在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇一
清華大學(xué)一直是人們仰慕的圣地，許多職場(chǎng)精英都?jí)粝朐谇迦A學(xué)習(xí)一番。最近，我有幸參加了清華大學(xué)的一次培訓(xùn)，深刻地感受到了這所學(xué)府對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還體會(huì)到了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要是關(guān)于管理方面的內(nèi)容，涉及到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、決策制定等課題。小組討論與大師講堂的相互結(jié)合，讓我們不僅理解了理論知識(shí)，更能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，教授們也給我們講述了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并提供了一些實(shí)用的工具和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的體會(huì)是：知識(shí)不是唯一的成功法則，態(tài)度才是決定成敗的關(guān)鍵。這種態(tài)度包括積極向上的心態(tài)、自律和責(zé)任心。在與來(lái)自不同領(lǐng)域、不同年齡、不同性格的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到：成就自己并不容易，但是只有用心去做，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第四段：課程收獲
通過(guò)這次培訓(xùn)，我倍感收獲。首先，我結(jié)交了一批志同道合的朋友，這些朋友不僅能夠幫助我在專(zhuān)業(yè)上攀升，也能夠給我在生活上帶來(lái)靈感和啟示；其次，我收獲了豐富的管理知識(shí)和實(shí)踐技巧，這會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生非常積極的影響；最后，我的視野得到了擴(kuò)展，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了一些新的、有啟發(fā)性的觀點(diǎn)和思路。
第五段：總結(jié)
到清華大學(xué)學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都向往的。這次培訓(xùn)讓我再次深深領(lǐng)悟到了這句話背后的深刻內(nèi)涵。在這個(gè)氛圍濃厚、嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我不僅僅收獲到了知識(shí)、技能，更獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，這樣的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇二
回顧在清華大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，有著無(wú)比的感動(dòng)和體會(huì)，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)心聲。感謝清華培訓(xùn)班創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件，感謝清華大學(xué)安排的老師帶給學(xué)員們的精彩授課，難以忘記在清華大學(xué)里的溫暖，它將永遠(yuǎn)烙印在我腦海里。
第一，清華的儒家教育，讓我深受熏陶。走進(jìn)清華大學(xué)的正門(mén)，迎面而視的便是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的幾個(gè)大字，它是清華大學(xué)的校訓(xùn)，取自《周易》“天行健，自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，厚德載物”，啟發(fā)我們應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德，容載萬(wàn)物。每天上課之前朗讀《道德經(jīng)》中精彩語(yǔ)句，雖然精而短，啟發(fā)我們應(yīng)注重協(xié)調(diào)，善于溝通，寬容包含，苦干實(shí)干，發(fā)揮整體效益。利用休閑時(shí)間，游覽了清華園、二校門(mén)、日晷、清華學(xué)堂、水木清華、自清亭、聞亭、建筑館等景點(diǎn)，處處體現(xiàn)儒家學(xué)說(shuō)，都給我們留下了深刻的印象。在這里，體會(huì)了歷史的使命、學(xué)習(xí)的責(zé)任、人生的價(jià)值、生命的意義。
第二，清華授課層次高，讓我們?cè)诟叨藢W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了才干。清華大學(xué)培訓(xùn)班的老師講課精彩無(wú)比，見(jiàn)解深刻獨(dú)到，| 清華大學(xué)培訓(xùn)班 |分析全面系統(tǒng)，授課深入淺出，給我們啟示啟迪，讓我們堅(jiān)定了理想信念，開(kāi)闊了眼界視野，豐富了閱歷知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)干作風(fēng)，增強(qiáng)了操作能力。
第三，清華大學(xué)安排聯(lián)歡晚會(huì)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)感受了節(jié)日的溫暖。每逢佳節(jié)倍思親，清華大學(xué)培訓(xùn)班傾注了大量精力，充分考慮學(xué)員學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活上精密布置，精心安排了聯(lián)歡晚會(huì)，培訓(xùn)班學(xué)員與清華大學(xué)教職工歡聚一堂，歡聲笑語(yǔ)，增加節(jié)日歡樂(lè)氛圍。
在清華學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，我的思維方式和觀念都得到了一次全面的更新。
提境界須開(kāi)眼界。偉大的事業(yè)需要崇高的境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界。來(lái)到清華學(xué)習(xí)，我深深地感受到，境界是一種理想、一種精神、一種胸懷，清華大學(xué)的境界就體現(xiàn)在這所百年名校放眼世界的戰(zhàn)略思維、洞察未來(lái)的深邃眼光、統(tǒng)攬全局的寬闊視野。我們要珍視在清華的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷開(kāi)闊眼界，汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，接受人生洗禮。
求進(jìn)步須走正步。是非明于知理，境界升于自省，名節(jié)源于修養(yǎng)，腐敗止于正氣。通過(guò)在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，修正了事業(yè)的航程。也讓我感到，作為一名黨員干部，必須始終堅(jiān)持以科學(xué)的思想引領(lǐng)正確的航向，真學(xué)、真懂、真信、真用。特別是要做到“五個(gè)不”：始終堅(jiān)定理想信念，不做“糊涂人”;始終保持群眾情懷，不做“紈绔男”;始終秉承行勝于言，不做“旁觀者”;始終注重提升素質(zhì)，不做“門(mén)外漢”;始終加強(qiáng)人格修養(yǎng)，不做“迷失者”。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇三
經(jīng)過(guò)此次清華扶貧培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多，在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的清華扶貧
培訓(xùn)心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。
培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。
此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。
雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要?！眴?wèn)題是人類(lèi)進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。
胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。
胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。
鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)?！靶袆?dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究?！靶袆?dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。
其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人?！把芯俊笔亲晕覂r(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。
賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。
此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋?xiě)选?duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。
20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北?！睂?zhuān)題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，有助于用正確的角度看問(wèn)題
清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得在平時(shí)的工作生活中，遇到很多社會(huì)現(xiàn)象，從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無(wú)法總結(jié)歸納，因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，如：
(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論
費(fèi)里德曼和默里安尼的 個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論，深刻地揭示了個(gè) 人收入支出的三個(gè)階段，如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解，楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無(wú)居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能有基本的社會(huì)保障，度過(guò)難關(guān)。
(二)社會(huì)階層理論
在處理社會(huì)管理工作中，重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí) 矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論，作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論，從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來(lái)把人劃分為若干階層，有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。
二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突，重在預(yù)防
在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過(guò)程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和
規(guī)章制度
，深刻地體會(huì)到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理，但自然的災(zāi)害隨時(shí)發(fā)生，事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵，平時(shí)多流汗、災(zāi)難少流血。社會(huì)沖突需要及早介入，因?yàn)樯鐣?huì)沖突往往起源于長(zhǎng)時(shí)間得不到解決的利益訴求，越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為，對(duì)解決沖突越為有利，化解群體性事件的關(guān)鍵還是重在預(yù)防，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取預(yù)防性的措施才是解決問(wèn)題的上策。
三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和基本禮儀
公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響，而且還有績(jī)效管理、問(wèn)責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響，公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發(fā)，只有保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、積極的行動(dòng)，才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程，學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀，糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止，對(duì)日常工作很有幫助。
5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。
在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開(kāi)發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過(guò)在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。
一、對(duì)清華大學(xué)的感受
當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè)不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的地方，更是一個(gè)不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無(wú)數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬(wàn)千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。
清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來(lái)，她共培養(yǎng)出近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來(lái)的都是全國(guó)各地的精英，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以大家都很自覺(jué)、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人，走出清華門(mén)，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。
二、在清華學(xué)習(xí)情況
根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又有案例分析;既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐;既重視講授，又注重互動(dòng);既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題和土地制度改革的研究;既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。
劉福坦教授，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析;李小云教授以淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對(duì)貧困的新理念，對(duì)當(dāng)前我市重點(diǎn)開(kāi)展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用;李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對(duì)調(diào)整陽(yáng)光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂(lè)、健康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)收獲
在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來(lái)到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。
