體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
教師教學(xué)心得體會篇一
英國作家薩克雷曾說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！苯處熃虝艘彩窃诓シN，而學(xué)生的成長則是對教師播種乃至耕耘的詮釋。短暫的頂崗已所剩無幾，回想自己的經(jīng)歷，唯一不后悔的就是我努力讓學(xué)生們喜歡上政治課這一做法，并且在一定程度上我做到了。以下是我的一點點見解：所謂的兩粒種子，便是興趣和方法。
素質(zhì)教育不是讓學(xué)生成為一個考試拿高分的機器，而是一個喜歡學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的人，因此教育的出發(fā)點應(yīng)是先讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)?？赡苷螌芏嘀袑W(xué)生來說就是一門上課勾勾畫畫，考前死記硬背的學(xué)科，尤其在一些偏遠的農(nóng)村山區(qū)（這些地區(qū)深受傳統(tǒng)教育模式的影響，離新教育理念仍有一定差距）。仿佛它成為一門邊緣學(xué)科，永遠不能和語數(shù)外相提并論，學(xué)生上政治課積極性降低，成為無聊課程之一。但政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進行品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主要途徑。它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀，形成能良好的道德品質(zhì)有重要的導(dǎo)向作用。如果只是為了考試，形同虛設(shè)那就違背了課程設(shè)置的初衷，教師開展教學(xué)也會難上加難。因此，當(dāng)我登上講臺的第一步就是先培養(yǎng)學(xué)生對政治的興趣，改變他們以往一貫的定性認(rèn)識。
每節(jié)課我會利用僅有的幾分鐘時間和學(xué)生們分享最新的時政熱點。當(dāng)講到國際熱點，例如敘利亞，一帶一路等我會請班里畫畫好的同學(xué)到黑板上畫一個中國地圖，結(jié)合圖像，并且會讓同學(xué)們談?wù)劯惺?，自由發(fā)言，使每一個同學(xué)都能夠帶著好奇和熱情參與到其中，最后將其和所學(xué)知識點結(jié)合，升華主題，達到情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。當(dāng)然，時政的主題不一，不限地區(qū)，不限人物，不限角度，這樣久而久之，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)上政治課可以讓你便知天下事，可以開闊視野，可以增長見識，可以放眼世界，可以以一個主人公的身份參與其中。
播種興趣，可以收獲習(xí)慣。有時當(dāng)課堂進度較快時，留下幾分鐘自由時間，學(xué)生們會問我：“老師，你和我們說說敘利亞最近怎么樣了？”“最近又發(fā)生什么國家大事了？”“我假期回家看新聞聯(lián)播了?！薄ぁぁぁぁぁふ嬷埔?，首先來自多思善疑。很欣慰，用興趣播種的關(guān)懷世界的幼苗正在成長，“家事國事天下事事事關(guān)心”的習(xí)慣正在養(yǎng)成。
任何學(xué)科都有一定的規(guī)律可尋，政治也不例外。首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，即對案例的分析能力。這在平時的時政熱點講解中可以適時啟發(fā)誘導(dǎo)。例如一次講中美之間的貿(mào)易戰(zhàn)爭觸及到別國利益，最后又傷害到美國自己這一案例，讓學(xué)生思考我們所學(xué)的哪一知識點驗證了這一現(xiàn)象。話音剛落，一男生脫口而出“經(jīng)濟全球化。”說明他的思維能力得到了提升，這是可以通過訓(xùn)練提高的。除此之外，還有很多關(guān)于學(xué)習(xí)政治的方法，答題方法，審題技巧等，會使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)政治樂在其中，輕松自如，如魚得水，游刃有余。
兩粒種子，一片森林。通過興趣和方法的播種，你會發(fā)現(xiàn)有許多的時政愛好者，水到渠成，政治分?jǐn)?shù)也會逐漸提高。教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。其中還有很多學(xué)問，作為初出茅廬，初為人師的我還應(yīng)在摸索中總結(jié)，在實踐中反思。革命尚未成功，同志仍需努力！
教師教學(xué)心得體會篇二
近年來，教育部門在重視教師評價的同時，特別是在教師習(xí)作教學(xué)的實踐中，更加注重提高教師們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)過程中，我曾嘗試一系列的習(xí)作教學(xué)方法，并在使用過程中，總結(jié)出了一些心得與體會。
第二段：選材及主題教學(xué)設(shè)計
在習(xí)作教學(xué)中，首先必須選取適合學(xué)生年齡和特點、切合課程理念并符合文化背景的材料。因此，主題教學(xué)設(shè)計起著至關(guān)重要的作用。在設(shè)計習(xí)作教學(xué)時，首先要確定教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的興趣、能力、素養(yǎng)和認(rèn)知水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的語言能力。
第三段：評估學(xué)生水平
在習(xí)作教學(xué)中，一般采用常規(guī)評估，以了解學(xué)生對所學(xué)習(xí)主題的掌握程度和能力的提高。該評估方法包括課堂上的口頭表現(xiàn)、習(xí)作評估、考試、以及其他補充性的評估方式。通過對學(xué)生不同評估方式的評估，可以得出學(xué)生的水平和不足之處，從而進一步改進教學(xué)設(shè)計。
第四段：提高學(xué)生的寫作能力
在習(xí)作教學(xué)中，需要注重提高學(xué)生的寫作能力。首先，要建立良好的寫作習(xí)慣和方法，形成正確的寫作思維模式。其次，要注重提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，其中包括提高文化素養(yǎng)、提高文字表達能力、提高語言技巧等。最后，還需要建立適合缺乏創(chuàng)造性的學(xué)生的習(xí)作教學(xué)方法和手段，以使他們逐漸形成自己的寫作思維模式和創(chuàng)作思維模式。
第五段：結(jié)語
習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，還可以讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，增強學(xué)生的思考和分析能力。通過對習(xí)作教學(xué)的深入研究和實踐，我認(rèn)識到，只有根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用科學(xué)而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果和目標(biāo)。我將會在未來教學(xué)實踐中，進一步加強教學(xué)設(shè)計和評價方法的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和質(zhì)量。
教師教學(xué)心得體會篇三
為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，x月x日“市級骨干教師教學(xué)追蹤活動”走進我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、 使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
教師教學(xué)心得體會篇四
不知不覺，已經(jīng)來到xxx小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來。”當(dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的.環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢？我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔！
期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師教學(xué)心得體會篇五
教師是傳道授業(yè)解惑的人，他們親身經(jīng)歷了教學(xué)的方方面面，深知其中的艱辛與樂趣。為了能更好地總結(jié)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平，許多教師選擇將自己的教學(xué)心得寫下來，這既是對自己的一種總結(jié)，也是與其他教師交流的媒介。以下是對教師書寫教學(xué)心得體會的一些思考。
首先，教師書寫教學(xué)心得能夠加深對教學(xué)活動的思考和反思。只有把經(jīng)驗和感悟通過書寫的方式表達出來，教師才能更清晰地理解自己的教學(xué)思路和方法。通過書寫，教師們能夠在文字中思考教學(xué)的得失，反思自己的不足，并總結(jié)出合理的解決方案。通過不斷地寫作，教師能夠形成一種良好的教學(xué)習(xí)慣，不斷地完善教學(xué)方法。
其次，教師書寫教學(xué)心得能夠提高教學(xué)能力和水平。在寫作過程中，教師需要回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足。只有在深入分析自己的教學(xué)過程和效果后，教師才能找到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過書寫教學(xué)心得，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法，同時也能從他人的經(jīng)驗中汲取教益，提高自己的教學(xué)水平。
第三，教師書寫教學(xué)心得能夠促進教師間相互交流和溝通。教學(xué)工作是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，教師們常常會遇到各種問題和困惑。然而，教師又常常在自己的崗位上獨自戰(zhàn)斗，很難與同行進行交流和分享。通過書寫教學(xué)心得，教師們可以突破時間和空間的限制，將自己的教學(xué)心得和疑問與其他教師共享，從而促進教師之間的相互交流和溝通。這種交流和溝通不僅能夠互相啟發(fā)，還能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)造力，共同進步。
第四，教師書寫教學(xué)心得有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在書寫心得的過程中，常常會反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。通過對教學(xué)過程的總結(jié)和反思，教師們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和困惑，進而找到更好的解決方法。同時，教師的心得經(jīng)驗也能夠啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的思考和思維方式，幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師書寫的經(jīng)驗和感悟能夠幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方向和動力，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，教師書寫教學(xué)心得能夠記錄下教師的成長歷程。教師是一個永遠在成長的職業(yè)，他們在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)、進步。通過書寫教學(xué)心得，教師能夠記錄下自己的成長歷程，看到自己的進步和成就。這不僅能夠激勵教師堅持下去，在教育事業(yè)中取得更大的成就，而且也能夠為其他教師樹立榜樣，激勵更多的教育工作者投身于教育事業(yè)中。
