼兒對(duì)玩梯子的興趣保持下去發(fā)展并延伸這個(gè)內(nèi)容，不斷在原有的內(nèi)容上生成新的內(nèi)容，讓幼兒的興趣點(diǎn)達(dá)到最高程度。教師的心中要始終有這樣一個(gè)意識(shí)：孩子任何時(shí)候都需要我。有了這種心態(tài)，教師就會(huì)以主動(dòng)的觀察者身份出現(xiàn)在孩子的身邊。于是，我走過去提醒幼兒，想一想，梯子除了架在輪胎上玩以外，還可以架在何物上玩呢?有的說，放于墊子上玩，試一下，不行，墊子太軟，梯子陷于墊子中，玩起來沒勁。有的說，把梯子豎起來，兩邊用椅子扎牢，可以在梯子的間隔中鉆來鉆去，試一下，行。
“那么，我們是不是可以和操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械串起來一起玩呢?”我和孩子們拿著梯子走向大型運(yùn)動(dòng)器械，試了幾次，終于給梯子找到了一個(gè)最合適的位置，把它架于繩索欄桿架的下方，下面即是草地，又保證安全，梯子的兩頭牢牢地斜扎在繩索欄桿上，形成一個(gè)斜坡度。孩子們紛紛欲試，新的興趣點(diǎn)又出現(xiàn)了，更加激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的維持和鍛煉的目的。當(dāng)幼兒試著在斜坡的梯子上向上行走時(shí)，又遇到了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，怎樣攀登和翻越欄桿才能達(dá)到終點(diǎn)?有的幼兒沒有掌握好手的位置，試了沒行，但是，在老師和同伴們的鼓勵(lì)下，決不氣餒，終于通過自己的反復(fù)實(shí)踐成功的翻越了欄桿。在這活動(dòng)過程中，幼兒的自信心增加了，有了克服困難的勇氣，有了勇于挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，讓幼兒在體育活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
體育活動(dòng)中，我們要把孩子看成是一個(gè)完整的人，注重全面和諧的發(fā)展。除了發(fā)展“身”，還要起到發(fā)展智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性社會(huì)性健康發(fā)展的功能。在觀察中，要了解這項(xiàng)活動(dòng)是否適合本班幼兒的身體發(fā)展水平，這項(xiàng)活動(dòng)的器械與場(chǎng)景的設(shè)置、規(guī)則的制定是否便于幼兒鍛煉，是否具有鍛煉價(jià)值。
心理學(xué)研究表明：只有適度的要求才能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要求過高或過低都不行。在教育實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對(duì)有一定難度的活動(dòng)較感興趣。如在一次“長(zhǎng)登的游戲”活動(dòng)中，讓幼兒自己自由選擇不同高度的長(zhǎng)登往下跳，大部分的孩子在較高的長(zhǎng)登后面;當(dāng)我在另一邊將幾個(gè)長(zhǎng)登疊放成最高時(shí)，所有的孩子都不約而同的排在了我的后面，都躍躍欲試。由此可見，孩子們喜歡冒險(xiǎn)，對(duì)有一定難度的活動(dòng)較感興趣。作為教師，要了解自己班級(jí)孩子的特點(diǎn)，能力發(fā)展的不同程度，提供給幼兒的運(yùn)動(dòng)的材料要適合每一個(gè)孩子的不同水平，不同的層次面，讓每一個(gè)孩子都能對(duì)體育活動(dòng)感興趣，找到真正適合自己活動(dòng)的器械與材料，才能讓幼兒積極投入到活動(dòng)中去。以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，更應(yīng)關(guān)注兒童的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 因而，我在體育活動(dòng)的觀察中，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)捕捉到幼兒的閃光點(diǎn)，捕捉到幼兒的信息，讓他生成下去。因?yàn)?，幼兒感興趣的活動(dòng)他一定會(huì)積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，孩子的潛能就能得到發(fā)展、得到發(fā)揮，他們的表現(xiàn)也的確讓我大吃一驚。他們會(huì)在活動(dòng)中積極的挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)難度，從而得到進(jìn)一步的發(fā)展。我認(rèn)為，體育活動(dòng)中的觀察，要改變過去“一刀切”的做法，從幼兒的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平、能力不同的幼兒提出不同的要求。
如果對(duì)所有的幼兒提出一種要求，能力強(qiáng)的幼兒感到吃不飽，提不起興趣，能力較弱的幼兒則不敢吃，喪失了信心。這都將影響幼兒的發(fā)展。因此在觀察后的要求上要因人而異。以“長(zhǎng)登游戲”活動(dòng)為列，為了發(fā)展幼兒高跳下的能力，活動(dòng)中我提供了好幾種不同的高度，讓幼兒自己選擇。孩子根據(jù)自己的能力和水平，選擇適合自己的高度進(jìn)行練習(xí)，然后，再根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇是否增加高度。作為教師，我只是起到引導(dǎo)、保護(hù)的作用和用微笑鼓勵(lì)他們。通過活動(dòng)，大多數(shù)的孩子能從最高的長(zhǎng)登上跳下，只有少數(shù)幾個(gè)孩子不敢完成，但我沒有強(qiáng)求他去完成。因?yàn)閷?duì)所有的孩子來說，他們都在自己原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。所以，活動(dòng)中對(duì)孩子的要求，就是每個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上有所提高和發(fā)展。
2我想，無論在教育
教學(xué)
活動(dòng)中，還是在體育活動(dòng)中，作為教師，要與幼兒交流，傾聽他們的疑問，也許這就是他們的關(guān)注點(diǎn)。教師還要選擇合適的位置，一個(gè)班的活動(dòng)場(chǎng)地是相對(duì)獨(dú)立的，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容也有相對(duì)獨(dú)立的空間，各班各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容自成一體。當(dāng)幼兒活躍在各個(gè)區(qū)域時(shí)，教師自然成了“攝像機(jī)”，既要眼觀八方，面向全體，又要注意個(gè)別。因此，選擇適當(dāng)?shù)奈恢糜^察幼兒顯然很重要。教師可選擇一個(gè)“中心”來觀察幼兒，這個(gè)中心是當(dāng)天活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)，可以是本班多數(shù)孩子的興趣區(qū)，也可是本班多數(shù)孩子的難點(diǎn)。這個(gè)中心的材料、場(chǎng)景不能設(shè)置在本班活動(dòng)場(chǎng)地的角落，或有某種障礙物遮擋的地方，一定要在教師的視線范圍內(nèi)。
教師要做到同時(shí)兼顧，不能久留在某一區(qū)域，冷落了其他區(qū)域;教師要做到心中有數(shù)，要有明確的觀察內(nèi)容。因?yàn)?，體育活動(dòng)是幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的一種適應(yīng)個(gè)人需要、發(fā)展自我、鍛煉自我的方法，它包含著比幼兒身體方面更多的內(nèi)容，而且，應(yīng)該把幼兒看作是一個(gè)完整的個(gè)體。所以，教師對(duì)幼兒的觀察是建立在尊重幼兒人格基礎(chǔ)上的一種觀察，是需要從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)來觀察幼兒的一種觀察。教師有了觀察，才有可能來培養(yǎng)自己的觀察意識(shí)，才有可能在觀察中幫助和指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，使活動(dòng)提升為更高的一個(gè)層次，一個(gè)飛躍。
平常的體育鍛煉活動(dòng)，幾乎都是把一個(gè)班級(jí)的幼兒一分為二，一半幼兒先玩這些器械，另一半玩那些活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，幼兒玩得有些厭倦，總覺得幼兒跑的不夠積極，玩得不夠盡興。于是，通過觀察，思考如何調(diào)整活動(dòng)的方向，讓幼兒更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去，把這些體育活動(dòng)串聯(lián)起來，形成一個(gè)游戲網(wǎng)。幼兒從小椅子的不同方向跳向腳印，從豎起來的輪胎上走過去，從斜著的梯子上翻爬過欄桿，這一連串的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的靈敏性、方向性、協(xié)調(diào)性，給予了每個(gè)幼兒相同的機(jī)會(huì)，每一位幼兒都品嘗到了成功的喜悅。有了在活動(dòng)中老師和幼兒的交流，老師及時(shí)了解到孩子們需要些什么，需求什么方式的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，及時(shí)地為幼兒提供感興趣的活動(dòng)材料，讓幼兒自行操作，最大限度地充分發(fā)揮這些活動(dòng)材料的物盡所值的作用，最大能力的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，主動(dòng)活動(dòng)，積極活動(dòng)，盡興活動(dòng)。有了老師與幼兒的交流，才有了尊重兒童的意見與想法，活動(dòng)有了開展的空間，從中老師能夠準(zhǔn)確地了解、認(rèn)識(shí)孩子、了解孩子真實(shí)的愿望，觀察到孩子在游戲中表現(xiàn)最真實(shí)的自我，把握孩子真實(shí)的意愿、興趣、愛好的好機(jī)會(huì)。