通過(guò)這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進(jìn)的細(xì)想理念和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為農(nóng)村工作綜合部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問(wèn)題日益凸顯，嚴(yán)重的制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。如何從根本上解決三農(nóng)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對(duì)。通過(guò)培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的意義，更加堅(jiān)定了我推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過(guò)上幸福生活的信念。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有很多需要進(jìn)一步完善和提高：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無(wú)形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才;如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)遇到的困難和問(wèn)題。陽(yáng)光心態(tài)是對(duì)生活的哲學(xué)解釋?zhuān)彩且环N積極、樂(lè)觀、睿智的生活態(tài)度。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無(wú)止境，知識(shí)需要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇四
清華媒體培訓(xùn)是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院為了提高學(xué)生對(duì)媒體行業(yè)的了解而開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。該課程涵蓋了新聞的基本知識(shí)、媒體的工作流程、媒體的業(yè)務(wù)模式以及未來(lái)媒體發(fā)展的趨勢(shì)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了媒體行業(yè)的基本知識(shí)，還能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己在媒體行業(yè)中的發(fā)展方向。
第二段：清華媒體培訓(xùn)中的收獲
清華媒體培訓(xùn)讓我深切地了解到了媒體行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展方向。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行新聞采訪，并且在實(shí)踐中得到了不斷的鍛煉。在采訪中，我學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)、如何收集信息和如何處理信息。通過(guò)這些實(shí)踐，我的新聞寫(xiě)作水平得到了提高。在培訓(xùn)中，我還體驗(yàn)到了傳媒工作者的工作狀態(tài)和壓力，對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃有了很大的幫助。
第三段：清華媒體培訓(xùn)的不足
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，時(shí)間是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。在課程的安排和實(shí)踐的過(guò)程中，我們時(shí)間非常緊張。同時(shí)，由于課堂工作的重心主要是培訓(xùn)技能和實(shí)踐能力，我們對(duì)于媒體理論知識(shí)的了解還不夠全面深入。另外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們面臨的實(shí)際情況也不夠多樣化。這可能會(huì)影響我們對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解。
第四段：如何進(jìn)一步提高自己
作為清華媒體培訓(xùn)的學(xué)員，我們需要在以后的工作和生活中不斷地進(jìn)行自我提高。在學(xué)習(xí)方面，我們可以深入了解媒體行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并不斷地跟進(jìn)行業(yè)的最新趨勢(shì)。同時(shí)，在實(shí)踐方面，我們可以積極參與媒體工作，提高自己的經(jīng)驗(yàn)和技能。在交流方面，我們需要與行業(yè)內(nèi)的人士進(jìn)行交流，了解行業(yè)內(nèi)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)與反思
作為清華媒體培訓(xùn)的學(xué)員，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，我認(rèn)為我們需要更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，在實(shí)踐中不斷地追求進(jìn)步。同時(shí)，我們也需要更加深入地了解媒體行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并不斷加強(qiáng)交流。最后，我相信，使用這些學(xué)到的知識(shí)和技能，我們可以為媒體行業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇五
為加強(qiáng)我市干部隊(duì)伍的能力建設(shè)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提升政府公共管理及運(yùn)營(yíng)理念，在市委組織部的大力支持下，局組織系統(tǒng)內(nèi)58名青年骨干于2017年7月6日至14日赴北京清華大學(xué)進(jìn)行56學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況和特點(diǎn)
聆聽(tīng)知名大家的講座，受益匪淺。**系統(tǒng)“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織變革研修班”一行58人在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院接受了為期7天的培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員在思想上受到了震撼，理念上得到了提升，知識(shí)上得到了更新。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程按計(jì)劃有序進(jìn)行，歸納起來(lái)主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，學(xué)習(xí)井然有序
為了提高我市系統(tǒng)干部隊(duì)伍的管理能力和綜合素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)多次與組織部進(jìn)行溝通、商榷，確定培訓(xùn)事宜。局黨組門(mén)召開(kāi)會(huì)議研究確定布置。所有學(xué)員均為一線青年骨干，分布全局系統(tǒng)17個(gè)分局及直屬事業(yè)單位，共35個(gè)單位。為加強(qiáng)管理，成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)，培訓(xùn)前專(zhuān)門(mén)下發(fā)了文件，對(duì)學(xué)習(xí)提出明確要求。
每天都及時(shí)將學(xué)習(xí)心得及感悟，上傳至千里之外的系統(tǒng)辦公自動(dòng)化網(wǎng)站，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)友們也能夠及時(shí)了解培訓(xùn)內(nèi)容，彼此一道走進(jìn)清華、感受清華、感悟清華，使學(xué)習(xí)效果放大到極至?；厣蚝?，每位學(xué)員都將所學(xué)、所感、所悟，結(jié)合自身工作從管理、展趨勢(shì)、組織管理等方面撰寫(xiě)了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)報(bào)告。通過(guò)這次培訓(xùn)在起局再次掀起了學(xué)習(xí)熱潮。
二、主要收獲和啟示
從規(guī)矩到藝術(shù)，從方法到技巧，老師們以案例式分析法深入淺出，潛移默化地影響著學(xué)員的觀念和思維，使很多原本零散的理論和觀念得到了系統(tǒng)地整理升華。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更加堅(jiān)定了正確的理想信念
科學(xué)發(fā)展觀的提出，立足于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在發(fā)展問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收了人類(lèi)文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度，進(jìn)一步明確新的發(fā)展要求。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國(guó)發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，同時(shí)生產(chǎn)率水平總體上還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長(zhǎng)期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長(zhǎng)方式尚未根本改變;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在等，以及當(dāng)前全球遭遇的金融危機(jī)，國(guó)內(nèi)外存在的不穩(wěn)定因素等，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展提出挑戰(zhàn)。因此，我們更要堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”，樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定不移地走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。
(二)以科學(xué)發(fā)展觀為原則，增強(qiáng)了投身我市保護(hù)工作的信心和動(dòng)力
科學(xué)發(fā)展觀明確指明了保護(hù)在協(xié)調(diào)處理與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系中的定位與方向，充分說(shuō)明了保護(hù)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐和服務(wù)方面存在的差距，質(zhì)量還沒(méi)有完全滿足百姓的需求，工作的發(fā)展也存在著地區(qū)不平衡的現(xiàn)象等。一是要堅(jiān)持以發(fā)展為第一要義，把握科學(xué)發(fā)展與保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的密切聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，牢記部門(mén)的歷史使命，自覺(jué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)工作。二是堅(jiān)持以人為本，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn);把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)和改善民生有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸清新的空氣，吃上放心的食品;強(qiáng)化法制建設(shè)，加大執(zhí)法力度和信訪處理力度，使影響群眾身體健康的突出問(wèn)題得到有效解決。三是堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)體系，深化項(xiàng)目環(huán)評(píng)、評(píng)估和審批工作方式改革;充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，著力解決歷史遺留的、久拖未決的**問(wèn)題;對(duì)違法行為嚴(yán)重的企業(yè)，實(shí)行不予上市、融資審核及行業(yè)準(zhǔn)入，并會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)其實(shí)行限貸、停貸;按照責(zé)權(quán)明確、監(jiān)督有力、獎(jiǎng)罰分明的原則，建立全市污染減排績(jī)效考核和責(zé)任追究體系，切實(shí)強(qiáng)化政府減排責(zé)任;大力推進(jìn)生態(tài)市建設(shè)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。四是不斷強(qiáng)化反腐倡廉憂患意識(shí)，講黨性、重品行、作表率。在地位提升，手中權(quán)力加大，管理事務(wù)增多，廉政風(fēng)險(xiǎn)凸顯的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉和警示教育，不斷增強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和憂患意識(shí)，提高隊(duì)伍拒腐防變能力，把我市的隊(duì)伍建設(shè)成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
(三)以科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，加深了對(duì)構(gòu)建高效政府的理解
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清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇六
近日，本人有幸參加了清華大學(xué)媒體培訓(xùn)班，三天的時(shí)間非常緊張，但收獲頗豐，特此寫(xiě)下心得體會(huì)，分享給大家。本文將圍繞五個(gè)方面，分別為“培訓(xùn)內(nèi)容”、“教學(xué)方式”、“學(xué)員交流”、“名師指導(dǎo)”和“自我反思”，進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容。清華大學(xué)媒體培訓(xùn)班的內(nèi)容涉及了新聞采編、攝影技巧、寫(xiě)作技巧、視覺(jué)設(shè)計(jì)和宣傳推廣等多個(gè)方面，每個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行了深入探討。例如，新聞采編中提到熱點(diǎn)事件報(bào)道和專(zhuān)訪技巧，攝影技巧中介紹了取景角度和色彩搭配，寫(xiě)作技巧中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言清晰和層次分明。這些內(nèi)容既為大家掌握了更多的實(shí)用技能，也為今后的工作提供了更多的落腳點(diǎn)，真正“以培訓(xùn)滿足需求，以需求促進(jìn)發(fā)展”。
其次，教學(xué)方式。本次培訓(xùn)班采用了交互式教學(xué)，重視學(xué)員的實(shí)踐和反饋。教師在講解之后，通過(guò)課堂練習(xí)、小組討論和答疑解惑等方式，鼓勵(lì)大家將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并及時(shí)調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)方向。由此可見(jiàn)，交互式教學(xué)方式對(duì)于意識(shí)培養(yǎng)和知識(shí)掌握的幫助極大，也更有助于提升學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，學(xué)員交流。本次培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自各個(gè)行業(yè)，具有不同背景和經(jīng)驗(yàn)，但是在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中大家都能很好地互相交流和學(xué)習(xí)。大家在課堂上積極提問(wèn)，分享自己的體驗(yàn)和技巧，也在課后相互交流心得、互相啟發(fā)，這種交流不僅增進(jìn)了大家的友誼，也為今后的工作提供了寶貴的資源和支持。
第四，名師指導(dǎo)。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)到了清華大學(xué)的一批優(yōu)秀教授和媒體從業(yè)者進(jìn)行指導(dǎo)，他們不僅擁有資深的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)行業(yè)趨勢(shì)和發(fā)展方向有深入的認(rèn)識(shí)和洞察。在他們的指導(dǎo)下，大家對(duì)于媒體工作的前景和業(yè)態(tài)有了更深入的了解，也得到了更多的建議和啟發(fā)，這些都將會(huì)在今后的工作中產(chǎn)生重要的指引和作用。
最后，自我反思。本人在本次培訓(xùn)班中發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在欠缺和不足，例如在新聞采編中存在著對(duì)信息搜集和分析的片面性，需要進(jìn)一步加強(qiáng)；在寫(xiě)作中存在著句子表達(dá)不夠流暢和簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，需要更多的實(shí)踐和磨練。這些反思將會(huì)在今后的工作中成為自我提升和優(yōu)化的方向，也是本次培訓(xùn)班最有價(jià)值的收獲之一。
總之，本次清華大學(xué)媒體培訓(xùn)班為大家提供了一個(gè)全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更全面、更深入地了解媒體工作和行業(yè)變化，也讓我們更加自信、更加有能力地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。感謝清華大學(xué)和所有教師和工作人員對(duì)于本次培訓(xùn)班的精心策劃和組織，感謝學(xué)員和教師們的交流和啟發(fā)，這是一段值得珍藏的經(jīng)歷，期待未來(lái)的合作和共同進(jìn)步。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇七
清華大學(xué)的辦學(xué)理念是隨著時(shí)代的變化,在不斷適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的,這個(gè)過(guò)程也是幾代清華人追尋大學(xué)理想、殫力于大學(xué)內(nèi)在價(jià)值追求的過(guò)程。以下本站小編為你帶來(lái)清華干部
培訓(xùn)心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!