總之，教師書寫教學(xué)心得是教育事業(yè)中一項重要的工作。通過書寫，教師們可以更清晰地思考和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時，教師們還能夠通過交流和溝通，分享成功經(jīng)驗和方法，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和進步。此外，教師書寫的心得還能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，記錄下教師的成長歷程，對教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們鼓勵每一位教師都能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)心得書寫下來，與其他教師分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教學(xué)心得體會篇六
教師是教育事業(yè)中的重要角色，他們承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命。教學(xué)是教師工作的核心內(nèi)容，而教師對待教學(xué)的態(tài)度和心得體會，直接影響著教育的質(zhì)量和效果。筆者在多年的教學(xué)實踐中，總結(jié)出以下關(guān)于“教師對待教學(xué)的心得體會”的五個重要方面。
首先，教師應(yīng)保持對教學(xué)的熱情和責(zé)任心。教師是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能的源泉，他們的熱情和責(zé)任心會傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們對知識的渴望。在教學(xué)中，教師要積極運用各種教育資源，設(shè)計富有創(chuàng)造性和互動性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師還應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 其次，教師應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)能力。教育事業(yè)在不斷變化和發(fā)展，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)新的教育要求。教師應(yīng)積極參加各種教育培訓(xùn)活動，加強對學(xué)科知識的研究和專業(yè)技能的提升。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，尋找不足之處，并及時改進和完善。只有不斷提升自身的教學(xué)能力，教師才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
再次，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育的目標(biāo)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括智力、品德、審美、體質(zhì)等多個方面的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實踐能力，使他們成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。為此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。
第四，教師應(yīng)注重與學(xué)生的溝通和互動。教育是一項相互的活動，教師只有與學(xué)生進行良好的溝通和互動，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)注重傾聽學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生的需求和困惑，在教學(xué)中給予他們足夠的支持和幫助。同時，教師還應(yīng)營造和諧的班級氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
最后，教師應(yīng)始終保持教育情懷。教育是一項偉大而崇高的事業(yè)，教師作為教育的實踐者，應(yīng)始終保持教育情懷。教師要懷著一顆愛心，去關(guān)心每一個學(xué)生，為他們的成長付出努力。在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀，從而使他們成為有社會責(zé)任感和使命感的人。教師應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們健康成長。
總之，教師對待教學(xué)的心得體會是教學(xué)工作的重要方面，它直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)保持對教學(xué)的熱情和責(zé)任心，不斷提升自身的教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視與學(xué)生的溝通和互動，始終保持教育情懷。只有如此，教師才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。
教師教學(xué)心得體會篇七
我今年接手的'新生中，有個學(xué)生在日記里問：“老師，你為什么不帶領(lǐng)我們一句一句地分析課文？我認(rèn)為你應(yīng)該說得更仔細(xì)，這樣我們才能更好地理解它?！边@說明學(xué)生正在從過去被動接受、被動儲存知識的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同意見、敢于反駁老師的新型學(xué)生轉(zhuǎn)變。
應(yīng)該說，目前的小學(xué)語文教學(xué)比過去的“應(yīng)試教育”教學(xué)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)，但我們?nèi)匀挥X得有幾個缺點：
面加上聲母進行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“ye”而不是“yie”等等。
第二，常用字詞掌握不準(zhǔn)確。如“以”、“已”的用法不分，經(jīng)常錯寫成“以經(jīng)”、“已后”。總之，錯別字現(xiàn)象較為普遍，因為先入為主，這些錯誤在初中階段糾正起來很困難。
第三，小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)該進一步加強對學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多體驗生活。這方面的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生作文時，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍然狹窄，內(nèi)容也不新鮮。
希望小學(xué)的語文教學(xué)在注重對學(xué)生能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時，能進一步加強基礎(chǔ)教學(xué)，因為只有打下堅實牢固的基礎(chǔ)，才能有更大的發(fā)展。
教師教學(xué)心得體會篇八
國語教學(xué)是我長期從事的教學(xué)工作之一。多年來，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得，我深知國語教學(xué)的重要性和難點。今天我將分享我在國語教學(xué)方面的體會與心得，希望能對其他教師在這方面有所幫助。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
國語教學(xué)的第一步就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我常常運用一些生動有趣的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我會講解一些有趣的國語諺語、歇后語等，讓學(xué)生去猜測謎底，這不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，還提高了學(xué)生對國語的理解能力。
第三段：培養(yǎng)語感和語調(diào)
國語的發(fā)音和語調(diào)是學(xué)生學(xué)好國語的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的語感和語調(diào)，我鼓勵學(xué)生多聽標(biāo)準(zhǔn)的國語口音，多模仿說話，尤其是一些常用的口語表達。在課堂上，我會安排一些小組活動，讓學(xué)生進行對話，通過討論、角色扮演等形式，幫助學(xué)生更好地掌握國語的語調(diào)和表達方式。
第四段：拓展學(xué)生詞匯量
國語的詞匯量很龐大，學(xué)生往往會感到頭疼。因此，在國語教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量。我會設(shè)計一些生活化的主題，如食物、交通工具等，通過圖片、游戲等方式擴大學(xué)生的詞匯量。此外，我還鼓勵學(xué)生嘗試運用學(xué)到的詞匯進行寫作和口語表達，從而鞏固和拓展詞匯的運用能力。
第五段：鞏固語法知識
國語的語法體系相對復(fù)雜，學(xué)生常常會在語法的運用上出現(xiàn)問題。為了幫助學(xué)生更好地掌握國語的語法知識，我會結(jié)合實際例子進行講解，讓學(xué)生能夠在實際中理解和運用。此外，我還會設(shè)計一些練習(xí)題和語法小測驗，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識。
總結(jié)：
在國語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)語感和語調(diào)，拓展詞匯量，鞏固語法知識都是非常重要的。通過這些方式，學(xué)生能夠更好地掌握和運用國語，提高溝通和交流能力。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生學(xué)好國語。我相信在不久的將來，我所培養(yǎng)出來的學(xué)生將會在國語方面取得優(yōu)秀的成績。
教師教學(xué)心得體會篇九
20xx年9月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，同時也深知我身上的責(zé)任重大。作為新上崗教師我有幸來到**鎮(zhèn)**中心小學(xué)任教，擔(dān)任四年級語文老師，雖然到現(xiàn)在只有短短的兩個月，卻是一段無比充實的時光。
幾個月的講臺生活，是啟迪我心智、堅定信念的一個嶄新的生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。正當(dāng)我為此而擔(dān)憂時，開學(xué)的第一個月學(xué)校組織了新入職教師的聽評課活動，短短四十分鐘的講課，讓我深深地感覺到不論是對語文教學(xué)的整體把握，還是對于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領(lǐng)導(dǎo)以及聽課老師的悉心講解、經(jīng)驗傳授、鼓勵交流，讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更讓我對之后的教學(xué)工作充滿動力、充滿信心。其次初來到**中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是張校長給了我很大的鼓勵，在開學(xué)第一天的工作結(jié)束之后，就收到張校長關(guān)心的短信，希望我能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并且相信我會做的越來越好，感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對我們新入職教師的殷切關(guān)懷。為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我覺得當(dāng)下我應(yīng)該做到以下幾點：
