心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
立德樹人心得體會學生篇一
近年來，樹人立德成為了教育界的熱點之一。教育工作者與家長們深感，在現(xiàn)代社會中，僅僅追求知識和技能的培養(yǎng)已不足以應對日益復雜的社會現(xiàn)實。樹人立德不僅關乎個體的成長，更關乎社會的繁榮和和諧。在一次主題班會上，我深入思考了這一話題，并從自己的親身經歷中汲取了許多心得體會。
首先，樹人立德需要自身的榜樣作用。如今，孩子們潛移默化地受到社會各個領域人物的影響，無論是電視節(jié)目中的明星，還是校園里的老師和同學，都會對他們產生深遠的影響。因此，做一個具備良好道德品質和行為規(guī)范的榜樣尤為重要。我作為一名教師，深知自己在學生身上扮演著重要的角色。因此，不僅要求自己修身養(yǎng)性，更注重日常言行舉止的規(guī)范，時刻保持積極向上的精神面貌，用自己的言行和態(tài)度影響和教育學生。
其次，樹人立德需要注重教育的多樣性。每個學生都是獨一無二的個體，他們具有不同的條件、興趣和潛能。因此，樹人立德的過程應該包含多元化的教育內容和方法。例如，在教育中注重情感教育，培養(yǎng)學生的情商和良好的人際關系。此外，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維能力，讓他們具備解決問題的能力，同時也注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，通過實踐讓學生更好地理解道德的內涵和要求。多樣化的教育使得學生能夠全面發(fā)展，并從中汲取到立德養(yǎng)性的精髓。
再次，樹人立德需要建立良好的校園文化。校園是培養(yǎng)學生品德的搖籃，校園文化更是樹人立德的重要組成部分。一個良好的校園文化可以在日常生活中滲透道德、禮儀、紀律等方面。例如，學?？梢蚤_展各種形式的道德教育活動，如演講比賽、讀書分享會、志愿者活動等，讓學生積極參與其中，提升道德素養(yǎng)。同時，學校還可以制定校規(guī)校紀，構建規(guī)范性的行為準則，引導學生遵守紀律、尊重他人、珍惜集體榮譽。良好的校園文化不僅能夠讓學生在學校中養(yǎng)成良好的道德品質，也能夠為他們的成長提供一個健康、和諧的環(huán)境。
最后，樹人立德需要家校合作。家庭是培養(yǎng)孩子道德的第一課堂，家長發(fā)揮著至關重要的作用。從小事開始，家長可以教育孩子做一個有責任心、有愛心、有品質的人。培養(yǎng)孩子的良好習慣和行為規(guī)范，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀。同時，學校也需要與家長緊密合作，共同肩負起培養(yǎng)學生道德的重任。學校可以定期組織家長會，向家長傳達學校的教育理念和教育要求，并及時了解學生在家庭中的情況，以便更好地指導和輔助學生立德。
總之，樹人立德是一個全面發(fā)展的過程，需要學校、教師、家長共同努力。作為一名教育工作者，我深深地體會到，樹人立德需要我們具備良好的道德修養(yǎng)和規(guī)范的行為方式，同時還需要注重多樣化的教育內容和方法，建立良好的校園文化，以及家校緊密合作。只有通過多方面的努力，我們才能夠真正實現(xiàn)樹人立德的目標，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會棟梁之才。
立德樹人心得體會學生篇二
近年來，隨著社會發(fā)展和教育改革的推進，立德樹人成為了教育界和社會各界的熱門話題。立德樹人不僅是一種教育理念，更是一種社會價值觀的傳遞和實踐。經過我多年的學習和思考，我深感立德樹人是培養(yǎng)健全人格的必經之路，也是我們作為教育工作者所肩負的責任。在這篇文章中，我將從立德樹人的重要性、立德樹人的方法、立德樹人的核心價值觀、立德樹人的初衷以及立德樹人的應對策略等方面展開探討，分享一些我的心得體會。
首先，立德樹人作為一種教育理念的提出和實踐是具有重要意義的。過去的教育注重的往往是知識的傳授和應試技巧的培養(yǎng)，忽視了學生人格的塑造和道德價值觀的培養(yǎng)。而立德樹人的理念則關注培養(yǎng)學生的品德和道德修養(yǎng)，使其成為有良好品質和社會責任感的公民。一個社會需要的不僅是知識的智慧，更需要的是有擔當和道德約束的公民。立德樹人的目的就是要培養(yǎng)出這樣的人才，他們不僅具備了國家所需的專業(yè)知識和技能，更具有高度的道德素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。
其次，立德樹人的方法是多樣的，從教育的角度出發(fā)更要結合實際情況靈活運用。既要注重教育本身，又要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性。立德樹人不能僅僅停留在口號上，更要注重教育實踐。這就需要教師以身作則，做學生的榜樣。只有教師本身具備了優(yōu)秀的品格和道德修養(yǎng)，才能夠從根本上影響學生的價值觀和行為準則。此外，學校和家庭也需要形成合力，共同育人。學校需要創(chuàng)設良好的教育環(huán)境和氛圍，家庭則需要給予學生更多的關愛和引導。只有各方面共同努力，才能夠真正實現(xiàn)立德樹人的目標。
再次，立德樹人的核心價值觀是立德樹人的重要指導和內核。人的行為往往受到其價值觀念的引導和決定。立德樹人注重的正是培養(yǎng)學生正確的價值觀念和正確的行為準則。因此，立德樹人的過程不僅是知識傳遞的過程，更是價值觀的傳遞過程。在立德樹人的過程中，學校和教師要著重培養(yǎng)學生的道德認知和社會責任感。他們需要懂得尊重和包容，關愛他人和團隊協(xié)作。只有當社會每個個體的核心價值觀都積極向上時，整個社會才能更加和諧穩(wěn)定。
再者，立德樹人的初衷是為了培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的人才。立德樹人的意義就在于從根本上改變人才培養(yǎng)的方式。過去的人才培養(yǎng)大多是強調知識產出，注重學生的智力開發(fā)。立德樹人則關注的是全面發(fā)展，追求學生的健全人格和綜合素質的提高。這種方式的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)教育方法的一種顛覆，更是一種改革與創(chuàng)新。因此，在立德樹人的實踐中，我們需要充分發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的興趣和特長，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
最后，針對當前立德樹人實踐中存在的問題和困境，我們有必要積極應對。目前，人才培養(yǎng)的壓力和社會競爭的緊張度越來越大，這給立德樹人帶來了難度和挑戰(zhàn)。如何在知識的傳遞和品德的培養(yǎng)之間找到平衡點是一個亟待解決的問題。我們需要在公共教育和個體發(fā)展之間進行權衡，既不能忽視個體差異，也不能誤解為純粹的功利主義。同時，政府、學校和家庭需要形成合力，形成一個良好的教育生態(tài)系統(tǒng)，共同關心和培養(yǎng)學生的品格和人格素質。
總之，立德樹人是培養(yǎng)學生成長為健全人格的必經之路。作為教育從業(yè)者，我們需要深刻認識到立德樹人的重要性，并以積極的態(tài)度和努力去實踐。只有通過教育引導和個體努力相結合，才能夠真正實現(xiàn)立德樹人的目標，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
立德樹人心得體會學生篇三
對于如何做好教書這項工作，徐校長總結了一些具有針對性的建議。她說，走上講臺之時，應是滿腹經綸之日。盧科長也說，與學生初見面，要有良好的第一印象。要想上好一節(jié)課，就要先備好一節(jié)課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點。高校長重點強調過，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了，我們才能設計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了，我們才能有機會成功的上好這節(jié)課。
高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課，教師做好充分的準備，上好見面課，邁出第一步。找到一種高效、適用的授課方法，微笑上課，愉快的上課。上完課后要及時的進行課后反思，心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經驗+反思。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優(yōu)點，還要寫教學中的靈感，學生的見解，教師的疑惑，學生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優(yōu)秀的人民教師。
