當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
一、建立和諧真誠的師生關(guān)系，解除學(xué)生心理障礙
心理快樂能使人處于積極向上的狀態(tài)，對一切充滿希望，充滿信心，充滿創(chuàng)造力。課堂上，學(xué)生要尊重老師，老師要愛護學(xué)生，積極營造一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，首要面對的問題是幫助有心理困擾和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這部分學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為后進生。作為教師要正確對待這部分學(xué)生，幫助他們走出困境，建立起自信。教師要和他們交朋友，建立平等的師生關(guān)系，拉近老師與學(xué)生的距離。試問在一個和藹可親的老師面前，在寬松、自在的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生怎會不對他任教的學(xué)科感興趣呢。要學(xué)生親近老師，老師必須首先熱愛自己的學(xué)生。實踐證明教師真誠對待學(xué)生，對學(xué)生的喜愛之情能引起學(xué)生小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級積極的情緒體現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣且能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生解除心理障礙，由怕學(xué)到愛學(xué)。
二、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望
我們要充分挖掘?qū)W生身邊熟悉的學(xué)習(xí)素材，能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極愉快地參與學(xué)習(xí)活動!這樣，我們就擁有了良好的開始，激起了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒。就如美國心理學(xué)家布魯納說的：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。在設(shè)計《旋轉(zhuǎn)與平移》一課時，我就力求體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。在本課中，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢，我精心錄制了轉(zhuǎn)盤、觀光車，纜車，電梯等視頻來揭示課題。然后呈現(xiàn)游樂園的照片，讓孩子們在其中去尋找旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。接著讓孩子觀察水龍頭，風(fēng)車，陀螺等實物。并欣賞錄像《生活中的旋轉(zhuǎn)》，將孩子們帶進“旋轉(zhuǎn)和平移”的世界。最后還讓學(xué)生玩玩具，去發(fā)現(xiàn)并制造出旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，讓抽象的數(shù)學(xué)和孩子們豐富的生活緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索真實世界中的數(shù)學(xué)，這比單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。
三、鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言、討論、交流，展現(xiàn)自我
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是充滿著觀察、實驗、模擬、判斷推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動。我在課堂教學(xué)中注意給學(xué)生一個展示自我的平臺，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個性，展現(xiàn)自己思維過程的機會，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言表達自己的意見。在教學(xué)過程中注意面向全體學(xué)生，從多角度、多層次地提出問題，使不同層次的學(xué)生都有發(fā)言和交流的機會。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生占有足夠的自學(xué)時間，享有廣闊的聯(lián)想空間。例如在教學(xué)“長方形面積計算”時，在實踐運用階段老師提出有長6米、寬4米的房間需要鋪地毯，現(xiàn)在商店有寬1米、2米、4米三種型號讓學(xué)生自由選擇，說說自己的看法。有的說“買1米拿起來方便”有的說“買4米的鋪起來美觀大方?jīng)]有接口”還有的說“選擇2米，這樣又方便又省錢，床底下可以不用鋪”?？?學(xué)生的回答多精彩啊!不僅自己有了選擇購買的方法還大膽提出觀點幫助老師省錢。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑問難，既滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑敢問的習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護，將逐步形成會問、善問的思維品質(zhì)。
四、鼓勵學(xué)生善于與他人合作
現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，自尊心、自我意識強，不善于與人合作。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中體會到快樂。要變傳統(tǒng)的學(xué)生“認真聽講”為“小組合作”、“同桌合作”、“師生合作”等多種群體學(xué)習(xí)方式與獨立思考的個體學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，促進學(xué)生自主求知。
例如，在教學(xué)“分類”第二節(jié)，按不同標準來分類時，我讓學(xué)生以4人一組的形式學(xué)習(xí)，每個人把自己文具盒里的鉛筆都拿出來，集中在一起，擺放在桌子上，組內(nèi)先觀察，再討論，最后動手把自己認為一樣的分在一起。分完后，我又請每一組派一個代表給大家匯報：你們組是怎樣分的?按什么標準分的?想了幾種分法?經(jīng)過討論交流，學(xué)生們想出了十幾種不同的方法。例如：
1、按鉛筆的顏色分。
2、按鉛筆的長短分。
3、按鉛筆中有沒有橡皮頭分。
4、按鉛筆有沒有削過分。
5、按筆桿上有棱和沒棱分。
6、按筆桿上的花紋來分。
7、按有鉛筆尖和沒有鉛筆尖分學(xué)生分鉛筆的方法之多，真是出乎我的意料。當(dāng)我把學(xué)生的方法介紹給其他教師時，他們無不為學(xué)生的創(chuàng)造才能而驚嘆、稱贊。