在與孩子的交流中，要樹立我和孩子一樣高的理念，教師不在是高高在上的，而是和孩子一樣的人，應(yīng)該人人平等。在活動(dòng)中，我經(jīng)常用蹲或跪的姿勢(shì)與孩子對(duì)話交流，這樣，首先從視覺上的角度與孩子一樣高了。在心理上也要一樣高，體現(xiàn)在活動(dòng)中尊重孩子的人格、意愿和需要。在和孩子說話時(shí)，象朋友一樣和藹可親，讓孩子感覺到你是在和他商量，彼此是平等的;對(duì)孩子在活動(dòng)中提出的不同意見或者某種需要，予以尊重，不隨意否定或拒絕。比如：在“長(zhǎng)登子游戲”活動(dòng)中，讓孩子從長(zhǎng)登上跳下，但有個(gè)孩子卻從長(zhǎng)登下爬來爬去，雖然這與活動(dòng)目的“高跳下”不相符合，但我沒有因?yàn)樗话匆笞龆S意地批評(píng)他，而是對(duì)他說：“這是個(gè)很好的玩法，老師想看看你從上面跳下來是不是也做得很好?！倍?，他開心的去做了。仔細(xì)思考一下，其實(shí)他這樣玩是為了引起老師的注意，出發(fā)點(diǎn)是好的。所以，我要和孩子一樣高，需要教師真正的把自己放在和孩子一樣高的地位來考慮和解決問題。
只有這樣，通過觀察、積累，明確我要以什么方式介入幼兒的活動(dòng)，才是真正有效率的。通過和幼兒在活動(dòng)中的交流，讓我明白了，體育活動(dòng)是在幼兒的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)上生成的。教師要善于通過觀察，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)。這是作為幼兒教師的基本功。
上面就是本次分享的幼兒園教育隨筆的全部?jī)?nèi)容，大致內(nèi)容描述了教師隨筆短篇小班，讀者們可以根據(jù)工作實(shí)際情況稍作調(diào)整，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的隨筆例文推薦給你，小班民間游戲教育隨筆，鼓勵(lì)小班幼兒的隨筆范文，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園中班教育隨筆專區(qū)。
3和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，也就有了感情，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛心，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，沒有愛便沒有教育，冰心老師也說過，有了愛才有了一切，有了愛才有教育的先機(jī)。所以，我一直是懷著一顆愛心來做好所有的工作的。
首先，用愛心對(duì)待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。我所帶的班級(jí)是小班來的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí)，往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒完沒了的哭，剛開始，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了?？墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊?zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任，便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄，要堅(jiān)持。到了園里，我依然是輕言細(xì)語，給孩子更是多了幾分關(guān)愛。漸漸的，他們不再哭了，也開始和我說話了，只是聲音很小，但我每次都會(huì)微笑著聽他講完。有一天，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí)，竟然主動(dòng)向我說老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。
其次，用愛教育孩子。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會(huì)他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說，臭死了，臭死了，可是老師并沒有批評(píng)他們，也沒有露出厭煩得表情，而是拿來笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物?？吹嚼蠋熌卮驋?，孩子們的小手都放了下來，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，感悟著他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。
最后，用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛。不能說我喜歡某某孩子，就對(duì)其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他的孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛的氛圍，讓每個(gè)孩子都感覺老師是愛他們的，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí)，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。
要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會(huì)做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會(huì)了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，更需要家長(zhǎng)多做些努力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固。
總之，擁有愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對(duì)孩子的愛，談何對(duì)孩子的教育，其他的也就無從談起。愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)用愛心回報(bào)我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí)，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個(gè)美好的未來。
幼兒園老師心得體會(huì)篇十一
黨史心得體會(huì)是讓幼兒園老師通過學(xué)習(xí)黨史，思考黨史對(duì)教育工作的指導(dǎo)意義，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。以下是我對(duì)黨史心得體會(huì)的五段式文章。
第一段：
作為一名幼兒園老師，參加黨史學(xué)習(xí)是我職業(yè)發(fā)展過程中的一次重要經(jīng)歷，也是我成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)黨史，我感受到了黨的奮斗歷程和黨的理想信念的力量，更加明確了自己肩負(fù)的歷史使命。黨史為我們樹立了正確的思想觀念，教育我們走好社會(huì)主義道路，為幼兒的成長(zhǎng)提供正確的引導(dǎo)。
第二段：
黨史學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和責(zé)任。黨的歷史告訴我們，培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，關(guān)鍵在教育。幼兒期是人生最重要的成長(zhǎng)階段，也是塑造人格和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。作為幼兒園教師，我們要關(guān)心每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，傾聽他們的聲音，了解他們的需求，給予他們關(guān)愛和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：
黨史教育也讓我認(rèn)識(shí)到，為幼兒提供多元化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境是十分重要的。黨的奮斗歷程告訴我們，只有提供多樣化、全面發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好人際關(guān)系的優(yōu)秀年輕人。在幼兒園的教育教學(xué)工作中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的多元思維、多元能力，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，讓幼兒在浸潤(rùn)的教育環(huán)境中全面發(fā)展。