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點。利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。
在備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。原來我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。如今隨著時代的不斷發(fā)展、進步，我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪，源源不斷的為自己注入新的知識、能量，讓自己的知識不會陳舊、不會用竭，我會以此來激勵自己努力學(xué)習(xí)，給自己充電。
堅持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進步。
在課堂管理方面，由于四年級的孩子好動、善于表現(xiàn)自己等特點，個別學(xué)生會擾亂課堂紀(jì)律，以至于耽誤上課進度，剛開始是我會中斷正常的教學(xué)過程，對學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為進行拖沓雍長的訓(xùn)斥，甚至花費整節(jié)課的時間去進行“思想教育”。由于嘮叨過度，學(xué)生就會厭煩而產(chǎn)生逆反心理，不但老問題未能解決,反而增長了學(xué)生對課堂紀(jì)律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學(xué)生進行批評教育會起到相反的教育作用。于是轉(zhuǎn)換一下教育方法，通過分組加分激勵的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓優(yōu)等生的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神帶動整個班級向好的方向發(fā)展。把整個班集體分成9個小組，通過分?jǐn)?shù)進行量化，哪個小組的分?jǐn)?shù)多可以得到老師的一個小獎品。這種方法相對來說起到了一定的作用，但這個過程還需要自己不斷地摸索、改進。
這段時間有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；控制班級的能力仍待加強。所以不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)心得體會篇十
教師教學(xué)獎懲是促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)效果的有效手段。在教學(xué)實踐中，我積極嘗試了獎懲相結(jié)合的方法，發(fā)現(xiàn)其對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績均有顯著影響。通過獎勵激勵學(xué)生、對不良行為進行懲罰來引導(dǎo)學(xué)生，我深刻體會到了教學(xué)獎懲的重要性和有效性，與此同時，也反思到獎懲需要合理、公正、科學(xué)地進行。
首先，獎勵是激勵學(xué)生充分發(fā)揮自身潛能和動力的積極手段。獎勵能夠喚起學(xué)生的自信心和自豪感，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。例如，在課堂上，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，我經(jīng)常會給予稱贊和積極評價，向全班展示這個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。這不僅使得該名學(xué)生獲得肯定，還借此機會將優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和經(jīng)驗分享給全班同學(xué)，促進合作與進步。同時，我也會將一些學(xué)生的優(yōu)秀作品、背誦情況等掛在墻上或者在家長群里展示，并舉辦一些小禮品或證書的頒獎儀式，以激勵更多的學(xué)生爭取這些榮譽。
然而，對于有些學(xué)生來說，如果只是持續(xù)地獎勵可能會導(dǎo)致他們變得過分依賴外界獎勵。因此，合理的懲罰也是必不可少的一部分。對于違反紀(jì)律的學(xué)生，我會采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，幫助他們意識到自己的錯誤行為并及時調(diào)整。例如，對于上課遲到的學(xué)生，我會設(shè)置一個“遲到罰金”箱子，每次遲到需要繳納一定的金額，這些罰款將用于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，在嚴(yán)重違紀(jì)的情況下，我會和學(xué)生及其家長進行深入交流，約談并制定個性化管理計劃。這樣做的目的不僅是懲罰過失，更是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
然而，教師在獎懲學(xué)生時，需要注意在評價標(biāo)準(zhǔn)上的公正和科學(xué)。獎勵的目的在于鼓勵學(xué)生正面價值和積極行為的發(fā)展，因此獎勵不能只憑主觀意愿或好惡進行，而應(yīng)通過客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)來確定。我通常將獎勵的指標(biāo)明確化，并告知學(xué)生。例如，我會設(shè)立“學(xué)習(xí)進步獎”，其指標(biāo)不僅限于成績，還包括參與度、團隊合作等方面的表現(xiàn)，并將之與學(xué)生討論和制定。此外，在懲罰過程中也需公正對待，不偏袒或偏厚任何學(xué)生，避免過度嚴(yán)厲或過度寬容造成不公平的現(xiàn)象。
最后，教師在執(zhí)行獎懲措施時，應(yīng)注重方法的靈活性和差異化。不同學(xué)生個體之間的差異很大，因此在選擇獎懲手段時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點、自身需求和狀況進行差異化操作。例如，有些學(xué)生對于文字評價和口頭表揚更為敏感，他們更容易激發(fā)斗志和自信；而有些學(xué)生更喜歡物質(zhì)獎勵，他們更容易通過獲得實質(zhì)利益來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在具體操作時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求進行靈活調(diào)整，使獎勵和懲罰更加精確有效。
總之，教師教學(xué)獎懲是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)效果的重要手段。通過獎勵激勵學(xué)生、對不良行為進行懲罰來引導(dǎo)學(xué)生，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。然而，在獎懲過程中需要注意公平公正、科學(xué)合理的評判標(biāo)準(zhǔn)，注重靈活操作和差異化處理，以使獎懲達到最佳效果。只有教師充分認(rèn)識到獎懲的價值和應(yīng)用方法，并運用科學(xué)的教育心理學(xué)原理，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教師教學(xué)心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
教師是社會的靈魂，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在教學(xué)過程中，他們需要積累心得和體會，不斷提高自己的教學(xué)水平。本文將就教師對待教學(xué)的心得體會展開探討。
第二段：了解學(xué)生需求（300字）
在教學(xué)中，了解學(xué)生的需求是成功教學(xué)的第一步。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面，根據(jù)學(xué)生的個體差異制定不同的教學(xué)計劃。例如，對于喜歡動手實踐的學(xué)生，可以采用實驗教學(xué)的方式；對于喜歡讀書的學(xué)生，可以推薦適合他們的閱讀材料。教師要注重與學(xué)生的溝通，傾聽學(xué)生的聲音，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
第三段：開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法（300字）
創(chuàng)新教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師可以通過運用多媒體技術(shù)、互動式教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和電子教材，使教學(xué)內(nèi)容更生動有趣；在課堂上設(shè)置小組活動，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團隊精神和解決問題的能力。同時，教師還可以采用案例教學(xué)和項目驅(qū)動式教學(xué)等新穎方法，幫助學(xué)生將理論知識運用到實際中，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：重視反思和反饋（300字）
教師應(yīng)該重視反思和反饋，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽取同事和學(xué)生的意見，以及分析教學(xué)成果等方式，進行反思和改進。同時，教師還可以利用教學(xué)評估工具，如測驗、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生對教學(xué)的反饋，了解他們對教學(xué)的評價和建議。通過反思和反饋，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力（200字）
教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人。教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們擁有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考，開展探究式教學(xué)活動；同時鼓勵學(xué)生參與課外活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過定期組織專題報告、課題研究等方式，提高學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力。通過這些方法，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自學(xué)能力，讓他們成為自主、積極的學(xué)習(xí)者。
總結(jié)（100字）
教師對待教學(xué)的心得體會在不斷豐富和深化。對學(xué)生需求的了解、開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法、重視反思和反饋，以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面都是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。只有不斷總結(jié)與反思，教師才能在教學(xué)中不斷進步，讓學(xué)生們得到更好的教育。
教師教學(xué)心得體會篇十二
第一段：引子（100字）
教師是社會的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。在教學(xué)中，教師需要具備許多素質(zhì)，其中之一便是教學(xué)勇氣。教學(xué)勇氣是教師面對困難與挑戰(zhàn)時勇往直前的精神品質(zhì)。在我多年的教學(xué)實踐中，我深切體會到教師教學(xué)勇氣的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：積極面對困難（250字）