x月xx日至xx日，我有幸參加了xx市第xx期中青年干部培訓(xùn)，在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但臵身久負(fù)盛名令人向往的清華校園，聆聽(tīng)一系列高水平講座，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。使我收益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。
一、豐富的教學(xué)資源,收益頗豐
感受到學(xué)無(wú)止境，貴在堅(jiān)持。在今后工作中，本人將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，注重汲取多方面知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，增長(zhǎng)才干和智慧。要強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定信念;要更注重學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)性，增強(qiáng)對(duì)本職工作全面深入的認(rèn)識(shí)，更好地把握大局、服務(wù)發(fā)展;要更加注重領(lǐng)導(dǎo)能力的提升，實(shí)現(xiàn)有效管理，凝聚發(fā)展合力。
二、注重學(xué)習(xí)實(shí)效，提升創(chuàng)新思維、拓展能力
雖然時(shí)間比較短暫，但是帶給我的啟發(fā)是前所未有的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和時(shí)效性，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、金融、行政管理等方面最新的理論成果，無(wú)論是政府執(zhí)政理念、還是當(dāng)前的新常態(tài)解析等等，都突出了“創(chuàng)新”這一主題，具有與時(shí)俱進(jìn)和實(shí)用性。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，它能帶給我們種種機(jī)遇、挑戰(zhàn)和財(cái)富。同時(shí)，創(chuàng)新也是一個(gè)與時(shí)代同步、艱苦奮斗、發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神的過(guò)程。當(dāng)前，在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的偉大實(shí)踐中，我們更應(yīng)該勤于研究積累，不斷提高創(chuàng)新的素質(zhì)和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)寬廣的視野、科學(xué)的思維、扎實(shí)的作風(fēng)，夯實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的思想基礎(chǔ)，把創(chuàng)新的意識(shí)體現(xiàn)在工作中，落實(shí)到不斷研究新情況、解決新問(wèn)題的行動(dòng)上，轉(zhuǎn)化為積極推動(dòng)各項(xiàng)工作的巨大力量。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓(xùn)使我更清晰的明確了今后工作努力的方向，在今后工作中，本人將堅(jiān)持學(xué) 以致用的原則，創(chuàng)新思維、大膽實(shí)踐，爭(zhēng)取在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，化解發(fā)展瓶頸，作為一名從事基層工作的黨員干部，更要努力做到思想成熟、工作積極、言行穩(wěn)健，信念堅(jiān)定，更好地完成提升和完成好本職工作。
三、深刻剖析，保持良好心態(tài)，加強(qiáng)提升自我
通過(guò)參加這次培訓(xùn)班，我更加感受到自身知識(shí)的不足，深切感受到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。在“主動(dòng)融入中原城市經(jīng)濟(jì)圈，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”的新形勢(shì)下，我們身上所肩負(fù)的責(zé)任將更加重大。要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，更好地服務(wù)于發(fā)展，我們必須堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的思想，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向同志學(xué)方法，向書(shū)本學(xué)知識(shí)，向?qū)嵺`學(xué)本領(lǐng)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，充分發(fā)揮我們的聰明才智，為推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
性;更加注重抓基層打基礎(chǔ)，增強(qiáng)發(fā)展的穩(wěn)定性。要大力發(fā)展民生工程，在加快民生工程建設(shè)的同時(shí)，著力解決問(wèn)題最突出、矛盾最集中、群眾要求最緊迫的最根本問(wèn)題，更好地惠澤民生，造福人民群眾。在建設(shè)、管理、改革等各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，都要以是否符合民生要求、是否有利于解決民生問(wèn)題作為決策的根本依據(jù)，把群眾受益與否、滿不滿意作為衡量工作的基本標(biāo)準(zhǔn)，努力形成保障民生、服務(wù)民生、改善民生的發(fā)展新局。
清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖短，但“自強(qiáng)不息、厚德載物”、“行勝于言”和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的清華精神已經(jīng)根植于我的心靈深處，我會(huì)把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。行勝于言，路雖遙遠(yuǎn)，行則將至;事雖不易，為者必成。在今后工作中，我將更加“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，切實(shí)把所學(xué)、所見(jiàn)、所聞運(yùn)用到我的本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，打造“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)副中心城市”的宏偉藍(lán)圖中積極作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
按照組織的安排，我參加了這次“山西朔州科級(jí)干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但通過(guò)體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)與自己“以德服人、行成于思”的
格言
，汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)聆聽(tīng)那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我體會(huì)深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來(lái)自清華大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央黨校等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開(kāi)放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，享受豁然開(kāi)朗的喜悅。比如劉園博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》，崔國(guó)文博導(dǎo)的《
國(guó)學(xué)
與領(lǐng)導(dǎo)智慧》，亓成章博導(dǎo)的《七一講話精神解讀》，劉昂博士后的《法治社會(huì)政府權(quán)力與公民權(quán)利和諧關(guān)系構(gòu)建》，孟小權(quán)教授的《政務(wù)禮儀》、語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家李真順的《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)》等課程都使我大受裨益，給我以腦力上的激蕩，思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。
二、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、和諧關(guān)系建立、政務(wù)禮儀、危機(jī)管理、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、七一講話精神解讀、語(yǔ)言藝術(shù)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作的中青年干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無(wú)不使我們眼界大開(kāi)，受益匪淺。
三、提升了能力境界
學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了八個(gè)專(zhuān)題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專(zhuān)家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開(kāi)，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高。
四、傳承了清華精神
學(xué)習(xí)期間，我們深深感受到，無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神?！扒宸彝π?、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“愛(ài)國(guó)、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，無(wú)不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁，社會(huì)英才。清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈震撼，給人以行動(dòng)力量，給人以前進(jìn)勇氣，給人以成功信心。
總之這次來(lái)清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)朔州“三新一城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇八
第一段：引入背景和目的（200字）
作為中國(guó)頂尖大學(xué)之一，清華大學(xué)一直以來(lái)都注重學(xué)生的德育培養(yǎng)。為了提升該校學(xué)生的德育水平，清華大學(xué)開(kāi)展了一系列的德育培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了清華德育培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次德育培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀，同時(shí)也提高了自身的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
第二段：學(xué)習(xí)到的重要品質(zhì)和價(jià)值觀（200字）
在清華德育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。其中之一就是誠(chéng)實(shí)守信。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)和守信的重要性以及真實(shí)案例的分享，深刻認(rèn)識(shí)到只有誠(chéng)信才能建立起信任，才能在社會(huì)交往和人際關(guān)系中取得成功。此外，我們還學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，了解到只有通過(guò)合作才能取得更大的成就。而不斷追求進(jìn)步，勇于創(chuàng)新的精神也是一個(gè)重要的品質(zhì)，它可以激發(fā)自己的潛力，幫助我們?cè)诓煌念I(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)。
第三段：提高的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感（200字）
德育培訓(xùn)不僅教會(huì)了我們重要的品質(zhì)和價(jià)值觀，還提高了我們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)接觸社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目和志愿服務(wù)活動(dòng)，我們深入了解了社會(huì)問(wèn)題和困難群體的現(xiàn)實(shí)情況，從而增強(qiáng)了我們的同情心和幫助他人的意識(shí)。同時(shí)，德育培訓(xùn)還激發(fā)了我們對(duì)社會(huì)發(fā)展和公共事務(wù)的關(guān)注，讓我們意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
第四段：實(shí)踐活動(dòng)的影響和啟示（200字）
在清華德育培訓(xùn)中，我們還參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)我們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，我們參觀了一家環(huán)保企業(yè)，并了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。這次參觀讓我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境負(fù)責(zé)，并且可以通過(guò)自己的力量做出貢獻(xiàn)。此外，我們還參與了一次公益活動(dòng)，為一個(gè)貧困地區(qū)的學(xué)校捐贈(zèng)了書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品。這次活動(dòng)讓我明白到捐助不僅僅是給予物質(zhì)上的幫助，更是給予接受幫助者希望和尊嚴(yán)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（300字）
通過(guò)清華德育培訓(xùn)，我學(xué)到了重要的品質(zhì)和價(jià)值觀，提高了自己的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。這次培訓(xùn)給予了我很多啟示，讓我更加明確了自己的責(zé)任，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。對(duì)于將來(lái)，我希望能將學(xué)到的知識(shí)和價(jià)值觀運(yùn)用到實(shí)踐中，積極參與社會(huì)活動(dòng)并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠成為一個(gè)有德行、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
在清華德育培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)重要的品質(zhì)和價(jià)值觀，提高了我的道德素養(yǎng)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)給予我很多啟示，讓我明確了自己的責(zé)任，并激勵(lì)我努力為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能成為一個(gè)有德行、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的進(jìn)步和和諧做出貢獻(xiàn)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇九
本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。
培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。
此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。
雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要?！眴?wèn)題是人類(lèi)進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。
胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。
胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。
鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)。“行動(dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究?！靶袆?dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。
其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人?！把芯俊笔亲晕覂r(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。
賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。
此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋?xiě)?。?duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇十
雖已離開(kāi)清華園，但百年學(xué)府的人文和精神風(fēng)貌仍歷歷在目；雖已離開(kāi)清華園，但博學(xué)睿智的學(xué)術(shù)大師們的話語(yǔ)仍回繞耳邊。短暫的清華之行卻給了我太多的感悟，從“自強(qiáng)不息，厚德載物”學(xué)到了做人的精神，從“行勝于言”體會(huì)到做人的內(nèi)涵，更從多位學(xué)術(shù)大師的授課中，領(lǐng)略名師的智慧和風(fēng)采，引發(fā)我對(duì)過(guò)去的有些觀念重新進(jìn)行了思考和再認(rèn)識(shí)，給我打開(kāi)了一個(gè)新的世界。