第四段：
黨史學(xué)習(xí)讓我明確了作為一名幼兒園教師的崗位使命。黨的理想信念教育告訴我們，作為一名黨員教師，我們要以身作則，將黨的光輝理念傳遞給幼兒，引導(dǎo)他們德智體美全面發(fā)展，助力他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
第五段：
黨史學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為一名幼兒園教師，要不斷追求專業(yè)發(fā)展和提升自身素養(yǎng)。黨的奮斗歷程告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能更好地服務(wù)于幼兒園教育事業(yè)。在教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人而努力奮斗。
通過參加黨史學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教師肩負(fù)的重大使命和責(zé)任。作為黨員教師，我們要以黨史為鏡，審視自身的思想和行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，努力培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
幼兒園老師心得體會(huì)篇一
第一段：介紹幼兒園老師的角色和重要性（詞數(shù)：200字）
作為一名幼兒園老師，我深知自己的職責(zé)和使命。在孩子們最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們扮演著導(dǎo)師、引路人和朋友的角色。我們不僅要教導(dǎo)孩子們知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，還要給予他們愛與關(guān)懷。幼兒園老師的工作看似平凡，但內(nèi)里卻秉持著一顆赤子之心，默默為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)著自己的力量。
第二段：體會(huì)教育理念和方法的重要性（詞數(shù)：250字）
幼兒園教育是一門綜合性的工作，需要我們有自己獨(dú)特的教育理念和方法。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的背景和特點(diǎn)。作為幼兒園老師，我們要能夠了解并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，因材施教。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子們的心理和情感發(fā)展，為他們提供一個(gè)溫馨、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)通過親近的互動(dòng)讓孩子們感受到關(guān)愛與尊重，能夠更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（詞數(shù)：250字）
一個(gè)好的幼兒園老師離不開團(tuán)隊(duì)的支持和合作。在幼兒園，我們形成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，共同努力為孩子們提供最好的教育。在團(tuán)隊(duì)中，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同成長(zhǎng)。大家相互支持，共同解決教育教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)合作幫助我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高教育質(zhì)量，更好地滿足孩子們的需求。
第四段：經(jīng)驗(yàn)和感悟的積累（詞數(shù)：300字）
多年來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，了解每個(gè)孩子的需求是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥嗅槍?duì)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教育，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能。其次，耐心是我們需要保持的一種品質(zhì)。孩子們的學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我們需要給予他們足夠的時(shí)間和耐心，幫助他們克服困難。最后，與家長(zhǎng)的合作也是非常重要的。通過與家長(zhǎng)的良好溝通和合作，我們可以更好地了解孩子的家庭背景和需求，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：展望未來，繼續(xù)努力（詞數(shù)：200字）
作為一名幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我希望能夠關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也希望能夠與家長(zhǎng)和同事們攜手合作，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒園教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事業(yè)，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事業(yè)，我相信只要我們不斷努力，就一定能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥淼於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(全文詞數(shù)：1200字)
幼兒園老師心得體會(huì)篇二
幼兒園心得體會(huì)《幼兒園老師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力心得體會(huì)》是一篇幼師心得體會(huì)，適合幼兒園教師使用。
一、笨鳥先飛的方法。
二、鼓勵(lì)法。
三、檢查法。
當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時(shí)，老師不能放手。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反，褲子是否相反。如果有這種現(xiàn)象，他們應(yīng)該及時(shí)更換并告訴他們?nèi)绾未?BR> 四、比賽、獎(jiǎng)勵(lì)法可以利用時(shí)間讓孩子們比賽、比賽，“誰最快”，給穿得最快的孩子們獎(jiǎng)品，真羨慕嫉妒！
以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng)，小班孩子脫單后可以進(jìn)行培訓(xùn)。
如何培養(yǎng)孩子的自立能力？我這里的“自立”是指獨(dú)立、獨(dú)立，簡(jiǎn)單來說，沒有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小，需要這樣做嗎？我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活，習(xí)慣了老師的教導(dǎo)，依賴性也逐漸增加，自制力也減弱了。我在小地方鍛煉孩子的能力。例如，孩子生病了，第一次去的時(shí)候，老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個(gè)地方是醫(yī)務(wù)室，第二次，我一起去，看看誰先來那里。是否自己去幼兒園，老師一直看著你，看著你是否錯(cuò)了。這看不見，讓孩子們“會(huì)”。
在自立方面，幼兒園玩耍時(shí)要注意安全，讓他們獨(dú)立活動(dòng)，但他們的活動(dòng)在你的視野范圍內(nèi)，可以自由地確保安全。
孩子吃飯很頭疼。這個(gè)時(shí)候，誰先吃就成為“官”，還有豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)品，看看他們的感覺有多美。如果你問：你需要老師嗎？他們搖頭，即使他們把勺子弄錯(cuò)了，他們也會(huì)馬上改正。
孩子，即使是幼兒，在他們成長(zhǎng)的過程中，對(duì)事物從未見過，我們也不能低估他們的能力，我們要善于發(fā)現(xiàn)，不斷培養(yǎng)他們的能力，他們的能力強(qiáng)，我們的指導(dǎo)目的也達(dá)到了。
幼兒園老師心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園老師，我有幸能夠親身參與和見證孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。這是一份令人欣喜和充實(shí)的工作，同時(shí)也是一份責(zé)任重大的工作。在幼兒園工作多年以來，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
段二：了解與傾聽
