在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
向上級(jí)征求意見函篇一
(1)、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多關(guān)心基層職工，了解基層職工的實(shí)際生活情況，多幫助基層解決實(shí)際困難，了解職工的想法，切實(shí)為職工辦實(shí)事、辦好事。對(duì)職工反映的實(shí)際問題，不應(yīng)推來推去，應(yīng)積極協(xié)調(diào)解決。建議多一些人性化管理，增加領(lǐng)導(dǎo)與一線職工的交流。
(2)、建議領(lǐng)導(dǎo)班子在培養(yǎng)年輕領(lǐng)導(dǎo)成員上應(yīng)加大力度。加強(qiáng)對(duì)管理人才、專業(yè)人才的培訓(xùn)，提高高管人員和中層管理人員的意識(shí)和知識(shí)。
(3)、建議領(lǐng)導(dǎo)提拔干部要堅(jiān)持“四化“標(biāo)準(zhǔn)，事前應(yīng)將提拔的干部個(gè)人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對(duì)已經(jīng)提拔的干部應(yīng)加強(qiáng)績(jī)效考核和監(jiān)督力度。
(4)、建議領(lǐng)導(dǎo)層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問題。
(5)、領(lǐng)導(dǎo)在管理上制定了規(guī)章制度，但在檢查落實(shí)方面，持之以恒不夠。
(6)、建議領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬應(yīng)保持平易近人的態(tài)度，在工作中讓員工與領(lǐng)導(dǎo)之間保持一種輕松和諧的氣氛。領(lǐng)導(dǎo)的威信是靠人格魅力、專業(yè)水平和管理能力所樹立起來的。
向上級(jí)征求意見函篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
教育是一個(gè)廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程,現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景"因材施教",要求家長(zhǎng)和教師能及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育.通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長(zhǎng)完成的.實(shí)際上,家庭應(yīng)該是最重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師.溝通學(xué)校,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道.
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的投資越來越大和對(duì)教育的重視程度越來越高,家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭,家長(zhǎng) 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì),寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙很難有時(shí)間定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)影響家長(zhǎng)及老師的工作計(jì)劃,同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng).因此日前家長(zhǎng)同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進(jìn)行更有效的協(xié)同,將是未來教育發(fā)展的重要課題.
從清朝道光年間(即公元十八世紀(jì)中葉)私塾出現(xiàn),到日前學(xué)校教育中的"家長(zhǎng)會(huì)","家訪"家長(zhǎng)經(jīng)常簽字的"家校聯(lián)系本"等,無不體現(xiàn)在家長(zhǎng)與老師的相互配合,家庭與學(xué)校的教育協(xié)同.而目前的家校協(xié)同模式還是不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育形式的需要.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
家長(zhǎng)會(huì):首先,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)總是有限,一個(gè)學(xué)期最多也是兩三次,而家長(zhǎng)更多的是以一種"聽"的角色參與;沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流.其次,家長(zhǎng)由于工作忙,或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議,這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等問題,如""網(wǎng)吧事件的還有很多.真是可嘆呀!
家訪:老師"家訪"是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式.但由于老師存在"一對(duì)多"(即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長(zhǎng))的現(xiàn)狀,而且學(xué)生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班,并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果.同時(shí),老師又存在"多對(duì)一"(即多個(gè)家長(zhǎng)對(duì)同一個(gè)老師),家長(zhǎng)經(jīng)常要打電話到老師家里,而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間.而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾.
家庭,學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要環(huán)境,它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活.一般來說,我國(guó)中小學(xué)生目前平均每天在樣時(shí)間不低于6小時(shí),在社區(qū)活動(dòng)時(shí)間大約為3-4小時(shí),其余大部分時(shí)間都是在家庭.家庭,學(xué)校與社會(huì)在任何一個(gè)環(huán)節(jié)失控,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育在時(shí)間和空間上出現(xiàn)斷裂.那么如何 發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)化,家庭教育的持續(xù)化,社區(qū)教育的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),是新時(shí)代素質(zhì)教育的新課題.
顯然,家校合力,使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在青少年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位地支持學(xué)校教育工作,學(xué)校盡力幫助家長(zhǎng)解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學(xué)校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時(shí)在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優(yōu)勢(shì)是對(duì)孩子教育的延續(xù)性,但沒有專業(yè)的指導(dǎo);而學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)化的管理,但具有較強(qiáng)的銜接問題,學(xué)生從學(xué)前教育到幼兒教育,從小學(xué)教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個(gè)一年級(jí)班級(jí)的今年的班主任,而到明年升級(jí)后換了一個(gè)班主任,當(dāng)然其它的教師都可能換.從這個(gè)問題看出,一個(gè)老師費(fèi)了很多的時(shí)間去了解學(xué)生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學(xué)生升級(jí)了.真有點(diǎn)"白費(fèi)心思".而對(duì)于一個(gè)接手新班級(jí)的教師了解學(xué)生個(gè)性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學(xué)生個(gè)性發(fā)展記錄在案,隨時(shí)調(diào)用,從而解決學(xué)校教育多年來存在的銜接問題.
有沒有一種方法,可以更輕意地進(jìn)行智能互聯(lián)*家校合作*協(xié)同教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,通過現(xiàn)代通訊技術(shù)手段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同,家長(zhǎng)與老師教育保持同步,將是未來教育的發(fā)展方向.
現(xiàn)在,光通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司開發(fā)了一套適合于家庭與學(xué)校聯(lián)系溝通的教育信息交流系統(tǒng),它主要是借助于的移動(dòng)通信網(wǎng),手機(jī)短信息技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師的溝通暢通無阻,讓老師/家長(zhǎng)在任何時(shí)間,任何地點(diǎn),任何事情都可能過手機(jī)/短信/計(jì)算機(jī)等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)溝通,達(dá)到最佳協(xié)同效果,并且做到互不打擾.
我們有理由相信,隨著教育信息交流系統(tǒng)在新世紀(jì)的問世,必將使我們的教育水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階.我們將全心全意協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng),應(yīng)用我們所掌握的教育科技和真誠(chéng)細(xì)致的服務(wù),為我們的國(guó)家造就更多有用的人才.
向上級(jí)征求意見函篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
教育是一個(gè)廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程,現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景"因材施教",要求家長(zhǎng)和教師能及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育.通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長(zhǎng)完成的.實(shí)際上,家庭應(yīng)該是最重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師.溝通學(xué)校,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道.
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的投資越來越大和對(duì)教育的重視程度越來越高,家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭,家長(zhǎng) 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì),寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙很難有時(shí)間定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)影響家長(zhǎng)及老師的工作計(jì)劃,同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng).因此日前家長(zhǎng)同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進(jìn)行更有效的協(xié)同,將是未來教育發(fā)展的重要課題.
從清朝道光年間(即公元十八世紀(jì)中葉)私塾出現(xiàn),到日前學(xué)校教育中的"家長(zhǎng)會(huì)","家訪"家長(zhǎng)經(jīng)常簽字的"家校聯(lián)系本"等,無不體現(xiàn)在家長(zhǎng)與老師的相互配合,家庭與學(xué)校的教育協(xié)同.而目前的家校協(xié)同模式還是不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育形式的需要.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
家長(zhǎng)會(huì):首先,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)總是有限,一個(gè)學(xué)期最多也是兩三次,而家長(zhǎng)更多的是以一種"聽"的角色參與;沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流.其次,家長(zhǎng)由于工作忙,或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議,這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等問題,如"xxxx"網(wǎng)吧事件的還有很多.真是可嘆呀!
家訪:老師"家訪"是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式.但由于老師存在"一對(duì)多"(即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長(zhǎng))的現(xiàn)狀,而且學(xué)生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班,并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果.同時(shí),老師又存在"多對(duì)一"(即多個(gè)家長(zhǎng)對(duì)同一個(gè)老師),家長(zhǎng)經(jīng)常要打電話到老師家里,而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間.而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾.
家庭,學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要環(huán)境,它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活.一般來說,我國(guó)中小學(xué)生目前平均每天在樣時(shí)間不低于6小時(shí),在社區(qū)活動(dòng)時(shí)間大約為3-4小時(shí),其余大部分時(shí)間都是在家庭.家庭,學(xué)校與社會(huì)在任何一個(gè)環(huán)節(jié)失控,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育在時(shí)間和空間上出現(xiàn)斷裂.那么如何 發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)化,家庭教育的持續(xù)化,社區(qū)教育的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),是新時(shí)代素質(zhì)教育的新課題.
顯然,家校合力,使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在青少年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位地支持學(xué)校教育工作,學(xué)校盡力幫助家長(zhǎng)解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學(xué)校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時(shí)在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優(yōu)勢(shì)是對(duì)孩子教育的延續(xù)性,但沒有專業(yè)的指導(dǎo);而學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)化的管理,但具有較強(qiáng)的銜接問題,學(xué)生從學(xué)前教育到幼兒教育,從小學(xué)教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個(gè)一年級(jí)班級(jí)的今年的班主任,而到明年升級(jí)后換了一個(gè)班主任,當(dāng)然其它的教師都可能換.從這個(gè)問題看出,一個(gè)老師費(fèi)了很多的時(shí)間去了解學(xué)生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學(xué)生升級(jí)了.真有點(diǎn)"白費(fèi)心思".而對(duì)于一個(gè)接手新班級(jí)的教師了解學(xué)生個(gè)性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學(xué)生個(gè)性發(fā)展記錄在案,隨時(shí)調(diào)用,從而解決學(xué)校教育多年來存在的銜接問題.