教學(xué)中常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自主學(xué)習(xí)能力低下的情況下。在這種情況下，教師需要有勇氣面對困難，勇于直面問題。我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)從積極的角度看待困難，將其視為一種機遇，作為自身成長的契機，不斷地探索新的教學(xué)方法和策略。在我的課堂上，我經(jīng)常通過與學(xué)生的溝通，了解他們的實際情況，并根據(jù)不同學(xué)生的特點，設(shè)計針對性的教學(xué)方案，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。只有積極面對困難，教師才能充滿信心和勇氣，產(chǎn)生積極有效的教學(xué)效果。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法（250字）
教師教學(xué)勇氣在于敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)理念和策略。在現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)的高速發(fā)展，給教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。教師有義務(wù)不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識和教育理念，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展需求的新的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源，使學(xué)生在課堂上積極參與，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅可以提高教學(xué)效果，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第四段：關(guān)心學(xué)生的情感需求（250字）
教師教學(xué)勇氣還體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的情感需求方面。在學(xué)生的成長過程中，他們既需要學(xué)術(shù)知識的指導(dǎo)，更需要情感和心理上的支持。在我的課堂上，我注重與學(xué)生的情感溝通，了解他們的家庭環(huán)境、興趣愛好和成長困惑，盡力幫助他們解決問題。對于在學(xué)業(yè)上遇到困難的學(xué)生，我會給予鼓勵和支持，激發(fā)他們的自信心和勇氣，引導(dǎo)他們正確面對壓力和困難。只有在教師的關(guān)心和支持下，學(xué)生才能更好地發(fā)展，實現(xiàn)個人價值。
第五段：勇于承擔(dān)責(zé)任（200字）
教師教學(xué)勇氣還意味著勇于承擔(dān)責(zé)任。教師是學(xué)生成長道路上的引路人，肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重任。教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都需要教師的深思熟慮和高度責(zé)任心。在我的職業(yè)生涯中，我始終態(tài)度端正，積極投身于教學(xué)工作，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能，為每個學(xué)生的成長提供良好的指導(dǎo)和支持。教師應(yīng)當(dāng)無怨無悔地為學(xué)生付出努力，勇于承擔(dān)責(zé)任，以身作則，成為學(xué)生的榜樣，才能真正影響學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的道路。
結(jié)尾（100字）
教師教學(xué)勇氣是一種強大的精神力量，決定著教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到教師教學(xué)勇氣對于教學(xué)的重要意義，并付諸于實踐。我堅信，只有勇敢面對困難、勇于創(chuàng)新、關(guān)心學(xué)生的情感需求以及勇于承擔(dān)責(zé)任，教師才能發(fā)揮出最大的教學(xué)效果，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。只有以教師教學(xué)勇氣為基石，我們的教育事業(yè)才能繁榮昌盛，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師教學(xué)心得體會篇十三
昨天有幸參與到《有效教學(xué)與有效教師》講座，通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮。 在信息社會的今天，知識的'傳播速度不能用知識大爆炸來形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學(xué)的重要保障 。
所謂有效教學(xué)， 老師是這樣解釋的：有效
教學(xué)是一種理念，是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，其落實有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學(xué)為一種價值追求，并為此進行專業(yè)的研究，在研究中實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，在專業(yè)的發(fā)展中實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。
怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強學(xué)習(xí)， 正如李明新校長所說的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費在師范院校所學(xué)習(xí)的知識，必須不斷更新知識，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培養(yǎng)聽、說、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進一步加強教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二，要提高理論認(rèn)識水平。他認(rèn)為，教師是一名教育工作者，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應(yīng)該時刻關(guān)注每一個時代先進的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學(xué)改革的時代脈搏，不至于跟“風(fēng)”跑?！爸螌W(xué)不為媚時語，獨尋真知啟后人”，要達到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實踐的“底氣”。
只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作，才能滿懷信心的進行教學(xué)實驗，才會產(chǎn)生獨到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。
我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學(xué)中，就產(chǎn)生了這樣的想法，上級給這門學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時間，這就說明用這樣的的教學(xué)時間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進行實驗，不增加課時，不留作業(yè)，還要讓學(xué)生學(xué)好知識。要想達到這一目的，我從兩個方面入手，認(rèn)真?zhèn)湔n，用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引學(xué)生，變被動的學(xué)為主動的學(xué)，目前有一部分同學(xué)基本達到這一要求。其次做好學(xué)生的思想工作，使厭學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而主動自覺的學(xué)習(xí)。通過這樣的方法，使學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)心得體會篇十四
“即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不平凡的成績?！边@句話讓我想到了一個人，19世紀(jì)德國的一個著名天才——卡爾.威特。他八九歲時就能自由運用六國語言，并且通曉了動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲時，他進入了歌廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。23歲時，他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威，不愧是一個天才。
然而，誰會想到：這個“公認(rèn)的天才”曾經(jīng)是個出生后被認(rèn)定是癡呆的嬰兒。小卡爾的健康、超常的成長都?xì)w功于他有個偉大的父親。老卡爾威特并不是什么著名的教育家，卻有著獨特而鮮明的教育觀：“對于孩子的成長來說最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關(guān)鍵決定于他的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟有限。在我看來，只要教育得法，也能成為非凡的人?！眱啥卧掚m然說的不一樣，但就其所要傳達的意思卻有異曲同工之妙。
通過這兩段話，我悟出以下幾點：
第一，要形成良好的習(xí)慣。教育貫穿于日常生活中的一切事物中。如吃飯、玩耍、睡覺前、甚至每次飯后的散步，都是孩子學(xué)習(xí)自然知識的好時光。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要我們老師的重視。我們不一定局限在課堂的知識學(xué)習(xí)上，在任何能和學(xué)生接觸的機會都應(yīng)對學(xué)生進行各種性質(zhì)的潛移默化的教育。例如養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的素質(zhì)。如我們要學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，文明禮貌的習(xí)慣，尊重他人的習(xí)慣，愛護公物財物的習(xí)慣，講衛(wèi)生的習(xí)慣，誠實守信的習(xí)慣等等。
第二，要善于表揚和懲罰。合理的進行表揚和懲罰，因此，我們應(yīng)學(xué)習(xí)老卡爾講究表揚和懲罰的方法，一切為孩子的健康發(fā)展服務(wù)教育的原則。過度的表揚夸獎會使孩子驕傲，特別是對那些取得一點成績的孩子，不恰當(dāng)?shù)膽土P還會激化師生間的矛盾，讓學(xué)生學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。
第三，教育的方法也要因人而異。教育的對象由于先天自身條件的限制，不可能是相同的，有的孩子天生聰明，有的則反應(yīng)遲鈍；有的好動，有的好靜，各有優(yōu)缺。這就要求我們作為老師要因材施教，對不同的孩子采取一些不同的方式方法。
最后，最重要的就是耐心加愛心。細(xì)想，在我們的教育過程中，我們是否因為學(xué)生的反應(yīng)滯鈍、興趣的貧乏而放棄他某一方面的發(fā)展呢？我們對待學(xué)生還缺乏耐心，缺乏耐心其實就是缺乏愛心，我們不應(yīng)該因為孩子的不完美就吝嗇我們的愛心。投入了愛才能和學(xué)生建立感情，才能更好地與之溝通，才能進行成功的教育。