接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關心學生。安老師也說到，新時期新時代要做四有好老師，第一，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三，做好老師要有扎實學識;第四，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來，要有把教育當做一項事業(yè)的信念和追求。要正確的處理與學生的關系，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。
做學生的好老師，首先要愛學生，要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學生樹立一個好的榜樣，用自己的言行影響學生，用無限的激情感染學生，我們要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者。
教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學生知識，又要把學生培養(yǎng)成社會所需要的人。
立德樹人心得體會學生篇四
黨員心得體會樹人立德是十分重要的，關系到黨員的黨性修養(yǎng)和道德觀念的塑造。樹人立德既是培養(yǎng)合格黨員的需要，更是社會發(fā)展的需要。作為一名黨員認識到這一點并努力實踐，我有許多心得體會。
第二段：樹人立德的內涵
樹人立德是指通過各種途徑，培養(yǎng)黨員的道德品質和行為規(guī)范。它包括樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而塑造黨員健康的心理素質和積極向上的人格品質。樹人立德也要求黨員提高道德素質，做到守信用、遵紀守法、敬業(yè)愛崗，以及具備自我批評和自我教育的意識，始終保持良好的品行和行為。
第三段：黨員心得體會樹人立德的實踐
樹人立德的實踐是一個漸進的過程，需要在各個方面的努力。首先，我認識到要以身作則，當好楷模。作為一名黨員，我深刻意識到自己的言行舉止會對他人產生影響，所以我努力做到言行一致，既誠實守信又遵紀守法。其次，我注重提高自己的道德素質，努力塑造良好的品行。我認為黨員應當有責任感，盡心盡力為群眾服務，同時還要培養(yǎng)自己的公民意識和家國情懷。最后，我積極投身社會公益活動，幫助那些需要幫助的人們。通過這樣的實踐，我逐漸形成了正確的價值觀和道德觀念。
第四段：樹人立德的重要性與意義
樹人立德對于黨員和整個社會都有著重要的意義。首先，樹人立德是黨員履行自己黨員職責的必然要求。作為黨員，樹人立德是一種自覺行為，幫助我們踐行黨的宗旨，以身作則，以德服人。其次，樹人立德能夠更好地引導社會風氣和價值觀念的形成，提升社會整體的道德素質。黨員的典范行為能夠激勵其他社會成員向上向善，樹立正確的價值觀。最后，樹人立德是構建和諧社會的基礎。只有黨員樹立起正確的道德觀念，才能積極踐行社會主義核心價值觀，推動社會和諧發(fā)展。
第五段：結尾
通過樹人立德的實踐，我深刻認識到黨員的使命和責任。只有通過自身不懈的努力，不斷提高自己的道德素質和思想覺悟，才能更好地為黨和人民服務，為社會作出貢獻。作為一名黨員，我將永遠保持“黨員心得體會樹人立德”的信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！
立德樹人心得體會學生篇五
第一段：引言（200字）
立德樹人是教育的根本任務和永恒使命。在我參與并見證了一些立德樹人的實踐過程后，我深感立德樹人是我們教育的初心。立德樹人不僅是一種教育理念，更是對教育者責任的明確體現(xiàn)。在這樣的理念指導下，我們才能夠通過教育培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
第二段：教育責任的擔當（200字）
作為教育者，我們要牢固樹立立德樹人的初心，承擔起教育責任的重擔。教育的目的不僅僅是傳授知識，更是讓學生具備健康的價值觀和正確的人生觀。在教學中，我們要時刻注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，注重培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質。
第三段：以身作則的良好師德（200字）
在立德樹人的過程中，教育者要以身作則，成為學生的榜樣。良好的師德標準是教育者立德樹人的基礎。我們應該嚴守教育者的職業(yè)道德，要守誠信、重責任、尊重學生，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提升自己的教育理念和教育能力，為學生成長成才提供積極的引導和支持。
第四段：個別關愛的有效教育（200字）
每個學生都是獨一無二的，他們有不同的特點、優(yōu)點和需求。在立德樹人的過程中，我們要關注每個學生的個體差異，注重個別關愛。了解學生的需求，根據他們的特點制定個性化的教育方案，使每個學生都能得到適當的關心、照顧和引導。只有在這樣的關懷下，學生才能得到全面的發(fā)展，真正成為有價值、有意義的人。
第五段：追尋立德樹人的理想（200字）
立德樹人的理想是教育工作者永恒的追求。在面對各種挑戰(zhàn)和誘惑的時候，我們要堅定信念，不忘初心。我們要始終保持對知識的熱愛和追求，不斷提高自己的教育素質。我們要將學生的全面發(fā)展放在首位，用心教育每一個學生，為他們的成長奠定良好的基礎。只有我們立足于立德樹人的初心，才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展貢獻力量。
總結部分（100字）
立德樹人是我們教育的初心和使命。在教育過程中，教育者要承擔起教育責任的重擔，并以身作則樹立良好的師德。我們要注重個別關愛，關心學生的個體差異，制定個性化的教育方案。同時，我們要追求立德樹人的理想，堅守對知識的熱愛和追求，用心教育每個學生。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
立德樹人心得體會學生篇六
在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數教師工作認真，兢兢業(yè)業(yè)，責任感強，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設順應潮流，勢在必行。通過幾個月的深入學習，我認為教育者應該做到：立德樹人，以德立教。
社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
“熱愛學生，教書育人”是教學人員職業(yè)道德的核心。教學人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人。只有熱愛學生，搭建起教育教學的橋梁，得到學生的尊敬和信任，教學人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，推動教育走向成功。
作為教學人員，最基本的條件是學識淵博，道德高尚。而道德品質道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對學生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強自律。教師的道德示范作用不止在學校，也在學校之外的社會。這就要求教師在學校之外也要時刻注意自己的言行，加強自律，以自己畢生的道德實踐維護教師的高尚職業(yè)形象和榮譽。
曾經有位學生在周記里這樣寫：教師總是用自己已學的固定的知識來教一屆又一屆的學生，不思進取。他的話引起了我極大的思考，沒錯，教師不應該只滿足自身所學的知識，應該利用空余的時間多看一些有用的書，多參加一些培訓來提高自己的教學水平，豐富自己的教學手段。我相信，我們教育者的積極進取，勇于探索，勇于拼搏，一定會給學生起一個良好的道德示范作用的。
教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。我們要學習孟二冬老師這種無私奉獻的精神，用這種可貴的精神來勉勵自己。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向，“育人”是要通過人（教師）去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑、“補課經濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。
立德樹人心得體會學生篇七
新課改倡導德育課教學要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。這里的“生活”指的是學生的真實生活。如，在學生日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的或典型意義的事例，進行加工，然后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在真實的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學內容，激發(fā)道德情感，提高道德認識。筆者認為，立德樹人，源于“生活化”培養(yǎng)，是當今轉型教育觀。