有沒有一種方法,可以更輕意地進(jìn)行智能互聯(lián)*家校合作*協(xié)同教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,通過現(xiàn)代通訊技術(shù)手段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同,家長(zhǎng)與老師教育保持同步,將是未來教育的發(fā)展方向.
現(xiàn)在,光通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司開發(fā)了一套適合于家庭與學(xué)校聯(lián)系溝通的教育信息交流系統(tǒng),它主要是借助于的移動(dòng)通信網(wǎng),手機(jī)短信息技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師的溝通暢通無阻,讓老師/家長(zhǎng)在任何時(shí)間,任何地點(diǎn),任何事情都可能過手機(jī)/短信/計(jì)算機(jī)等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)溝通,達(dá)到最佳協(xié)同效果,并且做到互不打擾.
我們有理由相信,隨著教育信息交流系統(tǒng)在新世紀(jì)的問世,必將使我們的教育水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階.我們將全心全意協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng),應(yīng)用我們所掌握的教育科技和真誠(chéng)細(xì)致的服務(wù),為我們的國(guó)家造就更多有用的人才.
向上級(jí)征求意見函篇四
向上級(jí)征求意見怎么寫?下面請(qǐng)看本站小編給大家整理收集的向上級(jí)征求意見相關(guān)范文，供大家閱讀參考。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
教育是一個(gè)廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程,現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景"因材施教",要求家長(zhǎng)和教師能及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育.通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長(zhǎng)完成的.實(shí)際上,家庭應(yīng)該是最重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師.溝通學(xué)校,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道.
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的投資越來越大和對(duì)教育的重視程度越來越高,家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭,家長(zhǎng) 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì),寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙很難有時(shí)間定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)影響家長(zhǎng)及老師的
工作計(jì)劃
,同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng).因此日前家長(zhǎng)同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進(jìn)行更有效的協(xié)同,將是未來教育發(fā)展的重要課題.
從清朝道光年間(即公元十八世紀(jì)中葉)私塾出現(xiàn),到日前學(xué)校教育中的"家長(zhǎng)會(huì)","家訪"家長(zhǎng)經(jīng)常簽字的"家校聯(lián)系本"等,無不體現(xiàn)在家長(zhǎng)與老師的相互配合,家庭與學(xué)校的教育協(xié)同.而目前的家校協(xié)同模式還是不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育形式的需要.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
家長(zhǎng)會(huì):首先,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)總是有限,一個(gè)學(xué)期最多也是兩三次,而家長(zhǎng)更多的是以一種"聽"的角色參與;沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流.其次,家長(zhǎng)由于工作忙,或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議,這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等問題,如""網(wǎng)吧事件的還有很多.真是可嘆呀!
家訪:老師"家訪"是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式.但由于老師存在"一對(duì)多"(即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長(zhǎng))的現(xiàn)狀,而且學(xué)生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班,并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果.同時(shí),老師又存在"多對(duì)一"(即多個(gè)家長(zhǎng)對(duì)同一個(gè)老師),家長(zhǎng)經(jīng)常要打電話到老師家里,而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間.而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾.
家庭,學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要環(huán)境,它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活.一般來說,我國(guó)中小學(xué)生目前平均每天在樣時(shí)間不低于6小時(shí),在社區(qū)活動(dòng)時(shí)間大約為3-4小時(shí),其余大部分時(shí)間都是在家庭.家庭,學(xué)校與社會(huì)在任何一個(gè)環(huán)節(jié)失控,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育在時(shí)間和空間上出現(xiàn)斷裂.那么如何 發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)化,家庭教育的持續(xù)化,社區(qū)教育的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),是新時(shí)代素質(zhì)教育的新課題.
顯然,家校合力,使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在青少年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位地支持學(xué)校教育工作,學(xué)校盡力幫助家長(zhǎng)解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學(xué)校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時(shí)在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優(yōu)勢(shì)是對(duì)孩子教育的延續(xù)性,但沒有專業(yè)的指導(dǎo);而學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)化的管理,但具有較強(qiáng)的銜接問題,學(xué)生從學(xué)前教育到幼兒教育,從小學(xué)教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個(gè)一年級(jí)班級(jí)的今年的班主任,而到明年升級(jí)后換了一個(gè)班主任,當(dāng)然其它的教師都可能換.從這個(gè)問題看出,一個(gè)老師費(fèi)了很多的時(shí)間去了解學(xué)生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學(xué)生升級(jí)了.真有點(diǎn)"白費(fèi)心思".而對(duì)于一個(gè)接手新班級(jí)的教師了解學(xué)生個(gè)性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學(xué)生個(gè)性發(fā)展記錄在案,隨時(shí)調(diào)用,從而解決學(xué)校教育多年來存在的銜接問題.
有沒有一種方法,可以更輕意地進(jìn)行智能互聯(lián)*家校合作*協(xié)同教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,通過現(xiàn)代通訊技術(shù)手段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同,家長(zhǎng)與老師教育保持同步,將是未來教育的發(fā)展方向.
現(xiàn)在,光通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司開發(fā)了一套適合于家庭與學(xué)校聯(lián)系溝通的教育信息交流系統(tǒng),它主要是借助于的移動(dòng)通信網(wǎng),手機(jī)短信息技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師的溝通暢通無阻,讓老師/家長(zhǎng)在任何時(shí)間,任何地點(diǎn),任何事情都可能過手機(jī)/短信/計(jì)算機(jī)等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)溝通,達(dá)到最佳協(xié)同效果,并且做到互不打擾.
我們有理由相信,隨著教育信息交流系統(tǒng)在新世紀(jì)的問世,必將使我們的教育水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階.我們將全心全意協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng),應(yīng)用我們所掌握的教育科技和真誠(chéng)細(xì)致的服務(wù),為我們的國(guó)家造就更多有用的人才.
各省、市裴氏宗親會(huì)：
為弘揚(yáng)裴氏文化，傳承裴氏先賢奮發(fā)向上、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品德，振興中華、構(gòu)建和諧社會(huì)，征求意見函范文。鑒于已出版的裴氏人物志傳在入錄人數(shù)和人物個(gè)體內(nèi)容上存在不足，江蘇裴氏宗親會(huì)文化方面的宗親近年經(jīng)籌劃準(zhǔn)備，擬定以二十五史、地方志、裴氏族譜、宗祠、墓志為基礎(chǔ)資料編撰裴氏人物志傳。屆時(shí)請(qǐng)各省、市裴氏宗親會(huì)有志于參與此項(xiàng)工作的同宗，支持組織資料收集;參與編撰領(lǐng)導(dǎo)、編輯;籌集編撰出版經(jīng)費(fèi);認(rèn)訂發(fā)放傳書等事宜.
為此，特向各省、市裴氏宗親會(huì)發(fā)函征求意見，如無不妥，請(qǐng)給予大力支持協(xié)助。
尊敬的各位政協(xié)委員:
按照中央和省、市委的統(tǒng)一部署，市政協(xié)正在扎實(shí)有效地開展保持共產(chǎn)黨員
先進(jìn)性教育
活動(dòng)，目前學(xué)習(xí)動(dòng)員階段的工作基本結(jié)束，即將轉(zhuǎn)入分析評(píng)議階段。為了更好地推進(jìn)政協(xié)先進(jìn)性教育活動(dòng)深入開展，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，為廣大政協(xié)委員履行職能搞好服務(wù)，提高政協(xié)履行職能的實(shí)效，特懇請(qǐng)各位政協(xié)委員向政協(xié)黨組織或黨員個(gè)人提出寶貴意見和建議，文字篇幅和形式不限。請(qǐng)于3月25日前寄市政協(xié)先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室收，或通過徐州政協(xié)網(wǎng)站直接提交。
向上級(jí)征求意見函篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
教育是一個(gè)廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程,現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景"因材施教",要求家長(zhǎng)和教師能及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育.通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長(zhǎng)完成的.實(shí)際上,家庭應(yīng)該是最重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師.溝通學(xué)校,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道.
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的投資越來越大和對(duì)教育的重視程度越來越高,家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭,家長(zhǎng) 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì),寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙很難有時(shí)間定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)影響家長(zhǎng)及老師的
工作計(jì)劃
,同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng).因此日前家長(zhǎng)同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進(jìn)行更有效的協(xié)同,將是未來教育發(fā)展的重要課題.
從清朝道光年間(即公元十八世紀(jì)中葉)私塾出現(xiàn),到日前學(xué)校教育中的"家長(zhǎng)會(huì)","家訪"家長(zhǎng)經(jīng)常簽字的"家校聯(lián)系本"等,無不體現(xiàn)在家長(zhǎng)與老師的相互配合,家庭與學(xué)校的教育協(xié)同.而目前的家校協(xié)同模式還是不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育形式的需要.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
家長(zhǎng)會(huì):首先,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)總是有限,一個(gè)學(xué)期最多也是兩三次,而家長(zhǎng)更多的是以一種"聽"的角色參與;沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流.其次,家長(zhǎng)由于工作忙,或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議,這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等問題,如""網(wǎng)吧事件的還有很多.真是可嘆呀!