五、有效的評價方式，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要保證。只有讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)才不會成為他們的負擔(dān)，才能使小學(xué)生能夠愉快地、主動的投入到學(xué)習(xí)中去。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用有效的評價方式，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個法寶。教師要把握孩子的心理，了解學(xué)生的需要，才能使我們的教學(xué)更有效。小小的一句評價，也許就可以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情!這讓我想起了一個寓言：一根大鐵棒去撬一把鎖，費了九牛二虎之力，無功而返。而一把小鑰匙，輕輕鉆進鎖孔，身子一扭，鎖就開了。大鐵棒很不服氣，而小鑰匙說，關(guān)鍵是我了解鎖的心。學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度是在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)的。讓學(xué)生在掌握知識，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的、積極的情感態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的心理情感基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：
對于六年級的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進步不明顯。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
20xx學(xué)年下學(xué)期小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進行。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下教學(xué)工作總結(jié)時光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期來,本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。如下，本人就這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧總結(jié)：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、
注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認真作好每一節(jié)課的課前準備：一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點、重點;二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益;三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實處。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進行教學(xué)反思。
認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教。基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
本班學(xué)生共xx人，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，正努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中，小動作較多，控制不好自己，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，針對本班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們共同進步。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
3、沒有關(guān)注到每一個學(xué)生，老師的關(guān)注度沒有平均分配。我習(xí)慣是抓兩頭，放中間。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。
2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。
3、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細、周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為，記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)造，不斷完善，改正自身的缺點和不足，不斷提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，由于六年級數(shù)學(xué)老師譚翠老師離職，領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任六年級3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班數(shù)學(xué)成績比另外兩個班較差，由于還帶個小孩比較忙，感覺壓力比較大，從內(nèi)心并不想從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。沒有別的辦法，最終還是接手過來。以前沒有帶過小學(xué)畢業(yè)班，感覺壓力不是一般的大。好在我之前數(shù)學(xué)比較擅長。自4月18日開始，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合這兩個班學(xué)生的實際情況，認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n。在備課中，我認真研究教材，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，參考相關(guān)參考書籍，認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。為了備好每一節(jié)課，有時早上5點鐘就起床，有時晚上凌晨1點多，還在寫教案、批發(fā)作業(yè)、試卷。這樣每一堂課，都在課前做好了充分的準備。
2、認真上課。上課時，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生多動腦、多動手，讓學(xué)生能夠舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)學(xué)生的坐姿，對聽課不認真、下位、亂講話的學(xué)生及時提醒，令其改正，使從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重師生的互動，讓學(xué)生通過口答或板演的形式回答問題，讓其體會到成功的樂趣，增強自信心，增加他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、認真及時批改作業(yè)。我力爭做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改完成。不論差生的作業(yè)，還是優(yōu)生的作業(yè)，我都一本一本地認真細致的批改，把學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題全部指出來。使學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，哪些題目會做，哪些題目不會做，以后做題時需要注意什么事項等。
4、堅持聽課。沒有課的時候，主動去聽一些老師的課。向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，然后結(jié)合自己的實際情況，探索出一套適合自己的教學(xué)模式，對自己提高很大。
5、堅持考試。力爭每周都要考試一次。通過考試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好總結(jié)，哪些知識學(xué)生掌握得較好，哪些知識學(xué)生還沒有掌握。對學(xué)生不懂的知識點重點講解并進行有針對性的訓(xùn)練，及時進行查缺補漏。