百年大計，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切切近青少年生活的有利時機，適時對學生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富、道德高尚的人。教育是一個需要愛心的事業(yè)。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅冰，能彌合心靈的傷口。愛不是溺愛，儒家主張過猶不及，辯證法講究一個“度”，要做到不溫不火，恰到好處。其實愛的形式是多種多樣的，教育學生的目的是增益其所能。
當今文化市場圖書不斷占領我們的生活空間。其圖書品種繁多，良莠不齊，有部分學生選擇了一些含有迷信、暴力和色情等不健康內容的圖書來閱讀;有的學生的知識面比較窄，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學生不愛讀書等現(xiàn)象等，于是，我把這個問題拿出來讓大家討論。因為這個問題是從學生生活中來的，學生馬上來了興致。在辯論中，大家各抒己見，紛紛引用生活中的大量事實來說明自己的觀點，把平時不敢說而想說的話大膽地說了出來。而后，適時地把學生帶到書店，或學校圖書室，指導他們選購合適的圖書，開展“與好書交朋友”活動，讓學生在書的海洋里豐富了知識，提高了認識。
當今網絡時代如暴風驟雨一樣進入人們生活。凈網成為政府部門工作的重頭戲，以人為本，制定良法善策，引導企業(yè)部門辦好網，遏制不良網站滋長蔓延，約束網民文明上網，共享智慧資源。網絡是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設了一個情境。通過辯析，學生進一步明白：文明上網，選擇健康有意義的課外網絡讀物，可以豐富知識，拓寬視野，增長才干，有利于學習成績提高;通過上網典例，讓學生懂得：道德上網，不會侵害他人合法權益，有利于和諧相處，共創(chuàng)綠色網絡新空間。
當今社會，經濟飛速發(fā)展，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊。關愛他人，扶助弱勢群體，愛崗敬業(yè)，誠實守信，努力創(chuàng)新，奉獻社會，報效祖國，成為華夏兒女的履行的義務和擔當的歷史責任?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個領域，需要標新立異，更是刻不容緩。
學科教學是學習生活中知識科學發(fā)展的縮影。但學科教學不僅僅是科學知識的世界，還有道德、情感的重要內容，只有將社會生活知識點拓展到課堂學習中來，把生活作為教學的背景，這才是將教學知識點融入“生活化”的重要學習資源。其實，課堂是一座橋梁，要將校外的、校內的、個人的、集體的、科學的、生活的世界結合起來，成為一個大家生活的場所，而不是割裂開來的學習知識的小天地。
“生活化”活動對人的發(fā)展有著重要的作用。道德教育離不開活動，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識的說教，外在環(huán)境對兒童的制約，重視權威的主導，兒童的活動空間受到束縛，兒童的活動成為機械外在的行為訓練。我認為只有真正激發(fā)學生的自我理解，自我修正，自我完善的內在動因，才會促進德性的成長。而活動是兒童這種成長的根本和源頭。
立德樹人心得體會學生篇八
近年來，隨著職業(yè)教育的興起和企業(yè)對高素質人才的需求增加，校企合作在高校之間得到了廣泛應用。在這個過程中，“校企立德樹人”成為一種共識，意味著學校與企業(yè)共同肩負著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才的使命。在過去的一段時間里，我經歷了校企立德樹人的實踐，深刻領悟到了其中的意義與作用，并積累了一些心得體會。
首先，校企立德樹人有助于培養(yǎng)德育意識。德育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，通過在企業(yè)中的實踐活動，學生能夠更好的理解以人為本、德智體美全面發(fā)展的理念。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的價值觀和道德標準與學校有很大的差異。進入企業(yè)，學生需要適應企業(yè)的規(guī)則和管理方式，學會尊重他人、守時守信等基本道德素養(yǎng)。因此，校企立德樹人的實踐活動是德育教育中一次重要的體驗。
其次，校企立德樹人能夠提升學生的實踐能力。企業(yè)提供了一個真實的、實踐的平臺，使學生能夠將所學的理論知識與實際應用相結合。通過參與企業(yè)實踐，學生能夠獲得更多的實踐經驗，掌握實際操作的技能，提升解決問題的能力和自主創(chuàng)新的能力。在過去的實踐中，我不僅學到了很多專業(yè)知識，還學到了如何與他人合作、如何應對工作中的挑戰(zhàn)等實踐技能。這些都在之后的學習和工作中大有裨益。
另外，校企立德樹人有助于拓寬學生的就業(yè)渠道。目前，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，競爭壓力巨大。校企合作讓學生能夠提前與企業(yè)接觸，了解行業(yè)需求和就業(yè)情況，為將來的就業(yè)做好準備。在校企合作中，學生可以從企業(yè)人士那里獲得一些寶貴的經驗和建議，為未來的就業(yè)方向制定更科學的規(guī)劃。同時，校企合作也為學生提供了更多的實習和實訓機會，有效提升了學生的就業(yè)競爭力。
最后，校企立德樹人對于高校和企業(yè)都有著積極的意義。通過校企合作，學校和企業(yè)能夠形成緊密的聯(lián)系和合作，共同完成人才培養(yǎng)的使命。企業(yè)的參與不僅為學生提供了更好的實踐機會，也為學校提供了更多的資源和支持，促進了教育資源的互補和共享。同時，校企合作也有助于企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，通過校企合作，企業(yè)可以培養(yǎng)自己所需的人才，提高自身的競爭力。
綜上所述，校企立德樹人不僅有助于學生的德育教育，提升實踐能力和就業(yè)競爭力，也可以促進高校和企業(yè)之間的合作與共贏。校企合作是一種有效的人才培養(yǎng)模式，對于促進高校教育質量的提升和培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才具有重要的作用。因此，我們應當充分認識到校企立德樹人所蘊含的深刻意義，并不斷推進校企合作，助推職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。
立德樹人心得體會學生篇九
立德樹人，就要提升業(yè)務素質，以先進的教學內容培養(yǎng)學生, “育人為本、德育為先”是實施教育的主導思想，其實質是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學院教育工作的出發(fā)點和落腳點。下面是本站整理的幾篇關于立德樹人
心得體會
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一切教育都源于愛。”師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。
有愛心，才能接受、包容學生。我們一接班，就會發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng)，自己說了算，不聽話，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過的，他們古板，不合時。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實狀況時時有，就看你有沒有愛心。有愛心，就會包容、接納他們，對他們循循誘導，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會得心應手，就會受到事半功倍的效果。
有愛心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子說話，千方百計的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問題當著自己工作的突破口。有愛心，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛心，孩子們多了些信任，少了些冷視;有愛心，家長多了些放心，少了些擔心。
愛心是愛崗敬業(yè)的最好詮釋。我說過“我們的工作有別于工人，工人少生產幾個零件，少拿一點工資;而我們面對的是一班學生，不認真工作，誤的是一代人”.有愛心，就有責任心。