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在三天的時(shí)間里，我們有幸聆聽(tīng)了周士淵教授《幸福人生的自我管理》、馬駿教授《國(guó)際形勢(shì)分析》、覃征教授《中國(guó)信息化發(fā)展對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響》、張牧寒教授《引導(dǎo)式溝通與管理》、樊富珉教授《積極心理學(xué)與學(xué)校教育的結(jié)合》、賀林教授《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》的精彩講座。大師們從不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度、不同的層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，我不僅是收獲了知識(shí)，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。每一堂課，大師都為之精心準(zhǔn)備、提前到達(dá)，有的放矢、旁征博引、融會(huì)貫通，深入淺出，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。因此這三天既是知識(shí)的積累，更是精神的享受，同時(shí)也使我得到了啟迪：如果想讓孩子們喜歡你的課，想讓孩子們有所得，那么就要真誠(chéng)地付出，精心地設(shè)計(jì)，“講故事”是一種有效的手段。
“性格決定命運(yùn)”、“好習(xí)慣成就好人生”這些話語(yǔ)我們?cè)缫讯炷茉?，?xí)慣養(yǎng)成的重要性我也自認(rèn)有一定的認(rèn)識(shí)，并努力在工作中踐行著，但周士淵教授關(guān)于“習(xí)慣”的演說(shuō)還是令我感到深深的震撼。周士淵教授歷經(jīng)坎坷，閱歷豐富，青年時(shí)期曾陷入九死一生絕境，肉體和精神幾乎化為一片廢墟。幸在無(wú)數(shù)善良人的關(guān)愛(ài)下，他死而復(fù)生，獲得了第二次生命。這之后，他在清華大學(xué)自強(qiáng)不息校訓(xùn)的激勵(lì)下，頑強(qiáng)拼搏、艱辛探索，在總結(jié)古今中外各種成功理念的基礎(chǔ)上，終于找到了一條能使人不斷突破、不斷超越、反敗為勝的成功之道。而憑借這條成功之道，他自己不僅從生命的廢墟上重新崛起，還創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。這條成功之道就是習(xí)慣。
回想以前的自己，總是在對(duì)學(xué)生不斷地說(shuō)著習(xí)慣的重要，但是學(xué)生又真正地聽(tīng)進(jìn)去了多少呢？而自己又有多少的好習(xí)慣成果能介紹給孩子們，讓他們真真切切地感受到習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處呢？在聽(tīng)周教授的講座前，我是茫然的、無(wú)措的，而周教授頑強(qiáng)拼搏的經(jīng)歷及“一分鐘傻瓜日記”這極簡(jiǎn)捷、極有效的方法為我指明了方向。我謹(jǐn)記“習(xí)慣改變命運(yùn)，習(xí)慣鑄就未來(lái)?！薄笆澜缟献羁膳碌牧α渴橇?xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富是習(xí)慣?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將試著嘗試、探索。
三天的學(xué)習(xí)時(shí)間在人生歷程中何其短暫，但它將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力。在今后的工作里，我將秉承“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神，把清華大學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)帶到今后的工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出自己積極的貢獻(xiàn)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇十一
作為一名教育工作者，我一直秉持著“教育改變?nèi)松钡男拍睿⒉粩嗯μ嵘约旱慕逃砟詈徒逃芰?。最近，我有幸參加了清華德育培訓(xùn)，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在清華德育培訓(xùn)中的五個(gè)關(guān)鍵觀點(diǎn)和體會(huì)。
首先，清華德育培訓(xùn)注重的是人的全面發(fā)展。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，更加重視了學(xué)生的品格培養(yǎng)和人文素養(yǎng)。清華德育培訓(xùn)注重學(xué)生的思維能力、情感管理能力、社交能力等方面的培養(yǎng)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中能夠具備綜合素質(zhì)。在課程中，我們通過(guò)案例分析、小組討論等形式，學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這使我意識(shí)到，全面發(fā)展的教育才是最有意義和價(jià)值的教育。
其次，清華德育培訓(xùn)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅停留在理論層面，更加注重實(shí)踐和探索。通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室、參與科研項(xiàng)目等形式，我們了解了創(chuàng)新是如何與實(shí)踐相結(jié)合的。在課程中，我們也積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)課程、組織實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解和掌握知識(shí)，才能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
第三，清華德育培訓(xùn)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。培訓(xùn)中，我們通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小組合作等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、共同解決問(wèn)題。在課程中，我們也鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)角色，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)他人，并能做出正確的決策。這使我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力是當(dāng)今社會(huì)最重要的能力之一，只有具備這些能力，學(xué)生才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出。
第四，清華德育培訓(xùn)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了作為教育者如何促使學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，更加注重自身的道德教育和社會(huì)服務(wù)。通過(guò)參與公益活動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)等形式，我們切實(shí)感受到了社會(huì)的需要和我們的責(zé)任。在課程中，我們也教授學(xué)生如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、參與社會(huì)事務(wù)，使他們具備社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這使我意識(shí)到，社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)不僅是我們教育學(xué)生的目標(biāo)，更是我們自身應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。
最后，清華德育培訓(xùn)注重的是教育者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們有幸與清華大學(xué)的教授和專(zhuān)家進(jìn)行了深入交流，并獲得了他們的指導(dǎo)和建議。他們不僅分享了他們?cè)诮逃I(lǐng)域的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還與我們一起探討了教育的未來(lái)發(fā)展方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更加堅(jiān)定了自己在教育領(lǐng)域的信念和追求。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能成為優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，我在清華德育培訓(xùn)中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。清華德育培訓(xùn)注重學(xué)生的全面發(fā)展、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，同時(shí)也注重教育者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我相信，這些理念和能力將會(huì)成為我未來(lái)教育工作中的寶貴財(cái)富，推動(dòng)我成為一名更好的教育者。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇十二
很榮幸，我能參加這次難得的學(xué)校校長(zhǎng)及中層管理干部培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，我認(rèn)真聆聽(tīng)了蘭祖軍、韓玲、張靜浩等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，作為學(xué)校的管理人員，我深感自己責(zé)任重大，擔(dān)子比以前更加重了。通過(guò)培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。借此機(jī)會(huì)現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，認(rèn)識(shí)中層執(zhí)行力的重要性
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了韓玲老師的報(bào)告，這些報(bào)告內(nèi)容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對(duì)于解決我們?cè)诮逃械囊恍├Щ?，引?dǎo)我們?cè)诮窈蟮慕逃碚搶W(xué)習(xí)中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對(duì)我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執(zhí)行正確決策的帶頭人和“檢察官”。中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。
由此看來(lái)，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。 只有這樣，中層干部才會(huì)在師生員工中具有影響力和號(hào)召力，教師隊(duì)伍的力量擰成一股繩，“力兒往一處出，勁兒往一處使”，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。
二、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力提高、反思是關(guān)鍵
聽(tīng)了蘭祖軍專(zhuān)家的報(bào)告了解到，無(wú)論是教師還是領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)有良好的道德修養(yǎng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)，如果沒(méi)有一個(gè)好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導(dǎo)的班子也會(huì)受到影響，群眾也不相信你，你就沒(méi)有凝聚力，沒(méi)有親和力，脫離群眾，工作也就難以開(kāi)展。“得人心者得天下”，作為領(lǐng)導(dǎo)要“以儒家思想來(lái)涵養(yǎng)自己;已道家的思想來(lái)沖談自己?！?BR> 三、能力提高、反思是關(guān)鍵
要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo) 首先要提高自身綜合素質(zhì)，要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應(yīng)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作。要引導(dǎo)教師勤于反思。 教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。用張景浩教授的話就是“勤于課前，引于課上，思于課后”。
四、改變工作方式，尋求在合作中謀教育發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師打交道。要互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。同樣學(xué)校的發(fā)展也不能自己搞自己的，也要與大學(xué)校多交流、合作，看清時(shí)代形式抓住與先進(jìn)教育接軌的機(jī)遇，讓學(xué)校發(fā)展有一個(gè)質(zhì)的提高。
總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校中層干部的工作職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在。這讓我認(rèn)識(shí)到牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。同時(shí)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇十三
第一段：引言（100字）
清華大學(xué)作為中國(guó)最頂尖的學(xué)府之一，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才。作為一名即將畢業(yè)的清華學(xué)子，我有幸參加了清華畢業(yè)培訓(xùn)，這段經(jīng)歷使我深受啟發(fā)和感悟。清華畢業(yè)培訓(xùn)不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，更重要的是給予我們了對(duì)人生、社會(huì)和職業(yè)道路的深入思考，讓我們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)棟梁。
第二段：專(zhuān)業(yè)技能的提升（300字）
在清華畢業(yè)培訓(xùn)中，我獲得了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。例如，在項(xiàng)目管理課程中，我們通過(guò)案例分析和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)了項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目控制等方面的技能。在營(yíng)銷(xiāo)課程中，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)研、品牌策劃和市場(chǎng)推廣等技能。這些課程不僅開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還幫助我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。
第三段：人生思考的提升（300字）
除了專(zhuān)業(yè)技能的提升，清華畢業(yè)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們對(duì)人生和社會(huì)的思考能力。例如，在公共演講課程中，我們學(xué)習(xí)了如何自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在發(fā)言的過(guò)程中鍛煉了自己的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。在職業(yè)規(guī)劃課程中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)自身的興趣和能力選擇適合自己的職業(yè)道路。這些課程讓我們認(rèn)識(shí)到人生的多樣性和不確定性，激發(fā)了我們對(duì)未來(lái)的期待和努力。
第四段：擔(dān)當(dāng)與責(zé)任（300字）
清華畢業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要方面是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們分工合作，在挑戰(zhàn)和壓力面前展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神。在社會(huì)實(shí)踐中，我們走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校和農(nóng)村，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)懷弱勢(shì)群體。這些經(jīng)歷讓我們認(rèn)識(shí)到自己身上承載著家庭、社會(huì)和國(guó)家的希望和期待，激發(fā)了我們做出積極貢獻(xiàn)的動(dòng)力和決心。
第五段：展望未來(lái)（200字）
通過(guò)清華畢業(yè)培訓(xùn)，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)技能的提升，更重要的是找到了對(duì)人生、社會(huì)和職業(yè)的思考方向。我將把所學(xué)應(yīng)用于未來(lái)的工作中，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)福祉做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，清華畢業(yè)培訓(xùn)為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將以清華學(xué)子的身份，勇往直前，不斷追求卓越，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有影響、對(duì)世界有貢獻(xiàn)的人。我深深感悟到，清華畢業(yè)培訓(xùn)是我的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我未來(lái)成功的助推器。