在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中，了解和傾聽每個(gè)孩子是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、特點(diǎn)和需求。作為一名老師，我們應(yīng)該始終保持敏感和關(guān)注，積極傾聽孩子們的心聲。只有真正了解孩子們，才能給予他們最合適的關(guān)愛和教育。
段三：耐心與關(guān)懷
在幼兒教育中，耐心和關(guān)懷是最寶貴的品質(zhì)。孩子們年幼，理解能力有限，需要我們耐心地引導(dǎo)和教育。無論是學(xué)習(xí)困難還是行為問題，我們都不能輕易放棄孩子們，而是要給予他們更多的愛和關(guān)懷。有時(shí)，一次簡(jiǎn)單的問候或一個(gè)親切的微笑，就能給孩子們帶來莫大的安慰和鼓勵(lì)。
段四：創(chuàng)意與多元化教學(xué)
幼兒是天生的好奇心寶寶，他們對(duì)于世界的探索充滿了好奇和想象力。作為老師，我們要善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。通過創(chuàng)意和多樣化的教學(xué)方法，我們可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。例如，通過游戲、音樂和手工制作，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和思維能力。
段五：家校合作與成就感
幼兒園教育是一個(gè)綜合的教育體系，家校合作是其中不可或缺的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們深知孩子的需求和特點(diǎn)。作為老師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系和良好的溝通。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以更全面地了解孩子的情況并制定更合適的教育方案。當(dāng)看到孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)環(huán)境中都取得了進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)感到無比的成就感和榮耀。
總結(jié)：
擔(dān)任幼兒園老師是一份需要付出心血和耐心的工作。只有真正關(guān)注和理解每個(gè)孩子，耐心傾聽他們的需求，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，才能夠讓他們茁壯成長(zhǎng)。通過創(chuàng)意教學(xué)和家校合作，我們可以給予孩子們更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來奉獻(xiàn)我的愛和智慧。
幼兒園老師心得體會(huì)篇四
一月十號(hào)上午，我參加了泰山區(qū)教育局組織的班主任情緒管理專家報(bào)告會(huì)培訓(xùn)，有幸聆聽了李鳳霞教授關(guān)于情緒管理的報(bào)告，收獲頗多，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，情緒管理是多么的重要。
師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師，只有釋放所有的愛，做到時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生，才能營(yíng)造出和諧、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個(gè)角落，從情緒的角度講，每一個(gè)教師面對(duì)教室里十幾個(gè)學(xué)生，都有自己心中的“優(yōu)等生”。平時(shí)只有那幾個(gè)活躍、成績(jī)好的學(xué)生備受關(guān)注，其他學(xué)生好像都被遺忘了。對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；不管他是品學(xué)兼優(yōu)，還是品行有問題，教師都應(yīng)本著公平公正、以人為本的原則，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。尤其對(duì)“有困難、有問題”的學(xué)生，教師更應(yīng)該多傾注愛心。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點(diǎn)，多用激勵(lì)的目光激勵(lì)他們?nèi)プ非?，多用希望的目光期待他們完善自我?BR> 誠(chéng)然，老師是人，每個(gè)人都會(huì)在不同的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來陽光帶來知識(shí)，反之不好的情緒就會(huì)對(duì)一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認(rèn)真反思，作為老師我們都范過這樣的錯(cuò)，必須改，只有這樣才能教育好學(xué)生，只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育，因?yàn)槟鞘切呐c心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中，我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對(duì)每個(gè)孩子，也只有這樣才能提高班級(jí)管理和課堂教學(xué)的有效性。
因此，我們要控制好自己的情緒。相反，我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子。心理學(xué)研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西，而且也會(huì)使學(xué)生在無意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達(dá)方式等。教師良好的情緒往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生樂意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上遇到的問題和矛盾，使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感，學(xué)習(xí)等方面的信息，有的放矢的'教育學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過程中，充分發(fā)揮情緒感染力的作用。
“要么忍耐，要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式，但現(xiàn)實(shí)證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理，尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。
盡快離開刺激源。盡快離開導(dǎo)致不良情緒的情境是一種有效的方式。離開不是逃避，而是轉(zhuǎn)移注意力，給自己留出理智思考的時(shí)間。當(dāng)人處于強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)時(shí)，很難做到理智思考，因此，我們需要學(xué)會(huì)提示自己“離開、先離開這個(gè)地方”。離開刺激情境會(huì)讓我們盡快從事件中恢復(fù)平靜，開始能夠用理智來思考所發(fā)生的事件。因此，在強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)迅速離開也是一種智慧。
恰當(dāng)表達(dá)情緒。中國(guó)的學(xué)校教育和家庭教育一直致力于培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法，但忽略了培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的情緒。很多人對(duì)于自己的情緒，要么壓制，要么爆發(fā)。一些成年人的情緒表達(dá)依然是非常原始的、直接的，沒有經(jīng)過任何組織，不講究任何策略。因此，我們要有意識(shí)地學(xué)習(xí)如何表達(dá)情緒，不斷提高自己的情緒表達(dá)能力。
在表達(dá)情緒時(shí)可以遵循如下簡(jiǎn)單四步驟：第一，精確而單純地描述你的情緒讓對(duì)方知道。第二，問對(duì)方為什么要說這些話、做這些事。不指責(zé)，只是尋求原因，給對(duì)方解釋機(jī)會(huì)。第三，比較對(duì)方的說明和你自己的推測(cè)。第四，再表達(dá)一次自己的情緒。
調(diào)整行為。我們還可以通過調(diào)整行為達(dá)到緩解不良情緒的目的。如通過放松練習(xí)，包括呼吸放松、肌肉放松，幫助我們緩解焦慮、恐懼等不良情緒；通過有意識(shí)地讓自己微笑，幫助自己緩解郁悶、痛苦的情緒。
合理宣泄。當(dāng)強(qiáng)烈的情緒包圍著我們，除了采取上述方式之外，也要尋找合理的宣泄途徑。如試著將自己的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)寫下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫的過程中自己會(huì)慢慢恢復(fù)平靜。體育運(yùn)動(dòng)也是宣泄不良情緒的重要途徑。此外，還可以選擇向親人、朋友傾訴。