家訪:老師"家訪"是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式.但由于老師存在"一對(duì)多"(即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長(zhǎng))的現(xiàn)狀,而且學(xué)生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班,并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果.同時(shí),老師又存在"多對(duì)一"(即多個(gè)家長(zhǎng)對(duì)同一個(gè)老師),家長(zhǎng)經(jīng)常要打電話到老師家里,而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間.而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾.
家庭,學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要環(huán)境,它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活.一般來說,我國(guó)中小學(xué)生目前平均每天在樣時(shí)間不低于6小時(shí),在社區(qū)活動(dòng)時(shí)間大約為3-4小時(shí),其余大部分時(shí)間都是在家庭.家庭,學(xué)校與社會(huì)在任何一個(gè)環(huán)節(jié)失控,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育在時(shí)間和空間上出現(xiàn)斷裂.那么如何 發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)化,家庭教育的持續(xù)化,社區(qū)教育的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),是新時(shí)代素質(zhì)教育的新課題.
顯然,家校合力,使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在青少年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位地支持學(xué)校教育工作,學(xué)校盡力幫助家長(zhǎng)解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學(xué)校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時(shí)在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優(yōu)勢(shì)是對(duì)孩子教育的延續(xù)性,但沒有專業(yè)的指導(dǎo);而學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)化的管理,但具有較強(qiáng)的銜接問題,學(xué)生從學(xué)前教育到幼兒教育,從小學(xué)教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個(gè)一年級(jí)班級(jí)的今年的班主任,而到明年升級(jí)后換了一個(gè)班主任,當(dāng)然其它的教師都可能換.從這個(gè)問題看出,一個(gè)老師費(fèi)了很多的時(shí)間去了解學(xué)生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學(xué)生升級(jí)了.真有點(diǎn)"白費(fèi)心思".而對(duì)于一個(gè)接手新班級(jí)的教師了解學(xué)生個(gè)性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學(xué)生個(gè)性發(fā)展記錄在案,隨時(shí)調(diào)用,從而解決學(xué)校教育多年來存在的銜接問題.
有沒有一種方法,可以更輕意地進(jìn)行智能互聯(lián)*家校合作*協(xié)同教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,通過現(xiàn)代通訊技術(shù)手段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同,家長(zhǎng)與老師教育保持同步,將是未來教育的發(fā)展方向.
現(xiàn)在,光通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司開發(fā)了一套適合于家庭與學(xué)校聯(lián)系溝通的教育信息交流系統(tǒng),它主要是借助于的移動(dòng)通信網(wǎng),手機(jī)短信息技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師的溝通暢通無阻,讓老師/家長(zhǎng)在任何時(shí)間,任何地點(diǎn),任何事情都可能過手機(jī)/短信/計(jì)算機(jī)等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)溝通,達(dá)到最佳協(xié)同效果,并且做到互不打擾.
我們有理由相信,隨著教育信息交流系統(tǒng)在新世紀(jì)的問世,必將使我們的教育水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階.我們將全心全意協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng),應(yīng)用我們所掌握的教育科技和真誠(chéng)細(xì)致的服務(wù),為我們的國(guó)家造就更多有用的人才.
這只我們的意見征求函,是否愿意采用該系統(tǒng)為教育服務(wù),完全根據(jù)您的自愿.
敬請(qǐng)答復(fù),謝謝!
單位:
請(qǐng)簽名:
各省、市宗親會(huì):
為弘揚(yáng)文化，傳承先賢奮發(fā)向上、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品德，振興中華、構(gòu)建和諧社會(huì)，征求意見函范文。鑒于已出版的x人物志傳在入錄人數(shù)和人物個(gè)體內(nèi)容上存在不足，江蘇宗親會(huì)文化方面的宗親近年經(jīng)籌劃準(zhǔn)備，擬定以二十五史、地方志、族譜、宗祠、墓志為基礎(chǔ)資料編撰x人物志傳。屆時(shí)請(qǐng)各省、市宗親會(huì)有志于參與此項(xiàng)工作的同宗，支持組織資料收集;參與編撰領(lǐng)導(dǎo)、編輯;籌集編撰出版經(jīng)費(fèi);認(rèn)訂發(fā)放傳書等事宜。
為此，特向各省、市宗親會(huì)發(fā)函征求意見，如無不妥，請(qǐng)給予大力支持協(xié)助。
此致
敬禮
江蘇省宗親聯(lián)誼會(huì)
x年7月9日
向上級(jí)征求意見函篇六
1.關(guān)于如何凝聚團(tuán)隊(duì)的共同努力，目前還沒有足夠的研究。建議在這方面不斷改進(jìn)，充分發(fā)揮隊(duì)伍的“戰(zhàn)車”作用。
2.沒有足夠的精神措施來落實(shí)^v^在新時(shí)期鼓勵(lì)干部的新角色。建議團(tuán)隊(duì)深入研究，根據(jù)基層干部的思想和工作實(shí)際，制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)干部創(chuàng)業(yè)的積極性。
3.把黨的從嚴(yán)治黨擴(kuò)大到基層是不夠的。一些基層單位黨的建設(shè)還存在弱化和虛擬化的問題。建議加大壓力傳遞力度，加強(qiáng)跟蹤問責(zé)，使基層黨建工作從嚴(yán)務(wù)實(shí)。
4.督促和引導(dǎo)基層單位落實(shí)思想責(zé)任制度還存在一些不足。建議加強(qiáng)對(duì)基層單位的思想教育和工作指導(dǎo)，真正做到讓每個(gè)人明白為什么、做什么、怎么做。
5.在深化改革中，對(duì)基層單位的指導(dǎo)不夠，這使得一些基層單位不知道如何去做。建議進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基層單位的指導(dǎo)，及時(shí)檢查方向，糾正偏差，使改革工作順利進(jìn)行。
6.僅考慮基層隊(duì)伍的整體布局是不夠的，部分隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。建議加強(qiáng)基層團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和判斷，根據(jù)工作需要及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
7.在扶貧開發(fā)工作中，還存在著重安排而輕引導(dǎo)、重留痕跡而輕實(shí)際等問題。建議結(jié)合基層單位的實(shí)際，綜合考慮，出臺(tái)相關(guān)政策和措施，促進(jìn)扶貧工作的實(shí)效性。
8.在中央決策部署的實(shí)施過程中，出現(xiàn)了“升溫、中溫、降溫”現(xiàn)象。建議以基層為重點(diǎn)，使基層市場(chǎng)主體享有更多的便利。
9.,我們可以認(rèn)真落實(shí)重要講話的精神由^v^^v^在私營(yíng)企業(yè)論壇,把旗幟鮮明的支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但大企業(yè)和大項(xiàng)目,支持更多的服務(wù)和中小企業(yè)不夠重視。我們建議全面考慮，加大對(duì)中小企業(yè)的支持力度。
10.我們可以高度重視和諧穩(wěn)定，但一些基層單位還存在一些突出問題。建議我們要牢牢把握基層的基礎(chǔ)和鮮明的導(dǎo)向，更加努力地促進(jìn)基層的和諧穩(wěn)定。
11.推動(dòng)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)度是明確的，措施是有力的，但過于關(guān)注大企業(yè)和大項(xiàng)目。沒有切實(shí)可行的措施來實(shí)施農(nóng)村振興戰(zhàn)略。建議加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)同步發(fā)展。
12.“一極到底”的韌性被削弱了。建議繼續(xù)開展“一線工作辦法”，把更多精力放在基層，注重落實(shí)，推動(dòng)落實(shí)已確定的事情，取得實(shí)效。
13.在一定程度上，存在著“通過會(huì)議執(zhí)行會(huì)議和文件”的官僚主義和形式主義現(xiàn)象。建議嚴(yán)格控制會(huì)議和文件的數(shù)量，以便給基層單位更多的時(shí)間來執(zhí)行這些文件。
14.責(zé)任意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，承擔(dān)責(zé)任的能力有待進(jìn)一步提高。有時(shí)，任務(wù)被推下，沖突被拋下。建議進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)基層，支持基層，使基層群眾衣食無憂，工作自由。
15.爭(zhēng)創(chuàng)一流、樹立標(biāo)桿的進(jìn)取精神有所弱化，工作中有時(shí)還會(huì)泛化。建議繼續(xù)發(fā)揚(yáng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的工作作風(fēng)，保持“爭(zhēng)創(chuàng)第一、追求卓越”的精神。
向上級(jí)征求意見函篇七
為召開好層臺(tái)鎮(zhèn)黨委班子20**年度民主生活會(huì)，根據(jù)區(qū)紀(jì)委、區(qū)委組織部《關(guān)于開好20**年度全區(qū)各級(jí)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》(七星組通〔20**〕6號(hào))要求，層臺(tái)鎮(zhèn)黨委會(huì)采取召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求單位干部職工的意見和建議?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，共收到對(duì)層臺(tái)鎮(zhèn)黨委班子及個(gè)人的意見建議*條。其中，鎮(zhèn)直各單位書面反饋意見建議6條，通過召開征求意見座談會(huì)征求到意見建議*條。