教師教學(xué)心得體會篇一
英國作家薩克雷曾說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！苯處熃虝艘彩窃诓シN，而學(xué)生的成長則是對教師播種乃至耕耘的詮釋。短暫的頂崗已所剩無幾，回想自己的經(jīng)歷，唯一不后悔的就是我努力讓學(xué)生們喜歡上政治課這一做法，并且在一定程度上我做到了。以下是我的一點點見解：所謂的兩粒種子，便是興趣和方法。
素質(zhì)教育不是讓學(xué)生成為一個考試拿高分的機器，而是一個喜歡學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的人，因此教育的出發(fā)點應(yīng)是先讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)?？赡苷螌芏嘀袑W(xué)生來說就是一門上課勾勾畫畫，考前死記硬背的學(xué)科，尤其在一些偏遠的農(nóng)村山區(qū)（這些地區(qū)深受傳統(tǒng)教育模式的影響，離新教育理念仍有一定差距）。仿佛它成為一門邊緣學(xué)科，永遠不能和語數(shù)外相提并論，學(xué)生上政治課積極性降低，成為無聊課程之一。但政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進行品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主要途徑。它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價值觀，形成能良好的道德品質(zhì)有重要的導(dǎo)向作用。如果只是為了考試，形同虛設(shè)那就違背了課程設(shè)置的初衷，教師開展教學(xué)也會難上加難。因此，當(dāng)我登上講臺的第一步就是先培養(yǎng)學(xué)生對政治的興趣，改變他們以往一貫的定性認(rèn)識。
每節(jié)課我會利用僅有的幾分鐘時間和學(xué)生們分享最新的時政熱點。當(dāng)講到國際熱點，例如敘利亞，一帶一路等我會請班里畫畫好的同學(xué)到黑板上畫一個中國地圖，結(jié)合圖像，并且會讓同學(xué)們談?wù)劯惺?，自由發(fā)言，使每一個同學(xué)都能夠帶著好奇和熱情參與到其中，最后將其和所學(xué)知識點結(jié)合，升華主題，達到情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。當(dāng)然，時政的主題不一，不限地區(qū)，不限人物，不限角度，這樣久而久之，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)上政治課可以讓你便知天下事，可以開闊視野，可以增長見識，可以放眼世界，可以以一個主人公的身份參與其中。
播種興趣，可以收獲習(xí)慣。有時當(dāng)課堂進度較快時，留下幾分鐘自由時間，學(xué)生們會問我：“老師，你和我們說說敘利亞最近怎么樣了？”“最近又發(fā)生什么國家大事了？”“我假期回家看新聞聯(lián)播了?！薄ぁぁぁぁぁふ嬷埔?，首先來自多思善疑。很欣慰，用興趣播種的關(guān)懷世界的幼苗正在成長，“家事國事天下事事事關(guān)心”的習(xí)慣正在養(yǎng)成。
任何學(xué)科都有一定的規(guī)律可尋，政治也不例外。首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，即對案例的分析能力。這在平時的時政熱點講解中可以適時啟發(fā)誘導(dǎo)。例如一次講中美之間的貿(mào)易戰(zhàn)爭觸及到別國利益，最后又傷害到美國自己這一案例，讓學(xué)生思考我們所學(xué)的哪一知識點驗證了這一現(xiàn)象。話音剛落，一男生脫口而出“經(jīng)濟全球化。”說明他的思維能力得到了提升，這是可以通過訓(xùn)練提高的。除此之外，還有很多關(guān)于學(xué)習(xí)政治的方法，答題方法，審題技巧等，會使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)政治樂在其中，輕松自如，如魚得水，游刃有余。
兩粒種子，一片森林。通過興趣和方法的播種，你會發(fā)現(xiàn)有許多的時政愛好者，水到渠成，政治分?jǐn)?shù)也會逐漸提高。教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。其中還有很多學(xué)問，作為初出茅廬，初為人師的我還應(yīng)在摸索中總結(jié)，在實踐中反思。革命尚未成功，同志仍需努力！
教師教學(xué)心得體會篇二
近年來，教育部門在重視教師評價的同時，特別是在教師習(xí)作教學(xué)的實踐中，更加注重提高教師們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)過程中，我曾嘗試一系列的習(xí)作教學(xué)方法，并在使用過程中，總結(jié)出了一些心得與體會。
第二段：選材及主題教學(xué)設(shè)計
在習(xí)作教學(xué)中，首先必須選取適合學(xué)生年齡和特點、切合課程理念并符合文化背景的材料。因此，主題教學(xué)設(shè)計起著至關(guān)重要的作用。在設(shè)計習(xí)作教學(xué)時，首先要確定教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的興趣、能力、素養(yǎng)和認(rèn)知水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的語言能力。
第三段：評估學(xué)生水平
在習(xí)作教學(xué)中，一般采用常規(guī)評估，以了解學(xué)生對所學(xué)習(xí)主題的掌握程度和能力的提高。該評估方法包括課堂上的口頭表現(xiàn)、習(xí)作評估、考試、以及其他補充性的評估方式。通過對學(xué)生不同評估方式的評估，可以得出學(xué)生的水平和不足之處，從而進一步改進教學(xué)設(shè)計。
第四段：提高學(xué)生的寫作能力
在習(xí)作教學(xué)中，需要注重提高學(xué)生的寫作能力。首先，要建立良好的寫作習(xí)慣和方法，形成正確的寫作思維模式。其次，要注重提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，其中包括提高文化素養(yǎng)、提高文字表達能力、提高語言技巧等。最后，還需要建立適合缺乏創(chuàng)造性的學(xué)生的習(xí)作教學(xué)方法和手段，以使他們逐漸形成自己的寫作思維模式和創(chuàng)作思維模式。
第五段：結(jié)語
習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，還可以讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，增強學(xué)生的思考和分析能力。通過對習(xí)作教學(xué)的深入研究和實踐，我認(rèn)識到，只有根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用科學(xué)而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果和目標(biāo)。我將會在未來教學(xué)實踐中，進一步加強教學(xué)設(shè)計和評價方法的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和質(zhì)量。
教師教學(xué)心得體會篇三
為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，x月x日“市級骨干教師教學(xué)追蹤活動”走進我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、 使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
教師教學(xué)心得體會篇四
不知不覺，已經(jīng)來到xxx小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來。”當(dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的.環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢？我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔！
期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師教學(xué)心得體會篇五
教師是傳道授業(yè)解惑的人，他們親身經(jīng)歷了教學(xué)的方方面面，深知其中的艱辛與樂趣。為了能更好地總結(jié)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平，許多教師選擇將自己的教學(xué)心得寫下來，這既是對自己的一種總結(jié)，也是與其他教師交流的媒介。以下是對教師書寫教學(xué)心得體會的一些思考。
首先，教師書寫教學(xué)心得能夠加深對教學(xué)活動的思考和反思。只有把經(jīng)驗和感悟通過書寫的方式表達出來，教師才能更清晰地理解自己的教學(xué)思路和方法。通過書寫，教師們能夠在文字中思考教學(xué)的得失，反思自己的不足，并總結(jié)出合理的解決方案。通過不斷地寫作，教師能夠形成一種良好的教學(xué)習(xí)慣，不斷地完善教學(xué)方法。
其次，教師書寫教學(xué)心得能夠提高教學(xué)能力和水平。在寫作過程中，教師需要回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足。只有在深入分析自己的教學(xué)過程和效果后，教師才能找到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過書寫教學(xué)心得，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法，同時也能從他人的經(jīng)驗中汲取教益，提高自己的教學(xué)水平。
第三，教師書寫教學(xué)心得能夠促進教師間相互交流和溝通。教學(xué)工作是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，教師們常常會遇到各種問題和困惑。然而，教師又常常在自己的崗位上獨自戰(zhàn)斗，很難與同行進行交流和分享。通過書寫教學(xué)心得，教師們可以突破時間和空間的限制，將自己的教學(xué)心得和疑問與其他教師共享，從而促進教師之間的相互交流和溝通。這種交流和溝通不僅能夠互相啟發(fā)，還能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)造力，共同進步。
第四，教師書寫教學(xué)心得有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在書寫心得的過程中，常常會反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。通過對教學(xué)過程的總結(jié)和反思，教師們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和困惑，進而找到更好的解決方法。同時，教師的心得經(jīng)驗也能夠啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的思考和思維方式，幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師書寫的經(jīng)驗和感悟能夠幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方向和動力，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，教師書寫教學(xué)心得能夠記錄下教師的成長歷程。教師是一個永遠在成長的職業(yè)，他們在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)、進步。通過書寫教學(xué)心得，教師能夠記錄下自己的成長歷程，看到自己的進步和成就。這不僅能夠激勵教師堅持下去，在教育事業(yè)中取得更大的成就，而且也能夠為其他教師樹立榜樣，激勵更多的教育工作者投身于教育事業(yè)中。