“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。”，“人生是花，而愛是花蜜”我們在鮮花盛開的時節(jié)，用博愛從事著陽光下偉大的教育事業(yè)?！按缺皇浅鲇诿銖姡窍窀事兑粯訌奶焐辖迪聣m世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人?！痹诮逃奶斓乩铮瑦坌淖躺ぷ鞯呢熑涡?，潤滑著師生的甜美關系，滋潤著學生的心田。
師愛是和諧師生關系的關鍵，師愛是學生成才的搖籃，讓我們用師愛去點燃火種，讓我們用師愛伴學生健康成長，真正做到立德樹人。
聽名師講座有感：立德樹人
來到武大的日子，在深刻領會各位名師的講座精神之后，更加堅定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時期的人民教師，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。
有一句
諺語
說得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度?！币虼耍囵B(yǎng)學生良好的生活習慣、生活態(tài)度是關鍵環(huán)節(jié)，我們人民教師作為學生的良師益友，應開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生務實的態(tài)度。
樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。
我深知，要培養(yǎng)學生務實的生活態(tài)度，樸實的品質、扎實的知識，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
聽完學校組織的“立德樹人，師德師風”講座，結合自己的教學生涯，談一些自己的體會。教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
立德樹人心得體會學生篇十
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。
所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展，讓愛走得更遠。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
自任教以來我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！?BR> 其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生品位。
愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心。
立德樹人心得體會學生篇十一
一位偉人曾經說過："沒有什么比信仰更能改變一切，一切進步的源泉就是信仰。"而立德樹人正是教育的信仰與初心。作為一名教育工作者，我深深感受到立德樹人的重要性。在培養(yǎng)學生的過程中，我們不僅要傳授知識，更要注重品德的培養(yǎng)。只有樹立正確的價值觀，才能引領學生成為有道德、有責任感的公民。因此，立德樹人對于每一位教育工作者來說，都是立身之本。
二、立德樹人是教育的根本任務
教育的最終目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這需要借助教育的力量，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。立德樹人就是要從小事做起，從生活中培養(yǎng)學生的道德品質和良好習慣。例如，在課堂上培養(yǎng)學生的自信心和合作精神，在校園里培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和互助精神。只有通過立德樹人，我們才能為國家培養(yǎng)出更多有愛心、有責任感的人才。
三、立德樹人要注重激發(fā)學生的潛能
每個人都有自己的優(yōu)點和特長，作為教育者，我們不能輕視學生的潛能。立德樹人就是要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，并且激發(fā)他們的潛能。例如，對于學習上有困難的學生，我們可以通過耐心的引導和鼓勵，幫助他們找到學習的方法和技巧；對于有創(chuàng)造天賦的學生，我們可以提供更多的機會和資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。立德樹人就是要讓每一個學生都發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)自己的特長和價值。
四、立德樹人是通過榜樣的力量影響學生
孩子是最容易受到影響的，而榜樣的力量是最具影響力的。立德樹人就是要成為學生的榜樣，通過自己的言行和實踐，引導學生正確的道德觀念和價值觀。例如，教育者要以崇高的人格魅力和真實的行動，告訴學生什么是真、善、美；要以嚴謹的科學態(tài)度和認真的工作態(tài)度，影響學生勤奮學習和求知欲望。只有我們自己做到了，才能帶動學生做到。
五、立德樹人要與時俱進
立德樹人不能固步自封，要與時俱進。教育的形式和方式正在發(fā)生著巨大的變化，教育者必須抓住機遇，積極適應變化的潮流。例如，利用現(xiàn)代科技手段，運用互聯(lián)網和多媒體教學工具，加強教育的創(chuàng)新；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們積極參與創(chuàng)造性的實踐活動。只有與時俱進，立德樹人的效果才能更好地發(fā)揮出來，讓學生真正成為未來社會的棟梁之材。
總之，立德樹人是教育的初心和根本任務。只有樹立正確的價值觀，注重激發(fā)學生的潛能，成為良好的榜樣，與時俱進，才能真正達到立德樹人的目的。作為一名教育者，我們要時刻保持初心，并不斷反思和提高自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
立德樹人心得體會學生篇十二
教育是人類社會發(fā)展的不可缺少的重要組成部分，而“授業(yè)立德樹人”的教育理念正是貫徹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為培養(yǎng)未來社會的合格公民而服務的。這一教育理念旨在培養(yǎng)學生較高的綜合素質，超越他們的知識和能力，讓他們具備道德、文化、技術和生活常識上的才能，是中國傳統(tǒng)學校教育的靈魂。本文將通過我自己的親身經歷和感悟，探討授業(yè)立德樹人的理念，并分析其對培養(yǎng)學生的影響。
第二段：授業(yè)立德樹人的實現(xiàn)
授業(yè)立德樹人不僅要教授學生各種知識和技能，還要培養(yǎng)學生的思想品德、人文素養(yǎng)和社會責任感。這需要老師們運用多種教育手段，在傳授知識的同時引導學生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。比如，老師們可以通過課堂教學、社會實踐和情境模擬等教學方式，讓學生在學科知識的學習中獲得思維方式的培養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，從而對學生進行全方位的教育培養(yǎng)。
第三段：授業(yè)立德樹人的意義
授業(yè)立德樹人理念的實現(xiàn)對于學生的成長有著深遠的影響。一方面，這種理念可以讓學生在學業(yè)上獲得更加全面的發(fā)展，不僅能夠掌握學科知識，還能夠更好地實踐知識，增強他們的實踐能力和生活技能。同時，這種教育理念也可以讓學生在思想和品德上得到更全面的養(yǎng)成，幫助他們成為具有高度人文素養(yǎng)的人，具有強烈的社會責任感和文化和社會觀察力，增強他們的社會適應能力，從而更好地為社會發(fā)展做出貢獻。
第四段：授業(yè)立德樹人的實踐案例
授業(yè)立德樹人理念是我國教育的重要特色之一。我們在實踐中也可以看到許多成功的案例。比如通過愛國主義教育把普通學生培養(yǎng)成棟梁之才，或者是通過社會實踐教育讓學生獲得實踐能力和社會認知能力的提升等等。此外，在授業(yè)立德樹人的實踐過程中，學生也能夠體驗到老師的溫馨關懷和教育導師的良好作用，不僅培養(yǎng)出高素質的人才，也為學生成長提供了良好的平臺。
第五段：總結
授業(yè)立德樹人理念正日漸成為當今教育的重點，并導致了許多優(yōu)秀教育實踐案例的誕生。同時，這種教育理念對于學生的全面發(fā)展和人格養(yǎng)成有著深遠的影響，尤其對于教育事業(yè)的發(fā)展起著積極而深遠的推動作用。在未來的教育工作中，教育工作者應逐步提高自己的素質，加強教師的教育引導力和實踐能力，推進全面素質教育的發(fā)展，進一步關注學生的個性特點和發(fā)展?jié)摿?，用?yōu)秀的人格魅力，引領學生向高遠目標邁進，努力實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展的目標。