(一)立場(chǎng)堅(jiān)定，同黨中央保持高度一致。層臺(tái)鎮(zhèn)黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上學(xué)懂、弄通、做實(shí)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)***總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展，為全區(qū)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)，全面實(shí)現(xiàn)同步小康奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。
(二)率先垂范，履職盡責(zé)上不打折扣。層臺(tái)鎮(zhèn)黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子在執(zhí)行黨中央決策部署和省委、市委、區(qū)委決議決定上，不打折扣、執(zhí)行有力，切實(shí)將精神落實(shí)落細(xì)落到實(shí)處，在帶領(lǐng)全區(qū)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)工作中凝心聚力、思路清晰、方向明確、措施有力，切實(shí)將脫貧攻堅(jiān)工作抓早抓好抓實(shí)，在執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度、《準(zhǔn)則》、《條例》上，帶頭堅(jiān)持請(qǐng)示報(bào)告制度，工作中的重大問題及時(shí)請(qǐng)示報(bào)告，臨機(jī)處置突發(fā)情況事后及時(shí)報(bào)告，個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)按規(guī)定按程序向黨組織請(qǐng)示報(bào)告，始終保持思想自覺、以身作則、立說立行。
(三)忠誠(chéng)老實(shí)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律。一直以來，黨委班子堅(jiān)持把“思想求實(shí)、工作扎實(shí)、作風(fēng)務(wù)實(shí)”作為班子的行為準(zhǔn)則，帶頭講實(shí)話、講真話，不當(dāng)“兩面派”，不做“兩面人”，不搞當(dāng)面一套、背后一套，不在工作中報(bào)喜不報(bào)憂、報(bào)功不報(bào)過，不弄虛作假欺瞞黨組織，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、市委十項(xiàng)規(guī)定，在抵制和反對(duì)“四風(fēng)”上，從細(xì)處著眼、從嚴(yán)處著手，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷凈化自己的工作圈、朋友圈、生活圈，樹立良好家風(fēng)。堅(jiān)持黨要管黨從嚴(yán)治黨方針，全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。
(一)黨的建設(shè)方面(6條)
1.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任(1條)
(1)加強(qiáng)黨員干部管理和教育，從思想建設(shè)上加強(qiáng)干部拒腐反腐的自覺性。
2.履職盡責(zé)擔(dān)當(dāng)有為(2條)
(2)班子分工明確，但協(xié)調(diào)不夠到位，建議班子之間多溝通，多交流;
(3)考勤考核應(yīng)落實(shí)，不走虛路，激發(fā)干部職工干事創(chuàng)業(yè)積極性。
(4)開會(huì)時(shí)間不要太長(zhǎng)，安排業(yè)務(wù)要給干部職工留有時(shí)間，不能馬上安排馬上就要求資料上交。
3.組織建設(shè)(1條)
(5)建議加強(qiáng)基層黨組織黨員發(fā)展工作，注重發(fā)展年輕有為的黨員，為黨組織注入新鮮血液。
4.人事任免(1條)
(6)建議強(qiáng)化干部任用制度，堅(jiān)持能者上庸者讓的原則，真正為想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的干部提供平臺(tái)。
(二)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面(2條)
(1)建議進(jìn)一步加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)能夠產(chǎn)生的效益最大化，確保群眾增收致富。
(2)對(duì)通村、通組路建設(shè)要加大排查力度，確保未硬化的全硬化，方便群眾出行。
(一)對(duì)張玉榮同志的意見建議(1條)
(1)盡快熟悉鎮(zhèn)情，更好的推動(dòng)層臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(二)對(duì)張訊同志的意見建議(1條)
(2)建議加強(qiáng)對(duì)基層工作的調(diào)研，進(jìn)一步掌握全鎮(zhèn)民情、民困的情況。
(三)對(duì)趙艷同志的意見建議(1條)
(3)建議多下村走訪，多與村干部和廣大群眾交流。
(四)對(duì)陳宗堉同志的意見建議(1條)
(4)建議深入基層調(diào)研，為開展紀(jì)委監(jiān)察工作收集第一手資料。
(五)對(duì)張烈同志的意見建議(1條)
(5)建議多督促、指導(dǎo)基層黨組織活動(dòng)的開展，激發(fā)基層黨建活力。
(六)對(duì)張楠同志的意見建議(1條)
(6)建議多和干部職工交流，工作之余能和大家打成一片。
(七)對(duì)彭正富同志的意見建議(1條)
(7)建議加大農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合治理、脫貧攻堅(jiān)等工作的統(tǒng)籌和指導(dǎo)。
(八)對(duì)張平同志的意見建議(1條)
(8)建議在工作中加強(qiáng)與各部門的溝通。
向上級(jí)征求意見函篇八
我公司××××年×月由省政府以×府函[199×]×××號(hào)文批準(zhǔn)成立，政府明確要求公司主要任務(wù)是積極多渠道爭(zhēng)取和籌集農(nóng)業(yè)建設(shè)資金，促進(jìn)××省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。公司當(dāng)時(shí)的主要業(yè)務(wù)是對(duì)口國(guó)家六大投資公司中的農(nóng)業(yè)、林業(yè)兩大投資公司投資××省的業(yè)務(wù)，以及國(guó)家計(jì)委對(duì)××省的投資業(yè)務(wù)。公司成立時(shí)省計(jì)委、省財(cái)政都沒有安排啟動(dòng)資金，通過幾年來的努力，公司已具有××××萬元注冊(cè)資產(chǎn)，××××年創(chuàng)稅利總額×××萬元，上繳所得稅×××萬元，上繳流轉(zhuǎn)稅××萬元。目前公司正投資×××院建設(shè)××省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣大樓，項(xiàng)目建成后對(duì)促進(jìn)××省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。除此之外，公司積極參與配合省計(jì)委及有關(guān)部門多爭(zhēng)取國(guó)家投資××省的項(xiàng)目×××多個(gè)，資金××多億元，其中農(nóng)、林、牧、漁、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等資金××億元，以工代賑資金×億元，飛來峽水利樞紐工程××億元。
根據(jù)公司的實(shí)際情況及《審計(jì)報(bào)告》提出的存在問題和處理意見，部分申述我們的要求和意見，希望審計(jì)組能夠采納。
1.對(duì)“賬外公款”發(fā)生額處以×%的罰款。我們要求將“賬外公款”中個(gè)人存款××萬元及應(yīng)歸入大賬的應(yīng)收貨款×××××××元不計(jì)入罰款發(fā)生額。對(duì)調(diào)整后的余額×××××××元處以1×%的罰款計(jì)××××××元，減少罰款××××××元。
2.要求“賬外公款”中發(fā)放的福利、節(jié)日補(bǔ)貼在大賬中“工資”費(fèi)用列支，然后調(diào)整應(yīng)納所得額。因?yàn)椤皯?yīng)付福利費(fèi)”科目只列文職工的醫(yī)療費(fèi)用及困難補(bǔ)助等。同時(shí)“應(yīng)付福利費(fèi)”科目的余額只有××萬元，如果列入該科目會(huì)出現(xiàn)很大的紅字。
3.我公司××××年至××××年免征企業(yè)所得稅。××××年至××××年賬外公款中收取的資金占用費(fèi)、咨詢費(fèi)××××××元扣除費(fèi)用××××××元和應(yīng)繳營(yíng)業(yè)款×××××元后余額××××××元，應(yīng)相應(yīng)調(diào)減應(yīng)納稅所得額××××××元。
4.賬外公款中業(yè)務(wù)接待費(fèi)××××××元，其中××××年×××××元，××××年×××××元。按我公司營(yíng)業(yè)額計(jì)算××××年有業(yè)務(wù)接待費(fèi)×××××元、××××年有業(yè)務(wù)接待費(fèi)×××××，沒有超過納稅調(diào)整額。因此，應(yīng)相應(yīng)調(diào)減應(yīng)納稅所得額×××××元。
以上3、4項(xiàng)合計(jì)應(yīng)減少應(yīng)納稅所得額××××××元，減少應(yīng)納所得稅×××××元。
5.對(duì)資金管理不善問題。我們認(rèn)為，公司投資××市、××市等項(xiàng)目的資金，都是國(guó)家有關(guān)部門投資或向銀行拆借的投資資金，投資前都是經(jīng)過項(xiàng)目論證和可行性研究分析，經(jīng)有關(guān)部門審批批準(zhǔn)建設(shè)的。對(duì)于資金回收困難和達(dá)不到預(yù)期效益，主要是經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及市場(chǎng)發(fā)生變化的風(fēng)險(xiǎn)問題，不應(yīng)作為違規(guī)拆借資金和資金管理不善問題。
向上級(jí)征求意見函篇一
(1)、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多關(guān)心基層職工，了解基層職工的實(shí)際生活情況，多幫助基層解決實(shí)際困難，了解職工的想法，切實(shí)為職工辦實(shí)事、辦好事。對(duì)職工反映的實(shí)際問題，不應(yīng)推來推去，應(yīng)積極協(xié)調(diào)解決。建議多一些人性化管理，增加領(lǐng)導(dǎo)與一線職工的交流。
(2)、建議領(lǐng)導(dǎo)班子在培養(yǎng)年輕領(lǐng)導(dǎo)成員上應(yīng)加大力度。加強(qiáng)對(duì)管理人才、專業(yè)人才的培訓(xùn)，提高高管人員和中層管理人員的意識(shí)和知識(shí)。
(3)、建議領(lǐng)導(dǎo)提拔干部要堅(jiān)持“四化“標(biāo)準(zhǔn)，事前應(yīng)將提拔的干部個(gè)人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對(duì)已經(jīng)提拔的干部應(yīng)加強(qiáng)績(jī)效考核和監(jiān)督力度。
(4)、建議領(lǐng)導(dǎo)層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問題。
(5)、領(lǐng)導(dǎo)在管理上制定了規(guī)章制度，但在檢查落實(shí)方面，持之以恒不夠。
(6)、建議領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬應(yīng)保持平易近人的態(tài)度，在工作中讓員工與領(lǐng)導(dǎo)之間保持一種輕松和諧的氣氛。領(lǐng)導(dǎo)的威信是靠人格魅力、專業(yè)水平和管理能力所樹立起來的。
向上級(jí)征求意見函篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
教育是一個(gè)廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程,現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景"因材施教",要求家長(zhǎng)和教師能及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育.通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長(zhǎng)完成的.實(shí)際上,家庭應(yīng)該是最重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師.溝通學(xué)校,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道.