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是一個(gè)有著良好情緒感染力的教師。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學(xué)生為中心，做一個(gè)真正關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，富有情感、積極、健康、向上、陽光的教師。
幼兒園老師心得體會(huì)篇五
幼兒園是孩子人生中的重要階段，也是他們受教育的第一步。作為一名幼兒園老師，我深知我在孩子們成長(zhǎng)道路上的重要性。多年來，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，并收獲了許多感悟。今天，我想與大家分享一些我在教育過程中得到的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性
在幼兒園的教育過程中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是非常重要的。而這一點(diǎn)，我深信先行者的力量。我之所以感到如此堅(jiān)定，是因?yàn)槲矣H眼見證了許多孩子如何通過觀察和模仿我和其他老師的行為而養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。例如，每天早晨，當(dāng)我看到孩子們會(huì)主動(dòng)整理自己的座位和放置自己的物品時(shí)，我覺得一切的付出都是值得的。通過我們的榜樣，他們學(xué)會(huì)了如何尊重他人、關(guān)心他人，并養(yǎng)成了積極、整潔和負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
第三段：關(guān)于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的重要性
在幼兒園教育中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為老師，要充分了解每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng)，并根據(jù)他們的個(gè)體差異來制定教學(xué)計(jì)劃。通過提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，我們能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中感到興奮和愉悅時(shí)，他們將更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。有一次，我在課堂上引導(dǎo)孩子們一起制作手工藝品，孩子們一個(gè)個(gè)都興致勃勃地參與其中，并在制作完成后感到由衷的滿足。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是教育過程中非常重要的一環(huán)。
第四段：關(guān)于培養(yǎng)孩子的合作能力的重要性
在幼兒園，培養(yǎng)孩子的合作能力也是教育的重要目標(biāo)之一。通過各種合作活動(dòng)，我們幫助孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享、傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我印象深刻。我們組織了一場(chǎng)模擬比賽，孩子們需要分成小組進(jìn)行合作比賽。通過這個(gè)過程，孩子們學(xué)會(huì)了互相幫助，協(xié)調(diào)分工，以及在困難面前如何團(tuán)結(jié)一致。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在幼兒園的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，也為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望
回顧過去的經(jīng)歷，我深深地感受到，幼兒園教育是一項(xiàng)豐富多彩、具有挑戰(zhàn)性但又充滿樂趣的事業(yè)。作為一名幼兒園老師，我要時(shí)刻保持對(duì)孩子們的關(guān)愛、耐心和責(zé)任心，并不斷提升自己的專業(yè)水平。我希望通過我的努力，能夠給每一個(gè)孩子們帶來快樂、成長(zhǎng)和積極的教育體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠與其他教育者一起分享我的心得體會(huì)，共同努力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我作為一名幼兒園老師的心得體會(huì)。在這條教育之路上，我愿意一直努力，不斷專研，為每一個(gè)孩子帶來更好的教育經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
幼兒園老師心得體會(huì)篇六
最近，我值守了幼兒園，是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這幾天里，我體驗(yàn)了幼兒園教師的工作，學(xué)到了很多處理孩子情緒和行為的技巧，也更深刻地理解了教育的重要性。這次值守讓我深入地體驗(yàn)到幼兒園老師這個(gè)職業(yè)，給我留下了深刻的印象。
第二段：工作內(nèi)容
值守期間，我體驗(yàn)了幼兒園老師的日常工作。在值守崗位上，我負(fù)責(zé)照看孩子，幫助他們完成各種任務(wù)，給他們講故事，陪他們玩游戲，還要分辨孩子之間的沖突，保證孩子的安全。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，作為教師，我們需要具備豐富的情感和溝通能力，要能夠理解孩子的情緒和需求，及時(shí)解決他們的問題，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己。
第三段：心得收獲
在這次值守中，我學(xué)到了很多有用的技巧，比如如何平息孩子的情緒，如何引導(dǎo)孩子更好的交流，如何注重孩子的細(xì)節(jié)，尊重孩子的想法。這些技巧對(duì)我的教育工作有著極大的幫助。與此同時(shí)，我還深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，每個(gè)孩子都有自己的思維方式和個(gè)性，我們需要耐心和愛心去引導(dǎo)和關(guān)注他們的發(fā)展。這種體驗(yàn)讓我更加熱愛我的教育事業(yè)，追求更好的教育方法，更好地照顧孩子們的健康成長(zhǎng)。
第四段：教育的挑戰(zhàn)
在幼兒園老師這個(gè)職業(yè)中，我們面對(duì)的是孩子們的觀念、行為，對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)是常態(tài)。在值守的過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。要根據(jù)每個(gè)孩子的不同發(fā)展階段，采用不同方法和策略去教育，這對(duì)我們的專業(yè)能力和教育態(tài)度都是非常要求的。
第五段：結(jié)論
幼兒園老師的職業(yè)生涯是不可估量的，我們?cè)诿恳淮喂ぷ髦卸伎梢詮闹袑W(xué)習(xí)到很多知識(shí)，不斷進(jìn)步。照看孩子的同時(shí)給他們更多的愛和關(guān)心，盡可能為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們作為幼兒園老師的職責(zé)和使命。此次值守讓我深深感受到對(duì)幼兒園老師這個(gè)職業(yè)的敬業(yè)精神，也讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒園老師的責(zé)任和重要性。我的心得和體會(huì)，希望對(duì)更多人了解幼兒園老師這個(gè)職業(yè)有所幫助。
幼兒園老師心得體會(huì)篇七
今天下午孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn).我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸，幼兒園老師禮儀的心得體會(huì)。
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。
如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請(qǐng)安問好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
幼兒園老師心得體會(huì)篇八
作為一名幼兒教師，在每天的教育生活中都是非常忙碌的。但作為一名教師，學(xué)習(xí)和鍛煉是不能停止的。此次，在學(xué)校的安排下，我有幸來到xxx幼兒園增長(zhǎng)了見識(shí)，并體會(huì)到了在其他老師課堂中所展現(xiàn)出來的不一樣的“風(fēng)景”！
在此次學(xué)習(xí)后，我通過聽課了解了xxx幼兒園教師們優(yōu)秀的教育思路和精彩的教學(xué)方法。這讓我好似找到了一片新天地一樣興奮！以下，是我這次聽課學(xué)習(xí)后的體會(huì)和感受：
在聽課的時(shí)候，我很快就感覺到xx老師課堂中不一樣的地方。對(duì)于老師的課題《xx》我也有過了解和預(yù)習(xí)，但xx老師卻以一種非常有趣的方式展開了這一課。不僅充分的調(diào)動(dòng)了幼兒們的興趣和的積極性，也充分的向我們這些老師展現(xiàn)了課堂創(chuàng)意魅力。