總結(jié)（100字）
清華畢業(yè)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅幫助我提升了專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)了我的人生思考能力和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我對(duì)未來(lái)充滿希望和自信，愿以清華畢業(yè)培訓(xùn)這段經(jīng)歷為起點(diǎn)，迎接人生的新挑戰(zhàn)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇一
清華大學(xué)一直是人們仰慕的圣地，許多職場(chǎng)精英都?jí)粝朐谇迦A學(xué)習(xí)一番。最近，我有幸參加了清華大學(xué)的一次培訓(xùn)，深刻地感受到了這所學(xué)府對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還體會(huì)到了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要是關(guān)于管理方面的內(nèi)容，涉及到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、決策制定等課題。小組討論與大師講堂的相互結(jié)合，讓我們不僅理解了理論知識(shí)，更能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，教授們也給我們講述了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并提供了一些實(shí)用的工具和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的體會(huì)是：知識(shí)不是唯一的成功法則，態(tài)度才是決定成敗的關(guān)鍵。這種態(tài)度包括積極向上的心態(tài)、自律和責(zé)任心。在與來(lái)自不同領(lǐng)域、不同年齡、不同性格的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到：成就自己并不容易，但是只有用心去做，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第四段：課程收獲
通過(guò)這次培訓(xùn)，我倍感收獲。首先，我結(jié)交了一批志同道合的朋友，這些朋友不僅能夠幫助我在專(zhuān)業(yè)上攀升，也能夠給我在生活上帶來(lái)靈感和啟示；其次，我收獲了豐富的管理知識(shí)和實(shí)踐技巧，這會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生非常積極的影響；最后，我的視野得到了擴(kuò)展，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了一些新的、有啟發(fā)性的觀點(diǎn)和思路。
第五段：總結(jié)
到清華大學(xué)學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都向往的。這次培訓(xùn)讓我再次深深領(lǐng)悟到了這句話背后的深刻內(nèi)涵。在這個(gè)氛圍濃厚、嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我不僅僅收獲到了知識(shí)、技能，更獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，這樣的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇二
回顧在清華大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，有著無(wú)比的感動(dòng)和體會(huì)，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)心聲。感謝清華培訓(xùn)班創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件，感謝清華大學(xué)安排的老師帶給學(xué)員們的精彩授課，難以忘記在清華大學(xué)里的溫暖，它將永遠(yuǎn)烙印在我腦海里。
第一，清華的儒家教育，讓我深受熏陶。走進(jìn)清華大學(xué)的正門(mén)，迎面而視的便是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的幾個(gè)大字，它是清華大學(xué)的校訓(xùn)，取自《周易》“天行健，自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，厚德載物”，啟發(fā)我們應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德，容載萬(wàn)物。每天上課之前朗讀《道德經(jīng)》中精彩語(yǔ)句，雖然精而短，啟發(fā)我們應(yīng)注重協(xié)調(diào)，善于溝通，寬容包含，苦干實(shí)干，發(fā)揮整體效益。利用休閑時(shí)間，游覽了清華園、二校門(mén)、日晷、清華學(xué)堂、水木清華、自清亭、聞亭、建筑館等景點(diǎn)，處處體現(xiàn)儒家學(xué)說(shuō)，都給我們留下了深刻的印象。在這里，體會(huì)了歷史的使命、學(xué)習(xí)的責(zé)任、人生的價(jià)值、生命的意義。
第二，清華授課層次高，讓我們?cè)诟叨藢W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了才干。清華大學(xué)培訓(xùn)班的老師講課精彩無(wú)比，見(jiàn)解深刻獨(dú)到，| 清華大學(xué)培訓(xùn)班 |分析全面系統(tǒng)，授課深入淺出，給我們啟示啟迪，讓我們堅(jiān)定了理想信念，開(kāi)闊了眼界視野，豐富了閱歷知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)干作風(fēng)，增強(qiáng)了操作能力。
第三，清華大學(xué)安排聯(lián)歡晚會(huì)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)感受了節(jié)日的溫暖。每逢佳節(jié)倍思親，清華大學(xué)培訓(xùn)班傾注了大量精力，充分考慮學(xué)員學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活上精密布置，精心安排了聯(lián)歡晚會(huì)，培訓(xùn)班學(xué)員與清華大學(xué)教職工歡聚一堂，歡聲笑語(yǔ)，增加節(jié)日歡樂(lè)氛圍。
在清華學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，我的思維方式和觀念都得到了一次全面的更新。
提境界須開(kāi)眼界。偉大的事業(yè)需要崇高的境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界。來(lái)到清華學(xué)習(xí)，我深深地感受到，境界是一種理想、一種精神、一種胸懷，清華大學(xué)的境界就體現(xiàn)在這所百年名校放眼世界的戰(zhàn)略思維、洞察未來(lái)的深邃眼光、統(tǒng)攬全局的寬闊視野。我們要珍視在清華的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷開(kāi)闊眼界，汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，接受人生洗禮。
求進(jìn)步須走正步。是非明于知理，境界升于自省，名節(jié)源于修養(yǎng)，腐敗止于正氣。通過(guò)在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，修正了事業(yè)的航程。也讓我感到，作為一名黨員干部，必須始終堅(jiān)持以科學(xué)的思想引領(lǐng)正確的航向，真學(xué)、真懂、真信、真用。特別是要做到“五個(gè)不”：始終堅(jiān)定理想信念，不做“糊涂人”;始終保持群眾情懷，不做“紈绔男”;始終秉承行勝于言，不做“旁觀者”;始終注重提升素質(zhì)，不做“門(mén)外漢”;始終加強(qiáng)人格修養(yǎng)，不做“迷失者”。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇三
經(jīng)過(guò)此次清華扶貧培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多，在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的清華扶貧
培訓(xùn)心得體會(huì)
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本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。
培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。
此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。
雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要?！眴?wèn)題是人類(lèi)進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。
胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。
胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。
鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)?！靶袆?dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究?！靶袆?dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。
其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人?！把芯俊笔亲晕覂r(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。
賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。
此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋?xiě)选?duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。
20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北?！睂?zhuān)題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，有助于用正確的角度看問(wèn)題
清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得在平時(shí)的工作生活中，遇到很多社會(huì)現(xiàn)象，從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無(wú)法總結(jié)歸納，因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，如：
(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論
費(fèi)里德曼和默里安尼的 個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論，深刻地揭示了個(gè) 人收入支出的三個(gè)階段，如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解，楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無(wú)居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能有基本的社會(huì)保障，度過(guò)難關(guān)。
(二)社會(huì)階層理論
在處理社會(huì)管理工作中，重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí) 矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論，作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論，從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來(lái)把人劃分為若干階層，有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。
二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突，重在預(yù)防
在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過(guò)程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和
規(guī)章制度
，深刻地體會(huì)到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理，但自然的災(zāi)害隨時(shí)發(fā)生，事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵，平時(shí)多流汗、災(zāi)難少流血。社會(huì)沖突需要及早介入，因?yàn)樯鐣?huì)沖突往往起源于長(zhǎng)時(shí)間得不到解決的利益訴求，越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為，對(duì)解決沖突越為有利，化解群體性事件的關(guān)鍵還是重在預(yù)防，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取預(yù)防性的措施才是解決問(wèn)題的上策。
三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和基本禮儀
公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響，而且還有績(jī)效管理、問(wèn)責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響，公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發(fā)，只有保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、積極的行動(dòng)，才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程，學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀，糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止，對(duì)日常工作很有幫助。
5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。
在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開(kāi)發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過(guò)在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。
一、對(duì)清華大學(xué)的感受
當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè)不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的地方，更是一個(gè)不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無(wú)數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬(wàn)千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。
清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來(lái)，她共培養(yǎng)出近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來(lái)的都是全國(guó)各地的精英，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以大家都很自覺(jué)、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人，走出清華門(mén)，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。
二、在清華學(xué)習(xí)情況
根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又有案例分析;既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐;既重視講授，又注重互動(dòng);既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題和土地制度改革的研究;既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。
劉福坦教授，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析;李小云教授以淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對(duì)貧困的新理念，對(duì)當(dāng)前我市重點(diǎn)開(kāi)展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用;李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對(duì)調(diào)整陽(yáng)光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂(lè)、健康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)收獲
在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來(lái)到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。