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的投資越來越大和對(duì)教育的重視程度越來越高,家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭,家長(zhǎng) 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì),寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙很難有時(shí)間定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)影響家長(zhǎng)及老師的工作計(jì)劃,同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng).因此日前家長(zhǎng)同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進(jìn)行更有效的協(xié)同,將是未來教育發(fā)展的重要課題.
從清朝道光年間(即公元十八世紀(jì)中葉)私塾出現(xiàn),到日前學(xué)校教育中的"家長(zhǎng)會(huì)","家訪"家長(zhǎng)經(jīng)常簽字的"家校聯(lián)系本"等,無不體現(xiàn)在家長(zhǎng)與老師的相互配合,家庭與學(xué)校的教育協(xié)同.而目前的家校協(xié)同模式還是不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育形式的需要.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
家長(zhǎng)會(huì):首先,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)總是有限,一個(gè)學(xué)期最多也是兩三次,而家長(zhǎng)更多的是以一種"聽"的角色參與;沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流.其次,家長(zhǎng)由于工作忙,或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議,這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等問題,如""網(wǎng)吧事件的還有很多.真是可嘆呀!
家訪:老師"家訪"是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式.但由于老師存在"一對(duì)多"(即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長(zhǎng))的現(xiàn)狀,而且學(xué)生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班,并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果.同時(shí),老師又存在"多對(duì)一"(即多個(gè)家長(zhǎng)對(duì)同一個(gè)老師),家長(zhǎng)經(jīng)常要打電話到老師家里,而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間.而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾.
家庭,學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要環(huán)境,它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活.一般來說,我國(guó)中小學(xué)生目前平均每天在樣時(shí)間不低于6小時(shí),在社區(qū)活動(dòng)時(shí)間大約為3-4小時(shí),其余大部分時(shí)間都是在家庭.家庭,學(xué)校與社會(huì)在任何一個(gè)環(huán)節(jié)失控,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育在時(shí)間和空間上出現(xiàn)斷裂.那么如何 發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)化,家庭教育的持續(xù)化,社區(qū)教育的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),是新時(shí)代素質(zhì)教育的新課題.
顯然,家校合力,使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在青少年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位地支持學(xué)校教育工作,學(xué)校盡力幫助家長(zhǎng)解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學(xué)校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時(shí)在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優(yōu)勢(shì)是對(duì)孩子教育的延續(xù)性,但沒有專業(yè)的指導(dǎo);而學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)化的管理,但具有較強(qiáng)的銜接問題,學(xué)生從學(xué)前教育到幼兒教育,從小學(xué)教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個(gè)一年級(jí)班級(jí)的今年的班主任,而到明年升級(jí)后換了一個(gè)班主任,當(dāng)然其它的教師都可能換.從這個(gè)問題看出,一個(gè)老師費(fèi)了很多的時(shí)間去了解學(xué)生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學(xué)生升級(jí)了.真有點(diǎn)"白費(fèi)心思".而對(duì)于一個(gè)接手新班級(jí)的教師了解學(xué)生個(gè)性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學(xué)生個(gè)性發(fā)展記錄在案,隨時(shí)調(diào)用,從而解決學(xué)校教育多年來存在的銜接問題.
有沒有一種方法,可以更輕意地進(jìn)行智能互聯(lián)*家校合作*協(xié)同教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,通過現(xiàn)代通訊技術(shù)手段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同,家長(zhǎng)與老師教育保持同步,將是未來教育的發(fā)展方向.
現(xiàn)在,光通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司開發(fā)了一套適合于家庭與學(xué)校聯(lián)系溝通的教育信息交流系統(tǒng),它主要是借助于的移動(dòng)通信網(wǎng),手機(jī)短信息技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師的溝通暢通無阻,讓老師/家長(zhǎng)在任何時(shí)間,任何地點(diǎn),任何事情都可能過手機(jī)/短信/計(jì)算機(jī)等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)溝通,達(dá)到最佳協(xié)同效果,并且做到互不打擾.
我們有理由相信,隨著教育信息交流系統(tǒng)在新世紀(jì)的問世,必將使我們的教育水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階.我們將全心全意協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng),應(yīng)用我們所掌握的教育科技和真誠(chéng)細(xì)致的服務(wù),為我們的國(guó)家造就更多有用的人才.
向上級(jí)征求意見函篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
教育是一個(gè)廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程,現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景"因材施教",要求家長(zhǎng)和教師能及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育.通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長(zhǎng)完成的.實(shí)際上,家庭應(yīng)該是最重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師.溝通學(xué)校,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道.
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的投資越來越大和對(duì)教育的重視程度越來越高,家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭,家長(zhǎng) 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì),寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙很難有時(shí)間定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)影響家長(zhǎng)及老師的工作計(jì)劃,同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng).因此日前家長(zhǎng)同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進(jìn)行更有效的協(xié)同,將是未來教育發(fā)展的重要課題.
從清朝道光年間(即公元十八世紀(jì)中葉)私塾出現(xiàn),到日前學(xué)校教育中的"家長(zhǎng)會(huì)","家訪"家長(zhǎng)經(jīng)常簽字的"家校聯(lián)系本"等,無不體現(xiàn)在家長(zhǎng)與老師的相互配合,家庭與學(xué)校的教育協(xié)同.而目前的家校協(xié)同模式還是不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育形式的需要.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
家長(zhǎng)會(huì):首先,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)總是有限,一個(gè)學(xué)期最多也是兩三次,而家長(zhǎng)更多的是以一種"聽"的角色參與;沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流.其次,家長(zhǎng)由于工作忙,或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議,這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等問題,如"xxxx"網(wǎng)吧事件的還有很多.真是可嘆呀!
家訪:老師"家訪"是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式.但由于老師存在"一對(duì)多"(即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長(zhǎng))的現(xiàn)狀,而且學(xué)生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班,并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果.同時(shí),老師又存在"多對(duì)一"(即多個(gè)家長(zhǎng)對(duì)同一個(gè)老師),家長(zhǎng)經(jīng)常要打電話到老師家里,而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間.而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾.
家庭,學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要環(huán)境,它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活.一般來說,我國(guó)中小學(xué)生目前平均每天在樣時(shí)間不低于6小時(shí),在社區(qū)活動(dòng)時(shí)間大約為3-4小時(shí),其余大部分時(shí)間都是在家庭.家庭,學(xué)校與社會(huì)在任何一個(gè)環(huán)節(jié)失控,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育在時(shí)間和空間上出現(xiàn)斷裂.那么如何 發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)化,家庭教育的持續(xù)化,社區(qū)教育的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),是新時(shí)代素質(zhì)教育的新課題.
顯然,家校合力,使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在青少年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位地支持學(xué)校教育工作,學(xué)校盡力幫助家長(zhǎng)解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學(xué)校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時(shí)在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優(yōu)勢(shì)是對(duì)孩子教育的延續(xù)性,但沒有專業(yè)的指導(dǎo);而學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)化的管理,但具有較強(qiáng)的銜接問題,學(xué)生從學(xué)前教育到幼兒教育,從小學(xué)教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個(gè)一年級(jí)班級(jí)的今年的班主任,而到明年升級(jí)后換了一個(gè)班主任,當(dāng)然其它的教師都可能換.從這個(gè)問題看出,一個(gè)老師費(fèi)了很多的時(shí)間去了解學(xué)生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學(xué)生升級(jí)了.真有點(diǎn)"白費(fèi)心思".而對(duì)于一個(gè)接手新班級(jí)的教師了解學(xué)生個(gè)性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學(xué)生個(gè)性發(fā)展記錄在案,隨時(shí)調(diào)用,從而解決學(xué)校教育多年來存在的銜接問題.
有沒有一種方法,可以更輕意地進(jìn)行智能互聯(lián)*家校合作*協(xié)同教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,通過現(xiàn)代通訊技術(shù)手段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同,家長(zhǎng)與老師教育保持同步,將是未來教育的發(fā)展方向.
現(xiàn)在,光通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司開發(fā)了一套適合于家庭與學(xué)校聯(lián)系溝通的教育信息交流系統(tǒng),它主要是借助于的移動(dòng)通信網(wǎng),手機(jī)短信息技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師的溝通暢通無阻,讓老師/家長(zhǎng)在任何時(shí)間,任何地點(diǎn),任何事情都可能過手機(jī)/短信/計(jì)算機(jī)等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)溝通,達(dá)到最佳協(xié)同效果,并且做到互不打擾.