不得不說，xx老師的課堂就像是為我打開了一扇新的大門！多樣的`創(chuàng)意和積極的互動(dòng)穿插在課堂中，其中不僅有許多重要的知識(shí)，也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動(dòng)中。并且在課后，再仔細(xì)的回顧xx老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)xx老師的課堂創(chuàng)意基本上都源于生活，又融于生活，這不僅讓幼兒們能積極的融入，更方便了老師引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)知識(shí)。
其次，雖然xx老師準(zhǔn)備的課堂很吸引人，但整個(gè)課堂卻始終圍繞著幼兒為中心發(fā)展，各位小朋友們?cè)诶蠋熀?jiǎn)單的引導(dǎo)下就能積極的表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真的帶入到情景中去，xx老師通過精彩的故事和豐富的表現(xiàn)能力，將小朋友們帶入一個(gè)精彩繽紛的世界中。
體會(huì)了xx老師的課程和教育思想，我不僅對(duì)自身的課堂也反思起來。同樣作為一名幼兒教師，我在課堂和教育上有許多與xx老師相似的地方，但通過聽課的學(xué)習(xí)和對(duì)比，我吸收并體會(huì)到了許多自己缺乏的元素。
作為我一名教師，對(duì)于這次的課堂，我充分體會(huì)到創(chuàng)意的重要性！好的創(chuàng)意不僅能積極的吸引幼兒的集中力，加強(qiáng)課堂效果。還能更好的表達(dá)教育的思想理念，讓幼兒得到成長(zhǎng)。
當(dāng)然，雖然我在這方面還有許多不足，但經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí)，我也有了許多的體會(huì)和創(chuàng)意想法。我會(huì)緊緊抓住這樣的感受，積極的為自己接下來的課堂做準(zhǔn)備。
作為教師，我們也需要的不斷的學(xué)習(xí)和了解教育的世界，相信在今后，我的課堂也能變得更加精彩！
幼兒園老師心得體會(huì)篇九
幼兒園，是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的重要場(chǎng)所，也是每個(gè)家庭的重要組成部分。在孩子們天真活潑的世界里，每一個(gè)幼兒園教師都承擔(dān)著維護(hù)學(xué)生安全、提供良好教育環(huán)境、教育引導(dǎo)和關(guān)愛幫助的責(zé)任。作為一名值守幼兒園的老師，有許多感悟和領(lǐng)悟，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)錄日常
作為一名值守幼兒園老師，每天的工作都充滿了各種各樣驚喜和挑戰(zhàn)。早晨學(xué)生報(bào)到，替學(xué)生量體溫，登記信息等等，這些都是我們值守的必要內(nèi)容。在我們的工作中，我們不僅要留意學(xué)生身體狀況，更要關(guān)注學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。每當(dāng)遇到風(fēng)吹雨打的天氣，我會(huì)不斷關(guān)注天氣狀況，安排好學(xué)生的室內(nèi)活動(dòng)，讓學(xué)生們度過愉快的一天。
第三段：確保安全
在幼兒園，我們要以確保學(xué)生的安全為首要任務(wù)。無論是在室內(nèi)還是室外，我們每時(shí)每刻都必須保持高度警惕，時(shí)刻看管學(xué)生的安全。我們需要制定防護(hù)措施，以免學(xué)生發(fā)生安全事故。在每天的巡視中，我們還要在學(xué)生的娛樂、活動(dòng)等多個(gè)方面注意安全問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，提出有效措施使之消除。
第四段：有愛的關(guān)懷
幼兒教師，不能僅僅是孩子工作的職責(zé)，也不能僅僅是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們需要對(duì)孩子們付出更多的心血，給他們感受到溫暖和關(guān)懷，讓孩子們?cè)谟淇?、舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。我們需要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的情況，提供針對(duì)性的幫助和親情關(guān)懷。孩子們的笑臉和成長(zhǎng)，是我們最幸福的收獲。
第五段：總結(jié)心得
我的工作是一份神圣而充滿責(zé)任感的工作。每天的值班工作都讓我得以體會(huì)到作為一名幼兒園老師的擔(dān)當(dāng)與付出，也讓我更加感受到幼兒教育的重要性。我們不斷努力，提供最好的教育環(huán)境和關(guān)懷，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)絢麗多彩的童年。我相信，作為一名值守幼兒園老師，我們必將不斷進(jìn)步，為孩子們打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也帶來更好的教育效果。
幼兒園老師心得體會(huì)篇十
我們幼兒園老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的幼兒園老師心得隨筆短篇精選，歡迎大家閱讀。
1生命在于運(yùn)動(dòng)，在一個(gè)人的發(fā)展過程中，健康的生命是保證人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展，都需要建立在基本的身體健康之上。毛主席也曾經(jīng)說過“身體是革命的本錢”，那么，健康的身體從何而來，從運(yùn)動(dòng)中來，運(yùn)動(dòng)塑造了身體，運(yùn)動(dòng)對(duì)強(qiáng)健身體有積極的作用。
在運(yùn)動(dòng)的過程中，教師要作為一個(gè)主動(dòng)的觀察者，積極地為幼兒提供建設(shè)性的幫助與指導(dǎo)。著名教育家陶行知先生說：“教育為本，觀察先行?！睕]有仔細(xì)的觀察，就談不上正確的、有效的教育方法。但是，過去對(duì)為什么要在體育活動(dòng)中觀察幼兒的行為，觀察幼兒的表現(xiàn)，我并不真正了解。體育活動(dòng)，只要幼兒玩得開心、盡心，注意安全就行。直到我這學(xué)期有幸有機(jī)會(huì)參加了體育教研組的活動(dòng)，課題組的老師帶領(lǐng)我們研究幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)后，我才明白，原來觀察幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象，更重要的在于研究、
總結(jié)
孩子的行為表現(xiàn)，采取適宜的教育措施，為他們的健康發(fā)展鋪路搭橋。
第一：體育活動(dòng)中要觀察什么
我覺得，體育活動(dòng)中要以幼兒為主體，滿足不同層次水平的自主性活動(dòng)，這種模式更需要教師觀察在前。教師要有積極的觀察心態(tài)，在體育活動(dòng)中，教師要為幼兒提供各種機(jī)會(huì)與條件，讓他用自己的方式去運(yùn)用自己獲得的技能與經(jīng)驗(yàn)參加活動(dòng)，參加鍛煉。幼兒對(duì)自己的估計(jì)與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、能力相比會(huì)有偏差，在任何時(shí)候，都需要教師去關(guān)注他們。
帶著探索，我走入了幼兒的體育活動(dòng)。在和幼兒一起玩樂中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都聚集在玩梯子的場(chǎng)地中，有的幼兒從一只至二只架起的梯子中走過去，而有的幼兒從二只至三只架起的梯子中走過去，來來回回，忙得不亦樂乎。今天，玩梯子就成為幼兒最關(guān)注的事情，也就是他們的興趣所在。有了興趣，有了一個(gè)良好的開端，作為老師，在這個(gè)適時(shí)的時(shí)候，就要對(duì)幼兒提出指導(dǎo)和幫助的方法，讓幼兒對(duì)玩梯子的興趣保持下去發(fā)展并延伸這個(gè)內(nèi)容，不斷在原有的內(nèi)容上生成新的內(nèi)容，讓幼兒的興趣點(diǎn)達(dá)到最高程度。教師的心中要始終有這樣一個(gè)意識(shí)：孩子任何時(shí)候都需要我。有了這種心態(tài)，教師就會(huì)以主動(dòng)的觀察者身份出現(xiàn)在孩子的身邊。于是，我走過去提醒幼兒，想一想，梯子除了架在輪胎上玩以外，還可以架在何物上玩呢?有的說，放于墊子上玩，試一下，不行，墊子太軟，梯子陷于墊子中，玩起來沒勁。有的說，把梯子豎起來，兩邊用椅子扎牢，可以在梯子的間隔中鉆來鉆去，試一下，行。
“那么，我們是不是可以和操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械串起來一起玩呢?”我和孩子們拿著梯子走向大型運(yùn)動(dòng)器械，試了幾次，終于給梯子找到了一個(gè)最合適的位置，把它架于繩索欄桿架的下方，下面即是草地，又保證安全，梯子的兩頭牢牢地斜扎在繩索欄桿上，形成一個(gè)斜坡度。孩子們紛紛欲試，新的興趣點(diǎn)又出現(xiàn)了，更加激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的維持和鍛煉的目的。當(dāng)幼兒試著在斜坡的梯子上向上行走時(shí)，又遇到了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，怎樣攀登和翻越欄桿才能達(dá)到終點(diǎn)?有的幼兒沒有掌握好手的位置，試了沒行，但是，在老師和同伴們的鼓勵(lì)下，決不氣餒，終于通過自己的反復(fù)實(shí)踐成功的翻越了欄桿。在這活動(dòng)過程中，幼兒的自信心增加了，有了克服困難的勇氣，有了勇于挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，讓幼兒在體育活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