通過(guò)這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進(jìn)的細(xì)想理念和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為農(nóng)村工作綜合部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問(wèn)題日益凸顯，嚴(yán)重的制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。如何從根本上解決三農(nóng)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對(duì)。通過(guò)培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的意義，更加堅(jiān)定了我推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過(guò)上幸福生活的信念。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有很多需要進(jìn)一步完善和提高：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無(wú)形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才;如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)遇到的困難和問(wèn)題。陽(yáng)光心態(tài)是對(duì)生活的哲學(xué)解釋?zhuān)彩且环N積極、樂(lè)觀、睿智的生活態(tài)度。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無(wú)止境，知識(shí)需要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇四
清華媒體培訓(xùn)是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院為了提高學(xué)生對(duì)媒體行業(yè)的了解而開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。該課程涵蓋了新聞的基本知識(shí)、媒體的工作流程、媒體的業(yè)務(wù)模式以及未來(lái)媒體發(fā)展的趨勢(shì)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了媒體行業(yè)的基本知識(shí)，還能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己在媒體行業(yè)中的發(fā)展方向。
第二段：清華媒體培訓(xùn)中的收獲
清華媒體培訓(xùn)讓我深切地了解到了媒體行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展方向。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行新聞采訪，并且在實(shí)踐中得到了不斷的鍛煉。在采訪中，我學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)、如何收集信息和如何處理信息。通過(guò)這些實(shí)踐，我的新聞寫(xiě)作水平得到了提高。在培訓(xùn)中，我還體驗(yàn)到了傳媒工作者的工作狀態(tài)和壓力，對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃有了很大的幫助。
第三段：清華媒體培訓(xùn)的不足
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，時(shí)間是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。在課程的安排和實(shí)踐的過(guò)程中，我們時(shí)間非常緊張。同時(shí)，由于課堂工作的重心主要是培訓(xùn)技能和實(shí)踐能力，我們對(duì)于媒體理論知識(shí)的了解還不夠全面深入。另外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們面臨的實(shí)際情況也不夠多樣化。這可能會(huì)影響我們對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解。
第四段：如何進(jìn)一步提高自己
作為清華媒體培訓(xùn)的學(xué)員，我們需要在以后的工作和生活中不斷地進(jìn)行自我提高。在學(xué)習(xí)方面，我們可以深入了解媒體行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并不斷地跟進(jìn)行業(yè)的最新趨勢(shì)。同時(shí)，在實(shí)踐方面，我們可以積極參與媒體工作，提高自己的經(jīng)驗(yàn)和技能。在交流方面，我們需要與行業(yè)內(nèi)的人士進(jìn)行交流，了解行業(yè)內(nèi)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)與反思
作為清華媒體培訓(xùn)的學(xué)員，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，我認(rèn)為我們需要更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，在實(shí)踐中不斷地追求進(jìn)步。同時(shí)，我們也需要更加深入地了解媒體行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并不斷加強(qiáng)交流。最后，我相信，使用這些學(xué)到的知識(shí)和技能，我們可以為媒體行業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇五
為加強(qiáng)我市干部隊(duì)伍的能力建設(shè)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提升政府公共管理及運(yùn)營(yíng)理念，在市委組織部的大力支持下，局組織系統(tǒng)內(nèi)58名青年骨干于2017年7月6日至14日赴北京清華大學(xué)進(jìn)行56學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況和特點(diǎn)
聆聽(tīng)知名大家的講座，受益匪淺。**系統(tǒng)“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織變革研修班”一行58人在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院接受了為期7天的培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員在思想上受到了震撼，理念上得到了提升，知識(shí)上得到了更新。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程按計(jì)劃有序進(jìn)行，歸納起來(lái)主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，學(xué)習(xí)井然有序
為了提高我市系統(tǒng)干部隊(duì)伍的管理能力和綜合素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)多次與組織部進(jìn)行溝通、商榷，確定培訓(xùn)事宜。局黨組門(mén)召開(kāi)會(huì)議研究確定布置。所有學(xué)員均為一線青年骨干，分布全局系統(tǒng)17個(gè)分局及直屬事業(yè)單位，共35個(gè)單位。為加強(qiáng)管理，成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)，培訓(xùn)前專(zhuān)門(mén)下發(fā)了文件，對(duì)學(xué)習(xí)提出明確要求。
每天都及時(shí)將學(xué)習(xí)心得及感悟，上傳至千里之外的系統(tǒng)辦公自動(dòng)化網(wǎng)站，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)友們也能夠及時(shí)了解培訓(xùn)內(nèi)容，彼此一道走進(jìn)清華、感受清華、感悟清華，使學(xué)習(xí)效果放大到極至?；厣蚝?，每位學(xué)員都將所學(xué)、所感、所悟，結(jié)合自身工作從管理、展趨勢(shì)、組織管理等方面撰寫(xiě)了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)報(bào)告。通過(guò)這次培訓(xùn)在起局再次掀起了學(xué)習(xí)熱潮。
二、主要收獲和啟示
從規(guī)矩到藝術(shù)，從方法到技巧，老師們以案例式分析法深入淺出，潛移默化地影響著學(xué)員的觀念和思維，使很多原本零散的理論和觀念得到了系統(tǒng)地整理升華。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更加堅(jiān)定了正確的理想信念
科學(xué)發(fā)展觀的提出，立足于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在發(fā)展問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收了人類(lèi)文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度，進(jìn)一步明確新的發(fā)展要求。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國(guó)發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，同時(shí)生產(chǎn)率水平總體上還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長(zhǎng)期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長(zhǎng)方式尚未根本改變;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在等，以及當(dāng)前全球遭遇的金融危機(jī)，國(guó)內(nèi)外存在的不穩(wěn)定因素等，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展提出挑戰(zhàn)。因此，我們更要堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”，樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定不移地走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。
(二)以科學(xué)發(fā)展觀為原則，增強(qiáng)了投身我市保護(hù)工作的信心和動(dòng)力
科學(xué)發(fā)展觀明確指明了保護(hù)在協(xié)調(diào)處理與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系中的定位與方向，充分說(shuō)明了保護(hù)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐和服務(wù)方面存在的差距，質(zhì)量還沒(méi)有完全滿足百姓的需求，工作的發(fā)展也存在著地區(qū)不平衡的現(xiàn)象等。一是要堅(jiān)持以發(fā)展為第一要義，把握科學(xué)發(fā)展與保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的密切聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，牢記部門(mén)的歷史使命，自覺(jué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)工作。二是堅(jiān)持以人為本，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn);把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)和改善民生有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸清新的空氣，吃上放心的食品;強(qiáng)化法制建設(shè)，加大執(zhí)法力度和信訪處理力度，使影響群眾身體健康的突出問(wèn)題得到有效解決。三是堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)體系，深化項(xiàng)目環(huán)評(píng)、評(píng)估和審批工作方式改革;充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，著力解決歷史遺留的、久拖未決的**問(wèn)題;對(duì)違法行為嚴(yán)重的企業(yè)，實(shí)行不予上市、融資審核及行業(yè)準(zhǔn)入，并會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)其實(shí)行限貸、停貸;按照責(zé)權(quán)明確、監(jiān)督有力、獎(jiǎng)罰分明的原則，建立全市污染減排績(jī)效考核和責(zé)任追究體系，切實(shí)強(qiáng)化政府減排責(zé)任;大力推進(jìn)生態(tài)市建設(shè)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。四是不斷強(qiáng)化反腐倡廉憂患意識(shí)，講黨性、重品行、作表率。在地位提升，手中權(quán)力加大，管理事務(wù)增多，廉政風(fēng)險(xiǎn)凸顯的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉和警示教育，不斷增強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和憂患意識(shí)，提高隊(duì)伍拒腐防變能力，把我市的隊(duì)伍建設(shè)成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
(三)以科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，加深了對(duì)構(gòu)建高效政府的理解
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清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇六
近日，本人有幸參加了清華大學(xué)媒體培訓(xùn)班，三天的時(shí)間非常緊張，但收獲頗豐，特此寫(xiě)下心得體會(huì)，分享給大家。本文將圍繞五個(gè)方面，分別為“培訓(xùn)內(nèi)容”、“教學(xué)方式”、“學(xué)員交流”、“名師指導(dǎo)”和“自我反思”，進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容。清華大學(xué)媒體培訓(xùn)班的內(nèi)容涉及了新聞采編、攝影技巧、寫(xiě)作技巧、視覺(jué)設(shè)計(jì)和宣傳推廣等多個(gè)方面，每個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行了深入探討。例如，新聞采編中提到熱點(diǎn)事件報(bào)道和專(zhuān)訪技巧，攝影技巧中介紹了取景角度和色彩搭配，寫(xiě)作技巧中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言清晰和層次分明。這些內(nèi)容既為大家掌握了更多的實(shí)用技能，也為今后的工作提供了更多的落腳點(diǎn)，真正“以培訓(xùn)滿足需求，以需求促進(jìn)發(fā)展”。
其次，教學(xué)方式。本次培訓(xùn)班采用了交互式教學(xué)，重視學(xué)員的實(shí)踐和反饋。教師在講解之后，通過(guò)課堂練習(xí)、小組討論和答疑解惑等方式，鼓勵(lì)大家將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并及時(shí)調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)方向。由此可見(jiàn)，交互式教學(xué)方式對(duì)于意識(shí)培養(yǎng)和知識(shí)掌握的幫助極大，也更有助于提升學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，學(xué)員交流。本次培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自各個(gè)行業(yè)，具有不同背景和經(jīng)驗(yàn)，但是在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中大家都能很好地互相交流和學(xué)習(xí)。大家在課堂上積極提問(wèn)，分享自己的體驗(yàn)和技巧，也在課后相互交流心得、互相啟發(fā)，這種交流不僅增進(jìn)了大家的友誼，也為今后的工作提供了寶貴的資源和支持。
第四，名師指導(dǎo)。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)到了清華大學(xué)的一批優(yōu)秀教授和媒體從業(yè)者進(jìn)行指導(dǎo)，他們不僅擁有資深的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)行業(yè)趨勢(shì)和發(fā)展方向有深入的認(rèn)識(shí)和洞察。在他們的指導(dǎo)下，大家對(duì)于媒體工作的前景和業(yè)態(tài)有了更深入的了解，也得到了更多的建議和啟發(fā)，這些都將會(huì)在今后的工作中產(chǎn)生重要的指引和作用。
最后，自我反思。本人在本次培訓(xùn)班中發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在欠缺和不足，例如在新聞采編中存在著對(duì)信息搜集和分析的片面性，需要進(jìn)一步加強(qiáng)；在寫(xiě)作中存在著句子表達(dá)不夠流暢和簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，需要更多的實(shí)踐和磨練。這些反思將會(huì)在今后的工作中成為自我提升和優(yōu)化的方向，也是本次培訓(xùn)班最有價(jià)值的收獲之一。
總之，本次清華大學(xué)媒體培訓(xùn)班為大家提供了一個(gè)全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更全面、更深入地了解媒體工作和行業(yè)變化，也讓我們更加自信、更加有能力地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。感謝清華大學(xué)和所有教師和工作人員對(duì)于本次培訓(xùn)班的精心策劃和組織，感謝學(xué)員和教師們的交流和啟發(fā)，這是一段值得珍藏的經(jīng)歷，期待未來(lái)的合作和共同進(jìn)步。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇七
清華大學(xué)的辦學(xué)理念是隨著時(shí)代的變化,在不斷適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的,這個(gè)過(guò)程也是幾代清華人追尋大學(xué)理想、殫力于大學(xué)內(nèi)在價(jià)值追求的過(guò)程。以下本站小編為你帶來(lái)清華干部
培訓(xùn)心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!