我們有理由相信,隨著教育信息交流系統(tǒng)在新世紀(jì)的問世,必將使我們的教育水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階.我們將全心全意協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng),應(yīng)用我們所掌握的教育科技和真誠(chéng)細(xì)致的服務(wù),為我們的國(guó)家造就更多有用的人才.
向上級(jí)征求意見函篇四
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
教育是一個(gè)廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程,現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景"因材施教",要求家長(zhǎng)和教師能及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育.通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長(zhǎng)完成的.實(shí)際上,家庭應(yīng)該是最重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師.溝通學(xué)校,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道.
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的投資越來越大和對(duì)教育的重視程度越來越高,家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭,家長(zhǎng) 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì),寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙很難有時(shí)間定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)影響家長(zhǎng)及老師的
工作計(jì)劃
,同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng).因此日前家長(zhǎng)同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進(jìn)行更有效的協(xié)同,將是未來教育發(fā)展的重要課題.
從清朝道光年間(即公元十八世紀(jì)中葉)私塾出現(xiàn),到日前學(xué)校教育中的"家長(zhǎng)會(huì)","家訪"家長(zhǎng)經(jīng)常簽字的"家校聯(lián)系本"等,無不體現(xiàn)在家長(zhǎng)與老師的相互配合,家庭與學(xué)校的教育協(xié)同.而目前的家校協(xié)同模式還是不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育形式的需要.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
家長(zhǎng)會(huì):首先,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)總是有限,一個(gè)學(xué)期最多也是兩三次,而家長(zhǎng)更多的是以一種"聽"的角色參與;沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流.其次,家長(zhǎng)由于工作忙,或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議,這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等問題,如""網(wǎng)吧事件的還有很多.真是可嘆呀!
家訪:老師"家訪"是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式.但由于老師存在"一對(duì)多"(即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長(zhǎng))的現(xiàn)狀,而且學(xué)生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班,并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果.同時(shí),老師又存在"多對(duì)一"(即多個(gè)家長(zhǎng)對(duì)同一個(gè)老師),家長(zhǎng)經(jīng)常要打電話到老師家里,而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間.而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾.
家庭,學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要環(huán)境,它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活.一般來說,我國(guó)中小學(xué)生目前平均每天在樣時(shí)間不低于6小時(shí),在社區(qū)活動(dòng)時(shí)間大約為3-4小時(shí),其余大部分時(shí)間都是在家庭.家庭,學(xué)校與社會(huì)在任何一個(gè)環(huán)節(jié)失控,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育在時(shí)間和空間上出現(xiàn)斷裂.那么如何 發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)化,家庭教育的持續(xù)化,社區(qū)教育的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),是新時(shí)代素質(zhì)教育的新課題.
顯然,家校合力,使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在青少年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位地支持學(xué)校教育工作,學(xué)校盡力幫助家長(zhǎng)解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學(xué)校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時(shí)在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優(yōu)勢(shì)是對(duì)孩子教育的延續(xù)性,但沒有專業(yè)的指導(dǎo);而學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)化的管理,但具有較強(qiáng)的銜接問題,學(xué)生從學(xué)前教育到幼兒教育,從小學(xué)教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個(gè)一年級(jí)班級(jí)的今年的班主任,而到明年升級(jí)后換了一個(gè)班主任,當(dāng)然其它的教師都可能換.從這個(gè)問題看出,一個(gè)老師費(fèi)了很多的時(shí)間去了解學(xué)生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學(xué)生升級(jí)了.真有點(diǎn)"白費(fèi)心思".而對(duì)于一個(gè)接手新班級(jí)的教師了解學(xué)生個(gè)性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學(xué)生個(gè)性發(fā)展記錄在案,隨時(shí)調(diào)用,從而解決學(xué)校教育多年來存在的銜接問題.
有沒有一種方法,可以更輕意地進(jìn)行智能互聯(lián)*家校合作*協(xié)同教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,通過現(xiàn)代通訊技術(shù)手段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同,家長(zhǎng)與老師教育保持同步,將是未來教育的發(fā)展方向.
現(xiàn)在,光通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司開發(fā)了一套適合于家庭與學(xué)校聯(lián)系溝通的教育信息交流系統(tǒng),它主要是借助于的移動(dòng)通信網(wǎng),手機(jī)短信息技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師的溝通暢通無阻,讓老師/家長(zhǎng)在任何時(shí)間,任何地點(diǎn),任何事情都可能過手機(jī)/短信/計(jì)算機(jī)等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)溝通,達(dá)到最佳協(xié)同效果,并且做到互不打擾.
我們有理由相信,隨著教育信息交流系統(tǒng)在新世紀(jì)的問世,必將使我們的教育水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階.我們將全心全意協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng),應(yīng)用我們所掌握的教育科技和真誠(chéng)細(xì)致的服務(wù),為我們的國(guó)家造就更多有用的人才.
各省、市裴氏宗親會(huì)：
為弘揚(yáng)裴氏文化，傳承裴氏先賢奮發(fā)向上、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品德，振興中華、構(gòu)建和諧社會(huì)，征求意見函范文。鑒于已出版的裴氏人物志傳在入錄人數(shù)和人物個(gè)體內(nèi)容上存在不足，江蘇裴氏宗親會(huì)文化方面的宗親近年經(jīng)籌劃準(zhǔn)備，擬定以二十五史、地方志、裴氏族譜、宗祠、墓志為基礎(chǔ)資料編撰裴氏人物志傳。屆時(shí)請(qǐng)各省、市裴氏宗親會(huì)有志于參與此項(xiàng)工作的同宗，支持組織資料收集;參與編撰領(lǐng)導(dǎo)、編輯;籌集編撰出版經(jīng)費(fèi);認(rèn)訂發(fā)放傳書等事宜.
為此，特向各省、市裴氏宗親會(huì)發(fā)函征求意見，如無不妥，請(qǐng)給予大力支持協(xié)助。
尊敬的各位政協(xié)委員:
按照中央和省、市委的統(tǒng)一部署，市政協(xié)正在扎實(shí)有效地開展保持共產(chǎn)黨員
先進(jìn)性教育
活動(dòng)，目前學(xué)習(xí)動(dòng)員階段的工作基本結(jié)束，即將轉(zhuǎn)入分析評(píng)議階段。為了更好地推進(jìn)政協(xié)先進(jìn)性教育活動(dòng)深入開展，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，為廣大政協(xié)委員履行職能搞好服務(wù)，提高政協(xié)履行職能的實(shí)效，特懇請(qǐng)各位政協(xié)委員向政協(xié)黨組織或黨員個(gè)人提出寶貴意見和建議，文字篇幅和形式不限。請(qǐng)于3月25日前寄市政協(xié)先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室收，或通過徐州政協(xié)網(wǎng)站直接提交。
向上級(jí)征求意見函篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好!
教育是一個(gè)廣泛復(fù)雜的系統(tǒng)工程,現(xiàn)代素質(zhì)教育更要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長(zhǎng)背景"因材施教",要求家長(zhǎng)和教師能及時(shí)溝通并修正對(duì)孩子的教育.通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)習(xí)的延伸使得教育不再局限于學(xué)校和課堂,也有很大部分是由孩子的父母及家長(zhǎng)完成的.實(shí)際上,家庭應(yīng)該是最重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師.溝通學(xué)校,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育,將是十分有意義的,而這些都需要老師與家長(zhǎng)的溝通有一個(gè)通暢的渠道.
隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的投資越來越大和對(duì)教育的重視程度越來越高,家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及如何配合老師的工作,老師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭,家長(zhǎng) 能配合老師共同做好教育工作.就目前而言,老師和家長(zhǎng)溝通的方式很單一,僅限于開家長(zhǎng)會(huì),寫條子等基本形式,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)由于工作繁忙很難有時(shí)間定期同老師會(huì)面,定期同老師會(huì)談可能會(huì)影響家長(zhǎng)及老師的
工作計(jì)劃
,同時(shí)由于大部分中小學(xué)校的電話數(shù)量有限,因此老師不可避免的要在家中接聽家長(zhǎng)的電話,這樣也會(huì)有許多的不便.雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng).因此日前家長(zhǎng)同老師的溝通上有著明顯的局限性.如何進(jìn)行更有效的協(xié)同,將是未來教育發(fā)展的重要課題.
從清朝道光年間(即公元十八世紀(jì)中葉)私塾出現(xiàn),到日前學(xué)校教育中的"家長(zhǎng)會(huì)","家訪"家長(zhǎng)經(jīng)常簽字的"家校聯(lián)系本"等,無不體現(xiàn)在家長(zhǎng)與老師的相互配合,家庭與學(xué)校的教育協(xié)同.而目前的家校協(xié)同模式還是不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育形式的需要.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
家長(zhǎng)會(huì):首先,學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)總是有限,一個(gè)學(xué)期最多也是兩三次,而家長(zhǎng)更多的是以一種"聽"的角色參與;沒有機(jī)會(huì)發(fā)言并表達(dá)自己的想法,更不用說針對(duì)自己的孩子的個(gè)性來與老師交流.其次,家長(zhǎng)由于工作忙,或者沒有機(jī)會(huì)參加會(huì)議,這樣導(dǎo)致一學(xué)期僅有的幾次交流,也只能放棄,根本談不上相互配合.另外,還存在學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等問題,如""網(wǎng)吧事件的還有很多.真是可嘆呀!