但在教學(xué)過程中，我也存在很多需要改進的地方。學(xué)困生的成績提升不很明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強。學(xué)生有問題，要主動及時問老師，老師可以進行輔導(dǎo)，想學(xué)的，中午可以留下來，但中午沒有一個學(xué)生愿意留下來。個別學(xué)生基礎(chǔ)太差，又不愿意學(xué)，成績次次不理想。個別學(xué)生屢次不交作業(yè)，做作業(yè)時偷工減料，計算能力差等。
今后要改進自己不足的地方，對學(xué)生要嚴格要求。只有嚴格要求學(xué)生，課堂紀律才能得以保證，才能形成良好的學(xué)風(fēng)。要加強家校聯(lián)系，要多與家長聯(lián)系溝通，與家長交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生作業(yè)要認真完成，不合格的，重寫，直到滿意為止。要多總結(jié)、多反思，反思自己教學(xué)中的不足，調(diào)整自己的教學(xué)。提高自身的素質(zhì)，增強課堂的藝術(shù)性，力爭取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
本學(xué)期，我時時處處嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的`主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
由于學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步改進。
2、理論學(xué)習(xí)還需要進一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。
4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級的的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在xxx老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
1、能認真?zhèn)湔n，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用"小組合作”，"學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
能虛心請教其他老師。特別是xxx老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為"基本題”，"技能題”"能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，"教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。
(一)思想和認識上要做好準備。
教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教師要認識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了"反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進行的分析和探論。
(二)不斷積累具體經(jīng)驗。
進入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進自己的教學(xué)。
(三)認真分析和討論問題所在。
積累了具體經(jīng)驗，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
(四)積極的驗證。
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
一、建立和諧真誠的師生關(guān)系，解除學(xué)生心理障礙
心理快樂能使人處于積極向上的狀態(tài)，對一切充滿希望，充滿信心，充滿創(chuàng)造力。課堂上，學(xué)生要尊重老師，老師要愛護學(xué)生，積極營造一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，首要面對的問題是幫助有心理困擾和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這部分學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為后進生。作為教師要正確對待這部分學(xué)生，幫助他們走出困境，建立起自信。教師要和他們交朋友，建立平等的師生關(guān)系，拉近老師與學(xué)生的距離。試問在一個和藹可親的老師面前，在寬松、自在的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生怎會不對他任教的學(xué)科感興趣呢。要學(xué)生親近老師，老師必須首先熱愛自己的學(xué)生。實踐證明教師真誠對待學(xué)生，對學(xué)生的喜愛之情能引起學(xué)生小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級積極的情緒體現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣且能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生解除心理障礙，由怕學(xué)到愛學(xué)。
二、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望
我們要充分挖掘?qū)W生身邊熟悉的學(xué)習(xí)素材，能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極愉快地參與學(xué)習(xí)活動!這樣，我們就擁有了良好的開始，激起了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒。就如美國心理學(xué)家布魯納說的：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。在設(shè)計《旋轉(zhuǎn)與平移》一課時，我就力求體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。在本課中，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢，我精心錄制了轉(zhuǎn)盤、觀光車，纜車，電梯等視頻來揭示課題。然后呈現(xiàn)游樂園的照片，讓孩子們在其中去尋找旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。接著讓孩子觀察水龍頭，風(fēng)車，陀螺等實物。并欣賞錄像《生活中的旋轉(zhuǎn)》，將孩子們帶進“旋轉(zhuǎn)和平移”的世界。最后還讓學(xué)生玩玩具，去發(fā)現(xiàn)并制造出旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，讓抽象的數(shù)學(xué)和孩子們豐富的生活緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索真實世界中的數(shù)學(xué)，這比單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。
三、鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言、討論、交流，展現(xiàn)自我