立德樹人心得體會學生篇一
近年來，樹人立德成為了教育界的熱點之一。教育工作者與家長們深感，在現(xiàn)代社會中，僅僅追求知識和技能的培養(yǎng)已不足以應對日益復雜的社會現(xiàn)實。樹人立德不僅關乎個體的成長，更關乎社會的繁榮和和諧。在一次主題班會上，我深入思考了這一話題，并從自己的親身經歷中汲取了許多心得體會。
首先，樹人立德需要自身的榜樣作用。如今，孩子們潛移默化地受到社會各個領域人物的影響，無論是電視節(jié)目中的明星，還是校園里的老師和同學，都會對他們產生深遠的影響。因此，做一個具備良好道德品質和行為規(guī)范的榜樣尤為重要。我作為一名教師，深知自己在學生身上扮演著重要的角色。因此，不僅要求自己修身養(yǎng)性，更注重日常言行舉止的規(guī)范，時刻保持積極向上的精神面貌，用自己的言行和態(tài)度影響和教育學生。
其次，樹人立德需要注重教育的多樣性。每個學生都是獨一無二的個體，他們具有不同的條件、興趣和潛能。因此，樹人立德的過程應該包含多元化的教育內容和方法。例如，在教育中注重情感教育，培養(yǎng)學生的情商和良好的人際關系。此外，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維能力，讓他們具備解決問題的能力，同時也注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，通過實踐讓學生更好地理解道德的內涵和要求。多樣化的教育使得學生能夠全面發(fā)展，并從中汲取到立德養(yǎng)性的精髓。
再次，樹人立德需要建立良好的校園文化。校園是培養(yǎng)學生品德的搖籃，校園文化更是樹人立德的重要組成部分。一個良好的校園文化可以在日常生活中滲透道德、禮儀、紀律等方面。例如，學?？梢蚤_展各種形式的道德教育活動，如演講比賽、讀書分享會、志愿者活動等，讓學生積極參與其中，提升道德素養(yǎng)。同時，學校還可以制定校規(guī)校紀，構建規(guī)范性的行為準則，引導學生遵守紀律、尊重他人、珍惜集體榮譽。良好的校園文化不僅能夠讓學生在學校中養(yǎng)成良好的道德品質，也能夠為他們的成長提供一個健康、和諧的環(huán)境。
最后，樹人立德需要家校合作。家庭是培養(yǎng)孩子道德的第一課堂，家長發(fā)揮著至關重要的作用。從小事開始，家長可以教育孩子做一個有責任心、有愛心、有品質的人。培養(yǎng)孩子的良好習慣和行為規(guī)范，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀。同時，學校也需要與家長緊密合作，共同肩負起培養(yǎng)學生道德的重任。學校可以定期組織家長會，向家長傳達學校的教育理念和教育要求，并及時了解學生在家庭中的情況，以便更好地指導和輔助學生立德。
總之，樹人立德是一個全面發(fā)展的過程，需要學校、教師、家長共同努力。作為一名教育工作者，我深深地體會到，樹人立德需要我們具備良好的道德修養(yǎng)和規(guī)范的行為方式，同時還需要注重多樣化的教育內容和方法，建立良好的校園文化，以及家校緊密合作。只有通過多方面的努力，我們才能夠真正實現(xiàn)樹人立德的目標，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會棟梁之才。
立德樹人心得體會學生篇二
近年來，隨著社會發(fā)展和教育改革的推進，立德樹人成為了教育界和社會各界的熱門話題。立德樹人不僅是一種教育理念，更是一種社會價值觀的傳遞和實踐。經過我多年的學習和思考，我深感立德樹人是培養(yǎng)健全人格的必經之路，也是我們作為教育工作者所肩負的責任。在這篇文章中，我將從立德樹人的重要性、立德樹人的方法、立德樹人的核心價值觀、立德樹人的初衷以及立德樹人的應對策略等方面展開探討，分享一些我的心得體會。
首先，立德樹人作為一種教育理念的提出和實踐是具有重要意義的。過去的教育注重的往往是知識的傳授和應試技巧的培養(yǎng)，忽視了學生人格的塑造和道德價值觀的培養(yǎng)。而立德樹人的理念則關注培養(yǎng)學生的品德和道德修養(yǎng)，使其成為有良好品質和社會責任感的公民。一個社會需要的不僅是知識的智慧，更需要的是有擔當和道德約束的公民。立德樹人的目的就是要培養(yǎng)出這樣的人才，他們不僅具備了國家所需的專業(yè)知識和技能，更具有高度的道德素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。
其次，立德樹人的方法是多樣的，從教育的角度出發(fā)更要結合實際情況靈活運用。既要注重教育本身，又要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性。立德樹人不能僅僅停留在口號上，更要注重教育實踐。這就需要教師以身作則，做學生的榜樣。只有教師本身具備了優(yōu)秀的品格和道德修養(yǎng)，才能夠從根本上影響學生的價值觀和行為準則。此外，學校和家庭也需要形成合力，共同育人。學校需要創(chuàng)設良好的教育環(huán)境和氛圍，家庭則需要給予學生更多的關愛和引導。只有各方面共同努力，才能夠真正實現(xiàn)立德樹人的目標。
再次，立德樹人的核心價值觀是立德樹人的重要指導和內核。人的行為往往受到其價值觀念的引導和決定。立德樹人注重的正是培養(yǎng)學生正確的價值觀念和正確的行為準則。因此，立德樹人的過程不僅是知識傳遞的過程，更是價值觀的傳遞過程。在立德樹人的過程中，學校和教師要著重培養(yǎng)學生的道德認知和社會責任感。他們需要懂得尊重和包容，關愛他人和團隊協(xié)作。只有當社會每個個體的核心價值觀都積極向上時，整個社會才能更加和諧穩(wěn)定。
再者，立德樹人的初衷是為了培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的人才。立德樹人的意義就在于從根本上改變人才培養(yǎng)的方式。過去的人才培養(yǎng)大多是強調知識產出，注重學生的智力開發(fā)。立德樹人則關注的是全面發(fā)展，追求學生的健全人格和綜合素質的提高。這種方式的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)教育方法的一種顛覆，更是一種改革與創(chuàng)新。因此，在立德樹人的實踐中，我們需要充分發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的興趣和特長，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
最后，針對當前立德樹人實踐中存在的問題和困境，我們有必要積極應對。目前，人才培養(yǎng)的壓力和社會競爭的緊張度越來越大，這給立德樹人帶來了難度和挑戰(zhàn)。如何在知識的傳遞和品德的培養(yǎng)之間找到平衡點是一個亟待解決的問題。我們需要在公共教育和個體發(fā)展之間進行權衡，既不能忽視個體差異，也不能誤解為純粹的功利主義。同時，政府、學校和家庭需要形成合力，形成一個良好的教育生態(tài)系統(tǒng)，共同關心和培養(yǎng)學生的品格和人格素質。
總之，立德樹人是培養(yǎng)學生成長為健全人格的必經之路。作為教育從業(yè)者，我們需要深刻認識到立德樹人的重要性，并以積極的態(tài)度和努力去實踐。只有通過教育引導和個體努力相結合，才能夠真正實現(xiàn)立德樹人的目標，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
立德樹人心得體會學生篇三
對于如何做好教書這項工作，徐校長總結了一些具有針對性的建議。她說，走上講臺之時，應是滿腹經綸之日。盧科長也說，與學生初見面，要有良好的第一印象。要想上好一節(jié)課，就要先備好一節(jié)課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點。高校長重點強調過，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了，我們才能設計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了，我們才能有機會成功的上好這節(jié)課。
高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課，教師做好充分的準備，上好見面課，邁出第一步。找到一種高效、適用的授課方法，微笑上課，愉快的上課。上完課后要及時的進行課后反思，心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經驗+反思。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優(yōu)點，還要寫教學中的靈感，學生的見解，教師的疑惑，學生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優(yōu)秀的人民教師。