家訪:老師"家訪"是一項(xiàng)非常有意義且極有效果的活動(dòng)形式.但由于老師存在"一對(duì)多"(即一個(gè)老師對(duì)多個(gè)家長(zhǎng))的現(xiàn)狀,而且學(xué)生家庭居住分散.老師即使天天家訪,一個(gè)學(xué)期難以走完一個(gè)班,并且還難以達(dá)到協(xié)同的效果.同時(shí),老師又存在"多對(duì)一"(即多個(gè)家長(zhǎng)對(duì)同一個(gè)老師),家長(zhǎng)經(jīng)常要打電話到老師家里,而多數(shù)老師在家時(shí)都是休息時(shí)間.而此時(shí)對(duì)老師來說又形成一種打擾.
家庭,學(xué)校與社會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要環(huán)境,它們以不同的時(shí)間和空間形式占據(jù)著青少年學(xué)生的整個(gè)生活.一般來說,我國(guó)中小學(xué)生目前平均每天在樣時(shí)間不低于6小時(shí),在社區(qū)活動(dòng)時(shí)間大約為3-4小時(shí),其余大部分時(shí)間都是在家庭.家庭,學(xué)校與社會(huì)在任何一個(gè)環(huán)節(jié)失控,都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育在時(shí)間和空間上出現(xiàn)斷裂.那么如何 發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)化,家庭教育的持續(xù)化,社區(qū)教育的實(shí)踐性優(yōu)勢(shì),是新時(shí)代素質(zhì)教育的新課題.
顯然,家校合力,使家庭教育和學(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在青少年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位地支持學(xué)校教育工作,學(xué)校盡力幫助家長(zhǎng)解決子女過程中遇到的各種問題.這樣,家庭和學(xué)校才能在青少年教育過程中密切合作,互相配合.同時(shí)在解決一致的過程中,還包括二者之間相互銜接問題.家庭教育的優(yōu)勢(shì)是對(duì)孩子教育的延續(xù)性,但沒有專業(yè)的指導(dǎo);而學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于具有專業(yè)化的管理,但具有較強(qiáng)的銜接問題,學(xué)生從學(xué)前教育到幼兒教育,從小學(xué)教育到初中教育再到高中教育都存在銜接問題,一個(gè)一年級(jí)班級(jí)的今年的班主任,而到明年升級(jí)后換了一個(gè)班主任,當(dāng)然其它的教師都可能換.從這個(gè)問題看出,一個(gè)老師費(fèi)了很多的時(shí)間去了解學(xué)生,可剛完成更深層次的了解,可又遇到學(xué)生升級(jí)了.真有點(diǎn)"白費(fèi)心思".而對(duì)于一個(gè)接手新班級(jí)的教師了解學(xué)生個(gè)性又是困難重重!如何解決呢 只有通過一種軟件管理手段將前面所有的學(xué)生個(gè)性發(fā)展記錄在案,隨時(shí)調(diào)用,從而解決學(xué)校教育多年來存在的銜接問題.
有沒有一種方法,可以更輕意地進(jìn)行智能互聯(lián)*家校合作*協(xié)同教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,通過現(xiàn)代通訊技術(shù)手段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同,家長(zhǎng)與老師教育保持同步,將是未來教育的發(fā)展方向.
現(xiàn)在,光通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司開發(fā)了一套適合于家庭與學(xué)校聯(lián)系溝通的教育信息交流系統(tǒng),它主要是借助于的移動(dòng)通信網(wǎng),手機(jī)短信息技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師的溝通暢通無阻,讓老師/家長(zhǎng)在任何時(shí)間,任何地點(diǎn),任何事情都可能過手機(jī)/短信/計(jì)算機(jī)等進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)溝通,達(dá)到最佳協(xié)同效果,并且做到互不打擾.
我們有理由相信,隨著教育信息交流系統(tǒng)在新世紀(jì)的問世,必將使我們的教育水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階.我們將全心全意協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng),應(yīng)用我們所掌握的教育科技和真誠(chéng)細(xì)致的服務(wù),為我們的國(guó)家造就更多有用的人才.
這只我們的意見征求函,是否愿意采用該系統(tǒng)為教育服務(wù),完全根據(jù)您的自愿.
敬請(qǐng)答復(fù),謝謝!
單位:
請(qǐng)簽名:
各省、市宗親會(huì):
為弘揚(yáng)文化，傳承先賢奮發(fā)向上、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品德，振興中華、構(gòu)建和諧社會(huì)，征求意見函范文。鑒于已出版的x人物志傳在入錄人數(shù)和人物個(gè)體內(nèi)容上存在不足，江蘇宗親會(huì)文化方面的宗親近年經(jīng)籌劃準(zhǔn)備，擬定以二十五史、地方志、族譜、宗祠、墓志為基礎(chǔ)資料編撰x人物志傳。屆時(shí)請(qǐng)各省、市宗親會(huì)有志于參與此項(xiàng)工作的同宗，支持組織資料收集;參與編撰領(lǐng)導(dǎo)、編輯;籌集編撰出版經(jīng)費(fèi);認(rèn)訂發(fā)放傳書等事宜。
為此，特向各省、市宗親會(huì)發(fā)函征求意見，如無不妥，請(qǐng)給予大力支持協(xié)助。
此致
敬禮
江蘇省宗親聯(lián)誼會(huì)
x年7月9日
向上級(jí)征求意見函篇六
1.關(guān)于如何凝聚團(tuán)隊(duì)的共同努力，目前還沒有足夠的研究。建議在這方面不斷改進(jìn)，充分發(fā)揮隊(duì)伍的“戰(zhàn)車”作用。
2.沒有足夠的精神措施來落實(shí)^v^在新時(shí)期鼓勵(lì)干部的新角色。建議團(tuán)隊(duì)深入研究，根據(jù)基層干部的思想和工作實(shí)際，制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)干部創(chuàng)業(yè)的積極性。
3.把黨的從嚴(yán)治黨擴(kuò)大到基層是不夠的。一些基層單位黨的建設(shè)還存在弱化和虛擬化的問題。建議加大壓力傳遞力度，加強(qiáng)跟蹤問責(zé)，使基層黨建工作從嚴(yán)務(wù)實(shí)。
4.督促和引導(dǎo)基層單位落實(shí)思想責(zé)任制度還存在一些不足。建議加強(qiáng)對(duì)基層單位的思想教育和工作指導(dǎo)，真正做到讓每個(gè)人明白為什么、做什么、怎么做。
5.在深化改革中，對(duì)基層單位的指導(dǎo)不夠，這使得一些基層單位不知道如何去做。建議進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基層單位的指導(dǎo)，及時(shí)檢查方向，糾正偏差，使改革工作順利進(jìn)行。
6.僅考慮基層隊(duì)伍的整體布局是不夠的，部分隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。建議加強(qiáng)基層團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和判斷，根據(jù)工作需要及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
7.在扶貧開發(fā)工作中，還存在著重安排而輕引導(dǎo)、重留痕跡而輕實(shí)際等問題。建議結(jié)合基層單位的實(shí)際，綜合考慮，出臺(tái)相關(guān)政策和措施，促進(jìn)扶貧工作的實(shí)效性。
8.在中央決策部署的實(shí)施過程中，出現(xiàn)了“升溫、中溫、降溫”現(xiàn)象。建議以基層為重點(diǎn)，使基層市場(chǎng)主體享有更多的便利。
9.,我們可以認(rèn)真落實(shí)重要講話的精神由^v^^v^在私營(yíng)企業(yè)論壇,把旗幟鮮明的支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但大企業(yè)和大項(xiàng)目,支持更多的服務(wù)和中小企業(yè)不夠重視。我們建議全面考慮，加大對(duì)中小企業(yè)的支持力度。
10.我們可以高度重視和諧穩(wěn)定，但一些基層單位還存在一些突出問題。建議我們要牢牢把握基層的基礎(chǔ)和鮮明的導(dǎo)向，更加努力地促進(jìn)基層的和諧穩(wěn)定。
11.推動(dòng)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)度是明確的，措施是有力的，但過于關(guān)注大企業(yè)和大項(xiàng)目。沒有切實(shí)可行的措施來實(shí)施農(nóng)村振興戰(zhàn)略。建議加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)同步發(fā)展。
12.“一極到底”的韌性被削弱了。建議繼續(xù)開展“一線工作辦法”，把更多精力放在基層，注重落實(shí)，推動(dòng)落實(shí)已確定的事情，取得實(shí)效。
13.在一定程度上，存在著“通過會(huì)議執(zhí)行會(huì)議和文件”的官僚主義和形式主義現(xiàn)象。建議嚴(yán)格控制會(huì)議和文件的數(shù)量，以便給基層單位更多的時(shí)間來執(zhí)行這些文件。
14.責(zé)任意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，承擔(dān)責(zé)任的能力有待進(jìn)一步提高。有時(shí)，任務(wù)被推下，沖突被拋下。建議進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)基層，支持基層，使基層群眾衣食無憂，工作自由。
15.爭(zhēng)創(chuàng)一流、樹立標(biāo)桿的進(jìn)取精神有所弱化，工作中有時(shí)還會(huì)泛化。建議繼續(xù)發(fā)揚(yáng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的工作作風(fēng)，保持“爭(zhēng)創(chuàng)第一、追求卓越”的精神。
向上級(jí)征求意見函篇七