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是充滿著觀察、實驗、模擬、判斷推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動。我在課堂教學(xué)中注意給學(xué)生一個展示自我的平臺，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個性，展現(xiàn)自己思維過程的機會，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言表達自己的意見。在教學(xué)過程中注意面向全體學(xué)生，從多角度、多層次地提出問題，使不同層次的學(xué)生都有發(fā)言和交流的機會。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生占有足夠的自學(xué)時間，享有廣闊的聯(lián)想空間。例如在教學(xué)“長方形面積計算”時，在實踐運用階段老師提出有長6米、寬4米的房間需要鋪地毯，現(xiàn)在商店有寬1米、2米、4米三種型號讓學(xué)生自由選擇，說說自己的看法。有的說“買1米拿起來方便”有的說“買4米的鋪起來美觀大方?jīng)]有接口”還有的說“選擇2米，這樣又方便又省錢，床底下可以不用鋪”?？?學(xué)生的回答多精彩啊!不僅自己有了選擇購買的方法還大膽提出觀點幫助老師省錢。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑問難，既滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑敢問的習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護，將逐步形成會問、善問的思維品質(zhì)。
四、鼓勵學(xué)生善于與他人合作
現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，自尊心、自我意識強，不善于與人合作。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中體會到快樂。要變傳統(tǒng)的學(xué)生“認真聽講”為“小組合作”、“同桌合作”、“師生合作”等多種群體學(xué)習(xí)方式與獨立思考的個體學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，促進學(xué)生自主求知。
例如，在教學(xué)“分類”第二節(jié)，按不同標準來分類時，我讓學(xué)生以4人一組的形式學(xué)習(xí)，每個人把自己文具盒里的鉛筆都拿出來，集中在一起，擺放在桌子上，組內(nèi)先觀察，再討論，最后動手把自己認為一樣的分在一起。分完后，我又請每一組派一個代表給大家匯報：你們組是怎樣分的?按什么標準分的?想了幾種分法?經(jīng)過討論交流，學(xué)生們想出了十幾種不同的方法。例如：
1、按鉛筆的顏色分。
2、按鉛筆的長短分。
3、按鉛筆中有沒有橡皮頭分。
4、按鉛筆有沒有削過分。
5、按筆桿上有棱和沒棱分。
6、按筆桿上的花紋來分。
7、按有鉛筆尖和沒有鉛筆尖分學(xué)生分鉛筆的方法之多，真是出乎我的意料。當(dāng)我把學(xué)生的方法介紹給其他教師時，他們無不為學(xué)生的創(chuàng)造才能而驚嘆、稱贊。
五、有效的評價方式，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要保證。只有讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)才不會成為他們的負擔(dān)，才能使小學(xué)生能夠愉快地、主動的投入到學(xué)習(xí)中去。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用有效的評價方式，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個法寶。教師要把握孩子的心理，了解學(xué)生的需要，才能使我們的教學(xué)更有效。小小的一句評價，也許就可以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情!這讓我想起了一個寓言：一根大鐵棒去撬一把鎖，費了九牛二虎之力，無功而返。而一把小鑰匙，輕輕鉆進鎖孔，身子一扭，鎖就開了。大鐵棒很不服氣，而小鑰匙說，關(guān)鍵是我了解鎖的心。學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度是在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)的。讓學(xué)生在掌握知識，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的、積極的情感態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的心理情感基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：
對于六年級的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進步不明顯。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
20xx學(xué)年下學(xué)期小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進行。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下教學(xué)工作總結(jié)時光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期來,本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。如下，本人就這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧總結(jié)：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、
注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認真作好每一節(jié)課的課前準備：一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點、重點;二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益;三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實處。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進行教學(xué)反思。
認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教。基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
本班學(xué)生共xx人，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，正努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中，小動作較多，控制不好自己，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，針對本班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們共同進步。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
3、沒有關(guān)注到每一個學(xué)生，老師的關(guān)注度沒有平均分配。我習(xí)慣是抓兩頭，放中間。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。