接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關心學生。安老師也說到，新時期新時代要做四有好老師，第一，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三，做好老師要有扎實學識;第四，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來，要有把教育當做一項事業(yè)的信念和追求。要正確的處理與學生的關系，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。
做學生的好老師，首先要愛學生，要關心愛護每一位學生，把學生當成自己的孩子一樣對待。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學生樹立一個好的榜樣，用自己的言行影響學生，用無限的激情感染學生，我們要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者。
教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學生知識，又要把學生培養(yǎng)成社會所需要的人。
立德樹人心得體會學生篇四
黨員心得體會樹人立德是十分重要的，關系到黨員的黨性修養(yǎng)和道德觀念的塑造。樹人立德既是培養(yǎng)合格黨員的需要，更是社會發(fā)展的需要。作為一名黨員認識到這一點并努力實踐，我有許多心得體會。
第二段：樹人立德的內涵
樹人立德是指通過各種途徑，培養(yǎng)黨員的道德品質和行為規(guī)范。它包括樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而塑造黨員健康的心理素質和積極向上的人格品質。樹人立德也要求黨員提高道德素質，做到守信用、遵紀守法、敬業(yè)愛崗，以及具備自我批評和自我教育的意識，始終保持良好的品行和行為。
第三段：黨員心得體會樹人立德的實踐
樹人立德的實踐是一個漸進的過程，需要在各個方面的努力。首先，我認識到要以身作則，當好楷模。作為一名黨員，我深刻意識到自己的言行舉止會對他人產生影響，所以我努力做到言行一致，既誠實守信又遵紀守法。其次，我注重提高自己的道德素質，努力塑造良好的品行。我認為黨員應當有責任感，盡心盡力為群眾服務，同時還要培養(yǎng)自己的公民意識和家國情懷。最后，我積極投身社會公益活動，幫助那些需要幫助的人們。通過這樣的實踐，我逐漸形成了正確的價值觀和道德觀念。
第四段：樹人立德的重要性與意義
樹人立德對于黨員和整個社會都有著重要的意義。首先，樹人立德是黨員履行自己黨員職責的必然要求。作為黨員，樹人立德是一種自覺行為，幫助我們踐行黨的宗旨，以身作則，以德服人。其次，樹人立德能夠更好地引導社會風氣和價值觀念的形成，提升社會整體的道德素質。黨員的典范行為能夠激勵其他社會成員向上向善，樹立正確的價值觀。最后，樹人立德是構建和諧社會的基礎。只有黨員樹立起正確的道德觀念，才能積極踐行社會主義核心價值觀，推動社會和諧發(fā)展。
第五段：結尾
通過樹人立德的實踐，我深刻認識到黨員的使命和責任。只有通過自身不懈的努力，不斷提高自己的道德素質和思想覺悟，才能更好地為黨和人民服務，為社會作出貢獻。作為一名黨員，我將永遠保持“黨員心得體會樹人立德”的信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！
立德樹人心得體會學生篇五
第一段：引言（200字）
立德樹人是教育的根本任務和永恒使命。在我參與并見證了一些立德樹人的實踐過程后，我深感立德樹人是我們教育的初心。立德樹人不僅是一種教育理念，更是對教育者責任的明確體現(xiàn)。在這樣的理念指導下，我們才能夠通過教育培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
第二段：教育責任的擔當（200字）
作為教育者，我們要牢固樹立立德樹人的初心，承擔起教育責任的重擔。教育的目的不僅僅是傳授知識，更是讓學生具備健康的價值觀和正確的人生觀。在教學中，我們要時刻注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，注重培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質。
第三段：以身作則的良好師德（200字）
在立德樹人的過程中，教育者要以身作則，成為學生的榜樣。良好的師德標準是教育者立德樹人的基礎。我們應該嚴守教育者的職業(yè)道德，要守誠信、重責任、尊重學生，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提升自己的教育理念和教育能力，為學生成長成才提供積極的引導和支持。
第四段：個別關愛的有效教育（200字）
每個學生都是獨一無二的，他們有不同的特點、優(yōu)點和需求。在立德樹人的過程中，我們要關注每個學生的個體差異，注重個別關愛。了解學生的需求，根據他們的特點制定個性化的教育方案，使每個學生都能得到適當的關心、照顧和引導。只有在這樣的關懷下，學生才能得到全面的發(fā)展，真正成為有價值、有意義的人。
第五段：追尋立德樹人的理想（200字）
立德樹人的理想是教育工作者永恒的追求。在面對各種挑戰(zhàn)和誘惑的時候，我們要堅定信念，不忘初心。我們要始終保持對知識的熱愛和追求，不斷提高自己的教育素質。我們要將學生的全面發(fā)展放在首位，用心教育每一個學生，為他們的成長奠定良好的基礎。只有我們立足于立德樹人的初心，才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展貢獻力量。
總結部分（100字）
立德樹人是我們教育的初心和使命。在教育過程中，教育者要承擔起教育責任的重擔，并以身作則樹立良好的師德。我們要注重個別關愛，關心學生的個體差異，制定個性化的教育方案。同時，我們要追求立德樹人的理想，堅守對知識的熱愛和追求，用心教育每個學生。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
立德樹人心得體會學生篇六
在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數教師工作認真，兢兢業(yè)業(yè)，責任感強，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設順應潮流，勢在必行。通過幾個月的深入學習，我認為教育者應該做到：立德樹人，以德立教。
社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
“熱愛學生，教書育人”是教學人員職業(yè)道德的核心。教學人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人。只有熱愛學生，搭建起教育教學的橋梁，得到學生的尊敬和信任，教學人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，推動教育走向成功。
作為教學人員，最基本的條件是學識淵博，道德高尚。而道德品質道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對學生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強自律。教師的道德示范作用不止在學校，也在學校之外的社會。這就要求教師在學校之外也要時刻注意自己的言行，加強自律，以自己畢生的道德實踐維護教師的高尚職業(yè)形象和榮譽。
曾經有位學生在周記里這樣寫：教師總是用自己已學的固定的知識來教一屆又一屆的學生，不思進取。他的話引起了我極大的思考，沒錯，教師不應該只滿足自身所學的知識，應該利用空余的時間多看一些有用的書，多參加一些培訓來提高自己的教學水平，豐富自己的教學手段。我相信，我們教育者的積極進取，勇于探索，勇于拼搏，一定會給學生起一個良好的道德示范作用的。
教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。我們要學習孟二冬老師這種無私奉獻的精神，用這種可貴的精神來勉勵自己。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向，“育人”是要通過人（教師）去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑、“補課經濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。
立德樹人心得體會學生篇七
新課改倡導德育課教學要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。這里的“生活”指的是學生的真實生活。如，在學生日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的或典型意義的事例，進行加工，然后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在真實的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學內容，激發(fā)道德情感，提高道德認識。筆者認為，立德樹人，源于“生活化”培養(yǎng)，是當今轉型教育觀。