總之，教師書寫教學(xué)心得是教育事業(yè)中一項重要的工作。通過書寫，教師們可以更清晰地思考和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時，教師們還能夠通過交流和溝通，分享成功經(jīng)驗和方法，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和進步。此外，教師書寫的心得還能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，記錄下教師的成長歷程，對教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們鼓勵每一位教師都能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)心得書寫下來，與其他教師分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教學(xué)心得體會篇六
教師是教育事業(yè)中的重要角色，他們承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命。教學(xué)是教師工作的核心內(nèi)容，而教師對待教學(xué)的態(tài)度和心得體會，直接影響著教育的質(zhì)量和效果。筆者在多年的教學(xué)實踐中，總結(jié)出以下關(guān)于“教師對待教學(xué)的心得體會”的五個重要方面。
首先，教師應(yīng)保持對教學(xué)的熱情和責(zé)任心。教師是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能的源泉，他們的熱情和責(zé)任心會傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們對知識的渴望。在教學(xué)中，教師要積極運用各種教育資源，設(shè)計富有創(chuàng)造性和互動性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師還應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 其次，教師應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)能力。教育事業(yè)在不斷變化和發(fā)展，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)新的教育要求。教師應(yīng)積極參加各種教育培訓(xùn)活動，加強對學(xué)科知識的研究和專業(yè)技能的提升。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，尋找不足之處，并及時改進和完善。只有不斷提升自身的教學(xué)能力，教師才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
再次，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育的目標(biāo)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括智力、品德、審美、體質(zhì)等多個方面的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實踐能力，使他們成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。為此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。
第四，教師應(yīng)注重與學(xué)生的溝通和互動。教育是一項相互的活動，教師只有與學(xué)生進行良好的溝通和互動，才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)注重傾聽學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生的需求和困惑，在教學(xué)中給予他們足夠的支持和幫助。同時，教師還應(yīng)營造和諧的班級氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
最后，教師應(yīng)始終保持教育情懷。教育是一項偉大而崇高的事業(yè)，教師作為教育的實踐者，應(yīng)始終保持教育情懷。教師要懷著一顆愛心，去關(guān)心每一個學(xué)生，為他們的成長付出努力。在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀，從而使他們成為有社會責(zé)任感和使命感的人。教師應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們健康成長。
總之，教師對待教學(xué)的心得體會是教學(xué)工作的重要方面，它直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)保持對教學(xué)的熱情和責(zé)任心，不斷提升自身的教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視與學(xué)生的溝通和互動，始終保持教育情懷。只有如此，教師才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。
教師教學(xué)心得體會篇七
我今年接手的'新生中，有個學(xué)生在日記里問：“老師，你為什么不帶領(lǐng)我們一句一句地分析課文？我認(rèn)為你應(yīng)該說得更仔細(xì)，這樣我們才能更好地理解它?！边@說明學(xué)生正在從過去被動接受、被動儲存知識的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同意見、敢于反駁老師的新型學(xué)生轉(zhuǎn)變。
應(yīng)該說，目前的小學(xué)語文教學(xué)比過去的“應(yīng)試教育”教學(xué)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)，但我們?nèi)匀挥X得有幾個缺點：
面加上聲母進行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“ye”而不是“yie”等等。
第二，常用字詞掌握不準(zhǔn)確。如“以”、“已”的用法不分，經(jīng)常錯寫成“以經(jīng)”、“已后”。總之，錯別字現(xiàn)象較為普遍，因為先入為主，這些錯誤在初中階段糾正起來很困難。
第三，小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)該進一步加強對學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多體驗生活。這方面的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生作文時，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍然狹窄，內(nèi)容也不新鮮。
希望小學(xué)的語文教學(xué)在注重對學(xué)生能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時，能進一步加強基礎(chǔ)教學(xué)，因為只有打下堅實牢固的基礎(chǔ)，才能有更大的發(fā)展。
教師教學(xué)心得體會篇八
國語教學(xué)是我長期從事的教學(xué)工作之一。多年來，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得，我深知國語教學(xué)的重要性和難點。今天我將分享我在國語教學(xué)方面的體會與心得，希望能對其他教師在這方面有所幫助。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
國語教學(xué)的第一步就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我常常運用一些生動有趣的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我會講解一些有趣的國語諺語、歇后語等，讓學(xué)生去猜測謎底，這不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，還提高了學(xué)生對國語的理解能力。
第三段：培養(yǎng)語感和語調(diào)
國語的發(fā)音和語調(diào)是學(xué)生學(xué)好國語的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的語感和語調(diào)，我鼓勵學(xué)生多聽標(biāo)準(zhǔn)的國語口音，多模仿說話，尤其是一些常用的口語表達。在課堂上，我會安排一些小組活動，讓學(xué)生進行對話，通過討論、角色扮演等形式，幫助學(xué)生更好地掌握國語的語調(diào)和表達方式。
第四段：拓展學(xué)生詞匯量
國語的詞匯量很龐大，學(xué)生往往會感到頭疼。因此，在國語教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量。我會設(shè)計一些生活化的主題，如食物、交通工具等，通過圖片、游戲等方式擴大學(xué)生的詞匯量。此外，我還鼓勵學(xué)生嘗試運用學(xué)到的詞匯進行寫作和口語表達，從而鞏固和拓展詞匯的運用能力。
第五段：鞏固語法知識
國語的語法體系相對復(fù)雜，學(xué)生常常會在語法的運用上出現(xiàn)問題。為了幫助學(xué)生更好地掌握國語的語法知識，我會結(jié)合實際例子進行講解，讓學(xué)生能夠在實際中理解和運用。此外，我還會設(shè)計一些練習(xí)題和語法小測驗，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識。
總結(jié)：
在國語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)語感和語調(diào)，拓展詞匯量，鞏固語法知識都是非常重要的。通過這些方式，學(xué)生能夠更好地掌握和運用國語，提高溝通和交流能力。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生學(xué)好國語。我相信在不久的將來，我所培養(yǎng)出來的學(xué)生將會在國語方面取得優(yōu)秀的成績。
教師教學(xué)心得體會篇九
20xx年9月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，同時也深知我身上的責(zé)任重大。作為新上崗教師我有幸來到**鎮(zhèn)**中心小學(xué)任教，擔(dān)任四年級語文老師，雖然到現(xiàn)在只有短短的兩個月，卻是一段無比充實的時光。
幾個月的講臺生活，是啟迪我心智、堅定信念的一個嶄新的生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。正當(dāng)我為此而擔(dān)憂時，開學(xué)的第一個月學(xué)校組織了新入職教師的聽評課活動，短短四十分鐘的講課，讓我深深地感覺到不論是對語文教學(xué)的整體把握，還是對于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領(lǐng)導(dǎo)以及聽課老師的悉心講解、經(jīng)驗傳授、鼓勵交流，讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更讓我對之后的教學(xué)工作充滿動力、充滿信心。其次初來到**中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是張校長給了我很大的鼓勵，在開學(xué)第一天的工作結(jié)束之后，就收到張校長關(guān)心的短信，希望我能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并且相信我會做的越來越好，感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對我們新入職教師的殷切關(guān)懷。為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我覺得當(dāng)下我應(yīng)該做到以下幾點：