2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。
3、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細、周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為，記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)造，不斷完善，改正自身的缺點和不足，不斷提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，由于六年級數(shù)學(xué)老師譚翠老師離職，領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任六年級3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班數(shù)學(xué)成績比另外兩個班較差，由于還帶個小孩比較忙，感覺壓力比較大，從內(nèi)心并不想從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。沒有別的辦法，最終還是接手過來。以前沒有帶過小學(xué)畢業(yè)班，感覺壓力不是一般的大。好在我之前數(shù)學(xué)比較擅長。自4月18日開始，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合這兩個班學(xué)生的實際情況，認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、認真?zhèn)湔n。在備課中，我認真研究教材，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，參考相關(guān)參考書籍，認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。為了備好每一節(jié)課，有時早上5點鐘就起床，有時晚上凌晨1點多，還在寫教案、批發(fā)作業(yè)、試卷。這樣每一堂課，都在課前做好了充分的準備。
2、認真上課。上課時，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生多動腦、多動手，讓學(xué)生能夠舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)學(xué)生的坐姿，對聽課不認真、下位、亂講話的學(xué)生及時提醒，令其改正，使從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重師生的互動，讓學(xué)生通過口答或板演的形式回答問題，讓其體會到成功的樂趣，增強自信心，增加他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、認真及時批改作業(yè)。我力爭做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改完成。不論差生的作業(yè)，還是優(yōu)生的作業(yè)，我都一本一本地認真細致的批改，把學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題全部指出來。使學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，哪些題目會做，哪些題目不會做，以后做題時需要注意什么事項等。
4、堅持聽課。沒有課的時候，主動去聽一些老師的課。向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，然后結(jié)合自己的實際情況，探索出一套適合自己的教學(xué)模式，對自己提高很大。
5、堅持考試。力爭每周都要考試一次。通過考試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好總結(jié)，哪些知識學(xué)生掌握得較好，哪些知識學(xué)生還沒有掌握。對學(xué)生不懂的知識點重點講解并進行有針對性的訓(xùn)練，及時進行查缺補漏。
但在教學(xué)過程中，我也存在很多需要改進的地方。學(xué)困生的成績提升不很明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強。學(xué)生有問題，要主動及時問老師，老師可以進行輔導(dǎo)，想學(xué)的，中午可以留下來，但中午沒有一個學(xué)生愿意留下來。個別學(xué)生基礎(chǔ)太差，又不愿意學(xué)，成績次次不理想。個別學(xué)生屢次不交作業(yè)，做作業(yè)時偷工減料，計算能力差等。
今后要改進自己不足的地方，對學(xué)生要嚴格要求。只有嚴格要求學(xué)生，課堂紀律才能得以保證，才能形成良好的學(xué)風(fēng)。要加強家校聯(lián)系，要多與家長聯(lián)系溝通，與家長交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生作業(yè)要認真完成，不合格的，重寫，直到滿意為止。要多總結(jié)、多反思，反思自己教學(xué)中的不足，調(diào)整自己的教學(xué)。提高自身的素質(zhì)，增強課堂的藝術(shù)性，力爭取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
本學(xué)期，我時時處處嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的`主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個體差異。
由于學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步改進。
2、理論學(xué)習(xí)還需要進一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。
4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級的的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在xxx老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
1、能認真?zhèn)湔n，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用"小組合作”，"學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
能虛心請教其他老師。特別是xxx老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為"基本題”，"技能題”"能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，"教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。
(一)思想和認識上要做好準備。
教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教師要認識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了"反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進行的分析和探論。
(二)不斷積累具體經(jīng)驗。
進入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進自己的教學(xué)。
(三)認真分析和討論問題所在。
積累了具體經(jīng)驗，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
(四)積極的驗證。
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。