百年大計，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切切近青少年生活的有利時機，適時對學生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富、道德高尚的人。教育是一個需要愛心的事業(yè)。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅冰，能彌合心靈的傷口。愛不是溺愛，儒家主張過猶不及，辯證法講究一個“度”，要做到不溫不火，恰到好處。其實愛的形式是多種多樣的，教育學生的目的是增益其所能。
當今文化市場圖書不斷占領我們的生活空間。其圖書品種繁多，良莠不齊，有部分學生選擇了一些含有迷信、暴力和色情等不健康內容的圖書來閱讀;有的學生的知識面比較窄，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學生不愛讀書等現(xiàn)象等，于是，我把這個問題拿出來讓大家討論。因為這個問題是從學生生活中來的，學生馬上來了興致。在辯論中，大家各抒己見，紛紛引用生活中的大量事實來說明自己的觀點，把平時不敢說而想說的話大膽地說了出來。而后，適時地把學生帶到書店，或學校圖書室，指導他們選購合適的圖書，開展“與好書交朋友”活動，讓學生在書的海洋里豐富了知識，提高了認識。
當今網絡時代如暴風驟雨一樣進入人們生活。凈網成為政府部門工作的重頭戲，以人為本，制定良法善策，引導企業(yè)部門辦好網，遏制不良網站滋長蔓延，約束網民文明上網，共享智慧資源。網絡是一把雙刃劍，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設了一個情境。通過辯析，學生進一步明白：文明上網，選擇健康有意義的課外網絡讀物，可以豐富知識，拓寬視野，增長才干，有利于學習成績提高;通過上網典例，讓學生懂得：道德上網，不會侵害他人合法權益，有利于和諧相處，共創(chuàng)綠色網絡新空間。
當今社會，經濟飛速發(fā)展，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊。關愛他人，扶助弱勢群體，愛崗敬業(yè)，誠實守信，努力創(chuàng)新，奉獻社會，報效祖國，成為華夏兒女的履行的義務和擔當的歷史責任?！吧罨钡牧⒌陆逃w思想各個領域，需要標新立異，更是刻不容緩。
學科教學是學習生活中知識科學發(fā)展的縮影。但學科教學不僅僅是科學知識的世界，還有道德、情感的重要內容，只有將社會生活知識點拓展到課堂學習中來，把生活作為教學的背景，這才是將教學知識點融入“生活化”的重要學習資源。其實，課堂是一座橋梁，要將校外的、校內的、個人的、集體的、科學的、生活的世界結合起來，成為一個大家生活的場所，而不是割裂開來的學習知識的小天地。
“生活化”活動對人的發(fā)展有著重要的作用。道德教育離不開活動，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識的說教，外在環(huán)境對兒童的制約，重視權威的主導，兒童的活動空間受到束縛，兒童的活動成為機械外在的行為訓練。我認為只有真正激發(fā)學生的自我理解，自我修正，自我完善的內在動因，才會促進德性的成長。而活動是兒童這種成長的根本和源頭。
立德樹人心得體會學生篇八
近年來，隨著職業(yè)教育的興起和企業(yè)對高素質人才的需求增加，校企合作在高校之間得到了廣泛應用。在這個過程中，“校企立德樹人”成為一種共識，意味著學校與企業(yè)共同肩負著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才的使命。在過去的一段時間里，我經歷了校企立德樹人的實踐，深刻領悟到了其中的意義與作用，并積累了一些心得體會。
首先，校企立德樹人有助于培養(yǎng)德育意識。德育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，通過在企業(yè)中的實踐活動，學生能夠更好的理解以人為本、德智體美全面發(fā)展的理念。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的價值觀和道德標準與學校有很大的差異。進入企業(yè)，學生需要適應企業(yè)的規(guī)則和管理方式，學會尊重他人、守時守信等基本道德素養(yǎng)。因此，校企立德樹人的實踐活動是德育教育中一次重要的體驗。
其次，校企立德樹人能夠提升學生的實踐能力。企業(yè)提供了一個真實的、實踐的平臺，使學生能夠將所學的理論知識與實際應用相結合。通過參與企業(yè)實踐，學生能夠獲得更多的實踐經驗，掌握實際操作的技能，提升解決問題的能力和自主創(chuàng)新的能力。在過去的實踐中，我不僅學到了很多專業(yè)知識，還學到了如何與他人合作、如何應對工作中的挑戰(zhàn)等實踐技能。這些都在之后的學習和工作中大有裨益。
另外，校企立德樹人有助于拓寬學生的就業(yè)渠道。目前，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，競爭壓力巨大。校企合作讓學生能夠提前與企業(yè)接觸，了解行業(yè)需求和就業(yè)情況，為將來的就業(yè)做好準備。在校企合作中，學生可以從企業(yè)人士那里獲得一些寶貴的經驗和建議，為未來的就業(yè)方向制定更科學的規(guī)劃。同時，校企合作也為學生提供了更多的實習和實訓機會，有效提升了學生的就業(yè)競爭力。
最后，校企立德樹人對于高校和企業(yè)都有著積極的意義。通過校企合作，學校和企業(yè)能夠形成緊密的聯(lián)系和合作，共同完成人才培養(yǎng)的使命。企業(yè)的參與不僅為學生提供了更好的實踐機會，也為學校提供了更多的資源和支持，促進了教育資源的互補和共享。同時，校企合作也有助于企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，通過校企合作，企業(yè)可以培養(yǎng)自己所需的人才，提高自身的競爭力。
綜上所述，校企立德樹人不僅有助于學生的德育教育，提升實踐能力和就業(yè)競爭力，也可以促進高校和企業(yè)之間的合作與共贏。校企合作是一種有效的人才培養(yǎng)模式，對于促進高校教育質量的提升和培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才具有重要的作用。因此，我們應當充分認識到校企立德樹人所蘊含的深刻意義，并不斷推進校企合作，助推職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。
立德樹人心得體會學生篇九
立德樹人，就要提升業(yè)務素質，以先進的教學內容培養(yǎng)學生, “育人為本、德育為先”是實施教育的主導思想，其實質是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學院教育工作的出發(fā)點和落腳點。下面是本站整理的幾篇關于立德樹人
心得體會
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一切教育都源于愛。”師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。
有愛心，才能接受、包容學生。我們一接班，就會發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng)，自己說了算，不聽話，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過的，他們古板，不合時。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實狀況時時有，就看你有沒有愛心。有愛心，就會包容、接納他們，對他們循循誘導，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會得心應手，就會受到事半功倍的效果。
有愛心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子說話，千方百計的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問題當著自己工作的突破口。有愛心，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛心，孩子們多了些信任，少了些冷視;有愛心，家長多了些放心，少了些擔心。
愛心是愛崗敬業(yè)的最好詮釋。我說過“我們的工作有別于工人，工人少生產幾個零件，少拿一點工資;而我們面對的是一班學生，不認真工作，誤的是一代人”.有愛心，就有責任心。