體育活動(dòng)中，我們要把孩子看成是一個(gè)完整的人，注重全面和諧的發(fā)展。除了發(fā)展“身”，還要起到發(fā)展智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性社會(huì)性健康發(fā)展的功能。在觀察中，要了解這項(xiàng)活動(dòng)是否適合本班幼兒的身體發(fā)展水平，這項(xiàng)活動(dòng)的器械與場(chǎng)景的設(shè)置、規(guī)則的制定是否便于幼兒鍛煉，是否具有鍛煉價(jià)值。
心理學(xué)研究表明：只有適度的要求才能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要求過高或過低都不行。在教育實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對(duì)有一定難度的活動(dòng)較感興趣。如在一次“長(zhǎng)登的游戲”活動(dòng)中，讓幼兒自己自由選擇不同高度的長(zhǎng)登往下跳，大部分的孩子在較高的長(zhǎng)登后面;當(dāng)我在另一邊將幾個(gè)長(zhǎng)登疊放成最高時(shí)，所有的孩子都不約而同的排在了我的后面，都躍躍欲試。由此可見，孩子們喜歡冒險(xiǎn)，對(duì)有一定難度的活動(dòng)較感興趣。作為教師，要了解自己班級(jí)孩子的特點(diǎn)，能力發(fā)展的不同程度，提供給幼兒的運(yùn)動(dòng)的材料要適合每一個(gè)孩子的不同水平，不同的層次面，讓每一個(gè)孩子都能對(duì)體育活動(dòng)感興趣，找到真正適合自己活動(dòng)的器械與材料，才能讓幼兒積極投入到活動(dòng)中去。以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，更應(yīng)關(guān)注兒童的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 因而，我在體育活動(dòng)的觀察中，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)捕捉到幼兒的閃光點(diǎn)，捕捉到幼兒的信息，讓他生成下去。因?yàn)?，幼兒感興趣的活動(dòng)他一定會(huì)積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，孩子的潛能就能得到發(fā)展、得到發(fā)揮，他們的表現(xiàn)也的確讓我大吃一驚。他們會(huì)在活動(dòng)中積極的挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)難度，從而得到進(jìn)一步的發(fā)展。我認(rèn)為，體育活動(dòng)中的觀察，要改變過去“一刀切”的做法，從幼兒的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平、能力不同的幼兒提出不同的要求。
如果對(duì)所有的幼兒提出一種要求，能力強(qiáng)的幼兒感到吃不飽，提不起興趣，能力較弱的幼兒則不敢吃，喪失了信心。這都將影響幼兒的發(fā)展。因此在觀察后的要求上要因人而異。以“長(zhǎng)登游戲”活動(dòng)為列，為了發(fā)展幼兒高跳下的能力，活動(dòng)中我提供了好幾種不同的高度，讓幼兒自己選擇。孩子根據(jù)自己的能力和水平，選擇適合自己的高度進(jìn)行練習(xí)，然后，再根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇是否增加高度。作為教師，我只是起到引導(dǎo)、保護(hù)的作用和用微笑鼓勵(lì)他們。通過活動(dòng)，大多數(shù)的孩子能從最高的長(zhǎng)登上跳下，只有少數(shù)幾個(gè)孩子不敢完成，但我沒有強(qiáng)求他去完成。因?yàn)閷?duì)所有的孩子來說，他們都在自己原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。所以，活動(dòng)中對(duì)孩子的要求，就是每個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上有所提高和發(fā)展。
2我想，無論在教育
教學(xué)
活動(dòng)中，還是在體育活動(dòng)中，作為教師，要與幼兒交流，傾聽他們的疑問，也許這就是他們的關(guān)注點(diǎn)。教師還要選擇合適的位置，一個(gè)班的活動(dòng)場(chǎng)地是相對(duì)獨(dú)立的，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容也有相對(duì)獨(dú)立的空間，各班各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容自成一體。當(dāng)幼兒活躍在各個(gè)區(qū)域時(shí)，教師自然成了“攝像機(jī)”，既要眼觀八方，面向全體，又要注意個(gè)別。因此，選擇適當(dāng)?shù)奈恢糜^察幼兒顯然很重要。教師可選擇一個(gè)“中心”來觀察幼兒，這個(gè)中心是當(dāng)天活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)，可以是本班多數(shù)孩子的興趣區(qū)，也可是本班多數(shù)孩子的難點(diǎn)。這個(gè)中心的材料、場(chǎng)景不能設(shè)置在本班活動(dòng)場(chǎng)地的角落，或有某種障礙物遮擋的地方，一定要在教師的視線范圍內(nèi)。
教師要做到同時(shí)兼顧，不能久留在某一區(qū)域，冷落了其他區(qū)域;教師要做到心中有數(shù)，要有明確的觀察內(nèi)容。因?yàn)?，體育活動(dòng)是幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的一種適應(yīng)個(gè)人需要、發(fā)展自我、鍛煉自我的方法，它包含著比幼兒身體方面更多的內(nèi)容，而且，應(yīng)該把幼兒看作是一個(gè)完整的個(gè)體。所以，教師對(duì)幼兒的觀察是建立在尊重幼兒人格基礎(chǔ)上的一種觀察，是需要從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)來觀察幼兒的一種觀察。教師有了觀察，才有可能來培養(yǎng)自己的觀察意識(shí)，才有可能在觀察中幫助和指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，使活動(dòng)提升為更高的一個(gè)層次，一個(gè)飛躍。
平常的體育鍛煉活動(dòng)，幾乎都是把一個(gè)班級(jí)的幼兒一分為二，一半幼兒先玩這些器械，另一半玩那些活動(dòng)內(nèi)容，久而久之，幼兒玩得有些厭倦，總覺得幼兒跑的不夠積極，玩得不夠盡興。于是，通過觀察，思考如何調(diào)整活動(dòng)的方向，讓幼兒更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去，把這些體育活動(dòng)串聯(lián)起來，形成一個(gè)游戲網(wǎng)。幼兒從小椅子的不同方向跳向腳印，從豎起來的輪胎上走過去，從斜著的梯子上翻爬過欄桿，這一連串的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的靈敏性、方向性、協(xié)調(diào)性，給予了每個(gè)幼兒相同的機(jī)會(huì)，每一位幼兒都品嘗到了成功的喜悅。有了在活動(dòng)中老師和幼兒的交流，老師及時(shí)了解到孩子們需要些什么，需求什么方式的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，及時(shí)地為幼兒提供感興趣的活動(dòng)材料，讓幼兒自行操作，最大限度地充分發(fā)揮這些活動(dòng)材料的物盡所值的作用，最大能力的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，主動(dòng)活動(dòng)，積極活動(dòng)，盡興活動(dòng)。有了老師與幼兒的交流，才有了尊重兒童的意見與想法，活動(dòng)有了開展的空間，從中老師能夠準(zhǔn)確地了解、認(rèn)識(shí)孩子、了解孩子真實(shí)的愿望，觀察到孩子在游戲中表現(xiàn)最真實(shí)的自我，把握孩子真實(shí)的意愿、興趣、愛好的好機(jī)會(huì)。
在與孩子的交流中，要樹立我和孩子一樣高的理念，教師不在是高高在上的，而是和孩子一樣的人，應(yīng)該人人平等。在活動(dòng)中，我經(jīng)常用蹲或跪的姿勢(shì)與孩子對(duì)話交流，這樣，首先從視覺上的角度與孩子一樣高了。在心理上也要一樣高，體現(xiàn)在活動(dòng)中尊重孩子的人格、意愿和需要。在和孩子說話時(shí)，象朋友一樣和藹可親，讓孩子感覺到你是在和他商量，彼此是平等的;對(duì)孩子在活動(dòng)中提出的不同意見或者某種需要，予以尊重，不隨意否定或拒絕。比如：在“長(zhǎng)登子游戲”活動(dòng)中，讓孩子從長(zhǎng)登上跳下，但有個(gè)孩子卻從長(zhǎng)登下爬來爬去，雖然這與活動(dòng)目的“高跳下”不相符合，但我沒有因?yàn)樗话匆笞龆S意地批評(píng)他，而是對(duì)他說：“這是個(gè)很好的玩法，老師想看看你從上面跳下來是不是也做得很好?！倍?，他開心的去做了。仔細(xì)思考一下，其實(shí)他這樣玩是為了引起老師的注意，出發(fā)點(diǎn)是好的。所以，我要和孩子一樣高，需要教師真正的把自己放在和孩子一樣高的地位來考慮和解決問題。