x月xx日至xx日，我有幸參加了xx市第xx期中青年干部培訓(xùn)，在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但臵身久負(fù)盛名令人向往的清華校園，聆聽(tīng)一系列高水平講座，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。使我收益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。
一、豐富的教學(xué)資源,收益頗豐
感受到學(xué)無(wú)止境，貴在堅(jiān)持。在今后工作中，本人將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，注重汲取多方面知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，增長(zhǎng)才干和智慧。要強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定信念;要更注重學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)性，增強(qiáng)對(duì)本職工作全面深入的認(rèn)識(shí)，更好地把握大局、服務(wù)發(fā)展;要更加注重領(lǐng)導(dǎo)能力的提升，實(shí)現(xiàn)有效管理，凝聚發(fā)展合力。
二、注重學(xué)習(xí)實(shí)效，提升創(chuàng)新思維、拓展能力
雖然時(shí)間比較短暫，但是帶給我的啟發(fā)是前所未有的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和時(shí)效性，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、金融、行政管理等方面最新的理論成果，無(wú)論是政府執(zhí)政理念、還是當(dāng)前的新常態(tài)解析等等，都突出了“創(chuàng)新”這一主題，具有與時(shí)俱進(jìn)和實(shí)用性。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，它能帶給我們種種機(jī)遇、挑戰(zhàn)和財(cái)富。同時(shí)，創(chuàng)新也是一個(gè)與時(shí)代同步、艱苦奮斗、發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神的過(guò)程。當(dāng)前，在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的偉大實(shí)踐中，我們更應(yīng)該勤于研究積累，不斷提高創(chuàng)新的素質(zhì)和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)寬廣的視野、科學(xué)的思維、扎實(shí)的作風(fēng)，夯實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的思想基礎(chǔ)，把創(chuàng)新的意識(shí)體現(xiàn)在工作中，落實(shí)到不斷研究新情況、解決新問(wèn)題的行動(dòng)上，轉(zhuǎn)化為積極推動(dòng)各項(xiàng)工作的巨大力量。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓(xùn)使我更清晰的明確了今后工作努力的方向，在今后工作中，本人將堅(jiān)持學(xué) 以致用的原則，創(chuàng)新思維、大膽實(shí)踐，爭(zhēng)取在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，化解發(fā)展瓶頸，作為一名從事基層工作的黨員干部，更要努力做到思想成熟、工作積極、言行穩(wěn)健，信念堅(jiān)定，更好地完成提升和完成好本職工作。
三、深刻剖析，保持良好心態(tài)，加強(qiáng)提升自我
通過(guò)參加這次培訓(xùn)班，我更加感受到自身知識(shí)的不足，深切感受到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。在“主動(dòng)融入中原城市經(jīng)濟(jì)圈，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”的新形勢(shì)下，我們身上所肩負(fù)的責(zé)任將更加重大。要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，更好地服務(wù)于發(fā)展，我們必須堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的思想，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向同志學(xué)方法，向書(shū)本學(xué)知識(shí)，向?qū)嵺`學(xué)本領(lǐng)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，充分發(fā)揮我們的聰明才智，為推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
性;更加注重抓基層打基礎(chǔ)，增強(qiáng)發(fā)展的穩(wěn)定性。要大力發(fā)展民生工程，在加快民生工程建設(shè)的同時(shí)，著力解決問(wèn)題最突出、矛盾最集中、群眾要求最緊迫的最根本問(wèn)題，更好地惠澤民生，造福人民群眾。在建設(shè)、管理、改革等各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，都要以是否符合民生要求、是否有利于解決民生問(wèn)題作為決策的根本依據(jù)，把群眾受益與否、滿不滿意作為衡量工作的基本標(biāo)準(zhǔn)，努力形成保障民生、服務(wù)民生、改善民生的發(fā)展新局。
清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖短，但“自強(qiáng)不息、厚德載物”、“行勝于言”和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的清華精神已經(jīng)根植于我的心靈深處，我會(huì)把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。行勝于言，路雖遙遠(yuǎn)，行則將至;事雖不易，為者必成。在今后工作中，我將更加“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，切實(shí)把所學(xué)、所見(jiàn)、所聞運(yùn)用到我的本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，打造“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)副中心城市”的宏偉藍(lán)圖中積極作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
按照組織的安排，我參加了這次“山西朔州科級(jí)干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但通過(guò)體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)與自己“以德服人、行成于思”的
格言
，汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)聆聽(tīng)那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我體會(huì)深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來(lái)自清華大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央黨校等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開(kāi)放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，享受豁然開(kāi)朗的喜悅。比如劉園博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》，崔國(guó)文博導(dǎo)的《
國(guó)學(xué)
與領(lǐng)導(dǎo)智慧》，亓成章博導(dǎo)的《七一講話精神解讀》，劉昂博士后的《法治社會(huì)政府權(quán)力與公民權(quán)利和諧關(guān)系構(gòu)建》，孟小權(quán)教授的《政務(wù)禮儀》、語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家李真順的《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)》等課程都使我大受裨益，給我以腦力上的激蕩，思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。
二、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、和諧關(guān)系建立、政務(wù)禮儀、危機(jī)管理、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、七一講話精神解讀、語(yǔ)言藝術(shù)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作的中青年干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無(wú)不使我們眼界大開(kāi)，受益匪淺。
三、提升了能力境界
學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了八個(gè)專(zhuān)題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專(zhuān)家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開(kāi)，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高。
四、傳承了清華精神
學(xué)習(xí)期間，我們深深感受到，無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神?！扒宸彝π?、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“愛(ài)國(guó)、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，無(wú)不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁，社會(huì)英才。清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈震撼，給人以行動(dòng)力量，給人以前進(jìn)勇氣，給人以成功信心。
總之這次來(lái)清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)朔州“三新一城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
共
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清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇八
第一段：引入背景和目的（200字）
作為中國(guó)頂尖大學(xué)之一，清華大學(xué)一直以來(lái)都注重學(xué)生的德育培養(yǎng)。為了提升該校學(xué)生的德育水平，清華大學(xué)開(kāi)展了一系列的德育培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了清華德育培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次德育培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀，同時(shí)也提高了自身的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
第二段：學(xué)習(xí)到的重要品質(zhì)和價(jià)值觀（200字）
在清華德育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。其中之一就是誠(chéng)實(shí)守信。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)和守信的重要性以及真實(shí)案例的分享，深刻認(rèn)識(shí)到只有誠(chéng)信才能建立起信任，才能在社會(huì)交往和人際關(guān)系中取得成功。此外，我們還學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，了解到只有通過(guò)合作才能取得更大的成就。而不斷追求進(jìn)步，勇于創(chuàng)新的精神也是一個(gè)重要的品質(zhì)，它可以激發(fā)自己的潛力，幫助我們?cè)诓煌念I(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)。
第三段：提高的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感（200字）
德育培訓(xùn)不僅教會(huì)了我們重要的品質(zhì)和價(jià)值觀，還提高了我們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)接觸社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目和志愿服務(wù)活動(dòng)，我們深入了解了社會(huì)問(wèn)題和困難群體的現(xiàn)實(shí)情況，從而增強(qiáng)了我們的同情心和幫助他人的意識(shí)。同時(shí)，德育培訓(xùn)還激發(fā)了我們對(duì)社會(huì)發(fā)展和公共事務(wù)的關(guān)注，讓我們意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
第四段：實(shí)踐活動(dòng)的影響和啟示（200字）
在清華德育培訓(xùn)中，我們還參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)我們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，我們參觀了一家環(huán)保企業(yè)，并了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。這次參觀讓我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境負(fù)責(zé)，并且可以通過(guò)自己的力量做出貢獻(xiàn)。此外，我們還參與了一次公益活動(dòng)，為一個(gè)貧困地區(qū)的學(xué)校捐贈(zèng)了書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品。這次活動(dòng)讓我明白到捐助不僅僅是給予物質(zhì)上的幫助，更是給予接受幫助者希望和尊嚴(yán)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（300字）
通過(guò)清華德育培訓(xùn)，我學(xué)到了重要的品質(zhì)和價(jià)值觀，提高了自己的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。這次培訓(xùn)給予了我很多啟示，讓我更加明確了自己的責(zé)任，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。對(duì)于將來(lái)，我希望能將學(xué)到的知識(shí)和價(jià)值觀運(yùn)用到實(shí)踐中，積極參與社會(huì)活動(dòng)并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠成為一個(gè)有德行、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
在清華德育培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)重要的品質(zhì)和價(jià)值觀，提高了我的道德素養(yǎng)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)給予我很多啟示，讓我明確了自己的責(zé)任，并激勵(lì)我努力為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能成為一個(gè)有德行、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的進(jìn)步和和諧做出貢獻(xiàn)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇九
本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。
培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。
此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。
雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要?！眴?wèn)題是人類(lèi)進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。
胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。
胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。
鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)。“行動(dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究?！靶袆?dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。
其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人?！把芯俊笔亲晕覂r(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。
賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。
此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋?xiě)?。?duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇十
雖已離開(kāi)清華園，但百年學(xué)府的人文和精神風(fēng)貌仍歷歷在目；雖已離開(kāi)清華園，但博學(xué)睿智的學(xué)術(shù)大師們的話語(yǔ)仍回繞耳邊。短暫的清華之行卻給了我太多的感悟，從“自強(qiáng)不息，厚德載物”學(xué)到了做人的精神，從“行勝于言”體會(huì)到做人的內(nèi)涵，更從多位學(xué)術(shù)大師的授課中，領(lǐng)略名師的智慧和風(fēng)采，引發(fā)我對(duì)過(guò)去的有些觀念重新進(jìn)行了思考和再認(rèn)識(shí)，給我打開(kāi)了一個(gè)新的世界。