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點。利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。
在備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。原來我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。如今隨著時代的不斷發(fā)展、進步，我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪，源源不斷的為自己注入新的知識、能量，讓自己的知識不會陳舊、不會用竭，我會以此來激勵自己努力學(xué)習(xí)，給自己充電。
堅持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進步。
在課堂管理方面，由于四年級的孩子好動、善于表現(xiàn)自己等特點，個別學(xué)生會擾亂課堂紀(jì)律，以至于耽誤上課進度，剛開始是我會中斷正常的教學(xué)過程，對學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為進行拖沓雍長的訓(xùn)斥，甚至花費整節(jié)課的時間去進行“思想教育”。由于嘮叨過度，學(xué)生就會厭煩而產(chǎn)生逆反心理，不但老問題未能解決,反而增長了學(xué)生對課堂紀(jì)律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學(xué)生進行批評教育會起到相反的教育作用。于是轉(zhuǎn)換一下教育方法，通過分組加分激勵的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓優(yōu)等生的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神帶動整個班級向好的方向發(fā)展。把整個班集體分成9個小組，通過分?jǐn)?shù)進行量化，哪個小組的分?jǐn)?shù)多可以得到老師的一個小獎品。這種方法相對來說起到了一定的作用，但這個過程還需要自己不斷地摸索、改進。
這段時間有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；控制班級的能力仍待加強。所以不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)心得體會篇十
教師教學(xué)獎懲是促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)效果的有效手段。在教學(xué)實踐中，我積極嘗試了獎懲相結(jié)合的方法，發(fā)現(xiàn)其對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績均有顯著影響。通過獎勵激勵學(xué)生、對不良行為進行懲罰來引導(dǎo)學(xué)生，我深刻體會到了教學(xué)獎懲的重要性和有效性，與此同時，也反思到獎懲需要合理、公正、科學(xué)地進行。
首先，獎勵是激勵學(xué)生充分發(fā)揮自身潛能和動力的積極手段。獎勵能夠喚起學(xué)生的自信心和自豪感，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。例如，在課堂上，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，我經(jīng)常會給予稱贊和積極評價，向全班展示這個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。這不僅使得該名學(xué)生獲得肯定，還借此機會將優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和經(jīng)驗分享給全班同學(xué)，促進合作與進步。同時，我也會將一些學(xué)生的優(yōu)秀作品、背誦情況等掛在墻上或者在家長群里展示，并舉辦一些小禮品或證書的頒獎儀式，以激勵更多的學(xué)生爭取這些榮譽。
然而，對于有些學(xué)生來說，如果只是持續(xù)地獎勵可能會導(dǎo)致他們變得過分依賴外界獎勵。因此，合理的懲罰也是必不可少的一部分。對于違反紀(jì)律的學(xué)生，我會采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，幫助他們意識到自己的錯誤行為并及時調(diào)整。例如，對于上課遲到的學(xué)生，我會設(shè)置一個“遲到罰金”箱子，每次遲到需要繳納一定的金額，這些罰款將用于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，在嚴(yán)重違紀(jì)的情況下，我會和學(xué)生及其家長進行深入交流，約談并制定個性化管理計劃。這樣做的目的不僅是懲罰過失，更是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
然而，教師在獎懲學(xué)生時，需要注意在評價標(biāo)準(zhǔn)上的公正和科學(xué)。獎勵的目的在于鼓勵學(xué)生正面價值和積極行為的發(fā)展，因此獎勵不能只憑主觀意愿或好惡進行，而應(yīng)通過客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)來確定。我通常將獎勵的指標(biāo)明確化，并告知學(xué)生。例如，我會設(shè)立“學(xué)習(xí)進步獎”，其指標(biāo)不僅限于成績，還包括參與度、團隊合作等方面的表現(xiàn)，并將之與學(xué)生討論和制定。此外，在懲罰過程中也需公正對待，不偏袒或偏厚任何學(xué)生，避免過度嚴(yán)厲或過度寬容造成不公平的現(xiàn)象。
最后，教師在執(zhí)行獎懲措施時，應(yīng)注重方法的靈活性和差異化。不同學(xué)生個體之間的差異很大，因此在選擇獎懲手段時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點、自身需求和狀況進行差異化操作。例如，有些學(xué)生對于文字評價和口頭表揚更為敏感，他們更容易激發(fā)斗志和自信；而有些學(xué)生更喜歡物質(zhì)獎勵，他們更容易通過獲得實質(zhì)利益來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在具體操作時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求進行靈活調(diào)整，使獎勵和懲罰更加精確有效。
總之，教師教學(xué)獎懲是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)效果的重要手段。通過獎勵激勵學(xué)生、對不良行為進行懲罰來引導(dǎo)學(xué)生，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。然而，在獎懲過程中需要注意公平公正、科學(xué)合理的評判標(biāo)準(zhǔn)，注重靈活操作和差異化處理，以使獎懲達到最佳效果。只有教師充分認(rèn)識到獎懲的價值和應(yīng)用方法，并運用科學(xué)的教育心理學(xué)原理，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教師教學(xué)心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
教師是社會的靈魂，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在教學(xué)過程中，他們需要積累心得和體會，不斷提高自己的教學(xué)水平。本文將就教師對待教學(xué)的心得體會展開探討。
第二段：了解學(xué)生需求（300字）
在教學(xué)中，了解學(xué)生的需求是成功教學(xué)的第一步。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面，根據(jù)學(xué)生的個體差異制定不同的教學(xué)計劃。例如，對于喜歡動手實踐的學(xué)生，可以采用實驗教學(xué)的方式；對于喜歡讀書的學(xué)生，可以推薦適合他們的閱讀材料。教師要注重與學(xué)生的溝通，傾聽學(xué)生的聲音，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
第三段：開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法（300字）
創(chuàng)新教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師可以通過運用多媒體技術(shù)、互動式教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和電子教材，使教學(xué)內(nèi)容更生動有趣；在課堂上設(shè)置小組活動，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團隊精神和解決問題的能力。同時，教師還可以采用案例教學(xué)和項目驅(qū)動式教學(xué)等新穎方法，幫助學(xué)生將理論知識運用到實際中，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：重視反思和反饋（300字）
教師應(yīng)該重視反思和反饋，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽取同事和學(xué)生的意見，以及分析教學(xué)成果等方式，進行反思和改進。同時，教師還可以利用教學(xué)評估工具，如測驗、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生對教學(xué)的反饋，了解他們對教學(xué)的評價和建議。通過反思和反饋，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力（200字）
教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人。教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們擁有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考，開展探究式教學(xué)活動；同時鼓勵學(xué)生參與課外活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過定期組織專題報告、課題研究等方式，提高學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力。通過這些方法，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自學(xué)能力，讓他們成為自主、積極的學(xué)習(xí)者。
總結(jié)（100字）
教師對待教學(xué)的心得體會在不斷豐富和深化。對學(xué)生需求的了解、開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法、重視反思和反饋，以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面都是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。只有不斷總結(jié)與反思，教師才能在教學(xué)中不斷進步，讓學(xué)生們得到更好的教育。
教師教學(xué)心得體會篇十二
第一段：引子（100字）
教師是社會的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。在教學(xué)中，教師需要具備許多素質(zhì)，其中之一便是教學(xué)勇氣。教學(xué)勇氣是教師面對困難與挑戰(zhàn)時勇往直前的精神品質(zhì)。在我多年的教學(xué)實踐中，我深切體會到教師教學(xué)勇氣的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：積極面對困難（250字）