只有這樣，通過觀察、積累，明確我要以什么方式介入幼兒的活動(dòng)，才是真正有效率的。通過和幼兒在活動(dòng)中的交流，讓我明白了，體育活動(dòng)是在幼兒的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)上生成的。教師要善于通過觀察，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)。這是作為幼兒教師的基本功。
上面就是本次分享的幼兒園教育隨筆的全部?jī)?nèi)容，大致內(nèi)容描述了教師隨筆短篇小班，讀者們可以根據(jù)工作實(shí)際情況稍作調(diào)整，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的隨筆例文推薦給你，小班民間游戲教育隨筆，鼓勵(lì)小班幼兒的隨筆范文，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園中班教育隨筆專區(qū)。
3和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，也就有了感情，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛心，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，沒有愛便沒有教育，冰心老師也說過，有了愛才有了一切，有了愛才有教育的先機(jī)。所以，我一直是懷著一顆愛心來做好所有的工作的。
首先，用愛心對(duì)待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。我所帶的班級(jí)是小班來的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí)，往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒完沒了的哭，剛開始，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了?？墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊?zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任，便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄，要堅(jiān)持。到了園里，我依然是輕言細(xì)語，給孩子更是多了幾分關(guān)愛。漸漸的，他們不再哭了，也開始和我說話了，只是聲音很小，但我每次都會(huì)微笑著聽他講完。有一天，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí)，竟然主動(dòng)向我說老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。
其次，用愛教育孩子。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會(huì)他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說，臭死了，臭死了，可是老師并沒有批評(píng)他們，也沒有露出厭煩得表情，而是拿來笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物?？吹嚼蠋熌卮驋?，孩子們的小手都放了下來，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，感悟著他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。
最后，用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛。不能說我喜歡某某孩子，就對(duì)其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他的孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛的氛圍，讓每個(gè)孩子都感覺老師是愛他們的，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí)，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。
要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會(huì)做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會(huì)了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，更需要家長(zhǎng)多做些努力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固。
總之，擁有愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對(duì)孩子的愛，談何對(duì)孩子的教育，其他的也就無從談起。愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)用愛心回報(bào)我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí)，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個(gè)美好的未來。
幼兒園老師心得體會(huì)篇十一
黨史心得體會(huì)是讓幼兒園老師通過學(xué)習(xí)黨史，思考黨史對(duì)教育工作的指導(dǎo)意義，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。以下是我對(duì)黨史心得體會(huì)的五段式文章。
第一段：
作為一名幼兒園老師，參加黨史學(xué)習(xí)是我職業(yè)發(fā)展過程中的一次重要經(jīng)歷，也是我成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)黨史，我感受到了黨的奮斗歷程和黨的理想信念的力量，更加明確了自己肩負(fù)的歷史使命。黨史為我們樹立了正確的思想觀念，教育我們走好社會(huì)主義道路，為幼兒的成長(zhǎng)提供正確的引導(dǎo)。
第二段：
黨史學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和責(zé)任。黨的歷史告訴我們，培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，關(guān)鍵在教育。幼兒期是人生最重要的成長(zhǎng)階段，也是塑造人格和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。作為幼兒園教師，我們要關(guān)心每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，傾聽他們的聲音，了解他們的需求，給予他們關(guān)愛和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：
黨史教育也讓我認(rèn)識(shí)到，為幼兒提供多元化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境是十分重要的。黨的奮斗歷程告訴我們，只有提供多樣化、全面發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好人際關(guān)系的優(yōu)秀年輕人。在幼兒園的教育教學(xué)工作中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的多元思維、多元能力，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，讓幼兒在浸潤(rùn)的教育環(huán)境中全面發(fā)展。
第四段：
黨史學(xué)習(xí)讓我明確了作為一名幼兒園教師的崗位使命。黨的理想信念教育告訴我們，作為一名黨員教師，我們要以身作則，將黨的光輝理念傳遞給幼兒，引導(dǎo)他們德智體美全面發(fā)展，助力他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
第五段：
黨史學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為一名幼兒園教師，要不斷追求專業(yè)發(fā)展和提升自身素養(yǎng)。黨的奮斗歷程告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能更好地服務(wù)于幼兒園教育事業(yè)。在教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人而努力奮斗。
通過參加黨史學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教師肩負(fù)的重大使命和責(zé)任。作為黨員教師，我們要以黨史為鏡，審視自身的思想和行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，努力培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。