為召開好層臺(tái)鎮(zhèn)黨委班子20**年度民主生活會(huì)，根據(jù)區(qū)紀(jì)委、區(qū)委組織部《關(guān)于開好20**年度全區(qū)各級(jí)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》(七星組通〔20**〕6號(hào))要求，層臺(tái)鎮(zhèn)黨委會(huì)采取召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求單位干部職工的意見和建議?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，共收到對(duì)層臺(tái)鎮(zhèn)黨委班子及個(gè)人的意見建議*條。其中，鎮(zhèn)直各單位書面反饋意見建議6條，通過召開征求意見座談會(huì)征求到意見建議*條。
(一)立場(chǎng)堅(jiān)定，同黨中央保持高度一致。層臺(tái)鎮(zhèn)黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上學(xué)懂、弄通、做實(shí)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)***總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展，為全區(qū)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)，全面實(shí)現(xiàn)同步小康奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。
(二)率先垂范，履職盡責(zé)上不打折扣。層臺(tái)鎮(zhèn)黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子在執(zhí)行黨中央決策部署和省委、市委、區(qū)委決議決定上，不打折扣、執(zhí)行有力，切實(shí)將精神落實(shí)落細(xì)落到實(shí)處，在帶領(lǐng)全區(qū)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)工作中凝心聚力、思路清晰、方向明確、措施有力，切實(shí)將脫貧攻堅(jiān)工作抓早抓好抓實(shí)，在執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度、《準(zhǔn)則》、《條例》上，帶頭堅(jiān)持請(qǐng)示報(bào)告制度，工作中的重大問題及時(shí)請(qǐng)示報(bào)告，臨機(jī)處置突發(fā)情況事后及時(shí)報(bào)告，個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)按規(guī)定按程序向黨組織請(qǐng)示報(bào)告，始終保持思想自覺、以身作則、立說立行。
(三)忠誠(chéng)老實(shí)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律。一直以來，黨委班子堅(jiān)持把“思想求實(shí)、工作扎實(shí)、作風(fēng)務(wù)實(shí)”作為班子的行為準(zhǔn)則，帶頭講實(shí)話、講真話，不當(dāng)“兩面派”，不做“兩面人”，不搞當(dāng)面一套、背后一套，不在工作中報(bào)喜不報(bào)憂、報(bào)功不報(bào)過，不弄虛作假欺瞞黨組織，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、市委十項(xiàng)規(guī)定，在抵制和反對(duì)“四風(fēng)”上，從細(xì)處著眼、從嚴(yán)處著手，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷凈化自己的工作圈、朋友圈、生活圈，樹立良好家風(fēng)。堅(jiān)持黨要管黨從嚴(yán)治黨方針，全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。
(一)黨的建設(shè)方面(6條)
1.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任(1條)
(1)加強(qiáng)黨員干部管理和教育，從思想建設(shè)上加強(qiáng)干部拒腐反腐的自覺性。
2.履職盡責(zé)擔(dān)當(dāng)有為(2條)
(2)班子分工明確，但協(xié)調(diào)不夠到位，建議班子之間多溝通，多交流;
(3)考勤考核應(yīng)落實(shí)，不走虛路，激發(fā)干部職工干事創(chuàng)業(yè)積極性。
(4)開會(huì)時(shí)間不要太長(zhǎng)，安排業(yè)務(wù)要給干部職工留有時(shí)間，不能馬上安排馬上就要求資料上交。
3.組織建設(shè)(1條)
(5)建議加強(qiáng)基層黨組織黨員發(fā)展工作，注重發(fā)展年輕有為的黨員，為黨組織注入新鮮血液。
4.人事任免(1條)
(6)建議強(qiáng)化干部任用制度，堅(jiān)持能者上庸者讓的原則，真正為想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的干部提供平臺(tái)。
(二)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面(2條)
(1)建議進(jìn)一步加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)能夠產(chǎn)生的效益最大化，確保群眾增收致富。
(2)對(duì)通村、通組路建設(shè)要加大排查力度，確保未硬化的全硬化，方便群眾出行。
(一)對(duì)張玉榮同志的意見建議(1條)
(1)盡快熟悉鎮(zhèn)情，更好的推動(dòng)層臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(二)對(duì)張訊同志的意見建議(1條)
(2)建議加強(qiáng)對(duì)基層工作的調(diào)研，進(jìn)一步掌握全鎮(zhèn)民情、民困的情況。
(三)對(duì)趙艷同志的意見建議(1條)
(3)建議多下村走訪，多與村干部和廣大群眾交流。
(四)對(duì)陳宗堉同志的意見建議(1條)
(4)建議深入基層調(diào)研，為開展紀(jì)委監(jiān)察工作收集第一手資料。
(五)對(duì)張烈同志的意見建議(1條)
(5)建議多督促、指導(dǎo)基層黨組織活動(dòng)的開展，激發(fā)基層黨建活力。
(六)對(duì)張楠同志的意見建議(1條)
(6)建議多和干部職工交流，工作之余能和大家打成一片。
(七)對(duì)彭正富同志的意見建議(1條)
(7)建議加大農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合治理、脫貧攻堅(jiān)等工作的統(tǒng)籌和指導(dǎo)。
(八)對(duì)張平同志的意見建議(1條)
(8)建議在工作中加強(qiáng)與各部門的溝通。
向上級(jí)征求意見函篇八
我公司××××年×月由省政府以×府函[199×]×××號(hào)文批準(zhǔn)成立，政府明確要求公司主要任務(wù)是積極多渠道爭(zhēng)取和籌集農(nóng)業(yè)建設(shè)資金，促進(jìn)××省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。公司當(dāng)時(shí)的主要業(yè)務(wù)是對(duì)口國(guó)家六大投資公司中的農(nóng)業(yè)、林業(yè)兩大投資公司投資××省的業(yè)務(wù)，以及國(guó)家計(jì)委對(duì)××省的投資業(yè)務(wù)。公司成立時(shí)省計(jì)委、省財(cái)政都沒有安排啟動(dòng)資金，通過幾年來的努力，公司已具有××××萬元注冊(cè)資產(chǎn)，××××年創(chuàng)稅利總額×××萬元，上繳所得稅×××萬元，上繳流轉(zhuǎn)稅××萬元。目前公司正投資×××院建設(shè)××省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣大樓，項(xiàng)目建成后對(duì)促進(jìn)××省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。除此之外，公司積極參與配合省計(jì)委及有關(guān)部門多爭(zhēng)取國(guó)家投資××省的項(xiàng)目×××多個(gè)，資金××多億元，其中農(nóng)、林、牧、漁、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等資金××億元，以工代賑資金×億元，飛來峽水利樞紐工程××億元。
根據(jù)公司的實(shí)際情況及《審計(jì)報(bào)告》提出的存在問題和處理意見，部分申述我們的要求和意見，希望審計(jì)組能夠采納。
1.對(duì)“賬外公款”發(fā)生額處以×%的罰款。我們要求將“賬外公款”中個(gè)人存款××萬元及應(yīng)歸入大賬的應(yīng)收貨款×××××××元不計(jì)入罰款發(fā)生額。對(duì)調(diào)整后的余額×××××××元處以1×%的罰款計(jì)××××××元，減少罰款××××××元。
2.要求“賬外公款”中發(fā)放的福利、節(jié)日補(bǔ)貼在大賬中“工資”費(fèi)用列支，然后調(diào)整應(yīng)納所得額。因?yàn)椤皯?yīng)付福利費(fèi)”科目只列文職工的醫(yī)療費(fèi)用及困難補(bǔ)助等。同時(shí)“應(yīng)付福利費(fèi)”科目的余額只有××萬元，如果列入該科目會(huì)出現(xiàn)很大的紅字。
3.我公司××××年至××××年免征企業(yè)所得稅。××××年至××××年賬外公款中收取的資金占用費(fèi)、咨詢費(fèi)××××××元扣除費(fèi)用××××××元和應(yīng)繳營(yíng)業(yè)款×××××元后余額××××××元，應(yīng)相應(yīng)調(diào)減應(yīng)納稅所得額××××××元。
4.賬外公款中業(yè)務(wù)接待費(fèi)××××××元，其中××××年×××××元，××××年×××××元。按我公司營(yíng)業(yè)額計(jì)算××××年有業(yè)務(wù)接待費(fèi)×××××元、××××年有業(yè)務(wù)接待費(fèi)×××××，沒有超過納稅調(diào)整額。因此，應(yīng)相應(yīng)調(diào)減應(yīng)納稅所得額×××××元。
以上3、4項(xiàng)合計(jì)應(yīng)減少應(yīng)納稅所得額××××××元，減少應(yīng)納所得稅×××××元。
5.對(duì)資金管理不善問題。我們認(rèn)為，公司投資××市、××市等項(xiàng)目的資金，都是國(guó)家有關(guān)部門投資或向銀行拆借的投資資金，投資前都是經(jīng)過項(xiàng)目論證和可行性研究分析，經(jīng)有關(guān)部門審批批準(zhǔn)建設(shè)的。對(duì)于資金回收困難和達(dá)不到預(yù)期效益，主要是經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及市場(chǎng)發(fā)生變化的風(fēng)險(xiǎn)問題，不應(yīng)作為違規(guī)拆借資金和資金管理不善問題。