教學(xué)中常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自主學(xué)習(xí)能力低下的情況下。在這種情況下，教師需要有勇氣面對困難，勇于直面問題。我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)從積極的角度看待困難，將其視為一種機遇，作為自身成長的契機，不斷地探索新的教學(xué)方法和策略。在我的課堂上，我經(jīng)常通過與學(xué)生的溝通，了解他們的實際情況，并根據(jù)不同學(xué)生的特點，設(shè)計針對性的教學(xué)方案，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。只有積極面對困難，教師才能充滿信心和勇氣，產(chǎn)生積極有效的教學(xué)效果。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法（250字）
教師教學(xué)勇氣在于敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)理念和策略。在現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)的高速發(fā)展，給教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。教師有義務(wù)不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識和教育理念，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展需求的新的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源，使學(xué)生在課堂上積極參與，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅可以提高教學(xué)效果，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第四段：關(guān)心學(xué)生的情感需求（250字）
教師教學(xué)勇氣還體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的情感需求方面。在學(xué)生的成長過程中，他們既需要學(xué)術(shù)知識的指導(dǎo)，更需要情感和心理上的支持。在我的課堂上，我注重與學(xué)生的情感溝通，了解他們的家庭環(huán)境、興趣愛好和成長困惑，盡力幫助他們解決問題。對于在學(xué)業(yè)上遇到困難的學(xué)生，我會給予鼓勵和支持，激發(fā)他們的自信心和勇氣，引導(dǎo)他們正確面對壓力和困難。只有在教師的關(guān)心和支持下，學(xué)生才能更好地發(fā)展，實現(xiàn)個人價值。
第五段：勇于承擔(dān)責(zé)任（200字）
教師教學(xué)勇氣還意味著勇于承擔(dān)責(zé)任。教師是學(xué)生成長道路上的引路人，肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重任。教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都需要教師的深思熟慮和高度責(zé)任心。在我的職業(yè)生涯中，我始終態(tài)度端正，積極投身于教學(xué)工作，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能，為每個學(xué)生的成長提供良好的指導(dǎo)和支持。教師應(yīng)當(dāng)無怨無悔地為學(xué)生付出努力，勇于承擔(dān)責(zé)任，以身作則，成為學(xué)生的榜樣，才能真正影響學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的道路。
結(jié)尾（100字）
教師教學(xué)勇氣是一種強大的精神力量，決定著教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到教師教學(xué)勇氣對于教學(xué)的重要意義，并付諸于實踐。我堅信，只有勇敢面對困難、勇于創(chuàng)新、關(guān)心學(xué)生的情感需求以及勇于承擔(dān)責(zé)任，教師才能發(fā)揮出最大的教學(xué)效果，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。只有以教師教學(xué)勇氣為基石，我們的教育事業(yè)才能繁榮昌盛，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師教學(xué)心得體會篇十三
昨天有幸參與到《有效教學(xué)與有效教師》講座，通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮。 在信息社會的今天，知識的'傳播速度不能用知識大爆炸來形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學(xué)的重要保障 。
所謂有效教學(xué)， 老師是這樣解釋的：有效
教學(xué)是一種理念，是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，其落實有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學(xué)為一種價值追求，并為此進行專業(yè)的研究，在研究中實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，在專業(yè)的發(fā)展中實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。
怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強學(xué)習(xí)， 正如李明新校長所說的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費在師范院校所學(xué)習(xí)的知識，必須不斷更新知識，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培養(yǎng)聽、說、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進一步加強教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二，要提高理論認(rèn)識水平。他認(rèn)為，教師是一名教育工作者，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應(yīng)該時刻關(guān)注每一個時代先進的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學(xué)改革的時代脈搏，不至于跟“風(fēng)”跑?！爸螌W(xué)不為媚時語，獨尋真知啟后人”，要達到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實踐的“底氣”。
只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作，才能滿懷信心的進行教學(xué)實驗，才會產(chǎn)生獨到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。
我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學(xué)中，就產(chǎn)生了這樣的想法，上級給這門學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時間，這就說明用這樣的的教學(xué)時間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進行實驗，不增加課時，不留作業(yè)，還要讓學(xué)生學(xué)好知識。要想達到這一目的，我從兩個方面入手，認(rèn)真?zhèn)湔n，用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引學(xué)生，變被動的學(xué)為主動的學(xué)，目前有一部分同學(xué)基本達到這一要求。其次做好學(xué)生的思想工作，使厭學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而主動自覺的學(xué)習(xí)。通過這樣的方法，使學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)心得體會篇十四
“即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不平凡的成績?！边@句話讓我想到了一個人，19世紀(jì)德國的一個著名天才——卡爾.威特。他八九歲時就能自由運用六國語言，并且通曉了動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲時，他進入了歌廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。23歲時，他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威，不愧是一個天才。
然而，誰會想到：這個“公認(rèn)的天才”曾經(jīng)是個出生后被認(rèn)定是癡呆的嬰兒。小卡爾的健康、超常的成長都?xì)w功于他有個偉大的父親。老卡爾威特并不是什么著名的教育家，卻有著獨特而鮮明的教育觀：“對于孩子的成長來說最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關(guān)鍵決定于他的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟有限。在我看來，只要教育得法，也能成為非凡的人?！眱啥卧掚m然說的不一樣，但就其所要傳達的意思卻有異曲同工之妙。
通過這兩段話，我悟出以下幾點：
第一，要形成良好的習(xí)慣。教育貫穿于日常生活中的一切事物中。如吃飯、玩耍、睡覺前、甚至每次飯后的散步，都是孩子學(xué)習(xí)自然知識的好時光。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要我們老師的重視。我們不一定局限在課堂的知識學(xué)習(xí)上，在任何能和學(xué)生接觸的機會都應(yīng)對學(xué)生進行各種性質(zhì)的潛移默化的教育。例如養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的素質(zhì)。如我們要學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，文明禮貌的習(xí)慣，尊重他人的習(xí)慣，愛護公物財物的習(xí)慣，講衛(wèi)生的習(xí)慣，誠實守信的習(xí)慣等等。
第二，要善于表揚和懲罰。合理的進行表揚和懲罰，因此，我們應(yīng)學(xué)習(xí)老卡爾講究表揚和懲罰的方法，一切為孩子的健康發(fā)展服務(wù)教育的原則。過度的表揚夸獎會使孩子驕傲，特別是對那些取得一點成績的孩子，不恰當(dāng)?shù)膽土P還會激化師生間的矛盾，讓學(xué)生學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。
第三，教育的方法也要因人而異。教育的對象由于先天自身條件的限制，不可能是相同的，有的孩子天生聰明，有的則反應(yīng)遲鈍；有的好動，有的好靜，各有優(yōu)缺。這就要求我們作為老師要因材施教，對不同的孩子采取一些不同的方式方法。
最后，最重要的就是耐心加愛心。細(xì)想，在我們的教育過程中，我們是否因為學(xué)生的反應(yīng)滯鈍、興趣的貧乏而放棄他某一方面的發(fā)展呢？我們對待學(xué)生還缺乏耐心，缺乏耐心其實就是缺乏愛心，我們不應(yīng)該因為孩子的不完美就吝嗇我們的愛心。投入了愛才能和學(xué)生建立感情，才能更好地與之溝通，才能進行成功的教育。