“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。”，“人生是花，而愛是花蜜”我們在鮮花盛開的時節(jié)，用博愛從事著陽光下偉大的教育事業(yè)?！按缺皇浅鲇诿銖姡窍窀事兑粯訌奶焐辖迪聣m世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人?！痹诮逃奶斓乩铮瑦坌淖躺ぷ鞯呢熑涡?，潤滑著師生的甜美關系，滋潤著學生的心田。
師愛是和諧師生關系的關鍵，師愛是學生成才的搖籃，讓我們用師愛去點燃火種，讓我們用師愛伴學生健康成長，真正做到立德樹人。
聽名師講座有感：立德樹人
來到武大的日子，在深刻領會各位名師的講座精神之后，更加堅定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時期的人民教師，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。
有一句
諺語
說得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度?！币虼耍囵B(yǎng)學生良好的生活習慣、生活態(tài)度是關鍵環(huán)節(jié)，我們人民教師作為學生的良師益友，應開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生務實的態(tài)度。
樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。
我深知，要培養(yǎng)學生務實的生活態(tài)度，樸實的品質、扎實的知識，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
聽完學校組織的“立德樹人，師德師風”講座，結合自己的教學生涯，談一些自己的體會。教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
立德樹人心得體會學生篇十
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。
所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展，讓愛走得更遠。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
自任教以來我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！?BR> 其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生品位。
愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心。
立德樹人心得體會學生篇十一
一位偉人曾經說過："沒有什么比信仰更能改變一切，一切進步的源泉就是信仰。"而立德樹人正是教育的信仰與初心。作為一名教育工作者，我深深感受到立德樹人的重要性。在培養(yǎng)學生的過程中，我們不僅要傳授知識，更要注重品德的培養(yǎng)。只有樹立正確的價值觀，才能引領學生成為有道德、有責任感的公民。因此，立德樹人對于每一位教育工作者來說，都是立身之本。
二、立德樹人是教育的根本任務
教育的最終目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這需要借助教育的力量，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。立德樹人就是要從小事做起，從生活中培養(yǎng)學生的道德品質和良好習慣。例如，在課堂上培養(yǎng)學生的自信心和合作精神，在校園里培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和互助精神。只有通過立德樹人，我們才能為國家培養(yǎng)出更多有愛心、有責任感的人才。
三、立德樹人要注重激發(fā)學生的潛能
每個人都有自己的優(yōu)點和特長，作為教育者，我們不能輕視學生的潛能。立德樹人就是要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，并且激發(fā)他們的潛能。例如，對于學習上有困難的學生，我們可以通過耐心的引導和鼓勵，幫助他們找到學習的方法和技巧；對于有創(chuàng)造天賦的學生，我們可以提供更多的機會和資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。立德樹人就是要讓每一個學生都發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)自己的特長和價值。
四、立德樹人是通過榜樣的力量影響學生
孩子是最容易受到影響的，而榜樣的力量是最具影響力的。立德樹人就是要成為學生的榜樣，通過自己的言行和實踐，引導學生正確的道德觀念和價值觀。例如，教育者要以崇高的人格魅力和真實的行動，告訴學生什么是真、善、美；要以嚴謹的科學態(tài)度和認真的工作態(tài)度，影響學生勤奮學習和求知欲望。只有我們自己做到了，才能帶動學生做到。
五、立德樹人要與時俱進
立德樹人不能固步自封，要與時俱進。教育的形式和方式正在發(fā)生著巨大的變化，教育者必須抓住機遇，積極適應變化的潮流。例如，利用現(xiàn)代科技手段，運用互聯(lián)網和多媒體教學工具，加強教育的創(chuàng)新；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們積極參與創(chuàng)造性的實踐活動。只有與時俱進，立德樹人的效果才能更好地發(fā)揮出來，讓學生真正成為未來社會的棟梁之材。
總之，立德樹人是教育的初心和根本任務。只有樹立正確的價值觀，注重激發(fā)學生的潛能，成為良好的榜樣，與時俱進，才能真正達到立德樹人的目的。作為一名教育者，我們要時刻保持初心，并不斷反思和提高自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
立德樹人心得體會學生篇十二
教育是人類社會發(fā)展的不可缺少的重要組成部分，而“授業(yè)立德樹人”的教育理念正是貫徹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為培養(yǎng)未來社會的合格公民而服務的。這一教育理念旨在培養(yǎng)學生較高的綜合素質，超越他們的知識和能力，讓他們具備道德、文化、技術和生活常識上的才能，是中國傳統(tǒng)學校教育的靈魂。本文將通過我自己的親身經歷和感悟，探討授業(yè)立德樹人的理念，并分析其對培養(yǎng)學生的影響。
第二段：授業(yè)立德樹人的實現(xiàn)
授業(yè)立德樹人不僅要教授學生各種知識和技能，還要培養(yǎng)學生的思想品德、人文素養(yǎng)和社會責任感。這需要老師們運用多種教育手段，在傳授知識的同時引導學生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。比如，老師們可以通過課堂教學、社會實踐和情境模擬等教學方式，讓學生在學科知識的學習中獲得思維方式的培養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，從而對學生進行全方位的教育培養(yǎng)。
第三段：授業(yè)立德樹人的意義
授業(yè)立德樹人理念的實現(xiàn)對于學生的成長有著深遠的影響。一方面，這種理念可以讓學生在學業(yè)上獲得更加全面的發(fā)展，不僅能夠掌握學科知識，還能夠更好地實踐知識，增強他們的實踐能力和生活技能。同時，這種教育理念也可以讓學生在思想和品德上得到更全面的養(yǎng)成，幫助他們成為具有高度人文素養(yǎng)的人，具有強烈的社會責任感和文化和社會觀察力，增強他們的社會適應能力，從而更好地為社會發(fā)展做出貢獻。
第四段：授業(yè)立德樹人的實踐案例
授業(yè)立德樹人理念是我國教育的重要特色之一。我們在實踐中也可以看到許多成功的案例。比如通過愛國主義教育把普通學生培養(yǎng)成棟梁之才，或者是通過社會實踐教育讓學生獲得實踐能力和社會認知能力的提升等等。此外，在授業(yè)立德樹人的實踐過程中，學生也能夠體驗到老師的溫馨關懷和教育導師的良好作用，不僅培養(yǎng)出高素質的人才，也為學生成長提供了良好的平臺。
第五段：總結
授業(yè)立德樹人理念正日漸成為當今教育的重點，并導致了許多優(yōu)秀教育實踐案例的誕生。同時，這種教育理念對于學生的全面發(fā)展和人格養(yǎng)成有著深遠的影響，尤其對于教育事業(yè)的發(fā)展起著積極而深遠的推動作用。在未來的教育工作中，教育工作者應逐步提高自己的素質，加強教師的教育引導力和實踐能力，推進全面素質教育的發(fā)展，進一步關注學生的個性特點和發(fā)展?jié)摿?，用?yōu)秀的人格魅力，引領學生向高遠目標邁進，努力實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展的目標。