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在三天的時(shí)間里，我們有幸聆聽(tīng)了周士淵教授《幸福人生的自我管理》、馬駿教授《國(guó)際形勢(shì)分析》、覃征教授《中國(guó)信息化發(fā)展對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響》、張牧寒教授《引導(dǎo)式溝通與管理》、樊富珉教授《積極心理學(xué)與學(xué)校教育的結(jié)合》、賀林教授《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》的精彩講座。大師們從不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度、不同的層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，我不僅是收獲了知識(shí)，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。每一堂課，大師都為之精心準(zhǔn)備、提前到達(dá)，有的放矢、旁征博引、融會(huì)貫通，深入淺出，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。因此這三天既是知識(shí)的積累，更是精神的享受，同時(shí)也使我得到了啟迪：如果想讓孩子們喜歡你的課，想讓孩子們有所得，那么就要真誠(chéng)地付出，精心地設(shè)計(jì)，“講故事”是一種有效的手段。
“性格決定命運(yùn)”、“好習(xí)慣成就好人生”這些話語(yǔ)我們?cè)缫讯炷茉?，?xí)慣養(yǎng)成的重要性我也自認(rèn)有一定的認(rèn)識(shí)，并努力在工作中踐行著，但周士淵教授關(guān)于“習(xí)慣”的演說(shuō)還是令我感到深深的震撼。周士淵教授歷經(jīng)坎坷，閱歷豐富，青年時(shí)期曾陷入九死一生絕境，肉體和精神幾乎化為一片廢墟。幸在無(wú)數(shù)善良人的關(guān)愛(ài)下，他死而復(fù)生，獲得了第二次生命。這之后，他在清華大學(xué)自強(qiáng)不息校訓(xùn)的激勵(lì)下，頑強(qiáng)拼搏、艱辛探索，在總結(jié)古今中外各種成功理念的基礎(chǔ)上，終于找到了一條能使人不斷突破、不斷超越、反敗為勝的成功之道。而憑借這條成功之道，他自己不僅從生命的廢墟上重新崛起，還創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。這條成功之道就是習(xí)慣。
回想以前的自己，總是在對(duì)學(xué)生不斷地說(shuō)著習(xí)慣的重要，但是學(xué)生又真正地聽(tīng)進(jìn)去了多少呢？而自己又有多少的好習(xí)慣成果能介紹給孩子們，讓他們真真切切地感受到習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處呢？在聽(tīng)周教授的講座前，我是茫然的、無(wú)措的，而周教授頑強(qiáng)拼搏的經(jīng)歷及“一分鐘傻瓜日記”這極簡(jiǎn)捷、極有效的方法為我指明了方向。我謹(jǐn)記“習(xí)慣改變命運(yùn)，習(xí)慣鑄就未來(lái)?！薄笆澜缟献羁膳碌牧α渴橇?xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富是習(xí)慣?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將試著嘗試、探索。
三天的學(xué)習(xí)時(shí)間在人生歷程中何其短暫，但它將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力。在今后的工作里，我將秉承“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神，把清華大學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)帶到今后的工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出自己積極的貢獻(xiàn)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇十一
作為一名教育工作者，我一直秉持著“教育改變?nèi)松钡男拍睿⒉粩嗯μ嵘约旱慕逃砟詈徒逃芰?。最近，我有幸參加了清華德育培訓(xùn)，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在清華德育培訓(xùn)中的五個(gè)關(guān)鍵觀點(diǎn)和體會(huì)。
首先，清華德育培訓(xùn)注重的是人的全面發(fā)展。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧，更加重視了學(xué)生的品格培養(yǎng)和人文素養(yǎng)。清華德育培訓(xùn)注重學(xué)生的思維能力、情感管理能力、社交能力等方面的培養(yǎng)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中能夠具備綜合素質(zhì)。在課程中，我們通過(guò)案例分析、小組討論等形式，學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這使我意識(shí)到，全面發(fā)展的教育才是最有意義和價(jià)值的教育。
其次，清華德育培訓(xùn)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅停留在理論層面，更加注重實(shí)踐和探索。通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室、參與科研項(xiàng)目等形式，我們了解了創(chuàng)新是如何與實(shí)踐相結(jié)合的。在課程中，我們也積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)課程、組織實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解和掌握知識(shí)，才能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
第三，清華德育培訓(xùn)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。培訓(xùn)中，我們通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小組合作等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、共同解決問(wèn)題。在課程中，我們也鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)角色，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)他人，并能做出正確的決策。這使我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力是當(dāng)今社會(huì)最重要的能力之一，只有具備這些能力，學(xué)生才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出。
第四，清華德育培訓(xùn)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了作為教育者如何促使學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，更加注重自身的道德教育和社會(huì)服務(wù)。通過(guò)參與公益活動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)等形式，我們切實(shí)感受到了社會(huì)的需要和我們的責(zé)任。在課程中，我們也教授學(xué)生如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、參與社會(huì)事務(wù)，使他們具備社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這使我意識(shí)到，社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)不僅是我們教育學(xué)生的目標(biāo)，更是我們自身應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。
最后，清華德育培訓(xùn)注重的是教育者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們有幸與清華大學(xué)的教授和專(zhuān)家進(jìn)行了深入交流，并獲得了他們的指導(dǎo)和建議。他們不僅分享了他們?cè)诮逃I(lǐng)域的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還與我們一起探討了教育的未來(lái)發(fā)展方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更加堅(jiān)定了自己在教育領(lǐng)域的信念和追求。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能成為優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，我在清華德育培訓(xùn)中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。清華德育培訓(xùn)注重學(xué)生的全面發(fā)展、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，同時(shí)也注重教育者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我相信，這些理念和能力將會(huì)成為我未來(lái)教育工作中的寶貴財(cái)富，推動(dòng)我成為一名更好的教育者。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇十二
很榮幸，我能參加這次難得的學(xué)校校長(zhǎng)及中層管理干部培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，我認(rèn)真聆聽(tīng)了蘭祖軍、韓玲、張靜浩等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，作為學(xué)校的管理人員，我深感自己責(zé)任重大，擔(dān)子比以前更加重了。通過(guò)培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。借此機(jī)會(huì)現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，認(rèn)識(shí)中層執(zhí)行力的重要性
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了韓玲老師的報(bào)告，這些報(bào)告內(nèi)容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對(duì)于解決我們?cè)诮逃械囊恍├Щ?，引?dǎo)我們?cè)诮窈蟮慕逃碚搶W(xué)習(xí)中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對(duì)我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執(zhí)行正確決策的帶頭人和“檢察官”。中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。
由此看來(lái)，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。 只有這樣，中層干部才會(huì)在師生員工中具有影響力和號(hào)召力，教師隊(duì)伍的力量擰成一股繩，“力兒往一處出，勁兒往一處使”，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。
二、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力提高、反思是關(guān)鍵
聽(tīng)了蘭祖軍專(zhuān)家的報(bào)告了解到，無(wú)論是教師還是領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)有良好的道德修養(yǎng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)，如果沒(méi)有一個(gè)好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導(dǎo)的班子也會(huì)受到影響，群眾也不相信你，你就沒(méi)有凝聚力，沒(méi)有親和力，脫離群眾，工作也就難以開(kāi)展。“得人心者得天下”，作為領(lǐng)導(dǎo)要“以儒家思想來(lái)涵養(yǎng)自己;已道家的思想來(lái)沖談自己?！?BR> 三、能力提高、反思是關(guān)鍵
要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo) 首先要提高自身綜合素質(zhì)，要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應(yīng)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作。要引導(dǎo)教師勤于反思。 教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。用張景浩教授的話就是“勤于課前，引于課上，思于課后”。
四、改變工作方式，尋求在合作中謀教育發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師打交道。要互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。同樣學(xué)校的發(fā)展也不能自己搞自己的，也要與大學(xué)校多交流、合作，看清時(shí)代形式抓住與先進(jìn)教育接軌的機(jī)遇，讓學(xué)校發(fā)展有一個(gè)質(zhì)的提高。
總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校中層干部的工作職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在。這讓我認(rèn)識(shí)到牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。同時(shí)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)清華精神篇十三
第一段：引言（100字）
清華大學(xué)作為中國(guó)最頂尖的學(xué)府之一，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才。作為一名即將畢業(yè)的清華學(xué)子，我有幸參加了清華畢業(yè)培訓(xùn)，這段經(jīng)歷使我深受啟發(fā)和感悟。清華畢業(yè)培訓(xùn)不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，更重要的是給予我們了對(duì)人生、社會(huì)和職業(yè)道路的深入思考，讓我們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)棟梁。
第二段：專(zhuān)業(yè)技能的提升（300字）
在清華畢業(yè)培訓(xùn)中，我獲得了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。例如，在項(xiàng)目管理課程中，我們通過(guò)案例分析和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)了項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目控制等方面的技能。在營(yíng)銷(xiāo)課程中，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)研、品牌策劃和市場(chǎng)推廣等技能。這些課程不僅開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還幫助我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。
第三段：人生思考的提升（300字）
除了專(zhuān)業(yè)技能的提升，清華畢業(yè)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們對(duì)人生和社會(huì)的思考能力。例如，在公共演講課程中，我們學(xué)習(xí)了如何自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在發(fā)言的過(guò)程中鍛煉了自己的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。在職業(yè)規(guī)劃課程中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)自身的興趣和能力選擇適合自己的職業(yè)道路。這些課程讓我們認(rèn)識(shí)到人生的多樣性和不確定性，激發(fā)了我們對(duì)未來(lái)的期待和努力。
第四段：擔(dān)當(dāng)與責(zé)任（300字）
清華畢業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要方面是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們分工合作，在挑戰(zhàn)和壓力面前展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神。在社會(huì)實(shí)踐中，我們走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校和農(nóng)村，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)懷弱勢(shì)群體。這些經(jīng)歷讓我們認(rèn)識(shí)到自己身上承載著家庭、社會(huì)和國(guó)家的希望和期待，激發(fā)了我們做出積極貢獻(xiàn)的動(dòng)力和決心。
第五段：展望未來(lái)（200字）
通過(guò)清華畢業(yè)培訓(xùn)，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)技能的提升，更重要的是找到了對(duì)人生、社會(huì)和職業(yè)的思考方向。我將把所學(xué)應(yīng)用于未來(lái)的工作中，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)福祉做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，清華畢業(yè)培訓(xùn)為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將以清華學(xué)子的身份，勇往直前，不斷追求卓越，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有影響、對(duì)世界有貢獻(xiàn)的人。我深深感悟到，清華畢業(yè)培訓(xùn)是我的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我未來(lái)成功的助推器。
總結(jié)（100字）
清華畢業(yè)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅幫助我提升了專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)了我的人生思考能力和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我對(duì)未來(lái)充滿希望和自信，愿以清華畢業(yè)培訓(xùn)這段經(jīng)歷為起點(diǎn)，迎接人生的新挑戰(zhàn)。